Distrito Escolar Independiente de Harlandale

Nondiscrimination Act
In accordance with Title VI, Civil Rights Act of 1964, Title IX,
Education Amendment of 1972, Section 504, Rehabilitation Act of
1973 and Title II of the Americans with Disabilities Act of 1992, the
Harlandale Independent School District does not discriminate on the
basis of ethnicity, religion, military status, color, national origin, age,
sex, disability or any other basis prohibited by law. Student Title IX
Coordinators are Mr. James Klein and Ms. Lucinda Agueros, 7026 S.
Flores St, San Antonio TX 78221, (210) 989-4445.Title IX
Coordinator is Mrs.DianaTudyk,102 Genevieve, San Antonio, TX
78214, (210) 989-4417. Section 504 Coordinator is Mrs. Della Taylor,
906 March Ave., San Antonio, TX 78214, (210) 989-5255.
Ley Contra la Discriminación
De acuerdo con el título VI de la Ley de Derechos Civiles de 1964,
el Título IX de la Reforma Educativa de 1972, la Sección 504 de
la Ley de Rehabilitación de 1973 y el Título II de la Ley de los
Estadounidenses con Discapacidades de 1992, el Distrito Escolar
Independiente de Harlandale no discrimina por motivos de raza,
religión, estado militar, color, nacionalidad, edad, sexo,
discapacidad ni otro motivo prohibido por la ley. Los coordinadores
para los estudiantes de título IX son el Sr. James Klein y la Sra.
Lucinda Agueros, 7026 S. Flores St, San Antonio TX 78221, (210)
989-4445. La Coordinadora del Título IX es la Sra. Diana Tudyk,
102 Genevieve, San Antonio, TX 78214, (210) 989-4417. La
Coordinadora de la Sección 504 es la Sra. Della Taylor, 906 March
Ave., San Antonio, TX 78214, (210) 989-5255
Distrito Escolar Independiente de Harlandale
Servicios al Personal Estudiantil
7026 S. Flores
San Antonio, TX 78221
Teléfono 210.989.4445
DISTRITO ESCOLAR INDEPENDIENTE DE HARLANDALE - NÚMEROS DE TELÉFONO
Información General
Oficina de Administración
Atletismo
Centro "Boggess"
Nutrición Infantil
Comunicaciones / Información Pública
División de Currículo e Instrucción
Dirección de Finanzas
Orientación / Consejería
División de Recursos Humanos
Servicios de Información
Mantenimiento/Operaciones/División de Seguridad
Departamento de Policía
Imprenta
Adquisiciones
Personal Estudiantil
Centro Educativo para Padres "Sosa"
Educación Especial
Oficina del Superintendente
Transporte
Escuela Secundaria Harlandale (HHS)
Escuela de Cine de San Antonio en HHS
Escuela Secundaria McCollum (McHS)
Escuela de Liderazgo en McHS
Academia Frank Tejeda
Centro Alternativo Harlandale
Centro de Aprendizaje Continuo
Escuela de Transición
Escuela Intermedia Harlandale
Escuela Intermedia Kingsborough
Escuela Intermedia Leal
Escuela Intermedia Terrell Wells
Escuela Primaria Adams
Escuela Primaria Bellaire
Escuela Primaria Carroll Bell
Escuela Primaria Collier
Escuela Primaria Columbia Heights
Escuela Primaria Stonewall Flanders
Escuela Primaria Gilbert
Escuela Primaria Gillette
Escuela Primaria Morrill
Escuela Primaria Rayburn
Escuela Primaria Schulze
Escuela Primaria Vestal
Centro Wietzel
Escuela Primaria Wright
102 Genevieve – 78214
102 Genevieve – 78214
1201 96th Street – 78214
12121 S.E. Loop 410 – 78221
632 W. Vestal – 78221
102 Genevieve – 78214
102 Genevieve – 78214
102 Genevieve – 78214
7026 S. Flores – 78221
102 Genevieve – 78214
632 W. Vestal – 78221
12121 S.E. Loop 410 – 78221
632 W. Vestal – 78221
500 W. Formosa - 78221
12115 S.E. Loop 410 – 78221
7026 S. Flores – 78221
901 March Avenue – 78214
906 March Avenue – 78214
102 Genevieve – 78214
12121 S.E. Loop 410 – 78221
ESCUELAS
114 E. Gerald – 78214
114 E. Gerald – 78214
500 W. Formosa – 78221
500 W. Formosa – 78221
12121 SE Loop 410 - 78221
906 March Avenue – 78214
12121 SE Loop 410 - 78221
906 March Avenue – 78214
300 W. Huff – 78214
422 Ashley Road – 78221
743 W. Southcross – 78211
422 W. Hutchins – 78221
135 E. Southcross – 78214
142 E. Amber – 78221
2717 Pleasanton Road – 78221
834 W. Southcross – 78211
1610 Fitch Avenue – 78211
804 Stonewall – 78211
931 E. Southcross – 78214
625 Gillette Blvd. – 78221
5200 S. Flores – 78214
635 Rayburn – 78221
9131 Yett Drive – 78221
1111 W. Vestal – 78221
9131 Yett Drive, Bldg B – 78221
115 E. Huff – 78214
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3350
3280
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Distrito Escolar Independiente de Harlandale
Junta Directiva
Sra. Velma Ybarra, Presidente de la Junta
Sra. Erma Casarez, Vicepresidente
Sra. Christine Carrillo, Secretaria
Sr. David Abundis, Miembro
Sr. Anthony Alcoser, Miembro
Sr. Jesse “Jay” Alaniz, Miembro
Sr. Juan Mancha, Miembro
Sr. Rey Madrigal
Superintendente de Escuelas
Sr. Richard Hernandez
Superintendente Auxiliar de Negocios
Sr. Robert Villafranca
Director Ejecutivo de Operaciones
Dr. Carol Harle
Superintendente Auxiliar de Currículo e Instrucción
Sra. Diana Tudyk
Directora Ejecutiva de Recursos Humanos
Sra. Leslie Garza
Oficial de Información Pública
Declaración de Objetivos
del
Distrito Escolar Independiente de Harlandale
Distrito Escolar Independiente de Harlandale: Una familia que trabaja junta para proporcionar una educación de alta
calidad donde todos los estudiantes se gradúan para convertirse en ciudadanos productivos y exitosos en el siglo 21.
Objetivos





Proveer programas de capacitación de personal que preparen a nuestros empleados para proporcionar un
ambiente de aprendizaje y enseñanza ejemplar.
Fomentar una cultura que prepare a los estudiantes para la educación superior y la preparación para la
fuerza laboral.
Utilizar eficaz y eficientemente todos los recursos del distrito para mantener políticas y prácticas fiscales
sólidas.
Crear centros de enseñanza innovadores que involucren a las cambiantes necesidades de nuestros
estudiantes.
Acoger la participación de la comunidad y promover con eficacia "El Distrito Escolar Independiente de
Harlandale".
i
Estimados padres y estudiantes;
El futuro comienza aquí en el Distrito Escolar Independiente de Harlandale. El año escolar 2014-2015 promete
caracterizarse por el éxito y los altos niveles de logro para todos nuestros estudiantes. Nuestro distrito escolar es un lugar
de trabajo por excelencia donde todos nuestros empleados están comprometidos con proveer a cada estudiante una
educación de alta calidad en un ambiente seguro y estimulante. Estamos dedicados a tomar decisiones con integridad,
con transparencia y con el objetivo de ayudar a todos los estudiantes en todos los grados a alcanzar el éxito.
El STEM (Ciencias, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas) comenzará las clases este año, proporcionando un énfasis en
la ciencia, la tecnología, la ingeniería y las matemáticas, incluyendo carreras de la salud y la industria del petróleo y el
gas. Los estudiantes que califiquen adquirirán un diploma de técnico superior u horas de crédito universitario cuando se
gradúen de la escuela secundaria.
Al proveer este manual del estudiante y los padres, creemos que nuestros estudiantes podrán tomar
decisiones inteligentes y responsables con respecto a su comportamiento. Pedimos a nuestros padres y
estudiantes que revisen el Código de Conducta Estudiantil y se familiaricen con las expectativas de los
estudiantes. La Junta Directiva ha establecido las políticas y apoya los procedimientos que se explican en este
manual. Si usted tiene preguntas acerca de las políticas de disciplina, por favor contacte a su escuela o a la
oficina de Personal Estudiantil en el 210-989-4445.
En nombre de toda la Junta Directiva del Distrito Escolar Independiente de Harlandale y los empleados del distrito,
gracias por formar parte de la familia de Harlandale a medida que trabajamos juntos para proveer una educación de alta
calidad a todos los estudiantes que se gradúen para convertirse en ciudadanos productivos y exitosos para el siglo 21.
Atentamente,
Sr. Rey Madrigal
Superintendente
ii
Calendario y Días Festivos
Primer día de clases – 25 de agosto del 2014
Último día de clases – 4 de junio del 2015
Horas de llegada y salida de la escuela
Escuelas Primarias: Entrada a las 7:45 a.m., Salida a las 3:15 p.m.
Escuelas Intermedias: Entrada a las 7:55 a.m., Salida a las 3:45 p.m.
Escuelas Secundarias: Entrada a las 8:20 a.m., Salida a las 4:05 p.m.
Vacaciones Estudiantiles
1 de septiembre del 2014
24 al 28 de noviembre del 2014
23 de diciembre del 2014 al 2 de
enero del 2015
Día del Trabajo
Acción de Gracias
Vacaciones de Invierno
19 de enero del 2015
16 de febrero del 2015
9 al 13 de marzo del 2015
3 de abril del 2015
24 de abril del 2015
25 de mayo del 2015
Día Festivo de Martin Luther King Jr.
Día de los Presidentes
Vacaciones de Primavera
Viernes Santo
Batalla de las Flores
Día de Conmemoración de los Caídos
Días de Salida Temprana
Todos
24 de septiembre del 2014
15 de octubre del 2014
28 de enero del 2015
25 de febrero del 2015
20 de mayo del 2015
4 de Junio del 2015
Horas
Primaria 12:30 p.m., Intermedia 1:00 p.m., Secundaria 1:15 p.m.
Primaria 12:30 p.m., Intermedia 1:00 p.m., Secundaria 1:15 p.m.
Primaria 12:30 p.m., Intermedia 1:00 p.m., Secundaria 1:15 p.m.
Primaria 12:30 p.m., Intermedia 1:00 p.m., Secundaria 1:15 p.m.
Primaria 12:30 p.m., Intermedia 1:00 p.m., Secundaria 1:15 p.m.
Primaria 12:30 p.m., Intermedia 1:00 p.m., Secundaria 1:15 p.m.
Períodos de Calificación
1ras Seis Semanas
2das Seis Semanas
3ras Seis Semanas
4tas Seis Semanas
5tas Seis Semanas
6tas Seis Semanas
Todas las Escuelas
25 de agosto al 3 de octubre del 2014
6 de octubre al 14 de noviembre del 2014
17 de noviembre al 15 de enero del 2015
20 de enero al 27 de febrero del 2015
2 de marzo al 17 de abril del 2015
20 de abril al 4 de junio del 2015
iii
Prefacio
A Estudiantes y Padres:
¡Bienvenidos al año escolar 2014-2015! El éxito de su hijo en este año escolar requiere que los padres, maestros y
administradores trabajen juntos. Este manual del estudiante está diseñado para ayudar a lograr ese objetivo.
El Manual de Estudiantes y Padres del Distrito Escolar Independiente de Harlandale (HISD, por sus siglas en inglés) contiene
información que tanto los estudiantes como los padres van a necesitar durante el año escolar. El Manual del Estudiante de HISD
estará en vigencia durante la escuela de verano, en todos los eventos y actividades relacionadas con la escuela fuera del horario y
del año escolar hasta que una versión actualizada adoptada por la junta entre en vigor para el próximo año escolar.
Tenga en cuenta que el término "padre del estudiante" se usa para referirse al padre, la madre, el tutor legal o cualquier otra
persona que haya acordado asumir la responsabilidad relacionada con la escuela de un estudiante.
Ambos, los estudiantes y los padres, deben estar familiarizados con el Código de Conducta Estudiantil del HISD, requerido por las
leyes estatales y que tiene la intención de promover la seguridad escolar y un buen ambiente para el aprendizaje. El Código de
Conducta del Estudiante se encuentra en este manual y está disponible en la oficina del director.
El Manual de Estudiantes y Padres está diseñado para armonizar con la política de la Junta y el Código de Conducta del
Estudiante. Tenga en cuenta que el manual se actualiza anualmente, mientras que la adopción y revisión de la política ocurren
durante todo el año. Los cambios en la política que afectan al Manual del Estudiante se facilitan a los estudiantes y los padres a
través de boletines informativos u otras comunicaciones.
En caso de haber conflicto entre las políticas de la Junta o el Código de Conducta Estudiantil y cualquier provisión del Manual del
Estudiante, se siguen las disposiciones actuales de la política del Consejo o el Código de Conducta del Estudiante.
Recomendamos encarecidamente que los padres revisen todo el manual con sus hijos y lo mantengan como referencia durante
este año escolar. Si usted o su hijo tienen preguntas acerca de cualquier tema en este manual, contacte a un profesor, al
consejero o al director. Además, por favor complete y envíe los formularios de acuse de recibo y consentimiento/exclusión para
que tengamos un registro de sus opciones.
Tenga en cuenta que las referencias a los códigos alfabéticos de la política se incluyen para que los padres puedan referirse a la
política actual. Una copia del manual de políticas del Distrito está disponible en la oficina de la escuela o en línea en
www.harlandale.net.
Sitio Web del Distrito Escolar Independiente de Harlandale
Por favor visite el sitio web del DEI de Harlandale (www.harlandale.net) para ver la versión en línea del Manual de Estudiantes
y Padres, el Código de Conducta del Estudiante, las Políticas de la Junta, el Calendario del Distrito y otra información de
interés para los estudiantes, los padres y los miembros de la comunidad estudiantil del Distrito Escolar Independiente de
Harlandale. Debido a los numerosos cambios en las políticas educativas basadas en el Proyecto de Ley 5 esbozado en julio del
2013, se ha añadido un nuevo enlace, “Requisitos para la Graduación”.
Aviso relacionado con el pago por medio de cheque al DEI de Harlandale
El Distrito ha implementado la Conversión Administrativa (BOC, por sus siglas en inglés) para todos los cheques presentados para su
pago, con nuestro banco depositario (Wells Fargo Bank). Esto significa que el DEI de Harlandale utilizará la información de su cheque
para hacer una transferencia electrónica de los fondos. Los fondos pueden ser retirados de su cuenta el mismo día en que usted hace su
pago y su institución financiera no le devolverá su cheque. Cuando usted presenta un cheque como pago, usted autoriza al Distrito a
usar la información de su cheque para hacer una sola transferencia electrónica de fondos de su cuenta o a procesar el pago como una
transacción con cheque. Para hacer consultas, por favor llame a la Gerente de Contabilidad, Margaret Pena al 989-4555.
iv
CONTENIDO
Prefacio ..................................................................................................................................................................................... iv
Sitio Web del Distrito Escolar Independiente de Harlandale ................................................................................. iv
Información importante para los padres ...................................................................................................................... 1
Protección de los derechos del estudiante .................................................................................................................... 1
Admisiones .................................................................................................................................................... 3
Asistencia ...................................................................................................................................................... 2
Nota requerida para la ausencia .......................................................................................................................... 3
Asistencia perfecta ................................................................................................................................................................ 4
Verificación de asistencia para la Licencia de Conducir .......................................................................................... 4
Asignación de tareas para recuperación....................................................................................................................... 4
Ausencias injustificadas y suspensiones ...................................................................................................................... 4
Tardanzas .................................................................................................................................................................................. 4
Exenciones a la asistencia obligatoria ........................................................................................................................... 4
Intimidación .................................................................................................................................................. 5
Intimidación Cibernética………………………………………………………………………………………………………… 5
Autobuses u otros vehículos de la escuela ................................................................................................ 6
Programas de Educación Profesional y Técnica ..................................................................................... 6
Semana de Celebración de la Libertad....................................................................................................... 6
Teléfonos móviles ......................................................................................................................................... 6
Cambio de dirección .................................................................................................................................... 7
Abuso Infantil ............................................................................................................................................... 7
Nutrición Infantil ......................................................................................................................................... 7
Niños de Familias Militares......................................................................................................................... 8
Interrupciones de clases ............................................................................................................................. 8
Horarios de clases ........................................................................................................................................ 8
Preparación para la universidad ............................................................................................................... 8
Admisiones a escuelas universidad y universidades…………………………………………………….…9
Cursos para créditos universitarios ...................................................................................................... 10
Quejas de estudiantes y/o padres .......................................................................................................... 10
Recursos de computación ........................................................................................................................ 10
Comunicación Electrónica entre el Maestro y el Estudiante.....…………………………………………..…10
Acceso estudiantil a los recursos en red……………………………………………………………………….…....11
Desarrollo de programas ................................................................................................................................. 11
Reglas de la Internet…………………………………………………………………………………………………………..….11
Conducta...................................................................................................................................................... 11
Autoridad antes y después de la escuela ....................................................................................................... 12
Castigo corporal ................................................................................................................................................ 12
Alcohol, drogas, tabaco y armas ..................................................................................................................... 12
Pandillas y otras organizaciones prohibidas............................................................................................... 12
Grafiti .................................................................................................................................................................. 12
Actividades de Iniciación…………………………………………………………………………………………………… .13
Eventos sociales en la escuela......................................................................................................................... 13
Uso de los pasillos durante el período de clases .......................................................................................... 13
Violaciones de las leyes .................................................................................................................................... 13
Dispositivos de juego, reproductores de DVDs, cámaras, dispositivos electrónicos, otros dispositivos de
telecomunicaciones .......................................................................................................................................... 13
Uso didáctico de tecnología personal ............................................................................................................ 13
Uso indebido de la tecnología .......................................................................................................................... 14
Cursos por correspondencia ................................................................................................................... 14
Créditos de los cursos ............................................................................................................................... 14
Drogas y narcóticos peligrosos............................................................................................................... 14
Armas peligrosas ...................................................................................................................................... 15
Violencia entre parejas ............................................................................................................................ 15
Manejo de la disciplina ............................................................................................................................. 15
Exhibición del arte y los proyectos de un estudiante .......................................................................... 15
Aprendizaje a distancia ............................................................................................................................ 15
Distribución de materiales ...................................................................................................................... 16
Materiales no escolares de los estudiantes .................................................................................................... 16
Materiales no escolares de otros que no son estudiantes ......................................................................... 16
Literatura/representaciones visuales objetables ........................................................................................ 16
Vestimenta y arreglo personal ................................................................................................................ 17
Simulacros - de incendio, de tornado, de emergencias ....................................................................... 17
Programa de Becas para Graduación Temprana de la Secundaria ................................................... 17
Tratamiento Médico de Emergencia ......... ..……………………………………………………………………………..…17
Gastos Médicos ……………………………………………………………………………………………...................................17
Cierres Escolares de Emergencia............................................................................................................ 17
Programa de extensión del año (OEY) ................................................................................................... 18
Estrellitas ………………………………………………………………………………………………………………… .18
Actividades extracurriculares.................................................................................................................. 18
Tarifas ......................................................................................................................................................... 19
Ley Federal de Derechos Educativos y Privacidad de la Familia ........................................................ 19
Excursiones ................................................................................................................................................ 20
Alergias a los alimentos ............................................................................................................................ 21
Protección contra la discriminación...................................................................................................... 22
Procedimientos para reportarla ....................................................................................................................... 22
Investigación del reporte ..................................................................................................................................... 22
Servicios para las personas sin hogar y para los participantes bajo el Título I ................................ 23
Servicios para estudiantes con discapacidades ........................................................................................... 23
Recaudación de fondos ............................................................................................................................. 23
Zonas Libres de Pandillas………………………………………………………………………………………………..........24
Clasificación por Grados…………………...........…………………...........…………………...........………………….....24
Normas de calificaciones .....................................................................................................................................24
Sistema y reportes de calificaciones...................................................................................................... 25
Graduación ................................................................................................................................................. 25
Rango en la Clase ................................................................................................................................. 25
Requisitos para el diploma ............................................................................................................................. 25
Estudiantes con discapacidades ..................................................................................................................... 26
Gastos de graduación ....................................................................................................................................... 26
Oradores en la graduación ....................................................................................................................... 26
Subvenciones ............................................................................................................................................. 26
Orientación y consejería .......................................................................................................................... 26
Orientación Académica ……………...........…………………......……………...........…………………............................26
Intimidación ............................................................................................................................................... 27
Ritos de iniciación……………………………………………………………………………………………….……...27
Servicios de salud……………………………………………………………………………………………..………...28
Meningitis bacteriana……………………………………………………………………………………………………………..28
Tarjetas de emergencia …………………………………………………………………………………………………….… 29
Enfermedades…………………………………………………………………..…………………………………………………..….29
Inmunizaciones……………………………………………………………………………………………………………………….29
Medicamentos…………………………………………………………………………………………………………….………..….30
Exención de Auto-administración………………........................………………........................……………….............31
Seguros para estudiantes ........................................................................................................................ 32
Sistema "KeepnTrack" (Control de visitantes)..................................................................................... 32
Agentes policiales...................................................................................................................................... 32
Estudiantes con dominio limitado del inglés ......................................................................................... 34
Cierres de emergencia.............................................................................................................................. 35
Casilleros .................................................................................................................................................... 35
Tareas de recuperación............................................................................................................................ 35
Tareas de recuperación del DAEP (Programa disciplinario de educación alternativa) ...................... 35
Fichas Sobre Datos de Seguridad de Materiales ................................................................................... 35
Asignación de aulas para hermano(as) de partos múltiples.............................................................. 36
Artículos molestos ..................................................................................................................................... 36
Excluirse de encuestas y actividades ...................................................................................................... 36
Conferencias de padres / visitas a la escuela ........................................................................................ 36
Participación de los padres ...................................................................................................................... 36
Derechos de los padres ............................................................................................................................. 37
Educación Física ........................................................................................................................................ 38
Evaluación de la condición física ............................................................................................................ 38
Plagio ........................................................................................................................................................... 39
Juramento a la Bandera y un Minuto de Silencio ................................................................................. 39
Políticas....................................................................................................................................................... 39
Oración........................................................................................................................................................ 39
Reportes de avances ................................................................................................................................. 39
Enmienda de Protección a los Derechos del Alumno .......................................................................... 39
Salida de los estudiantes de la escuela .................................................................................................... 40
Residencia................................................................................................................................................... 41
Affidávits de residencia .................................................................................................................................... 41
Estudiantes residentes / no residentes ................................................................................................. 41
Represalias ................................................................................................................................................. 41
Repetición y promoción........................................................................................................................... 42
Plan personal de graduación .......................................................................................................................... 42
Seguridad / Prevención de accidentes ................................................................................................... 42
Seguro Contra Accidentes........………………..................………………..................……………….................................43
Cámaras de vigilancia....................................................................................................................................... 43
Instalaciones escolares ............................................................................................................................. 43
Información sobre el control de plagas ........................................................................................................ 43
Amianto ............................................................................................................................................................. 43
Consejo Asesor de la Salud Escolar ......................................................................................................... 43
Registros ..................................................................................................................................................... 43
Animales de servicio ................................................................................................................................. 44
Intimidación sexual / Abuso sexual ....................................................................................................... 44
Abuso sexual infantil ............................................................................................................................................ 45
Programas especiales ............................................................................................................................... 45
Programa Bilingüe / Inglés como segundo idioma ..................................................................................... 45
Programa de Dotados y Talentosos.......………………..................………………..................………………...............46
Evaluaciones obligatorias del Estado ..................................................................................................... 47
Pruebas estandarizadas de ingreso a la universidad........................................................................... 47
Pruebas obligatorias del Estado.............................................................................................................. 48
Cargos Electivos y Elecciones Estudiantiles........................................................................................... 49
Expedientes de los estudiantes ............................................................................................................... 49
Horarios de los estudiantes ..................................................................................................................... 51
Períodos de clases regulares ............................................................................................................................... 51
Oradores estudiantiles .............................................................................................................................. 51
Transferencia de estudiantes (Dentro del Distrito) ............................................................................ 51
Escuela de verano ...................................................................................................................................... 52
Tardanza ..................................................................................................................................................... 53
Libros de texto, libros de texto electrónicos y equipo tecnológico ................................................... 53
Consumo de tabaco ................................................................................................................................... 53
Participación en viajes patrocinados por la escuela ........................................................................... 53
Absentismo injustificado ......................................................................................................................... 53
Vandalismo ............................................................................................................................................... 54
Máquinas expendedoras .......................................................................................................................... 54
Vídeo-grabación de los estudiantes ........................................................................................................ 54
Visitantes .................................................................................................................................................... 54
Retiro de la escuela .................................................................................................................................... 54
Sección de Escuela Primaria.................................................................................................................... 55
Hora de llegada ........................................................................................................................................................ 55
Hora de salida .......................................................................................................................................................... 55
Niños desatendidos ................................................................................................................................................ 55
Educación Física ..................................................................................................................................................... 55
Vestimenta y arreglo personal ........................................................................................................................... 55
Perforaciones corporales ................................................................................................................................ 56
Aretes ................................................................................................................................................................. 56
Cabello / Maquillaje.......................................................................................................................................... 56
Disfraces de Halloween ................................................................................................................................... 56
Tatuajes ............................................................................................................................................................. 56
Vestimenta durante actividades extracurriculares ..................................................................................... 56
Sección de Escuela Secundaria ................................................................................................................ 57
Vestimenta y arreglo personal ........................................................................................................................... 57
Perforaciones corporales ................................................................................................................................ 57
Cinturones .......................................................................................................................................................... 57
Aretes ................................................................................................................................................................. 57
Barba ................................................................................................................................................................... 57
Vestimenta asociada con las pandillas .......................................................................................................... 57
Cabello / Maquillaje.......................................................................................................................................... 58
Disfraces de Halloween ................................................................................................................................... 58
Joyería ................................................................................................................................................................. 58
Ropa casual ........................................................................................................................................................ 58
Ropa de tamaño exagerado ............................................................................................................................. 58
Shorts, faldas, vestidos y pantalones ............................................................................................................ 58
Camisas y blusas ............................................................................................................................................... 58
Tatuajes ............................................................................................................................................................. 58
Otros artículos prohibidos ............................................................................................................................... 58
Vestimenta durante actividades extracurriculares ..................................................................................... 59
Códigos de vestimenta en planteles alternativos ........................................................................................ 59
Código de Conducta del Estudiante ......................................................................................................... 60
Propósito .................................................................................................................................................... 60
Normas de Conducta Estudiantil ........................................................................................................................ 60
Autoridad disciplinaria del Distrito ................................................................................................................. 60
Acción disciplinaria............................................................................................................................................... 61
Técnicas de control de la disciplina ................................................................................................................... 61
Ofensas de Etapa I...................................................................................................................................... 62
Consecuencias de Etapa I ......................................................................................................................... 62
Ofensas de Etapa II .................................................................................................................................... 63
Consecuencias de Etapa II ........................................................................................................................ 64
Remoción del ambiente educacional regular ............................................................................................... 65
Referidos del maestro / Remociones discrecionales: ................................................................................ 65
Remoción formal .............................................................................................................................................. 65
Regreso del estudiante al aula ........................................................................................................................ 65
Suspensión ......................................................................................................................................................... 65
Programa Disciplinario de Educación Alternativa (DAEP) ...................................................................... 66
Duración de la asignación al DAEP ................................................................................................................ 66
Colocación de emergencia en el DAEP.......................................................................................................... 67
Conferencia del DAEP ...................................................................................................................................... 67
Transporte del DAEP ........................................................................................................................................ 67
Colocación en un DAEP por orden judicial .................................................................................................. 68
Apelaciones ........................................................................................................................................................ 68
Asalto sexual y asignaciones a planteles ........................................................................................................ 69
Aviso de procesamiento criminal ..................................................................................................................... 69
Programa Disciplinario de Educación Alternativa (DAEP) ...................................................................... 69
Retiro durante el procesamiento - Colocación en el DAEP ...................................................................... 69
Estudiantes recién inscritos ............................................................................................................................... 69
Colocación y/o expulsión por ciertas ofensas graves................................................................................. 69
Delincuentes sexuales registrados................................................................................................................. 70
Comités de revisión .......................................................................................................................................... 70
Apelaciones ........................................................................................................................................................ 70
Ciertos delitos graves ....................................................................................................................................... 70
Duración de la colocación ................................................................................................................................ 71
Ofensas de Etapa III - A ............................................................................................................................. 72
El estudiante puede ser removido de la clase ................................................................................................ 72
Consecuencias de Etapa III - A ................................................................................................................. 73
Ofensas de Etapa III - B ............................................................................................................................. 74
El estudiante debe ser removido de la clase y colocado en un DAEP ...................................................... 74
Consecuencias de Etapa III-B…………........................…………………........................…………………....................74
Expulsión…………………........................…………………........................………………….................………………........75
Duración de la expulsión ...................................................................................................................................... 75
Estudiantes menores de diez años ................................................................................................................... 76
Estudiantes expulsados recién inscritos……………………………………………………………………………….….76
Revisión de la expulsión por la Junta……………………………………………………………………………………..….76
Retiro durante el procesamiento - Expulsión…………………………………………………………………………...76
Colocación o expulsión de emergencia............................................................................................................ 76
Estudiantes con discapacidades ........................................................................................................................ 77
Ofensas de Etapa IV - A ............................................................................................................................. 78
El estudiante puede ser expulsado .................................................................................................................... 78
Consecuencias de Etapa IV - A ................................................................................................................. 80
Ofensas de Etapa IV-B...................................................................................................................................81
El estudiante debe ser expulsado ...................................................................................................................... 81
Consecuencias de Etapa IV - B ................................................................................................................. 82
Guía breve para el DAEP obligatorio y las expulsiones ...................................................................... 83
Expulsiones Discrecionales ...........................................................................................................................84
Expulsiones Obligatorias ..............................................................................................................................85
Directrices para sanciones progresivas................................................................................................ 86
Glosario ...................................................................................................................................................................... 88
Directrices para el Uso Autorizado...............................................................................................................94
Cuestiones de Privacidad...............................................................................................................................95
Formulario de Consentimiento Sobre el Uso Aceptable.............................................................................96
Índice...............................................................................................................................................................97
Manual para Padres/Estudiantes
Información importante para los padres
Esta sección del Manual para Padres/Estudiantes del Distrito Escolar Independiente de Harlandale incluye información sobre temas
de interés particular para usted como padre, como:

Eventos escolares;

Información que usted pueda solicitar sobre el maestro de su hijo y cualquier ayudante educacional que trabaje con su hijo;

Las calificaciones de su hijo y los informes de su progreso;

Los requisitos estatales y locales sobre exámenes y promociones;

Los registros relacionados con su hijo y su derecho, bajo ciertas circunstancias, a consentir o rechazar su divulgación;

Conferencias con el maestro de su hijo;

Procedimientos a seguir si usted tiene alguna preocupación de que no se resuelva por una conferencia.
Protección de los derechos del estudiante
Su hijo no tendrá que participar sin su consentimiento en ninguna encuesta, análisis o evaluación - financiado en su totalidad o en
parte por el Departamento de Educación - que se refiera a:

Afiliaciones políticas o creencias del estudiante o los padres del estudiante.

Problemas mentales o psicológicos del estudiante o la familia del estudiante.

Comportamiento o actitudes sexuales.

Comportamiento ilegal, antisocial, auto-inculpatorio o degradante.

Evaluaciones críticas de individuos con quienes el estudiante tiene un vínculo familiar cercano.

Relaciones privilegiadas bajo la ley, tales como relaciones con abogados, médicos y ministros.

Prácticas, afiliaciones o creencias religiosas del estudiante o sus padres.

Ingresos, excepto cuando la información se requiera por la ley y se utilice para determinar la elegibilidad del estudiante para
participar en un programa especial o para recibir ayuda financiera bajo tal programa.
Usted podrá ver o revisar la encuesta u otro instrumento y cualquier material de instrucción utilizados en conexión con dicha
encuesta, análisis o evaluación [EF (Legal)].
Para más información sobre los derechos de estudiantes y padres consulte la sección de la Ley Federal de Derechos Educativos y
Privacidad de la Familia (FERPA) en las páginas 21 a 22 de esta publicación.
1
Admisiones
Un estudiante debe tener por lo menos 5 años de edad y ser menor de 21 años de edad en o antes del 1 de septiembre del año escolar
en curso y un residente del distrito para ser admitido en las escuelas del Distrito Escolar Independiente Harlandale sin pagar
matrícula. Los niños pueden ser admitidos en un programa de pre-kinder siempre que exista una apertura en el programa y que
tengan 3 ó 4 años de edad en o antes del 1 de septiembre del año escolar en curso y califiquen por tener conocimientos limitados del
Inglés, estén en desventaja educativa, sean personas sin hogar, hijos de un miembro activo de las fuerzas armadas de los EE.UU. o
cuyo padre fue herido o haya muerto mientras estaba en servicio activo, o que nunca hayan estado en la tutela (cuidado de crianza)
del Departamento de Familia y Servicios de Protección. También se ofrecen programas de Pre-K para niños de 3 años con
discapacidades. Se requerirá que un niño, al matricularse en pre-kindergarten o kindergarten, asista a la escuela bajo la ley estatal.
A los efectos de la matrícula escolar, un padre es un padre biológico o adoptivo cuyos derechos paternales no han sido terminados.
Un padre sin custodia puede inscribir a un niño siempre que el padre (o madre) con custodia dé su consentimiento por escrito a través
de un documento de poder legal provisto por el Distrito. Una copia de la sentencia de divorcio que dé los detalles del acuerdo de
custodia también debe presentarse en el momento de la inscripción. Los documentos de custodia se convierten en parte del
expediente del estudiante hasta que el estudiante cumpla los 18 años de edad.
Los padrastros (madrastras), abuelos u otros familiares no tienen ninguna autoridad paternal bajo el Código Familiar, a menos que
tengan una orden judicial. Sin embargo, el padre / la madre / el tutor podrá ceder su poder legal a uno de éstos adultos o a cualquier
otro adulto. Consulte con el director acerca de cómo obtener un poder legal.
El Distrito tiene la obligación de informar a los padres, u otra persona que inscriba a un estudiante, que la presentación de
informaciones o documentos falsos es una violación de la Sección 37.10 del Código Penal, es un delito menor de Clase C y podría
resultar en un procesamiento legal.
Las leyes estatales requieren que el Distrito registre el nombre, la dirección y la fecha de nacimiento de la persona que inscribe al
estudiante.
Asistencia
La asistencia regular a la escuela es esencial para un aprendizaje óptimo. Las ausencias pueden resultar en una grave interrupción en
el dominio de los materiales de instrucción por el estudiante. Dos leyes estatales abordan específicamente la asistencia. Una de ellas
exige que los estudiantes asistan a la escuela todos los días y la otra requiere que los estudiantes asistan a por lo menos el 90% del
curso para recibir crédito por ese curso. La siguiente información resume los requisitos del estado.
Todos los niños residentes entre las edades de 6 y 18 años deben asistir a la escuela, los programas de extensión del año y las sesiones
de tutoría requeridas por el Distrito a menos que el estudiante esté legalmente exento o eximido.
Un estudiante que asista o se inscriba voluntariamente después de cumplir los 18 años tiene la obligación de asistir a la escuela todos
los días hasta el fin del año escolar y está sujeto a las leyes de asistencia obligatoria si el estudiante tiene menos de 21 años de edad.
Además, si un estudiante de 18 años o más tiene más de cinco ausencias injustificadas en un semestre, el distrito puede revocar la
inscripción del estudiante. La presencia del estudiante en las instalaciones escolares a partir de ese momento no estará autorizada y
puede considerarse como traspaso (FEA).
Los padres de los estudiantes de 18 años o más no están sujetos a sanciones como resultado de la violación por parte de su hijo de las
leyes estatales de asistencia obligatoria.
Los estudiantes en los grados del 3 al 12 están obligados a asistir a cualquier programa de instrucción acelerada que ocurra antes o
durante la escuela, o durante el verano, si el estudiante no cumple con los criterios de aprobación de la evaluación estatal para el nivel
de grado y las materias aplicables. El Plan Personal de Graduación se desarrollará para todos los estudiantes e incluirá la firma del
padre.
Los empleados de la escuela deben investigar y reportar las violaciones a las leyes estatales de asistencia obligatoria. Se considerará
que un estudiante que esté ausente sin permiso de la escuela, de cualquier clase, de un programa de extensión del año, o de tutorías
obligatorias por diez o más días o días parciales dentro de un período de seis meses en el mismo año escolar, o por tres o más días o
días parciales dentro de un período de cuatro semanas es un ausente injustificado y estará sujeto a acción disciplinaria. La acción
disciplinaria puede consistir en una remisión al Juzgado de Paz, al Precinto 5 o a la Corte Municipal para su enjuiciamiento y pudiera
resultar en una multa contra los estudiantes y los padres. Se emitirán cartas de advertencia sobre la asistencia después de tres (3)
ausencias injustificadas [FEA (Legal)]. Las ausencias se pueden considerar como día completo, o parte de un día (incluyendo ser
recogido temprano por un padre).. La carta de advertencia solicita una reunión con los padres. Todas las notas de ausencia escritas
por los padres no serán aceptadas después que se hayan emitido cartas de advertencia. Todas las notas / excusas de ausencia
de un médico deben ser presentadas en la conferencia sobre el aviso de advertencia.
2
Nota requerida para la ausencia
Cuando un estudiante regresa a la escuela después de una ausencia, debe presentar una nota que describa la razón de la ausencia
firmada por el padre a la oficina de asistencia. Las notas firmadas por el estudiante no son aceptables, a menos que el estudiante tenga
18 años de edad. El espacio de tiempo en que se acepten notas de los padres o médicas sobre las ausencias de los estudiantes
será de sólo cinco (5) días escolares después de la fecha de la ausencia del estudiante.
Los estudiantes matriculados en pre-kindergarten o kindergarten están obligados a asistir a la escuela. Las leyes estatales también
requieren la asistencia a un programa de instrucción acelerada de lectura cuando los estudiantes de kindergarten, primer grado o
segundo grado son asignados a ese tipo de programa. A los padres se les notifica por escrito si su estudiante es asignado a un
programa de instrucción acelerada de lectura como resultado de una prueba de diagnóstico de lectura.
Cuando la ausencia por enfermedad personal de un estudiante es más de cuatro días consecutivos, el estudiante deberá
presentar una nota de un médico o una clínica de salud verificando la enfermedad u otra condición que requiera la ausencia
prolongada del estudiante de la escuela. El estudiante presenta la nota a la oficina de asistencia para obtener un recibo de admisión.
El recibo debe ser firmado por cada uno de los maestros del estudiante y debe ser entregado a la oficina de asistencia para ser
archivado. La(s) nota(s) de un padre sólo puede(n) excusar hasta cinco (5) días de clases por semestre. Cualquier ausencia posterior
se considerará injustificada, excluyendo las notas médicas.
Si el estudiante establece un patrón de ausencias cuestionable, el director también puede requerir una nota del médico o de la
clínica sobre la enfermedad después de una ausencia de un solo día, como condición para clasificar la ausencia como una
para la cual existe una circunstancia atenuante.
Para un estudiante en cualquier grado desde Kindergarten hasta el 12 grado, el estudiante y el padre o tutor del estudiante será
notificado por escrito antes y en el momento en que la asistencia del estudiante a cualquier clase esté por debajo del 90 por ciento de
los días en que se ofrece la clase. Cuando la asistencia de un estudiante esté por debajo del 90 por ciento, pero se mantenga por lo
menos al 75 por ciento de los días en que se ofrece la clase, el estudiante puede obtener créditos para la clase o una calificación final
completando un plan aprobado por el director. Este plan deberá permitir que el estudiante cumpla los requisitos de aprendizaje de la
clase según lo determine el director. Si el estudiante no completa con éxito el plan, o cuando la asistencia del estudiante esté por
debajo del 75 por ciento de los días en que se ofrece la clase, el estudiante, el padre o el representante podrá solicitar la adjudicación
de crédito o una calificación final presentando una petición por escrito al correspondiente comité de asistencia. Las peticiones de
crédito o de una calificación final se pueden presentar en cualquier momento que el estudiante reciba una notificación pero, en todo
caso, dentro de los 30 días posteriores al último día de clases. El comité de asistencia deberá revisar todo el registro de asistencia del
estudiante y las razones de las ausencias y determinará si se debe adjudicar crédito o una calificación final. El comité puede también,
preséntese o no una petición, revisar los expedientes de todos los estudiantes cuya asistencia esté por debajo del 90 por ciento de los
días en que se ofrece la clase. Los estudiantes que han perdido crédito o no han recibido una calificación final por las ausencias
excesivas pueden recuperar el crédito o recibir una calificación final cumpliendo los requisitos establecidos por el comité de
asistencia. [FEC (Legal)]
La Junta estableció las siguientes directrices sobre las circunstancias atenuantes:

Se considerarán todas las ausencias para determinar si el estudiante ha asistido el porcentaje de días requerido. Si se ha
completado el trabajo de recuperación, las ausencias por días festivos religiosos y citas de atención médica se considerarán
días de asistencia para este propósito. [FEB]

Un estudiante transferido o migratorio sólo incurre ausencias después de su inscripción en el distrito. Para un estudiante que
se transfiere al Distrito después que comiencen las clases, incluyendo un estudiante migratorio, sólo se considerarán las
ausencias ocurridas después de la inscripción.

Para llegar a un consenso con respecto a las ausencias de un estudiante, el comité tratará de asegurarse que su decisión es en
el mejor interés del estudiante.

El comité considerará la aceptabilidad y la autenticidad de las razones documentadas para las ausencias del estudiante.

El comité considerará si las ausencias fueron por razones fuera del control del alumno o de los padres.

El comité considerará si el estudiante ha cumplido las tareas asignadas, adquirió el conocimiento y las aptitudes esenciales y
mantuvo las calificaciones aprobatorias en el curso o la materia.

El estudiante o sus padres deberán tener la oportunidad de presentar cualquier información al comité acerca de las ausencias
y de hablar sobre maneras de ganar o recuperar créditos.
Las ausencias para las cuales el estudiante demuestre circunstancias atenuantes y complete el trabajo de recuperación rutinario se
considerarán días de asistencia al calcular el porcentaje requerido de días de asistencia.
3
Asistencia perfecta
Para que un estudiante logre Asistencia Perfecta durante el año escolar, el estudiante debe asistir a la escuela todos los días y no llegar
tarde más de tres veces durante el año escolar.
Verificación de asistencia para la Licencia de Conducir
Para obtener una licencia de conducir, un estudiante entre las edades de 16 y 18 años debe proveer al Departamento de Seguridad
Pública de Texas un formulario obtenido de la escuela verificando que el estudiante ha cumplido con el requisito del 90 por ciento de
asistencia en el semestre anterior a la fecha de la solicitud. El estudiante puede obtener este formulario en la oficina de la escuela.
Asignación de tareas para recuperación
Cuando un estudiante está ausente de la escuela debe, de inmediato, al regresar, pedirle al maestro las asignaciones que cubran el
trabajo perdido y hacer arreglos para completar tal trabajo de recuperación con prontitud. Toda la responsabilidad de completar el
trabajo de recuperación recaerá enteramente sobre el alumno y no sobre el maestro. El comité de asistencia establece un plan para
ganar de nuevo el crédito perdido debido a ausencias excesivas.
Los estudiantes realizarán tareas y exámenes de recuperación después de las ausencias. Los estudiantes recibirán un cero por
cualquier tarea o examen de recuperación no realizado en el tiempo asignado. [FDD (Local)] [EIA (Local)]
Ausencias injustificadas y suspensiones
Un maestro puede asignar trabajo adicional para asegurar que los estudiantes que han estado ausentes tengan suficientes
oportunidades de dominar los conocimientos y habilidades o para cumplir con los requisitos del curso o la materia. Las asignaciones
se basarán en los objetivos de instrucción para la materia o curso y pueden proveer una mayor profundidad de una materia que el
trabajo de recuperación rutinario. La calificación para el trabajo de recuperación después de una ausencia injustificada se reducirá en
diez puntos por cada día que el trabajo de recuperación se retrase.
Los estudiantes que tienen ausencias por funciones o eventos no relacionados con la escuela se considerarán inexcusables.
No se impondrá una sanción de calificación por trabajo de recuperación si el estudiante fue suspendido de la escuela. [EIAB
(LOCAL)]
Tardanzas
Los estudiantes deben llegar a tiempo a todas sus clases. Cada estudiante deberá estar en clase cuando suena la campana. Las
tardanzas excesivas resultarán en una acción disciplinaria para el estudiante. Las siguientes pautas del distrito son observadas por
todos los planteles del DEI de Harlandale:
 Los planteles desarrollarán y presentarán para su aprobación por el comité de asistencia del distrito una
política de tardanza del plantel. Los planteles comunicarán sus respectivas políticas de tardanza a los padres.
 La acumulación de tardanzas no es igual a una ausencia.
Escuelas Primarias: A las 10:00 de la mañana y más tarde, un estudiante que llegue se considera ausente de la clase.
Escuelas secundarias: Un estudiante se considera ausente cuando él / ella no asiste a la clase en su totalidad.
Exenciones a la asistencia obligatoria
Las leyes estatales permiten exenciones a los requisitos de asistencia obligatoria para ciertos tipos de ausencias, siempre que el
estudiante complete todo el trabajo de recuperación. Esto incluye las siguientes actividades y eventos:
Días de fiesta religiosos;
Comparecencias obligatorias ante una corte;
Actividades relacionadas con la ciudadanía de los Estados Unidos;
Servicio como secretario en las elecciones;
Citas médicas documentadas, incluyendo ausencias por servicios reconocidos para estudiantes diagnosticados con
trastornos del espectro autista. Se debe proveer una nota del proveedor de servicios a la salud cuando el estudiante
regrese a la escuela.
4
Además, la ausencia de un estudiante en los últimos dos años de pre-universitario por hasta dos días, relacionada con la visita a una
universidad, es considerada una excepción, siempre y cuando el estudiante reciba permiso del director, siga los procedimientos de la
escuela para verificar la visita, y recupere el trabajo perdido.
Intimidación
La conducta de intimidación en la escuela no se tolera. Los estudiantes que intimidan a otros estudiantes están sujetos a una acción
disciplinaria y la colocación en el centro de Colocación en Educación Disciplinaria Alternativa del distrito. (Véase también,
Protección contra la Discriminación).
La intimidación ocurre cuando un estudiante o grupo de estudiantes participa en expresiones escritas u orales, expresión a través de
medios electrónicos o conducta física que se produce en la propiedad escolar, en una actividad patrocinada o relacionada con la
escuela, o en un vehículo operado por el Distrito y que:
1. Tiene el efecto o tendrá el efecto de dañar físicamente a un estudiante, dañar la propiedad de un estudiante, o hacer que un
estudiante tenga temor razonable a sufrir daños a su persona o a su propiedad; o
2. Es lo suficientemente severa, persistente y dominante para que la acción o la amenaza cree un ambiente educativo
intimidante, amenazante o abusivo para el estudiante.
Esta conducta se considera intimidación si:
1.
Explota un desequilibrio de poder entre el estudiante agresor y el estudiante víctima a través de la expresión escrita o verbal
o la conducta física; e
2.
Interfiere con la educación de un estudiante o interrumpe sustancialmente el funcionamiento de la escuela.
“Intimidación" significa que un estudiante o grupo de estudiantes dirige expresiones escritas o verbales o conducta física que una
junta directiva del distrito escolar o la persona designada por la junta determina que tienen el efecto de dañar físicamente a un
estudiante, dañar la propiedad de un estudiante, o hacer que un estudiante tenga temor razonable a sufrir daño a su persona o a su
propiedad; o que son lo suficientemente severas, persistentes o dominantes para crear un ambiente educativo intimidante, amenazante
o abusivo para el estudiante.
Los ejemplos de intimidación incluyen (pero no se limitan a): ritos de iniciación, amenazas, bromas, burlas, asalto, demandas
de dinero, reclusión, destrucción de propiedad, robo de posesiones valiosas, insultos, propagación de rumores y ostracismo.
En algunos casos, la intimidación puede ocurrir a través de medios electrónicos y se denomina "intimidación cibernética".
Si un estudiante cree que él o ella experimentó algún tipo de intimidación, es importante que el estudiante o el padre notifique
a un maestro, un consejero, al director o a otro empleado del distrito. Cualquier empleado del Distrito que reciba la
notificación de que un estudiante ha experimentado o puede haber experimentado alguna intimidación debe notificar
inmediatamente al director.
El director deberá verificar mediante una investigación que el estudiante ha sido víctima de intimidación. Mientras se completa una
investigación, se pueden tomar medidas disciplinarias provisionales para prevenir la intimidación. La investigación debe completarse
en el plazo de 10 días hábiles del Distrito. Si los resultados de la investigación indican que la intimidación ocurrió, el Distrito
responderá prontamente mediante la adopción de medidas disciplinarias o correctivas razonablemente calculadas para
resolver la situación de conformidad con el Código de Conducta del Estudiante del Distrito (FFI Local). La Junta puede
considerar el comportamiento pasado del estudiante cuando de identificar a un intimidador se trata.
La Junta o su persona designada, trabajando en conjunto con los padres u otra persona con autoridad para actuar en
nombre de un estudiante, pueden transferir a la víctima o al estudiante que participó en la intimidación a:
1.
Otra aula en la escuela a la cual estaba asignada la víctima en el momento en que ocurrió la intimidación; o
2.
Una escuela en el Distrito que no sea la escuela a la cual estaba asignada la víctima en el momento en que ocurrió la
intimidación. Sin embargo, el Distrito no está obligado a proveer transporte a un estudiante que se transfiere a otra escuela
bajo esta disposición. [FDB (LEGAL)]
Intimidación cibernética
La intimidación cibernética es un comportamiento abusivo que utiliza sitios web de la Internet y otras tecnologías de comunicación
(E-mail, teléfonos móviles, mensajes de texto y mensajería instantánea), que se dirige a otros estudiantes o empleados. Este
comportamiento puede incluir atormentar, amenazar, burlarse, perseguir, intimidar, acosar, humillar o coaccionar a otra persona de
manera que interrumpa el proceso educativo o ponga en peligro la salud en general, la seguridad y el bienestar de los estudiantes y los
empleados, independientemente de dónde se origine la comunicación. Publicar amenazas en línea, incluso como una broma, puede
resultar en una acción disciplinaria para el estudiante que publicó la amenaza.
5
Autobuses u otros vehículos de la escuela
El Distrito facilita el transporte en autobuses escolares para todos los estudiantes que viven a dos millas o más de la escuela. Este
servicio se ofrece sin costo alguno para los estudiantes.
Un padre puede designar a una institución de cuidado infantil o el domicilio de los abuelos como el lugar regular para recoger y dejar
a su hijo o hija. La institución o domicilio designado debe estar en una parada aprobada de una ruta aprobada. El Departamento de
Transporte se puede contactar en el 989-4807 para hacer arreglos de transporte en autobús para los estudiantes que califiquen.
Se espera que los estudiantes ayuden al personal del Distrito para asegurar que los autobuses permanezcan en buen estado y que el
transporte sea provisto en forma segura. Al viajar en los autobuses escolares, los estudiantes:

Deben seguir las instrucciones del conductor en todo momento.

Deben entrar y salir del autobús de una manera ordenada en la parada oficial más cercana a su casa.

Deben mantener los libros, los estuches de instrumentos musicales, los pies y otros objetos fuera del pasillo.

No deben dañar el autobús o el equipo del mismo.

No deben sacar la cabeza, las manos, los brazos o las piernas por la ventanilla, sostener ningún objeto fuera de la ventanilla
o lanzar objetos dentro o fuera del autobús.

No deben fumar o usar tabaco en cualquiera de sus formas.

