ACCIONES PARA ORIENTAR EL COMPORTAMIENTO DE LOS

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Planeación De Área
DATOS GENERALES
EDUCACION TECNOLOGICA E INFORMATICA
INTENSIDAD HORARIA
NIVEL
1°
2°
3°
4°
5°
ASIGNATURA
Tecnología e Informática
1
1
1
1
1
AREA
TOTAL
1
DOCENTES RESPONSABLES
PEDRO MARQUEZ QUINTANILLA
ELKIN JOSE CARRILLO ARIAS
1
1
1
1
6°
7°
8°
9°
10°
11°
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
GRADO (S) DONDE SE DESEMPEÑA
605, 606
701, 702, 703, 704, 705.
801, 802, 803, 804.
901, 902, 903, 904.
1001, 1002, 1003.
1101, 1102.
22
22
DIAGNÓSTICO
La Institución Educativa Consuelo Araujo Noguera, cuenta en la actualidad con una sala de informática dotada de
los computadores y con carencia de otros equipos para brindarles a los educandos una educación con calidad en el
área de Tecnología e informática, pero estamos seguros que muy pronto la tendremos dotada completamente para
beneficio de nuestra comunidad educativa.
En cuanto a los estudiantes se encuentran muy motivados y no ocultan su interés y entusiasmo por esta
asignatura, no hay problemas de puntualidad ni de asistencia a las clases.
En general podemos afirmar que tenemos las siguientes limitaciones:








La falta de una TERCERA sala de Informática.
Falta de computadores en las dos existentes.
Capacitación a los docentes en esta área, para los niveles de preescolar y primaria.
Falta de talleres para el manejo y arreglo de artefactos tecnológicos.
Mejorar la instalación física de la sala de informática que está ubicada en el bloque de preescolar porque
las redes eléctricas llevan más del voltaje que soportan los computadores y se han dañado varios por este
motivo
Reponer los estabilizadores que están dañados (6).
Docentes especializados con pregrado en Ingeniería de sistemas.
Dotar de varios estabilizadores nuevos de alta capacidad.
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JUSTIFICACIÓN
Somos conscientes que las leyes y normas expedidas por el Ministerio de Educación Nacional requieren de su
pronta aplicación en la comunidad educativa, pues son unas herramientas fundamentales que permiten crear
nuevos planteamientos para generar un espíritu investigativo reafirmando la idea de que el docente del nuevo siglo
es un ser que asume las dificultades de su época y es capaz de promover la formación de seres integrales con
responsabilidad social.
El área de tecnología e informática se ha planteado con temas que buscan crear espacios en donde los estudiantes
sean los protagonistas del proceso de aprendizaje, se conviertan en parte activa de procesos basados en
estrategias didácticas como observación, planteamiento de preguntas, formulación de hipótesis, relación con los
conocimientos previos, etc. Y el docente sea facilitador del proceso de aprendizaje, actuando como elemento
orientador, canalizador y dinamizador del mismo.
Es pues nuestra intención formar estudiantes en el HACER, SABER HACER Y SER; por ello, es importante educar
para el análisis, la crítica y el razonamiento a través de la construcción significativa del conocimiento y de la
formación para la vida ciudadana, aprovechando sus cualidades multidisciplinarias de aplicación en un sin número
de actividades permitiendo trabajar en esta área desde proyectos o situaciones problemas para lograr aprendizajes
significativos, que motiven realmente a los estudiantes.
VISIÓN
La visión del área propende a la formación de estudiantes críticos, reflexivos, analíticos e investigadores, capaces
de resolver problemas de la cotidianidad, líderes propositivos, interesados por las nuevas y cambiantes tecnologías,
capaces de administrar productivamente procesos de información y comunicación con una visión global del mundo.
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ENFOQUE
El enfoque filosófico, qué orienta el quehacer pedagógico de la Institución, el es constructivismo.
Este modelo educativo se distingue como un proceso activo en el cual los alumnos construyen nuevas ideas y
conceptos basados en sus conocimientos previos.
El alumno selecciona y transforma la información, construye hipótesis, toma decisiones, apoyándose en una
estructura cognitiva (experiencias anteriores, modelos mentales). Esta estructura facilita el significado y la
organización de las experiencias propiciando así el ir más allá de la información dada.
El maestro apoya y guía a los alumnos para que descubran por sí mismos los nuevos conceptos, fomenta el diálogo
y organiza la información que va a enseñar en un formato adecuado a la comprensión del alumno. Aprender a
pensar, aprender a ser y aprender haciendo.
OBJETIVOS GENEREALES DEL AREA
(RESOLUCIÓN 2343)

Iniciar al estudiante en el área de la informática para conocer, manejar y evaluar conceptos, principios y
técnicas sobre información y computación, de tal manera que forme sus propios criterios en cuanto a la
utilización y aplicación de la misma.

Estimular en los estudiantes la creatividad, la comunicación oral y escrita, el razonamiento visual, las
habilidades artísticas y la integración con otras áreas del conocimiento mediante el uso de recursos
computacionales.

Motivar al estudiante a explorar formas alternativas para realizar una tarea con ayuda del computador

Aplicar e integrar los conocimientos vistos y orientarlos hacia la solución de problemas o situaciones
específicas que requieren la ayuda del computador.

Promover la participación del estudiante en el proceso de aprendizaje, cultivando en él valores como
responsabilidad, colaboración, e interacción con otros compañeros mediante el trabajo individual y en
grupo a través de los diferentes programas para computador.

Promover el desarrollo de actitudes positivas frente a los computadores y la tecnología con el fin de orientar
el desarrollo gradual de procesos de pensamiento de los estudiantes a través de actitudes relacionadas con
los sistemas de información.
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INTERDISCIPLINARIEDAD
La educación es un proceso de formación permanente, personal, cultural y social que se fundamenta en una
concepción integral de la persona humana, de su dignidad, de sus derechos y de sus deberes”; para lo cual es
necesario considerar al individuo como un ser con múltiples dimensiones. Según el artículo 1 de la ley general de
educación.
Se hará principalmente, con humanidades, Ciencias Naturales y Educación ambiental, en los temas de digitación de
textos se tomarán temas tratados en Español y Educación Ambiental
EVALUACION: TIPOS, CLASES, INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN; TIPO DE
PRUEBAS
Teniendo en cuenta que el docente es facilitador del proceso de aprendizaje y los estudiantes los protagonistas, la
evaluación se basará en la consecución de los indicadores de desempeño mediante evaluaciones permanentes,
teóricas y prácticas de los temas desarrollados.
Las siguientes son técnicas de evaluación a utilizar en el desarrollo del área:






Evaluación escrita u oral.
Desarrollo de talleres.
Prácticas.
Calificación de aportes en las mesas redondas
Calificación en el desarrollo de las guías.
Exposiciones.
Se harán actividades de recuperación permanente de los temas tratados y al finalizar el año las nivelaciones
correspondientes.
La evaluación será continua, integral, cualitativa y se expresará en informes descriptivos que respondan a estas
Características. Estos informes se presentarán en forma comprensible que permita a los padres, a los docentes y a
los mismos alumnos apreciar el avance en la formación del educando y proponer las acciones necesarias para
continuar adecuadamente el
Proceso educativo.
Autoevaluación: Los estudiantes darán su concepto evaluativo, según en los avances y desempeño en los temas
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tratados en el área.
Heteroevaluación: realizaré evaluaciones aplicando pruebas tipo ICFES, talleres, consultas, exposiciones,
desarrollo de guías, para determinar, el logro de los temas tratados y las dificultades presentadas en la temática.
Coevaluación: analizaremos (alumnos y docentes) los tipos de evaluación a aplicar y los resultados que se
obtenidos.
RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN
Los resultados de la evaluación en el Área de Tecnología e informática se utilizará para:








Determinar la obtención de los logros definidos en el proyecto educativo institucional.
Definir el avance en la adquisición de los conocimientos.
Estimular el afianzamiento de valores y actitudes.
Favorecer en cada alumno el desarrollo de sus capacidades y habilidades.
Identificar características personales, intereses, ritmos de desarrollo y estilos de aprendizaje.
Contribuir a la identificación de las limitaciones o dificultades para consolidar los logros del proceso
formativo.
Ofrecer al alumno oportunidades para aprender del acierto, del error y, en general, de la experiencia.
Proporcionar al docente información para reorientar o consolidar sus prácticas pedagógicas
METODOLOGÍA
El área de Tecnología e informática será desarrollada mediante la aplicación de talleres individuales y en grupo con
su respectiva sustentación.
Además se harán, exposiciones por los estudiantes, mesas redondas, ensayos y elaboración de guías para consulta.
Los estudiantes participarán activamente en todas las actividades planeadas y eventos que se programen en la
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institución o fuera de ella.
En general aplicaremos una metodología activa, participativa, donde el docente sea un facilitador, una metodología
donde el estudiante aprenda a ser, aprenda a pensar y aprenda haciendo.
ACTIVIDADES GENERALES
El diseño de las actividades escolares debe hacerse en función de procurar un ambiente que favorezca la
construcción de un determinado conocimiento, ya sea en el ámbito escolar o en el medio circundante. Algunas de
estas actividades pueden ser:
1. Académicas: Aplicación del método científico, aplicación de conocimientos en la vida propia o de otras
personas, realización de talleres, mesas redondas
que
inviten
a la reflexión, investigación de temas a
través de proyectos, exposiciones orales, trabajos individuales o en grupo.
2. Complementarias: Visitas a bibliotecas y por medio de consultas, ampliar conceptos para su conocimiento,
mesas redondas y exposiciones, lecturas complementarias.
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Planeación De Área
EVALUACIÓN DE LA PLANEACIÓN
Para la evaluación del plan de área, se tendrán en cuenta los siguientes parámetros:
CRITERIOS
10
8
6
1. Plan operativo del profesor
2. Planeación de clases
3. Aplicación de formas de evaluar
4. Participación de los estudiantes
5. Planeación de la nivelaciones y profundización
6. Utilización de ayudas didácticas
7. Informe oportuno a padres de familia sobre los resultados académicos
8. Seguimiento a los procesos de enseñanza y de aprendizaje
9. Presentación personal, asistencia y puntualidad
10. Asesoría, diálogo y motivación
La evaluación se valorará como excelente cuando alcance: 90% - 100%
La evaluación se valorará como buena cuando alcance: 70% - 89.9%
La evaluación se valorará como insuficiente cuando alcance: 0% - 69.9
CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS POR UNIDADES
COMPETENCIAS Y ESTANDARES POR CONJUNTO DE GRADOS
PRIMERO A TERCERO.
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Planeación De Área




Reconozco y describo la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de actividades cotidianas en mi
entorno y en el de mis antepasados.
Reconozco productos tecnológicos de mi entorno cotidiano y los utilizo en forma segura y apropiada.
Reconozco y menciono productos tecnológicos que contribuyen a la solución de problemas de la vida
cotidiana.
Exploro mi entorno cotidiano y diferencio elementos naturales de artefactos elaborados con la intención de
mejorar las condiciones de vida.
CUARTO A QUINTO




Reconozco artefactos creados por el hombre para satisfacer sus necesidades, los relaciono con los procesos
de producción y con los recursos naturales involucrados.
Reconozco características del funcionamiento de algunos productos tecnológicos de mi entorno y los utilizo
en forma segura.
Identifico y comparo ventajas y desventajas en la utilización de artefactos y procesos tecnológicos en la
solución de problemas de la vida cotidiana.
Identifico y menciono situaciones en las que se evidencian los efectos sociales y ambientales, producto de
la utilización de procesos y artefactos de la tecnología.
SEXTO A SEPTIMO.




