Actividades

“2015. Año del Bicentenario Luctuoso de José María Morelos y Pavón"
ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL No. 217
C.C.T 15EBH0403H
GUÍA DE ESTUDIO DE CUARTO SEMESTRE GRUPO “C” CICLO ESCOLAR 2014-2015
“HISTORIA UNIVERSAL”
Nombre del Alumno (a): ___________________________________________________________N.L. __________
Profra. Hilda Vázquez Martínez
Aciertos: _______ Calificación: ________
*El día del examen deberá presentar la presente guía resuelta en su totalidad, con cada una de las actividades
señaladas.
** Su elaboración es a mano y se presentará en hojas blancas con márgenes engrapadas y en folder.
***Los títulos de las actividades deberán estar en tintas roja o azul, y el resto del texto en tinta negro.
Actividades
I. Resuelve el siguiente cuestionario.
1.
2.
3.
4.
5.
¿A qué se refiere la historia como proceso, como ciencia y como periodo?
¿Qué estudia la ciencia de la Historia?
¿Por qué el estudio de la historia nos permite comprender la realidad social actual?
¿Cuál es el campo de estudio de las ciencias sociales mencionadas en esta unidad?
¿Qué son y qué características deben reunir las fuentes de la historia?
II.Elabora un resumen por cada uno de los siguientes temas. Atiende los aspectos que debes incluir.
1.
2.
Las corrientes de interpretación histórica: representantes, propuestas y aportaciones para la reconstrucción del
devenir histórico. Ocúpate sólo de las corrientes mencionadas en el resumen y el mapa mental.
Las características básicas de la Edad Moderna y la Edad Contemporánea, así como del modo de producción
feudal y el capitalista.
III. Realiza una línea de tiempo en la que representes los siguientes periodos. Indica también el hecho con el cual inicia
y culmina cada uno de ellos.
Prehistoria, Historia, Paleolítico, Neolítico, Edad Antigua, Media, Moderna y Contemporánea.
IV. El conocimiento de los aspectos concernientes a las revoluciones burguesas facilitará el estudio de los contenidos de
las siguientes unidades y la comprensión de muchas de las características de la actualidad. Por esa razón, es
conveniente que tengas una visión de conjunto acerca de los mismos. Para lograrlo, elabora una tabla
comparativa como la que enseguida te sugerimos y señala la ubicación temporal, las causas, los aspectos más
relevantes de su desarrollo y las consecuencias de los movimientos revolucionarios referidos.
Revolución
Industrial
Cuándo
Dónde
Causas
Desarrollo
Consecuencias
V.
Ilustración
Independencia
de las 13
colonas
inglesas en
Norteamérica
Revolución
Francesa y
Era
Napoleónica
Independencia
de
Iberoamérica
La siguiente tabla enuncia personajes que destacaron en el contexto de las revoluciones burguesas.
Completa la tabla señalando las aportaciones (inventos, ideas, tipo de participación, etc.) que hicieron en cada caso.
Atiende el ejemplo.
Independencia de
Iberoamérica
La
Revolución
Francesa
La
Independencia
de las trece
colonias
La Ilustración
La Revolución
Industrial
Movimiento
Personajes
James Watt
George Stephenson
John Kay
James Hargreaves
Thomas Newcomen
Ned Lud
John Locke
Charles Louis de Secondat,
Barón de Montesquieu
François Marie Arouet, Voltaire
Jean-Jacques Rousseau
François Quesnay
Adam Smith
Denis Diderot
Jean le Rond D'Alembert
George III
Thomas Paine
Thomas Jefferson
George Washington
Benjamín Franklin
Luis XVI
Maximilien Robespierre
Jean-Paul Marat
Georges Jacques Danton
Napoleón Bonaparte
Fernando VII
Pedro I
Simón Bolívar
José de San Martín
Antonio José de Sucre
Bernardo O’Higgins
José María Morelos y Pavón
Aportaciones. Papel que tuvo
Rey inglés en el momento que estalló la lucha por la
independencia en las trece colonias británicas al
Norte de América.
VI. Completa las siguientes tablas comparativas con los datos requeridos. Te ayudarán a distinguir las semejanzas y
diferencias de los movimientos y formas de pensamiento que se mencionan.