Deben bajar del autobús con cuidado, y esperar la señal del conductor antes de cruzar por el frente del autobús.
Cuando los estudiantes viajen en una camioneta o vehículo de pasajeros del Distrito, se deben usar los cinturones de seguridad en
todo momento. La responsabilidad principal del distrito es transportar a los estudiantes en los vehículos del distrito con la mayor
seguridad posible. Es fundamental que el operador del vehículo ponga su atención en la conducción y que no se distraiga por la mala
conducta de los estudiantes. Por lo tanto, cuando las técnicas de manejo de disciplina apropiadas no mejoran el comportamiento de
los estudiantes o cuando la mala conducta amerita la remoción inmediata, el director puede restringir o revocar los privilegios de
transporte de los estudiantes, de acuerdo con las leyes.
Programas de Educación Profesional y Técnica
Los estudiantes en los grados 6-12 tienen la oportunidad de participar en las iniciativas de carreras técnicas de la escuela para entrar
con éxito en la educación post-secundaria y en la fuerza de trabajo. Se ofrece una amplia variedad de cursos de Educación
Profesional y Técnica a todos los estudiantes de escuela secundaria para créditos electivos aplicables a la graduación.
El Distrito Escolar Independiente de Harlandale tomará medidas para asegurar que la falta de conocimiento del idioma inglés no sea
una barrera para la admisión y la participación en todos los programas educacionales y de carreras técnicas.
Semana de Celebración de la Libertad
La Legislatura del Estado de Texas designó la semana durante la cual cae el 11de noviembre como Semana de Celebración de la
Libertad. Los legisladores requieren que durante la Semana de Celebración de la Libertad, o de otra semana de instrucción elegida
por la Junta, los estudiantes en los grados 3 a 12 aprendan a recitar lo siguiente:
"Sostenemos como evidentes estas verdades: que todos los hombres son creados iguales; que son dotados por su Creador de ciertos
derechos inalienables; que entre éstos están la vida, la libertad y la búsqueda de la felicidad; que para garantizar estos derechos se
instituyen entre los hombres los gobiernos, que derivan sus poderes legítimos del consentimiento de los gobernados".
Los padres pueden presentar una solicitud por escrito al director de que su hijo sea exento de esta recitación si no desean que el
estudiante participe. El estudiante que tenga una objeción de conciencia a la recitación, y cualquier hijo de un representante de un
gobierno extranjero al cual Estados Unidos le extiende inmunidad diplomática también puede ser eximido.
Teléfonos móviles
Los teléfonos móviles (o celulares) deben estar apagados durante las horas de clases, incluyendo los exámenes. Los teléfonos
móviles que suenen o sean visibles durante las horas designadas como día de instrucción del plantel o tiempo de instrucción
designado fuera de la jornada escolar serán confiscados. El distrito o sus empleados no serán responsables ni investigarán
cualquier daño, pérdida o robo de teléfonos móviles o aparatos electrónicos, incluyendo los confiscados por violar la Política
de la Junta. Los teléfonos móviles o aparatos electrónicos confiscados serán entregados solamente a los padres del estudiante a
quien se le confiscaron. Los padres podrán obtener el teléfono móvil confiscado de un empleado de la escuela a la hora designada por
el administrador de la escuela y están sujetos a un cargo de $15 (FNCE). Después de notificar a los padres, el teléfono móvil estará
6
disponible para ser recogido por un período de 30 días después de los cuales se enviará a los padres y a la compañía de teléfono
celular un aviso con el número de serie del teléfono, indicando la intención de descartarlo.
El uso de un teléfono móvil (o cualquier otro dispositivo de grabación) durante los exámenes del estado resultará en una acción
disciplinaria y los resultados de las pruebas del estudiante perderán su validez. Un estudiante que utilice un teléfono móvil (o
cualquier otro dispositivo de grabación) para grabar la comisión de una violación del Código de Conducta del Estudiante se
considerará cómplice o actuando con la intención de promover o ayudar a la comisión del delito y será castigado de conformidad con
el Código de Conducta del Estudiante para ese delito. Además, el uso de un teléfono móvil (o cualquier otro dispositivo de
grabación) para invadir la privacidad de otra persona, grabar sin consentimiento, o interrumpir el ambiente educativo no está
permitido; esto incluye la transmisión de imágenes que revelan partes privadas del cuerpo normalmente cubiertas por la ropa
(“sexting”).
En circunstancias limitadas y conforme a las leyes, el teléfono móvil o dispositivo de telecomunicaciones personal de un estudiante
podrá ser inspeccionado por el personal autorizado.
Cambio de dirección
Notifique a la oficina de la escuela inmediatamente cuando usted cambie su dirección o su número de teléfono. La escuela debe tener
su información actualizada y correcta en caso de una emergencia. (Ver Residente / No residente – Página44)
Si los funcionarios escolares descubren que un estudiante vive fuera de la zona de asistencia de la escuela, el estudiante puede ser
inmediatamente retirado.
Abuso Infantil
Los empleados del distrito están obligados bajo la ley estatal a informar a los Servicios de Protección Infantil cuando sospechan que
un niño ha sido abusado o descuidado. Servicios de Protección Infantil puede investigar y entrevistar a un estudiante en la escuela.
El investigador determina si un funcionario escolar debe estar presente durante la entrevista. El investigador también puede
determinar si los padres deben ser notificados sobre la entrevista.
Nutrición infantil
El Departamento de Nutrición Infantil se dedica a ofrecer una amplia variedad de comidas que siguen las directrices del
programa Provisión de Asistencia Especial 2 del USDA durante todo el año, a menos que se notifique lo contrario, a todos los
estudiantes. Los estudiantes recibirán un desayuno y un almuerzo sin costo alguno, independientemente de su capacidad de
pago. Bajo los lineamientos del Programa Nacional de Almuerzos Escolares, Oferta v. Servido se aplica cuando sea el caso.
Bajo Oferta v. Servido, los estudiantes tienen la opción de cinco componentes en la comida y tienen que seleccionar 3 de los
5 componentes ofrecidos para recibir una comida reembolsable gratis. A partir del año escolar 2012, uno de los tres
componentes debe ser una porción de una fruta o un vegetal para recibir una comida reembolsable. Si el estudiante
decide no seleccionar al menos 3 componentes de la comida que deben incluir una fruta o un vegetal, entonces se le cobrarán
los precios a la carta. Bajo los lineamientos del Programa Nacional de Desayunos Escolares, el Distrito Escolar
Independiente de Harlandale opera "Desayuno en el Aula" que no opera Oferta v. Servido y el estudiante debe seleccionar
todos los componentes de la comida para recibir una comida reembolsable gratis. Si el estudiante no selecciona todos los
componentes de los alimentos para el desayuno, se les cobrarán a los precios a la carta.
El distrito sigue todas las políticas federales y estatales acerca de los alimentos de valor nutritivo mínimo, alimentos
competitivos, y 3 días de exención designados. Para acceder a la información sobre las políticas antes indicadas, por favor,
consulte la sección "Documents" en el sitio web de Nutrición Infantil.
Las normas federales prohíben que los padres coman el alimento de la bandeja de los niños y que los estudiantes o los padres
saquen la comida fuera del área de la escuela designada para comer. Los huéspedes que visitan durante las comidas deben
consultar con la administración escolar antes de comprar comidas y visitar a los estudiantes. Un padre puede proveer o traer
alimentos de afuera para el almuerzo, el desayuno o la merienda de su propio hijo, pero está prohibido que los padres traigan
comida de afuera para otros estudiantes a excepción de los siguientes casos:
1.
2.
Meriendas para el aula de primaria: Una merienda por día se puede servir antes o después de los períodos de comida
bajo la supervisión del maestro. Las meriendas deben cumplir con la Política de Nutrición de las Escuelas Públicas
de Texas que se puede acceder en la sección "Documents" en el sitio web de Nutrición Infantil.
Fiestas de cumpleaños: Los alimentos que de otra manera están restringidos por la política están permitidos en el
cumpleaños del niño, pero no pueden reemplazar el período de comida o ser servidos durante los períodos de comida
en áreas donde se sirven o se consumen comidas reembolsables. Consulte la Política de Nutrición de las Escuelas
Públicas de Texas que se puede acceder en la sección "Documents" en el sitio web de Nutrición Infantil.
7
El Distrito sigue las pautas federales y estatales acerca de los alimentos de valor nutritivo mínimo que se sirven o venden en la escuela
durante el día escolar. [CO]
A los estudiantes que asisten a las escuelas del Distrito no se les permitirá salir de la escuela durante la hora del almuerzo. El director
deberá tener en cuenta las circunstancias especiales caso por caso. [FEE (Local)]
Niños de Familias Militares
A los hijos de familias militares se les proporciona flexibilidad en relación con ciertos requisitos del distrito, incluyendo:

Requisitos de inmunizaciones.

Nivel de grado, curso o colocación en un programa educativo.

Requisitos de elegibilidad para participar en actividades extracurriculares.

Requisitos de la graduación.
Además, las ausencias relacionadas con la visita de un estudiante a su padre o madre en conexión con actividades de permiso o
despliegue pueden ser excusadas por el distrito.
Se puede encontrar información adicional en http://ritter.tea.state.tx.us/mil/.
Interrupciones de clases
Los anuncios de la escuela a los estudiantes se hacen sólo una vez durante el día, excepto en casos de emergencia. Los eventos no
académicos no se programan durante el día escolar y sólo ocurren antes o después de la escuela. Tenga en cuenta: Los funcionarios
escolares no interrumpirán las clases para entregar un mensaje a un estudiante o para llamar a un estudiante fuera de la
clase, excepto en casos de emergencia
Horarios de clases
Se espera que todos los estudiantes asistan a la escuela durante el día escolar entero y mantener un horario de clases/cursos que llenen
cada período. El director de la escuela puede hacer excepciones para los estudiantes de los grados 9 a 12 que cumplan con criterios
específicos.
A los estudiantes que asisten a las escuelas del Distrito no se les permitirá salir de la escuela durante la hora del almuerzo. El director
deberá tener en cuenta las circunstancias especiales caso por caso. [FEE (Local)]
Preparación para la universidad
Primarias
Las Escuelas Primarias de Harlandale participan activamente en la toma de conciencia de los estudiantes y la comunidad sobre las
oportunidades universitarias, proporcionando una base académica rigurosa para todos los estudiantes, un precursor para los logros y la
excelencia universitarios. Además, los estudiantes de primaria participan en una variedad de actividades de preparación universitaria
y profesional, incluyendo Días de Carrera, Lecciones de Orientación y actividades de la Semana de Destino Universitario,
conjuntamente con la Semana de la Cinta Roja.
Secundarias
El DEI de Harlandale se asocia con colegios universitarios, universidades y otras agencias para proveer a todos los estudiantes
actividades de preparación universitaria y profesional. Además de un plan de estudios académico riguroso, el distrito ofrece a los
estudiantes, los padres y la comunidad la oportunidad de participar en una variedad de actividades de preparación universitaria,
incluyendo:
Una secuencia de preparación para el examen de entrada a la universidad a través de los “College Board Pathways” (Vías de la Junta
Universitaria). A través de los “Pathways”, los estudiantes comienzan en el 8º grado con “ReadiStep”* una herramienta de
diagnóstico para la preparación universitaria y la exploración de carreras. En los grados 9 al 11 los estudiantes toman el examen
preuniversitario PSAT / NMSQT y tienen oportunidades de identificar las áreas de crecimiento y usar guías didácticas en la
preparación para el examen SAT como estudiantes de tercero y cuarto año. El ACT – “American College Testing” (Examen para
Colegios Universitarios Americanos) también está disponible para los estudiantes que decidan participar.
PSAT - Examen Preliminar de Evaluación Académica
NMSQT – Examen Calificador del Programa Nacional de Becas de Mérito
SAT - Examen de Evaluación Académica
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ACT – “American College Testing” (Examen para Colegios Universitarios Americanos) también está disponible para los estudiantes
que decidan participar. También está disponible para los estudiantes que decidan participar.
AVID - Avance Vía Determinación Individual grados 8 al 12. La misión de AVID es cerrar la brecha del rendimiento preparando a
todos los estudiantes y que así estén listos para la universidad y el éxito en una sociedad mundial. Tomar trabajo riguroso para los
cursos, habilidades para tomar notas, excursiones, estrategias de aprendizaje y habilidades para prepararse mejor para la universidad
mediante visitas virtuales o físicas a los colegios universitarios y universidades.
La Noche Universitaria para la Secundaria ofrece oportunidades para que los estudiantes se encuentren con reclutadores y así
entender mejor las tradiciones y expectativas, y requisitos, escolares. La Noche Universitaria y de Carreras para la Secundaria para
promover los programas de preparación para la universidad y las carreras en la escuela secundaria.
Los estudiantes también tienen la oportunidad de participar en la Feria de la TACAC, la Asociación de Consejeros para la Admisión
Universitaria de Texas, en la Universidad Trinity. La NACAC es la Asociación Nacional de Consejeros para la Admisión
Universitaria y se le informa sobre Austin a través de sus cuentas de E-mail y los carteles expuestos en los planteles de la escuela
secundaria.
El DEI de Harlandale se asocia con la Ciudad de San Antonio para servir de anfitriones al Día de Ayuda Financiera, un evento anual
en toda la ciudad que se celebra cada primavera en sábados designados. Las Escuelas Secundarias de Harlandale y McCollum
acogen el evento en años alternos, como parte de la iniciativa de la ciudad. Otros socios de este programa incluyen: Café College,
SA2020, Workforce Solutions, Alamo Community Colleges, y otras organizaciones interesadas en el futuro de la comunidad de
Harlandale.
Consejeros del Proyecto Stay están semanalmente en el plantel para asesorar a los estudiantes sobre la ayuda financiera para la
universidad y auspiciar una Noche de Ayuda Financiera anual.
Recursos de la Comunidad
Café College auspicia una serie de eventos de Escuela Media y Escuela Secundaria durante el año a los cuales se invitan a todos los
estudiantes de Harlandale y a sus familias para proporcionarles asistencia, ayuda financiera FAFSA y TASFA, al igual que
información de admisión y asistencia para todos los colegios universitarios y universidades públicas y privadas.
El Día STEM de la Cámara de Comercio Hispana para que los estudiantes de los grados 7 al 9 participen en actividades para aprender
acerca de las carreras y la preparación universitaria para carreras en los campos de STEM.
Semana de Destino Universitario - Participar en actividades de una semana de duración por toda la ciudad, incluyendo el Café
College y colegios universitarios locales.
Especialista Dedicado a la preparación para la universidad.
Admisiones a escuelas universitarias y universidades
Por dos años escolares después de la graduación, un estudiante del distrito que se gradúa en el diez por ciento más alto, y en algunos
casos en el 25 por ciento más alto, de la clase es elegible para admisión automática en universidades públicas de cuatro años y en
universidades en Texas si el estudiante:

Completa el Programa de Aprovechamiento Recomendado o Avanzado / Distinguido; o

Cumple con las Normas de Preparación Universitaria ACT u obtiene por lo menos 1500 de 2400 en el SAT.
Además, el estudiante debe presentar una solicitud de admisión completa conforme a la fecha establecida por el colegio universitario
o la universidad.
La Universidad de Texas en Austin puede limitar el número de estudiantes admitidos automáticamente al 75 por ciento de la
capacidad de matriculación de la universidad para los estudiantes de primer año que son residentes. Para los estudiantes que son
elegibles para inscribirse en la Universidad de Texas en Austin durante el verano o el otoño del 2012, la Universidad admite al ocho
por ciento de los estudiantes graduados de la escuela secundaria que cumplan con los anteriores requisitos. Solicitantes adicionales
son considerados por la Universidad mediante un proceso de revisión independiente.
Si un colegio universitario o una universidad establece una política de admisiones que acepte automáticamente el 25 por ciento
superior de una clase de graduados, las disposiciones anteriores se aplican también a un estudiante que se gradúa dentro del 25 por
ciento superior de la clase.
Los estudiantes y padres deben contactar a su consejero para obtener más información acerca de las admisiones automáticas, el
proceso de solicitudes y las fechas límite.
9
Cursos para créditos universitarios
Los estudiantes en los grados del 9 al 12 tienen oportunidades de obtener créditos universitarios a través de los siguientes métodos:

Algunos cursos que se imparten en el plantel de la escuela secundaria, que pueden incluir cursos de doble crédito,
Colocación Avanzada (AP, en inglés) o Bachillerato Internacional (IB, en inglés);

La inscripción en un curso de AP o doble crédito por la Red de Escuela Virtual de Texas;

Ingreso en cursos enseñados en conjunción y asociación con el Distrito Universitario del Álamo o la Universidad de Texas
en San Antonio;

Ciertos cursos de Educación Profesional y Técnica (CET, en inglés).
Todos estos métodos tienen requisitos de elegibilidad y deben ser aprobados antes de la inscripción en el curso. Por favor, consulte a
su consejero académico para obtener más información.
Es importante señalar que no todos los colegios universitarios y universidades aceptan el crédito ganado en todos los cursos de doble
crédito o de AP tomados en la escuela secundaria para obtener créditos universitarios. Los estudiantes y padres deben verificar con el
colegio universitario o la universidad a que se pretende ingresar para determinar si un curso determinado tiene validez en el plan de
estudios deseado por el estudiante.
Quejas de estudiantes y/o padres
Por lo general, las quejas o preocupaciones de los estudiantes o los padres se resuelven con una llamada telefónica o una
conferencia con el maestro. Antes de adoptar nuevas medidas, se requiere que los estudiantes y los padres notifiquen al
director de la escuela para que busque una solución a sus preocupaciones. Para las quejas y preocupaciones que no se pueden
resolver tan fácilmente, el Distrito adoptó una política estándar de quejas [FNG (Local)] en el manual de políticas del
Distrito. Se puede obtener una copia de esta política en la oficina del director o del superintendente o en el sitio web del
Distrito. Algunas quejas requieren diferentes procedimientos previstos en las políticas específicas del Distrito. Cualquier
oficina de la escuela o del Superintendente puede proporcionar información sobre procesos específicos para las siguientes
quejas:

Discriminación por razones de género - FB

Abuso sexual o Intimidación sexual de un estudiante - FNCJ

Pérdida de crédito sobre la base de la asistencia - FDD

Remoción de un estudiante por un maestro por razones disciplinarias - FOAA

Remoción de un estudiante a un Programa Disciplinario de Educación Alternativa (DAEP) - FOAB

Expulsión de un estudiante - FOA

Identificación, evaluación o colocación educativa de un estudiante con una discapacidad - EHBA y FB

Materiales didácticos - EPT

Distribución en el plantel de materiales no escolares a los estudiantes - FMA

Quejas contra los oficiales de paz del Distrito - CKE
Recursos de computación
El Distrito ofrece la tecnología informática para ampliar la instrucción e introducir a los estudiantes al uso adecuado de la tecnología.
El uso de recursos de tecnología informática está restringido a estudiantes que trabajan bajo la supervisión de un maestro y solamente
para propósitos de instrucción aprobados. Los estudiantes y los padres deben firmar un acuerdo con respecto al uso apropiado de la
tecnología informática. Las violaciones a este acuerdo pueden resultar en la terminación de los privilegios y otras acciones
disciplinarias. Los estudiantes y los padres deben ser conscientes de que el E-mail y otras comunicaciones electrónicas que utilizan
las computadoras del distrito no tienen privacidad y serán vigiladas por el personal del distrito.
Comunicación electrónica entre el maestro y los estudiantes
De conformidad con las regulaciones administrativas, un empleado certificado o con licencia, o cualquier otro empleado designado
por escrito por el superintendente o el director del plantel, puede utilizar medios electrónicos para comunicarse con los estudiantes
actualmente matriculados sobre asuntos en el ámbito de las responsabilidades profesionales del empleado. Se prohíbe a todos los
10
demás empleados el uso de medios electrónicos para comunicarse directamente con los estudiantes que actualmente están inscritos en
el Distrito.
Acceso estudiantil a los recursos en la red
Desarrollo de programas
En la medida que sea posible, los recursos del distrito están diseñados de manera que proporcionen acceso a la información que ha
sido revisada y evaluada antes de su uso. A pesar de que los estudiantes pueden acceder a los recursos sin evaluar, se les deben
proveer instrucciones y listas de recursos adecuados a los objetivos de aprendizaje. Los estudiantes pueden dedicarse a la
investigación electrónica con independencia de la supervisión del personal sólo si tienen permiso de sus padres y han presentado
todos los formularios requeridos. El permiso no es transferible y no se puede compartir.
Reglas de la Internet
Los estudiantes son responsables por su buen comportamiento en las redes de computadoras de la escuela tal y como lo son en
un aula o en un pasillo de la escuela. Las comunicaciones en la red suelen ser de carácter público. Se aplican las reglas generales
de la escuela sobre el comportamiento y las comunicaciones. La red se proporciona a los estudiantes para llevar a cabo
investigaciones y comunicarse con los demás. El acceso independiente a los servicios de la red se proporciona a los estudiantes
que aceptan actuar de una manera considerada y responsable. Se requiere permiso de los padres para los menores. El acceso es
un privilegio, no un derecho, y requiere responsabilidad.
Los usuarios individuales de las redes de computadoras del distrito son responsables por su comportamiento y su comunicación
mediante esas redes. Se presume que los usuarios cumplen con las normas del distrito y honran los acuerdos que han firmado.
Las áreas de almacenamiento de la red son tratadas como los casilleros de la escuela. Los administradores de la red pueden
revisar archivos y comunicaciones para mantener la integridad del sistema y asegurar que los usuarios utilizan el sistema
responsablemente. Los archivos almacenados en computadoras y servidores del distrito no son privados.
Durante las clases, los maestros de los estudiantes más jóvenes los guían hacia materiales apropiados. Fuera de la escuela, las
familias tienen la responsabilidad de proveer la misma orientación que utilizan para otras fuentes de información como la
televisión, los teléfonos, las películas, la radio y otros medios potencialmente ofensivos.
No se permite lo siguiente:

Enviar o exhibir mensajes o imágenes ofensivas.

Utilizar un lenguaje obsceno.

Acosar, insultar o atacar a otras personas.

Dañar las computadoras, los sistemas informáticos o las redes de computadoras.

Violar las leyes de derechos de autor.

Usar las contraseñas de otras personas.

Visitar las carpetas, trabajos o archivos de otras personas.

Desperdiciar intencionalmente recursos limitados.

Sabotear o dañar las computadoras.

Emplear la red para fines comerciales.
Sanciones: "... cuando sea el caso, los organismos encargados de hacer cumplir las leyes se pueden involucrar".
Ofensa 1 - El estudiante pierde privilegios de la red por un período de no menos de 10 días de clases y no más de 20 días de clases.
Ofensa 2 - El estudiante pierde privilegios de la red por un período que continuará hasta el fin del corriente año escolar. El estudiante
puede volver a solicitar su cuenta el 1 de agosto del siguiente año escolar.
Conducta
Se espera que los estudiantes:

Se comporten de una manera responsable, demostrando cortesía y respeto por los derechos de otros estudiantes y del
personal del Distrito. La cooperación con otros estudiantes y el respeto a la propiedad ajena, incluyendo la propiedad del
Distrito y de las instalaciones, es esencial para el mantenimiento de las instalaciones, la seguridad, el orden y la disciplina.
11
Si se sabe que un estudiante daña o destruye las propiedades de la escuela, será disciplinado y multado por el valor total de
los daños.

Asistir a todas las clases regularmente y a tiempo, venir preparados para cada clase con los materiales apropiados y
completar todas las tareas.

Vestir de manera apropiada y estar bien arreglados.

Obedecer todas las reglas de la escuela y del aula.
Como lo exige la ley, el Distrito ha desarrollado y adoptado un Código de Conducta del Estudiante que establece normas de conducta
prohibidas - tanto dentro como fuera de la escuela - y detalla las consecuencias por violar las normas. Los estudiantes deben estar
familiarizados con las normas establecidas en el Código de Conducta del Estudiante, así como las reglas del plantel y de la clase, para
evitar las violaciones y las consecuencias posteriores.
Autoridad antes y después de la escuela
Los maestros y administradores tienen autoridad completa sobre la conducta de un estudiante antes o después de las actividades
escolares en las instalaciones del Distrito y en los eventos patrocinados por la escuela fuera de las instalaciones del Distrito, tales
como ensayos de obras teatrales, reuniones de clubes, prácticas deportivas y grupos especiales de estudio o tutorías. Los estudiantes
están sujetos a las mismas reglas de conducta que se aplican durante el día escolar y estarán sujetos a las consecuencias establecidas
por el Código de Conducta del Estudiante o cualquier código de conducta más estricto para participantes extracurriculares establecido
por el promotor de conformidad con la política de la Junta.
Castigo corporal
El castigo corporal - dar nalgadas o paletadas al estudiante - puede ser utilizado como una técnica de disciplina de acuerdo con el
Código de Conducta del Estudiante. El castigo corporal se regirá por las siguientes condiciones:

El castigo corporal será administrado sólo después de haber intentado medidas disciplinarias menos severas.

Al estudiante se le explicará por qué se está administrando el castigo corporal.

El castigo corporal deberá ser administrado solamente por el director, el subdirector o un maestro.

El instrumento utilizado en la administración del castigo corporal deberá ser aprobado por el director o su persona
designada.
Cuando se administra el castigo corporal, se hará en presencia de al menos otro empleado profesional del Distrito y se llevará a cabo
en un lugar designado fuera de la vista de otros estudiantes. Si el director no está presente cuando se administra el castigo, él o ella
deberá ser notificado de inmediato. (Nota: Esto no debe ser tomado como medida de precaución sino seguido al pie de la letra)
El castigo corporal será administrado de una manera razonable. La razonabilidad se determina sobre la base de factores tales como el
tamaño, la edad y la condición física, mental y emocional del estudiante.
Se mantendrá un registro de cada instancia de castigo corporal.
¡Padres, por favor tomen nota!
Si usted prefiere que su hijo NO reciba castigo corporal, deben notificar al director de la escuela por escrito dentro de los diez (10)
días naturales a partir de la inscripción del estudiante.
Alcohol, drogas, tabaco y armas
Bajo las leyes estatales y federales, a los estudiantes no se les permite poseer, vender, regalar o usar alcohol, drogas ilegales, tabaco,
armas de fuego u otras armas en la propiedad escolar o en una actividad relacionada con la escuela o sancionada por la escuela, dentro
o fuera de las instalaciones de la escuela. Tener uno de estos artículos en un vehículo de propiedad privada que el estudiante ha
conducido a la escuela y estacionado en la propiedad del Distrito también está prohibido.
Pandillas y otras organizaciones prohibidas
Bajo las leyes estatales, un estudiante tiene prohibido pertenecer o participar en una fraternidad, hermandad, sociedad secreta o
pandilla en una escuela pública.
Grafiti
Está prohibido pegar papeles, escribir grafiti y dañar propiedades. Una ofensa bajo esta sección es un delito grave penado con cárcel
por el estado si las acciones descritas se hacen a una escuela, una institución de educación superior, un lugar de adoración o tumba, un
12
monumento público o un centro comunitario que ofrece programas médicos, sociales y educativos; y el daño económico a los bienes
inmuebles o a la propiedad personal tangible es menos de $20,000.
Actividades de iniciación
Las leyes estatales prohíben que un estudiante participe en cualesquier actividades de iniciación.
Eventos sociales en la escuela
Las reglas de conducta y aseo personal se observan en los eventos sociales de la escuela que se celebren fuera de la jornada escolar
regular. Las escuelas determinan las directrices de este tipo de eventos. Los huéspedes deberán respetar las mismas reglas que los
estudiantes, y la persona que invita al huésped comparte la responsabilidad por la conducta del invitado.
Se le pide a un estudiante que asiste a un evento social que firme su salida si lo hace antes de finalizar el evento; cualquier persona
que se retire antes de finalizar oficialmente el evento no es readmitida.
Uso de los pasillos durante el período de clases
No se permite merodear o quedarse en los pasillos entre las clases. Durante el tiempo de clase, un estudiante debe tener un permiso
de pasillo para estar fuera del aula por cualquier motivo. El no obtener un permiso dará como resultado una acción disciplinaria de
conformidad con el Código de Conducta del Estudiante.
Violaciones de las leyes
Actividades perturbadoras - La ley estatal prohíbe que un estudiante participe en actividades perturbadoras. Eso incluye a actuar
solo o con otras personas para:

Interferir con el movimiento de personas en una salida, entrada o pasillo de un edificio del Distrito sin la autorización
de un administrador.

Interferir con una actividad autorizada tomando el control de la totalidad o parte de un edificio.

Usar fuerza, violencia (acciones violentas), o amenazas en un atento de prevenir la participación en una asamblea no
autorizada.

Usar fuerza, violencia (acciones violentas), o amenazas para causar interrupciones durante una asamblea.

Interferir con el movimiento de personas en una salida o una entrada a propiedades del Distrito Escolar Independiente de
Harlandale.

Interrumpir las clases dentro de una propiedad del Distrito o de una propiedad pública que está a menos de 500 pies de la
propiedad del Distrito. Interrupción de la clase incluye hacer ruidos fuertes, tratar de atraer a un estudiante para que salga
de, o evitar que un estudiante asista a, una clase o actividad obligatoria; entrar en un aula sin autorización e interrumpir la
actividad con lenguaje profano o cualquier mala conducta.

Interferir con el transporte de estudiantes en vehículos del Distrito.
Dispositivos de juego, reproductores de DVDs, cámaras, dispositivos electrónicos, otros dispositivos de
telecomunicaciones
No se permite que los estudiantes posean en la escuela artículos como radios, reproductores de CD, iPods, reproductores MP3,
grabadoras, cámaras de vídeo, reproductores de DVD, cámaras, dispositivos o juegos electrónicos, sin la autorización previa del
director. Sin tal autorización, los maestros recogerán dichos artículos y los entregarán a la oficina del director. El director determinará
cuando devolverá los artículos. En cualquier caso, la escuela no es responsable por la recuperación o la investigación de la
pérdida o robo de cualquiera de estos artículos si el estudiante los trae a la escuela con o sin permiso.
Un estudiante que utilice un teléfono móvil (o cualquier otro dispositivo de grabación) para grabar la comisión de una violación del
Código de Conducta del Estudiante se considerará cómplice o actuando con la intención de promover o ayudar a la comisión del
delito y será castigado de conformidad con el Código de Conducta del Estudiante para ese delito.
Las inspecciones de los dispositivos de telecomunicaciones u otros dispositivos electrónicos personales se llevan a cabo de
conformidad con la ley, y el dispositivo puede ser confiscado para realizar una inspección legal. Un dispositivo confiscado puede ser
entregado a la policía para determinar si se ha cometido un delito.
Uso didáctico de tecnología personal
En algunos casos, los estudiantes pueden ser motivados a utilizar los dispositivos tecnológicos personales (teléfonos celulares, etc.)
para propósitos de instrucción, mientras están en el plantel. Se debe obtener aprobación previa, se debe firmar un acuerdo de usuario
específico y el dispositivo o dispositivos no se conectarán a la red del Distrito Escolar Independiente de Harlandale.
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Uso indebido de la tecnología
Se prohíbe que los estudiantes envíen o publiquen mensajes electrónicos que sean abusivos, obscenos, de índole sexual, amenazantes,
acosadores, dañinos a la reputación de otra persona o ilegales. Esta prohibición se aplica a la conducta fuera de la escuela si resulta en
una perturbación considerable del entorno educativo. Cualquier persona que inicie, distribuya, transfiera o comparta imágenes
obscenas, de orientación sexual, lascivas, o de otra manera ilegales u otro contenido será disciplinada de acuerdo con el Código de
Conducta del Estudiante y puede, en ciertas circunstancias, ser reportada a las autoridades competentes.
Cursos por correspondencia
El Distrito permite que estudiantes de tercer y cuarto año tomen cursos por correspondencia si el director o la persona designada
conceden la autorización previa. Los estudiantes pueden obtener un máximo de cuatro medios créditos o dos créditos completos
requeridos por el estado y pueden estar inscritos en un solo curso por correspondencia a la vez.
Créditos de los cursos
Un estudiante en los grados 9 al 12 gana crédito por un curso si la nota final es de 70 o superior. Para un curso de dos semestres (1
crédito), las calificaciones del estudiante de cada semestre se promedian y el crédito se otorga si el promedio combinado es de 70. Un
promedio de menos de 70 requiere que el estudiante retome el semestre no aprobado.
Crédito por examen si el estudiante ha tomado el curso
Los estudiantes pueden usar el crédito por examen para demostrar el dominio en cualquier asignatura en los grados
elementales o para obtener crédito en cualquier curso académico en el nivel secundario, con la aprobación previa del
administrador correspondiente. Para ser elegible y obtener crédito por examen, el estudiante debe tener instrucción previa en
la materia o curso, según lo determinado por el Distrito sobre la base de una revisión de los registros educativos del
estudiante, que pueden incluir cursos de una escuela no acreditada o la educación hogareña. [EEJA (Local)]. Las pruebas se
administrarán de acuerdo con los procedimientos establecidos. Se requiere una calificación aprobatoria de 70 para obtener
crédito.
A un estudiante se le permite tomar un examen para ganar créditos por un curso académico por el cual el estudiante no ha recibido
instrucción previa o para acelerar al próximo grado. [EEJB (Local)]. Un estudiante en la escuela primaria es elegible para acelerar
su progreso al grado próximo si obtiene un puntaje de por lo menos 90 en cada examen en las materias de lenguajes, artes,
matemáticas, ciencias y estudios sociales.
El puntaje de aprobación requerido para obtener crédito en un examen para la aceleración es de 90.
Un estudiante que planee tomar un examen para la aceleración (o el padre/la madre del estudiante) debe inscribirse con el director a
más tardar 30 días antes de la fecha programada para el examen. Si el distrito está de acuerdo en administrar una prueba que no sea la
estipulada por el distrito, el padre del estudiante es responsable por el costo del examen.
Un estudiante que tenga menos de seis años de edad al inicio del año escolar puede ser colocado inicialmente en el primer grado si se
cumplen ciertos criterios. Los criterios para la aceleración pueden incluir:

Puntuaciones en las pruebas de preparación y/o logros que pueden ser administradas por personal apropiado del Distrito.

Recomendación de la guardería o al preescolar a que el estudiante ha asistido.

Edad cronológica y desarrollo social y emocional observado en el alumno.

Otros criterios considerados apropiados por el director y el Superintendente.
Drogas y narcóticos peligrosos
Cualquier estudiante que tenga en su posesión drogas peligrosas o sustancias controladas, o esté bajo la influencia de las mismas
cuando se encuentre en la escuela, o mientras participa en una función patrocinada por la escuela, estará sujeto a una acción
disciplinaria severa estipulada por el Código de Conducta del Estudiante (Ver Medicamentos, Esteroides).
Cualquier estudiante culpable de un delito menor o felonía por posesión, uso o venta de una droga o narcótico peligroso, bajo
cualquier circunstancia, estará sujeto a suspensión o expulsión de la escuela. Las drogas peligrosas o los narcóticos incluirán los
cannabinoides sintéticos, la heroína, la cocaína, la morfina, la dimetiltriptamina, DOM/STP, mescalina, barbitúricos, anfetaminas,
todas las partes de las especies de plantas salvia divinorum, incluyendo sus semillas y su extracto y cualquier otra droga definida por
el estado o la ley federal como droga peligrosa o narcótico o que requiera tener escrito en el frasco "Precaución: La ley federal
prohíbe dispensar sin receta". Esto también incluye la inhalación de sustancias peligrosas de cualquier tipo. Distribuir, poseer con
intención de distribuir, o fabricar sustancias controladas en o dentro de 1000 pies de una escuela primaria, vocacional o secundaria,
pública o privada, constituye una violación del Código Penal de Estados Unidos, Título 18, Sección 922.
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Armas peligrosas
Ningún estudiante podrá tener, poseer o llevar en cualquier plantel de este distrito escolar, ningún artículo que, a juicio de la
administración de la escuela, pueda causar daño a otra persona o se considere peligroso. Tales artículos incluyen, pero no se limitan a,
botas o zapatos con punta de acero, cuchillos, clubes y otros objetos considerados peligrosos o indebidos.
Violencia entre parejas
La violencia entre parejas ocurre cuando una persona en una relación actual o pasada utiliza abuso físico, sexual, verbal o emocional
para dañar, amenazar, intimidar o controlar a la otra persona en la relación. Este tipo de conducta es considerado Intimidación si la
conducta es tan severa, persistente o dominante que afecta la habilidad del estudiante para participar en o beneficiarse de un programa
o actividad educativa, crea un entorno educativo intimidatorio, amenazador, hostil u ofensivo, o interfiere sustancialmente con el
rendimiento académico del estudiante.
Ejemplos de violencia entre parejas contra un estudiante pueden incluir, pero no están limitados a, asalto físico o sexual, insultos,
desprecios, amenaza de lastimar al estudiante o a los miembros de la familia del estudiante o a personas que viven en la casa del
estudiante, destruir propiedad del estudiante, amenazas de cometer suicidio u homicidio si el estudiante termina la relación, intentos
de aislar al estudiante de amigos y de la familia, persecución o alentar a otros a participar en estas conductas.
Manejo de la disciplina
Los procedimientos para el manejo de la disciplina se definen en todo el Distrito, así como para cada escuela y en cada aula. Esto
también incluye la mala conducta en vehículos propiedad del distrito y operados por el distrito. Estos procedimientos deben ser vistos
como formas positivas de promover la buena disciplina permitiendo que los estudiantes tengan éxito en su trabajo escolar. El plan de
manejo de la disciplina de cada maestro deberá estar archivado en la oficina del director. Las reglas de clase de cada maestro serán
entregadas y discutidas con los estudiantes durante la primera semana de clases.
La acción disciplinaria correctiva, en forma de castigo corporal, sala de detención, suspensión y/o expulsión, se administra según sea
necesario cuando las reglas y regulaciones de la escuela se deban hacer cumplir. Los consejeros ayudan a los estudiantes con
problemas personales que pudieran posiblemente ser la causa de la mala conducta.
El absentismo, las tardanzas excesivas, fumar, pelear, y cualquier otra violación del Código de Conducta del Estudiante están sujetos
a las consecuencias en el Código de Conducta del Estudiante.
Cualquier estudiante que asista, aliente, promueva, grabe con un dispositivo de grabación, o intente ayudar en la comisión de un delito
grave se considera cómplice y puede recibir el mismo castigo que un estudiante que en realidad se dedica a tal conducta. Además, se
espera que un estudiante que tenga conocimiento de que otro estudiante ha cometido un delito grave reporte esa información a un
funcionario de la escuela. Un estudiante que deje de reportar una ofensa grave podrá ser objeto de una sanción disciplinaria menor, ya
sea una sanción inferior a la requerida por el delito del cual el estudiante tuvo conocimiento, o un período más corto de disciplina.
Exhibición del arte y los proyectos de un estudiante
Los maestros pueden exhibir el trabajo de los estudiantes en las aulas o en otros lugares de la escuela en reconocimiento al logro de
los estudiantes. El distrito busca consentimiento de los padres antes de exhibir el arte, los proyectos especiales, las fotografías de los
estudiantes, y cosas similares en el sitio Web del Distrito, en materiales impresos, por vídeo o por cualquier otro medio de
comunicación.
Aprendizaje a distancia
Los cursos de aprendizaje a distancia y por correspondencia incluyen cursos de conocimientos y habilidades esenciales requeridos por
el estado que se imparten a través de múltiples tecnologías y metodologías alternativas como el correo, los satélites, la Internet, la
vídeo-conferencia, y la televisión educativa.
La Red de Escuelas Virtuales de Texas (TxVSN, por sus siglas en inglés) es un método de enseñanza a distancia. Un estudiante
puede, con ciertas limitaciones, inscribirse en un curso ofrecido a través de TxVSN para obtener crédito para la graduación. En
circunstancias limitadas, un estudiante en 8vo. grado puede ser elegible para inscribirse en un curso por el TxVSN. Dependiendo del
curso en el cual un estudiante se matricula, el curso puede ser objeto de las reglas "no pasa, no juega".
Un estudiante que desee matricularse en un curso por correspondencia o un curso de aprendizaje a distancia no provistos por el
TxVSN para obtener crédito en un curso o materia, debe recibir permiso del director antes de inscribirse en el curso o materia. Si no
se recibe el permiso previo, el distrito no permitirá que el crédito se adjudique a la graduación o al dominio de la materia.
15
Distribución de materiales
Todas las publicaciones escolares están bajo la supervisión del maestro, el patrocinador, el director y/o su representante. El Distrito
ejerce el derecho de control editorial sobre el estilo y el contenido de las publicaciones estudiantiles en las escuelas. Estas
publicaciones pueden ser publicadas o distribuidas, con la aprobación previa del administrador o supervisor apropiado.
Materiales no escolares de los estudiantes
El distrito también mantiene el control sobre la distribución de publicaciones no escolares dentro de los lineamientos de la Política de
la Junta Escolar. [FMA (Local)] Los materiales escritos, volantes, fotografías, dibujos, peticiones, películas, cintas, carteles, u otros
materiales visuales o auditivos no pueden ser publicados, vendidos, circulados o distribuidos en ningún plantel de la escuela por un
estudiante o ningún estudiante sin la aprobación previa del director. Cualquier estudiante que publique materiales sin autorización
previa, estará sujeto a una acción disciplinaria. Los materiales exhibidos sin esta aprobación serán removidos.
La literatura no escolar no se distribuirá por los estudiantes en la propiedad del Distrito si:
1.
Los materiales son obscenos, vulgares o de otra manera indebidos para la edad y la madurez de la audiencia.
2.
Los materiales apoyan acciones que pongan en peligro la salud o la seguridad de los estudiantes.
3.
Los materiales promueven el uso ilegal de drogas, alcohol u otras sustancias controladas.
4.
La distribución de tales materiales violaría los derechos de propiedad intelectual, derechos de privacidad u otros derechos de otra
persona.
5.
Los materiales contienen declaraciones difamatorias acerca de figuras públicas u otras personas.
6.
Los materiales abogan por acciones ilegales o perjudiciales inminentes y es posible que inciten o produzcan tales acciones.
7.
Los materiales son de literatura que incita al odio o publicaciones similares que atacan a grupos étnicos, religiosos o raciales, o
tienen un contenido destinado a crear hostilidad y violencia, y los materiales interferirían material y sustancialmente en las
actividades escolares o los derechos de otras personas.
8.
Hay motivos razonables para creer que la distribución de la literatura no escolar resultaría en interferencia material y sustancial
con las actividades escolares o los derechos de otras personas.
El director de cada escuela designa un lugar para exhibir los materiales no escolares aprobados para ser vistos voluntariamente por los
estudiantes. Para ser considerado para su exhibición, cualquier material no escolar debe incluir el nombre de la organización o el
individuo que lo patrocina [FNAA (Local)]. Los estudiantes pueden apelar la decisión del director según la regla FNG (Local).
Los materiales escritos o impresos, volantes, fotografías, dibujos, películas, cintas, u otros materiales visuales o auditivos no
patrocinados por el Distrito o por una organización de apoyo escolar afiliada con el Distrito no se podrán vender, circular, distribuir o
exhibir en ningún local del Distrito por ningún empleado del Distrito o por personas o grupos no asociados con el Distrito, excepto
como se permite en la regla GKDA. Para ser considerado, cualquier material no escolar debe cumplir con las limitaciones de
contenido establecidas en el reglamento, debe incluir el nombre de la organización o la persona que lo auspicia y debe presentarse al
director para su revisión previa específica. El director aprobará o rechazará los materiales en dos días hábiles escolares a partir de la
recepción de los materiales. El solicitante puede apelar el rechazo según el reglamento de quejas apropiado del Distrito. [DGBA,
FNG, o GF.]
La revisión previa no se requerirá para:
La distribución de materiales por un asistente a otros asistentes de una reunión auspiciada por la escuela planeada para adultos y
llevada a cabo después del horario escolar.
La distribución de materiales por un asistente a otros asistentes de una reunión de un grupo comunitario llevada a cabo después
del horario escolar según la regla GKD (Local).
Distribución para propósitos electorales durante el tiempo en que las instalaciones de la escuela se están utilizando como un lugar
de votación, de conformidad con la ley estatal.
Todos los materiales no escolares distribuidos bajo estas circunstancias se deben retirar de la propiedad del Distrito
inmediatamente después del evento en el cual se distribuyen los materiales.
Literatura/ representaciones visuales objetables
El material impreso o escrito que refleja negativamente el carácter o la reputación de una persona, o que sea de alguna manera vulgar
o indecente, está estrictamente prohibido.
16
Vestimenta y arreglo personal
El código de vestimenta del Distrito se estableció para enseñar el arreglo y la higiene personales, evita interrupciones y minimiza los
riesgos a la seguridad. La determinación final de la vestimenta y el arreglo personal aceptables recae en el director o su
persona designada y no puede ser apelada. Los estudiantes deben vestirse y arreglarse de una manera apropiada para un ambiente
educativo de escuelas públicas porque creemos que, al hacerlo, los estudiantes se preparan para el éxito. Los administradores
escolares determinarán de manera coherente y no arbitraria si la vestimenta y el arreglo del estudiante distraen o de otro modo
interfieren con el proceso educativo. A un estudiante se le puede pedir que regrese a casa para cambiarse de ropa o se puede contactar
a los padres del estudiante para que traigan una muda de ropa.
El director o su persona designada puede también disciplinar, de conformidad con el Código de Conducta del Estudiante, a un
estudiante que viole el código de vestimenta. Para ayudar a los estudiantes y a sus padres a tomar decisiones sobre la vestimenta y el
arreglo personal apropiados para las escuelas, se han establecido directrices y reglas que se pueden leer en la Sección de Escuelas en
las páginas 60 a 64 de este manual.
Simulacros - de incendio, de tornado, de emergencias
De vez en cuando, los estudiantes, los maestros y otros empleados del Distrito participan en simulacros de procedimientos de
emergencia. Cuando suena la alarma, los estudiantes deberán seguir las instrucciones de los maestros u otras personas a cargo
rápidamente, en silencio y de manera ordenada. También se toman medidas cuando el Departamento de Seguridad Nacional contacta
al Distrito.
Programa de Becas para Graduación Temprana de la Secundaria
En el marco del Programa de Becas para Graduación Temprana de la Secundaria de Texas, los estudiantes que completen el Programa
de Secundaria Recomendado o Avanzado (Logro Distinguido) pueden obtener créditos financieros en distintas cantidades para
aplicarlos a la matrícula de la universidad. Las cantidades dependen del número de meses consecutivos en los que el estudiante ha
completado los requisitos de graduación y el número de créditos universitarios tempranos obtenidos y se pueden utilizar en las
instituciones de educación superior públicas o privadas dentro del estado de Texas. El consejero de la escuela secundaria puede
proporcionar información adicional sobre los requisitos de elegibilidad del programa. La información está también en el sitio web de
la Agencia de Educación de Texas.
Tratamiento médico de emergencia
El tratamiento médico de emergencia para los estudiantes enfermos o lesionados en la escuela o en una actividad relacionada con la
escuela requiere consentimiento por escrito de los padres. Por lo tanto, a los padres se les pide cada año que completen una tarjeta
médica de emergencia. Los padres deben mantener actualizada la información de cuidados de emergencia (nombre del médico,
números telefónicos de emergencia, alergias a medicamentos, etc.). La tarjeta médica de emergencia incluye una solicitud de
información sobre alergias a los alimentos que su hijo pueda tener y las reacciones. Cualquier estudiante que padezca de alergias a
los alimentos debe comunicarse con la enfermera de la escuela o el director de la escuela. La escuela debe tener un formulario de
"Necesidades Médicas o Nutricionales Especiales" completado por el médico del estudiante. Este formulario se puede obtener a
través de la enfermera de la escuela o en la página web de Nutrición Infantil bajo "SPECIAL DIET FORM". La escuela consulta con
el(la) nutricionista del distrito en forma individual sobre el mejor procedimiento a seguir por los estudiantes. La información
actualizada es de importancia crítica en caso de que ocurra una enfermedad o lesión que requiera atención médica. Por favor,
contacte a la enfermera de la escuela para actualizar la información.
Gastos médicos
El Distrito no es responsable por los gastos médicos relacionados con la lesión de un estudiante en la escuela. El Distrito, sin
embargo, tiene disponible un programa opcional de seguro de accidentes de bajo costo para estudiantes y así ayudar a los padres con
los gastos médicos. Un padre que desee cobertura para un estudiante es responsable por el pago de las primas de seguros y por la
presentación de reclamaciones a través de la compañía de seguros. [FFAC (Local)]
Cierre de emergencia de la escuela
El Superintendente notificará a estaciones de radio y televisión locales y se publica en la página web del Distrito cuando sea necesario
suspender las clases debido a las inclemencias del tiempo. En caso de mal tiempo, por favor sintonice la radio o la televisión local, o
visite www.cancellation.com para obtener información sobre el cierre de emergencia de las escuelas. En el caso de ocurrir un cierre
por mal tiempo durante el día, los estudiantes se mantienen de forma segura en la escuela hasta que se entreguen a los padres o a un
adulto que figure en el "Formulario de Salida de Emergencia" del estudiante, que los padres deben completar en caso de que la
escuela dé salida temprano debido al mal tiempo u otra emergencia.
17
Programa de extensión del año (OEY)
OEY se ofrece a los estudiantes identificados en los grados K-12 seleccionados inscritos en las escuelas del Distrito Escolar
Independiente de Harlandale que corren el riesgo de ser retenidos porque no han aprobado un curso obligatorio durante el año escolar
regular. La asistencia a este programa, que es una extensión del año escolar regular, es obligatoria. Los padres serán notificados por
escrito si se requiere que sus hijos asistan a un programa de año extendido.
La instrucción de lectura acelerada se ofrece a los estudiantes en los grados K-8 que son identificados como estudiantes en riesgo por
dificultades en la lectura y/o las matemáticas. La asistencia a este programa es obligatoria. Los padres serán notificados por escrito
si se requiere que sus hijos asistan a este programa.
A los estudiantes de educación especial, cuyo Comité de Admisión Revisión y Expulsión (ARD, en inglés) determina que la regresión
severa es probable que ocurra si no se proveen servicios extendidos, se les prestarán los servicios según lo estipulado en su plan de
educación individual (IEP) a través de los Servicios de Año Extendido para la Educación Especial.
Estrellitas
Estrellitas es un programa diseñado para proporcionar enriquecimiento y apoyo a los estudiantes con Dominio Limitado del Inglés
(LEP, por sus siglas en inglés) que ingresan a kindergarten o primer grado en el otoño. Se ofrecen programas de enriquecimiento
adicionales a los estudiantes cada verano. Se envían avisos que describen estos programas y la elegibilidad del estudiante cada
primavera, antes de que finalice el año escolar regular. Los servicios están disponibles para los estudiantes elegibles de acuerdo con el
espacio disponible.
Actividades extracurriculares
La participación en las actividades escolares y relacionadas con la escuela es una manera excelente para un estudiante de desarrollar
talentos, recibir reconocimiento individual y forjar fuertes lazos de amistad con otros estudiantes. La participación es un privilegio.
Mientras que muchas de las actividades se rigen por la Liga Interescolar Universitaria (UIL) - una asociación estatal de distritos
participantes - la elegibilidad para participar en muchas de estas actividades está regulada por la ley estatal y las reglas de UIL. Se
espera que los estudiantes y los padres conozcan y sigan todas las reglas de la organización UIL si el estudiante está involucrado en la
actividad académica, atlética, o musical gobernada por UIL.

Un estudiante que recibe, al final de cualquier período de evaluación de calidad, un puntaje menor a 70 en cualquier
clase académica, aparte de una colocación avanzada o un curso de bachillerato internacional, o un curso de honores
o de doble crédito en artes en idioma inglés, matemáticas, ciencias, estudios sociales, economía, o lenguaje que no
sea Inglés, no podrá participar en actividades extracurriculares por lo menos por tres semanas escolares. Sin
embargo, un estudiante inelegible puede practicar o ensayar.

Un estudiante con discapacidades que no cumpla con los estándares del plan de educación individual (IEP) no puede
participar por lo menos por tres semanas escolares.

Un estudiante inelegible puede practicar o ensayar.

