Mi gato habla - EDITORIAL PROGRESO

M
gato
i habla
GUÍA PARA EL MAESTRO
SOBRE EL LIBRO
La vida apacible de una familia está por cambiar. Samuel grande,
Samuel chico, Estela grande y Estela chica enfrentan un dilema:
la abuela Ágata se encuentra muy enferma en el hospital y estará en recuperación. El abuelo Ágabo es un anciano y no se puede
valer por sí mismo, así que pronto se irá a vivir con su hijo, su
nuera y sus dos nietos.
El problema es que Ágabo es áspero, malhumorado y callado.
Las pocas veces que Samuel y Estela chicos lo visitaron, éste los
miraba con indulgente desdén e inmediatamente escapaba de
casa con cualquier pretexto. Pero aún falta resolver el destino
del gato Guantes, la mascota preferida de la abuela Ágata, que
no puede ser abandonada a su suerte.
Alejandro Licona brinda en este libro la oportunidad de apreciar las vivencias de una familia a través de los ojos de un gato.
En las páginas de la novela veremos diferencias entre hermanos, problemas del suegro con la nuera, algunos conflictos
amorosos, pero finalmente el cariño siempre prevalece. Sólo
falta resolver un misterio: ¿En realidad guantes habla o es parte
de la imaginación de la pequeña Estela?
SOBRE EL AUTOR
ALEJANDRO LICONA nació el 12 de abril de 1953 en la Ciudad
de México. Estudió Ingeniería Química en el Instituto Politécnico Nacional. En 1972 ingresó al taller de creación dramática del
ipn dirigido por Emilio Carballido. Alejandro Licona, ante todo
es dramaturgo, aunque ha incursionado en el cine y la televisión
con la creación de algunos guiones. Escritor asiduo e incansable, desde 1976
a la fecha, no ha dejado de producir historias para cine, televisión, teatro y
literatura. El escritor ha recibido varios reconocimientos.
SOBRE LA ILUSTRADORA
SARA ELENA PALACIOS G. estudió Diseño de la Comunicación
Gráfica en la Universidad Autónoma Metropolitana, Unidad
Xochimilco. En el 2000 cursó el Diplomado en Ilustración
Artística en la Universidad del Claustro de
Sor Juana. En 2002 obtuvo la beca Portfolio
Grant en ilustración, en la Academy of
Art University en San Francisco, California. Ha colaborado en las más prestigiadas editoriales del país.
Autor: Alejandro Licona · Ilustradora: Sara Elena Palacios G. · Núm. de edición: 1a · Año de publicación: 2006 · Impreso
en: México · Colección: Rehilete · Serie: Naranja · Núm. de páginas: 144 · Tamaño de formato: 13.5 X 20 · Nivel lector: Para
los buenos lectores · Género: Novela · Tema: Narrativa de la vida cotidiana · Valores que resaltan: Respeto, perseverancia, confianza, trabajo en equipo, amistad y responsabilidad
Al igual que usted, nuestro principal objetivo es apoyar a los alumnos para
que adquieran el gusto por leer, escribir y mejorar su comprensión lectora de
una manera agradable. Nuestra propuesta se basa en juegos y actividades que
se desprenden de una lectura cuidadosa y creativa del libro.
Las actividades de nuestra propuesta se agrupan en seis grandes bloques y se presentan con
la siguiente lógica: creación de un ambiente agradable, presentación del libro para su lectura, creación de nuevos textos,
reflexión sobre significados, apreciación literaria del texto y
percepción de valores.
Aun cuando los bloques de actividades sugieren momentos
consecutivos para actuar con el libro, los objetivos de cada
apartado están relacionados entre sí. Las actividades sugeridas
en las guías son propuestas que el maestro y los padres de familia
pueden seleccionar de acuerdo con su criterio, y adecuarlas a las
características, intereses y avance de los niños.
La importancia de las actividades
1. Las propuestas lúdicas ayudan a crear un ambiente divertido que hace
que los muchachos quieran participar en actividades propias de su
edad.
2. Interrelacionarse e intercambiar ideas, ayuda a conocerse y romper las
barreras interpersonales.
3. Las actividades pueden usarse para crear un ambiente donde los alumnos aprendan por el hecho de involucrarse y por compartir la experiencia personal.
Sugerencias para el desarrollo de la escritura
1. Sugiera a los chicos que se inspiren muy bien antes
de escribir. Sus ideas deben de estar bien claras en su
mente antes de ponerlas en papel.
