Plan de Estudios - Universidad Politécnica de Cartagena

Memoria para la solicitud de verificación
(procedimiento abreviado) del título de
Máster Universitario en Ingeniería del Agua
y del Terreno por la Universidad Politécnica
de Cartagena
Modificado en octubre de 2009
(versión original: febrero 2009)
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Memoria para la solicitud de verificación del título de
Máster Universitario en Ingeniería del Agua y del Terreno
por la Universidad Politécnica de Cartagena
Introducción
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El título de Máster Universitario en Ingeniería del Agua y del Terreno por la Universidad
Politécnica de Cartagena (UPCT), cuya Memoria para la verificación por el procedimiento
abreviado se presenta con este documento, fue autorizado por la Comunidad Autónoma de la
Región de Murcia mediante Orden de 2 de agosto de 2007 (Boletín Oficial de la Región de
Murcia del 3 de septiembre de 2007). Empezó a impartirse en 2007-2008 y continúa durante el
presente curso 2008-2009.
El Máster se concibió como parte de un Programa Oficial de Posgrado completo,
integrando estudios de Máster y de Doctorado de acuerdo con la estructura prevista en el RD
56/2005. Oferta tres especialidades, dos profesionales y otra destinada a la iniciación en tareas
investigadoras.
Características
Órgano responsable: Escuela Universitaria de Ingeniería Técnica Civil. Universidad Politécnica
de Cartagena
Tipo de enseñanza: Presencial
Número mínimo de alumnos: 10
Número de plazas: 40
Entidades y empresas colaboradoras:
•
Instituto Euromediterráneo del Agua
•
Colegio Oficial de Ingenieros Técnicos Obras Públicas
•
Colegio Oficial de Ingenieros Técnicos de Minas
•
Empresa AQUAGEST Región de Murcia
•
Empresa HOLCIM España S.A.
Coordinador: Antonio García Martín
Coordinadora Adjunta: Marisol Manzano Arellano
Información: http://www.upct.es/~euitc/postgrado.html
Estructura:
El Máster comprende las modalidades de formación profesional y de investigación. La
formación profesional ofrece dos especialidades: Ciencia e Ingeniería del Agua (CIA) e Ingeniería
del Terreno y de los Recursos Naturales Geomineros (ITRNG). La formación investigadora ofrece
la especialidad de Investigación (INV).
Para proporcionar una formación complementaria e integradora el programa se ha
diseñado mediante contenidos comunes, contenidos específicos y una optatividad abierta que
permiten obtener una capacitación más intensa en una de las tres especialidades y
complementaria en las otras dos.
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Existe un Módulo común a todos los perfiles, profesionales e investigador, y tres
Memoria para la solicitud de verificación del título de
Máster Universitario en Ingeniería del Agua y del Terreno
por la Universidad Politécnica de Cartagena
Módulos específicos, uno por cada especialidad. En todos los casos es necesario realizar un
Créditos ECTS
Contenidos obligatorios comunes (Módulo I)
Contenidos obligatorios específicos (Módulos II y III)
Contenidos optativos (cualquier Módulo)
Prácticas externas/Trabajo de investigación
Trabajo Fin de Máster/Trabajo Fin de Máster Investigador
TOTAL créditos ECTS
Trabajo Fin de Máster (9 ECTS, que forman parte del total a cursar).
CIA
7
55
13
6
9
90
ITRNG
7
55
13
6
9
90
INV
13
62
6
9
90
La carga lectiva total es de 90 créditos ECTS, distribuidos como se muestras en la tabla
siguiente. En su caso, y dependiendo de la formación previa acreditada por el alumno, se
podrán exigir complementos formativos o reconocer parte de los contenidos incluidos en su
plan de estudios (apartado 4: Acceso y admisión de estudiantes).
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Objetivos
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Hasta hace unos pocos años la existencia en el ámbito internacional de posgrados en
Ingeniería del Agua era testimonial, aunque los de Ingeniería del Terreno eran más frecuentes, y
no existía ninguno que combinara ambos campos, como el que aquí se propone. Los contenidos
comunes y la optatividad de éste se han diseñado especialmente con el objetivo de integrar
estos aspectos.
En cuanto a los posgrados relacionados con el Agua, siguiendo las recomendaciones del
Programa Hidrológico Internacional de UNESCO en la década pasada las instituciones de
educación superior e investigación han visto la necesidad y relevancia socioeconómica de
formar titulados superiores especialistas en investigación y gestión del agua. En los últimos
cinco años han surgido numerosos programas de posgrado relacionados con la gestión de
recursos hídricos, pero pocos dirigidos a proporcionar bases conceptuales y metodológicas en
Ciencia e Ingeniería del agua y a relacionar dichas bases con las de la Ingeniería del Terreno. Lo
mismo ha sucedido en nuestro país, donde el “boom” de posgrados surgidos en el último año se
centra mayoritariamente en la gestión de recursos hídricos.
La especialidad de Ciencia e Ingeniería del Agua del Máster tiene como objetivo
principal proporcionar los conceptos científicos y técnicos fundamentales sobre el
funcionamiento del Ciclo del Agua y sobre las actuaciones que el ser humano puede realizar
para su aprovechamiento en el ámbito de la conservación medioambiental. Estos
conocimientos pueden ser aplicados posteriormente a múltiples tareas profesionales:
construcción de obras hidráulicas, caracterización de la parte subterránea del ciclo hidrológico
mediante métodos y herramientas científicos (exploración geofísica, teledetección, modelación
numérica, ensayos de laboratorio y de campo, ...), diseño y construcción de los sistemas
ingenieriles dedicados al llamado Ciclo Integral del Agua (potabilización, depuración y
distribución), conservación y restauración medioambiental, especialmente de la ecología de los
medios acuáticos, gestión de recursos hídricos, investigación, etc.
El contenido que se ha diseñado ha tomado como referencia algunos de los posgrados
internacionales más relevantes dedicados a la Ciencia y la Ingeniería del Agua y que incluyen
también contenidos de Ingeniería del Terreno. Entre ellos destacamos los siguientes, por el
impacto que tienen los programas docentes de sus respectivas instituciones: el MSc en Water
Engineering and Environmental Management de la Universidad de Birmingham; el MSc Science
and Technology of Water Resources de la Universidad Técnica de Atenas y, como ejemplo más
relevante de lo que nuestro Máster pretende, el programa International Masters Programme in
Water Science and Engineering, propuesto por el prestigioso Institut for Water Education de
Delft (Holanda) conjuntamente con UNESCO. Este programa, cuyos cursos comenzaron en
octubre de 2006, tiene por objetivo “profundizar en el conocimiento de los fundamentos y
herramientas de la ingeniería hidráulica, (que es parte de la ingeniería civil), la hidroinfomática
(una disciplina tecnológica) y la hidrología (una ciencia de la Tierra)” (http://www.unescoihe.org/education/wse.htm). Al igual que en nuestro Máster, en éste los contenidos incluyen
tanto aspectos propios de las Ciencias Hídricas como otros propios de la Ingeniería Civil y del
Terreno. Otro aspecto común con nuestro Máster es que los estudiantes que lo deseen pueden,
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tras el Máster, realizar una tesis doctoral sobre alguno de los aspectos de la Ciencia y la
Ingeniería del agua.
Se considera oportuno mencionar aquí que la coordinadora adjunta es profesora y
miembro de la comisión docente en otro programa científico de posgrado de UNESCO sobre
Ciencia e Ingeniería del agua, el Curso Internacional Iberoamericano de Hidrología Subterránea,
que se imparte en Montevideo (Uruguay) desde hace ocho años. Este curso es un ejemplo más
de lo que el presente Máster pretende, proporcionar formación científica y técnica de alto nivel
a profesionales que posteriormente aplicarán las capacidades adquiridas a actuaciones muy
distintas relacionadas con el agua.
Continuando con la existencia de posgrados que combinan aspectos de Ingeniería del
Agua e Ingeniería del Terreno, se desea mencionar también un posgrado de nuestro país usado,
como los de UNESCO, como referencia: el llamado Ingeniería del Terreno e Ingeniería Sísmica
del Departamento de Ingeniería del Terreno, Geofísica y Cartográfica de la Universidad
Politécnica de Cataluña (UPC). Este posgrado tiene una especialidad en Ingeniería Geotécnica,
otra en Hidrología Subterránea y otra en Ingeniería Sísmica y Geofísica. El Máster Universitario
Ingeniería del Agua y del Terreno cuenta con la colaboración de tres de los profesores del de la
UPC.
Por último, aunque en nuestro país no se conoce la existencia de posgrados que
combinen la Ingeniería del Agua y la del Terreno con la de los Recursos Naturales Geomineros,
en el ámbito internacional algunas de las universidades técnicas ubicadas en grandes cuencas
mineras ofrecen posgrados que incluyen especialidades en Ingeniería de Recursos Naturales
(como el carbón, el petróleo y el agua) y en Ingeniería del Terreno y Geológica. Como ejemplo
más significativo se destaca el de la School of Civil Engineering and Geosciences de la
Universidad de Newcastle upon Tyne (Reino Unido).
En este sentido, creemos que el presente Máster constituye una oferta excelente para
los profesionales que deseen profundizar en los conocimientos y capacidades adquiridas
durante sus estudios de grado, pero también para aquellos que deseen especializarse en una
disciplina nueva aunque relacionada, en mayor o menor medida, con su formación previa.
Objetivos del Máster
El principal objetivo del Máster es dar respuesta a la demanda creciente, en nuestra
Región y su entorno, de titulados universitarios expertos en ciertos aspectos de la ciencia y la
ingeniería del terreno que están íntimamente relacionados entre sí: la gestión global de
recursos hídricos, la gestión racional y medioambiental de los abundantes recursos naturales
geomineros de la zona y la construcción racional de obras e infraestructuras vinculadas al
terreno y a la gestión de los recursos mencionados, y todo ello desde una perspectiva
medioambiental no sólo conservacionista sino promotora o recuperadora.
Para ello se pretende proporcionar una formación de posgrado de elevado nivel técnico
y científico que permita la especialización de los titulados en campos profesionales y de
investigación que constituyen la prolongación natural de algunos de los estudios de grado que
oferta actualmente la EUIT Civil. A través de dos modalidades formativas (profesional e
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investigadora) complementarias y compatibles entre sí, y dirigidas a titulados de distintas
especialidades, se pretende:
•
Contribuir a paliar las necesidades de la Región de personal técnico con alta
cualificación universitaria y capacitación profesional en todos los aspectos relacionados
con el ciclo hídrico (investigación, exploración, diseño de obras, explotación, regulación,
planificación, uso conjunto, papel medioambiental del agua, garantías de cantidad y
calidad etc.). Adicionalmente, proporcionar una formación especializada en algunos
aspectos de la ingeniería del agua que forman el denominado Ciclo Integral del Agua
(potabilización, depuración, redes de abastecimiento, saneamiento y escorrentía).
•
Formar profesionales e investigadores altamente conscientes y especializados en los
aspectos técnicos y económicos, pero también en los medioambientales, de la
ingeniería del terreno, la construcción de infraestructuras y la gestión integral de los
recursos naturales hídricos y geomineros. La importancia de estas actividades en el
desarrollo económico y social de nuestra Región es especialmente relevante, pero
también lo es que esos trabajos se realicen con espíritu crítico desde el punto de vista
técnico, sentido de servicio a la sociedad y de conservación de los bienes y servicios que
la naturaleza ofrece gratuitamente.
• Contribuir a vincular la actividad docente e investigadora de la EUIT Civil y de la
Universidad Politécnica de Cartagena con la realidad empresarial y profesional en los
campos de actuación de los contenidos del Máster.
Los objetivos generales del Máster consisten en proporcionar al alumno un desarrollo
adecuado y equilibrado de sus competencias académicas, de manera que, al finalizar su
formación, sea capaz de:
•
Interrelacionar todos los conocimientos adquiridos (básicos, tecnológicos,
instrumentales) a través de una propuesta formativa con una fuerte coherencia interna.
•
Elaborar un proyecto completo en materias propias de la modalidad y especialidad
cursadas, combinando de forma adecuada los conocimientos adquiridos, accediendo a
las fuentes de información necesarias, realizando las consultas precisas e integrándose
en equipos de trabajo tan amplios como sea conveniente.
•
Conocer e interpretar la legislación aplicable en la especialidad cursada.
•
Organizar, interpretar, asimilar y elaborar toda la información necesaria para
desarrollar su labor.
•
Conocer las fuentes y las herramientas necesarias para disponer de una actualización
permanente y continua de toda la información precisa para desarrollar su labor.
•
Concebir la ingeniería en un marco de desarrollo sostenible. Ser capaz de aplicar este
concepto a su profesión, integrándolo en el desarrollo de su labor y en sus relaciones
con su entorno social y profesional.
•
Conocer el entorno empresarial en el ámbito de la especialidad cursada.
Otros objetivos del Máster:
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•
Crear sinergias entre las titulaciones de grado del Centro y las modalidades y
especialidades del Máster. Establecer vínculos en la formación de 1º, 2º y 3er ciclos bajo
la perspectiva de la convergencia europea.
•
Establecer foros de debate permanentes con los organismos que colaboran en el
Máster (Colegios profesionales de Ingenieros Técnicos de Obras Públicas y de
Ingenieros Técnicos de Minas; Instituto Euromediterráneo del Agua, AQUAGEST Región
de Murcia, HOLCIM España), que permitan detectar las posibles carencias en la
formación de grado y diseñar de forma adecuada la de posgrado.
•
Potenciar la formación continua poniendo a disposición de los estudiantes material
docente actualizado, por ejemplo a través de las páginas Web del Centro y los
Departamentos participantes.
Competencias generales (CG)
El Máster contempla el desarrollo de las competencias básicas recogidas en el Anexo I
del RD 1393/2007. De acuerdo con estas competencias generales, al completar sus estudios el
alumno debe ser capaz de:
•
CG1. Aprender a aplicar a entornos nuevos o poco conocidos, dentro de contextos más
amplios (o multidisciplinares), los conceptos, principios, teorías o modelos relacionados
con su área de estudio.
•
CG2. Elaborar adecuadamente y con cierta originalidad composiciones literarias o
argumentos motivados, de redactar planes, proyectos de trabajo o artículos científicos
o de formular hipótesis razonables.
•
CG3. Emitir juicios en función de criterios, de normas externas o de reflexiones
personales.
•
CG4. Presentar públicamente ideas, procedimientos o informes de investigación, de
transmitir emociones o de asesorar a personas y a organizaciones.
El nivel previo de desarrollo de competencias transversales puede variar
significativamente de unos alumnos a otros, especialmente si proceden de distintas titulaciones
de Grado y de planes de estudios no adaptados al Espacio Europeo de Educación Superior
(EEES). La formación pretende alcanzar un nivel alto en el desarrollo de, al menos, las siguientes
competencias transversales (proyecto Tuning Educational Structures in Europe):
•
CG5. Capacidad de análisis y síntesis.
•
CG6. Capacidad de organización y planificación.
•
CG7. Comunicación oral y escrita en la lengua nativa.
•
CG8. Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio.
•
CG9. Capacidad de gestión de la información.
•
CG10. Resolución de problemas.
•
CG11. Toma de decisiones.
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•
CG12. Trabajo en equipo.
•
CG13. Trabajo en un equipo de carácter interdisciplinar.
•
CG14. Habilidades en las relaciones interpersonales.
•
CG15. Razonamiento crítico.
•
CG16. Compromiso ético, practicando la ingeniería en coherencia con la seguridad y el
bienestar de los ciudadanos y el mantenimiento del medio ambiente.
•
CG17. Aprendizaje autónomo.
•
CG18. Capacidad de adaptación a nuevas situaciones.
•
CG19. Creatividad.
•
CG20. Iniciativa y espíritu emprendedor.
•
CG21. Motivación por la calidad.
•
CG22. Sensibilidad hacia temas medioambientales.
Competencias específicas (CE)
Estas competencias se refieren a destrezas teórico-prácticas específicas relacionadas
con actuaciones profesionales concretas y dependen, en consecuencia, de los contenidos de
cada una de las especialidades del Máster:
Especialidad de CIENCIA E INGENIERÍA DEL AGUA.- Capacidad para:
•
CE1. Conocer, explotar y mantener los distintos elementos de los sistemas de recursos
hídricos (presas, canales, plantas desaladoras, centrales hidroeléctricas, captaciones de
agua subterránea, redes de abastecimientos, saneamiento y regadío, etc.).
•
CE2. Planificar y controlar el funcionamiento de esos sistemas desde una sólida visión
global de la unicidad del ciclo hídrico (aguas superficiales y subterráneas son distintos
momentos de un mismo proceso).
•
CE3. Planificar, realizar e interpretar campañas de exploración de acuíferos.
•
CE4. Conocer y manejar la legislación y la normativa aplicables.
•
CE5. Conocer las interacciones entre el ciclo hídrico y los ecosistemas, ser capaz de
diseñar y realizar estudios de la estructura y funcionamiento de ecosistemas acuáticos,
y adquirir sensibilidad par la gestión sostenible de estos ecosistemas en el marco de la
Directiva Marco de Aguas europea.
•
CE6. Conocer y utilizar los fundamentos económicos adecuados para una gestión del
agua sostenible, lo cual significa coherente con el desarrollo social, la conservación y
recuperación del medio ambiente y la preservación del territorio.
•
CE7. Dominar y aplicar las herramientas numéricas de análisis y simulación en su
ámbito profesional.
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•
CE8. Conocer los fundamentos y herramientas de la gestión integrada de recursos
hídricos, los fundamentos de la planificación y gestión sostenible de cuencas hídricas y
el marco de referencia, la Directiva Marco de Aguas.
Especialidad de INGENIERÍA DEL TERRENO Y DE RECURSOS NATURALES GEOMINEROS.Capacidad para:
•
CE9. Conocer los fundamentos del diseño y el cálculo de obras relacionadas con el
terreno.
•
CE10. Conocer los principios de la planificación y ejecución de obras relacionadas con el
terreno (obra civil y explotación y gestión de recursos naturales geomineros).
•
CE11. Planificar e interpretar campañas de reconocimiento del terreno.
•
CE12. Planificar e interpretar ensayos de laboratorio y de campo.
•
CE13. Conocer y prever, integrándolos en el diseño de las actuaciones, los riesgos
geológicos que pueden afectar a las actuaciones en ingeniería del terreno.
•
CE14. Conocer y manejar los aspectos técnicos, legales y económicos relacionados con
la gestión integral de residuos urbanos, mineros e industriales desde el momento de su
génesis hasta el de disposición y almacenamiento.
•
CE15. Diseñar y elegir los métodos y maquinaria necesarios y adecuados para la
realización de obras subterráneas.