Movimientos
sociales y políticos
del siglodeXIX
Congreso
Viena
Santa Alianza
Revoluciones de 1820
Revoluciones de 1830
Tendencia ideológica
Características generales: protagonistas, objetivos y
logros
Revoluciones de 1848
Unificación italiana
Unificación alemana
Primera
Asociación
Internacional de
Trabajadores
Comuna de París
Pensamiento en
el siglo XIX
Conservadurismo
Representantes
Planteamientos
Liberalismo
Nacionalismo
Socialismo utópico
Socialismo científico
Socialismo cristiano
Anarquismo
Estos son los personajes que debes tomar en cuenta al completar las tablas: Klemens Von Metternich,
Alejandro I, Luis Felipe de Orléans, Napoleón III, Víctor Manuel II, Camilo Benso de Cavour, Guillermo I, Otto
Von Bismark, Edmund Burke, José de Maistre, Adam Smith, Thomas Malthus, David Ricardo, José Mazzini,
Enrique de Saint Simon, Charles Fourier, Robert Owen, Louis Blanc, Karl Marx, Friedrich Engels, León XIII,
Mikhail Bakunin, Pierre-Joseph Proudhon.
VII. Evita confusiones. Identifica las semejanzas y diferencias entre la primera Revolución Industrial, la que surgió
en Inglaterra, y la segunda revolución industrial. Una tabla comparativa como la siguiente te facilitará la tarea.
Primera revolución
industrial
Periodo que abarca
Naciones donde se desarrolló
Principales fuentes de energía
Máquinas de mayor aplicación
Innovaciones en comunicaciones
Innovaciones en transportes
Industrias más favorecidas
Segunda revolución
industrial
VIII. Busca (en internet) el mapa sobre el reparto colonial hacia 1914 y contesta las preguntas que enseguida se
señalan.
1.
Potencia
De acuerdo con la información que contiene el mapa, ¿qué potencias dominaron en los territorios
señalados en la columna derecha de la siguiente tabla? Responde, escribiendo el nombre en la fila de la columna
izquierda.
Territorios
Mozambique y Angola.
India, Australia, Egipto, Sudán, Islas Seychelles, Sudáfrica.
Indochina, Madagascar, Nueva Caledonia, África Occidental.
Libia, Eritrea y Somalia.
Congo.
Indias holandesas orientales.
Tanganica, Camerún, África del Suroeste.
2.
3.
Según el tamaño de las posesiones territoriales en África y Asia, ¿cuáles son las máximas potencias
imperialistas del siglo XIX?
¿Por qué crees que las potencias europeas se apropiaron de territorios de Asia y África y no de
su propio continente?
IX. El reparto de Asia, África y Oceanía se realizó mediante conflictos y actos violentos entre las potencias y la
población nativa o entre las potencias mismas y, en el mejor de los casos, a través de acuerdos políticos ventajosos
para las propias potencias. Reúne información sobre estos aspectos indagando el significado de los conceptos
señalados en las siguientes tablas. Atiende el ejemplo
El reparto de África, 1870-1914
Conflictos, acciones
Año, periodo
Conferencia de Berlín
1884-1885
Crisis de Fashoda
Guerra Anglo-Bóer
Reunión convocada por Alemania; gran parte de los asistentes
eran representantes de las potencias menores. Se dieron el
derecho de poseer territorios en África y reconocer el poder
de Bélgica en el Congo.
1899
1899-1902
El reparto de Asia, 1870-1914
Conflictos, acciones
Año, periodo
Guerra del Opio
1839-1842
X.
Descripción general
Rebelión de los Cipayos
1857-1859
Guerra chino-japonesa
1894-1895
Guerra de los Bóxers
1900
Guerra Ruso-Japonesa
1904-1905
Descripción general
Organiza en los diagramas siguientes una relación de enunciados breves que expresen las causas y los efectos, de
la Primera Guerra Mundial y la Revolución Rusa. Si es necesario, agrega más líneas.
Primera
Causas
Efectos
Guerra
Causas
Revolución
Efectos
Rusa
XI. En la siguiente tabla cronológica se registran hechos y acontecimientos de la Primera Guerra
Mundial y la Revolución Rusa. En cada caso escribe una breve explicación sobre sus características
y relevancia.
Fechas
Hecho o acontecimiento
1871 – 1914
1905
Paz Armada
Intento revolucionario en Rusia
1912 - 1913
Guerras Balcánicas
1914
Primera etapa: Guerra de
ago- dic
1915 - 1917
movimientos
1917
Segunda etapa: Guerra de
posiciones o de desgaste Inicio
de la Revolución Rusa.
Kerensky en el poder
febrero
1917
Triunfo de los bolcheviques. Lenin
en el poder
Características
Relevancia