Documento 832970

PLANEACION SEMANAL
ASIGNATURA: CIENCIAS II
FECHA: ABRIL
TEMA:LA FÍSICA Y EL CONOCIMIENTO DEL UNIVERSO
DOCENTE: ELIZABETH LOPEZ LOPEZ
GRADO: S-101
TRABAJO EN CUADERNO
SER EXCELENTE ES LEVANTAR LOS OJOS DE LA TIERRA, ELEVAR EL ESPÍRITU Y SOÑAR CON LOGRAR LO
IMPOSIBLE VALOR:TOLERANCIA
OBJETIVO.1. ANALIZAR LAS EXPLICACIONES DE ALGUNAS CULTURAS ACERCA DEL ORIGEN DEL UNIVERSO Y
VALORAR LOS CONTEXTOS EN QUE SURGIERON
2. IDENTIFICAR LAS CARACTERÍSTICAS DE LA ASTRONOMÍA Y SUS DIFERENCIAS CON LA ASTROLOGÍA
3. DESCRIBIR ALGUNAS CARACTERISTICAS DE LOS CUERPOS QUE COMPONEN EL UNIVERSO: ESTRELLAS,
GALAXIAS, COMETAS, PLANETAS, ASTEROIDES Y SATÉLITES ARTIFICIALES (DISTANCIA DE LA TIERRA,
TEMPERATURA, TAMAÑO, ÓRBITA, MOVIMIENTOS QUE REALIZAN, ENTRE OTROS).
CONTENIDO CIENTIFICO
INTRODUCCIÓN
Aunque en los últimos 50 años se han desarrollado instrumentos de observación con una potencia impresionante, los astrónomos aún no han
podido responder con plena certeza dos preguntas: cuándo
los únicos habitantes.
y cómo se formó el universo, y si los seres humanos son
La teoría más aceptada para explicar el origen del universo es la del Big-Bang o la gran explosión.
OBJETIVO
Conocer las teorías acerca del origen del universo e igualmente aquellas acerca de su futuro, y relacionar los conocimientos adquiridos durante
el curso para comprender los fenómenos universales
SUGERENCIAS DE ACTIVIDADES
Establezcan las diferencias entre astronomía y astrología
Busquen qué diferencia hay en el hecho de que la astronomía es una ciencia y la astrología no.
Investiguen las explicaciones que dan algunas culturas (no sólo de las culturas prehispánicas de América, sino también las de otras
partes del mundo) acerca del origen del universo. Es conveniente que consulten a su maestra de historia para que los oriente en esta
actividad.
De todas las diferentes explicaciones, averigüen cuáles están basadas en observaciones y cuáles son explicaciones religiosas. ¿Cuál es la
diferencia?
Realicen un modelo o una maqueta para explicar el papel que desempeña la gravedad en la estructura del universo. Tengan cuidado en
conservar la proporción correcta con respecto a las mediciones de distancias y trayectorias
Busquen algunos videos, modelos y dibujos que expliquen la teoría de la gran explosión, así como de las teorías acerca del futuro del
universo
Investiguen las características de los elementos que son parte del universo, como galaxias, planetas, estrellas, cometas, satélites y
asteroides e igualmente de los producidos por el hombre, como los satélites artificiales.
Busquen fotos o ilustraciones de los objetos que describan.
SUGERENCIAS PARA PRESENTAR
RESULTADOS
Por medio de una sencilla representación teatral o mediante el teatro de marionetas muestren cómo se explicaban el origen del universo
las diferentes culturas que hayan investigado
Realicen un cuadro comparativo entre astronomía y astrología y destaquen las diferencias entre ellas.
Proyecten el video o presenten el modelo que explique la teoría de la gran explosión y las teorías acerca del futuro del universo.
Organicen una exposición con las maquetas elaboradas para explicar el papel de la gravedad en el universo.
Hagan un collage con las fotos que hayan encontrado de los cuerpos que componen al universo.
Expliquen a grandes rasgos, el funcionamiento de los satélites artificiales.
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ACTIVIDAD
Proyectar un video sobre el universo
Organizar equipos en parejas
Elaborar proyecto con la metodología que se muestra en el contenido científico
Presentar evidencias de trabajo
Evaluar
EVALUACION
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Proyecto terminado para cada uno de los equipos
Elaborar en su cuaderno un mapa conceptual del proyecto que realizaron; incluyendo los resultados y las conclusiones que
obtuvieron.