1 Periodo - Gimnasio Virtual San Francisco Javier

GIMNASIO VIRTUAL SAN FRANCISCO JAVIER
“Valores y Tecnología para la Formación Integral del Ser Humano”
UNIDAD I
REVOLUCIÓN FRANCESA
COMPETENCIAS
E INDICADORES
DE DESEMPEÑO
•Identifica las acusas que llevaron a la revolución
francesa
•Explica los sucesos que acontecieron en la revolución
francesa
•Reflexiona sobre las consecuencias la revolución
francesa y la hegemonía de
•NapoleónRealiza actividades donde plasma los
conocimientos revolución francesa
LA REVOLUCIÓN FRANCESA
(1789 -1793)
Con el lema "Libertad, Igualdad, Fraternidad", el 14 de julio de 1789 dio inicio la Revolución
Francesa, movimiento que derrocó a la monarquía absoluta, proclamó los derechos del hombre e
instituyó la república. Hasta antes de 1789 el clero y la nobleza eran las clases privilegiadas, exentas
de determinados impuestos que campesinos, comerciantes y artesanos estaban obligados a pagar.
Otras desigualdades que determinaron el levantamiento fueron, por ejemplo, las cuotas por el
derecho al uso de tierras que debían pagar los campesinos, sin considerar el monto de la producción
o si los cultivos se habían perdido a causa de siniestros o inclemencias del tiempo. Además de las
cuotas que debían pagar al rey y la nobleza, los campesinos debían también cumplir compromisos
económicos con la iglesia. La manifestación de descontento fue resultado de muchos años de
silencio del pueblo ante la evidente dispendio de los tesoros de Francia. Las extravagancias de Luis
XIV y sus sucesores, el apoyo económico que se otorgó a los estados de Norteamérica para obtener
su independencia y la frivolidad de María Antonieta fueron los últimos golpes dados a la tolerancia
popular. El 5 de mayo de 1789 se reunieron los Estados Generales (la nobleza, el clero y el pueblo)
que se erigieron en Asamblea General Constituyente, se dejó claro que sólo el pueblo y no el rey
tenían poder de decisión sobre este órgano y se anunció que se promulgaría una constitución.
Posteriormente, el 14 de julio de 1789, la gente de París tomó la prisión real conocida como la
Séptimo
Sociales
Unidad 1

