Academia

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TEMAS DE LA CASA DE BERNARDA ALBA EN SELECTIVIDAD
FECHA
Junio 95
Junio 97
Sept 97
Junio 00
Sept. 00
Junio 01
Sept 01
Junio 02
Sept. 02
Junio 03
Sept. 03
Junio 04
Sept. 04
Junio 05
TEMA
TEXTO
Visión de la sociedad española de la época
Mecanismos que conforman el estilo de F. G. L. a partir del texto
De Mis hijas tienen la respiración tranquila
hasta No estés segura (III, 141)
Crítica social de la época representada en La casa de...
Características del estilo de F. G. L. a partir del texto propuesto
Visión crítica de la sociedad española de la época en La casa...
El estilo de Federico García Lorca a partir del texto propuesto
A. Configuración de Bernarda Alba como personaje dramático
El tratamiento del espacio dramático a partir del texto propuesto
B. Configuración de Bernarda Alba como personaje dramático.
El tratamiento del espacio dramático a partir del texto propuesto
A. Caracterización de los personajes
Relación de este fragmento con el resto de La casa de Bernarda Alba
B. Características literarias de los personajes del texto
Rasgos estilísticos destacables del texto
Características literarias de los personajes del texto
Rasgos estilísticos destacables en el texto
Ídem, ídem
Ídem, ídem
Comentario del texto en orden al conflicto principal de La casa...
Rasgos estilísticos destacables en el texto
Características literarias de los personajes del texto
Rasgos estilísticos destacables en el texto
Características literarias de los personajes del texto
Rasgos estilísticos destacables en el texto
Características literarias de los personajes del texto
Rasgos estilísticos destacables en el texto
Características de la moral de la mujer frente a la del hombre
Rasgos estilísticos destacables en el texto
Moral social de la mujer respecto al hombre.
Rasgos estilísticos destacables en el texto.
Moral social y familiar
Rasgos estilísticos destacables en el texto
Aquí pasa una cosa muy grande (de Basta, hasta Peor para ella) (II, 125-26)
Academia, Librería, Informática Diego
Tlf: 968 30 30 00
Abanicos, luto, hilo y aguja
(desde Tome usted hasta Con posibles (I, 87-88)
De ...Echarte polvos en la cara hasta ¡Calle usted, madre! (I, 102-103)
Desde Dos horas de gori-gori hasta Ganó su pobre marido ((I, 76-77)
Pasa una cosa muy grande (de Después de todo hasta Lupanar (II, 125-126)
Desde Ya se comenta por el pueblo hasta ¡Dios nos valga! (I, 98-99)
Ídem, ídem
El final de la obra (De Aunque es mejor así hasta ¡Silencio! (III, 153-154)
De Habla, te conozco demasiado a Casar con Enrique Humanes (II, 124-125)
Pasa una cosa muy grande (de Después de todo hasta Lupanar (II, 125-126)
Pepe el Romano viene a casarse con Angustias
Desde Ya se comenta por el pueblo hasta ¡Dios nos valga! (I, 98-99)
La Poncia habla con las hijas sobre el paso de los segadores
Desde Esos encajes son preciosos hasta Nacer mujer es el peor castigo.
Los encuentros de Angustias con Pepe en la reja.
Desde Ya te he dicho que hables con tu hermana hasta Debía estar contenta...
Comentarios sobre los asistentes al duelo y problema de los abanicos.
Desde No tendrás queja ninguna Hasta Magdalena puede bordarlas.
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Puente Tocinos, Murcia
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Sept. 05
Junio 06
Sept. 06
Tratamiento literario de los claroscuros de la vida
Rasgos estilísticos destacables en el texto.
Moral social del hombre y de la mujer en la época reflejada en el texto.
Rasgos estilísticos destacables en el texto.
Diálogo de Poncia y Bernarda sobre el encierro de las hijas
Desde ¡Qué noche más hermosa! hasta Mis hijas tienen la respiración tranquila.
Conversación de las hijas sobre sus pretendientes y los hombres en general.
Desde Ya no sabe una si es mejor tener novio o no hasta Y una perra mansa
que les dé de comer.
Tratamiento literario de la autoridad de Bernarda sobre sus hijas y la moral que les inculca Conversación de bernarda y magdalena sobre el echarse polvos en la cara
Rasgos estilísticos destacables en el texto.