El estudiante recupera la elegibilidad cuando el director y los maestros determinan que él o ella: (1) ha obtenido una
calificación aprobatoria (70 ó más) en todas las clases académicas, excepto las que sean honores o avanzadas, y (2)
completó las tres semanas de inhabilitación.

Un estudiante puede tener hasta diez ausencias en una clase durante el año escolar para actividades extracurriculares
o representaciones públicas. Todas las actividades de UIL y otras actividades aprobadas por la Junta están sujetas a
estas restricciones. Un estudiante que falta a clase por participar en una actividad no autorizada recibe una ausencia
injustificada.

Las restricciones en la participación relacionadas con la disciplina se establecen en el Código de Conducta del
Estudiante.

A un estudiante ausente de la escuela por una enfermedad contagiosa o por cualquier razón que resulte en una
ausencia injustificada no se le permite participar en actividades relacionadas con la escuela ese día o esa noche. El
director o su persona designada determinará si el estudiante puede participar.
Por favor tome nota: Los clubes de estudiantes y los grupos de actuación como la banda, el coro y los equipos de marcha y atléticos
pueden establecer códigos de conducta - incluyendo consecuencias por mal comportamiento - que son más estrictos que los de los
estudiantes en general. Si una violación es también una violación de las reglas de la escuela, las consecuencias especificadas por el
Código de Conducta del Estudiante o por las normas locales serán aplicables además de cualquier consecuencia especificada por la
organización.
18
Tarifas
Los materiales que son parte del programa educativo básico son suministrados por fondos locales y estatales, y sin costo alguno para
el estudiante. Sin embargo, se espera que un estudiante provea sus propios lápices, papel, gomas de borrar y libretas de notas y se
puede requerir que pague ciertas otras tarifas o depósitos. Se pudiera dejar de aplicar una tarifa o depósito requerido si el estudiante y
los padres no pueden pagar. La solicitud para dicha exención se puede hacer al director de la escuela o la persona designada en el
distrito.
Las tarifas de los estudiantes están autorizadas para:
1.
Materiales para un proyecto de clase que el estudiante guardará;
2.
Cuotas de membresía en organizaciones o clubes estudiantiles y tarifas de ingreso o cargos por asistir a actividades
extracurriculares cuando la membresía o la asistencia es voluntaria;
3.
Depósitos de garantía para la devolución de materiales, suministros o equipos;
4.
Equipos y ropa personales para atletismo y educación física. Sin embargo, cualquier estudiante puede proveer sus propios
equipos y ropas si cumplen con los requisitos y estándares razonables relacionados con la salud y la seguridad establecidos
por la Junta;
5.
Artículos de uso personal y productos que un estudiante puede comprar por su cuenta, tales como publicaciones, anillos de
graduación, anuarios y anuncios de graduación;
6.
Honorarios específicamente permitidos por cualquier otro estatuto;
7.
Cualquier plan voluntario autorizado de beneficios por accidente;
8.
Un honorario razonable, que no exceda el costo de mantenimiento anual real, por el uso de instrumentos musicales y
uniformes que sean propiedad o estén alquilados por el Distrito;
9.
Artículos de vestir personales que se convierten en propiedad del estudiante y que se utilizan en las actividades
extracurriculares;
10. Tarifas de estacionamiento y tarifas de tarjetas de identificación;
11. Libros de la biblioteca perdidos, dañados o atrasados;
12. Cursos de entrenamiento para conductores, a condición de que los honorarios no excedan el costo real por alumno del
Distrito en este tipo de programas para el año escolar actual;
13. Cursos ofrecidos para crédito donde la actividad requiere el uso de instalaciones no disponibles en los locales de la escuela,
y la participación en el curso es opcional por parte del estudiante. El pago pudiera no ser necesario si el curso es solicitado
por los padres de acuerdo con el Código de Educación 28.003; o
14. Escuela de verano, siempre que los honorarios no se cobren por los cursos requeridos para la graduación, a menos que
dichos cursos sean ofrecidos con matrícula gratis durante el año escolar regular.
15. Una tarifa razonable por el transporte de un estudiante que vive a menos de dos millas de la escuela a la cual asiste el
estudiante, a la escuela y de la escuela, excepto que la Junta no puede cobrar una tarifa por el transporte para el cual el
Distrito recibe fondos bajo el Código de Educación 42.155(d).
16. Una tarifa razonable, que no exceda de $50, por costos asociados con un programa educativo que se ofrece fuera de las
horas regulares de la escuela a través del cual un estudiante que estuvo ausente de la clase recibe instrucción
voluntariamente con la finalidad de recuperar la instrucción perdida y cumplir con el nivel de asistencia requerido bajo el
Código de Educación 25.092. [FEC] Para poder cobrar dicha tarifa, el Distrito proveerá un formulario escrito que debe ser
firmado por el tutor legal del estudiante indicando que esta tarifa no crearía una dificultad financiera para el estudiante o le
desalentaría de asistir al programa. El Distrito sólo puede imponer la tarifa si el estudiante devuelve el formulario.
Las tarifas o depósitos requeridos pudieran no aplicarse si el estudiante y los padres no pueden pagar. La solicitud de exención se
puede hacer al director de la escuela.
Ley Federal de Derechos Educativos y Privacidad de la Familia
Por este medio se le informa que de conformidad con la "Ley Federal de Derechos Educativos y Privacidad de la Familia de
1974" (FERPA, por sus siglas en inglés), y sus reglas de implementación, así como las normas y regulaciones del Distrito, los
padres / tutores o los estudiantes menores de 18 años de edad y estudiantes mayores de 18 años de edad ("estudiantes
elegibles") tienen derecho a ciertos derechos con respecto a los expedientes educativos del estudiante. Estos derechos se
exponen a continuación:
19
Los padres / tutores y los estudiantes elegibles tienen derecho a inspeccionar y revisar los registros educativos del estudiante que por
definición legal incluyen los registros, archivos, documentos y otros materiales que contienen información directamente relacionada
con el estudiante y son mantenidos por el distrito o por una persona en representación del Distrito. Un padre / tutor o un estudiante
elegible deberá presentar por escrito una solicitud de acceso a los expedientes académicos de ese estudiante al director del plantel en
la escuela a la que asiste o asistió recientemente el estudiante. Una vez recibida la solicitud, se tomarán las medidas para facilitar el
acceso a dichos registros en un plazo de tiempo razonable, pero en todo caso, no más de cuarenta y cinco (45) días después de
recibida la solicitud.
Los padres / tutores y los estudiantes elegibles tienen también derecho a cuestionar el contenido de dichos registros, para
asegurar que no son inexactos, erróneos o que de otra manera violen la privacidad u otros derechos del estudiante, y pedir la
corrección o supresión de dichos datos inexactos, erróneos o indebidos que contengan los mismos. Los padres / tutores y los
estudiantes elegibles también tienen derecho a ser notificados de cualquier decisión del Distrito de no enmendar los registros
escolares de un estudiante conforme a lo solicitado por el padre / tutor o el estudiante elegible, y de su derecho a una
audiencia sobre la negativa del Distrito a una solicitud de tal enmienda. Cualquier pregunta sobre el procedimiento a seguir
para presentar una impugnación y/o solicitar una audiencia debe ser dirigida al Superintendente de Escuelas.
Los padres / tutores y los estudiantes elegibles tienen derecho a que los registros escolares del estudiante, y cualquier material
contenido en los mismos que sea personalmente identificable, sean confidenciales y no puedan ser divulgados o puestos a disposición
de personas distintas de los padres / tutores o los estudiantes elegibles sin el consentimiento previo por escrito de tales padres / tutores
o estudiantes elegibles, excepto:

como información de un directorio, que se divulga a cualquiera que siga los procedimientos de solicitud, a menos
que el padre / tutor o estudiante elegible se oponga dentro de los 10 días siguientes a la inscripción del estudiante.
La información del directorio estudiantil del Distrito incluye el nombre del estudiante, la dirección, el número de
teléfono, la dirección de E-mail, la fotografía, la fecha y el lugar de nacimiento, así como el área principal de
estudios; los títulos, honores y premios recibidos; las fechas de asistencia; el nivel de grado; la institución educativa
a que asistió recientemente; la participación en actividades y deportes oficialmente reconocidos; y el peso y la
estatura de miembros de equipos deportivos [FL (Local)]. La información del directorio también puede incluir una
lista de nombres y direcciones de los padres de los estudiantes, los nombres de los estudiantes que reciben
determinados números de permisos de estacionamiento, y los nombres de estudiantes inscritos en ciertos cursos. El
Distrito debe satisfacer la solicitud de un reclutador militar o una institución de educación superior pidiendo los
nombres, direcciones y números de teléfono de los estudiantes, a menos que los padres hayan solicitado al Distrito
no divulgar la información de sus hijos sin el consentimiento previo por escrito.

a otro distrito escolar en el cual un estudiante busca matricularse o intenta inscribirse, a petición de dicho distrito;

a las personas empleadas por el Distrito ya sea como administrador, supervisor, instructor, o miembro del personal,
incluyendo personal de salud o médico y personal de las fuerzas de orden público, miembros de la junta escolar que
actúan como entidad corporativa en el cumplimiento de sus deberes y responsabilidades legales, y las personas con
quienes el distrito ha contratado para realizar una tarea especial (por ejemplo, el abogado de la escuela, el auditor, el
asesor médico o el terapeuta) que tienen una necesidad educativa legítima para acceder a dichos registros. Se
considerará que una necesidad educativa legítima para que cualquiera de estas personas acceda a los registros del
estudiante sin el consentimiento previo por escrito de un padre / tutor o un estudiante elegible existe sólo cuando se
demuestre que tales acceso y divulgación son necesarios para que dicha persona pueda cumplir con sus
responsabilidades profesionales; o

de otra manera expresamente permitido por la ley.
Los padres / tutores y los estudiantes elegibles tienen derecho a obtener una copia de la política del Distrito Escolar Independiente de
Harlandale y sus regulaciones adjuntas en relación con la confidencialidad de los registros escolares del estudiante. Una copia de
dichas política y regulaciones se puede obtener del Director del plantel en la escuela a la que el estudiante asiste o asistió
recientemente.
Excursiones
Las excursiones didácticas que se llevan a cabo durante el día de instrucción son limitadas y deben ser pertinentes para el
contenido del nivel de grado o materia. Las excursiones deben ser bien planificadas, alineadas con "Conocimiento y
Habilidades Esenciales de Texas" (TEKS, por sus siglas en inglés) para el nivel de grado, y aprobadas por el director del
plantel.
Las excursiones adicionales para las actividades programáticas aprobadas por el distrito, tales como conciertos de la Orquesta
Sinfónica de San Antonio, actuaciones del Teatro Infantil de la escuela secundaria, actividades de transición de la escuela
media, etc., pueden ser aprobadas a la discreción del director.
Se prohíbe cobrar tarifas para las excursiones que se requieren como parte de un programa o curso educativo básico [FP (Legal)].
20
La natación, el piragüismo y el remo-canotaje, cuando se participa en las excursiones patrocinadas por la escuela, están
estrictamente prohibidos sin el permiso expreso y por escrito del Superintendente.
Los formularios de permiso para excursiones deben ser firmados por los padres y devueltos al maestro por lo menos cinco
días antes de la excursión si el estudiante está en la escuela secundaria, y antes de partir en la excursión si está en la escuela
primaria o media.
Los formularios de permiso para excursiones para ver películas deben especificar la clasificación de la película (G, PG y PG-13) y su
propósito educativo, y si la película está clasificada PG o PG-13 el padre debe consentir activamente a que el estudiante vea la
película.
Si no se permite que el estudiante asista a la excursión debido a la mala conducta o la falta de formularios de permiso, incluyendo una
liberación de responsabilidad firmada y una liberación de responsabilidad médica firmada, se establecerán la instrucción y la
supervisión apropiadas en la escuela.
A un estudiante no se le puede negar la participación en una experiencia de aprendizaje académico del plantel / distrito
debido a las condiciones médicas o de otro tipo identificadas.
Un promotor maestro acompañará a cualquier estudiante que deba ser trasladado a un centro médico mientras participa de una
excursión patrocinada por la escuela. El promotor notifica a los padres y se mantiene con el estudiante hasta que uno de los padres o
el administrador del distrito llega a las instalaciones.
Padres acompañantes

Todos los padres que sirven como acompañantes deben tener un reporte de antecedentes penales en los archivos del
Departamento de Recursos Humanos. Esto puede tomar hasta tres semanas para su procesamiento, así es que planee con
antelación.

A los padres acompañantes no se les permite traer a otros niños con ellos en la excursión. La ayuda del acompañante en la
supervisión y la asistencia con la instrucción es esencial.

Los padres acompañantes también deben proporcionar su propio transporte. Los autobuses del distrito transportan
solamente a los estudiantes y los empleados del distrito.

Los acompañantes deben seguir los procedimientos, las políticas y los lineamientos establecidos para la actividad por el
maestro promotor.
Los padres no pueden retirar y transportar a un hijo o hija de una actividad patrocinada por la escuela a menos que una solicitud por
escrito haya sido aprobada por el director antes de la excursión. Los padres no están autorizados a extraer o transportar a ningún
estudiante, a excepción de sus hijos. Si se produce una emergencia grave, el padre/la madre debe notificar al maestro promotor y
pedir permiso antes de remover a su hijo o hija.
Alergias a los alimentos
Cualquier estudiante que tenga una alergia alimentaria o condición existente que requiera modificaciones especiales de la
dieta debe obtener, completar y enviar el formulario de Necesidades Médicas o Nutricionales Especiales a la enfermera de la
escuela. El formulario debe ser completado por una autoridad médica reconocida, lo cual incluye a un médico, un asistente
de médico o un(a) enfermero(a). Este formulario se puede obtener en la Oficina de Enfermería o en la página "Documents"
del sitio web de Nutrición Infantil y debe ser llenado anualmente. Para que puedan acomodarse las peticiones, el formulario
de Necesidades Médicas o Nutricionales Especiales debe proporcionar la siguiente información:
1.
2.
3.
4.
Enumerar la intolerancia alimentaria, la alergia o la discapacidad del niño
Si el niño tiene una discapacidad, una explicación de por qué la discapacidad restringe la dieta del niño
La actividad principal de la vida afectada por la discapacidad
El alimento o los alimentos que deben omitirse de la dieta del niño y el alimento o los alimentos que deben usarse
como sustitutos.
Una excepción a la regla es el caso de sustituciones de la leche. Si un padre o tutor solicita una sustitución de la leche, el
padre puede proveer una declaración firmada que solicite la sustitución de la leche sin obtener el formulario de Necesidades
Médicas o Nutricionales Especiales de una autoridad médica reconocida. Sin embargo, si la sustitución de la leche se debe a
una intolerancia a la leche o una alergia que restringe aún más la dieta y requiere modificar los alimentos, entonces hay que
llenar el formulario de Necesidades Médicas o Nutricionales Especiales. Las únicas sustituciones de la leche que se
proveerán por el departamento de Nutrición Infantil son:
1.
2.
Leche baja en grasa o sin grasa o sin lactosa
Leche de soja baja en grasa o sin grasa
21
El jugo no es una sustitución aceptable de la leche porque no provee el mismo valor nutritivo que la leche regular.
Protección contra la discriminación
La discriminación se define como cualquier conducta dirigida a un estudiante basada en su raza, su color, su religión, su sexo, su
origen nacional, una discapacidad, o cualquier otra razón prohibida por la ley, que afecte negativamente al estudiante. El Distrito
opina que todos los estudiantes aprenden mejor en un ambiente libre de discriminación. Se espera que los estudiantes traten a otros
estudiantes y empleados del distrito con cortesía y respeto;0 evitar cualquier comportamiento que sea ofensivo; e interrumpir esos
comportamientos cuando se les pida que desistan. Se espera que los empleados del distrito traten a los estudiantes con cortesía y
respeto.
La Junta ha establecido políticas y procedimientos para prohibir, y responder con prontitud a, las conductas inapropiadas y ofensivas
basadas en la raza, la religión, el color, el origen nacional, el género o sexo, la edad o la discapacidad. [Ver la regla FFH].
El Intimidación prohibido, en términos generales, es una conducta tan severa, persistente o dominante que afecta la habilidad del
estudiante de participar en, o beneficiarse de, un programa o actividad educativa, o que interfiere sustancialmente con el rendimiento
académico del estudiante. Una copia de las normas del distrito está disponible en la oficina del director y en la oficina del
Superintendente. Véase también "Intimidación" y "Intimidación Sexual" en esta publicación.
Procedimientos para reportarla
Cualquier estudiante que cree que él o ella ha experimentado violencia entre parejas, discriminación, Intimidación o represalias debe
reportar inmediatamente el problema a un maestro, consejero, director u otro empleado del Distrito. El reporte lo puede hacer el
padre del estudiante.
Se prohíbe la represalia contra una persona que reporta de buena fe el Intimidación prohibido. Sin embargo, una persona que hace
acusaciones o declaraciones falsas o que rehúsa cooperar con una investigación del Distrito puede estar sujeta a una acción
disciplinaria apropiada. Véase también "Represalias" en esta publicación.
Investigación del reporte
En la medida que sea posible, el Distrito respetará la privacidad del estudiante; sin embargo, las revelaciones limitadas
pueden ser necesarias para llevar a cabo una investigación minuciosa y para cumplir con la ley. Las alegaciones de conductas
prohibidas, las cuales incluyen violencia entre parejas, discriminación, Intimidación y represalias, serán investigadas
rápidamente. El distrito notificará a los padres de cualquier estudiante acusado de haber experimentado conductas prohibidas
por parte de un adulto asociado con el distrito.
En el caso que la conducta prohibida involucre a otro estudiante, el distrito notificará a los padres del estudiante que
supuestamente ha experimentado la conducta prohibida cuando las alegaciones, si son probadas, constituirían una violación
según se define en las normas.
Si la investigación del distrito indica que ocurrió una conducta prohibida, se tomarán las medidas disciplinarias o correctivas
para resolver la situación. El distrito puede tomar una acción disciplinaria incluso si la conducta que es objeto de la queja no
es ilegal.
Un estudiante o padre que no esté satisfecho con el resultado de la investigación puede apelar la decisión según la regla FNG.
En sus esfuerzos para promover la no-discriminación, el HISD hace las siguientes declaraciones:
El DEI de Harlandale ISD no discrimina basándose en razas, religión, color de la piel, origen nacional, sexo, o discapacidad al
proveer servicios educativos, actividades y programas, incluyendo programas vocacionales, de conformidad con el Título VI de la
Ley de Derechos Civiles de 1964, según fue enmendada; el Título IX de la Enmiendas Educativas de 1972; y la Sección 504 de la
Ley de Rehabilitación de 1973, según fue enmendada.
Los siguientes miembros del personal del Distrito han sido designados para coordinar el cumplimiento de estos requisitos:
Coordinadora del Título IX, para cuestiones relacionadas con la discriminación por razones de sexo:
Sra. Diana Tudyk, Directora Ejecutiva de Recursos Humanos
102 Genevieve, San Antonio, TX 78214 Teléfono (210) 989-4417
22
Coordinadora de la Sección 504, para cuestiones relacionadas con la discriminación por razones de discapacidad:
Sra. Della Taylor, Directora de Educación Especial
906 March Ave., San Antonio, TX 78214, Teléfono (210) 989-5250
Servicios para las personas sin hogar y para los participantes bajo el Título I
Persona de enlace para niños y jóvenes sin hogar, que coordina los servicios para estudiantes sin hogar:
Dra. Amy Perkins, Coordinadora de Programas Federales
901 March Ave., San Antonio, TX 78214, Teléfono (210) 989-4440
Coordinadora de la participación de los padres, que trabaja con los padres de los estudiantes que participan en los programas del
Título I:
Dra. Amy Perkins, Coordinadora de Programas Federales
901 March Ave., San Antonio, TX 78214, Teléfono (210) 989-4440
Servicios para estudiantes con discapacidades
Si un niño tiene dificultades de aprendizaje, el padre puede contactar a la persona mencionada más abajo para aprender más
acerca del sistema general de referencias en la educación o la evaluación para los servicios de apoyo. Este sistema conecta a
los estudiantes con una variedad de opciones de apoyo, incluyendo referencias para una evaluación de educación especial.
Los estudiantes que tienen dificultades en el aula regular deben ser considerados para servicios de tutoría, compensatorios y
otros servicios de apoyo que están disponibles para todos los estudiantes, incluyendo un proceso basado en "Respuesta a la
Intervención". La implementación de "Respuesta a la Intervención" tiene el potencial de ofrecer un impacto positivo en la
habilidad de los distritos escolares para responder a las necesidades de sus estudiantes con dificultades.
Un padre tiene derecho a solicitar una evaluación para servicios de educación especial en cualquier momento. Dentro de un período
de tiempo razonable, el distrito debe decidir si la evaluación es necesaria. Si la evaluación es necesaria, el padre es notificado y se le
pedirá el consentimiento informado por escrito para la evaluación. El distrito debe completar la evaluación y el informe dentro de los
60 días naturales siguientes a la fecha en que el distrito reciba el consentimiento escrito. El distrito debe dar una copia del informe al
padre.
Si el distrito determina que la evaluación no es necesaria, el distrito provee a los padres una notificación escrita explicando
por qué no se evaluará al estudiante. Esta notificación incluye una declaración informando a los padres sobre sus derechos si
no están de acuerdo con el distrito. Además, la notificación debe informar al padre cómo obtener una copia del Aviso de
Garantías de Procedimiento - Derechos de los Padres de Estudiantes con Discapacidades.
La persona designada para ser contactada acerca de las opciones para un niño que experimenta dificultades de aprendizaje o una
referencia de evaluación para educación especial es:
Sra. Della Taylor, Directora de Educación Especial
906 March Ave., San Antonio, TX 78214, Teléfono (210) 989-5250
Si un estudiante recibe servicios de educación especial en una escuela fuera de su zona de asistencia, el padre o tutor puede solicitar
que cualquier otro estudiante que resida en el hogar sea transferido a la misma escuela, si el nivel de grado apropiado para el
estudiante que se transfiere se ofrece en ese plantel. Sin embargo, el distrito no está obligado a proporcionar transporte al estudiante
que se traslada bajo esta disposición. (Véase “Transferencia de Estudiantes” para el procedimiento a seguir cuando se solicita una
transferencia para mantener juntos a los hermanos).
Recaudación de fondos
A los clubes de estudiantes o clases, organizaciones externas y/o grupos de padres se les puede permitir de vez en cuando que lleven a
cabo actividades de recaudación de fondos para propósitos escolares aprobados. La solicitud para el permiso debe presentarse al
director de la escuela mucho antes del evento de recaudación de fondos propuesto. La participación de los estudiantes en las
actividades de recaudación de fondos aprobadas no deberá interferir con el programa de instrucción regular. Ninguna organización
externa puede solicitar contribuciones de ningún tipo de los estudiantes dentro de las escuelas. [FJ (Local)] [GE (Local)]
23
Zonas libres de pandillas
Ciertos delitos criminales, incluyendo a los que involucran la actividad criminal organizada, como crímenes relacionados con las
pandillas, se han clasificado en una categoría de delito más alta si son cometidos en una zona libre de pandillas. Una zona libre de
pandillas incluye un autobús escolar y un lugar que esté en o a menos de 1000 pies de cualquier propiedad del Distrito o arrendada
por el distrito, o en un parque para juegos de la escuela.
Clasificación por grados
Después del noveno grado, los estudiantes son clasificados según el número de créditos obtenidos para la graduación.
9o
10o
11o
12o
Grad.
0-5
Créditos
6 - 12
Créditos
13 - 19 Créditos
20+
Créditos
26 +
Créditos
Todos los cursos requeridos deben ser incluidos en los créditos para la graduación.
Normas de Calificaciones
Filosofía de Calificaciones
El propósito de las calificaciones es comunicar los avances hacia, y el dominio de, TEKS y SEs (Conocimiento y Habilidades
Esenciales de Texas y Expectativas del Estudiante*) a los estudiantes, el personal escolar y los padres. La calificación final
representa el nivel de dominio de los estudiantes de los TEKS y SEs para el nivel de grado y/o el curso.
* Véase todas las áreas de contenido TEKS y SEs:
http://www.tea.state.tx.us/index2.aspx?id=6148&menu_id=720&menu_id2=785
Categorías y Pesos de las Calificaciones: Todas las calificaciones asignadas caerán en una categoría de evaluación formativa
o acumulativa.
Las evaluaciones formativas son procesos y estrategias formales e informales que los maestros y los estudiantes utilizan para
reunir evidencias con el fin de mejorar el aprendizaje. Sirve como intercambio de información entre el maestro y el
estudiante sobre el progreso hacia el dominio de los TEKS y SEs. Las evaluaciones formativas INFORMAN el grado de
progreso de un estudiante hacia el dominio de las metas en los TEKS y SEs. Ésta es la evaluación PARA el aprendizaje.
*Véase: http://ati.pearson.com/downloads/chapters/7%20Strats%20Ch%201.pdf
Las evaluaciones acumulativas son evaluaciones que proveen evidencias de rendimiento de los estudiantes con el propósito
de tomar una decisión sobre la competencia de los estudiantes o la efectividad del programa. Facilita una información
culminante para los estudiantes y el maestro sobre el dominio de los TEKS y SEs. Las evaluaciones acumulativas "SUMAN"
el dominio de los TEKS y SEs de los estudiantes. Ésta es la evaluación DEL aprendizaje.
*Véase: http://ati.pearson.com/downloads/chapters/7%20Strats%20Ch%201.pdf
Las evaluaciones acumulativas pueden incluir: fin de la lección / los exámenes de la unidad, concursos, proyectos de
culminación, actuaciones, ensayos finales, trabajos de investigación finales, etc.
Calificación de Escuela Primaria basada en:
Acumulativa al menos el 35%
Formativa como máximo el 65%
Calificación de Escuela Media basada en:
Acumulativa al menos el 40%
Formativa como máximo el 60%
Calificación de Escuela Secundaria basada en:
Acumulativa al menos el 60%
Formativa como máximo el 40%
 Debe haber un mínimo de 2 grados para la categoría de Evaluaciones Acumulativas y un mínimo de 10 grados para
la categoría de Evaluación Formativa por ciclo.
24
 En cada plantel, tiene que haber un peso de categoría común y coherencia de calificaciones para cada nivel de grado
/ departamento / curso.
Sistema y reportes de calificaciones
La evaluación del rendimiento de los estudiantes es una de las funciones importantes del maestro. Una tarjeta de reporte se emite
normalmente el miércoles siguiente al final de cada período de calificaciones. Al final de las tres primeras semanas del período de
calificaciones, a los padres se les da un informe escrito de progreso si el rendimiento del estudiante está cerca o por debajo de 70, o
menor al nivel de rendimiento esperado. Si el estudiante recibe una calificación menor a 70 en cualquier clase o materia al final del
período de calificaciones, se pide a los padres que programen una conferencia con el maestro de la clase. Los padres deben hablar
sobre las calificaciones con su hijo. El reporte debe ser firmado por el padre y debe ser devuelto al maestro al día siguiente. El
sistema de calificación en Texas es como sigue:

Aprobado es de 70 a 100

90 a 100 equivale a una A

80 a 89 equivale a una B

75 a 79 equivale a una C

70 a 74 equivale a una D

69 o menos equivale a una F

No se concede ningún crédito para las clases cuando la calificación es menos de 70.
El dominio de "Conocimiento y Habilidades Esenciales de Texas" en el Capítulo 74 del Código Administrativo de Texas se reportará
numéricamente para todas las materias. Por favor, consulte con el director sobre las directrices de calificaciones en la escuela de su
estudiante.
TxConnect
Los padres o tutores pueden inscribirse para una cuenta “parent connect” (los padres se conectan) en www.harlandale.net. Haga clic
en "TxConnect" en la página principal para padres bajo los enlaces para los padres. Una vez creada una cuenta, los padres tienen
acceso a las calificaciones de sus hijos, y haciendo clic en el grado del ciclo para cada clase, los padres pueden ver las asignaciones
individuales y la calificación o "faltante" para cada una de las asignaciones. El estudiante tiene un tiempo limitado para recuperar una
asignación faltante; hable con su hijo y con el maestro sobre cómo recuperar la asignación. Los padres también pueden establecer un
punto de activación para recibir un E-mail o mensaje de texto si las calificaciones bajan a menos de un nivel que los padres crean
aceptable o si se determina que el estudiante está ausente de la clase. Los padres deben inscribirse en una sección de alertas para ser
notificados. Si usted necesita ayuda, por favor comuníquese con el secretario de datos en su plantel.
Graduación
Con efectividad en el año escolar 2013-2014 y en lo adelante, además de los requisitos de crédito y del curso para cada programa, las
evaluaciones de desempeño de EOC (Fin de curso) están vinculadas al programa de graduación elegible de un estudiante. Para
graduarse, un estudiante debe cumplir con un requisito de puntaje establecido por la Agencia de Educación de Texas (TEA, en inglés)
para 5 evaluaciones: Inglés I EOC, Inglés II EOC, Álgebra I EOC, e Historia de los Estados Unidos EOC. El estudiante puede
retomar cualquiera de las evaluaciones hasta que el estudiante obtenga el puntaje requerido. Si un estudiante no obtiene la
calificación requerida en cualquier evaluación individual, estará obligado a retomar esa evaluación. Los nuevos cambios para la
graduación basados en las disposiciones HB 5 de la 83ª Sesión Legislativa de Texas (julio del 2013) se pueden encontrar en
www.Harlandale.net bajo "Graduation Requirements" (requisitos para la graduación).
Rango en la clase
El sistema ponderado de rango por puntos del Distrito clasifica los cursos de pre-colocación avanzada, cursos de colocación
avanzada, cursos de crédito dual y cursos para dotados y talentosos como ponderado por más de diez (+10) puntos. Las materias
centrales designadas se conocen como cursos académicos ponderados y reciben una adición de cinco (+5) puntos. Todos los demás
cursos no reciben valor ponderado / cero (0) puntos.
*** Véase "Requisitos de Graduación" actualizados en el sitio web del Distrito Escolar Independiente de Harlandale:
www.harlandale.net
Requisitos para el diploma
Para recibir un diploma de secundaria del Distrito, las personas ahora mayores deben completar con éxito el número
requerido de créditos, incluyendo los cursos exigidos localmente, y aprobar un examen estatal TAKS a nivel de egreso o
25
examen STAAR de Fin de Curso en función del momento en que el estudiante entró a la secundaria. Los estudiantes deben
cumplir con todos los requisitos de graduación estatales y locales, incluyendo todas las pruebas de nivel de egreso,
para tener derecho a participar en las actividades y ceremonias de graduación. FMH (Local)].
Si un estudiante no cumple satisfactoriamente en un examen de EGRESO TAKS o una evaluación EOC, el distrito provee
apoyo de aprendizaje/remedio acelerado para el estudiante en el área del contenido para el cual no se cumplió la norma de
rendimiento.
Un certificado de finalización del curso no se emite a un estudiante que apruebe los requisitos de créditos estatales y locales para la
graduación, pero que aún no ha demostrado un rendimiento satisfactorio en los exámenes estatales obligatorios requeridos para la
graduación.[EI (Local)]
*** Véase "Requisitos de Graduación" actualizados en el sitio web del Distrito Escolar Independiente de Harlandale:
www.harlandale.net
Estudiantes con discapacidades
Por recomendación del comité de Revisión de Admisión y Terminación (ARD, en inglés), un estudiante con discapacidades
puede graduarse bajo las disposiciones de su Plan Individual de Educación (IEP). [EIF (LEGAL)]
Un estudiante que recibe servicios de educación especial y ha completado los cuatro años de la escuela secundaria, pero que no ha
cumplido con los requisitos del IEP, puede participar en las ceremonias de graduación y recibir un certificado de asistencia. Incluso si
el estudiante participa en las ceremonias de graduación para recibir el certificado de asistencia, el estudiante puede permanecer
inscrito para completar el IEP y obtener el diploma de escuela secundaria; sin embargo, al alumno sólo se le permitirá participar en
una ceremonia de graduación. De acuerdo con las normas estatales, un estudiante con una discapacidad completando los cursos del
currículo modificado se graduará con el plan de graduación de la fundación.
Si un estudiante que recibe servicios de educación especial está programado a graduarse bajo el Programa Mínimo o conforme a lo
dispuesto en el IEP, el comité de Admisión Revisión y Expulsión (ARD, en inglés) del estudiante determinará si la evaluación EOC
general es una medida exacta del logro y el progreso del estudiante, o si una evaluación alternativa es más apropiada. La STAAR
Modificada y la STAAR Alternativa son las evaluaciones alternativas permitidas por el Estado en la actualidad. Si un estudiante toma
la evaluación STAAR Modificada o la evaluación STAAR Alternativa, el comité de Admisión Revisión y Expulsión (ARD, en
inglés) del estudiante determinará si se requiere un rendimiento exitoso en las evaluaciones EOC para la graduación.
*** Véase "Requisitos de Graduación" actualizados en el sitio web del Distrito Escolar Independiente de Harlandale:
www.harlandale.net
Gastos de graduación
Dado que los estudiantes y los padres incurren en gastos a fin de participar en las tradiciones de graduación, tales como la compra de
invitaciones, anillo de graduación, toga y birrete y la fotografía de graduación, el estudiante y los padres deben seguir de cerca el
progreso hacia el cumplimiento de todos los requisitos para la graduación. Los gastos ocurren en el tercer año o el primer semestre
del último año.
*** Véase "Requisitos de Graduación" actualizados en el sitio web del Distrito Escolar Independiente de Harlandale:
www.harlandale.net
Oradores en la graduación
A los estudiantes graduados se les dará la oportunidad de dar el discurso de apertura y el de cierre durante la ceremonia de
graduación. Sólo el mejor estudiante (valedictorian) o el estudiante que le sigue (salutatorian) serán elegibles para presentar estos
discursos; sin embargo, si el estudiante fue asignado a una colocación disciplinaria en cualquier momento durante el semestre de
primavera, él o ella no podrán ser elegidos para hablar durante la graduación. Si el director lo decide, otros estudiantes que han
obtenido posiciones especiales de honor también pueden tener posiciones de orador en la ceremonia de graduación.
Subvenciones
Los estudiantes con necesidades económicas de acuerdo con el criterio federal y que cumplieron el Programa de Aprovechamiento
Recomendado o Avanzado / Distinguido pueden ser elegibles bajo el Programa de Becas T.E.X.A.S. para matrículas y tarifas de
universidades públicas, colegios universitarios comunitarios y escuelas técnicas de Texas, así como a las instituciones privadas. Para
obtener más información, vea al director o al consejero.
Orientación y consejería
Orientación académica
El Programa de Orientación y Consejería en el HISD está coordinado por consejeros escolares certificados en cada plantel y
refleja el contenido de "Una Guía Modelo Completa de Desarrollo y programa de Consejería para las Escuelas Públicas de
26
Texas" de la Agencia de Educación de Texas (TEA, en inglés). La guía completa de desarrollo y el programa de consejería en
el Distrito Escolar Independiente de Harlandale anima a los estudiantes a adquirir capacitación en:

El desarrollo de la confianza en sí mismos

La motivación para triunfar

La toma de decisiones, el establecimiento de metas, la planificación, las habilidades para resolver problemas

La efectividad transcultural

La efectividad interpersonal

Las habilidades de comunicación

El comportamiento correcto
Los consejeros escolares suelen trabajar con los estudiantes de manera individual para proporcionar orientación, estímulo y apoyo. Si
los estudiantes se enfrentan a problemas específicos, el consejero de la escuela puede ofrecerse para trabajar con los estudiantes
individualmente o en pequeños grupos, con el permiso por escrito del padre o tutor. Si el consejero de la escuela tiene conocimiento
de las señales y/o síntomas de disturbios en la salud mental, el consejero de la escuela puede ofrecer a los padres una lista de
proveedores de salud mental en el área que puedan proveer servicios más amplios de salud mental, a un costo reducido o gratis o que
acepten seguro o Medicaid.
La guía completa de desarrollo y el programa de consejería en el Distrito Escolar Independiente de Harlandale promueve la
preparación universitaria y profesional en todos los niveles de grado y anima a los estudiantes y a las familias a participar
activamente en la planificación post-secundaria. El consejero de la escuela fomenta la participación activa de los padres a
todos los niveles de grado a medida que los estudiantes toman decisiones que afectarán su futuro.
El consejero de la escuela está disponible para asistir a los estudiantes con una amplia gama de asuntos personales, incluyendo
sociales, familiares, emocionales o de abuso de sustancias. El Harlandale ISD ofrece entrenamiento "Lifelines" para la prevención del
suicidio a todos los estudiantes de secundaria, los padres, los miembros de la comunidad y el personal. El programa "Lifelines" está
aprobado para los estudiantes de secundaria, los padres, la comunidad y el personal por el NREPP (Registro Nacional de Programas y
Prácticas Basados en la Evidencia) de la SAMSHA (Administración Nacional de Abuso de Sustancias y Salud Mental).
Por favor tome nota: La escuela no conducirá un examen, prueba o tratamiento psicológico sin obtener primero la autorización
escrita de los padres, a menos que sean requeridos por la ley estatal o federal por razones educacionales.
Intimidación
El Intimidación, en términos generales, es una conducta tan severa, persistente o dominante que afecta la habilidad del estudiante de
participar en o beneficiarse de un programa o actividad educativa, crea un entorno educativo intimidatorio, amenazador, hostil u
ofensivo, o interfiere sustancialmente con el rendimiento académico del estudiante, o de otra manera afecta adversamente las
oportunidades educativas de los estudiantes. Una copia de las normas del Distrito Escolar Independiente de Harlandale está
disponible en la oficina del director y en la oficina del superintendente. Los ejemplos de Intimidación pueden incluir, pero no están
limitados a, lenguaje despectivo dirigido a las creencias o prácticas religiosas de una persona, acento, color de la piel, o necesidad de
adaptación; intimidación, conducta amenazante, chistes ofensivos, insultos, difamaciones o rumores; agresión física o asalto, grafiti o
material impreso promoviendo estereotipos negativos raciales, étnicos o de otro tipo; o conducta agresiva como robo o daños a la
propiedad. El Intimidación basado en el género incluye la conducta física, verbal o no verbal basada en el género del estudiante, la
expresión de características del estudiante que se perciben como estereotipos de género del estudiante, o por no ajustarse a las
nociones estereotipadas de masculinidad o feminidad.
Ritos de iniciación
Los ritos de iniciación se definen como actos intencionales, con conocimiento, imprudentes, que ocurren dentro o fuera del plantel
dirigidos contra un estudiante que pongan en peligro la salud mental o física o la seguridad de un estudiante con el propósito de
comprometerse, iniciarse, afiliarse a, ocupar un cargo o mantener la membresía en cualquier organización cuyos miembros son o
incluyen a otros estudiantes.
Los ritos de iniciación no son tolerados por el distrito. Si se produce un rito de iniciación, las consecuencias disciplinarias se manejan
de acuerdo con el Código de Conducta del Estudiante. Es un delito criminal si una persona participa en un rito de iniciación, hostiga;
27
solicita, promueve, dirige, ayuda, o trata de ayudar a otros en el rito de iniciación, o tiene conocimiento de primera mano de un rito de
iniciación que se está planeando o ha ocurrido y deja de reportarlo al director o al superintendente.
Servicios de salud
La siguiente información, en relación con las políticas y procedimientos del distrito, es para ayudar a facilitar el bienestar de nuestros
estudiantes en la escuela. La principal tarea de la enfermera de la escuela es proporcionar primeros auxilios. La enfermera no puede
diagnosticar enfermedades o la gravedad de una lesión. Si su hijo se enferma o se lesiona en la escuela, la enfermera presta primeros
auxilios y le avisa a usted, o a otro adulto designado, que el niño debe ser recogido, ya sea para irse a casa o para que lo vea un
médico. Si usted no puede recoger a su hijo de una manera oportuna, se deben hacer arreglos alternativos para que un familiar u otro
guardián le recoja.
Enfermedades / Condiciones contagiosas
Para proteger a los niños de enfermedades contagiosas, a los estudiantes infectados con ciertas enfermedades no se les permite asistir
a la escuela mientras sean contagiosos. Los padres de un estudiante con una enfermedad contagiosa deben llamar a la enfermera de la
escuela o al director de la escuela para que otros estudiantes que han estado expuestos a la enfermedad puedan ser alertados. Estas
enfermedades incluyen:
Amebiasis
Hepatitis Viral
Campilobacteriosis
Impétigo
Rubéola
Tiña
Fiebre Tifoidea
Varicela
Resfriado con fiebre
Eritema infeccioso
Gastroenteritis
Giardiasis
Mononucleosis
Influenza
Sarampión
Meningitis
Conjuntivitis
Sarna
Shigelosis
Infección estreptocócica
Tuberculosis pulmonar
Tos ferina
Meningitis bacteriana
La ley estatal requiere que el distrito suministre la siguiente información sobre la meningitis bacteriana.
¿Qué es la meningitis?
La meningitis es una inflamación de las membranas que recubren el cerebro y la médula espinal. Puede ser causada por virus,
parásitos, hongos y bacterias. La meningitis viral es la más común y la menos grave. La meningitis bacteriana es la forma más
común de infección bacteriana grave con la posibilidad de complicaciones graves a largo plazo. Es una enfermedad poco común,
pero requiere tratamiento urgente con antibióticos para prevenir daños permanentes o la muerte.
¿Cuáles son los síntomas?
Una persona con meningitis se pone muy enferma. La enfermedad puede desarrollarse en uno o dos días, pero puede progresar
rápidamente en cuestión de horas. No todas las personas con meningitis tienen los mismos síntomas.
Los niños (mayores de 1 año de edad) y adultos con meningitis pueden padecer de jaquecas severas, fiebre alta, vómitos, sensibilidad
a las luces brillantes, rigidez en el cuello, dolores en las articulaciones, mareos o confusión. Tanto en los niños como en los adultos se
puede presentar un sarpullido de pequeños puntitos rojos o morados. Éstos pueden aparecer en cualquier parte del cuerpo.
El diagnóstico de la meningitis bacteriana se basa en una combinación de síntomas y resultados de laboratorio.
¿Es muy grave la meningitis bacteriana?
Si se diagnostica y se trata a tiempo, la mayoría de las personas se recupera por completo. En algunos casos puede ser fatal o la
persona puede quedar con alguna discapacidad permanente.
¿Cómo se transmite la meningitis bacteriana?
Afortunadamente ninguna de las bacterias que causan la meningitis son tan contagiosas como el resfriado común o la influenza, y no
se transmiten por contacto casual o por estar respirando el aire donde una persona con meningitis ha estado. Los gérmenes viven
naturalmente en la parte posterior de nuestras narices y gargantas, pero no sobreviven por mucho tiempo fuera del cuerpo. Se
transmiten cuando la gente intercambia saliva (como en un beso, o compartiendo vasos, utensilios o cigarrillos).
El germen no causa meningitis en la mayoría de las personas. En cambio, la mayoría de la gente se convierte en portadora del
microbio durante varios días, semanas o incluso meses. Es raro que la bacteria supere el sistema inmunológico del cuerpo.
28
¿Cómo se puede prevenir la meningitis bacteriana?
No comparta alimentos, bebidas, utensilios, cepillos de dientes o cigarrillos. Limite el número de personas a las que besa.
Aunque existen vacunas para ciertas variedades de meningitis bacteriana, éstas se usan solamente en circunstancias especiales.
Estas circunstancias incluyen un brote epidémico en una comunidad o cuando la gente viaja a un país donde existe un alto
riesgo de contraer la enfermedad. También, una vacuna es recomendada por algunos profesionales de la medicina para los
estudiantes universitarios, particularmente estudiantes de primer año que viven en residencias universitarias. La vacuna es
segura y efectiva (85-90 por ciento). Puede causar efectos secundarios leves, como enrojecimiento y dolor en el sitio de la
inyección que dura hasta dos días. La inmunidad se desarrolla dentro de siete a diez días después de recibir la vacuna y dura
hasta cinco años.
¿Qué debe hacer si piensa que usted o un amigo puede haber contraído meningitis bacteriana?
Usted debe buscar atención médica inmediata.
¿Dónde puede obtener más información?
La enfermera de su escuela, su médico y el personal de la oficina del departamento de salud local o regional son fuentes excelentes de
información sobre enfermedades contagiosas. También puede llamar a su departamento de salud local u oficina Regional del
Departamento de Salud de Texas para preguntar sobre la vacuna contra la meningitis. También se puede encontrar información
adicional en los sitios Web de los Centros para el Control y Prevención de Enfermedades http://www.cdc.gov/ , y el Departamento de
Salud de Texas, http://www.dshs.state.tx.us / .
Tarjetas de emergencia
Para el bienestar de su hijo, la tarjeta de emergencia debe contener números de teléfono actualizados y dos contactos adultos
alternativos confiables con sus números de teléfono en caso de enfermedad o emergencia. Por favor notifique a la escuela
inmediatamente si se necesitan cambios en los números de teléfono o números de teléfono adicionales.
Es importante completar la lista de verificación de información médica y de información sobre alergias en la tarjeta de
emergencia. Si su hijo tiene una alergia a los alimentos, se debe completar un formulario especial sobre la dieta por un
médico y devolverlo a la enfermería de la escuela para que el departamento de nutrición infantil pueda ser notificado.
Si hay otro adulto que cuida a su hijo mientras usted se encuentra fuera de la ciudad o no está disponible, proporcione por
escrito el nombre y el número de teléfono del que lo cuida y dos números de teléfono alternativos confiables.
Enfermedades
Si un estudiante tiene una temperatura corporal de 100 grados (F) o más, el padre, tutor o contacto de emergencia serán
notificados y el estudiante debe ser recogido de la escuela tan pronto como sea posible. El estudiante debe estar sin fiebre por
24 horas sin medicamentos para controlar la fiebre antes de regresar a la escuela. Los estudiantes con episodios activos y/o
recurrentes de vómitos o diarrea durante el día escolar pueden ser enviados a casa a discreción del profesional de la salud del
plantel/distrito para evitar la propagación de un posible contagio infeccioso a través de los fluidos corporales. El estudiante
debe estar libre de síntomas durante 24 horas antes de regresar a la escuela.
Por favor notifique a la enfermera inmediatamente sobre cualquier enfermedad o diagnóstico en relación con su hijo para que la
enfermera tenga conocimiento de cualesquier necesidades de salud o circunstancias especiales. Si su hijo tiene dolores menores,
dolor de estómago, dolor de garganta, alergias u otros problemas de salud menores que no impiden la asistencia a la escuela, por favor
medicar al niño antes de ir a la escuela porque a la enfermera no se le permite administrar medicamentos.
En caso de emergencia extrema, la enfermera llamará a los Servicios Médicos de Emergencia.
Los padres pueden solicitar por escrito que el hijo sea excluido de la educación física, incluyendo el recreo, por un máximo de tres
días debido a una enfermedad o lesión. Más de tres días de excusa requiere una declaración escrita de un médico.
Inmunizaciones
Requisitos de inmunización
Las leyes estatales (TAC Capítulo 97.61 – 97.72) requieren que la administración de las siguientes vacunas sea completada antes del
primer día de asistencia a la escuela. La inscripción provisional se permite si el estudiante tiene una tarjeta de vacunas indicando que
por lo menos una dosis de cada vacuna apropiada para la edad requerida se ha administrado. Para permanecer inscrito, el estudiante
tiene que completar las dosis exigidas subsiguientes de cada serie de vacunas programadas tan pronto como sea médicamente posible
y proveer evidencia aceptable de vacunación a la escuela. El estado de inmunizaciones de un estudiante inscrito provisionalmente
deberá ser revisado por la enfermera de la escuela cada 30 días para asegurar el cumplimiento de la terminación de la vacunación.
Los estudiantes que no cumplan quedarán excluidos de la asistencia a la escuela hasta que se administre la dosis necesaria.
29
Difteria Tétanos y
tos ferina acelular
(Tdap, en inglés)
Todos los estudiantes que ingresan a 7º grado deben tener una dosis de la vacuna Tdap. Se
requiere que los estudiantes del 7º grado tengan una dosis de refuerzo de la vacuna Tdap si han
pasado cinco años desde la última dosis de la vacuna contra el tétanos. Los estudiantes en los
grados 8 – 12 deben tener una dosis de refuerzo de la vacuna Tdap si han pasado 10 años desde la
última dosis de la vacuna contra el tétanos. La Td (Tétanos-Difteria) se acepta en lugar de la
vacuna Tdap si existe una contraindicación a la de tos ferina.
Hepatitis A
Todos los estudiantes que ingresan a kindergarten, en todo el estado, están obligados a tener dos
dosis de la vacuna contra la Hepatitis A.
Hepatitis B
Se requieren tres dosis para los grados y los años escolares siguientes:
2006 - 2007, K -12.
Inmunizaciones
Hib
La vacuna Haemophilus Influenzae tipo b es requerida para niños de 18 meses a 4 años de edad.
Una serie completa de cualquier vacuna Hib, siempre que una dosis de la vacuna Hib se haya
administrado en o después de los 12 meses de edad.
Sarampión,
Paperas Rubéola
(MMR)
Todos los estudiantes que ingresan a kindergarten, en todo el estado, deben tener dos dosis de la
vacuna contra el sarampión, las paperas y la rubéola (MMR).
Meningocócicas
Todos los estudiantes que ingresan al 7º grado deben tener una dosis de la vacuna contra el
meningococo.
Vacuna
Conjugada contra
Neumococos
(PCV)
Cuatro dosis antes de los 59 meses de edad; sin embargo, deben ser una vacunación después de
los 24 meses, dos dosis antes de la edad de un año, más una después de un año de edad. Una
serie de cuatro, siempre y cuando la tercera y cuarta dosis estén separadas por ocho semanas o
una después de la edad de un año se considera una serie completa.
Polio
Cuatro dosis de la vacuna contra la polio, a menos que la tercera dosis haya sido en o después del
cuarto cumpleaños. La vacuna contra la polio no es obligatoria para los estudiantes de 18 años de
edad o más.
Varicela
Todos los estudiantes que ingresan al kindergarten y al 7° grado están obligados a tener dos dosis
de la vacuna contra la varicela. Una declaración por escrito de un tutor legal, una enfermera o un
médico que acredite la historia de varicela positiva del niño o de la inmunidad a la varicela es
aceptable en lugar de cualquiera de las dosis de la vacuna contra la varicela.
Un estudiante debe estar totalmente inmunizado contra ciertas enfermedades o se debe presentar un certificado o declaración que, por
razones médicas o razones de conciencia, incluyendo una creencia religiosa, no se inmunizó al estudiante. Para exenciones basadas
en razones de conciencia, sólo los formularios oficiales emitidos por el Departamento de Servicios de Salud del Estado de Texas
(DSHS), Ramo de Inmunizaciones, pueden ser honrados por el distrito. Este formulario puede obtenerse escribiendo a la División de
Vacunación del DSHS (MC1946), PO Box 149347, Austin, Texas 78714-9347, o por Internet en
https://webds.dshs.state.tx.us/immco/affidavit.shtm . El formulario debe ser notarizado y presentado al director o enfermero de la
escuela dentro de los 90 días de la notarización. Si los padres están solicitando una exención para más de un estudiante en la familia,
se debe presentar un formulario para cada estudiante. El formulario es válido por dos años a partir de la fecha en que se notariza.
Esta exención no se aplica en tiempos de emergencia o epidemia declarada por el comisionado de salud pública. Un estudiante que
está exento será excluido de la escuela durante el tiempo de emergencia o epidemia declarado por el comisionado hasta que se
inmunice al estudiante.
Si un estudiante no debe ser inmunizado por razones médicas, el estudiante o los padres deberán presentar un certificado firmado por
un médico con licencia en los EE.UU. declarando que, en opinión del médico, la inmunización requerida sería perjudicial para la
salud y el bienestar del estudiante o de cualquier miembro de la familia o del hogar del estudiante. Este certificado debe renovarse
cada año a menos que el médico especifique una condición de por vida.
Medicamentos
Se anima a los padres a programar la administración de medicamentos a los estudiantes para que las medicinas se administren en casa
cuando sea posible. Se prohíbe que los empleados del Distrito administren la medicina recetada, medicamentos de venta libre,
sustancias herbales, esteroides anabólicos o suplementos dietéticos a un estudiante, con las siguientes excepciones. [FFAC (Legal)]
Los empleados autorizados, de acuerdo con la política FFAC, pueden administrar:
30

Medicamentos por receta suministrados por los padres, junto con una solicitud por escrito (los formularios son
proporcionados por la escuela) y en el envase original adecuadamente etiquetado.