2. Alimente la inspiración con paciencia, tolerancia y
creatividad; recuerde que algunos chicos necesitarán
más frases o preguntas generadoras para estimular su
creatividad.
3. Recomiende que durante la elaboración de textos no
traten de explicar todo en un párrafo pequeño. Un
gran recurso es extenderse en la escritura y posteriormente eliminar lo que sobra.
4. Estimule la creación de los niños resaltando los logros
por pequeños que parezcan. Todo tiene valor para
cada persona, ya sea una palabra bien utilizada, una
frase clara o un párrafo bien estructurado.
Vida en familia
En la actualidad es muy importante que las familias integren mascotas a su
vida cotidiana como una muestra de tolerancia, cuidado y respeto. Algunos
estudios sobre comportamiento demuestran que la interacción con animales produce beneficios emocionales y físicos, tanto en niños como en adultos. Los niños con
mascotas tienen más alta autoestima, adquieren habilidades para cuidar a otros, comprenden
su naturaleza y ciclos vitales, y al mismo tiempo demuestran empatía y una actitud más responsable frente a su salud y bienestar.
Su compañía tiene además un efecto beneficioso sobre las familias, pues pasan más tiempo
interactuando entre ellos y desarrollando nuevos espacios de comunicación, ya que los padres
necesitan enseñar a sus hijos cómo deben comportarse con sus mascotas para que puedan
tener una relación segura y placentera. A ello se suman actividades divertidas, conversaciones
y ejercicio cotidiano, además de la relajación y el alivio de las presiones que provee su
compañía.
El gato con botas... ¡el minino más famoso de la literatura!
El gato con botas es el personaje de un cuento popular europeo, recopilado por
Charles Perrault en sus Cuentos de Mamá Ganso. El gato con botas es un clásico
de la literatura infantil y ha sido representado de múltiples formas y con variados
estilos.
Charles Perrault nació el 12 enero de 1628 en París. Su familia era originaria de la ciudad de Tours pero establecida en París. Perrault fue un estudiante brillante de
literatura en el colegio de Beauvais en París, se diplomó en derecho y se inscribió en el Colegio de Abogados en 1651. El cuento de El gato con botas, cuenta
las ingeniosas peripecias de un gato que es otorgado en herencia al hijo de un
pobre molinero. El astuto felino convence al rey de que su amo es el Marqués de
Carabás. Impresionado por la aparente riqueza personal que le muestran, el rey
convierte al joven en su yerno.
Actualidad en el mundo de las mascotas
• Hoy en día el gasto en mascotas no parece tener límites. Aunque la mayor parte de dinero se destina a
alimento se tienen datos que no sólo hay personas que gastan más dinero en sus animales domésticos, sino
que servicios antes reservados a las personas se están dirigiendo a las mascotas. Así, los perros británicos
próximamente podrán disfrutar el primer taller de yoga para perros en el Reino Unido.
• En Estados Unidos, existe un número creciente de opciones para la gente que quiera conceder a sus mascotas una fiesta especial. Otro mercado en expansión son los regalos para mascotas.
• Aunque los perros y gatos han sido representantes de las mascotas favoritas, cada vez son más solicitadas las
mascotas exóticas: iguanas, tortugas de agua, serpientes, hámsteres y hasta cerditos.
• Los hurones se han convertido en la última moda en mascotas domésticas, con lo que cada vez es más frecuente encontrar en España a ciudadanos que pasean con correas a estos animales.
• En el espacio virtual existe un juego de estrategia y simulación llamado Los Sims. El juego consiste en crear
unos personajes llamados Sims y dotarlos de personalidad y crearles una vida propia. Inicialmente los jugadores pueden crear mascotas para sus Sims que las amen, las entrenen, que jueguen y para que las lleven al
parque. ‘’Creador de Mascotas’’ permite mezclar, unir y crear el animal perfecto para los Sims. Las mascotas
virtuales pueden colaborar en distintas variedades de carreras incluyendo shows, seguridad y servicio.
JUNTANDO
PISTAS
Actividades de ambientación y contexto
Para emplear el juego a fin de crear un ambiente amable antes de la lectura
y para reunir información sobre uno o varios aspectos de la obra.
¡Buscando gatos!