1
GIMNASIO VIRTUAL SAN FRANCISCO JAVIER
“Valores y Tecnología para la Formación Integral del Ser Humano”
Bastilla, con lo que se dio por iniciado el movimiento revolucionario y un comité de ciudadanos de
clase media se hizo cargo del gobierno. Poco a poco, en las provincias se imitó el procedimiento
seguido en la capital. En octubre, los monarcas fueron trasladados de Versalles a París para ser
vigilados más de cerca. En 1791 fue concluida la Constitución y quedó abolida la nobleza, se
impusieron limitaciones a la monarquía, antes absoluta, y se dio a conocer la Declaración de los
Derechos del Hombre. Un intento de huida de los reyes con sus hijos hizo crecer la desconfianza
hacia ellos. Entonces fueron recluidos en el palacio de las Tullerías que fue asaltado el 10 de agosto
de 1792. Un mes después se declaró abolida la realeza y en enero de 1793 Luis XVI fue enviado a
la guillotina.
El final del siglo XVIII fue una época de trastornos en muchas partes de hemisferio occidental,
trastornos que se pueden atribuir, directa o indirectamente, al fermento de las ideas conocidas como
la Ilustración. Estas ideas, reflejo de las necesidades y tensiones de una sociedad cambiante se
basan en el nuevo conocimiento científico del siglo XVII, que engendró una nueva fe en la razón y en
el progreso. por un lado, esto llevó a un rechazo de la autoridad y a una afirmación de los Derechos
del Hombre, expresados en la famosa declaración de Rousseau de que el hombre nace libre, pero
en todas partes está encadenado. Por otro lado, las nuevas ideas fueron una inspiración para los
monarcas, que , al ternar el siglo XVII, empezaron a concentrar el poder en sus propias manos y a
gobernar mediante agentes burocráticos nombrados por ellos. Sin embargo, estas actividades
centralizadoras encontraron resistencia en todos aquellos que tenían intereses creados en el Antiguo
régimen, Iglesias, gremios y corporaciones y, sobre todo, la aristocracia. Sus líderes recurrieron a las
teorías de Montesquieu y Burke para demostrar que la sociedad era una forma orgánica y que sus
agrupaciones tradicionales no sólo conferían derechos inalienables a sus miembros sino que
producían un equilibrio de poder que resguarda los individuos de la tiranía. Esto junto al deseo de
Séptimo
Sociales
Unidad 1
Antecedentes de la Revolución Francesa
2
GIMNASIO VIRTUAL SAN FRANCISCO JAVIER
“Valores y Tecnología para la Formación Integral del Ser Humano”
autonomía de la provincias dio origen al descontento. Quedó muy claro entonces que el fermento no
se detendría ahí. Era más probable que ocurriera una rebelión en las regiones en que la aristocracia
podía contar con el apoyo de los campesinos; pero en Europa Oriental estos últimos aún eran
ciervos, y era poco probable que se revelaran para apoyar a los terratenientes que eran sus
opresores directos. Sin embargo, a los campesinos también les desagradaban las innovaciones y a
veces luchaban tenazmente por conservar su forma de vida tradicional.
FRANCIA
Datos Generales París: "La Ciudad Luz"
Descripción
Francia ocupa el segundo
lugar en extensión entre
los países del continente
europeo y posee los más
variados
y
bellos
paisajes. El suelo francés
presenta una inmensa
llanura y su clima es
templado y saludable.
Hechos Históricos
La Revolución Francesa
marco el inicio de la Edad
Contemporánea.
La
motivación de los lideres de
la citada revolución fue:
"Libertad,
Igualdad,
Fraternidad". Esta revolución
instauro la "Declaración
Universal de los Derechos del
Hombre y del Ciudadano", en
la cual se reconoce los
derechos y libertades del
hombre de todas las
naciones del mundo. El 14 de
julio se ha convertido en el
Día Nacional de
los
franceses.
Economía
Es un país desarrollado, teniendo
como potenciales económicos la
ganadería, la minería, la industria,
y principalmente la agricultura
gracias a su clima templado y
benigno, a la fertilidad de su suelo,
a la tecnología de sus maquinarias
y a la orientación técnica que
reciben los agricultores franceses.
Sociales
Unidad 1
El Palacio de Versalles
Séptimo
3
GIMNASIO VIRTUAL SAN FRANCISCO JAVIER
“Valores y Tecnología para la Formación Integral del Ser Humano”
Luis XIV hizo construir este magnífico
palacio, rodeado de bellos jardines.
Casi todos los artistas franceses de
aquel tiempo trabajaron en la
construcción y el decorado de la
inmensa obra, bajo la dirección
personal del rey, y crearon un lugar de
incomparable esplendor y belleza, un
verdadero monumento al arte francés
y al poder real, que durante el largo
reinado de Luis XIV alcanza su
apogeo.
PERIODOS DE LA REVOLUCIÓN FRANCESA
Desde la reunión de los estados generales, en 1789 hasta la llegada del poder de Napoleón, en
1799, transcurrieron 10 años muy intensos.
Vamos a agrupar los acontecimientos en tres periodos: la Revolución Burguesa, la Republica
Democrática y la Republica burguesa.

LA REVOLUCIÓN BURGUESA (1789-1792)
En este período la burguesía trato de acabar con la sociedad estamental y crear un nuevo régimen
en el que todos fueran libres e iguales ante la ley.
En 1789 comenzó con la elección a los estados generales. Tenían derecho a voto los hombres
mayores de 25 años y que pagaran impuestos.
Los estados generales estaban formados por 1139 personas: 291 miembros del clero, 270 de la
nobleza y 578 del tercer estado.
A la vista de esta situación el tercer estado se reunió por separado en un juego de pelota y con la
unión de algunos nobles y miembros del clero juro no disolverse. Es lo que se conoce como el
juramento del juego de pelota.
El rey cedió por el momento y ordeno el resto de la nobleza y el clero que se unieran. El día 9 de
julio la asamblea se proclamo asamblea nacional constituyente. Este hecho suponía:
Séptimo
Sociales
Unidad 1
El 5 de mayo, el rey inauguró los estados generales, el tercer estado ya había conseguido que su
número fuera el doble. Ahora pedía que cada miembro tuviera un voto pero la nobleza, el clero y el
mismo rey se oponían.
4
GIMNASIO VIRTUAL SAN FRANCISCO JAVIER
“Valores y Tecnología para la Formación Integral del Ser Humano”
La asamblea representaba a la autentica nación francesa.
 El poder absoluto del rey se sustituía por la soberanía nacional.
El 14 de julio se produjo el asalto y la toma de bastilla, antigua cárcel y símbolo de absolutismo. Esto
ocasiono a finales de julio se quemaran títulos y asaltaran castillos.
La asamblea nacional constituyente realizo 3 reformas fundamentales:
Abolición del régimen feudal.
La noche del 4 de agosto se aprobó la abolición de los derechos feudales y el diezmo.
Declaración de los derechos del hombre y del ciudadano
El 26 de agosto de 1789 la asamblea aprobó la declaración de derechos, deseaba que fuera válida
para toda la humanidad, se componen de 17 artículos y se establecen 4 derechos fundamentales:




La libertad individual
La igualdad ante la ley
Derecho a la propiedad privada
La soberanía nacional
Constitución de 1791
En ella se establecieron los principios y normas generales que regulan el funcionamiento del estado:





La separación de poderes
Los órganos que ejercían
Derechos y libertades de los ciudadanos
La forma del gobierno
El derecho al voto.
La asamblea se disolvió y el 1 de octubre se formo la nueva asamblea legislativa. Mientras todo esto
ocurría la monarquía fue finalmente suprimida.
Séptimo
Sociales
Unidad 1
El voto se reservaba a hombres mayores de 25 años que pagaban impuestos iguales a 3 días de
trabajo. Es lo que se conoce como sufragio censitario.
5
GIMNASIO VIRTUAL SAN FRANCISCO JAVIER
“Valores y Tecnología para la Formación Integral del Ser Humano”

LA REPÚBLICA DEMOCRÁTICA (1792-1795)
En esta etapa se producen reformas más radicales.
Proclamación de la República
El 20 de septiembre se inauguro la convención, y el día 22 se proclamo la republica. Estaba
compuesta por 750 diputados.
El primer problema era que hacer con el rey. La convención lo halló culpable de traición y fue
ejecutado el 21 de enero de 1793.
La Guerra
Los enfrentamientos comenzaron en 1792 del mismo día en que se inauguro la convención.
La situación se complico cuando algunos grupos se sublevaron para acabar con la revolución, fue
entonces cuando se produjo la alianza entre los jacobinos con los sansculottes a los que la
convención cedió el poder
La República Burguesa
En este periodo el poder pasa a manos de la burguesía moderada que intento volver a la situación
previa a 1792; es decir a lo que se había conseguido en la primer etapa de la revolución. Para ello
anuló todas las medidas tomadas por los jacobinos y preparo una nueva constitución aprobada el 22
de agosto de 1795.
CONSECUENCIAS DE LA REVOLUCIÓN
FRANCESA

Las ideas de la ilustración
Sociales
Unidad 1
Aunque solo fueron conocidas por un pequeño grupo de nobles y burgueses, estas ideas habían
debilitado la autoridad de la monarquía absoluta.
Séptimo
6
GIMNASIO VIRTUAL SAN FRANCISCO JAVIER
“Valores y Tecnología para la Formación Integral del Ser Humano”

La estructura de la sociedad
La nobleza mantenía sus privilegios. Sin embargo, la
burguesía ocupaba, el primer puesto en la sociedad por su
cultura y su riqueza, y pensaba que la aristocracia devoraba
la mayor parte del producto, sin haber contribuirlo a crearlo.
Las principales consecuencias de la Revolución
Francesa fueron el derrocamiento de Luis XVI del trono,
como así la abolición de la Monarquía en Francia, con la
consecuente proclamación de la llamada I República,
poniendo fin así al Antiguo Régimen.
Este proceso le puso fin a los privilegios con los que
contaban tanto la aristocracia como el Clero, eliminado la
servidumbre, el diezmo y los derechos feudales. También se
disgregaron las propiedades como se introdujo el principio
de distribución equitativa en el pago de impuestos.
Otras consecuencias de la Revolución Francesa fueron
las diversas transformaciones sociales y económicas donde
debemos incluir la supresión de pena de prisión por deudas
y la abolición de herencia de tierras al primogénito en las
familias.
No debemos olvidar que dentro de las consecuencias de la Revolución Francesa ubicamos a
Napoleón Bonaparte, quien instituyó durante el Consulado algunas reformas de gran importancia,
como la fundación del Banco de Francia, la implantación de un sistema educativo que revocaba al
anterior secular y muy centralizado.
Además ordenó crear la Universidad de Francia a la cual podían ingresar todos los ciudadanos a
un puesto de enseñanza sin importar su procedencia ni su estatus social.
La religión no quedó fuera de las consecuencias ya que se desempeñó un importante papel, más
que nada a favor de la sociedad, permitiendo la libertad de culto y la libre expresión de la fe que
profesara cada uno de los integrantes de la sociedad francesa de la época.
Séptimo
Sociales
Unidad 1
Propuso además reformas legales, como son el derecho de habeas corpus, la celebración de
juicios justos y sobre todo, la igualdad ante la ley.
7
GIMNASIO VIRTUAL SAN FRANCISCO JAVIER
“Valores y Tecnología para la Formación Integral del Ser Humano”
He aquí las principales consecuencias de la Revolución Francesa y como veis, Napoleón no fue
tan malo como suele decirse por muchos lados. Al contrario, buscó la igualdad en Francia para
todos los integrantes de la sociedad como así impuso reformas de estructura muy de fondo, que en
si se mantienen aún en todo el mundo.
CONGRESO DE VIENA
La Restauración y la lucha entre liberales y monarquistas
Entre 1814 y 1815, los representantes de las
potencias europeas que habían vencido a
Napoleón, pretendieron terminar con la situación
creada por la Revolución francesa y el Imperio
napoleónico, mediante la Restauración de los
principios monárquicos del Antiguo Régimen, es
decir, del absolutismo.
Reunión del Congreso de Viena donde los
representantes de las potencia europeas que
vencieron a Napoleón decidieron como ordenar
el continente europeo
Estos principios que trataron de implantar por la fuerza y con dificultades, no lograron erradicar los
ideales de la Revolución francesa ni frenar los cambios ocasionados por la Revolución Industrial, ya
que habían impregnado profundamente la mente y forma de vida de gran parte de la población
europea. Principalmente la burguesía no aceptó la vuelta al Antiguo Régimen y en muchos países
seguían manteniendo sus reivindicaciones liberales, basadas en el constitucionalismo y la soberanía
nacional, en la igualdad de todos los ciudadanos ante la ley, y en la división del Estado en tres
poderes independientes: Ejecutivo, Legislativo y Judicial.
Sociales
Unidad 1
Así, el enfrentamiento de estas dos posturas, la monarquista y la liberal, aunado a la arbitraria
división geopolítica de los Estados europeos y la imposición de gobernantes sobre distintos pueblos,
ocasionó el resurgimiento de movimientos nacionalistas con tendencias independentistas o
unificadoras que, junto con el auge del liberalismo con sus diferentes tendencias moderada y
democrática, llevó a Europa a una nueva etapa revolucionaria, la cual comenzó en 1820 y fue
adquiriendo más fuerza en los movimientos de 1830 y 1848.
Séptimo
8
GIMNASIO VIRTUAL SAN FRANCISCO JAVIER
“Valores y Tecnología para la Formación Integral del Ser Humano”

