definicion de - maestria en educación

MAESTRIA EN EDUCACIÓN
MATERIA: DESARROLLO ORGANIZACIONAL
TEMA : COACHING
ALUMNO: BELÉN MOLINA SALAZAR
SEPTIEMBRE DEL 2012, GUADALAJARA, JAL.
DEFINICIÓN:
1. La International Coach Federation: “El Coaching es una relación profesional continuada que
ayuda a que las personas produzcan resultados extraordinarios en sus vidas, carreras,
negocios u organizaciones. A través de este proceso de Coaching, los clientes ahondan en su
aprendizaje, mejoran su desempeño y refuerzan su calidad de vida”
2. .El pionero Jim Selman: “Es la relación profesional continuada que ayuda a obtener
resultados extraordinarios en la vida, profesión, empresas o negocios de las personas”.
3. La Sociedad Francesa de Coaching : “Coaching es el acompañamiento a una persona a partir
de sus necesidades profesionales,
4. Escuela Europea de Coaching : “Coaching es el arte de hacer preguntas para ayudar aotras
personas, a través del aprendizaje, en la exploración y el descubrimiento de nuevas
creencias que tienen como resultado el logro de los objetivos”.
5. Tim Galwey2 : “El Coaching es el arte de crear un ambiente a través de la conversación y de
una manera de ser, que facilita el proceso por el cual una persona se moviliza de manera
exitosa para alcanzar sus metas soñadas”.
6. John Whitmore, otro de los pioneros: “El Coaching consiste en liberar el potencial de una
persona para incrementar al máximo su desempeño. Consiste en ayudarle a aprender en
lugar de enseñarle.”
7. Talane Miedaner: “El Coaching cubre el vacío existente entre lo que eres ahora y lo que
deseas ser. Es una relación profesional con otra persona que aceptará sólo lo mejor de ti y te
aconsejará, guiará y estimulará para que vayas más allá de las limitaciones que te impones a
ti mismo y realices tu pleno potencial”.
8. Actualmente coexisten varias escuelas de Coaching. Esto no significa que sean teorías
totalmente independientes, de hecho, parecen alimentarse mutuamente; no difieren tanto
en la práctica y en los resultados como en la explicación teórica de sus propios fundamentos
para el desarrollo de su potencial y de su saber hace
9. El coaching es una valiosa herramienta para el desarrollo personal de los individuos así como
para su mejoramiento a nivel ejecutivo dado que es mucho más personalizado enfocado y
centrado que los métodos tradicionales de capacitación al interior de las organizaciones (Dilts
2004).
10. Al hacer un análisis de diferentes modelos de coaching como los propuestos por Dilts (2004),
0’connor y Lages (2005), Whitmore (2004), Pinotti (2004), y Neeman y Dryden (2004) si bien
todos plantean, desde modelos cognitivos, socio – construcionistas, y cognitivo conductuales
hasta modelos tales como la PNL. Sheep (2006) considera que las organizaciones modernas,
en una sociedad cada vez más influida por ellas, tienen un creciente papel en el bienestar de
las personas y el naciente campo de la espiritualidad
La persona que realiza el proceso de coaching recibe el nombre de coach (AFI: [koʊtʃ]«conductor
o guia»), mientras que la persona que lo recibe se denomina coachee (AFI: [koʊtʃ
CONCEPTOS DEL COACHING
RELACIÓN PERSONAL
PROFESIONAL
ACOMPAÑAMIENTO
ARTE DE CREAR PREGUNTAS
CONVERSAR
PROCESO
LIBERAR
FACILITAR
DESARROLLAR
Antecedentes Del Coaching
El término “coach” significa al mismo tiempo entrenador y autocar. La etimología de la
palabra es bastante conocida. Se ubica en la ciudad húngara de Kocs y en el siglo XV, donde los
viajeros utilizaban el término “koc,si szekér” o “carruaje de kocs”, para nombrar un tipo de
carruaje que se popularizó en la región, al incorporar un nuevo sistema de suspensión más
cómodo para los viajeros que hacían el trayecto entre Viena y Budapest. Así, el término pasó al
alemán como “kutsche”, al italiano como “cocchio”, al inglés como “coach” y al español como
“coche”.
Cuando el término pasa a Inglaterra, originariamente se utiliza para nombrar el carruaje, pero a
partir de 1850 lo encontramos también en las universidades inglesas para designar a la figura del
entrenador: así existe el coach o entrenador de corte académico y, posteriormente, el coach
deportivo. Más tarde, en 1960, el término se emplea también para distinguir programas
educativos, pero hasta 1980 no se habla de Coaching como una profesión con formación y
credenciales específicas. Es aquí cuando surge el concepto de Coaching Ejecutivo como una nueva
y poderosa disciplina. Hoy en día, grandes organizaciones e instituciones educativas de primera
línea conocen las importantes aportaciones del Coaching al desarrollo del liderazgo en todo el
mundo.
Actualmente existen en España, y en el resto del mundo, tres grandes escuelas que identificamos
por su origen geográfico, si bien las tres han experimentado una gran expansión por el resto del
mundo: la Escuela Norteamericana, cuyo fundador es Thomas Leonard; la Escuela Europea, a
partir de Timothy Gallwey y John Whitmore; y la Escuela Chilena u Ontológica, de Fernando Flores,
Rafael Echeverría y Julio Olalla.
