Informe Institucional de las Actividades de la AIMFR

Asociación Internacional de
Movimientos Familiares de
Formación Rural
(BLAYE - Francia) 2 de Julio del 2015
Constitución de la Asociación Internacional
en DAKAR (Senegal) año 1975
OBJETIVOS
1. Favorecer y promover el
desarrollo de las acciones
de todas las organizaciones
de los CEFFA en el Mundo.
2. Representar los intereses de
los
CEFFA
ante
los
organismos supranacionales
e
internacionales
y
establecer relaciones con
ellos.
3. Difundir
los
principios
definidos en los Estatutos
de la AIMFR ante la opinión
pública y especialmente en
los
medios
rurales,
profesionales y familiares.
5. Crear los servicios comunes
4. Asegurar las relaciones e
necesarios para la buena
intercambios de experiencias
marcha de la Asociación y
y de material educativo entre
en especial un Servicio
los CEFFA en el Mundo.
Central de Información y de
Investigación Pedagógica.
Algunos datos de la AIMFR
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1935/37
1962
1968
1975
1978
1978/81
1982
1987
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1987/96
1988
1992
1996
1999
2000
2005
2010
2015
Inicio de las MFR en Francia. Primer CEFFA en el Mundo.
Primer MFR (CEFFA) en el Congo (África)
Primer EFA (CEFFA) en Brasil (América)
Constitución de la AIMFR
Asamblea y Congreso AIMFR a Guadalajara (España)
Propuesta y creación de SIMFR
Asamblea y Congreso AIMFR a Gosier (Guadalupe)
Asamblea y Congreso en Annecy (Francia)
50ª Aniversario MFR
Propuesta y creación de la Fundación MFR en el Mundo
Primer FFS (CEFFA) en Filipinas (Asia)
Asamblea y Congreso AIMFR en Sevilla (España)
Asamblea y Congreso AIMFR en Guaraparí (Brasil)
Primer MFR (CEFFA) en Canadá (América del Norte)
Asamblea y Congreso AIMFR en Bruselas (Bélgica)
Asamblea y Congreso AIMFR en Iguazú (Brasil y Argentina)
Asamblea y Congreso AIMFR en Lima (Perú).
Asamblea y Congreso AIMFR en Blaye (Francia)
80 años de la 1ª MFR y 40 años de la AIMFR
Reuniones del Consejo de Administración de la AIMFR 2010/2015
2010 - Sesión del Consejo de
Administración en Lima (Perú)
luego de la Asamblea General
2011 - Sesión del Consejo
de Administración en Brasilia
(Brasil)
2012 - Sesión del Consejo de
Administración en Chaingy (Francia)
Reuniones del Consejo de Administración de la AIMFR 2010/2015
2013 - Sesión del Consejo de
Administración en Olancho
(Honduras)
2014 - Sesión del Consejo
de Administración en Madrid
(España)
2015 - Sesión del Consejo de
Administración en Blaye
(Francia)
Reuniones del Consejo de Dirección
Se han realizado reuniones periódicas (Vía Skype) durante todos los años, con
un promedio de 6 reuniones anuales. Lo cual ha permitido mantener las
actividades y responder a las demandas de los miembros asociados.
Los temas destacados fueron los siguientes:
• Situación de la realidad de los CEFFA en los distintos continentes
• Desarrollo del marco y documento político de la AIMFR
• Responder a las necesidades de acompañamiento político y pedagógico
solicitado
• Intercambios de experiencias, asociativas, legales y de formación de
formadores
• Apoyo a propuestas locales de las distintas redes frente a las autoridades
educativas y académicas nacionales
• Solicitud de nuevas adhesiones
Reuniones Extraordinarias del CD ampliadas
 Año 2015 en Bolonia (Italia) y
Buenos Aires (Argentina)
Objetivo 1º: Favorecer y promover el desarrollo de las acciones de todas las
organizaciones de los CEFFA en el mundo.