•
CE16. Dominar y aplicar modelos numéricos en su ámbito profesional.
•
CE17. Conocer y manejar la legislación y la normativa aplicables, haciendo compatible
la práctica de la ingeniería del terreno y la gestión de recursos naturales geomineros
con el mantenimiento del medio ambiente.
Especialidad INVESTIGADORA.- Capacidad para:
•
CE18. Dominar los fundamentos científicos de la ingeniería del agua y del terreno.
•
CE19. Revisar trabajos de otros autores, identificar las necesidades de investigación en
relación con problemas reales y proponer objetivos innovadores de investigación.
•
CE20. Realizar experimentos de campo y laboratorio.
•
CE21. Aplicar los conocimientos científicos y técnicos adquiridos a datos reales del
ámbito del agua, el terreno y los recursos naturales geomineros, observando,
interpretando y construyendo modelos conceptuales robustos.
•
CE22. Validar los modelos conceptuales propuestos mediante modelación numérica.
•
CE23. Sintetizar y exponer correctamente en forma escrita y oral los resultados de la
propia investigación.
•
CE24. Participar en ámbitos nacionales e internacionales de investigación (congresos y
proyectos).
•
CE25. Gestionar recursos escasos.
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Objetivos del aprendizaje
Los objetivos de aprendizaje son distintos para las materias de cada Módulo, que se
detallan en el apartado 5:
•
Módulo I. Las materias de este módulo (básicas comunes) tienen por objetivo
proporcionar a los alumnos unas bases conceptuales mínimas que aseguren un buen
aprovechamiento de la formación que van a recibir en los módulos de especialidad, con
independencia de sus titulaciones de procedencia. Incluye materias que tienen en
común ser herramientas básicas para el gestor de recursos naturales en la actualidad:
capacidad para analizar y plantear la resolución de problemas en sistemas físicos y
geofísicos y capacidad para mantener al día sus conocimientos, en el marco del nuevo
paradigma del aprendizaje.
La materia La adquisición moderna de conocimientos, que consideramos de máxima
utilidad para cualquier profesional, tiene entre sus objetivos proporcionar herramientas de
autogestión del aprendizaje a todos los alumnos, sea cual sea su titulación previa y tipo de perfil
de master elegido. Por esta razón es obligatoria en todas las especialidades.
La materia Análisis físico-matemático de problemas de ingeniería tiene como objetivo
proporcionar a los alumnos herramientas matemáticas básicas para la resolución de problemas
en ingeniería del medio natural: capacidad de abstracción, de análisis y de conceptualización de
problemas interdisciplinares. Se trata de una materia no vista por el alumno de perfil más
frecuente del máster, ingeniero técnico y licenciado, razón por la cual es obligatoria en todas las
especialidades.
La materia Metodología de la investigación está dirigida a los alumnos que desde el
primer momento hayan elegido realizar un master de perfil investigador. El objetivo docente es
proporcionar herramientas clave para el desarrollo de la actividad investigadora tales como el
manejo eficiente de bases de datos, la capacidad de extracción de información y de síntesis en
la lectura de artículos científicos, el conocimiento de los modos y vocabulario propios de la
redacción, publicación y exposición en público de artículos científicos, etc. Es obligatoria para
los alumnos de la especialidad de Investigación y optativa para los alumnos de las dos
especialidades profesionales.
•
Módulo II y Módulo III. Las materias de los módulos específicos II y III tienen por
objetivo docente proporcionar los conocimientos científicos y técnicos, tanto de
carácter teórico como práctico, que garanticen que los titulados que terminen sus
estudios hayan adquirido un elevado nivel de capacitación profesional en el ámbito de
la especialidad que hayan elegido. Asimismo, mediante las prácticas en empresa y el
proyecto final de Máster se pretende facilitar a aquellos alumnos que aún no hayan
realizado actividad profesional algunos contactos con empresas de la especialidad
elegida y conocimientos sobre las reglas del mercado. En definitiva, se pretende que los
alumnos desarrollen las competencias generales y específicas ya mencionadas.
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•
Materias de investigación. Las materias de investigación tienen por objetivo docente
iniciar a la investigación en los temas que el alumno haya elegido de acuerdo con uno o
varios profesores.
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Memoria para la solicitud de verificación del título de
Máster Universitario en Ingeniería del Agua y del Terreno
por la Universidad Politécnica de Cartagena
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Acceso y admisión de
estudiantes
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Tanto el acceso y la admisión de alumnos a los títulos de Máster como los restantes
aspectos de estos programas formativos se organizan en nuestra Universidad de acuerdo con el
Reglamento por el que se regulan los estudios oficiales de Máster y de Doctorado de la
Universidad Politécnica de Cartagena:
http://www.upct.es/~euitc/documentos/reglamento_posgrado.pdf
Artículo 6. Acceso a las enseñanzas oficiales de Máster
Se podrá acceder a un Máster en cada uno de los siguientes casos:
a. Estar en posesión de un título universitario oficial español u otro expedido por una institución de
educación superior del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) que faculte en el país
expedidor del título para el acceso a enseñanzas de Máster.
b. Los titulados conforme a sistemas educativos ajenos al EEES podrán acceder a los estudios
oficiales de Máster sin necesidad de homologar sus títulos. Previamente, la Universidad deberá
comprobar que acreditan un nivel de formación equivalente a los correspondientes títulos
universitarios oficiales españoles y que la titulación obtenida faculta, en el país expedidor del
título, para el acceso a enseñanzas de postgrado. El acceso por esta vía no implicará en ningún
caso la homologación del título previo de que esté en posesión el interesado, ni su reconocimiento
a otros efectos que el de cursar las enseñanzas de Máster. Para el acceso a los estudios de Máster,
quienes acrediten poseer un título extranjero no homologado en España deberán solicitar, con
antelación al proceso de admisión, la comprobación del nivel de formación equivalente de sus
estudios con una de las titulaciones oficiales españolas.
La solicitud de comprobación de nivel de formación equivalente se gestionará en la Sección de
Postgrado, quien solicitará un informe técnico a las Comisiones Académicas de Máster. La
resolución de admisión corresponderá a la comisión del Consejo de Gobierno de la UPCT
competente en temas de enseñanzas oficiales de Máster. La solicitud y la documentación
acreditativa a aportar por los candidatos se tramitarán en la forma que se establezca en las
normas e instrucciones de admisión y matrícula para cada Curso Académico.
Artículo 7. Admisión en las enseñanzas oficiales de Máster.
1. La admisión en un Máster se decidirá conforme a las normas e instrucciones de admisión y
matrícula que se dicten para cada curso académico desde el Vicerrectorado de la UPCT
competente en la materia.
2. Las Comisiones Académicas de Máster, establecerán los criterios de baremación y selección de
las solicitudes de admisión de estudiantes, previamente al periodo de preinscripción de los
alumnos. Dichos criterios deberán remitirse al Vicerrectorado que tenga las competencias de los
estudios de Máster en la UPCT.
3. Los estudiantes deberán presentar solicitud de admisión a enseñanzas oficiales de Máster, y tras
la admisión en el Máster correspondiente, procederán a formalizar su matrícula en la forma,
plazos y con los requisitos que se establezcan en las normas e instrucciones de admisión y
matrícula que a estos efectos se aprobarán mediante resolución del Rector para cada curso
académico.
4. Los sistemas y procedimientos de admisión deberán incluir, en el caso de estudiantes con
necesidades educativas especiales derivadas de discapacidad, los servicios de apoyo y
asesoramiento adecuados, que evaluarán la necesidad de posibles adaptaciones curriculares,
itinerarios o estudios alternativos.
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5. La admisión no implicará, en ningún caso, modificación alguna de los efectos académicos y, en
su caso, profesionales que correspondan al título previo de que esté en posesión el interesado, ni
su reconocimiento a otros efectos que el de cursar enseñanzas de Máster.
6. Los Licenciados, Arquitectos o Ingenieros conforme a planes de estudios universitarios españoles
anteriores a la entrada en vigor del R.D. 1393/2007 podrán acceder directamente a las enseñanzas
oficiales de Máster sin necesidad de requisito adicional alguno. En el caso de los títulos de
Diplomados, Arquitectos Técnicos o Ingenieros Técnicos, la UPCT, en el ámbito de su autonomía,
podrá exigir formación adicional necesaria teniendo en cuenta la adecuación entre las
competencias y conocimientos derivados de los planes de estudio cursados en origen y los
previstos en los planes de estudio de Máster que solicite el alumno.
7. Las solicitudes de admisión y matrícula que estén fuera de los plazos oficiales establecidos, así
como las modificaciones en matrículas ya realizadas, deberán ir acompañadas de un informe del
coordinador del programa de Máster en la que se expongan los motivos que la avalen. Tras el
análisis de éstos, el presidente de la Comisión de Postgrado podrá autorizar o denegar la solicitud,
resolución que se considerará a efectos administrativos como definitiva. En cualquier caso la
admisión de alumnos deberá ser previa a la finalización del primer cuatrimestre del curso
académico.
8. El Vicerrector competente podrá acordar la admisión condicionada a un Máster, previo informe
del Coordinador del mismo, en los siguientes supuestos:
• Cuando se encuentre en trámite la acreditación de la comprobación de nivel de titulados
extranjeros no homologados ajenos al EEES.
• Cuando la Comisión Académica dictamine la necesidad de la superación de formación
adicional como requisito para el acceso al Máster.
• Cuando se requiera al interesado para la aportación de documentos, su traducción o
legalización por vía diplomática.
9. En el caso de que no se cumplieran las condiciones establecidas en la resolución de admisión
condicionada quedarán anuladas todas las actuaciones.
10. Con el objetivo de que el estudiante proveniente de otros sistemas de educación pueda
acreditar los conocimientos lingüísticos para el normal desarrollo de sus estudios, la Comisión
Académica del Máster podrá establecer, como criterio adicional para la admisión, la obtención de
una puntuación mínima en una prueba de idioma. Esta prueba de idioma deberá ser autorizada
por la Comisión de Postgrado, y debe tener como finalidad comprobar las aptitudes lingüísticas
para el correcto seguimiento de los estudios de Máster.
Para el Máster que nos ocupa, los perfiles de ingreso contemplados corresponden a las
siguientes titulaciones:
•
Ingenierías e Ingenierías Técnicas: Civiles (Caminos, Canales y Puertos; Obras Públicas);
de Minas; Industriales; Geológicas; Agronómica y Agrícola; de Montes
•
Arquitectura y Arquitectura Técnica
•
Licenciaturas: Geología; Ciencias Medioambientales; Química; Física; Biología; Farmacia;
Ciencias del Mar
Y las titulaciones de otros países equivalentes a éstas, en función de la Normativa
correspondiente.
En el caso de que el número de solicitudes excediera al de plazas ofertadas (40) se dará
prioridad a los Ingenieros e Ingenieros Técnicos y, entre ellos, a los correspondientes a las
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Ingenierías Civiles y de Minas. En caso necesario se empleará como baremo la nota media de las
asignaturas troncales y obligatorias superadas por el alumno en su titulación de acceso. En
todos los casos será la Comisión de Posgrado de la UPCT la que, a propuesta de la Comisión
Académica del Máster, resolverá las admisiones de alumnos a éste.
4.1 Sistemas de información previa a la matriculación y procedimientos
accesibles de acogida y orientación de los estudiantes de nuevo ingreso para
facilitar su incorporación a la Universidad y a la enseñanza
Los estudiantes de nuevo ingreso son aquellos que se matriculan en un programa
formativo determinado por primera vez. La Universidad acoge a estos estudiantes
orientándoles en el funcionamiento y organización de todo lo relacionado con la titulación, el
Centro, la Universidad y demás aspectos que favorezcan su integración en el programa
formativo y en la Universidad.
En el Portal Infoalumno de la UPCT se recoge y actualiza toda la información
información sobre procesos de matriculación, recursos y servicios, Departamentos docentes,
etc. (http://www.upct.es/infoalumno). La información referida a másteres se encuentra en el
enlace http://www.upct.es/contenido/estudios_postgrado/programas_posgrado.php, que
incluye normativa, becas, precios públicos, etc.
La información específica del Máster (horarios, programas, normativas, etc.) se
encuentra recogida en la Guía Académica del Centro, que se ofrece a los alumnos al comienzo
del curso académico y se mantiene actualizada a través de la página Web de la EUITC
(http://www.upct.es/~euitc/). Esta Web recoge también información académica, profesional y
laboral orientada a futuros alumnos.
4.2
Criterios de acceso y condiciones o pruebas de acceso especiales
No se contemplan criterios de acceso ni condiciones o pruebas de acceso especiales.
4.3
Sistemas de apoyo y orientación de los estudiantes una vez matriculados
En el manual del Sistema de Garantía Interna de Calidad (AUDIT) se recogen de forma
detallada los procedimientos para garantizar el apoyo y orientación de los estudiantes una vez
matriculados.
4.4 Transferencia y reconocimiento de créditos: sistema propuesto por la
Universidad
Está recogido en el Reglamento por el que se regulan los estudios oficiales de Máster y
de Doctorado de la Universidad Politécnica de Cartagena:
http://www.upct.es/~euitc/documentos/reglamento_posgrado.pdf
Artículo 11. Reconocimiento de créditos en las enseñanzas de Máster.
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1. Los alumnos matriculados en un Máster podrán solicitar el reconocimiento de créditos a la
comisión académica del mismo. A criterio de las Comisiones Académicas de los Másteres o de
Centros, se podrán reconocer créditos de las enseñanzas oficiales realizadas en esta u otras
universidades conforme al R.D. 1393/2007, siempre que guarden relación con el título de Máster
en el que se desean reconocer los créditos y sean del mismo nivel formativo o superior.
2. Los estudiantes que hayan cursado estudios parciales de Doctorado en el marco de lo dispuesto
en el Real Decreto 778/1998 o normas anteriores podrán solicitar, a las Comisiones Académicas de
cada Máster, el reconocimiento de los créditos correspondientes a cursos y trabajos de iniciación a
la investigación previamente realizados.
3. Asimismo, los Licenciados, Arquitectos e Ingenieros, titulados conforme a planes de estudio
previos al R.D. 1393/2007 podrán ver reconocidos parte de los créditos de los programas de
Máster que cursen, teniendo en cuenta la adecuación entre las competencias y los conocimientos
derivados de las enseñanzas cursadas en los segundos ciclos de sus titulaciones de origen y los
previstos en las enseñanzas de Máster solicitadas.
4. A propuesta de las Comisiones Académicas de Máster, la Comisión de Postgrado de la UPCT
podrá reconocer cursos, seminarios o experiencia profesional (superior a un año y con la titulación
que acredite el acceso al Máster) fuera del programa de Máster, siempre de manera excepcional y
cuando estas actividades otorguen competencias, habilidades y destrezas que estén incluidas
dentro de los estudios de Máster.
5. El reconocimiento se solicitará a la Comisión Académica del Máster o de Centro quien, a la vista
de la documentación aportada, elevará propuesta de resolución a la omisión de Postgrado de la
UPCT.
6. En el caso de que el reconocimiento de créditos entre diferentes titulaciones se traduzca en la
aplicación de una tabla de reconocimiento/convalidación, ésta deberá ser aprobada en la
correspondiente Junta de Centro.
7. El procedimiento y la documentación a aportar para la solicitud del reconocimiento de créditos
será establecido en las normas e instrucciones de admisión y matrícula antes de cada Curso
Académico.
22
Memoria para la solicitud de verificación del título de
Máster Universitario en Ingeniería del Agua y del Terreno
por la Universidad Politécnica de Cartagena
5
Planificación de las
enseñanzas
23
24
5.1
Estructura de las enseñanzas
Para la planificación de las enseñanzas se ha aplicado la filosofía establecida por los
acuerdos de Bolonia en lo que se refiere a la relación entre los objetivos del Máster y la
formación recibida por los alumnos del mismo. Esta filosofía establece el marco conceptual que
relaciona los objetivos generales del título (apartado 3) con la estructura de las enseñanzas,
pasando por las competencias que los egresados han tenido que evidenciar en las sucesivas
etapas del período lectivo.
Por esta razón, en esta Memoria se ha procurado que haya una cadena de relaciones
entre las distintas partes identificadas en el análisis. Es decir:
•
Los objetivos de la titulación establecidos en el apartado 3
•
Las competencias generales y específicas establecidas en el apartado 3.
•
La estructura de las enseñanzas establecida en el apartado 5.
•
Los contenidos y actividades establecidos en el apartado 5.
•
Los métodos de evaluación establecidos en el apartado 5.
De este modo quedan articuladas las distintas fuentes de información necesarias para
estructurar las enseñanzas del Máster. La organización del Máster se muestra, de manera
global, en la figura siguiente:
MASTER
ENEN
INGENIERÍA
MASTER
INGENIERADEL
DELAGUA
AGUAYYDEL
DELTERRENO,
TERRENOIAT
(IAT)
MóduloI: I:BASES
CONTENIDOS
BÁSICOS
Módulo
METODOLÓGICAS
Módulo II: CIENCIA E
INGENIERÍA DEL
INGENIERÍA
DEL AGUA
AGUA
Título:
Título:Máster
MásterIAT,
IAT
especialidad CIENCIA E
INGENIERÍA
DEL
AGUA
INGENIERÍA DEL AGUA
Módulo III: INGENIER
INGENIERÍA
ÍA DEL
DEL
TERRENO Y DE LOS RECURSOS
NATURALES GEOMINEROS
Título: Máster
Máster IAT, especialidad
Título:
INGENIERÍA DEL
DEL TERRENO Y DE
INGENIERÍA
LOS RECURSOS NATURALES
GEOMINEROS
Módulo de INVESTIGACI
INVESTIGACIÓN
ÓN
Título:
Máster
Máster IAT,
IAT,
T
especialidad
INVESTIGACIÓN
INVESTIGACIÓN
INVESTIGACI
En ambas modalidades, profesional e investigadora, aparece un bloque de contenidos
obligatorios comunes (Módulo I) a impartir durante el primer curso. El bloque de contenidos
obligatorios específicos (propio de cada especialidad y que no aparece en la modalidad de
investigación) se reparte entre los dos cursos. Los contenidos optativos (13 ECTS en la
modalidad profesional) también están repartidos entre ambos cursos y el Trabajo Fin de Máster
(o Trabajo Fin de Máster Investigador, en la modalidad de Investigación) se realiza al final y
supone 9 créditos ECTS.
En las tablas siguientes se indica con una B la asignatura obligatoria y con una O la
optativa. En todos los casos, las asignaturas que no figuren como obligatorias de una
determinada especialidad podrán ser cursadas como optativas.
