Informe Ejecutivo Participación de la Fundación UOCRA en la WorldSkills International – Londres Octubre 2011 Índice 1. Introducción 2. ¿Qué es la World Skills International? 3. Participación de la Fundación UOCRA en la WSI – Londres 2011 a- Antecedentes de la Fundación UOCRA en relación con la WSI b- Generalidades de WSI-Londres 2011 c- Objetivos d- Delegación Argentina e- Logística f- Financiamiento 4. Valoración de la experiencia 5. Mirada prospectiva 6. Conclusiones finales 2 1. I n t r o d u c c i ó n El presente informe da cuenta de la experiencia transitada por la Fundación UOCRA al participar de la World Skills International (WSI) realizada durante el presente año, hecho que adquiere relevancia particular si se tiene en cuenta que la Fundación UOCRA fue la única institución de origen sindical participante, ya que los demás asistentes al evento son organismos estatales de los países que representan. Para entender el alcance y la dimensión del desafío asumido, resulta necesario explicar qué es la WSI, desde cuándo desarrolla sus acciones y cuál es su presencia e impacto en el mundo de la Formación Profesional en la actualidad. En ese contexto, se dará cuenta de la participación de la Fundación UOCRA en el evento, detallando la secuencia de actividades que llevaron a la institución a ser parte del mismo. Se considera importante plasmar en este informe la relevancia institucional que la experiencia adquiere así como los aprendizajes obtenidos y los retos que se abren a futuro. 3 2. ¿Q u é e s l a W o r l d S k i l l s I n t e r n at i o n a l ? WorldSkills Internacional (WSI) es una entidad cuyos miembros son organismos o entidades que tienen responsabilidad para la promoción de la formación profesional en sus respectivos países o regiones. Su objetivo es mejorar la situación y el nivel de la formación profesional y capacitación en todo el mundo. Su principal actividad es organizar la Competencia WorldSkills cada dos años en una sede diferente seleccionada entre los países miembros que conforman la entidad. En la actualidad está conformada por 57 países miembros (ver detalle de los mismos en el Anexo 1) y es su compromiso expandirse y llegar a más países en el futuro. El crecimiento continuo de WSI atestigua el hecho de que la formación profesional aporta una contribución esencial para el bienestar económico y social de las personas en todas partes del mundo. En un mundo global, WSI ofrece un espacio para la cooperación que permite la obtención de estándares superiores en materia educativa y de formación profesional a nivel mundial. > Historia de la WorldSkills Internacional 1946 fue un año marcado por una gran necesidad de trabajadores cualificados en España. D. José Antonio Elola Olaso, que fue Director General de la OJE (Organización Juvenil Española), tuvo una idea: era necesario convencer a los jóvenes, así como sus padres, los profesores y los futuros empleadores, que su futuro dependía de un sistema eficaz de formación profesional. Se conformó un equipo de trabajo que pensó en un proyecto cuyo objetivo fue promover una competencia. Esto despertó el espíritu de los jóvenes que competirían, la discusión de los adultos por los resultados del concurso y se agregó la posibilidad de que visitantes podrían ver una gran variedad de oficios en una muestra destinada a tal fin. 4 Desde el principio, los organismos del Estado, las empresas y las escuelas religiosas de formación profesional se mostraron interesados en la idea. Esta idea simple y brillante, de ver a la gente de diferentes oficios en sus puestos de trabajo mostrando sus habilidades resultó ser un gran éxito. Así, en 1947, con la participación de alrededor de 4.000 aprendices de una docena de oficios mecánicos, el Concurso Nacional tuvo lugar en España. Debido a las similitudes en el lenguaje, la historia y la cultura, se establecieron contactos con los países de América Latina para establecer un concurso internacional conjunto. Al principio, estos contactos no tuvieron éxito, pero Portugal se mostró interesado en el proyecto. Así, en 