INFORME FINAL. PA REGIONAL VALPARAISO

~
--'1-
INFORHG
FINAL
..........
~·~-
~---_......-
COMI?ION NQ 1 CISNCIAS FISICJ>.S ':{ H,\TEHATICi\S
_
ETAPh REGIONi\L
VALP,:,R.ttiSO
_____..
~
PR:::SID~NTE
Neantro Saavedra
SECRT:::TARIO
Luciar10 Laroze
DSL;:::GADOS
• Jorge Guiñez
Flavio Gutiérrez
Neant:ro Saavedra
Alber·to Vial
Carlos íiJOrner
-
-
~----
cu.c.v.,
Matem~ticas)
Hatemáticas)
Ha temáticas) .
TJiatemáticas)
(U.CoV., l"Ísica)
(U .CH. ,
cu.c. v.,
cu.c.v.,
v~··,LP:\Ri~ IS0
7 Junio
1972
e-
-2-:
ACriVIDAD
CIE._~T.l!~E_,_ _DS_FE!!.J)~Cf_:"_'__!,
m::;,,,LIDAD N,-,CION,-.L
A. .:":.<?J:i vici_ad ~C..:!:<::?J:_~_!i<?_E__y Dependencia.
Dc__la
de~~~~~~cia
en
gcner~l .
El tipo de: dependencia que nos intere sa es . nqu~l que se
manifiesta por múltiples .mecanismos que sitúan nuestro país como subordinado de un grupo de
país~s 7
los "paises clc:sarrol-ladosn , o más precisa~n
mente del sistema ccon6mico que
ellos impera .
~sta depend~ncia
es glo-
bal, esto ~s, se detecta en todos los aspectos d~ la vida del pais: ccon6mico , cultural, cicntffico, hasta en la mod~ . Este e stado d ~ depende ncia
no es parmanuntc ni una
es
indcp~ndicntc d ~
constant ~
de nuustro país; la naturaleza humana
por sí, y la dup undencia puada mantenerse solamente
cual ~s
por la aplicaci6n de poderosas fuerzas contra las
sostiene uno. u.rdua . luchu. un
pcnduncia no
constituy ~n
est~
mismo instQntea
~stns
una entidad abstracta; para
nuestro pafs -
r e l a ciones d e dC:-
coricr ~ tar
su exis-
tencia y funcionamiento se hu. ido creando durante d6cadas de nuestra historio. como pa!s dcpcndicmtc
l a s ~str uctur as ccon6micas y estratificncio.:...
ncs sociales que conocemos y que pued0n sor
compr~ndidns
a d e cuadamente
dentro de este mnrco .
A menudo se identifica el fcn6mc.:no
d~
dcpcndenci<J. con el
de subd-:.:sarrollo . Esta iduntifiC!nci6n , que sin duda·. no es desirrt:crc.sv.d a,.
es orrónca. Puede darse un tipo de desnrrollo para Chile , nsí como para
los otros pu.Ísc s llamados nsubdesarrollados"
e en
vo z de "dopcndi~ntos 11 ,
on la dependoncia . Es el tipo de desarrollo que hornos t e nido hasta ahorn y es t ambi6n el propÚgnndo por los " desnrrollistw.s" quienes simplemonte proponen un salto cualitw.tivo en esto tipo de evoluci6n.
Actividw.d cc~n6mica y dtpc~~~~~·
En condiciones
d~
cvoluci6n normal, la activiciu.d cicmti-
ficé'. y lu. <J.ctividad Ücon6mica est.5.n int~rrclacio~o.dl.:'.s:ln prim~rc resulte
en innovacione.:s g<..me r Ll.doru.s d e::
riqu~zé'.
capité'.l , la scgund .::t apoyu firmeme nte e l
y que tiene n en sí el ccr5ctur de:
d ~ s t:'.rrollo
d ;.:: l él. cicnci"- y lo.