Un aspecto central del libro recae en Guantes, un gato que conforme avanza la historia se va
haciendo más y más entrañable. Para que los chicos se vayan relacionando con el mundo de los
felinos invítelos a pensar en cinco gatos famosos. Forme cuatro equipos y organice el siguiente
concurso, el equipo que escriba primero cinco nombres de gatos famosos gana. Explique que
los gatos pueden ser personajes del cine, televisión y por supuesto de cuentos; de preferencia
no se deben incluir cinco gatos de un mismo programa o película. La segunda parte del concurso no es de rapidez sino de habilidad. Los equipos tendrán un tiempo establecido para dibujar
a los cinco gatos que han mencionado. Al terminar de realizar los dibujos el grupo determinará
cuáles dibujos son los mejores.
MI gato habla de...
Forme dos equipos de cinco voluntarios; con
una cinta adhesiva o con un gis trace una línea
de partida y pida que hagan dos filas detrás
de esta meta. Enfrente pegue dos hojas de rotafolios; al menos debe haber tres metros de distancia entre la línea de partida y la hoja de rotafolios
pegada en el pizarrón o en una pared. El juego empieza con
el título del libro Mi gato habla. Elija el tema, por ejemplo: Mi gato
habla de la naturaleza. En ese momento el primero de cada fila recibirá un
plumón y debe correr hacia la hoja en blanco para escribir una frase alusiva:
Mi gato habla de las flores.
El primer participante debe darse prisa en regresar y pasar el plumón al segundo de la fila para
que éste a su vez corra a escribir la siguiente frase: Mi gato habla de la lluvia. Cada participante
se formará para pasar dos veces y al final de los relevos ganará el equipo que escriba primero
10 frases. Mi gato habla de las flores, mi gato habla de la lluvia, mi gato habla de las abejas, mi
gato habla de la miel, etcétera.
Pregunte si otro equipo quiere participar en el juego y, si es así, cuando ya estén bien formados, cambie de tema, por ejemplo: Mi gato habla del universo. Mientras haya más equipos,
pueden seguir jugando y explorando cada vez nuevos temas.
CON UN
OJO AL
G AT O
Actividades de predicción y anticipación
Para fomentar la elaboración de hipótesis sobre el posible contenido de la historia y contrastar
los conocimientos previos del alumno con los que presenta el libro.
¡Para estar a la moda!
Muestre al grupo la portada del libro, atraiga la atención sobre los personajes que aparecen
en la imagen: ¿Cómo son? ¿Cómo visten? ¿Así visten los adolescentes y jóvenes en su entorno
cotidiano? Forme cuatro equipos y proporcione a cada uno un block de dibujo y lápices de
carbón y de colores.
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Cada equipo diseñará tres vestuarios diferentes para sugerir un cambio de apariencia a los personajes de la novela. Facilite algunas fotocopias donde aparezcan Estela chica y Samuel
chico, de preferencia de cuerpo entero; estas imágenes servirán como referencia inmediata sobre los modelos en cuestión. Si es necesario permita que investiguen o muéstreles
cómo los diseñadores plasman diferentes prendas a partir de trazos. Invítelos a
imprimir un estilo muy personal como si se tratara de su propia casa de modas.
Al final los chicos mostrarán tres modelos diferentes, casual, formal y de gala. El
grupo puede conversar acerca de la ropa, la moda y los jóvenes.
¡Basta!
Recuerde con el grupo cómo es el juego de ¡Basta! Invite a
los chicos retomar la esencia de este pasatiempo para compartir un nuevo juego. Para ello todos deben tener en mano un
ejemplar de Mi gato habla. A la cuenta de tres el grupo enunciará
en voz alta el abecedario. Elija un momento para decir ¡BASTA! y
remarque en voz alta la letra en la que se quedaron, por ejemplo la “F”. Los
chicos buscarán rápidamente una frase del libro cuya primera palabra empiece
con “F”: Frente a la mesa del comedor Samuel grande tomó asiento.
Lea la primer frase que reciba escrita en un papelito. Explique que pueden
adecuar las palabras siempre y cuando la frase tenga coherencia. Vuelvan a empezar con el abecedario y elija una nueva letra para escribir una nueva frase.
ABRA
PALA
BRA
Actividades de creación de textos
Para redactar textos nuevos a partir de un cuento, poema o una idea. Para que los niños
desarrollen las habilidades para la revisión y corrección de sus propios escritos con una función
comunicativa.
¡De lo común a lo fantástico!
Después de leer la novela Mi gato habla, retome los primeros tres capítulos del libro. Comente
con los niños que es muy fácil convertir una situación cotidiana en un acontecimiento increíble,
fantástico o maravilloso y para esto se pueden valer de la escritura. Lea en voz alta el inicio de
los primeros tres capítulos.
