universidad de panam a vicerrectoria de investigacion y postgrad o

UNIVERSIDAD DE PANAM A
VICERRECTORI A
DE INVESTIGACION Y POSTGRAD O
FACULTAD DE BELLAS ARTE S
PROGRAMA DE MAESTRIA EN MUSIC A
PRIMERA MAESTRIA DE MUSICA EN PANAM A
TRABAJO DE GRADUACION PRESENTADO POR :
MANUEL PALMA MERCAD O
PARA OPTAR POR EL TITULO DE MAGISTER EN MUSIC A
Panama
2002
VICERRECTORIA DE INVESTIGACION Y POSTGRAD O
FORMUL.ARIO DE INCRIPCIO N
PROGRAMA DE MAESTRIA EN MUSIC A
FACULTAD DE HELLASARTE S
( % N° DE CODIGO
NOMBRE DEL ESTUDIANTE : MANUEL PALMA MERCAD O
CEDULA DE IDENTIDAD PERSONAL N° : 1-23-95 2
is
TITULO AL QUE ASPIRA : MAGISTER EN MUSIC A
TEMA DE LA TESTS : Primera Maestria enMtisica dePanama .
RESUMEN EJECUTIVO: Este trabaio consiste en el desarrollo de las asignaturas t
trabaios e investigaciones que se realizaron durante Ios dos anos de duraci6n de l
curso .
NOMBRE DEL ASESOR : MAGISTER ANGEL ANTONI O
SANGUILLEN VERGARA
FIRMA DEL ASESOR : FIRMA DEL ESTUDIANTE :
i
-: i
)
APROBADO POR
: COORDINADOR i L PROGRAM A
Director de PostGrado de la Vicerrectoria d e
Investigacion r Postgrad o
FECHA :
DEDICATORIA
Al Dios todopoderoso, a mis padres Antonia Mercado y
Feliciano Palma, a mi esposa Zannie Guevara .
ii
AGRADECIMIENT O
ui
Quiero agradecer especialmente a nuestros profesores de la maestri-a:
Los maestros Eduardo Charpentier, Ricardo Noriega, Nestor Castillo y
a todos mis cornpaleros de estudios .
iv
Indice Genera l
v
PRIMERA MAESTRIA DE MUSICA EN PANAM A
DEDICATORI A
AGRADECIMIENTO
u
INTRODUCCION
vii i
RESUMEN
x
CAPITULO PRIMER O
Aprobacion del Programa de Maestria
1 . Antecedentes
2 . Estructura y Descripcion del Proyecto
2 .1 Fundamentos de la Maestria
2.2 JustificaciOn
2 .3 Elementos Curriculares Fundamentales
2.3 .1 Objetivos Generales
2.3 .2 Pert l Profesional
2.4 Plan de Estudio
2.5 Area que contiene el Conocimiento del Maestro
2.5.1 Teoria Musical
3. AprobaciOn de la Propuesta ante los Organos de Gobierno
Universitari o
3.1 Junta de Facultad
3.2 Consejo Academico
3.3 Coordinacidn de la Maestria
4. Comision de Admision
4 .1 Estudiantes Seleccionados
4.2 Lecciones y Obras Musicales Presentadas
CAPITULO SEGUND O
DESCRIPCION Y DESARROLLO DE LAS ASIGNATURA S
1 . Asignaturas del Primer Semestre
1 .1 PercepciOn Superior
1 .2 Literatura Vocal
1 .3 EjecuciOn Orquestal I a
2. Asignaturas del Segundo Semestre
2.1 MOsica Latinoamericana
2.2 Literatura Orquestal I
vi
2
4
5
5
7
7
7
8
9
9
13
13
14
14
14
16
21
23
23
25
26
35
35
39
2 .3 Musica del Siglo XX
2.4 Orquesta 625 II b
3. Asignaturas del Tercet- Semestre
3 .1 Informatica Musical Mus . 700
3.2 Introduccion a la Musicologia
3.3 Evolucion de la Opera Mus . 730
3.4 Orquesta Mus . 725 III a
3 .5 Seminario de Tesis Mus . 740
4. Asignaturas del Cuarto Semestre
4 .1 Lectura y Reduccion de Partituras Ms. 750
4 .2 Orquesta Mus . 725 IV b .
41
43
47
47
48
52
57
61
64
64
67
CAPITULO TERCER O
DATOS BIOGRAFICOS DE LOS PROFESORES Y ESTUDIANTE S
1. Datos Biograficos de los Profesores
72
2. Datos Biograficos de los Estudiantes
75
CONCLUSIONES
RECOMENDACIONES
BIBLIOGRAFiA
ANEXOS
• Programa de Presentacio n
• Algunas formas de reduccion de partitura s
• Fotografias .
vii
97
99
10 1
103
INTRODUCCION
AI iniciarse en nuestro pals la manifestacion musical, hemos podid o
abarcar los conocimientos basicos que tambien se practican en otros pueblo s
avanzados
Estos paises presentan un alto nivel en el arte de la musica y ha n
sido fuentes de inspiraciOn de estudios para algunos maestros que en cierto mod o
lograron asimilar esos conocimientos nuevos y traerlos a nuestros pueblos .
Como prueba de esto, es este material de trabajo que se refiere a un nive l
superior de estudio de la musica para despues impartirla en Centros
y
Universidades donde se requieren de la misma ; nos referimos a la Maestria e n
Musica que es la primera en un Arte que ha sido muy cuestionada en nuestro pals .
El propOsito de este material es de dar a conocer el desenvolvimiento de l a
Maestria en MUsica y demostrar el gran desarrollo que ha venido dandose e n
nuestra Facultad de Bellas Artes y colocarse a un nivel de competitividad con la s
demos Universidades, de igual forma con los estudiantes nacionales com o
internacionales.
ix
RESUMEN
Este Material de trabajo trata de todos los hechos realizados durante los
dos anos del curso de la maestria desenvolviendose asi en la aprobaciOn de l a
Maestria en MUsica, el desarrollo de las asignaturas, profesores y estudiante s
como parte principal de esta .
En el primer capitulo damos una explicaci6n de los antecedentes ,
estructura y descripcion del proyecto, la aprobaciOn y comision de admisibn . El
segundo capitulo trata sobre el desarrollo de todas las asignaturas com o
tambien de los trabajos y examenes presentados y sustentados por lo s
estudiantes y el en tercer capitulo algunos datos importantes de cada uno de lo s
companeros de maestria .
xi
RESUM E
This work material its about every single fact realized since the two year s
of the course of the mastership, like this way evolving on the approval of Musi c
Mastership, the develop of the subjects, teachers and students like main idea o f
this one .
On the firts chapter we give an explanation about the antecedents ,
structures and project description, approval and admission commission . The
second chapter is about the development of all the subjects, also is about th e
develop of the works, and exams sustained by the students, and on the thir d
chapter we give some important facts of each one of the mastership partners .
xii
CAPITULO I
APROBACION DEL PROGRAMA DE MAESTRI A
EN MUSICA
1 . Antecedentes .
Al iniciarse la vida musical en nuestro Pais, hemos sido influenciado s
fuertemente por aquellos ritmos que han sido motivo en nuestros pueblos, a l
querer aprender y dar asi animo a la divulgacian para que luego se formara n
agrupaciones musicales, sinfonicos como populares y que han Ilevado a l
interesado al conocimiento y desarrollo de la misma.
Al darse cuenta de todas estas ideas musicales, provoca interes e n
buscar mas informaciOn de superaciOn del conocimiento para despue s
impartirlas en todos los sitios donde se requiere, pero se da cuenta de que le
hace falta, otras ideas y esa idea es to que to induce a buscar informaciOn e n
otros paises, porque en el nuestro carecen de estas informaciones en el ambit o
musical . Debido a esto, el emigra para luego regresar, competir y estar en lo s
mejores campos de trabajo, ya que estamos escasos en este arte de la music a
por no tener un maestro que nos dirija .
Panama es un pals que a pesar de ser pequeiio, la musica de casi todo s
los paises ha sido bien aceptada, porque Ilevamos en la sangre esa mezcla d e
todas las razas que Ilegaron a construir nuestra via interoceanica . Debido al gra n
interes del desarrollo musical en Panama, se han creado algunas institucione s
publicas y privadas y con estos, nuestro primer curso a nivel de Maestria e n
2
M6sica, que viene siendo una respuesta mas de los egresados de la Facultad d e
Bellas Artes.
Al decir verdad, esta inquietud se genera en la misma Facultad de Bella s
Artes porque los Licenciados egresados del departamento de musica solicita n
superarse y le corresponde a dicha Facultad brindarle esa oportunidad .
La musica en Panama esta entrando a un nivel de competitividad y as i
mismo se va exigiendo en los diferentes concursos en este campo com o
directores de bandas de musica, catedraticos universitarios direcciones
o
supervisiones academicos, niveles mas altos como : Postgrado, Maestrias y
Doctorados, por lo tanto, el egresado siente el interes y la necesidad d e
superarse, incluso si aspira a concurso o laborar en otros paises .
Por esto se inici6 este proyecto desde mayo de 1995 que fue enviado a l a
direccidn de planificaciOn universitaria la informacion pertinente a las maestrias .
