Universidad de Guadalajara Preparatoria 14/ Huentitan el bajo

Universidad de Guadalajara
Preparatoria 14/ Huentitan el bajo
Presentado por: Dayana Anai Torres Morales
1. ¿Por qué ocurre el calentamiento global?
El calentamiento global, es un problema que afecta a todos los individuos y
habitantes de este planeta llamado tierra, existen varias teorías sobre su origen,
pero la hipótesis a continuación señalada hace referencia a los factores principales
que son: la contaminación que es la presencia o incorporación al ambiente de
sustancias o elementos tóxicos que son perjudiciales para el hombre o los
ecosistemas (seres vivos) La contaminación del aire es la que se produce como
consecuencia de la emisión de sustancias tóxicas.
Los autos actualmente no producen ni siquiera el 1% de la contaminación
ambiental
Son las fabricas, las plantas termoeléctricas, las cocinas de hogares restaurantes
corporativos fabricas de alimentos, los calefactores a gas los acondicionadores de
aire de los grandes edificios, la descomposición química de la basura, incendios
forestales, fogatas, hornos industriales de secado, los aviones, procesos químicos
para productos de belleza en aerosol, pinturas en aerosol, constructoras,
laboratorios químicos, el metano producido por los seres humanos y los animales
los que generan mas polución.
El Sol es la estrella más cercana a nosotros, sostiene todos los procesos biodinámicas
de la Tierra y determina las condiciones fisicoquímicas de los planetas vecinos.
El Sol envía al medio interplanetario varios productos de su actividad: la radiación solar
o irradiación solar, las emisiones de masa de su atmósfera, ya sea en forma continua,
como el llamado viento solar, o bien esporádica, como las eyecciones de masa coronal;
también llegan partículas energéticas provenientes de explosiones solares llamadas
fulguraciones, así como de eyecciones de masa coronal. Como todas estas emisiones
salen junto con el campo magnético del Sol el espacio interplanetario está lleno del
campo magnético y la atmósfera solar. Las fulguraciones emiten además una gran
cantidad de energía luminosa en una amplia gama de longitudes de onda.
La respuesta de nuestro planeta, a los productos de la actividad solar, se da a través de
la llamada actividad geomagnética. El viento solar confina al campo magnético
terrestre o campo geomagnético en una cavidad conocida como la magnetosfera. Ésta
ocasionalmente se conecta con las líneas del campo magnético interplanetario,
permitiendo, en ese caso, la entrada de material y partículas solares al entorno
terrestre, lo que produce cambios abruptos de la intensidad del campo magnético: las
tormentas magnéticas.
El efecto invernadero está íntimamente ligado con el problema del calentamiento
global. La idea general sobre el fenómeno del calentamiento global es la siguiente:
desde 1880 a la fecha ha habido un aumento constante del bióxido de carbono
provocado por la actividad industrial y esto provoca un efecto invernadero que
conduce al calentamiento planetario. De hecho, el aumento de temperatura
promedio observado desde principios del siglo 20 es de aproximadamente 0.5 °C.
La deforestación es el proceso por el cual la tierra pierde sus bosques en manos de
los hombres.
El hombre en su búsqueda por satisfacer sus necesidades personales o
comunitarias utiliza la madera para fabricar muchos productos. La madera también
es usada como combustible o leña para cocinar y calentar. Por otro lado, las
actividades económicas en el campo requieres de áreas para el ganado o para
cultivar diferentes productos. Esto ha generado una gran presión sobre los
bosques.
Al tumbar un bosque, los organismos que allí vivían quedan sin hogar. En muchos
casos los animales, plantas y otros organismos mueren o les toca mudarse a otro
bosque. Destruir un bosque significa acabar con muchas de las especies que viven
en él. Algunas de estas especies no son conocidas por el hombre. De esta manera
muchas especies se están perdiendo día a día y desapareciendo para siempre del
planeta.
La capa de ozono es la encargada de protegernos de los rayos ultravioleta del sol.
Estos gases se han desgastado a la capa y en esa medida afectan directamente la
vida de los ecosistemas naturales y a la salud humana, ya que estamos más
expuestos a enfermedades relacionadas, especialmente, con la piel y los ojos.
Como multiplicar de memoria un número cualquiera por una potencia 10. (Potencias
enteras 10, 100, 1000.)
Las "potencias de 10" son una manera muy útil de escribir números muy grandes.
En lugar de muchos ceros, puedes poner qué potencia de 10 necesitas para hacer
todos esos ceros
Simplemente hay que añadirle al número tantos ceros como ceros vayan siguiendo
a la unidad en la unidad seguida de ceros a multiplica En matemáticas , una
potencia de dos es un número de la forma 2 n donde n es un número entero , es
decir, el resultado de la exponenciación con base en el número dos el número
entero n, y como exponente.
