PSICOLOGY (111348)

1.
APRENDIZAJE Y MADURACIÓN
EL
APRENDIZAJE
LA
MADURACIÓN
El aprendizaje es un cambio duradero en los
mecanismos de conducta que implica estímulos
y/o respuestas específicas y que es resultado de
la experiencia previa con esos estímulos y
respuestas o con otros similares.
Cambio en la conducta causado por el desarrollo
físico o fisiológico del organismo en ausencia de
experiencia con eventos particulares del
ambiente.
1.1. TEORÍAS DEL APRENDIZAJE
TEORÍAS DEL
APRENDIZAJE
Las diversas teorías analizan aquellos aspectos que tienen que
ver con la diferenciación entre las personas: inteligencia,
personalidad, sociabilidad, etc. Conocer estas teorías es
importante para elaborar estrategias de aprendizaje y poder
interpretar como los sujetos irán construyendo sus
conocimientos.
TEORÍAS
CONDUCTUALES
TEORÍAS
SOCIALES
Explican el aprendizaje en función de
las reacciones o respuestas de una
persona ante determinados
estímulos. De esta manera, cada
estímulo genera una respuesta, y
esta respuesta estará condicionada
por las consecuencias que siguen a
su realización.
Estas teorías tienen en cuenta las
situaciones grupales y cómo
responden las personas con ellas,
para interpretar las relaciones entre
el comportamiento y el entorno
TEORÍAS DEL
APRENDIZAJE
TEORÍAS
COGNITIVAS
En estas teorías se habla de un
modelo dinámico, es decir, se
considera a la inteligencia como
algo modificable, y por lo tanto,
mejorable. En el modelo de
enseñanza-aprendizaje la
importancia recae en el alumno, es
decir, en cómo aprende, y el
educador se convierte en un
mediador del proceso enseñanzaaprendizaje
CONDICIONAMIENTO
CLÁSICO (PAVLOV)
TEORÍAS
CONDUCTUALES
CONDICIONAMIENTO
OPERANTE (SKINNER)
APRENDIZAJE POR
IMITACIÓN (BANDURA)
TEORÍAS DEL
APRENDIZAJE
TEORÍAS
SOCIALES
TEORÍA SOCIO-CULTURAL
(VYGOTSKY)
COGNITIVISMO (PIAGET)
TEORÍAS
COGNITIVAS
TEORÍA DEL ANDAMIAJE Y
APRENDIZAJE POR
DESCUBRIMIENTO
(BRUNNER)
APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO (AUSBEL Y
NOVACK)
2.
APRENDIZAJE COGNITIVO
2.1 TIPOS DE APRENDIZAJE COGNITIVO
APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO
APRENDIZAJE
POR REPETICIÓN
APRENDIZAJE
POR REPETICIÓN
TIPOS DE
APRENDIZAJE
APRENDIZAJE POR
DESCUBRIMIENTO
APRENDIZAJE
POR RECEPCIÓN
APRENDIZAJE
POR RECEPCIÓN
APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO
Es aquél en que los nuevos contenidos se
relacionan de manera no arbitraria y
sustancial con aquello que el alumno ya
sabe.
APRENDIZAJE POR
REPETICIÓN
APRENDIZAJE POR
REPETICIÓN
Es aquél en que los nuevos contenidos se
aprenden al pie de la letra y no se
relacionan, o se relacionan de una manera
arbitraria, con los que ya se poseen.
APRENDIZAJE POR
DESCUBRIMIENTO
Hace referencia a aquellos conocimientos
que deben ser descubiertos e
incorporados a los que ya se poseen.
APRENDIZAJE POR
RECEPCIÓN
Los conocimientos se presentan como
acabados y los sujetos deben
interiorizarlos o incorporarlos para
poderlos recuperar más adelante.
APRENDIZAJE POR
RECEPCIÓN
2.2 PROCEDIMIENTOS
Selección
Comprensión
Estrategias
Organización
Metacomprensión
Repetición
Elaboración
Procedimientos
Retención
Estrategias
Análisis
Síntesis
Categorización
Inferencia
Transformación
Estrategias
Verificación
Amplación
2.3 ESTRATEGIAS
Se emplean antes de la información por aprender, y
permiten al profesor identificar los conceptos
centrales que se espera que aprendan los
estudiantes.
ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE

ESTRATEGIAS
DE ENSAYO
ESTRATEGIAS
COGNITIVAS
ESTRATEGIAS
DE
ELABORACIÓN
ESTRATEGIAS DE
ORGANIZACIÓN







El sujeto se limita a recibir y guardar la
información para procesarla más adelante.
Utiliza la repetición y memorización para
identificar características de los objetos
Clasifica las ideas en orden de importancia
de general a particular.
Ponen en actividad la mente del sujeto
Propician la interpretación del que lo ha
leído, visto y escuchado
Integran información nueva a partir de
conocimientos previos elaborando
imágenes mentales, símbolos y oraciones
Ordenan la información para descubrir los
elementos que la integran
Ayudan a organizar la información
procesada incluyéndola en esquemas para
profundizar su comprensión
3.1 PROBLEMAS
SOLUCIÓN DE
PROBLEMAS
Pasos para
la solución
de
problemas
Consiste en encontrar la forma
apropiada de lograr una meta.
Localizar y plantear
problemas
Establecimiento de
submetas
Desarrollar buenas
estrategias de solución de
problemas
Los algoritmos
(estrategias que
garantizan la solución
de un problema
Evaluar soluciones
Repensar y redefinir
problemas y soluciones a
lo largo del tiempo
Análisis de medios y
fines
3.2 CREATIVIDAD
Tradicionalmente: "don de las musas”
Del latín creare
CREATIVIDAD
Habilidad de pensar a cerca de algo de forma novedosa y
poco común y crear soluciones únicas a los problemas.
Cualidad humana educable que puede ser desarrollada
como cualquier otro comportamiento.
Capacidad humana que permite crear nuevas cosas e
inventar nuevas cosas a partir de lo que ya existe.
PROCESOS
PRIMARIOS
Aquellos usos de la creatividad más
profundos (intuición o visualización)
PROCESOS
SECUNDARIOS
Entrenamiento en torbellino de
ideas, técnicas de solución creativa
de problemas, herramientas como
check list, relaciones forzadas...
CREATIVIDAD
Definición del
problema:
confuso, mal
definido, ambiguo
PROBLEMAS
CREATIVOS
Método o camino a
la solución:
desconocido,
complejo, no
predeterminado
Resultado deseado:
no habitual, no
disponible.
Necesidad de
inventar la solución.