Investigación de la Práctica Educativa Epe1425-06 CARACTERÍSTICAS DE LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA Autor Caracterización Permite utilizar múltiples miradas con las cuales el investigador realizada un Denzin & Lincoln, 2005 montaje o “bricolaje” simultaneo de la información Explora los problemas sociales o humanos a partir de metodologías que permiten Creswell, 1988 obtener una construcción compleja, holística, basada en la voz de los propios informantes de la investigación Es flexible y emergente, lo que implica que el investigador construye un desarrollo Pérez Serrano, 2004 investigativo en vivo mediante la exploración, participación y reelaboración del diseño de investigación Actividad sistemática que busca comprender en profundidad un fenómeno con el Sandín Esteban, 2003 fin de tomar decisiones, transformarlo y desarrollar conocimiento Implica cuatro procesos cognitivos que debe realizar el investigador con el fin de Morse, 2005 propiciar buena investigación: Comprensión, Síntesis, Teoría y Recontextualización Centra su estudio en la experiencia vivida buscando relevar, describir e interpretar Van Manen, 2003 los significados de los sujetos mediante procesos de intensa reflexión investigativa Su objeto de estudio es la acción humana (significado que tiene para la persona) por Medina Moya, 2005 oposición a la conducta humana (acto físico o reflejo de lo fáctico). Se orienta al análisis de casos concretos en su particularidad temporal y local, Flick, 2004 tomando las expresiones y actividades que realizan las personas en sus contextos locales Gómez, Latorre, Sánchez, & Las acciones humanas están regidas por un sentido subjetivo que permite Flecha, 2006 caracterizar aquellas por el significado que poseen para el sujeto Referencias Bibliográficas 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Creswell, J. (1988). Qualitative inquiry and research design: Choosing among five traditions. Thousand Oask, London, New Delhi: Sage. Denzin, N., & Lincoln, Y. (2005). Introduction: The discipline and practice of qualitative research. In N. Denzin & Y. Lincoln (Eds.), Handbook of qualitative research (Third ed., pp. 1-32). Thousand Oaks, London, New Delhi: Sage. Flick, U. (2004). Introducción a la investigación cualitativa. Madrid: Paideia Galiza; Morata. Gómez, J., Latorre, A., Sánchez, M., & Flecha, R. (2006). Metodología comunicativa crítica. Barcelona: El Roure. Medina Moya, J. L. (2005). Deseo de cuidar y voluntad de poder: La enseñanza de la enfermería. Barcelona: Publicacions i Edicions Universitat de Barcelona. Morse, J. (2005). "Emerger de los datos": Los procesos cognitivos del análisis en la investigación cualitativa. In J. Morse (Ed.), Asuntos críticos en los métodos de investigación cualitativa (pp. 53-76). Alicante; Antioquía: Publicaciones Universidad de Alicante. Pérez Serrano, G. (2004). Investigación cualitativa. Retos e interrogantes (4° ed. Vol. I). Madrid: La Muralla. Sandín Esteban, M. P. (2003). Investigación cualitativa en educación: Fundamentos y tradiciones. Madrid: McGraw Hill; Interamericana de España. Van Manen, M. (2003). Investigación educativa y experiencia vivida. Barcelona: Idea Books.