VII CONGRESO NACIONAL DE INSTITUCIONES

VII CONGRESO NACIONAL DE INSTITUCIONES TÉCNICAS Y DE MEDIA TÉCNICA
CALI
ESCENARIO NORMATIVO
Jueves 11 de agosto de 2011 – Comfenalco 5º piso.
SUTEV:
Janeth Valencia Benítez
INSTEVALLE: Joaquín Cifuentes
Carlos J. Escobar
Se dio inicio a las 8:45 am.
8:45
Instalación de la mesa y Selección del grupo relator.
Relator de la mesa: Joaquín Cifuentes.
Segundo Relator: Félix Solarte (Simana - Pasto)
8:50
Ponentes
Cual debe ser la apuesta de la educación “técnica”
1. Mag. Mario Colorado
SEM - Cali
en materia normativa
2.
10:30
Janeth Valencia
Postura sobre la educación técnica en el valle del
cauca en el contexto político sindical y normativo
Sutev
PANEL CON LOS PONENTES
Intervenciones:
 Deleg. Carmen de Bolívar. Que la Fecode abandere la problemática de la educación
Técnica.
 Deben haber mesas de trabajo regionales y locales.
 Debe recuperarse las características de cada modalidad y de cada especialidad técnica
con vigencia y contextualización.
 Se manifiesta la inquietud de la imposibilidad de ascenso de los docentes técnicos con
nombramiento provisional. Que esto como tal es una violación laboral. Se aclara que
hubo docentes provisionales antes del la promulgación del D 1278/2002 y como tal
(siendo provisionales) ascienden conforme al D 2277 de 1979. Informa Janeth
Valencia que en Valle no se ha dado por parte de las secretarías de Educación
ascensos de docentes con estas características.
 Fernando Loaiza (Cartago). Que la norma (ley) que el gobierno debe establecer es la
reglamentación del artículo 208 Ley 115/94. Que hay propuestas desde 2003, que han
sido llevados al congreso, pro no nos atienden.
 Fernando Loaiza. Acerca de los comités departamentales por la defensa de la
educación Técnica, es que solo funciona en Cali, para el resto del Valle, no operan.
Fecode
Sutev
Instevalle
Sem-Cali
Sed-Valle
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12:00
1:45
2:00
CALI
ALMUERZO-desplazamiento
Desplazamiento a la mesa de trabajo
Presentación de los ponentes
3.
Miguel Hoyos1
Sindicato Sena
4.
Carlos Jair
Escobar
Instevalle, I. E. Alberto
Carvajal Borrero, Cali
La articulación Sena –Instituciones
media técnica es de orden presupuestal
(Gasto de dineros parafiscales)2
Propuesta curricular, marco legal,
documento de Instevalle
4:00
PANEL CON LOS CONGRESISTAS PONENTES
Se hace una lista de personas que desean intervenir. Hay 13 inscritos. Se acuerda un (1) minuto
para cada participación.
Intervenciones (preguntas):

Es lícito de parte de la Sem, por racionalización, que asigne profesionales (ingenieros) a impartir
clases para las que no está preparados?.
R/ Janeth. Las Secretarías de Educación deben asignar las plazas a los docentes nombrados en
propiedad de acuerdo a los perfiles para lo cual concursaron, si hay situaciones diferentes de
asignación académica al interior de las instituciones educativas que no corresponde, es una
situación de responsabilidad ya sea de las secretarías o de los directivos docentes que debe
corregirse.

Como evitar el hacinamiento: o mejor dicho como obligar a que el estado cumpla la norma NTC
4595?
R/ Janeth Valencia B. La norma es una precisión del espacio en términos de la seguridad, el
aprendizaje y la seguridad. Debe cumplirse.
1
2

Se solicita que se dejen tareas para los congresistas. Crear un comité técnico nacional. Que los
colegios técnicos de Caldas, son ruedas sueltas. Se pide que Instevalle asesore la orientación de
formación de comités.

José Marroquín (Zaragoza, Cartago). El colegio fue técnico hasta 2003, luego se volvió de media
técnica. Pide orientación para recuperar la razón social. Pide orientación legal para sustentar las
horas extras por área técnica.
No hay archivo.
Proyecto de ley 154, que convertiría la educación no- formal (del Sena) en formal.
Fecode
Sutev
Instevalle
Sem-Cali
Sed-Valle
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R/ se trata de entender que la formación técnica es llamativa y la gente a tiende y demanda
esta formación por encima de la académica. Es un asunto de querer seguir funcionando.

