diseño del programa analítico de la asignatura fundamentos de

X CONGRESO CUBANO DE GEOLOGÍA (GEOLOGIA´2013)
Educación de las Geociencias
GEO8-O12
DISEÑO
DEL
PROGRAMA
ANALÍTICO
DE
LA ASIGNATURA
FUNDAMENTOS DE GEOLOGÍA GENERAL Y DE CUBA PARA
ESTUDIANTES DE LA UNIVERSIDAD DE LAS CIENCIAS INFORMÁTICAS
Maridalia Pérez Vázquez(1), Lisandra Escalona Griff(2), Vladimir Martell Fernandez(3)
1. UCI, Cuba, Carretera a San Antonio de los Baños km 2½, Reparto Torrens. La Habana. [email protected]
2. UCI, Cuba, Carretera a San Antonio de los Baños km 2½, Reparto Torrens. La Habana. [email protected] 3. UCI,
Cuba, Carretera a San Antonio de los Baños km 2½, Reparto Torrens. La Habana [email protected]
RESUMEN
La Universidad de las Ciencias Informáticas se compone fundamentalmente de 7 Facultades, las cuales a su
vez están integradas por Centros de Desarrollo de Software. El centro de Geoinformática y Señales Digitales
perteneciente a la facultad 6 está conformado por dos departamentos como su nombre lo indica. En el
departamento de Geoinformática se desarrollan productos relacionados con el área de las Geociencias:
Geología, Geofísica y Minería. Dada las características que presenta el plan de estudio de la carrera de
Ingeniería en Ciencias Informáticas y teniendo en cuenta, que existe poca relación entre las asignaturas del
curso regular diurno y las geociencias, se hace necesario crear una asignatura de segundo perfil, encaminada a
lograr en los estudiantes vinculados a los proyectos de Geoinformática, un nivel medio de conocimientos y
habilidades en esta área del conocimiento, lo cual contribuye de manera directa y positiva en el rápido y
eficiente desarrollo de los productos afines.
El presente trabajo se centra específicamente en el diseño del Programa Analítico de la asignatura
Fundamentos de Geología General y de Cuba, concebida para ser impartida en un total de 32 horas/clase. Se
diseñó teniendo como objetivos principales contribuir a formar en los estudiantes una concepción científica del
mundo a partir del estudio de la Tierra, su desarrollo geológico y su transformación constante.
ABSTRACT
The Informatic Sciences University is mainly composed of 7 faculties, which are made up by Software
Development Centers. The Geoinformatics and Digital Signals Center belonging to faculty number 6 consists of
two departments as the name implies. In the Geoinformatics Department are develop products related to the
Geosciences area: Geology, Geophysics and Mining. Given the features found in the curriculum of Engineering
degree in Computer Science and considering that exist a poor relationship between the lectures of the regular
day course and the geosciences, it is necessary to create a second profile lecture, aimed to achieve in the
students of Geoinformatics projects, a medium level of knowledge and skills in this area of knowledge, which
contributes directly and positively in the fast and efficient development of related products.
This paper focuses specifically on the design of the analytical program of Fundamentals of General Geology and
Cuba lecture, designed to be given in a total of 32 hours / class. It was designed taking as main objectives to
help train students in a scientific conception of the world based on the study of Earth, its geological development
and constant transformation.
INTRODUCCIÓN
La Sociedad Cubana de Geología (SCG), fue fundada el 24 de febrero de 1979. La misma es una
organización no gubernamental, sin fines de lucro, cuya membresía reúne a la mayoría de los
profesionales y técnicos cubanos graduados en especialidades de Geología, Geofísica, Minería y
afines. (SCG, 2013) Entre estos profesionales también se encuentra incluido un grupo de jóvenes
ingenieros en Ciencias Informáticas, pertenecientes a la Universidad de las Ciencias Informáticas
(UCI).