En un contexto en el que sólo se consideran enteros, n se limita a valores
negativos no, por lo que tienen 1, 2, y 2 multiplicado por sí mismo un número
determinado de veces.
El agua cuando alcanza 100 grados Celsius cambia su estado a gaseoso.
¿Cómo para afecta la presión atmosférica hervir el agua?
La presión atmosférica. EL vapor está formado por el conjunto de moléculas que han
tenido la energía suficiente para vencer las fuerzas intermoleculares y la resistencia
que ofrece el aire sobre la superficie del líquido. Esta resistencia del aire se debe a la
presión atmosférica. Por tal razón, si disminuimos la presión externa, menor energía
necesitarán las moléculas del líquido para poder escapar. Es decir, disminuyendo la
presión atmosférica se requiere menor temperatura para que un líquido empiece a
hervir.
En nuestro planeta, el agua (H2O) es la única sustancia que coexiste abundantemente
en los tres estados físicos posibles. Es nuestro único líquido común y el sólido pura más
ampliamente distribuido, estando siempre presente en todas partes de la atmósfera
suspendido en forma de partículas de hielo o sobre la superficie terrestre en diversos
tipos de nieve y hielo.
¿Cómo se pueden resolver la reprobación de matemáticas?
La relación de la mayoría de las personas con las matemáticas, más allá de los
informales inicios familiares, se ha establecido en el ámbito educativo.
Millones de alumnos y miles de profesores, en todos los niveles educativos, tienen
relación diaria con las matemáticas, que es asignatura en la educación primaria y
secundaria, en los estudios profesionales, y en buena parte de las carreras
universitarias.
Las matemáticas siempre han tenido un destacado lugar como disciplina escolar,
debido a su papel de herramienta universal y a su potencia en la formación
intelectual de las alumnas y de los alumnos.
En la actualidad existe un sin fin de problemáticas que rodean el proceso de
enseñanza - aprendizaje, sin embargo es difícil abordarlos todos a la vez, es por ello
que se nos hizo necesario decidir sobre un tema especifico, como una respuesta a
la inquietud y preocupación que nos crea el alto índice de reprobación en la
materia de matemáticas I de los alumnos de primer grado, lo cual nos siembra el
deseo por querer conocer el punto de vista de los alumnos sobre los aspectos que
rodean el proceso de E - A en esta asignatura.
Millones de alumnos y miles de profesores, en todos los niveles educativos, tienen
relación diaria con las matemáticas, que es asignatura en la educación primaria y
secundaria, en los estudios profesionales, y en buena parte de las carreras
universitarias.
El fin de la enseñanza es el de que los estudiantes adquieran un “conjunto de
conceptos importantes que puedan utilizar adecuadamente para resolver
problemas”3. Se sabe que los estudiantes no obtienen muy buenos resultados en
cuanto a la adquisición de tales conceptos, aún cuando el docente les muestre las
técnicas y aprobaran el examen de matemáticas.
Pero las matemáticas se sitúan en un lugar destacado en lo que se refiere a la
formación de la inteligencia de niños y jóvenes, pese a ese papel singular que las
matemáticas tienen en el sistema educativo, o quizás debido precisamente a eso, su
enseñanza no ha alcanzado niveles de satisfacción para las administraciones
educativas, ni para los padres, ni para los profesores. Es importante admitir que las
matemáticas no han supuesto para la mayoría de los alumnos una fuente de placer
intelectual
Es por esto que la solución al alto índice de reprobación en matemáticas es generar
esquemas mas dinámicos de clase, ya que está comprobado que el cerebro
responde bien al estimulo del exterior,
Fortalecen las competencias profesionales de los docentes de educación básica
mediante el reconocimiento de diversos temas, conjugando el intercambio de
reflexiones y experiencias entre los maestros de todos los niveles y modalidades
¿Por qué cuando en México es invierno, en argentina es verano?
México está ahora en verano porque está en el hemisferio norte y Argentina es
invierno porque está en el hemisferio sur, según éste concepto Ecuador está en los
dos hemisferios ya que el paralelo de 0º lo atraviesa siendo verano en el norte e
invierno en el sur.
Según el concepto de la latitud, si el mundo fuese totalmente plano, Ecuador se
encontraría permanentemente en verano debido a la incidencia de los rayos
solares. Pero sucede que en Ecuador pasa la cordillera de Los Andes cuyas alturas
hace que el invierno sea notorio en altura.
Según la clasifuicación de climas, Ecuador tiene clima Cálido, con variaciones de
templado y frío de altura.