25
METODOLÓGICAS
MÓDULO I: BASES
Mód
Materia
Bases Físico-Matemáticas
Bases de
Aprendizaje/Investigación
Asignaturas
ECTS Ficha
Análisis físico matemático de problemas
de Ingeniería
4
La adquisición moderna de conocimientos
3
Metodología de la investigación
10
I
II
CIA
ITRNG
Inv
B
B
O
B
B
B
O
O
B
El Módulo I, Bases Metodológicas, incorpora materias obligatorias y optativas comunes
a las diferentes modalidades y especialidades. En él se recogen los contenidos indispensables
para garantizar que todos los alumnos que cursen la modalidad profesional en cualquiera de sus
especialidades adquieren un nivel de conocimientos y competencias, sea cual sea su formación
previa, que les permita completar con éxito los estudios. También se recogen los contenidos
relacionados con la metodología de la investigación, que son obligatorios, junto con los de la
adquisición moderna de conocimientos, para los alumnos que elijan la modalidad de
Investigación. Tal como se ha indicado, la titulación de acceso del alumno puede requerir de
una formación complementaria que contemple la adecuación entre las competencias y
conocimientos derivados de su plan de estudios y los previstos en el plan de estudios del
Máster.
MÓDULO II: CIENCIA E INGENIERÍA DEL AGUA (CIA)
Mód. Materia
El ciclo hídrico y su
relación con el medio
ambiente
Asignaturas
ECTS Ficha CIA ITRNG Inv
Hidrología superficial y subterránea
4
B
B
O
Hidráulica fluvial
4
B
O
O
Calidad natural y contaminación de aguas
superficiales y subterráneas
4
B
O
O
Hidroecología
4
B
O
O
Exploración y explotación de acuíferos
4
B
O
O
Diseño de obras civiles en ingeniería
hidráulica
4
B
B
O
Potabilización de aguas
4
B
O
O
B
O
O
B
O
O
Exploración, explotación y Depuración de aguas
gestión del agua
Planificación hidrológica
Economía y legislación de
aguas
OPTATIVAS Módulo II
4
4
III
IV
Diseño de redes de saneamiento y
drenaje
4
B
O
O
Modelos en hidráulica e hidrología
4
B
O
O
Sistemas de Información Geográfica
4
B
O
O
Derecho de aguas
3
B
O
O
Economía del agua
4
Desalación de aguas
4
B
O
O
O
O
O
Problemas medioambientales
relacionados con el agua
4
O
O
O
26
V
VI
Los otros dos Módulos corresponden a las dos especialidades profesionales del
programa e incorporan contenidos obligatorios y optativos propios de las mismas.
En la tabla anterior se señalan las materias específicas del Módulo II para la especialidad
profesional de Ciencia e Ingeniería del Agua. Además, las asignaturas Hidrología superficial y
subterránea y Diseño de obras civiles en ingeniería hidráulica son obligatorias también para la
especialidad de Ingeniería del Terreno y de Recursos Naturales Geomineros.
En la tabla siguiente se señalan las materias obligatorias específicas del Módulo III para
la especialidad profesional de Ingeniería del Terreno y de Recursos Naturales Geomineros.
MÓDULO III : INGENIERÍA DEL TERRENO Y DE LOS RECURSOS NATURALES
GEOMINEROS (ITRNG)
Mód. Materia
Asignaturas
ECTS Ficha CIA
ITRNG
Inv
O
B
O
O
B
O
O
B
O
4
B
B
O
5
O
B
O
5
O
B
O
4
O
B
O
B
B
O
5
O
B
O
5
O
B
O
Modelos en ingeniería del terreno
5
O
B
O
Economía y legislación
de recursos geomineros
Economía, legislación y gestión de los
recursos naturales
4
O
B
O
Optativas Módulo III
Métodos topográficos para las obras
subterráneas
Riesgos geológicos en relación con las
obras públicas
O
O
O
O
O
O
Ingeniería de taludes
Ingeniería del terreno y Ingeniería de cimentaciones
de los recursos naturales Herramientas y métodos de campo y
geomineros
laboratorio en ingeniería del terreno
Hidrología superficial y subterránea
Exploración, explotación
y gestión de recursos
geomineros
Prospección y exploración de recursos
naturales
Procesos constructivos y maquinaria de
construcción de obras civiles
Métodos de excavación y construcción en
obras subterráneas
Diseño de obras civiles en ingeniería
hidráulica
Evaluación y corrección de impactos en
ingeniería civil
Gestión de residuos urbanos, mineros es
industriales
5
5
4
4
3
3
VII
VIII
IX
X
La tabla siguiente muestra la oferta de materias propias de investigación. El tutor
académico de cada uno de los alumnos que cursen la modalidad de investigación le indicará
cuáles son las materias optativas más afines con la línea de investigación que le interesa. Al
menos la mitad de los créditos cursados en la especialidad de Investigación debe corresponder
a materias de este tipo. Las asignaturas del Módulo IV son optativas para todas las
especialidades.
27
Módulo
Materia
Asignaturas
Modelización y simulación en ingeniería
hidráulica
Rotura de presas y flujo no permanente
ECTS Fichas
5
5
Modelación hidroquímica y del transporte
de contaminantes e hidrología
5
subterránea
Aplicaciones de las técnicas hidroquímicas
MÓDULO IV: INVESTIGACIÓN
e isotópicas en hidrología subterránea
Ciencia e ingeniería del agua
Cuantificación de la recarga de acuíferos
5
Hidrogeología de acuíferos cársticos
5
Contaminación de aguas y suelos por
actividades mineras
Nuevas técnicas geofísicas en
hidrogeología e ingeniería
Hidrología de humedales
Teledetección aplicada a ecosistemas
acuáticos
5
5
5
5
Políticas económicas del agua
5
Métodos numéricos para la modelación (*)
5
naturales
Excavación y construcción de canteras
subterráneas
Modelación del comportamiento de
taludes
Métodos numéricos para la modelación (*)
XI
5
Modelación de ecosistemas acuáticos
Valoración económica de recursos
Ingeniería del terreno y de los
recursos naturales geomineros
5
5
5
XII
5
5
(*): Asignaturas comunes a las especialidades CIA e ITRNG
PRÁCTICAS
Y
Prácticas y
TRABAJO Trabajo Fin de
FIN DE
Máster
MÁSTER
Especialidades
profesionales
Prácticas externas
6
Trabajo Fin de Máster
9
Especialidad de
Investigación
Trabajo de investigación
6
Trabajo Fin de Máster Investigador
9
XIII
El programa formativo de las dos especialidades profesionales incluye la realización de
prácticas externas obligatorias con una carga lectiva de 6 créditos. Estas prácticas se podrán
realizar en cualquiera de las empresas o instituciones con las cuales la UPCT tiene convenio
específico (en subrayado aparecen aquellas que además colaboran con el Máster de otras
formas):
28
ACS, PROYECTOS, OBRAS Y CONSTRUCCIONES, S.A.
AQUAGEST REGION DE MURCIA, S.A.
ARGEM, AGENCIA REG. DE GESTION DE ENERGIA DE LA REGIÓN DE MURCIA
ARIMESA, ARIDOS DEL MEDITERRANEO, S.A.
BALINI INGENIERIA Y CONSULTORIA S.L.
CANTERAS ALPI, S.L.
COLEGIO OFICIAL DE INGENIEROS TÉCNICOS OBRAS PÚBLICAS
COLEGIO OFICIAL DE INGENIEROS TÉCNICOS DE MINAS
CONFEDERACIÓN HIDROGRÁFICA DEL SEGURA (CHS, MMARM)
EUROCONSULT, S.A.
FERROVIAL SERVICIOS, S.A.
FIEA, FUNDACIÓN INSTITUTO EUROMEDITERRÁNEO DEL AGUA
HOLCIM ESPAÑA, S.A.
INTERSA, INFRAESTRUCTURAS TERRESTRES S.A.
IN SITU TESTING, S.L.
INYPSA, INFORMES Y PROYECTOS, S.A.
IASUR, INGENIERÍA NATURAL AGUA Y MEDIOAMBIENTE, SL.
LABORATORIOS HORYSU
OBRAS CIVILES Y SUBTERRANEAS, S.L.
SIMMA, S. INGENIERIA MINERA MEDIOAMBIENTAL, S.L.
YACIMIENTOS PETREOS, S.A
Los contenidos prácticos de las materias que tengan un componente experimental
importante se desarrollarán, fundamentalmente, en los laboratorios de la UPCT. En las
asignaturas que lo requieran se realizarán prácticas de campo utilizando para ello el
instrumental de campo de la UPCT. Para las materias de especialidad, y en función de su
componente profesional, las prácticas se completarán con visitas formativas a empresas y
organismos.
El Trabajo Fin de Máster podrán ser realizado en una empresa u organismo cuya
actividad esté muy relacionada con los temas tratados en el proyecto, gracias a los convenios de
colaboración firmados con Colegios profesionales, empresas y otras entidades. Este proyecto
incluirá una componente académica (introducción conceptual teórica) y una componente
profesional (procesos, obras, operación, gestión, etc.) complementarias y se desarrollará bajo la
supervisión del tutor académico del alumno y de un tutor de la empresa, en su caso.
El programa formativo de la especialidad de investigación incluye la realización de un
trabajo de investigación tutelada con una carga lectiva de 6 créditos. Las características del
29
práctico de las materias de investigación, del Trabajo de Investigación tutelado y del Trabajo Fin
de Máster Investigador dependerán de su orientación (investigación pura o aplicada). Se
realizará en instalaciones de la UPCT y/o en empresas u organismos a través de los convenios.
El desarrollo de las competencias generales y específicas, cuyos listados figuran en el
apartado 3, se ha incorporado en la estructura del programa formativo relacionando las
competencias con las materias del plan y enlazándolas con las actividades formativas y los
métodos que permitirán evaluar su grado de adquisición. En general, se propone un desarrollo
gradual y armónico de las competencias a lo largo del proceso formativo, vinculándolas a varias
materias a partir de un análisis conjunto del plan de estudios.
Al objeto de hacer más precisa la estructura de la enseñanza que se propone se ha
introducido toda la información pertinente en las fichas de cada materia con la nomenclatura
que figura en la columna “fichas” de las tablas anteriores. Estas fichas se recogen en el
subapartado 5.3.
5.2 Procedimientos para organizar la movilidad de los estudiantes propios y
de acogida
La forma en que la Universidad organiza la movilidad de estudiantes se recoge en el
Anexo I de esta Memoria: Procedimiento de organización de la movilidad de los estudiantes
propios y de acogida. El sistema de transferencia y reconocimiento de créditos propuesto por la
Universidad puede verse en 4.4.
5.3 Descripción de las materias de enseñanza-aprendizaje que constituyen la
estructura del plan de estudios
A continuación figuran las fichas correspondientes a las materias del programa
formativo, cuya estructura se desarrolla en 5.1. La información contenida en éstas está
organizada a nivel de materia; algunos aspectos, como los contenidos, se detallan a nivel de
asignatura.
En cada ficha figura:
•
Nombre de la materia, módulo al que corresponde, asignaturas en que se divide,
créditos ECTS, carácter y tipo de cada una de ellas.
•
Competencias generales (apartado 3) que se desarrollan con esta materia.
•
Competencias específicas (apartado 3) que se desarrollan con esta materia.
•
Contenidos de cada asignatura.
•
Actividades formativas más frecuentes, con la carga de trabajo correspondiente a cada
una de ellas y su contribución al desarrollo de competencias generales y específicas.
•
Sistema de evaluación del nivel alcanzado en cada competencia.
30
Módulo I: Bases metodológicas
FICHA I
Denominación de la materia
BASES FÍSICO-MATEMÁTICAS
Créditos (ECTS)
4
Carácter
Obligatoria para las especialidades CIA e
ITRNG, optativa para la de Investigación
Asignaturas
Análisis físico matemático de problemas de ingeniería
Tipo
Curso
4
Cuatrimestral
1º
Competencias generales (CG en apartado 3 de la memoria)
Competencias
Contenidos
Actividades formativas
ECTS
CG1, CG3, CG5, CG6, CG7, CG9, CG10, CG11, CG12, CG13, CG14, CG15, CG21
Competencias específicas (CE en apartado 3 de la memoria)
Análisis físico matemático de problemas de ingeniería
Análisis físico matemático. Revisión de Ecuaciones Diferenciales: Métodos de solución. Aplicaciones a
problemas en flujo en lámina libre. Aplicaciones a problemas en flujo a presión. Aplicación a problemas
de estabilidad. Problemas de ondas y vibraciones





Desarrollo en aula de los contenidos teóricos por el profesor, y realización de ejercicios en aula con
tutoría del profesor. 0,7 créditos ECTS. Competencias generales: 3, 5, 9, 11, 12, 14, 15, 21.
Prácticas en Aula de Informática: prácticas de programación; prácticas de análisis numérico. 0,8
créditos ECTS. Competencias generales: 3, 5, 9, 11, 12, 14, 15, 21.
Elaboración de un trabajo académico y exposición en clase. 1 crédito ECTS. Competencias generales: 3,
5, 6, 7, 9, 15, 21.
Estudio y trabajo personal. 1 crédito ECTS. Competencias generales: 5, 9.
Tutorías y evaluación. 0,5 crédito ECTS
Evaluación
La evaluación de la adquisición de competencias generales y específicas se realizará a través de la
aplicación de los siguientes métodos:
Resultado
Generales (CG)
Preguntas cortas
Examen escrito
3, 7, 15, 21
Ejercicios con solución única
Examen escrito
1, 3, 7, 15, 21
Trabajo académico
3, 5, 6, 7, 9, 15, 21
3, 5, 9, 11, 12, 14, 15,
21
Evaluación formativa
Prácticas en Aula de Informática Informe/Prueba práctica
31
Específicas (CE)
Módulo I: Bases metodológicas
FICHA II
Denominación de la materia
BASES DE APRENDIZAJE E INVESTIGACIÓN
Créditos (ECTS)
13
Carácter
Asignaturas
La 1ª asignatura es obligatoria para todas las
especialidades. La 2ª es obligatoria para la
de Investigación y optativa para las otras dos
ECTS
Tipo
Curso
La adquisición moderna de conocimientos
3
Metodología de la investigación
10
Cuatrimestral
Anual
1º
1º, 2º
Competencias
Competencias generales (CG en apartado 3 de la memoria)
CG2, CG3, CG4, CG5, CG6, CG7, CG9, CG13, CG14, CG15, CG17, CG18, CG19, CG20, CG21, CG22
Competencias específicas (CE en apartado 3 de la memoria)
CE19, CE23, CE24
La adquisición moderna de conocimientos
Contenidos
La era del conocimiento. Estado de arte en materia de conocimiento. La competencia como concepto
clave de la enseñanza y el aprendizaje. Didáctica de las ciencias. Obstáculos epistemológicos. Técnicas
para el Aprendizaje Autónomo (Self Learning). Técnicas para el Aprendizaje Permanente (Long Life
Learning). Técnicas para la enseñanza por competencias. Internet para el aprendizaje. Aprendizaje a
distancia (e-learning)
Metodología de la investigación
Conocimiento y ciencia. Principales corrientes en la obtención del conocimiento científico. Objetividad y
subjetividad del conocimiento. Teoría y práctica. Características de las ciencias puras y aplicadas.
Investigación: concepto y tipos. Métodos y técnicas de investigación. Conceptos de método científico.
Técnicas y herramientas de investigación. Modelos físicos y numéricos. Técnicas de tratamiento de datos.
Etapas del método científico. La documentación científica. Conocimiento y manejo de los recursos
informáticos. Conocimiento y manejo de los recursos impresos. Métodos para el uso eficiente de la
bibliografía. La confección de escritos científicos: revisión de modelos. Confección de trabajos propios.
Exposición de trabajo práctico por los alumnos. La transmisión oral de resultados de investigación:
Confección de presentaciones públicas eficaces. Uso correcto del lenguaje científico. Confección de
propuestas individuales de un proyecto de investigación y exposición pública del mismo.

Actividades formativas






Desarrollo en aula de los contenidos teóricos por el profesor, y realización de ejercicios en aula con
tutoría del profesor (manejo de Aula Virtual, familiarización con gestores de documentación,
confección de mapas conceptuales, etc.) 1,5 créditos ECTS. Competencias generales: 2, 4, 18, 19.
Prácticas en Aula de Informática: prácticas, con software específico, de búsqueda orientada de
documentación científica; lectura rápida; síntesis de contenidos; confección de bibliografías;
resúmenes; confección de distintos tipos de documentos científicos; etc. 2 créditos ECTS. Competencias
generales: 2, 5, 6, 7, 9, 18, 19, 21. Competencias específicas: 19.
Elaboración y exposición pública de presentaciones sobre las prácticas en Aula de informática. 2,5
créditos ECTS. Competencias generales 2, 4, 5, 6, 7, 9, 18, 19, 21. Competencias específicas: 23.
Elaboración de un trabajo académico consistente en la propuesta de un proyecto de investigación
siguiendo modelos de convocatorias de organismos públicos. 2,5 créditos ECTS. Competencias
generales: 2, 3, 5, 6, 7, 9, 15, 17, 19, 21. Competencias específicas: 19, 22, 23
Exposición pública de la propuesta de un proyecto de investigación. 1,5 créditos ECTS. Competencias
generales: 2, 5, 6, 7, 9, 15, 19, 21. Competencias específicas: 23
Estudio y trabajo personal. 2 créditos ECTS. Competências generales: 5, 6, 9, 17. Competencias
específicas: 19.
Tutorías y evaluación. 1 crédito ECTS.
32
Evaluación
La evaluación de la adquisición de competencias generales y específicas se realizará a través de la
aplicación de los siguientes métodos:
Preguntas cortas y confección de
mapa conceptual
Prácticas en Aula de Informática
Trabajo académico: propuesta de un
proyecto de investigación
Resultado
Examen escrito a distancia
(vía Aula Virtual)
Informe escrito y
presentación pública
Documento escrito y
presentación pública
33
Generales (CG)
5, 6, 15, 17, 18,
21
2, 5, 6, 7, 9, 13,
14, 15, 19, 21, 22
2, 5, 6, 7, 9, 15,
19, 21, 22
Específicas (CE)
19, 23
23, 24
Módulo II : Ciencia e ingeniería del agua
FICHA III
Denominación de la materia
Créditos (ECTS)
16
Carácter
Asignaturas
EL CICLO HÍDRICO Y SU RELACIÓN CON EL
MEDIO AMBIENTE
Obligatorias para la especialidad CIA,
optativas para las otras dos
ECTS
Tipo
Curso
Hidrología superficial y subterránea
4
Cuatrimestral
1º
Hidráulica fluvial
4
Cuatrimestral
1º
Calidad natural y contaminación de aguas superf. y subter.