1950, se comenzó a extender la idea original en el extranjero con gran entusiasmo, promoviendo el primer concurso ibérico, con la participación de 12 trabajadores calificados jóvenes de Portugal y España. Los Concursos Internacionales de Formación Profesional estaban listos para comenzar. Un gran número de observadores de varios países fueron invitados a la competencia Ibérica y fueron seducidos por la idea. Como resultado, en 1953, a invitación de España, jóvenes de Alemania, Gran Bretaña, Francia, Marruecos y Suiza participaron en ella por primera vez. Hoy en día, si se recorre una Competición WorldSkills, el visitante se sorprende viendo a jóvenes trabajadores calificados que demuestran sus conocimientos con seriedad y orgullo por haber sido seleccionados por sus respectivos países. Además, comparten el placer de conocer colegas de otros continentes. A pesar de las barreras del idioma, la experiencia que adquieren sin duda los afectará personal y profesionalmente. > Competiciones WorldSkills Internacional, por año y país anfitrión 1ª 1950: Madrid, España 2ª 1951: Madrid, España 3ª 1953: Madrid, España 4ª 1955: Madrid, España 5ª 1956: Madrid, España 6ª 1957: Madrid, España 7ª 1958: Bruselas, Bélgica 8ª 1959: Modena, Italia 9ª 1960: Barcelona, España 10ª 1961: Duisburg, Alemania 11ª 1962: Gijón, España 12ª 1963: Dublín, Irlanda 13ª 1964: Lisboa, Portugal 14ª 1965: Glasgow, Reino Unido 15ª 1966: Utrecht, Países Bajos 16ª 1967: Madrid, España 17ª 1968: Berna, Suiza 18ª 1969: Bruselas, Bélgica 19ª 1970: Tokio, Japón 20ª 1971: Gijón, España 21ª 1973: Munich, Alemania 22ª 1975: Madrid, España 23ª 1977, Utrecht, Países Bajos 24ª 1978: Busan, Corea 25ª 1979: Cork, Irlanda 26ª 1981: Atlanta, EE.UU. 27ª 1983: Linz, Austria 28ª 1985: Osaka, Japón 29ª 1988: Sydney, Australia 30ª 1989: Birmingham, Reino Unido 31ª 1991: Amsterdam, Países Bajos 32ª 1993: Taipei, Taipei Chino 33ª 1995: Lyon, Francia 34ª 1997: St. Gallen, Suiza 35ª 1999: Montreal, Canadá 36ª 2001, Seúl, Corea 37ª 2003, St Gallen, Suiza 38ª 2005, Helsinki, Finlandia 39ª 2007, Shizuoka, Japón 40ª 2009, Calgary, Canadá 41ª 2011, Londres, Reino Unido 42ª 2013, Leipzig, Alemania En el Anexo 2 se presenta el listado de las especialidades de Formación Profesional que participaron de la competencia realizada el presente año. WSI organiza las competiciones que se llevan a cabo cada dos años bajo un extenso y estricto reglamento al que deben ceñirse los países que pretenden participar de la misma. 5 3. Pa r t i c i pa c i ó n d e l a F u n d a c i ó n UO C RA e n l a W SI – L o n d r e s 2 0 1 1 a. Antecedentes En el año 2010, se llevó a cabo la primera edición de la World Skills América que, con los mismos criterios y reglas de la World Skills International, fue organizada por el SENAI de Brasil, con las expectativas de contribuir a la creación de una organización similar en nuestro continente. La competencia tuvo lugar en el Predio de Exposiciones en Río de Janeiro al que la Fundación UOCRA, a través de su Red de Instituciones Educativas para la Industria de la Construcción, fue invitada a participar en el evento que tuvo lugar entre los días 10 y 14 de marzo de 2010, convite que fue aceptado. En nuestra visión, más que un torneo de educación profesional y tecnológica, el evento es parte de un proceso educativo que forja a futuros trabajadores y trabajadoras y se convierte también, en un proceso que colabora en la formación de nuestros docentes. En esta oportunidad, el equipo de estudiantes que participó en las competencias, representando a los Centros de Formación Profesional de la Red de Instituciones de la Fundación UOCRA obtuvo 3 Medallas de Plata en las especialidades de: • Colocación de Cerámicos • Instalaciones Hidráulicas • Instalaciones Domiciliarias de Electricidad Con el objeto de capitalizar el aprendizaje que todo el equipo (directivos, evaluadores, docentes, estudiantes) adquirió al participar en esta olimpiada, y con la aspiración de poder participar en competiciones internacionales, la Fundación UOCRA propone replicar la experiencia en nuestro