Jairo Chamorro, de Putumayo. Pide un borrador de reglamentación del artículo 208 de le ley
115/94.

Como va los resultados de la Ordenanza 247 en el Valle?; ha impactado para aumentar los
recursos para las instituciones educativas.
R/ Janeth. Se instaló formalmente el Comité de la ordenanza día 21 de diciembre de 2010 por
parte del gobernador del Valle con la representación de cada uno de los organismos que lo
conforman. Se conformó una mesa de trabajo con este comité y algunos invitados, que tiene
una convocatoria una vez al mes en el cual se ha avanzado en los objetivos y lineamientos del
comité; análisis y discusión del estado del arte de la educación técnica, media técnica y las
necesidades educativas y productivas del momento. Es decir se está en un proceso
organizativo por lo tanto no podemos hablar aun de aplicación y beneficio.


Beatriz Panchano, Buenaventura. Recuerda que desde el VI congreso en Bogotá la mesa
normativa tenía como tarea una propuesta de reglamentación del 208, en que va esto?
Como beneficia la Ordenanza 247 a Buenaventura?
R/ Que hay insuficiencia jurídica. Se interpreta que hay cobertura para los 42 municipios

Está congelado el concurso a docentes técnicos?
R/ Janeth Valencia B. No se puede hablar que el concurso esté congelado, ya que nunca se ha
realizado uno de carácter técnico. Tampoco se conoce proyecto o iniciativa oficial al respecto.

De hacerse un concurso de docentes técnicos, que reconocimiento se tiene a los que ya está en
las labores?
R/ Janeth Valencia B. Es difícil decir precisar al respecto. De acuerdo a los concursos
regulares, estos no tienen en cuenta la experiencia cuando la persona ha está o ha estado
vinculada en alguna modalidad diferente al nombramiento en propiedad; se los asume como
nuevos para el de servicio educativo. En las etapas hay una de entrevista, en esta se tiene en
cuenta la experiencia para asignar unos puntos.
Para efectos de ascenso, a esta persona (si queda) se la cuenta como nueva y no se le reconoce
antigüedad alguna.
Fecode
Sutev
Instevalle
Sem-Cali
Sed-Valle
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

CALI
Que las Resoluciones de fusión de 2003- 2004 en el Valle, no informan el carácter que muchas
instituciones tenían antes. Se desdibuja el carácter técnico. Se ha logrado que eche atrás este
proceso de cambio de las razones sociales?.
Moncayo de Nariño. Le preocupa que las conclusiones de congresos anteriores, se quedan en el
papel; no hay proceso de articulación, ni de implementación. Revisa la No. 4 y otras tantas del
Congreso V de 2007. Que esas tareas se pretendía que se efectuaran en el VI Congreso (Bogotá).
Se trata de que seamos capaces de producir una ley que reglamente las Instituciones Técnicas,
sin necesidad de dependencia del congreso o de la Presidencia (¿).
R/ acerca de la propuesta de reglamentación del Congreso VI de 2009, que los organizadores
no formalizaron las memorias del evento, ni la mentada propuesta de reglamentación. Sin
propuesta, pues el Congreso no tuvo eco. Joaquín Cifuentes informa de un documento de Iván
Suarez (ITI Francisco José de Caldas, Bogotá) del grupo organizador de Bogotá a motu
proprio hizo llegar un documento que se entendería como el trabajo del congreso de Bogotá;
sobre este documento se puede continuar la labor, es decisión de la mesa de este congreso.


