Programa actual descargable - Facultad de Humanidades y

Universidad Nacional de La Plata
Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
Departamento de Letras
Materia de grado
TÍ TU L O: L iter atu ra Grieg a C lásic a
Año lectivo:
2016
Régimen de cursada:
Cuatrimestral (Segundo cuatrimestre)
Profesora titular a cargo de la asignatura: Claudia N. Fernández
Profesores a cargo de las distintas unidades: Graciela Zecchin de Fasano, Juan Tobías Nápoli, María
Inés Saravia, Cecilia Schamún, Pilar Fernández Deagustini, Graciela
Hamamé, María Inés Moretti, Sofía Zamperetti y Luz Mattioli
FUNDAMENTACIÓN
Los textos literarios de la antigüedad grecolatina se encuentran entre los archivos
transculturales más influyentes de todos los tiempos. La literatura griega en particular ha tenido
un papel relevante en el conjunto de la literaturas occidentales, tanto en los momentos en que
fue elevada al rango de modelo paradigmático –en las llamadas épocas “neoclásicas”- como en
épocas en que su autoridad y legado fueron puestos en tela de juicio; es un hecho innegable
que no ha dejado de adquirir diferentes significados, funciones, fuerzas y valores hasta
nuestros días. Es por ello que el estudio de algunas de sus manifestaciones más significativas,
como el programa de la asignatura propone, ofrece una vía de acceso al conocimiento no solo
de la literatura griega clásica sino que echa luz también sobre una gran parte de las creaciones
literarias europeas y americanas posteriores.
Los contenidos de la asignatura apuntan a la lectura y análisis de un corpus selecto de
obras griegas, que atiende principalmente al contexto de su producción, a la la función social
del poeta y de su trabajo, a la reconstrucción de su público, incorporando cuestiones todavía
hoy debatidas, como los modos de composición, ejecución y transmisión de las obras clásicas,
la relación entre oralidad y escritura, los escenarios de las performances, etc. La estructuración
del programa gira en torno al eje conceptual de la noción de género literario, concebido no de
manera esencialista o puramente formal, sino como un modo de codificación que atañe a la
creación poética y a la lectura de un texto. Muchos de estos géneros fueron creados por los
propios griegos -la épica, la tragedia, la comedia, etc.- y también reflexionaron acerca de sus
características y funciones. En ese sentido, un texto como el de la Poética aristotélica se
constituye en tema de análisis y discusión en varias unidades de la materia.
OBJETIVOS
-Conocer y valorar críticamente las principales producciones literarias de los antiguos griegos en
relación al contexto de su producción y ejecución y su codificación genérica.
-Conocer y valorar críticamente el papel relevante de la literatura griega en la literatura occidental.
-Analizar cada una de las expresiones literarias consignadas en el programa, debatiendo las
posiciones teóricas y críticas que han generado.
-Alcanzar un grado de autonomía y pensamiento crítico para abordar el estudio de otras obras del
mundo antiguo.
Nombre de La materia L i t e r a t u r a G r i e g a C l á s i c a – Año lectivo 2016
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1
CONTENIDOS.
TEMA 1
Literatura griega clásica: conceptos generales
Oralidad y escritura en el mundo griego antiguo. Literatura, poesía y mousiké. Performance y
contextos de ejecución de la poesía griega: el ágora, las festividades, el simposio, el teatro, las
Olimpíadas; el contexto agonal. La creación literaria: el rol del poeta y de las musas, la
inspiración divina. Función político-social de la literatura en el mundo griego. Transmisión de los
textos clásicos.
Periodización y géneros literarios en la Grecia arcaica, clásica y postclásica. La Alejandría
helenística y la canonización de los autores y géneros clásicos. Géneros y dialectos. Teorías
literarias: Ranas de Aristófanes y la Poética de Aristóteles
La cultura griega y la posteridad: clasicismos y recepción clásica.