tecnología . De este modo, pucdu d~cirs~ que la <J.ctividnd cicntíficn es una t:'.ctividé'.d Ui.nontc:m(mto ccon6mict:'. y es comprc:m:;iblc que: su desarrollo
cstG ligv.dn nl do lQs cstructurQs econ6micus mismus . Est~ situ~ci6n no s~
-3-
d.:-1. .:.m Chil<.:: . Le .:-1.ctivide1d cicmtffic 2 ·e .st5 d c slig~.~d<J. de le: uctivid :-:d econ6mic2. (b2st~ r~cord 2r qu~ e l 80% d e ~o s inv~stig<J.dorus ci~ntfficos se cncucntr2.n en l c:.s Uhiv~r ::;id c:dc.;s) y la. t ;.:;cnolog.L::, ·qu ·~ . se us e: en le: industri :::
no provie ne del tr c:b ::: jo de nue stros
inv ~.s tig ~ dor~s
sino que
h~
sido
ins ~E
tc:da. dcsdu el oxtr ~ njcro~ consccucnci::: de nuc str::: d c pend c nci n ccon6mic n.
Es ~til en este punto d e cir c6mo ha.n cvolucionndo Últimc:mcntu los mc.;ca.nismos de ~c:. dep e nd e ncia. económic a.: h L:t st :-: r c cicnte:mcntc
t Cl · s9
conccntr~b Cl
en 1 :::-. c xtro.cción
d ~ m r~ t ,.:ri c: s
és-
prime1 s y pur c: e stos cfc c ,...
tos se crc<J.b -::. en l o. s zon<J. s r c que:rid c: s industrie1.s o ingenios con le: co.rc:ctor!stic u.s de: u.lio.r un::-_ cclt c: c o ncontro.ci6n do c;~pit:::tl y productivid2.d por
persona , y d o -tener una influencia y resonancia despreciable sobre el res
to de la actividad econ6mica del p afs . Esto s cen tros , d e carácter esencialnente extra~tivo, han sido llamados "enclaves" en razón de su aislaQienfo en el contexto nacional y d e su dependencia directa de una metrópolis extranjera . Hoy día, la etapa de -los enclave s ha sido superada y e~
tos .han dado paso a un
17
sector moderno" en la economfa que es dep endiente
del capiatal y la tecnolog l a extranjeros . El re s ult~do de ~na política de
s arrollist¡:;¡, es a.c elerar el creciü1iento de este sector moderno , con lo cual
se renforzaría nuestra dependencia ..
Se observará la diferen cia entre lo s dos tip o s de evolución . Mientras en el prir:1ero , la ciencia y la e conomía r.1 archan de concie r--to , en el segund.o la economía tiene
una evolución a n ormal , provocada e:c-
teriorr.lentc , y la ciencia no llega a conectarse con ellao
Actividad científica y dependencia .
Trazando un parale lo e ntro cie ncia y economfa puedo docir s .·
quo la actividad cie ntífica e n cthilo s '-: encue ntra e n la época d ~ los nonclave:sn , o"' al r.1 cnos tiono sus caract\..!rísticas o Ella s u desarrolla un un raedio restringido , sin irradiar d "' nodo significativo en ol ár.1 bito naci o ·~
nal , y tiene su r.1ayor couunicación c o n el oxt ~ rior (val ~ d L:cir con los
países dL:s a rrollados) , dond e los cü.:nt !.fico s chilL:¡1o s h an c.:::;tudiado ~n
su raayoría , y dond ~ publica n sus trabajo::;
y e ncu e ntran
inspiraci6n y t c -
r.1as. d '-' c.:studio • La co1:1 paración u s ¡J~s i r:lp r c sionantc aún- si se obs e rva q'LL.
tanto aq-uf
- Co.t'tO CÚ
los e:r'J.claves lecon6r.liCOS ..el bene ficio retirado poir •· lo ~
]bai.se.s ~ deaarroD...ados de esta . rel a c1.6n de q.epen d encia fuó l.a axt:c:-aaci6n
de '.."nater.±as .-r:u:'.:L.";"ta a " : -en un l oa G o. ·~ uine.tal.e s;
.en. E!l ó t rü
~1
dr-enaje d·e r!!:!_
CW:so.s 'humanó s que.lse . ha d udo:)e n U .amar " fnga d e talentos" y la produc-
ci6n intelectual de nuestros mejores elernentos s
.- 4-
La etapa siguic:l1tc:: a la actual e;n un conb..:xto d0sarrollali::-d:a s0ría la creación
de una ciencia de apoyo a la actividad e-
conó~ica del sector ~oderno creciente,
a partir de loe enclaves ci~ntí­
ficos existentes. Bn este uarco, los cientÍficos actuarían . objetivarJeu.te couo agente::; de dependencias y penetracióneconómicao
B ~- La _ C~enci~.!E.::pt~-~J-'"-"--.J::'~.a.~_i.E~ª-pacional
L'a Universidad agente de dependencia
-~
-- --- -·-----·----.. ~ .......