Cabe destacar que pars que este anteproyecto se aprobara se Ilevaron a cab o
ocho reuniones con el profesor Victor Barragan, M Sc . , Director de Postgrado
de Vicerrectoria de Investigacion y Postgrado de la Universidad de Panama .
Dichas reuniones fueron efectuadas los dias : 6 de mayo, 10 de julio, 2 1
de octubre, 5, 13, 18, 21 y 25 de noviembre de 1996 con el fin de deslinda r
3
responsabilidad y asesoramiento en general para finalizar el proyecto . Tres de
los borradores de los programas de Maestrias en Musica fueron entregados a l
Sr . Decano, en ese momento, Nestor Castillo R ., para su tramitaci6n los dial 1 6
de 1995, 24 de junio, 26 de agosto de 1996.
El Anteproyecto fue devuelto a la Vicerrectoria de Investigaci6n
y
Postgrado para su revisiOn por la comisidn tecnica y culminar con la aprobacio n
final en el Consejo Academico. Estuvieron a cargo para la elaboraciOn y creaciO n
de este proyecto el Magister y Doctor Eduardo Charpentier De Castro, e l
Profesor Victor Barragen M, Director de Postgrado de la Vicerrectoria d e
Investigaci6n y Postgrado y el Profesor Nestor Castillo R ., coordinador de l a
maestria .
2 . Estructura y Descripci6n del Proyecto .
Toda idea minuciosa at desarrollarse, Ileva a la conversion para que s e
convierta en un tema principal y pueda ser elaborado en forma de un proyect o
que debe comprobarse por medio de su discusiOn por analizadore s
profesionales preparado en el ramo por la cual depende el contenido de u n
tema.
Es aqui donde esbozamos el contenido de este formidable proyecto qu e
Ileva el nombre de Maestria en MGsica, aunque tambien se presentaron co n
4
esta, la de instrumento y canto que serail dictadas mas adelante de acuerdo se a
la demanda .
Para crear un postgrado, maestria o doctorado, es necesario un estatut o
que contenga las reglas del curso y esta Maestria en Musica esta basada en l a
Section B del Programa de Especializacion, Maestrias y Doctorado del manua l
que presenta la Vice-Rectoria de Investigacien Academica de la Universidad de
Panama .
2.1 Fundamentos de la Maestria.
> El Programa de Maestria operara en regimen semestral .
Contempla la aprobacion de (36) treinta y leis creditos, en un plaz o
minimo de (4) cuatro semestre y un maximo de (8) semestres.
Los cursos saran impartidos por catedraticos de los departamentos de la
Facultad y, cuando fuere necesario, por especialistas contratados tan t o
nacionales como extranjeros. '
2.2 Justification .
Los licenciados egresados del departamento de musica desean
y
necesitan perfeccionarse at continuar sus estudios superiores y corresponde a l a
Facultad de Bellas Artes de la Universidad de Panama brindarle est a
oportunidad . En casi todas las universidades del mundo a partir de la creacid n
5
de las remotas escuelas episcopales o catedralicias y aun antes, en lo s
monasterios benedictinos de Monte Casino, Saint Galle y Cluny, entre otros, y a
la musica com p estudio ocupa lugar importante . A partir de aquella epoca, l a
mOsica figura entre las disciplinas impartidas en prestigiosas Universidades d e
Bolonia, Paris, Oxford y Salamanca . Al establecer estudios superiores, Maestri a
en Musica en la Facultad de Bellas Artes de la Universidad de Panam a
comenzaremos a transitar por el camino iniciado hate varios siglos po r
importantisimas Universidades .
La encuesta realizada a los Docentes del Departamento de Musica de l a
Facultad de Bellas Artes, Universidad de Panama, resalta diversos porcentaje s
de interes con relation a la apertura de estudios de Maestria en Musica. Este
muestreo en su primera etapa fue dirigido solamente a los docentes de musica
en la Facultad, que suma 30 porque son los primeros aspirantes dado su titul o
basico de licenciatura y a la vez son funcionarios de nuestra primera casa d e
estudios, asi tenemos que :
33.3% no contestaron la encuesta .
63.6% contestaron afirmativamente .
3.3% contestaron negativamente .
Charpentier De Castro, Eduardo . Pro ma de Maestrias. Panama : Universidad de Panama, Facultad
de Bellas Artes, Panama 9 de noviembre de 1995 . p .5
6
Arrojando un interes de mas de 50% por mejorar su acreditacio n
academica y profesional, maxime si se dan las facilidades de estudios y apertur a
en nuestra Universidad .2
2 .3 Elementos Curriculares Fundamentales .
2.3.1 Objetivos Generales .
â Preparar profesionales para la docencia universitaria e investigacion co n
una elevada formaciOn musical, capaces de promover el mejoramient o
progresivo de la ensenanza de la musica .
â Contribuir al conocimiento de la herencia musical de Panama estudiand o
la trayectoria y produccibn de compositores e interpretes panamenos co n
miras a difundir su musica .
Fomentar los conocimientos universales de la musica estudiando lo s
compositores contemporaneos, su musica y sus interpretes .
2.3 .2 Perin Profesional .
La FormaciOn recibida por el egresado del programa de maestria e n
musica le permite :
â Desempenar la docencia aplicando los conocimientos teoricos y
practicos mas actualizados en el campo de la musica.
s Charpentier De Castro, Eduardo . Ob . Cit . p . 6 .
7
•
Desarrollar investigaciones que aporten conocimientos significativos
de nuestra herencia musical .
•
Planificar ciclos de conciertos con la musica universal .
•
Promover agrupaciones musicales estudiantiles en los plantele s
escolares de la Republica de Panama . '
2 .4 El plan de estudios de la Maestria en Musica consta de lo siguiente :
Creditos
Horas
I Semestre
T
P
1 . PercepciOn Superior
1
2
2 . Literatura Vocal
3
3 . Coro U Orquesta l
1
2
2
5
4
7
2
2
2
3
II Semestre
1 Musica Latinoamericana
1
2. Literatura Orquestal
3
2
3 . Musica del Siglo XX
3
3
4. Coro u Orquesta ll
1
2
2
8
4
10
s Charpentier De Castro, Eduardo . Ob .cit . p 7 .
8
III Semestre
2
3
1 . Informatica Musical
1
2 . IntroducciOn a la
Musicologi a
3 . Evolucion de la Opera
3
3
3
3
4 . Coro U Orquesta
1
5 . Seminario de Tesis
1
2
2
1
11
4
9
IV Semestre
3
1 . Lectura y Reducci6n de
Partitura
2 . Coro u Orquesta IV
3
2
1
3 . Tesis
2
3
Total de horas de la materia
4
2
=26
14
Total de creditos de la
maestria .
8
36
4
2 .5 Area que contiene el conocimiento del maestro en musica .
2.5.1 Teoria Musica l
Percepcion Musical .
Objetivo general : Desarrollar la destreza audioperceptiva .
Contenido : Entrenamiento audioperceptivo de manera progresiva de patrone s
polifonicos, poliritmico, armOnico, en los sistemas tonales, atonales, polimodale s
y politonales .
9
. Informatica Musical .
Objetivo general : Aplicar la informatica al estudio y desarrollo de la misma .
Contenido : Estudio introductorio a la multimedia y a los instrumentos musicale s
de interfaz musical, via computadora personal en el laboratorio de informatic a
para la musica y las artes .
. Lectura y Reduccion de Partituras .
Objetivo general : Profundizar en el use de tecnicas analiticas que coadyuven a
la compresion de las partituras musicales .
Contenido : Estudio y reduccion (de 2 a 3 pentagramas segun el caso) d e
partituras vocales e instrumentales seleccionados de diferentes estilos
y
periodos .
. Literatura Musical .
Musica Latinoamericana .
Objetivo general : Familiarizar al estudiante con la produccion artistica d e
compositores latinoamericanos .
Contenido : Un recorrido por la literatura musical latinoamericana, enfatizando e n
obras y compositores pertenecientes a las principales areas de influenci a
artistica : Mexico y Centroamerica, el Caribe y el Cono Sur .
lQ
â Literatura Vocal .
Objetivo general : Analizar la literatura vocal segun los diferentes estilos .
Contenido : Introduccion al repertorio de las mas importantes escuelas vocales .
Analisis de composiciones vocales observando el estilo y la tecnica usada .
Literatura Orquestal .
Objetivo general : Analizar la literatura orquestal segun los diferentes estilos .
Contenido : Enfoque general de sinfonias, conciertos, suites, oberturas y otra s
obras orquestales del repertorio habitual desde el punto de vista de estilo y
estructura .
Musica del Siglo XX .
Objetivo general : Apreciar el aporte de las diferentes corrientes del siglo XX .
Contenido : Enfoque general y analisis de las diferentes escuelas de composiciO n
musical que ha producido el siglo XX .
â Evolucion de la Opera .
Objetivo general : Analizar la literatura operistica segun los diferentes estilos .
Contenido : Estudio y desarrollo de la Opera desde su inicio al presente . Se
estudiaran las obras mas representativas de cada periodo .
11
â IntroducciGn a la Musicologia .
Objetivo general : Conocer los principios cientificos que fundamentan la musica.
