Sistemas de Psicoterapia

Facultad de Psicología
Bachillerato en Psicología
Curso Sistemas de Psicoterapia I
Código PS1813 Créditos 3
Prof. M.Sc. Valerie Valverde Sáurez
I Cuatrimestre del 2012
I.
DESCRIPCIÓN DEL CURSO.
Sistemas de Psicoterapia I es el primero de una serie de tres cursos que
constan de enseñar los principios y pautas para ejercer la psicoterapia de
una manera eficaz. El presente curso muestra los principales conceptos y
técnicas de la psicoterapia así como los principales enfoques terapéuticos.
La totalidad de créditos para este curso es de tres y la totalidad de horas
semanales para el mismo es de cuatro.
II.
PRE-REQUISITOS
PS 0224
PS 0713
PS 1012
PS 1313
III.
OBJETIVOS DEL CURSO
a. Objetivo General: Conocer los principales enfoques psicoterapéuticos
así como sus estrategias y técnicas.
b. Objetivos Específicos:
Como resultado de la aprobación de este curso, el estudiante estará en la
capacidad de:
 Aplicar a los casos hipotéticos que se le presenten los principales
conceptos, fundamentos y técnicas de la psicoterapia.
 Identificar los principales enfoques psicoterapéuticos y sus
correspondientes principios y técnicas.
 Utilizar diferentes técnicas terapéuticas para diferentes
patologías.
IV.
CONTENIDOS O TEMAS
Proceso Terapéutico
1- Conceptos y principios de la psicoterapia
2- Limitaciones de la psicoterapia
3- Metas de la psicoterapia
4- Intervenciones en psicoterapia
5- La relación terapéutica
6- Comunicación verbal y no verbal
7- El cambio en psicoterapia
8- Inicio y terminación de la terapia
9- Desafíos para el terapeuta
10- Autocuidado del terapeuta
11- Aspectos éticos en psicoterapia
Enfoques
1-Psicoanálisis
2- Teoría de la Identidad de Erik Erikson
3- Psicodinámico Breve y Psicodinámico Integrador
4- Psicología analítica (Jung)
5- Enfoque Adleriano
6- Enfoque Transaccional
7- Enfoque Centrado en el cliente
8- Enfoque Existencial
9- Gestalt
10- Terapia Racional Emotiva
V.
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA
Para lograr los objetivos propuestos y dominar los temas o contenidos
anteriormente enumerados los estudiantes deberán:
1. Asistir a clases en donde se expondrá una presentación magistral por parte de la
profesora de clase combinada con actividades lúdicas de repaso de la materia
vista en clase la semana anterior.
2. Analizarán situaciones mediante casos en los que deberán aplicar los principios
de los diferentes enfoques estudiados así como los conceptos terapéuticos
generales.
3. Discutirán el role play presentado por algunos de sus compañeros cada semana.
4. Realizarán una investigación acerca de alguna terapia alternativa y la expondrán
ante sus compañeros.
5. Realizarán semanalmente una breve exposición biográfica acerca de la parte
humana detrás del autor de los distintos enfoques.
VI.
EVALUACIÓN
Para evaluar el dominio de los temas se realizará lo siguiente:
1- Se realizarán tres exámenes a lo largo del cuatrimestre: el primero será oral, el
segundo consistirá en el análisis de una película y el final será escrito y
acumulativo.
2- El análisis de la película correspondiente al segundo examen parcial deberá
incluir citas bibliográficas de las lecturas trabajadas y por supuesto la
bibliografía.
3- Los estudiantes deberán realizar una breve exposición acerca del autor visto en
los enfoques cada semana, haciendo énfasis en su historia de vida y cómo ésta
marcó el posterior enfoque desarrollado. La exposición consiste en conocer la
vida, la parte humana del autor ya que el enfoque será presentado por la
profesora posteriormente.
4- Los estudiantes semana a semana realizarán un role play de acuerdo al enfoque
visto la semana anterior. Se asignará un solo caso desde el principio y semana a
semana se irá realizando el proceso terapéutico de dicho paciente pero
utilizando el enfoque expuesto la semana anterior por lo que adicionalmente los
estudiantes presentarán el plan de tratamiento previo y posterior a la sesión
ilustrada con el role play desde el enfoque utilizado. Deberán entregar una copia
de dicho plan a sus compañeros.
5- Los estudiantes deberán realizar un trabajo de investigación y una exposición
del mismo acerca de diferentes terapias alternativas que la profesora asignará.
En esta investigación deben incluir el marco teórico que sustenta dicha terapia,
video, entrevista o cualquier otro material que ilustre la forma en que se utiliza,
los objetivos que dicha terapia alcanza, citas bibliográficas, bibliografía y un
comentario personal acerca de lo que los estudiantes piensan de dicha terapia.
