historia del arte y la ceramica

PROGRAMA 2014
Universidad Nacional de Cuyo
Facultad de Artes y Diseño
CERAMICA
Grupo de carreras de
LICENCIATURA EN CERAMICA ARTISTICA
Carrera
LICENCIATURA EN CERAMICA INDUSTRIAL
Ord. N° 4/09 – CS
Ord. N° 10/09 – CS
Plan de estudios Ord. N°
Espacio Curricular
HISTORIA DEL ARTE Y LA CERAMICA I
Carga horaria total
56 HORAS
4 HORAS
Carga horaria semanal
Curso
PRIMERO
Primer cuatrimestre
Régimen de cursado
Carácter
Año académico
Obligatoria
2014
CORRELATIVIDADES PARA EL CURSADO
Debe tener aprobada
Debe tener cursada regular
CORRELATIVIDADES PARA LA EVALUACIÒN
Debe aprobar previamente
Equipo de Cátedra
Prof. Elena Diaz
Horario de clase
Jueves de 17 a 20
1
Horario de consulta
Martes de 16- 17
ADMITE ALUMNOS DE MOVILIDAD
SI
X
CUPO 3
NO
Condiciones de la Materia
Los alumnos de movilidad solo podrán aprobar la asignatura en forma promocional,
en la condiciones establecidas para los alumnos regulares
1| MARCO TEÓRICO REFERENCIAL
2
El Programa se encuentra organizado a partir de los Contenidos Mínimos, solicitados
en la Reglamentación pertinente.
La primer unidad, tiende a introduce al alumno en los campos disciplinares de
Historia del Arte e Historia de la Cerámica. Por medio de la presentación de conceptos
sobre Historia del Arte, arte, obra de arte, artista, metodologías, artes pláticas y artes
visuales. Se continúa con la presentación del campo cerámico, nodo histórico se centra en
el desarrollo de las operaciones y procesos cerámicos.
Se tiene en cuenta vocabulario, categorías productivas, clasificadas en Artesanías,
Arte y Diseño, según los horizontes históricos pertinentes.
Las culturas que configuran el nodo de la asignatura son los siguientes:
* Prehistoria, *Lejano Oriente, China y Japón. *Próximo Oriente Mesopotamia,,
*Egipto, *Culturas Pre - Helénicas, * Grecia,
En la segunda unidad, se expone el período de la Prehistoria, se hace hincapié en el
horizonte histórico del Neolítico, paradigma del inicio de la producción cerámica, centrada
en la Revolución Agro- Alfarera.
Se continua con la presentación de las Primeras Civilizaciones, representadas por las
culturas de Asia, Lejano Oriente, China, Asia Menor, Próximo Oriente, Mesopotamia;
Noreste de África, Egipto Antiguo, Medio y Nuevo.
La tercer Unidad, se desarrolla a partir de las culturas prehelénicas, configuradas por
Cicladas, Creta, mar Egeo, para introducirnos en la historia del continente griego, Micénias.
Estas culturas estructuraron la plataforma fundante de la Cultura Griega y sus distintos
períodos históricos, artísticos, estéticos y extra artísticos.
Historia del Arte y la Cerámica cumple una función de conocimiento humanista,
centrada en la comprensión e interpretación de los procesos de producción históricaartística – cultural- social- político y económico. Estos contenidos conforman el entretejido
contextual, espacial y temporal, que sustenta y colabora en la formación integral del
alumno/a.
Se tiende a un constructo teórico, discursivo, práctico desde los paradigmas que
aporta la Historia del Arte, disciplina científica humanista y la Historia de la Cerámica,
disciplina científica pragmática. Ambas perspectivas aportan
conocimientos
epistemológicos, corpus teórico, vocabulario, que además de introducirlos en los
procedimientos históricos artísticos, les permite diferenciar los campos productivos.
Por ello, el objetivo fundamental es: Conocer la existencia de dos campos
disciplinares, cada uno con su corpus de saber, hacer y saber hacer, que los diferencia pero
no los separa.