país, organizando la Olimpíada de la Construcción. Para ello, la Unión Obrera de la Construcción de la República Argentina, el Instituto de Estadística y Registro de la Construcción, la Cámara Argentina de la Construcción y el Ministerio de Trabajo, Empleo y Seguridad Social, suscribieron el Protocolo Adicional Nº 22 al Convenio Nº 41/07, por medio del cual se resuelve llevar a cabo una competencia de similares características a nivel nacional. La misma estuvo dirigida a todos los Centros de Formación Profesional que conforman la Red de Instituciones Educativas de Fundación UOCRA, y se realizó en dos tramos de competencias. El primero correspondió a la Competencia a Nivel Regional, realizada en el mes de octubre. El segundo, fue la Competencia a Nivel Nacional, en el mes de diciembre. 6 Las olimpíadas regionales tuvieron lugar durante el mes de octubre del 2010 en: • • • • Morón (Pcia. de Buenos Aires) Lujan de Cuyo (Pcia. de Mendoza) Neuquén (Pcia. de Neuquén) Mar del Plata (Pcia. de Buenos Aires) Participaron 16 competidores en cada una de las sedes, provenientes de distintos CFPs pertenecientes a la Red, de distintas provincias de nuestro país. La olimpíada nacional se desarrolló en la ciudad de Mar del Plata (Pcia. de Buenos Aires), los días 25 y 26 de noviembre. Participaron en ella los ganadores de las competencias regionales. Las ocupaciones incluidas en las competencias fueron las siguientes: • • • • Albañilería Hidráulica (instalaciones de gas y sanitarios) Electricidad domiciliaria Colocación de cerámicos. Durante el presente año, 2011, se dio continuidad a las acciones llevándose a cabo la competencia nacional denominada Segunda Olimpíada Nacional de Formación Profesional – Sector Construcciones, desarrollada dentro del marco de la Exposición Batimat-Expo-vivienda 2011, durante el mes de mayo, en el Centro de Exposiciones La Rural. En dicha oportunidad se compitió en 4 (cuatro) ocupaciones: • • • • Albañilería Construcción en seco Electricidad Domiciliaria Colocación de Cerámicos Es importante mencionar que a partir de una especial invitación efectuada oportunamente, asistió como observador de la 2ª Olimpíada el Prof. Roberto SPADA, en su doble condición de Director de Relaciones Externas del SENAI sede San Pablo y de Vicepresidente de Asuntos Especiales de la WSI. En función a la experiencia recogida durante la competencia, el Prof. SPADA elevó un informe de felicitación por los detalles organizativos y reglamentarios de este evento ante la junta de Directores de la WSI, quienes mediante dictamen especial han permitido que nuestra entidad ingrese a esta organización en carácter de Miembro Asociado. Situación que nos llena de orgullo en virtud a que somos la única entidad privada (y además de origen sindical) que cuenta con este status, atento a que los demás integrantes son entidades gubernamentales con mandato para representar a sus respectivos países en este ámbito. b. Generalidades – Londres 2011 La cuadragésimo primera WSI se desarrolló en Londres entre el 5 y 8 de octubre del presente año, en instalaciones del ExCel London, mega predio ubicado en el Royal Dock de dicha ciudad, que cuenta con una superficie de 100.000 m2 destinado a eventos y exposiciones. 7 Las ocupaciones en las que nuestra institución compitió en la WSI Londres 2011, fueron: I. Colocación de Cerámicos (ocupación número 12,Wall & Floor Tiling, en su denominación en la competencia) II. Construcciones en Seco ( para la competencia, Plastering & Drywall Sistems, ocupación número 21) En esta oportunidad, participaron de la competencia casi 1.000 participantes representando a 57 países en 46 ocupaciones, que debieron ajustarse al estricto programa de la organización, que entre otras cuestiones contempla: • compromiso de cumplimiento del reglamento; • programación de los viajes de los distintos integrantes del equipo según los tiempos indicados en el reglamento para cada figura; • confección anticipada de agendas, detallando día y horario de cada actividad, desde la ceremonia de apertura hasta la ceremonia de cierre; • cumplimiento