La UCI se encuentra estructurada en siete facultades, dentro de las cuales existen centros de
desarrollo de software. Específicamente la facultad 6 posee dos centros; uno de ellos es el centro de
Geoinformática y Señales Digitales, como el nombre de sus departamentos así lo describen. El
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departamento de Geoinformática está conformado por un amplio grupo de profesionales y estudiantes
que trabajan en proyectos relacionados con las ciencias de la tierra, tales como Geología, Geofísica y
Minería. Debido a esto se ha hecho necesario crear una asignatura que complemente los
conocimientos de dichas ciencias en los estudiantes que trabajan en estos proyectos, con el propósito
de aumentar la perspectiva de desarrollo de software eficiente.
La asignatura creada se nombra Fundamentos de Geología General y de Cuba, concebida para ser
impartida en un total de 32 horas/clase. Está conformada por tres temas fundamentales: 1.
Introducción a la Geología General, 2. Introducción a la Geología de Cuba y 3. Temas
complementarios. Se diseñó teniendo como objetivos principales contribuir a formar en los
estudiantes una concepción científica del mundo a partir del estudio del origen de la Tierra, su
desarrollo geológico y su transformación constante; contribuir a formar en ellos una conciencia de
cuidado y protección del medio ambiente a partir del estudio detallado de las capas de la tierra, en
particular, la atmósfera tan afectada hoy; fomentar en los estudiantes una conciencia de ahorro y
aprovechamiento de los recursos renovables y no renovables a partir del estudio de los yacimientos
minerales en Cuba y su situación actual y por último, demostrar la vinculación práctica de las
geociencias en los proyectos informáticos, a partir del uso de herramientas computacionales.
La asignatura ha sido impartida durante dos cursos académicos, a estudiantes de 4to y 5to años.
Durante ese periodo se ha perfeccionado el programa analítico de la misma y se ha alcanzado
experiencia por parte de los profesores que la imparten. Además se han empleado técnicas para
comprobar el nivel de aceptación en los estudiantes y se le han realizado evaluaciones para
comprobar el nivel de conocimientos que han adquirido, alcanzando en ambos casos resultados
favorables, que demuestran el cumplimiento de los objetivos trazados. Esto ha tenido un gran
impacto en el desarrollo de los productos, pues se ha logrado el conocimiento, la habilidad y el
compromiso por parte de los estudiantes que se han integrado como un miembro más al equipo de
desarrollo de software.
MATERIALES y MÉTODOS
Los métodos teóricos utilizados durante la investigación fueron el analítico – sintético y el inductivo deductivo.
El método analítico - sintético con el objetivo de llegar a conocer, mediante el análisis de las
diferentes teorías y documentos encontrados a lo largo de la presente investigación, los rasgos que
caracterizan y distinguen a los programas analíticos.
Con el método inductivo - deductivo para arribar a conocimientos generalizadores de cada uno de los
contenidos teóricos a profundizar en la presente investigación, a partir de los aspectos particulares y
generales encontrados en los documentos estudiados, analizándolos tanto de lo particular a lo
general como viceversa.
De los métodos empíricos, la entrevista, con el objetivo de obtener información valiosa y
familiarizarnos así con las peculiaridades y características de cada una de las necesidades de la
asignatura, a partir de conversaciones planificadas entre los investigadores y personal competente.
(Paulk, 1993)
RESULTADOS
Según Soto (1976) define a los programas de estudio como elementos técnicos analítico-sintético del
currículo de carácter muy complejo en que se diseñan las interacciones fundamentales de sus
componentes en relación a los rendimientos o productos esperados a nivel de la escuela (p. 156).
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Gago (1993), define los programas de estudio como los documentos guía de un curso o de parte del
mismo, los cuales incluyen el desarrollo de la materia atendiendo, por una parte, al aspecto lógico de
la disciplina objeto de estudio y por otra, a la metodología que debe aplicarse en su enseñanza.
(Santaella, 2004)
Como parte del programa analítico o de estudio de la asignatura de Fundamentos de Geología
General y de Cuba se definen los ojetivos entre ellos los instructivos y los educativos. Además, la
misma está compuesta por un sistema de conocimientos y habilidades.