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
Que más bien debe llevarse a la negociación (Fecode) la propuesta revisada que fue trabajo de la
Gente de Bogotá.
Carlos Escobar, Instevalle, Cali. Para tener un ente nacional, el primer obstáculo es superar los
costos de hacer al menos un reunión bimestral, quien las paga?
Mario Colorado, Sem, Cali. Insiste en la necesidad de una reglamentación del 208, que la misma
debe ser clara.
Mario Colorado, Sem, Cali. Acerca de la capacidad organizativa de los docentes relacionados por
el congreso, la falta de seguimiento de tareas, pues esto depende es de tener un espacio a nivel
sindical, presencia de voceros. Es el mismo problema de la dinámica de Instevalle en Cali, están
motivados, insisten, y han encontrado eco pro su perseverancia.
Mario Colorado, Sem, Cali. Sobre la reglamentación, pues es semejante es asunto de ganar
espacio de hacerse oír, es un problema de organización.
Janeth Valencia, Sutev. El problema de las Instituciones Técnicas de Jamundí. Que cuando
Jamundí se certifica, el mpio recibe del departamento un inventario de Instituciones educativas,
de carácter académico. Resulta que las algunas de estas lo eran técnicas, hasta la modificación
por efectos de la fusión en 2003, cuando arbitrariamente y por actos administrativos (no
legislativos) la SED les cambió la razón social. Ese es el problema, no se reconoce el carácter de
Instituciones Técnicas y las tratan como tales.
Depto de Sucre, ITAs, presenta 24 inquietudes. Informe escrito.
Jesús Ángulo. Hacer la solicitud de reglamentación haciendo el trámite formal de recoger firmas.
José Martínez, ITA de Lorica. Acerca de las plazas no reemplazadas por salida de docentes
(jubilación, retiro forzoso, muerte, etc.), debe hacer la exigencia legal del reemplazo oportuno.
Fecode
Sutev
Instevalle
Sem-Cali
Sed-Valle
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
CALI
Janeth Valencia, Sutev. No hay reglamentación acerca de las plazas vacantes de docentes
técnicos. Informa que más bien lo que se ha hecho en algunos casos es cambiarlas y declararlas
como plazas de docentes académicos.
Héctor Cortés, Bogotá. Insiste en aprovechar todos los canales: jurídico, sindical, profesional,
político para defender y mejorar la educación técnica. Le sorprende muy positivamente la
Ordenanza del Valle, pues es única y debe imitarse. Motiva a que se hagan derechos de petición
a la presidencia sobre la reglamentación del art. 208. Orienta a que se haga un formato, que se
envíe por internet.
Bertonel Montes de Carmen de Bolívar. Expresa que de parte de los docentes y las
organizaciones sindicales envíen emails a los congresistas sobre la reglamentación del 208, pero
impulsando la creación de la ley estatutaria. Todo esto apoyado con movilización sindical y de la
comunidad.
Bertonel Montes, ITI Juan F. Hollman, Carmen de Bolívar (Bolívar). Manifiesta que frente al
proyecto de ley 054 de 20103 “Por medio de la cual se crea el Programa Nacional para el
Fomento y Fortalecimiento de la articulación entre la Educación Media, Educación Técnica y
Educación Superior, se asignan subsidios para el desarrollo de la articulación y se dictan otras
disposiciones” debe producirse como parte de la declaración final la exigencia de que este
proyecto sea concertado con Fecode, quien comunicará la posición que adopte el pleno de VII
congreso de educación Técnica.
Adalberto Padilla, docente de Agrícola de Sucre. Hacer llegar documento en que comunica
algunas propuestas aplicables sobre todo a Instituciones agrícolas, se transcriben algunas:
1. Programación de Foros departamentales, referidos a la educación técnica impartida por
estas instituciones y su papel preponderante en la contribución del desarrollo
económico y social de su entorno. Todo esto podría llevarse a cabo con la asistencia de
autoridades e implicados en la materia.
3
ARTÍCULO 8°. OBLIGACIONES DE LA INSTITUCIÓN DE EDUCACIÓN MEDIA. La Institución de Educación Media deberá:
A. Inscribirse ante el Ministerio de Educación Nacional y Secretaría de Educación de las entidades territoriales certificadas, o
Departamentales para los casos que lo amerite, donde presta sus servicios para hacer parte del Programa Nacional para el
Fomento y Fortalecimiento de la articulación entre la Educación Media, Técnica y Profesional.
B. Brindar facilidades en los horarios para que los estudiantes tengan disponibilidad de tiempo para acceder al Programa Nacional
