F. SOCIOLOGIA JURIDICA - Universidad del Valle de México

UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO
PROGRAMA DE ESTUDIO DE LICENCIATURA
PRAXIS MES XXI
NOMBRE DE LA ASIGNATURA:
SOCIOLOGÍA JURÍDICA
ÁREA DEL PLAN DE ESTUDIOS: AS (
) AC (
ASIGNATURA INTEGRADORA (
)
CLAVE:
)
FECHA DE ELABORACIÓN:
APOBL ( X ) APOPT
(
ENERO 2005
HORAS DE APRENDIZAJE A LA SEMANA
)
CON DOCENTE
INDEPENDIENTES
TOTAL
556125_
3
1
4
ASIGNATURA ANTECEDENTE: ___________NINGUNA _
CLAVE
NOMBRE
CRÉDITOS: 3.8
TOTAL DE HORAS – CLASE POR ASIGNATURA: 60
OBJETIVO GENERAL
El estudiante identificará los electos conceptuales de la sociología como ciencia interdisciplinaria en el marco de las instituciones jurídicas, a
través de la función social y su trascendencia en la estructura sistemática del Derecho.
ÍNDICE DE UNIDADES
1. Marco teórico y antecedentes de la Sociología.
2. La Sociología Jurídica.
3. Instituciones y Sociología Jurídica.
4. Estabilidad y cambio social: la función integradora del Derecho.
5. Aparato judicial del Estado y Sociología Jurídica.
NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD:
1. Marco teórico y antecedentes de la Sociología.
HORAS:
(9/3) 12
OBJETIVO DE LA UNIDAD:
El estudiante describirá las bases metodológicas y científicas de la Sociología, así como las herramientas técnicas conceptuales de investigación y del
conocimiento sociológico.
TEMAS Y SUBTEMAS
EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS DE INSTRUCCIÓN *
Con Docente
1.1. Carácter científico de la Sociología.
1.2. La Sociología como ciencia.
1.3. Ubicación de la Sociología en el contexto de
las ciencias sociales.
1.4. El objeto de la Sociología: lo social y sus
factores; acción social; hechos sociales;
procesos sociales.
1.5. Herramientas de la investigación sociológica.
1.6. La Sociología de Augusto Comte.
1.7. Principales escuelas y tendencias
sociológicas contemporáneas.
Independientes**
•
Lectura de textos. (estrategia
interpersonal)
•
Planteamiento de ideas y
dudas esenciales. (DD)
•
Investigación
bibliográfica. (DD)
•
Lluvia de ideas. (estrategia
interpersonal)
•
Lectura comentada. (CE, EL)
•
•
•
Mapa conceptual.
(DD, DI)
Mapa conceptual. (estrategia de
recepción)
Ejercicio de lluvia de ideas.
(CE, EL)
•
•
Análisis conceptual,
doctrinal y jurídicolegislativo. (DD)
Exposición del docente.
(estrategia de recepción)
•
Análisis de casos.
(DD, DI)
•
Interrogatorio de alumnos.
(estrategia interpersonal)
•
Discusión dirigida. (estrategia de
proceso de grupo)
•
Exposición colectiva. (EL, DI)
•
Casos prácticos
(planteamiento de problemas
y solución). (VG, DD)
ESCENARIOS
•
Aula.
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
RECURSOS DIDÁCTICOS
Y/ O SOFTWARE
•
Trabajo en aula. (DD, EM)
•
Pizarrón.
•
Mapa conceptual. (DD)
•
Presentación en computadora y/o acetatos.
•
Exposición. (DI, CE, EL)
•
Interrogatorio. (DD, DI, CE)
•
Participación. (DD, CE)
* Incluir el desarrollo de habilidades de investigación en caso de ser pertinente.
** Desarrollo de proyectos de investigación
NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD:
2. La Sociología Jurídica.
HORAS:
(9/3) 12
OBJETIVO DE LA UNIDAD:
El estudiante identificará los elementos conceptuales configurativos de la vertiente jurídica de la Sociología, sus principios, metodología específica y la
importancia en la formación del cultor del Derecho.