GUATEMALA
• Universidad de San Carlos - EFPEM
• UNESCO - Evaluación Sistema de Alternancia
• CREA - Comunidades de Aprendizaje
HONDURAS
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•
INFOP y Ministerio de Educación
Logro de Doble Titulación
(En Educación y Profesional)
Presentación en el Congreso de Ministros
Objetivo 1º: Favorecer y promover el desarrollo de las acciones de todas las
organizaciones de Centros de Formación Rural en el Mundo
PERÚ
•
•
Convenios con Ministerio de Educación
Formación Segunda Especialidad
CREA – NATURA: Comunidades de Aprendizaje
ARGENTINA
• Congreso Internacional de EFAs - Posadas (UNEFAM / APEFA)
• Seminario Internacional de Escuelas de Alternancia en Buenos
Aires (Ministerio de Educación / AIMFR)
Objetivo 1º: Favorecer y promover el desarrollo de las acciones de todas las
organizaciones de Centros de Formación Rural en el Mundo
MOZAMBIQUE / CAMERUN
•
Colaboración Programa de Formación de Monitores
ESPAÑA
• Participación Jornada Agricultura Familiar / Ministerio de Agricultura
• Congreso Internacional Alternancia y Sistema Dual
• Intervención de Apoyo con el Ministerio de Agricultura sobre Reforma de
Titulaciones en los Ciclos Agrarios de Formación Superior para lograr su
implantación
ITALIA
• Participación en distintos Seminarios Internacionales
Objetivo 1º: Favorecer y promover el desarrollo de las acciones de todas las
organizaciones de Centros de Formación Rural en el Mundo
FRANCIA
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Organización de Seminarios en el Centro Nacional Pedagógico.
Participación en los Actos del 80º Aniversario de la primer MFR
Participación en la Asamblea de Nantes
Colaboración Programa de Formación de Monitores
FILIPINAS
• Participación junto a UNMFREO en la organización y acompañamiento de
una Delegación Política y de CEFFA de Filipinas al Centro Pedagógico Nacional
y distintas MFR de Francia
Objetivo 2º: Representar los intereses de los CEFFA ante los organismos
supranacionales e internacionales y establecer relaciones con ellos.
• UNESCO
• FAO
• CINTERFOR / OIT
FAO
•
RED M.E.R.
Objetivo 3º: Difundir los principios definidos en los Estatutos de la AIMFR
ante la opinión pública y especialmente en los medios rurales, profesionales y
familiares.
• AIDEFA
Alternativas Internacionales Desarrollo, Educación, Familia y Alternancia.
Colección de Libros de la AIMFR.
Publicación del libro “Formación en Alternancia y Desarrollo Local” en Ingles.
• Nueva Página Web de la AIMFR www.aimfr.org
Presentación en 5 Idiomas
 Secciones:
 Noticias
 Documentos
 Institucional
 Links
 Videos
Objetivo 4º: Asegurar las relaciones e intercambios de experiencias y de
material educativo entre los CEFFA en el Mundo.
•
Creación del Equipo Pedagógico Técnico Internacional de la AIMFR
como evolución del EPLA
Se realizaron 3 Sesiones (Perú / Honduras / Francia)
Actualmente se debe replantear lo que respecta a representatividad,
funciones y financiamiento.
•
Intercambio y producción de Material Pedagógico.
A nivel de la AIMFR se han facilitado a las Redes que lo han solicitado
Materiales Pedagógicos de distintas Redes,
• Intercambios de Experiencias Legislativas y Reconocimientos Oficiales.
•
Intercambios Personales: Formadores, Administradores, Jóvenes,…
Objetivo 4º: Asegurar las relaciones e intercambios de experiencias y de
material educativo entre los CEFFA en el Mundo. .
INTERCAMBIOS
– Mozambique, Brasil y España
– Guatemala, Honduras y Nicaragua
– Francia con Filipinas y Perú
– España con Francia
– Brasil y Argentina
– Argentina y Paraguay
Objetivo 5º: Crear los servicios comunes necesarios para la buena marcha de
la Asociación y en especial un Servicio Central de Información y de
Investigación Pedagógica.