.
Leo Ravier dice que la historia del Coaching es el “eslabón perdido” de esta profesión. Coincido
con él, porque creo que el Coaching es producto y resultado de muy diversas fuentes. Cuando
consultamos distintos autores y vertietnes, encontramos referencias de muy diferente índole:
• La Filosofía, desde Sócrates y el arte de la Mayéutica, hasta la Filosofía existencialista y
fenomenológica alemana (Nietzsche, Heidegger, Wittgestein), pasando por otros autores como
Ken Wilber o la Ontología del Lenguaje de Rafael Echeverría.
• La Psicología, incluyendo el psicoanálisis de Sigmund Freud, el humanismo de Carl Rogers, la
Gestalt de Fritz Perls, la logoterapia de Victor Frankl, la psicoterapia cognitiva de Albert Ellis, la
escuela de Palo Alto de Paul Watzlawick y otros muchos1 Ravier, Leo (2005). Arte y ciencia del
coaching. Su historia, filosofía y esencia. Buenos Aires: Editorial Dunken.Autor: ORTIZ DE ZÁRATE,
Miriam.Título: Psicología y Coaching: marco general, las diferentes escuelas.
Desde hace unos cinco años, pensadores de las ciencias de la administración de
empresas comienzan a interesarse por el tema del coaching, a darle forma conceptual e integral.
En 1994 son presentadas las teorías de Ken Blanchard sobre la experiencia de uno de los coaches
mundialistas más famosos: Don Shula, quien fuera coach del equipo de la liga de futbol americano
los Dolphins de Miami, y quien los dirigió durante 22 años, llevándolos a las finales (el famoso
SuperBowl americano) durante cinco temporadas de grandes ligas. Don Shula ha sido exponente
del coaching en los Estados Unidos.
En la cultura de trabajo se cambia también el lenguaje, la actitud; la
contractualidad laboral casi desaparece para convertirse en una relacion de asociados (empresaempleados) en donde lo que cuenta es el crecimiento mutuo, el desarrollo y el aprendizaje con un
destino común: el liderazgo. Según nos cuenta John Whitmore en su libro Coaching(4), uno de los
padres del Coaching, Timothy Gallwey.H
PERSONAJES IMPORTANTES:
JOHN WHITEMORE,
JIM SELMAN,
TIM GALWEY,
DILTS,
DRYDEN,
O’CONNOR,
LAGES,
THOMAS LEONARD,
FERNANDO FLORES,
RAFAEL ECHEVERRÍA, JULIO OLALLA,
PINNOTI,
DON SHULA.
BIBLIOGRAFÍA:
1. Fuente: Capital Humano, nº 243, pág. 00. Mayo, 2010. Descriptores:
Coaching
/ PsicologíaFiCha técnica Ken Wilber o la Ontología del Lenguaje de Rafael
Echeverría.
2. La Psicología, incluyendo el psicoanálisis de Sigmund Freud, el humanismo de Carl
Rogers, la Gestalt de Fritz Perls, la logoterapia de Victor Frankl, la psicoterapia
cognitiva de Albert Ellis, la escuela de Palo Alto de Paul Watzlawick y otros
muchos1 Ravier, Leo (2005). Arte y ciencia del coaching. Su historia, filosofía y
esencia. Buenos Aires: Editorial Dunken.Autor: ORTIZ DE ZÁRATE, Miriam.Título:
Psicología y Coaching: marco general, las diferentes escuelas. Fuente: Capital
Humano, nº 243, pág. 00. Mayo, 2010.
3. Descriptores: Coaching
/
PsicologíaFiCha
téCniCa032_s_Tendencias
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11:41:09 22/05/2009 11:41:09 Referencias CARDON, Alain (2003). “Coaching de
equipos”. Barcelona: Gestión 2000. Pelayo Arango (de la Asociación Española de
Coaching y
4. Consultoría de Procesos, http://aecop.net/2007/10/coaching-educativo/). Por
Álvaro Montes Editor de Diálogos en educación
5. WOLK, Leonardo (2007). “Coaching, el arte de soplar brasa en acción”. Buenos
Aires: Gran Aldea Editores.
6. PEÑALVER, Ovidio (2009). “Emociones colectivas, la inteligencia emocional de los
equipos”. Barcelona: Alienta Editorial. e la logoterapia con las técnicas del
Coaching
7. O’Connor, Joseph; Lages, Andrea. Coaching con PNL. Guía práctica para obtener lo
major de ti mismo y de los demás. Barcelona, Editorial Urano, 2005.
8. Robertson, Jan. Coaching leadership: towards a knowledge of practice.En
Education Today, New Zealand, 2005. Coaching educativo en la Web
9. International Networking for Educational Transformation(iNet) http://www.ssatinet.net/default.aspx
10. Aecop
(Asociación
española
de
coaching)
http://aecop.net/2007/10/coachingeducativo/
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11:41:09 Coaching empresarial. ¿Una herramienta de
desarrollo para los tiempos actuales? Enviado por Jennifer Martín
11. Tim Galwey, autor del método The Inner Game, pionero del Coaching en el ámbito
deportivo3 Miedarner, Talane (2002). Coaching para el éxito. Barcelona: Urano.