Comunidad de estudio de matemáticas en “You tube”

Comunidad de estudio de
matemáticas en “You tube”
Aprendizaje móvil
José Rubén García Ramírez
[email protected]
Campus Irapuato
En qué consiste
• El profesor asigna una serie de problemas de
matemáticas a parejas de alumnos
• Cada pareja de alumnos elabora un video
explicativo sobre la resolución del problema
• Los alumnos “suben” el video en el portal
“You tube”
• Los alumnos pueden consultar los videos de
sus compañeros y así atender sus propias
dudas
Contexto
• La actividad se aplicó en un grupo de
preparatoria en el semestre agosto-diciembre
2008
• La materia es Cálculo Diferencial
• El grupo es de 23 alumnos
• Se formaron 11 equipos (diez parejas y una
tercia)
• Se asignaron 3 y hasta 4 problemas a cada
equipo
Antecedentes
• Generalmente, antes de una evaluación,
parcial o final, los alumnos solicitan alguna
sesión de repaso
• Las sesiones de repaso se vuelven “una clase
más”
• La intención del profesor es que los alumnos
se esfuercen en resolver problemas por si
mismos
Desarrollo de la actividad
• El profesor designa una serie de problemas para
que los alumnos estudien y se preparen para el
examen final; el documento se “sube” a la
plataforma del curso
• El profesor sube, en un documento aparte, las
respuestas a cada problema
• Se asignan 3 o 4 problemas a cada equipo de
alumnos
• El total de problemas de repaso son 110; se
asigna un total de 36 problemas a los alumnos
Desarrollo de la actividad
• Se definen los criterios para la elaboración de los videos
explicativos:
– Cada problema debe ocupar un “clip” de video
– Cada video debe subirse a “You tube”
– Los criterios de evaluación del video son: claridad de la explicación,
audio claro e imagen nítida
– El video deberá subirse con el nombre “Repaso problema --- IraTec”
(en el lugar de los guiones debe ir el número del problema)
– Una vez que hayas subido el video debes enviar un correo electrónico
al profesor a la cuenta [email protected] notificando que el video ya
se encuentra en la red. En este mensaje debes incluir el nombre de
quienes lo elaboraron
– La fecha límite para subir los videos es el lunes 1 de diciembre, a las
8:00 pm
Desarrollo de la actividad
• Se ofrecen recomendaciones a los alumnos:
– Utiliza un editor de video para mejor calidad
– Graba la voz al editar el video (recuerda extraer el
audio original para evitar interferencia)
– Puedes ser creativo y agregar fotografías e
imágenes
– Si tu video tiene una duración de 10 minutos o
más, divídelo en dos partes
Resultados de la actividad
• Los alumnos subieron sus videos al portal de
“You tube”
• Los alumnos saben qué problemas de repaso
han sido elaborados en video
• Los alumnos consultan los videos de sus
compañeros cuando tienen alguna duda sobre
la resolución de un problema
• El profesor y/o los alumnos pueden emitir
comentarios y evaluación sobre el video
Algunos ejemplos
http://www.youtube.com/watch?v=eED9VgIknCU
http://www.youtube.com/watch?v=inA7KBHwzl4
http://www.youtube.com/watch?v=glwin27QkuU
http://www.youtube.com/watch?v=4wNmk_pbE5w&feature
=related
Conclusiones
• En general, los alumnos sí consultaron los
videos de algunos de sus compañeros, cuando
tenían duda sobre la resolución del problema
• Puede decirse que se logró conformar una
comunidad de estudio entre los alumnos y el
profesor
• La mayoría de los alumnos se sintieron
cómodos realizando un video explicativo y
subiéndolo a la red
Recomendaciones
• Que el profesor realice, durante el curso uno o
varios videos explicativos, de manera que el
alumno tenga idea de lo que realizará al final (así
se hizo en el curso)
• Retroalimentar de manera oportuna los videos,
para señalar los posibles errores en la explicación
• Evaluar el impacto de la actividad en el
aprendizaje de los alumnos y en la motivación
para aprender
Detalles importantes
• Los alumnos cometen errores al explicar,
sobre todo al momento de utilizar términos
• Los alumnos omiten terminología al escribir el
procedimiento
Supuestos importantes
• Los alumnos saben manejar un programa de
edición de video
• Los alumnos son usuarios asiduos a portales
como “You tube”
• Los alumnos saben cómo “subir” materiales a
la red
Reflexiones finales
• La experiencia fue grata para mi como
profesor, cuando veo a los alumnos
trabajando en la elaboración de sus videos y
enviándolos
• Este tipo de portales (You tube), son el
espacio habitual de los jóvenes en la
actualidad, por eso la búsqueda de
aprovecharlo para fines de aprendizaje
• La mayor intención: aprender disfrutando