Compilación de avances y/o resultados de las mesas técnicas

2
Participantes
Coordinación de Investigaciones Especiales
(Coordinación Técnica del Subcomité de Estadísticas de Tecnologías de la
Información y Comunicación)
Alejandra Oviedo
Yohan Ávila
Coordinación de Estadísticas de Salud y Género
(Coordinación Técnica del Subcomité de Estadísticas de Género)
Neida Rojas
Coordinación de Estadísticas de Educación
(Coordinación Técnica del subcomité de Estadísticas de Niños, Niñas, Adolescentes y
Jóvenes)
Sonicar Mayora
Equipo de Trabajo de los Subcomités de Estadísticas Sociales y Ambientales
(Coordinación técnico-metodológica de los Subcomités)
Darío De Sá
3
Colaboradores
Ministerio del Poder Popular de Ciencia, Tecnología e Innovación
(Coordinadora de la Mesa de Registros Administrativos del Subcomité de Estadísticas
de Tecnologías de la Información y Comunicación)
Maribel Filardi
4
Contenido
Presentación ............................................................................................................... 7
Tecnologías de Información y Comunicación en Hogares ........................................... 8
•
Justificación:...................................................................................................... 9
•
Objetivos de la Mesa Técnica: ........................................................................... 9
General: ............................................................................................................... 9
Específicos: ........................................................................................................ 10
•
Metodología .................................................................................................... 10
•
Productos Alcanzados en la Mesa: .................................................................. 11
•
Comentarios finales: ........................................................................................ 12
•
Justificación..................................................................................................... 14
•
Objetivos: ....................................................................................................... 15
General: ............................................................................................................. 15
Específicos: ........................................................................................................ 15
•
Metodología .................................................................................................... 15
•
Productos: ....................................................................................................... 17
•
Comentarios Finales: ....................................................................................... 18
•
Justificación:.................................................................................................... 19
•
Objetivos: ....................................................................................................... 19
•
Metodología: ................................................................................................... 20
•
Comentarios finales: ........................................................................................ 20
Indicadores para el Monitoreo de los DDHH en Niños, Niñas, Adolescentes y Jóvenes
................................................................................................................................. 20
•
Justificación..................................................................................................... 21
•
Objetivos ........................................................................................................ 21
General: ............................................................................................................. 21
Específicos: ........................................................................................................ 22
•
Metodología .................................................................................................... 22
5
•
Comentarios Finales: ....................................................................................... 25
Violencia contra la Mujer .......................................................................................... 26
•
Justificación..................................................................................................... 27
•
Objetivo de la Mesa ........................................................................................ 27
•
Metodología .................................................................................................... 27
•
Productos Alcanzados en la Mesa ................................................................... 31
•
Comentarios Finales ........................................................................................ 32
Anexos ...................................................................................................................... 34
Mesa Técnica de TIC en Hogares .............................................................................. 35
Registros Administrativos de Tecnologías de la Información y Comunicación ............ 41
Registros Administrativos de Actividades de Formación en Tecnologías de la
Información y Comunicación .................................................................................... 46
Mesa técnica de Indicadores para el monitoreo de los DDHH de Niños, Niñas,
Adolescentes y Jóvenes. ............................................................................................ 49
Conclusiones ............................................................................................................ 83
6
Presentación
El Instituto Nacional de Estadística, en aras de promover la actividad estadística
como herramienta fundamental en los procesos de planificación de estrategias que
contribuyan al desarrollo de la sociedad, propicia los espacios necesarios para el
debate y la formulación de nuevas teorías y enfoques metodológicos que generen
dicha contribución.
Es por esto, que desde los Subcomités de Estadísticas Sociales (SES), que son
espacios para la armonización, homogenización, coordinación y estandarización de la
producción de estadísticas, se contempló la figura de las mesas técnicas como
espacios derivados de estos que buscan atender a un proyecto en particular que se
considere una necesidad de información estadística en un área temática determinada,
de las cuales se espera la generación de un producto obedeciendo a un conjunto de
actividades planificadas para lapso definido. Los temas a tratar en cada mesa surgen de
un proceso de evaluación de la información disponible en el área temática y el
posterior diagnóstico de necesidades de información realizado de la mano con los
integrantes de cada subcomité.
Como marco legal para la creación y/o activación de las mesas técnicas, se
destacan de los Términos de Referencia de cada subcomité, lo siguiente:
De las Competencias de los Subcomités:
2. Definir, en función del diagnóstico situacional de la producción de
información estadística, el número de mesas técnicas requerido por el
Subcomité.
De las Normas de funcionamiento de los subcomités:
3. El Subcomité ejercerá sus funciones en pleno y en las mesas técnicas
que se estime conveniente.
7
4. El Subcomité en pleno podrá acordar la creación de mesas técnicas
para el estudio de asuntos concretos, a dichas mesas podrán
incorporarse expertos y expertas aunque no sean miembros del
Subcomité.
5. La participación de los miembros será con carácter obligatorio y adhonorem.
6. Las mesas técnicas, una vez terminados los trabajos que justifiquen su
creación, presentarán sus informes y propuestas al Subcomité,
pudiendo éste disponer la culminación de tales mesas.”
Los informes de avances presentados en este documento, derivan de la necesidad
de compilar los productos generados en las mesas técnicas, según lo indican los
Términos de Referencia de los subcomités, las cuales, dada la dinámica propuesta para
su funcionamiento, van de la mano de distintos coordinadores, estos pueden ser
representantes del INE como ente coordinador técnico o de las otras instituciones
participantes como conocedores de las temáticas a abordar.
Los informes de avances a presentar en esta compilación, serán el de la Mesa
Técnica de TIC en Hogares (adscrita al Subcomité de Tecnologías de la Información y
Comunicación), el de la Mesa de indicadores para el monitoreo de los Derechos
Humanos en Niños, Niñas, Adolescentes y Jóvenes (adscrita al Subcomités de
Estadísticas de Niños, Niñas, Adolescentes y Jóvenes) y el de la Mesa Técnica Contra la
Violencia (adscrita al Subcomité de Estadísticas de Género).
Tecnologías de Información y Comunicación en Hogares
8
Bajo la necesidad de proponer un conjunto de preguntas que puedan ser
incorporadas en la medición del acceso y uso de las TIC en Venezuela, el Instituto
Nacional de Estadística (INE), la Compañía Anónima Nacional Teléfonos de Venezuela
(CANTV), la Comisión Nacional de Telecomunicaciones (CONATEL) y el Ministerio
del Poder Popular Para la Ciencia y Tecnología (MPPCTI), participantes en el
Subcomité de Estadísticas de Tecnologías de Información y Comunicación (SETIC);
crean la Mesa Técnica de Tecnología de la Información Y Comunicación En Hogares
(TIC en Hogares), la cual tiene como misión la producción de información estadística
en el área temática considerando como unidad de investigación los hogares
venezolanos y siendo el ente coordinador de la misma el INE.
• Justificación:
La creación de esta mesa técnica se justifica en la necesidad de satisfacer algunas
de las carencias de información estadística detectadas en el marco de las actividades
desarrolladas por el Subcomité de Estadísticas de Tecnologías de la Información y
Comunicación (SETIC) y a su vez, responde a un basamento legal especifico con miras
a impulsar la producción de información de estadística en un ámbito puntual de la
realidad social, garantizando la transparencia, oportunidad e imparcialidad como
principios institucionales.
• Objetivos de la Mesa Técnica:
General:
Abordar con un orden prioritario las necesidades de información estadística
identificadas y relacionadas con la infraestructura, acceso y uso de las TIC en el
hogar, respondiendo a parámetros de calidad orientados a satisfacer la
demanda de información nacional e internacional en el área.
9
Específicos:
1. Establecer el cronograma de trabajo conforme a las actividades a desarrollar a
lo largo del año, considerando la finalidad de la creación e instalación de la
mesa de trabajo.