Contenido : Comprender la introduccion acustica, fisiologia, sicologia en relacio n
con la musica, estetica musical, la teoria musical, pedagogia musical ,
musicologia comparada, evolucibn de la musica e investigacion en general .
â Musica Aplicada (Instrumental y vocal) .
â Orquesta I, II, III, IV .
Objetivo general : Desarrollar habilidades, destrezas y tecnicas para la ejecucio n
orquestal.
Contenido : Ejecutar la literatura orquestal segun los diferentes estilos .
â Coro I, II, Ill, IV.
Objetivo general : Desarrollar habilidades destrezas y tecnicas para la ejecucio n
coral .
Contenido : Ejecutar la literatura coral segun los diferentes estilos .4
3 . Aprobacion de la Propuesta ante los Organos del Gobierno Universitario .
Charpentier De Castro, Eduardo . Ob .cit. p . 10 .
12
En proyecciones a la mira del movimiento global que se esta dando e n
todos los paises del mundo, la Universidad de Panama para aceptar el reto, h a
tenido que modernizarse poco a poco a traves de un sistema de cadenas qu e
une a todas a las Universidades Nacionales como Internacionales, es decir, l a
Universidad de Panama debe estar en un nivel de competitividad aceptable ,
productos de las otras Universidades que han venido creando buenos proyecto s
para seguir con la modernizacion del pals.
La Universidad de Panama en estos Gltimos anos del siglo xx ha hech o
una serie de ajustes para crear programas en maestrias en los campos d e
economia, geografia, derecho, ciencias, sicologia y por ultimo la Maestria e n
MGsica que es nuestro material a tratar.
3.1 Junta de Facultad .
AI estar en orden, el presente paquete de la propuesta, ocurre que el 2 6
de noviembre de 1996 en horas de la tarde, tuvo lugar una Junta de Facultad e n
Ia misma facultad de Bellas Arles donde se efectuO Ia presentacion de l
anteproyecto del cual fue aprobada la Maestria en MUsica por unanimidad .
3.2 Consejo Academico .
13
El Consejo Academico en carta enviada al profesor Luis Efrain Castro ,
decano de la Facultad de Bellas Artes, el 22 de septiembre de 1997 dice : El
Consejo Academico N°39-97 celebrado el 17 de septiembre de 1997, aprobd la
creacion de la Maestria en Musica, a partir del primer semestre de 1998.
Atentamente, Mgtr. Miguel Montiel Guevara, Secretario General .
3.3 Coordinacion de la Maestria.
En carta enviada del Consejo Academico el 26 de septiembre de 1997 a l
profesor Nestor Castillo Restrepo dice : Hago de su conocimiento que el Consejo
Academico N°40-97 del 24 de septiembre de 1997 acordo nombrarlo com o
coordinador de la Maestria en Musica . El mismo sera efectivo a partir del 30 d e
septiembre del presente ano .
Atentamente, Mgtr. Miguel Montle/ Guevara, Secretario General .
4. Comisidn de Admision .
Esta comision estuvo integrada por los mismos profesores que impartiria n
las clases mas adelante durante los cuatro(4) semestres ; ellos son los
profesores Magister Nestor Castillo, Ricardo Noriega y Charpentier De Castr o
que fue reemplazado de esa comision por el profesor Fermin Castaneda porqu e
el Doctor Charpentier se encontraba en Espana en misiones Culturales .
14
El propbsito de esta comision era el de escoger aquellos estudiantes qu e
cumplian con los requisitos que se exigia para poder entrar al curso de l a
Maestria en Musica . Como requisito se establecen tres (3) puntos importantes :
> Comprobar, ante el Comite de AdmisiOn, que domina la materia de l
Solfeo.
Demostrar, ante el Comite de Admision la habilidad pars cantar o
ejecutar un instrumento musical .
Pasar una entrevista ante el Comite de AdmisiOn de la Maestria .
En el primer aspecto se tomb como punto de partida lecciones del libro I I
del compositor Roque Cordero, la cual habia que elegir una . Estas eran : 221 ,
230, 249, 268, 289, 290, 299, 310, 401, 406, 419, 425 y 426 .
Las lecciones del libro I del solfeo ritmico fueron : 21, 23, 31, 35, 42, 45 ,
60, 105, 114, 131 y 185 . Las lecciones del libro II del solfeo ritmico las cuale s
eran: 245, 274, 277 y 280 .
En el segundo punto habia que interpreter una obra de mUsica seria de
mediana dificultad, de velocidad lenta, tambien ejecutar con el instrument o
algunas escalas musicales en cualquier tonalidad a discreciOn de la comision .
15
En el punto siguiente era la revision de documentacion y solvencia
econOmica para realizar estudios, constancia de la forma de financiamient o
mientras dure el curso .
4.1 Estudiantes Seleccionados .
Al enterarse una gran cantidad de licenciados en el curso de la Maestri a
en MGsica, se realizO una inscripcion de cuarenta(40) estudiantes para est e
curso, se presentaron 29 interesados donde la comisiOn de admisiOn seleccion o
a 26 estudiantes, y los otros tres (3) restantes no cumplieron con ninguno de lo s
requisitos . Dos de los 26 estudiantes no pudieron asistir at curso por razones
ajenas quedando asi el curso con 24 estudiantes .
Los Estudiantes Seleccionados para La Maestria en Musica Fueron :
Efrain Cruz
Eric Dixon
Faustino Sanchez
Lester Gomez
Ivan Valdes
Roberto Flore z
Cecilia Escalante
Jose Ruiz
Angel Sanguille n
Teresa Toro
Gelasio Morales
Luis Quintero
Carmelo Moyano
Axel Urea
Fermin Castaneda s
Santiago Alba
Carlos Correa
Manuel Palma M .
Linnette Alvarado
Luis E . Troetsch
Ignacio Serran o
William Davis
Lourdes M . Tamayo
Boris Juarez
16
4 .2 Lecciones y Obras Musicales Presentadas .
Profundizando en el primer punto y el segundo de la seleccion d e
estudiantes por parte de la comisidn de admision he aqui las lecciones y obra s
presentadas por los estudiantes de maestria, estas son :
I Libro de Soifer'
Ritmico
II Libro d e
Solfeo
Cromatico
III Libre de Solfeo
Rrtmlco
1 . Alvarado Linnette
Lecci6n
23
Lecci6n
221
Lecci6 n
274
2 . Correa Carlos
21
221
274
3. Cruz Efrain
185
268
274
4 . Dixon Eric
21
230
274
5. Escalante Cecilia
185
290
274
6. Flores Roberto
105
268
274
7. Gomez Lester
35
221
27 7
8. Juarez Boris
21
268
274
9 . Moyano Carmelo
185
425
245
10. Morales Gelasio
21
221
274
11 . Palma Manuel
23
289
274
12. Quintero Pedro
131
230
274
13. Ruiz Jose
21
221
274
14. Sanchez Faustino
31
268
274
15 . Angel Sanguillen
105
230
274
16 . Santiago Alba
131
230
280
Estudiante
17
17. Serrano Ignacio
23
221
274
18. Tamayo Lourdes
21
221
27 4
19. Troetsch Luis
42
401
277
20. Toro Teresa
105
310
274
21 . Urena Axel
21
289
277
22. Williams Davis
21
221
274
23. Valdes Ivan
105
310
274
24 . Fermin Castanedas (observacion) este profesor fue escogido en la comision d e
admisiOn por sus conocimientos profesionales para ayudar a elegir a los estudiante s
mediante la asignatura de solfeo .
En el segundo punto, todos los estudiantes tuvieron que demostrar s u
habilidad para cantar o ejecutar un instrumento musical tocando algunas obra s
de compositores reconocidos en el mundo de la musica .
Esta presentacion se realizo en forma individual y los temas fueron de l a
siguiente manera :
Participante
1 . Alvarado Linnette
Ora
Compositor
Felix Mendelssohn
Eb
Adagio
A. Corell i
Eb
Minuet
L.. Van Beethoven
Sonata
Escala
Adagio
Andante
2. Correa Carlos
3 . Cruz Efrain
Concierto
para
la G.P . Telemann
A
Vida
Larg o
Allegro
J
18
4. Dixon Eric
5 . Escalante Cecilia
6 . Flores Roberto
7. Gomez Lester
Bb
Concierto para
Tromben .
Friedebald Grat e
Andante
Peretti
Romance para
Trombon y Piano .
C . Von Weber
Bb
_
Karl Differs Vo n
Dittersdoff
C
Andante Sostenuto .
Polka Caprice .
Concierto en E .
Allegro
Adagio
on
a
Variacion
French Melody .
Bartholdy
C
H . Purcell
G
Vois to la noige gu i
Brille .
8 . Juarez Boris
Andante guas i
Allegro .
Sonata para
Trombbn y Cuerdas .
I Allegro
9. Moyano Carmelo
Ill Allegro
Don Giovanni .
W. A . Mozart
Eb
10 . Morales Gelasio
Le Nozze di Figaro
Etude N°1
W. A . Mozart
H . Villa - Lobos
C
11 . Palma Manuel
Little Prelude in C .
J. S . Bach
F
Allegro Moderato .