Reconozco principios y conceptos propios de la tecnología, así como momentos de la historia que le han
permitido al hombre transformar el entorno para resolver problemas y satisfacer sus necesidades.
Relaciono el funcionamiento de algunos artefactos, productos procesos y sistemas tecnológicos con su
utilización segura.
Propongo estrategias para soluciones tecnológicas a problemas, en diferentes contextos.
Relaciono las transformaciones de los recursos naturales con el desarrollo tecnológico y su impacto en el
bienestar de la sociedad.
OCTAVO A NOVENO.




Relaciono los conocimientos científicos y tecnológicos que se han empleado en diversas culturas y regiones
del mundo a través de la historia para resolver problemas y transformar el entorno.
Tengo en cuenta normas de mantenimiento y utilización de artefactos, productos, servicios, procesos y
sistemas tecnológicos de mi entorno para su uso eficiente y seguro.
Resuelvo problema utilizando conocimientos tecnológicos y teniendo en
cuenta algunas restricciones y
condiciones.
Reconozco las causas y los efectos sociales, económicos y culturales de los desarrollos tecnológicos y actúo
en consecuencia, de manera ética y responsable.
DECIMO A UNDECIMO


Analizo y valoro críticamente los componentes y evolución de los sistemas tecnológicos y las estrategias
para su desarrollo.
Tengo en cuenta principios de funcionamiento y criterios de selección, para la utilización eficiente y segura
de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos de mi entorno.
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

Resuelvo problemas tecnológicos y evaluó las soluciones teniendo en cuenta las condiciones, restricciones y
especificaciones del problema planteado.
Reconozco las implicaciones éticas, sociales y ambientales de las manifestaciones tecnológicas del mundo
en que vivo y actúo responsablemente.
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ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS EN TEC. E INFOR.
GRADO 1º
ESTANDAR
UNIDAD TEMATICA
LOGRO
INDICADOR DE
DESEMPEÑO
Identifica
algunos
elementos naturales.
Identifica
algunos
artefactos
y
que
materiales se usaron en
su elaboración
Exploro
mi
entorno
cotidiano
y
diferencio
elementos naturales de
artefactos elaborados con
la intención de mejorar las
condiciones de vida.
Elementos
artefactos
naturales y
Indagar sobre el uso de
algunos
materiales
a
través de la historia y sus
efectos en los estilos de
vida.
Reconozco
productos
tecnológicos
de
mi
entorno cotidiano y los
utilizo en forma segura y
apropiada.
El computador,
sus
partes y otros artefactos
Identificar
la
computadora
como
artefacto tecnológico para
la
información
y
la
comunicación, y utilizarla
en diferentes actividades.
Describe el computador,
usos, utilidad y elementos
que lo componen.
Identificar
otros
artefactos tecnológicos del
entorno.
Conocer Paint y sus
utilidades
Reconoce
artefactos
utilizados en el entorno
Paint y sus herramientas
Utiliza en el programa
Paint las herramientas
para dibujar y pintar
UNIDAD 1. EL COMPUTADOR
Competencia
Reconocer el computador como una máquina que tiene muchas utilidades y que está formada por diferentes
partes.
Desempeños Cognitivos

Identifica en su entorno diferentes clases de máquinas como creación del hombre para mejorar y facilitar
su vida.

Conoce al computador como una máquina que le brinda muchos beneficios al hombre.

Reconoce las partes del computador (teclado, Mouse, CPU, monitor, impresora).
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Desempeños procedimentales
Expresa la función que cumple cada una de las partes del computador.
Desempeños actitudinales
Valora la utilidad que se les da a las diferentes clases de máquinas para desarrollar actividades de su vida
cotidiana.
TEMAS







Qué es una máquina
El computador
La CPU
El monitor
El teclado
El Mouse o ratón
La impresora.
UNIDAD 2. ACTIVIDADES EN MI COMPUTADOR.
Competencia
Poner en práctica los pasos correctos para poner en funcionamiento el computador y realizar algunas tareas
sencillas.
Desempeño cognitivo

Reconoce los pasos para encender y apagar el computador.

Diferencia los archivos de las carpetas en Windows
Desempeño Procedimental

Aplica los pasos para encender y apagar el computador
Desempeño Actitudinal

Valora la importancia del sistema operativo para el funcionamiento adecuado del computador.
Temas





Prender y apagar el computador
El sistema operativo
Programas
Abrir y cerrar un programa
Archivos y Carpetas (Concepto y diferencias).
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UNIDAD 3. EL COMPUTADOR Y SUS AMIGOS
Competencia
Reconocer los diferentes dispositivos que funcionan por medio del computador.
Desempeño cognitivo


Identifica los diferentes dispositivos que funcionan por medio del computador.
Reconoce la función del CD, disquete y las memorias USB.
Desempeño procedimental

Dibuja los dispositivos que funcionan por medio del computador
Desempeño actitudinal
Reconoce la importancia que tiene en la vida diaria el uso de dispositivos que se conectan al computador
Temas




Los discos compactos
El escáner
El modem
La memoria USB
UNIDAD 4. PAINT
Competencia
Iniciar la realización de pequeños dibujos utilizando el programa Paint, siguiendo las instrucciones del profesor y
aportando su propia creatividad.
Desempeño cognitivo

Reconoce a Paint como un programa para realizar dibujos

Reconoce los pasos para ingresar al programa Paint.

Identifica las barras de herramientas del programa Paint
Desempeño procedimental

Utiliza las barras de herramientas y la paleta de colores en la realización de sus dibujos.

Realiza dibujos sencillos en Paint.
Desempeño actitudinal

Manifiesta interés al realizar dibujos en Paint y respeta los realizados por sus compañeros
Temas

Como entrar a Paint.
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



Barras de herramientas de Paint.
La barra de colores.
Creación de dibujos
Utilizar el programa MicroMundos Pro
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ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS EN TEC. E INFOR.
GRADO 2º
ESTANDAR
UNIDAD TEMATICA
LOGRO
INDICADOR DE
DESEMPEÑO
Reconozco y describo la Los artefactos en las Indicar la importancia de Identifica
algunos
importancia de algunos diversas
actividades algunos artefactos para la artefactos
que
se
artefactos en el desarrollo humanas
realización de diversas utilizaban antiguamente
de actividades cotidianas
actividades humanas (por
en mi entorno y en el de
ejemplo, la red para la
mis antepasados.
pesca y la rueda para el
transporte).
Reconozco
productos El computador y sus Identificar la computadora Utiliza algunos artefactos
tecnológicos
de
mi partes
como
artefacto con seguridad que se
entorno cotidiano y los
tecnológico
para
la utilizan actualmente
utilizo en forma segura y
información
y
la
apropiada.
comunicación, y la utilizo
en diferentes actividades.
CONTENIDOS









La máquina de escribir
La plancha de carbón
La máquina de vapor
La rueda
El fuego
Radio
Televisor
Bicicleta
Equipo de sonido
UNIDAD 1. USO MI COMPUTADOR
Competencia
Reconocer el computador como una máquina que tiene muchas utilidades y que está formada por diferentes
partes.
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Desempeño cognitivo

Identifica claramente los elementos del computador que son hardware.
Desempeño procedimental






Expresa coherentemente el significado de software y da ejemplos claros.
Establece diferencias entre el hardware y el software
Utiliza el botón inicio para entrar a diversos programas.
Maneja las diferentes acciones del ratón para desplazarse por la pantalla.
Abre y cierra programas correctamente
Crea y da nombre a sus carpetas.
Desempeño actitudinal
Valora la utilidad del hardware y el software en el desarrollo de diferentes actividades.
TEMAS







Hardware
Software
Botón inicio
Abrir y cerrar programas
Worpad
Acciones del ratón
Crear carpetas.
UNIDAD 2. EL TECLADO
Competencia
Reconoce el teclado como un dispositivo para ingresar información al computador y los grupos de teclas que lo
conforman.
Desempeño cognitivo

Reconoce la función que realiza el teclado en el computador Conoce la ubicación de los diferentes grupos
de teclas
Desempeño procedimental

Utiliza las teclas especiales (Enter, blog mayus, shift, espaciadora, direccionales)
Desempeño actitudinal

Acata las recomendaciones sobre el cuidado que debe tener con el teclado, dándole la aplicabilidad
correspondiente.
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TEMAS

El teclado

Teclas funcionales

Teclas Alfanuméricas

Teclas especiales (enter, blog mayus, shift, espaciadora, direccionales)
UNIDAD 3. EL ESCRITORIO DE WINDOWS
Competencia
Identificar algunas herramientas de manejo de Windows y ponerlas en práctica.
Desempeño cognitivo
Reconoce algunas herramientas de Windows, como el escritorio, el botón inicio y los íconos.
Desempeño procedimental

Explora los diferentes componentes que tiene el escritorio de Windows

Manipula ventanas y botones para abrir y cerrar programas

Utiliza la barra de tareas para entrar a diversos programas

Aplica y diseña diferentes fondos de pantalla

Coloca diferentes horas y fechas en el reloj y el calendario del computador.
Desempeño actitudinal
Demuestra una actitud positiva en el manejo de las temáticas desarrolladas
TEMAS







Manejo de ventanas
La barra de tareas
El protector de pantalla
Fondos de pantalla
El calendario
El reloj
MicroMundos Pro
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ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS EN TEC. E INFORM.
GRADO 3º
ESTANDAR
UNIDAD TEMATICA
LOGRO
INDICADOR DE
DESEMPEÑO
Reconozco y menciono Ensamblar
algunos Indagar
cómo
están Identifica
algunos
productos
tecnológicos artefactos
construidos
y
cómo artefactos que se utilizan
que contribuyen a la
funcionan
algunos actualmente
solución de problemas de
artefactos
de
uso
la vida cotidiana.
cotidiano.
Ensamblo
y
desarmo
artefactos y dispositivos
sencillos
siguiendo
instrucciones gráficas.
Reconozco
productos El computador y sus Identificar la computadora Utiliza procesadores de
tecnológicos
de
mi partes
como
artefacto texto y MicroMundos Pro
entorno cotidiano y los
tecnológico
para
la
utilizo en forma segura y
información
y
la
apropiada.
comunicación, y la utilizo
en diferentes actividades.
CONTENIDOS









Concepto de Tecnología
Concepto de Informática
Invención
Innovación
Descubrimiento
El automóvil
El Barco
El tren
Avión
UNIDAD 1. FUNCIONAMIENTO DEL COMPUTADOR
Competencia
Reconocer la estructura física y lógica de un computador
Desempeño cognitivo

Identifica la función del microprocesador como parte fundamental del computador.