TEMAS Y SUBTEMAS
EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS DE INSTRUCCIÓN *
Con Docente
2.1.- Concepto de Sociología Jurídica.
2.2.- Su importancia en la formación del
Licenciado en Derecho.
2.3.- Relación con otras disciplinas auxiliares del
Derecho.
2.4.- Principales temas de estudio.
2.5.- Metodología específica.
2.6.- Enfoque sociológico de los fenómenos
jurídicos.
2.7.- Función de la Sociología Jurídica.
Independientes**
•
Lectura de textos. (estrategia
interpersonal)
•
Planteamiento de ideas y
dudas esenciales. (DD)
•
Investigación
bibliográfica. (DD)
•
Lluvia de ideas. (estrategia
interpersonal)
•
Lectura comentada. (CE, EL)
•
•
•
Mapa conceptual.
(DD, DI)
Mapa conceptual. (estrategia de
recepción)
Ejercicio de lluvia de ideas.
(CE, EL)
•
•
Análisis conceptual,
doctrinal y jurídicolegislativo. (DD)
Exposición del docente.
(estrategia de recepción)
•
Análisis de casos.
(DD, DI)
•
Interrogatorio de alumnos.
(estrategia interpersonal)
•
Discusión dirigida. (estrategia
interpersonal)
•
Exposición colectiva. (EL, DI)
•
Casos prácticos
(planteamiento de problemas
y solución). (VG, DD)
ESCENARIOS
•
Aula.
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
RECURSOS DIDÁCTICOS
Y/ O SOFTWARE
•
Trabajo en aula. (DD, EM)
•
Pizarrón.
•
Mapa conceptual. (DD)
•
Presentación en computadora y/o acetatos.
•
Exposición. (DI, CE, EL)
•
Interrogatorio. (DD, DI, CE)
•
Participación. (DD, CE)
•
Primera evaluación parcial
escrita. (DD)
* Incluir el desarrollo de habilidades de investigación en caso de ser pertinente.
** Desarrollo de proyectos de investigación
NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD:
3. Instituciones y Sociología Jurídica.
HORAS:
(9/3) 12
OBJETIVO DE LA UNIDAD:
El estudiante identificará las distintas estructuras e instituciones de la pirámide social respecto del Derecho y la Sociología Jurídica, así como las funciones
sociales trascendentes que en la tarea legislativa como factor determinante para la creación y remodelación del Derecho vigente.
TEMAS Y SUBTEMAS
EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS DE INSTRUCCIÓN *
Con Docente
3.1.- Instituciones y Sociología del Derecho.
3.2.1. Instituciones económicas.
3.2.2. Instituciones políticas.
3.2.3.- Instituciones jurídicas.
3.2.- Instituciones como sistemas de control.
3.3.- Poder, Derecho, Ideología y Sociología
Jurídica.
3.4.- Sociología Política y Sociología Jurídica.
3.5.- Sociología legislativa.
Independientes**
•
Lectura de textos. (estrategia
interpersonal)
•
Planteamiento de ideas y
dudas esenciales. (DD)
•
Investigación
bibliográfica. (DD)
•
Lluvia de ideas. (estrategia
interpersonal)
•
Lectura comentada. (CE, EL)
•
•
•
Mapa conceptual.
(DD, DI)
Mapa conceptual. (estrategia de
recepción)
Ejercicio de lluvia de ideas.
(CE, EL)
•
•
Análisis conceptual,
doctrinal y jurídicolegislativo. (DD)
Exposición del docente.
(estrategia de recepción)
•
Análisis de casos.
(DD, DI)
•
Investigación legislativa.
(Estrategia de selección)
•
Interrogatorio de alumnos.
(estrategia interpersonal)
•
Trabajo grupal. (estrategia de
proceso de grupo)
•
Discusión dirigida. (estrategia
interpersonal)
•
Dinámica grupal. (estrategia de
proceso de grupo)
•
Conclusión grupal. (estrategia de
proceso de grupo)
•
Exposición colectiva. (EL, DI)
•
Casos prácticos
(planteamiento de problemas
y solución). (VG, DD)
ESCENARIOS
•
Aula.
