Guía 3° Medio Prof. Christian Soto DISCURSO ARGUMENTATIVO Argumentar consiste en dar razones o fundamentos para defender o atacar una opinión o idea con el fin de convencer razonadamente o de persuadir afectivamente a alguien sobre algo; la argumentación, por lo tanto, es una práctica discursiva orientada hacia el receptor (función conativa o apelativa) con el propósito de lograr su adhesión. Básicamente, la argumentación está presente en todos los temas que se prestan a controversia, e implica tomar cualquiera de estas dos posiciones: a favor o en contra. No es lo mismo justificar una opción personal que argumentar una idea u opinión. En el primer caso, el punto de vista es subjetivo y podemos limitarnos a explicar las causas por las cuales opinamos de ese modo, sin intentar convencer a nadie. En el segundo, en cambio, tomamos una posición frente a una opinión o hecho objetivo. Ejemplo: No fui a ver esa película porque: Justificación personal -Estaba cansado -Me aburre ese tema -No me gustan esos actores Argumentación -El trabajo de los actores es débil -El tema no es un aporte -No tenía una propuesta interesante CARACTERÍSTICAS GENERALES DE LA ARGUMENTACIÓN a) Objeto: un tema controversial, polémico, que admita distintos puntos de vista o enfoques. Un problema con más de una forma de darle solución. b) Emisor: manifiesta una posición determinada frente al objeto. Está a favor o en contra. c) Carácter dialógico: se refiere a la situación comunicativa, es decir, a la relación entre el emisor y el receptor. Esta puede ser inmediata, mediata o diferida, pero en todo caso se produce una confrontación entre el emisor actual y un receptor concreto o no, presente o representado textualmente o supuesto a través de un medio de comunicación. d) Finalidad: influir para lograr la adhesión del receptor a nuestra opinión o para conseguir que realice determinada acción. Se trata pues de convencer razonadamente (por ejemplo, un discurso científico que postula una nueva teoría) o persuadir afectivamente (discurso publicitario). Convencer: incitar, mover con razones a alguien a hacer algo o a que cambie de dictamen o comportamiento. Probar algo de manera que racionalmente no se pueda negar. Persuadir: inducir, mover, obligar a alguien con razones a creer o hacer algo. COMPONENTES DEL DISCURSO ARGUMENTATIVO 1. Tesis: es la opinión sostenida por alguien y que sirve de punto de partida o de llegada de un argumento. La opinión consiste en una afirmación de carácter discutible que pretende alcanzar la aceptación general y en ello radica su carácter polémico, problemático o dudoso. La tesis es el punto de vista que se explica y defiende por medio de argumentos. La fórmula general para el planteamiento de una tesis es a través de una oración declarativa con verbo conjugado en modo indicativo (oración que informa, afirma o niega algo sobre el mundo). Por ejemplo: “La depresión es una enfermedad de los tiempos modernos”. “Los niños no deberían consumir golosinas”. 2. Argumentos: son los razonamientos que avalan la tesis y que permiten, ya sea apelando al raciocinio o a los sentimientos, convencer o persuadir al receptor. El primer argumento que sustenta la posibilidad de la tesis se llama base, aquellas razones, hechos o datos que se entregan para apoyar la tesis. Generalmente, el segundo argumento recibe el nombre de garantía; constituye la causa de la relación entre la base y la tesis: es un dato o información que sostiene dicha relación. Finalmente, están los respaldos que corresponden a información general o datos, estadísticas o ejemplos que apoyan la garantía. Esta información de respaldo debe indicar la fuente de donde proviene. Ejemplos: Tesis ¿Qué sostengo? Base ¿Por qué? Garantía ¿Qué tiene que ver? Respaldo ¿Cómo lo corroboro? La depresión es una enfermedad de los tiempos modernos que ha aumentado de manera preocupante. Juan no manejar La vida agitada, las exigencias en lo laboral y los cambios sociales han derivado en que las personas sufran graves trastornos en el ánimo. debería Porque está ebrio La depresión tiene su origen en el estrés laboral y en sentimientos derivados de penas, decepciones, muertes y otras enfermedades. Se manifiesta en la tristeza patológica, el decaimiento, la irritabilidad o limitación de la actividad vital y cognitiva. Ebrio no se puede manejar bien Ella ganará la Porque es atractiva y La gente se inclina a elección presidencial simpática, además votar por quienes le de ser inteligente parecen más atractivos y simpáticos Es bueno que se Porque el tabaco es A menor consumo de prohíba fumar dañino para la salud tabaco, menores índices de cáncer Según la Organización Mundial de la Salud, 121 millones de personas padecen de esta enfermedad en el mundo y Chile no está libre de este flagelo. Según antecedentes de la Sociedad