Biliografía obligatoria Tema 1
(la marcada con asterisco es de lectura obligatoria para trabajar en los prácticos)
*FERNÁNDEZ, C. N. (2008) “Clasicismos”, en J. Amícola y J.L. De Diego (eds.) Conceptos
críticos de la teoría literaria del siglo XX, La Plata; 23-31.
*MIRALLES, C. (1988) “Introducción”, en J.A. López Férez (ed.), Historia de la literatura griega,
Madrid; 9-29.
RIU, X. (2003) “Sobre los géneros literarios en la literatura griega”, Myrtia 18; 21-56.
ARISTÓTELES, Poética.
TEMA 2
La épica
Definición. Elementos compositivos. Autores. Tiempo, espacio y acontecimiento en la
construcción del relato épico. Características y procedimientos de la épica homérica. Métrica,
Personajes y Temas. Sistematización de los últimos enfoques críticos.
TEMA 3
Odisea de Homero
El proemio. Diseño temporal y narración: Analepsis y prolepsis en el relato de Odisea. Los
núcleos compositivos. Lo insular, lo doméstico y lo ajeno. Temas y personajes. Odiseo como
“héroe atípico”.
Estudio especial de los cantos 9-12 de Odisea
Bibliografía obligatoria Temas 2 y 3
(la marcada con asterisco es de lectura obligatoria para trabajar en los prácticos)
*MIRALLES, C. (1990) “Introducción” a Odisea, Barcelona; 5-45. (TP 1)
*ZECCHIN DE FASANO, G.C.(2007) “La isla y el exilio: lenguaje y recuperación de la “civilización”
en Odisea” en A. M. González de Tobia (ed.) Lenguaje, discurso y civilización. De
Grecia a la Modernidad, La Plata; 199-212. (TP 2)
*BLANCHOT, M. (1959) “El canto de las Sirenas. I. El encuentro con lo imaginario”, en El libro
que vendrá, Caracas; 7-16. (TP 2)
*HOMERO, Odisea. (TP 1 y 2)
HOMERO, Ilíada
KIRK, G. (1990) “Homero”, en Easterling, P.E. y Knox B.M.W. (eds.) Historia de la literatura
clásica, Tomo I: Literatura Griega, Madrid; título original: The Cambridge History of
Classical Literature. I: Greek Literature, Cambridge, 1985; 56-123.
FERNÁNDEZ DEAGUSTINI, M.P (2010) El espacio épico en el canto 11 de Odisea, La Plata.
FRÄNKEL, H. (1993) Poesía y filosofía de la Grecia arcaica, Madrid; 25-137.
MIRALLES, C. (1990) “Introducción” a Ilíada, Barcelona; 5-60.
VERNANT, J-P (2001) Mito y pensamiento en la Grecia antigua, Barcelona; 21-88.
TEMA 4
La lírica
El concepto de poesía lírica en la literatura griega antigua: debates actuales acerca de la
pertinencia de su denominación. Caracteres peculiares de la poesía subjetiva y personal en
Grecia. La poesía coral: epinicio y ditirambo. La poesía monódica. Aspectos dialectales y
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métricos. Contextos socioculturales: el problema de la performance. La elegía y el yambo y sus
circunstancias particulares.
Análisis del fr. 1 de Safo
Bibliografía obligatoria Tema 4
(la marcada con asterisco es de lectura obligatoria para trabajar en los prácticos)
*SAFO, “Himno a Afrodita” en Rodríguez Adrados, F. (Introducción, Traducción y notas) (1980)
Lírica Griega Arcaica (Poemas corales y monódicos, 700-300 a. C.), Madrid.
PÍNDARO, “Olímpica I”, en Suárez de la Torre, E. (1988) Píndaro. Obra completa, Madrid,
Cátedra.
CAMPBELL, D. A. (1990) “Monodia” en P. E. Easterling & B. M. W. Knox, (eds.) Historia de la
literatura griega, Madrid; 227-248.
GARCÍA GUAL, C. (1980) Antología de la poesía lírica griega. Siglos VII-IV A.C., Madrid, Alianza.
