Propuestas para la enseñanza con imágenes satelitales y

Curso de posgrado
Propuestas para la enseñanza con imágenes satelitales y aerofotográficas
sobre problemáticas
problemáticas y procesos ambientales.
Profesor/es dictante/s:
Mg. Raquel Noemí Tardivo - Universidad Nacional del Litoral
Prof. Esp. Oscar José María Lossio - Universidad Nacional del Litoral – Universidad Nacional de Río
Cuarto
Fechas de dictado:
Viernes 5 y 19 de abril; sábados 6 y 20 de abril.
El 15 de junio corresponde al encuentro de evaluación y de socialización de trabajos finales que los
alumnos del curso deberán exponer ante pares.
Horarios:
Viernes de 15 a 21 y sábados de 8 a 14.
Duración: Cuarenta y cinco horas (45 horas).
Créditos académicos: 3 (tres) créditos.
Destinatarios: Profesores de Biología y Geografía. Licenciados en carreras afines, que se
desempeñan en la docencia.
Objetivos:
General:
• Promover una instancia de desarrollo profesional docente con relación a conocimientos
teóricos, conceptuales y prácticos, sobre las imágenes satelitales y aerofotográficas, que propicie
el uso de las mismas para la enseñanza de problemáticas y procesos ambientales.
Específicos:
• Brindar herramientas para el uso variado y crítico de dichas imágenes para construir
propuestas de enseñanza que incluyan la interpretación ambiental.
• Valorar el potencial de los lenguajes de las imágenes de representación de los espacios
geográficos para el abordaje de problemáticas ambientales.
• Generar una instancia para la reflexión crítica sobre las aplicaciones de las imágenes
satelitales y de las fotografías aéreas verticales a la enseñanza a partir de los aportes teóricos y
conceptuales del curso.
• Propiciar la construcción por parte de los participantes de propuestas de enseñanza que
contemplen el uso de materiales aerofotográficos y satelitales para el estudio de temáticas
ambientales.
Contenidos:
Unidad I. Introducción a la teledetección.
teledetección Componentes de un sistema de teledetección. Definición
y clases de imágenes de Percepción Remota. Los aportes de la semiótica para la lectura y
comprensión de los “textos” visuales satelitales y aerofotográficos. La utilización de las imágenes
como fuente de la cartografía temática.
Unidad II. Imágenes Satelitales.
Satelitales Tipos y características. Proceso de captura y proceso de
construcción de las imágenes. Niveles de percepción y escala. Resolución espacial, espectral y
temporal. Interpretación de imágenes satelitales. Distintas aplicaciones de las imágenes
satelitales.
Unidad III. Fotografías aéreas verticales.
verticales Tipos y características. Levantamiento aerofotográfico.
Proceso de construcción de la imagen aerofotográfica. Aerofotogrametría. Visión Estereoscópica.
Interpretación aerofotográfica. Aplicaciones de la fotografía aérea vertical.
Unidad IV. Aplicaciones de las imágenes satelitales y aerofotográficas a la enseñanza de la
interpretación
interpretación ambiental. Reflexión sobre los trayectos formativos profesionales y su influencia en
las prácticas de lectura de imágenes. Análisis crítico de sus usos en las prácticas de enseñanza:
influencia de la biografía escolar del docente y de su posicionamiento epistemológico. El lugar de
las imágenes satelitales y aerofotográficas en las propuestas editoriales y en diseños curriculares.
Desafíos y perspectivas actuales del uso escolar de imágenes de representación espacial. La
revisión de lo visual en los nuevos estudios culturales: aportes para repensar la enseñanza con
imágenes. Construcción de propuestas de enseñanza innovadoras en educación ambiental.
Introducción al uso didáctico de software de teledetección.
Bibliografía:
Bibliografía Unidad I:
• Canoba, C. (1986) “Introducción a la utilización de sensores remotos e interpretación de
imágenes” en Encuentro Fotogramétrico Nº 11.
•
Chuvieco, E. (2002) “Teledetección Ambiental”. Editorial Ariel. Barcelona.
• CONAE (2003) “Introducción a la Teleobservación. El satélite Argentino SAC-C”. CONAE. Buenos
Aires.
• Dussel, I. y Gutiérrez, D. -compls.- (2006). “Educar la mirada, políticas y pedagogías de la
imagen”. Manantial. Buenos Aires.
•
Joly, M. (2003). “La imagen fija”. Buenos Aires: La marca.
• Luciani, N. Y Shonwandt, D. (2007) “Sistemas de información geográfica y teledetección” en
Revista ESPACIO de Crítica y producción. Edición Nº 35 Agosto de 2007. Facultad de Filosofía y
Letras. UBA.
•
Zunzunegui, S. (1992) “Pensar la imagen.” Cátedra/Universidad del País Vasco. España.
Bibliografía Unidad II.
•
Florenzano, T. (2002) “Imágenes de satélite para estudios ambientales” INPE. Sao Paulo.
• Lillesand & Kieffer (2000) Remote Sensing and Image Interpretation. Wiley and Sons. New
York.