Identifica la memoria RAM y la función que cumple en el computador

Identifica los dispositivos de entrada que utiliza el computador

Identifica los dispositivos de salida que utiliza el computador.
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Planeación De Área
Desempeño procedimental

Clasifica los diferentes dispositivos de almacenamiento de información.

Utiliza diferentes dispositivos para almacenar información

Expresa como se guarda la información en cada uno de los dispositivos de almacenamiento.
Desempeño actitudinal

Comprende la importancia que tienen los dispositivos del computador para su debido funcionamiento.
Temas





El microprocesador
La memoria RAM
Dispositivos de almacenamiento
Dispositivos de entrada
Dispositivos de salida
UNIDAD 2. ACCIONES BÁSICAS DE WORD
Competencia
Escribir textos en Microsoft Word, teniendo en cuenta la configuración de páginas y el formato del texto
Desempeño cognitivo

Reconoce el programa Word como un editor de texto Identifica las diferentes barras de herramientas y
las opciones de estas.

Reconocer cuando un texto está escrito en mayúscula o en minúscula.
Desempeño procedimental
 Sigue adecuadamente los pasos para ingresar al procesador de texto Word

Guarda información en diferentes discos

Selecciona y edita textos usando negrilla, subrayado y cursiva.

Selecciona textos para hacerle cambios como estilo, tamaño y color de fuente.

Desempeño actitudinal
Comprende la importancia del programa Word para realizar actividades de otras áreas
TEMAS

Word (Concepto, abrir y cerrar)

Ventana de Word

Escribir en Word (Utilizar Mayúsculas y Minúsculas)

Guardar documentos

Seleccionar textos

Fuente (Tipo y color de letras)
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UNIDAD 3. WORD 2
Competencia
Crear textos escritos en Microsoft Word teniendo en cuenta algunos elementos como la ortografía y la inserción
de imágenes, autoformas y textos WordArt
Desempeño cognitivo

Reconoce las diferentes barras de herramientas de la ventana de Word.

Identifica los errores que comete al escribir en Word y los corrige empleando las herramientas de
ortografía.
Desempeño procedimental

Realiza los pasos adecuados para copiar, cortar y pegar documentos.

Configura páginas en Word teniendo en cuenta las indicaciones del profesor

Inserta imágenes, autoformas y textos en Word Art al escribir en Word

Sigue el procedimiento para imprimir un documento.

Guarda y abre documentos de Word en mis documentos o en carpetas personales.
Desempeño actitudinal
Comprende la importancia del programa Word para realizar actividades de otras áreas
Temas








Las Barras de la ventana de Word
Abrir documentos (Identificar el icono de los archivos de Word)
Configurar páginas
Alineación del texto
Insertar imagen
Corregir ortografía
Imprimir documentos
MicroMundos Pro
UNIDAD 4. INTERNET
Competencia
Reconocer la Internet como un medio de comunicación que facilita la vida de las personas.
Desempeño cognitivo

Reconoce la Internet como un medio de comunicación para realizar diferentes actividades

Identifica la función que tienen los botones o hipervínculos en una página web
Desempeño procedimental

Practica los pasos para abrir y navegar en un sitio web
Desempeño actitudinal

Manifiesta la importancia del buen uso del internet como medio de consulta para sus actividades
académicas.
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Planeación De Área
TEMAS

¿Qué es Internet?

Como entrar a Internet. (Abrir el Navegador)

Navegar por Internet (Escribir direcciones de páginas web)

Hipervínculos

Navegando en el Sitio web de la IECOV
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ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS EN TEC. E INFORMATICA
GRADO 4º
ESTANDAR
UNIDAD TEMATICA
LOGRO
INDICADOR DE
DESEMPEÑO
Reconozco características Descripción y clasificación Describir
y
clasificar Identifica
del funcionamiento de de artefactos
artefactos existentes en electrodomésticos
algunos
productos
mi entorno con base en utilizados en su casa.
tecnológicos
de
mi
características tales como
entorno y los utilizo en
materiales,
forma, Leo el manual de uso de
forma segura.
estructura,
función
y algunos electrodomésticos
fuentes
de
energía y los clasifico según su
utilizadas, entre otras.
función.
Identifico
y
menciono Fuentes de información y Indicar la importancia de Utiliza
fuentes
de
situaciones en las que se medios comunicación
acatar las normas para la información y los medos
evidencian
los
efectos
prevención
de de
comunicación
más
sociales y ambientales,
enfermedades
y comunes
producto de la utilización
accidentes y promuevo su
de procesos y artefactos
cumplimiento.
de la tecnología.
Utilizar
diferentes
fuentes de información y
medios de comunicación
para sustentar mis ideas.
Asociar
costumbres
culturales
con
características del entorno
y con el uso de diversos
artefactos.
CONTENIDOS






Concepto de Tecnología
Concepto de Informática
Invención
Innovación
Descubrimiento
Ética
Plan de Área:
Tecnología e Informática ::: 2014 :::
Página 18
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VALLEDUPAR – CESAR
Planeación De Área


Combustibles Fósiles
MicroMundos Pro
GRADO: CUARTO (4º)
UNIDAD 1. ESTRUCTURA DEL COMPUTADOR
Competencia
Identificar la utilidad de los elementos del panel de control en la configuración interna del computador.
Desempeño cognitivo

Reconoce y nombra los elementos que hacen parte del panel de control.

Reconoce la opción de agregar y quitar programas.
Desempeño procedimental

Utiliza las opciones regionales de fecha y hora para configurar el computador.

Cambia las propiedades de configuración de la pantalla.

Resuelve diferentes operaciones matemáticas utilizando la calculadora
Desempeño actitudinal

Muestra interés por aprender los diferentes procesos que se realizan en un computador.
TEMAS

Hardware y Software

Dispositivos de entrada

Dispositivos de salida

Dispositivos de almacenamiento

Dispositivos de procesamiento

Dispositivos de comunicación
UNIDAD 2. MICROSOFT OFFICE WORD
Competencias
Reconocer al programa Microsoft Word como un procesador de textos que posee muchas herramientas que
facilitan nuestro trabajo.
Desempeño cognitivo

Reconoce las diferentes barras de herramientas de la ventana de word.
Desempeño Procedimental

Crea y manipula tablas, utilizando diferentes herramientas.

Inserta imágenes y transforma algunos de sus atributos tales como color, tamaño, ubicación.

Escribe diferentes textos utilizando la opción de cuadro de texto.

Aplica marcas de agua personalizadas a un documento

Realiza los pasos adecuados para copiar, cortar y pegar documentos

Aplica las diferentes opciones de color de página para mejorar la presentación de los trabajos.

Escribe párrafos aplicando diferentes interlineados entre ellos
Plan de Área:
Tecnología e Informática ::: 2014 :::
Página 19
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Planeación De Área

Revisa la ortografía y gramática de un documento.
Desempeño Actitudinal

Valora la importancia de los aportes que hacen sus compañeros en los temas vistos
TEMAS







Insertar tabla
Insertar filas y columnas
Insertar ilustraciones (imágenes, formas)
Cuadro de texto
Fondo de página (Marca de agua, Color de página, borde de página)
Ortografía y gramática
Herramientas de fuente (Negrilla, cursiva, subrayado, cambiar a mayúsculas o minúsculas, color de
fuente)
UNIDAD 3. MICROSOFT OFFICE POWERPOINT
Competencias
Reconocer a PowerPoint como un programa diseñado para facilitar la creación de apoyos visuales, presentaciones
y documentos guía en la realización de exposiciones.
Desempeño cognitivo

Conoce el programa Power Point como facilitador de diapositivas
Desempeño Procedimental

Interactúa con el programa Power Point y con sus barras de herramientas.

Crea, anima y reproduce una presentación creada en el programa Power Point.

Aplica efectos de sonido y de animación a una presentación.

Aplica creativamente las opciones de fondo, plantillas e imágenes en una diapositiva.

Utiliza tablas, elimina filas y columnas, cambia la presentación como bordes y color de relleno en las
diapositivas.