- ---..--·----~ ---~·--·~.--
Se ha di-::ho en., repetida::; ocacione::; que el 80% de la investigación cien-tífica est& radicada en la· Universidad; que la Universidad ha sido, a lo largó de su historia, una i~nensa f&brica de profesionales que han servido de piezas de repuestos al sister.ta cientifico-tecnológico instalado en nuestra sociedad, cuya fidelidad poco o tiada .tiene que ver con los intereses de las grandes nayorías nacionaleso A todo
esto, que es verdad, habría que agregar que un sister.1a educacional ha tenido sieupre couo inspiración uodelos extranjeros, que sus textos de
estudio:
~us
laboratorios y naterial cientÍfico y dricente son ipporta-
dos casi e,n su totalidad. Bstos hechos, escuetanente enunerados, junto
a la Índóle de los trabajos de sus acad~nicos nejor calificados, indican, a nuestro juicio, que la Universidad es el ejenplo
~&s
enclave cientÍfico y el de mayor envergadura del país y, por
un poderoso agente de
típico de
16
tanto,
dependencia científica y cultural.
La situación actual
En los filtiuos 10 afios se ha pregonado en todos los Dedios nacionales, la necesidad, la urgencia de desarrollar la ciencia, con la esperanza de influir de este nodo en una serie de problenas que
estarían afectando al país~ Sin embargo, los problemas nisnos que estarían afectando el desarrollo del país, se han enunciado r.1uy esquenáticar.1ente y de un nodo que no hace apar-.~cer con claridad
la
nanera cor.1o
la ciencia concretanentc ayudaría en sus soluciones. Para algunos científicos la reflexión no ha pasado .del "axior.1a": "es bueno desarrollar
~i disciplina porque ella en conjunto con las den~s disciplinas cibn-
tíficas sirva para la tecnología'~
Quiz&s el axioua sea justo, pero la reflexión ~echa para enfrentarse al medio nacional es conplatanente insuficiente. Aquí está ir.1plícito <2l supuesto de que cualquier forDa de desarrollo para la
ciencia~· trae "autor.1áticamente" un desarrollo nacional.,
A lo iargo de estos mismos 10 afios, los cientÍficos no
han tenido concienci~ d8 los lÍmites de su acci6n ni de su aportu cuali-
-5-
tativo o cuantitativo en el Dedio donde se da su acción.,
Ho han sabido en suma, a quienes, ob j e ti vaw::mte están
sirviendo~
Todo esto ha sid6 -:muy :funest.o., . .En' e:C<;¿d:o, el. inve.st..:L]ador por. .las
gr~~
razones expuestas, no ha tenido una motivación adecuadao Solo con un
esfuerzo logra justificar su acción., Esto se nota ·particularraen.._e cuan.....
do ,pa razones para obtener algún financiar,üento" Los científicos nuevos
apenas formados
1
se .desa-l ientan y no encuentran sentido para trabajar
en el país; ocupan su energía para obtener una beca que los aleje del
país y los lleve a obt¿ner algún grado., Los que vuelven~ conpletadas J.c:,r;
l i neas de trabajo 'que les abrieron fuera, se: irritan ante un. medio que ·-·
los juzgan negativo .., Esta misma falta de r~ctivación para la ciencia, a~
fecta a lo's aJ. ur.mos de las Licenciaturas:; quienes muchas veces solo
t~
:.
nen esta calidad por no haber sido aceptados en alguna carrera tradicio· ·
nalp
C~
A modo de Conclusión
La priraera conclusión que se impone es que el c:Lent.if'·i_ ....
co debe tener una clara consciencia del r.1arco en el cual su actividad -··
se desarrolla 7 condición necesaria para evitar ser manipulados en u~o
u otro sentido (experien~ia que ya conocen los científicos de los pQ ~ ~
ses desa:crollados 1 pensar en ;La bomba A por ejeraplo) y para iniciar
l- {1
aesarrollo científico aut6nomoo
Proponemos q~e la ciencia, y el_científico se planteen
frenb2 nl medio nacional de un modo distinto., La primera exigencia qt·.._
ap:o,.rece es qt,P esta relaciórr. produzca una notivac±.ón para el clent:Í:.fi r:::o
capáz de ~a~ le sentido a su trabajo y que por otra parte 1 con ello, se
aporte al medio na~ional_ el _fruto de la ciencia como algo dinámico o En
- --- ---- - - - - - · - - ~ -- -- ----- -seguida 1 el cient-Ífico debe plantearse como un agente para destruir la.