4
Cuatrimestral
1º
Hidroecología
4
Cuatrimestral
2º
Competencias
Competencias generales (CG en apartado 3 de la memoria)
CG2, CG3, CG4, CG5, CG6, CG7, CG8, CG9, CG10, CG11, CG12, CG13, CG14, CG15, CG16, CG18, CG19,
CG20, CG21, CG22
Competencias específicas (CE en apartado 3 de la memoria)
CE3, CE4, CE5, CE7
Hidrología superficial y subterránea
El ciclo hidrológico y su cuantificación. Mediciones hidrológicas. El sistema hidrológico superficial. El
sistema hidrológico subterráneo. Redes de control hidrométrico en hidrología superficial (redes
foronómicas y de calidad) y subterránea (redes piezométricas y de calidad). Hidrología y medio ambiente.
Contenidos
Hidráulica fluvial
Nociones de morfología fluvial. El ecosistema fluvial. Nociones de hidráulica fluvial.
Clasificación del
transporte de sedimentos. Tránsito de avenidas. Encauzamientos. Hidráulica de puentes.
Calidad natural y contaminación de aguas superficiales y subterráneas
Concepto de calidad de las aguas. La calidad del agua en los ríos. Composición de las aguas residuales y
de escorrentía urbana. Calidad natural y contaminación de las aguas subterráneas. Contaminación de las
aguas destinadas a consumo humano.
Hidroecología
Fundamentos de ecología. Ecosistemas terrestres. Ecosistemas acuáticos. Procesos e interacciones
hidroecológicas en las interfases tierra-agua. Gestión hidroecológica del paisaje. Hidroecología en las
directivas europeas
Actividades formativas





Desarrollo en aula de los contenidos teóricos por el profesor, y realización de ejercicios en aula con
tutoría del profesor. 1,5 créditos ECTS. Competencias generales: 3, 4, 5, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 18,
21, 22. Competencias específicas: 4, 5, 7.
Prácticas en Aula de Informática: prácticas, con software específico, de elaboración de datos. 1,5
créditos ECTS. Competencias generales: 3, 4, 5, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 18, 19, 21, 22.
Competencias específicas: 3, 4, 5, 7.
Elaboración de trabajos académicos, de extensión y carácter variable, y entrega de documentos escritos
y con formato profesional. 2,5 créditos ECTS. Competencias generales: 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 11, 15, 16,
18, 19, 20, 21, 22. Competencias específicas: 3, 4, 5, 7.
Estudio y trabajo personal. 5,5 créditos ECTS. Competencias generales: 5, 9.
Tutorías y evaluación. 1 crédito ECTS.
34
Evaluación
La evaluación de la adquisición de competencias generales y específicas se realizará a través de la
aplicación de los siguientes métodos:
Resultado
Ejercicios con solución única
Evaluación formativa
Prácticas en Aula de Informática
Examen escrito
Trabajos académicos
Informe/Prueba práctica
35
Generales (CG)
3, 6, 7, 8, 9, 11, 15, 16, 18,
21, 22
3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 11, 15, 16,
18, 19, 20, 21, 22
2, 3, 4, 5, 7, 8, 9, 10, 11, 12,
13, 14, 15, 18, 19, 21, 22
Específicas (CE)
4, 5, 7
3, 4, 5, 7
3, 4, 5, 7
Módulo II : Ciencia e ingeniería del agua
FICHA IV
Denominación de la materia
Créditos (ECTS)
32
Carácter
Asignaturas
EXPLORACIÓN, EXPLOTACIÓN Y GESTIÓN
DEL AGUA
Obligatorias para la especialidad CIA,
optativas para las otras dos
ECTS
Tipo
Curso
Exploración y explotación de acuíferos
4
Cuatrimestral
1º
Diseño de obras civiles en ingeniería hidráulica
4
Cuatrimestral
2º
Potabilización de aguas
4
Cuatrimestral
2º
Depuración de aguas
4
Cuatrimestral
2º
Planificación hidrológica
4
Cuatrimestral
2º
Diseño de redes de saneamiento y drenaje
4
Cuatrimestral
2º
Modelos en hidráulica e hidrología
4
Cuatrimestral
2º
Sistemas de Información Geográfica
4
Cuatrimestral
2º
Competencias
Competencias generales (CG en apartado 3 de la memoria)
CG1, CG2, CG3, CG4, CG5, CG6, CG7, CG8, CG9, CG10, CG11, CG12, CG13, CG14, CG15, CG16, CG17,
CG18, CG19, CG20, CG21, CG22
Competencias específicas (CE en apartado 3 de la memoria)
CE1, CE2, CE3, CE4, CE6, CE7, CE8, CE9, CE11, CE12
Exploración y explotación de acuíferos
Métodos Geofísicos de Exploración: Magnéticos y Gravimétricos. Métodos Sísmicos. Métodos Eléctricos:
Sondeos Eléctricos Verticales (SEV) y Tomografía Eléctrica. Otros métodos Eléctricos y Electromagnéticos.
Testificación Geofísica de sondeos. Ejemplos de Investigación Hidrogeológica. Sistema de Perforación a
Percusión con Cable. Equipos y operación. Sistema de Perforación a Rotación con Tricono. Sistema de
Perforación a Rotopercusión con Martillo en Fondo. Ensayos de Bombeo. Entubado, Cementación y
Equipado de Sondeos. Tipos, materiales y procedimientos. Filtros. Rejillas, Rellenos de grava.
Diseño de obras civiles en ingeniería hidráulica
Durabilidad de las estructuras hidráulicas de hormigón. Depósitos de agua. Conducciones en presión:
tuberías. Conducciones en lámina libre: canales.
Contenidos
Potabilización de aguas
Introducción: El ciclo del agua; Composición natural de las aguas; Contaminación y tipos de
contaminantes; Legislación. Tratamiento de las aguas de abastecimiento. Captación, conducción y
bombeo de aguas para abastecimiento. Almacenamiento y medición de las aguas. Operaciones unitarias
en el tratamiento de aguas para abastecimiento: Desarenado; Precloración; Coagulación y floculación;
Instalaciones; Decantación; Filtración;
Desinfección.
Depuración de aguas
Introducción: Efectos de los vertidos; Capacidad de autodepuración de una corriente; Clasificación de los
contaminantes; Control analítico de la contaminación; Legislación. Conceptos básicos de depuración de
las aguas residuales. Pretratamientos. Decantación primaria. Tratamientos biológicos. Evacuación,
deshidratación y espesamiento de fangos.
Planificación hidrológica
Sistema hídrico natural y sistema de utilización. Proceso planificador. Recursos hídricos. Requerimientos
medioambientales. Sistemas simples. Sistemas complejos. Análisis económicos. Análisis financieros.
Técnicas de evaluación de proyectos. Aspectos jurídico-administrativos. Procedimientos de elaboración y
revisión. Aprobación. Efectos jurídicos. Aspectos institucionales. Situación actual y perspectivas de la
36
planificación hidrológica
Diseño de redes de saneamiento y drenaje
La contaminación de las aguas de escorrentía urbana y sus impactos en los medios receptores. Estrategias
y enfoques para la resolución de los problemas. Necesidades/herramientas/análisis hidráulico.
Necesidades/herramientas/análisis contaminación. Impactos en el medio receptor y nuevos estándares
de calidad de aguas para sucesos transitorios. Impactos sobre las depuradoras de aguas residuales
urbanas de la gestión de las aguas de escorrentía urbana. Las técnicas de gestión de la escorrentía urbana
(TGEU). SCTR en sistemas unitarios. TGEU en sistemas separativos
Modelos en hidráulica e hidrología
Los modelos en la ingeniería. Estudio y aplicación de diferentes programas informáticos en hidráulica e
hidrología superficial. Modelos físicos reducidos en hidráulica e hidrología superficial. Modelación
numérica en hidrología subterránea
Sistemas de Información Geográfica
Introducción: Definición y componentes de un SIG; Modelos lógicos. Vectorial y raster; Fases de un SIG;
Estructura de datos espaciales. Captura de datos. Generación de Modelos Digitales del Terreno.
Funcionalidades de un SIG: Funcionalidades básicas de un SIG; Análisis temático y espacial; Edición de
resultados; Errores y control de calidad. Aplicaciones
•
Actividades formativas
•
•
•
•
•
•
Desarrollo en aula de los contenidos teóricos por el profesor, y realización de ejercicios en aula con
tutoría del profesor. 4 créditos ECTS. Competencias generales: 1, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15,
16, 18, 20, 21, 22. Competencias específicas: 3, 4, 6, 7, 8, 9.
Prácticas en Aula de Informática: prácticas, con software específico, de elaboración de datos. 3 créditos
ECTS. Competencias generales: 1, 3, 4, 5, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 18, 19, 20, 21, 22. Competencias
específicas: 1, 2, 3, 4, 6, 7, 8, 9, 11, 12.
Prácticas de laboratorio: participación, elaboración y entrega de informe breve. 3 créditos ECTS.
Competencias generales: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 14, 15, 16, 18, 20, 21, 22. Competencias
específicas: 1, 2, 3, 4, 6, 7, 8, 9, 11, 12.
Prácticas de campo: participación, elaboración y entrega de informe breve. 3 créditos ECTS.
Competencias generales: 1, 2, 3, 5, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 14, 15, 16, 18, 20, 21, 22. Competencias
específicas: 1, 2, 3, 4, 6, 7, 8, 9, 11, 12.
Elaboración de trabajos académicos, de extensión y carácter variable, entrega de documentos escritos y
exposición pública. 5 créditos ECTS. Competencias generales: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 11, 15, 16, 18, 19,
20, 21, 22. Competencias específicas: Todas.
Estudio y trabajo personal. 12 créditos ECTS. Competencias generales: 5, 9.
Tutorías y evaluación. 2 créditos ECTS
La evaluación de la adquisición de competencias generales y específicas se realizará a través de la
aplicación de los siguientes métodos:
Evaluación
Resultado
Pregunta corta
Examen escrito
Ejercicios con solución única
Examen escrito
Prácticas en Aula de
Informática
Informe/Prueba práctica
Prácticas en campo
Informe
Prácticas en laboratorio
Informe
Trabajos académicos
Documentos escritos y
presentación pública
37
Generales (CG)
1, 3, 6, 7, 11, 15, 16, 19, 20,
21, 22
Específicas (CE)
1, 2, 3, 4, 6, 8, 9, 11,
12
1, 2, 3, 4, 6, 7, 8, 9,
1, 6, 8, 9, 10, 11, 16, 21, 22
11, 12
1, 3, 4, 5, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 1, 2, 4, 6, 7, 8, 9, 11,
14, 15, 18, 19, 21, 22
12
1, 2, 3, 5, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 1, 2, 3, 4, 6, 7, 8, 9,
14, 15, 16, 18, 20, 21, 22
11, 12
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 1, 2, 3, 4, 6, 7, 8, 9,
12, 14, 15, 16, 18, 20, 21, 22
11, 12
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 11, 15,
Todas
16, 18, 19, 20, 21, 22
Módulo II : Ciencia e ingeniería del agua
FICHA V
Denominación de la materia
ECONOMÍA Y LEGISLACIÓN DE AGUAS
Créditos (ECTS)
7
Carácter
Obligatoria para la especialidad CIA, optativa
para las otras dos
Asignaturas
ECTS
Tipo
Curso
Derecho de aguas
3
Cuatrimestral
1º
Economía del agua
4
Cuatrimestral
2º
Competencias
Competencias generales (CG en apartado 3 de la memoria)
CG2, CG3, CG4, CG5, CG7, CG9, CG15, CG19
Competencias específicas (CE en apartado 3 de la memoria)
CE4, CE6
Contenidos
Derecho de aguas
El marco institucional del agua: Organización territorial y Comunidades Autónomas. El marco jurídico.
Legislación de aguas. Distribución competencial en materia de aguas: estatal, autonómica y local.
Instituciones, Organizaciones y demás usuarios del agua. Propiedad, aprovechamiento y registro en la
legislación de aguas.
Economía del agua
Economía de los recursos naturales: renovables y no renovables. Problemática de la economía de los
recursos naturales. Economía del agua: Fundamentos microeconómicos de la economía del agua;
Modelos de gestión del agua y gestión integrada del recurso; Política de gestión del agua. Estudio de
casos: Aspectos económicos de la Directiva Marco del Agua; El Plan Hidrológico Nacional y el Programa
AGUA.
Actividades formativas
•
•
•
•
•
•
Desarrollo en aula de los contenidos teóricos por el profesor. 1 crédito ECTS. Competencias generales:
5. Competencias específicas: 4, 6
Realización de ejercicios en aula (análisis comparado de normativas, discusión de casos reales) y puesta
en común (exposición oral). 1,5 créditos ECTS. Competencias generales: 3, 4, 5, 7, 9, 15, 19.
Competencias específicas: 4, 6
Asistencia y participación activa en seminarios y conferencias impartidos por especialistas invitados. 0,5
créditos ECTS. Competencias generales: 3, 4, 5, 7, 9, 15. Competencias específicas: 4, 6
Elaboración de trabajos académicos y entrega de documentos escritos con formato profesional. 1,5
créditos ECTS. Competencias generales: 2, 3, 5, 7, 9, 15, 19. Competencias específicas: 4, 6.
Estudio y trabajo personal. 2 créditos ECTS. Competencias generales: 5.
Tutorías. 0,5 créditos ECTS.
Evaluación
La evaluación de la adquisición de competencias generales y específicas se realizará a través de la
aplicación de los siguientes métodos:
Resultado
Ejercicios en aula
Exposición pública
Participación activa en seminarios y conferencias
Exposición pública
Trabajo académico
Documento escrito
38
Generales (CG)
3, 4, 5, 7, 9, 15,
19
3, 4, 5, 7, 9, 15
2, 3, 5, 7, 9, 15,
19
Específicas (CE)
4, 6
4, 6
4, 6
Módulo II : Ciencia e ingeniería del agua
FICHA VI
Denominación de la materia
OPTATIVAS MÓDULO II
Créditos (ECTS)
8
Carácter
Optativas para todas las especialidades
Asignaturas
ECTS
Tipo
Curso
Desalación de aguas
4
Cuatrimestral
2º
Problemas medioambientales relacionados con el agua
4
Cuatrimestral
2º
Competencias
Competencias generales (CG en apartado 3 de la memoria)
CG1, CG2, CG3, CG4, CG7, CG15, CG16, CG18, CG19, CG21, CG22
Competencias específicas (CE en apartado 3 de la memoria)
CE1, CE2, CE5, CE8 y otras, según asignaturas
Evaluación
Actividades formativas
Contenidos
Desalación de aguas
Pretratamientos. Filtración del agua. Corrección química y acondicionamiento del agua. Tecnologías
existentes para desalación de aguas: Intercambio iónico; condensación y evaporación; electrodiálisis;
ósmosis Inversa. Análisis de viabilidad técnica y económica de proyectos de desalación. Ejemplos
prácticos de diseño. Aspectos legislativos relacionados con la desalación, el abastecimiento de aguas
desaladas y el medioambiente.
Problemas medioambientales relacionados con el agua
Problemas relacionados con los ecosistemas acuáticos fluviales y lagunares. Criterios medioambientales
para la asignación de caudales. Requisitos de calidad. Impacto de la explotación de acuíferos en los
ecosistemas de ríos, manantiales y vegetación de ribera. Impacto de la gestión de las aguas superficiales.
Impacto de la gestión del suelo y del territorio. Actuaciones de prevención y de remediación. Problemas
relacionados con los ecosistemas acuáticos fluviales y lagunares. Ecosistemas vinculados a las aguas
subterráneas. Impacto de la actividad agrícola, doméstica e industrial. Impacto de la gestión de acuíferos.
Impacto de la gestión del territorio. Impacto de las actividades de mitigación Impacto de la gestión de las
aguas superficiales y subterráneas en la conservación del suelo. Impacto del cambio climático y global.
Por cada asignatura:
 Desarrollo en el aula de los contenidos teóricos. Resolución de ejercicios y problemas en aula. 1 crédito
ECTS. Competencias específicas según asignaturas.
 Resolución de ejercicios, problemas y casos prácticos propuestos por el profesor. 1 créditos ECTS.
Competencias generales 1, 15, 16, 18, 19, 21, 22. Competencias específicas según asignaturas.
 Realización de un trabajo académico. 1 créditos ECTS. Competencias generales 1, 2, 3, 4, 7, 15, 16, 18,
19, 21, 22. Competencias específicas según asignaturas
 Estudio y trabajo personal. 1 crédito ECTS. Competencias generales 1, 15, 18. Competencias específicas
según asignaturas.
 Tutorías y evaluación. 0,3 créditos ECTS.
La evaluación de la adquisición de competencias generales y específicas se realizará a través de la
aplicación de los siguientes métodos:
Resultado
Ejercicios / casos prácticos
Trabajo académico
Informe
Documento escrito
39
Generales (CG)
1, 15, 16, 18, 19,
21, 22
1, 2, 3, 4, 7, 15,
16, 18, 19, 21, 22
Específicas (CE)
Según asignatura
Según asignatura
Módulo III: Ingeniería del terreno y de los recursos
naturales geomineros
FICHA VII
Denominación de la materia
Créditos (ECTS)
18
Carácter
Asignaturas
Ingeniería de taludes
Ingeniería de cimentaciones
Competencias
Herramientas y métodos de campo y laboratorio en ingeniería
del terreno
Hidrología superficial y subterránea
INGENIERÍA DEL TERRENO Y DE LOS
RECURSOS NATURALES GEOMINEROS
Obligatoria para la especialidad ITRNG,
optativa para las otras dos
ECTS
Tipo
Curso
5
Cuatrimestral
1º
5
Cuatrimestral
1º
4
Cuatrimestral
1º
4
Cuatrimestral
1º
Competencias generales (CG en apartado 3 de la memoria)
CG1, CG2, CG3, CG4, CG5, CG6, CG7, CG8, CG9, CG10, CG11, CG12, CG15, CG16,
CG18, CG19, CG20, CG21, CG22
Competencias específicas (CE en apartado 3 de la memoria)
CE3, CE4, CE7, CE10, CE11, CE12, CE13, CE16, CE17
Ingeniería de taludes
Deslizamiento de laderas. Diseño de taludes de excavación. Diseño de terraplenes, escombreras y
vertederos. Cálculo de sostenimientos y drenajes. Revegetación de taludes. Desprendimientos.
Procedimientos de excavación. Estudio de casos.