La Restauración
Después de la derrota definitiva de Napoleón, los monarcas absolutos del continente europeo
buscaron regresar a la etapa anterior a la Revolución francesa, lo que significó la supresión de las
medidas sociales, políticas y económicas dictadas por los ideales revolucionarios del siglo XVIII,
principalmente las referentes a las constituciones y al postulado de la soberanía nacional, para dar
paso otra vez al poder ilimitado de los reyes, devolver a la nobleza y al clero sus privilegios,
reconstruir el mapa de Europa que había sido desfigurado por las conquistas y anexiones
ocasionadas por la guerra, y replantear la vida internacional con base en un sistema de seguridad
conjunta y equilibrada que no permitiera más revoluciones ni intentos de cualquier país por lograr la
hegemonía continental.
El conjunto de estas medidas conocido con el nombre de Restauración, fue un ideario que afectó a
la mayoría de los países europeos durante más de 20 años y cuyos principios fueron aprobados en
el Congreso de Viena.

El Congreso de Viena
Después de todos los trastornos causados por las guerras napoleónicas, los principales monarcas
de Europa se reunieron en Viena bajo la dirección de las potencias vencedoras: Austria, Gran
Bretaña, Prusia y Rusia, donde se celebró un Congreso para liquidar los innumerables
problemas internacionales. Estuvieron en el Congreso soberanos reinantes y representantes
plenipotenciarios de príncipes o Estados desposeídos que reclamaban la restitución de sus
dominios.
Sociales
Unidad 1
El Congreso se inauguró en octubre de 1814, y entre fiestas y recepciones duró hasta el 8 de junio
de 1815, cuando se firmó el acta final. Además del zar Alejandro I de Rusia, los personajes más
importantes fueron el canciller austriaco Metternich y el ministro de Asuntos Exteriores francés
Talleyrand.
Séptimo
9
GIMNASIO VIRTUAL SAN FRANCISCO JAVIER
“Valores y Tecnología para la Formación Integral del Ser Humano”
Metternich
Talleyrand
Alejandro I
Durante las reuniones del Congreso, hubo largas discusiones sobre diferentes temas, entre ellos dos
aspectos fueron los más relevantes:
• Establecer los principios teóricos que rigieron el período de la Restauración.
• Reorganizar el mapa de Europa.