2. Realizar las propuestas por parte de las instituciones que conforman la mesa N°
1 del SETIC, concernientes a la información que desean sea producida;
expresando su respectiva justificación y pertinencia para la alimentación del
tema a desarrollar
3. Evaluar la factibilidad y pertinencia de los indicadores a producir con base a la
planificación de actividades a desarrollar y las diversas propuestas generadas
por las instituciones.
4. Establecer la metodología a implementar para la recolección de la información
considerando las unidades de análisis del estudio.
5. Elaborar el instrumento de recolección de información.
• Metodología
El trabajo realizado a lo largo del año en la mesa N° 1 perteneciente al SETIC, se
realizó a través de una metodología semi-presencial; ésta tuvo como base establecer
reuniones presenciales conforme a los avances que se presentaban en las actividades
de la mesa, así como la realización de diversas tareas por parte de cada institución,
las cuales fueron socializadas a través de los medios digitales.
Cónsono con esto se presentó una propuesta de trabajo desde la Gerencia de
Estadísticas Sociales (GES) del INE, bajo la cual se realzaba el carácter semi-presencial
de las actividades y donde se fijaron como actividades a realizar el levantamiento de
diversas propuestas de indicadores a producir con base a los intereses de cada
institución.
10
Dichas propuestas debían cumplir con su respectiva justificación con miras a la
priorización de los indicadores y a su vez con la finalidad de orientar la forma de
recolección de los datos y la posterior producción de información estadística.
Una vez recibidas las propuestas de las instituciones, se realizó un análisis desde
el INE con la finalidad de identificar cuáles de los indicadores propuestos para su
producción se hallaban identificados a mayor o menor escala como indicadores
establecidos para la comparabilidad a nivel internacional según los planes e-LAC
2015.
Posteriormente se realizó el compilado de la información y se dio inicio a un
proceso de investigación de experiencias previas relacionadas con el tema, resaltando
la experiencia española como modelo a tomar en cuenta, incorporando elementos
nacionales y aportando nuevos elementos al estudio.
Bajo este orden de ideas, se realizó la aproximación a una versión del
cuestionario que contendría las propuestas institucionales para la producción de
indicadores TIC en hogares. Éste en reunión presencial fue discutido y reformulado
para un mejor aprovechamiento de la herramienta en la investigación.
Finalmente se realizó una segunda versión del cuestionario TIC, el cual se
socializó mediante correo electrónico y produjeron revisiones institucionales. Por otra
parte, dicha versión del cuestionario generó que las instituciones participantes
realizaran de forma parcial la justificación de los indicadores propuestos con miras a
elaborar fichas metodológicas de indicadores a producir.
• Productos Alcanzados en la Mesa:
11
Producto de los procesos de construcción desarrollados a lo largo de un año de
trabajo en la mesa N°1 del SETIC, se logró de forma conjunta con las instituciones
participantes en la mesa los siguientes avances:
•
Versión Preliminar N° 3 del Cuestionario de TIC en hogares; compuesto
de 22 preguntas relacionadas con el acceso y uso de las TIC en el hogar y
diseñado para ser levantado de forma conjunta con los proyectos del
Sistema Integrado de Encuestas a Hogares (SIEH) (lo que implica la
existencia de diversas preguntas en el cuestionario base de dicho
sistema).
•
Manual del encuestador del módulo TIC en hogares, herramienta que
contiene un grupo de definiciones de cada elemento en estudio, así como
posee las indicaciones a seguir por el encuestador para un levantamiento
de los datos de forma efectiva, garantizando la calidad de la misma.
•
Fichas técnicas de registro de indicadores, donde se expresan elementos
básicos metodológicos de los indicadores a producir, definiciones y
alcance en las mediciones de éstos. Estas fichas tienen
carácter de
preliminares.
• Comentarios finales:
Las tecnologías de información y comunicación como herramientas de
crecimiento y desarrollo a gran escala, así como medios masivos de transmisión y
difusión de información, se convierten en elementos que cobran gran importancia en
la dinámica sociopolítica y económica de una nación.
Considerar los alcances y la evolución de las TIC a escala global resulta
importante como nación en vías de desarrollo, dado que se transforma en una
necesidad el participar en esa carrera tecnológica y comunicacional presente en la
actualidad. Así mismo, el enfoque de las TIC se transforma en una herramienta para
reducir la desigualdad, esta última, vista desde distintas perspectivas, como
12
desigualdad cultural o desigualdad de oportunidades. Adicionalmente, este enfoque
tecnológico también está unido a la reducción de la pobreza.
Por lo tanto, la producción de estadísticas referidas al área temática ha de fungir
como herramienta de diagnóstico y planificación para la posterior toma de decisiones
sobre el quehacer en materia TIC. El ajustarse a planes de desarrollo tecnológico
internacional mediante la producción de indicadores que permitan la comparabilidad
de la nación en términos TIC es uno de los senderos a seguir con la finalidad de
adoptar políticas cuyas experiencias en otros países han sido productivas.
Dado esto el estudio se convierte en una aproximación al fenómeno de TIC en
hogares, donde destacan como alcances esperados la incorporación de temas de
telefonía móvil celular y fija residencial, el contenido programático en televisión de
preferencia y los elementos propios de gastos por el uso de las TIC; manteniendo como
bases de la investigación los productos ya alcanzados a través de la encuesta
complementaria a la Encuesta de Hogares por Muestreo “Sistema de Indicadores de
Coyuntura (SIC)” (en sus años de levantamiento 2007,2008,2010 y 2012).
Por otra parte, como todo proceso de investigación se evidencian de antemano
factores que pueden limitar el mismo. Al identificar estos factores se muestra en primer
lugar los factores de índole económico como el financiamiento del proyecto que a su
vez se halla vinculado con elementos que trascienden lo económico, como la
periodicidad de la información y la cantidad de datos a recolectar para la producción
de la información estadística; ésta última estrechamente ligada al número de preguntas
que integran el cuestionario.
Adicionalmente, al estar la propuesta de la Mesa N°1 del SETIC enmarcada en el
campo de acción del Sistema Integrado de Encuestas Sociales (SIESOC) , deberá
desarrollarse en un futuro el marco muestral y la determinación del período de
referencia de la investigación.
Registros Administrativos de Tecnologías de la Información y Comunicación
13
La importancia otorgada al uso de las Tecnologías de Información y
Comunicación (TIC) por parte del Estado venezolano, impulsa la documentación de
los avances que puedan obtenerse en su adopción por los actores de la sociedad
venezolana, lo cual refuerza el llamado a las instituciones de documentar e inventariar
los logros desde las diferentes perspectivas en el campo de las políticas
gubernamentales que se estén dando.
Este apartado del documento esboza el resultado producto del debate efectuado
en el Marco del Subcomité de Estadísticas de Tecnología de Información (SETIC) para
la Mesa de Trabajo de Registros Administrativos, ejercicio fiscal 2012, que como
espacio de trabajo ha permitido intercambiar y construir documentos en forma
colaborativa a fin de atender y dar respuesta a las necesidades de información
estadística 2011, identificando objetos de estudio y con ello la pertinencia de
elaboración de instrumentos de medición, entre otros.
Tomando en consideración que según los Términos de Referencia de las mesas
técnicas, estás pueden tener a su cargo tantos proyectos como necesidades de
información se tengan para el área tratada, en esta se dilucidaron dos como
principales; estos son Tecnologías de Información Libres y Formación.
La estructuración del documento se basa en la sistematización de la experiencia,
viabilizando la oportunidad de compartir las expectativas generadas con el SETIC, los
documentos desarrollados y las lecciones aprendidas.
• Justificación
La mesa de trabajo se propuso en el marco de integrar a los actores relevantes por
áreas de estudio en la generación de documentos técnicos a fin de instrumentar la
recolección de información estadística de TIC, en tal sentido, la configuración se
realizó teniendo presentes los siguientes elementos:
•
Funciones que desempeñan las instituciones asociadas directamente a las TIC.
•
Necesidades expuestas en el DNIE-TIC 2011. Anexo 1.