Manipula objetos insertados utilizando las herramientas de agrupar, desagrupar, girar, voltear y duplicar.
Desempeño Actitudinal

Se interesa porque sus trabajos sean excelentes, aplicando todos los conceptos aprendidos.
TEMAS

Presentaciones multimedia

Ventana de PowerPoint (barras y elementos)

Configurar página e Insertar diapositivas

Fondo de las diapositivas (color y estilos de fondo, degradado)

Insertar textos (cuadro de texto, WordArt)

Insertar imágenes (prediseñadas, desde archivo)

Animaciones (animar textos e imágenes)

Guardar una presentación
Plan de Área:
Tecnología e Informática ::: 2014 :::
Página 20
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Planeación De Área
INSTITUCIÓN EDUCATIVA CONSUELO ARAUJO NOGUERA
ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS EN TEC. E INFORMATICA
GRADO 5º
ESTANDAR
UNIDAD TEMATICA
LOGRO
INDICADOR DE
DESEMPEÑO
Reconozco
artefactos Procesos de Producción y Mencionar invenciones e Reconoce
artefactos
creados por el hombre recursos naturales
innovaciones
que
han tecnológicos
de
para
satisfacer
sus
contribuido al desarrollo comunicación y transporte
necesidades, los relaciono
del país.
con
los
procesos
de
Explicar
la
diferencia
producción y con los
entre un artefacto y un
recursos
naturales
proceso
mediante
involucrados.
ejemplos.
Identifico
y
comparo Ventajas y desventajas
Describir con esquemas, Analiza las ventajas de
ventajas y desventajas en en artefactos
dibujos
y
textos, máquinas que se utilizan
la utilización de artefactos
instrucciones de ensamble en
las
empresas
y procesos tecnológicos
de artefactos.
agropecuarias,
de
en
la
solución
de
Diseñar,
construyo, servicios e industriales
problemas de la vida
adapto y reparo artefactos
cotidiana.
sencillos,
reutilizando
materiales caseros para
satisfacer
intereses
personales.
CONTENIDOS

Innovaciones importantes

Concepto de artefacto y proceso

Manejo del teclado

Ubicar ambas manos sobre el teclado en la posición correcta

Teclear con la punta de los dedos.

Realizar actividades que promuevan velocidad y precisión al teclear.

Utilizar un software para mecanografía del tipo “SES Type”.

Periféricos

Utilizar periféricos de entrada (ratón, teclado, micrófono, etc.) Utilizar periféricos de salida (monitor,
parlantes, impresora, etc.)
GRADO: QUINTO (5º)
UNIDAD 1. EL COMPUTADOR
Competencias
Reconoce la función que cumplen el desfragmentador de disco, el scandisk y el asistente para mantenimiento
como herramientas preventivas del computador.
Desempeño cognitivo

Reconoce la función del desfragmentador de discos
Plan de Área:
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Planeación De Área



Reconoce la utilidad del scandisk
Identifica los pasos para entrar al asistente de mantenimiento
Reconoce la utilidad de las carpetas en la organización de archivos y documentos.
Desempeño procedimental

Conoce y pone en práctica los pasos para copiar y mover archivos.

Organiza sus archivos teniendo en cuenta las recomendaciones dadas.
Desempeño actitudinal Comprende y pone en práctica las recomendaciones de cómo cuidar los equipos para
evitar infecciones.
TEMAS








La informática y el computador (concepto)
El hardware (dispositivos)
El software (sistema operativo y aplicaciones)
Los virus y antivirus (recomendaciones para evitar infecciones)
El escritorio de Windows (elementos)
Organización de archivos (identificar iconos de archivos, guardar, carpetas)
Seleccionar archivos, copiar y mover archivos
Cuidados y recomendaciones con el computador
UNIDAD 2. PRESENTACIONES MULTIMEDIA
Competencias
Utiliza las diferentes barras de herramientas para hacer diferentes presentaciones y usarlas en sus exposiciones.
Desempeño cognitivo

Reconoce los pasos para activar las barras de herramientas
Desempeño procedimental

Elabora documentos utilizando diversas herramientas de Word y Power Point

Expresa ideas y conocimientos en forma escrita y gráfica con la ayuda de Word y Power Point

Emplea eficazmente las diferentes barras de herramientas de Word y Power Point.

Reconoce los pasos para activar las barras de herramientas
Desempeño actitudinal

Valora las presentaciones multimedia de él/ella mismo/a y el de sus compañeros.
TEMAS






Diseño de diapositivas (color, estilo)
Insertar y duplicar diapositivas
Insertar elementos (textos, imágenes, formas)
Insertar elementos multimedia (sonidos, videos)
Animaciones (personalizar animación, transiciones)
Preparar presentaciones para exposiciones
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Planeación De Área
UNIDAD 3. MICROSOFT OFFICE EXCEL
Competencias
Reconoce al programa Excel como una herramienta que facilita los cálculos matemáticos
Desempeño cognitivo

Reconoce al programa Excel como una herramienta que facilita los cálculos matemáticos

Reconoce los pasos para ingresar a la hoja de cálculo

Reconoce el ambiente de una hoja de cálculo y nombra los elementos que la conforman.
Desempeño procedimental

Ingresa datos alfanuméricos a la hoja de cálculo y utiliza las opciones de la barra de formato para
modificarla.

Utiliza el Mouse para desplazarse libremente por la hoja de cálculo

Guarda y abre documentos en la hoja de cálculo

Inserta filas y columnas en la hoja de cálculo

Nombra celdas y rangos seleccionado en la hoja de cálculo

Selecciona datos y los ordena en forma ascendente y descendente

Aplica diferentes fórmulas para resolver operaciones matemáticas de cálculo

Utiliza el asistente para gráficos para graficar datos.

Utiliza los diferentes tipos de gráficos para representar datos.
Desempeño actitudinal
Valora la importancia que tiene una hoja de cálculo en el programa Excel para el uso de las matemáticas y
otros.
TEMAS

Qué es una hoja de cálculo

Microsoft Excel (ventana y barras)

La hoja de Excel (columnas, filas, celdas, rangos)

Agregar y eliminar filas y columnas

Ingresar datos en las celdas
UNIDAD 4. INTERNET
Competencias
Familiarizarse con los elementos básicos del navegador de Internet para buscar páginas Web y consultar
información que le sirvan para la realización de sus tareas escolares
Desempeño cognitivo

Reconoce la función de los motores de búsqueda
Desempeño procedimental

Busca deferente clase de información por Internet.

Utiliza el correo electrónico para recibir y enviar mensajes.
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Planeación De Área
Desempeño actitudinal

Comprende las ventajas y los riesgos de la Internet
TEMAS





Elementos del navegador (abrir una dirección web)
Los buscadores (herramientas de Google: búsqueda de información, imágenes, traductor)
El correo electrónico (crear una cuenta, enviar mensajes)
Las redes sociales
Ventajas y riesgos en la red
EDUCACIÓN BÁSICA SECUNDARIA
EJES CONCEPTUALES
Historia tecnológica
Conceptos básicos tecnológicos
Instrumentos o artefactos tecnológicos
Mecanismos
Sistemas tecnológicos
Procesos tecnológicos
Estructuras
Tecnología mecánica
Tecnología electromagnética
Tecnología Informática
Aplicaciones tecnológicas
Tecnología y sociedad
Tecnología ambiental
Materiales
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ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS EN TEC. E INFORMATICA
GRADO 6º
Plan de Área:
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Planeación De Área
ESTANDAR
UNIDAD TEMATICA
LOGRO
Reconozco principios y
conceptos propios de la
tecnología,
así
como
momentos de la historia
que le han permitido al
hombre transformar el
entorno
para
resolver
problemas y satisfacer
necesidades.
Relaciono
la
transformación
de
los
recursos naturales con el
desarrollo tecnológico y su
impacto en el bienestar de
la sociedad.
Conceptos preliminares de
tecnología
Analizar conceptos propios
del área
INDICADOR DE
DESEMPEÑO
Identifico los conceptos de
tecnología,
informática,
técnica,
innovación,
invención, etc.
Asiste
regularmente
a
clases, participa en las
actividades programadas
Desarrollo
procesos
de
algunos
Identifico
diversos
recursos energéticos y
evalúo su impacto sobre
el medio ambiente, así
como las posibilidades de
desarrollo
para
las
comunidades.
Identifico los combustibles
fósiles, y los procesos de
elaboración del cemento,
jabón,
papel,
queso,
cerveza, textiles, aceite.
Elaboro cuadros sinópticos
sobre los pasos en la
elaboración de algunos
procesos.
Participa en los ejercicios,
talleres, trabajos sobre
tecnología y demuestra
tolerancia
por
sus
compañeros
Reconozco principios y
conceptos propios de la
tecnología,
así
como
momentos de la historia
que le han permitido al
hombre transformar el
entorno
para
resolver
problemas y satisfacer
necesidades.
Artefactos
Reconocer en algunos
artefactos, conceptos y
principios
científicos
y
técnicos que permitieron
su creación.
Analizar
y
exponer
razones por las cuales la
evolución
de
técnicas,
procesos, herramientas y
materiales,
han
contribuido a mejorar la
fabricación de artefactos y
sistemas tecnológicos a lo
largo de la historia.
Analiza y explica los
conceptos
de
motor
eléctrico, teléfono, radio,
televisión etc.
Observar,
descubrir
y
analizar
críticamente
deficiencias en distintas
situaciones para definir
alternativas
e
implementar
soluciones
acertadas y oportunas.
CONTENIDOS
GRADO SEXTO.
UNIDAD UNO: conceptos preliminares
Plan de Área:
Tecnología e Informática ::: 2014 :::
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VALLEDUPAR – CESAR
Planeación De Área







Concepto de Tecnología
Los artefactos, procesos, los sistemas
Tecnología y técnica
Tecnología y ciencia
Innovación, invención, descubrimiento o hallazgo
Tecnología e informática
Tecnología y ética
UNIDAD DOS: desarrollo de algunos procesos










Proceso de destilación fraccionada del petróleo
Carbón.
Gas.
Hierro
Aceite.
jabón.
Proceso del cemento
papel
Proceso de los textiles.
queso, cerveza, etc.
UNIDAD TRES: Artefactos







Motor eléctrico
Funcionamiento del teléfono
Funcionamiento de la plancha, licuadora, olla a presión
Radio, Televisión, Telefonía
Clases de transporte
Clases de motores.
Contaminación y calentamiento global.
OTROS TEMAS IMPORTANTES DE TECNOLOGÍA






Manejo de términos tecnología, informática y sistemas
Historia de la tecnología
Funciones de instrumentos Tecnológicos del hogar
Fuentes de información: procesos y relaciones
Máquinas y herramientas: Palancas, grúas, poleas y otras.
Contexto de la institución: distribución física y planos
Plan de Área:
Tecnología e Informática ::: 2014 :::
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Planeación De Área


Energía e Implicaciones Tecnológicas
Usos y Medidas de prevención en el manejo de máquinas y herramientas.
CONTENIDO GRADO SEXTO INFORMATICA
UNIDAD UNO
NOMBRE DE LA UNIDAD: INTRODUCCIÓN A LA INFORMATICA
COMPETENCIA
Identificar los componentes físicos (hardware) y lógicos (software) que hacen parte de un sistema de cómputo y
los elementos más utilizados del sistema operativo, practicando su uso para mejorar el desempeño al crear,
guardar y organizar información en la computadora.
DESEMPEÑOS.
Cognitivos

Define con propiedad los conceptos: informática, computador, hardware, software, sistema operativo,
archivos y diferencia los componentes de hardware de los componentes de software, que constituyen un
computador.