Principios teóricos de La Restauración
Las grandes potencias definieron en el ámbito de la teoría política los principios para definir el
verdadero orden que debía prevalecer en Europa frente a los excesos y desviaciones producidas por
la etapa revolucionaria de finales del siglo XVIII y principios del XIX. Estos principios fueron:
Legitimidad: Sólo tenían derecho a estar en el poder aquellos a los que Dios había elegido por su
herencia real, por lo que no importaba si el gobernante no fuera de La misma nacionalidad que sus
súbditos. Esta legitimidad monárquica llevó de regreso al trono a las dinastías reinantes antes de
1789 especialmente a tos Borbones en Francia.
Absolutismo: Al obtener el. monarca su poder de Dios, no debía ser frenado por ninguna
Constitución ni el principio de soberanía nacional.
Sociales
Unidad 1
Equilibrio: Fue un principio de inspiración británica que impedía la expansión de una potencia a costa
de otros Estados, con la finalidad de evitar conflictos en Europa.
Séptimo
10
GIMNASIO VIRTUAL SAN FRANCISCO JAVIER
“Valores y Tecnología para la Formación Integral del Ser Humano”
Intervencionismo: Las potencias se comprometían a intervenir en aquellos territorios que,
perteneciendo a otra potencia, surgieran movimientos populares que pusieran en peligro los otros
principios señalados. Esto condujo a un sistema de alianzas y la realización de congresos.
Congresos: Fueron foros donde se discutieron las formas de resolver los conflictos internacionales y
evitar que se empleara el recurso de la guerra para resolver disputas entre naciones. Éste fue un
principio que tuvo una enorme repercusión en la diplomacia internacional.
Asistieron al Congreso quince miembros de las familias reales, doscientos príncipes y doscientos
dieciséis representantes de misiones oficiales. Durante su celebración se realizaron numerosos
festejos, recepciones, bailes, conciertos y banquetes, creando un ambiente frívolo en el que se
desarrollaron intrigas políticas y de espionaje.
Los representantes de las pequeñas potencias solo conocieron esta faceta del Congreso, porque las
decisiones importantes eran tomadas por exclusivamente por Gran Bretaña, Austria, Rusia y Prusia.
Francia pudo influir gracias a la habilidad política de su representante Talleyrand.

El nuevo mapa de Europa
En el aspecto geográfico, las potencias centraron su atención en conformar Estados nacionales más
fuertes, con un territorio más extenso y de mayor volumen demográfico, para prevenir cualquier
intento expansionista como el que habían experimentado con Francia, que tratara de dominar otra
vez Europa.
El mapa continental europeo fue reconstruido como un gran rompecabezas que benefició
particularmente a los países antinapoleónicos:
Austria y Rusia se configuraron como las grandes potencias continentales, al lado de Gran Bretaña
que consolidó su expansión oceánica, y Prusia que, aun con su territorio dividido, aumentó su poder
en la zona del mar Báltico y dentro de la Confederación Germánica recién formada.
Otros aspectos relevantes del mapa geopolítico de 1815 fueron la formación de una barrera para
mantener el control de Francia y la creación de naciones artificiales mediante la unión de pueblos
diferentes, como por ejemplo los belgas con Holanda, lo cual terminó drásticamente con sus
expectativas nacionalistas.
Gran Bretaña
Fue la primera beneficiaria, ya que se le reconoció su rango de primera potencia marítima al
asegurar su hegemonía sobre el mar Mediterráneo, mediante el dominio de las posiciones de Malta,
las islas Jónicas y Gibraltar, así como de otras bases fuera de Europa, como El Cabo y Ceilán para
Séptimo
Sociales
Unidad 1

11
GIMNASIO VIRTUAL SAN FRANCISCO JAVIER
“Valores y Tecnología para la Formación Integral del Ser Humano”
controlar la ruta de la India y el refuerzo de sus posesiones en las Antillas, para favorecer el
comercio americano.

Austria
Logró concentrar su poder en el norte de La Península Itálica al obtener el reino Lombardo-Veneto e
imponer príncipes austriacos en los tronos de los ducados de Parma, Módena y Toscana; también
consiguió una salida al mar Mediterráneo al incorporarse las provincias llíricas. Con las posesiones
en Alemania garantizó la intervención de su emperador en tos asuntos de la recién creada
Confederación Germánica.

Prusia
Quedó dividida y formó parte de la Confederación Germánica. Recuperó la orilla izquierda del Rin
con la anexión de Renania, una zona fronteriza con Francia.

Confederación Germánica
Quedó formada por 39 Estados, de los cuales Prusia y Austria fueron los más poderosos

Rusia
Obtuvo Finlandia antigua posesión sueca, Besarabia y una gran parte de Polonia

Suecia
Perdió Finlandia, pero fue compensada con Noruega. Lo anterior para evitar que Dinamarca
controlara tos accesos al mar Báltico.

