Boletín Estadístico - Gobierno Regional del Callao

Boletín Estadístico
15/09/15
Número 1
GRC/ GGR/GRPPAT – OFICINA DE RACIONALIZACIÓN Y ESTADÍSTICA
Evaluación Censal de Estudiantes
Provincia Constitucional del Callao
La Evaluación Censal de Estudiantes – ECE es
fuente de información del Programa Estratégico
“Logros de aprendizaje de estudiante de
Educación Básica Regular”, enmarcado dentro
del programa presupuestario del sector
educación.
La Unidad de Medición de la Calidad
Educativa – UMC del Ministerio de Educación
realiza anualmente la ECE en temas
relacionados a la Compresión Lectora y
Matemática, con el objetivo de obtener
información acerca del logro de aprendizaje
experimentado por estudiantes de 5 a 7 años
de edad, pertenecientes al segundo grado de
primaria.
El diseño establecido en la ECE, permite estimar
lo que saben y hacen los estudiantes, a partir
de su desempeño en las pruebas, con respecto
a lo que deberían saber y hacer. De acuerdo
con ello los resultados de la ECE se interpretan
considerando un criterio o estándar del logro1.
La determinación de los niveles del logro de la
ECE, se basó en las consultas realizadas a un
grupo de expertos en educación con la
finalidad de determinar cuáles son los niveles
de logro pertinentes para poder clasificar a los
estudiantes según su desempeño en la prueba;
estos criterios posteriormente fueron revisados
en
la
por especialistas de la UMC.
En tal sentido, en la ECE se han establecido
dos niveles de logro:
En el Nivel 2, se ubican los estudiantes que, al
finalizar el grado, lograron los aprendizajes
esperados. Estos estudiantes responden la
mayoría de preguntas de la prueba.
En el Nivel 1, se ubican los estudiantes que, al
finalizar el grado, no lograron los aprendizajes
esperados. Todavía están en proceso de
lograrlo. Solamente responden las preguntas
más fáciles de la prueba.
Sin embargo, debido a que los estudiantes no
lograron responder todo el conjunto de
preguntas necesarias para ser consideradas
dentro del nivel 1, se ha tenido que definir
otro grupo, denominado Debajo del Nivel 1,
en el cual se ubican los estudiantes que, al
finalizar el grado tienen dificultades hasta
para responder las preguntas más fáciles de
la prueba.
Teniendo en cuenta lo señalado, se efectúa
el siguiente análisis, desarrollado en base a
las publicaciones de los resultados de la ECE
del año 2007 al 2014, extraídos del Portal de
la Unidad de la Medición de la Calidad del
Ministerio de Educación.
/1: ECE – MINEDU, Documento Marco de Trabajo, Diciembre 2009.
Gobernador del
Gobierno Regional
del Callao
Dr. Félix Moreno
Caballero
Gerente General
Regional
Mg. Jorge Linares
Muñoz
Gerente Regional
de Planeamiento,
Presupuesto y
Acondicionamiento
Territorial
Econ. Eber Ramirez
Sánchez
Oficina de
Racionalización y
Estadística
Lic. Fernando
Sarmiento Rodríguez
Resultados en Comprensión Lectora
De acuerdo con los resultados de las últimas
evaluaciones, se puede apreciar que en la
Provincia Constitucional del Callao en el
transcurso de los años 2007 y 2014, el
porcentaje de alumnos que lograron el
aprendizaje esperado (nivel 2), presenta una
tendencia en constante crecimiento, pasó
de 24.7% en el año 2007 a 57.6% en el año
2014, representando un incremento de 32.9
puntos porcentuales. En este nivel los
alumnos del segundo grado de primaria
pueden localizar información y hacer
inferencia que aseguren la comprensión de
textos adecuados para el grado, es decir
comprenden en su totalidad los textos que
leen.
Por otro lado, el porcentaje de alumnos que
tienen dificultad para responder las
preguntas más fáciles (debajo del nivel 1),
mantiene una tendencia decreciente ha
disminuido en 7.6 puntos porcentuales en los
últimos 7 años.
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Resultados en Matemática
Como se muestra en el siguiente gráfico y al igual que ocurre
en comprensión lectora, existe una tendencia creciente en el
porcentaje de alumnos que se encuentran en el nivel 2, paso
de 6.9% en el año 2007 a 31.9% en el año 2014 aumentando 25
puntos porcentuales; en este nivel los alumnos del segundo
grado de primaria pueden razonar con problemas no rutinarios,
es decir, problemas para los cuales el procedimiento de
solución no es evidente; además, pueden desarrollar
estrategias personales
y utilizar representaciones no
convencionales de los números.