14
•
Establecimiento de dimensiones que dan forma a políticas públicas
relacionadas con tecnologías de la información y comunicación, en
conformidad a los lineamientos del Plan Nacional de Desarrollo Económico y
Social de la Nación 2007-2013, Plan Nacional de Telecomunicaciones,
Informática y Servicios Postales 2007-2013, y Plan Nacional de Ciencia y
Tecnología 2007-2030. Anexo 2.
• Objetivos:
General:
Identificar los mecanismos y medios de recolección de información estadísticas
en materia de tecnologías de información libre.
Específicos:
1. Identificar los ámbitos de aplicación de las políticas públicas en tecnologías de
información libre, que permitan satisfacer las necesidades de información.
2. Identificar los mecanismos de recolección de información estadística existentes.
3. Desarrollar instrumentos que den respuestas a las necesidades de información
estadísticas en Tecnologías de Información Libres.
• Metodología
Para desarrollar los objetivos propuestos en esta mesa, inicialmente se llevó a
cabo a revisión de los aspectos jurídicos asociados con las tecnologías de información
(ver Anexo 3), en los cuales se establece el ámbito de aplicación de políticas de
tecnologías de información en Venezuela, la base documental que demuestra como
población objetivo de la política, la Administración Pública Nacional (APN), al
respecto es importante hacer mención sobre el Decreto 3390 sobre el uso prioritario
15
del software libre es de aplicación en la APN, lo cual sirve como punto de partida para
el año 2012.
Por otro lado, se efectuó una revisión de los programas implementados, entre los
cuales se cuenta con el de Alfabetización Tecnológica y los desarrollados por la
Academia del Software Libre, el primero ejecutado por la Fundación Infocentro y
orientado a formar a la población en el uso de las tecnologías de información,
mientras que el segundo se enfoca prioritariamente a formar al talento humano de las
tecnologías de información de las instituciones públicas.
Ahora bien, en relación al término de tecnologías de información libre es un
término evolutivo a la política nacional, altamente discutido por presentar diferentes
interpretaciones, ya que para algunos indica la expresión en lo concerniente al
software, hardware y conocimiento libre, pero que a fines de la revisión y finalmente
de los documentos derivados para el presente año, la denominación tecnologías de
información libres, hace referencia a las 4 libertades esenciales del software libre, a
saber:
•
Libertad 1: Libertad de ejecutar el programa como desees.
•
Libertad 2: Libertad de estudiar el código fuente del programa y realizar los
cambios que desee el programador.
•
Libertad 3: Libertad de ayudar a tu programa. Crear copias exactas del
programa y distribuirlas bien gratuitamente o con la libertad de vender tu
desarrollo. Estas dos opciones están permitidas por la comunidad.
•
Libertad 4: Libertad para contribuir a tu Comunidad. Hacer copias de tus
versiones
modificadas
y
distribuirlas
entre
los
demás.
Visto lo anterior se realiza la sistematización de las poblaciones objeto de
estudio, de lo cual se extrae que las poblaciones objetivo se encuentran determinadas
para: la Administración Pública, Sociedad y Centros de Formación.
16
Por otro lado, en la identificación de la existencia de información y, de igual
modo, de las fuentes de información existentes, se determinó:
•
Instrumento Uso de las Tecnologías de Información Libre, el cual es aplicado
por períodos anualizados a las Administración Pública Central por parte del
CNTI.
•
Acceso abierto11: documento concebido durante el 2012, entre CENIT y
Asociación Nacional de Directores de Bibliotecas, Redes y Servicios de
Información de la Academia, Universidades y Centros de Investigación
(ANABISAI), cuya población objetivo es la academia,universidades y centros de
investigación.
Por último se hace mención al indicador, Número de productos desarrollados
bajo estándares abiertos, de CENDITEL, el cual es un indicador que debe realizar la
caracterización de producto a fin de poderse identificar mecanismos para su
cuantificación y fuentes de información.
• Productos:
Como instrumento preliminar para este proyecto, se obtuvo el Inventario de
Políticas Públicas en Tecnologías de Información Libres, elaborado por CANTV, el
cual persigue recoger la totalidad de proyectos que se estén financiando sobre la
materia.
1
El acceso abierto (en inglés, open access) es el acceso inmediato, sin requerimientos de registro, suscripción o pago -es decir sin
restricciones- a material digital educativo, académico, científico o de cualquer otro tipo, principalmente artículos de investigación
científica de revistas especializadas con peer review ('revisión por pares').
En materia de Acceso Abierto, la República Bolivariana de Venezuela suscribió la ratificación de la Declaración de Acceso
Abierto en fecha 30/12/12 en el marco del proyecto regional Red Federada de Repositorios Institucionales de Publicación
1
Científica, el cual se participa a través del CENIT.
17
• Comentarios Finales:
Como es de notar, en la actualidad no existen instrumentos que se apliquen a la
población relacionados con el uso de tecnologías de información libres, sino aquellos
que se aplican localmente desde la Fundación Infocentro, esta área generó las
opiniones de inclusión en la Encuesta de Hogares por Muestreo que aplica el Instituto
Nacional de Estadística, estimándose la poca pertinencia en la actualidad y
visualizándose identificar medios alternativos que permitan observar la acogida de las
mismas.
Registros Administrativos de Actividades de Formación en Tecnologías de la
Información y Comunicación
18
A partir del reconocimiento de que diferentes instituciones participantes en el
SETIC cuentan con áreas de formación, en forma presencial y virtual, se planteó la
posibilidad de generar un mecanismo que permitiese disponer de los datos
relacionados con estas actividades de forma oportuna, esto conllevó a plantearse
primeramente el compartir de las variables objeto de estudio e indicadores
desarrollados por cada institución, situación esta que permitió concluir:
•
Similitud en parte de las variables de estudio.
•
Indicadores con denominación compleja dificultando una base común de
estudio a partir de este nivel de desagregación.
•
Ausencia de parametrización en lo referente a formación a distancia y
formación
virtual,
considerándose
procedente
generar
una
base
de
conocimiento y consultar a las áreas competentes en la materia, a fin de
permitir dar uniformidad a los indicadores.
•
Justificación:
Este proyecto surge bajo la necesidad de crear los instrumentos de recolección
de datos que sean necesarios para consolidar
información estadística sobre las
actividades de formación en tecnologías de información y comunicación que se estén
adelantando en el país.
•
Objetivos:
Desarrollar un mecanismo de recolección de información que permita
consolidad una base común de información en el área de tecnologías de información y
comunicación.
19
•
Metodología:
Este grupo de trabajo propuso una dinámica similar a la trabajada en la mesa de
Registros administrativos de Tecnologías de Información Libres, basada en la revisión
de los insumos disponibles y las políticas dispuestas en la materia; sin embargo,
atendiendo a las prioridades y a la necesidad de participación de actores vinculados a
las otras mesas, los avances en esta fueron limitados, no llegando a la concreción de
algún producto.
•
Comentarios finales:
Este grupo reconoce la importancia de recopilar las área de formación en TIC,
así como de sus impactos, pero de igual modo se reconoce que la forma de realizar la
recolección de información debe efectuarse por fases, por lo cual
significaba
primeramente realizar los acuerdos de variables e indicadores que puedan ser
escalados por los diferentes niveles de estudio.
Como resultado final, se expone y reconoce como objeto de estudio más
completo las variables citadas en el Anexo 4, debiéndosele incorporar categorías de
las áreas de formación.
Indicadores para el Monitoreo de los DDHH en Niños, Niñas,
Adolescentes y Jóvenes
El siguiente apartado de la compilación contiene los resultados obtenidos de lo
que fue considerado una segunda fase de Diagnostico de Necesidades de Información
Estadística en el Subcomité de Estadísticas de Niños, Niñas, Adolescentes y Jóvenes. La
20
actividad no se llevó a cabo en una mesa técnica como tal, sino en el pleno del
subcomité, esto debido a dos razones principales: la primera, que el subcomité está
conformado por un grupo reducido de siete (07) instituciones, incluyendo al INE y; la
segunda, que el tema era de común interés para todos sus miembros. Sin embargo, al
estar enmarcado en una fase que en los subcomités se denomina “Desarrollo de
Proyectos”, debía generar un producto, en este caso, el conjunto de indicadores a
incorporar como necesidades de información estadística, se incluye en este
documento como producto de una mesa de trabajo.