Identifica los elementos del escritorio, los elementos comunes en las ventanas de Windows y determina
la función que cumplen.
Procedimental

Realiza procedimientos de creación de carpetas personales y guarda archivos en ellas de manera
correcta.
Actitudinal

Asiste regularmente a clases, participa en las actividades programadas
TEMAS:


















Definición y generalidades
Historia del computador
Generación de los computadores
Clasificación de los computadores
Aplicación de los computadores
Componentes físicos de un computador
Dispositivos de entrada
Dispositivos de salida
El teclado y sus partes
Función de las teclas especiales
Ejercicios para manejo del teclado
La CPU
Dispositivos de almacenamiento secundario
Dispositivos de multimedia
Dispositivos de seguridad
Dispositivos de comunicación
Software
Hardware
Plan de Área:
Tecnología e Informática ::: 2014 :::
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Planeación De Área

Cuidados y recomendaciones con el computador
UNIDAD DOS
NOMBRE DE LA UNIDAD: EL TECLADO
COMPETENCIA.
Reconocer la estructura del teclado, la función que cumplen los distintos grupos de teclas que lo componen así
como desarrollar habilidades y destrezas para digitar documentos de manera correcta.
DESEMPEÑOS
Cognitivos

Reconoce la función del teclado e identifica los grupos de teclas que lo conforman.

Identifica las teclas que le permiten escribir en mayúsculas, borrar textos, dejar espacio entre palabras
y crear un nuevo párrafo.
Procedimental

Pone en práctica el mecanismo para escribir segundos y terceros caracteres de una tecla, escribir en
mayúsculas, borra textos, dejar espacio entre palabras y crear un nuevo párrafo.
Actitudinal

Participa en los ejercicios de práctica de la sala de sistemas y demuestra tolerancia por sus compañeros
TEMAS:

El teclado

El teclado (concepto y función del teclado)

Grupos de teclas (funciones, alfanumérico, control y numérico)

Teclas especiales (espaciadora, Bloq Mayus, shift, borradora, suprimir, enter, Windows, menú, esc)

Segundos y terceros caracteres de las teclas

Desplazarse en un texto (direccionales, inicio, fin, Repag, Avpag)

Seleccionar textos, copiar y pegar, con el teclado (shift, direccionales, ctrl)

Entrar a inicio y abrir programas con el teclado.

Clasificación del teclado alfabético (fila dominante, fila guía, fila inferior)
UNIDAD TRES
NOMBRE DE LA UNIDAD: SISTEMA OPERATIVO WINDOWS 7 Y 8
TEMAS:
COMPETENCIA
Reconocer la importancia del sistema operativo que se encarga de Administrar todos los Recursos con los que
trabajas en una computadora por ejemplo los programas que se manejando, las tareas que realizan, los
dispositivos de entrada y salida etc.
DESEMPEÑOS
Cognitivos

Reconoce los principales tipos de sistemas operativos.

Identifica los componentes del escritorio de Windows, manipula ventanas y conoce sus partes
Procedimental

Pone en práctica la personalización del escritorio, crea carpetas y guarda archivos
Plan de Área:
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Planeación De Área
Actitudinal
Participa en los ejercicios de práctica de la sala de sistemas y demuestra tolerancia por sus compañeros
TEMAS

DOS

Windows XP, Windows 7 y Windows 8

Entrar y salir de Windows

Descripción del entorno de Windows

Estudio del botón inicio

Características de las ventanas de Windows

Manipular ventanas

Organizar objetos en el escritorio

Insertar accesos directos

Iniciar y salir de un programa

Cambiar hora y fecha del sistema

Personalizar el fondo del escritorio y protectores de pantalla
UNIDAD CUATRO
NOMBRE DE LA UNIDAD: INTERNET
COMPETENCIA
Utilizar la computadora y la Internet para apoyar los procesos de aprendizaje y actividades personales
(recolectar, seleccionar, organizar y procesar información), asumir comportamientos responsables relacionados
con el uso de los recursos tecnológicos.
DESEMPEÑOS
Cognitivo

Define con propiedad los conceptos de Internet, red, correo electrónico, sitio web, navegador y buscador.
Procedimentales

Utiliza navegadores y buscadores para encontrar direcciones de sitios web e información que necesita
para sus trabajos.

Crea una cuenta de correo electrónico y sabe utilizarlo en el envió de mensajes y archivos adjuntos.
Actitudinal

Emplea el servicio de Internet durante las clases para el desarrollo de las actividades y temas
relacionados con la asignatura.
SECCIÓN 1: INFORMACIÓN








Conceptos básicos
Definir y comprender términos propios de Internet (http, url, isp, ftp, etc)
Comprender el concepto de memoria caché de páginas Web
Exploración de sitios Web
Historia de Internet
Utilizar la barra de herramientas estándar
Conocer la estructura de una dirección de Internet (url)
Utilizar la barra de direcciones para acceder a sitios Web
Plan de Área:
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Planeación De Área












Desplazarse hacia adelante y hacia atrás por las páginas Web visitadas
Detener la carga de una página Web
Recargar una página Web
Ver los sitios que recientemente se han visitado (historial)
Adicionar una página a la lista de páginas favoritas
Ver una página Web en formato de vista previa
Imprimir una página Web utilizando la configuración predeterminada de la impresora
Utilizar las funciones de ayuda que ofrece el software
Navegadores
Buscadores
MANEJO DE LAS Tics
Redes sociales
PROYECTO: Elaboración del blog en grupos de tres estudiantes y alimentar el blog

Correo electrónico (E-mail)















Abrir y cerrar una aplicación de correo electrónico
Localizar sitios que ofrecen gratuitamente servicio de correo electrónico
Crear una cuenta de correo
Componer un mensaje de correo (dirección del destinatario, asunto del mensaje y contenido) y enviarlo
Abrir la bandeja de entrada y abrir los mensajes recibidos
Cerrar un mensaje de correo
Responder un mensaje
Reenviar un mensaje
Gestionar la libreta de direcciones
Adjuntar archivos a un correo
Borrar mensajes
Practicar las normas básicas de etiqueta y respeto en la Red.
Utilizar las funciones de ayuda disponibles
Ver un mensaje recibido en formato de vista previa
Imprimir un mensaje utilizando la configuración predeterminada de la impresora
UNIDAD CINCO
NOMBRE DE LA UNIDAD: PROCESADOR DE PALABRAS
COMPETENCIA
Hacer uso del procesador de palabras para la producción de textos escritos que permitan mejorar la
presentación de trabajos escolares de cualquier área.
DESEMPEÑOS
Cognitivo

Reconoce los elementos de la ventana de Microsoft Word, como los menús, las barras y las herramientas
más utilizadas y sus funciones.
Plan de Área:
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Planeación De Área
Procedimentales

Escribe textos en Microsoft Word teniendo en cuenta los elementos básicos para su diseño como la
configuración, el formato y la alineación.

Utiliza las herramientas de corrección de ortografía y sinónimos para mejorar sus textos.
Actitudinal

Cumple con las actividades académicas asignadas en clases en el tiempo acordado.
TEMAS:










Que es un procesador de palabras (Microsoft Word)
Ventana de Word (barras, menús, herramientas, puntero, cursor)
Configuración de páginas y formato
Alineación de textos
Guardar y abrir un documento
Seleccionar textos, copiar, cortar, pegar,
Insertar imágenes
Corrección de ortografía, sinónimos
Paginar un documento
Imprimir un documento (vista previa y revisión)
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ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS EN TEC. E INFORMATICA
GRADO 7º
ESTANDAR
UNIDAD TEMATICA
LOGROS
INDICADOR
DE
DESEMPEÑO
Relaciono
la Energía y fuentes de Evaluar,
clasificar
y Analiza
y
explica
la
transformación
de
los energía
seleccionar
soluciones importancia de las fuentes
recursos naturales con el
tecnológicas y establezco de energía en la sociedad
desarrollo tecnológico y su
el cumplimiento de los en que vivimos
impacto en el bienestar de
propósitos de su diseño,
la sociedad
en cuanto a formas, Reconoce los diferentes
función, funcionamiento, tipos de energía utilizados
materiales y fuentes de por el hombre en la
energía,
entre
otros industria, en el hogar, etc.
aspectos.
Proponer
alternativas
energéticas con menor Respeta
los
aportes,
impacto para el medio trabajos,
talleres,
Plan de Área:
Tecnología e Informática ::: 2014 :::
Página 31
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VALLEDUPAR – CESAR
Planeación De Área
Reconozco principios y
conceptos propios de la
tecnología,
así
como
momentos de la historia
que le han permitido al
hombre transformar el
entorno
para
resolver
problemas y satisfacer
necesidades.
Los 10 mejores inventos
de la historia
Reconozco principios y
conceptos propios de la
tecnología,
así
como
momentos de la historia
que le han permitido al
hombre transformar el
entorno
para
resolver
problemas y satisfacer
necesidades.
Otros
importantes
humanidad
inventos
para
la
ambiente.
Explicar el impacto que
producen algunos tipos y
fuentes de energía.
Analizar y explicar la
evolución y vinculación
que los procesos técnicos
han
tenido
en
la
fabricación de artefactos y
productos que permiten al
hombre transformar el
entorno
y
resolver
problemas.
Analizar y explicar la
evolución y vinculación
que los procesos técnicos
han
tenido
en
la
fabricación de artefactos y
productos que permiten al
hombre transformar el
entorno
y
resolver
problemas.
realizados
compañeros
por
sus
Reconozco la importancia
de
los
10
mejores
inventos
que
han
permitido transformar el
entorno
y
resolver
problemas
Elaboro
resúmenes,
dibujos,
cuadros
sinópticos,
mapas
conceptuales sobre los
diez
mejores
inventos
dela historia
Analiza
y
explica
la
importancia
de
los
inventos en el confort y la
transformación
del
entorno geográfico.
CONTENIDOS
UNIDAD UNO: Energía y fuentes de Energía
Concepto de energía.
Clases de energía:

Energía hidráulica

Energía Eléctrica

Energía solar

Energía eólica

Energía térmica

Energía nuclear

Energía química

Energía Geotérmica

Combustibles fósiles
UNIDAD DOS: los 10 mejores inventos de la historia


Concepto de Invención e invento
Inventos importantes:
Plan de Área:
Tecnología e Informática ::: 2014 :::
Página 32
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Planeación De Área










La rueda
La escritura
La imprenta
Automóvil
Teléfono
Electricidad
La Computadora
El Láser
Los transistores
Las bandas magnéticas
UNIDAD TRES: Otros inventos importantes para la humanidad















El barco
EL Telescopio
El microscopio
Batería
Penicilina
Bicicleta.
Tren
El transistor, el circuito Integrado o chip
El GPS (Sistema de posicionamiento Global)
Internet y el E-mail
Telégrafo
Radio
Televisión
El Walkman, el VHS y el DVD
El Cohete, Naves y Sondas Espaciales
OTROS TEMAS IMPORTANTES DE TECNOLOGÍA





Tecnología y medio ambiente: contaminación
Usos y beneficios de los servicios públicos
Construcción de maquetas y diagramas
Conceptos de electricidad.
Normas de seguridad industrial (energía)
CONTENIDOS INFORMATICA
UNIDAD UNO
NOMBRE DE LA UNIDAD: INTRODUCCIÓN A WORD
TEMAS:
COMPETENCIA
Plan de Área:
Tecnología e Informática ::: 2014 :::
Página 33
INSTITUCION EDUCATIVA
CONSUELO ARAUJO NOGUERA
VALLEDUPAR – CESAR
Planeación De Área
Hacer uso del procesador de palabras para la producción de textos escritos que incluyan elementos como tablas,
imágenes, gráficos, que permitan mejorar la presentación de trabajos escolares de cualquier área.
DESEMPEÑOS
Cognitivo

Identifica las herramientas de la aplicación Word y reconoce los procedimientos que puede utilizar para
configurar páginas, aplicar formato, alinear textos, así como para insertar imágenes, tablas, encabezados
y textos en columnas.
Procedimentales

Diseña documentos en la aplicación Word poniendo en práctica la configuración, el formato y la
alineación establecidos, así como la inserción de imágenes, símbolos especiales, encabezados, textos en
columnas y tablas, aplicando modificaciones de acuerdo a las necesidades del documento.
Actitudinal

Asiste regularmente a clases, participa en las prácticas en la sala de sistemas, cumple con las actividades
asignadas en el tiempo acordado y demuestra interés por superar sus dificultades.
TEMAS

Repaso (configuración página, formato, alineación texto)

Crear tablas (estructura, formato)

Modificación de una tabla (agregar o eliminar filas y columnas, combinar celdas)

Propiedades de una tabla (alto de fila, ancho de columna, alineación del texto en la celda)

Inserción de objetos (imágenes, dibujos, Wordart, símbolos)

Encabezado y pie de página

Diseñar textos en columnas

Crear gráfico de datos

Fondo de página (marca de agua, color y borde de página)




CREAR
Utilizando el asistente
Utilizando plantillas
Documento en blanco
ABRIR
Abrir un documento
Desde el menú archivo
Desde el escritorio
Desde mis documentos
Desde el explorador
GUARDAR
Guardar por primera vez
Guardar como
¿Dónde guardar?
Guardar automáticamente


DAR FORMA
Apariencia del texto
Color de relleno








Plan de Área:
Tecnología e Informática ::: 2014 :::
Página 34
INSTITUCION EDUCATIVA
CONSUELO ARAUJO NOGUERA
VALLEDUPAR – CESAR
Planeación De Área








Efectos del texto
Letra capital
Copia de formato
Alineación
Bordes
Sombreados
Auto formato
Multicolumnado





NUMERACIÓN
Encabezado y pie de página
Saltos de página
Viñetas
Numeración
Esquema numerado
DIBUJOS E IMÁGENES

Líneas y flechas

Figuras y color de relleno

Elipses, círculos y curvas

Formas básicas

Diagramas de flujo

Manipulación de figuras

Insertar imagen

Insertar gráficos
TABLAS

Filas

Columnas

Insertar filas

Insertar Columnas

Combinar celdas

Dividir Celdas

Tablas especiales
UNIDAD DOS
NOMBRE DE LA UNIDAD: PRESENTACIONES MULTIMEDIA
COMPETENCIA
Realizar representaciones gráficas de sus ideas y diseños aprovechando el editor de presentaciones multimedia,
que permitan mejorar la presentación de temas de investigación para exposiciones en cualquiera de las áreas.
DESEMPEÑOS
Cognitivo

Reconoce los elementos de la ventana de Microsoft PowerPoint, como los menús, las barras y las
herramientas más utilizadas y sus funciones.
Plan de Área:
Tecnología e Informática ::: 2014 :::
Página 35
INSTITUCION EDUCATIVA
CONSUELO ARAUJO NOGUERA
VALLEDUPAR – CESAR
Planeación De Área
Procedimental

Crea presentaciones sencillas en Microsoft Power Point teniendo en cuenta los elementos básicos para su
diseño, como el fondo, los textos y las imágenes.
Actitudinal

Asiste regularmente a clases, participa en las prácticas en la sala de sistemas, cumple con las actividades
asignadas en el tiempo acordado y demuestra interés por superar sus dificultades.
TEMAS

Que es un editor de presentaciones (Power point, presentaciones, diapositivas)

La ventana de Power point (barras, menús, herramientas)

Diseño y estilo de diapositiva (configuración de página, tipo de diapositiva, plantillas de diseño)

Introducir textos (cuadro de textos, colores de texto, texto WordArt)

Insertar imágenes (imágenes prediseñadas, dibujos de Paint, fotografías)

Ver presentación (clasificador de diapositivas, presentación con diapositivas)

Imprimir una presentación (vista previa y revisión)
INSTITUCIÓN EDUCATIVA CONSUELO ARAUJO NOGUERA
ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS EN TEC. E INFORMATICA
GRADO 8º
ESTANDAR
UNIDAD TEMATICA
Identifico y analizo la
influencia
de
las
tecnologías
de
la
información
y
la
comunicación
en
los
cambios
culturales,
individuales y sociales, así
como los intereses de
grupos sociales en la
producción e innovación
tecnológica.
ELABORACION
PAGINAS WEB
LOGRO
DE
Elaborar
páginas
Web
utilizando bloc de notas,
con fuentes, imágenes,
tablas,
hipervínculos,
viñetas
y
diferentes
colores
INDICADOR
DE
DESEMPEÑO
Reconoce la estructura
básica de un documento
en HTML.
Cambia fuentes, colores,
viñetas,
imágenes
e
hipervínculos
en
una
página Web
Crea tablas, en HTML
modifica la estructura de
las columnas, filas y
celdas, aplica el formato y
la
alineación
deseada,
para
ajustarla
a
las
necesidades.
Asiste
regularmente
a
clases y cumple con las
actividades
académicas
Plan de Área:
Tecnología e Informática ::: 2014 :::
Página 36
INSTITUCION EDUCATIVA
CONSUELO ARAUJO NOGUERA
VALLEDUPAR – CESAR
Planeación De Área
asignadas en el tiempo
acordado.
Analizo
y
explico
la
manera como el hombre,
en diversas culturas y
regiones del mundo, Ha
empleado conocimientos
científicos y tecnológicos
para
desarrollar
artefactos,
procesos
y
sistemas
que
buscan
resolver problemas y que
han transformado
el
entorno.
Relaciono
los
conocimientos científicos y
tecnológicos que se han
empleado
en
diversas
culturas y regiones del
mundo a través de la
historia
para
resolver
problemas y transformar
el entorno
Utilizo
responsable
y
autónomamente
las
tecnologías
de
la
información
y
la
comunicación (TIC) para
aprender,
investigar
y
comunicarme con otros en
el mundo.
DESARROLLO
DE
ALGUNOS PROCESOS
Identificar
los
componentes
y
pasos
para elaborar el plástico y
otros productos
Reconoce los pasos para
la fabricación de plástico,
cerveza, papel, aceite,
papel e identifica los
componentes utilizados en
su elaboración
Elabora
resúmenes,
talleres,
cuadros
sinópticos,
mapas
conceptuales
y
hace
aportes en el desarrollo
de la temática vista en
clase
SISTEMAS
TECNOLOGICOS
Reconocer los principales
inventos que se utilizan
en la industria alimenticia,
de la salud, el transporte
y la comunicación.
Reconocer la importancia
de la Web 2.0 en las Tics
LA WEB 2.0
Identifica los principales
inventos utilizados en la
salud.
Reconoce los principales
inventos fabricados en el
transporte
y
las
comunicaciones.
Participa haciendo aportes
en el desarrollo de los
temas estudiados
en
clases
Elabora
trabajos
y
resúmenes sobre las diez
redes
sociales
más
importantes
Reconoce la importancia
de
las
Tics
en
la
educación,
en
la
comunicación
e
información.
Elabora Blogs, wikis, los
mantiene actualizados con
Plan de Área:
Tecnología e Informática ::: 2014 :::
Página 37
INSTITUCION EDUCATIVA
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VALLEDUPAR – CESAR
Planeación De Área
temas nuevos y resalta su
importancia de estos en la
comunicación.
Relaciono
los
conocimientos científicos y
tecnológicos que se han
empleado
en
diversas
culturas y regiones del
mundo a través de la
historia
para
resolver
problemas y transformar
el entorno
ELECTRONICA
Manifestar interés por los
desarrollos
tecnológicos
en la sociedad, la salud y
el medio ambiente y
explico
relaciones
de
causa y efecto entre ellos.
Reconoce la importancia
de la electrónica en el
desarrollo
de
muchos
inventos
utilizados
telecomunicaciones,
y
transporte
Distingue
en
un
electrodoméstico el micro,
las resistencias, diodos,
transistores,
condensadores, bobinas y
transformadores.
Realiza
los
asignados.
trabajos
UNIDAD UNO: Elaboración de páginas Web
CONCEPTOS.