Medicamento proveniente de un dispositivo para la dosificación de unidades debidamente etiquetado llenado por
un enfermero certificado u otro empleado del Distrito calificado, del envase original adecuadamente etiquetado.

Medicamentos de venta libre suministrados por los padres junto con una solicitud por escrito y con las órdenes
del médico, y en su envase original, debidamente etiquetado.

Suplementos herbales o dietéticos, junto con las órdenes del médico y una solicitud por escrito, si es requerido
por el Programa de Educación Individualizado (IEP) o el plan de la Sección 504 para un estudiante con
discapacidades.
•
Todos los medicamentos deben ser llevados directamente a la oficina de la escuela o la clínica por el padre.
Ningún medicamento se puede mantener en el aula y ningún estudiante podrá administrarse sus propios
medicamentos con excepciones específicas, según se cita. (Véase "Excepción a la Auto-administración”)
•
Al final de la jornada escolar los padres, o un adulto designado, deben recoger el medicamento. Cada escuela
puede tener variaciones en esta política para responder a las necesidades de seguridad de sus estudiantes. Por
favor, consulte con la escuela.
•
Si se hace necesario enviar medicamentos con el niño, se recomienda que el padre notifique a la oficina de la
escuela por teléfono el mismo día. Los padres deben recordar que ellos son responsables del medicamento
hasta que se entrega a un empleado del distrito escolar.
•
Los medicamentos recetados deben llevarse a la escuela en un envase etiquetado con detalles de la receta.
•
Un formulario de requerimiento del medicamento debe ser llenado y firmado por el padre / tutor.
•
Al final del año escolar, los padres deben recoger el medicamento sobrante. Los estudiantes sólo pueden llevar
a casa los envases de medicamentos vacíos. Si el medicamento se deja en la escuela, los padres serán
notificados y la medicina será descartada dos semanas después de la notificación.
Además:
Los medicamentos recetados caen bajo la definición del Código Penal de Texas para "sustancia controlada" o "drogas
peligrosas". Los estudiantes están sujetos a medidas disciplinarias si no siguen las reglas con respecto a los medicamentos
recetados.
EXCEPCIÓN A LA AUTO-ADMINISTRACIÓN: La ley estatal permite la auto-administración de los medicamentos
para el asma o la epinefrina inyectable recetados para las alergias severas por los estudiantes de escuelas públicas mientras
están en la escuela o en una actividad o un evento relacionado con la escuela en las siguientes circunstancias:
•
El medicamento para el asma o la epinefrina está etiquetado con el nombre del estudiante.
•
La auto-administración se realiza de acuerdo con la receta o las instrucciones escritas del médico / proveedor de
cuidado de la salud con licencia.
•
El padre proporciona autorización por escrito.
•
El médico provee y firma una declaración que diga:
1.
Que el estudiante posee medicamentos recetados o tiene alergias que amenazan la vida y es capaz de autoadministrarse el medicamento recetado;
2.
El nombre y el propósito de la medicina;
3.
La dosis recetada para la medicina;
4.
Las horas en las que, o las circunstancias bajo las cuales, se puede administrar el medicamento;
5.
El período de tiempo para el cual se receta el medicamento.
La declaración del médico debe ser archivada en la oficina de la enfermera de la escuela.
Poseer, usar o compartir sin autorización el medicamento recetado está estrictamente prohibido y puede estar sujeto a
medidas disciplinarias a través del Código de Conducta del Estudiante del Distrito.
31
De acuerdo con el plan de salud individual del estudiante para el manejo de la diabetes, a un estudiante con diabetes se le
permite poseer y usar suministros y dispositivos para su control y tratamiento, mientras está en la escuela o en una actividad
relacionada con la escuela.
Enfermeras de servicios privados
Se requieren las órdenes de un médico para que los estudiantes estén acompañados por una enfermera privada durante el día
escolar. Las enfermeras privadas deben ser aprobadas por el Director de Educación Especial de HISD o su persona designada
antes de poder participar en la escuela y tienen la obligación de cumplir con todas las políticas de la escuela / el distrito.
Drogas psicotrópicas
La droga psicotrópica es una sustancia usada en el diagnóstico, el tratamiento o la prevención de una enfermedad o como un
componente de un medicamento que tiene el propósito de ejercer un efecto de alteración en la percepción, las emociones o la
conducta. Se suele describir como una sustancia que altera el ánimo o la conducta.
Los maestros y otros empleados del Distrito pueden discutir el progreso académico de un estudiante o su conducta con los padres del
estudiante u otro empleado, si es apropiado; sin embargo, ellos no recomendarán el uso de psicotrópicos. Un empleado del Distrito
que es a su vez un enfermero certificado, un practicante de enfermería avanzada, un médico o un profesional de salud mental
certificado puede recomendar que un estudiante sea evaluado por un profesional médico apropiado, según corresponda.
Esteroides
Los padres y los estudiantes deben ser conscientes de que la ley estatal prohíbe a los estudiantes la posesión, dispensación, entrega o
administración de esteroides anabólicos. Los esteroides anabólicos son para uso médico solamente, y sólo un médico puede recetar
su uso.
Bajo la ley estatal, el desarrollo del cuerpo, el aumento muscular o el incremento de la masa muscular o fuerza a través del uso de un
esteroide anabólico o una hormona de crecimiento humano por un estudiante sano no es un uso médico válido y es un acto criminal.
Los estudiantes que participan en competiciones deportivas de la Liga Interescolar Universitaria (UIL, en inglés) pueden estar sujetos
a pruebas aleatorias de esteroides. Se puede encontrar más información sobre el programa de pruebas de la UIL en el sitio Web de la
UIL: www.uiltexas.org/health/steroid-information.
Seguros para estudiantes
El distrito ofrece un seguro contra accidentes de bajo costo para los estudiantes. Los estudiantes o los padres deben pagar la prima de
la cobertura, si deciden participar. Al rechazar la oferta de seguros o dejar de responder a la misma, los padres aceptan la
responsabilidad total de los costos asociados con la lesión o lesiones de un estudiante.
Sistema "KeepnTrack" (Control de visitantes)
En el interés de mantener a nuestros niños seguros, el Distrito Escolar Independiente de Harlandale ha implementado el Sistema de
Manejo de Visitantes "KeepnTrack" en nuestras escuelas y oficinas asociadas. El sistema "KeepnTrack" permite que las escuelas y
oficinas implementen pases de visitantes, controlen las horas de los voluntarios, y comparen electrónicamente a todos los visitantes
con una base de datos de delincuentes sexuales registrados. Todos los visitantes serán recibidos y se les pedirá una tarjeta de
identificación válida con fotografía emitida por el gobierno o el estado, como una licencia de conducir o una identificación militar. La
tarjeta de identificación será inmediatamente devuelta al visitante y luego el visitante recibirá una placa de identificación con su
nombre, su fotografía, su destino, la fecha y la hora que debe ostentar en la escuela que está visitando. A los visitantes se les pide que
sigan usando la placa de identificación durante toda su visita y que la devuelvan a la oficina antes de irse. Si usted no tiene una
licencia de conducir, una identificación del gobierno o del estado, la misma puede obtenerse en cualquier oficina del Departamento de
Seguridad Pública.
Agentes policiales
Interrogatorio de estudiantes
Cuando los agentes de orden público u otras autoridades legales deseen interrogar o entrevistar a un estudiante en la escuela:

El director verificará y anotará la identidad del oficial u otra autoridad y pedirá una explicación sobre la necesidad
de interrogar o entrevistar al estudiante.

El director hará esfuerzos razonables para notificar a los padres, a menos que el entrevistador tenga una objeción
válida.
32

El director estará presente a menos que el entrevistador tenga una objeción válida.

El director cooperará completamente con las condiciones de la entrevista, si el interrogatorio o entrevista es parte de
una investigación de abuso infantil.
Estudiantes que son arrestados
Las leyes estatales requieren que el distrito permita que un estudiante sea puesto bajo custodia legal:

Por un representante autorizado de los Servicios de Protección de Niños, el Departamento de Protección y Servicios
Reguladores de Texas, un oficial de seguridad pública, o un oficial a cargo de la libertad condicional juvenil, sin una
orden judicial, bajo las condiciones establecidas en el Código de Familia en relación con la salud o la seguridad
física del estudiante.

Por un oficial a cargo de la libertad condicional si hay causa probable para creer que el estudiante ha violado una
condición de libertad provisional impuesta por el juzgado de menores.

Por un agente de orden público si existe una causa probable para creer que el estudiante ha participado en una
conducta delictiva o una conducta que necesite supervisión.

Para cumplir con una orden del juzgado de menores.

Para cumplir con una directiva correctamente dictada para arrestar a un estudiante.

Para cumplir con las leyes de arresto.
Antes que un estudiante sea entregado a un oficial de orden público u otra persona legalmente autorizada, el director verificará la
identidad del oficial y, en la medida de su capacidad, verificará la autoridad del oficial para arrestar al estudiante.
El director notificará inmediatamente al superintendente y tratará de notificar a los padres a menos que el oficial u otra persona
autorizada presente lo que el director considere ser una objeción válida para notificar a los padres. Debido a que el director no tiene
autoridad para prevenir o retrasar una acción de arresto, lo más probable es que la notificación sea después de los hechos.
Notificación de violaciones a las leyes
El Distrito también está obligado por las leyes estatales a notificar:

A todo el personal de enseñanza y apoyo que tiene la responsabilidad de supervisar a un estudiante que ha sido
arrestado o referido a un juzgado de menores por cualquier delito grave o ciertos delitos menores.

A todo el personal de enseñanza y apoyo que tiene contacto regularmente con un estudiante que está obligado a
registrarse como un delincuente sexual o que haya sido condenado o juzgado de conducta delictiva por cualquier
delito grave o ciertos delitos menores.
Departamento de Policía de Harlandale
El Departamento de Policía del Distrito Escolar Independiente de Harlandale y el Departamento de Policía de la Ciudad de San
Antonio han firmado un Memorando de Entendimiento que describe la comunicación y la coordinación de esfuerzos entre las dos
entidades de orden público.
Los oficiales del Departamento de Policía del Distrito Escolar Independiente de Harlandale tienen la responsabilidad de proteger a
todos los empleados de la escuela, las propiedades del distrito y, sobre todo, de los estudiantes que asisten a las escuelas del distrito.
Las Leyes Estatales dan a la Policía del Distrito Escolar Independiente de Harlandale la misma autoridad que a cualquier otro agente
del orden público en el Estado de Texas. Además, la Junta Escolar del Distrito de Harlandale ha autorizado a los agentes de policía
del Distrito Escolar Independiente de Harlandale para actuar en cualquier lugar dentro de los límites del Distrito Escolar
Independiente de Harlandale.
Los oficiales de policía del Distrito Escolar Independiente de Harlandale tienen autoridad para:

Hacer cumplir todas las secciones aplicables del Código de Educación de Texas.

Prevenir e investigar las violaciones de las leyes, las ordenanzas o las normas del distrito que ocurran en las
propiedades del distrito, en las zonas y paradas de autobuses escolares, o en funciones del distrito, que involucren
vehículos o autobuses del distrito, o que incluyan delitos contra el Distrito o contra los empleados o los miembros de
la junta del distrito en su condición de empleados del distrito o miembros de la Junta.

Entregar órdenes de allanamiento en relación con las investigaciones relacionadas con el distrito y órdenes de
detención de conformidad con el Código de Procedimientos Penales de Texas.
33

Arrestar a jóvenes según lo dispuesto por el Código de Familia de Texas.

Detener a sospechosos en consonancia con las normas legales y constitucionales federales y estatales que rigen las
detenciones, incluyendo detenciones sin orden judicial por delitos que se cometen en presencia del oficial o bajo las
demás normas establecidas en el Código de Procedimiento Penal de Texas.

Patrullar las calles en el distrito en relación con el ejercicio de las funciones provistas por esta política.

Participar en las actividades y programas aprobados por el Superintendente o su persona designada diseñados para
prevenir o desalentar los delitos contra las propiedades o contra los empleados, los estudiantes y los visitantes del
Distrito.

Portar armas según las directrices del Jefe de la Policía y aprobadas por el Superintendente.

Ayudar en el control de tráfico y estacionamiento en los eventos deportivos, en el cierre y la apertura de las escuelas,
o en cualquier otro momento que se considere necesario por el Superintendente o su persona designada para
garantizar la seguridad y el bienestar de los estudiantes, del personal y de los clientes del distrito.

Hacer cumplir las leyes relacionadas con la operación segura de los autobuses escolares.

Cuando sea apropiado, coordinar y cooperar con los oficiales autorizados de todos los demás cuerpos de orden
público en la aplicación de esta política.

Investigar violaciones de las normas y reglamentos del distrito según lo solicitado por la administración del distrito y
participar en las audiencias administrativas relacionadas con presuntas violaciones.

Participar en los procesos judiciales.

Hacer cumplir todas las leyes, incluyendo las ordenanzas municipales, las ordenanzas del condado, y las leyes
estatales en la jurisdicción de otra agencia de orden público mientras están asignados temporalmente a dicha
agencia.
Todos los delitos relacionados con la policía tramitados por el Departamento de Policía del Distrito Escolar Independiente de
Harlandale pueden ser adjudicados por las Cortes Municipales de la Ciudad de San Antonio, las Cortes Legales del Condado y el Juez
de Paz del Precinto 1.
El Distrito Escolar Independiente de Harlandale también ha establecido una LÍNEA DE TELÉFONO SEGURA que cualquier
miembro de la comunidad puede utilizar para reportar cualquier FRAUDE, vandalismo en el vecindario, intimidación o cualesquier
preocupaciones de los ciudadanos y estudiantes, y permanecer en el anonimato. El número es 932-SAFE - (210-932-7233).
Requisitos para reportar al Departamento de Policía de San Antonio
El director o su persona designada es responsable de notificar al Departamento de Policía de San Antonio si el director/designado
tiene motivos razonables para creer que un estudiante se ha inmiscuido en actividades criminales específicas en las propiedades de la
escuela o en una actividad patrocinada por la escuela o fuera de las propiedades de la escuela, sin importar si la actividad es
investigada por la policía del distrito escolar.
Además, las fuerzas del orden deberán notificar al distrito escolar dentro de las 24 horas cuando un estudiante es arrestado por un
delito específico, incluso si ocurrió fuera de la escuela o durante las horas no escolares. La Oficina de Libertad Condicional Juvenil
también deberá notificar al distrito escolar cuando un estudiante se transfiere a otro distrito escolar.
Estudiantes con dominio limitado del inglés
Un estudiante con dominio limitado del inglés (LEP, en inglés) tiene derecho a recibir servicios especializados del distrito. Para
determinar si el estudiante califica para los servicios, se formó un Comité de Evaluación del Dominio del Idioma (LPAC, en inglés),
que consistirá de empleados del distrito y por lo menos un representante de los padres. Los padres del estudiante deberán consentir a
cualquier servicio recomendado por el LPAC para un estudiante con LEP.
Con el fin de determinar el nivel de dominio del inglés de un estudiante, el LPAC utiliza información de una variedad de
evaluaciones. Si el estudiante califica para los servicios y cuando se establezca un nivel de dominio, el LPAC designa las
adaptaciones académicas o los programas especiales adicionales que el estudiante requiere para eventualmente convertirse en una
persona con dominio del inglés para el trabajo a nivel de grado. Las evaluaciones en curso se llevan a cabo para determinar la
elegibilidad continuada del estudiante para el programa.
El LPAC también determinará si ciertas adaptaciones son necesarias para cualquier evaluación requerida por el estado. El STAAR-L,
según se menciona en las "Pruebas Estandarizadas" se puede administrar a un estudiante con LEP. El Sistema de Evaluación del
34
Dominio del Idioma Inglés de Texas (TELPAS, en inglés) también se aplica a los estudiantes con LEP que son elegibles para los
servicios.
Si se considera que un estudiante tiene LEP y recibe servicios de educación especial debido a una falta de calificación, el comité de
Admisión Revisión y Expulsión (ARD, en inglés) del estudiante tomará estas decisiones.
Cierres de emergencia
Cuando las escuelas realizan "Cierres de emergencia", entran en vigor una serie de procedimientos inmediata y simultáneamente.
Estos procedimientos pueden involucrar a varios individuos e instituciones que van desde estudiantes y maestros hasta organismos
como el Departamento de Policía del Distrito Escolar Independiente de Harlandale, el Departamento de Policía de San Antonio y,
posiblemente, el Departamento de Bomberos de San Antonio.
Un "Cierre de emergencia" se ordena cuando existe una amenaza a la seguridad de los estudiantes y del personal. Esta amenaza
pudiera existir dentro de la propia escuela o en las inmediaciones de la escuela. El cierre de emergencia se ordena como medida de
precaución para proteger a los estudiantes y al personal, y continúa hasta que la amenaza ya no exista.
El personal ha sido entrenado para trabajar en conjunto con el Departamento de Policía del Distrito Escolar Independiente de
Harlandale que a su vez trabaja en estrecha colaboración con el Departamento de Policía de San Antonio cada vez que se efectúa un
"Cierre de emergencia". Nuestra Oficina de Información Pública, así como la oficina de Comunicaciones del Distrito Escolar
Independiente de Harlandale recibirá constantemente información actualizada durante el cierre de emergencia y dará a conocer la
información cuando se pueda hacer sin empeorar la situación.
Es importante recordar que el mayor énfasis durante un "Cierre de emergencia" es que la escuela esté asegurada físicamente
y que nadie pueda entrar o salir sin el consentimiento de la policía. Por favor, entienda que esto se hace por la seguridad de
todos los estudiantes y del personal. Una vez que el "Cierre de emergencia" es levantado, todas las operaciones vuelven a la
normalidad. Entendemos su preocupación por la seguridad de sus hijos y pedimos su paciencia y cooperación durante estos "Cierres
de emergencia". Tengan la seguridad de que se hará todo lo posible para mantener seguros a todos los estudiantes y al personal.
Casilleros
Algunas escuelas eligen no utilizar casilleros para los estudiantes. Para las que lo hacen, se aplica lo siguiente. Las asignaciones de
casilleros se hacen el primer día de clases. Los casilleros están bajo la jurisdicción de la escuela aun cuando se asignen a un
estudiante en particular. Está prohibido compartir los casilleros, a menos que sea aprobado por la administración. El estudiante es
responsable de asegurarse que el casillero está cerrado y que la combinación no está a disposición de terceras personas. Cada
casillero será registrado un mínimo de dos (2) veces por semestre. Los registros de casilleros se pueden conducir en cualquier
momento que haya una causa razonable para hacerlo, esté o no presente el estudiante. Los estudiantes son responsables por el
contenido de sus casilleros.
Tareas de recuperación
Se espera que los estudiantes hagan tareas y pruebas de recuperación después de las ausencias. El maestro le da al estudiante un día de
recuperación por cada día de ausencia. Los estudiantes recibirán un cero por cualquier tarea o examen de recuperación no realizado en
el tiempo asignado. El director puede modificar el tiempo permitido sobre la base de la información obtenida del maestro [EIAB
(Local)].
Tareas de recuperación del DAEP (Programa disciplinario de educación alternativa)
Las calificaciones para el trabajo de recuperación después de una ausencia injustificada se resumen en 10 puntos. No se impondrá
una sanción de calificación por trabajo de recuperación si el estudiante fue suspendido de la escuela.
Los estudiantes que son retirados a un programa disciplinario de educación alternativa (DAEP) durante el año escolar tienen la
oportunidad de completar, antes del comienzo del próximo año escolar, un curso preparatorio del currículo en el cual el estudiante
estaba inscrito en el momento del retiro. El distrito puede dar la oportunidad de completar el curso a través de un método alternativo,
incluyendo un curso por correspondencia, aprendizaje a distancia o escuela de verano. El distrito no cobrará al estudiante por
cualquier método de finalización suministrado por el distrito.
La misma oportunidad de reponer el trabajo en un curso preparatorio del currículo se aplica a los estudiantes transferidos a programas
de suspensión en la escuela durante el año.
Fichas Sobre Datos de Seguridad de Materiales
Las Fichas Sobre Datos de Seguridad de Materiales (MSDS, en inglés) están disponibles para su revisión en cada plantel. La MSDS
contiene una lista de todos los productos que compra el almacén del Distrito.
35
Asignación de aulas para hermano(as) de partos múltiples
Los padres pueden solicitar que hermanos(as) de partos múltiples (gemelos, trillizos, etc.) asignados a la misma clase y escuela sean
colocados en la misma aula o en aulas separadas. La solicitud por escrito debe ser presentada a más tardar el 14o día después de la
inscripción de los hijos.
Artículos molestos
Los artículos molestos incluyen, pero sin limitaciones, a los dispositivos electrónicos de juego, otros dispositivos electrónicos (véase
la página 10), cámaras, teléfonos móviles, iPods, audífonos visibles y/o invisibles, punteros láser, localizadores personales,
marcadores permanentes, radios, pintura en aerosol, grabadoras y joyería de mercurio. Estos artículos no están permitidos en la
escuela. Los zapatos con ruedas, o "heelies", no se permiten por razones de seguridad. Las violaciones resultarán en una acción
disciplinaria de acuerdo con las leyes apropiadas y la política de la junta.
Excluirse de encuestas y actividades
Como padre, usted tiene derecho a recibir notificación de, y negar permiso para, la participación de su hijo en:
Cualquier encuesta concerniente a la información privada, independientemente de la financiación.
Actividades escolares que involucren el acopio, la divulgación, o el uso de información personal obtenida de su hijo con el
propósito de comercializar o vender esa información.
Cualquier examen o evaluación física invasiva que no sea de emergencia y sea requerida como condición de asistencia,
administrada y programada por la escuela por adelantado y que no sea necesaria para proteger la salud y la seguridad
inmediatas del estudiante. Las excepciones son los exámenes de audición, visión o escoliosis, o cualquier examen físico
o evaluación permitido o requerido bajo las leyes estatales [EF y FFAA (Legal)].
Como padre, usted puede inspeccionar una encuesta creada por un tercero antes de que la encuesta sea administrada o distribuida a su
hijo.
Conferencias de padres / visitas a la escuela
Los padres que deseen conferencias privadas con los maestros o el director deben contactar a la escuela con antelación para planear
las conferencias durante el día escolar. En ningún momento puede el visitante pedir a un maestro que salga de su aula para
conferenciar en la puerta del aula.
Los padres pueden almorzar con sus hijos pero deben recibir permiso del director.
Por favor entre al edificio sólo por las entradas principales. Para la seguridad de los que están en la escuela, todos los visitantes deben
primero presentarse en la oficina principal de la escuela para firmar y recibir un pase de visitante. Las visitas a las aulas sólo se
permitirán con la aprobación del director, con un aviso de 24 horas de antelación. Las visitas no serán permitidas si interfieren con la
enseñanza o alteran el ambiente escolar.
Para evitar posibles situaciones disruptivas, un padre sin custodia que desee visitar a su hijo en la escuela debe tener una orden válida
que permita el acceso al niño en la escuela durante el horario escolar o la escuela debe tener en sus archivos la autorización por escrito
del padre con custodia que permita tal visita. Se seguirán todas las demás condiciones para los visitantes a la escuela. La escuela y el
personal están obligados a cumplir con cualquier orden judicial o decreto relacionado con estas visitas
Cuando suena la campana para las clases que comienzan en la mañana, a los padres y los visitantes se les pide dejar las aulas y
pasillos de inmediato para que el día de instrucción pueda comenzar a tiempo. Invitamos especialmente a los padres y otros
miembros de la comunidad a visitar durante la Semana de las Escuelas Públicas de Texas en marzo.
Participación de los padres
Tanto la experiencia como la investigación nos dicen que la educación de un niño tiene más éxito cuando existe una buena
comunicación y una fuerte asociación entre el hogar y la escuela. Su participación en esta asociación puede incluir:

Animar a su hijo para que dé una alta prioridad a la educación y trabajar con su hijo todos los días para sacar el
máximo provecho de las oportunidades educativas que ofrece la escuela.

Asegurarse que su hijo complete todas las tareas asignadas y proyectos especiales y que su hijo venga a la escuela
cada día preparado, descansado y listo para aprender.

Familiarizarse con todas las actividades escolares de su hijo y con los programas académicos, incluyendo programas
especiales, ofrecidos en el Distrito.
36

Hablar con el consejero o director sobre cualquier pregunta que pueda tener sobre las opciones y oportunidades
disponibles para su hijo.

Repasar los requisitos de los programas de graduación con él o ella si entra en el noveno grado.

Seguir el progreso académico y contactar a los maestros cuando sea necesario.

Asistir a las conferencias programadas y solicitar conferencias adicionales si fuera necesario. Para programar una
conferencia telefónica o en persona con un maestro, consejero o director, por favor llame a la oficina de la escuela
para concertar una cita. Un profesor, por regla general, devolverá su llamada o se encontrará con usted durante el
período de conferencias o antes o después de la escuela.

Ofrecerse como voluntario en la escuela [GKG (Local)].

Participar en organizaciones de padres en la escuela. Las asociaciones de padres y maestros se reúnen una vez al
mes. Se anima a todos los padres a participar y unirse a las Asociaciones de Padres y Maestros (P.T.A., en inglés)
del plantel. Dos recaudaciones de fondos se permiten cada año. Proyectos y actividades especiales se llevan a cabo
durante todo el año escolar. Una campaña para afiliar miembros se lleva a cabo durante septiembre y octubre.

Ofrecer sus servicios como representante de los padres en los comités de planeamiento a nivel de distrito o de
plantel que ayudan en el desarrollo de metas y planes educacionales para mejorar los logros de los estudiantes [BQA
(Local); BQB (Local)].

Ofrecerse para formar parte del Consejo Asesor de Salud Escolar (SHAC, en inglés), asistir al Distrito en asegurar
que los valores y opiniones de la comunidad local se reflejan en la instrucción de educación sobre la salud [BDF
(Legal)].

Asistir a las reuniones de la Junta para aprender más acerca de las operaciones del Distrito [BE (Legal)].
Derechos de los padres
Como padre, usted tiene derecho a:
Solicitar información sobre las cualidades profesionales de los maestros de su hijo, incluyendo si un maestro ha cumplido con los
requisitos del estado y los criterios de concesión de licencias para los grados y materias en las que el maestro proporciona
instrucción; si el maestro tiene un permiso de emergencia u otro estado provisional para los cuales se han eximido los requisitos
estatales; y carreras de pre-grado y graduados, certificaciones de graduados y el campo de especialización de la certificación o el
título. Usted también tiene derecho a solicitar información sobre las calificaciones de cualquier ayudante educacional que pueda
trabajar con su hijo.
Revisar los materiales de enseñanza, libros de texto y demás materiales didácticos utilizados en el plan de estudios y examinar
las pruebas que se han administrado a su hijo.
Inspeccionar una encuesta creada por un tercero antes de que la encuesta sea administrada o distribuida a su hijo.
Revisar los registros de su hijo cuando sea necesario. Éstos registros incluyen:
Registros de asistencia,
Resultados de exámenes,
Calificaciones,
Expedientes disciplinarios,
Registros de consejería,
Registros psicológicos,
Solicitudes de admisión,
Información de salud e inmunizaciones,
Otros registros médicos,
Evaluaciones de maestros y consejeros,
Informes de patrones de conducta, e
Instrumentos estatales de evaluación administrados a su hijo.
37
Otorgar o negar cualquier pedido por escrito del distrito para hacer una grabación en vídeo o grabación de la voz de su hijo. La
ley estatal, sin embargo, permite que la escuela haga un vídeo o grabación de voz sin permiso de los padres en las siguientes
circunstancias:
Cuando se va a utilizar para la seguridad de la escuela;
Cuando se relaciona con la enseñanza en clase o una actividad co-curricular o extracurricular; o
Cuando se relaciona con la cobertura de prensa de la escuela.
Retirar a su hijo temporalmente del aula, si la actividad educativa en la que su hijo está designado a participar está en conflicto
con sus creencias religiosas o morales. El retiro no puede ser con el propósito de evitar un examen y no puede durar por todo el
semestre. Además, su hijo debe satisfacer los requisitos de graduación a nivel de grado y según lo determinado por la escuela y
por la Agencia de Educación de Texas.
Solicitar que su hijo sea eximido de participar en la recitación diaria del Juramento de Lealtad a la bandera de Estados Unidos y
el Juramento de Lealtad a la Bandera de Texas. La solicitud debe ser por escrito. La ley estatal no permite que su hijo sea
eximido de participar en el momento de silencio o actividad silenciosa que sigue [EC (Legal)].
Solicitar que su hijo sea eximido de recitar una parte de la Declaración de Independencia. La ley estatal requiere que los
estudiantes en clases de estudios sociales en los grados 3-12 reciten una parte del texto de la Declaración de Independencia
durante la Semana de Celebración de la Libertad, a menos que (1) usted provea una declaración escrita solicitando que su hijo
sea eximido, (2) el Distrito determine que su hijo tiene una objeción de conciencia a la recitación, o (3) usted es un representante
de un gobierno extranjero al cual el gobierno de Estados Unidos le extiende inmunidad diplomática [EHBK (Legal)].
Solicitar por escrito, si usted es un padre sin custodia, que se le proporcione para el resto del año escolar una copia de cualquier
notificación escrita suministrada a un padre que se relacione con la mala conducta que pueda implicar la colocación en un
Programa Disciplinario de Educación Alternativa (DAEP) o expulsión [FL (Legal) (Local)], [FO (LEGAL)] y el Código de
Conducta del Estudiante.
Educación Física
El Distrito Escolar Independiente de Harlandale está dedicado a la enseñanza de estilos de vida saludables para los niños, Pre-K hasta
el 12o grado. De acuerdo con las Políticas EHAB, EHAC y FFA de la Junta, el distrito se asegura que los estudiantes de la escuela
primaria participan en por lo menos 30 minutos de actividad física por día ó 135 minutos por semana. El Distrito Escolar
Independiente de Harlandale ofrece 30 minutos diarios de actividad física para los alumnos de las escuelas intermedias. La ley estatal
exige que los estudiantes de 6º, 7º y 8º grados participen en actividad física moderada a vigorosa durante por lo menos cuatro
semestres y durante por lo menos 30 minutos diarios. Además, los estudiantes matriculados en un programa de pre-kindergarten de
todo el día deben participar en actividad física moderada a vigorosa todos los días durante por lo menos 30 minutos.
La educación física se ofrece en las escuelas primarias, intermedias y secundarias. Durante la clase de educación física, se requiere
que los estudiantes se vistan con ropa de educación física apropiada. Los estudiantes de primaria que no tengan un uniforme de
educación física deben llevar ropa y zapatos que permitan la actividad física diaria vigorosa. Se requiere que los estudiantes de
intermedia y secundaria vistan un uniforme de educación física que consiste en shorts negros, una camisa designada por el plantel y
zapatos deportivos.
La ley estatal también exige que las escuelas primarias e intermedias seleccionen un programa coordinado de salud escolar. El
Comité Asesor de Salud Escolar y la Junta seleccionaron el Enfoque Coordinado para la Salud Infantil (CATCH, en inglés). Este
programa cumple con las directrices de la Agencia de Educación de Texas (TEA, en inglés) para un programa coordinado. Todas las
14 escuelas primarias y cuatro escuelas intermedias en el Distrito Escolar Independiente de Harlandale implementan el CATCH. El
CATCH tiene cuatro componentes: actividades de educación física, instrucción de salud en el aula, el programa Comer con
Inteligencia del Departamento de Servicios de Alimentos y la educación de los padres. La educación sobre la salud es un requisito del
distrito para un semestre en 6º grado y un semestre en la escuela secundaria.
Los problemas médicos que impiden la participación en la educación física requieren la orden de un médico antes de eximir a un
estudiante de la actividad.
Evaluación de la condición física
Anualmente, el distrito lleva a cabo una evaluación de la condición física de los estudiantes en los grados 3-12 por mandato del
estado. Los estudiantes que necesitan una exención médica de la evaluación de su condición física deben tener una nota de un
médico antes de la prueba que indique el problema médico y por qué la enfermedad es demasiado seria para permitir la prueba. Al
final del año escolar, los padres pueden solicitar por escrito al director la obtención de los resultados de la evaluación de la condición
física del hijo llevada a cabo durante el año escolar.
38
Plagio
Ofrecer el trabajo de otra persona como propio sin el reconocimiento adecuado es plagio. Cualquier estudiante que deje de dar
crédito por citas o material casi idéntico tomado de libros, enciclopedias, revistas y otros trabajos de referencia, o de los temas,
informes u otros escritos de un compañero de estudios, es culpable de plagio.
El intento de los estudiantes de presentar un trabajo no realizado honestamente por ellos es considerado como un delito grave que
puede someter al infractor a una sanción en su calificación y/o a una acción disciplinaria.
Juramento a la Bandera y un Minuto de Silencio
Las leyes de Texas requieren que los estudiantes en todas las escuelas, una vez cada día escolar, reciten el Juramento de Lealtad a la
bandera de Estados Unidos y a la bandera de Texas. Después de los juramentos, se observa un período de un minuto de silencio para
la reflexión, la oración, la meditación, o cualquier otra actividad silenciosa que no interfiera con o distraiga a otro estudiante. Se
requiere que los empleados escolares se aseguren que los estudiantes permanezcan en silencio y no distraigan a otros estudiantes
durante el minuto de silencio.
Los estudiantes cuyos padres presentan al director una solicitud por escrito para ser eximidos de recitar el juramento no están
obligados a participar. La ley no permite que el estudiante sea eximido del minuto de silencio o actividad de silencio que sigue a los
juramentos.
Políticas
Todas las Políticas de la Junta Escolar del Distrito Escolar Independiente de Harlandale están disponibles en todos los planteles
escolares. Las políticas también se pueden acceder en la Internet en www.harlandale.net.
Oración
Cada estudiante tiene derecho, de forma individual, voluntaria y silenciosamente, a orar o meditar en la escuela de una manera que no
interrumpa la enseñanza u otras actividades de la escuela. La escuela no requiere, alienta o coacciona a un estudiante para que se una
a, o se abstenga de, tal oración o meditación durante cualquier actividad escolar.
Reportes de avances
Se emiten reportes por escrito de las ausencias y de las calificaciones o el rendimiento de los estudiantes en cada clase o materia a los
padres al final de cada período de calificaciones. Si el rendimiento de un estudiante en una asignatura básica del currículo es
consistentemente insatisfactorio, los padres recibirán una notificación por escrito en relación con el bajo rendimiento por lo menos
una vez cada tres semanas.
Los padres son notificados si la calificación promedio del estudiante está cerca o por debajo de 70, o por debajo del nivel de
rendimiento esperado. Si un estudiante recibe una calificación menor de 70 en cualquier clase o materia durante un período de
calificaciones, se pide a los padres que programen una conferencia con el maestro de esa clase o materia. La boleta de calificaciones
o el reporte de progreso insatisfactorio indica si se requieren tutorías para un estudiante que reciba una calificación menor a 70 en una
clase o materia. Las boletas de calificaciones o los reportes de progreso insatisfactorio deben ser firmados por los padres y devueltos
a la escuela dentro de cinco días escolares. [EIA (Legal)]
Enmienda de Protección a los Derechos del Alumno
La Enmienda de Protección a los Derechos del Alumno (PPRA, en inglés) da a los padres y a los estudiantes que tengan 18 años o
más, o a los menores emancipados, ("estudiantes elegibles") ciertos derechos con respecto a la realización de encuestas por el distrito
escolar, recolección y uso de información para fines de marketing y la realización de determinados exámenes físicos. Estos incluyen
el derecho a:
Consentir a las encuestas financiadas por el gobierno federal sobre "información protegida". Si el Departamento de Educación
de los EE.UU. financia la encuesta en su totalidad o en parte, los padres de un estudiante o un estudiante elegible deben dar su
consentimiento por escrito antes de que el estudiante pueda proveer información relacionada con las siguientes categorías:

Afiliaciones políticas o creencias del estudiante o de los padres del estudiante.

Problemas mentales o psicológicos del estudiante o de la familia del estudiante.

Comportamiento o actitudes sexuales.

Conducta ilegal, antisocial, auto-inculpatoria o degradante.
39

Evaluaciones críticas de los individuos con quienes el estudiante tiene un vínculo familiar cercano.

Relaciones privilegiadas o similares reconocidas por la ley, tales como con abogados, médicos y ministros.

Prácticas religiosas, afiliaciones o creencias del estudiante o de los padres del estudiante, o

Ingresos, que no sean los exigidos por la ley para determinar la elegibilidad en el programa.
Una encuesta que se refiere a cualquiera de estos puntos se llama una "encuesta de información protegida".
Excluirse de ciertas encuestas y exámenes. Los padres y los estudiantes elegibles recibirán aviso de cualquiera de las siguientes
actividades y tienen derecho a excluirse de ellas:

Actividades que involucran la recolección, divulgación o uso de información personal obtenida de los estudiantes para fines
de marketing o venta o de cualquier forma distribuir la información a otros;

Cualquier encuesta de información protegida, independientemente de la financiación, y

Cualquier examen o evaluación física invasiva que no sea de emergencia requerida como condición de asistencia
administrada por la escuela o su agente y programada por la escuela, y que no sea necesaria para proteger la salud y la
seguridad inmediatas del estudiante o de otro estudiante, a excepción de las evaluaciones de la audición, la visión o de
escoliosis, o cualquier examen físico o evaluación permitidos o requeridos bajo la ley estatal.
Inspeccionar ciertos materiales. Los padres y los estudiantes elegibles tienen derecho a inspeccionar lo siguiente, previa solicitud,
antes de que el distrito los administre o los utilice:

Encuestas de información protegida de los estudiantes (incluyendo cualesquier materiales de instrucción usados en conexión
con la encuesta);

Documentos utilizados para recopilar información personal de los estudiantes para cualesquiera de los propósitos de
marketing, ventas u otros indicados más arriba, y

Material de instrucción usado como parte del currículo educativo.
Recibir notificación de la política del distrito. El Distrito Escolar Independiente de Harlandale desarrolló una política con respecto
a estos derechos, e hizo arreglos para proteger la privacidad del estudiante en la administración de encuestas de información protegida
y el acopio, la divulgación o el uso de información personal para marketing, ventas u otros propósitos de distribución. El Distrito
notificará directamente a los padres y los estudiantes elegibles, por medios tales como el correo de los EE.UU. o por E-mail, sobre
esta política, al menos anualmente, al comienzo de cada año escolar y después de realizar cualquier cambio sustancial.
Reportar violaciones. Los padres y los estudiantes elegibles que creen que sus derechos han sido violados, pueden presentar una
queja ante:
Family Policy Compliance Office
U.S. Department of Education
400 Maryland Ave. SW
Washington, DC 20202-4605
Salida de los estudiantes de la escuela
Estudiantes de primaria
Debido a que el tiempo de clases es importante, las citas con médicos deberán realizarse, si es posible, en momentos en que el
estudiante no perderá tiempo de instrucción.
Un estudiante que tenga que salir de la escuela durante el día debe traer una nota de su padre esa misma mañana. Un estudiante que
se enferme durante el día escolar debe, con el permiso del maestro, presentarse a la enfermera de la escuela. La enfermera decide si el
estudiante debe ser enviado a casa y notificará al padre del estudiante.
Un estudiante no podrá salir de la escuela hasta que termine el día escolar, excepto con el permiso del director o de acuerdo con el
procedimiento de salida del plantel. A menos que el director otorgue su aprobación debido a circunstancias atenuantes, un estudiante
no saldrá antes de que termine el día escolar y las salidas tempranas pueden contarse como ausencias.
Estudiantes de secundaria
Si un estudiante planea salir de la escuela durante el día escolar, él o ella debe firmar su salida en la oficina de asistencia. El
procedimiento para tal salida a la mitad del día es el siguiente:
40

El estudiante presenta una solicitud por escrito de los padres para la salida a la secretaria de asistencia antes de
comenzar las clases en el día que desea salir.

La secretaria de asistencia verifica la solicitud con los padres por teléfono. La nota de solicitud debe incluir la
siguiente información:
1.
Declaración de la fecha y la hora exacta en que el estudiante debe ser liberado.
2.
Explicación de la necesidad para salir temprano.
3.
La firma y el número de teléfono donde el padre se pueda localizar con facilidad (en casa o en el trabajo).

Tras la verificación, el estudiante recibe un pase de salida que le permite salir del aula a la hora establecida, dirigirse
a la oficina de asistencia y firmar su salida. Si un estudiante se enferma durante el día, él/ella debe reportarse a la
oficina de asistencia o la enfermera con un pase del maestro. La enfermera notifica a los padres y, de esa manera,
obtiene el permiso para que el/la estudiante salga de la escuela y se vaya a casa, después de firmar su salida en la
oficina de asistencia.

En ningún momento se le permitirá a un estudiante, por cualquier razón, abandonar la escuela antes que se notifique
a los padres o tutores.
Residencia
Se requiere residir en el Distrito para la inscripción, a menos que de otra manera lo permitan las leyes federales/estatales o la política
de la Junta. En general, se considera que la residencia es donde un estudiante duerme durante la semana escolar. El Distrito está
autorizado a exigir pruebas de que una persona vive en el Distrito. La prueba de residencia puede incluir, pero sin limitaciones,
facturas de electricidad o de agua con los nombres y las direcciones apropiadas, declaraciones juradas notarizadas, recibos oficiales
del pago de la hipoteca o el alquiler, copias de escrituras de propiedad, contratos hipotecarios o contratos de arrendamiento
notarizados. Un representante del Distrito podrá realizar una visita a la casa para verificar la residencia.
Affidávits de residencia
Si un padre y un estudiante viven con una familia que los acogió, el anfitrión debe proporcionar un affidávit notarizado del Distrito.
Además, el anfitrión debe presentarse con el affidávit y presentar prueba de residencia para apoyar el affidávit en el momento de la
inscripción del estudiante. Los affidávits de residencia deben ser renovados cada año. Todos los affidávits de residencia presentados
por primera vez deben ser aprobados por un administrador del personal estudiantil. Falsificar información a los efectos de la
inscripción escolar es un delito menor de Clase C que está sujeto a enjuiciamiento y multa.
Estudiantes residentes / no residentes
Los estudiantes asisten a la escuela en su zona de asistencia apropiada. El Superintendente o su persona designada está autorizado
para aprobar las transferencias entre zonas de asistencia cuando, en su opinión, sea en el mejor interés del estudiante. [FDB (Local)]
Si durante el año escolar los estudiantes salen de sus áreas de asistencia pero permanecen en el Distrito, deberán solicitar a los
respectivos directores y al Departamento de Personal Estudiantil que su inscripción continúe en la antigua zona de asistencia, si se
desea tal inscripción. Para la inscripción continua durante el resto del año escolar en curso solamente, el estudiante debe tener un
buen historial, los padres deben estar de acuerdo en proporcionar el transporte, y el estudiante debe alcanzar la asistencia y el
comportamiento aceptables.
A los estudiantes residentes que se convierten en no-residentes durante el curso de un semestre se les puede permitir que
continúen asistiendo por el resto del semestre con la aprobación condicional del Superintendente/la persona designada. Se
puede presentar una apelación para una extensión ante la Junta, cuando las circunstancias lo justifiquen. La decisión de la Junta será
definitiva. [FDA (Local)]
Represalias
Las represalias contra un estudiante pueden ocurrir cuando un estudiante recibe amenazas de otro estudiante o empleado, o cuando un
empleado impone un castigo injustificado o una reducción inmerecida de una calificación. Las represalias no incluyen pequeñas
molestias y desaires de otros estudiantes o comentarios negativos de un maestro que son justificables debido al bajo rendimiento
académico del estudiante en el aula.
Se prohíben las represalias contra una persona que hace un reporte de buena fe de discriminación o Intimidación, incluyendo la
violencia entre parejas. También se prohíben las represalias contra una persona que está participando en la investigación de una
presunta discriminación o un Intimidación. Sin embargo, una persona que haga acusaciones o declaraciones falsas o que rehúse
cooperar con una investigación del Distrito puede estar sujeta a la acción disciplinaria apropiada.
41
Repetición y promoción
Un estudiante sólo puede ser promovido según sus logros académicos o habilidad demostrada en la materia del curso o el nivel de
grado. Las escuelas deben tener en cuenta lo siguiente para determinar si el estudiante es promovido al siguiente grado:
1.
2.
3.
4.
la recomendación del maestro del estudiante;
la calificación del estudiante en cada asignatura o curso;
la calificación del estudiante en los exámenes estatales obligatorios (inglés o español) en los grados 5º y 8º o una evaluación
alternativa bajo la sección 39.023(b) o (l), y
cualquier otra información académica necesaria.
Para obtener crédito en un curso, el estudiante debe recibir una calificación de 70 basándose en los estándares de nivel de curso o
nivel de grado. Además, en ciertos niveles de grado se requiere que un estudiante - con limitadas excepciones - pase las Evaluaciones
de Preparación Académica del Estado de Texas (STAAR, en inglés), si el estudiante está matriculado en una escuela pública de Texas
entre el 1 de enero y la fecha en que se administren las STAAR* por primera vez.

Las promociones a 6º grado requieren un rendimiento satisfactorio en las secciones de matemáticas y lectura de la prueba de
evaluación del 5º grado en inglés o en español.

Las promociones a 9º grado requieren un rendimiento satisfactorio en las secciones de matemáticas y lectura de la prueba de
evaluación del 8º grado en inglés.
Los estudiantes en los grados 5º y 8º tienen dos oportunidades adicionales para realizar la evaluación no aprobada. Si un estudiante
falla por segunda vez, un comité de colocación de grado, constituido por el director o su persona designada, el maestro y los padres
del estudiante, determina la instrucción especial adicional que el estudiante recibirá. Después de fallar en un tercer intento, el
estudiante repite el grado; sin embargo, el padre puede apelar esta decisión al comité. Si el estudiante va a ser promovido por el
Comité, basándose en los estándares previamente establecidos por el distrito, la decisión del comité debe ser unánime y el estudiante
tiene que completar la instrucción especial adicional antes de empezar el próximo nivel de grado. Si el estudiante repite el grado o es
promovido, se diseña un plan educativo para el estudiante con el fin de que él o ella pueda desempeñarse a nivel del grado al final del
próximo año escolar.
Los padres con alumnos de primero al octavo grados que no cumplan con el estándar de rendimiento son notificados que el estudiante
participará en programas educativos para mejorar el rendimiento. Un estudiante que no pase cualquiera de las evaluaciones STAAR
en los grados 3º-8º debe recibir instrucción acelerada en esa materia, lo que puede incluir la instrucción fuera de las horas normales de
la escuela.
Ciertos estudiantes - algunos con discapacidades y otros con un bajo dominio del inglés - pueden ser elegibles para
exenciones, acomodaciones o postergación de pruebas. Para obtener más información, vea al director, al consejero o al
director de educación especial.
Independientemente de la decisión del comité de hacer que repita el grado o promoverlo, se diseña un plan educativo para el
estudiante con el fin de permitir que el estudiante rinda a nivel del grado al final del próximo año escolar.
Plan personal de graduación
Un Plan Personal de Graduación (PGP, en inglés) se prepara para cualquier estudiante en una escuela intermedia o más avanzada que
no se desempeñe satisfactoriamente en una evaluación obligatoria del estado o que el Distrito determine no es probable que obtenga
un diploma de secundaria antes del quinto año escolar después de la inscripción en el 9º grado. El PGP se diseñará e implementará
por un consejero de orientación, maestro u otro miembro del personal designado por el director. El plan identifica las metas
educativas del estudiante e incluye la consideración de las expectativas educativas de los padres para el estudiante. Para un estudiante
que recibe servicios de educación especial, el plan de educación individual (IEP) del estudiante sirve como PGP del estudiante y es
desarrollado por el comité de Admisión Revisión y Expulsión (ARD, en inglés) del estudiante.
Seguridad / Prevención de accidentes
La seguridad del estudiante en la escuela o en eventos relacionados con la escuela es una prioridad para el distrito. Aunque el distrito
ha implementado procedimientos de seguridad, es esencial la cooperación de los estudiantes para asegurar la seguridad escolar. Los
estudiantes deben:

Evitar un contacto que pueda poner en peligro al estudiante o a otros estudiantes.

Seguir el Código de Conducta del Estudiante y otras reglas adicionales de conducta y seguridad establecidas por
el director, los maestros o los conductores de autobuses.

Estar alertas e informar rápidamente los riesgos a la seguridad, como intrusos en la escuela y amenazas hechas
por cualquier persona a un estudiante o miembro del personal.
42

Conocer las rutas y señales de evacuación de emergencia.