Este proceso estuvo basado en la ubicación de indicadores que posibilitaran el
monitoreo de los DDHH de los Niños, Niñas, Adolescentes y Jóvenes (NNAJ) en
Venezuela, ya que el enfoque del subcomité, su abordaje, corresponde a la temática
de los DDHH en NNAJ. En ese sentido, el presente informe tiene como objetivo
presentar la metodología y avances obtenidos en la construcción de indicadores para
el monitoreo de los DDHH en NNAJ.
• Justificación
La construcción de indicadores para el monitoreo de los DDHH en NNAJ se lleva
a cabo como respuesta a una necesidad originada en el marco de las actividades
desarrolladas por el SENNAJ, a su vez que responde a un basamento legal con miras a
impulsar la cultura estadística, específicamente la producción de información de
estadística como medio oportuno para la planificación de políticas públicas certeras.
• Objetivos
General:
Proponer una batería de indicadores para el monitoreo de los DDHH en Niñas,
Niños, Adolescentes y Jóvenes.
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Específicos:
4. Revisar los instrumentos legales en materia de Niños, Niñas, Adolescentes y
Jóvenes.
5. Revisar Operaciones Estadísticas desarrolladas con el objetivo de conocer la
situación social, cultural, económica y política de los Niños, Niñas,
Adolescentes y Jóvenes.
6. Localizar indicadores en materia de DDHH avocados a Niños, Niñas,
adolescentes y Jóvenes.
7. Revisar documentos metodológicos para la construcción de indicadores en
materia de DDHH.
8. Construir indicadores en materia de DDHH avocados a Niños, Niñas,
Adolescentes y Jóvenes.
• Metodología
El Diagnóstico de Necesidades de Información Estadística (DNIE), tiene como
objetivo que los miembros de los SES reporten sus requerimientos de información
estadística, en función de su misión y visión institucional. Dicha información se
traduce en la solicitud de indicadores que permitan monitorear la situación nacional
en determinada materia. Los requerimientos institucionales, además de la misión y
visión del organismo solicitante, responden a tratados, convenios, leyes y demás
aparatos ratificados o decretados por el Estado venezolano.
El instrumento para el DNIE implementado en el año 2011 no contemplaba la
vinculación de las necesidades con los aparatos legales o convenios ratificados por la
nación. Ello se vio reflejado en las necesidades planteadas en el SENNAJ, por lo que se
procedió a implementar una metodología distinta, basada en la localización y
construcción de indicadores para el monitoreo de los DDHH de los Niños, Niñas,
Adolescentes y Jóvenes (NNAJ) en Venezuela, tomando en cuenta que la temática del
SENNAJ está enmarcada en los DDHH en NNAJ.
22
En este sentido, en la reunión Nº 15, celebrada el 20 de enero de 2012, los
miembros del SENNAJ acordaron revisar una matriz de indicadores elaborada entre la
Defensoría del Pueblo, el Instituto Autónomo Consejo Nacional de Derechos de
Niños, Niñas y Adolescentes (IDENNA) y el Instituto Nacional del Poder Popular para
la Juventud (INPPJ), la cual presentaron durante el proceso de selección de las áreas
temáticas del Subcomité. De ella, inicialmente se acordó localizar los indicadores en
Derechos Civiles e indagar sobre la producción de dichos indicadores en Venezuela.
Posteriormente se procedió a realizar esta labor para los Derechos Políticos, Sociales,
Económicos y Culturales, para lo cual se sugirió la revisión de fuentes de indicadores
en dicha materia; en específico, documentos de los cuales pudiera extraerse
información para desarrollar indicadores en el área temática. Como fuentes para la
construcción de indicadores se recomendó la revisión de los siguientes documentos:
- Plan de Acción para un Mundo Apropiado para los Niños y las Niñas.
- Pacto Internacional de los Derechos Económicos, Sociales y Culturales.
- Pacto Internacional de los Derechos Civiles y Políticos.
- Examen Periódico Universal ante el Comité de los DDHH (presentado en el
año 2011).
- Convención sobre los Derechos del Niño.
- Convención Iberoamericana de los Derechos de los Jóvenes.
- Directrices de las Naciones Unidas para la prevención de la delincuencia
juvenil.
- Directrices de Riad – Observatorio de Justicia Juvenil.
- Jóvenes y el Desarrollo de los Ideales de Paz y Respeto Mutuo.
- Encuesta Nacional de Juventud (año 1993).
- Reglas de Beijing.
- Plan de la Nación Simón Bolívar 2009-2013.
Los representantes de las instituciones que a continuación se mencionan se
comprometieron a revisar los documentos (compuestos en su mayoría por
instrumentos legales, a excepción de la Encuesta Nacional de Juventud, 1993,
caracterizada por ser una OE), así como a llevar a cabo una presentación en la que
23
visibilizarán indicadores en DDHH para el monitoreo de la situación de los NNAJ en
Venezuela:
- IDENNA: Plan de Acción para un Mundo Apropiado para los Niños y las
Niñas.
- IDENNA: Convención sobre los Derechos del Niño.
- Despacho de la Presidencia: Pacto Internacional de los Derechos
Económicos, Sociales y Culturales.
- Ministerio del Poder Popular para el Despacho de la Presidencia: Pacto
Internacional de los Derechos Civiles y Políticos.
- Ministerio del Poder Popular de Planificación y Finanzas (MPPPF): Examen
Periódico Universal ante el Comité de los DDHH (presentado en el año
2011).
- Defensoría
del
Pueblo/Áreade
Protección
Juvenil:
Convención
Iberoamericana de los Derechos de los Jóvenes.
- Ministerio del Poder Popular para la Educación (MPPE): Jóvenes y el
Desarrollo de los Ideales de Paz y Respeto Mutuo.
- INE: Encuesta Nacional de Juventud (año 1993).
- Ministerio del Poder Popular para el Deporte (MPPD): Reglas de Beijing.
- Defensoría del Pueblo: Plan de la Nación Simón Bolívar 2009-2013.
A la par de esta labor se revisaron documentos metodológicos para la
construcción de indicadores en materia de DDHH, que nutrieron la compilación de
indicadores presentados durante varias sesiones del SENNAJ.
Hecha la revisión de los documentos mencionados se recopilaron los indicadores
de las OE, así como se construyeron otros tras la operacionalización de los marcos
legales en la materia de NNAJ. Se creó una matriz con cuatro columnas que
contemplan los indicadores, su cobertura, el o los DDHH a que hacen referencia y la
institución o instituciones que podrían generar los indicadores, respectivamente. Se
presentó la matriz preliminar en una sesión del SENNAJ para su revisión por parte de
los miembros del Subcomité. De la revisión se tomaron en cuenta las observaciones y
24
sugerencias realizadas por los participantes del SENNAJ para la presentación de la
matriz definitiva.
Finalmente, después de 10 reuniones del SENNAJ realizadas desde mediados de
febrero a mediados de julio de 2012, se presentó la matriz de los Indicadores para el
Monitoreo de los DDHH en Niños, Niñas, Adolescentes y Jóvenes.
• Comentarios Finales:
La matriz de Indicadores para el Monitoreo de los DDHH en Niños, Niñas,
Adolescentes y Jóvenes, contiene un total de 164 indicadores, entre los cuales imperan
aquellos indicadores que visibilizan la situación de los Derechos Económicos, Sociales
y Culturales, seguidos por los Derechos Civiles y los Derechos Políticos,
respectivamente.
Al respecto puede afirmarse que la concentración del grueso de los indicadores
en los Derechos Económicos, Sociales y Culturales
responde a la necesidad de
conocer la situación de la niñez, adolescencia y juventud venezolana en la materia,
dado las implicaciones diversas en lo que lo social, económico y cultural afectan.