Este proceso de enseñanza aprendizaje, no tiende a escindir los campos epistémicos,
ni estatus teóricos que le corresponden a cada uno, sino a interrelacionar a partir de las
diferencias, los distintos modos de producción de bienes culturales y visuales.
Esta articulación nos permitirá dar los dos enfoques, sin dejar de lado el eje central,
que se encuentra representado por las Carreras de Cerámica, los títulos que otorga, los
perfiles y los contenidos mínimos determinados para esta asignatura.
Consideramos que se debe tener en cuenta en el proceso enseñanza aprendizaje, los
habitus e ilussio, que se estructura a partir de la elección de la Carrera, que cursa el
alumno. Porque desde allí se configura la interpretación del mundo, que luego plasma y
expresa en sus producciones, distribución y consumo. No por ello deja de pertenecer al
campo de las artesanías, el arte y el diseño, poseen capital simbólico y son bienes dignos de
ser acumulado.
La Historia del Arte y de la Cerámica, además de generar un espacio de conocimiento,
reflexión e interpretación, con respecto a una sistematización teórica, persigue como
praxis, que se transforme en una herramienta de despegue para complementar destrezas,
habilidades, capacidades y competencias. Como también, tener contacto, con un bagaje de
productos artísticos, que pueden ser reinterpretadas en los Talleres de producción.
Además colabora en la formulación de proyectos artísticos o extra artísticos, con
características innovadoras, que les permita inclusión laboral.
2|EXPECTATIVAS DE LOGRO
3
*Conocer y comprender los procesos e interrelaciones sociales, culturales, históricas, políticas y
económicas de cada horizonte cultural estudiado.
*Interpretar y reflexionar críticamente sobre las manifestaciones estéticas que emergen de las
distintas cosmovisiones culturales.
*Advertir que la Historia del Arte y la Historia de la Cerámica implican un saber, un hacer y un
saber hacer específico.
3|ACONTENIDOS CONCEPTUALES
4
Unidad I:
Concepto de Arte, Clasificación, Artes Plásticas, Artes Visuales. Pensamiento artístico.
Obra de arte, según horizonte histórico.Historia del Arte, inicios como disciplina científica,
metodologías. Clasificación de las artes temporo- espaciales, temporales, escénicas y
comunicativas. Cerámica, procesos y operaciones, vocabulario, sistemas productivo.
Unidad II:
ARTE PREHISTÓRICO
Las primeras manifestaciones artísticas del arte Paleolítico y Neolítico.
Diferentes teorías e hipótesis sobre el arte Prehistórico.
Pinturas rupestres. Primeras esculturas denominadas de la “ fertilidad”.
Neolítico y la Revolución Agro- Alfarera.
Arquitectura megalítica y el concepto espacial.
Las primeras producciones cerámicas: forma y tratamiento de superficies. Diferentes
técnicas. Iconografía.
UNIDAD III CHINA. Imperio del Centro
Neolítico, dinastía legendaria Xia, .
Dos grandes civilizaciones:
*Yagshao
*Longshao
Materiales elegidos para la producción de objetos en el Neolítico
*la cerámica *el jade.
*Filosofía de Confucio y sus influencias en la estructura social china
*Lao Tse, el taoísmo.
Dinastía Shang,
Dinastía Zhou
Los bronces presentan una dualidad, a partir de la combinación de la alianza entre lo
complejo y lo simbólico. .
Primera Dinastía Shang
Bronces, Predomina el horror vacui, el altorrelieve y el naturalismo
Dinastía Qin, Reinos combatientes “primer soberano emperador”.
Dinastía Han, Reinos combatientes Gobierno de prosperidad.
En el 206 a. C.
Dinastía Sui Unificación de China. Penetración del budismo. . Porcelana: a partir del
siglo VII
* Dinastía Tang en el siglo VI, descubren la porcelana y la intervención de vidriados coloreados.