estricto de horarios para la competencia, tiempos de descanso, almuerzo de los competidores y expertos; • visitas de estudio a centros educativos y posibilidad de asistencia a ponencias de expertos y foros de discusión. Para finalizar con las generalidades relacionadas con Londres 2011, es de resaltar la relevancia que la WSI tiene mundialmente. Esto puede inferirse tanto de la lista de países que participan de la competencia, como de las personalidades que visitaron la muestra. Entre estos últimos, se contó con la presencia de David Cameron (Primer Ministro inglés), lo que marca la trascendencia que el país anfitrión otorgó al evento. Además, estaban presentes más de una decena de ministros de educación de los países miembros de la WSI, la Comisionada de Educación de la Unión Europea, Androulla Vassiliou, y CEOs de empresas líderes del mundo en diferentes ramas de actividades productivas. De acuerdo a los datos subidos por la WSI en su página web, solamente del Reino Unido, en esta edición visitaron la muestra más de doscientas mil personas. La brillante participación de nuestros competidores, Carlos Ramiro Martínez del CFP Nº 3166 de Salta que obtuvo reconocimiento por su técnica de trabajo en la categoría “Colocación de Revestimientos Cerámicos” y de Diego Navarro del CFP Nº 6 de Neuquén que resultó quinto en la categoría “Construcción en Seco”, se coronó en el cerrado aplauso para la delegación Argentina por parte de los organizadores y público presente en la emotiva ceremonia de clausura llevada a cabo en el estadio “The O2” de la ciudad de Londres. Fue un orgullo ser los portadores de la bandera argentina que flameó diciendo presente en un evento internacional de esta magnitud. c. Objetivos La Fundación UOCRA, entiende que la implementación de este tipo de acciones es parte del proceso educativo que llevan adelante los CFPs que conforman su Red de Instituciones, que colabora en la adquisición de habilidades necesarias en el mundo del trabajo, ya que pretende lograr los siguientes objetivos: • Estimular a los participantes para lograr un buen proceso de formación. • Incentivar el mejor nivel de desempeño en cada ocupación. • Proporcionar experiencias de vida en situaciones de prueba, similares a las que se enfrentarán en la futura carrera profesional. • Promover el intercambio técnico y pedagógico entre los participantes y docentes de los distintos países. • Estimular la mejora permanente del proceso de formación profesional. • Proporcionar indicadores de proceso que permitan una mejor evaluación de las condiciones de la formación profesional en nuestro país al compararse con los estándares de otros países. 8 • Coadyuvar al fortalecimiento de las instituciones educativas que conforman la Red, a partir de los aprendizajes adquiridos en la participación de eventos de nivel internacional. d. Delegación Argentina La Delegación Argentina que viajó a Londres para participar del evento estaba conformada de la siguiente manera: • • • • • • • • • • Competidor Cerámica: Martínez Carlos Ramiro Competidor Construcciones en Seco: Navarro Diego Sebastián Experto en Cerámica: LLanes José Julio Experto en Construcciones en Seco: Moyano Marcelo Federico Delegado Técnico: Callegari Fernando Eduardo Líder de Equipo: Troncoso Oscar Rodolfo Delegado Oficial: Eyharchet Carlos Hugo Observador Oficial: Waisglas Alejandro Gabriel (Fundación Uocra) Observador: Monteserin Paula (Ministerio de Trabajo) Observador: Galiano Eva María (Ministerio de Trabajo) e. Logística La participación en estas competencias implica contar con las herramientas, equipos e insumos que el competidor utilizará durante los días que dure la demostración de sus habilidades. En relación con este punto, WSI pone a disposición de los participantes los insumos y los elementos de limpieza para cada especialidad que compite. En cambio, cada país debe enviar al lugar del evento las herramientas y equipamiento necesarios para las actividades que desarrollarán sus competidores. Por esta razón, la Fundación UOCRA debió poner en marcha operaciones de logística que se enumeran a continuación. Operativa logística 1) Elaboración de una primera lista de herramientas manuales y de aquellos insumos que no provee la WorldSkills para la competencia. 