Ingeniería de cimentaciones
Contenidos
Selección de la cimentación: superficial o profunda. Cimentación mediante zapatas: calculo y diseño.
Proceso constructivo y situaciones especiales. Análisis de asentamientos. Cimentación mediante pilotes.
Tipo de pilotes. Cálculo y diseño. Procedimientos constructivos y puesta en obra. Mejoras del terreno
mediante inyecciones y micropilotaje. Muros pantalla y anclados. Cimentaciones de muros y presas.
Herramientas y métodos de campo y laboratorio en ingeniería del terreno
Comportamientos del suelo frente a diferentes solicitaciones. Los ensayos de mecánica de suelos y sus
aplicaciones. Ensayos edométricos. Ensayos de compactación Proctor y CBR. Ensayos de corte directo. El
ensayo triaxial. Ensayos de permeabilidad de altura constante y variable Lefranc y Gilg-Gavard. El
escisómetro (vane-test). El ensayo Reotest. Los ensayos presiométricos. Características comunes de los
suelos y de los terraplenes compactados. La estructura del macizo rocoso. La descripción de las
discontinuidades. Representación gráfica de los resultados de orientación y espaciado. El
comportamiento mecánico de las rocas. El comportamiento mecánico del diaclasado. Clasificación de los
Macizos Rocosos. Uso de las clasificaciones para los proyectos de minería y de tunelización. Análisis de la
Resistencia del Macizo de Roca. Cálculo de las tensiones In situ
Hidrología superficial y subterránea
El ciclo hidrológico y su cuantificación. Mediciones hidrológicas. El sistema hidrológico superficial. El
sistema hidrológico subterráneo. Redes de control hidrométrico en hidrología superficial (redes
foronómicas y de calidad) y subterránea (redes piezométricas y de calidad). Hidrología y medio ambiente.
40
Actividades formativas
•
Desarrollo en aula de los contenidos teóricos por el profesor, y realización de ejercicios en aula con
tutoría del profesor. 3 créditos ECTS. Competencias generales: 3, 4, 5, 6, 8, 9, 10, 11, 12, 15, 16, 18, 21,
22. Competencias específicas: 3, 4, 7, 11, 12, 13, 16, 17.
• Prácticas en Aula de Informática: prácticas, con software específico, de elaboración de datos. 1,5
créditos ECTS. Competencias generales: 3, 4, 5, 8, 9, 10, 11, 12, 15, 16, 18, 21, 22. Competencias
específicas: 3, 4, 7, 11, 12, 13, 16, 17.
• Prácticas de laboratorio: participación, elaboración y entrega de informe breve. 1,5 créditos ECTS.
Competencias generales: 2, 3, 4, 5, 8, 9, 10, 11, 12, 15, 16, 18, 20, 21, 22. Competencias específicas: 3,
4, 7, 11, 12, 13, 16, 17.
• Prácticas de campo: participación, elaboración y entrega de informe breve. 1,5 créditos ECTS.
Competencias generales: 2, 3, 5, 8, 9, 10, 11, 12, 15, 16, 18, 20, 21, 22. Competencias específicas: 3, 4,
11, 12, 13, 17.
• Elaboración de trabajos académicos, de extensión y carácter variable, y entrega de documentos escritos
y con formato profesional. 2 créditos ECTS. Competencias generales: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 8, 9, 10, 11, 12, 15,
16, 18, 19, 21, 22. Competencias específicas: 3, 4, 7, 10, 11, 12, 13, 16, 17.
• Estudio y trabajo personal. 7 créditos ECTS. Competencias generales: 5, 9.
• Tutorías y evaluación. 1,5 créditos ECTS
La evaluación de la adquisición de competencias generales y específicas se realizará a través de la
aplicación de los siguientes métodos:
Evaluación
Resultado
Pregunta corta
Examen escrito
Ejercicios con solución única
Examen escrito
Prácticas en laboratorio
Informe
Prácticas en campo
Informe
Prácticas en Aula de Informática
Trabajo académico
Informe/Prueba
práctica
Documento escrito
41
Generales (CG)
2, 3, 5, 6, 7, 9, 10, 11, 15, 16,
18, 20, 21, 22
2, 3, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 15,
16, 18, 20, 21, 22
2, 3, 4, 5, 8, 9, 10, 11, 12, 15,
16, 18, 20, 21, 22
2, 3, 5, 8, 9, 10, 11, 12, 15,
16, 18, 20, 21, 22
3, 4, 5, 8, 9, 10, 11, 12, 15,
16, 18, 21, 22
1, 2, 3, 4, 5, 6, 8, 9, 10, 11,
12, 15, 16, 18, 19, 21, 22
Específicas (CE)
4, 11, 12, 13, 17
4, 7, 12, 13, 16, 17
3, 4, 7, 11, 12, 13,
16, 17
3, 4, 11, 12, 13, 17
3, 4, 7, 11, 12, 13,
16, 17
3, 4, 7, 10, 11, 12,
13, 16, 17
Módulo III: Ingeniería del terreno y de los recursos
naturales geomineros
FICHA VIII
Denominación de la materia
Créditos (ECTS)
33
Carácter
EXPLORACIÓN, EXPLOTACIÓN Y GESTIÓN
DE LOS RECURSOS NATURALES
GEOMINEROS
Obligatoria para la especialidad ITRNG,
optativa para la especialidad CIA
Asignaturas
ECTS
Tipo
Curso
Prospección y exploración de recursos naturales
Procesos constructivos y maquinaria de construcción de obras
5
Cuatrimestral
2º
5
Cuatrimestral
2º
Métodos de excavación y construcción en obras subterráneas
4
Cuatrimestral
2º
Diseño de obras civiles en ingeniería hidráulica
4
Cuatrimestral
2º
Evaluación y corrección de impactos en ingeniería civil
5
Cuatrimestral
2º
Gestión de residuos urbanos, mineros es industriales
5
Cuatrimestral
2º
Modelos en ingeniería del terreno
5
Cuatrimestral
2º
Competencias
Competencias generales (CG en apartado 3 de la memoria)
CG1, CG2, CG3, CG4, CG5, CG6, CG7, CG8, CG9, CG10, CG11, CG12, CG13, CG14, CG15, CG16, CG18,
CG19, CG20, CG21, CG22
Competencias específicas (CE en apartado 3 de la memoria)
CE1, CE2,CE3, CE9, CE10, CE11, CE12, CE13, CE14, CE15; CE16, CE17
Prospección y exploración de recursos naturales
La prospección de recursos geomineros. Los Métodos Geológicos y sus técnicas. Guías o controles de la
mineralización. Los Métodos Geoquímicas. Los métodos Geofísicos. Los métodos Mineros o directos. El
muestreo. El tratamiento de los datos experimentales. Estimación de reservas. Modelización del
yacimiento. Evaluación económica. Aplicaciones
Contenidos
Procesos constructivos y maquinaria de construcción de obras civiles
Procesos de Excavación y Preparación del terreno. Preparación y transporte del hormigón. Construcción
de cimentaciones y muros. Construcción de estructuras armadas y con elementos prefabricados.
Construcciones especiales: canales, presas, Construcción de túneles y obras subterráneas: revestimientos
y elementos de seguridad. Sistemas de accionamiento y control de las máquinas. Maquinaria de
excavación, carga y transporte de tierras. Maquinaria para la Demolición. Grúas y maquinaria de
transporte en obra. Maquinaria para preparación de terraplenes y viales.
Métodos de excavación y construcción en obras subterráneas
Historia de la construcción de obras subterráneas. Diseño del sostenimiento en obras subterráneas. Tipos
de sostenimiento. Drenaje e impermeabilización. Excavación con máquinas integrales. Excavación
mecánica de pozos y chimeneas. Métodos de excavación con perforación y voladura. Túneles y cavidades.
Diseño de obras civiles en ingeniería hidráulica
Durabilidad de las estructuras hidráulicas de hormigón. Depósitos de agua. Conducciones en presión:
tuberías. Conducciones en lámina libre: canales.
Evaluación y corrección de impactos en ingeniería civil
Introducción. Conceptos básicos de Medio Ambiente. Identificación y evaluación de impactos
ambientales. Legislación ambiental. Técnicas de corrección y restauración. Problemas específicos de
proyectos sometidos a evaluación de impacto ambiental.
42
Gestión de residuos urbanos, mineros es industriales
Introducción. Aspectos generales. Bases de la gestión de residuos y estrategias de actuación. La
regulación de los residuos. Marco legal. Medidas y actuaciones preventivas. La gestión de los residuos
urbanos. La gestión de residuos específicos. La gestión de los residuos industriales. La gestión de los
residuos mineros. Tratamientos, tecnologías y técnicas de gestión. Los suelos contaminados. Aspectos
económicos.
Modelos en ingeniería del terreno
Conocimientos y desarrollo de los métodos analíticos y numéricos. Métodos de equilibrio límite. Métodos
de elementos finitos. Métodos de diferencias finitas. Aspectos geotécnicos. Modelos de comportamiento
de suelos y rocas. Resolución de problemas típicos.
Actividades formativas
•
Desarrollo en aula de los contenidos teóricos por el profesor, y realización de ejercicios en aula con
tutoría del profesor. 4 créditos ECTS. Competencias generales: 1, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15,
16, 18, 20, 21, 22. Competencias específicas: 3, 4, 7, 8, 9.
• Prácticas en Aula de Informática: prácticas, con software específico, de elaboración de datos. 3 créditos
ECTS. Competencias generales: 1, 3, 4, 5, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 18, 19, 20, 21, 22.
Competencias específicas: 1, 2, 3, 4, 7, 9, 11, 12, 13, 14, 16, 17.
• Prácticas de laboratorio: participación, elaboración y entrega de informe breve. 3 créditos ECTS.
Competencias generales: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 14, 15, 16, 18, 20, 21, 22. Competencias
específicas: 1, 2, 3, 4, 7, 11, 12, 13, 16, 17.
• Prácticas de campo: participación, elaboración y entrega de informe breve. 3 créditos ECTS.
Competencias generales: 1, 2, 3, 5, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 14, 15, 16, 18, 20, 21, 22. Competencias
específicas: 1, 2, 3, 4, 7, 11, 12, 13, 16, 17.
• Elaboración de trabajos académicos, de extensión y carácter variable, entrega de documentos escritos
y exposición pública. 5 créditos ECTS. Competencias generales: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 11, 15, 16, 18, 19,
20, 21, 22. Competencias específicas: Todas.
• Estudio y trabajo personal. 12 créditos ECTS. Competencias generales: 5, 9.
• Tutorías y evaluación. 2 créditos ECTS
La evaluación de la adquisición de competencias generales y específicas se realizará a través de la
aplicación de los siguientes métodos:
Evaluación
Resultado
Pregunta corta
Examen escrito
Ejercicios con solución
única
Examen escrito
Prácticas en Aula de
Informática
Informe/Prueba práctica
Prácticas en campo
Informe
Prácticas en laboratorio
Informe
Trabajo académico
Documento escrito
43
Generales (CG)
1, 3, 6, 7, 9, 10, 11, 15, 16,
18, 19, 20, 21, 22
1, 3, 6, 8, 9, 10, 11, 16, 18,
19, 20, 21, 22
1, 3, 4, 5, 8, 9, 10, 11, 12,
13, 14, 15, 16, 18, 19, 20,
21, 22
1, 2, 3, 5, 7, 8, 9, 10, 11,
12, 14, 15, 16, 18, 20, 21,
22
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10,
11, 12, 14, 15, 16, 18, 20,
21, 22
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 11,
15, 16, 18, 19, 20, 21, 22
Específicas (CE)
1, 2, 3, 9, 11, 12, 13, 14,
15, 17
1, 2, 3, 9, 11, 12, 13, 14,
15, 17
1, 3, 4, 5, 8, 9, 10, 11, 12,
13, 14, 15, 16, 18, 19, 20,
21, 22
1, 2, 3, 4, 7, 11, 12, 13, 16,
17
1, 2, 3, 4, 7, 11, 12, 13, 16,
17
Todas
Módulo III : Ingeniería del terreno y de los recursos
naturales geomineros
Denominación de la materia
Créditos (ECTS)
4
Carácter
FICHA IX
ECONOMÍA Y LEGISLACIÓN DE RECURSOS
GEOMINEROS
Obligatoria para la especialidad CIA, optativa
para las otras dos
Asignaturas
ECTS
Economía, legislación y gestión de los recursos naturales
Competencias
Contenidos
Curso
Cuatrimestral
2º
Competencias generales (CG en apartado 3 de la memoria)
CG2, CG3, CG4, CG5, CG7, CG9, CG15, CG19, CG21, CG22
Competencias específicas (CE en apartado 3 de la memoria)
CE14, CE17
Economía, legislación y gestión de los recursos naturales
Economía y valoración de recursos naturales. Problemática de la valoración de los recursos naturales.
Valoración económica de los recursos naturales. Fundamentos microeconómicos de la valoración
económica. Métodos de valoración. Estudios de casos: Valoración económica de un parque natural:
Valoración económica de la Bahía de Portmán (Cartagena); Aproximación al análisis empírico de la
valoración económica del agua. Legislación aplicable.
•
Actividades formativas 2
4
Tipo
•
•
•
•
•
Desarrollo en aula de los contenidos teóricos por el profesor. 0,5 créditos ECTS. Competencias
generales: 5, 15, 21, 22. Competencias específicas: 4, 6
Realización de ejercicios en aula (análisis comparado de normativas, discusión de casos reales) y puesta
en común (exposición oral). 0,5 créditos ECTS. Competencias generales: 3, 4, 5, 7, 9, 15, 19, 21, 22.
Competencias específicas: 4, 6
Asistencia y participación activa en seminarios y conferencias impartidos por especialistas invitados. 0,5
créditos ECTS. Competencias generales: 3, 4, 5, 7, 9, 15, 21, 22. Competencias específicas: 4, 6
Elaboración de trabajos académicos y entrega de documentos escritos con formato profesional. 1
crédito ECTS. Competencias generales: 2, 3, 5, 7, 9, 15, 19, 21, 22. Competencias específicas: 4, 6.
Estudio y trabajo personal. 1 créditos ECTS. Competencias generales: 5.
Tutorías. 0,5 créditos ECTS.
Evaluación
La evaluación de la adquisición de competencias generales y específicas se realizará a través de la
aplicación de los siguientes métodos:
Resultado
Ejercicios en aula
Exposición pública
Participación activa en seminarios y
conferencias
Exposición pública
Trabajo académico
Documento escrito
44
Generales (CG)
3, 4, 5, 7, 9, 15,
19, 21, 22
3, 4, 5, 7, 9, 15,
21, 22
2, 3, 5, 7, 9, 15,
19, 21, 22
Específicas (CE)
14, 17
14, 7
14, 17
Módulo III : Ingeniería del terreno y de los recursos
naturales geomineros
FICHA X
Denominación de la materia
OPTATIVAS MÓDULO III
Créditos (ECTS)
6
Carácter
Optativas para todas las especialidades
ECTS
Tipo
Curso
Métodos topográficos para las obras subterráneas
3
Cuatrimestral
1º
Riesgos geológicos en relación con las obras públicas
3
Cuatrimestral
1º
Competencias
Asignaturas
Competencias generales (CG en apartado 3 de la memoria)
CG1, CG2, CG3, CG4, CG5, CG6, CG7, CG15, CG16, CG18, CG19, CG21, CG22
Competencias específicas (CE en apartado 3 de la memoria)
CE11 y CE13
Evaluación
Actividades formativas
Contenidos
Métodos topográficos para las obras subterráneas
Topografía general: Métodos e instrumentos. Instrumentos usados en topografía subterránea. Métodos
topográficos subterráneos. Transmisión de orientación y de coordenadas al interior. Enlace entre labores
de interior. Topografía de túneles. Movimiento de tierras: Método de los perfiles.
Riesgos geológicos en relación con las obras públicas
Riesgos geológicos internos: Concepto; Ocurrencia a nivel nacional y regional; Casos concretos de la
Región de Murcia. Riesgos geológicos externos: Concepto; Ocurrencia a nivel nacional y regional; Casos
concretos de la Región de Murcia.
Por cada asignatura:
 Desarrollo en el aula de los contenidos teóricos. Resolución de ejercicios y problemas en aula. 0,5
créditos ECTS. Competencias específicas según asignaturas.
 Resolución de ejercicios, problemas y casos prácticos propuestos por el profesor. 0,5 créditos ECTS.
Competencias generales 1, 2, 3, 5, 6, 7, 15, 16, 18, 19, 21, 22. Competencias específicas según
asignaturas.
 Realización de un trabajo académico. 0,8 créditos ECTS. Competencias generales 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 15,
16, 18, 19, 21, 22. Competencias específicas según asignaturas.
 Estudio y trabajo personal. 1 crédito ECTS. Competencias generales 1, 2, 5, 6, 7, 15, 16, 18.
Competencias específicas según asignaturas.
 Tutorías y evaluación. 0,2 créditos ECTS.
La evaluación de la adquisición de competencias generales y específicas se realizará a través de la
aplicación de los siguientes métodos:
Resultado
Ejercicios / casos prácticos
Trabajo académico
Informe
Documento escrito
45
Generales (CG)
1, 2, 3, 5, 6, 7, 15,
16, 18, 19, 21, 22
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7,
15, 16, 18, 19, 21,
22
Específicas (CE)
Según asignatura
Según asignatura
Módulo IV: Investigación
FICHA XI
Denominación de la materia
CIENCIA E INGENIERÍA DEL AGUA
Créditos (ECTS)
85
Carácter
Asignaturas
Optativa para las tres especialidades
ECTS
5
Tipo
Curso
Anual
5
Anual
Todos
Todos
5
Anual
Todos
5
Anual
Todos
5
Anual
Todos
Anual
Todos
Contaminación de aguas y suelos por actividades mineras
5
5
Anual
Todos
Nuevas técnicas geofísicas en hidrogeología e ingeniería
5
Anual
Todos
Hidrología de humedales
5
Anual
Todos
Teledetección aplicada a ecosistemas acuáticos
5
Anual
Todos
Modelación de ecosistemas acuáticos
5
Anual
Todos
Políticas económicas del agua
5
Anual
Todos
Métodos numéricos para la modelación
5
Anual
Todos
Modelización y simulación en ingeniería hidráulica
Rotura de presas y flujo no permanente
Modelación hidroquímica y del transporte de contaminantes e
hidrología subterránea
Aplicaciones de las técnicas hidroquímicas e isotópicas en
hidrología subterránea
Cuantificación de la recarga de acuíferos
Competencias
Hidrogeología de acuíferos cársticos
Competencias generales (CG en apartado 3 de la memoria)
Todas
Competencias específicas (CE en apartado 3 de la memoria)
Todas las de investigación: CE18, CE19, CE20, CE21, CE22, CE23, CE24, CE25
Modelización y simulación en ingeniería hidráulica
Estudio del campo de presiones y velocidades en diferentes tipos de disipación de energía hidráulica
mediante ensayos controlados en laboratorio y simulación numérica.