Seguir inmediatamente las instrucciones de maestros, conductores de autobuses y otros empleados del distrito
que supervisan el bienestar de los estudiantes.
POR FAVOR TOME NOTA: Seguro de accidentes
Bajo las leyes estatales, el Distrito no puede pagar los gastos médicos relacionados con la lesión de un estudiante. Sin embargo, el
Distrito tendrá disponible un programa de seguros de accidente opcional de bajo costo para los estudiantes a fin de ayudar a los padres
con los gastos médicos. Un padre que desee cobertura para su hijo será responsable del pago de las primas de seguros y de la
presentación de reclamaciones a la compañía de seguros.
Cámaras de vigilancia
Los estudiantes pueden ser grabados en vídeo o en audio por motivos de seguridad, incluyendo el mantenimiento del orden y la
disciplina en las áreas comunes de los edificios de la escuela o en los autobuses escolares. La grabación puede hacerse sin el
conocimiento de los estudiantes. Las grabaciones pueden ser revisadas y la mala conducta documentada. Se aplican consecuencias
disciplinarias por las violaciones al Código de Conducta del Estudiante.
Instalaciones escolares
Los contribuyentes de la comunidad en el Distrito Escolar Independiente de Harlandale han hecho un compromiso financiero
sostenido para la construcción y mantenimiento de las instalaciones escolares. Para asegurar que las instalaciones escolares puedan
servir a aquéllos para los cuales fueron construidas - este año y en los próximos años - ensuciar, pintarrajar o dañar la propiedad
escolar no se tolerará. Los estudiantes están obligados a hacer restitución por los daños que causan y estarán sujetos a consecuencias
disciplinarias de acuerdo con el Código de Conducta del Estudiante.
Información sobre el control de plagas
Periódicamente, el distrito aplica pesticidas dentro de los edificios que cumplen con las normas estatales y federales. Excepto en una
emergencia, se exhibirán letreros 48 horas antes de la aplicación. Más información acerca de estas aplicaciones se puede obtener de
la Superintendencia Auxiliar de Operaciones en el 989-4712.
Asbesto
El Distrito Escolar Independiente de Harlandale está trabajando diligentemente para mantener el cumplimiento de las regulaciones
federales en la Ley de Respuesta de Emergencia a los Peligros del Asbesto (AHERA, en inglés). Si usted desea revisar el plan de
manejo del asbesto en la escuela de su hijo, una copia del plan está disponible en la oficina del director, así como en la oficina de la
administración central de la escuela. Si usted tiene preguntas sobre el plan o el programa del mandato federal, por favor contacte al
Superintendente Auxiliar de Operaciones en el 989-4712.
Consejo Asesor de la Salud Escolar
El Distrito Escolar Independiente de Harlandale estableció un consejo asesor de educación para la salud local para ayudar a garantizar
que la enseñanza de la salud del distrito refleje los valores de la comunidad local. El Consejo Asesor de Salud Escolar (SHAC, en
inglés) del HISD celebró 5 reuniones el pasado año escolar. El distrito considera la recomendación del consejo asesor de educación
para la salud local antes de cambiar el currículo o la instrucción de educación para la salud. Ellos están a cargo de establecer
programas de prevención de enfermedades cardiovasculares, obesidad y diabetes de tipo II a través de la coordinación de la educación
de la salud, la educación física, los servicios de nutrición, la participación de los padres y la prevención del tabaquismo. Los
materiales del curso y la instrucción relacionados con la sexualidad humana, las enfermedades de transmisión sexual, el virus de la
inmunodeficiencia humana (VIH) o el síndrome de inmunodeficiencia adquirida (SIDA) serán seleccionados por la junta
administrativa con el asesoramiento del consejo consultivo de educación de la salud local.
Registros
Con el interés de promover la seguridad del estudiante y tratar de asegurar que las escuelas sean seguras y libres de drogas, los
oficiales del distrito pueden, de vez en cuando, realizar registros. Tales registros se realizan sin una orden judicial y según lo permita
la ley.
Registros administrativos
Los estudiantes que salen de la escuela sin permiso y regresan el mismo día son objeto de registros. Si los estudiantes salen sin
permiso en un vehículo y regresan en el vehículo, tanto los estudiantes como el vehículo están sujetos a registro. Además, si los
estudiantes se encuentran en un área no autorizada de las instalaciones de la escuela están sujetos a registro. Los registros se llevan a
cabo por el director o el administrador designado.
43
Perros entrenados
Perros entrenados para detectar drogas se utilizan periódicamente para revisar los edificios y terrenos del Distrito. Los estudiantes
tienen derecho a la privacidad en sus posesiones personales a menos que el director u otro funcionario escolar tenga causa razonable
para creer que los estudiantes están ocultando materiales cuya posesión está prohibida por la ley o por las normas y procedimientos
administrativos del Distrito.
Escritorios y casilleros de los estudiantes
Los escritorios y casilleros de los estudiantes son propiedad de la escuela y permanecen bajo el control y la jurisdicción de la escuela
aun cuando se asignen a un estudiante en particular. Los estudiantes son totalmente responsables por la seguridad y contenido de los
escritorios y casilleros asignados a ellos. Los estudiantes deben asegurarse que el casillero está cerrado y que la combinación no está
disponible para otras personas.
Los registros de escritorios y casilleros se pueden llevar a cabo en cualquier momento que haya una causa razonable para creer que
contienen artículos o materiales prohibidos por la política del Distrito, esté o no presente el estudiante. El padre es notificado si se
encuentran artículos prohibidos en el escritorio o el casillero del estudiante.
Vehículos en la escuela
Los vehículos estacionados en propiedad escolar están bajo la jurisdicción de la escuela. Los funcionarios de la escuela pueden
inspeccionar cualquier vehículo en cualquier momento, con o sin la presencia del estudiante, si existe una causa razonable para
hacerlo. El estudiante tiene la responsabilidad total por la seguridad y el contenido de su vehículo y debe estar seguro de que esté
cerrado con llave y que las llaves no se entreguen a los demás.
Los detectores de metales pueden ser utilizados para registrar a los estudiantes en las escuelas del Distrito Escolar Independiente
de Harlandale. Por favor consulte la Política FNF (Local) de la Junta para obtener más información.
Animales de servicio
El padre de un estudiante que utiliza un animal de servicio debido a la discapacidad del estudiante debe presentar una solicitud por
escrito al director por lo menos diez días hábiles del distrito antes de traer el animal de servicio al plantel.
Intimidación sexual / Abuso sexual
El Intimidación sexual de un estudiante por un empleado o voluntario no incluye el contacto físico necesario o permitido que no se
interpreta razonablemente como de naturaleza sexual. Sin embargo, las relaciones románticas y sociales inapropiadas, así como todas
las relaciones sexuales entre estudiantes y empleados del HISD están prohibidas, incluso con consentimiento mutuo.
Ejemplos de Intimidación sexual prohibido pueden incluir, pero sin limitaciones, tocar partes íntimas del cuerpo o forzar el contacto
físico que sea de naturaleza sexual; insinuaciones sexuales, bromas o conversaciones de naturaleza sexual, y otras conductas,
comunicaciones o contactos sexualmente motivados.
El Distrito anima el apoyo de padres y estudiantes en sus esfuerzos para abordar y prevenir el Intimidación sexual y el abuso sexual
en las escuelas. Se anima a los estudiantes y/o los padres a discutir sus preguntas o preocupaciones con las expectativas en esta área
con un maestro, un consejero, el director o la persona designada como coordinador del Título IX del Distrito para los estudiantes.
Los estudiantes no deben participar en una conducta verbal o física de naturaleza sexual no deseada hacia otro estudiante o empleado
del Distrito. Esta prohibición se aplica si la conducta es por palabra, por gestos o por cualquier otra conducta sexual, incluyendo
solicitar favores sexuales. Se espera que todos los estudiantes traten a otros estudiantes y empleados del HISD con cortesía y respeto,
para evitar cualquier comportamiento que sea ofensivo, y parar estos comportamientos cuando se les pida que paren.
Una queja importante contra un estudiante resultará en una acción disciplinaria apropiada, de acuerdo con la naturaleza de la ofensa y
el Código de Conducta del Estudiante.
El Distrito notificará a los padres de todos los estudiantes involucrados en Intimidación sexual por parte del estudiante o los
estudiantes cuando las alegaciones no sean menores y notificará a los padres de cualquier incidente de Intimidación sexual o abuso
sexual por un empleado. En la medida que sea posible, las quejas son tratadas de forma confidencial. La divulgación limitada puede
ser necesaria para completar una investigación a fondo.
Una queja alegando Intimidación sexual por otro estudiante o Intimidación sexual o abuso sexual por un miembro del personal puede
ser presentada por un estudiante y/o padre en una conferencia con el director o su persona designada o con el coordinador del Título
IX. El padre o tutor puede acompañar al estudiante durante todo el proceso de la queja. La primera conferencia con el estudiante
normalmente se lleva a cabo por una persona que es del mismo sexo que el estudiante. La conferencia se programará y realizará lo
antes posible, pero a más tardar cinco días después de la solicitud. El director o coordinador del Título IX lleva a cabo una
44
investigación adecuada, que normalmente se completa dentro de diez días. Se informa al estudiante y/o padre si hay circunstancias
atenuantes que demoren la finalización de la investigación.
El estudiante no está obligado a presentar una queja a una persona que es objeto de la queja.
Si la resolución de la queja no es satisfactoria para el estudiante o el padre, el estudiante o padre puede, dentro de diez días, solicitar
una conferencia con el Superintendente o su persona designada. Antes de esta conferencia, el estudiante y/o padre debe presentar la
queja por escrito y debe incluir: (1) una declaración completa de la queja, (2) las pruebas que apoyan la queja, (3) una declaración
sobre cómo se debería resolver el asunto, (4) la firma del estudiante y/o del padre, y la fecha de la conferencia con el director, la
persona designada por el director o el coordinador del Título IX.
Si la resolución por el Superintendente o su persona designada no es satisfactoria, el estudiante y/o el padre puede presentar la queja
ante la Junta en la próxima reunión ordinaria. La información sobre el procedimiento para hablar ante la Junta se puede obtener en
cualquier oficina de la escuela o la oficina del Superintendente.
Para obtener más información sobre los derechos de los padres y de los estudiantes, puede solicitar una copia del Aviso sobre los
Derechos de Padres y Estudiantes del Distrito que se encuentra en el manual de normas del Distrito. [FNCJ (EXHIBIT)]
Abuso sexual infantil
Los padres deben ser conscientes de los signos de advertencia que indican un posible abuso sexual de un niño. El Código de Familia
de Texas define abuso sexual como cualquier conducta sexual dañina para el bienestar mental, emocional o físico de un niño, así
como dejar de hacer un esfuerzo razonable para prevenir la conducta sexual con un niño.
Las posibles señales de aviso en el abuso sexual pueden incluir dificultad en sentarse o en caminar, dolor en las áreas genitales, y
quejarse de dolores de estómago y dolores de cabeza. Los indicadores en la conducta pueden incluir referencias verbales o pretender
jugar a actividades sexuales entre adultos y niños, miedo a quedarse solo con adultos de un género específico, o conducta provocativa.
Las señales de aviso emocionales que se deben tener en cuenta incluyen el retraimiento, la depresión, trastornos del sueño y la
alimentación, y problemas en la escuela.
Un niño que ha experimentado abuso sexual debe ser animado a buscar un adulto de su confianza. Tenga en cuenta, como padre u
otro adulto de confianza, que las revelaciones de abuso sexual pueden ser más indirectas que las revelaciones de abuso físico, y es
importante estar tranquilo y reconfortante si su niño, u otro niño, le confía algo. Asegúrele al niño que él o ella hizo lo correcto al
decírselo.
Como padre, si su hijo o hija es víctima de abuso sexual, el consejero o el director le proporcionan información sobre opciones de
consejería para usted y su hijo/a en su área. El Departamento de Familia y Servicios de Protección de Texas (TDFPS, en inglés)
también administra programas de consejería de intervención temprana. Para averiguar qué servicios están disponibles en su condado,
vea:
http://www.dfps.state.tx.us/Prevention_and_Early_Intervention/Programs_Available_In_Your_County/default.asp.
Los siguientes sitios Web pueden ayudarle a ser más consciente del abuso sexual infantil:
http://www.tea.state.tx.us/index.aspx?id=2820;http://sapn.nonprofitoffice.com/;
http://www.taasa.org/member/materials2.php;
http://oag.state.tx.us/AG Publications/txts/childabuse1.shtml;
http://oag.state.tx.us/AG Publications/txts/childabuse2.shtml.
Los reportes pueden hacerse a:
Servicios de Protección al Menor (CPS, en inglés) división del Departamento de Familia y Servicios de Protección de Texas (1-800252-5400 o en el sitio Web http://www.txabusehotline.org).
Programas especiales
El Distrito provee programas especiales para estudiantes talentosos o dotados, estudiantes migrantes, y estudiantes con dominio
limitado del idioma Inglés, estudiantes disléxicos y estudiantes con discapacidades. El coordinador de cada programa puede
responder a preguntas sobre los requisitos de elegibilidad, así como los programas y servicios ofrecidos en el Distrito o por otras
organizaciones. Un estudiante o padre con preguntas sobre estos programas debe ponerse en contacto con el director del plantel.
Programa Bilingüe / Inglés como segundo idioma
Un estudiante puede ser elegible para recibir apoyo especializado si su lengua materna no es el inglés, y tiene dificultades en hacer el
trabajo típico de clase en inglés. Si el estudiante califica para estos servicios adicionales, el Comité de Evaluación del Dominio del
45
Idioma (LPAC, en inglés) determinará los tipos de servicios que requiere el estudiante, incluyendo adaptaciones o modificaciones
relacionadas con la instrucción en la clase, evaluaciones locales y exámenes obligatorios del estado.
El Distrito Escolar Independiente de Harlandale está implementando una Educación de Idiomas Bilingüe en los grados Pre-Kinder a
quinto en todas las escuelas primarias. Durante la implementación, algunas clases de los grados primarios más avanzados pueden
utilizar un modelo de mantenimiento de salida tardía que permite a los estudiantes adquirir el inglés conservando la fluidez en
español. Las escuelas secundarias ofrecen clases de inglés como segundo idioma a los estudiantes con dominio limitado del inglés.
El objetivo de los Programas Bilingües / Inglés como segundo idioma es permitir a los estudiantes con dominio limitado del Inglés
(LEP) a ser personas bilingües, bi-alfabetizadas y biculturales. El distrito está implementando gradualmente el programa bilingüe en
el cual los hablantes nativos de español y hablantes nativos de inglés reciben instrucción en ambas lenguas a lo largo de sus años
escolares. Para obtener más información, comuníquese con la Oficina Bilingüe al 989-4361.
Programa de dotados y talentosos
El Distrito Escolar Independiente de Harlandale ofrece un programa para estudiantes dotados/talentosos de K-12. Los estudiantes de
kindergarten, una vez identificados, reciben servicios en sus aulas regulares, mientras que otros estudiantes reciben servicios fuera del
aula. Los estudiantes pueden ser nominados para la selección e identificación por los padres, maestros, consejeros y otras personas
interesadas. La selección se basa en observaciones de los maestros, información de los padres, tareas realizadas por el estudiante y las
evaluaciones. El Distrito puede reevaluar si es necesario.
El consentimiento de los padres debe obtenerse antes de cualquier prueba especial o evaluación individual se lleve a cabo como parte
del proceso de selección e identificación. Un comité de selección del distrito, compuesto por al menos tres profesionales de la
educación que han recibido formación en la naturaleza y las necesidades de los estudiantes dotados, evaluará los estudiantes
nominados y determinará el entorno educativo más adecuado.
Los estudiantes identificados como dotados en un distrito escolar anterior deberán presentar documentos para su revisión por el
comité de selección del Distrito para determinar si la colocación en el programa del Distrito para Estudiantes Dotados y Talentosos es
apropiada. El comité hará la recomendación dentro de los 30 días escolares después de la inscripción del estudiante y basará su
decisión en los archivos transferidos, los informes de observación de los maestros del Distrito que enseñan al estudiante y cualquier
prueba adicional necesaria. Si el comité no recomienda la colocación en el programa de talentosos, el estudiante puede ser nominado
para el proceso de selección.
Los padres y estudiantes serán notificados cuando se seleccione al estudiante para el programa de dotados. La participación en todos
los programas o servicios para estudiantes dotados es voluntaria. El Distrito deberá obtener el permiso de los padres antes de la
implementación del programa.
Un estudiante puede ser removido del programa en cualquier momento que la comisión de selección del Distrito determine que es en
el mejor interés del estudiante o si el estudiante o sus padres lo solicitan. Si el estudiante desea ser readmitido después de salir del
programa, debe volver a calificar sobre la base de los criterios de selección vigentes en ese momento.
Programa para confinados en el hogar
Los servicios en el hogar se pueden solicitar para un estudiante que no pueda asistir a la escuela debido a una enfermedad o lesión
durante el curso escolar. Estos servicios están disponibles para los estudiantes cuya proyectada ausencia de la escuela es de cuatro
semanas o más. Se requiere un examen de salud realizado por un médico. Para obtener más información, contacte a su consejero de
la escuela o al Departamento de Educación Especial al 989-5255.
Estudiantes casados / Estudiantes embarazadas
Los estudiantes casados tienen los mismos derechos y responsabilidades que los estudiantes que no estén casados. Las estudiantes
embarazadas tienen derecho a continuar su educación durante el embarazo y pueden optar por ejercer este derecho (1) quedándose en
el programa regular de la escuela o (2) participando en cualquier otro programa especial que el Distrito puede proveer a los padres
adolescentes. La estudiante embarazada puede también optar por solicitar un permiso de ausencia. Dicha solicitud deberá ir
acompañada de la certificación de un médico con licencia indicando que el permiso es una necesidad médica. Los estudiantes que se
acojan a esta opción están exentos de la asistencia obligatoria durante el período certificado por el médico, según sea necesario para el
permiso de ausencia. Para obtener más información, contacte a su consejero escolar o al subdirector.
Estudiantes con dificultades de aprendizaje
Los estudiantes pueden ser referidos por los padres, maestros, consejeros, administradores o cualquier otro empleado del distrito para
ser evaluados en cualquier momento para determinar si tienen discapacidades y tienen necesidad de servicios o instrucción especial.
Los estudiantes seleccionados que presenten características de dislexia pueden participar en un programa de intervención de dislexia
en el plantel. Hay una variedad de servicios disponibles para los estudiantes con necesidades especiales. Usted puede consultar al
Departamento de Educación Especial del distrito al 989-5255, si usted tiene preguntas acerca de la variedad de servicios de
46
necesidades especiales que están disponibles en el distrito. (Véase también Protección contra la discriminación: Servicios para
estudiantes con discapacidades).
Programa para migrantes del Título 1
Los estudiantes migrantes que residen en el distrito son elegibles para participar en todos los programas educativos y de apoyo. El
programa de Educación para Migrantes del Título 1, Parte C ha sido diseñado de acuerdo con los requisitos federales. Todos los
estudiantes migrantes son identificados y reclutados anualmente según se indica en el Manual para la Identificación y Reclutamiento
de Estudiantes Migrantes de Texas. La política del distrito asegura que los estudiantes migrantes nuevos y los admitidos tarde estén
colocados en el curso adecuado y tengan la oportunidad de ponerse al día en el trabajo del curso anterior. Las ausencias de los
estudiantes migrantes sólo se tienen en cuenta después de la inscripción en el distrito.
Los Planes de Mejoras del Plantel incluyen actividades educativas que se encargan de las necesidades de los estudiantes
migrantes identificados, porque se espera que todos los estudiantes cumplan o excedan los estándares académicos. Póngase
en contacto con el Departamento de Programas Federales al 989-4440 en relación con otros servicios disponibles para los
estudiantes migrantes.
Evaluaciones obligatorias del Estado
Visión y Audición
Las evaluaciones de la visión y la audición se llevan a cabo cada año para todos los nuevos estudiantes y los estudiantes en los grados
Pre-K, K, 1º, 3º, 5º y 7º grados.
Evaluaciones de la columna vertebral
Los estudiantes son evaluados para detectar la escoliosis, o curvatura de la columna vertebral, en el 5º y 8º grados. Las Fundación
Nacional de la Escoliosis afirma que 1 de cada 10 niños entre las edades de 10 a 14 años tienen algún grado de escoliosis. La
detección temprana puede prevenir la deformidad severa. A los padres se les enviará una notificación si un estudiante necesita una
evaluación adicional después del examen.
Un examen profesional puede sustituir la evaluación. La prueba escrita de dicho examen deberá ser presentada a la escuela. Un
estudiante puede ser eximido de la evaluación cuando entra en conflicto con los principios y prácticas de una iglesia o denominación
religiosa de la cual el estudiante es miembro o adherente. Para calificar y tener derecho a la exención, se debe presentar una objeción
por escrito de los padres al director de la escuela o la enfermera en o antes del día de la evaluación.
Acantosis Nigricans
La Acantosis Nigricans es una condición que ocasiona áreas marrón claro a negro, ásperas y aterciopeladas, o aumento de marcas de
la piel, por lo general en la parte posterior y los lados del cuello. Es un indicador de la resistencia a la insulina. La resistencia a la
insulina es un factor primario en el desarrollo de la diabetes tipo 2. El desarrollo de la diabetes tipo 2 puede prevenirse o retrasarse
con dieta y ejercicio si la resistencia a la insulina se identifica temprano en la vida.
Al 1º de septiembre del 2001, el "Texas Health and Safety Code" (Código de Salud y Seguridad de Texas), Capítulo 95, requiere la
evaluación de Acantosis Nigricans en las escuelas de ocho regiones de Texas, incluyendo San Antonio. Las enfermeras del Distrito
Escolar Independiente de Harlandale están entrenadas para evaluar y detectar la Acantosis Nigricans. La evaluación no incluye
quitarse la ropa total o parcialmente. Los estudiantes en los grados 3º, 5º y 7º serán evaluados. A los padres se les enviará una
notificación si un estudiante necesita una evaluación adicional después del examen.
Un examen profesional puede sustituir la evaluación. La prueba por escrito de dicho examen deberá ser presentada al director de la
escuela en o antes del día de la evaluación.
Un estudiante puede ser eximido de la evaluación cuando entra en conflicto con los principios y prácticas de una iglesia o
denominación religiosa de la cual el estudiante es adherente o miembro. Para calificar y tener derecho a la exención, se debe
presentar una objeción por escrito de los padres al director de la escuela o la enfermera en o antes del día de la evaluación.
Pruebas estandarizadas de ingreso a la universidad
La mayoría de las universidades requieren la Prueba Universitaria Americana (ACT, en inglés) o la Prueba de Aptitud Académica
(SAT, en inglés) para la admisión. Animamos a los estudiantes a que hablen con el consejero temprano durante su tercer año para
determinar qué prueba deberían hacer; los exámenes de ingreso se toman generalmente al final del tercer año. Antes de matricularse
en un colegio universitario o una universidad pública de Texas, la mayoría de los estudiantes deben tomar un examen de evaluación,
como el TSI (Iniciativa para el Éxito de Texas).
47
Pruebas obligatorias del Estado
Además de las pruebas de rutina y otras medidas de sus logros, los estudiantes de ciertos grados tomarán exámenes de evaluación
exigidos por el estado.
A los estudiantes de kindergarten al 3er. grado se les administrará el Inventario de Lectura Estación I Inglés/Español, varias
veces al año.
Los estudiantes en los grados 3-8 se someterán a las Evaluaciones de Preparación Académica del Estado de Texas (STAAR) en las
siguientes áreas:

Matemáticas, grados 3-8

Lectura, grados 3-8

Escritura, incluyendo ortografía y gramática, grados 4 y 7

Ciencias, grados 5 y 8

Estudios Sociales, grado 8
El desempeño exitoso en las evaluaciones de lectura y matemáticas en los grados 5 y 8 es requerido por la ley para la promoción al
grado siguiente.
La STAAR Alternativa, para los estudiantes que reciben servicios de educación especiales, está disponible para los
estudiantes elegibles, según lo determine el comité ARD del estudiante.
STAAR-L es una evaluación lingüísticamente adaptada que está disponible para ciertos estudiantes con dominio limitado del inglés
(LEP), según lo determinado por el Comité de Evaluación del Dominio del Idioma del estudiante (LPAC, en inglés).
Evaluaciones de Fin de Curso (EOC, en inglés) para estudiantes en los grados 9-12
Para el año escolar 2014-2015 los alumnos de noveno, décimo y undécimo grados estarán obligados a tomar las evaluaciones de Fin
de Curso (EOC) para los cursos en que están matriculados:

Álgebra I

Inglés I e Inglés II

Biología

Historia de los Estados Unidos
Se requieren resultados satisfactorios en las evaluaciones aplicables para la graduación, lo cual también afecta el plan bajo el cual el
estudiante se gradúe.
Tres oportunidades para pruebas, otoño, primavera y verano, se encuentran disponibles durante el año en las que un estudiante puede
someterse a una evaluación EOC. El estudiante que no obtenga una calificación aprobatoria en cualquier evaluación individual
está obligado a tomar de nuevo esa evaluación.
La STAAR Alternativa es para los estudiantes que reciben servicios de educación especiales, está disponible para los estudiantes
elegibles, según lo determine el comité ARD del estudiante.. Estas evaluaciones EOC en particular pueden tener distintos periodos de
evaluación que las evaluaciones generales, y el comité ARD determina si se requiere un rendimiento exitoso en las evaluaciones para
la graduación.
STAAR-L, la evaluación lingüísticamente adaptada, está disponible para los estudiantes que están decididos a ser LEP y que
requieren de este tipo de facilidad en las pruebas.
Se proveerá información adicional antes de las administraciones de primavera del 2015.
TAKS (Evaluación de Conocimientos y Habilidades de Texas)
TAKS está disponible para los estudiantes en los grados 11o y 12o para quienes la evaluación TAKS es un requisito para la
graduación.
Para un estudiante de 12º grado durante el año escolar 2013-2014, si el estudiante no ha pasado todavía, el estudiante es evaluado con
TAKS en las áreas de matemáticas, inglés/artes del lenguaje, estudios sociales y ciencias. El examen en el grado 12 se llama TAKS "a
nivel de egreso", y se requiere un desempeño satisfactorio en este examen para graduarse.
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Iniciativa para el Éxito de Texas
Antes de matricularse en un colegio universitario o una universidad pública de Texas, la mayoría de los estudiantes toman un examen
estandarizado como el TSI (Iniciativa para el Éxito de Texas). El propósito del TSI es evaluar las habilidades de lectura, matemáticas
y escritura que demuestran los estudiantes de primer año. Esta prueba puede ser necesaria antes de que un estudiante se inscriba en
un curso de crédito doble ofrecido también en todo el distrito.
Cargos Electivos y Elecciones de los estudiantes
Con el fin de obtener el mejor liderazgo posible para los estudiantes, y para evitar la interferencia con el rendimiento escolar, todos los
estudiantes, antes de ser considerados para su elección o designación a un cargo estudiantil o a una posición de honor, debe contar con
la aprobación de los correspondientes miembros de la facultad.
Las áreas propuestas para ser consideradas por los maestros para aprobación son:





Beca
Ciudadanía
Confiabilidad
Cooperación
Conducta
Causas para la descalificación
Los estudiantes que buscan u ocupan cargos en el consejo de estudiantes o en la oficina del club o cargos honoríficos pueden ser
descalificados o separados de sus cargos o posiciones de honor por las siguientes razones.






Suspensión de la escuela
Dejar de cumplir con las reglas y regulaciones de la escuela
Falta de interés en llevar a cabo las tareas de su cargo
Falta de cooperación con patrocinadores
Dejar de mantener las calificaciones requeridas por la organización
Problemas de conducta/disciplina o asistencia
La separación del cargo estará sujeta a revisión administrativa.
Expedientes de los estudiantes
Las leyes federales y estatales protegen los expedientes de los estudiantes contra inspecciones o usos no autorizados y proveen ciertos
derechos a los padres y a los estudiantes "elegibles". A los efectos de los expedientes estudiantiles, un estudiante "elegible" es aquél
que tiene 18 años o más, o que se inscribe en una institución de educación post-secundaria.
Las leyes especifican que cierta información general acerca de los estudiantes se considera "información de directorio" y se divulgará
a cualquier persona que siga los procedimientos para solicitarla. Esa información incluye:
El nombre del estudiante, su dirección, su número de teléfono y la fecha y el lugar de nacimiento.
La fotografía del estudiante, su participación en actividades y deportes oficialmente reconocidos, el peso y la estatura de los
miembros de equipos atléticos.
Las fechas de asistencia del estudiante, el nivel de grado, el estado de inscripción, los honores y premios recibidos en la
escuela, y la escuela a que asistió recientemente.
La dirección de E-mail del estudiante.
La divulgación de alguna o toda la información del directorio relacionada con el estudiante puede ser detenida por el padre o un
estudiante elegible. Esta objeción debe ser presentada por escrito al director dentro de los diez días escolares previos al primer día de
clases del niño en este año escolar. [Ver el formulario de reconocimiento en la tarjeta de inscripción].
Casi toda la información relacionada con el rendimiento del estudiante, incluyendo calificaciones, resultados de exámenes y
expedientes disciplinarios, es considerada como expedientes educativos confidenciales. La divulgación está limitada a:
Los Padres—ya sean casados, separados o divorciados—a menos que los derechos paternales hayan sido terminados
legalmente y si la escuela recibe una copia de la orden de la corte terminando estos derechos o el derecho a acceder a
los registros educativos del estudiante. La ley federal requiere que, tan pronto como el estudiante cumpla los 18 años, sea
emancipado por una corte o se inscriba en una institución post-secundaria, el control de los expedientes pase al estudiante.
Sin embargo, los padres pueden continuar teniendo acceso a los expedientes si el estudiante depende de ellos para
49
propósitos impositivos y bajo circunstancias limitadas donde existe una amenaza a la salud y la seguridad del estudiante o
de otras personas.
Los funcionarios del distrito escolar que tienen lo que la ley federal define como un "interés educativo legítimo" en los
expedientes de un estudiante. Los oficiales escolares incluyen los directivos y empleados, como el superintendente, los
administradores y directores, maestros, consejeros, personal de diagnóstico y de apoyo, una persona o compañía con la cual
el distrito contrata o permite ofrecer un servicio o función en particular (tales como abogados, asesores, auditores, asesores
médicos, terapeutas o voluntarios); un padre o estudiante sirviendo en un comité de la escuela, o un padre o estudiante
ayudando a un funcionario escolar en el desempeño de sus deberes. "Interés educativo legítimo" en los expedientes de un
estudiante incluye trabajar con el estudiante; considerar acciones disciplinarias o académicas, o un programa educativo
individualizado para un estudiante con discapacidades; recopilación de datos estadísticos; revisar un expediente educativo
para cumplir con la responsabilidad profesional de un funcionario; o programas de investigación o evaluación .
Varias agencias gubernamentales o en respuesta a una citación u orden judicial.
Una escuela a la que un estudiante se traslada o en la que él o ella ya se inscribió.
La divulgación a cualquier otra persona o agencia—como un futuro empleador o para la aplicación para una beca—ocurrirá
solamente con el permiso de los padres o del estudiante según corresponda.
El Distrito debe satisfacer la solicitud de un reclutador militar o una institución de educación superior pidiendo los nombres,
direcciones y números de teléfono de los estudiantes, a menos que los padres hayan solicitado al Distrito no divulgar la información
de sus hijos sin el consentimiento previo por escrito.
El director es el custodio de todos los expedientes de los estudiantes actualmente inscritos en su escuela y la de los estudiantes que se
han dado de baja o graduado.
Los expedientes pueden ser inspeccionados por los padres o el estudiante elegible durante el horario escolar. Si las circunstancias
dificultan la inspección durante estas horas, y el estudiante califica para comidas gratis o a precio reducido, el distrito suministrará una
copia del expediente o hará arreglos para que el padre o el estudiante revisen los registros solicitados. En cualquier caso, el padre o
estudiante elegible que provea una solicitud por escrito y pague el costo de copiar, que es diez centavos por página, pueden sacar
fotocopias. El custodio o persona designada responderá a las peticiones razonables para explicar e interpretar los registros.
Un padre (o el estudiante si él o ella es mayor de 18 años o asiste a una institución de educación superior) puede inspeccionar el
expediente del estudiante y solicitar una corrección si los documentos son inexactos, engañosos o violan los derechos de privacidad
del estudiante. Si el distrito niega la solicitud para corregir el expediente, el solicitante tiene derecho a solicitar una audiencia. Si el
expediente no es corregido como resultado de la audiencia, el solicitante tiene 30 días escolares para ejercitar el derecho a presentar
una declaración comentando sobre la información en el expediente del estudiante. Aunque las calificaciones registradas
incorrectamente pueden ser impugnadas, la impugnación de la calificación del estudiante en una materia se maneja a través del
proceso de quejas general definido por la política FNG. Una calificación emitida por un maestro en el aula puede ser cambiada
solamente si, según lo determine la junta directiva, ésta es arbitraria, errónea o inconsistente con el reglamento de calificaciones del
distrito.
El reglamento del distrito acerca de los expedientes de los estudiantes que se encuentra en FL (LOCAL) está disponible en la oficina
del director o del superintendente o en el sitio web del distrito.
El derecho de acceso del padre o del estudiante elegible al expediente académico o las copias del mismo no se extiende a todos los
registros. Los materiales que no son considerados registros educativos—tales como notas personales del maestro acerca del
estudiante que son compartidas solamente con un maestro suplente—no tienen que ponerse a disposición de los padres o del
estudiante.
Por favor tenga en cuenta:
Los padres o estudiantes elegibles tienen derecho a presentar una queja ante el Departamento de Educación de los EE.UU., si creen
que el distrito no está cumpliendo con la ley federal acerca de los expedientes estudiantiles. La queja puede ser enviada por correo a:
Family Policy Compliance Office
U.S. Department of Education
400 Maryland Avenue, SW
Washington, DC 20202-5901
La política del distrito con respecto a los expedientes del estudiante está disponible en la oficina del director o del superintendente.
El derecho de acceso del padre o del estudiante elegible al expediente académico o las copias del mismo no se extiende a todos los
registros. Los materiales que no son considerados registros educativos—tales como notas personales del maestro acerca del
estudiante que son compartidas solamente con un maestro suplente—no tienen que ponerse a disposición de los padres o del
estudiante.
50
Expedientes de Educación Especial
Los padres de un estudiante con discapacidades que ha recibido servicios de educación especial por parte del Distrito son notificados
cuando la información específica sobre la identificación del estudiante ya no se necesite. Si el padre pide la destrucción de la
información y el tiempo establecido por la ley para su retención se ha vencido, los registros son destruidos. Sin embargo, si el período
de retención establecido por la ley no se ha vencido, el material se elimina de los registros pero los registros se mantienen hasta que se
venza el tiempo.
Horarios de los estudiantes
Períodos de clases regulares
Los estudiantes deben asistir a todas las clases regulares que se les asignen. También se espera que los estudiantes traigan todo el
material necesario a clase todos los días y se espera que participen en todas las actividades de clase y completen todo el trabajo
escolar asignado. Se espera que los estudiantes se comporten de una manera adecuada y sigan todas las normas del aula.
Cambios de horario
Las escuelas secundarias del Distrito Escolar Independiente de Harlandale diseñan sus horarios maestros de acuerdo con la selección
de los cursos que hagan los estudiantes. El proceso de selección de cursos está diseñado para fomentar una cuidadosa toma de
decisiones por parte de los estudiantes y sus padres sobre la base de información relacionada con la graduación, el ingreso a la
universidad y requisitos de la carrera. Una vez que los estudiantes hayan manifestado sus preferencias, se contrata a los maestros para
satisfacer esas necesidades.
Con el fin de garantizar la integridad de las decisiones de cada estudiante y del horario maestro así desarrollado, las solicitudes
individuales de cambio de horario sólo se tendrán en cuenta de acuerdo a las siguientes pautas y en los plazos indicados.
 Para corregir una colocación incorrecta.
 Para corregir un error administrativo.
Todos los cambios que eliminen a un estudiante del plan de graduación recomendado requieren la firma del padre/tutor.
Los cursos pueden ser cancelados sólo con la aprobación de los padres y el director/persona designada por el director y únicamente al
concluir el semestre. La calificación del semestre se registra en el Registro de Logros Académicos (AAR, en inglés) y se utiliza en el
cálculo del rango en la clase.
Oradores estudiantiles
Cada año, el distrito desarrollará una lista de eventos de la escuela en la cual los estudiantes elegibles tienen la oportunidad de hablar
en público. Los estudiantes elegibles para solicitar hablar en estos eventos incluyen los que están en los dos niveles de grado más
altos de la escuela, se ofrecen voluntariamente y han cumplido con la Política de la Junta, y que no se encuentran en o que nunca se
han asignado a una colocación disciplinaria alternativa (DAEP o JJAEP ).
Los estudiantes elegibles que deseen introducir un evento escolar programado deben presentar su nombre al director durante la
primera semana de cada semestre. Los nombres de todos los estudiantes que se ofrecieron voluntariamente se extraen al azar y, si son
idóneos, se asignan al evento en el cual el estudiante desea hablar. Si el orador estudiantil seleccionado rechaza la asignación o deja
de ser elegible, entonces no habrá introducción estudiantil en ese evento. La selección de estudiantes para introducir eventos
escolares se produce al comienzo de cada semestre.
Según lo determine el director, los estudiantes que han sido elegidos para honores especiales, como ser capitán de un equipo
deportivo, dirigentes del consejo estudiantil, líderes de organizaciones patrocinadas por la escuela, rey o reina de fiestas estudiantiles,
rey o reina del baile de graduación pueden también dirigir la palabra a la audiencia durante los eventos designados. [FNA (Local)]
Transferencia de estudiantes (Dentro del Distrito)
Todos los estudiantes están obligados a asistir a la escuela en el área de asistencia en el que residen. Si un padre desea que el
estudiante asista a una escuela que no sea la escuela asignada, él o ella debe obtener los formularios apropiados del Distrito y solicitar
la aprobación de los directores de la escuela actual y de la escuela receptora, y del Departamento de Personal de Alumnos. Todas las
transferencias son condicionales y pueden ser revocadas en cualquier momento, por causas justificadas, por el superintendente, su
persona designada, o el director. El Distrito también puede revocar la transferencia por violaciones al Código de Conducta del
Estudiante. Las transferencias aprobadas son válidas durante el tiempo que el estudiante esté inscrito de forma continua en la nueva
escuela y el domicilio y la zona de asistencia de los padres no cambien. Sin embargo, los padres y el estudiante (si es aplicable)
deben firmar un nuevo contrato cada año.
51
Un padre puede solicitar una transferencia por las siguientes razones:

Razones fisiológicas, psicológicas y sociológicas cuando son certificadas por escrito por un médico o un psicólogo;

Para tomar cursos académicos que no se ofrecen en la escuela actual con una recomendación por el director de la
escuela actual;

Razones de dificultades extremas, tales como el transporte, la seguridad de los estudiantes y mantener juntos a los
hermanos. (Véase también Protección contra la discriminación: Servicios para estudiantes con discapacidades).
A un estudiante se le puede negar una transferencia por falta de asistencia, calificaciones inaceptables o conductas insatisfactorias.
Si se deniega una solicitud de transferencia, un padre puede elevar una petición por escrito al Departamento de Personal de Alumnos
dentro de los dos días de la negación por el director. [FDB (Local)]
Se debe seguir el siguiente procedimiento.
1.
El padre adquiere un formulario de solicitud de transferencia y le pide al director de la escuela ORIGINAL que firma la
transferencia.
2.
Si el director de la escuela ORIGINAL esta de acuerdo con la transferencia del estudiante, el padre lleva el documento
firmado al director de la escuela a donde el estudiante desea transferir, conocida como la escuela RECEPTORA.
3.
Si el director de la escuela RECEPTORA firma la solicitud de transferencia y otorga la transferencia, el padre debe entonces
llevar el formulario de solicitud de transferencia firmado a Personal de Alumnos para su aprobación, lo cual es generalmente
automático. El estudiante se transfiere a la escuela RECEPTORA. Si el director de la escuela RECEPTORA niega la
transferencia, el padre puede apelar la negación (vea el paso 4, más abajo).
4.
Si el director de la escuela ORIGINAL o de la escuela RECEPTORA deniega la solicitud de transferencia, el padre tiene
dos (2) días para apelar al Personal de Alumnos. Un formulario de apelación puede ser obtenido en la oficina del director o
en la oficina del Personal de Alumnos. El formulario de apelación debe ser llenado completamente e incluir una razón
específica para la apelación. La decisión se envía por correo a los padres.
Por favor, tenga en cuenta que las Transferencias Dentro del Distrito pueden ser suspendidas al principio del año escolar para permitir
que el tamaño de las clases se estabilice y evitar el hacinamiento, y antes del período de Exámenes del Estado que tiene lugar en el
segundo semestre.
Agresiones sexuales
Si un estudiante ha sido condenado o puesto en adjudicación diferida por asalto sexual o asalto sexual agravado contra otro estudiante
en la misma escuela, sin importar dónde sucedió el presunto asalto, y si la víctima o los padres de la víctima solicitan que la junta
directiva transfiera al estudiante ofensor a otra escuela, el estudiante ofensor será transferido a otra escuela en el distrito.
Solicitudes de transferencia por seguridad en la escuela
Un estudiante que se convierte en víctima, en el plantel, de un acto criminal violento tiene derecho a trasladarse a otra escuela con el
grado apropiado. Un acto de violencia criminal es un acto definido en el Código Penal de Texas e incluye intento de asesinato,
indecencia con un menor, secuestro con agravantes, asalto, asalto con agravantes y agresión sexual o agresión sexual con agravantes.
El director de la escuela contacta a los padres dentro de los 10 días del incidente. Un padre tiene 30 días naturales a partir de la fecha
en que el acto criminal se llevó a cabo para solicitar una transferencia del estudiante a través de la oficina de Personal del Alumno. La
transferencia la realiza el superintendente o la persona designada por el superintendente. No se provee transporte.
Si un estudiante asiste a la escuela en un plantel identificado por TEA como persistentemente peligroso el padre del estudiante puede
solicitar una transferencia a una escuela pública segura dentro del distrito.
Transferencias por intimidación
Si el director determina que su estudiante ha sido víctima de intimidación, como se define el término en el Código de Educación
25.0341,usted puede solicitar un traslado, o si la víctima o los padres de la víctima solicitan que la junta directiva transfiera al
estudiante ofensor a otro plantel, el estudiante ofensor será trasladado a otra escuela y no se provee transporte del distrito. [Vea
Intimidación en este manual].
Escuela de verano
Se ofrece una variedad de programas durante el verano, para el enriquecimiento y los programas correctivos (ver Iniciativa para el
Éxito Estudiantil). La Escuela de Verano de la Escuela Secundaria se ofrece generalmente a los estudiantes que tengan necesidad de
repetir un curso no aprobado durante el año escolar regular. Los estudiantes que han reprobado las matemáticas o la lectura en 5º
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u 8º grado o cualquier examen de fin de curso o de STAAR requerido para la graduación están obligados a participar en una
intervención sin costo alguno.
Los estudiantes no pueden tomar un curso básico (Matemáticas, Inglés, Ciencias y Estudios Sociales) para avanzar sin la autorización
expresa del consejero del estudiante. Este permiso sólo se concede por motivos graves. Los estudiantes pueden tomar otros cursos
que se ofrecen, por lo general optativos, para el avance o el enriquecimiento. Los estudiantes de secundaria pueden ganar hasta 1-1/2
unidades de crédito en la escuela de verano. Sólo las calificaciones aprobatorias de 70 o más serán aceptadas como sustitución de una
calificación reprobatoria obtenida con anterioridad. Los estudiantes que deseen asistir a la Escuela de Verano de la Escuela
Secundaria deben buscar la confirmación y la aprobación de su consejero.
Tardanza
Se espera que los estudiantes lleguen a tiempo a todas sus clases. Cada estudiante deberá estar en clase cuando suena la campana de
tardanza. Las tardanzas excesivas resultarán en acción disciplinaria. Los estudiantes deben familiarizarse con la política de tardanzas
de la escuela, que se explica en su totalidad durante la primera semana de clases. Los estudiantes que llegan tarde 3 veces o más no
tienen derecho a un certificado de asistencia perfecta.
Libros de texto, libros de texto electrónicos y equipo tecnológico
Los libros de texto aprobados por el estado se proporcionan sin costo alguno para cada clase o materia. Los estudiantes deben cubrir
los libros con una cubierta para libros, según las indicaciones del maestro, y tratarlos con cuidado. Libros de texto electrónicos y
equipo tecnológico también pueden proveerse a los estudiantes, dependiendo del curso y los objetivos del curso. Si a un estudiante se
le entrega artículo dañado, debe reportar el daño al maestro. Si un estudiante deja de devolver un artículo en condiciones aceptables
pierde el derecho a recibir libros de texto y equipo tecnológico gratuitos hasta que el artículo sea devuelto o pagado por el padre o
tutor. Sin embargo, el estudiante recibirá libros de texto para su uso en la escuela durante el día escolar.
Consumo de tabaco
Se prohíbe el uso de tabaco en cualquier forma por el estudiante. Un estudiante que se encuentre fumando, usando productos de
tabaco, o en posesión de cigarrillos, otros productos de tabaco, aparatos (encendedores, fósforos, pipas, etc.) está sujeto a una acción
disciplinaria de acuerdo con el Código de Conducta del Estudiante y la ley estatal.
El uso de productos de tabaco por los estudiantes y otros en las propiedades de la escuela y en actividades patrocinadas por la escuela
y relacionadas con la escuela está estrictamente prohibido y la prohibición se hace cumplir por el personal del distrito.
Participación en viajes patrocinados por la escuela
Los estudiantes que participan en viajes patrocinados por la escuela están obligados a usar el transporte provisto por la escuela para ir
al evento y volver del mismo. El director puede hacer una excepción si el padre solicita personalmente que el estudiante tenga
permiso de ir con el padre, o si el padre presenta - a más tardar el día antes del viaje programado - una petición por escrito que se le
permita al estudiante viajar con un adulto designado por el padre (véase Excursiones).
Absentismo injustificado
El absentismo injustificado se define como la ausencia de clases o de la escuela por cualquier porción de un período o día sin la
autorización correspondiente de la casa o la escuela. Cualquier violación intencional o premeditada de las leyes y reglamentos que
rigen la asistencia escolar por parte del alumno o de los padres se considera absentismo injustificado. Los estudiantes que estén
ausentes sin justificación están sujetos a una acción disciplinaria que puede incluir la asignación a la sala de detención o la suspensión
en la escuela. Los estudiantes no pueden ser readmitidos a la escuela a menos que estén acompañados de sus padres o tutores cuando
ellos:




salen de la escuela sin permiso.
salen de su casa pero nunca llegan a la escuela.
están en o cerca de la escuela, pero no se presentan en clase.
salen del aula durante el periodo de clase sin un pase del maestro.
Las circunstancias inusuales o el absentismo injustificado repetido pueden requerir acción disciplinaria y la aplicación de la Ley de
Asistencia Obligatoria.
Si cualquiera de los padres o la persona que esté en lugar de los padres de un niño que está sujeto a la Ley de Asistencia Escolar
Obligatoria y no esté legalmente exento o adecuadamente eximido de asistir deja de exigir que el niño asista a la escuela, esa persona
será advertida por escrito por el oficial de asistencia de la escuela que se requiere la inmediata asistencia. Si después de esta
advertencia uno de los padres, o la persona que esté en lugar de los padres, intencionalmente, a sabiendas, imprudentemente, y/o con
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negligencia criminal deja de cumplir, él/ella estará sujeto/a a procesamiento, pero pueden argumentar en su defensa que él/ella no es
capaz de obligar al niño a asistir a la escuela.
Vandalismo
Los contribuyentes de la comunidad hacen un compromiso financiero sostenido para la construcción y mantenimiento de las
instalaciones escolares. Para asegurar que las instalaciones escolares puedan servir a aquéllos para los cuales fueron construidas –
este año y en los próximos años – ensuciar, pintarrajar o dañar la propiedad escolar no se tolerará.
Máquinas expendedoras
El Distrito Escolar Independiente de Harlandale sigue la política de nutrición aplicada por el Departamento de Agricultura de Texas.
Se incluye la siguiente política para las ventas:
Primaria: No se puede servir o dar acceso a los estudiantes para tener FMNV (Alimentos de Valor Nutritivo Mínimo) y todo tipo de
dulces o bebidas gaseosas a través de máquinas expendedoras o por otros medios. Esto se aplica en todo momento y en cualquier
lugar en la escuela hasta el final de la jornada escolar, que es después de finalizar el programa después de la escuela. Los estudiantes
pueden comprar artículos aprobados de la cafetería y también tienen acceso a agua y 100% jugo de vegetales o frutas durante el día
escolar.
Escuela Intermedia: Las máquinas expendedoras con FMNV no son accesibles a los estudiantes hasta después de la última clase del
día o en los planteles donde se llevan a cabo programas después de la escuela hasta que finalice el programa después de la escuela.
La escuela no puede permitir que se sirvan o vendan alimentos competitivos; es decir, alimentos o bebidas que no se venden en la
cafetería para los estudiantes desde 30 minutos antes hasta 30 minutos después de los períodos de comida. Esto incluye el desayuno y
el almuerzo.
Escuela Secundaria: Las máquinas expendedoras con FMNV no son accesibles para los estudiantes durante los períodos de comida
donde se sirven o se consumen las comidas. La escuela no puede permitir que se sirvan o vendan alimentos competitivos; es decir,
alimentos o bebidas que no se venden en la cafetería para los estudiantes desde 30 minutos antes hasta 30 minutos después de los
períodos de comida. Esto incluye el desayuno y el almuerzo.
Vídeo-grabación de los estudiantes
Por razones de seguridad, se utilizan equipos de vídeo/audio para supervisar el comportamiento de los estudiantes en los autobuses y
en áreas comunes de la escuela. A los estudiantes no se les dice cuando están activos estos equipos. Los funcionarios del distrito
revisan las grabaciones para documentar la mala conducta de los estudiantes. La disciplina debe ajustarse al Código de Conducta del
Estudiante.
Los padres que deseen ver una grabación en vídeo de un incidente que llevó a la disciplina de un estudiante pueden solicitar acceso,
de conformidad con la política FL.
Visitantes
Los padres y otros individuos son invitados a visitar las escuelas del Distrito. Para la seguridad de las personas dentro de la escuela,
todos los visitantes deben primero presentarse en la oficina principal de la escuela para firmar y recibir un pase de visitante y
deben cumplir todas las políticas y procedimientos aplicables del distrito. Las visitas a las aulas individuales durante el tiempo de
instrucción se permiten sólo con la aprobación del director y del maestro, siempre que su duración o frecuencia no interfiera con la
enseñanza o el ambiente normal de la escuela.
Se espera que todos los visitantes demuestren los más altos estándares de cortesía y conducta, no se permitirá un
comportamiento perturbador.
Retiro de la escuela
Un estudiante menor de 18 años podrá ser retirado de la escuela solamente por un padre.
Por lo menos un día antes de retirar a un estudiante de la escuela, los padres deben informar a la oficina de asistencia de la escuela
sobre la fecha en que el estudiante se retirará y el motivo de la retirada. Los padres deben presentarse personalmente para retirar al
estudiante y firmar la documentación necesaria. Los libros de la biblioteca y los libros de texto deben ser entregados antes de
retirarse.
Un estudiante que tiene 18 años o más, que está casado, o que ha sido declarado un menor emancipado por una corte, puede retirarse
sin la firma del padre.
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Sección de Escuela Primaria
Hora de llegada
NO envíe a su hijo a la escuela ni lo deje en la escuela antes de las 7:30 a.m.
La hora de inicio de la Primaria es 7:45 a.m. El personal de la escuela primaria no está trabajando antes de las 7:30 a.m. Debido a
que no hay adultos presentes, los problemas o las situaciones de emergencia que puedan surgir no pueden ser adecuadamente
atendidos. Por razones de seguridad, los padres deben seguir estas directrices. Si un estudiante llega antes de las 7:30 a.m., el director
se pondrá en contacto con los padres. La campana de tardanza suena a las 7:45 a.m.
Fiestas de cumpleaños
Las celebraciones se limitarán a los últimos 15 minutos del día escolar. No se permitirán pasteles y productos horneados caseros.
Pastelitos comprados con una etiqueta puede ser traídos a la oficina principal y se permitirán en los últimos 15 minutos del día.
Hora de salida
La hora de salida es 3:15 p.m. Para evitar que los estudiantes se expongan a peligros y la interrupción de la jornada escolar, los padres
deben ser consistentes cada día al recoger a sus hijos. Cualquier cambio en la manera en que los niños van a ser recogidos después de
la escuela debe ser entregado por escrito al maestro al inicio de la jornada escolar. Una declaración verbal del estudiante es
inaceptable.
Niños desatendidos
Los padres deben recoger a sus hijos inmediatamente después de la escuela o hacer arreglos para que alguien los recoja. Para la
seguridad del estudiante, es necesario establecer un procedimiento en relación con los niños que se quedan en la escuela.
Cuando un padre no puede encontrarse con su estudiante a tiempo después de la escuela y deja de notificar a la oficina del
director, el personal de la escuela tratará de comunicarse con él/ella. No se permite que el personal de la escuela transporte
estudiantes que necesitan transporte en vehículos privados, excepto en casos de emergencia y sólo si van acompañados por un
adulto. Cuando un estudiante no es recogido rápidamente de la escuela, el director puede llamar a la policía para que retire al
estudiante del plantel y el estudiante puede ser colocado en un refugio seguro para los niños. Todos los niños deben ser
recogidos de inmediato y sin demora después de la escuela, porque el personal de la escuela no está disponible para
supervisarlos.
Educación Física
Todos los estudiantes deben participar en la educación física a menos que la escuela reciba una declaración por escrito de un médico
explicando por qué el estudiante debe ser eximido de la actividad.
Los estudiantes deben usar ropa y calzado adecuados para participar en actividades físicas. Los estudiantes no deben usar aretes
colgantes u otras joyas que puedan causar lesiones durante la participación física.
Vestimenta y arreglo personal
El Distrito Escolar Independiente de Harlandale estableció un código de vestimenta y arreglo personal por las siguientes razones.

Para crear un ambiente propicio para el aprendizaje y para minimizar las interrupciones debido a la apariencia personal, la
conducta, el aseo y la higiene, y la vestimenta.

Para fomentar una actitud de respeto a la autoridad, y para preparar a los estudiantes para entrar en la fuerza laboral, que a
menudo tiene normas sobre la vestimenta, la conducta y la apariencia.