• Tardivo, R. y otros (2007) Procesamiento Digital de Información territorial: aplicaciones con
cartografía e imágenes satelitales. UNL. Santa Fe.
•
Tardivo, R. y otros (2009) “Imágenes satelitales y educación ambiental”. UNL. Santa Fe.
• Sancho Comins J., Chuvieco E. (1992) “Iberoamérica desde el espacio”. Univ. Alcalá Henares,
España.
Bibliografía Unidad III.
•
IGM (1990) “La fotografía aérea vertical”. Buenos Aires.
•
IGM (1989) “Fotointerpretación”. Buenos Aires.
• ASPRS (2000) “Manual of Photographic Interpretation”. American Society for Photogrammetry
and Remote Sensing.
•
Stranderg, C. (1975) “Manual de fotografía aérea”. Ediciones Omega S.A. Barcelona.
• Tardivo, R. y otros (2007) “La fotografía aérea en propuestas didácticas de ciencias Sociales y
Naturales: un recurso innovador para el estudio de problemáticas urbanas y rurales”. UNL, Santa
Fe.
Bibliografía Unidad IV.
•
Beaulieu, N. y otros. (2000) Guía de aprendizaje del programa Map Maker Popular. Centro
Internacional de Agricultura Tropical. Colombia.
•
Cosgrove, D. (2002) “Observando la naturaleza: El paisaje y el sentido europeo de la vista”.
Boletín de la Asociación de Geógrafos Españoles (A.G.E.) N° 34, págs. 63-89.
•
Gurevich, Raquel –comp.- (2009) “Ambiente y Educación. Una apuesta al futuro”. Paidós.
Buenos Aires.
•
Hollman, V. (2007/2008). “Geografía y cultura visual: apuntes para la discusión de una agenda
de indagación”. ESTUDIOS SOCIOTERRITORIALES. Revista de Geografía - Nº 7 - pág. 120-135.
Disponible en <http://www.cig.org.ar/docs/N%C2%BA%207/HOLLMAN.pdf> [Acceso: 20 de
marzo de 2012]
•
Hollman, V. (2007) “La imagen y la mirada de la Geografía Escolar” en II Jornadas
Internacionales de Didáctica de la Historia, la Geografía y las Ciencias Sociales. UADER.
Paraná.
•
Litwin, E. (2008). “El oficio de enseñar. Condiciones y Contextos.” Paidós. Buenos Aires.
•
Lossio, O. (2008) “Relato de experiencia pedagógica: El uso de fotografías aéreas verticales en
la enseñanza de contenidos de Geografía agraria” en Boletín Geográfico Nº 31 – Edición
Especial - Contribuciones científicas de las VII Jornadas Patagónicas de Geografía, Universidad
Nacional del Comahue. Neuquén.
•
Lossio, O. (2011) “El uso de imágenes satelitales y aerofotográficas en la enseñanza de la
Geografía” en Revista Geografía de América Central Vol 2, nro. 47E, Universidad Nacional de
Costa
Rica.
Disponible
en:
http://www.revistas.una.ac.cr/index.php/geografica/article/view/2594
•
Lossio, O. (2012) "DISEÑO DE MAPAS TEMÁTICOS DESDE AEROFOTOGRAFÍAS: Una propuesta
para enseñar en Geografía el lenguaje cartográfico”. Revista Brasileira de Educação em
Geografia, Río de Janeiro, volume 2, número 3, enero/junio 2012, p.55-66. Disponible en:
http://www.revistaedugeo.com.br/ojs/index.php/revistaedugeo/article/view/65
•
Pesci, R. (2007) “Proyectar la Sustentabilidad. Enfoque y metodología de FLACAM para
proyectos de sustentabilidad y educación ambiental.” Cátedra UNESCO para el Desarrollo
Sustentable. Ed. CEPA, La Plata.
•
Rotela, A.; Tardivo, R. (2010) “Querer + Saber = Actuar. Educación Ambiental para el
Desarrollo Sustentable.” CEMED, UNL. Santa Fe.
•
Sanjurjo, L. (2004) “La construcción de conocimiento profesional docente” en Álvarez Méndez
y otros “La formación docente. Evaluaciones y nuevas prácticas en el debate educativo
contemporáneo”. Ediciones UNL. Santa Fe.
Evaluación:
La evaluación final implica dos instancias:
1) La realización de una breve instancia donde los alumnos realicen algunas actividades
prácticas de interpretación de imágenes satelitales y aerofotográficas, de manera oral y
ante los profesores del curso, donde se recuperen los aportes teóricos del curso.
2) La construcción, presentación escrita y exposición oral de un trabajo que sintetice aportes
teóricos, prácticos y bibliográficos desarrollados. Se trata de un relato de experiencia
pedagógica, que incluya la construcción, implementación e interpretación de una
propuesta de enseñanza con las imágenes de referencia.
Información a tener en cuenta: el dictado del curso queda sujeto a que se cubra un cupo mínimo
de asistentes, y tiene como cupo máximo de 25 asistentes.