Pudiera afirmarse que la garantía de estos derechos es proporcional al de los Derechos
Civiles y Políticos, si fuera el caso de que se tratara de conceder un grado de influencia
de unos derechos sobre otros. Sin embargo, directa o indirectamente la garantía de
unos derechos tiene influencia sobre los restantes, independientemente de la
categorización por tipo de derecho que realizamos como ejercicio metodológico.
La matriz de indicadores es un producto que esclarece el panorama sobre “el que
necesitamos” como país, ya que su elaboración responde a la operacionalización de
los tratados, convenios, leyes y demás aparatos ratificados o decretados por el Estado
venezolano en materia de niñez, adolescencia y juventud. En ese sentido, podemos
afirmar que la matriz de Indicadores para el Monitoreo de los DDHH en Niños, Niñas,
25
Adolescentes y Jóvenes es una guía para el accionar del SENNAJ en cuanto al rol de
productores estadísticos que las instituciones que le son parte poseen.
Violencia contra la Mujer
La Mesa Técnica Contra la Violencia fue creada en el año 2007 en el marco del
Subcomité de Estadísticas de Género, teniendo como proyecto bandera el Registro de
Denuncias de Casos de Violencia Contra la Mujer. Desde su instalación se adelantaron
distintas acciones, entre ellas:
26
•
•
•
Diseño del formato del registro.
Prueba piloto.
Sistematización de la prueba piloto.
En el año 2011 se propone desde el INE un plan de trabajo orientado a fijar
estrategias para solventar las debilidades detectadas en la primera prueba piloto.
Dándosele continuidad al proyecto en el marco de este espacio.
Para el año 2012 la mesa técnica asume otro proyecto orientado a investigar
sobre el origen de la discapacidad adquirida y su asociación a la violencia de género.
• Justificación
Las estadísticas en materia de violencia de género se constituyen en
información valiosa, no sólo para responder a las necesidades internas del país, sino
también para dar cuenta ante requerimientos internacionales.
El trabajo técnico para la generación de los datos sólo es factible a través de la
conformación de un grupo de trabajo interinstitucional, con la participación de las
instituciones competentes en el área de violencia de género junto al acompañamiento
del INE como ente rector en materia estadística.
• Objetivo de la Mesa
Abordar por orden de prioridad las necesidades de información estadística
identificadas y relacionadas con cualquiera de las formas de violencia de género,
respondiendo a parámetros de calidad orientados a satisfacer la demanda nacional e
internacional en el área.
• Metodología
La Mesa Técnica Contra la Violencia tendrá a su cargo tantos Proyectos 2como
necesidades de información estadística asociadas a la temática de Violencia de Género
surjan en el espacio del Subcomité de Estadísticas de Género.
2
Se llamarán Proyectos las acciones tomadas para dar respuesta a las necesidades de información surgidas en
el Subcomité de Estadísticas de Género.
27
Cada Proyecto que emerja en la Mesa Técnica Contra la Violencia tendrá un
Grupo Responsable. Dicho Grupo estará conformado por aquellas instituciones que se
determinen con competencia para su participación activa en el Proyecto.
Para cada Proyecto el Grupo Responsable revisará y aprobará el documento en
el que se especifiquen las instituciones miembros, sus funciones y Plan de Trabajo
definiendo objetivos, actividades, productos y cronograma de ejecución.
Será coordinada por un (a) representante de instituciones del área temática,
acompañada por un (a) representante del INE cuando se considere necesario para la
consecución del objetivo al que responde el Proyecto.
Los Proyectos se llevarán a efecto atendiendo al orden de importancia o
prioridad determinado por el Subcomité de Estadísticas de Género.
El plan de trabajo asociado al proyecto del Registro de Denuncias de casos de
violencia contra la mujer, es el siguiente:
28
FASES
Fase de Conformación
del Grupo
Responsable del
Proyecto
OBJETIVO
Conformar el Grupo Responsable del
Proyecto
Elaborar el Documento Técnico de la
Operación Estadística Registro de
Denuncia de Casos de Violencia Contra
la Mujer
Fase de Planificación
Técnica- Metodológica
ACTIVIDADES
PRODUCTOS
Convocatoria a funcionarios(as)
designados(as) por institución para
participar en la Mesa Técnica.
Listado de confirmación previa de
asistencia a la primera sesión de la Mesa
Revisión y aprobación del Plan de Trabajo
2011 y cronograma de trabajo 2011
Plan de Trabajo del proyecto 2011;
Cronograma de trabajo 2011.
Definición de los objetivos generales y
específicos de la Operación Estadística
Objetivos Generales y específicos del
Registro como Operación Estadística
Elaboración del instrumento definitivo
Instrumento definitivo diagramado
Elaboración del Glosario de Términos
Glosario de Términos para el
instrumento
Elaboración del instructivo para el
instrumento
Instructivo para el instrumento
Elaboración del Plan de Tabulados Básicos
de la Operación
Plan de Tabulados Básicos
Redacción del Documento Técnico de la
Operación Estadística (compilación de
productos)
Documento Técnico de la Operación
Estadística
Firma de acta de acuerdos sobre el
Documento Técnico de la Operación
Estadística
Acta de Acuerdos firmada por las y los
designados.
Revisión de la propuesta de Plan de
Implementación a Nivel Estadal por parte
de designados(as)
Puntualización de observaciones para la
discusión
Discusión y realización de observaciones a
la propuesta de Plan de Implementación a
Nivel Estadal sobre la base de su revisión
previa
Elaboración del Plan de proceso
estandarizado para implementación de
la Operación Estadística en las
entidades (Prueba Piloto II)
Redacción del Plan de Implementación a
Nivel Estadal
Plan de proceso estandarizado de
implementación de la Operación
estadística en las entidades contentivo
de:
· Diagnóstico de ORD (nómina de
funcionarios(as), promedio mensual de
denuncias, entre otros).
· Plan de capacitación a funcionarios(as)
receptores(as) de denuncias
· Manual de diligenciamiento del
instrumento en los ORD (Desde la
reproducción de los formatos hasta su
transcripción)
Elaboración del Flujograma definitivo de
procesos
Flujograma de procesos
Firma de acta de acuerdos del Plan de
Implementación a Nivel Estadal
Acta de Acuerdos firmada por las y los
designados.
Y por su parte el proyecto de Discapacidad asociado a Violencia contra la
Mujer, plantea el siguiente:
Objetivo: Conocer el número de mujeres que poseen algún tipo de discapacidad adquirida en un hecho
de violencia de género
Actividades
Productos
Responsable
1 Verificación la información que se
levanta a partir del “Registro de
personas
con
discapacidad
certificadas por CONAPDIS” a partir
de la revisión de su instrumento de
captura de datos (formato)
2 Elaboración / Revisión del
Documento Técnico del “Registro
de personas con discapacidad
certificadas por CONAPDIS”
Informe contentivo de las variables
incluidas en el instrumento, así como los
indicadores que se generan.
Mesa
Informe
con
observaciones
3 Descripción del flujo de la
información del “Registro de
personas
con
discapacidad
certificadas
por
CONAPDIS”
detallando cada uno de los
procesos: levantamiento del dato,
consolidación,
transcripción,
actualización de la información.
4
Identificación
de
las
consecuencias del cambio en
cuanto a Software de captura, plan
de validación, plan de tabulados,
entre otros aspectos.
Informe de documentación de procesos.
Revisión:
INE
Gerencia de Planes
Estadísticos.
Elaboración:
CONAPDIS
CONAPDIS
5 Redacción e Incorporación del
objetivo
orientado a medir el
origen de la discapacidad en el
documento técnico del “Registro
de personas con discapacidad
certificadas por CONAPDIS”
6 Identificación de los indicadores
que se generarían a partir de la
inclusión de la variable origen de la
discapacidad e incorporación en el
plan de tabulados básicos del
documento técnico del “Registro
de personas con discapacidad
certificadas por CONAPDIS”.