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
RECURSOS DIDÁCTICOS
Y/ O SOFTWARE
•
Trabajo en aula. (DD, EM)
•
Pizarrón.
•
Mapa conceptual. (DD)
•
Presentación en computadora y/o acetatos.
•
Investigación práctica (VG, DD)
•
Dirección electrónica de las Cámaras de Diputados y de
Senadores del Congreso de la Unión.
•
Exposición. (DI, CE, EL)
•
Interrogatorio. (DD, DI, CE)
•
Participación. (DD, CE)
* Incluir el desarrollo de habilidades de investigación en caso de ser pertinente.
** Desarrollo de proyectos de investigación
NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD:
4. Estabilidad y cambio social: la función integradora del Derecho.
HORAS:
(9/3) 12
OBJETIVO DE LA UNIDAD:
El estudiante analizará los componentes normativos, estructurales como los factores endógenos y exógenos del orden social en el marco de las funciones
de la sociedad y conflictos, en la integración de la sistemática jurídica, a través de los procesos y mecanismos del control social.
TEMAS Y SUBTEMAS
EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS DE INSTRUCCIÓN *
Con Docente
4.1.- Estabilidad social y problema de orden.
4.2.- Coerción y orden.
4.3.- Conflicto y rompimiento de la estabilidad.
4.4.- El cambio de las instituciones.
4.5.- La ley como institucionalización y como
imposición del cambio.
4.6.- Factores exógenos y endógenos del
cambio.
4.7.- Los factores de conflicto: ideológicos,
económicos, políticos, religiosos y raciales.
4.8.- Guerras y revoluciones.
Independientes**
•
Lectura de textos. (estrategia
interpersonal)
•
Planteamiento de ideas y
dudas esenciales. (DD)
•
Investigación
bibliográfica. (DD)
•
Lluvia de ideas. (estrategia
interpersonal)
•
Lectura comentada. (CE, EL)
•
•
•
Mapa conceptual.
(DD, DI)
Mapa conceptual. (estrategia de
recepción)
Ejercicio de lluvia de ideas.
(CE, EL)
•
•
Análisis conceptual,
doctrinal y jurídicolegislativo. (DD)
Exposición del docente.
(estrategia de recepción)
•
Análisis de casos.
(DD, DI)
•
Interrogatorio de alumnos.
(estrategia interpersonal)
•
Trabajo grupal. (estrategia de
proceso de grupo)
•
Discusión dirigida. (estrategia
interpersonal)
•
Dinámica grupal. (estrategia de
proceso de grupo)
•
Conclusión grupal. (estrategia de
proceso de grupo)
•
Exposición colectiva. (EL, DI)
•
Casos prácticos
(planteamiento de problemas
y solución). (VG, DD)
ESCENARIOS
•
Aula.
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
RECURSOS DIDÁCTICOS
Y/ O SOFTWARE
•
Trabajo en aula. (DD, EM)
•
Pizarrón.
•
Mapa conceptual. (DD)
•
Presentación en computadora y/o acetatos.
•
Exposición. (DI, CE, EL)
•
Interrogatorio. (DD, DI, CE)
•
Participación. (DD, CE)
•
Segunda evaluación parcial
escrita. (DD)
* Incluir el desarrollo de habilidades de investigación en caso de ser pertinente.
** Desarrollo de proyectos de investigación
NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD:
5. Aparato judicial del Estado y Sociología Jurídica.
HORAS:
(9/3) 12
OBJETIVO DE LA UNIDAD:
El estudiante analizará la función del Derecho y la estructura judicial ante el conflicto, sus efectos, el orden, y como medio del consenso de la solución y
factor de control social.
TEMAS Y SUBTEMAS
ESTRATEGIAS DE INSTRUCCIÓN *
EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE
Con Docente
5.1.- El Derecho en relación con el conflicto, el
consenso y el control social.
5.2.- Abogados y jueces.
5.3. El aparato judicial y el cuerpo de la ley como
factores de solución de conflictos.
5.4.- Sociología Jurídica y Derecho Penal.
5.5.- Adopción de consensos y control social.