HTML

Estructura de un documento en HTML

Listas

Tablas

Formularios

Imágenes

Enlaces

Ejercicios
Proyecto de aula.
UNIDAD DOS: Desarrollo de algunos procesos






Los plásticos. Obtención y características.
Tipos de plásticos.
Fabricación y transformación de los plásticos
Los residuos plásticos
Fabricación del queso, aceite, cerveza, jabón, papel.
Pasteurización de la leche.
Plan de Área:
Tecnología e Informática ::: 2014 :::
Página 38
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Planeación De Área
UNIDAD TRES: Sistemas tecnológicos

Industria alimenticia. (inventos)

La salud (inventos)

El transporte y la comunicación. (Inventos)

Tipos de empresas según su actividad económica
UNIDAD CUATRO: La Web 2.0










Concepto de Web 2.0
Las redes sociales: las 10 más importantes (Orkut, Badoo, Metroflog, Menéame, MySpace, Hi5, Yahoo
respuestas, Twitter, Facebook y YouTube )
Servicios de alojamiento de videos
Mashups
Aplicaciones Web
El blog (concepto, creación de blog, publicación de materiales en blog)
Los wiki (concepto, creación de wiki, publicación en wiki)
Los foros (concepto, utilidades, participación)
Publicación de documentos en la web (documentos en Word y PowerPoint
Publicación de material multimedia en la web (publicación de videos)
UNIDAD CINCO: ELECTRONICA.

Concepto de electrónica
Componentes electrónicos:

Las Resistencias. Código de colores

Condensadores

Transistores.

Bobinas

Transformadores

Diodos. Rectificadores, LED

Circuitos integrados.

Tubos al vacío

Procesadores.

Proyecto del área en PROTEUS
CONTENIDOS DE INFORMATICA
UNIDAD Nº UNO
NOMBRE DE LA UNIDAD: HOJA DE CÁLCULO.
COMPETENCIA
Hacer uso de la hoja de cálculo para la manipulación y organización de datos numéricos que le permitan realizar
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Página 39
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Planeación De Área
cálculos y representarlos a través de gráficos estadísticos.
DESEMPEÑOS
Cognitivo

Reconoce los elementos de la ventana de Microsoft Excel, como los menús, las barras, el área de trabajo
y las herramientas más utilizadas y sus funciones.
Procedimentales

Crea tablas en una hoja de Excel, modifica la estructura de las columnas, filas y celdas, aplica el formato
y la alineación deseada, para ajustarla a las necesidades.

Realiza operaciones matemáticas con los datos ingresados en una hoja de cálculo usando fórmulas.
Actitudinal

Asiste regularmente a clases y cumple con las actividades académicas asignadas en el tiempo acordado.
TEMAS

Qué es una hoja de cálculo (Microsoft Excel)

Ventana de Excel (Barras, menús, herramientas)

El área de trabajo de Excel (columnas, filas, celdas, rangos)

Entrada de datos (insertar, modificar y borrar caracteres)

Edición de la hoja de cálculo (seleccionar, insertar, borrar, mover, copiar celdas, filas y columnas)

Formato de una hoja de cálculo (alto de fila y ancho de columna, formatos numéricos, alineación de
celdas, bordes y sombreados)

Libro de Excel, agregar y eliminar hojas.

Crear formulas (botón autosuma, fórmula para sumar, restar, multiplicar, dividir)

Guardar, configurar e imprimir una hoja de cálculo.

Crear un gráfico estadístico
UNIDAD Nº DOS
NOMBRE DE LA UNIDAD: PROCESADOR DE PALABRAS
COMPETENCIA
Hacer uso del procesador de palabras para la producción de textos escritos que incluyan diversos elementos tales
como esquemas, vínculos, notas, columnas, paginación, tablas de contenido, que permitan mejorar la
presentación de trabajos escolares de cualquier área.
DESEMPEÑOS
Cognitivo

Identifica las herramientas de la aplicación Word y reconoce los procedimientos que puede utilizar para
diseñar diagramas, paginar documentos, insertar hipervínculos, encabezados, notas, viñetas, crear
tablas de contenido y combinar correspondencia.
Procedimental

Diseña documentos en Word que incluyen diagramas, hipervínculos, encabezados, viñetas, paginación y
tablas de contenido.
Plan de Área:
Tecnología e Informática ::: 2014 :::
Página 40
INSTITUCION EDUCATIVA
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Planeación De Área
Actitudinal

Asiste regularmente a clases y cumple con las actividades académicas asignadas en el tiempo acordado.
TEMAS










Creación de diagramas, mapas y esquemas conceptuales (formas, SmartArt, cuadro de texto)
Marcadores e Hipervínculos en un documento
Usar encabezado y pie de página, notas al pie y al final
Numeración y viñetas
Crear escritos en columnas y con distintas alineaciones de texto.
Insertar símbolos y caracteres especiales
Paginar documentos
Tabla de contenido en un documento
Combinar correspondencia
Creación de tablas
INSTITUCIÓN EDUCATIVA CONSUELO ARAUJO NOGUERA
ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS EN TEC. E INFORMATICA
GRADO 9º
ESTANDAR
UNIDAD TEMATICA
Relaciono
los
conocimientos científicos y
tecnológicos que se han
empleado
en
diversas
culturas y regiones del
mundo a través de la
historia
para
resolver
problemas y transformar
el entorno
Resuelvo
problemas
utilizando conocimientos
tecnológicos y teniendo en
cuenta
algunas
restricciones
y
condiciones.
Plan de Área:
LOGRO
Analizar y explicar la
manera como el hombre,
en diversas culturas y
regiones del mundo, ha
empleado conocimientos
científicos y tecnológicos
para
desarrollar
artefactos,
procesos
y
sistemas
que
buscan
resolver Problemas y que
han
transformado
el
entorno.
ELECTRICIDAD
REDES
COMPUTADORES
DE
Utilizar
responsable
y
autónomamente
las
tecnologías
de
la
información
y
la
comunicación (TIC) para
aprender,
investigar
y
comunicarme con otros en
INDICADOR
DE
DESEMPEÑO
Identifica los conceptos
de: resistencia, voltaje,
intensidad, Ley de Ohm,
energía, etc.
Realiza
instalaciones
eléctricas
de:
toma
sencillo y doble, apagador
y
toma, y construye
regletas sencillas.
Diferencia las partes de
un circuito eléctrico y
elabora circuitos en serie
y en paralelo
Reconoce los tipos de
redes: LAN, MAN, WAN.
Distingue el concepto de
topología y clases de
topologías (anillo, bus,
estrella, árbol.)
Tecnología e Informática ::: 2014 :::
Página 41
INSTITUCION EDUCATIVA
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VALLEDUPAR – CESAR
Planeación De Área
el mundo.
Distingue los diferentes
cables usados en redes y
aplica las normas 568A Y
568B en ponchado de
cables.
Diferencia las principales
direcciones IP usadas en
IP/v4
Realiza
utilizando
Tracer
proyectos
Cisco Packet
Realiza los trabajos con
interés y respeta los
aportes realizados que
hacen los compañeros
Relaciono
los
conocimientos científicos y
tecnológicos que se han
empleado
en
diversas
culturas y regiones del
mundo a través de la
historia
para
resolver
problemas y transformar
el entorno
ARQUITECTURA
COMPUTADORES
DE
Indicar las componentes
de un sistema informático,
exploro las funciones de
cada
componente
y
relaciones entre estas,
evalúo
sus
especificaciones
y
capacidades en relación
con las necesidades del
usuario.
Diferencia las principales
partes internas
de un
computador.
Desensambla
un
computador y reconoce
sus partes principales y su
función en el PC.
Reconoce los principales
puertos usados en un PC
(USB, serial, paralelo, de
red, PS/2, VGA)
Distingue los principales
paquetes ofimáticos que
se
utilizan
en
la
actualidad.
Respeta los aportes que
hacen los compañeros y
realiza los trabajos en
forma oportuna y con
buena presentación.
Plan de Área:
Tecnología e Informática ::: 2014 :::
Página 42
INSTITUCION EDUCATIVA
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Planeación De Área
Maneja el simulador para
ensamblar un PC desde
Cero.
CONTENIDOS
UNIDAD UNO: ELECTRICIDAD.
El átomo
Conceptos básicos de electricidad:

Intensidad, voltaje y resistencia

La ley de Ohm
Instalaciones de:

Apagador de un foco: sencillo y doble

Toma sencillo

Toma doble

Toma y apagador

Planos eléctricos

Circuito eléctrico: funcionamiento./ Elementos.

Circuito en serie y paralelo

Efectos de la corriente eléctrica: luz y calor

Aplicaciones

Circuito eléctrico: magnitudes eléctricas básicas

Simbología. Efectos de la corriente eléctrica: electromagnetismo

Aplicaciones.

Máquinas eléctricas básicas: dinamo y motor de corriente continua.
UNIDAD DOS: REDES DE COMPUTADORES







Concepto de red
Clases de redes (LAN MAN WAN)
Topologías (ANILLO, BUS, ESTRELLA, ARBOL)
Dispositivos usados en redes (El Módem, El Switch, El router, el hub).
Cables usados en redes y clases
Direcciones IP y clases
Norma de ponchado de cables (norma 568ª y norma 568B).
TECNOLOGÍAS INALÁMBRICAS:






Telefonía celular
Comunicaciones personales
Beeper
Redes inalámbricas
Transmisión infrarroja
Modelo OSI
Plan de Área:
Tecnología e Informática ::: 2014 :::
Página 43
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Planeación De Área
UNIDAD TRES: ARQUITECTURA DE COMPUTADORES.

Concepto de computador.

Dispositivos de entrada y salida

Hardware y software
Partes Internas del computador:

Tarjeta Madre

Procesador.

Disco Duro

Memoria RAM

Memoria ROM

Fuente de Poder

Unidad de DVD o de CD ROM

Tarjeta de red

Tarjeta de video

Tarjeta de Audio sonido

Puertos (USB, serial, paralelo, de red, PS/2, VGA).

Sistema Operativo.

Paquetes Ofimáticos.