7 Propuesta de pregunta (s) a
incorporarse en el Instrumento de
captura que dé respuesta a la
necesidad planteada.
las
Informe de factibilidad
generación de cambios.
respectivas
técnica
de
CONAPDIS
Mesa
Informe con la propuesta de objetivo e
indicadores a ser incorporados en el
documento técnico del “Registro de
personas con discapacidad certificadas
por CONAPDIS” así como en el plan de
tabulados.
Informe contentivo de las preguntas así
como ubicación en el formato de captura.
Mesa
Mesa
8 Elaboración de propuesta de
mejora del formato “Registro de
personas
con
discapacidad
certificadas
por
CONAPDIS”
incorporando la justificación de la
así
como
los
propuesta
requerimientos metodológicos y
técnicos
requeridos
(ej:
sensibilización de funcionarios
receptores del dato en el tema de
violencia de género, capacitación
en el levantamiento de las
preguntas
incorporadas,
modificaciones en el software de
captura, etc)
Propuesta elaborada.
Mesa
• Productos Alcanzados en la Mesa
Proyecto: Registro de Denuncia de Casos de Violencia Contra la Mujer
Instrumento en función de los objetivos acordados en la mesa técnica.
Documento Técnico con sus productos asociados: Plan de tabulados, glosario
de términos, instructivo.
Manual de Normas y Procedimientos para la Implementación y uso de la
Planilla de Registro (En revisión por la Gerencia General de Estadísticas Sociales
y Ambientales del INE).
Proyecto: Discapacidad asociado a Violencia contra la Mujer .
Elaboración del Documento Técnico
Selección de variables y preguntas asociadas
Informe Técnico con la propuesta de mejora de la planilla única de Registro de
Personas con Discapacidad.
31
• Comentarios Finales
La Violencia de Género es un tema de alta demanda por parte de los
Movimientos de Derechos Humanos tanto a nivel nacional como fuera de nuestras
fronteras. Los requerimientos que van orientados a la elaboración de políticas
destinadas a disminuir el flagelo de la violencia de género. Es un hecho que tales
políticas deben estar respaldadas por información estadística sólida que permita la
efectividad de la planificación gubernamental.
En nuestro país, existe información estadística que aproxima a la comprensión
del fenómeno de la violencia. No obstante, también es una realidad que tal
información no es de fácil acceso para el usuario común, sea este el académico, el
funcionario público o el investigador interesado por el tema.
Frente a este panorama y en respuesta a la demanda de los usuarios de
información estadística nacional representados en el Subcomité de Estadísticas de
Género, nace en el 2007 la mesa técnica contra la violencia.
Para el año 2011 y por consulta generalizada a los miembros del subcomité
surgen necesidades en varios temas, entre ellos el de violencia de género.
Abordándose dos de ellos en el año 2012, referidos anteriormente.
Es un trabajo que no deja de ser complejo por las distintas variantes que lo
acompañan, desde la multiplicidad de actores involucrados hasta la factibilidad
presupuestaria. Por lo que requiere de la constancia de los organismos involucrados a
fin de dar los rendimientos esperados en lo que respecta a la actividad estadística.
32
33
Anexos
34
Mesa Técnica de TIC en
Hogares
35
PROPUESTA DE PREGUNTAS A INCORPORAR EN EL CUESTIONARIO
PARA EL MODULO DE TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y
COMUNICACIÓN EN LAS ENCUESTAS A HOGARES
SECCIÓN HOGARES
Atención: Este módulo se encuentra enmarcado dentro del Proyecto SIEH
elaborado en el Instituto Nacional de Estadística. Debido a esto, las preguntas que aqui
se desarrollan poseen preguntas filtros previos dentro del cuestionario base del SIEH.
Equipamiento del Hogar TIC:
1.
¿Este hogar posee un equipo que le permita escuchar radio (AM y/o FM?
1. Si
2. No
2.
¿Este hogar posee teléfono residencial fijo?
1. Si
2. No
3.
Este hogar Posee Televisor
1. Si
2. No→ (pase a la pregunta 8 )
4.
(os)?
¿Indique el(los) tipo(s) de Televisor(es) que posee el hogar y la cantidad de este
5.
¿Posee este hogar Servicio de televisión por suscripción (televisión paga)?
1.
2.
1.
2.
Tradicional analógico (No plano) ___
Pantalla plana (Plasma, LCD, LED) ___
Si
No→ (pase a la pregunta 7)
6.
¿Cuál tecnología de televisión por Suscripción (Televisión paga) poseen en este
hogar?
1.
2.
Satelital (Ejm: DirecTV, CANTV TV, Movistar, INTER)
Cable (Ejm: Inter, Supercable, Netuno, otras)
36
7.
Podría indicar, Cuál tecnología de televisión Abierta (Televisión Gratuita)
poseen en este hogar?
1.
Televisión Digital Terrestre Abierta (utiliza un decodificador para obtener
la señal)
2.
Televisión Analógica Abierta (Televisión Convencional)
8.
¿Posee este hogar Computadora?
1.
Si
2.
No→ (pase a la pregunta 10)
9.
Considerando la forma de adquisición, señale la cantidad de computadoras que
posee el hogar
Forma de adquisición
¿Cuántas?
Compra
Financiamiento (subsidio)Ofrecido por la
empresa del estado
Adjudicada por un plan del estado
Otra (especifique)
No Sabe/ No Responde
10.
11.
1.
2.
El tipo de Conexión a internet que posee el hogar es
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
12.
Este hogar Posee acceso a internet?
Si
No→(pase a la pregunta 12)
TV Cable/Cablemodem (ejmplo: INTER, Super Cable, Netuno)?
Línea de Abonado Digital DSL (aba CANTV)?
Línea telefónica fija (Dial-up)?
Banda ancha inalambrica móvil (Tipo pen Drive)?
Banda ancha inalámbrica Fija (móvil max)
Teléfono móvil
Otro tipo?
¿Por qué motivo este hogar no posee acceso a internet
1.
2.
3.
Por motivos Económicos?
No llega el servicio?
Otros motivos (especifique)?
37
13.
14.
Indique el gasto promedio mensual que el hogar tiene en:
Servicio
Monto
Teléfono Fijo
Televisión por suscripción
Internet
SECCION DE PERSONAS: Responden todas las personas de 7 años y más (revisar rangos de
edad)
1.
Señale cuál es el contenido de los programas de televisión que frecuentemente
ve
1.
2.
3.
4.
5.
2.
Posee _______ teléfono celular?
1.
2.
3.
Si
No→pase a la pregunta 5
El gasto generado por el uso de su teléfono móvil celular es cubierto por:
1.
2.
3.
4.
4.
Programas culturales y educativos
Programas informativos
Programas de opinión
Programas recreativos o deportivos
Programas mixtos
Usted en su totalidad?
Usted y algún miembro del hogar?
Algún miembro del hogar?
Por otra persona no miembro del hogar?→pase a la pregunta 5
Cuánto es el gasto promedio mensual que tiene....... en telefonía móvil celular
5.
¿Dónde utilizo internet en el último mes (Coloque Cód. 1 “si utilizó” o Cód. 2
“no utilizó”)
1.
2.
3.
4.
Hogar? →(pase a la pregunta 6)
Casa de otra persona?
Desde el celular?
Trabajo?
38
5.
Establecimiento Educativo?
6.
Infocentro?
7.
Cibercafé?
8.
Centro de Conexiones CANTV?
9.
Espacio comunitario de acceso a internet (CDCC, NUDETEL,
Puntos de Acceso comunitario)?
10.
Otro (especifique)?
11.
No utilizó→(pase a la pregunta 9)
6.
¿Qué dispositivos utilizó en el último para acceder a internet desde el hogar?
(Puede seleccionar más de una opción)
1.
Computador de escritorio o de mesa (PC)
2.
Computador portátil (laptop, minilaptop)
3.
Otro tipo de computador ( DMC, Pocket PC, Tablas, PDA, etc.)
4.
Televisión con dispositivo especifico de acceso a internet (TV
inteligente Smart TV, etc.)
5.
Consola de Video (PlayStation, Wii, Xbox, PSP.
6.
Otros dispositivos (especifique)________________
7.