Expresionismo
* Dinastía Sung Clasicismo Sung
* Dinastía Yuan Industrialización de la producción cerámica
* Dinastía Ming, Decorativismo
* Dinastía Qing El virtuosismo .
Unidad III
MESOPOTAMIA (Actual Irak) Cultura fluvial
Contexto temporal, espacial.
Culturas paradigmáticas:
Sumer ubicada al sur, entre el delta de los ríos Tigris y Éufrates. 4000 a .C
Akkad (actual Bagdad) ubicada al sur, entre el delta de los ríos Tigris y Éufrates.- 2000 a .C
Mesopotamia unificada por el monarca guerrero Naram - Sin
Unión sumerios- akkadios, Babilonia.- 1800 a. C. Asirios 1000 a. C, Alta Mesopotamia.
Características Culturales: Primeras sociedades urbanas.
Religión animista y pragmática, relacionada con las divinidades de la Naturaleza. Arte,
cumple la función de transmitir ideas de la autoridad.
Arquitectura Construcción de Templos Durante el 4000- 2000 a. C predomina la
construcción de Templos. Palacios. Grandes Imperios. Elementos de construcción:
adobe y revestimiento en ladrillos.
Zócalo: como base de las construcciones
Ciudades principales de desarrollo en la primera etapa: Sumer, . Ur, Uruk Arquitectura
fortificada.
Akkad: 2900 a. C, construcción del primer Zigurat ciudad estado que posee el zigurat más
importante.
Palacios A partir del 2000 a. C.
Asirios: palacios más importantes a partir del 1400 a. C. . Neo Babilonia, caída de los
reyes asirios en el siglo VII y resurgimiento de Babilonia. Neobabilónicos: concepto de
Gran Estado. Arquitectura de Palacios: Mari: palacio del rey Hammurabi, Babilonia.
Zigurat estilo Torre de5Babel. Puerta de Ishtar, producción de ladrillo vidriado.
Escultura retrato, vasos, figurillas para ritual, votivo, de carácter iniciático.
Ejemplos: *El vaso de Uruk, producido en alabastro. *La Dama de Warka. *Mari, la
figurilla de Ebihil
Temas: cotidianos, guerras, simposios, de estilo narrativo.
Arte Suntuario, *Estandarte de Ur *Ajuares fúnebres *Tocados *Instrumentos musicales
Arte Akkadio: tiempos de Sargón.
3|BCONTENIDOS PROCEDIMENTALES
*Construcción de Texto Paralelo a del recorrido de las culturas a estudiadas,
para promover la investigación. * Búsqueda de PDF que aporten
conocimientos actualizados. Este procedimiento se realiza a través de la
selección de temas en Internet y páginas Web de carácter científico.
*Selección de temas de interés personal, pertinentes a las culturas dadas,
que no hayan sido dadas en el cursado
*Producción de Power Point para la exposición de los Trabajos Prácticos
*Saber seleccionar los temas, para reorganizar la evaluación Global.
3|CCONTENIDOS ACTITUDINALES
*Predisposición a descubrir los beneficios que otorga el uso y estudio a partir de la
bibliografía seleccionada. *Disposición a estructurar el Seminario desde la estructura
metodológica de investigación , que lo preparen en la formulación de Marcos teóricos o
Marcos referenciales, hipótesis, Objetivos, desarrollo y conclusión, que *Esfuerzo y
voluntad para profundizar y estructurar los temas seleccionados * Inclinación para por
alcanzar la interpretación y reflexión crítica que otorgue autonomía de pensamiento
4|ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA
Clase expositiva, acompañada de Word Poin. Esta metodología permite escribir
síntesis del tema acomàñado de imágenes. Lectura y reflexión sobre el contenido,
Transferencia de conceptos a la imagen. Trabajos Prácticos en el curso para reafirmar
lo expuesto, Escribir en pizarra las síntesis obtenidas. Preparación de Power Point,
exposición del mismo y análisis de lo expuesto. Aclaración de errores existentes en lo
expuesto. Preàracióm de Seminario y exposición de síntesis del trabajo elaborado,
Organización inicial de un Proyecto de Producción en interrelación con el Taller
Cerámico I
6
5|ACTIVIDADES CURRICULARES DE VALOR ACADEMICO
*Introducción a la investigación, a partir de necesidades de conocimiento de nivel
personal, acotadas a temas pertinentes a la asignatura. *Traspolar conocimientos
adquiridos a Taller Cerámico y Técnicas Cerámicas I.*Organizar el Proyecto con el
objetivo de exponer los productos realizados.