2) Confrontar esos listados con las disposiciones de la WorldSkills con el objeto de verificar que todo el herramental incluido en las listas esté dentro de lo permitido por el organismo internacional. 3) Las listas elaboradas deben ser verificadas por los expertos de cada itinerario para que puedan quitar y/o agregar aquellas herramientas e insumos que consideren o no necesarios para la competencia. 4) Envío de los listados al Sector de Compras para que sean a cotizadas por tres proveedores diferentes y obtener la comparativa final que permita la compra. En este punto se debe cumplir con prescripciones de WorldSkills, por ejemplo en Europa sólo puede ingresar herramental eléctrico con el sello CE (Comunidad Europea), caso contrario no podrá utilizarse el mismo. 5) Búsqueda (en caso de no tenerlo) de un Despachante de Aduanas y Agente de Cargas para solicitar la cotización del envío de Exportación Temporaria y de la reimportación del mismo. 6) Contactar al agente de cargas y logística de la WorldSkills y ponerlo en contacto con nuestro despachante de aduanas en Argentina. 7) Armado de bultos para ser despachados, etiquetarlos y precintarlos en forma segura para entregar al despachante de aduanas. 8) Ya despachado el herramental y con el número de Guía Aérea, se debió realizar el seguimiento diario para verificar el itinerario de la carga (ya que no son envíos directos, los vuelos de carga realizan varias escalas). A través de este seguimiento, se sabe día a día dónde se encuentran los bultos enviados. 9 9) Dos días antes de la finalización de la competencia, comienza la preparación del reenvío hacia Argentina, lo que implica contactar al agente de logística de WorldSkills en el sitio de la competencia, juntamente se envían los papeles de la reimportación a nuestro Despachante de Aduanas en Argentina para que sean completados. 10) Una vez de regreso a nuestro país, se realiza el seguimiento del retorno de bultos enviados. f. Financiamiento Para la participación en la WSI-Londres 2011 fue sumamente importante el aporte económico brindado por el MTEySS. que permitió cubrir los costos que abarcaron los siguientes rubros: Rubros Alojamientos, pasajes y viáticos Elementos de Protección Personal Traductor Exportación/Importación Vestimenta (Trabajo y ceremonial) Test de Herramental Eléctrico (PAT) Herramental Tramite de Ingreso Herramental en Londres Por otro lado, se contó con el auspicio de las siguientes empresas: • Durlock • Klaukol • Loma Negra Además, las jurisdicciones educativas de las siguientes provincias, apoyaron la acción: • Pcia. de Buenos Aires: declaró el evento de “interés educativo” • Pcia. de Salta • Pcia. de Neuquén Para finalizar, la Fundación UOCRA reconoce el trabajo de todo su personal, que colaboró con cuestiones técnicas, operativas y administrativas que hicieron posible cumplir con los objetivos propuestos. 4. Va l o r a c i ó n d e l a e x p e r i e n c i a Se estima que el verdadero impacto que la experiencia vivida puede generar en las acciones educativas y de capacitación que la Fundación UOCRA lleva adelante, podrá dimensionarse con el tiempo. Sin embargo, al realizar un primer análisis de la misma se considera que la intervención en la WSI-Londres 2011, ha dejado para la Fundación UOCRA importantes aprendizajes con respecto a tres ejes en particular: • Validaciones curriculares • Tecnología • Organización 10 Con respecto a ellos, pueden comentarse en este primer intento evaluativo algunos aspectos altamente positivos y otros dables de ser mejorados. A continuación, se enumeran los mismos: > Aspectos positivos • Por primera vez una delegación argentina participa en la WSI. A esto se suma el hecho inédito de ser la única entidad inscripta como miembro asociado que no es de carácter gubernamental, siendo además la única entidad representativa de los trabajadores participante en el