Capítulo I. Una tarde, mientras Samuel y su hermana Estela hacían en silencio su tarea en la
mesa del comedor, vieron llegar a su papá con aire entre taciturno e irritado.
Capítulo II. Muy pocos en esa familia se percataron de la enorme
trascendencia de haber visto derramar abundantes lágrimas a don
Ágabo.
Capítulo III. Y guantes, ¿dónde se encuentra? Samuel chico buscó en
los sitios predilectos del gato...
Muestre a sus alumnos cómo estas situaciones son el principio de
historias que empiezan en lo ordinario pero con su imaginación pueden llevarla a lo extraordinario. Para lograrlo cortarán el inicio del
capítulo y con su ingenio inventarán una situación especial. Lea los
siguientes ejemplos:
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Capítulo I. Una tarde, mientras Samuel y su hermana Estela hacían en silencio su tarea en la
mesa del comedor, vieron llegar una nube gris, amarilla verdosa; de pronto un relámpago
morado iluminó el cielo y empezaron a llover mariposas.
Capítulo III. Muy pocos en esa familia se percataron de la enorme trascendencia de haber visto
cómo las hormigas levantaron el refrigerador y se lo llevaron con todo y comida.
Capítulo III. Y guantes, ¿dónde se encuentra? Fue la primera vez que después de gritar “¡la tele
es muy aburrida!”, el gato salió volando por la ventana.
Lean en grupo los nuevos textos creados por los alumnos y comenten cuál les pareció más simpático o sorprendente.
Cartas de amor
La maestra descubre que Samuel chico está enamorado. Inmediatamente llama a la
mamá de Samuel para explicarle el caso y resulta que todo se descubrió a partir
de un recado. El mensaje que Samuel escribió para la niña que le gustaba decía
lo siguiente: “Me gustas mucho, Magda. ¿Quieres ser mi novia?”.
Según la maestra, Magda es una chica muy especial y es casi seguro que rechace
al niño y lo haga sufrir mucho. Proponga a los chicos ayudar a Samuel a escribir
una verdadera carta de amor. Forme cuatro equipos para que cada uno escriba
una carta. Las cartas pueden ser reforzadas con palabras que usan los poetas y para eso los niños tendrán tiempo para escoger y tener a la mano libros que les ayuden a escribir la mejor carta de amor. Al final se leerán
las cartas y entre todos escogerán con cuál de ellas es más probable
que Magda se enamore de Samuel.
MAR
DE
PALABRAS
Actividades de evocación, asociación y comprensión lectora
Para integrar la lectura con su experiencia personal, psicológica, afectiva y social. Reflexionar
sobre el significado de su lectura, compartir sus opiniones y escuchar la de sus compañeros.
Ciudad de papel
Muestre a sus alumnos el dibujo que aparece en la página 56 y 57. Solicite que observen con atención. ¿Notan algo particular en las paredes? Claro, se notan pequeñas letras como si fuera una
ciudad de papel.
Reúna algunos materiales como cartulina, plumones, periódico y pegamento. Pida a los chicos
recrear una ciudad de papel. Para esto deben trazar una calle y formar casas, edificios y chimeneas
con pedazos de papel. Una sugerencia es recortar sin tijeras el papel y utilizando los dedos, ya que
esta técnica dará un acabado artesanal a la creación.
Secretos gatunos
Rememore con los alumnos cuando Estela chica aseguraba que Guantes le
hablaba. Al principio Samuel chico no le creía, pero al paso de los días el
niño deseaba que Guantes también le hablara a él.
Diga a los niños que piensen en un secreto que Guantes pudo contar a
Estelita; por ejemplo “El abuelo Ágabo se enamoró tres veces” o “El tío
Benjamín se ganará la lotería”.
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Cuando todos los niños hayan pensado en un secreto, dibujarán un gran círculo en una hoja
tamaño carta. Con palabras y letras recortadas del periódico escribirán el secreto y después lo
ocultarán con más letras; de manera similar a la última ilustración que aparece en el libro. Los
chicos se reunirán por parejas, intercambiaran hojas y tratarán de encontrar el secreto oculto.
Cuando ambos lo hayan descubierto se puede cambiar de parejas para seguir jugando.
Motivos para decorar
Realice unas reproducciones en gran formato de las ilustraciones del libro donde aparece la
mamá y también el interior del departamento. Muéstrelas al grupo una por una y al terminar
pregunten si notan algo en la decoración. Si miran con atención, desde la portada podrán
notar que existe un motivo de inspiración para amueblar y decorar la casa. ¿Ya
adivinaron? ¡Claro! Son unas vacas que aparecen en las macetas, en los relojes
de pared, en el botón que lleva Estela grande a la reunión con la directora.