Con relación al porcentaje de alumnos que se ubican debajo
del nivel 1, se evidencia que ésta se redujo en 21.2 puntos
porcentual con relación al año 2007 (pasando de 52.4% a
31.2%).
Resultado Nacional del nivel 2 en Comprensión Lectora
En el gráfico siguiente se puede apreciar que a nivel nacional
en el año 2014, el porcentaje de alumnos del segundo grado
de primaria que se ubica en el nivel 2 (nivel esperado) ha sido
de 43.5%; en la región Callao alcanzó el 57.6%, y se encuentra
a 14.1 puntos porcentuales por encima del promedio nacional,
ubicándose a nivel nacional en el cuarto lugar, después de
Moquegua, Tacna y Arequipa.
A nivel nacional, en el año 2014 existió una variación
significativa y positiva del porcentaje de estudiantes en el nivel
esperado con relación al año 2013, esta diferencia es de 10.5
puntos porcentuales. En años anteriores dichas variaciones
oscilaban entre 1 y 6 puntos porcentuales.
Al comparar estos cambios producidos a nivel regional en los
dos últimos años; se verifica que en la región Callao se ha
generado una diferencia positiva de 16.4 puntos porcentuales
(pasó de 41.2% a 57.6%); sin embargo, cabe mencionar que
mayor diferencia ha tenido la región de Piura y Puno con 17.3 y
17.2 puntos porcentuales respectivamente.
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Resultado Nacional del nivel 2 en Matemática
El porcentaje de alumnos que a nivel nacional se encuentran
en el nivel deseado (nivel 2), se ha elevado significativamente
en el año 2014, llegando a 25.9% en comparación al año 2013
que fue de 16.8%.
De acuerdo con los resultados obtenidos a nivel nacional en el
año 2014, se observa que el porcentaje de alumnos del Callao
que se encuentran en el nivel esperado (31.9%), se ubica en el
puesto 7, después de Moquegua, Tacna, Amazonas, Arequipa,
Ica y Pasco; sin embargo se ubica por encima del promedio
nacional (25.9%).
Asimismo, al comparar los cambios producidos a nivel regional
en los dos últimos años; se verifica que en la región Callao se ha
generado una diferencia positiva de 13 puntos porcentuales
(pasó de 18.9% a 31.9%). Sin embargo; cabe mencionar que
mayor diferencia positiva han tenido la región de Ayacucho con
15.5 puntos porcentuales, seguido de Puno, Pasco y Piura con
13.9, 13.6 y 13.3 puntos porcentuales respectivamente.
Con relación al grupo de regiones que menos han crecido en los
dos últimos años (menos de 5 puntos porcentuales) se
encuentran la región de Loreto y Ucayali.
Conclusiones Finales
De
acuerdo
con
los
resultados mostrados en el
presente boletín se evidencia
que
en
la
Provincia
Constitucional del Callao, en
los últimos años (2007-2014)
el porcentaje de alumnos del
segundo grado de primaria
que se encuentran en el nivel
deseado (nivel 2), tanto para
comprensión lectora (curva
más pronunciada) como para
matemáticas, han presentado
una tendencia creciente. La
misma tendencia se presenta
en ambos rubros a nivel
nacional.
Por otro lado, cabe señalar que
el porcentaje de alumnos de la
Provincia Constitucional del
Callao que tienen dificultad
para responder las preguntas
más fáciles (debajo del nivel 1)
en comprensión lectora, tiene
una tendencia ligeramente
negativa, ha disminuido en 7.6
puntos porcentuales en los
últimos siete años.
Con relación al porcentaje de
alumnos
de
la
Provincia
Constitucional del Callao que
en matemáticas se ubican por
debajo
del
nivel
1,
su
tendencia a lo largo de los
años oscila, obteniendo una
diferencia
de
20.5
puntos
porcentual con relación al 2007
(paso de 52.4% a 31.9%).
Finalmente, cabe mencionar
que en últimos años, en la región
Callao y a nivel nacional, el
porcentaje de alumnos que se
encuentran en el nivel deseado
(nivel 2), es siempre más
elevado en comprensión lectora
que en el área de matemática.
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