SEGAL, Ch. “Lírica coral en el siglo V” en P. E. Easterling & B. M. W. Knox (eds.) (1990) Historia
de la literatura griega, Madrid, pp. 249-273.
TEMA 5
La tragedia griega
La tragedia según la Poética de Aristóteles. El mito como eje político, religioso y social. La
performance de la tragedia griega clásica. El contexto particular de la representación trágica
clásica: organización y desarrollo de la competición dramática. Características físicas del teatro
y generalidades de la puesta en escena.
Bibliografía obligatoria Tema 5
*ARISTÓTELES, Poética (Edición recomendada: Losada, Buenos Aires, 2003, traducción de E.
Schlesinger).
*GUZMÁN GUERRA, A. (2005) “Atenas: una nueva experiencia política”, en Introducción al teatro
griego, Madrid; 9-15.
*VERNANT, J. P. & VIDAL NAQUET, P. (2002) Mito y tragedia en la Grecia antigua I, Buenos Aires;
1
11-77 (1972 ).
WINNINGTON INGRAM (1985) “Tragedia”, en P.E. Easterling & B.M.W. Knox (eds.) Historia de la
literatura clásica, Tomo I: Literatura Griega, Madrid; 288-313.
TEMA 6
Esquilo
Su obra. Características compositivas más sobresalientes: lenguaje “denso”, “inmovilidad
escénica”, espectacularidad, temas centrales, la “trilogía ligada”. Conceptos clave: díke/hybris,
eusébeia/asébeia. Un criterio de periodización: primera y segunda fase, o “fase madura”.
TEMA 7
Escenas de apertura y desenlace en las tragedias de Esquilo
Los ejemplos contrastables de Los siete contra Tebas y Euménides. El crimen entre phíloi
como materia de la trama trágica. Destino y responsabilidad heroica. Dos alternativas para la
reparación de los crímenes de sangre: venganza personal y ley estatal. Variedad en las
técnicas de composición dramática: escenas agonales, puesta en escena y resolución del
conflicto trágico. Puesta en cuestión del criterio aristótelico para la valoración de las tragedias
esquileas.
Bibliografía obligatoria Temas 6 y 7
(la marcada con asterisco es de lectura obligatoria para trabajar en los prácticos)
*ESQUILO, Los siete contra Tebas y Euménides.
*BAÑULS, V. & CRESPO, P. (2003) “El doble cerco en Los siete contra Tebas” en Nieto Ibáñez, J.
M. (coord) Lógos Hellenikós. Homenaje al profesor Gaspar Morocho; 207-219.
*GALLEGO, J. (1999) “El pensamiento trágico de la política democrática. El acontecimiento de
una nueva justicia en la Orestíada de Esquilo”, Gerión 17; 179-211.
*PADEL, R. (1997) A quien un dios quiere destruir, antes lo enloquece. Elementos de la locura
griega y trágica, Buenos Aires: Selección de fragmentos.
*VÍLCHEZ, M. (1997) “Introducción general” en Esquilo. Tragedias, I. Los Persas, Madrid.
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ESQUILO, Obras completas. (Edición recomendada: Esquilo. Tragedias. Presentación de F.
Rodríguez Adrados. Traducción de B. Perea Morales, Gredos, 2010).
LÓPEZ FÉREZ, J. A. (1990) “Tragedia griega y pensamiento”, Epos 6; 13-36.
ADRADOS, F. R. (1975; 1980) La democracia ateniense, Madrid: 99-158.
ADRADOS, F. R. (1980, 81) “Esquilo, hoy”, Revista de la Universidad Complutense (recogido en
Cuadernos de la Fundación Pastor, Madrid 1981; 9-46).
ADRADOS, F. R & PEREA MORALES, B. (2010) Esquilo. Los siete contra Tebas: 7-33; 89-95.
ALSINA, J. (1968) “Etapas en la visión trágica de Esquilo”, Boletín del Instituto de Estudios
Helénicos 2.1; 9-16.