6- Los estudiantes deberán asistir a clases y participar activamente en ella.
Los estudiantes que para antes del examen final obtengan un promedio de 90
podrán eximirse. Por tanto el porcentaje de calificación se presenta de la
siguiente manera:
Presentación de plan de tratamiento y role play 15%
Primer examen parcial oral
Segundo examen parcial (Análisis de película)
Exposición de Terapias Alternativas
Exposición de biografía
Examen final escrito
Asistencia y participación
20%
20%
15%
10%
10%
10%
VII. RECURSOS DIDACTICOS
Video Beam y recursos humanos
VIII. CRONOGRAMA
Sesión 1 Introducción al proceso terapéutico/ Metas de la Psicoterapia
Teoría de la Identidad de Erik Erikson
Sesión 2 Competencias de la psicoterapia / Psicoanálisis
Lectura asignada: Erik Erikson, teoría de la identidad
Sesión 3 La relación terapéutica/ Terapias Psicodinámica Breve y Psicodinámica
Integradora
Lectura asignada: Psicoanálisis
Sesión 4 Ayudar a clientes a cambiar/ Terapia Adleriana
Lectura asignada: La psicología individual (Adler)
Sesión 5
Examen #1 ORAL
Sesión 6
Enfoque Transaccional
Lectura asignada: Terapia Transaccional
Sesión 7
Comenzar la terapia con buen pie /Evaluación/
Terapia Analítica
Lectura asignada: La psicología analítica, Jung
Sesión 8 Establecimiento de metas y terminación/
Terapia centrada en el cliente
Lectura asignada: Terapia Rogeriana
Sesión 9
Enfoque Existencial
Lecturas asignada: Psicoterapias humanistas y
Sesión 10
Examen #2 Cine foro
Sesión 11
Terapia Racional Emotiva
Lectura asignada: Terapia Racional Emotiva
Sesión 12
Desafíos profesionales/ Ética/ T. Gestalt
Lecturas asignadas: Terapia Gestalt
Sesión 13
Presentación de exposiciones
Sesión 14
Examen Final
IX.
existenciales
Temas administrativos
Se les recuerda a los estudiantes que de acuerdo con el reglamento de la
institución el máximo de ausencias a las que se puede acceder es a dos ya
que con tres ausencias se pierde el curso. En el rubro de participación se
tomarán en cuenta las llegadas tardías así como el retirarse de lección antes
de que la misma finalice, además de por su puesto los aportes que el
estudiante brinde durante la lección. Se prohíbe el uso de teléfonos celulares
y el envío de mensajes durante la lección. En caso de asistir a lecciones con
computadora, la misma sólo debe ser utilizada para el trabajo en clase.
Queda prohibido el chateo, revisión de correos o ingreso a facebook durante
la lección. Se solicita mantenerse dentro del aula durante la lección ya que el
entrar y salir constantemente dispersa la dinámica de la clase.
X.
Bibliografía
TEXTOS DE APOYO BÁSICO
Castanedo, Celedonio. (2008).
Manual Moderno 2da ed, México.
Seis
Enfoques
Psicoterapéuticos.
Editorial
Oblitas Guadalupe, Luis A. (2010) ¿Cómo hacer psicoterapia exitosa? Los 22
enfoques más importantes en la práctica psicoterapéutica contemporánea y de
vanguardia. PsicomEditores. México
Oblitas, Luis A. (2008) Psicoterapias contemporáneas. Cengage Learning Editores,
S.A. México, D.F.
Salama Penhos, Héctor. (2007) Psicoterapia Gestalt Proceso y Metodología. 4ta ed.
Alfaomega Grupo Editor, S.A. de C.V.: México
Schultz, Duane y Schultz Sydney (2010) Teorías de la Personalidad. Cengage
Learning Editores, S.A. México, D.F.
TEXTOS DE APOYO COMPLEMENTARIO
Buela- Casal, Gualberto y Sierra, Juan Carlos. (2009) Manual de evaluación y
tratamientos psicológicos. Editorial Biblioteca Nueva, S.L.; Madrid
García Licea, Fernando ( 2009) Procesos básicos en psicoterapia Gestalt. 2da ed.
Editorial El Manual Moderno. México
Lukas, Elizabeth. (2008) Viktor E. Frankl. El sentido de la Vida. Plataforma Editorial:
Barcelona
Lowenstern Herrmann, Evelyn (2009) Los sueños en la Terapia Gestalt. Alfaomega
Grupo Editor, S.A. de C.V.: México
Salama Penhos, Héctor. (2009) Gestalt de Persona a Persona. 4ta ed. Alfaomega
Grupo Editor, S.A.. de C.V.: México
LINKS DE INTERÉS PARA EL CURSO
www.terapiacognitiva.net
www.depsicoterapias.com
es.wikipedia.org
www.psicoterapeutas.co