evento • Ya que sólo puede corregirse aquello que es sometido a evaluación, esta experiencia adquiere para la Fundación UOCRA un valor particular, dado que permitió someter a ponderaciones los procesos educativos que la institución lleva adelante, las capacidades organizativas institucionales y la ubicación en la que nos encontramos en relación con las cuestiones tecnológicas. • Someterse de manera cotidiana a intercambios de este estilo puede constituirse un eje vertebrador de diferentes acciones que puede llevar adelante la Red, sobre todo en las relacionadas con la actualización de materiales didácticos, perfeccionamiento docente y actualización tecnológica. • Pudo observarse una gran seguridad por parte de los competidores ante el trabajo a realizar en la competencia, claridad en los objetivos a cumplir y un muy buen manejo de las técnicas aplicadas. • Se comprobó que los desarrollos curriculares que la Fundación UOCRA implementa en los cursos que se dictan en la Red, responden a las necesidades del mundo productivo, ya que pudo verse que los mismos se ajustan a los estándares manejados por los competidores de los otros países. • Se considera que la experiencia redundará en una mejor preparación de los jóvenes que se presenten a próximas competiciones. • La presencia de los veedores pertenecientes al Ministerio de Trabajo de la Nación permitirá evaluar lo acontecido y proponer procedimientos para que el Estado avale este tipo de participaciones. • Resultaron muy valiosas las alianzas establecidas con empresas proveedoras del sector, ya que permitieron realizar prácticas aconsejadas por especialistas, conocedores de técnicas y productos actualizados. • Se considera altamente positiva la respuesta que a nivel organizativo pudo desplegar la Fundación UOCRA, considerando todos los aspectos relacionados a la logística. • Esta participación permitió a los integrantes de la delegación argentina entrar en contacto con representantes de entidades educativas de todo el mundo. Ha sido muy provechoso el fluido intercambio que se produjo, y quedan abiertas posibilidades de contacto. • Es destacable la capacidad institucional de la Fundación UOCRA para resolver cuestiones de gestión. La operatividad queda demostrada en los cortos plazos entre la primera participación en Brasil y esta participación en Londres. Tal vez, ésta sea una ventaja en relación con entidades de características gubernamentales, cuyos procedimientos son más lentos y exigen una burocracia necesaria pero que a veces excede ciertos límites de tiempo que se imponen desde afuera. • En relación a la actividad competitiva específica, una de las diferencias que se notaron se relaciona con el alcance de objetivos durante el proceso de formación. Se considera que en el caso de la Fundación UOCRA se privilegia el aspecto formativo integral antes que el mero entrenamiento intensivo relacionado con el tiempo de ejecución de las actividades. 11 • La delegación argentina sintió, de acuerdo a lo expresado por sus miembros, que llevaban la “marca país” del sector construcciones, presentándola a todos los países que intervinieron en el evento. > Aspectos a ser mejorados • Pudo observarse en otros equipos participantes el uso de tecnología, inexistente en nuestro país, tanto en equipos, herramientas e insumos, que marcaba diferencias de tiempos muy ventajosas en la competencia. Nuestros alumnos competidores trabajaron de manera “más artesanal” en ambas especialidades. Si bien la técnica de ambos fue elogiada por representantes de otros países, se vieron disminuidos en su capacidad de competición antes los tiempos marcados por otros jóvenes que disponían de herramientas de última generación. Las casas matrices de las empresas que desarrollan materiales, herramental o equipo se encuentran en general en otros países. • La tecnología de punta relacionada con el sector se desarrolla en otros países y muchas veces, se sufre carencia de acceso a la misma. Es vital contar con un espacio de investigación y desarrollo en tecnología y materiales compartido con las empresas