Objetivos Instructivos:
•
•
•
Contribuir a formar en los estudiantes una concepción científica del mundo a partir del estudio
del origen de la tierra, su evolución geológica y su transformación constante.
Contribuir a formar en los estudiantes una conciencia de cuidado y protección del medio a
partir del estudio detallado de las capas de la tierra, en particular, la atmósfera tan afectada
hoy.
Contribuir a formar en los estudiantes una conciencia de ahorro y aprovechamiento de los
recursos renovables y no renovables a partir del estudio de los yacimientos minerales en Cuba
y su situación actual.
•
Objetivos Educativos:
•
•
•
•
•
Caracterizar las principales disciplinas objeto de estudio de la geología.
Caracterizar los principales procesos geológicos que tienen lugar en la actualidad.
Explicar los principales elementos que influyeron en la formación de Cuba como Isla a partir
del estudio detallado de su origen y evolución.
Explicar la situación actual de Cuba en materia de yacimientos minerales sólidos, metálicos y
no metálicos a partir del estudio de cada uno de ellos.
Explicar los principales elementos presentes en algunas áreas particulares de la geología,
como son: la geofísica, la minería y la sismología.
•
Sistema de conocimientos:
•
•
•
Introducción a la Geología General: en este tema se explica el objeto de estudio de la
geología, las principales disciplinas que la componen, su evolución como ciencia, la
distribución en capas de la tierra y los principales procesos geológicos que tienen lugar en la
actualidad.
Introducción a la Geología de Cuba: en este tema se describen las diferentes etapas por las
que ha transitado el conocimiento geólogo-minero desde la colonización humana del territorio
por las comunidades aborígenes hasta hoy. Se caracteriza la formación de Cuba y del Caribe.
Se debate sobre los principales riesgos naturales de origen geológico y las medidas
preventivas asociadas.
Temas complementarios: en este apartado se explican los conceptos fundamentales
asociados a las disciplinas de geofísica y sismología y a la actividad de la minería. Se debate
sobre las principales herramientas informáticas existentes que se utilizan hoy como apoyo a
las geociencias.
Sistema de habilidades:
•
•
•
•
•
•
Describir características de las principales disciplinas objeto de estudio de la geología.
Describir características de los principales procesos geológicos.
Argumentar los principales elementos que influyeron en la formación de Cuba como isla.
Describir las diferentes etapas por las que ha transitado Cuba desde el punto de vista de la
Geología.
Caracterizar los diferentes tipos de riesgos naturales de origen geológico.
Argumentar la situación actual de Cuba en materia de yacimientos minerales.
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•
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Argumentar principales elementos presentes en algunas áreas particulares de la geología,
como son: la geofísica, la minería y la sismología.
Descripción de los temas de la asignatura
Tema I: Introducción a la Geología General.
Objetivos:
• Definir el objeto de estudio de la geología.
• Caracterizar las principales disciplinas que forman parte de la geología.
• Fundamentar el desarrollo del pensamiento geológico.
• Definir los métodos de datación.
• Caracterizar los principales procesos geológicos.
• Caracterizar la forma y estructura de la tierra.
• Describir las edades de la historia de la tierra.
Sistema de conocimientos:
La geología: su objeto de estudio, principales disciplinas que la componen, evolución de la geología
como ciencia, capas que componen a la tierra, principales procesos geológicos que tienen lugar hoy.
Sistema de habilidades:
•
•
•
•
•
•
•
Enunciar el objeto de estudio base de la geología.
Describir características de las principales disciplinas que componen la geología.
Fundamentar el desarrollo del pensamiento geológico.
Enunciar los métodos de datación.
Describir características de los principales procesos geológicos.
Describir características de las formas y estructura de la tierra.
Describir las edades de la historia de la tierra.