GUZMÁN GUERRA, A. (2005) “Esquilo: el creador de la tragedia. Una trilogía micénica: Orestea
(‘Agamenón’, ‘Coéforos’, ‘Euménides’)” en Introducción al teatro griego, Madrid.
HERRERAS, E. (2008) “La idea de Justicia en la obra de Esquilo”, Daímon. Revista de Filosofía
45; 55-70.
MIRALLES, C. (1968) Tragedia y política en Esquilo, Barcelona; 27-56; 95-110.
NUSSBAUM, M. (1995) “Esquilo y el conflicto práctico” en La fragilidad del bien. Fortuna y ética
en la tragedia y la filosofía griega, Madrid.
VÍLCHEZ, M. (1999) “Los siete contra Tebas. Introducción” en Esquilo. Tragedias, II. Los siete
contra Tebas. Las Suplicantes, Madrid.
WINNINGTON INGRAM, R.P. (1985) “Esquilo” en Easterling & Knox (eds.) Historia de la literatura
Clásica. Tomo I: Literatura Griega, Madrid; 313-327.
TEMA 8
Sófocles
Sófocles y el género de la tragedia. Características de las obras conservadas. Problemáticas
de su teatro. Ambigüedad en el lenguaje e ironía trágica. Coherencia y continuidad en el teatro
de Sófocles. Creación y diseño de caracteres: el héroe trágico sofocleo. Recepción del teatro
de Sófocles.
TEMA 9
Filoctetes de Sófocles
Filoctetes de Sófocles. Características estructurales de la tragedia. Modelos heroicos épicos y
su problematización trágica. Entramado de emociones heroicas: su importancia en el diseño de
los personajes y de la acción de la tragedia. Retórica y persuasión.
Biliografía obligatoria Temas 8 y 9
(la marcada con asterisco es de lectura obligatoria para trabajar en los prácticos)
1
*SCHLESSINGER, E. (2006) “Capítulo I”, en El Edipo Rey de Sófocles, La Plata; 13-29 (1950 ).
(TP 1)
*KONSTAN, D. (2004) “Las emociones en la antigüedad griega”, en Pensamiento y Cultura N° 7,
Colombia; 47-54. (TP 1)
*LENS TUERO, J. (1995) “El tipo psicológico del político en las Historias de Heródoto, el
Filoctetes de Sófocles y los Relatos Persas de Ctesias”, en Synthesis, vol. 2, La Plata;
3-22. (TP 2)
*SÓFOCLES, Filoctetes.
NELLI, M. F. (2008) “Los conceptos de verdad y falsedad en Filoctetes de Sófocles”, en
Synthesis, Vol. 15, La Plata, pp. 95-106. (TP 2)
SÓFOCLES, Teatro completo. (Edición recomendada: Sófocles. Tragedias. Traducción y notas
de A. Alamillo. Introducción de J. Bergua Cavero. Revisión de C. García Gual. Madrid,
Gredos, 2006.)
EASTERLING, P. E. (1990) "Sófocles", en Easterling, P. E. Knox, B. M. W. (eds) Historia de la
literatura clásica, T. I. (Primera edición en inglés: Cambridge 1985), Madrid; 327-349.
GALLEGO, J. (2012) “La democracia ateniense en el desierto de Lemnos. El Filoctetes de
Sófocles y la política del dêmos”, Lógos y Arkhé . Discurso político y autoridad en la
Grecia antigua. Buenos Aires; 69- 102.
NELLI, M. F. (2003) “El discurso de la persuasión en Filoctetes de Sófocles. Lenguaje y
manipulación”, en Circe, Vol. 8, Universidad Nacional de La Pampa, pp. 241-253.
SARAVIA DE GROSSI, M. I. (2005/2006) “Un discurso ineficaz en Neoptólemo”, en Circe, Vol. 10,
Universidad Nacional de La Pampa, pp. 247-260.
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SARAVIA DE GROSSI, M. I. (2007) “Los espacios en Filoctetes de Sófocles”, publicación digital de
las Actas del Cuarto Coloquio Internacional: Lenguaje, Discurso y Civilización,
realizado en la Facultad de Humanidades.