proveedoras del sector. • Se debe tener en cuenta la presión a la que se somete a los competidores. Se pudo observar que las delegaciones de otros países tenían en sus equipos profesionales dedicados a la tarea de acompañamiento (previo y durante la competencia propiamente dicha). En esos casos se pudo observar que la tolerancia al fracaso y la resolución de imprevistos fue manejada con menos dificultad que nuestros jóvenes, considerando que además, se encontraban en cierta desventaja tecnológica con respecto a sus pares. • En relación con los materiales, equipos y herramientas y el envío de los mismos, es otro punto a mejorar. La falta de experiencia en la participación en este tipo de eventos permitió a los integrantes de la delegación argentina reconocer que si bien los elementos fueron despachados de manera ordenada, hay mejores formas de hacerlo. Participantes de otros países recibían el equipamiento necesario para su trabajo en baúles-armarios diseñados para la ocasión, donde herramientas, insumos y equipos estaban listos para ser usados apenas abierto su contenedor. Esto ahorra mucho tiempo al competidor y ordena considerablemente su tarea. 12 • Una práctica aconsejable para futuras participaciones, es ubicar previamente al viaje, los lugares de compra de herramientas en la ciudad de la competencia, para saber dónde dirigirse ante cualquier imprevisto que pudiera ocurrir. • Debido al flujo de información recibida de parte de la organización del evento es aconsejable centralizar la recepción de las comunicaciones institucionales, para luego de ser analizada se derive a los responsables de las acciones correspondientes, logrando de esta manera armar las agendas correspondientes a cada rol. 13 5. M i r a d a p r o s p e c t i va Se considera que resulta necesario dar continuidad a la presencia nacional en futuras competencias internacionales. Sería interesante que organismos del Estado, en particular los relacionados con la educación técnico-profesional, establecieran mecanismos que permitieran la continuación de estas prácticas, y que las mismas formaran parte de las agendas y políticas educativas. Dicha continuidad está pensada por la Fundación UOCRA para el año 2012 con: o o o o Organización de las 3º Olimpíadas Nacionales BATIMAT 2012 Participación en la WSI América, San Pablo 2012 Organización de las 4º Olimpíadas Nacionales BATIMAT 2013 Participación de la WSI Alemania 2013 6. C o n c l u s i o n e s f i n a l e s La Red de Instituciones de Fundación UOCRA está conformada por establecimientos educativos pertenecientes al Sistema Público de Educación. Cuenta en este momento con 30 Centros de Formación Profesional y 2 Institutos Terciarios. Es importante destacar, entonces, que tanto los competidores como los expertos asistentes a WSILondres 2011, son respectivamente, alumnos y docentes de CFPs pertenecientes a la Red, es decir, son actores del sistema educativo público. La participación en eventos como el que describe este informe, es una actividad que forma parte de un proceso mucho más amplio que persigue el fortalecimiento institucional de los integrantes de la Red. La participación en la WSI Londres 2011, se presentó como una valiosa y potencial oportunidad para impulsar la jerarquización de la Formación Profesional en nuestro país. La transferencia de conocimientos y de tecnología debe impactar sin lugar a dudas, en la calidad educativa de los Centros de Formación Profesional pertenecientes a la Red de Instituciones de la Fundación UOCRA. En pos de la calidad educativa, la Fundación viene trabajando desde hace varios años, teniendo como objetivo, entre otros, la generación de una espiral de mejora continua que se traduzca en beneficios para los trabajadores del sector, para la comunidad toda y para el fortalecimiento de la educación pública. Colaborará en ese proceso la obtención de una visión global de la Formación Profesional en el mundo y del desarrollo tecnológico actual en equipamientos, procesos y productos que pudieron observarse durante el evento, y que se deberán capitalizar