para el Fomento y Fortalecimiento de la articulación entre la Educación Media y Técnica.
C. Definir conjuntamente con la Secretaría de Educación y la Institución de Educación Superior, SENA o Institutos de Educación
para el trabajo y Desarrollo Humano, la oferta de cursos pertinentes con necesidades laborales y productivas de la región.
D. Adoptar la formación por créditos académicos como unidad de medida del tiempo de estudio del estudiante bajo el proceso de
articulación.
E. Ofrecer las condiciones necesarias para que los docentes y personal administrativo involucrado en el Programa de Articulación
reciban la actualización y asesoría requeridas.
F. Establecer alianzas con empresas y el sector productivo de la región, que permitan el ejercicio de las prácticas para los alumnos
beneficiados del proceso de articulación.
G. Hacer seguimiento a los alumnos en la etapa práctica. Efectuar la autoevaluación del proyecto y las
evaluaciones de impacto a sus egresados.
Fecode
Sutev
Instevalle
Sem-Cali
Sed-Valle
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2. Establecimiento de alianzas estratégicas con: ICA, las CARs, Universidades, corporaciones
universitarias y otros entes, para fundamentar y afianzar la investigación y el
componente laboral del currículo actual.
3. Elevación de solicitudes a las autoridades educativas del respectivo municipio o
departamento, para que garantice la programación de capacitación continuada a
profesores de las áreas técnicas en temas concretos y de actualidad, afines con la
especialidad respectiva y financiados con recursos de calidad educativa.
4. Reactivar la organización de la AFA de C (Asociación de Futuros Agricultores de
Colombia), en el caso de las instituciones agrícolas, con unos criterios más visionarios
que permitan ser un espacio para beneficiar a los estudiantes en su formación
profesional con liderazgo comunitario, autonomía ideológica y política. Al mismo tiempo
que se está promocionando a las instituciones a nivel regional y nacional.
5. Que se levante mapas de las Instituciones técnicas.
6. Los rectores de las Instituciones Técnicas y los de Media Técnica, deben consolidar
procesos de conformación de la asociación de estas en su respectivo departamento y a
nivel nacional para el establecimiento de alianzas que conduzcan, de manera más
equitativa, a tener mejores oportunidades de acceso a los recursos del estado, con el fin
de que le aseguren su mejoramiento permanente y desarrollen la productividad con
eficiencia y eficacia, teniendo como fundamento la infraestructura y los paquetes
tecnológicos adecuados.
7. Los directivos docentes, deben liderar con procedimientos ágiles y legales, la
conformación de las asociaciones de Instituciones educativas, para desarrollar los
alcances del artículo 1404 de la ley 115 de 1994.
8. Solicitarle al Ministerio de Educación Nacional el establecimiento o el restablecimiento
de la planta de cargos Directivos, docentes, administrativos y personal de apoyo que
realmente se requieren en las instituciones educativas Técnicas y de media Técnica y,
que no se limite a aplicar milimétricamente los parámetros y promedios que se deben
tener para poder acceder a la vinculación de dicho personal. Es decir, medir a las
instituciones con parámetros establecidos para la educación de especialidad académica
en la zona urbana y darle el mismo trato a las instituciones Técnicas y de media Técnica,
sin reconocer las especialidades que tiene en cada uno de sus componentes organizados.
Siendo las 6:00 pm, se da por terminada la reunión.
4
ARTÍCULO 140. ASOCIACIONES DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS. Con el fin de prestar un servicio
más eficiente, los establecimientos educativos, tanto oficiales como privados, podrán asociarse en núcleos o
instituciones asociadas. Así mismo, los municipios podrán asociarse para crear instituciones educativas de carácter
asociativo.
El Gobierno Nacional fomentará con estímulos especiales, la conformación de estos núcleos o instituciones
asociadas.
Fecode
Sutev
Instevalle
Sem-Cali
Sed-Valle
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CALI
VIERNES 12 DE AGOSTO
ESCENARIO NORMATIVO
Comfenalco Calle 5 CRA 8 5° Piso
8:00
Trabajo por grupos en cada mesa: Conclusiones y propuestas de los
Congresistas.
10:00
REFRIGERIO
10:30 a 12:00
PLENARIA POR MESA: Conclusiones, propuestas y compromisos
A proponer en la plenaria central.
8: 00 Am.
5.