Para asegurar que la conducta y el arreglo de los estudiantes que representan al Distrito en actividades extracurriculares
creen una impresión favorable para el Distrito y la comunidad.
Los estudiantes deben vestirse y arreglarse de una manera apropiada para un ambiente educativo de escuelas públicas porque creemos
que, al hacerlo, los estudiantes se preparan para el éxito. Los administradores escolares determinarán, de una manera que sea
coherente y no arbitraria, si la vestimenta y el aseo del estudiante distraen o de otro modo interfieren con el proceso educativo. A un
estudiante se le puede pedir que regrese a casa para cambiarse de ropa o se puede contactar a los padres del estudiante para que
traigan una muda de ropa. El director o su persona designada puede también disciplinar, de conformidad con el Código de Conducta
del Estudiante, a un estudiante que viole el código de vestimenta.
Ejemplos de ropa inapropiada incluyen, pero sin limitaciones, los pies descalzos; botas con puntera de acero; chanclas o zapatillas de
playa; zapatos con ruedas, ropa transparente; camisetas sin mangas u otras camisas o blusas que son de corte bajo o que no cubren el
vientre; ropa relacionada con las pandillas; ropa con publicidad o que representa productos del tabaco, bebidas alcohólicas, drogas o
55
sustancias prohibidas; blusas de tubo, tirantes espagueti o blusas tipo halter; ropa con lenguaje o representaciones ofensivas u
obscenas (fotos, dibujos, etc.), blusas sin mangas que no se ajustan cerca de la axila. Ropa rasgada o rota, o ropa con cortes o
agujeros, aunque esté diseñada así por el fabricante, no está permitida.
Los anteojos o las lentes de contacto no se pueden usar a menos que sean necesarios y recetados por un médico. En cualquier caso,
los anteojos no se pueden compartir con otros estudiantes. Las gafas de sol, a menos que sean recetadas por un médico, no se deben
usar dentro de los edificios escolares. Gorras, sombreros, pañuelos, y otros artículos relacionados con las pandillas están prohibidos
en la escuela, a menos que los artículos sean parte de un uniforme oficial aprobado por la administración. Las bolsas para libros,
carpetas u otros artículos marcados con grafiti relacionado con pandillas o que representen o promuevan la violencia están prohibidos.
No se permiten minifaldas o faldas demasiado cortas. Faldas, vestidos y pantalones cortos deben ser lo suficientemente largos para
tocar la punta de los dedos cuando se extiende el brazo hacia abajo. Los zapatos deben ser apropiados para la participación en
actividades de educación física. No se permiten shorts cortados, de licra para montar en bicicleta o cualquier otro tipo de shorts
ajustados. Queda prohibida la joyería inapropiada.
La ropa de tamaño exagerado (cualquiera que exceda en una talla o más el tamaño correcto para el estudiante) no está
permitida en la escuela. Se prohíben los pantalones holgados o flácidos. Los pantalones deben usarse en la cintura. Los cinturones
deben estar debidamente ensartados y no colgando. Las camisetas, camisas o blusas deben estar metidas si su longitud se extiende
más allá de la punta de los dedos de la mano cuando el brazo del estudiante se extiende hacia abajo a un lado del cuerpo.
Debido a que los shorts se permiten durante todo el año, los padres deben permitir que los estudiantes los usen cuando el clima es
apropiado y caluroso. Si hace frío, los estudiantes deben llevar ropa que les abrigue.
La ropa para calentamientos y las sudaderas son permitidas y se consideran como vestimenta apropiada para las escuelas primarias.
Perforaciones corporales
Las perforaciones corporales visibles (incluyendo separadores) de la nariz, las cejas, los labios, la lengua, las mejillas o el ombligo
están prohibidas.
Aretes
Las niñas pueden usar sólo aretes de lóbulo o pequeños. Los aretes deben cumplir con las directrices de joyería y deben ser
apropiados; es decir, no se permitirán aretes que planteen un problema de seguridad, o que causen interrupciones debido a su diseño.
Los aretes para perforaciones múltiples o colgantes, con picos y espaciadores no están permitidos. Esto incluye espaciadores o
cualquier objeto que se utilice como un espaciador. A los niños no se les permite usar aretes o cubrir el arete con vendas o cinta
mientras están en la escuela primaria.
Cabello / Maquillaje
No se permiten estilos del cabello no convencionales (según lo determinado por el director del plantel), como multicolores, de picos,
tallados, indebidamente largos, colas de rata, o estilo Mohawk. Además, no se permite el pelo que obstruya la visión o cubra la cara.
Los niños cuyo cabello se extienda por debajo del cuello de la camisa deben atarlo cuidadosamente detrás de la cabeza. La
coloración del cabello debe ser de un color natural.
El uso de maquillaje se desalienta y el director decidirá si el maquillaje debe ser removido. No se permiten adornos dentales ni
joyería corporal no convencional. Consulte "Vestimenta y arreglo personal" en este manual (página 16).
Disfraces de Halloween
No se permiten disfraces, pintura facial y/o máscaras comerciales o pintadas en la cara.
Tatuajes
En la escuela primaria, los tatuajes no están permitidos y todos los tatuajes permanentes deben ser cubiertos. Los tatuajes
dibujados con tinta deben ser removidos.
Vestimenta durante actividades extracurriculares
El director, en consulta con el maestro responsable de la actividad, puede regular el vestuario y el arreglo personal de los estudiantes
participantes. El líder responsable de la actividad determina lo apropiado de la vestimenta y el arreglo personal del estudiante. La
vestimenta y el arreglo personal se consideran indebidos si

crean un peligro para la seguridad de sí mismo u otras personas;

impiden, interfieren con, o afectan adversamente el propósito o esfuerzo requerido para que la actividad logre sus objetivos.
56
El código de vestimenta y arreglo personal se aplicará no sólo al año escolar regular, sino también a otras actividades
extracurriculares, la Escuela Nocturna, la Escuela Sabatina, los programas de Verano del Distrito Escolar Independiente de
Harlandale, las academias de verano, o cualquier otra actividad relacionada con la escuela, incluyendo excursiones, actividades
extracurriculares y actividades co-curriculares.
Los Administradores de la Escuela determinarán de una manera coherente y no arbitraria, si la vestimenta y el arreglo
personal del estudiante distraen o de otra manera interfieren con el proceso educativo.
Sección de Escuela Secundaria
Escuelas Intermedias - La hora de llegada y de inicio es 7:55 a.m., y la salida es a las 3:45 p.m.
Escuelas Secundarias - La hora de llegada y de inicio es 8:20 a.m., y la salida es a las 4:05 p.m.
Vestimenta y arreglo personal
El Distrito Escolar Independiente de Harlandale estableció un código de vestimenta y arreglo personal por las siguientes razones.

Para crear un ambiente propicio para el aprendizaje y para minimizar las interrupciones debido a la apariencia personal, la
conducta, el arreglo y la higiene, y la vestimenta.

Para fomentar una actitud de respeto a la autoridad, y para preparar a los estudiantes para entrar en la fuerza laboral, que a
menudo tiene normas sobre la vestimenta, la conducta y la apariencia.

Para asegurar que la conducta y el arreglo de los estudiantes que representan al Distrito en actividades extracurriculares
creen una impresión favorable para el Distrito y la comunidad.
Los estudiantes deben vestirse y arreglarse de una manera apropiada para un ambiente educativo de escuelas públicas porque creemos
que, al hacerlo, los estudiantes se preparan para el éxito. La ropa y los accesorios deben usarse según lo previsto por el fabricante.
Los disfraces o partes de disfraces no se permiten en ningún momento durante el año escolar. No se permiten prendas interiores
visibles. Los Administradores de la Escuela son la autoridad máxima y determinarán de una manera coherente y no
arbitraria, si la vestimenta y el arreglo personal del estudiante distraen o de otra manera interfieren con el proceso educativo.
A un estudiante se le puede pedir que regrese a casa para cambiarse de ropa o se puede contactar a los padres del estudiante para que
traigan una muda de ropa. El director o su persona designada puede también disciplinar, de conformidad con el Código de Conducta
del Estudiante, a un estudiante que viole el código de vestimenta.
Perforaciones corporales
Las perforaciones corporales visibles (incluyendo separadores) de la nariz, las cejas, los labios, la lengua, las mejillas o el ombligo
están prohibidas. Ocultar las perforaciones personales visibles con un vendaje o cualquier otra cosa no será aceptable; el estudiante
tendrá que quitarse el objeto de que se trate para cumplir con el código de vestimenta.
Cinturones
No se permiten cinturones con púas o broches de metal. Las hebillas de cinturón muy grandes o hebillas que están hechas de metal y
que pueden ser utilizadas como un arma o para ocultar contrabando no están permitidas.
Pendientes
Los aretes de lóbulo o pequeños están permitidos para los muchachos en las Escuelas Intermedias. Los pendientes, tanto para
varones como para hembras, deben cumplir con los lineamientos de joyería apropiados; es decir, no usar pendientes que planteen un
problema de seguridad o causen interrupciones debido a su diseño. No se permite púas y espaciadores. Esto incluye espaciadores o
cualquier objeto utilizado como espaciador
Barba
Tener barba o pelo facial está prohibido en las Escuelas Intermedias. La barba está permitida en las Escuelas Secundarias, pero debe
mantenerse cuidadosamente acicalada.
Vestimenta asociada a las pandillas
La vestimenta asociada a las pandillas está prohibida. Cualquier artículo de ropa, accesorio o cualquier otro artículo que el director o
su designado determine que está relacionado con pandillas, que interrumpe o interfiere con el proceso educativo, está prohibido.
57
Cabello / Maquillaje
No convencional (según lo determine el director del plantel), se prohíben los estilos de cabello de varios colores, con puntas, tallados,
indebidamente largos, colas de rata, o Mohawk (en cresta). Tampoco está permitido el pelo que obstruye la visión o cubre la cara. El
color del cabello debe ser natural o convencional. Consulte la sección sobre Vestimenta y Arreglo Personal en este Manual.
Disfraces de Halloween
No se permiten disfraces, pintura facial y/o máscaras comerciales o pintadas en la cara.
Joyería
En todas las escuelas secundarias, se prohíben las cadenas de billetera y las cadenas de reloj. Los collares de perro, cadenas de
estrangulación, pulseras con mensajes indebidos, joyas y cinturones con púas o broches de metal, o joyas que representen temas
violentos, ofensivos, lascivos, vulgares u obscenos están prohibidos. Las hebillas, pulseras o collares, y cadenas de reloj hechos de
metal grueso están prohibidos. Se prohíbe la joyería hecha con objetos de metal pesados. No se permiten adornos dentales, y la
joyería corporal no convencional. Los rosarios deben usarse dentro de la camisa y no ser visibles.
Ropa casual
En todas las escuelas secundarias, los pantalones deportivos están prohibidos en el salón de clases regular. Los pantalones deportivos
para educación física, deportes y otras actividades extracurriculares sólo pueden ser usados durante esa clase o actividad. Se prohíben
los pijamas. Los pantalones contra vientos son aceptables. Se prohíben las pantuflas y demás calzado casero. Se prohíben los pies
descalzos.
Ropa de tamaño exagerado
En todas las escuelas secundarias, los administradores del plantel determinan lo que constituye la ropa de tamaño exagerado. Se
prohíben los pantalones holgados o flácidos. Los pantalones deben usarse a la cintura y no colgando debajo de la cintura.
Shorts, faldas, vestidos y pantalones
En las escuelas secundarias, todos los shorts y faldas / vestidos no deben ser más cortos de dos (2) pulgadas sobre la rodilla. Si se
usan leotardos opacos, los shorts, las faldas y los vestidos no deben ser más cortos que la punta de los dedos de la mano. Si se usan
shorts, faldas y vestidos cuyo largo es hasta la punta de los dedos de la mano, se deben usar también leotardos o "jeggings" opacos
debajo de ellos. Los "jeggings" o leotardos no se pueden usar individualmente, a menos que la parte superior esté a la altura de la
punta de los dedos de la mano todo alrededor. El administrador de la escuela será el árbitro final sobre la longitud adecuada. Los
shorts y las faldas deben ser sueltos, no apretados. Los dobladillos deben estar cosidos y no se pueden enrollar. Se prohíben los
shorts recortados. Se prohíben los shorts, las faldas o los pantalones con agujeros excesivos o agujeros situados en lugares indebidos.
Camisas y blusas
En todas las escuelas secundarias, las camisas y blusas prohibidas incluyen las camisetas sin mangas; blusas tipo halter; camisetas
cruzadas en la espalda, camisas de músculos; de malla; blusas transparentes; blusas escotadas, reveladoras; blusas que no cubren la
cintura; blusas sin tirantes; blusas con tirantes tipo espagueti; ropa impresa con lenguaje o gráficos violentos, vulgares, lascivos,
ofensivos u obscenos; ropa con letreros de doble sentido sobre obscenidades o vulgaridades; blusas de baja espalda o blusas sin
espalda; blusas sin mangas; o blusas y camisas con publicidad para armas, productos de tabaco, bebidas alcohólicas, drogas o
cualquier otra sustancia prohibida. [FNCF (Legal)] Las camisetas y camisas deben estar metidas si la longitud se extiende más allá
de la muñeca del estudiante cuando el brazo se extiende hacia abajo.
Tatuajes
Los tatuajes indebidos deben estar cubiertos. El estudiante tiene la responsabilidad de cubrir el tatuaje. Los tatuajes
indebidos incluyen los considerados violentos, vulgares, lascivos, relacionados con pandillas, o que muestran un
comportamiento ofensivo o un lenguaje obsceno. El director o persona designada determina lo que está relacionado con
pandillas, es ofensivo, o interfiere con el proceso educativo.
Otros artículos prohibidos
En todas las escuelas secundarias, las camisas, blusas y pantalones que hacen juego, comúnmente llamados "Dickies", pero que son
fabricados por varias compañías, están prohibidos. Las botas o zapatos con puntera de acero están prohibidos. Los pañuelos de
cabeza, las bufandas y los collares de cordón están prohibidos. Las gorras y los sombreros están prohibidos. Se prohíben las bolsas
para libros, las carpetas u otros artículos marcados con grafiti de pandillas.
58
Se prohíben las lentes de contacto de color no recetadas y las gafas de sol no recetadas.
El uso de audífonos visibles y/o invisibles está prohibido
Vestimenta durante actividades extracurriculares
El director, en consulta con el maestro responsable de la actividad, puede regular el vestuario y el arreglo personal de los estudiantes
participantes. El líder responsable de la actividad determina lo apropiado de la vestimenta y el arreglo personal del estudiante. La
vestimenta y el arreglo personal se consideran indebidos si

crean un peligro para la seguridad de sí mismo u otras personas;

impiden, interfieren con, o afectan adversamente el propósito o esfuerzo requerido para que la actividad logre sus objetivos.
El código de vestimenta y arreglo personal se aplicará no sólo al año escolar regular, sino también a otras actividades
extracurriculares, la Escuela Nocturna, la Escuela Sabatina, los programas de Verano del Distrito Escolar Independiente de
Harlandale, las academias de verano, o cualquier otra actividad relacionada con la escuela, incluyendo excursiones, actividades
extracurriculares y actividades co-curriculares.
Los Administradores de la Escuela determinarán de una manera coherente y no arbitraria, si la vestimenta y el arreglo personal del
estudiante distraen o de otra manera interfieren con el proceso educativo.
Códigos de vestimenta en planteles alternativos
Los planteles alternativos, incluyendo la Academia Frank Tejeda y el Programa Disciplinario de Educación Alternativa (DAEP) del
Distrito Escolar Independiente de Harlandale, pueden establecer códigos de vestimenta que difieren de los planteles regulares. Los
estudiantes que asisten a estos planteles recibirán los detalles cuando se matriculen.
.
59
Código de Conducta del Estudiante
Propósito
La educación en el Distrito Escolar Independiente de Harlandale representa un compromiso significativo de recursos financieros y
humanos. Los beneficios que un estudiante obtiene de esta inversión dependen en gran medida de la actitud del estudiante hacia el
aprendizaje y la adhesión de los estudiantes a los altos estándares de comportamiento.
El Código de Conducta del Estudiante que sigue es la respuesta específica del Distrito Escolar Independiente de Harlandale a los
requisitos del Capítulo 37 del Código de Educación de Texas. El Código establece métodos y ofrece opciones para manejar a los
estudiantes en el aula y en la escuela, disciplinar a los estudiantes y prevenir e intervenir en problemas de comportamiento.
Permanece en vigor durante la escuela de verano y en todos los eventos y actividades relacionadas con la escuela fuera del año
escolar y la jornada escolar hasta que una versión actualizada adoptada por la junta entre en vigor para el próximo año escolar. La ley
exige que el Distrito defina la mala conducta que puede o debe dar lugar a una serie de consecuencias disciplinarias, entre ellas ser
removido de una clase o escuela regular, suspensión, colocación en un programa disciplinario de educación alternativa (DAEP) o
expulsión de la escuela.
Este Código, adoptado por la Junta Directiva y desarrollado con el asesoramiento del comité del distrito, proporciona información y
orientación a los estudiantes y padres sobre las normas de comportamiento así como las consecuencias del mal comportamiento y los
procedimientos para implementar medidas disciplinarias. De acuerdo con la ley estatal, se ha publicado en cada escuela o está
disponible para su revisión en la oficina del director y en línea en http://www.harlandale.net . Debido a que el Código de Conducta
del Estudiante fue adoptado por la Junta Directiva del Distrito Escolar Independiente de Harlandale, tiene el vigor de norma
reglamentaria. En caso de conflicto entre el Código de Conducta del Estudiante y el manual estudiantil, el Código de Conducta del
Estudiante prevalece.
Los padres son notificados sobre cualquier violación de la conducta que pueda resultar en la suspensión del estudiante, la colocación
en DAEP o la expulsión.
Por favor tenga en cuenta: La disciplina de los estudiantes con discapacidades que son elegibles para servicios bajo la ley federal (Ley
de Educación para Discapacitados y la Sección 504 de la Ley de Rehabilitación de 1973) está sujeta a las disposiciones de esas leyes.
Normas de Conducta Estudiantil
Un estudiante cuya conducta muestra falta de respeto por los demás, incluyendo la interferencia con su acceso a una
educación pública y un ambiente seguro, estará sujeto a medidas disciplinarias. Se espera que cada estudiante

Demuestre cortesía, aún cuando otros no lo hagan.

Se comporte de una manera responsable, siempre ejerciendo autodisciplina.

Asista a todas las clases con regularidad y a tiempo.

Se prepare para cada clase; lleve las tareas y los materiales adecuados a la clase.

Cumpla con las normas del distrito y de la escuela sobre el arreglo y la vestimenta personales.

Obedezca todas las reglas de la escuela y del aula.

Respete los derechos y privilegios de otros estudiantes, maestros y demás personal y voluntarios del Distrito.

Respete la propiedad de los demás, incluyendo la propiedad del Distrito y sus instalaciones.

Coopere con o ayude al personal de la escuela a mantener la seguridad, el orden y la disciplina.

Se adhiera a los requisitos del Código de Conducta del Estudiante.
Autoridad disciplinaria del Distrito
Las reglas escolares y la autoridad del distrito para imponer medidas disciplinarias se implementan cuando el interés del
distrito está en juego, en o fuera de la escuela, en conjunto con o independientemente de las clases y actividades patrocinadas
por la escuela.
El distrito tiene autoridad disciplinaria sobre un estudiante:
1.
Durante el día escolar regular y mientras el estudiante viaja a y de la escuela en un transporte del Distrito;
2.
Durante los períodos de almuerzo cuando se permite al estudiante salir de la escuela;
60
3.
Los estudiantes que salgan de la escuela durante el almuerzo o en cualquier otro momento sin la
aprobación administrativa estarán sujetos a acción disciplinaria de acuerdo con el Código de Conducta
del Estudiante. [FEE] (Local)
4.
Mientras el estudiante esté asistiendo a cualquier actividad relacionada con la escuela, sin importar la hora o
el lugar;
5.
Por cualquier mala conducta relacionada con la escuela, sin importar la hora o el lugar;
6.
Cuando ocurren o surgen amenazas de represalias contra un empleado o voluntario escolar, sin importar la
hora o el lugar;
7.
Cuando se cometen actividades criminales dentro o fuera de la propiedad escolar o en un evento relacionado
con la escuela;
8.
Por ciertos delitos cometidos dentro de los 300 pies del plantel escolar medidos desde cualquier punto de la
línea límite de la propiedad de la escuela;
9.
Por ciertos delitos cometidos dentro de la propiedad escolar o mientras se asiste a una actividad patrocinada
por la escuela o relacionada con una escuela de otro distrito en Texas;
10. Cuando el estudiante comete un delito grave, según lo dispuesto por el Código de Educación 37.006 ó
37.0081;
11. Cuando el estudiante está obligado a registrarse como delincuente sexual.
El distrito tiene derecho a inspeccionar un vehículo conducido a la escuela por un estudiante y estacionado en la propiedad
escolar, si existe causa razonable para creer que contiene artículos o materiales prohibidos por el distrito.
El distrito tiene derecho a inspeccionar el casillero de un estudiante si existe una causa razonable para creer que contiene
artículos o materiales prohibidos por el distrito.
Los administradores escolares reportan crímenes como es requerido por la ley y llamarán a las fuerzas del orden público cuando
se sospeche que un crimen ha sido cometido en la escuela.
El distrito tiene derecho a revocar la transferencia de un estudiante no residente por violar el Código de Conducta del Estudiante.
Acción disciplinaria
En general, la disciplina está diseñada para corregir la mala conducta y animar a todos los estudiantes para que asuman sus
responsabilidades como ciudadanos del Distrito Escolar Independiente de Harlandale. La acción disciplinaria se basa en el criterio
profesional de los maestros y administradores y en una variedad de técnicas para el manejo de la disciplina. La acción disciplinaria se
relaciona directamente con la gravedad de la ofensa, la edad y el nivel de grado del estudiante, la frecuencia del mal comportamiento,
la actitud del estudiante, el efecto de la mala conducta en el entorno escolar y los requisitos legales. Debido a estos factores, la
disciplina para una ofensa en particular, a menos que se especifique lo contrario por la ley, puede hacer que se consideren diversas
técnicas y respuestas.
Un estudiante que viole las reglas del plantel o del aula que no son violaciones del Código de Conducta del Estudiante puede ser
disciplinado por una o más de las técnicas de manejo de disciplina. Por estas violaciones, el maestro no tiene la obligación de hacer
un reporte de violación del Código de Conducta del Estudiante, y el director no tiene la obligación de notificar a los padres. Las
reglas de la escuela se pueden encontrar en el Manual para Padres/Estudiantes. Las reglas del Plantel, del Aula o del Equipo
Académico pueden ser publicadas en las aulas y ser distribuidas por el maestro.
De acuerdo con el Código de Educación, un estudiante que está matriculado en un programa de educación especial no puede ser
disciplinado por una conducta que se ajuste a la definición de intimidación, Intimidación, o hacer listas negras (ver glosario) hasta que
se haya celebrado una reunión del comité ARD para revisar la conducta
Al decidir si se ordena la suspensión, la colocación en DAEP o la expulsión, independientemente de que la acción sea obligatoria o
discrecional, el distrito tomará en consideración una discapacidad que afecta sustancialmente la capacidad del estudiante para apreciar
la ilicitud de la conducta del estudiante.
Técnicas de control de la disciplina
El director o administrador apropiado notificará a los padres del estudiante por teléfono o por escrito sobre cualquier violación que
puedaresultar en una suspensión fuera de la escuela, colocación en un DAEP o una expulsión. La notificación se hará dentro de tres
días escolares después que el administrador se entere de la violación. Las preguntas o quejas de los padres sobre las medidas
disciplinarias tomadas deben ser dirigidas al maestro o al administrador de la escuela, según sea el caso. [FNG (Local)]. Una copia
de esta política se puede obtener en la oficina del director, la oficina central de administración o a través de "Policy on Line" en la
siguiente dirección de Internet: http://www.harlandale.net/.
61
Ofensas de Etapa I
Ofensas por las cuales el maestro deberá emplear las estrategias del plan de manejo
de disciplina en el aula
Las ofensas del 1al 9 no se consideran violaciones del Código de Conducta del Estudiante, a menos que se repiten más de una vez.
1.
Si no se completa el trabajo de clase o las tareas hogareñas asignadas.
2.
La falta de atención o la interrupción de la clase, como sería hablar sin permiso
3.
Comportamiento desconsiderado hacia los demás, como dar empujones o empellones.
4.
Insubordinación - negarse a cumplir las instrucciones del personal de la escuela.
5.
No ajustarse a las normas regulares del aula o de la escuela regular, como no traer materiales a la clase.
6.
Deshonestidad académica (hacer trampas o copiar el trabajo de otros).
7.
Tardanza.
8.
Violación de las reglas de seguridad.
9.
Violación de las restricciones en las áreas designadas.
Las ofensas del 1 al 9 no se consideran violaciones del Código de Conducta del Estudiante, a menos que se repitan más de una vez.
10. Dejar de presentarse a una detención asignada.
11. Exhibición pública de afecto inadecuada.
12. Absentismo injustificado (primera ofensa).
Consecuencias de Etapa I
Los estudiantes que participen en cualquiera de estas ofensas de Etapa I estarán sujetos a una acción disciplinaria progresiva
apropiada del plantel, incluyendo, pero sin limitaciones, a lo siguiente:
1.
Corrección oral.
2.
Tiempo para calmarse o "tiempo de espera".
3.
Detención.
4.
Consejería por los maestros, consejeros o personal administrativo.
5.
Conferencias de padres y maestros.
6.
Confiscación temporal de artículos que perturban el proceso educativo.
7.
Contratos de comportamiento.
8.
Envío del estudiante a la oficina.
9.
Pérdida de privilegios, tales como participar en actividades extracurriculares y/o no curriculares
10. Período de prueba evaluado y administrado por la escuela.
11. Suspensión en la escuela.
12. Castigo Corporal.
13. Remisión a una agencia externa y/o autoridad jurídica para enjuiciamiento penal.
62
Ofensas de Etapa II
El estudiante puede ser removido de la clase por el maestro/administrador si él o ella
1.
Ocasiona contacto físico que es provocativo u ofensivo (si no es asalto). (21)
2.
Exhibición pública de afecto inapropiada.
3.
Activa un extintor de incendios sin justificación. (21)
4.
Desobedece las reglas de la escuela sobre la conducta en los autobuses escolares. (21)
5.
Participa en cualquier otra conducta que constituye una violación de la ley (si no es un delito grave). (21)
6.
Abandona la escuela o un evento patrocinado por la escuela sin permiso. (21)
7.
Participa en abuso verbal, como burlas, insultos étnicos o raciales, o declaraciones despectivas que interrumpen el
ambiente escolar o incitan a la violencia. (21)
8.
Participa en intercambios verbales (orales o escritos) que amenazan la seguridad de otro estudiante, de un empleado de
la escuela o de la propiedad de la escuela.
9.
Utiliza lenguaje profano, vulgar, o hace gestos obscenos.
10. Falsifica expedientes, pases u otros documentos relacionados con la escuela.
11. Hace trampas o copia el trabajo de otra persona.
12. Juega al azar.
13. Participa en ritos de iniciación.
14. Insubordinación - negarse a cumplir las instrucciones del personal de la escuela.
15. Exhibe una conducta ofensiva verbal o física de naturaleza sexual (si no es un delito grave).
16. Está en posesión de fuegos artificiales de cualquier tipo, bombas de humo o fétidas, o cualquier otro dispositivo
pirotécnico.
17. Está en posesión de material publicado o electrónico que está diseñado para promover o fomentar conductas ilegales o
es de carácter pornográfico, o que pudiera amenazar la seguridad escolar; utiliza e-mail o sitios Web en la escuela para
fomentar conductas ilegales o amenazar la seguridad escolar.
18. Posee o utiliza dispositivos que parecen armas.
19. Está en posesión de dispositivo de telecomunicaciones, incluyendo teléfonos celulares, iPods, reproductores MP3 y,
dispositivos molestos; lo cual incluye, pero sin limitaciones, los punteros láser, o cualquier otro dispositivo similar que
interfiere con la enseñanza.
20. Riñas o contactos agresivos.
21. Roba de los estudiantes, del personal o de la escuela (si no es un delito grave).
22. Amenaza causar lesiones corporales a otra persona (si no es asalto).
23. Lanza objetos que pueden causar lesiones corporales o daños materiales.
24. Posee o usa fósforos o encendedores no autorizados.
25. Vandaliza, desfigura o daña la propiedad escolar con grafiti o por otros medios (si no es un delito grave).
26. Viola las políticas, reglas y acuerdos firmados por el estudiante sobre el uso de computadoras y/o los acuerdos firmados
por el padre o tutor del estudiante.
27. Viola las normas de vestimenta y arreglo personal comunicadas en el manual del estudiante o por los patrocinadores de
actividades extracurriculares.
28. Viola, en repetidas ocasiones, otras normas de conducta comunicadas del aula o del plantel.
63
Consecuencias de Etapa II
Los estudiantes que participan en cualquiera de estas ofensas de Etapa II estarán sujetos a una acción disciplinaria apropiada,
incluyendo, pero no necesariamente con limitaciones, lo siguiente:
1.
Conferencia con el Padre / Administrador / Maestro.
2.
Detención.
3.
Suspensión en la escuela.
4.
Confiscación de artículos molestos que perturben el proceso educativo. El Distrito puede imponer una cuota
administrativa de no más de $15 antes de devolver un dispositivo de telecomunicaciones.
5.
Castigo Corporal.
6.
Suspensión fuera de la escuela.
7.
Remoción de la Clase.
8.
Reasignación de clases.
9.
Transferencia a otra escuela.
10. Recomendación para la colocación en el Programa Disciplinario de Educación Alternativa de HISD.
11. Citación y/o arresto por un Oficial del Orden. (Si la ofensa es una violación de la ley)
12. Recomendación para la colocación en el Programa Disciplinario de Educación Alternativa en el Campamento de
Entrenamiento del HISD
64
Remoción del ambiente educacional regular
Referidos del maestro / Remociones discrecionales:
Las violaciones por mala conducta en general no resultan necesariamente en la remoción formal del estudiante de la clase o de otra
ubicación, pero un maestro puede enviar un estudiante a la oficina del director o del administrador apropiado para mantener disciplina
efectiva en el aula. El director/administrador responderá empleando técnicas de manejo de disciplina apropiadas consistentes con el
Código de Conducta del Estudiante. El estudiante puede regresar a clase después de la acción administrativa.
Remoción formal
Una remoción formal se aplica a un estudiante:
1.
que, según lo documentado por el maestro, interfiere repetidamente con la habilidad del maestro para enseñar su clase o
con la habilidad de los compañeros del estudiante para aprender; o
2.
cuyo comportamiento, según lo determina el maestro, es tan rebelde, impertinente o abusivo, que el maestro no puede
enseñar y los estudiantes no pueden aprender. TEC 37.002(b)
Cualquier remoción formal de un estudiante por un maestro requiere que el maestro haga un reporte de una violación del Código de
Conducta del Estudiante, si la conducta de un estudiante es una violación del Código. El maestro debe presentar una petición por
escrito, con la documentación adjunta, al director o al administrador correspondiente. El director o administrador correspondiente
debe enviar una copia del informe al padre o tutor del estudiante dentro de los 3 días de haber recibido el informe del maestro.
Un maestro o administrador debe remover a un estudiante de la clase por una ofensa por la cual un estudiante puede ser suspendido,
situado en una Colocación Disciplinaria de Educación Alternativa o expulsado.
Si la violación resulta en la remoción formal, el director programa una conferencia dentro de tres días escolares con los padres del
estudiante, el maestro y el estudiante. La conferencia se lleva a cabo estén o no presentes las personas citadas después de intentos
válidos para requerir su asistencia. En la conferencia, el administrador informará al estudiante sobre los cargos de mala conducta y las
consecuencias. El estudiante tiene la oportunidad de ofrecer su versión del incidente.
Cuando un estudiante es removido del aula regular y está pendiente una conferencia, el director puede colocar al estudiante en:
1.
Otra clase apropiada.
2.
Suspensión en la escuela.
3.
Suspensión fuera de la escuela.
4.
El Harlandale ISD DAEP (con la aprobación del Superintendente/su Designado).
Regresar el estudiante al aula
Cuando un estudiante se remueve formalmente de la clase por un maestro debido a su conducta en contra del maestro que contiene
cualquiera de los elementos de asalto, asalto con agravantes, asalto sexual, asalto sexual con agravantes, asesinato, asesinato en
primer grado, o intento criminal de cometer asesinato o asesinato en primer grado, el estudiante no podrá regresar a la clase del
maestro sin el consentimiento del maestro.
Cuando un estudiante se remueve formalmente por un maestro por cualquier otra conducta, el estudiante puede regresar a la clase del
maestro sin el consentimiento del maestro, si el comité de revisión de colocación determina que la clase del maestro es la mejor o
única alternativa disponible.
Suspensión
Un estudiante puede ser suspendido por cualquiera de los comportamientos que se detallan en el Código de Conducta del Estudiante
como una violación de conducta general, ofensa DAEP u ofensa digna de expulsión.
La ley estatal permite que un estudiante sea suspendido hasta por tres (3) días escolares por cada ofensa, sin límites en el número de
veces que un estudiante puede ser suspendido en un semestre o un año escolar. Un día parcial cuenta como un día completo al
calcular los días de suspensión.
La decisión de suspender a un estudiante deberá tener en cuenta
1.
la defensa personal
2.
la intención o falta de intención en el momento que el estudiante participó en la conducta, y
3.
la historia disciplinaria del estudiante.
65
Un estudiante que va a ser suspendido tendrá derecho a una conferencia informal con el director o administrador
correspondiente informando al estudiante sobre la conducta que se le imputa y dándole al estudiante la oportunidad de explicar
su versión del incidente antes que el administrador tome su decisión.
La duración de la suspensión de un estudiante, que no podrá exceder de tres (3) días escolares, será determinada por el director
u otro administrador correspondiente. Cualquier restricción a la participación en actividades extracurriculares y no curriculares
patrocinadas por la escuela o relacionadas con la escuela será determinada por el director u otro administrador correspondiente.
Programa Disciplinario de Educación Alternativa (DAEP)
Los Programas Disciplinarios de Educación Alternativa del Distrito Escolar Independiente de Harlandale son ambientes en los cuales
los estudiantes son separados de otros estudiantes en el distrito escolar. Los estudiantes de primaria no se colocan en un DAEP con
estudiantes que no están clasificados como de primaria. A los propósitos del DAEP, la clasificación de primaria será del kindergarten
al 5º grado y la clasificación de secundaria será de los grados 6 al 12. De acuerdo con la ley estatal, un estudiante menor de seis años
de edad no se puede colocar en un DAEP a menos que el estudiante sea expulsado del distrito por traer un arma de fuego a la escuela.
Los programas de verano del distrito servirán a los estudiantes asignados a un DAEP por separado de aquellos estudiantes que no
están asignados al programa.
El padre o tutor de un estudiante colocado en un DAEP deberá ser notificado por escrito sobre la oportunidad del estudiante para
completar un curso preparatorio del currículo en el cual el estudiante estaba inscrito en el momento de la remoción, el cual es
necesario para graduarse, sin costo alguno para el estudiante. La notificación deberá incluir información sobre todos los métodos
disponibles para completar los cursos.
La supervisión y el asesoramiento se proporcionan con un enfoque en la auto-disciplina. Todos los estudiantes colocados en los
DAEP del Distrito están obligados a cumplir con un código de vestimenta y arreglo personal uniforme como condición para cumplir
con los criterios de salida. Además del DAEP regular, el Programa Disciplinario de Educación Alternativa en el Campamento de
Entrenamiento combina elementos de un programa militar básico para incluir el entrenamiento físico diario, simulacros y ceremonia
de marcha y la aplicación de la disciplina necesaria.
La decisión de colocar a un estudiante deberá tener en cuenta
1.
a defensa personal
2.
la intención o falta de intención en el momento que el estudiante participó en la conducta, y
3.
la historia disciplinaria del estudiante
Un estudiante puede ser asignado a un DAEP por comportamientos prohibidos en las clasificaciones de Ofensas de Etapa II a la Etapa
IV-A.
Duración de la asignación al DAEP
La duración de la asignación de un estudiante al DAEP depende de muchos factores, incluyendo, pero sin limitaciones, la gravedad
de la infracción; la edad del estudiante y el nivel de grado; los antecedentes del estudiante, tanto en el comportamiento como
académicos; la asistencia escolar; tardanzas a la clase; calificaciones; recomendaciones del maestro; requisitos legales, y
recomendaciones del director o subdirector. La duración de la asignación puede variar de 10 días a un año escolar. Generalmente, un
estudiante es asignado por un período de calificaciones.
Para que la colocación en un DAEP se extienda más allá de 60 días o del final del siguiente período de calificaciones, lo que ocurra
primero, los padres del estudiante serán avisados y se les dará la oportunidad de participar en una audiencia ante la Junta Directiva o
la persona designada por la junta directiva.
La colocación en un DAEP puede exceder un año cuando una revisión por el distrito determina que:
1.
El estudiante es una amenaza para la seguridad de otros estudiantes o los empleados del distrito, o
2.
La colocación por un tiempo más largo es en el mejor interés del estudiante.
Los estudiantes que cometen ofensas que requieren la colocación en un DAEP al final de un año escolar pueden ser obligados a
continuar en el DAEP al comienzo del próximo año escolar para completar el período de colocación asignado. Para que la colocación
en un DAEP se extienda más allá del final del año escolar, el oficial de la conferencia disciplinaria deberá determinar que:
1.
La presencia del estudiante en el aula o plantel regular representa un peligro de daño físico para el estudiante u otras
personas, o
2.
El estudiante participó en mala conducta grave o persistente que viola el Código de Conducta del Estudiante del Distrito.
66
Colocación de emergencia en el DAEP
En caso de una emergencia, el superintendente/su designado puede ordenar la colocación inmediata de un estudiante en el DAEP por
cualquier razón para la cual se pueda hacer la colocación sobre una base de no-emergencia. Cuando ocurre una colocación de
emergencia, el estudiante recibirá una notificación oral sobre el motivo de la acción. A más tardar el décimo día después de la fecha
de la colocación, se concede al estudiante la conferencia apropiada requerida para la asignación a un DAEP.
Conferencia del DAEP
La Junta delega la autoridad para colocar a los estudiantes en un Programa Disciplinario de Educación Alternativa al Superintendente,
los Superintendentes Adjuntos, los Administradores de Personal Estudiantil u otra persona designada por el Superintendente. El
padre o tutor del estudiante es notificado para que asista a una conferencia para determinar la colocación de un estudiante en un
Programa Disciplinario de Educación Alternativa. Si se hace un intento válido para notificar a los padres sobre la fecha, hora y lugar
de la conferencia, la conferencia se lleva a cabo, asistan o no el estudiante y/o los padres del estudiante. El Superintendente/la
Persona Designada establece el plazo para la colocación de un estudiante en un Programa Disciplinario de Educación Alternativa y se
envía una orden de colocación por escrito al estudiante y a los padres del estudiante. El Superintendente/la Persona Designada tiene
discreción para acortar o extender la longitud de la colocación del estudiante.
A más tardar el segundo día hábil después de la conferencia, la orden de colocación y toda la información requerida por la Sección
52.04 del Código Familiar se entrega a la corte de menores.
La ley estatal prohíbe que los estudiantes colocados en un DAEP por razones de remoción obligatoria asistan o participen en
actividades extracurriculares y no curriculares patrocinadas por la escuela o relacionadas con la escuela durante el período de
colocación. Esto incluye postularse para o desempeñar cargos honoríficos y/o pertenecer a clubes y organizaciones patrocinadas por
la escuela.
El Distrito no permite que un estudiante colocado en un DAEP por cualquier motivo determinado por el Distrito participe en
actividades extracurriculares y no curriculares relacionadas con la escuela o patrocinadas por la escuela, incluyendo postularse para u
ocupar cargos honoríficos y/o pertenecer a clubes y organizaciones patrocinadas por la escuela.
Estudiantes de último año, tengan en cuenta: Cualquier estudiante que complete los requisitos de graduación mientras está
asignado a un DAEP no podrá participar en ninguna ceremonia de graduación o actividad de último año, pero recibirá un
diploma después que su clase de secundaria complete la ceremonia de graduación.
Un estudiante asignado y/o colocado en un DAEP y que entre en otra propiedad del distrito escolar sin la debida autorización de un
funcionario del distrito escolar puede ser acusado de entrada ilegal.
Un estudiante enviado a un Programa Disciplinario de Educación Alternativa durante el año escolar tendrá la oportunidad de
completar un curso necesario para cumplir con los requisitos de graduación de la escuela secundaria del estudiante antes del
comienzo del próximo año escolar. El Distrito puede proveer la oportunidad de completar el curso a través de un método alternativo,
incluyendo un curso por correspondencia, aprendizaje a distancia o escuela de verano. Al estudiante no se le cobra por este servicio.
Un estudiante que es removido del aula regular y enviado a una suspensión dentro de la escuela u otro entorno, aparte de un Programa
Disciplinario de Educación Alternativa, tiene la oportunidad de completar, antes del comienzo del próximo año escolar, cada curso en
que el estudiante estaba inscrito en el momento de la remoción del aula regular. El distrito puede proveer esta oportunidad por
cualquier método disponible, incluyendo un curso por correspondencia, aprendizaje a distancia o escuela de verano.
Programa Disciplinario de Educación Alternativa (DAEP)
Conferencia del DAEP
La Persona Designada por el Superintendente puede, pero no está obligada a hacerlo, colocar a un estudiante en un DAEP por
conducta fuera del plantel para la cual la colocación en un DAEP es requerida por la ley estatal si la persona designada no tiene
conocimiento de tal conducta antes del primer aniversario de la fecha en que ocurrió la conducta.
Un estudiante asignado a un Programa Disciplinario de Educación Alternativa en otro distrito, ya sea en Texas o fuera del estado, o en
una escuela autónoma de inscripción abierta, se coloca directamente en el Programa Disciplinario de Educación Alternativa del
Harlandale ISD de acuerdo con los procedimientos del distrito. Los estudiantes matriculados en el Harlandale ISD y asignados al
DAEP deberán proveer al oficial de conferencias disciplinarias del distrito la orden de colocación del distrito o de la escuela anterior.
Transporte del DAEP
El distrito no está obligado a proveer transporte a los estudiantes asignados a un DAEP a menos que sean estudiantes con una
discapacidad cuyo transporte está designado como un servicio relacionado. Debido a que el Distrito provee transporte, todos los
estudiantes deben utilizar este sistema o ser transportados solamente por un padre o tutor. A los estudiantes no se les permite
transportarse a sí mismos o a otras personas hacia y desde los Programas Disciplinarios de Educación Alternativa del Distrito.
67
Colocación en un DAEP por orden judicial
La Sección 37.010(d) del TEC permite que un tribunal de menores ordene que un estudiante no expulsado asista a un Programa
Disciplinario de Educación Alternativa del Distrito como una condición para la libertad condicional una vez durante el año escolar. Si
el estudiante se presenta otra vez ante la corte durante el mismo año escolar, la corte podrá ordenar la colocación en un Programa
Disciplinario de Educación Alternativa del Distrito si una de las tres circunstancias siguientes se aplica al caso: 1) la acción está
permitida en virtud del memorando de entendimiento entre el distrito escolar y la junta directiva de menores; 2) el distrito consiente; o
3) el estudiante ha completado el período de libertad condicional de la ofensa anterior.
Además, bajo ciertas circunstancias, una corte municipal o un juez de paz podrá aplazar el procedimiento previsto en el Artículo
45.051 del Código de Procedimiento Penal y colocar al acusado en libertad condicional por un período que no exceda de 180 días.
Durante este período de tiempo, la corte puede exigir que el acusado "cumpla con cualquier condición razonable", incluyendo la
colocación en un Programa Disciplinario de Educación Alternativa.
El Departamento de Personal del Alumno realiza una conferencia con el estudiante, los padres y el administrador de conformidad con
la Sección 37.009(a) del TEC antes de admitir al estudiante en el Programa Disciplinario de Educación Alternativa.
Apelaciones
A los efectos de esta política de apelación, "días" quiere decir días de trabajo. Si la colocación en un DAEP se extiende más allá de
30 días, la decisión puede ser apelada ante un panel administrativo. Una solicitud de revisión ante un panel administrativo sobre la
decisión de remover a un estudiante deberá ser presentada por escrito al Departamento de Personal del Alumno dentro de dos (2) días
después de la notificación (escrita o verbal) de la decisión. Dejar de apelar dentro de este plazo constituirá una renuncia a la
apelación. Las consecuencias disciplinarias no son impedidas en espera del resultado de una apelación.
El Departamento de Personal del Alumno deberá proveer a los padres del estudiante una notificación por escrito sobre la fecha, la
hora y el lugar de la revisión del panel administrativo dentro de los cinco (5) días siguientes a la recepción de la solicitud de apelación
por escrito. El panel administrativo revisará el récord de la conferencia y/o decisión disciplinaria sobre la remoción. El panel puede
oír una declaración del estudiante, de los padres o del representante de los padres, y del oficial de la conferencia disciplinaria. Cada
parte tendrá un total de diez (10) minutos para su presentación. El panel basará su decisión en las pruebas reflejadas en el acta y en
las declaraciones hechas por las partes en la revisión. No se tendrá en cuenta ninguna prueba nueva de cualquiera de las partes. El
panel tendrá la facultad de confirmar, revocar o modificar la decisión del oficial de la conferencia disciplinaria. La decisión del panel
deberá ser enviada por escrito a los padres dentro de los cinco (5) días después de la revisión. La decisión del panel será definitiva y
no puede ser apelada.
El estudiante permanecerá en el DAEP en espera del resultado de la apelación. El Superintendente o su persona designada tiene la
autoridad para nombrar a los tres (3) miembros del panel administrativo, compuesto de la siguiente manera:
1.
Un administrador de distrito cuyo departamento no está involucrado en el caso;
2.
Un administrador de plantel, dependiendo del nivel de grado del estudiante, cuyo plantel no está involucrado;
3.
Un consejero o trabajador social, dependiendo del nivel de grado del estudiante, cuyo plantel esté involucrado, o
cualquier administrador del distrito bien informado e imparcial nombrado por el Superintendente o su persona
designada
4.
El Superintendente/la Persona Designada también puede estar presente para supervisar el proceso.
Un estudiante colocado en un DAEP recibirá una revisión del estatus del estudiante por parte del Superintendente/la Persona
Designada a intervalos que no pueden exceder los 120 días. En la revisión, el estudiante o los padres del estudiante deben tener la
oportunidad de presentar argumentos para el regreso del estudiante al aula o al plantel. La revisión debe incluir un análisis de la
situación académica del estudiante. Si el estudiante está en la secundaria, los padres y el oficial de la escuela deberán revisar el
progreso hacia la graduación y establecer un plan específico de graduación. Al estudiante o al padre del estudiante se le da la
oportunidad de presentar argumentos para el regreso del estudiante al aula o al plantel.
El estudiante no podrá regresar al aula del maestro que removió al estudiante sin el consentimiento del maestro, a menos que el
Comité de Revisión de Colocación determine que la colocación de nuevo en el aula del maestro es la mejor o única alternativa
disponible.
Para que la colocación en un DAEP se extienda más allá del final del año escolar, el Superintendente/la Persona Designada deberá
determinar que la presencia del estudiante en el aula representa un peligro de daño físico para los estudiantes u otras personas; o que
el estudiante ha participado en mala conducta grave o persistente que viola el Código de Conducta del Estudiante.
68
Asalto sexual y asignaciones a planteles
Si un estudiante es encontrado culpable de abuso sexual continuo de un niño o niños pequeños o condenado o colocado en
adjudicación diferida por asalto sexual o asalto sexual con agravantes contra otro estudiante en el mismo plantel, y si el padre de la
víctima u otra persona con autoridad para actuar en nombre de la víctima solicita que la Junta Directiva transfiera al agresor a otro
plantel, el estudiante ofensor será transferido a otro plantel en el distrito. Si no hay otro plantel en el distrito que ofrezca el nivel de
grado del estudiante ofensor, el estudiante ofensor es transferido a un DAEP.
Aviso de procesamiento criminal
Si se coloca a un estudiante en un DAEP por ciertas ofensas, incluyendo cualquier delito grave, privación ilegal de movimiento,
exhibición indecente, asalto, conducta letal, amenazas terroristas, delincuencia organizada, ciertas ofensas de drogas o posesión de un
arma, y:
1.
El enjuiciamiento del estudiante fue rechazado por falta de méritos para procesar o por pruebas insuficientes y no se
iniciaron procedimientos formales, adjudicación diferida o enjuiciamiento diferido; o
2.
la corte o el jurado no encontró culpable al estudiante, o encontró que el estudiante no participó en conducta delictiva o una
conducta que indique la necesidad de supervisión y el caso fue desestimado con prejuicio;
la oficina del fiscal notifica al distrito sobre sus conclusiones. Después de recibir las conclusiones, el oficial de la conferencia
disciplinaria revisa la colocación del estudiante y programa una revisión con los padres del estudiante a más tarde el tercer día
después de recibir las conclusiones. El estudiante no es devuelto al aula regular mientras esté pendiente la revisión.
Después de revisar la notificación y de recibir la información de los padres, el oficial de la conferencia disciplinaria puede continuar la
colocación del estudiante si existe razón para creer que la presencia del estudiante en el aula regular amenaza la seguridad de otros
estudiantes o maestros.
La decisión del oficial de la conferencia disciplinaria puede ser apelada a la Junta. El estudiante no es devuelto al aula regular
mientras esté pendiente la apelación. En el caso de una apelación, la Junta, en la próxima reunión programada, revisa la notificación
de la fiscalía y recibe información del estudiante, de los padres del estudiante y del superintendente o su persona designada, y
confirma o revoca la decisión del oficial de la conferencia disciplinaria. La junta registra las actuaciones.
Si la Junta Directiva confirma la decisión del oficial de la conferencia disciplinaria, el estudiante y los padres pueden apelar al
Comisionado de Educación. El estudiante no es devuelto al aula regular mientras esté pendiente la apelaci
Retiro durante el procesamiento - Colocación en el DAEP
Cuando un estudiante viola el Código de Conducta del Estudiante de una manera que requiere o permite la colocación del estudiante
en un DAEP y el estudiante se retira del distrito antes de que una orden de colocación se complete, el distrito puede finalizar el
proceso y emitir una orden de colocación. Si entonces el estudiante se inscribe nuevamente en el distrito durante el mismo o
subsiguiente año escolar, el distrito puede aplicar la orden en ese momento, descontando el tiempo de la colocación que el estudiante
ya ha cumplido durante la inscripción en otro distrito. Si el administrador correspondiente o la Junta Directiva no emite una orden de
colocación después que el estudiante se retira, el siguiente distrito en el cual el estudiante se inscriba puede completar los
procedimientos y emitir una orden de colocación.
Estudiantes recién inscritos
El distrito continuará la colocación de un estudiante que se inscribe en el distrito y que fue asignado a un DAEP en una escuela
autónoma de inscripción abierta o en otro distrito.
Un estudiante recién inscrito con una colocación en un DAEP de un distrito en otro estado se coloca como cualquier otro estudiante
recién inscrito si la conducta que cometió es una razón para su colocación en un DAEP en el Harlandale ISD. Si la colocación de otro
estado excede un año, el Harlandale ISD, por ley estatal, reduce el periodo de la colocación para que no exceda de un año. Después
de una revisión, la colocación puede ser extendida si el distrito determina que el estudiante es una amenaza para la seguridad de otros
estudiantes o empleados o que la colocación extendida es en el mejor interés del estudiante.
Colocación y/o expulsión por ciertas ofensas graves
Esta sección incluye dos categorías de ofensas graves para las cuales el Código de Educación establece procesos únicos y
consecuencias específicas.
69
Delincuentes sexuales registrados
Al recibir la notificación, de conformidad con la ley estatal que un estudiante está actualmente obligado a registrarse como
delincuente sexual, la administración debe retirar al estudiante del aula regular y determinar la colocación apropiada a menos que la
corte ordene la colocación en un Programa de Educación Alternativa de Justicia Juvenil (JJAEP, en inglés).
Si el estudiante está bajo algún tipo de supervisión judicial, incluyendo la libertad supervisada, la supervisión comunitaria o la libertad
condicional, la colocación será en un DAEP o un JJAEP por lo menos por un semestre.
Si el estudiante no está bajo algún tipo de supervisión judicial, se le puede colocar en un DAEP o un JJAEP por un semestre o la
colocación puede ser en el aula regular. La colocación no podrá ser en el aula regular si la Junta Directiva o una persona designada
por ella determina que la presencia del estudiante:
1.
Amenaza la seguridad de otros estudiantes o maestros,
2.
Será perjudicial para el proceso educativo, o
3.
No es en el mejor interés de los estudiantes del distrito.
Comités de revisión
Al final del primer semestre de la colocación de un estudiante en un entorno educativo alternativo y antes del comienzo de cada año
escolar en el cual el estudiante permanece en el entorno alternativo, el distrito convocará un comité, de acuerdo con la ley estatal, para
revisar la colocación del estudiante. El comité recomendará si el estudiante debe regresar al aula regular o permanecer en la
colocación. En ausencia de conclusiones especiales, la Junta Directiva o su personal autorizado deberá aceptar la recomendación del
comité.
La evaluación de la colocación de un estudiante con una discapacidad que recibe servicios de educación especial debe hacerla el
comité ARD.
Si un estudiante se inscribe en el distrito durante una colocación obligatoria como delincuente sexual registrado, el distrito puede
contar el tiempo que ya cumplió el estudiante en una colocación o puede exigir un semestre más en una colocación alternativa sin
hacer una revisión de la colocación.
Apelaciones
Un estudiante o los padres del estudiante pueden apelar la colocación solicitando una conferencia entre la Junta Directiva o la persona
designada por el Superintendente, el estudiante y los padres del estudiante. La conferencia se limita a los hechos en cuestión; es decir,
si el estudiante está obligado a registrarse como delincuente sexual. Cualquier decisión de la junta directiva o de la persona designada
por el Superintendente bajo esta sección es final y no puede ser apelada. (Vea los procedimientos para las colocaciones en el DAEP y
las expulsiones en las páginas 72 y 81.)
Ciertos delitos graves
Independientemente de si la colocación o la expulsión es obligatoria o permitida por una de las razones en las secciones sobre la
Colocación en el DAEP o la Expulsión, de conformidad con el Código de Educación 37.0081, un estudiante puede ser expulsado y
colocado en DAEP o JJAEP si la Junta Directiva o su personal autorizado llegan a ciertas conclusiones y existen las siguientes
circunstancias en relación con un delito grave bajo el Título 5 del Código Penal de Texas. El estudiante debe:

Haber recibido enjuiciamiento diferido por conducta definida como delito grave en el Título 5;

Haber sido declarado responsable por un juez o jurado de participar en conducta delictiva definida como delito grave en el
Título 5;

Haber sido acusado de participar en conducta definida como delito grave en el Título 5;

Haber sido remitido a un juzgado de menores por participar presuntamente en una conducta delictiva definida como delito
grave en el Título 5, o

Haber recibido libertad condicional o sentencia diferida o haber sido arrestado, acusado o condenado por un delito grave bajo
el Título 5.
El distrito puede expulsar al estudiante y ordenar la colocación en estas circunstancias sin importar:
1.
La fecha en que ocurrió la conducta del estudiante,
2.
El lugar donde ocurrió la conducta,
3.
Si la conducta ocurrió cuando el estudiante estaba inscrito en el distrito, o
70
4.
Si el estudiante ha cumplido con todos los requisitos impuestos por resolución judicial en conexión con la conducta.
Primero el estudiante debe tener una audiencia ante la Junta Directiva o su personal autorizado, quienes deben determinar que,
además de las circunstancias mencionadas anteriormente que permiten la expulsión, la presencia del estudiante en el aula regular;
1.
Amenaza la seguridad de otros estudiantes o maestros,
2.
Será perjudicial para el proceso educativo o
3.
No es en el mejor interés de los estudiantes del distrito.
Toda decisión de la Junta Directiva o de su persona designada bajo esta sección es definitiva y no puede ser apelada.
Duración de la colocación
El estudiante está sujeto a la colocación hasta que:
1.
El estudiante se gradúe de la escuela secundaria,
2.
Se desestimen los cargos o se reduzcan a un delito menor, o
3.
El estudiante cumpla con el término de colocación o sea asignado a otro programa.
Un estudiante que se inscribe en el distrito antes de cumplir la colocación de otro distrito escolar de acuerdo con esta sección, debe
terminar el período de colocación.
71
Ofensas de Etapa III - A
El estudiante puede ser removido de la clase
Un estudiante puede ser colocado en un Programa de Colocación Alternativa Disciplinaria si comete cualquiera de los siguientes
delitos en la escuela o mientras asiste a una actividad patrocinada o relacionada con la escuela, en o fuera de la propiedad escolar:
1.
Intimida a otros estudiantes o al personal del distrito, lo cual incluye intimidación por medio de insultos, Intimidación o
hacer listas negras. La intimidación también incluye la intimidación cibernética. (21)
2.
Abusa de sus propios medicamentos con receta o un medicamento de venta libre, le da su medicamento recetado a otro
estudiante, o posee o está bajo la influencia de drogas recetadas para otra persona, si no es una sustancia controlada, en
la escuela o en un evento relacionado con la escuela . (21)
3.
Se involucra en una fraternidad, hermandad femenina o sociedad secreta, incluyendo la participación como miembro o
aspirante, o solicita a otra persona que se convierta en un aspirante o miembro de una fraternidad, hermandad femenina
o sociedad secreta. (21)
2.
Se involucra en actividades de pandillas, incluyendo la participación como miembro o aspirante, o solicita a otra
persona que se convierta en un aspirante o miembro de una pandilla. (21)
3.
Comete o ayuda a cometer un allanamiento delictivo, un asalto o un robo (si no es un delito grave). (21)
4.
Comete extorsión, coacción o chantaje, u obliga a una persona a actuar a través del uso o amenaza de la fuerza. (21)
5.
Muestra insubordinación flagrante o extrema ante los empleados del Distrito, lo cual incluye, pero sin limitaciones, la
blasfemia y los gestos obscenos. (21)
6.
Trata de acceder o evadir contraseñas u otra información relacionada con la seguridad del distrito, los estudiantes o los
empleados; o carga (sube) o crea virus de computadora, incluso fuera de la escuela si la conducta causa una
interrupción sustancial al ambiente educativo. (21)
7.
Trata de alterar, destruir o inhabilitar los equipos de computadoras del distrito, bases de datos del distrito, bases de datos
de otras personas u otras redes conectadas al sistema del distrito, incluso fuera de la escuela si la conducta causa una
perturbación considerable del entorno educativo. (21)
8.
Utiliza la Internet u otras comunicaciones electrónicas para amenazar a los estudiantes, empleados o voluntarios del
distrito, incluso fuera de la escuela si la conducta causa una perturbación considerable del entorno educativo. (21)
9.
Envía o publica mensajes electrónicos que son abusivos, obscenos, de índole sexual, amenazantes, acosadores, dañinos
a la reputación de otra persona o ilegales, incluso fuera de la escuela si la conducta causa una perturbación considerable
del entorno educativo. (21)
10. Se involucra en una pelea seria de combate mutuo o asalto de contacto simple (41): asalto (sin lesiones personales), con
la amenaza de daño físico inminente, asalto por medio de contacto físico ofensivo o provocativo, contacto físico
agresivo habitual y cometer abuso físico repetidamente o amenazas de abuso físico. (21)
11. Graba la voz o la imagen de otra persona sin consentimiento previo de las personas que están siendo grabadas o de
cualquier manera que interrumpa el ambiente educativo o invada la privacidad de otras personas. (21)
12. Graba una violación del Código de Conducta del Estudiante mediante un dispositivo de vídeo o grabadora de audio y
deja de reportar la violación a un maestro o administrador. (21)
13. Hace acusaciones falsas o perpetra engaños relacionados con la seguridad escolar. (35)
14. Participa en cualquier mala conducta que da a los funcionarios escolares causa razonable para creer que tal conducta
perturbará sustancialmente el programa escolar o incitará a la violencia. (21)
15. Participa en el Intimidación por motivos de raza, color, religión, origen nacional, discapacidad o edad, dirigido hacia
otro estudiante o empleado del distrito.
16. Participa en contacto físico o sexual indebido o en una conducta dirigida hacia otro estudiante, voluntario o empleado
del distrito que constituya Intimidación sexual o abuso sexual, sea la conducta por palabra, gesto o cualquier otra
conducta. (21)
17. Se involucra en mala conducta persistente - violación de dos (2) o más Ofensas de Etapa I y/o Etapa II. (21)
18. Participa en la exposición inapropiada o indecente las partes íntimas de un/una estudiante. (07)
72
19. Participa en una acción agresiva o perturbadora o demostraciones de grupo que perturban considerablemente o
interfieren materialmente con las actividades escolares. (21)
20. Actitudes delictivas no sancionadas como delito grave.
21. Posee objetos semejantes a pistolas, pistolas de aire comprimido o de balines. (21)
22. Posee o vende imitaciones de drogas o artículos que se hacen pasar por drogas y contrabando. (21)
23. Posee o vende semillas o pedazos de marihuana en una cantidad menor a la utilizable. (04)
24. Posee o usa los artículos que no se consideran generalmente como armas, incluyendo útiles escolares, si el director o su
persona designada determina que representan un peligro. (21)
25. Posee o usa un cigarrillo o producto de tabaco, incluyendo los cigarrillos electrónicos. (33)
26. Posee, usa, obsequia o vende parafernalia, como se define en la Ley de Sustancias Controladas de Texas, relacionada
con alguna sustancia prohibida. (21)
27. Posee o usa municiones. (21)
28. Posee o usa un arma no clasificada en el Código Penal de Texas, como una navaja plegable (50) o cualquier otro
cuchillo pequeño (50), hojas de afeitar, cortadoras de cartón, cadenas, fuegos artificiales, botas con puntera de acero,
aerosoles irritantes, pistola eléctrica o cualquier otro objeto que el Distrito y/o la escuela determine es una amenaza o un
peligro para cualquier persona. (21)
Además, si el superintendente o su persona designada cree razonablemente que el estudiante participó en un delito de conducta grave
fuera de la escuela, que no sea una conducta de delito grave según lo establecido en el Título 5 del Código Penal, y la presencia
continua del estudiante en el aula regular amenaza la seguridad de otros estudiantes o maestros o es perjudicial para el proceso
educativo, el estudiante puede ser colocado en un Programa de Educación Alternativa.
Consecuencias de Etapa III - A
Los estudiantes que participen en cualquier Ofensa de Etapa III-A estarán sujetos a una acción disciplinaria apropiada, incluyendo,
pero no necesariamente limitada a, lo siguiente:
1.
Suspensión dentro de la escuela.
2.
Suspensión de hasta 3 días.
3.
Remoción discrecional de la clase.
4.
Recomendación para la colocación en un Programa Disciplinario de Educación Alternativa HISD.
5.
Recomendación para la colocación en el Programa Disciplinario de Educación Alternativa en el Campamento de
Entrenamiento del HISD
6.
Citación por un Oficial del Orden (si es una violación de la ley).
7.
Detención y encarcelamiento (si es una violación de la ley).
73
Ofensas de Etapa III - B
El estudiante debe ser removido de la clase y colocado en un DAEP
1.
Participa en conducta que involucre a una escuela pública que contenga alguno de los elementos de la ofensa de falsa alarma
o falso reporte (incluyendo una amenaza de bomba) bajo la Sección 42.06 del Código Penal, o amenaza terrorista bajo la
Sección 22.07 del Código Penal.
Un/una estudiante debe colocarse en un Programa Disciplinario de Educación Alternativa si comete cualquiera de las
siguientes ofensas en la escuela o dentro de 300 pies de los límites de la propiedad escolar, o mientras asiste a actividades
patrocinadas o relacionadas con la escuela, dentro o fuera de la propiedad escolar, si él o ella:
2.
Participa en conducta penable como delito grave.
3.
Participa en conducta que constituye asalto bajo el Código Penal de Texas 22.01(a)(1).
4.
Participa en conducta que contenga elementos de acto indecente en público o exhibición indecente.
5.
Participa en conducta que contenga elementos de la ofensa relacionada con el abuso de sustancias químicas volátiles.
6.
Vende, obsequia, entrega, posee, usa o está bajo la influencia de la marihuana, de una sustancia controlada o de una droga
peligrosa en cantidades que no constituyan un delito grave.
7.
Vende, obsequia o entrega a otra persona una bebida alcohólica; comete un acto o infracción grave mientras está bajo la
influencia del alcohol; o posee, usa o está bajo la influencia del alcohol, si la conducta no es penable como delito grave.
8.
Participa en conducta que amerite la expulsión y tiene entre seis y nueve años de edad.
9.
Comete una violación federal de armas de fuego y es menor de seis años de edad.
Además de estas ofensas, hay otras razones que requieren la colocación en un DAEP, aunque la conducta del estudiante ocurrió
fuera del plantel y lejos de los eventos patrocinados por la escuela. Estos delitos son:
10. El dictamen de conducta delictiva de una corte o un jurado bajo el Código Familiar 54.03 por una conducta definida como
delito grave en el Título 5 del Código Penal.
11. Participa en una conducta que contiene elementos del delito de represalia bajo el Código Penal 36.06 en contra de cualquier
empleado de la escuela, a menos que el acto de represalia sea en sí mismo una ofensa que amerite la expulsión.
12. Recibe una sentencia diferida bajo el Código Familiar 35.03 por una conducta definida como delito grave en el Título 5 del
Código Penal.
13. El superintendente o persona designada cree razonablemente que el estudiante ha participado en una conducta definida
como delito grave en el Título 5 del Código Penal.
Consecuencias de Etapa III - B
Los estudiantes que participen en cualquiera de estas Ofensas de Etapa III-B estarán sujetos a una acción disciplinaria
apropiada, incluyendo, pero no necesariamente limitada a, lo siguiente:
1.
Suspensión de hasta 3 días.
2.
Remoción obligatoria o formal de la clase.
3.
Recomendación obligatoria para la colocación en el DAEP del HISD o en el Campo de Entrenamiento del Programa
Disciplinario de Educación Alternativa.
4.
Citación por un Oficial del Orden (si es una violación de la ley).
5.
Detención y encarcelamiento (si es una violación de la ley).
A menos que sea penable como un delito grave, el Distrito decide sobre la base de casos individuales si se debe colocar a un
estudiante en un DAEP o expulsar a un estudiante involucrado en estas ofensas de drogas, alcohol o sustancias volátiles. Ver
Ofensas de Etapa IV-A.
74
Expulsión
La Junta delega en el Superintendente, los Superintendentes Adjuntos, los Administradores del Departamento de Personal del
Alumno, u otra persona designada por el Superintendente la autoridad para expulsar a los estudiantes.
La decisión de expulsar a un estudiante deberá tener en cuenta
1.
la defensa personal
2.
la intención o falta de intención en el momento que el estudiante participó en la conducta, y
3.
la historia disciplinaria del estudiante.
El Superintendente o su persona designada programa una audiencia, dentro de un plazo razonable, con los padres del estudiante y el
estudiante. El padre o tutor del estudiante recibe aviso por escrito para que asista a la audiencia. El distrito hace un esfuerzo de
buena fe para informar a los padres u otro adulto sobre la hora y el lugar de la audiencia. Después que el distrito hace este esfuerzo de
buena fe, el distrito celebra la audiencia aunque el estudiante, el padre o tutor del estudiante, u otro adulto que represente al estudiante
no asista a la audiencia.
Hasta que se pueda celebrar una audiencia, el director puede colocar temporalmente al estudiante en:
1.
Otra aula apropiada.
2.
Suspensión en la escuela.
3.
Suspensión Fuera de la Escuela (límite de 3 días).
4.
Un Programa Disciplinario de Educación Alternativa.
A un estudiante que esté contemplando su expulsión se le otorgará una audiencia con el proceso debido. El estudiante tiene derecho
a:
1.
Ser representado por el padre del estudiante u otro adulto que pueda asesorar al estudiante y que no sea un empleado
del distrito.
2.
Una oportunidad de testificar y presentar pruebas y testigos en defensa del estudiante.
3.
Una oportunidad de interrogar a los testigos del Distrito.
Después de la audiencia con el proceso debido, si se expulsa al estudiante, se entrega una copia de la orden de expulsión al estudiante
y a los padres del estudiante.
A más tardar el segundo día hábil después de la audiencia, la persona designada por la Junta entrega al oficial autorizado de la corte
juvenil una copia de la orden de expulsión y la información requerida por la Sección 52.04 del Código Familiar.
Duración de la expulsión
La duración de la expulsión del estudiante se determina por la Junta o su persona designada basándose en los casos individuales, y
tiene relación directa con la gravedad de la ofensa, la edad del estudiante, su grado académico, la frecuencia del mal comportamiento,
la actitud del estudiante y los requisitos legales. La duración de la expulsión no excederá de un (1) año natural a menos que, después
de una revisión, el distrito determina que el estudiante es una amenaza para la seguridad de otros estudiantes o empleados del distrito,
o la expulsión extendida es en el mejor interés del distrito. Las leyes estatales y federales requieren que un estudiante sea expulsado
del aula regular por un período de por lo menos un año natural por traer un arma de fuego a la escuela o poseer un arma de fuego en la
escuela, tal como lo define la ley federal y la ley estatal 37.007(a)(1)(a). Sin embargo, el superintendente u otro administrador
apropiado puede modificar la duración de la expulsión basándose en casos individuales. El Distrito puede proveer servicios
educativos al estudiante expulsado en un Programa Disciplinario de Educación Alternativa.
Si durante la expulsión el estudiante participa en una conducta para la cual se requiere o se permite la colocación en un DAEP o la
expulsión, se pudieran llevar a cabo procedimientos adicionales, y el administrador correspondiente o la Junta Directiva pueden emitir
una orden disciplinaria adicional como resultado de esos procedimientos.
A los estudiantes expulsados se les prohíbe estar en el plantel o asistir a actividades patrocinadas o relacionadas con la escuela durante
el período de expulsión
No se gana ningún crédito académico del distrito por el trabajo perdido durante el período de expulsión (a menos que el estudiante
esté matriculado en un Programa de Educación Alternativa de Justicia Juvenil o en el Campo de Entrenamiento del Programa
Disciplinario de Educación Alternativa del HISD).
75
Estudiantes menores de diez años
De acuerdo con la ley estatal, los estudiantes menores de 10 años de edad no pueden ser expulsados. Si un estudiante menor de 10
participa en una conducta digna de expulsión, el estudiante será asignado a un Programa Disciplinario de Educación Alternativa. Un
estudiante menor de seis años no se remueve de la clase ni se coloca en un DAEP a menos que el estudiante cometa una ofensa
federal sobre armas de fuego.
Estudiantes expulsados recién inscritos
El estudiante que es expulsado en otro distrito escolar o una escuela autónoma de inscripción abierta, ya sea en Texas o fuera del
estado, y se muda al Harlandale ISD continuará siendo expulsado bajo los términos de la orden de expulsión original.
Si un estudiante expulsado en otro estado se matricula en el Harlandale ISD, la expulsión puede continuar bajo los términos de la
orden de expulsión o el estudiante puede ser colocado en el DAEP por el período especificado en la orden, si:
1.
El distrito del otro estado provee al Harlandale ISD con una copia de la orden de expulsión, y
2.
La ofensa que resultó en la expulsión también exige la expulsión en el Harlandale ISD.
Si un estudiante es expulsado de un distrito en otro estado por un período mayor a un año y el distrito continúa la expulsión, el distrito
reducirá el período de la expulsión para que el período total de expulsión no exceda un año, a menos que, después de una revisión, se
determine que el estudiante es una amenaza para la seguridad de otros estudiantes o empleados del distrito, o la colocación extendida
es en el mejor interés del estudiante.
Revisión de la expulsión por la Junta
A los efectos de esta política de expulsión, "días" quiere decir días hábiles del Distrito.
Después de la audiencia con el debido proceso se hará una solicitud por escrito de revisión por parte de la Junta sobre la decisión de
expulsar a un estudiante al Superintendente o su persona designada dentro de los siete (7) días después de recibir la decisión escrita
del oficial de la audiencia. El Superintendente o su persona designada debe proveer a los padres una notificación por escrito sobre la
fecha, la hora y el lugar de la reunión en la cual la Junta Directiva revisará la decisión. La Junta revisará la decisión en una sesión
privada. . La junta puede además oír una declaración del estudiante o de sus padres y de la persona designada por la junta.
La Junta deberá basar su decisión únicamente en el acta y en las declaraciones hechas por las partes en la revisión. A cada parte se le
permite un tiempo no superior a 10 minutos para hacer exposiciones orales. Las nuevas pruebas no se permiten ni se tendrán en
cuenta. La decisión de la Junta se hará por escrito y se entregará a los padres dentro de (7) días después de la conclusión de la
presentación. Las consecuencias no serán aplazadas mientras se espera el resultado de la audiencia.
Si un estudiante apela la decisión de la Junta de expulsarlo, el estudiante será expulsado en espera de las apelaciones. Para los
estudiantes expulsados que han sido debidamente identificados con una discapacidad, se proveerán servicios educativos según lo
determinado por un procedimiento de Admisión, Revisión, Expulsión(ARD, en inglés), o del Comité de la Sección 504, o las leyes
aplicables.
La decisión de la Junta podrá ser apelada por un nuevo juicio a una corte de distrito del condado en el que se encuentra la oficina
administrativa central del distrito.
Retiro durante el procesamiento - Expulsión
Cuando un estudiante viola el Código de Conducta del Estudiante de una manera que requiere o permite la expulsión del estudiante y
el estudiante se retira del distrito antes de la audiencia de expulsión, el distrito puede celebrar la audiencia después de notificar por
escrito a los padres y al estudiante.
Si entonces el estudiante se reinscribe en el distrito durante el mismo o subsiguiente año escolar, el distrito puede reactivar la orden de
expulsión en ese momento, descontando el período de expulsión que ha cumplido el estudiante durante la inscripción en otro distrito.
Si el administrador correspondiente o la Junta Directiva no emite una orden de expulsión después que el estudiante se retira, el
siguiente distrito en el cual el estudiante se inscriba puede completar los procedimientos.
Colocación o expulsión de emergencia
En caso de emergencia, el director o la persona designada por el director puede ordenar la expulsión inmediata de un estudiante por
las siguientes razones:

Para proteger de daño inminente a las personas o propiedades.
76
Cuando ocurre una colocación o expulsión de emergencia, el estudiante recibirá una notificación oral del motivo para esa acción.
Dentro de un tiempo razonable después de la colocación o expulsión de emergencia, pero a más tardar el 10o día después de la fecha
de la colocación o expulsión, al estudiante se le da el debido proceso. Si la expulsión de emergencia involucra a un estudiante con
discapacidades que recibe servicios de educación especial, el período de expulsión de emergencia del estudiante está sujeto a los
requisitos de la ley federal. Un director o su persona designada no es responsable de daños civiles por una expulsión de emergencia.
[Código de Educación de Texas 37.019(d)].
Estudiantes con discapacidades
Los estudiantes con discapacidades no pueden ser asignados a un Programa Disciplinario de Educación Alternativa ni expulsados por
más de diez (10) días, a menos que el Comité de Admisión, Revisión, Expulsión (ARD) o el Comité de la Sección 504 se haya
reunido y haya determinado que la mala conducta no estaba relacionada con la discapacidad, el Plan de Educación Individual o la
colocación. Si el comité determina que la mala conducta estaba relacionada con la discapacidad, debe determinar las medidas
apropiadas. Además, cuando las suspensiones u otras remociones de un estudiante lleguen a un total de 10 días en un (1) año escolar
y se ha determinado que existe un patrón que constituye un cambio de colocación, el comité ARD debe reunirse para revisar el Plan
de Educación Individual (IEP) a no ser que la porción disciplinaria del plan determine lo contrario.
77
Ofensas de Etapa IV - A
El estudiante puede ser expulsado
1.
Participa en conducta relacionada con una falsa alarma (incluyendo una amenaza de bomba) o una amenaza terrorista que
afecte a una escuela pública.
2.
Participa en una conducta que contenga cualquiera de los elementos de daños a la propiedad, si es penable como delito
grave, sin importar donde ocurrió la conducta.
3.
Participa en conducta que contiene cualquiera de los elementos de asalto como represalia contra un empleado o voluntario
escolar, sin importar donde ocurrió la conducta.
4.
Participa en ofensas graves o mal comportamiento persistente que viola el Código de Conducta del Estudiante del distrito,
mientras que el estudiante está colocado en un Programa Disciplinario de Educación Alternativa. Mal comportamiento
grave incluye pero no se limita a,
5.
a.
Asalto de un maestro u otro individuo.
b.
Asesinato.
c.
Vandalismo.
d.
Robo o hurto.
e.
Extorsión, coerción o chantaje.
f.
Acciones perturbadoras o demostraciones que perturban considerablemente o interfieren materialmente con las
actividades escolares.
g.
Ritos de iniciación.
h.
Insubordinación.
i.
Blasfemias, lenguaje vulgar o gestos obscenos dirigidos a maestros y otros empleados de la escuela.
j.
Pelear, cometer abuso físico, o amenazar con abuso físico.
k.
La posesión o distribución de materiales pornográficos.
l.
Salir de la escuela sin permiso.
m.
Intimidación sexual de un estudiante o un empleado del distrito
n.
Posesión o conspiración para poseer cualquier explosivo o dispositivo explosivo.
o.
Falsificación de registros, pases u otros documentos relacionados con la escuela.
p.
Negarse a aceptar las medidas disciplinarias implementadas por el maestro o el director.
Mientras está en la propiedad escolar o dentro de 300 pies de la propiedad escolar o mientras asiste a una actividad
patrocinada por la escuela o relacionada con la escuela dentro o fuera de la escuela:
Vende, obsequia o entrega a otra persona, o posee, usa o está bajo la influencia de cualquier cantidad de
a.
marihuana,
b.
una sustancia controlada, según se define en el Código de Salud y Seguridad u otra ley;
c.
una droga peligrosa según se define en el Código de Salud y Seguridad;
d.
una bebida alcohólica según se define en el Código de Bebidas Alcohólicas.
6.
Participa en una conducta que contiene los elementos de un delito relacionado con el abuso de sustancias químicas volátiles
bajo el Código de Salud y Seguridad.
7.
Participa en una conducta que contiene cualquiera de los elementos de asalto contra un empleado o voluntario.
8.
Participa en una conducta mortal.
Estando dentro de 300 pies de la propiedad escolar, medido desde cualquier punto de la línea límite de la propiedad de la escuela:
9.
Comete asalto con agravantes, asalto sexual o asalto sexual con agravantes.
10. Comete un acto de incendio intencional.
78
11. Comete asesinato, asesinato premeditado, o intento de asesinato o asesinato premeditado.
12. Comete indecencia con un menor, secuestro con agravantes, homicidio sin premeditación, homicidio por negligencia
criminal o robo con agravantes.
13. Comete un delito grave relacionado con drogas o alcohol.
14. Comete abuso sexual continuo de un menor o varios menores.
15. Usa, exhibe o posee un arma de fuego (como lo define la ley estatal), un garrote o un arma prohibida, o posesión de un arma
de fuego (como lo define la ley federal).
16. Usa, exhibe o posee un arma blanca con una hoja de más de cinco y media pulgadas; un instrumento de mano,
diseñado para cortar o apuñalar a otro al arrojarlo; una daga, incluyendo pero no limitado a un puñal, estilete y
lanceta; cuchillo de caza; espada; o lanza.
Sin importar dónde ocurre la conducta se aplica lo siguiente:
17. Participa en una conducta que contiene cualquiera de los elementos de una de las siguientes ofensas en contra de otro
estudiante, sin importar donde ocurre la conducta:
a.
Asalto con agravantes.
b.
Asalto sexual.
c.
Asalto sexual con agravantes.
d.
Asesinato.
e.
Asesinato premeditado.
f.
Tentativa de asesinato o asesinato premeditado.
g.
Robo con agravantes
Las siguientes medidas de expulsión pueden tomarse independientemente de la fecha en que ocurrió la conducta, el lugar donde
ocurrió la conducta, si la conducta ocurrió cuando el estudiante estaba inscrito en el distrito, o si el estudiante ha cumplido con
todos los requisitos impuestos por resolución judicial en relación con la conducta, y la junta directiva o su persona designada
determina que la presencia del estudiante en el aula regular amenaza la seguridad de otros estudiantes o de los maestros, será
perjudicial para el proceso educativo, o no es en el mejor interés de los estudiantes del distrito. Además, cualquier decisión de la
Junta Directiva o de la persona designada por la junta en lo que sigue es final e inapelable.
18. Participa en una conducta definida como delito grave en el Título 5 del Código Penal y está recibiendo enjuiciamiento
diferido bajo la Sección 53.03 del Código Familiar.
19. Encontrado culpable por un tribunal o jurado de participar en conducta delictiva bajo la Sección 53.03 del Código Familiar,
por conducta definida como delito grave en el Título 5 del Código Penal.
20. Acusado de participar en conducta definida como delito grave en el Título 5 del Código Penal o de daños a la propiedad, si
es penable como delito grave.
21. Referido a la corte juvenil por presuntamente participar en conducta delictiva bajo la Sección 53.03 del Código
Familiar, por conducta definida como delito grave en el Título 5 del Código Penal.
22. Un estudiante puede ser expulsado por cualquier ofensa que sea una ofensa de expulsión obligatoria del estado, si el delito
se comete en la propiedad de otro distrito en Texas o mientras el estudiante asiste a una actividad patrocinada por la escuela
o relacionada con la escuela en una escuela en otro distrito en Texas.
79
Consecuencias de Etapa IV - A
Los estudiantes que participen en cualquier Ofensa de Etapa IV-A estarán sujetos a una acción disciplinaria apropiada,
incluyendo, pero no necesariamente limitadas a, lo siguiente:
1.
Suspensión de hasta 3 días.
2.
Citación y/o arresto por un Oficial del Orden. (Si la ofensa es una violación de la ley)
3.
Expulsión de emergencia.
4.
Expulsión del HISD.
5.
Expulsión al Campo de Entrenamiento del Programa Disciplinario de Educación Alternativa del HISD.
6.
Remisión al Sistema de Justicia Juvenil para la colocación en el Programa de Educación Alternativa de Justicia
Juvenil.
80
Ofensas de Etapa IV - B
El estudiante debe ser expulsado
Un estudiante deberá ser expulsado de la escuela si el estudiante comete una de las siguientes ofensas en la propiedad escolar o
mientras asiste a una actividad patrocinada por la escuela o relacionada con la escuela dentro o fuera de la propiedad escolar. El
distrito deberá proveer servicios educativos a un estudiante expulsado en un DAEP si el estudiante es menor de 10 años de edad en la
fecha de la expulsión.
1.
Usa, exhibe o posee un arma de fuego, como lo define la ley federal. "Arma de fuego" bajo la ley federal incluye cualquier
arma (incluyendo una pistola de salva) que está diseñada o puede fácilmente ser convertida para expulsar un proyectil por la
acción de un explosivo; la armazón o recibidor de esas armas, cualquier silenciador de arma de fuego o el arma de fuego,
cualquier dispositivo destructivo tal como un explosivo, una bomba incendiaria o de gas venenoso o una granada. Si el uso,
exhibición o tenencia de un arma de fuego se produce en un campo de tiro aprobado fuera del plantel mientras se participa
en, o en preparación para, una competencia de tiro deportivo patrocinada por la escuela o una actividad educativa de tiro
deportivo que está patrocinada o respaldada por el Departamento de Parques y Fauna Silvestre o de una organización que
sanciona los deportes de tiro deportivo que trabaja con el departamento no es una violación del Código de Conducta del
Estudiante.
2.
Usa, exhibe o posee un cuchillo ilegal como se define en Sección 46.01(6) del Código Penal, o por la política local.
3.
Usa, exhibe o posee un garrote como se define en la Sección 46.01(1) del Código Penal.
4.
Usa, exhibe o posee un arma que figura en la Sección 46.05 del Código Penal como un arma prohibida.
5.
Participa en una conducta que contiene cualquiera de los elementos de los siguientes delitos bajo el Código Penal de
Texas.
6.

Asalto con agravantes, asalto sexual o asalto sexual con agravantes.

Un acto de incendio intencional.

Asesinato, asesinato premeditado, o intento de asesinato o asesinato premeditado.

Indecencia con un menor.

Secuestro con agravantes.

Robo con agravantes.

Homicidio involuntario.

Homicidio por negligencia criminal.

Abuso sexual continuo de un menor o varios menores.

Comportamiento penable como delito grave que involucra vender, obsequiar o entregar a otra persona o tener,
consumir o estar bajo la influencia de marihuana, una sustancia controlada, una droga peligrosa o de alcohol, o
cometer un acto u ofensa grave mientras está bajo la influencia del alcohol.
Participa en una conducta que contenga cualquiera de los elementos de represalia contra un empleado o voluntario escolar
combinada con uno de los delitos de expulsión obligatoria que figuran más arriba, con la excepción de una ofensa federal de
armas de fuego, en o fuera de la escuela o en una actividad relacionada con la escuela.
81
Consecuencias de Etapa IV - B
Los estudiantes que participen en cualquiera de estas Ofensas de Etapa IV-B estarán sujetos a una acción disciplinaria apropiada,
incluyendo, pero no necesariamente limitada a, lo siguiente:
1.
Cita por un Oficial del Orden.
2.
Arresto y/o encarcelamiento (si es una violación de la ley).
3.
Expulsión de emergencia.
4.
Expulsión del HISD.
5.
Expulsión al Campo de Entrenamiento del Programa Disciplinario de Educación Alternativa del HISD.
6.
Remisión al Sistema de Justicia Juvenil.
Un estudiante que viole las disposiciones del Código de Conducta del Estudiante y que es expulsado del Distrito Escolar
Independiente de Harlandale también se remitirá a la Corte Juvenil para su colocación en el Programa de Educación Alternativa de
Justicia Juvenil. La Corte Juvenil, después que el estudiante ha sido expulsado, colocará al estudiante en el Programa de Educación
Alternativa de Justicia Juvenil e implementará las Directrices de Sanciones Progresivas.
82
Guía breve para el DAEP obligatorio y las expulsiones
Colocación obligatoria en el DAEP
1.
Participa en conducta que involucre a una escuela pública que contenga alguno de los elementos de la ofensa de falsa alarma
o falso reporte bajo la Sección 42.06 del Código Penal, o amenaza terrorista bajo la Sección 22.07 del Código Penal.
2.
Mientras en o dentro de 300 pies de la propiedad escolar o mientras asiste a una actividad patrocinada por la escuela o
relacionada con la escuela dentro o fuera de la propiedad escolar participa en cualquier conducta penable como delito
grave.
3.
Mientras en o dentro de 300 pies de la propiedad escolar o mientras asiste a una actividad patrocinada por la escuela o
relacionada con la escuela dentro o fuera de la propiedad escolar participa en conducta que contenga los elementos de
asalto.
4.
Mientras en o dentro de 300 pies de la propiedad escolar o mientras asiste a una actividad patrocinada por la escuela o
relacionada con la escuela dentro o fuera de la propiedad escolar vende, obsequia, entrega, posee, usa o está bajo la
influencia de marihuana, una sustancia controlada o una droga peligrosa en cantidades que no constituyan un delito
grave.
5.
Mientras en o dentro de 300 pies de la propiedad escolar o mientras asiste a una actividad patrocinada por la escuela o
relacionada con la escuela dentro o fuera de la propiedad escolar vende, obsequia o entrega a otra persona una bebida
alcohólica, tal como se define en la Sección 1.04 del Código de Bebidas Alcohólicas, comete un acto u ofensa grave si
la conducta no se sanciona como delito grave mientras está bajo la influencia del alcohol, o posee, usa o está bajo la
influencia de una bebida alcohólica.
6.
Mientras en o dentro de 300 pies de la propiedad escolar o mientras asiste a una actividad patrocinada por la escuela o
relacionada con la escuela dentro o fuera de la propiedad escolar participa en conducta que contenga alguno de los
elementos de la ofensa relacionada con el abuso de sustancias químicas volátiles.
7.
Mientras en o dentro de 300 pies de la propiedad escolar o mientras asiste a una actividad patrocinada por la escuela o
relacionada con la escuela dentro o fuera de la propiedad escolar participa en conducta que contenga los elementos de
acto indecente en público o exhibición indecente.
8.
Mientras en o dentro de 300 pies de la propiedad escolar o mientras asiste a una actividad patrocinada por la escuela o
relacionada con la escuela dentro o fuera de la propiedad escolar participa en una conducta digna de expulsión y tiene
entre seis y nueve años de edad.
9.
Mientras en o dentro de 300 pies de la propiedad escolar o mientras asiste a una actividad patrocinada por la escuela o
relacionada con la escuela dentro o fuera de la propiedad escolar comete una violación federal de armas de fuego y es
menor de seis años de edad.
10. Participa en conducta que contenga alguno de los elementos del delito de represalia bajo la Sección 36.06 del Código
Penal en contra de cualquier empleado de la escuela, no importa donde ocurra, a menos que el acto de represalia sea en
sí mismo una ofensa que amerite la expulsión.
11. Recibe una sentencia diferida bajo la Sección 35.03 del Código Familiar por una conducta definida como delito grave
en el Título 5 del Código Penal.
12. Recibe un dictamen de conducta delictiva de una corte o un jurado bajo la Sección 54.03 del Código Familiar por una
conducta definida como delito grave en el Título 5 del Código Penal.
13. El superintendente o su persona designada cree razonablemente que el estudiante ha participado en una conducta
definida como delito grave en el Título 5 del Código Penal.
14. El superintendente o su persona designada cree razonablemente que el estudiante ha participado en una
conducta definida como delito grave distinto de los definidos en el Título 5 del Código Penal y la presencia
continua del estudiante en el aula regular amenaza la seguridad de otros estudiantes o maestros o será
perjudicial para el proceso educativo.
83
Expulsión discrecional
1.
Participa en una conducta que involucre a una escuela pública que contiene cualquiera de los elementos del delito de
falsa alarma o reporte bajo la Sección 42.06 del Código Penal, o amenaza terrorista bajo la Sección 22.07 del Código
Penal.
2.
Mientras en o dentro de 300 pies de la propiedad escolar o mientras asiste a una actividad patrocinada por la escuela o
relacionada con la escuela dentro o fuera de la propiedad escolar, vende, da o entrega a otra persona o posee, usa o está
bajo la influencia de cualquier cantidad de marihuana o una sustancia controlada, una droga peligrosa o una bebida
alcohólica.
3.
Mientras en o dentro de 300 pies de la propiedad escolar participa en una conducta que contiene cualquiera de los
elementos de un delito relacionado con el abuso de sustancias químicas volátiles.
4.
Mientras en o dentro de 300 pies de la propiedad escolar se involucra en una conducta que contiene cualquiera de los
elementos de intencionalmente, a sabiendas o imprudentemente causa lesión corporal a una persona, incluyendo el
cónyuge de la persona si la persona es un empleado del distrito escolar o un voluntario.
5.
Participa en conducta que contiene cualquiera de los elementos de intencionalmente, a sabiendas o imprudentemente
causa lesión corporal a una persona, incluyendo el cónyuge de la persona en represalia porque la persona es un
empleado o voluntario de la escuela, sin importar donde se lleva a cabo la conducta.
6.
Mientras en o dentro de 300 pies de la propiedad escolar participa en una conducta que contiene cualquiera de los
elementos de la ofensa de conducta mortal.
7.
Mientras dentro de 300 pies de la propiedad escolar, usa, exhibe o posee un arma de fuego, un cuchillo ilegal, un
garrote o un arma prohibida.
8.
Mientras dentro de 300 pies de la propiedad escolar, o en la escuela de otro distrito en el estado o mientras asiste a una
actividad patrocinada por la escuela o relacionada con la escuela en otro distrito en el estado, participa en una conducta
que contiene cualquiera de los elementos de asalto con agravantes, asalto sexual, asalto sexual con agravantes, incendio
intencional, asesinato, asesinato premeditado, intento de homicidio o asesinato premeditado, indecencia con un menor,
secuestro con agravantes, robo con agravantes, homicidio sin premeditación, homicidio por negligencia criminal, o
participa en una conducta, si es un delito grave, de vender, obsequiar o entregar o poseer, usar o estar bajo la influencia
de marihuana o una sustancia controlada, una droga peligrosa, o vende, obsequia, entrega una bebida alcohólica, o
comete un acto u ofensa grave mientras está bajo la influencia del alcohol, o posee, usa o está bajo la influencia del
alcohol.
9.
Mientras está colocado en un programa de educación alternativa por razones disciplinarias participa en mala conducta
grave o persistente que viola el código de conducta del estudiante del distrito.
10. Participa en conducta contra otro estudiante que contiene cualquiera de los elementos de asalto con agravantes, asalto
sexual, asalto sexual con agravantes, asesinato, asesinato premeditado, intento criminal de cometer asesinato o
asesinato premeditado, o robo con agravantes, sin importar dónde ocurra.
11. Recibe enjuiciamiento diferido bajo la Sección 53.03 del Código Familiar, por conducta definida como delito grave en
el Título 5 del Código Penal, sin importar dónde y cuándo ocurrió o quién estuvo involucrado.
12. Acusado de participar en conducta definida como delito grave en el Título 5 del Código Penal, sin importar dónde y
cuándo ocurrió o quién estuvo involucrado..
13. Encontrado culpable por una corte o un jurado de haber participado en conducta delictiva bajo la Sección 54.03 del
Código Familiar, por conducta definida como delito grave en el Título 5 del Código Penal sin importar dónde y cuándo
ocurrió o quién estuvo involucrado.
14. Referido a una corte juvenil por presuntamente participar en conducta delictiva bajo la Sección 54.03 del Código
Familiar, por conducta definida como delito grave en el Título 5 del Código Penal, sin importar dónde y cuándo ocurrió
o quién estuvo involucrado.
15. Participa en conducta que contiene cualquiera de los elementos de la conducta de destrucción de propiedades si
se sanciona como delito grave.
84
Expulsión obligatoria
1. Usa, exhibe o posee un arma de fuego, tal como se define en la Sección 46.01(3) del Código Penal.
2. Usa, exhibe o posee un cuchillo ilegal como se define en la Sección 46.01(6) del Código Penal, o por la política local.
3.
Usa, exhibe o posee un garrote como se define en la Sección 46.01(1) del Código Penal.
4.
Usa, exhibe o posee un arma que figura en la Sección 46.05 del Código Penal como un arma prohibida.
5.
Participa en conducta que contenga los elementos del delito de asalto con agravantes bajo la Sección 22.02 del Código
Penal.
6.
Participa en una conducta que contenga los elementos del delito de asalto sexual bajo la Sección 22.011 del Código
Penal.
7.
Participa en una conducta que contenga los elementos del delito de asalto sexual con agravantes bajo la Sección 22.021
del Código Penal.
8.
Participa en una conducta que contenga los elementos del delito de incendio intencional bajo la Sección 28.02 del
Código Penal.
9.
Participa en una conducta que contenga los elementos del delito de asesinato en la Sección 19.02 del Código Penal.
10. Participa en una conducta que contenga los elementos del delito de asesinato premeditado bajo la Sección 19.03 del
Código Penal.
11. Participa en una conducta que contenga los elementos del delito de tentativa de asesinato o asesinato premeditado bajo
la Sección 15.01 del Código Penal.
12. Participa en una conducta que contenga cualquiera de los elementos del delito de indecencia con un menor bajo la
Sección 21.11 del Código Penal.
13. Participa en una conducta que contenga los elementos del delito de secuestro con agravantes bajo la Sección 20.04 del
Código Penal.
14. Participa en una conducta que contenga los elementos del delito de robo con agravantes bajo la Sección 29.03 del
Código Penal.
15. Participa en una conducta que contenga cualquiera de los elementos del delito de homicidio sin premeditación bajo la
Sección 19.04 del Código Penal.
16. Participa en una conducta que contenga cualquiera de los elementos del delito de homicidio por negligencia criminal
bajo la Sección 19.05 del Código Penal.
17. Participa en una conducta que, si es penable como delito grave, contenga cualquiera de los elementos de un delito
relacionado con el uso, la posesión o la venta de drogas o alcohol.
18. Participa en el abuso sexual continuo de un menor o varios menores.
.
85
Directrices para sanciones progresivas
Ofensa
Conducta que indica la necesidad
de supervisión y que no sea un
delito menor.
1
Delito menor de Clase A o B, que
no implique el uso o posesión de
un arma de fuego.
Conducta delictiva bajola Sección
51.03(a)(2) ó (3).
2
Delito menor que incluye el uso
o la posesión de un arma de fuego.
Delito grave con encarcelamiento
del Estado.
Delito grave de tercer grado
Sanciones recomendadas
Requerir consejería;
Informar al niño sobre sanciones progresivas para delitos futuros;
Informar a los padres sobre la responsabilidad de imponer restricciones al niño;
Proveer información al niño y a la familia sobre los servicios sociales necesarios;
Requerir que el niño o padre participe en los servicios de STAR;
Referir al niño a un programa de intervención ciudadana;
Entregar al niño a los padres o tutores.
Enjuiciamiento diferido o libertad condicional (o período de prueba) ordenada por la Corte o informal
por 3-6 meses;
Informar al niño sobre sanciones progresivas para delitos futuros;
Informar a los padres sobre la responsabilidad de imponer restricciones al niño;
Requerir la restitución a la víctima o restitución por medio de servicios a la comunidad (CSR);
Requerir que los padres o tutores identifiquen las restricciones que se impondrán al niño;
Proveer información al niño y a la familia sobre los servicios sociales necesarios;
Requerir que el niño o padre participe en los servicios de STAR;
Referir al niño a un programa de intervención ciudadana;
Condiciones adicionales para la libertad condicional (o período de prueba), según proceda.
Orden judicial de libertad condicional (o período de prueba) por no menos de 6 meses;
Requerir la restitución a la víctima o restitución por medio de servicios a la comunidad (CSR);
Imponer restricciones y requisitos específicos para el comportamiento del niño;
Requerir que el oficial de libertad condicional (o período de prueba) siga de cerca las actividades y el
comportamiento del niño;
Requerir que el niño o padre participe en los programas o servicios, según corresponda;
Condiciones adicionales para la libertad condicional (o período de prueba), según proceda.
3
4
Programa intensivo y regimentado por no menos de 3 meses PLUS
Libertad condicional (o período de prueba) por 6-12 meses ordenado por una Corte;
Requerir la restitución a la víctima o restitución por medio de servicios a la comunidad (CSR);
Imponer restricciones y requerimientos altamente estructurados sobre el comportamiento del niño;
Requerir que el oficial de libertad condicional (o período de prueba) siga de cerca al niño;
Requerir que el niño o padre participe en los programas o servicios, según corresponda;
Sanciones adicionales, si procede.
5
Colocación residencial por 6-9 meses altamente estructurada ordenada por una Corte PLUS
Libertad condicional (o período de prueba) por 6-12 meses ordenada por una Corte;
Requerir la restitución a la víctima o restitución por medio de servicios a la comunidad (CSR);
Imponer restricciones y requerimientos altamente estructurados sobre el comportamiento del niño;
Requerir que el oficial de libertad condicional (o período de prueba) siga de cerca al niño;
Requerir que el niño o padre participe en los programas o servicios, según corresponda;
Sanciones adicionales, si procede.
Delito grave de segundo grado.
Delito grave de primer grado
que no sea un delito grave que
involucre el uso de un arma
mortal o cause lesiones
corporales graves.
Delito grave de primer grado
que no sea un delito grave que
involucre el uso de un arma
mortal o cause lesiones
corporales graves o delito
mayor con agravantes por
sustancias controladas.
Determinar la sentencia para un
delito grave de primer grado que
implique el uso de un arma
mortal o cause lesiones
corporales graves
Determinar la sentencia para un
delito con agravantes de
sustancias controladas.
Delito grave premeditado
6
7
Remisión a la Comisión Juvenil de Texas, donde la Comisión puede imponer lo siguiente:
Programa residencial altamente estructurado por 9-24 meses;
Requerir la restitución a la víctima o restitución por medio de servicios a la comunidad (CSR);
Requerir que el niño o padre participe en los programas o servicios, según corresponda;
Sanciones adicionales, si procede.
Libertad condicional con restricciones altamente estructuradas y requisitos para el niño.
Supervisión de libertad condicional por un período no inferior a 6 meses;
Otras condiciones de supervisión de libertad condicional, según proceda.
Determinar la sentencia para remitir a la Comisión Juvenil de Texas, donde la Comisión puede imponer lo
siguiente:
Programa residencial altamente estructurado por 12 meses a 10 años;
Requerir la restitución a la víctima o restitución por medio de servicios a la comunidad (CSR);
Requerir que el niño o padre participe en los programas o servicios, según corresponda;
5Sanciones adicionales, si procede.
Libertad condicional con restricciones altamente estructuradas y requisitos para el niño.
Supervisión de libertad condicional por un período no inferior a 12 meses;
Otras condiciones de supervisión de libertad condicional, según proceda.
86
Orientación Ciudadana en el Sistema de Alerta de Seguridad Nacional
El Gobierno Federal a través del Departamento de Seguridad Nacional publica periódicamente, para las agencias de orden
público de los Estados Unidos, alertas que eleva su preparación a varios niveles - Verde (bajo peligro), Azul (peligro vigilado),
Amarillo (peligro elevado), Naranja (alto peligro), y Rojo (peligro grave).
El Distrito Escolar Independiente de Harlandale está en constante contacto con las agencias del orden público locales y recibe
actualizaciones del Buró Federal de Investigaciones (FBI). Nosotros tomamos las acciones que se consideren adecuadas
frente a amenazas específicas. Mientras tanto, tenemos la intención de continuar con nuestra actividad diaria de cuidar y
educar a los niños del distrito.
El Departamento de Seguridad Nacional, en colaboración con la Cruz Roja de Estados Unidos, desarrolló la orientación
ciudadana en el sistema de alerta.
Peligro de Ataque
VERDE
Bajo Peligro
AZUL
Peligro Vigilado
AMARILLO
Peligro Elevado
NARANJA
Alto Peligro
ROJO
Peligro Grave
Acciones
16.
recomendadas para los ciudadanos
 Desarrolle un plan de emergencia familiar. Compártalo con familiares y amigos, y practique el
17.
plan. Visite www.Ready.gov y obtenga ayuda para crear un plan.
 Cree un "Kit de Suministros de Emergencia" para su hogar.
 Esté bien informado. Visite www.Ready.gov u obtenga una copia de "Prepararse Tiene
Sentido, Prepárese Ahora" llamando al 1-800-BE-READY.
 Sepa cómo refugiarse donde está y la forma de desconectar los servicios públicos (electricidad,
gas y agua) de su hogar.
 Examine las oportunidades de ofrecerse como voluntario en su comunidad, como en el
Cuerpo de Ciudadanos, Voluntarios en Servicio de Policía, Vigilancia de Vecindarios u otros, y
done su tiempo.
 Considere la posibilidad de completar un curso de primeros auxilios o Resucitación
Cardiopulmonar (CPR) de la Cruz Roja Americana, o un curso de Equipo de Respuesta a
Emergencias en la Comunidad (CERT).
 Complete los pasos recomendados para el nivel verde.
18.
 Revise los suministros almacenados para desastres y sustituya los artículos que son obsoletos.
 Esté alerta a actividades sospechosas y repórtelo a las autoridades correspondientes.
 Complete los pasos recomendados para los niveles verde y azul.
19.
 Asegúrese que el kit de suministros para desastres está abastecido y listo.
 Revise los números de teléfono en el plan de emergencia familiar y actualícelos si es necesario.
 Desarrolle rutas alternativas hacia/desde el trabajo o la escuela y practíquelas.
 Continúe estando alerta para detectar actividades sospechosas y reportarlas a las autoridades.
 Complete los pasos recomendados para los niveles inferiores.
20.
 Tenga cuidado cuando viaja, preste atención a las advertencias sobre viajes.
 Revise su plan de emergencia familiar y asegúrese que todos los miembros de la familia saben
lo que tienen que hacer.
 Sea paciente. Espere algunos retrasos, registros de equipajes y restricciones en los edificios
públicos.
 Compruebe si están bien los vecinos u otras personas que puedan necesitar ayuda en caso de
emergencia.
 Complete todas las acciones recomendadas para los niveles inferiores.
21.
 Escuche a los funcionarios locales de manejo de emergencias.
 Manténgase en sintonía con la televisión o la radio para recibir información/instrucciones
actualizadas.
 Esté preparado para refugiarse donde está o evacuar, según se le instruya.
 Espere demoras y restricciones de tráfico.
 Provea servicios voluntarios sólo si se lo solicitan.
 Contacte a su escuela/negocio para determinar el estatus de la jornada de trabajo.
87
Glosario
Definiciones y terminología
Absentismo injustificado: La ausencia de un estudiante de la escuela o clase por el distrito escolar o el padre sin la autorización
Abusar de los propios medicamentos recetados, obsequiar un medicamento recetado a otro estudiante, o estar bajo la influencia de un
medicamento recetado de otra persona puede resultar en una asignación obligatoria a un programa de educación alternativa o una
expulsión correspondiente.
Abuso: Uso incorrecto o excesivo.
Acoso es:
1.
Conducta que corresponde a la definición establecida en las normas del distrito DIA(LOCAL) y FFH(LOCAL), o Conducta
que amenaza causar daños o lesiones corporales a otro estudiante, es sexualmente intimidante, causa daño físico a la propiedad de
otro estudiante, somete a otro estudiante a confinamiento o restricción física Intimidación basado en el género que incluye la conducta
física, verbal o no verbal basada en el género del estudiante, la expresión de características del estudiante que se perciben como
estereotipos de género del estudiante, o por no ajustarse a las nociones estereotipadas de masculinidad o feminidad.
2.
Daña la salud o seguridad física o emocional de otro estudiante maliciosa y sustancialmente.
Acoso sexual: Conducta verbal o física no deseada o no solicitada de naturaleza sexual dirigida hacia otra persona, ya sea por palbra,
gesto o cualquier otra conducta sexual, incluyendo la solicitud de favores sexuales.
Además de otras drogas ilegales (como el LSD, la cocaína, la marihuana, etc.), muchos medicamentos con receta se clasifican como
drogas peligrosas y sustancias controladas. La posesión o distribución no autorizada de este tipo de sustancias pueden resultar en
una expulsión obligatoria o asignación obligatoria a un programa de educación alternativa. Los ejemplos incluyen, pero sin
limitaciones: Ritalin, Adderal, Klonopin, Codeína, Zanax, Valium y Ativan.
Adjudicación diferida: Una alternativa a la búsqueda de una condena en una corte que se puede ofrecer a un menor por conducta
delictiva o conducta que indica la necesidad de supervisión.
Aerosoles (abuso de pegamentos o pinturas en aerosol): Pegamento o pintura en aerosol que es (a) envasado en un recipiente que
contiene medio litro o menos en volumen o menos de dos libras en peso; y (b) etiquetado de acuerdo con los requisitos de etiquetado
relacionados con las precauciones para evitar la inhalación establecidos por la Ley Federal de Sustancias Peligrosas (Artículos 1261 y
siguientes del 15 USC) y según las normas adoptadas en virtud de dicha ley.
Allanamiento: Allanamiento se define como una persona que entra o permanece en la propiedad o en un edificio de otra persona sin
consentimiento efectivo y la persona estaba informada que la entrada estaba prohibida o recibió notificación oral o escrita de salir,
pero no lo hizo.
Amenaza terrorista: Una persona comete un delito si amenaza con cometer cualquier ofensa que involucre violencia contra
cualquier persona o propiedad con la intención de:
1. causar una reacción de cualquier tipo sobre la amenaza a la persona por parte de un organismo oficial o agencia voluntaria
organizada para tratar con emergencias; o
2. hacer que una persona tenga miedo a recibir lesiones corporales graves, o
3. prevenir o interrumpir la ocupación o el uso de un edificio, habitación, lugar de asambleas, lugar que tiene acceso público,
lugar de trabajo u ocupación, avión, automóvil u otro medio de transporte u otro lugar público, o
4. causar deterioro o interrupción de las comunicaciones públicas, transporte público, agua pública, gas o electricidad,
u otros servicios públicos.
Ametralladora: Cualquier arma de fuego capaz de disparar más de dos tiros automáticamente, sin recarga manual, por
una sola función del gatillo.
Arma de fuego de cañón corto: Un rifle con un cañón de menos de 16 pulgadas o una escopeta con un cañón de menos
de 18 pulgadas, o cualquier arma hecha de un rifle o una escopeta que, al ser alterado, tiene una longitud total de menos
de 26 pulgadas.
Arma explosiva: Cualquier bomba explosiva o incendiaria, granada, cohete o mina y su mecanismo de entrega que se ha diseñado,
hecho o adaptado con el propósito de infligir lesiones corporales graves, muerte o daños materiales considerables, o con el propósito
principal de causar un reporte tan fuerte como para causar alarma pública indebida o terror.
Arma: Cualquier dispositivo tal como una pistola, un garrote o un cuchillo, que puede ser utilizado para infligir daño físico a
una persona.
88
Asalto con agravantes: Un asalto que causa lesiones corporales graves a otra persona; o un asalto durante el cual la persona
utiliza o exhibe un arma mortal.
Asalto: Asalto se define en parte por la Sección 22.01(a)(1) del Código Penal de Texas como amenazar intencionalmente o a
sabiendas a otra persona con daño corporal inminente, y la Sección 22.01(a)(3) como causar intencionalmente o a sabiendas
contacto físico con otra persona que pueda ser razonablemente considerado como ofensivo o provocativo.
Bajo la influencia: Bajo la influencia significa que las facultades del estudiante están deterioradas, pero el estudiante no
necesita estar legalmente intoxicado.
Campamento de Entrenamiento del Programa Disciplinario de Educación Alternativa (DAEP BC, en inglés): Un programa
educativo proporcionado por el distrito escolar para los estudiantes que cometan infracciones graves, como asalto, delitos de drogas o
alcohol, lascivia pública, abuso de pegamentos o pinturas, y conducta rebelde, perjudicial o abusiva en el aula. Los DAEPs se
encuentran fuera del plantel regular para que los estudiantes en un DAEP estén separados de los estudiantes en los programas
regulares. El programa de Campamento de Entrenamiento combina elementos de un programa militar básico, que incluye
entrenamiento físico diario, ejercicios de marcha y ceremonia, y la aplicación de disciplina que sea necesaria. El Programa ofrece a
los estudiantes oportunidades de educación en Inglés, matemáticas, ciencias, estudios sociales, y auto-disciplina en un ambiente
escolar seguro.
Centro de Mejoramiento de la Conducta: El Centro de Mejoramiento de la Conducta (BIC, en inglés) es un programa para
después de la escuela para los estudiantes que no se comporten adecuadamente en sus clases regulares. La asignación al
programa BIC por un administrador de la escuela o un supervisor de pasillos significa que el estudiante debe quedarse
después de la escuela en los días asignados. Además, se puede requerir que los estudiantes asistan al Centro de Mejoramiento
de la Conducta los sábados por la mañana durante por lo menos tres (3) horas cada mañana, dependiendo de la continua
gravedad del problema disciplinario y según el criterio del administrador de la escuela. Los padres tendrán la obligación de
inscribir a sus hijos en las sesiones de los sábados. El Centro de Mejoramiento de la Conducta se centrará en mejorar la
conducta de los estudiantes, mejorar el rendimiento académico, y consejería personal para ayudar a los estudiantes a
adaptarse al entorno escolar regular.
Citación ("Multa"): Notificación por alterar el orden público, el consumo de tabaco o cualquier otra violación ilegal que puede ser
emitida por las fuerzas del orden cuando un estudiante participa en una determinada conducta; ésta es una acción independiente de
cualquier acción disciplinaria de la escuela.
Combate Mutuo: Dos o más personas se golpean unas a otras con la intención de infligir dolor o lesionar a la otra sin importar quién
inicia el altercado.
Conducta delictiva: Conducta que viola la ley estatal o federal y se castiga con pena de prisión o reclusión en la cárcel. Incluye
conducta que viola ciertas órdenes de la corte juvenil, incluyendo órdenes de libertad condicional, pero no incluye las violaciones de
las leyes de tránsito.
Conducta mortal: Cuando una persona participa imprudentemente en una conducta que pone en peligro inminente de lesiones
corporales graves a otra persona, tales como disparar a sabiendas un arma de fuego en dirección a un individuo, una habitación, un
edificio o un vehículo.
Creencia razonable es una determinación hecha por el superintendente o su persona designada utilizando toda la información
disponible, incluyendo la información facilitada en virtud del artículo 15.27 del Código de Procedimiento Penal.
Cuando los directores o sus representantes administrativos designados tienen causa razonable para creer que un estudiante, casillero
de la escuela, vehículo u otro repositorio contiene artículos ilegales y/o peligrosos o sustancias controladas, los directores tienen
derecho a registrar a ese estudiante, escritorio, casillero, vehículo o repositorio. Tales registros pueden incluir cualquier mochila, cesta
de gimnasio, vehículo, bolso, paquetes de suministros o cualquier cosa que contenga los efectos personales del estudiante.
Cuchilla plegable: Cualquier cuchilla con una hoja que se dobla, se cierra o se retrae en el mango o vaina y que se abre
automáticamente al presionar un botón o por la fuerza de gravedad o la fuerza centrífuga.
Cuchillos: Poseer, usar o exhibir cualquier cuchillo está prohibido por el Código de Conducta del Estudiante del HISD. Los
cuchillos pueden causar lesiones graves y poseer, usar o exhibir la mayoría de los cuchillos se considera como ofensas de Etapa III o
IV y pueden dar lugar a la expulsión o colocación en AEP. También, al igual que con otras armas, usar un cuchillo de manera
amenazante puede conducir a otros cargos graves.
Defensa propia: El uso de fuerza contra otra persona en la medida que una persona crea razonablemente que la fuerza es
inmediatamente necesaria para protegerse a sí mismo.
Delitos contra la propiedad: Destruir propiedades intencionalmente o con conocimiento o hacer dibujos, incluyendo inscripciones,
lemas, o pinturas en la propiedad.
89
Delitos graves del Título 5: El Título 5 del Código Penal de Texas identifica "delitos contra la persona": lo cual incluye, pero no se
limita a, los delitos graves como asesinato, asesinato con premeditación, homicidio sin premeditación, homicidio por negligencia
criminal, secuestro con agravantes, indecencia con un niño, asalto sexual, asalto con agravantes, asalto sexual con agravantes, lesiones
a un niño, a un anciano o a un minusválido, y abandonar o poner en peligro a un niño.
Discrecional: Significa que algo se deja al arbitrio de, o se regula por, un responsable local.
Dispositivo dispensador de productos químicos: Un dispositivo diseñado, hecho o adaptado con el propósito de causar un efecto
psicológico o fisiológico adverso en un ser humano. Un pequeño dispensador de productos químicos vendido comercialmente para
protección personal no se encuentra en esta categoría.
Drogas: Abusar de un medicamento de venta libre, obsequiar o entregar un medicamento de venta libre a otro estudiante, o llegar a la
incapacitación debido al abuso de un medicamento de venta libre puede resultar en una acción disciplinaria..
El Programa de Educación Alternativa de Justicia Juvenil del Condado de Bexar (JJAEP, en inglés) o la Academia de
Justicia Juvenil Una escuela alternativa administrada por la Junta de Justicia Juvenil del Condado de Bexar que provee
servicios educativos a los estudiantes que han sido expulsados.
Enjuiciamiento diferido: Se ofrece a un menor como una alternativa a la búsqueda de una condena en la corte por conducta delictiva
o conducta que indica la necesidad de supervisión.
Entregar: Entregar se define como transferir a otro, real o constructivamente, una sustancia controlada, una sustancia falsificada o
parafernalia para drogas, exista o no una relación de representación. El término incluye ofrecer la venta de una sustancia controlada,
una sustancia falsificada o parafernalia para drogas.
Falsa Alarma o Reporte: Iniciar a sabiendas, comunicar o circular un reporte sobre una bomba, un incendio, una ofensa, u otra
emergencia, ya sea pasado, presente o futuro, que la persona sabe que es falso o sin fundamento y que generalmente causa la
intervención de un funcionario o agencia voluntaria organizada para tratar emergencias, provoca miedo en una persona a sufrir
lesiones corporales graves, o impide o interrumpe la ocupación de un edificio, una habitación, un lugar de asamblea, un lugar al cual
el público tenga acceso, o un automóvil u otro medio de transporte. Si la ofensa involucra, entre otros servicios y entidades, una
escuela pública, la ofensa es un delito grave.
Fraternidad, hermandad, sociedad secreta o pandilla en escuela pública: Una organización compuesta en todo o en parte
por estudiantes y que busca perpetuarse tomando miembros adicionales del estudiantado matriculado en la escuela basándose
en una decisión de sus miembros y no en la libre elección de un estudiante calificado. Las organizaciones educativas
enumeradas en la Sección 37121(d) del Código de Educación son aceptadas de esta definición.
Fuegos artificiales: Los estudiantes que pasan, encienden o activan fuegos artificiales de cualquier tipo en o alrededor del plantel
escolar estarán sujetos a una acción disciplinaria.
Garrote: Un instrumento especialmente diseñado, hecho o adaptado con el propósito de infligir lesiones corporales graves o la
muerte. Una porra, los aerosoles irritantes y las hachas están en la misma categoría.
Grafiti: Marcas con pintura, un lápiz o marcador indeleble, o un aparato de grabar o tallar en bienes materiales sin el consentimiento
del dueño. Las marcas pueden incluir inscripciones, lemas, dibujos o pinturas.
Incendio intencional: Una persona comete un delito de incendio intencional si la persona comienza un incendio o causa una
explosión con la intención de destruir o dañar:

cualquier vegetación, cerca o estructura en terreno abierto; o

cualquier edificio, habitación o vehículo:

sabiendo que está dentro de los límites de una ciudad o pueblo:

sabiendo que está asegurado contra daños o destrucción.
Interrupción de las clases: Una persona comete una ofensa si la persona, en la escuela o en propiedad pública dentro de 500 pies de
la propiedad escolar, solo o en concierto con otros, interrumpe intencionalmente la conducción de clases u otras actividades escolares.
"Interrumpir el desarrollo de las clases u otras actividades escolares" incluye:
1.
emitir sonidos de una intensidad tal que impiden u obstaculizan la enseñanza en el aula;
2.
atraer o tratar de atraer a un estudiante fuera de una clase u otra actividad escolar a la cual el estudiante está obligado a
asistir;
3.
evitar o tratar de evitar que un estudiante asista a una clase u otra actividad escolar a la cual el estudiante está obligado a
asistir, y
90
4. entrar en un aula sin el consentimiento del director o del maestro y, a través de actos de mala conducta o el uso
de lenguaje profano, perturbar las actividades de la clase.
Intimidación: La intimidación ocurre cuando un estudiante o grupo de estudiantes participan en expresiones escritas u
orales, expresión a través de medios electrónicos o conducta física que se produce en la propiedad escolar, en una
actividad patrocinada o relacionada con la escuela, o en un vehículo operado por el Distrito y que:
1.
Tiene el efecto o tendrá el efecto de dañar físicamente a un estudiante, dañar la propiedad de un estudiante, o hacer
que un estudiante tenga temor razonable a sufrir daños a su persona o a su propiedad; o
2.
Es lo suficientemente severa, persistente y dominante para que la acción o la amenaza cree un ambiente educativo
intimidante, amenazante o abusivo para el estudiante.
Esta conducta es considerada intimidación si:
1.
Explota un desequilibrio de poder entre el estudiante agresor y el estudiante víctima a través de la expresión escrita o
verbal o la conducta física; e
2.
Interfiere con la educación de un estudiante o interrumpe sustancialmente el funcionamiento de la escuela.
Intimidación cibernética: Comportamiento abusivo que incluye, pero sin limitaciones, atormentar, amenazar, burlarse, perseguir,
intimidar, acosar, humillar y/o coaccionar por parte de uno o varios individuos contra otros estudiantes o empleados que utilizan sitios
de Internet (como Facebook, My Space, sitios Web personales, etc.) y/o cualquier otra tecnología de comunicación (es decir, correo
electrónico, teléfonos móviles, mensajes de texto, mensajes instantáneos, etc.), que material y sustancialmente interrumpe el proceso
educativo y/o pone en peligro la salud en general, la seguridad y el bienestar de los estudiantes y/o empleados del Distrito,
independientemente de dónde se origina la comunicación.
La ley establece que es ilegal explotar o encender fuegos artificiales dentro de 600 pies de cualquier escuela pública (Estatutos Civiles
Revisados de Texas - Artículo Anotado 9205, Sección 8). Las violaciones de esta ley someterán al infractor a un proceso legal.
Intimidación es:
Intimidación sexual: Conducta verbal o física no deseada o no solicitada de naturaleza sexual dirigida hacia otra persona, ya sea por
palabra, gesto o cualquier otra conducta sexual, incluyendo la solicitud de favores sexuales.
Lista negra: Una lista de personas seleccionadas para hacerles daño, utilizando un arma de fuego, un cuchillo o cualquier
otro objeto para ser usado con la intención de causar daño corporal.
Los estudiantes reciben una notificación por escrito antes de sus días asignados, y son responsables de compartir esta
notificación con los padres o tutores
Mal comportamiento grave: 1. Comportamiento violento deliberado que representa una amenaza directa a la salud o seguridad de
otras personas; 2. Extorsión, es decir, la obtención de dinero u otros bienes por la fuerza o la amenaza; 3. Conducta que constituye
coerción, tal como se define en la Sección 1.07 del Código Penal, o 4. Conducta que constituye el delito de: (A) Lascivia pública bajo
la Sección 21.07 del Código Penal; (B) exposición indecente bajo la Sección 21.08 del Código Penal; (C) Destrucción de propiedades
bajo la Sección 28.03 del Código Penal; (D) Ritos de iniciación de una persona bajo la Sección 37.152 del Código Penal; o (E)
Intimidación bajo la Sección 42.07(a)(1) del Código Penal, de un estudiante o un empleado del distrito.
Mala conducta grave o persistente incluye, pero no se limita a: (A) Conducta que es motivo de expulsión permisible o colocación
obligatoria en DAEP. (B) Conducta identificada por el distrito como teniendo motivos para la colocación discrecional en DAEP. (C)
Acciones perturbadoras o demostraciones que perturban considerablemente o interfieren materialmente con las actividades escolares.
(D) Negarse a intentar o completar el trabajo escolar que se ha asignado. (E) Insubordinación. (F) Blasfemia, lenguaje vulgar o
gestos obscenos. (G) Salir de las instalaciones de la escuela sin permiso. (H) Falsificar registros, pases u otros documentos
relacionados con la escuela. (I) Negarse a aceptar la disciplina asignada por el maestro o el director.
Mala conducta persistente: La mala conducta persistente se define como dos o más violaciones del Código de Conducta del
Estudiante en general, o por la repetición de la misma violación.
Manopla: Cualquier instrumento que consiste en anillos o protectores para los dedos hechos de una sustancia dura y diseñado o
adaptado para infligir lesiones corporales graves o la muerte al golpear a una persona con el puño que blande la manopla.
Mini-Parámetro para el Plantel: Una evaluación común, desarrollada por el plantel, que mide el progreso hacia el dominio de
TEKS, se realiza a mitad del ciclo, aproximadamente, y se administra en un período de clase o menos. Estarán compuestos por 5 a 10
preguntas basadas en TEKS y SEs, tanto con renglones con respuestas a seleccionar (de selección múltiple) como con respuestas a
desarrollar (respuestas con tópicos abiertos). Las calificaciones en el "mini-parámetro", si se realiza, sólo podrán ser incluidas en la
categoría de Evaluación Formativa.
91
Munición perforante: Munición de arma de fuego utilizada en pistolas y revólveres que está diseñada principalmente para el
propósito de penetrar metal o blindaje.
 Intimidación basado en el género que incluye la conducta física, verbal o no verbal basada en el género del estudiante, la
expresión de características del estudiante que se perciben como estereotipos de género del estudiante

Por no ajustarse a las nociones estereotipadas de masculinidad o feminidad.
Obligatorio: Significa que algo es obligatorio o requerido por una autoridad.
Obsequia: Obsequia se define como el proceso de entregar la posesión o control de un producto a una persona sin costo o nada a
cambio.
Ofensas graves: Incluyen, pero no se limitan a






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Asesinato.
Vandalismo.
Robo o hurto.
Extorsión, coerción o chantaje.
Acciones perturbadoras o demostraciones que perturban considerablemente o interfieren materialmente con las actividades
escolares.
Ritos de iniciación.
Insubordinación.
Profanidad, lenguaje vulgar o gestos obscenos.
Pelear, cometer abuso físico o amenazas de abuso físico.
Posesión o distribución de materiales pornográficos.
Salir de la escuela sin permiso.
Intimidación sexual de un estudiante o empleado del distrito.
Posesión o conspiración para poseer cualquier explosivo o dispositivo explosivo.
Falsificación de registros, pases u otros documentos relacionados con la escuela.
Negarse a aceptar la disciplina asignada por el maestro o el director.
Padre: En todo este documento, el término "padre" se refiere al padre, la madre, el tutor u otra persona que tenga control legal bajo
orden judicial y/o ha accedido con propiedad a asumir la responsabilidad relacionada con la escuela para el estudiante.
Pandilla criminal: Tres o más personas que tienen un signo o símbolo de identificación común o un liderazgo identificable que
continua o regularmente se asocian en la comisión de actividades delictivas.
Pandillas: Una "pandilla" o "cuadrilla" se define como cualquier grupo de dos o más personas cuyos propósitos pueden incluir la
comisión de actos ilegales. Además, una "pandilla" o "cuadrilla" es una fraternidad, hermandad o sociedad prohibida. Las pandillas o
cuadrillas juveniles suelen ser grupos de conexiones sueltas de individuos que se asocian entre sí de una forma continua. El distrito
prohíbe la existencia de estos grupos y sus actividades.
Parafernalia: Dispositivos que pueden usarse para inhalar, ingerir, inyectar, o de otra manera introducir una sustancia controlada en
un cuerpo humano.
Parámetro del Distrito: Una evaluación con formato STAAR, desarrollada en todo el distrito, realizada aproximadamente
cuatro a seis semanas antes del examen STAAR. El propósito del parámetro del distrito es actuar como un indicador tanto
del dominio de TEKS como de la preparación para STAAR para ayudar a que los planteles establezcan metas para los
estudiantes y provean las intervenciones necesarias. Los parámetros del Distrito serán aplicados dentro del plazo de tiempo
provisto por el distrito y no se contarán como una calificación.
Pelear/Combate Mutuo: Cualquier estudiante que participe en una pelea o combate físico estará sujeto a una acción disciplinaria.
El distrito escolar y/u otros agentes de policía pueden emitir multas por dichas perturbaciones.
Posesión: Posesión significa cuidado, custodia, control o manejo. La posesión no requiere que la persona tenga el objeto que se
posesiona sobre su persona; tener un objeto en su automóvil, casillero, mochila u otra área donde se ejerce cuidado, custodia, control
o manejo sobre el artículo es posesión.
Programa Disciplinario de Educación Alternativa (DAEP): Un programa educativo proporcionado por el distrito escolar para los
estudiantes que han participado en mala conducta grave, como asalto, delitos de drogas o alcohol, lascivia pública, abuso de
pegamentos o pinturas y conducta rebelde, impertinente o abusiva en el aula. Los DAEPs se encuentran fuera de la escuela regular
para que los estudiantes en un DAEP estén separados de los estudiantes en los programas regulares. El DAEP proporciona
supervisión y asesoramiento y se centra en las artes del lenguaje inglés, matemáticas, ciencias, historia y autodisciplina.
92
Propiedad escolar incluye el plantel de una escuela pública o los terrenos en que se encuentra una escuela pública y cualquier terreno
o edificio utilizado por una escuela para una asamblea u otra actividad patrocinada por la escuela
Propiedad pública incluye una calle, una carretera, un callejón, un parque público o una acera.
Registro: El registro se define como rebuscar, inspeccionar o explorar cuidadosamente y a fondo con el fin de encontrar algo.
Represalias: Intencionalmente o a sabiendas, dañar o amenazar a otra persona mediante un acto ilegal en represalia por o debido al
servicio de esa persona como funcionario público (por ejemplo, un maestro), testigo, informante, o uno que ha reportado la ocurrencia
de un crimen.
Residencia: Esto se considera generalmente que es donde un estudiante duerme durante una semana escolar. Se supone que es una
residencia legal o domicilio permanente y la intención debe ser permanecer allí. El Distrito está autorizado a requerir pruebas
adecuadas para demostrar la residencia en el Distrito.
Revólver casero: Un dispositivo o combinación de dispositivos, que no es originalmente un arma de fuego, pero que es
adaptado para expulsar un proyectil por un cañón sin estrías o con estrías usando la energía generada por una explosión o
sustancia inflamable.
Rito de iniciación: Un acto intencional o imprudente, dentro o fuera de la escuela, por una persona sola o actuando con
otros, que pone en peligro la salud mental o física o la seguridad de un estudiante con el propósito de comprometerse a,
iniciación, afiliación con, ocupar un cargo en o mantener membresía en una organización.
Selección Universal : Una evaluación corta (menos de 35 artículos) centrada en las habilidades objetivas que son altamente
predecibles de los resultados futuros. Las selecciones universales se administran a todos los estudiantes de un grado y/o curso para
ayudar a determinar, con datos de otras fuentes, el nivel de necesidad de intervención de un estudiante. También establece las bases
de referencia para supervisar el progreso del estudiante. Las selecciones universales se administran típicamente al principio, a la
mitad y al final del año. Las selecciones universales no se califican; la información es únicamente para dar apoyo a la instrucción y la
intervención.
Sexting: El acto de enviar fotografías sexualmente explícitas por vía electrónica, sobre todo entre teléfonos celulares. Esto incluye
fotografías de las partes íntimas del cuerpo normalmente cubiertas por la ropa.
Suspensión (Fuera de la Escuela): Un acto de la administración de la escuela que se toma como una medida disciplinaria que
prohíbe que un estudiante asista a la escuela por uno, dos o tres días de clase. El estudiante tiene prohibido estar en su plantel o en el
plantel de ninguna otra escuela o en ninguna actividad relacionada con la escuela durante el período de suspensión. Si el estudiante
viola esta prohibición, el estudiante puede ser acusado de allanamiento ilegal, un delito menor de Clase C.
Suspensión en la Escuela (ISS): Una colocación alternativa en el plantel escolar regular para los estudiantes removidos oficialmente
de la clase regular por razones disciplinarias. La administración de la escuela puede colocar al estudiante en ISS por un período
temporal de conformidad con el Código de Conducta del Estudiante.
Uso: Introducir voluntariamente en el cuerpo, por cualquier medio, una sustancia prohibida.
Vandalismo: La destrucción deliberada y maliciosa de la propiedad.
Violencia entre parejas: El uso intencional de abuso físico, sexual, verbal o emocional por una persona para dañar, amenazar,
intimidar o controlar a otra persona con quien el estudiante tiene o ha tenido una relación amorosa, tal como se define en la Sección
71.0021 del Código Familiar, pero que no incluye medidas defensivas para protegerse a sí mismo.
93
Directrices para el Uso Aceptable de los Recursos Tecnológicos
Introducción
El propósito de estas Directrices para el Uso Aceptable de los Recursos Tecnológicos es asegurar un manejo adecuado de los
recursos tecnológicos de Harlandale. A los efectos de este documento, "recursos tecnológicos" se pueden definir, pero sin
limitaciones, como sistemas de comunicaciones electrónicas y equipos electrónicos. Estos recursos incluyen la red, los
servidores, las estaciones de trabajo, las computadoras portátiles, los dispositivos móviles, los equipos periféricos, las
aplicaciones cibernéticas, las bases de datos, los recursos en línea, el acceso a la Internet y el E-mail del Distrito, al igual que
cualquier otra tecnología designada para ser usada por el HISD. Los usuarios tienen la responsabilidad de comportarse de
una manera ética y legal. Todas las cuentas de redes mantenidas en los sistemas del HISD son de la exclusiva propiedad del
Distrito Escolar Independiente de Harlandale. El Distrito puede supervisar todas las comunicaciones electrónicas y los datos
y/o registros informáticos. Se prohíbe el uso con fines comerciales, religiosos o políticos de los recursos tecnológicos del
Distrito, incluyendo las comunicaciones electrónicas y las computadoras. La utilización de las credenciales de conexión de
otro usuario, para tratar de acceder a las cuentas de otros usuarios sin autorización, y modificar el correo electrónico de otros
usuarios está prohibido.
La Internet es una red de comunicaciones electrónicas que proporciona un recurso para muchos tipos de comunicación y
recursos de información diversa y única. Constituye una colección no regulada de recursos que cambian constantemente.
Aunque el Distrito usa medidas tecnológicas de filtrado y protección para restringir el acceso a material indebido, es
imposible controlar todos los materiales en una red mundial.
Es posible que usted pueda encontrar algún material que usted pudiera considere objetable. De la misma manera, el correo
electrónico recibido de fuentes externas no puede ser totalmente controlado. El SPAM (correo electrónico no solicitado) es
uno de los problemas más extendidos que afectan a los recursos tecnológicos y la Internet hoy. Cada usuario tendrá la
responsabilidad de seguir las reglas para el uso apropiado y aceptable.
El HISD puede supervisar la cuenta de E-mail de cualquier usuario, al igual que las cuentas de la red y los discos de
computadora, por razones legítimas de acuerdo con esta regulación administrativa. La violación de esta política resultará en
una acción disciplinaria y puede resultar en la terminación o una acción legal.
Directrices para el Uso Autorizado
Los recursos tecnológicos de Harlandale están destinados principalmente para uso educacional. Debido al avance de la
tecnología, la Internet se ha convertido en una poderosa fuente de información. El uso correcto de la Internet puede mejorar
las capacidades de la persona y del distrito. En muchos casos, el acceso a la Internet se está convirtiendo en una necesidad en
el trabajo. Debido a que la Internet es una colección de recursos no regulados que cambian constantemente, las
organizaciones tienen la responsabilidad de establecer las restricciones correspondientes para el uso de la Internet por sus
empleados y estudiantes. Este documento explica los usos aceptables e inaceptables de los recursos tecnológicos del HISD.
Las siguientes son disposiciones específicas relacionadas con el uso autorizado de los recursos tecnológicos:
1.
2.
3.
4.
El uso de la Internet es un privilegio.
La conducta en línea de los usuarios debe reflejar la ética, el profesionalismo, la cortesía y las responsabilidades
esperadas por el HISD.
Los datos y archivos en la Internet deben considerarse como materiales con derechos de autor y no pueden ser
distribuidos, copiados o publicados en ninguna forma sin el permiso por escrito de su autor original, salvo lo
que se detalla en el Título 17 del Código de los Estados Unidos, sección 107, "Doctrina de Uso Razonable".
Los usuarios deberán observar todas las disposiciones de la ley de derechos de autor al usar los materiales
obtenidos en los recursos de la red. Las leyes federales prohíben la transmisión (compartir) de materiales con
derechos de autor sin el permiso expreso y por escrito del propietario de esos derechos. Obras con derechos de
autor incluyen, pero sin limitaciones, los escritos originales, programas de computación, películas y música. El
material no necesita indicar que tiene derechos de autor para estar protegido bajo la Ley de Derechos de Autor
de los EE.UU.
Cuando se confían la identificación y la contraseña para los servicios de Internet a un usuario, el usuario pasa a
ser personalmente responsable por mantener la integridad de la cuenta. Los usuarios de la red son responsables
por cualquier actividad de la red vinculada a su cuenta. Todas las contraseñas deben mantenerse secretas. Gran
parte de la información en la red del HISD es confidencial y está legalmente protegida. Para evitar el uso no
autorizado de las cuentas, los usuarios deben salvaguardar la seguridad de su pantalla de trabajo al salir del área
de trabajo.
94
5.
6.
Los usuarios deben recordar que los datos enviados a través de la Internet deben ser considerados "públicos" y
que cualquier persona puede leerlos. Se deben tomar medidas especiales antes de transmitir información
confidencial. Consulte a un supervisor si tiene preguntas sobre la privacidad del material.
Las estaciones de trabajo, las computadoras portátiles y/o los dispositivos móviles son la responsabilidad de los
que los han recibido en asignación. Los usuarios deben entender que tienen la responsabilidad de asegurar esos
artículos asignados a ellos, al igual que los datos que contienen los dispositivos. El usuario tiene la
responsabilidad de contactar inmediatamente a su administrador de Servicios de Información si algún equipo de
computación, programa de computadora o datos se pierden o dejan de ser confidenciales.
Las siguientes disposiciones son específicas en cuanto al uso no autorizado de los recursos tecnológicos del distrito:
1.
Los usuarios no pueden utilizar los recursos tecnológicos para beneficio personal o financiero o para apoyar
u oponerse a candidatos políticos, grupos o iniciativas electorales. No está permitido realizar actividades
sindicales sin previa autorización o consentimiento del superintendente. Promover, apoyar, o celebrar la
religión o las instituciones religiosas está restringido.
2. El uso de lenguaje abusivo, vulgar o censurable en la Internet es inaceptable. Los usuarios no utilizarán el
sistema para acceder, subir, bajar, transmitir, visualizar o distribuir material obsceno o sexualmente
explícito (pornografía). Además, utilizar la Internet para la intimidación intencional de un individuo u
organización o para hacerle daño, o para abogar por la violencia o la discriminación hacia otras personas
(literatura de odio) está prohibido. No es aceptable usar los servicios, los recursos o las instalaciones de la
red del distrito para cualesquier propósitos que violen las leyes y regulaciones estatales o federales
existentes, o las políticas o procedimientos del distrito.
3. Las actividades que comprometen la seguridad de la red están estrictamente prohibidas, incluyendo la
divulgación de identificaciones, contraseñas o información del sistema que pueda permitir la
circunnavegación de características de seguridad. Los usuarios no pueden dañar, borrar o destruir los
archivos del distrito. Las actividades que perturben o congestionen la red del distrito están prohibidas.
Éstas incluyen, pero sin limitaciones, las cartas en cadena por e-mail, juegos en línea no autorizados, bajar
música, compartir archivos de Internet (también conocido como Redes Peer-to-Peer) y transmisión de
vídeos no educativos.
4. Los programas de computadora / herramientas administrativas de la red, tales como los analizadores de
paquetes de la red, herramientas para descubrir la seguridad en la red y las aplicaciones administrativas
están prohibidas. Los equipos de red no autorizados (incluyendo, pero sin limitaciones: routers y puntos de
acceso inalámbrico, conectar un cable, áreas inalámbricas activas para el móvil, etc.) se prohíbe que sean
utilizados en la red. Los servicios y el cableado de la red no pueden ser modificados o extendidos más allá
de su uso previsto. La falsificación u otra tergiversación de la identidad o la utilización de la identidad de
otro usuario a través de la comunicación electrónica está prohibida, independientemente de la intención.
5. Todas las unidades de memoria flash, CD y DVD que se lleven a la escuela o al lugar de trabajo desde el
exterior deben ser aprobados para su uso y escaneados en busca de virus. El usuario no ejecutará o
instalará a sabiendas un programa en ningún sistema de computadoras o red, o lo dará a otro usuario que
tenga la intención de dañar o poner una carga excesiva en un sistema informático o una red. La instalación
de programas informáticos en las computadoras propiedad del distrito debe ser autorizada y realizada por
los Servicios de Información. Todos los programas informáticos, todos los equipos (computadoras,
dispositivos, impresoras, cámaras de documentos, etc.) y todos los servicios externos (incluyendo, pero sin
limitaciones, servicios en la nube cibernética, los servicios de alojamiento de sitios web, servicios de Email, etc.) deben someterse a un examen de compatibilidad técnica y pasar ese examen ante el
Departamento de Servicios de Información antes de la adquisición y el uso. Ningún programa informático,
equipos o servicios personales, serán instalados en o accedidos desde las computadoras, dispositivos o
redes del HISD.
La lista de acciones prohibidas que precede se presenta sólo como un ejemplo y no pretende ser exhaustiva.
Cuestiones de privacidad
Los usuarios no deben esperar privacidad en el contenido de los archivos o el registro de las actividades de investigación en
la Web en la red del HISD. El mantenimiento de rutina y el seguimiento del tráfico de la red puede llegar a descubrir que
usted ha violado esta norma o la ley. Nos reservamos el derecho de inspeccionar todos y cada uno de los archivos
almacenados en todas las áreas de nuestra red con el fin de asegurar el cumplimiento de esta política. El Distrito cooperará
completamente con los oficiales locales, estatales o federales en cualquier investigación relacionada con cualesquier
actividades presuntamente ilegales realizadas a través de la red del HISD.
Cuando se sospecha que existen violaciones a estas Directrices de Uso Aceptable, el personal apropiado del departamento de
Servicios de Información, el supervisor del usuario y la Directora Ejecutiva de Recursos Humanos serán notificados
formalmente.
95
Formulario de Consentimiento del Uso Aceptable
He leído y entendido las Directrices de Uso Aceptable del Distrito Escolar Independiente de Harlandale para Recursos
Tecnológicos y me comprometo a respetar sus disposiciones. Yo entiendo y permito la supervisión de mi uso de los recursos
tecnológicos de Harlandale. Además, entiendo y estoy de acuerdo en conservar los documentos electrónicos, ya sea creados
o mantenidos usando los recursos tecnológicos de Harlandale o usando los recursos de tecnología personal, de conformidad
con el Programa de Manejo de Expedientes de Harlandale. A cambio del privilegio de usar el(los) sistema(s) de
comunicación electrónica del Distrito Escolar Independiente de Harlandale, y también a cambio de tener acceso a las redes
públicas, yo exonero al Distrito Escolar Independiente de Harlandale, sus operadores y cualquier institución con la cual estén
afiliados de cualesquier reclamaciones y daños de cualquier naturaleza que surjan de mi uso de, o la incapacidad de usar, el
sistema, sin limitaciones. Yo entiendo que el Distrito Escolar Independiente de Harlandale no será responsable por mi uso
indebido de los recursos tecnológicos, violaciones de las restricciones de derechos de autor u otras leyes, errores o
negligencia, y los costos que se incurran. Mis privilegios de acceso pueden ser revocados en cualquier momento con o sin
previo aviso. Yo entiendo que el uso indebido y prohibido de los recursos tecnológicos del Distrito resultará en una acción
disciplinaria y/o acción legal en mi contra.
Al firmar este formulario, reconozco que he recibido una copia de las Directrices de Uso Aceptable para los Recursos
Tecnológicos del Distrito Escolar Independiente de Harlandale y estoy de acuerdo en estar obligado por sus términos y
condiciones.
Por favor complete clara y legiblemente el formulario.
Nombre (en letra de molde):
Código de usuario (Si se conoce):
Firma:
Plantel o Departamento:
Últimos cuatro dígitos del No de SS X X X - X X - ___
___
___
___
Posición:
Dirección de la vivienda:
No de Teléfono de la casa:
Fecha:
Una copia del contrato será archivada en la administración de su plantel y en el Departamento de
Recursos Humanos.
96
Índice
Absentismo, 15, 53
Abuso Infantil, 7, 45
Abuso Sexual, 45
Acantosis nigricans, 47
Acceso Estudiantil a los Recursos en la Red, 11
Acción Disciplinaria, 61
Actividades Extracurriculares, 18
Admisiones Universitarias, 9
Admisiones, 2
Affidávits de Residencia, 41
Agentes Policiales, 32
Alcohol, Drogas, Tabaco y Armas, 12
Alergias a los Alimentos, 21
Amianto, 43
Animales de Servicio, 44
Apelaciones a la Expulsión, 77
Apelaciones, 68, 70
Aprendizaje a Distancia, 15
Aretes en la Primaria, 56
Armas Peligrosas, 15
Artículos Molestos, 36
Artículos Prohibidos, 58
Asalto Sexual y Asignaciones a Planteles, 44, 45, 68
Asignación de Aulas para Hermano(as) de Parto Múltiple, 36
Asignación de Tareas de Recuperación, 4
Asistencia Perfecta 4
Asistencia, 2
Ausencias Injustificadas, 4
Autobuses, 6
Autoridad Antes y Después de la Escuela, 12
Autoridad Disciplinaria, 60
Aviso de Procesamiento Criminal, 69
Barba, 57
Búsqueda Administrativa, 47
Cabello, 18, 58, 58
Cámaras de Vigilancia, 43
Cámaras, 13
Cambio de Dirección, 7
Cambios de Horario, 51
Camisas y Blusas, 58
Cargos Electivos y Elecciones de los Estudiantes, 49
Casilleros, 35
Castigo Corporal, 12
Causas de Descalificación, 49
Celebraciones de Cumpleaños, 35
Cierres de Emergencia, 37
Cierres Escolares de la Escuela, 49
Ciertos Delitos Graves, 70
Cinturones, 57
Clasificación de Calificaciones, 24
Código de Conducta del Estudiante, 60
Colocación de Emergencia en un DAEP, 67, 83
Colocación por Orden Judicial, 68
Comités de Revisión, 70
Comunicación Electrónica Entre el Maestro y los Estudiantes,
10
Conducta, 12, 60
Conferencia DAEP, 67
Conferencias de Padres, 36
Consecuencias de Etapa I, 62
Consecuencias de Etapa II, 64
Consecuencias de Etapa III-A, 73
Consecuencias de Etapa III-B, 74
Consecuencias de Etapa IV B, 82
Consecuencias de Etapa IV-A, 80
Consejería Personal, 28
Consejo Asesor de la Salud Escolar, 43
Consumo de Tabaco, 53
Coordinador(a) de la Sección 504, 23
Coordinador(a) del Título IX, 23
Crédito de Curso, 14
Crédito por Examen, 14
Cursos para Créditos Universitarios, 10
Cursos por Correspondencia, 15
DAEP Obligatorio / Expulsiones, 83, 84, 85
DAEP, 66
Debe Ser Expulsado, 81
Debe Ser Removido de la Clase, 74
Delincuentes Sexuales Registrados, 69
Departamento de Policía de Harlandale, 33
Departamento de Transporte, 6
Derechos de los Padres, 37
Desarrollo de Programas, 11
Detectores de Metales, 44
Día de Salida Temprana, iii
Diabetes, 32, 43, 47
Disciplina de Estudiantes con Discapacidades, 77
Disfraces de Halloween 54, 57
Dispositivos de Juego, 13
Dispositivos de Telecomunicaciones, 13
Distribución de Materiales, 16
Drogas Psicotrópicas, 32
Drogas y Narcóticos Peligrosos, 14
Duración de la Asignación al DAEP, 66
Duración de la Colocación, el 71
Duración de la Expulsión, el 75
Educación Física, 38
Educación Profesional y Técnica, 6
Enfermedades / Condiciones Contagiosas, 28
Enfermedades, 29
Enfermeras Privadas, 32
EOC) Evaluaciones de Fin de Curso, 48
Escritorios y Casilleros de los Estudiantes, 44
Escuela de Verano, 52
Esteroides, 14, 32
Estrellitas, 18
Estudiantes Casados / Estudiantes Embarazadas, 46
Estudiantes con Dificultades de Aprendizaje, 46
Estudiantes con Discapacidades, 27, 77
Estudiantes con Dominio Limitado del Inglés, 34
Estudiantes Embarazadas, 46
Estudiantes Expulsados Recién Inscritos, 76
Estudiantes Menores de Diez Años, 76
Estudiantes que son Arrestados, 33
97
Estudiantes Recién Inscritos, 69
Estudiantes Residentes / no Residentes, 41
Evaluación de la Condición Física, 38
Evaluaciones de la Columna Vertebral, 47
Evaluaciones Obligatorias del Estado, 47
Eventos Sociales en la Escuela, 13
Exámenes Estandarizados de Ingreso a la Universidad, 47
Excluirse de Encuestas y Actividades, 36
Excursiones, 20
Exenciones a la Asistencia Obligatoria, 4
Exhibición de Obras de Arte Estudiantiles, 15
Expedientes de Educación Especial, 51
Expedientes de los Estudiantes, 49
Expulsión de Emergencia, 77
Expulsión Discrecional, 84
Expulsión por Ciertas Ofensas Graves, 74
Expulsión, 75, 85
FERPA, 1, 19
Fichas Sobre Datos de Seguridad de Materiales, 37
Filosofia de Calcifications, 24
Formulario de Reconocimiento, 100
Gastos de Graduación, 26
Gastos Médicos, 18
Glosario, 88
Grabación de Voz, 38
Graduación, 25
Grafiti, 12
Halloween, 56
Honorarios, 19
Hora de Llegada, iii, 55, 57
Hora de Salida, iii, 55, 57
Horarios de Clase, 8
Horarios de los Estudiantes, el 51
Información de Internet y Correo Electrónico, 94
Información sobre el Control de Plagas, 43
Iniciativa para el Éxito de Texas, 49
Instalaciones Escolares, 46
Inmunizaciones, 29
Interrogatorio de Estudiantes, 32
Interrupciones de las Clases, 8
Intimidación Cibernética, 5
Intimidación Sexual, 24, 44
Intimidación, 5, 27, 29, 34, 41, 72
Investigación del Reporte, 22
Joyería, 58
Juramento a la Bandera, 39
KeepnTrack, 39
La Protección de los Derechos del Estudiante, 1
Lectura Acelerada y Matemáticas, 18
Libre de Discriminación, 22
Libros de Texto, 53
Literatura / Representaciones Visuales Objetables, 16
Manejo de la Disciplina, 15
Maquillaje, 58
Máquinas Expendedoras, 54
Materiales no Escolares, 16
Medicamentos, 30
Medicina Recetada Para el Asma, 31
Meningitis Bacteriana, 28
Meningitis, 28
Minuto de Silencio, 39
Misión, i
Móviles, 6
Niños de Familias Militares, 8
Niños Desatendidos, 55
Niños sin Hogar, 23
Normas de Calificaciones, 24
Nota Requerida Para la Ausencia, 3
Notificación de Violaciones a las Leyes, 33
Nutrición Infantil, 7
Ofensas de Etapa I, 62
Ofensas de Etapa II, 63
Ofensas de Etapa III-A, 72
Ofensas de Etapa III-B, 74
Ofensas de Etapa IV-A, 78
Ofensas de Etapa IV-B, 81
Oración, 39
Oradores en la Graduación, 26
Oradores Estudiantiles, 51
Organizaciones Prohibidas, 12
Orientación y Consejería, 26
Padres Acompañantes, 21
Pandillas, 12
Participación de los Padres, 36
Participación en Viajes Patrocinados por la Escuela, 53
Participantes Bajo el Título I, 23
Perforaciones Corporales, 56, 57
Períodos de Calificación, iii
Períodos de Clase Regulares, 51
Perros Entrenados, 44
Plagio, 39
Plan Personal de Graduación 42
Política de Uso Aceptable, 98
Políticas, 39
Preparación Universitaria, 8
Procedimientos Para Reportar, 22
Programa 425 para Confinados en el Hogar, 46
Programa Bilingüe / Inglés Como Segundo Idioma, 45
Programa de Becas de Graduación Temprana de la
Secundaria, 17
Programa de Dotados y Talentosos, 46
Programa de Extensión del Año, 18
Programa para Migrantes del Título 1, 23, 47
Programas Especiales, 45
Portecion Contra la Discriminación, 22
Promoción, 46
Protección de los Derechos del Alumno (PPRA), 1, 39
Pruebas Obligatorias del Estado, 48
Puede Ser Expulsado, 84
Puede Ser Removido de la Clase, 63, 72
Quejas de Padres / Estudiantes, 10
Rango en la Clase, 25
Recaudación de Fondos, 23
Recursos de Comunidad, 9
Recursos de Computacion, 11
Referidos del Maestro, 65
Registros, 43
Reglas de la Internet, 11
Regresar el Estudiante al Aula, 65
Remoción del Ambiente Educacional Regular, 65
Remoción Formal, 65
Repetición y Promoción, de 42
98
Reportes de Avances, 39
Reportes de Calificaciones, 24
Represalias, 41
Requisitos de Inmunización, 29
Requisitos para el Diploma, 25
Requisitos Para Reportar al SAPD, 34
Residencia, 41
Retiro Durante el Procesamiento 69, 76
Revisión de Expulsión por la Junta, 76
Ropa Casual, 58
Ropa de Tamaño Exagerado, 58
Salida de los Estudiantes de la Escuela, 40
Sanciones Progresivas, 86
Sanciones, 11
Seguridad / Prevención de Accidentes, de 42
Seguro de Accidentes, 43
Seguros Para Estudiantes, 32
Semana de Celebración de la Libertad, 6
Servicios de Salud, 28
Servicios para Estudiantes con Discapacidades, 23
Servicios para los Desamparados, 21
Sexting, 7
Shorts, Faldas, Vestidos y Pantalones, 58
Simulacros - de Incendio, de Emergencias, 17
Sistema de Alerta de Seguridad Nacional, 87
Sistema de Calificación, 25
Subvenciones, 26
Suspensiones, 4, 65
TAKS, 48
Tardanza, 4, 53
Tareas de Recuperación del DAEP, 35
Tareas de Recuperación, 35
Tarjetas de Emergencia, 29
Tatuajes, 56, 58
Técnicas de Control de la Disciplina, 61
Transferencia por Seguridad Escolar, 42, 63
Transferencias de Estudiantes, 51
Transferencias por Intimidación, 52
Transferencias, 5
Transporte DAEP, 67
Tratamiento Médico de Emergencia, 18
TX Connect, 25
Uso de los Pasillos, 13
Uso Didáctico de Tecnología Personal, 13
Uso Indebido de la Tecnología, 14
Vacaciones Estudiantiles, iii
Vandalismo, 54
Vehículos en la Escuela, 44
Verificación de Asistencia para la Licencia de Conducir, 4
Vestimenta Durante Extracurriculares en Secundaria, 59
Vestimenta Durante Extracurriculares en Primaria, 56
Vestimenta Relacionada con Pandillas, 57
Vestimenta y Aseo Personal, 17, 55, 57
Viajes Patrocinados por la Escuela, 53
Vídeo-grabación de los Estudiantes, 54
Vídeo-grabaciones, 34
Violaciones de las Leyes, 13
Violencia Entre Parejas, 15, 24
Visión y Audición, 47
Visitantes, 58
Visitas a la Escuela, 36
Zonas Libres de Pandillas, 24
99
DISTRITO ESCOLAR INDEPENDIENTE DE HARLANDALE
2014-2015
Formulario de Reconocimiento del Manual para Estudiantes y Padres
Mi hijo(a) y yo somos responsables de leer, comprender y respetar el Manual de Estudiantes y Padres
del Distrito Escolar Independiente de Harlandale. Yo entiendo y acepto que mi hijo(a) se hace
responsable de la conducta y las consecuencias detalladas en el Código de Conducta del Estudiante y en
las actividades patrocinadas por la escuela y relacionadas con la escuela, incluyendo los viajes
patrocinados por la escuela, y por cualquier mala conducta relacionada con la escuela, sin importar la
hora y el lugar
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Nombre del Estudiante (en letra de molde)
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Nivel de Grado
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Dirección del Estudiante
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Escuela
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Nombre del Padre / Tutor (en letra de molde)
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Fecha
He leído y estoy de acuerdo con todas las normas y regulaciones de este manual, incluyendo las normas
y regulaciones relacionadas con el acceso y el uso de la Internet y del correo electrónico.
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Firma del Padre (la Madre) / el Tutor:
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Fecha
Sí, permitan que mi estudiante tenga acceso a los recursos de Internet y de E-mail.
No, no permitan que mi estudiante tenga acceso a los recursos de Internet y de E-mail.
Yo, __________________________, he leído y estoy de acuerdo con todas las normas y regulaciones
(Nombre impreso del estudiante)
de este manual, incluyendo las normas y regulaciones
relacionadas con el acceso y el uso de la Internet y del correo
electrónico. (Páginas 94-96)
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No de Identificación del Estudiante en el HISD
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Firma del Estudiante
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Fecha
Se requiere que este documento esté archivado en la oficina del director. Por favor, desprenda esta
página y devuélvala a su escuela