Musette ,
12. Quintero Pedro
13. Ruiz Jose
Burteske .
Cane-6n y
N°1 .
El Marabino .
Sonata VIII .
A.M . Bac h
Leopold Mozart
Danz a Ruiz Pipo
Antonio Laura
A. Corelli
Largo
Alemande
19
F
Bb .
Allegro
Andantino .
J .B . Arban
F
15 . Angel Sanguillen Tres piezas
fantasticas para
Clarinete y Piano .
Robert Schuma n
E
Sonata para
Clarinete y Piano .
Johanes Brahm s
Suite .
Scarlatti
A
I Allegro .
Floc Peete r
A
J .S. Bach
D
Valse
Rudy Wiedoet e
F
Panis Angelicus
Cesar Fran k
Adaptacion
14 . Sanche z
Faustino
Variacion III
16 . Santiago Alba
II Aria
Arioso de la Cantata
17. Serrano Ignacio
156 .
18. Tamayo Lourdes Himno de la Alegria
L. Van . Beethoven
F
19 . Troetsch Luis
Nocturno Opus 54.
Edward Grieg
F
Danza Argentina .
A.E. Ginastera
Prelude N°1 .
H. Villalobos
20 . Toro Teresa
A
Danza Caracteristica Leo Brouwer
21 . Urea Axel
22. William Davis
Tristeza .
F. Tarreg a
Minuet
Jean Philippe
Rameau
Aria
Alessandro Stradella
20
Bb.
23 . Valdes Ivan
Tres estudios pars Jose Sequeira
Tromb6n Tenor.
24 . Fermin Castanedas fue escogido como jurado .
Bb.
El ultimo punto se referia en este caso, tener en orden los documentos, l a
forma de financiamiento del curso ; cada uno utilizaria sus propios recursos, uno s
con becas del IFARHU y otros con fin .
21
CAPITULO I I
DESCRIPCION Y DESARROLLO DE LAS ASIGNATURAS
1 . Asignaturas del Primer Semestre .
1 .1 Percepcion Superior .
Es la que nos Ileva at conocimiento de la asimilacion por parte de l
maestro hacia el nino, buscando algunas formas de como hacer para que e l
individuo capte el mensaje, que se le quiere decir utilizando alguna s
metodologias como metodo del Dalcroze y ORFF sin utilizar ningun sign o
musical . Recordemos que para una mejor comprensiOn, el Dalcroze se val e
del movimiento corporal, no convencional y del elemento ritmico, si n
descuidar los otros aspectos constitutivos de la mGsica . El ORFF propone un a
unidad compuesta de musica, palabra y movimiento, acomodado al mund o
del nino pequeno .
Al comenzar la practica de estas dos disciplinas al decir verdad, todos no s
sentimos como si estuvieramos en una escuela primaria comenzando a
caminar y zapatear, haciendo ejercicios corporales, siguiendo el compas de l
ritmo con los pies y manos que era tocada en un tambor y guiro por cada un o
de nosotros . Terminando estos mOdulos presentamos cada uno de nosotro s
un catalogo de ideas diferentes segun sea captado el mensaje . El profesor y
Magister Nestor Castillo fue quien estuvo a cargo de esta asignatura, ma s
tarde, utilizo otros metodos musicales como por ejemplo :
El metodo de "incipits" que es la de identificar los temas principales de un a
composiciOn.
Tambien se presento otro catalogo como examen del metodo "incipits" .
23
Al final del semestre se present6 :
El examen final at cual se le !lam() al programa Ritmo y Comunidad, qu e
tuvo lugar en el Paraninfo de la Universidad de Panama los dias 6, 8 y 9 de juli o
de 1998 en hora de 9:30 a .m . . La participacion de cada uno consistio en un a
mini clase de 15 minutos de duracidn sobre aplicaciones de metodos d e
musicalizacion de Jacques Dalcrose, de Carl Orff, de correlaci~n de Tecnicas d e
incipits aprendidos en la asignatura MGs .600 Percepci6n Superior .
La presentaci6n se realiz~ de la siguiente manera :
Metodo
Participante
1 . Cecilia Escalante
Dalcroze
2. Carlos Correa
Dalcroze y ORF F
3. Teresa Toro
Dalcroze y ORF F
4. Gelasio Morales
Dalcroze
5. Santiago Alba
Dalcroze
6. Efrain Cruz
Dalcroze y ORF F
7. William Davis
Dalcroze y ORFF
8. Ivan Valdes
Dalcroze y ORFF
9 . Axel Urena
Dalcroze y ORFF
10 . Luis Troetsch
Dalcroze y ORF F
11 . Fermin Castanedas
Dalcroze y ORF F
12 . Eric Dixon
Dalcroze y ORF F
13 . Linnette Alvarado
Dalcroze y ORFF
14 . Lester Gomez
Dalcroze y ORFF
15 . Rafael Moyano
Dalcroze y ORF F
16 . Roberto Florez
Dalcroze y ORF F
17 . Jose Ruiz
Dalcroze y ORF F
18 . Faustino Sanchez
"INCIPIT°
24
Dalcroze y ORF F
19. Manuel Palma
20 .
Ignacio Serrano
Dalcroze y ORF F
21 .
Pedro Quintero
Dalcroze y ORF F
22. Lourdes Tamayo
Dalcroze y ORF F
23. Boris Juarez
Dalcroze
24 .
Angel Sanguillen
Dalcroze y ORFF
Ver Anexo N°1.
1 .2 Literatura Vocal .
En el primer semestre de esta asignatura el profesor y Magister Ricard o
Noriega, estuvo haciendo una especie de sondeo para ubicar los conocimiento s
de cada uno de los estudiantes y una explicaciOn de los demas temas qu e
vendrian a darse mas adelante.
Para una mejor cornprension del tema haria enfasis en la vida d e
compositores, sus quehaceres y creaciones de obra musicales que vivieron en e l
momento en que se encontraban fisicamente presente .
He aqui nuestra primera obra comenzada a analizar, es la Missa Papa e
Marcelli de Giovanni Pierlugi da Palestrina donde el profesor Ricardo nos
demuestra sus habilidades de dominio acentuando la teoria, audicion y partitura ,
esta obra sirvio como base de conocimiento individual . Con esto queremos deci r
que cada estudiante hacia su intervencion para responder a inquietudes que s e
daban en la concentraciOn y analisis de la obra ya mencionada .
25
Otra Obra Musical estudiada en el primer semestre fue El Mesias de
Handel,
donde se tuvo que memorizer ciertas melodias y la forma d e
composiciOn musical que utilizaban para crear su musica . Como requisito d e
esta materia, las dos obras estaban contempladas en el analisis de l a
composicion vocal . Para la evaluaciOn de esta asignatura se utilizo la forma d e
examen escrito y una charla de algunas formas musicales .
1 .3 EjecuciOn Orquesta I .
En la asignatura de orquesta, es donde el estudiante demuestra su habilida d
ejecutando un instrumento musical, bajo la direccion del profesor y Magiste r
Charpentier De Castro, explicando, pidiendo e imponiendo su musicalida d
profesional en la direccion de la misma ensenando y demostrando la majo r
ejecuciOn para futuros formadores y directores de bandas, orquestas de camar a
y sinfonicas .
La orquesta estaba formada de la siguiente manera :
Trompeta
Trombones
Boris Juarez
Ivan Valde s
Faustino Sanchez
Lester Gomez
Santiago Alba
Eric Dixo n
Jose Ruiz
William Davis
Saxofon
Clarinete
Alto : Ignacio Serrano
Angel Sanguillen
Tenor: Carlos Correa
Linnette Alvarado
26
Voz
Piano
Cecilia Escalante
Carmelo Moyan o
Luis Troetsch
Guitarra
Cuerda
Contrabajo: Roberto Florez
Axel Urena
Viola : Efrain Cruz
Pedro Quintero
Teresa Tor o
Gelasio Morales
La orquesta en si estaba formada de un buen numero de estudiante s
cuando se realizaban las practicas, pero en casos especiales se le agregaba n
estudiantes de musica para rellenar algunas partes importantes de partituras qu e
la necesitaban, es el caso de la Tuba, algunos casos la Flauta Traversa . Desde
la primera practica el profesor Charpentier divide en tres grupos la orquesta :
Banda que incluye todos los vientos, piano y voz y guitarras .
Hacienda su presentacion par grupos, termina asi el primer semestre co n
un concierto el 17 de junio de 1998 en hora de 12 medio dia en el salon 12 de l a
Facultad de Bellas Artes can el siguiente repertorio :
Guitarra s
1 . Bourre
G. F .1 Handel (1685-1759 )
2 . Morenita Do Brasil
F . Farrauto
3 . Tema Renacentista
An6nim o
27
1
ST R
: .-',EC
, N DI CL :
RDAS
Canto
W.A. Mozart (1756-1791 )
4. Le Nozze de Figaro
Piano
A . Ginastera
5. Danza del Viejo Boyero
6. Danza de la Moza Donosa
Piano a Cuatro Manos
7 . Dialogo para Piano
E. Charpentier
I
Richard Wagne r
8 . Marcha Wagneriana
Arr. Paul Yode r
9 . Prelude y Fuga – en sol menor
J.S . Bach
10. Canon de Pachebel
Arr. Fred Mills
Calvin Custe r
Adaptacion para Banda
Richard Bowles
11 . Sonare para Banda
Otra parte del examen, era escoger una obra musical de cualquie r
compositor, hacer un analisis de cada movimiento y presentarla en forma escrit a
para cumplir con un segundo requisito, la cual formaba parte de la asignatura d e
Orquesta N°1 .