Antivirus.
OTROS TEMAS IMPORTANTES DE TECNOLOGÍA
Organización de la información
Diseño y fabricación de Computadores
Áreas del conocimiento y aportes a la tecnología
Aplicaciones de la informática
Robótica - Tecnologías Inteligentes
Telemática (Redes)
CONTENIDO INFORMATICA 9°
UNIDAD UNO
NOMBRE DE LA UNIDAD: MICROSOFT WORD
TIEMPO:
TEMAS:
INTRODUCCCION A WORD

Entrar y salir de Word

Ventana de Word
ACCIONES BASICAS DE EDICIÓN

Selección de texto

Borrar caracteres
Plan de Área:
Tecnología e Informática ::: 2014 :::
Página 44
INSTITUCION EDUCATIVA
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Planeación De Área

Copiar y pegar texto

Mover y pegar texto

Deshacer y rehacer
DAR FORMATO AL TEXTO

Tipo, estilo y tamaño de fuente

Alineación de texto

Guardar y recuperar un documento

Abrir y cerrar un documento

Guardar como

Numeración y viñetas

Interlineado
TABLAS

Crear

Insertar tablas

Escribir en una tabla

Cambiar ancho de filas y columnas

Insertar filas y columnas

Eliminar filas y columnas

Unir celdas

Dividir celdas

Trazar bordes

Aplicar grosor y color a los bordes de una tabla

Elaboración de tablas de contenido.

Elaboración de documentos importantes: derecho de Petición, Acción de tutela, cartas comerciales,
personales
UNIDAD DOS
NOMBRE DE LA UNIDAD: POWER POINT
TIEMPO:
TEMAS:
LA PANTALLA DE POWERPOINT

Arrancar el programa

Partes de la pantalla

La barra de menús

Las barras de herramientas

Las herramientas ocultas





LAS VISTAS
Normal
Esquema de presentación
Diapositiva
Clasificador de diapositiva
Presentación con diapositivas



FUNCIONES BASICAS
Insertar diapositivas
Copiar y mover diapositivas
Ocultar y borrar diapositivas
Plan de Área:
Tecnología e Informática ::: 2014 :::
Página 45
INSTITUCION EDUCATIVA
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Planeación De Área




Abrir una presentación creada
Insertar texto
Guardar la presentación
Crear una presentación nueva
LAS NOTAS

De la reunión

Del orador

Los comentarios
INSERTAR

Tablas

Gráficos

Imágenes

Sonidos y vídeos

Organigrama

Word Art.
ANIMACIONES

Animar diapositivas

Animar objetos

Animar texto




TRANSICION ENTRE DIAPOSITIVAS
Transición entre diapositivas
Duración de las transiciones
Efectos de sonido
Presentaciones personalizadas






EJECUTAR LA PRESENTACION
Configurar la presentación
Orador
Individual
Exposición
Continua
Difusión en línea
UNIDAD TRES
NOMBRE DE LA UNIDAD: INTRODUCCIÓN A EXCEL
TIEMPO:
TEMAS:
LA PANTALLA DE EXCEL

Arrancar El programa

Un programa de hojas de cálculo

Ventana de Excel

La barra de menús
Plan de Área:
Tecnología e Informática ::: 2014 :::
Página 46
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Planeación De Área












La barra de herramientas
Las herramientas ocultas
CONCEPTOS BÁSICOS
Las celdas
Libro de Excel
Filas y columnas
Tipos de datos
CREAR UN DOCUMENTO
En blanco
Plantillas
GUARDAR DOCUMENTOS
Guardar
Guardar modificaciones
¿En qué carpeta?
Grabaciones automáticas
UNIDAD CUATRO
NOMBRE DE LA UNIDAD: EDICIÓN DE LA HOJA DE CÁLCULO
TIEMPO:
TEMA:
















ABRIR DOCUMENTOS
Con Excel abierto
Desde el menú inicio
Desde mis documentos
DESPLAZARSE POR EXCEL
Por la hoja
Por el libro
VER LOS DOCUMENTOS
Vista de la hoja
Más formas de visualizar
INSERTAR
Filas y columnas
Celdas
Hojas
Eliminar
Filas y columnas
Celdas
LOS DATOS
Introducción de datos
Borrar, insertar
Celdas filas y columnas
UNIDAD CINCO
NOMBRE DE LA UNIDAD: FORMATEAR EL DOCUMENTO
Plan de Área:
Tecnología e Informática ::: 2014 :::
Página 47
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Planeación De Área
TIEMPO:
TEMAS:
FORMATEAR LOS DATOS









Las fuentes
Buscar y reemplazar datos
FORMATEAR LAS CELDAS
Los valores numéricos
Auto formato
Alineación
Alineación, orientación
Alineación, control de texto
Color de relleno y de fuente
Bordes y tramas
FORMATEAR LA FECHA


Algunos formatos
Operar con fechas
FORMATEAR LAS FILAS









Los estilos
Auto ajuste de filas
FORMATEAR LAS COLUMNAS
Ancho de las columnas
Auto ajuste de columnas
EDICIÓN DE LA HOJA
Auto rellenar
Deshacer y rehacer
Copiar, cortar y pegar
Manejo de (Publisher)
CONTENIDO GRADO DECIMO
Plan de Área:
Tecnología e Informática ::: 2014 :::
Página 48
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Planeación De Área
UNIDAD NÚMERO UNO
NOMBRE DE LA UNIDAD: EXCEL AVANZADO PARTE 1
TIEMPO:
TEMAS.
FUNCIONES
Funciones estadísticas

Función CONTAR

Función CONTAR.BLANCO

Función CONTAR.SI

Función CONTARA

Función MAX/MIN

Función Promedio.si

Formulas matriciales
UNIDAD NÚMERO DOS
NOMBRE DE LA UNIDAD: EXCEL AVANZADO PARTE 2
TIEMPO:
TEMAS.
Funciones lógicas

Función SI

Función O

Función Y
Funciones de consultas

Consultas

Consultah
Funciones matematicas

Sumar.si

Truncar

Redondear.menos
Funciones de texto

Función CONCATENAR

Función LARGO

Función MAYUSC/MINUSC

Función CONCATENARDERECHA/IZQUIERDA

Función LARGO
UNIDAD NÚMERO TRES
NOMBRE DE LA UNIDAD: WEB 2.0
TIEMPO:
TEMAS.
Plan de Área:
Tecnología e Informática ::: 2014 :::
Página 49
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Planeación De Área




Registro y creación pagina web
o Adornos adicionales

Reloj

Calendario

Frases

Avisos
Creación de blog
Creación de canal de televisión propio
Talleres y/o proyectos
UNIDAD NÚMERO CUATRO
NOMBRE DE LA UNIDAD: FUNDAMENTOS DE SKETCHUP - DISENO EN 3D
TIEMPO:
TEMAS.






Introducción a Sketchup
Uso de herramientas de diseño geométrico
Inserción de objetos y herramientas de textura
Usos de herramientas de visualización
Creación de complementos y usos de herramientas sígueme
Talleres y proyectos
CONTENIDO GRADO UNDECIMO
UNIDAD UNO
NOMBRE DE LA UNIDAD: FUNDAMENTOS DE ACCESS Y
TIEMPO:
TEMAS:

CONCEPTOS:

¿Qué es Access?

¿Qué es una base de datos?

¿qué es una tabla?

Tipos de campos

¿qué es una clave principal?

relaciones entre tablas, y tipos de relaciones

CREAR UNA BASE DE DATOS

Creación de tablas

Creación de formularios

Elaboración de consultas

Generación de reportes
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Planeación De Área
UNIDAD NÚMERO DOS
NOMBRE DE LA UNIDAD: FUNDAMENTOS DE SKETCHUP - DISENO EN 3D
TIEMPO:
TEMAS:
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Introducción a Sketchup
Uso de herramientas de diseño geométrico
Inserción de objetos y herramientas de textura
Usos de herramientas de visualización
Creación de complementos y usos de herramientas sígueme
Talleres y proyectos
UNIDAD NÚMERO TRES
NOMBRE DE LA UNIDAD: ELEMENTOS BASICOS DE PROGRAMACION
TIEMPO:
TEMAS:
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Algoritmos en diagramas de flujo.
Elementos básicos de diagramación
Condicionales
Contadores
Ciclo mientras
Ciclo para
Algoritmos en Pseudocódigo.
Talleres y proyectos.
UNIDAD NÚMERO CUATRO
NOMBRE DE LA UNIDAD: PREZI, HERRAMIENTA PARA GENERAR PRODUCTO MULTIMEDIA
TIEMPO:
TEMAS:
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
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
Acceso a cuenta en Prezi
Instalar versión de prueba
Crear una presentación
Herramientas de edición
o Show
o Full screen
o Write
o Insert
Texto
Graficos
Videos
Formas
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Planeación De Área

o Frame
o Path
o Colors
Talleres y proyectos
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Planeación De Área
RECURSOS
1. RECURSOS FÍSICOS.
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
Láminas
Artefactos
Elementos tecnológicos de los TEMAS tratados
Textos de Informática.
2. RECURSOS DE HARDWARE.
2.1.
2.2.
2.3.
2.4.
Computadores
Video Beam
Teclados
Mouses.
3. OTROS RECURSOS.
3.1. Internet
3.2. Páginas Web.
4. RECURSOS HUMANOS.
4.1. Estudiantes
4.2. Docentes
4.3. Padres de familia.
BIBLIOGRAFIA
TIZNADO Santana, Marco Antonio. El Camino de Windows. Edit.MC Graw Hill. Santa Fe de Bogotá, Colombia, 1.996.
LIROLA Terrez, Antonio. Microsoft Office97. MC Graw Hill. Madrid. España.
TIZNADO Santana, Marco Antonio. Password. Edit MC Graw Hill. Santa Fe de Bogotá l.997.
AMADOR Montaño, José Francisco. Informática en el aula. Edit. PHC Santa Fe de Bogotá. 1.998
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Planeación De Área
ZUCOTTI, Pablo. Computación Fácil. Edit. Pro libros, Buenos, Argentina. 2.000
 [1] Para Entender el Abrumador Mundo de la Información.
http://www.eduteka.org/tema_mes.php3?TemaID=0008
 [2] La importancia de un modelo para CMI. Ver además el Anexo 1: Principales modelos para la solución de
problemas de información.
http://www.eduteka.org/comenedit.php3?ComEdID=0008
 [3] El modelo Big6 para la Solución de Problemas de Información.
http://www.eduteka.org/tema_mes.php3?TemaID=0009
 [4] Motores de Búsqueda y Álgebra Booleana.
http://www.eduteka.org/tema_mes.php3?TemaID=0010
 [5] Sáquele Mayor Provecho a Google.
http://www.eduteka.org/BarraGoogle.php3
FECHA
Plan de Área:
REVISIÓN PERIÓDICA
ASPECTOS DETECTADOS
OBSERVACIONES
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