Chilena de Salud Mental, cerca de un millón de personas sufre del mal, una cifra equivalente a la población de las regiones Primera y Segunda. Informes del Ministerio de Salud acreditan que con el consumo de alcohol se deterioran los reflejos y por eso resulta peligroso conducir. Así lo dicen las estadísticas: según la Encuesta CERC en las últimas elecciones entre candidatos con propuestas inteligentes, el 75% se decidió por la simpatía del postulante Estudios de la Universidad de Chile señalan el alto índice de cáncer en consumidores de tabaco respecto a los no fumadores ESTRUCTURA EXTERNA DEL DISCURSO ARGUMENTATIVO Presenta al menos tres partes: 1. Introducción o presentación del tema, donde suele enunciarse la tesis, la idea u opinión que se va a defender. 2. Desarrollo, que es la parte central en la que se desarrollan los argumentos. 3. Conclusión, que suele consistir en un resumen de lo que se quiere defender o demostrar, o se reitera la tesis. ESTRUCTURA INTERNA DEL DISCURSO ARGUMENTATIVO En general, presenta dos tipos de estructura: 1. Argumentación secuencial: sigue las etapas de introducción, desarrollo y conclusión sin que haya objeciones de parte del interlocutor. Puede ser deductiva (implica presentar primero la tesis y luego se proporcionan la base, las garantías y los respaldos) o puede ser inductiva (primero los respaldos, las garantías y la base para terminar con la enunciación de la tesis en la conclusión). 2. Argumentación dialéctica: sigue la estructura externa, pero en la introducción se presentan la tesis y la contratesis; en el desarrollo, los argumentos y contraargumentos; y en la conclusión se hace una síntesis de lo planteado. Introducción Desarrollo Conclusión La mejor forma de adquirir cultura es leer (tesis), aunque algunos sostienen que la manera más efectiva de hacerlo es viajar (contratesis) Pero es más barato leer y por lo tanto está al alcance de más personas. Por eso la mejor forma es leer (contraargumento), si bien es cierto que mucha gente lee y olvida lo que lee (contraargumento). Sin embargo, no es así cuando se toma la lectura como un viaje interior (contraargumento). Por eso, como también viajamos con la lectura, la mejor forma de adquirir cultura es leyendo. (síntesis) ARGUMENTOS Un argumento es el razonamiento por medio del cual se intenta probar o refutar una tesis, convenciendo a alguien de su verdad o falsedad. En una argumentación, siempre existe la intención de convencer razonadamente o de persuadir afectivamente. Por lo tanto, existen dos tipos de argumentos: 1. Argumentos lógico-racionales: a) Razonamiento por analogía: se establece una semejanza entre dos conceptos diferentes y se deduce que lo que es válido para uno es válido para el otro. Facilita la comprensión. Ejemplo: Razonamiento 1: Cuando fue parlamentario promovió y aprobó una ley de educación muy provechosa. Razonamiento 2: Será el ministro de Educación del nuevo gobierno. Por lo tanto: La educación en Chile mejorará mucho por su labor. b) Razonamiento por generalización: a partir de varios casos similares, se generaliza una tesis común, que es aplicada a un nuevo caso del mismo tipo. Ejemplo: Razonamiento 1: Hoy los chilenos recordamos películas nacionales: Kramer v/s Kramer, La nana, La frontera, La luna en el espejo, El regalo, Machuca, Promedio rojo, El desquite, Coronación, El chacotero sentimental, Sexo con amor. Razonamiento 2: Estas películas han obtenido éxito de crítica y taquilla. Por lo tanto: El cine chileno ha mejorado en el último tiempo. c) Razonamiento por signos: se utilizan indicios o señales para establecer la existencia de un fenómeno. Se usa en casos en que existe una asociación confiable entre un fenómeno y su señal, es decir, una alta probabilidad de que ante una cualidad o señal dada también se dé otro fenómeno asociado. Ejemplo: Razonamiento 1: Los excesos en comer y beber suelen enfermar. Razonamiento 2: Juan se excede en el comer y el beber. Por lo tanto: Más temprano que tarde, Juan caerá en la cama. Razonamiento: La tristeza patológica, el decaimiento, la irritabilidad o limitación de la actividad vital y cognitiva son síntomas inequívocos de una depresión. d) Razonamiento por causa: las razones se presentan como la causa que provoca la conclusión o como un medio para lograrla. Se establece una conexión causal entre dos hechos que fundamentan la tesis. Ejemplo: Razonamiento1: Fumar es perjudicial. Razonamiento 2: La madre de Juan fumó durante el embarazo. Por lo tanto: Por eso Juan es débil y con bajo peso. Razonamiento: La falta de competencias lectoras se manifiesta en dificultades en la comprensión de textos y bajo rendimiento en la PSU de Lenguaje. e) Razonamiento por autoridad: se alude a la opinión de expertos en el tema o a personajes consagrados para sustentar la tesis. Ejemplo: Razonamiento 