como aprendizajes. Este tipo de acciones están apoyadas en el convencimiento de posibilitar una mejora que redunde en beneficios para la Formación Profesional de nuestro país y para los asistentes a los cursos en los CFPs, ya que en estas instancias se demuestra la relación directa entre las exigencias formativas y las demandas del mundo productivo. Además, pudo observarse cómo eventos de esta naturaleza incentivan mejorar el desempeño de los competidores en función de su inserción laboral a futuro. Para nuestros jóvenes, ha sido una experiencia de vida. Por otro lado es de destacar el enriquecimiento para los expertos de las distintas especialidades que la experiencia ha permitido, brindando además, los ejes de actualización en materia técnica que deben recibir los docentes en relación con las normas nacionales e internacionales. Se espera que esta sea una puerta que permita propiciar 14 una revisión de las tecnologías aplicadas en general y de las metodologías de evaluación que se llevan a cabo en los CFPs. Será necesario establecer procedimientos que permitan la asociación con empresas dedicadas a equipamiento de última generación, así como establecer estrategias que posibiliten la investigación en producción de materiales e innovación tecnológica. Para finalizar, la asistencia y el involucramiento en una competencia de esta naturaleza, ha permitido demostrar la dinámica que permite consolidar el trabajo en equipo por parte de las personas que intervinieron en la misma, consolidando así, un aspecto por el que institucionalmente, la Fundación UOCRA, trabaja día a día. El compromiso, la responsabilidad, el empeño y la solidaridad, han sido algunos de los valores que se pusieron de manifiesto antes, durante y después del evento de Londres. La Fundación UOCRA siente el orgullo de haber sido un digno representante del país y de los trabajadores del sector, demostrando su buen nivel de formación en los Centros pertenecientes a su Red. 15 ANEXO 1 Países participantes de la WSI – Londres 2011 EUROPA 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 Austria Bélgica Croacia Dinamarca Estonia Finlandia Francia Alemania Hungría Irlanda Islandia Países Bajos Noruega Latvia Luxemburgo Portugal Liechtenstein Tirol-Italia España Suecia Suiza Reino Unido de Gran Bretaña AMÉRICA 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 Argentina Barbados Brasil Canadá Colombia Ecuador Jamaica México Paraguay Estados Unidos de América Venezuela ASIA 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 Brunei China Tai Pei, China Hong Kong, China India Indonesia Japón Corea Macao, China Malasia Filipinas Singapur Tailandia Vietnam MEDIO ORIENTE 48 49 51 51 Irán Omán Arabia Saudita Emiratos Árabes Unidos ÁFRICA 52 53 54 55 Moroco Namibia Sudáfrica Túnez OCEANÍA 56 57 Australia Nueva Zeland 16 ANEXO 2 Especialidades que entraron en Competencia en Londres 2011 SALUD • Primeros Auxilios AGRICULTURA • Floristería • Paisajismo INGENIERÍA Y FABRICACIÓN INGENIERÍA • • • • • Automatización Electrónica aplicada a la Mecánica Robótica Electrónica Control Industrial TECNOLOGÍAS DE FABRICACIÓN • • • • • • • • Fabricación de Equipos Diseño Ingeniería Mecánica Control Numérico - Tornos Control Numérico - Fresas Matricería Soldadura Laminación Modelismo Creativo OPERACIONES DE TRANSPORTE Y MANTENIMIENTO • • • • Autopartes y reparación Tecnología del Automóvil Pintura de Automotores Mantenimiento de Aviones 17 CONSTRUCCIÓN • • • • • • • • • • • Colocación de Cerámicos Plomería y Calefacción Instalaciones Eléctricas Albañilería Decoración del hogar Ebanistería Carpintería Refrigeración y Aire Acondicionado Carpintería Metálica Construcciones en Seco Decoración con piedras TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN • Redes de Información • Software para Negocios • Redes de Administración de Sistemas SERVICIOS • • • • • • • Peluquería Terapias de Belleza Tecnología de la Moda Confitero / Pastelero Cocina Servicios de Restaurante Mercadotecnia Visual ARTES • • • • Offset Diseño de Web Joyería Tecnología de Diseño Gráfico 18