•
Formación de Formadores: la AIMFR, a la demanda de sus Redes
asociadas, ha participado en Formación de Monitores en España,
Mozambique, Perú, Guatemala, Honduras…
• Convenios con Universidades: se han mantenido relaciones con
FAUBA y Austral (Argentina) / INPMR (Perú) / Universidad San
Carlos (Guatemala) / Universidad Sherbrooke (Canadá) / CNAM
Paris (Francia) / Lille (Francia) / Universidad de Barcelona y
Universidad Internacional de Cataluña (España).
Nuevos Asociados
Como Socios Activos
• 2013 CNEFAC (CAMEROUN)
• 2014 ITAF “El Tambo” (COLOMBIA)
• 2014 EFA del Taragüí de Corrientes (ARGENTINA)
• 2015 EFA Quintanes de Cataluña (ESPAÑA)
Como Miembros Colaboradores (no Promotores)
• 2015 APDIF (Asociación para el Desarrollo Integral y la Formación)
BARCELONA (España), grupo de especialistas docentes de CEFFA,
Universidades y profesionales que colaboran voluntariamente en
aspectos técnicos y formación en los CEFFA.
Perspectivas
 Inicio de CEFFA en Angola y Namibia
 Re-inserción de países que tuvieron CEFFA y/o que tienen nuevas experiencias
 Colaboración coordinada con Instituciones Promotoras de CEFFA
Realidades y desafíos de los CEFFA
• Argentina, Brasil… cerca de 400 asociaciones CEFFA y dificultades
en trabajar de forma conjunta las distintas redes
• Canadá: necesidad de crecimiento y reconocimiento
• Guatemala: consolidación del sistema con falta de reconocimiento
político. Formación de formadores
• Honduras: crecimiento de los CEFFA más allá del INFOP
• Paraguay: reinicio con la ayuda de las EFA de Misiones
• Colombia: dificultad de apoyo financiero estatal
• Camerún, Italia, España, Filipinas…
Dos ejemplos de proyección
• Mozambique: 15 EFR, reconocidos y financiados. La necesidad de
consolidación asociativa
• Perú: 50 CRFA, financiamiento y diploma de las autoridades,
propuesta de crecimiento nacional coordinado con la UNCRFAP,
formación de monitores, Comunidades de Aprendizaje…
Nuestra realidad en los 4 pilares
 Pedagogía de la Alternancia: evolución e innovación: escuelas
populares, educación nueva, constructivismo, APRENDIZAJE
DIALOGICO…. Necesidad de formación de formadores e investigación
 Asociación de base: familias y actores locales… participación y
responsabilidad real. Integrar , escuchar realmente sus voces y
propuestas
 Formación Integral: proyecto de vida, motivación para lograr una
verdadera inclusión: académica y social.
 Desarrollo territorial: educación formación ligada al desarrollo
territorial a través de la formación de jóvenes y adultos.
ORIENTACIÓN PROFESIONAL,
DIVERSIFICACIÓN DE PROFESIONES,
ACCESO A NIVELES DE FORMACIÓN SUPERIORES…
TODO GESTIONADO DE FORMA ASOCATIVA SIN CEDER LA
RESPONSABILIDAD Y PARTICIPACIÓN EN LA GESTIÓN
AGRADECIMIENTOS
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A las asociaciones y familias de las redes
A todos los formadores
A los miembros del Consejo
A los colaboradores de comunicación y animación
A las Uniones y Federaciones
A los socios colaboradores y entidades de apoyo
Especialmente a los jóvenes y adultos en
formación que son nuestra razón de ser, en un
mundo que no nos resulta indiferente y en el que
debemos intervenir
Comienza a manifestarse la madurez cuando sentimos que
nuestra preocupación es mayor por los demás que por
nosotros mismos.
Vivimos en el mundo cuando amamos. Sólo una vida vivida
para los demás, merece la pena ser vivida
EINSTEIN