'
dependencia económica, y cultural del país de los ll-amados pa{ses desa·rroll2.dos y mostrar la posibilidad de un futuro l-ibre de tal dependen-cia" Ap3rece así la exigencia de ligar ru...trabajo a los medios de produ~
ci6n.
---·
y asumir la responsabilidad dei sistema cie~tífico ligado a su dis
'
'
.
ciplina así como responsahilidades frente al sistemn educ:ác:' .onaJ toJ;::a1 Debe darse impulso a aquellas actividades científicas ·-·
_que encuentran su motivación en temas de interés nacionaL, .Ssto no sic~r-:J.:i....
fica que todos los científicos deban orientaise a temas de aplicaci6n ifr ~
... ~ -,··
~_. · •~
Se estima que la lucha por la independencia inspirar& inicic.t5.--
vas originales en el campo cie~tífico como ero todos los otroso
-6-
Ya provisto de una motivación adecuada, est~ frente a
la realidad nacional conciente, por una parte a buscar los caminos que
nos lleven a actuar en . ella .. Aquí no debe · reducirse a los
ca1~ünos
tra-
dicionales, sino buscar en lo posible nuevas ~armas de relación~ Así
por ejemplo , los rnatem~ticos y los fÍsicos, pueden considerar directa. mente problemas que les plantee el medio , con la metodología de sus cien.--1
cias .
Por otra parte aparece claramente la responsabilidad de
la _Ela_nific_:aci?n científ?-ca .. Laplanificación del desarrol lo d e la cie~
cia es una
responsabilid-ª.d_cl_a__l_Q~ientíficos .; Nb
se trata de ordenar la
actividad de los actuales científicos con algún propósito sino de atender muy bien la forma,ción de los cuadros para la ciencia y crear un sis-tema que permita generar aquí estos recursos humanos con gran aut'o nomÍao
Lo mismo con respecto a las bases materiales del trabajo científico~ Así
mismo , los científicos son los responsables de la asesoría a los organismos de gobierno en todo los que toca a su disciplina para encarar los pr.~
blemas del país .
Corresponde entonces, tanto a los hombres de ciencia co·-,
moa los poderes J?Úblicos rescatar la investigaciqn de la orientaciómque se le ha impreso hasta el momento y convertirla en fuerzas impulsadora de la economía nacional y de todas las manifestaciones de la vida
de un . pueblo .. La estructura de un sistema cientÍ:fico-:.tecnolÓgico est&
d,e to:rminada por las características 7· rr.eces·idades y modo de vivir propio
de cada comunidad . Uh tal sistema , que deber& emanar de las bases de la
comunidad cientÍfica , tendrá que contener , entonces, todos los elementos
necesarios para describir, explicar y preveer los hechos de la realidad
nacional y actuar sobre ellos cuando se estime convenientes ..
RECURSOS
HUHANOS PARA LA :rvlATEHATICA Y LA FISICAo
-
------~--------
Se destingue
dos · m6-todos para acrecentar los reqursos
humanos: una mejor utilizaci6n de aquellos ya existentes y la generación:
.
-
--
~ ~-
de nuevos recursos humanos .,
------·--
Uha mejor utilización de los recursos humanos existentes
puede ser consecuencia de su perf<:!ccionamiento o de una mejor coordina--
ción.· entre l 'o s centros on que laboran .