Francia
Redujeron su territorio y se estableció una barrera con Estados tapón en torno a ella: aL norte el
Reino Unido de Los Países Bajos con la incorporación de Bélgica a Holanda; al este con la anexión
de Renania a Prusia y la Confederación Suiza, y al sur el reino Piamonte-Cadeña.
Península Itálica
Quedó dividida en siete Estados: al norte los reinos de Piamonte ~ Lombardía-Veneto; al centro tos
ducados de Parma, Módena y Toscana, y Los Estados Pontificios; al sur, el reino de Dos Sicilias que
devolvieron a los Borbones de Francia.}
Séptimo
Sociales
Unidad 1

12
GIMNASIO VIRTUAL SAN FRANCISCO JAVIER
“Valores y Tecnología para la Formación Integral del Ser Humano”
Este trabajo de reorganización geopolítica provocó una serie de problemas que mantuvieron un
clima de fuerte tensión en la vida de los europeos durante la mayor parte del siglo XIX, entre ellos:
 Rivalidades cada vez más acentuadas entre las potencias.
 Sometimiento de algunos pueblos como: Irlanda a Inglaterra, Bélgica a
 Holanda, Noruega a Suecia, y Polonia a Austria, Prusia y en su mayor parte a Rusia, sin
tomar en cuenta sus intereses y características étnicas y culturales. Esta situación impulsó el
desarrollo del sentimiento nacionalista.
Conformación plurinacional de dos imperios:
 Austriaco, donde convivían alemanes, italianos, checos, croatas, eslovenos, y húngaros,
entre otros.
 Otomano, integrado por turcos, griegos, búlgaros, servios y albaneses, entre otros.
 División política de los territorios de los pueblos italiano y alemán, los cuales serían las
semillas de los futuros movimientos nacionalistas con carácter de unificación.
El acta definitiva del Congreso fue acompañada de otros decretos como los que garantizaban la
neutralidad de Suiza y la libre navegación de los ríos de Europa. Los aliados, satisfechos de su labor
en los aspectos político y geográfico, establecieron el compromiso de reunirse periódicamente para
decidir las medidas necesarias para mantener la paz europea, en caso de que las corrientes
revolucionarias volvieran a alterar a Francia y amenazaran la paz de los demás Estados.
En conclusión, el Congreso de Viena fue la primera conferencia de paz moderna; un intento no sólo
de resolver todas las cuestiones pendientes en el continente europeo, sino también de preservar la
paz sobre una base permanente. Sus procedimientos fijaron la pauta de las futuras conferencias
internacionales, que todavía en la actualidad se conservan como medio para establecer acuerdos
entre las naciones.

La Santa Alianza
Sociales
Unidad 1
Las reuniones del Congreso de Viena fueron interrumpidas por el regreso de Napoleón a Francia y
su Imperio de los Cien Días, y se reanudaron hasta la derrota definitiva de éste en Waterloo. Fue
entonces, en el contexto de la Segunda Paz de París, en noviembre de 1815, y antes de que se
disolviese el Congreso de Viena, que el zar Alejandro 1 realizó una propuesta particular, crear una
Santa Alianza para prevenirse de otra amenaza revolucionaria. Ésta fue pensada como una fuerza
solidaria de intervención integrada por tropas de Austria, Prusia y Rusia, con el compromiso de:
• Mantener el orden absolutista en Europa.
Séptimo
13
GIMNASIO VIRTUAL SAN FRANCISCO JAVIER
“Valores y Tecnología para la Formación Integral del Ser Humano”
• Defender de los principios cristianos.
• Reprimir por medio de la intervención armada, los movimientos liberales y revolucionarios que en
cualquier país podían alterar la situación política de la Restauración.
La Santa Alianza fue un acuerdo que principalmente llevó a la práctica el ministro austriaco
Metternich.
Otro pacto fue la Cuádruple Alianza, que firmaron Austria, Prusia, Rusia e Inglaterra para vigilar a
Francia, durante veinte años, y sostener en el poder al rey francés de la casa de los Borbones, Luis
XVIII.
Con estas alianzas, se concretó un sistema de relaciones internacionales que resultó eficaz, al
basarse en la llamada “práctica de los Congresos”, mismos que llevaron a cabo periódicamente para
vigilar que se respetaran los intereses comunes de la Europa de la Restauración. Durante los
Congresos que se desarrollaron entre 1818 y 1822, las discusiones giraron en torno a las medidas a
emprender ante las inquietudes y desórdenes de tipo liberal o nacionalista que surgieron y fueron
extendiéndose rápidamente.
De esta forma se ensayó por primera vez un sistema de ordenación internacional, con base en el
acuerdo de las potencias, el cual, modificado, ha llegado hasta nuestros días. Un sistema basado en
el principio de que los problemas que afecten mundialmente serían analizados y las soluciones
decididas en forma colectiva por los países más poderosos.