Para cuál de las siguientes actividades utilizó internet en el último mes:
(Coloque Cód. 1 “si utilizó” o Cód. 2 “no utilizó”)
1. Pagos de servicios?
2. Compras o pedidos de bienes y servicios?
3. Sitios web de organismos públicos?
4. Revisión de correo electrónico?
5. Redes sociales (Facebook, Twitter, MySpace)?
6. Chat?
7. Operaciones de banca electrónica?
8. Educación formal a distancia y actividades de capacitación?
9. Descarga y/o uso de videos juegos
10. Descarga de películas, música o programas informáticos?
11.
Lectura y/o descarga de revistas, libros, documentos sobre un área
de interés particular
12. Lectura de noticias o periódicos electrónicos?
13. Otras actividades de entretenimiento
8. ¿Con qué frecuencia utilizó internet en los ultimos tres meses
1.
Todos los días?
2.
Una vez a la semana?
3.
Cada 15 días?
4.
Una vez al mes?
9. ¿Cuál es la razón principal por la que no ha usado internet en el último mes
1. No quiere, no lo necesita?
39
2. No sabe usarlo?
3. El lugar de conexión se encuentra muy alejado de su vivienda
4. Otros motivos? (Especifique)
40
Registros Administrativos de
Tecnologías de la
Información y
Comunicación
41
ANEXO 1
DIAGNOSTICO DE NECESIDADES DE INFORMACIÓN ESTADÍSTICA
RELACIONADOS CON LA MESA TÈCNICA DE REGISTROS ADMINISTRATIVOS
Solicitante
de la OE
Tiene la OE o la
puede generar
Requiere de una
nueva OE
32 Inventario de Indicadores de Resultados en el área TIC.
MCTI
INE
MCTI
33 Inventario de Operaciones Estadísticas del MPPCTII en las
TIC que incluya operaciones que no son del dominio público.
MCTII
34 Medir el desarrollo de las Tecnologías de Información Libres
en el Estado Venezolano.
CNTI
CNTI/ ASL
MCTI
35 Conocer estadísticas de la cantidad de población que utiliza
los servicios en las bandas C y Ku del Satélite Simón Bolívar
(VENESAT-1) desde el año 2008.
ABAE
CANTV
ABAE/CANTV
36 Identificar los organismos y/o científicos que requieren los
datos procesados de gravedad y de anomalía magnética.
ABAE
ABAE
ABAE
37 Determinar el total de personas que tienen acceso a internet
y cuántas tienen la formación para el uso de las tecnologías
de información.
Fundación
Infocentro
INE
MCTII (Requerirá
Necesidades
MCTI
de una nueva
operación basada en
la recopilación de la
información producida
por las instituciones
que
orientan sus servicios
a la formación en el
uso TL).
59 Conocer el nivel de penetración de Tecnologías de
CANTV
CENDITEL
CANTV
CENDITEL
(Puede ser
CENDITEL
Información Libres en la población venezolana
60 Determinar el aporte de las políticas públicas orientadas a
las Tecnologías de Información Libres, hacia el alcance del
buen vivir de la población venezolana.
respondida
parcialmente)
61 Determinar el aporte de las políticas públicas orientadas a
CANTV
las Tecnologías de Información Libres, hacia el impulso de la
producción nacional y la nueva economía comunitaria.
Cenditel
62 Obtener información sobre inventario y uso de software en
las instituciones públicas.
CANTV
MCTI
63 Obtener inventario de servicios de telecomunicaciones de
CANTV
MCTI
CANTV
MCTI
CANTV
MCTI
cada institución pública.
64 Obtener información sobre equipamiento tecnológico
(información y telecomunicación) para el sector público.
65 Obtener información que permita conocer la composición de
todo el sector jurídico venezolano en cuanto a su
constitución interna, actividad que desempeña y tenencia de
servicios de telecomunicaciones.
42
66 Medir el número de soluciones tecnológicas transferidas a la
comunidad.
CENIT
CENIT
74 Medir el impacto de las políticas públicas implementadas en
materia de tecnologías libres
CENDITEL
CENDITEL
43
ANEXO 2
CUADRO 1. DIMENSIONES PARA POLÍTICAS PÚBLICAS EN TIC
Dimensión
Categorías
Tecnología de las comunicaciones - Telecomunicaciones.
Tecnologías de la Información Libre (TIL)
Innovación Tecnológica
Terminales
Servicios
Escalamiento
Producción Nacional de bienes
Telecomunicaciones
Terminales
Gestión
Ambiental
Residuos de Aparatos
Electrónicos
Reutilización
Transformación
Comunidades
Para el uso
Funcionarios Públicos
Población en general
Formación
Comunidades
Técnica y profesional
Funcionarios Públicos
Población en general
Hogares
Hombres
Mujeres
Comunidades
Concejos Comunales
Comunas
Usuarios
Organismos públicos
Nivel Central
Nivel Regional
Nivel Local
Empresa
Privada
Producción Social
NOTA: 1. Las dimensiones infraestructura, servicios y usuarios son desarrollados en el proyecto 1 del SCETIC.
44
ANEXO 3
SISTEMATIZACIÓN DE LAS POBLACIONES OBJETIVO
Organismo
NIE
Objetivo Específico
Indicador
Medir el nivel de migración de los servicios
Personal capacitado en TIL
básicos de las instituciones a SL
que labora en la APN.
desarrollado
con
estándares
abiertos
Medir el desarrollo
de las Tecnologías Evaluar el progreso de la migración de las
Estaciones de trabajo
estaciones de trabajo a SL desarrollado con
CNTI
de Información
migradas a TIL
Libres en el Estado estándares abiertos
venezolano.
Identificar elprogreso de cpacitación de los
Servicios informáticos
usuarios técnicos y funcionales en
migrados
herramientas de SL
Determinar el alcance que han tenido
Número de instituciones
políticas públicas implementadas por el
públicas que usan software
gobirno nacional en materia de tecnologías
libre.
libre.
Observar la recepción que tiene la
Número de personas que
sociedad respecto al uso de las tecnologías manejan las herramientas
libres.
ofimáticas.
Números de Hogares que
Medir el impacto
Medir la cantidad de nuevos productos
poseen al menos un
de las políticas
desarrollados bajo estándares libres.
computador con sistema
públicas
operativo linux.
CENDITEL implementadas en
materia de
Medir la importancia de poner en práctica Número de productos
tecnologías de
medidas que apuntan al libre acceso al
desarrollados bajo
información libre. conocimientos
estándares abiertos.(1)
Número de personas que
refieren usar software libre
en relación al uso de
software privativo.
Número de revistas
nacionales de libre acceso en
el país.
APN
SOCIEDAD
UNIVERSIDAD
X
X
X
X
x
x
x
x
CANTV
NOTA: Se concreta el hecho que la necesidad de información estadística de CANTV se atiende es con inventario de información de políticas
Públicas.
(1) El indicador expresa productos, debiéndo especificarse su tipología, ahora bien no se identifica única fuente que responda este índicador
45
x
Registros Administrativos de
Actividades de Formación
en Tecnologías de la
Información y
Comunicación
46
ANEXO 4
VARIABLES DEL ÁREA FORMACIÓN
VARIABLES FORMACIÓN PRESENCIAL:
1.- Nombre de la Actividad (Curso o Taller).
2.- Facilitador.
3.- Lugar del Curso.
4.- Fecha del Curso.
5.- Total de Participantes Internos
6.- Total de Participantes Externos: No Exonerados y Exonerados.
7.- Institución o Empresa de la que asisten.
8.- Nivel de Instrucción.
9.- Procedencia del Participante (Ciudad/Estado).
10.- Participantes desagregados por Sexo (Hombre / Mujer).
11.- Grupos Sociales (Estudiantes,Profesionales).
12.- Empleos Directos o Indirectos generados.
VARIABLES FORMACIÓN A DISTANCIA:
1. Nombre de la Actividad (Curso o Taller).
2.- Facilitador.
3.- Fecha del Curso.
47
4.- Total de Personas Inscritas.