Rotura de presas y flujo no permanente
Contenidos
Modelación numérica del régimen no permanente de las ondas de avenida producidas por la rotura de
una presa. Evaluación de metodologías simplificadas y su generalización para la clasificación del riesgo
potencial de las presas. Estudio de la formación de brechas de rotura en presas de materiales sueltos
convencionales y de residuos mineros
Modelación hidroquímica y del transporte de contaminantes e hidrología subterránea
Diferencias entre modelación hidrogeoquímica y modelación del transporte de solutos y ámbito de
aplicación de ambas. Métodos de simulación y códigos disponibles. Ejercicios de modelación
hidrogeoquímica e isotópica con el código PHREEQC.
Aplicaciones de las técnicas hidroquímicas e isotópicas en hidrología subterránea
18
2
3
Utilización de técnicas hidroquímicos convencionales e isotópicas ambientales más utilizados ( O, H, H,
13
14
34 15
C, C, S, N) para estudiar el funcionamiento de acuíferos. Casos de estudio.
Cuantificación de la recarga de acuíferos
Revisión comparada de los distintos métodos existentes para cuantificar la recarga a acuíferos. Casos de
estudio.
Hidrogeología de acuíferos cársticos
Estudio de las especificidades del funcionamiento de acuíferos cársticos. Redes de flujo, herramientas de
estudio y cuantificación. Casos de estudio, con énfasis en la Región de Murcia.
Contaminación de aguas y suelos por actividades mineras
46
Fuentes y procesos de contaminación. Métodos de estudio. Técnicas de remediación. Casos de estudio.
Nuevas técnicas geofísicas en hidrogeología e ingeniería
Técnicas geofísicas de utilidad en hidrogeología e ingeniería. Fundamentos de interpretación y
aplicaciones de la nuevas técnicas: magnetometría , tomografía eléctrica y georadar. Prácticas de campo.
Casos de estudio.
Hidrología de humedales
Definición de humedal. Procesos hídricos relevantes en humedales, medición y cuantificación. Balance
hídrico y de sales en humedales. Papel ecológico de los humedales. Clasificación y gestión de humedales.
Casos de estudio.
Teledetección aplicada a ecosistemas acuáticos
Tratamiento de imágenes de satélite para gestión de ecosistemas acuáticos continentales y marinos.
Sensores de temperatura superficial y color.
Modelación de ecosistemas acuáticos
Estructura y dinámica de los principales sistemas acuáticos marinos y continentales. Balances de masa y
balances de energía de los ecosistemas: Modelos de acoplamiento física-biología: modelos de procesos y
modelos de dinámica ecológica. Modelos ecotróficos. Ejercicios de modelación. Casos de estudio.
Políticas económicas del agua
Economía del agua. Panorama actual de la política y gestión de los recursos hídricos. Políticas de gestión
del agua que actúan sobe la oferta del recurso. Políticas de gestión del agua que actúan sobre la demanda
del recurso. Debate sobre la economía y la política de gestión del agua en España. Casos de estudio.
Métodos numéricos para la modelación
Métodos variacionales. Diferencias Finitas. Elementos Finitos. Volúmenes Finitos. Análisis de las
Ecuaciones Constitutivas de los Materiales
A título ilustrativo se muestra la distribución de una asignatura tipo:
Evaluación
Actividades formativas
•
Desarrollo en aula de los contenidos teóricos por el profesor. 0,5 créditos ECTS. Competencias
generales: 1, 14, 18, 21, 22. Competencias específicas: 18.
• Prácticas en Aula de Informática: prácticas, con software específico, de tratamiento de datos,
interpretación de ensayos, modelación numérica, etc. 0,5 créditos ECTS. Competencias generales: 1, 3,
5, 6, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22. Competencias específicas: 18, 21, 22, 25.
• Prácticas de campo (en materias pertinentes). 0,5 créditos ECTS. Competencias generales: 1, 3, 5, 6, 8,
9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 20, 21, 22. Competencias específicas: 18, 20, 25.
• Visitas a organismos de gestión y de investigación. 0,25 créditos. Competencias generales: 14, 15, 18,
21, 22. Competencias específicas: 24.
• Conferencias invitadas de especialistas. 0,25 créditos. Competencias generales: 3, 4, 7, 14, 15, 16, 18,
19, 20, 21, 22. Competencias específicas: 18, 24
• Elaboración de trabajos académicos de tipo bibliográfico y/o aplicado. 1 créditos ECTS. Competencias
generales: 1, 2, 3, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 15, 16, 17, 19, 20, 21, 22. Competencias específicas: 18, 19, 20,
21, 22, 23, 24, 25.
• Exposición pública de los trabajos académicos. 0,5 créditos ECTS. Competencias generales: 2, 3, 4, 5, 6,
7, 9, 10, 15, 16, 19, 21, 22. Competencias específicas: 23, 24.
• Estudio y trabajo personal. 1 créditos ECTS. Competencias generales: 5, 6, 9, 17, 19. Competencias
específicas: 18, 19, 21, 22.
• Tutorías. 0,5 créditos ECTS.
La evaluación de la adquisición de competencias generales y específicas se realizará a través de la
aplicación de los siguientes métodos:
Resultado
Participación activa en
conferencias y visitas técnicas
Prácticas en Aula de
Informática
Trabajo académico
Evaluación directa
Informe/Prueba práctica
Documento escrito y
presentación pública
47
Generales (CG)
3, 4, 7, 14, 15, 16, 18, 19, 20, 21,
22
1, 3, 5, 6, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14,
15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 15,
16, 17, 19, 20, 21, 22
Específicas (CE)
18, 20, 24
18, 21, 22, 25
18, 19, 20, 21,
22, 23, 24, 25
Módulo IV: Investigación
FICHA XII
Denominación de la materia
INGENIERÍA DEL TERRENO Y DE LOS
RECURSOS NATURALES GEOMINEROS
Créditos (ECTS)
20
Carácter
Asignaturas
Optativa para las tres especialidades
ECTS
Tipo
Curso
Valoración económica de recursos naturales
5
Anual
Todos
Excavación y construcción de canteras subterráneas
5
Anual
Todos
Modelación del comportamiento de taludes
5
Anual
Todos
Métodos numéricos para la modelación
5
Anual
Todos
Competencias
Competencias generales (CG en apartado 3 de la memoria)
Todas
Competencias específicas (CE en apartado 3 de la memoria)
Todas las de investigación: CE18, CE19, CE20, CE21, CE22, CE23, CE24, CE25
Valoración económica de recursos naturales
Contenidos
Economía de los recursos naturales y ambientales. Metodología de valoración ambiental. Aplicaciones
prácticas de la valoración de los recursos naturales y ambientales. Ejercicios. Casos de estudio.
Excavación y construcción de canteras subterráneas
Métodos de excavación subterránea. Factores de riesgo. Instrumentación de control. Maquinaria.
Ejercicios. Casos prácticos.
Modelación del comportamiento de taludes
Tipos de movimientos en taludes. Factores de control de la estabilidad. Métodos de análisis.
Caracterización y clasificación de movimientos. Instrumentación. Modelación de movimientos de taludes.
Ejercicios. Casos de estudio.
Métodos numéricos para la modelación
Métodos variacionales. Diferencias Finitas. Elementos Finitos. Volúmenes Finitos. Análisis de las
Ecuaciones Constitutivas de los Materiales
A título ilustrativo se muestra la distribución de una asignatura tipo:
•
Actividades formativas
•
•
•
•
•
•
•
•
Desarrollo en aula de los contenidos teóricos por el profesor. 0,5 créditos ECTS. Competencias
generales: 1, 14, 18, 21, 22. Competencias específicas: 18.
Prácticas en Aula de Informática: prácticas, con software específico, de tratamiento de datos,
interpretación de ensayos, modelación numérica, etc. 0,5 créditos ECTS. Competencias generales: 1, 3,
5, 6, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22. Competencias específicas: 18, 21, 22, 25.
Prácticas de campo (en materias pertinentes). 0,5 créditos ECTS. Competencias generales: 1, 3, 5, 6, 8,
9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 20, 21, 22. Competencias específicas: 18, 20, 25.
Visitas a organismos de gestión y de investigación. 0,25 créditos. Competencias generales: 14, 15, 18,
21, 22. Competencias específicas: 24.
Conferencias invitadas de especialistas. 0,25 créditos. Competencias generales: 3, 4, 7, 14, 15, 16, 18,
19, 20, 21, 22. Competencias específicas: 18, 24
Elaboración de trabajos académicos de tipo bibliográfico y/o aplicado. 1 créditos ECTS. Competencias
generales: 1, 2, 3, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 15, 16, 17, 19, 20, 21, 22. Competencias específicas: 18, 19, 20,
21, 22, 23, 24, 25.
Exposición pública de los trabajos académicos. 0,5 créditos ECTS. Competencias generales: 2, 3, 4, 5, 6,
7, 9, 10, 15, 16, 19, 21, 22. Competencias específicas: 23, 24.
Estudio y trabajo personal. 1 créditos ECTS. Competencias generales: 5, 6, 9, 17, 19. Competencias
específicas: 18, 19, 21, 22.
Tutorías. 0,5 créditos ECTS.
48
Evaluación
La evaluación de la adquisición de competencias generales y específicas se realizará a través de la
aplicación de los siguientes métodos:
Resultado
Participación activa en
conferencias y visitas técnicas
Prácticas en Aula de
Informática
Trabajo académico
Evaluación directa
Informe/Prueba práctica
Documento escrito y
presentación pública
49
Generales (CG)
3, 4, 7, 14, 15, 16, 18, 19, 20, 21,
22
1, 3, 5, 6, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14,
15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 15,
16, 17, 19, 20, 21, 22
Específicas (CE)
18, 20, 24
18, 21, 22, 25
18, 19, 20, 21,
22, 23, 24, 25
Módulo: PRÁCTICAS Y TRABAJO FIN DE MÁSTER
FICHA XIII
Denominación de la materia
PRÁCTICAS Y TRABAJO FIN DE MÁSTER
Créditos (ECTS)
15
Carácter
ECTS
Tipo
Curso
Prácticas externas (especialidades profesionales)
6
Cuatrimestral
2º
Trabajo de investigación (especialidad de Investigación)
6
Cuatrimestral
2º
Trabajo Fin de Máster / Trabajo Fin de Máster Investigador
9
Cuatrimestral
2º
Competencias
Asignaturas
Obligatorio
Competencias generales (CG en apartado 3 de la memoria)
Todas
Competencias específicas (CE en apartado 3 de la memoria)
Todas las de la especialidad
Contenidos
Prácticas externas (especialidades profesionales)
Estancia de prácticas en una empresa o en una institución pública o privada del ámbito del Máster, de
entre las recogidas en la lista de convenios de la UPCT. El alumno colaborará con los técnicos de la
empresa o de la institución en el desarrollo de tareas propias de su formación universitaria. Las prácticas
estarán tutorizadas por un profesor del Máster y por un técnico de la empresa/institución.
Trabajo de investigación (especialidad de Investigación)
El alumno realizará un trabajo de investigación tutelado por alguno de los profesores del Máster. Este
trabajo puede ser parte de las tareas que finalmente culminen en la redacción y defensa del Trabajo Fin de
Máster Investigador.
Trabajo Fin de Máster / Trabajo Fin de Máster Investigador
Elaboración de un Trabajo Fin de Máster o de un Trabajo Fin de Máster Investigador combinando de forma
adecuada los conocimientos adquiridos, accediendo a las fuentes de información necesarias, realizando
las consultas precisas e integrándose en equipos de trabajo tan amplios como sea conveniente. El
Proyecto estará orientado al desarrollo y a la evaluación de las competencias generales y específicas
recogidas en el plan de estudios. Exposición y defensa ante un tribunal universitario.
El Trabajo Fin de Máster se puede realizar en una empresa u organismo cuya actividad esté muy
relacionada con los temas tratados en el proyecto, gracias a los convenios de colaboración firmados con
Colegios profesionales y otras entidades. Incluirá una componente académica (introducción conceptual
teórica) y una componente profesional (procesos, obras, operación, gestión, etc.) complementarias.
Las características del Trabajo Fin de Máster Investigador dependerán de su orientación (investigación
pura o aplicada). Se desarrollará en instalaciones de la UPCT y/o en los puntos de desarrollo de proyectos
de investigación en cuyo marco se realicen tesis o proyectos investigadores de Máster, o también en
empresas u organismos con departamentos de investigación, a través de los convenios existentes y otros
futuros.
50
Actividades formativas
Prácticas externas (especialidades profesionales)
 Estancia de prácticas en una empresa o una institución pública. 5 créditos ECTS.
 Elaboración de un informe de prácticas.1 crédito ECTS.
Trabajo de investigación (especialidad de Investigación) / Trabajo Fin de Máster / Trabajo Fin de Máster
Investigador
 Tutorías especiales con el director del Trabajo/Proyecto. En su caso, consultas a otros profesores o a
profesionales de los sectores relacionados con los contenidos del Máster. Competencias generales: 3,
10, 11, 12, 13, 14, 15.
 Búsqueda de información en biblioteca e Internet. Consulta de trabajos anteriores. Competencias
generales: 1, 5, 6, 9, 11, 15, 16, 17, 20.
 Interpretación de la legislación aplicable, elaboración de hipótesis, modelos, mapas conceptuales,
desarrollo de los cálculos, etc. Competencias generales: 1,2, 3, 5, 6, 9, 11, 15, 16, 19, 20, 21, 22.
 Elaboración de documentos escritos que recojan e integren todo el trabajo realizado. Competencias
específicas: Todas las de la especialidad cursada.
 Exposición y defensa, ante un tribunal universitario, del Trabajo Fin de Máster / Trabajo Fin de Máster
Investigador. Debate y evaluación de la adquisición de competencias. Competencias generales: todas.
Competencias específicas: Todas las de la especialidad cursada.
La evaluación de la adquisición de competencias generales y específicas se realizará a través de la
aplicación de los siguientes métodos:
Prácticas externas
Informe de la empresa
Evaluación
Informe del tutor universitario
Resultado
Informe
Generales (CG)
Todas
Específicas (CE)
Todas
Informe
Todas
Todas
Informe del alumno / Portafolio
Informe
Todas
Todas
El informe de la empresa incorporará un cuestionario en el que se valore el trabajo del alumno y el
desarrollo de las competencias transversales del Máster.
El informe del alumno describirá todos los aspectos relevantes de su estancia y de las tareas
desarrolladas durante la misma que sean compatibles con los compromisos de confidencialidad con la
empresa/institución.
El informe del tutor universitario recogerá una valoración sobre el grado de cumplimiento de objetivos
formativos de la estancia, en términos de aplicación de competencias del Máster.
Trabajo / Proyecto
Informe del director del Trabajo /
Proyecto
Documento escrito
Exposición oral del Proyecto
Resultado
Generales (CG)
Específicas (CE)
Informe
3, 10, 11, 12, 13, 14, 15
Según especialidad
Trabajo / Proyecto
1, 2, 3, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11,
15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22
Según especialidad
Exposición y defensa
del Proyecto
Todas
Según especialidad
51
52
Memoria para la solicitud de verificación del título de
Máster Universitario en Ingeniería del Agua y del Terreno
por la Universidad Politécnica de Cartagena
9
Sistema de
garantía de la
calidad
53
54
El Máster se acoge al sistema de Garantía de la Calidad AUDIT, activo en la UPCT tras la
reciente aprobación por ANECA de la solicitud de esta universidad en ese sentido.
En relación con la suspensión o extinción de títulos, el Máster se regulará por el
procedimiento de la UPCT que se recoge en el Anexo II de esta Memoria. Hasta ahora la UPCT
no ha elaborado unos criterios específicos para regular la extinción de Másteres. Sí los ha
elaborado respecto a la extinción de títulos de nivel de Grado, ya que este mismo curso
comienza dicha situación con algunos títulos. Previsiblemente en un futuro próximo también
habrá una normativa similar para Másteres, la cual se parecerá bastante a la mencionada (que
se adjunta al final del Anexo II a modo de ejemplo), excepto para el caso de Másteres que no
vayan a tener continuidad en otros.
55
Anexo I
Procedimiento de organización de la movilidad de
los estudiantes propios y de acogida
Índice
1. Objeto
2. Ámbito de aplicación
3. Documentación de referencia
4. Definiciones
5. Responsabilidades
6. Descripción del proceso
7. Tabla resumen de registros asociados al documento
8. Tabla resumen de anexos asociados al documento
56
1. Objeto
Documentar las actividades que realiza la Universidad para organizar la movilidad de sus
estudiantes a otras instituciones de enseñanza superior y acoger a estudiantes de otras
instituciones de enseñanza superior.
2. Ámbito de aplicación
Aplicar a la movilidad de los estudiantes en el marco del programa de movilidad europeo LLLP
y del programa nacional SICUE.
3. Documentación de referencia
Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades (BOE de 24 de diciembre).
Decisión nº 1720/206/CE del Parlamento Europeo y del Consejo, de 15 de noviembre de 2006,
por la que se establece un programa de acción en el ámbito del aprendizaje permanente (Diario
Oficial de la Unión Europea).
Normativa reguladora de la movilidad de los estudiantes, aprobada por el Consejo de Gobierno
en sesión de 22 de diciembre de 2006.
Normativa del programa SICUE de la Universidad Politécnica de Cartagena.
Documento 03 del Programa AUDIT de ANECA.
4. Definiciones
Programa de movilidad europeo LLLP: Programa de intercambio académico que tiene por
finalidad promover el aprendizaje de las lenguas, fomentar la movilidad de estudiantes y la
innovación. Lleva implícito el reconocimiento académico de los estudios cursados y prácticas
realizadas en la institución u organización de destino.
Acuerdo bilateral entre instituciones de enseñanza superior: Marco jurídico firmado entre
las instituciones de educación participantes en un programa de movilidad. En él se establecen
las condiciones y las bases académicas y/o económicas de dicha movilidad.
Organismo Autónomo de Programas Educativos Europeos (OAPEE): Agencia Nacional
responsable de la gestión de las acciones del nuevo Programa de Aprendizaje Permanente
(PAP) o Lifelong Learning Programme (LLLP) como son Erasmus y Leonardo Da Vinci.
Responsable del programa de movilidad de la Universidad: Persona que tiene a su cargo la
dirección y la gestión del programa de movilidad.