Las Potencias de la Restauración
El nuevo orden fue definido por cinco potencias, cuatro de ellas vencedoras de
Napoleón: Gran Bretaña, Rusia, Austria y Prusia, y la misma Francia integrada en esta alianza
internacional por las acciones diplomáticas de su ministro de Asuntos Exteriores, Telleyrand. Entre
las potencias persistieron profundas diferencias en cuanto a los modelos políticos que representaban
y a los proyectos internacionales que tenían. Entre ellos se distinguieron tres:
• Parlamentario inglés: El monarca estaba limitado por una cámara representativa.
• Carta Otorgada francés: El monarca se auto limitó voluntariamente en el ejercicio de sus funciones,
sin abdicar a la plenitud de su soberanía divina. Fue un régimen que pretendió combinar los dos
modelos anteriores al mantener el poder real sin debilitarlo y aceptar la consulta a la nación,
Séptimo
Sociales
Unidad 1
• Absolutista ruso y austriaco: El monarca no tenía ninguna limitación.
14
GIMNASIO VIRTUAL SAN FRANCISCO JAVIER
“Valores y Tecnología para la Formación Integral del Ser Humano”
mediante convocatorias electorales restringidas a los ciudadanos que pudieran pagar las rentas
establecidas para ser considerados como candidatos a las Cámaras o como votantes.
Sociales
Unidad 1
En suma la Restauración no fue integral ya que algunos soberanos se vieron obligados a conceder
Constituciones, que aunque confirmaban la soberanía real, ésta quedaba limitada a la ley. Además
por su eficiencia se mantuvo la administración napoleónica y tampoco fue posible suprimir algunas
transformaciones jurídicas, y sociales como la igualdad ante la ley y los impuestos universales con
lo que no permitió el regreso de los privilegios de los nobles.
Séptimo
15
GIMNASIO VIRTUAL SAN FRANCISCO JAVIER
“Valores y Tecnología para la Formación Integral del Ser Humano”
NAPOLEÓN
Sociales
Unidad 1
Emperador, estadista y jefe militar, nacido en Ajaccio, en Córcega, cuando era territorio de Francia.
Napoleón Bonaparte fue hijo del abogado Carlos Bonaparte y Leticia Ramolino, ambos
descendientes de familias nobles, pero sin fortuna.
El muchacho estudió en la Escuela Militar de Brienne, en Aube, y después en la Escuela Militar de
París, donde obtuvo el grado de subteniente de artillería.
Una acertada estrategia durante el sitio de Tolón, en 1793, dio el triunfo a las tropas que él guiaba
como capitán de artillería, y ganó así el ascenso a general de brigada. Luego, en 1795 defendió a la
Convención frente a los realistas, obtuvo un nuevo triunfo de gran importancia para la causa, y fue
promovido a general de división.
Séptimo
16
GIMNASIO VIRTUAL SAN FRANCISCO JAVIER
Al año siguiente, ocurrieron dos acontecimientos que cambiaron la vida del talentoso militar que era
Napoleón Bonaparte: se casó con Josefina Beauharnais, y le fue concedido el mando del ejército de
Italia como estratega intuitivo supo transformar.
Devolvió a las milicias desmoralizadas y en bancarrota su energía y confianza, para ir tras nuevos e
importantes triunfos. Venció a Austria, luego instituyó la República Romana en 1798 y más tarde
dirigió su atención hacia Inglaterra.
En medio del torbellino de la lucha contra los ingleses, se violentaron las divisiones entre los grupos
antagónicos de Francia y Napoleón regresó para hacerse cargo de la situación. Se hizo nombrar
primer cónsul.
Una vez seguro el poder, siguió en campaña, hizo la paz con austríacos e ingleses y de nuevo volvió
a Francia para reorganizarlo.
En 1802 fue nombrado cónsul vitalicio y dos años después coronado emperador en una fastuosa
ceremonia en Notre Dame, en la cual arrebató de las manos del papa Pío VII la corona para
colocarla él mismo sobre su cabeza.
Como gobernante implantó una política dura, sin libertades y represora contra los opositores, ligó a
la Iglesia con el Estado, creó en franco como moneda, estableció el sistema de prefecturas y creó
los liceos. Asimismo, mandó redactar el código civil conocido como Código de Napoleón.
Hacia el exterior, concibió el proyecto de un sistema continental europeo unificado, con exclusión de
Inglaterra y con la hegemonía de Francia, lo que le generó conflictos con los principales soberanos
de Europa.
En el ámbito militar, integró la Grand Armeé, que llegó a ser el mejor ejército y el más temido de su
tiempo. De hecho, gracias a este acierto logró sobrellevar la difícil situación que su intención
expansionista le generó con otros países.
Séptimo
Sociales
Unidad 1
“Valores y Tecnología para la Formación Integral del Ser Humano”
17
GIMNASIO VIRTUAL SAN FRANCISCO JAVIER
“Valores y Tecnología para la Formación Integral del Ser Humano”
En 1809, venció a Austria, se divorció de Josefina y se casó con María Luisa, hija del emperador
austríaco.
En inicio de la debacle de Napoleón fue en 1812 cuando pretendió dar solución militar a sus
desacuerdos con Rusia. Su poderoso ejército fue vencido por el hambre, el cansancio y el frío. Un
año después, fue derrotado nuevamente en Leipzig y en España.
En 1814, una invasión a Francia lo llevó a abdicar y fue relegado a la isla de Elba.
Hizo un nuevo intento por tomar el poder. En marzo de 1815 desembarcó en Francia, con lo que dio
inicio la jornada conocida como los Cien Días. El rey borbón Luis XVIII huyó a Bélgica y Napoleón
retomó el poder que conservó sólo hasta el mes de junio cuando fue definitivamente vencido en la
batalla de Waterloo.
Una vez que se rindió ante los ingleses, fue enviado a la isla de Santa Elena donde murió en 1821.
"Los grandes hombres son como meteoros, que se encienden y se apagan para iluminar las tinieblas
de su época”
ABSOLUTISMO
Forma de gobierno que se da en Europa entre los siglos XVII y XVIII, principalmente en España,
Francia e Inglaterra.
Características





