PLAN DE TRABAJO SITUACION DE APRENDIZAJE “EL ARTE Y LA ALIMENTACION”

PLAN DE TRABAJO SITUACION DE APRENDIZAJE
“EL ARTE Y LA ALIMENTACION”
CAMPO FORMATIVO: Expresión Y Apreciación Artística
ASPECTO: Expresión Y Apreciación Visual
COMPETENCIA PRINCIPAL:
Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación de
representaciones visuales, usando técnicas y materiales variados
PROPOSITO EDUCATIVO:
Usen la imaginación y la
fantasía, la iniciativa y la
creatividad para expresarse por
medio de los lenguajes artísticos
(música, artes visuales, danza,
teatro)
y
apreciar
manifestaciones artísticas y
culturales de su entorno y de
otros contextos.
ACTIVIDADES
INICIO:
1. Conversar acerca de la importancia de la alimentación y una
buena nutrición ( utilizar guiñoles)
2. Mostrar esculturas de frutas u otros alimentos
3. Establecer reglas de trabajo al aire libre
4. Observar y analizar la pirámide nutricional y el plato del buen
comer (qué alimentos distinguimos en nuestra dieta diaria)
DESARROLLO:
5. Colaborar con los padres en acomodar mesas y sillas
6. Explicar intención de la actividad a padres de familia
7. Determinar con los padres los tiempos para la actividad
TRANSVERSALIDAD:
C.F: Lenguaje Y Comunicación
ASPECTO: lenguaje oral
COMPETENCIA: Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos
de interacción con los demás
AP. ESPERADO:
• Solicita y proporciona ayuda para llevar a cabo diferentes tareas.
Inicio/ Termino
Modalidad :
13 DE OCTUBRE 2015
TALLER
Estándar:
3. Participación en eventos comunicativos orales
3.4. Entiende y usa las convenciones comunes de la conversación; por ejemplo,
tomar turnos. 3.5. Pide y ofrece ideas, y ayuda al tomar parte en actividades con
otras personas. 3.6. Expresa opiniones y preferencias, y se involucra en la actividad
argumentativa. 3.7. Formula preguntas acerca de eventos o temas de su interés.
BASES PARA EL TRABAJO
3. El juego potencia el desarrollo y el aprendizaje en las niñas y los
niños
APRENDIZAJES ESPERADOS
• Manipula arcilla o masa, modela con ellos y descubre sus posibilidades
para crear una obra plástica.
• Experimenta con materiales, herramientas y técnicas de la expresión
plástica, como acuarela, pintura dactilar, acrílica, collage, crayones de cera.
• Selecciona materiales, herramientas y técnicas que prefiere cuando va a
crear una obra.
• Experimenta con gamas, contrastes, matices y tonos en sus producciones
plásticas, y las reconoce como características del color.
• Identifica los detalles de un objeto, ser vivo o fenómeno natural que
observa, los representa de acuerdo con su percepción y explica esa
producción.
8. Moldear con harina figuras alimenticias
9. Pintar del color que corresponde las figuras
CIERRE:
10. Exponer el trabajo a todos los asistentes
11. Limpiar las áreas de trabajo utilizadas
12. Agradecer la asistencia a los presentes
13. Conversar con los alumnos acerca del moldeado ( no
comestible)
14. Aprender canción de la alimentación
Materiales para la situación
Harina, agua, sal, aceite, vasijas, pinceles, pinturas de colores,
resistol para barnizar, grabadora, música de alimentación.
• Crea, mediante el dibujo, la pintura, el grabado y el modelado, escenas,
paisajes y objetos reales o imaginarios a partir de una experiencia o
situación vivida.
• Observa e interpreta las creaciones artísticas de sus compañeros y
encuentra semejanzas y diferencias con las propias producciones cuando
éstas se hacen a partir de una misma situación.
• Explica y comparte con sus compañeros las ideas personales que quiso
expresar mediante su creación artística.
• Explica y comparte con sus compañeros las ideas personales que quiso
expresar mediante su creación artística.
Preguntas para propiciar la reflexión
¿Sabes que es el arte?
¿Qué sientes tú cuando moldeas plastilina?
¿Sabes lo que es la nutrición?
¿Cuál es tu alimento favorito?
¿Con quién juegas y comes en casa?
¿Sabes para que se utiliza la harina?
¿Te gustaría moldear con harina tu fruta favorita?
EDUCACION FISICA MARTES/ JUEVES
C.F.--- Desarrollo físico y salud
ASP.-- Coordinación, fuerza y equilibrio
COMP.--- • Mantiene el control de movimientos que implican
fuerza, velocidad y flexibilidad en juegos y actividades de
ejercicio físico.
ACT.—
 Conocer la importancia de hacer ejercicios
 Formar reglas de juegos en los equipos
 Jugar con la pelota en equipos ( libre el juego)
 Jugar carreras entre ellos
 Conocer alteraciones de nuestro cuerpo y el cuidado de èl.
EDUCACION MUSICAL LUNES MIERCOLES /VIERNES
C.F.—Expresión Y Apreciación Artística
Aspecto: Expresión y apreciación musical
Competencia: • Expresa su sensibilidad, imaginación e inventiva al interpretar
canciones y melodías.
ACTIVIDADES:
 escuchar canción de plim plim, MEZCLA TU SABOR
 palmear el ritmo de la canción
 aprender letra de la canción
LOS PADRES DE FAMILIA PREVIAMENTE ESTARAN INFORMADOS POR LA NUTRIOLOGA SOBRE LA BUENA ALIMENTACION.
BIBLIOGRAFIA: PEP2011
https://www.youtube.com/watch?v=L09hgZMHVGg