Evaluación del tema:
•
•
Evaluaciones frecuentes a partir de la realización de Preguntas Escritas.
Examen final del tema.
Tema II: Introducción a la Geología de Cuba.
Objetivos:
• Caracterizar las diferentes etapas desde el punto de vista de la geología.
• Definir los tipos de rocas predominantes en Cuba y su procedencia.
• Caracterizar la estructura geológica de Cuba.
• Definir el mineral y los fósiles más antiguos de Cuba.
• Caracterizar la formación del Caribe y de Cuba.
• Caracterizar el origen de la biota cubana actual.
• Caracterizar los diferentes tipos de riesgos o eventos geológicos existentes.
• Caracterizar los eventos geológicos que implican amenazas para el territorio nacional.
• Definir las medidas de prevención y mitigación de riesgos que permitan reducir la
vulnerabilidad.
Sistema de conocimientos:
Historia de la Geología en Cuba. Características de la Geología de Cuba. Estructura geológica de
Cuba. Formación del Caribe y de Cuba. Riesgos naturales de origen geológico y medidas preventivas
para reducir los daños.
Sistema de habilidades:
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Memorias en CD-Rom, La Habana, 1 al 5 de abril de 2013. ISSN 2307-499X
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•
•
•
•
GEO8-O12
Caracterizar las diferentes etapas por las que ha transitado Cuba desde el punto de vista de la
Geología.
Describir la formación del Caribe y de Cuba.
Caracterizar los riesgos naturales de origen geológico.
Describir las medidas preventivas para reducir la vulnerabilidad ante un evento geológico.
Evaluación del tema:
•
•
Dos seminarios evaluativos.
Examen final del tema.
Tema III: Temas Complementarios.
Objetivos:
• Explicar los principales conceptos asociados a la geofísica aplicada y la teórica.
• Caracterizar los principales métodos de prospección utilizados en la geofísica.
• Caracterizar herramientas informáticas de apoyo a la geofísica.
• Explicar las principales definiciones y los conceptos asociados a la Sismología.
• Caracterizar los principales elementos que definen la tectónica de placas.
• Caracterizar herramientas informáticas de apoyo a la sismología.
• Explicar los principales conceptos y definiciones asociados a la actividad minera.
• Argumentar la importancia de la actividad minera en Cuba.
• Definir los principales conceptos asociados a la geoestadística.
• Caracterizar herramientas informáticas de apoyo a la minería.
Sistema de conocimientos:
Conceptos generales, métodos de prospección geofísica. Geofísica aplicada y geofísica teórica.
Historia, definición y objetivos de la sismología, tectónica de placas, fenomenología de los terremotos.
Conceptos generales de la minería, importancia de su desarrollo en Cuba, principales procesos
mineros, geoestadística.
Sistema de habilidades:
•
•
•
•
•
•
•
•
Enunciar los principales conceptos asociados a la geofísica aplicada y la teórica.
Describir características de los principales métodos de prospección utilizados en la geofísica.
Describir características de herramientas informáticas de apoyo a la geofísica.
Enunciar definiciones y los conceptos asociados a la Sismología.
Describir características de herramientas informáticas de apoyo a la sismología.
Enunciar los principales conceptos y definiciones asociados a la actividad minera.
Argumentar la importancia de la actividad minera en Cuba.
Describir características de herramientas informáticas de apoyo a la minería.
Evaluación del tema:
•
•
Tres talleres prácticos.
Examen final del tema.
Indicaciones metodológicas de la asignatura
Los diferentes temas de la asignatura deben ser impartidos orientándolos hacia la incidencia de la
ciencia en el campo de la Informática. Las 7 conferencias de la asignatura deben impartirse desde
situaciones prácticas, con ejemplos ilustrativos.
Los seminarios y talleres deben ser calificados; los seminarios, por su parte, contribuyen al desarrollo
de la actividad investigativa y los talleres, a la vinculación con la práctica contextualizada nacional e
internacionalmente.