Independientes**
•
Lectura de textos. (estrategia
interpersonal)
•
Planteamiento de ideas y
dudas esenciales. (DD)
•
Investigación
bibliográfica. (DD)
•
Lluvia de ideas. (estrategia
interpersonal)
•
Lectura comentada. (CE, EL)
•
Mapa conceptual.
(DD, DI)
•
•
Mapa conceptual. (estrategia de
recepción)
Ejercicio de lluvia de ideas.
(CE, EL)
•
Análisis conceptual,
doctrinal y jurídicolegislativo. (DD)
•
Exposición del docente.
(estrategia de recepción)
•
Análisis de casos.
(DD, DI)
•
Interrogatorio de alumnos.
(estrategia interpersonal)
•
Trabajo grupal. (estrategia de
proceso de grupo)
•
Discusión dirigida. (estrategia
interpersonal)
•
Dinámica grupal. (estrategia de
proceso de grupo)
•
Conclusión grupal. (estrategia de
proceso de grupo)
•
Exposición colectiva. (EL, DI)
•
Casos prácticos
(planteamiento de problemas
y solución). (VG, DD)
ESCENARIOS
•
Aula.
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
RECURSOS DIDÁCTICOS
Y/ O SOFTWARE
•
Trabajo en aula. (DD, EM)
•
Pizarrón.
•
Mapa conceptual. (DD)
•
Presentación en computadora y/o acetatos.
•
Investigación práctica (VG, DD)
•
Exposición. (DI, CE, EL)
•
Interrogatorio. (DD, DI, CE)
•
Participación. (DD, CE)
•
Tercera evaluación parcial escrita
y Examen Final. (DD)
* Incluir el desarrollo de habilidades de investigación en caso de ser pertinente.
** Desarrollo de proyectos de investigación
BIBLIOGRAFÍA
BÁSICA:
Soriano, R. (2000). Sociología del Derecho, España: Editorial Ariel.
Rodríguez P., M. (1998). Sociología del Derecho, México: Editorial Porrúa.
GELLES, Richard. Sociología. McGraw-Hill, México, 2000. 970-102-928-3
COMPLEMENTARIA:
Bottomore, T. B. (1991). Introducción a la Sociología, España: Editorial Península, España, 1991.
Durkheim, E. (1990). Historia, método y sociedad, México: Editorial Trillas.
Durkheim, E. (1987). Las reglas del método sociológico, México: Hispánicos.
Geiger, T. (1983). Estudios de Sociología del Derecho, México: Fondo de Cultura Económica.
Gelles, R. (2000). Sociología, México: Editorial Mc Graw Hill.
Recaséns S., L. (1990), Sociología, México: Editorial Porrúa.
Sánchez A., J. (1990). Normatividad Social, México: UNAM.
Weber, M. (1964). Economía y sociedad, México: Fondo de Cultura Económica.
Weber, M. (1989). Política y Sociología, Madrid: Alianza Editorial.
UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO
PROGRAMA DE ESTUDIO DE LICENCIATURA
PRAXIS MES XXI
ASIGNATURA: SOCIOLOGÍA DEL DERECHO
CLAVE: 556125_
PERFIL DOCENTE
EXPERIENCIA PROFESIONAL
NIVEL DE
ESCOLARIDAD
PROFESIÓN
Maestría o
Doctorado
Licenciado en
Derecho
EXPERIENCIA DOCENTE
ÁREA
ACTIVIDADES
AÑOS
Derecho Social,
Derecho Penal, o
Derecho Civil.
Docente.
Investigador
Social.
Legislador.
Funcionario del
Poder Legislativo
(especialista en
áreas jurídicas y
sociales).
Funcionario del
Poder Judicial.
Abogado
postulante en
áreas del Derecho
Social, Derecho
Penal o Derecho
Civil.
3
OTROS CONOCIMIENTOS DESEABLES:
Contar con al menos 6 cursos de una Maestría y / o Doctorado en el área de la asignatura.
NIVEL
EDUCATIVO
Maestría.
Doctorado.
ASIGNATURAS
Derecho
Constitucional,
Derecho
Parlamentario,
Derecho Social,
Derecho Penal o
Derecho Civil.
AÑOS Y/O
SEMESTRES
3 años.