Comisión de programa de movilidad europeo del Centro: Órgano del Centro constituido por
el responsable de las relaciones internacionales del Equipo de Dirección y los Coordinadores
de los diferentes acuerdos bilaterales.
Coordinador del acuerdo bilateral del Centro: Docente del Centro encargado de la gestión
de un determinado acuerdo bilateral entre la UPCT y otra institución de educación superior.
57
Programa Padrino-UPCT: Programa desarrollado conjuntamente por el Servicio de Relaciones
Internacionales de la Universidad Politécnica de Cartagena, el Consejo de Estudiantes y la
Asociación de Apoyo al Estudiante Extranjero, cuyo principal objetivo es ayudar a los
estudiantes de intercambio a integrarse social y académicamente en nuestra universidad.
Padrino-UPCT: Estudiante matriculado en la Universidad Politécnica de Cartagena que
participa en el Programa Padrino-UPCT para ayudar al estudiante de intercambio o movilidad a
integrarse social y académicamente en la Universidad.
Asociación de Apoyo al Estudiantes Extranjero (AAEE): Asociación de la UPCT creada por
miembros de la comunidad universitaria con el objetivo de ayudar a los estudiantes
internacionales en su primer contacto con la institución y Cartagena.
Sistema de Intercambio entre Centros Universitarios Españoles (SICUE): Programa de
movilidad de estudiantes que les brinda la posibilidad de cursar parte de sus estudios en una
universidad española distinta a la suya. En este programa participan las Universidades
españolas que integran la CRUE.
Séneca: Programa español de ayudas para la movilidad de estudiantes que apoya al programa
de movilidad SICUE. Depende del Ministerio de Educación y Ciencia.
5. Responsabilidades
5.1. Responsabilidades
internacional
relacionadas
con
la
organización
de
la
movilidad
Vicerrector de Relaciones Internacionales e Institucionales
-
Dirigir las actividades vinculadas a la gestión del programa LLLP.
-
Participar en las actividades de difusión del programa europeo LLLP.
-
Participar en las actividades de revisión de cada convocatoria del programa europeo
LLLP.
-
Participar en la jornada de bienvenida de los estudiantes de acogida del programa
europeo LLLP.
Jefa de Servicio del Servicio de Relaciones Internacionales (SRI)
-
Preparar la convocatoria anual del programa europeo LLLP.
-
Coordinar y participar en las actividades de revisión de cada convocatoria del programa
europeo LLLP.
-
Elaborar los informes de movilidad real que se dirigen a la OAPEE a mitad de la
convocatoria del programa europeo LLLP y al final de la misma.
-
Elaborar el informe interno sobre los resultados cuantitativos de la convocatoria del
programa europeo LLLP.
-
Coordinar la jornada de bienvenida de los estudiantes de acogida del programa
europeo LLLP.
58
Auxiliares del Servicio de Relaciones Internacionales SRI
-
Participar en las actividades de difusión de cada convocatoria del programa europeo
LLLP.
-
Poner a disposición de los estudiantes los formularios para solicitar la participación en
el del programa europeo LLLP.
-
Registrar las solicitudes de los estudiantes.
-
Publicar las listas provisionales y definitivas de los estudiantes que han solicitado
participar en el programa europeo LLLP.
-
Elaborar la documentación que requiere el programa europeo LLLP.
-
Enviar al Centro de origen y destino del estudiante la documentación que especifica el
programa europeo LLLP.
-
Recibir, del Centro de destino, la aceptación del estudiante.
-
Informar a los estudiantes que van a participar en el programa de las características del
Centro y la ciudad de destino.
-
Atender las necesidades de información y apoyo logístico de los estudiantes que van a
participar en el programa europeo LLLP.
-
Recibir el certificado de llegada de cada estudiante de la UPCT que participa en el
programa europeo LLLP.
-
Abonar los pagos de la beca cada estudiante de la UPCT que participa en el programa
europeo LLLP.
-
Enviar información sobre la UPCT y Cartagena a todas las universidades con las que
existen acuerdos bilaterales.
-
Recibir las solicitudes de los Centros de origen de los estudiantes, analizar la
documentación presentada y la enviarla al Coordinador del acuerdo bilateral del
Centro.
-
Recibir la documentación que el programa especifica a la llegada del estudiante.
-
Comunicar al estudiante de acogida algunos detalles que facilitarán su estancia: el
padrino asignado en la UPCT, las posibilidades de alojamiento, las características de la
ciudad…
-
Recibir al estudiante de acogida y tramitar su certificado de llegada.
-
Enviar al Centro de destino el expediente académico del estudiante de acogida.
Servicio de Idiomas
-
Preparar y corregir las pruebas de idioma.
-
Impartir las clases de español para extranjeros y otros idiomas a los estudiantes
recibidos.
Miembro del Equipo de Dirección del Centro responsable de las relaciones
internacionales
-
Enviar a la Comisión del programa de movilidad del Centro las solicitudes de los
estudiantes.
59
-
Aplicar el procedimiento de reconocimiento de créditos superados.
-
Participar en las actividades de revisión de cada convocatoria del programa europeo
LLLP.
Comisión del programa de movilidad del Centro
-
Baremar las solicitudes de los estudiantes y resolver las reclamaciones.
-
Elaborar las listas provisionales y definitivas de los estudiantes que han solicitado
participar en el programa.
Coordinadores de los acuerdos bilaterales
-
Analizar la documentación de cada estudiante de acogida que corresponde a su
convenio e informar de si se puede aceptar.
5.2. Responsabilidades relacionadas con la organización de la movilidad nacional
Vicerrector de Estudiantes y Extensión Universitaria
-
Firmar los convenios por titulaciones, por un determinado número de plazas y periodos.
-
Resolver las solicitudes de los estudiantes que quieren participar en el programa
SICUE.
Jefe de Servicio del Servicio de Estudiantes y Extensión Universitaria (SEEU)
-
Remitir los convenios con otras instituciones de educación superior a la CRUE.
-
Preparar la convocatoria del intercambio.
-
Baremar las solicitudes de los estudiantes que quieren participar en el programa
SICUE.
-
Remitir los nombres de los estudiantes que van a realizar intercambio a las
universidades de destino.
-
Recibir las calificaciones en cada una de las convocatorias a las que tenga derecho el
estudiante en la Universidad de destino en el modelo de Acta establecido.
-
Efectuar los controles económicos y académicos que el MEC determina.
Jefe de Negociado de Información del Servicio de Estudiantes y Extensión
Universitaria
-
Hacer públicos los resultados provisionales y definitivos a los interesados.
-
Comunicar el plazo para posibles reclamaciones.
-
Proporcionar a los estudiantes de acogida información sobre la UPCT y la ciudad.
-
Recibir los nombres de los estudiantes que van a realizar intercambio de las
universidades de origen.
-
Remitir las calificaciones en cada una de las convocatorias a las que tenga derecho el
estudiante en la UPCT en el modelo de Acta establecido.
60
Coordinadores de los acuerdos bilaterales
-
Participar en la elaboración del acuerdo académico de los estudiantes.
6. Descripción del proceso
6.1. Movilidad internacional en el marco del programa europeo LLLP
6.1.1. Movilidad de estudiantes de la UPCT a otras instituciones de educación
superior.
a) Preparar la convocatoria anual del programa europeo LLLP.
Para preparar la convocatoria anual del programa europeo LLLP la Jefa de Servicio del SRI:
-
Revisa las conclusiones que se derivan del análisis de los resultados de convocatorias
anteriores. De esta revisión pueden derivarse acciones de mejora relacionadas con los
convenios bilaterales con otras instituciones de educación superior. Estas acciones
pueden consistir en la firma de nuevos convenios con nuevas instituciones, la
ampliación de convenios existentes o la implantación de dobles titulaciones.
-
Elabora el primer informe que se envía a la OAPEE. Este informe incluye la previsión
del número de estudiantes de la UPCT que participarán en la nueva convocatoria del
programa y la solicitud de financiación para las becas de estos estudiantes. Elaborado
el informe, lo envía a la OAPEE que devuelve un convenio de financiación firmado por
ella que, a su vez, es firmado, en la UPCT, por el Rector.
Una vez que los convenios bilaterales con otras instituciones de educación superior están
actualizados y que se dispone del convenio de financiación de la OAPEE, la Jefa de Servicio
del SRI elabora la convocatoria anual del programa europeo LLLP de la UPCT.
b) Difundir la convocatoria anual del programa europeo LLLP.
Elaborada la convocatoria el SRI difunde a los estudiantes información sobre la misma,
mediante las siguientes iniciativas:
-
Jornadas informativas organizadas en los Centros.
-
Folletos y carteles informativos distribuidos en los Centros.
-
Entrevistas en medios de comunicación locales.
-
Listas de distribución de correo electrónico de los estudiantes de la UPCT.
-
Web del SRI: http://www.upct.es/relaciones_internacionales/.
Al mismo tiempo, los estudiantes pueden solicitar información en las instalaciones del SRI o por
teléfono.
c) Tramitar las solicitudes de los estudiantes para participar en el programa europeo
LLLP.
Difundida la información sobre la convocatoria, los Auxiliares del SRI ponen a disposición de
los estudiantes los formularios para solicitar la participación en el programa. Lo hacen
colgándolos en la página web e imprimiéndolos para entregarlos en el SRI.
61
Recibidas las solicitudes de los estudiantes los Auxiliares del SRI les dan registro. Transcurrido
el plazo de presentación elaboran el listado de candidatos. Este listado lo envían al Servicio de
Idiomas (para que prepare las pruebas de idiomas) y a los Coordinadores de los diferentes
acuerdos bilaterales de cada Centro.
Seguidamente, los estudiantes son convocados por el Servicio de Idiomas para realizar la
prueba de nivel. Una vez realizadas, el Servicio de Idiomas envía las calificaciones al miembro
del Equipo de Dirección de cada Centro responsable de las relaciones internacionales. Éste,
convoca a la Comisión del programa europeo del Centro que barema cada solicitud, (según la
puntuación obtenida en la prueba de idiomas y el expediente académico de cada estudiante),
seleccionando tantos estudiantes como plazas haya disponibles.
Baremadas las solicitudes, la Comisión elabora dos listados provisionales y los envía al SRI.
Uno incluye a los estudiantes seleccionados y otro a los suplentes.
Cuando los Auxiliares del SRI reciben los listados provisionales los publican en los tablones de
anuncios del SRI y de los distintos centros de la UPCT, indicando el plazo y la manera de
presentar las reclamaciones que son resueltas por la Comisión del programa europeo de su
Centro.
Resueltas las reclamaciones por la Comisión, ésta elabora los listados definitivos y los envía al
SRI que una vez que los recibe los publica de nuevo en los tablones de anuncios del SRI y de
los distintos centros de la UPCT.
d) Gestión individual de las becas del programa europeo LLLP.
Seleccionados los candidatos, los Auxiliares del SRI elaboran la documentación que requiere el
programa y la distribuyen. Parte de esa información se queda en el SRI, otra se envía al Centro
de origen del estudiante y otra al Centro de destino. Ésta última tiene que ser devuelta por el
Centro indicando que aceptan al estudiante.
Enviada la documentación, el SRI prepara una jornada de información dirigida a todos los
estudiantes que van a participar en la convocatoria para explicarles, de nuevo, el programa.
Recibida la documentación del Centro de destino, si no hubieran aceptado al estudiante se le
asignaría un nuevo Centro.
Una vez que todos los estudiantes son aceptados en sus Centros de destino, el SRI los cita
para mantener con ellos una entrevista individual. En esas entrevistas los Auxiliares les
explican las particularidades del Centro y la ciudad de destino, así como sugerencias de otros
estudiantes que ya han estado allí y demás información que pueda facilitar su adaptación.
Llegados a este punto el estudiante se desplaza a la cuidad de destino y el SRI espera recibir
de él el certificado de llegada. Una vez recibido realiza el primer pago de la beca (los siguientes
dos pagos se realizan, uno a mitad de la estancia y otro a su regreso).
Cuando el estudiante regresa se elabora o se recoge la documentación que requiere el
programa y se aplica el procedimiento de reconocimiento de créditos (normativa de la UPCT en
el marco del programa de movilidad europeo LLLP
e) Cerrar la convocatoria anual del programa europeo LLLP.
62
En el mes de marzo la Jefa de Servicio del SRI elabora un informe provisional sobre la
movilidad real que se ha producido hasta ese momento y la prevista hasta finales de curso
(número de estudiantes, tiempo de la estancia de cada uno de ellos...). Este informe se envía a
la OAPEE.
En el mes de septiembre la Jefa de Servicio del SRI elabora el informe final sobre la movilidad
producida realmente (número de estudiantes que hasta ese momento han participado en el
programa, tiempo de la estancia de cada uno de ellos….). Este informe se envía también a la
OAPEE.
f)
Evaluar la convocatoria anual del programa europeo LLLP.
Para evaluar la convocatoria anual, la Jefa de Servicio del SRI elabora un informe de datos
cuantitativos donde incluye información como el número de estudiantes que han participado en
la convocatoria, los Centros de origen, las áreas de conocimiento…
Además, el Vicerrector de Relaciones Internacionales e Institucionales, la Jefa de Servicio del
SRI, y los responsables de las relaciones internacionales de los Equipos de Dirección de cada
Centro se reúnen para comentar los resultados de la convocatoria, las sugerencias y las
reclamaciones tramitadas y las que les han planteado sin llegar a tramitarlas. Las conclusiones
de estas reuniones se emplean para mejorar la convocatoria siguiente.
6.1.2. Movilidad de estudiantes de otras instituciones de educación superior a la
UPCT
Al inicio de cada convocatoria el SRI envía información sobre la UPCT y Cartagena, a todas las
universidades con las que existen acuerdos bilaterales.
El SRI de la UPCT recibe las solicitudes de los Centros de origen de los estudiantes, analiza la
documentación presentada y la envía al Coordinador del acuerdo bilateral del Centro. Éste la
analiza e indica al SRI si es posible aceptar al estudiante (la aceptación se vincula a la
posibilidad de que el estudiante realice la actividad docente que quiere).
Con la aceptación del estudiante, el SRI se dirige al Centro de origen y al estudiante a quien
informan de algunos detalles que facilitarán su estancia: el padrino asignado en la UPCT, los
cursos de español para extranjeros, las posibilidades de alojamiento, las características de la
ciudad… También se les indica que a su llegada deben dirigirse al SRI de la UPCT.
Cuando el SRI recibe al estudiante vuelve a darle información, le ponen en contacto con su
padrino y tramitan su certificado de llegada.
Además de la atención individual el SRI organiza una jornada de bienvenida común a todos
ellos en la que los responsables de los servicios de la UPCT informan sobre las actividades y
explican los procedimientos a seguir para hacer uso de ellos (carné de transeúnte, uso de las
instalaciones deportivas, carné de biblioteca, etc.). Durante esa jornada se realizan otras
actividades como entrevistas con prensa, radio y televisión, visita guiada a Cartagena, comida
con los coordinadores de los acuerdos y los padrinos…
Para cerrar la estancia del estudiante, el SRI envía a la Universidad de origen el expediente
académico.
63
6.2. Movilidad nacional en el marco del programa SICUE
6.2.1. Movilidad de estudiantes de la UPCT a otras instituciones de educación
superior españolas
Entre noviembre y diciembre de cada curso académico el Vicerrector de Estudiantes y
Extensión Universitaria firma los convenios por titulaciones, por un determinado número de
plazas y periodos.
Durante la segunda quincena de enero la Jefa de Servicio del SEEU remite los convenios a la
CRUE que publica en su página web la relación de plazas ofrecidas por las Universidades
españolas.
En el mes de febrero se abre el plazo nacional de solicitud de movilidad en las Universidades
de origen.
La Jefa de Servicio del SEEU prepara la convocatoria del intercambio (con todas las plazas de
los acuerdos bilaterales que se hayan firmado), establece un periodo para solicitudes, e indica
a los estudiantes la documentación que tienen que presentar.
Antes del 20 de marzo el Vicerrector de Estudiantes y Extensión Universitaria resuelve las
solicitudes. Para ello la Jefa de Servicio del SEEU ordena las solicitudes teniendo en cuenta
que se cumplan los requisitos del intercambio SICUE (si no se cumplen quedan excluidos), el
expediente académico de los estudiantes y la memoria o justificación de la movilidad que hayan
presentado.
Las plazas se adjudican en función de la puntuación total obtenida. No se podrán dar más
plazas que las aceptadas en los convenios.
Adjudicadas las plazas la Jefa de Negociado de Información del SEEU hace públicos los
resultados a los interesados y comunica el plazo para posibles reclamaciones.
Recibidas y resueltas las reclamaciones la Jefa de Negociado de Información del SEEU publica
la lista definitiva y comunica el plazo para renunciar al intercambio.
Antes del 15 septiembre el estudiante y el Coordinador del acuerdo bilateral cumplimentan el
acuerdo académico y durante la segunda quincena el estudiante lleva a cabo su matrícula
como estudiante de intercambio en su Centro de origen.
La Jefa de Servicio del SEEU remite los nombres de los estudiantes que van a realizar
intercambio a las universidades de destino y, una vez que éstos se incorporen, las
universidades de destino lo comunicarán a las universidades de origen.
Transcurrida la estancia, los Centros remiten las calificaciones en cada una de las
convocatorias a las que tenga derecho el estudiante en la Universidad de destino en el modelo
de Acta establecido
Finalizado el intercambio el estudiante presenta un informe de la actividad desarrollada. En el
caso de intercambio con Beca Séneca se efectúan los controles académicos que el MEC
determina.
64
6.2.2. Movilidad de estudiantes de otras instituciones de educación superior
españolas a la UPCT
La Jefa de Negociado de Información del SEEU recibe de la Universidad de origen los nombres
de los estudiantes que van a realizar intercambio.
Conocidos los nombres de los estudiantes la Jefa de Negociado entra en contacto con ellos y
les proporciona información sobre la Universidad y la ciudad.
Una vez que los estudiantes llegan a la UPCT, la Jefa de negociado remite a sus universidades
de origen sus nombres y les proporciona la información y el asesoramiento que requieren.
Acabada la estancia, la Jefa de Negociado remite sus calificaciones a la Universidad de origen
en el modelo de Acta establecido.
7. Tabla resumen de registros asociados al documento
Soporte en el
que se
almacena
Ubicación del
archivo
Responsable del
archivo
Tiempo de
conservación
Conclusiones del análisis de los resultados de la convocatoria del
programa europeo LLLP.
Electrónico
Servicio de Relaciones
Internacionales
Auxiliares del Servicio de
Relaciones Internacionales
Permanente
Informe de previsión de movilidad y solicitud de financiación dirigido a
la OAPEE.