José Pastor
Suarez
Intitu. Técnico Francisco de
Paula Santander, Sogamoso,
Boyacá
Muestra de la Institución, Video
José Suarez. Manifiesta:
o
que lo que debe pelearse, es la exploración vocacional. Es que la media técnica
precisamente omite la exploración.
INTERVENCIONES

José Félix Solarte, De Nariño. Acerca de la reglamentación del 208 Ley 115 /94.
o

Considerar que Fecode ha radicado propuesta de estatuto docente. Distintos
artículos revisan la condición de las Instituciones técnicas.
Alberto Moncayo, De Pasto (Nariño). Acerca de la reglamentación del 208, esto es para
instituciones previas a 1994.
o
¿Se trata mas bien de proponer una ley estatutaria?, hay que tener claro si es lo uno
o lo otro. Hay in conflicto en esto, pues las leyes estatutarias son para la protección
de derechos fundamentales, entonces no aplica.
o
Propone que se reglamente tanto el 208/115 como el art. 32/115 (de la media
técnica) en una ley marco o leyes cuadro. Esta legislación la hace el poder ejecutivo.
Esta vía tiene a su favor que es reglamentar una ley existente.
o
Por iniciativa popular se requiere que el 5% de la población intervenga. Por esta via
es compleja, desgastante, larga. No es adecuada.
o
Inquietudes mientras tanto. El problema de seguridad industrial. ¿Quién responde
por los problemas causados por no aplicar el 4595 de Icontec?, ¿el asunto de la salud
ocupacional de los docentes, por exceso de trabajo?, ¿acerca de las construcciones
escolares y su ajuste al uso de formación técnica, quien es responsable?; los recursos
del sistema general de participaciones, deben considerar la especialidad de las
instituciones (el carácter), pero no lo están haciendo.
o
Se compromete a colaborar con la propuesta de Bogotá para que sea adecuada para
todas las modalidades. Le escribirá a Janeth valencia.
Fecode
Sutev
Instevalle
Sem-Cali
Sed-Valle
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o
CALI
Destaca los contratos de aprendizaje, en el plan de desarrollo 2010- 14, Presid Juan
M Santos.

Felipe Calvache, IE San francisco de Asís, De Putumayo. Acerca de la organización de
Instituciones. Que debe ser agenciada y apoyada por el sindicato en sus distintos niveles,
local, regional, nacional. Desde Fecode, dese las filiales debe hacer la defensa. Manifiesta la
pérdida de distintos docentes de las áreas técnicas, que no son reemplazados.

Janeth Valencia, Sutev, Secretaría de Derechos Humanos y secretaría de Instituciones
Técnicas. Informa que al menos en el Sutev existe esta secretaría, es caso único. Aclara que
no tiene presupuesto propio. En este sentido sin recursos, no es mucho lo que se puede
hacer; para el caso del Congreso, lo que se pudo hacer fue acudir a entes gubernativos como
la secretaría de educación de Cali y el Valle; a la Fecode; cajas de compensación y otras
secretarías del Sutev que tienen presupuesto estatutario para organizar de manera conjunta
no solo en lo económico sino también en lo organizativo dicho evento.

Bertonel Montes, del Carmen de Bolívar (Bolívar). Informa de la desidia del Ministerio de no
atender las solicitudes que los plenos de congresos de edutécnica anteriores han hecho. En
ese sentido hay que asumir otras iniciativas para lograr mejores condiciones; se tiene la
capacidad de convocatoria a las comunidades. Además:
o

Luis Enrique Vera, ITC Villa del Sur, Cali. Propone constituir el comité nacional; que los
comités regionales deben iniciar sus operaciones. Que no se trata de que las filiales del
sindicato los organicen; la iniciativa debe partir de desde las mismas instituciones. Propone
que la sede principal quede en Cali.
o

Constituir los comités de Instituciones Técnicas. Hacerlo en todas las regiones. Se
pide el apoyo y asesoría de la gente de Instevalle, para esta tarea.
Que las otras filiales sindicales creen sus secretarías de instituciones técnicas (como
esta en todos los estatutos) y que se les asignen presupuesto para que puedan
operar.
Adalberto Padilla, Rector de Institución Técnica Agropecuaria de Sucre. Acerca de la
reglamentación, exhorta acerca del articulo 140 /115 de 1994, para la conformación de las
asociaciones de Instituciones educativas Técnicas. Manifiesta que hay unas 400 ITA en el
país; la asociación es determinante para la defensa y fortalecimiento.
o
Que el artículo 675 de la 115, legisla la organización de huertas escolares para la
formación de los estudiantes.
o
Que la Junta directiva de Instituciones debe conformarse con docentes de todas las
especialidades para la labor.
5
ARTÍCULO 67. GRANJAS INTEGRALES. Según lo disponga el plan de desarrollo municipal o distrital, en los
corregimientos o inspecciones de policía funcionará una granja integral o una huerta escolar anexa a uno o varios
establecimientos educativos, en donde los educandos puedan desarrollar prácticas agropecuarias y de economía
solidaria o asociativa que mejoren su nivel alimentario y sirvan de apoyo para alcanzar la autosuficiencia del
establecimiento.
Fecode
Sutev
Instevalle
Sem-Cali
Sed-Valle
VII CONGRESO NACIONAL DE INSTITUCIONES TÉCNICAS Y DE MEDIA TÉCNICA
o