Desde ¡Angustias! hasta Mandaré en lo mío y en lo vuestro.
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RASGOS ESTILÍSTICOS DE LA CASA DE BERNARDA ALBA
1. Propios del lenguaje teatral:
* Acotaciones, referidas al decorado, vestuario, acciones e intenciones de los personajes.
* Formas de expresión de los personajes:
* Apartes (sólo dos).
* Monólogos (sólo uno).
* Diálogo:
* Extensión:
* Parlamentos breves, que reflejan la tensión de los interlocutores o el tono desganado e insustancial de lo que se dice.
* Alternancia de historias o exposiciones detalladas de ideas y réplicas breves.
* Contenido e intención:
* Informativos: se cuentan historias, se aportan datos y opiniones sobre otros
personajes y situaciones o se ofrecen detalles espaciales o temporales.
* De carácter dinámico, cuando los personajes discuten sobre los temas y conflictos de la acción dramática.
2. Del lenguaje conversacional, muchos inspirados en la expresividad popular andaluza:
a) Que traducen la subjetividad y la emotividad de los interlocutores:
* Interjecciones propias e impropias.
* Tonos exclamativos con que se dramatiza lo que se dice.
* Hipérboles con que se ponderan los hechos o los sentimientos.
* Afirmaciones y negaciones de carácter categórico.
* Presencia del "tú" y del "yo" deícticos:
* Para subrayar la presencia de los interlocutores.
* Como fórmula de tratamiento del interlocutor: tú, usted.
* Diminutivos y apelativos cariñosos o despectivos.
* Reiteraciones expresivas:
* De palabras.
* Paralelismos.
* Tematizaciones, con que se resalta algún concepto del enunciado de la oración.
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* Interrogaciones retóricas, que traducen el estado de ánimo del emisor.
* Ironías e insinuaciones.
b) Que expresan la relación y la cooperación entre los interlocutores:
* Apelaciones al interlocutor:
* Vocativos: denotativos, afectivos, latiguillos...
* Insultos y maldiciones.
* Términos exhortativos:
* De valor fático, para llamar o mantener la atención del interlocutor: oye, mira...
* Mandatos categóricos, con especial atención a la retórica del mandato de
Bernarda Alba: con imperativos, sustantivos interjectivos, oraciones exhortativas, preguntas retóricas, infinitivos vulgares, presente o futuro de mandato...
* Lenguaje inquisitivo:
* Preguntas al interlocutor.
* Interrogaciones retóricas que suponen el asentimiento o son reproches al interlocutor.
* Frases inacabadas:
* Por interrupciones del interlocutor.
* Porque vacila el emisor.
* Porque se sobreentiende lo que sigue (reticencia).
* Retórica de la cortesía:
* Formulismos fáticos de saludo y despedida.
* Otros recursos que regulan el trato entre los interlocutores.
c) Espontaneidad y economía en el uso del lenguaje verbal:
* Brevedad:
* Elipsis, con la supresión de elementos redundantes en las respuestas
* Sintaxis poco compleja:
* Frases cortas: predominio de oraciones simples y compuestas poco complejas.
* Réplicas y contrarréplicas breves, que traducen la tensión de los interlocutores.
* Oraciones inacabadas, fruto de la vacilación del emisor.
* Deícticos (pronombres y adverbios) para señalar los elementos y lugares presentes
en el contexto físico o en la mente de los interlocutores.
* Palabras baúl de significado genérico y, por tanto, impreciso.
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* Uso de giros y clichés del habla popular:
* Muletillas y latiguillos.
* Locuciones, frases hechas y refranes populares.
* Símiles y metáforas populares.
* Vulgarismos y expresiones populares del habla rural andaluza.
3. Del neopopularismo literario del estilo lorquiano, basado en la libre invención o en
la manipulación del lenguaje común, sometiéndolo a una elaboración poética:
* Símiles e imágenes de tono irracional, para ponderar sentimientos y estados de ánimo.
* Tono proverbial, con invención de sentencias o adaptación de refranes ya existentes.
* Símbolos en los que se condensan los temas o las pasiones de los personajes.