Aparecen hasta en los llaveros.
Forme equipos para que los chicos conversen si existe un motivo de decoración en casa. Comente que existen mamás que gustan de los soles, otras
prefieren las lunas o adoran los delfines, y que cada motivo reviste de
alegría el hogar.
Proporcione las reproducciones a los equipos para que lleguen a un
acuerdo y elijan un tema para cubrir los motivos originales y redecorar
de acuerdo a su buen gusto. Si el tema que eligieron es, por ejemplo,
brujas, utilizaran papel y plumones para recortar una maceta en forma de
sombrero o caldero mágico y así cubrir la maceta que en su versión original
tiene forma de vaca.
COLOQUIO
DE
LOROS
Actividades de expresión oral
Para formar sus propios criterios de preferencia y gusto estético. Desarrollar la capacidad
para expresar ideas y comentarios en forma oral, y lograr comunicarse con coherencia y
sencillez.
Con manteca en los bigotes
Recuerde con sus alumnos que en el capítulo III (El viaje de guantes), de pronto empiezan a
buscar al gato porque nadie lo ha visto. Estela grande no quiere alarmar a su hijo preguntando si alguien dejo una ventana o la puerta abierta. Estela le dice a Samuel que no se alarme,
pues seguramente Guantes volverá. “¿Cómo puedes estar tan segura?” le pregunta. “Porque
le unté los bigotes con manteca” contesta la mamá.
Proponga a los chicos que al regresar a casa pregunten a familiares y vecinos si
conocen otras costumbres parecidas a la de untar con manteca los bigotes de un
gato para que no abandone a su familia. Algunas personas cuelgan una prenda de
color rojo en algunas plantas para que no se sequen; y a veces a los bebés, cuando tienen hipo, se les suele poner un hilo untado con saliva sobre la frente.
De regreso al salón hablen sobre las costumbres y las creencias de la gente
de nuestro país.
¡Guantes te habla por teléfonoooo!
Samuel chico al principio no puede creer que su hermana habla por
teléfono con el gato pero después le arrebata el teléfono para hablar
con él.
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Invite a sus alumnos a improvisar una llamada con su mascota. Para hacer esta escenificación
un alumno pasará al frente y recibirá una llamada de su mascota. Tan pronto comience a hablar
por teléfono con su mascota, imprimirá el mayor realismo posible a su llamado. Inténtenlo varias veces pues aunque parece fácil se requiere de gran ingenio y capacidad de improvisación.
NUESTROS
VALORES
Actividades para percibir los valores presentados en una obra literaria. Aprender
a mediar entre sus propios valores y los derechos de sus compañeros para lograr
una convivencia satisfactoria
Para desarrollar en la personalidad de los alumnos los valores universales. Adquirir las habilidades
para realizar juicios morales y orientar la propia vida para sentirse bien y hacer felices a los demás.
Juntos nos comunicamos mejor
Converse con sus alumnos sobre la familia que aparece en la novela, la mayoría de dificultades
que aquí se exponen tienen que ver con la falta de comunicación y con la falta de sinceridad.
Resulta increíble pero la novela muestra que la vida de la familia sería más armónica si cada uno
expresara sus sentimientos, deseos y necesidades.
Invite a los niños a ver una película tipo documental sobre una especie animal:
hienas, hurones, lobos. Recuérdeles que muchas de estas producciones ya se
encuentran en renta en dvd. Comparen a la especie en cuestión con una
familia y conversen en la forma que ésta establece comunicación y sobre
el papel que cada integrante desempeña para que juntos puedan
salir adelante.
En la actividad Ciudad de papel de la sección Mar de palabras
los chicos observaron que las ilustraciones parecen hechas de papel.
Invite al grupo a abordar el tema del reciclaje; para ello organice dos equipos. El equipo uno presentará en 10 láminas ilustradas
aquellos materiales que utilizan en la vida diaria y que se pueden
reciclar. El otro equipo presentará en 10 láminas ilustradas aquellos
recursos que se utilizan a diario en casa y que no se pueden reciclar.
Oriente a los chicos en su investigación y en el diseño de sus láminas.
Al final de las exposiciones pueden conversar acerca del cuidado de
nuestro planeta, pues es un tema de gran actualidad.
Editorial Progreso, S.A. de C.V.
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Autor de textos: Jesús Heredia Caamaño
Importancia del reciclaje