Ver Anexo N°2.
29
S E11 EST14 K :
CANTO : 'OZ/.E I)IE: I , i( : :AR( )
DI , \'+ . .1. .NIOf . R'T . 1 3 0R El, VS I'I DI ‘N'1'1,.
C .11twil :I,O \1()1 .1\() -
SENIESTRE :
i)a%f .1 In,1,1 IEJO ROV'ER O
1)I'; ( ;INAS 1'ER .k POI( Lt. IS FROE ' I' SCII
.SEMI ES l'R . :
Ul .it .000 I' ki2 . Ii PI .1V'O t 4 \I .A\O w
l)t•: ( . 11,1R1'I Fth
\
;R DI , : C .ts l R (
1'012 1 .()S EST( MANTES
NiAl .;STRiA :
1 h.('II .I .i I :t \I 1N I h, 1 I .l IS 1'ROE I'S('Ii
SI'MkN FRI .
DIRI .:CCION Y 1 110 ,CR)N >R( .31,F,STA L
PoR
Cl I NPENTE DL CAST
Y
f S i At I ,S I
ATE C]GN Al, I : UBLICO
2. Asignaturas del II Semestre .
2.1 Musica Latinoamericana .
Esta es otra de las asignaturas que levanto mucha expectativa porqu e
convivimos con muchas composiciones de nuestra musica Latinoamericana ,
donde se escucha el sonido aborigen como tema principal de una obra musical .
Como desarrollo de este punto se utilizaron varios punto para una mejo r
comprensiOn de lo que se requiere para el desarrollo de la misma. Uno de lo s
primeros modulos fue la de musica sacra en la America Espanola durante e l
periodo Colonial . Los integrantes se dividen en tres grupos, el grupo #1 se
encargo de Mexico y el Caribe, el grupo #2 Sur America — El Area Andina, el # 3
las Areas del Rio la Plata y Brasil .
Cada grupo tenia que presentar la investigaciOn segun su tema y
someterla a una charla donde se hacian preguntas por los interesados e n
conocer mes a fondo algun tema en discusion . Todas estas presentaciones se
desenvolvieron de una manera objetiva utilizando como implementos videos —
grabadoras, audiciones y filminas como material didectico para el cumplimient o
de la asignatura .
En el segundo modulo, los grupos y el material eran iguales, solo que e l
modulo era diferente . Para cumplir con esta asignatura era necesario un exame n
semestral para probar si habiamos captado el mensaje en general y se realize )
un concierto donde se presentaron la Musica de Compositore s
Latinoamericanos, cada estudiante tenia que exponer y presentar su musica y
35
asi los dias martes 24 y miercoles 25 del mes de noviembre se realizaron los
conciertos de la siguiente manera:
Estudiante
Obra
1 . Ivan Valdes Acompanado Tres Estudios para
at piano por el Magiste r
Compositor
Jose Sequeira .
Trombon .
Ricardo Noriega
2 . Carmelo Moyan o
Los Fosiles de la Caverna
acompanado at piano po r
Motivos Panamenos .
Carmelo Moyano .
Abdiel Goddar.
3 . Cecilia Escalante
Acentos para Piano .
Ida Vivado.
Pompa Sola .
Carlos Fustavino .
4 Fermin Castanedas
Avemaria Panameno .
5. Boris Juarez
Invencion 1 y 2 para
I Fermin Castanedas .
Jose Sequeira .
Trompeta y Tuba .
6. Luis Troetsch
Preludio para Piano #1 .
H . Villalobos .
Ya Viene la Noche Trist e
G. Brenes .
para Piano
7. William Davis
Duo de Flauta y Clarinete .
E. Charpentier .
Los Satiros y la Ninfa (sol o
E. Charpentier .
flauta).
8. Eric Dixon
Contradanza para Pian o
Samuel Rodredo .
tocado por el Magiste r
Ricardo Noriega .
9 . Manuel Palma
Nocturno para Voz y Pian o
Guillermo Uribe .
cantado por Mireya Santizo .
10 . Teresa Toro
Valsa Choro y Choro # 1
H . Villalobos .
para Guitarra .
11 . Lester Gomez
4 Danza para Piano tocad a
por el Magister Ricard o
Noriega.
36
Ignacio Cervantes .
12 . Angel Sanguillen
13 . Roberto Florez
Valsa para Clarinete .
Wascyli Simoes.
Soliloquio para Clarinete .
Toneca Dantas .
Elegia para Contrabajo y
E. Charpentier.
Piano .
Danza Nordistica par a
Parpinelli Santin o
Contrabajo .
14. Efrain Cruz
Soliloquio #1 para Clarinete
Efrain Cruz .
tocado por Juan Castillo .
15 . Santiago Alba
La Muerte del Angel .
Astor Piazzola .
Una Limosna por el Amo r
de Dios, tocadas po r
Gabriel Tapia .
16. Jose Ruiz
La Comparsa para Pian o
Ernesto Lecuon a
tocada por el Magiste r
Ricardo Noriega .
17. Axel Urena
Yita para Guitarra .
Alexis Castillo.
La Dama de la Pollera
E. Charpentier E .
tocado por la Orquesta d e
Charpentier r.
Camara de la Escuela
Nocturna Secundaria Jua n
DemOstenes Arosemena .
18. Carlos Correa
Coral Stabt Mater
D .M . Olivares .
19 . Luis Pedro
Cabalgando para Guitarra y
Alexis Castillo .
Voz.
En el Cafe Guitarra y vo z
Ernesto Cordero .
cantada por Carlos Tovar.
20.Faustino Sanchez
Fantasia para Trompeta y
Piano tocado por e l
Licenciado Faustin o
Sanchez al Piano Ricard o
Noriega .
37
Fermin Castanedas .
21 . Ignacio Serrano
22 . Lourdes Tamayo
Semitonalidad Rural
Nestor Castillo .
Choro N°5 Alma Brasileir a
para Piano tocada po r
H . Villalobos .
Ricardo Noriega .
23 . Gelasio Morales
24 . Linnette Alvarado
Vals N°1 y N°2 para
Antonio Lauro
Guitarra .
Pasillo a Toda Colombia .
Francisco Velasquez .
Aires Chilenos para Pian o
P . Bisquertt
tocado por Cecilia
Escalante.
Cancien Venezolan a
Juan B . Plaza.
cantado por Carlos Tovar a l
Piano por el Magiste r
Ricardo Noriega .
Ver Anexo N°3.
Con toda la musica de estos compositores se ascribe en la historia en qu e
Panama vuelve hacer utilizada como Pais de transito no solo en el comercio ,
sino tambien en la cultura quedando demostrado en este punto que trata nuestr a
Primera Maestria en MGsica . Los Compositores Latinoamericanos son :
Compositores
Pais
Jose Sequeira
Brasil
Iva Vivado
Chile
Carlos Tustavino
Argentina
Fermin Castarneda
Panam a
Hector Villalobos
Brasil
Gonzalo Brenes
Panam a
Eduardo Charpentier
Panam a
Samuel Rodredo
Cuba
Guillermo Uribe
Colombi a
38
Ignacio Cervantes
Cuba
Wascyli Simoes
Brasil
Parpinelli Santino
Brasil
Astor Piazzola
Argentina
Agustin Barrio
Paraguay
Ernesto Lecuona
Cuba
J.M . Olivares
Ernesto Cordaro
Venezuela
Antonio Lauro
Venezuel a
Prado Bisquertt
Chile
J .B . Plaza
Venezuela
Nestor Castillo
Panam a
Efrain Cruz
Panama
Alexis Castillo
Panama
Francisco Velasquez
Panam a
Carmelo Moyano
Panama
Puerto Rico
2.2 Literatura Orquestal I .
En esta asignatura el estudiante tenia que familiarizarse con los temas ,
estructuras y significado de una gran cantidad de obras del repertorio sinfonic o
utilizando la musica de grandes exponentes de la composicion como so n
Beethoven y Brahms . Para facilitar un major desarrollo de la misma se dividiero n
en grupo de dos . Cada uno de estos, haciendo una presentaciOn de media hor a
y extenderse si el tema lo ameritaba .
Siguiendo con el requerimiento de la asignatura, tambien se desarrolld l a
capacidad de investigacion y analisis sobre los temas mencionados presentand o
trabajos escritos divididos en grupos de cuatro como por ejemplos:
39
a. Las Sinfonias de Mozart
b. La Musica Orquestal de Mendelssoh n
c. Las Sinfonias de Schube r
d. Las Sinfonias de Bruckne r
e. Los Poemas Sinfonias de R . Strauss
f.
Las Sinfonias de Tchaikowsk y
g. Las Sinfonias de de Hyd n
h. Las Sinfonias de Beethoven y Brahm s
i.