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Departamento de Lengua Castellana y Literatura
IES “J. Ibáñez Martín”
PERSONAJES Y TEMAS DE LA CASA DE BERNARDA ALBA
INTRODUCCIÓN
* La estructuración antitética de la obra en función de la polarización de personajes y temas:
* Tema principal. Las diversas facetas del enfrentamiento entre autoritarismo y deseo de libertad:
* Represión de Bernarda / Rebeldía de las hijas.
* Moral tradicional / Deseo de liberación.
* El mundo cerrado de la familia / Los ejemplos y tentaciones de la calle.
* Temas secundarios:
* El amor y sus distintas facetas.
* Clasismo y prejuicios sociales.
* La preocupación por la honra y la hipocresía.
* Odio, envidia, celos.
BERNARDA ALBA Y EL AUTORITARISMO
* Datos personales.
* Bernarda, centro de la acción dramática.
* Su autoritarismo despótico:
* Con sus hijas.
* Con las criadas.
* Personificación de los prejuicios sociales y la moral tradicional:
* El luto riguroso.
* La necesidad de guardar las apariencias.
* La sumisión d e la mujer al hombre.
* Los prejuicios de casta.
* El autoritarismo, desencadenante de la tragedia.
LAS HIJAS Y LA ABUELA Y EL DESEO DE LIBERACIÓN
* Notas comunes a todas.
* Angustias:
* Su físico poco agraciado.
* Su aparente buena fortuna
* Sujeto pasivo de las pasiones e intereses de las demás.
* Magdalena:
* Su carácter escéptico y fatalista.
* Su relación con las demás.
* Martirio:
* El simbolismo, tanto físico como espiritual del nombre.
* Su mente enfermiza y neurótica:
* Su relación frustrada con los hombres.
* Su pasión inconfesable y, finalmente, confesada por Pepe el Romano.
* Pasión y muerte de Adela:
* Su deseo de vivir.
* Su exaltación de la liberación sexual.
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Departamento de Lengua Castellana y Literatura
IES “J. Ibáñez Martín”
* Su pasión por Pepe el Romano.
* Su antagonismo con la madre.
* Amelia.
* La abuela, personificación de las ansias y frustraciones de las mujeres.
PERSONAJES REFERIDOS
Su importancia y su influencia en la casa:
* Las mujeres de vida libre: Paca la Roseta, la hija d e la Librada.
* Los segadores.
* Pepe el Romano:
* Datos objetivos de su persona.
* Su doblez.
* Su presencia nebulosa y agobiante alrededor de la casa.
* Su aureola legendaria y mítica.
* Su condición de causante de las pasiones de la casa.
* Su fuerza destructiva, causa de la tragedia.
AYUDANTES: LAS CRIADAS
* Su clase social y sus necesidades primarias.
* Su sumisión formal y su odio soterrado.
* Su visión distanciada y crítica del conflicto: su función coral y sus augurios.
* La Poncia y su relación agridulce con Bernarda como interlocutora y colaboradora:
* Crítica del autoritarismo y la soberbia de Bernarda.
* Fidelidad y desprecio a la señora.
* Cordialidad y confianza / distanciamiento y desconfianza.
* Su conocimiento de los conflictos pasionales de las hijas.
* Su función premonitoria de la tragedia.
* La criada:
* Su papel de interlocutora de Poncia.
* Personificación de la insolidaridad de las clases sociales en las primeras escenas.
* Su valoración de la actitud de Bernarda en el acto tercero.
PERSONAJES SECUNDARIOS
* Las doscientas mujeres del duelo y su función coral.
* Cortesía formal y odio profundo a Bernarda.
* la imagen que Bernarda ofrece de ellas.
* Prudencia y su visita.
EL VALOR DE LOS SÍMBOLOS
* Los elementos arquitectónicos
* Los elementos de la naturaleza: calor, flores, agua.
* Los animales.
* Los colores
* Los símbolos del poder de Bernarda.
EL ESPACIO DRAMÁTICO
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Departamento de Lengua Castellana y Literatura
IES “J. Ibáñez Martín”
* El interior, lugar de la acción:
* Los espacios de la casa.
* El simbolismo de los elementos arquitectónicos: el color blanco, los muros…
* El calor ambiental.
* Los espacios invisibles:
* Escenarios de la vida libre.
* Espacios simbólicos para el amor y el sexo.
* Espacios intermedios: puertas y ventanas, el corral.
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