TEMA 10
Eurípides
Su teatro. Biografía. Actividad teatral e innovaciones: prólogos, discursos retóricos, canto coral,
escenas individuales, comicidad, deus ex machina. Características. Distintas periodizaciones
propuestas. Estructura de las tragedias conservadas. El tópico del destino y la libertad y su
incidencia en el decurso dramático.
TEMA 11
Fenicias de Eurípides
Innovaciones en el tratamiento dramático del mito. Estructura de la tragedia. Génos y epígonos:
la guerra fratricida y el sacrificio voluntario de Meneceo. Ciudadanía y extranjería. Conflicto y
concordia. El coro y la visión del “otro”. Tiempo y espacio como determinantes de las
oposiciones sobre las que descansa la unidad dramática: adentro y afuera, pasado y futuro, lo
privado y lo público, lo masculino y lo femenino.
Biliografía obligatoria Temas 10 y 11
(la marcada con asterisco es de lectura obligatoria para trabajar en los prácticos)
*EURÍPIDES, Fenicias.
*HAMAMÉ, G. N. (2013) “Fenicias de Eurípides. Concepción agonal de espacio y tiempo en
prólogo y párodos (vv.1-260)”, Synthesis, vol. XX, Año 20; 129-140.
*HAMAMÉ, G. N. (2015) “Fenicias de Eurípides: conflicto y sacrificio personal en el mito y en la
historia”, en G. Zecchin (ed.) El relato de la historia en las manifestaciones literarias
de la Grecia Antigua y su valor mítico performativo, La Plata; 111-127.
*REVERT SORIANO, R. (2015) “Un personaje secundario en una obra coral: el pedagogo de
Fenicias”, Tycho Nº 3; 91-108.
*SCHAMUN, M. C. (2011) “Tratamiento retórico-sofístico de los conceptos de justicia-injusticia en
el agón de Fenicias de Eurípides. Análisis de los discursos de Etéocles y Polinices”,
ponencia de la Mesa Redonda coordinada por la Prof. Dra. G. M. Chichi, en Actas
digitales de las VIII Jornadas de Investigación en Filosofía para Profesores,
Graduados y Alumnos. URL: http://jornadasfilo.fahce.unlp.edu.ar/programa /
http://jornadasfilo.fahce.unlp.edu.ar/viii-jornadas-2011
/
http://jornadasfilo.fahce.unlp.edu.ar/actas-2011/entre-la-filosofia-y-la-literaturaemociones-en-la-recepcion-tragica-y-retorica-y-su-debate-en-cuestiones-de-filosofiapolitica/Schamun-%20Maria%20Cecilia.pdf.
*SCHAMUN, M. C. (sin publicar) “Concordia (homónoia) y conflicto (stásis) en Fenicias de
Eurípides”, ponencia presentada en las Novenas Jornadas de Literatura Griega
Clásica, organizadas por el Centro de Estudios Helénicos de la Facultad de
Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de La Plata, La
Plata, Año 2014.
EURÍPIDES, Obras completas.
KNOX B.M.W. (1990) “Eurípides”, en P.E. Easterling & B.M.W. Knox (eds.) Historia de la
literatura clásica, Tomo I: Literatura Griega, Madrid; título original: The Cambridge
History of Classical Literature. I: Greek Literature. Cambridge, 1985.
LÓPEZ FÉREZ, J.A. (1988) “Eurípides”, en J. A. López Férez (ed.) Historia de la literatura griega,
Madrid, 352-9.
LÓPEZ FEREZ, J. A. (2014) “Las Fenicias de Eurípides: tragedia, mito, pensamiento, léxico” en
Fortvnatae Nº 25; 239-259.
HAMAMÉ, G. N. (1998) “‘La escena de los escudos’ en Fenicias de Eurípides”, Synthesis 5, pp.
73-84.
HAMAMÉ, G. N. (2000) “Yocasta. Un itinerario particular en Fenicias de Eurípides”, Synthesis 7;
89-98.