La generación de nuevos recursos puede prov2nir del in~ .
terior del país (formación de licenciados ; profe sores, ... . ), del exterior
.1).-~),
-7(cientificos que vienen en d~vcrsos programas de ayuda o cooperación) o
aún de un mecanis~o mixto - (becas al extranjero).,
En lo que sigue, se prcsenta una lista de recomendaciones que ~odrian hacer parte de una política global d~ recursos humanos
en el área y que podrÍan probablemente hacerse extensivas a otras cien-..
ciaso Las · recomendaciones 1, 2, tienen que
miento de
ver con um mejor aprovecha-
los recursos existentes: 2 y 3 con la generación de nuevos ·-·
recursos desde el exterior: 4 con las becas 5 y 6 con. la generación de
interio~.
recursos humanos desde el
carácter de ' 1 invitaciÓn 11
: .
Las recomendaciones 1 7 2,3 tiene el
4, 5, 6, de:. "proyectos específicos"
o
Recomendacio~e_E.a
1 .. Una mejor coordinación en el trabajo de centros de invéstigaci6n y
dooincia,, .:_~_P_9Cia~~c:nte po~ regi<:._r::_:_o Se evitaría asi, por. ejemplo, l .a
duplicación de esfuerzos que se da a menudo en el dictado de cursos con
poco · número de alumnos.,
2.. Comuni<?_~~i§p:-:__~__c_<:=gt ra;__~álogo ~- _9e E.~~~-~~~~-0-t ~_!l_?a~e_E~ic~_'?..E.__X_:_~~~~~ (J-_
~iórr· de_,_trabajos en c:._o_!l?:Ún., Estos Últimos pueden constituir intcrcnmbio
de profe:;sores y alumnos, trabajos de investigación sobre t-emas- de interés r0gional, etc., Debe tratarse cm la medida de lo posibl.._;, de aprove·~
char las estructuras existentes, por ejemplo el Acuerdo de
Cartagenn~
3 a Elaborad_:__
ó n de___ nuevus estrate4f4;zgius el!.:_]. a l:r6sg_~~a de:; apo_yo exter.:.r.!-9
en recursos humanos., Estus podrÍun estnr basadas en la constatación ch.:
lu exist.encia dentro du la comunidud científica · internacional de numerosos elementos que simpat~zan con lu experi0nciu chilena y podrÍan venir
1
a nyudnrnos con un menor costo para el país en divisas y un nmyor rcnd5.--·
miento.,
4., Cr_':_~ción _e'!_~ org~nismo centro.l g_~G ccntr~lice _el otoS!_~iento d~
becas y clabo.J:'.¡_:_yna polÍti~éJ.-~l1_E..S..SPe~~~-·
Este organismo se preocuparía, por ejemplo, de controlar que qui~n sale
extranjero ha aprovechado al máximo las pos~bilidades locales¡ o de pe~ar
las conveniencias entre enviar gente al
~ xtra~jero
o con ese mismo
dinero traer cient!ficos extranjeros.,
5" .S:..J?..<:~-!ón de ~ __sist~~~~~~ --!-'.=!:_c::_e:._~_<:..:-~~tu_r.~.-!!_aciona~-~E___!'_~si~.a__x_!!ater~~-t.i:
Eas
encargado___9.~ fj.J~~-'::-.I.l
ni vel_~él_<:ic;mal
yar~ _ ~s-J:~ __SJ_r_a_~C2,"
Sin obligar
a ninguna Facultad a ajustarse a este nivel, este Sistema otorgaría su
reconocimiento a aqu~llos Institutos que den una Licenciatura acorde con
el nivel fijado, nivel que estaría en evolución constante y que deberia
2.
-8r e cono cerse progresivamente corno el mínimo neces a rio para ser profesor
universitario a
__
6.. Asociada al Si_~!-~~_ pro_:.ed~te, __:::_::.é!-_':.~.ón _de 2:.Z:.':._E_:li..~.:=:::!-_':2- C:.:?!:...-~.?liü­
..t~
Editorial encargada de publicar y promover la reducci6n en el país
- ·-- -- ~
. . .-- - ----.....-
~ ---...-..---.-....-
. . . _,._ . ..
.... . .
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. . . .-.-..-.. . _______. ..
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de textos de FÍsica y Matern&ticas,especialmente para la Licenciatura
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...
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óstos textos, aparte de ahorrar divisas al país, tendrán -la -ventaja de
estar escritos para el contexto e s pe c íficos c h ilenoo Además, su redacci6n creará
en cada centro donde se haga un a mbiente de trabajo de ac-
tividad científica que constituir&n una 1-:lejora notable sobre el estado
actual . ·