Electrónico
Servicio de Relaciones
Internacionales
Auxiliares del Servicio de
Relaciones Internacionales
Permanente
Papel
Servicio de Relaciones
Internacionales
Auxiliares del Servicio de
Relaciones Internacionales
Permanente
Convocatoria anual del programa europeo LLLP.
Electrónico
Servicio de Relaciones
Internacionales
Auxiliares del Servicio de
Relaciones Internacionales
Permanente
Solicitud de admisión al programa europeo LLLP.
Papel
Servicio de Relaciones
Internacionales
Auxiliares del Servicio de
Relaciones Internacionales
Permanente
Listado provisional de candidatos al programa europeo LLLP.
Electrónico
Servicio de Relaciones
Internacionales
Auxiliares del Servicio de
Relaciones Internacionales
Permanente
Listado de calificaciones de la prueba de idiomas.
Electrónico
Servicio de Relaciones
Internacionales
Auxiliares del Servicio de
Relaciones Internacionales
Permanente
Listado provisional de admitidos en el programa europeo LLLP.
Electrónico
Servicio de Relaciones
Internacionales
Auxiliares del Servicio de
Relaciones Internacionales
Permanente
Listado provisional de excluidos del programa europeo LLLP.
Electrónico
Servicio de Relaciones
Internacionales
Auxiliares del Servicio de
Relaciones Internacionales
Permanente
Listado definitivo de admitidos en el programa europeo LLLP.
Electrónico
Servicio de Relaciones
Internacionales
Auxiliares del Servicio de
Relaciones Internacionales
Permanente
Listado definitivo de excluidos del programa europeo LLLP.
Electrónico
Servicio de Relaciones
Internacionales
Auxiliares del Servicio de
Relaciones Internacionales
Permanente
Aceptación de los estudiantes de la UPCT por el Centro de destino
Electrónico
Servicio de Relaciones
Internacionales
Auxiliares del Servicio de
Relaciones Internacionales
Permanente
Informes que requiere el programa europeo LLLP para iniciar la
estancia de los estudiantes.
Electrónico
Servicio de Relaciones
Internacionales
Auxiliares del Servicio de
Relaciones Internacionales
Permanente
Certificad de llegada de los estudiantes de la UPCT por el Centro de
destino
Electrónico
Servicio de Relaciones
Internacionales
Auxiliares del Servicio de
Relaciones Internacionales
Permanente
Informes que requiere el programa europeo LLLP para cerrar la
estancia de los estudiantes.
Electrónico
Servicio de Relaciones
Internacionales
Auxiliares del Servicio de
Relaciones Internacionales
Permanente
Informe de movilidad real (mitad de la convocatoria) dirigido a la
OAPEE.
Electrónico
Servicio de Relaciones
Internacionales
Auxiliares del Servicio de
Relaciones Internacionales
Permanente
Informe de movilidad real (final de la convocatoria) dirigido a la
OAPEE.
Electrónico
Servicio de Relaciones
Internacionales
Auxiliares del Servicio de
Relaciones Internacionales
Permanente
Informe cuantitativo interno sobre los resultados del programa
europeo LLLP.
Electrónico
Servicio de Relaciones
Internacionales
Auxiliares del Servicio de
Relaciones Internacionales
Permanente
Solicitudes de aceptación enviadas por las universidades de origen
de los estudiantes de acogida (programa europeo LLLP).
Electrónico
Servicio de Relaciones
Internacionales
Auxiliares del Servicio de
Relaciones Internacionales
Permanente
Aceptación de los estudiantes de acogida por la UPCT.
Electrónico
Servicio de Relaciones
Internacionales
Auxiliares del Servicio de
Relaciones Internacionales
Permanente
Nombre del registro
Convenio de financiación de la convocatoria del programa europeo
LLLP.
65
Soporte en el
que se
almacena
Ubicación del
archivo
Responsable del
archivo
Tiempo de
conservación
Electrónico
Servicio de Relaciones
Internacionales
Auxiliares del Servicio de
Relaciones Internacionales
Permanente
Papel y Electrónico
Servicio de Estudiantes y
Extensión Universitaria
Jefe de Negociado de
Información del SEEU
Permanente
Papel
Servicio de Estudiantes y
Extensión Universitaria
Jefe de Negociado de
Información del SEEU
Permanente
Lista provisional de estudiantes admitidos en el programa SICUE.
Papel y Electrónico
Servicio de Estudiantes y
Extensión Universitaria
Jefe de Negociado de
Información del SEEU
Permanente
Reclamaciones a la lista provisional de estudiantes admitidos en el
programa SICUE.
Papel
Servicio de Estudiantes y
Extensión Universitaria
Jefe de Negociado de
Información del SEEU
Permanente
Papel y Electrónico
Servicio de Estudiantes y
Extensión Universitaria
Jefe de Negociado de
Información del SEEU
Permanente
Acuerdo académico.
Papel
Servicio de Estudiantes y
Extensión Universitaria
Jefe de Negociado de
Información del SEEU
Permanente
Informes que requiere el programa SICUE-SENECA.
Papel
Servicio de Estudiantes y
Extensión Universitaria
Jefe de Negociado de
Información del SEEU
Permanente
Nombre del registro
Certificado de llegada de los estudiantes de acogida a la UPCT.
Convocatoria anual del programa SICUE
Solicitud para participar en el programa SICUE.
Lista definitiva de estudiantes admitidos en el programa SICUE.
8. Tabla resumen de anexos asociados al documento
Nombre del anexo.
No existe.
66
Anexo II Procedimiento de definición, aprobación, revisión
y actualización de los criterios de suspensión de los títulos
Índice
1. Objeto
2. Ámbito de aplicación
3. Documentación de referencia
4. Definiciones
5. Responsabilidades
6. Descripción del proceso
7. Tabla resumen de registros asociados al documento
8. Tabla resumen de anexos asociados al documento
67
1. Objeto
Documentar las actividades planificadas por el Centro para definir, aprobar, revisar y actualizar
los criterios de suspensión de sus títulos.
2. Ámbito de aplicación
Aplicar a las actividades necesarias para definir, aprobar, revisar y actualizar los criterios de
suspensión de los títulos.
3. Documentación de referencia
No aplica.
4. Definiciones
No aplica.
5. Responsabilidades
Comisión Académica del Centro
-
Elaborar la propuesta de criterios de suspensión de los títulos.
-
Presentar la propuesta de criterios de suspensión de los títulos a la Junta de Centro.
-
Modificar la propuesta de criterios de suspensión de los títulos incorporando las
aportaciones de la Junta de Centro.
-
Presentar la propuesta de criterios de suspensión de los títulos al Consejo de Gobierno
de la UPCT.
-
Modificar la propuesta de criterios de suspensión de los títulos incorporando las
aportaciones del Consejo de Gobierno de la UPCT.
-
Revisar de oficio cada dos años los criterios de suspensión de los títulos.
Junta de Centro
-
Revisar la propuesta de criterios de suspensión de los títulos que plantea la Comisión
Académica del Centro.
-
Realizar las aportaciones que estime oportunas a la propuesta de criterios de
suspensión de los títulos que plantea la Comisión Académica del Centro.
-
Aprobar la propuesta de criterios de suspensión de los títulos que plantea la Comisión
Académica del Centro.
-
Instar, a la Comisión Académica del Centro, a la revisión de los criterios de suspensión
de los títulos.
Consejo de Gobierno de la Universidad
-
Revisar la propuesta de criterios de suspensión de los títulos que plantea la Comisión
Académica del Centro.
68
-
Realizar las aportaciones que estime oportunas a la propuesta de criterios de
suspensión de los títulos que plantea la Comisión Académica del Centro.
-
Aprobar la propuesta de criterios de suspensión de los títulos que plantea la Comisión
Académica del Centro.
6. Descripción del proceso
6.1. Elaborar la propuesta de criterios para la suspensión de los títulos del Centro
La Comisión Académica del Centro, teniendo en cuenta las necesidades y expectativas de los
grupos de interés del Centro así como las exigencias de organismos externos como ANECA
elabora una propuesta de criterios de suspensión de los títulos.
6.2. Evaluar y aprobar la propuesta de criterios de suspensión de los títulos
El presidente de la Comisión Académica del Centro presenta la propuesta de criterios para la
suspensión de los títulos a la Junta de Centro.
Presentada la propuesta, la Junta de Centro la analiza, junto a la información empleada para su
elaboración. Si decide realizar aportaciones, éstas son recogidas por la Comisión Académica del
Centro, que elabora una nueva propuesta y vuelve a presentarla. Esta actividad se realiza tantas
veces como sea necesario hasta lograr la aprobación de la Junta de Centro.
Aprobada la propuesta de criterios de suspensión de los títulos por la Junta de Centro, la
Comisión Académica del Centro la presenta al Consejo de Gobierno de la Universidad. Este
procede del mismo modo que la Junta de Centro, analizando la propuesta y, si lo estima
adecuado, realizando aportaciones que serán recogidas en una nueva propuesta que vuelve a
ser analizada en la Junta de Centro. Esta operación se repite tantas veces como sea necesario
hasta conseguir una propuesta de criterios de suspensión de los títulos que, habiendo sido
aprobada por la Junta de Centro, lo sea también por el Consejo de Gobierno de la Universidad.
Aprobados los criterios de suspensión por estos dos órganos, pueden ser aplicados.
6.3. Revisar y actualizar los criterios de suspensión de los títulos
Cada dos años la Comisión Académica revisa los criterios de suspensión de los títulos, teniendo
en cuenta información interna y del entorno.
Si los considera adecuados los mantiene sin modificación alguna. Si por el contrario estima
necesario su actualización elabora una nueva propuesta que somete a la revisión y aprobación
de la Junta de Centro y el Consejo de Gobierno de la Universidad (de la manera que especifica
el apartado 6.2 de este procedimiento).
La Junta de Centro también puede instar a la modificación de los criterios de suspensión de los
títulos por acuerdo de la mayoría absoluta de sus miembros. En tal caso la iniciativa será
trasladada a la Comisión Académica del Centro que es la encargada de elaborar la nueva
propuesta y someterla, tal y como describe el punto 6.2. de este procedimiento, a la revisión y
aprobación de la Junta de Centro y el Consejo de Gobierno de la Universidad.
69
7. Tabla resumen de registros asociados al documento
Nombre del registro
Soporte en el
que se
almacena
Ubicación del archivo
Responsable del archivo
Tiempo de
conservación
Propuesta de criterios de suspensión de los títulos
de la Comisión Académica del Centro.
Electrónico
Área de acceso restringido a
responsables de la calidad del
Centro
Presidente de la Comisión Académica del Centro
Permanente
Acta de la Comisión Académica del Centro que
recoge la revisión de oficio de los criterios de
suspensión de los títulos.
Electrónico
Área de acceso restringido a
responsables de la calidad del
Centro
Presidente de la Comisión Académica del Centro
Permanente
Acta de la Junta de Centro que recoge las
aportaciones hechas a la propuesta de criterios de
suspensión de los títulos de la Comisión
Académica del Centro.
Electrónico
Área de acceso restringido a
responsables de la calidad del
Centro
Presidente de la Comisión Académica del Centro
Permanente
Acta de la Junta de Centro que recoge la
aprobación de la propuesta de criterios de
suspensión de los títulos de la Comisión
Académica del Centro.
Electrónico
Área de acceso restringido a
responsables de la calidad del
Centro
Presidente de la Comisión Académica del Centro
Permanente
Acta de la Junta de Centro por la que insta a la
Comisión Académica del Centro a revisar los
criterios de suspensión de los títulos.
Electrónico
Área de acceso restringido a
responsables de la calidad del
Centro
Presidente de la Comisión Académica del Centro
Permanente
Acta del Consejo de Gobierno de la Universidad
que recoge las aportaciones hechas a la propuesta
de criterios de suspensión de los títulos de la
Comisión Académica del Centro.
Electrónico
Área de acceso restringido a
responsables de la calidad del
Centro
Presidente de la Comisión Académica del Centro
Permanente
Acta del Consejo de Gobierno que recoge la
aprobación de la propuesta de criterios de
suspensión de los títulos de la Comisión
Académica del Centro.
Electrónico
Área de acceso restringido a
responsables de la calidad del
Centro
Presidente de la Comisión Académica del Centro
Permanente
8. Tabla resumen de anexos asociados al documento
Nombre del anexo.
No existen
70
INSTRUCCIONES GENERALES SOBRE LOS CRITERIOS DE
GARANTÍA DE LA ENSEÑANZA DE LOS TÍTULOS A EXTINGUIR
(Comisión de Convergencia y Calidad, día 23 de julio de 2009)
1.
Las presentes instrucciones serán de aplicación para todos aquellos planes de estudio
oficiales de la Universidad Politécnica de Cartagena que entren en fase de extinción en
los cursos 2009/2010 y 2010/2011, tal y como recoge el R.D. 1393/2007.
2. Se entiende por asignatura en extinción aquella que haya agotado su periodo docente
ordinario de acuerdo al plan de estudios en vigor y al calendario de implantación de los
nuevos planes de estudio adaptados al EEES.
3.
El estudiante podrá disfrutar del régimen de convocatorias previsto en este plan de
extinción si ha estado previamente matriculado en ese título, aunque no haya estado
matriculado específicamente en la asignatura que inicia su proceso de extinción.
4.
Los estudiantes matriculados en asignaturas de los planes a extinguir tendrán derecho a
seis convocatorias de examen, en los dos cursos posteriores contados a partir de la
fecha de extinción oficial del curso correspondiente, sin tener en cuenta las
convocatorias que pudieran haber consumido previamente a la extinción. A estos
efectos, se considerarán como convocatorias las de febrero, junio y septiembre de los
dos cursos consecutivos correspondientes al inicio de la extinción del plan antiguo.
5.
De forma excepcional, los alumnos que tengan pendientes asignaturas de primer curso
académico de las titulaciones que se extinguen en el curso académico 2009/2010
tendrán derecho a nueve convocatorias en los tres cursos académicos posteriores. A
estos efectos, se considerarán como convocatorias las de febrero, junio y septiembre de
los tres cursos consecutivos correspondientes al inicio de la extinción del plan antiguo,
por lo que la última convocatoria será la de septiembre 2012.
6.
Los estudiantes tendrán derecho a presentarse a tres convocatorias ordinarias de cada
curso, hasta agotar las seis convocatorias de que disponen en cada asignatura.
7.
Para aquellas asignaturas en extinción cuyo sistema de evaluación recoja la asistencia
obligatoria a sesiones prácticas de laboratorio o aula de informática, el alumno tendrá
derecho a que se le reconozca la calificación obtenida en cursos anteriores en dicha
parte de la asignatura. En caso de no haber superado dicha parte, el alumno tendrá
71
derecho a la realización de una prueba de la parte práctica de la asignatura en cada una
de las seis convocatorias oficiales consecutivas recogidas en el punto anterior.
8.
Realizadas estas convocatorias, aquellos alumnos que no hubieren superado las
asignaturas deberán adaptar sus estudios al nuevo plan implantado, aplicando para ello
los mecanismos de adaptación y reconocimiento de créditos previstos en el nuevo plan
de estudios. En todo caso, el alumno podrá solicitar voluntariamente el cambio de plan
de estudios correspondiente a partir de la supresión del título, teniendo derecho al
reconocimiento de sus estudios anteriores según los criterios expuestos.
9.
Durante el proceso de extinción se mantendrá el sistema ordinario de exámenes, es
decir, se celebrarán pruebas presenciales en los meses de Febrero, Junio y Septiembre.
En las asignaturas de carácter anual se mantendrán las primeras y segundas pruebas
presenciales, en las mismas condiciones que en la fase ordinaria de impartición de
docencia.
10.
El sistema de evaluación de cada asignatura extinguida será el mismo en todas sus
convocatorias, tendrá como referencia el programa vigente en el último curso
académico en que fue impartida y será publicado con la suficiente antelación. (mínimo
como recoge la normativa de evaluación de la UPCT)
11.
Durante el proceso de extinción se mantendrá la atención docente de los
departamentos a estas asignaturas, teniendo en cuenta las siguientes consideraciones:
a. En el caso de asignaturas en extinción cuyas competencias o contenidos sean
similares a las de una asignatura de los nuevos planes de estudio o de los
actuales, el alumno podrá asistir a las clases de teoría y problemas, informando
al profesor responsable de la asignatura.
b. Si por el contrario dicha asignatura extinguida no tuviera docencia en el curso
en vigor, se realizarán reuniones semanales de clases grupales de apoyo con
una duración mínima de 1 hora durante los períodos lectivo y de examen.
c. Como reconocimiento a la labor realizada por aquellos profesores que se vean
afectados por alguna de estas situaciones, éstos verán computado en el plan de
Ordenación Docente el 20% de los créditos LRU correspondientes a la
asignatura extinguida.
12.
Una vez iniciado el proceso de extinción de un título, no podrán ser admitidos alumnos
de nuevo ingreso para iniciar los estudios correspondientes a ese título.
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13.
No podrán ser admitidos estudiantes de nuevo ingreso por traslado de expediente de
otras universidades en el caso de que, como consecuencia de las convalidaciones,
resultase pendiente de cursar alguna asignatura correspondiente a un curso que ya ha
iniciado su proceso de extinción.
14.
No se aplicará lo dispuesto en el apartado anterior en el caso de que el estudiante
proceda de otros títulos de la UPCT. En este supuesto, el estudiante no podrá ser
admitido si, una vez hechas las convalidaciones, resultase pendiente de cursar más de
una asignatura correspondiente a un curso que ya haya finalizado su proceso de
extinción.
15.
Una vez que al estudiante le quede pendiente de superar alguna asignatura ya
completamente extinguida, de manera que no pudiera llegar a obtener ese título oficial,
no podrá continuar en las enseñanzas de ese título y deberá adaptarse a las nuevas
enseñanzas de Grado, si desea continuar sus estudios en ese ámbito.
16.
El acceso al nuevo Grado será irreversible, de modo que no se podrá acceder de nuevo
a los planes de estudio en extinción. Asimismo, no se podrá estar matriculado
simultáneamente en un título en extinción y en el Grado que da relevo a ese título.
17.
Las tasas por servicios académicos correspondientes a las asignaturas en proceso de
extinción se reducirán al 25% de su precio ordinario.
18.
Los alumnos de títulos a extinguir podrán adaptarse a los nuevos títulos de grado
equivalentes sin necesidad de preinscribirse.
19.
Se creará una Comisión de Seguimiento de los títulos a extinguir, integrada por el
Vicerrector de Convergencia y Calidad que actuará como presidente, los directores de
los centros y dos representantes de los estudiantes.
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