NÁPOLI, J. T. (2007) “Estudio preliminar”, en Eurípides I. Alcestis, Medea, Hipólito y
Andrómaca, Buenos Aires.
TEMA 12
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5
La comedia
Periodización y características: antigua, media y nueva. Estructura formal y funcional de la
comedia antigua: comedia y política, comedia y sociedad. La performance cómica. El héroe
cómico
TEMA 13
Aves de Aristófanes
Las fuentes míticas: gigantomaquia, titanomaquia y el mito de Tereo. Roles y actantes: la
pareja cómica. La escena: actores y objetos teatrales. Cuestiones éticas y estéticas: el
antihéore cómico. El hombre cazador de aves. Caída de los dioses. Utopía, eutopía, metatopía
y distopía en Aves. Las lecturas políticas y escapistas.
Bilbiografía obligatoria Temas 12 y 13
(la marcada con asterisco es de lectura obligatoria para trabajar en los prácticos)
*FERNANDEZ, C. (1994) “Una lectura de los objetos teatrales de Aves de Aristófanes”, Synthesis
1; 75-92.
*GONZÁLEZ DE TOBIA, A. (1994) “Composición de espacios para una utopía en Aves de
Aristófanes”, Synthesis 1; 93-113.
*ARISTÓFANES, Aves.
HANDLEY, E.W. (1990) “Comedia”, en P. E. Easterling & B. M. W. Knox (eds.), Historia de la
literatura clásica, Tomo I: Literatura Griega, Madrid.
GIL FERNÁNDEZ, L. (1996) Aristófanes, Madrid. (pasajes a determinar en la cursada).
RÉGIMEN DE CURSADA Y SISTEMA DE PROMOCIÓN
La materia puede aprobarse según dos modalidades:
1) Cursada regular con examen final: para rendir el examen final los alumnos deben cumplir
con la asistencia al 75 % de los trabajos prácticos y la aprobación de dos parciales
correspondientes a los temas desarrollados en los mismos. Será obligatoria la lectura de la
totalidad de la bibliografía consignada en cada una de las unidades, además de la bibliografía
complementaria que se recomendará al final de la cursada.
2) Promoción sin examen final: es obligatoria la asistencia al 75 % de las clases teóricas y
prácticas, la aprobación de dos pruebas parciales correspondientes a los contenidos de las
clases teóricas y prácticas con nota seis o más de seis y la elaboración de un trabajo final
breve cuyo tema se concertará con los docentes de la cátedra, quienes recomendarán la
bibliografía ampliatoria, en caso de ser necesario.
Bibliografía de consulta
TEMA 1
DEPEW, M. & OBBINK, D. (2000) “Introduction”, en Matrices of Genre: Authors, canons, and
Society, Cambridge (Mass.); 1-13.
PORTER, J. (2005) “What is ‘Classical’ about Classical Antiquity?” Eight Propositions, Arion 13.1;
27-61.
PORTER, J. (2003) “Classical genre in theory and practice”, en R. Cohen & H. White (eds.)
Theorizinggenres II. New Literary History, v. 34, n. 3; 383-408.
ROSENMEYER, Th. “Ancient Literary Genres: A Mirage?”, en LAIRD, A. (ed.) (2006) Oxford
Readings in Ancient Literary Criticism, Oxford; 421-39.
TRÉDÉ, M. (1997) “Introduction. De l’oral à l’écrit: la transmisión des textes anticues et leur
interprétation”, en S. Saïd, M. Trédé & A. Le Boulluec (eds.) Historie de la littérature
grecque, Paris; 6-8.
WERNER, Ch. (2014) “Introduçao”, en Werner, Ch., Battistin Sebastiani, B. & Dourado-Lopez,
A.O. (ed.) Gêneros poéticos na Grécia Antiga: confluências e fronteiras, Sâo Paulo;
11-22.
TEMAS 2 y 3
CALLEN KING, K. (1987) Paradigms of the War Hero from Homer to the Middle Ages, Berkeley.
CROTTY, K. (1994) The Poetics of Suplication, Ithaca.