Las Sinfonias y Oberturas de Schuma n
Siguiendo con el contenido, de este material tenemos alguno s
participantes como por ejemplo :
Estudiantes
1 . Santiago Alba y Faustino Sanchez
Obra
5 Sinfonia de Beethove n
Donde se presentaron todas las caracteristicas de la obra ; melodia, motivo y su s
significados, orquestacibn . Con esto, algunas grabaciones con otros grupos musicale s
como Canadian Brass y su relacion con las Orquestas Sinfonicas .
2. Luis Troetsch y Teresa Toro
3 Sinfonia de Beethove n
3 . Cecilia Escalante y Linnette Alvarado
6 Sinfonia de Beethoven Pastora l
4. Fermin Castanedas y Carmelo Moyano
I Sinfonia de Brahm s
5. Manuel Palma y Jose Ruiz
9 Sinfonia de Beethoven La Coral
Para terminar con este tema Ilegamos a hacer algunos examenes escrito s
de las Sinfonias de Berilos, Liszt, Mahler y Sibelius .
40
2.3 Musica del Siglo XX .
Con respecto a esta asignatura, nuestro profesor que tuvo a cargo, s e
propuso darnos los conocimientos mas profundos sobre la obra de compositore s
representativos de las principales tendencias esteticas en la musica erudita de l a
primera parte del siglo XX .
Ademas a estas inquietudes, se sumaron tambien las caracteristicas de l a
mimics antigua, moderna y contemporanea y se abriO el compas, para relaciona r
dichas tendencias musicales con las mas actuales, cosa que nos Ilevo a
discusiones y criticas constructivas para mejorar la calidad musical que tant o
hace falta en nuestro acontecer musical Panameno .
Haciendo enfasis en el contenido de dicha asignatura, se estuv o
analizando el impresionismo musical en los ultimos alias del siglo XIX Como so n
las novelas, las pinturas y operas, el impresionismo poetico . Uno de los
compositores estudiados con todo el lenguaje musical fue Claude Debussy e n
las cuales destacamos su influencia modal, escalas, armonias, movimiento s
paralelos y sus ideas orquestales .
Con todos estos parametros musicales se logro tambien el estudio de l
compositor Mauricio Ravel con audiciones, armonia y lecturas de algunas de su s
composiciones .
41
Con respecto al grupo, estaban todos emocionados, habian alguna s
inquietudes que provocaban hacer investigaciones para discutirse en clases ,
demostraron su capacidad de investigacion y analisis sobre el tema ante s
mencionado .
Con todas las obras analizadas que fueron y que son significativas en l a
primera mitad del siglo XX, se tomaron en cuenta los siguientes compositores :
Copland, Milhaud, Hindemith, Messiaen, Prokofieff y Shostakovitch . Los trabajos
fueron analizados en grupos de cuatro, para ser presentados, escritos y
sustentados .
Como ejemplo de esto trabajos tenemos :
Estudiante
Obra
Compositor
Efrain Cruz
Algunas Sinfonias
Dimitri Sthostakovitc h
Faustino Sanchez
Sonata para Trompeta
Paul Hindemit h
Manuel Palma
Salon Mexico
Aaron Copla n
Jose Ruiz
Vida y Obras
Paul, Hinderrnith
William Davis
Vida y Obras
Oliver, Messiae n
Carmelo Moyano
Tres Obras de Piano
Francisco Poulen .
Con estos analisis concluimos con un examen escrito y dos trabajo s
presentados, tomando la investigacion como parte de otra evaluacibn .
42
2.4 Orquesta 625 bII .
Despues de haber terminado el primer semestre, nuestro profesor E .
Charpentier, tuvo que hacer una serie de correctivos para el segundo semestre ,
como lo manifesto, el primer semestre fue como una forma de una introducciO n
para conocernos y decir las habilidades y debilidades de una orquesta y s u
director, para fomentar la disciplina que se debe de inculcar at formar futura s
orquestas en cualquier lugar del territorio nacional .
Por otra parte, tambien nos daba algunos mensajes del ambit o
internacional, porque sus viajes a otros paises eran en misiones culturales par a
transmitir lo nuevo que se estaba dando como la musica orquestal, directores y
compositores para dirigir Bandas u Orquestas . Como hemos visto, tambien e n
el primer semestre, se realizaron varias investigaciones para presentarlo e n
forma de monografias y analisis morfologicos de algunas obras como parte de l
seguimiento de la asignatura . En el segundo semestre fue similar, pero co n
otras obras y repertorios diferentes para la orquesta con el fin de seguir
afianzando la habilidad de tocar ciertos pasajes dificiles de ejecutar .
Para este segundo semestre, se realizo el segundo concierto como part e
del examen y asi su programacion fue para el dia 18 de noviembre de 1998 a la s
10:30 a .m. con el siguiente repertorio :
43
I Parte
1. Grupo de Guitarras
Cuarteto en D de G .P. Telema n
Adagio y Grave
Rumba Flamenca Jazmin de Strunz y Fhar a
Integrantes : Mel Urena
Teresa Toro
Pedro Quintero
Gelasio Morale s
Invitados Especiales de Acompanamiento :
Eric Garibald i
Dayanara Amari s
Olmedo Gurvalie r
Ruben Quintero
Roberto Martine z
2. Canto a Panama de Carlos Cano
Canta : Carmelo Moyan o
Musica: E. Charpentier
Piano : Cecilia Escalant e
3. Tonada pars Clarinete y Piano de E. Charpentier
Clarinete : Angel Sanguille n
Piano: Luis Troetsch
44
4. Elegia y Tonada de E. Charpentier
Para Contrabajo y Pian o
Contrabajo : Roberto Florez
Piano : Cecilia Escalante
II Parte Band a
1. Canon de Pachelbel "s
Arreglo : Fred Mill s
AdaptaciOn para banda : Calvin Custe r
2. Ceremonial para Banda F . Erckson
3. Fantasia — Himno de Batalla de la Republica
4. Rapsodia — Hojas Verdes
Arreglo: John Edmondso n
5. Panameno, Panameno E . Charpentie r
Ver Anexo N° 4.
AI terminar dicho concierto los estudiantes tambien entregaron la s
monografias por las males contenian temas como vida y obras de compositores ,
analisis morfologicos de obras sinfOnicas u otras investigaciones qu e
desglosamos de la siguiente forma :
45
°bra
Estudiante
Co
p
rtor :;=i." .° i
1 . Gelasio Morales
I y II Sinfonia
Franz Schmid e
2 . Teresa Toro
III Sinfonia La Heroica
L. Van Beethove n
3 . Santiago Alba
I Sinfonia Titan
Gustavo Malhe r
4 . Efrain Cruz
V Sinfonia
Dimitri Shostakovich
5 . William Davis
Vida y Obra
Johnnes Brahm s
6 . Ivan Valdes
Concierto
en
RE
Mano r D:S : Bac h
para Violin y Orquesta d e
Cuerda
7 . Manuel Palma
Sinfonia #9 La Coral en R E L. Van Beethove n
Mayor O.p.125
8 . Eric Dixon
I Sinfonia
L. Van Beethove n
9 . Luis Troetsch
Concierto #23
W.A . Mozart
10 . Lester Gomez
II Sinfonia en RE Mayor
L . Van Beethove n
11 . Rafael Moyano
II Sinfonia
Johannes Brahm s
12 . Roberto Florez
V Sinfonia en DO
L. Van Beethove n
13. Jose Ruiz
La Vida y Obras
Anton Bruckne r
14. Faustino Sanchez
Concierto
Oo .35
en
RE
para
Mayo r Peter Tchaikowsky
Violin
y
Orquesta
15. Ignacio Serrano
Los
signos
de
musica ,
flauta, orquesta, musica d e
samara y solistas
16 . Pedro Quintero
IV Sinfonia
Johannes Brahm s
17 . Lourdes Tamayo
Carmen
George Biset
18 . Boris Juarez
Concierto para Trompeta y Joseph Hayd n
Orquesta en Mi bemol .
19 . Cecilia Escalante
Fue
eximida
por
ser
la
pianista principal del grup o
20 . Angel Sanguillen
Aroldo en Italia
Hector Berlio s
21 . Fermin Castaneda
Overtura Egmont
L. Van Beethoven
46
22 . Linnette Alvarado
Musica Acuatica
Frederick Handel
23. Axel Urea
Vida y Obra
Richard Wagne r
24. Carlos Correa
Analisis de las Sinfonias
Johannes Brahms
3 . Asignaturas del III Semestre .
3 .1 Informatica Musical Mus .700.
Uno de los avances de la tecnologia mundial, fue el uso de la s
computadoras que revoluciono en grandes escalas a los paises en desarrollo .
Viendo este gran adelanto nuestro pals tambien acepto esta tecnologia y fu e
incluida en el programa de la Maestria en Musica como parte de una de la s
asignaturas del proyecto . Al comenzar las clases habian algunos companero s
que sabian utilizar las computadoras, monitor, teclado, disco duro y el mous e
(ratdn) .
Otros colegas que no sabian nada de esto, lograron asimilar rapidamente y
asi lo demostraron con algunos trabajos que teniamos que hater co n
monografias e investigaciones con las demas asignaturas .