Sistema de Calificación Ordenanza Nº 108, del Rectorado, de la UNCuyo. Artículo 4.
Sistema de calificación: se regirá por una escala ordinal, de calificación numérica, en
la que el mínimo exigible para aprobar equivaldrá al sesenta por ciento (60%). Este
porcentaje mínimo se traducirá, en la escala numérica, a un seis (6). Las categorías
establecidas refieren a valores numéricos que van de 0 (cero) a diez (10) fijándose la
siguiente tabla de correspondencias.
6| EVALUACIÓN
7
1
2
3
4
5
No aprobado
0%
01 a 12%
13 a 24%
25 a 35%
36 a 47%
48 a 59%
6
7
8
9
10
Aprobado
60 a 64%
65 a 74%
75 a 84%
85 a 94%
95 a 100%
.
EVALUACIÓN Y RÉGIMEN DE REGULARIDAD:
La evaluación es continua, a través de realización de trabajos prácticos, exposición oral y
escrita de los mismos, evaluación por parciales.
Proyectos de investigación sobre temas expuestos, monografías.
Alumnos Promocionales
⦁
Deberán presentar y aprobar el 100% de los trabajos prácticos.
⦁
Deberán aprobar dos (2) parciales (con recuperatorio).
⦁
Un parcial global
⦁
Tendrán que cumplimentar una asistencia del 80% de las clases.
Alumnos regulares
⦁
Los que no hayan presentado la totalidad de los Trabajos Prácticos
⦁
Que hayan rendido mal un recuperatorio de los dos parciales rendidos
⦁
Rendir mal el global
.
7| EXTENSIÓN Y/O VINCULACIÓN PRODUCTIVA
Recuperación de Power Point en CD, que serán entregados a la Dirección de Carreras
de Cerámica. Selección de Seminarios y Proyectos que puedan servir de base para la
producción y exposición de los logros alcanzados, durante el cursado de la carrera
8| BIBLIOGRAFÍA
8
“Atlas culturales del mundo”. Barcelona. .Folio. 1993.
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Guía de arqueología. Viajes a las grandes civilizaciones del pasado: Egipto y Nubia”.
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LÓPEZ de HERNANDEZ. Manual de historia y cultura de la Grecia Antigua. Plus Ultra.
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MARTIN, Roland y otros. Arquitectura mediterránea prerromana. Madrid Aguilar.
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MARTIENSSEN, Rex. La idea del espacio en la arquitectura griega
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BIANCHI BANCHELLI R. y E PANIBENI. El Arte de la Antigüedad Clásica. GRECIA.
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MONDOLFO, Roberto: Breve historia del pensamiento antiguo. Buenos Aires.
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RITCHER, G. Arte griego. Barcelona. Destino 1980
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BIANCHI BANDINELLI. Roma: el fin del arte antiguo. Editorial Aguilar. 1971.
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GIEDION. La arquitectura fenómeno de transición Barcelona.
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GARCÍA ORMAECHES, Carmen. Las Claves del Arte Oriental. , Barcelona; Ariel. 1988
FISCHER, Otto. Arte India, China y Japón. Barcelona, Labor.
KOYAMA, Fujio y Jhon Figgess. Cerámica Oriental.Barcelona, Arcos.