Recuperar los alcances de la ley 21 de 1982 para que financie las instituciones
Técnicas y media técnica.
Hoover Ramírez, de Risaralda. Manifiesta la ansiedad que genera que las protestas de
Instituciones técnicas ante funcionarios que desconocen la normatividad, y por ello
mismo su actitud.
o
Exhorta a cerca del papel del maestro. Debe ser un intelectual, un profesional
afanado por su mejoramiento continuo e integral. En ese sentido hay mucha
responsabilidad en la calidad de los maestros.
o
Insiste que Fecode debe asumir la defensa de la educación Técnica
responsablemente con recursos, seguimiento.
o
Comenta que hay una diferencia abismal entre el congreso anterior, el VI de
Bogotá y este frente a las posiciones, acciones, propuestas.
Jhon Freddy Sepúlveda, de Caldas. Le preocupa que lo de las muchas especialidades
termina siendo elemento de división; que se trata de encontrar los aspectos comunes.
o

CALI
Que se tenga página Web. Como órgano de consulta. Que se tenga una base de
datos, una red para una comunicación efectiva.
Lalo Omar Valencia, IE Golondrinas, de Cali. Insiste en la organización inmediata.
o
Que se tenga un miembro en Junta directiva de la Fecode, que tenga credibilidad, que
sepa de normatividad de Instituciones técnicas.
o
Que la Sem de la oportunidad para que en su página Web los docentes técnicos se
puedan manifestar.

De Germán Medina, Asinot, de Norte de Santander. Deplora la ausencia de funcionarios del
ente político. Que en los próximos eventos se debe lograr la participación de ellos.

Se aclara que se invitó al Men, pero que no atendió.

De Jairo Chamorro, Rector de la IE Ciudad Santiago, Mpio de Santiago, Putumayo; cel.: 312
8508723. Que las exigencias a los rectores para que el proyecto técnico tenga éxito son
demasiadas pero espera que este desafío se asuma.

o
Que se conforme el comité; que Sutev lidere esta mesa.
o
Que Fecode destine presupuesto para el funcionamiento del comité de Instituciones
Técnicas.
Fernando Loaiza, del Indalecio Penilla, de Cartago, Valle. Acerca de que la propuesta de
reglamentación hable de Modalidad Industrial, pues eso viene de que fueron los docentes de
Industrial los que iniciaron con esta pelea.
o
Fecode
Tal pelea, se inició de parta unilateral de los docentes, con los celos de los directivos
sindicales, quienes vieron en el grupo “paralelismo sindical”, cosa que nunca hubo.
Sutev
Instevalle
Sem-Cali
Sed-Valle
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
CALI
o
El problema de la pelea, no es cantidad es calidad. El origen viene de la ley 715 de
2001, y sus límites numéricos.
o
Señala la amenaza planteada por el proyecto de ley 054 de 2010.
o
Que la contrareforma a las instituciones técnicas ha hecho desaparecer la
exploración vocacional básicamente. Se debe recuperar.
o
Que se debe buscar un currículo común.
o
Que de alguna manera la gente del Polo ha sido la más consecuente con la defensa de
la educación técnica. Hay que insistir en que sigan apoyando esta labor.
Beatriz Panchano, Buenaventura. Que se trata más de elegir por 4ª vez al comité nacional, es
de que Fecode disponga los recursos necesarios para que se reúna, funcione.
Siendo las 10: 26 se cierra la mesa normativa.
José J. Cifuentes
Relator
[email protected]
Cel.: 315- 406 4411
Fecode
Sutev
Instevalle
Sem-Cali
Sed-Valle