1: El doctor Juan Pérez es un reconocido geriatra. Razonamiento 2: El doctor Pérez dijo que después de los 50 años comienza a disminuir el calcio de los huesos. Por lo tanto: Las personas de la tercera edad deben consumir lácteos y otros alimentos que contengan calcio. Falacias: son razonamientos erróneos o falsos. Las falacias más comunes son: a) Ataque personal o ad hominen: se trata de descalificar al oponente. Ejemplo: Tú no puedes opinar sobre el divorcio, porque no eres casado. Usted no sabe nada de fútbol, pues nunca fue futbolista. b) Apelación a falsa autoridad: constituye una falacia cuando se tergiversa la intención de las palabras o se cita a un personaje que no tiene nada que ver con el asunto tratado o con esa esfera de conocimiento, aunque sea autoridad. Ejemplo: Según la profesora, la rehabilitación adolescente no es posible. Es verdad, porque lo ha dicho mi papá. c) Apelación a los sentimientos: se intenta conmover al otro para conseguir un trato especial. Ejemplo: Mi familia sufrirá si usted hace la denuncia. Si me reprueba, mi madre me echará de casa. d) Generalización precipitada o secundum quid: cuando se infiere una conclusión general a partir de datos insuficientes o no representativos. Ejemplo: Mis hijos son cómodos. La juventud actual es cómoda. En política hay pocas mujeres. A las mujeres no les interesa la política. e) Falsa analogía: cuando se comparan dos elementos o realidades que no son susceptibles de ser comparados. Ejemplo: El perro es el mejor amigo del hombre. Hay razas de perros que son traicioneras y peligrosas. Los amigos, a veces, pueden traicionarte. f) Causa falsa: se vinculan por medio de una relación causa-efecto dos hechos que en realidad no son vinculables. Ejemplo: Siempre que desayuno tengo un gran día. Hoy no desayuné y tuve un mal día. Por lo tanto, si quieres un buen día, desayuna bien. ARGUMENTACIÓN EMOTIVA 2. Argumentos retóricos-afectivos: se dirigen a los sentimientos del auditorio, especialmente a sus dudas, temores y deseos, con el fin de conmover y provocar una reacción de simpatía o rechazo. a) Argumentos por lo concreto: se emplean ejemplos y fórmulas familiares a los oyentes, porque les afectan directamente. Ejemplo: Como padres, todos sabemos lo que significa educar a un hijo. b) Confianza en el emisor: se trata de provocar confianza en el receptor para que este no dude en respaldar al emisor. Ejemplo: Considerando mi experiencia y conocimientos, soy el más apropiado para el cargo. Como Presidente de la República, puedo asegurar que hay vacunas para todos los niños. c) Argumento-eslogan: se trata de una frase hecha, un tópico o palabra que se repite constantemente y resume el tema o simplemente invita al receptor a creer en lo que se expone. Ejemplo: Poderoso caballero es Don Dinero… Renca la lleva… d) Recurso de la fama: se utiliza la imagen o las palabras de un personaje bien valorado socialmente, pero que no es experto en el tema. Ejemplo: La campaña previa a la implementación del Transantiago que usó la imagen de Iván Zamorano. Las figuras televisivas en la propaganda de tiendas comerciales. e) Fetichismo de masas: se sustenta en la idea de que la mayoría elige lo correcto o está en la opinión acertada. Ejemplo: Todos tus amigos lo prefieren, úsalo tú también… f) Recurso de la tradición: la idea expuesta se apoya en máximas, proverbios y refranes conservados por la tradición y cuyo valor de verdad se acepta sin discusión. Ejemplo: El fin justifica los medios. Ley pareja no es dura. Dime con quién andas y te diré quién eres. Recursos verbales dirigidos a la afectividad: aquí encontramos fundamentalmente las designaciones y adjetivaciones valorativas y las preguntas retóricas. Las designaciones son aquellas expresiones sustantivas que expresan palmariamente un punto de vista. Ejemplo: Designación (sustantivo) Negativa Neutra Positiva Pacos Carabineros Fuerzas de orden y Terroristas Grupo armado seguridad Combatientes La calificación o adjetivación también resulta relevante, pues revela el punto de vista implícito del argumentador. Ejemplo: Adjetivación Negativa Positiva El cuestionado director presentó su El afamado director presentó su obra obra Entre las designaciones y adjetivaciones más frecuentes encontramos expresiones que intensifican o atenúan la fuerza de una tesis o de un argumento. Por ejemplo: necesariamente, hasta cierto punto, realmente, aparentemente, hasta donde sabemos, etc. También utilizamos expresiones que valoran positiva o negativamente las ideas de otros. Por ejemplo: aciertan al decir…, se equivocan quienes piensan que…, están en un error los que…, etc. Sin embargo, los recursos más efectivos para apelar a la afectividad y emotividad son los recursos no verbales (imágenes, música, gestualidad) y los paraverbales (entonación, pausas, énfasis).