Aspecto político: monarquía absoluta. De las guerras de religión sale vencedor el estado,
que no reconoce poder universal (Papa, emperador)
Aspecto económico: se desarrolla el mercantilismo, riqueza depende de los metales
preciosos
Aspecto social: predominio de la aristocracia, pero se desarrolla la burguesía
Aspecto espiritual: secularización, se impone el racionalismo y el empirismo (todo se basa
en la experiencia)
Aspecto cultural: época del barroco
Monarquía Absoluta Políticamente


Sociales
Unidad 1
El rey absoluto tiene las siguientes características:
Título hereditario
Rey no se somete a autoridad universal
Séptimo
18
GIMNASIO VIRTUAL SAN FRANCISCO JAVIER
“Valores y Tecnología para la Formación Integral del Ser Humano”










Lo principal: defender los intereses del estado con criterio racional
La voluntad del rey es la ley, pero Dios está sobre él. El tenía libertad de derogar, modificar
y crear leyes
Podía declarar la guerra o la paz, acuñar monedas, imponer impuestos
Súbdito: obedecer incondicionalmente
El rey y el estado se identifican
Rey suprimió la autonomía de ciudades y provincias
El rey gobierna sin el parlamento (Inglaterra), estados generales (Francia) ni cortes (España)
Existen 2 instrumentos del poder del rey: la burocracia, que era el cuerpo de funcionarios
nombrados por el rey y dependían directamente de él; y el ejército, permanente, solo el rey
puede tener ejercito
El rey cuenta con embajadores permanentes, para mantener relaciones
Los reyes franceses y españoles logran cobrar impuestos sin preguntarle a nadie, pero a los
ingleses se les opone el parlamento
El absolutismo se establece totalmente en Francia y España. En Inglaterra solo con los Tudor y
Estuardo, pero se acaba con la gloriosa revolución. En Alemania está el sacro imperio, pero en los
estados territoriales va a existir el absolutismo (Austria y Rusia)
Teorías del Absolutismo

Las teorías del poder soberano: Juan Bodino, autor de la república, define la monarquía
como el poder supremo sobre los súbditos, el rey es la única fuente de derecho, es
responsable ante Dios y está sometido a principios morales. Puede dar leyes, paz, guerra,
designar magistrados, imponer tributos y actuar como tribunal supremo.

Teorías del derecho divino: el obispo Bossuet en Francia sostenía que Dios escogía a los
reyes para que mantuvieran la paz y la justicia, por lo que debía ser venerado y respetado.
Es beneficioso para el estado que todo el poder se concentre en solo una persona.

Raciocinio: Tomás Hobbes en su obra Leviatán decía que el siempre hacía guerra contra
todos, y para acabar esto prefieren renunciar a su libertad y dar todos sus derechos a un
monarca absoluto. Es necesario que alguien nos mande, sino no haríamos nada, que haga
todo.
Sociales
Unidad 1
Por el surgimiento del protestantismo empiezan las guerras de religión, luego viene la anarquía. Por
eso aparecen los reyes absolutos, para ordenar el desorden
Séptimo
19
GIMNASIO VIRTUAL SAN FRANCISCO JAVIER
Sociales
Unidad 1
“Valores y Tecnología para la Formación Integral del Ser Humano”
Séptimo
20