Antes de comenzar las clases, tuvimos una practica del uso de todas la s
partes de la maquina, la cuales se dividieron en tres mOdulos, estos, Ilevaron a l
47
estudiante a una major compresion del use de las computadoras para realiza r
trabajos que tienen que ver mucho en la vida cotidiana .
Pero la finalidad de este curso fue la de ensenar los mecanismo s
necesarios para el profesional musical que pertenecia al grupo de la maestri a
antra ellos escribir, componer, arreglar y hacer partituras musicales con e l
programa encore . Tambien unido a esto estuvimos viendo Windows 95, e l
Microsoft Word, el Power Point, el Word pad, Saint, Internet y por ultimo, e l
sistema MIDI .
Esta asignatura estuvo a cargo de la direccion de laboratorio de informatic a
para la musica y las artes que preside el profesor Ernesto Vernaza, el Magister a
cargo de la asignatura Nestor Castillo director de Investigacion y Postgrado, y e l
tecnico Alberto Codes .
Como examen final ; todos tuvimos que presentar algunos temas d e
desarrollo de la tesis de cada uno para demostrar la habilidad que se habi a
desarrollado durante la clase de informatica musical .
3.2 Introduccit5n a la Musicologia MOs . 710.
Otra de las asignaturas que Ilamo mucho la atencion fue la d e
Musicologia, a pesar de no tener un horario extenso pudimos captar la visio n
48
panoramica de las disciplinas que contiene la misma . Haciendo un estudio poc o
profundo hemos analizado algunas de esas disciplinas que a su vez se ramifica n
en otras ideas que se convierten mas tarde en estudio, to cual podemos decir y
concretar que la musica es una ciencia que abarca desde el principio de la vid a
hasta lo actual, porque todos los conocimientos se refieren al sonido musical .
El Hombre primate mire, escuche, pinto e imito y asi cada puebl o
investigo sus propias descendencias y costumbres cosa que nos Ilevo hace r
varies analisis, de que el sonido nacio primero, nos esta Ilevando al estudio de l a
acustica y asi van poco a porn saliendo las demas disciplinas de la music a
como por ejemplo : la teoria musical de la notacion, la historia de lo s
instrumentos, la historia, la estetica y la critics, la lexicografia y la bibliografia, l a
musicologta comparada, la acustica, la sicologia y la fisiologia del sonido .
Hoy dia sabemos que existen muchos estudiosos de la musica lo cua l
han escrito textos como geografia musical, matematica musical y fisiologia de l
sonido.
Con respecto a nuestra clase, el profesor Ricardo Noriega repartie a cad a
estudiante un tema para que se investigara y se sustentara en 30 minutos, a
medida que pasaba el tiempo, surgian como siempre algunas inquietudes ,
49
porque las charlas eran bastante interesantes y amplias, a veces no cont~bamos
con el tiempo, porque se queria decir todo y aUn asi lo habiamos logrado .
Los Trabajos presentados fueron los siguientes :
Metodo
Particiipantes
1 . Cecilia Escalante
Criticismo Textual .
2 . Carlos Correa
Musicologia como una ciencia, area del
saber y conocimiento .
3 . Teresa Toro
Lexicografia .
4 . Gelasio Morales
Archivos y Bibliografia en Musicologia .
5. Santiago Alba
Inglaterra y la Comunidad Britanica de
Naciones.
6. Efrain Cruz
La Musica en Roma .
7. William Davis
La Musica de los Estados Unidos .
8. Ivan Valdes
Etnomusicologia en los paises Europeos .
9. Axel Urena
Estetica y Esteticismo .
10. Luis Troetsch
La Musica en Alemania y Austria .
11 . Fermin Castanedas
Principio de Musicologia.
12 . Eric Dixon
Disciplina de la Musicologi a
13 . Linnette Alvarado
Historia de la Danza .
14 . Lester Gomez
La Musica de Europa del este .
15 . Rafael Moyano
Aspectos Historicos de la Musica en Rusia .
16 . Roberto Florez
La Musica en Francia .
17 . Jose Ruiz
La Sociedad para Etnografos Musicale s
Fundada en 1955 .
18 . Faustino Sanchez
La Musica en Republica Dominicana .
19 . Manuel Palma
Musicologia Historica y Sistematica .
20. Ignacio Serrano
La Musica en China .
21 . Pedro Quintero
Desarrollo de la Musica en la II Guerr a
Mundial.
22 . Lourdes Tamayo
Naturaleza de la Musicologia .
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23 . Boris Juarez
Interpretaci6n de las Obras Musicales .
24 . Angel Sanguillen
Iconografia .
Todos estos temarios obedecen a la inquietud para el desarrollo de l a
clase segun el Magister Ricardo Noriega y aparte de esto, tuvimos que presenta r
un trabajo escrito de cualquier tema libre sobre los 50 anos de vida Republican a
de Panama con respecto a la mUsica . Los trabajos fueron bastante interesantes ,
decia nuestro profesor Ricardo, con mucho entusiasmo, porque habiamo s
seguido los lineamientos de la asignatura .
Siguiendo los parametros y requisitos de la asignatura se presentb l o
siguiente :
Trabaj o
Estudiante
1 . Cecilia Escalante
Vida y Obra de Clarence Martin .
2. Carlos Correa
Maximo Arrate Boza y sus principale s
obras .
3. Teresa Toro
Antonio Ruda y sus Aportes a la Mejorana
(Tonito).
4 . Gelasio Morales
Resena Hist6rica de la Mejorana .
5 . Santiago Alba
Origen
y
Evolucion
de
la
Banda
Republicana en sus Primeros Cincuent a
Anos.
6. Efrain Cruz
Primeros Cincuenta Anos de Vida de l a
Banda Republicana .
7. William Davis
La M~sica como Fachada Cultural y l a
Importancia de Preservar la Musica
Tradicional .
8. Ivan Valdes
An~lisis del Baile Bunde y Bullerengue ,
Baile, Ritmo y Tonada .
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9. Axel Urena
Corpu Cristi en la Villa de Los Santos .
10 Luis Troetsch
Analisis Morfologico del Capricho Tipic o
Panameno e Interpretativo para Piano .
11 . Fermin Castanedas
Biografia de Eduardo Charpentier Herrer a
12 . Eric Dixon
La MGsica Cuna .
13 . Linnette Alvarado
Resena
y
Financiera
Estructura
del
y
Administrativa
Instituto
Nacional
de
Mrsica .
14 . Lester Gomez
Vida de Alberto Galimany .
15. Rafael Moyano
El Tambor de la Provincia de Los Santos .
16. Roberto Florez
Evolucion
de
la
Musica
Popular
en
Panama .
17. Jose Ruiz
Vida y Obra de Francisco Ramirez (Purio) .
18. Faustino Sanchez
MusicalizaciOn de los Ritmos y Cantos de l
Tambor Panameno .
19. Manuel Palma
Algunos Compositores de los 50 afros d e
Vida Republicana .
20. Ignacio Serrano
Remembranza de un Juglar Panameno .
21 . Pedro Quintero
Los Torrentes de Nuestra Mejorana .
22. Lourdes Tamayo
Vida y Obra de Gonzalo Brenes .
23. Boris Juarez
Evolucion del Conjunto Tipico Panameno .
24. Angel Sanguillen
Danza Folklorica de la Villa de Los Santos .
3.3 Evolucion de la Opera Mus . 730 .
Como todo curso o carrera profesional, siempre hay una materia que a
pesar de ser interesante, tambien resulta ser una de las mas dificil, porque s u
contenido es amplio y no se puede retener la mayor parte que exigen de vez e n
cuando nuestros profesores ; pero aqui en esta asignatura todos tuvimos qu e
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reunirnos, algunas veces, para poder hacer un resumen de lo mas importante d e
un tema a tratar . Hubo un momento de expansion, porque se abri0 el compa s
para preguntas y repuestas hasta finalizar la hora . Teniamos que esta r
preparados y tambien eran puntos acumulativos para los examenes escritos qu e
se darian despues . Con todo esto, hubo algunos colegas que pidieron a l
profesor dividir los temarios para hacer un examen de cada uno, cosa que a l
final resultarian 15 examenes o mas, pero el profesor argumentaba que alguno s
temas eran conocidos y otros deberiamos de resumirlos .