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6
DE JONG, I. J. F.(2001) A Narratological Commentary on the Odyssey, Cambridge.
DE JONG, I. J. F. (2012) Space in Ancient Greek Literature. Studies in Ancient Greek Narrative,
vol. 3. Mnemosyne supplements. Monographs on Greek and Latin language and
literature, 339, Leiden.
2
FINLEY, M. (1996 ) El mundo de Odiseo, México.
FERNÁNDEZ DEAGUSTINI, M. del Pilar (2008) “El espacio metaperformativo en Odisea 11”,
Synthesis nro.15, año 15; 107-131.
FORD, A. (1992) Homer: The Poetry of the Past, Ithaca.
GRIFFIN, J. (1984) Homero, Madrid.
HORNBLOWER, S. & SPAWFORTH, A.(1996) The Oxford Classical Dictionary, Oxford.
7
JAEGER, W. (1985 ) Paideia, Madrid.
LYNN-GEORGE, M. (1988) Epos: Word, Narrative and the Iliad, Atlantic Highlands, N.J.
MIRALLES, C. (1992) Come leggere Omero, Milano.
MURNAGHAN, S. (1987) Disguise and Recognition in the Odyssey, Princeton.
NAGY, G. (19913) The Best of Achaeans. Baltimore and London.
NAGY, G. (1996a) Poetry as performance: Homer and beyond, Cambridge.
PUCCI, P. (1987) Odysseus Polutropos, New York.
RODRÍGUEZ ADRADOS, F., FERNÁNDEZ-GALIANO, M., GIL, L. & LASSO DE LA VEGA, J. S. (1963)
Introducción a Homero, Madrid.
SCHEIN, S. L.(ed.) (1996) Reading the Odyssey. Selected Interpretative Essays, Princeton.
SEGAL, Ch. (1994) Singers, Heroes, and Gods in the Odyssey, Ithaca.
TOOHEY, P.(1992) Reading Epic, New York.
TRACY, S. (1990). The Story of the Odyssey, New Jersey.
VIDAL NAQUET, P. (2000) El mundo de Homero, Buenos Aires.
ZECCHIN DE FASANO, G. C. (1996) “Odisea 13.256-351: Paralelismo situacional, reconocimiento
y biografía apócrifa”, Synthesis , Vol. 3; 33-44.
ZECCHIN DE FASANO, G.(2001) “Mythos, epos y canto: la ‘teoría’ homérica sobre el género
épico”, Argos Vol. 24/2000; 191-203.
ZECCHIN DE FASANO, G.(2002) “Temor y Compasión en los Poemas Homéricos”, Synthesis Vol.
9; 109-128.
ZECCHIN DE FASANO, G.C.(2002) “Néstor: Memoria Épica y Nóstos en Odisea 3.103-200”, Circe,
Nro. 7; 301-320.
ZECCHIN DE FASANO, G.C.(2004) “Fronteras sociales de la Odisea”, Synthesis Vol. 11; 145-162.
ZECCHIN DE FASANO, G. (2004) Odisea: Discurso y Narrativa, La Plata.
ZECCHIN DE FASANO, G.C.(2006) “Espacio privado, espacio social y distancia en Odisea”,
Synthesis Vol. 13; 113-122 .
ZECCHIN DE FASANO, G.C.(2007) “La isla y el exilio: lenguaje y recuperación de la “civilización”
en Odisea” en Ana. M. González de Tobia (ed.), Lenguaje, Discurso y Civilización. De
Grecia a la Modernidad, La Plata; 199-212.
ZECCHIN DE FASANO, G.C. (2008) “Exilio y fuga: resonancias de Odisea en Borges y Bioy
Casares”, en María Minellono (Comp.) La distorsión del espejo. Estrategias de al
representación en textos de Literatura Argentina y Comparadas, La Plata; 337-350.
TEMA 4
BERNARDINI, P. A. (1964), “Linguaggio e programa poetico in Pindaro”, Quaderni Urbinati d. C.
Class. 4; 80-97.
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