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La asignatura debe terminar con un trabajo final donde se demuestren los conocimientos adquiridos
en los tres temas o con la presentación de un trabajo investigativo para la profundización de alguno
de los temas tratados.
Sistema de Evaluación de la asignatura
La asignatura cuenta con evaluaciones en los 3 seminarios y 5 talleres, al final de cada tema se
desarrollará una comprobación de contenidos de igual manera.
Se discutirá una tarea final en forma de trabajo referativo sobre un tema libre que tribute a la
informática aplicada a la geología, el cual deberá ser identificado e informado por los estudiantes en
la semana 4.
La evaluación integral de la asignatura tendrá su peso mayor en la evaluación final y se
complementará con las evaluaciones realizadas a lo largo de la asignatura, haciendo énfasis en las
evaluaciones de los talleres.
CONCLUSIONES
Guiados por el Programa Analítico y con la puesta en práctica de la Asignatura de Fundamentos de
Geología General y de Cuba, se logró en el estudiantado una mayor motivación y los resultados
obtenidos en cuanto al desarrollo de los productos informáticos que tienen estrecha relación con las
Geociencias han sido significativos. Esto ha sido posible gracias a la preparación alcanzada, tanto por
el equipo de profesores a cargo de impartir la asignatura como por los estudiantes que la reciben, que
en conjunto han perfeccionado el programa analítico buscando nuevas formas de transmitir el
contenido haciendo más amenas e interesantes las clases. Luego de impartir la asignatura, con los
conocimientos alcanzados por parte de los estudiantes, se ha logrado que los productos obtenidos se
desarrollen con mayor calidad y en el menor tiempo posible, favoreciendo positivamente no solo el
desarrollo productivo en la Universidad, sino también el interés por el estudio de las Geociencias.
BIBLIOGRAFÍA
PAULK, M. Comparing ISO 9001 and the Capability Maturity Model for Software," Software Quality J. 1993.
Santaella, Maribel. 2004. EVALUACIÓN DE LA ADMINISTRACIÓN DEL PROGRAMA ANÁLITICO DEL.
Caracas : SAPIENS, 2004. 001.
SCG. 2013. Sociedad Cubana de Geología. SCG. [En línea] 2013. [Citado el: 26 de Enero de 2013.]
http://www.scg.cu/.
Iturralde Vinent, Manuel A. GEOLOGÍA DE CUBA PARA TODOS Editorial Científico-Técnica. La Habana
2009:150p.
Anexo Plan calendario (P1)
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Educación de las Geociencias
Tema
I. Introducción a
Geología General.
II. Introducción a
Geología de Cuba.
la
la
III.
Temas
complementarios
GEO8-O12
Nº Act.
Tipo Act.
Núcleos de conocimientos por temas
1
C
La geología: su objeto de estudio, principales
disciplinas que la componen, evolución de la
geología como ciencia, capas que componen a la
tierra.
2
C
Los procesos geológicos.
3
C
La tierra. Conceptos y definición de la tierra, Historia
geológica de la Tierra, Formas y estructura de la
tierra, Edades de la historia de la tierra.
4
Eval.
5
C
Historia de la Geología y Minería en Cuba.
6
S
Características de la Geología de Cuba.
7
C
Formación del Caribe y de Cuba.
8
S
Riesgos naturales de origen geológico.
9
Eval.
10
C
Geofísica: Conceptos generales, métodos de
prospección geofísica. Geofísica aplicada y geofísica
teórica.
11
T
Herramientas informáticas de apoyo a la Geofísica.
12
C
Sismología: Historia, definición, objetivos, tectónica
de placas, fenomenología de los terremotos.
13
T
Herramientas informáticas de apoyo a la Sismología.
14
C
Minería: Conceptos generales, importancia de su
desarrollo en Cuba, principales procesos mineros,
algoritmos geoestadísticos.
15
T
Herramientas informáticas de apoyo a la Minería.
16
Eval.
Examen final del tema.
Examen final del tema.
Examen final del tema.
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