UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD 283 SEDE

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD 283 SEDE MATAMOROS
DEPARTAMENTO DE POSTGRADO
MAESTRIA EN EDUCACION BASICA
Actividad individual: Reconocer la función de las técnicas de apropiación de datos en la investigación cualitativa
Alumno(a) ____________________________________________________________
Instrucciones: Reconocer a través de tu experiencia y lo analizado en tu antología los posibles métodos y técnicas que usarías si el tema de tu
investigación fuera:
Título de la
investigación
EDUMÓVIL: Incorporando los
dispositivos móviles en las
Primarias
Gabriel Gerónimo-Castillo y
Everth. H. Rocha-Trejo
Desarrollo de habilidades
cognitivas
con aprendizaje móvil: un
estudio de casos
Ramos, A.I.; Herrera, J.A. &
Ramírez, M.S.
Incorporación de tecnología
educativa
en educación básica: dos
escenarios
escolares en México
A study of the
relationship between
student social
network and sense of
community
Yolanda Heredia Escorza
Shane Dawson
¿Qué método
cualitativo
usar?
Objetivo o
propósito de la
investigación
Población a
estudiar
 Mejorar el proceso
enseñanza-aprendizaje de
los niños de nivel primaria a
través de la incorporación de
tecnología móvil en el aula.
 Explotar los beneficios que
trae consigo la tecnología
móvil ‘’palms’’en la
educación, como el bajo
costo, la movilidad, las
responsabilidades
individuales y la oportunidad
de trabajo colaborativo.
13 Niños de seis y 8 siete años
(primer grado primaria) Los
niños en este rango de edad son
los usuarios potenciales con
menor edad y desarrollo
psicomotriz.
 Identificar la manera en
como el contenido de los
recursos de aprendizaje
móvil (su uso) promueve
el desarrollo de las
habilidades cognitivas
en los estudiantes, las
cuales son
fundamentales para
aprender y adquirir el
conocimiento.
La muestra de estudiantes
fue de 192 alumnos de un
campus y 40 alumnos del
segundo campus de un
Tecnológico.
 Conocer las experiencias en la
incorporación de tecnología en
dos escenarios escolares. Por un
lado se describe la situación de
una escuela primaria pública
urbana y la otra una escuela
primaria multigrado para niños
indígenas.
Escuela Urbana posee:
-El rango de edad de los profesores
es de 40 a 55 años con una
experiencia docente promedio de 25
años.
-Ciclo escolar 2006-2007 la escuela
estaba compuesta por dos grupos
de primer grado, uno de segundo,
 Comprender los tipos
de relaciones que se
manifiestan en la
redes sociales y su
impacto asociado al
aprendizaje requerido
por los estudiantes.
 Explorar la relación
entre la posición de
los estudiantes en
clase dentro de un
entorno de red social
y su nivel de sentido
en la comunidad.
Un total de 25
estudiantes de nivel
postgrado durante su
segundo semestre
(Julio-Diciembre 2005)
en la Universidad
Metropolitan. La
duración de la
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dos de tercero, cuarto, quinto y
sexto (50 alumnos).
Escuela rural posee:
-4 instructores comunitarios, los
cuales son jóvenes cuya edad oscila
entre 18 y 23 años. Su experiencia 2
años.
-4 grupos: un grupo de preescolar;
dos grupos para la primaria, uno
para el primer nivel (1º a 3º grado) y
otro para el segundo nivel (4º a 6º
grado); y un grupo de secundaria
(12 alumnos).
Técnicas a usar
en la
investigación
¿Por qué usar
esas técnicas o
técnica?
investigación
fue de 13 semanas. El
estudio fue desarrollo en
un ambiente de Modelo
Mixto ,
Presencial y Virtual.
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