El material en realidad era bastante amplio para un solo semestre, porqu e
contenia precursores de la Opera ; siglo XVII, XVIII ; XIX, IV nacionalismo y siglo
XX, haciendo examenes orales y escritos, la misma es presentada con video ,
audiciones con partitura y audiciones con el libreto . Lo que hemos mencionad o
anterior es la introducciOn, con esto pasamos luego al contenido de la :
Prim era
Unidad:
1. Precursores lejanos de la Opera .
2. Precursores inmediatos de la Opera
3. La Camarata Florentina y el Recitativo Mondton o
Segunda Unidad:
1. Comienzos de la Opera en Florencia
2. Montua
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3. Rom a
4. Venecia
5. II Opera de Gira
6. Franci a
7. Inglaterra
A la par de todo este material tambien tenemos los argumentos que fuero n
(5) cinco, estos son :
1. II Ritorno DUlisse in Patri a
2. Dido and Enea s
3. Peter Grime s
4. El Caballero de la Ros a
5. Aida
Tercera Unidad :
1. Primeros Maestro s
2. La Opera Seri a
3. La Opera Comica
4. Las Operas de Gluc k
5. Las Operas de Mozart
Con este material se utilizaron (7) argumentos los cuales fueron :
1 . El cazador Furtivo
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2. Tannhause r
3. Orfeo y Euridice
4. El Rapto en el Serrall o
5. Las Bodas de Figaro
6. El Holandes Herrant e
7. Cosi Fan Tut e
El objetivo de todo este material era la comprension de todo el proces o
evolutivo de la opera, desde sus inicios hasta nuestros dias . Se hicieron u n
promedio de cuatro examenes en la cual todos los hicimos, un primer y segund o
examen, en el tercero hubo algunos colegas que se destacaron ; to sucedido fu e
que el profesor Ricardo Noriega entro al salon buscando la figura de la person a
mas destacada del grupo para eximirlo y esa figura recayo en el colega Rafae l
Carmelo Moyano, luego le siguiO Boris Juarez y por insistencia de la coleg a
Teresa Toro de ser eximida el profesor no tuvo mas remedio que proceder a s u
peticion .
Por otro !ado, a solicitud de los demas, se pidio que se eximiera a l a
profesora Cecilia Escalante por ser una profesora muy cooperadora en todos lo s
sentidos humanisticos cosa que se logro .
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Como una cuarta calificacion y siguiendo los parametros del curso de est a
asignatura los estudiantes tuvieron que practicar algunas tetralogias para dar fee l
cumplimiento de lo que habiamos aprendido durante el semestre y asi se tuv o
que reunir en grupo para dicha tarea .
El primer grupo presento :
Los Anillos del Nibelungo (El Oro del Rhin), Ricardo Wagner .
Donde sus actores fueron :
Frica
Linnette Alvarado
Manuel Palma
Alberich
Carlos Correa
Loge
Erda
Lourdes Tamayo
Luis Pedro
Motivos Melbdico s
Wota n
Ignacio Serrano
El segundo grupo presento :
La Obra de Sigfrido de Ricardo Wagner.
Donde sus personajes lo hicieron en forma de una exposicion .
Gelasio Morales
Dixon Eric
Faustino Sanchez
Roberto Florez
PresentaciO n
Genesis
Exposicion Cronolbgic a
Resumen del primer act o
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Teresa Toro
Lester Gomez
Motivos de la obr a
II y III ad o
El tercer Grupo :
La Walkiria de Ricardo Wagner .
Efrain Cruz
La cabalgat a
Boris Juarez
Los temas
Luis Troetsch
Wagner y la Oper a
Cecilia Escalante
Cierre
Carmelo Moyano
La Walkiria
La tetralogia
Fermin Castanedas
El Cuarto Grupo :
El Ocaso de los Dioses de Ricardo Wagner.
Jose Ruiz III acto
William Davis
II acto
Mel Urena
Introduccio n
Ivan Valdes
Genesis
Angel Sanguillen
Motivos caracteristicos de cada personaj e
Santiago Alba
I acto sinopsi s
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3.4 Orquesta III Mus. 725a
En este semestre se creo la iniciativa de buscar nuevos talentos para l a
direccion orquestal por parte de la inquietud de los colegas estudiantes ,
viendose ellos mismos involucrados como directores de bandas escolares y
municipales que existen en el pals.
El profesor Charpentier acepto la peticion y el primer estudiante fu e
colega William Davis quien tiene experiencia desde temprano, despues le sigui o
el profesor Roberto Florez y mas adelante los colegas Carmelo Moyano e Iva n
Valdes . A parte de to anterior, el maestro Charpentier despues de conocer l a
habilidad de cada uno, se inspira y crea una obra musical Ilamada Maestria qu e
gusto mucho por sus ideas armoniosas y fue tocada por el colega Boris Juare z
coma solista de la pieza musical . Su adaptacion para la Banda no fue
fecil
por
motivo de sonoridad y matices que habian que ajustarse segun la creatividad de l
compositor .
Completado la tarea del semestre culminamos con el concierto que s e
realize) el 23 de junio de 1999 en el salon 12 a las 12 :30 p.m . con el siguient e
repertorio :
Grupo de Camara
1 . Minuet
J .S. Bach
2. Canto Llanero
Joropo Venezolan o
3 . Fragmentos de la Suite Panama
Prof. Francisco Velasque z
Musicade Camara
4. Don Giovanni Dehj vreni Alla Fenestra
W. Amadeus Mozart
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Musica: E . Charpentier
5 . Marcela de Panama
Letra: Carlos Cano Carta n
Baritono : Prof . Carmelo Moyan o
Piano: Profa. Cecilia Escalante
Fermin Castanedas
6. Dialogo antra dos Contrabajos
Contrabajos : Roberto Florez
E . Charpentie r
7 . Tres estampas para dos Pianos
•
Reflexie n
•
Pasi6 n
•
Jubilo
Pianista : Profa . : Cecilia Escalant e
Prof. : Luis Troetch
8. Unidos por la IlusiOn para Soprano, Musica: E. Charpentier
Letra: Carlos Cano Carta n
Tenor y Pian o
Soprano : Carlos Gomez R .
Tenor: Raul Reimer Tapi a
Piano: Profa. Cecilia Escalante
Elegia para Oboe y Orquesta de E. Charpentier
Solista: Prof. Luis Castro
Camara
9.
Banda
10. Canon
Johann Pachebel
11 . Preludio y Fuga en Sol Manor
J .S.B.
12. Procesion del Sardar de los Bosquejo s
Hipolito Ivanov
Caucasicos
13 . Rapsodia "Rojas Verdes"
Arre. John Edmandso n
14. Trompeta — Maestria 99
E. Charpentier
Ver Anexo N°5
Las Monografias y Analisis Morfoldgicos fueron :
Obra
Estudiante
Composito r
1 . Cecilia Escalante
Eximida
2. Carlos Correa
Las Bodas de Figaro
W.A. Mozart
3. Teresa Toro
Treno para la visita de
K. Pendereti
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Hiroshim a
4. Gelasio Morales
IV Sinfonia
L. Van Beethove n
5. Santiago Alba
Sinfonia Clasica
f
Serge Prokofief
6. Efrain Cruz
Matias el Pintor
Paul Hindemit h
7. William Davis
Vida y Obra
George Gershvi n
8. Ivan Valdes
Concierto pata Trombbn
Ferdinan Davi s
9 . Axel Urea
IV Sinfonia en B mayor
L . Van Beethove n
OP . 600
10 Luis Troetsch
Eximid o
11 . Fermin Castanedas
Cinco Concierto para
L . Van Beethove n
Piano
12 . Eric Dixon
Vida y Obra
Sergel Prokofief
f
13 . Linnette Alvarado
La Musica Orquestal
Felix Mendelssohn n
14 . Lester Gomez
Concierto N°2 en Do
Sergei Rachmaninof
f
Manor, OP .18
15 . Rafael Moyano
III Sinfonia
Albert Rosse l
16 . Roberto Florez
Sinfonia #40 en so l
W.A. Mozart
manor K 500
17 . Jose Ruiz
Vida y Obra
Hector Berlio z
18 . Faustino Sanchez
II Concierto d e
J .S.B .
Brandenburgo en Fa
Mayor
19 . Manuel Palma
La Consagracion de l a
Igor Stravinsky
Primavera
20 . Ignacio Serrano
Salon Mexico
Aaron Copland
21 . Pedro Quintero
VIII Sinfonia
Dimitroi Shostakovic h
22. Lourdes Tamayo
Canciones
Gustavo Mahler
23 . Boris Juarez
Concierto para Trompeta Johann Hindemit h
y Orquesta
24 . Angel Sanguillen
Misa de Alcanzus
60
Danilo Guanais
3 .5 Seminario de Tesis
Mus. 740.
La finalidad de esta asignatura era la de preparar a los colegas para hace r
los trabajos de graduaciOn y que Ilevara el mensaje para resolver alguno s
aconteceres en la vida musical de nuestro Panama . Al comenzar la preparaci6n
para escoger los temas, el profesor a cargo Nestor Castillo, hizo la observaciO n
de que deberian ser temas que lograran el desarrollo de algunos proyectos qu e
se presentarian en el transcurso del tiempo y que tambien fueran enfocados co n
algunas tendencias de la transferencia del Canal de Panama .
Dada estas observaciones los estudiantes sustentaron sus proyectos ant e
los demas, para hacer recomendaciones por parte de los colegas si el tem a
presentado lo ameritaba . Despues de estas presentaciones, todos los tema s
fueron Ilevados a la ~cerrectoria de Investigacidn y Postgrado para revisarlos y
aprobarlos .
Estos proyectos de tesis fueron los siguientes:
Estudiante
Tem a
1 . Cecilia Escalante
Revision, An~lisis y Estructuracion de lo s
Programas de Piano (270, 370, 470) de l a
Escuela
de
Instrumentos
Musicales
y
Canto de la Facultad de Bellas Artes de l a
Universidad de Panama .
2 . Carlos Correa
Adaptaci6n de la Obra Musical del Maestro
Maximo Arrates
Sinf6nica.
61
Boza a
la
Orquesta