5.- Total de Personas que ingresaron al menos
una vez (sólo realizó registro).
6.- Total de Personas que participaron al menos una vez.
7.- Total de Personas Aprobadas por Sexo (Hombre/ Mujer).
8.- Procedencia del Participante (Estado).
9.- Índice de deserción de los que ingresaron al menos una vez.
10.- Índice de deserción de los que participaron al menos una vez.
11.- Graduados en el Distrito Capital.
12.- Graduados del Resto del País.
13.- Sector al que pertenecen (Público, Privado o Particular)
48
Mesa técnica de Indicadores para
el monitoreo de los DDHH de
Niños, Niñas, Adolescentes y
Jóvenes.
49
50
ADORES PARA EL MONITOREO DE LOS DDHH EN NNAJ
Indicador
Cobertura
nuncias de torturas.
olescentes ubicados en Entidades de Atención Socioeducativas del Sistema Penal de Responsabilidad de
olescentes.
1.
Sexo, edad y entidad federal de la víctima (o
según la mayor desagregación territorial
disponible).
2.
Sexo y edad.
sas ingresadas a la Defensa Pública, relacionadas con el Sistema Penal de Responsabilidad de
olescentes.
Sexo y edad.
4.
Sexo, edad y entidad federal de la víctima (o
según la mayor desagregación territorial
disponible).
5.
Sexo.
a de mortalidad post neonatal.
6.
Sexo, menores de 5 años y menores de 1 año.
a de mortalidad materna.
7.
Sexo.
8.
Sexo.
9.
Edad.
eranza de vida al nacer.
a de mortalidad infantil.
a de mortalidad neonatal.
os, niñas, adolescentes y jóvenes víctimas de trata.
1. Derechos
Civiles.
2
3. Derechos
Civiles.
4. Derechos
Civiles.
5. Derechos
51
1
2. Derechos
Civiles.
3.
nuncias recibidas por vulneración al derecho a la vida de niños y niñas.
DDHH
In
qu
ge
In
3
4
10. Sexo, edad y entidad federal (o según la mayor
desagregación territorial disponible).
os, niñas, adolescentes y jóvenes víctimas de tráfico
os, niñas y adolescentes víctimas de sustracción internacional por parte de algún familiar.
11. Sexo, edad y entidad federal (o según la mayor
desagregación territorial disponible).
os, niñas, adolescentes y jóvenes víctimas de secuestro.
12. Sexo de la víctima y vínculo familiar del
victimario (madre, padre, abuela, abuelo u otro).
enes que forman parte de los cuerpos policiales del país.
Civiles.
5
6. Derechos
Civiles.
7
7. Derechos
Civiles.
enes estudiantes de la Universidad Nacional Experimental de la Seguridad (UNES).
13. Sexo, edad y entidad federal (o según la mayor
desagregación territorial disponible).
enes que forman parte del Cuerpo de Policía Nacional Bolivariana (CPNB).
14. Sexo, edad y cuerpo policial.
enes capacitados como asesores comunitarios en prevención de drogas.
os, niñas y adolescentes beneficiarios del programa “Dibise va a las escuelas”.
15. Sexo y edad.
6
8. Derechos
Civiles.
9. Derechos
Civiles
8
9
1
1
10. Derechos
Civiles.
os, niñas, adolescentes y jóvenes en refugios.
gramas educativos dirigidos a niños, niñas y adolescentes.
1
unales de Protección de Niños, niñas y adolescentes o con competencia en materia de niños, niñas y
lescentes.
16. Sexo y edad.
17. Sexo, edad y entidad federal (o según la mayor
desagregación territorial disponible).
olescentes en conflicto con la ley penal.
ituciones públicas y privadas que cubren necesidades educativas de los jóvenes.
gramas destinados a dar a las familias la oportunidad de aprender las funciones y obligaciones de los
res en relación con el desarrollo y el cuidado de sus hijos.
11. Derechos
Civiles.
12. Derechos
Civiles.
1
18. Sexo, edad y entidad federal (o según la mayor
desagregación territorial disponible).
19. Sexo, edad y razón.
milias que han recibido asistencia para la resolución de situaciones de inestabilidad o conflicto familiar.
os, niñas y adolescentes beneficiados con los programas de colocación familiar.
13. Derechos
Civiles.
20. Entidad federal (o según la mayor desagregación
52
1
gramas de los medios de comunicación, destinados a difundir oportunidades educativas, de empleo y
eativas para los jóvenes.
enes procesados por hechos delictivos.
territorial disponible).
21. Entidad federal (o según la mayor desagregación
territorial disponible).
enes privados de libertad.
1
14. Derechos
Civiles.
15. Derechos
mas alternativas de cumplimiento de pena para adolescentes y jóvenes.
22. Sexo, edad y entidad federal (o según la mayor
desagregación territorial disponible).
uelas que imparten cátedras sobre conocimientos penales de jóvenes.
Civiles
1
y
Derechos
1
Económicos,
enes reincidentes en hechos punibles.
23. Tipo de institución.
Sociales
y
Culturales.
nuncias de niños, niñas, adolescentes y jóvenes víctimas de violencia familiar.
1
nuncias de niños, niñas, adolescentes y jóvenes víctimas de hostigamiento o abuso sexual.
24. Entidad federal (o según la mayor desagregación
territorial disponible).
nuncias de niños, niñas y adolescentes víctimas de explotación sexual.
16. Derechos
1
Civiles.
nuncias de jóvenes víctimas de violación o estupro.
25. Número de miembros en la familia y entidad
federal (o según la mayor desagregación
territorial disponible)
nuncias de jóvenes víctimas de detenciones arbitrarias.
ertes por causas violentas.
2
17. Derechos
Civiles.
2
nuncias de jóvenes víctimas de lesiones en lugares públicos.
26. Sexo, edad y entidad federal (o según la mayor
desagregación territorial disponible).
Civiles
nuncias de jóvenes víctimas de la negación de un servicio o prestación a la que tienen derecho.
gramas que evalúen la calidad del procedimiento de funcionarios y funcionarias de organismos de
uridad del Estado.
tros de estudios que imparten carreras en seguridad ciudadana y derechos humanos.
18. Derechos
2
Derechos
27. Tipo de medio de comunicación.
Económicos,
Sociales
Culturales.
53
y
y
2
nuncias sobre uso excesivo de la fuerza generado por funcionarios y funcionarias de organismos de
uridad del Estado hacia jóvenes.
nuncias de muertes ocasionadas por el uso innecesario de la fuerza por parte de agentes estatales, en el
texto de sesiones de torturas o al ocasionar tratos o penas crueles, inhumanas o degradantes.
19. Derechos
28. Sexo, edad y tipo de delito.
29. Sexo, edad y tipo de delito.
os de muertes probadas que derivaron en sanciones disciplinarias generadas por el uso arbitrario de la
za y/o armas de fuego de los organismos de seguridad del Estado.
os (confirmados) de muertes (probadas) arbitrarias de jóvenes ocasionadas por organismos de seguridad
Estado hacia jóvenes.
21. Derechos
32. Sexo, edad y tipo de delito.
22. Derechos
Civiles.
35. Sexo, edad y entidad federal (o según la mayor
desagregación territorial disponible).
37. Sexo, edad y entidad federal(o según la mayor
desagregación territorial disponible).
enes inscritos en el CNE.
38. Sexo, edad, causa y entidad federal(o según la
54
y
Derechos
36. Sexo, edad y entidad federal (o según la mayor
desagregación territorial disponible).
enes que participan en comicios electorales.
2
23. Derechos
Civiles
anizaciones de niños, niñas, adolescentes y jóvenes.
2
Civiles.
34. Sexo, edad y entidad federal(o según la mayor
desagregación territorial disponible).
a de participación de jóvenes en organizaciones civiles, que promueven intereses sociales, culturales,
eativos, productivos, políticos o de cualquier otra índole.
y
31. Escuelas.
33. Sexo, edad y entidad federal(o según la mayor
desagregación territorial disponible).
os procesados que terminan en condenas.
Sociales
Culturales.
ertes de jóvenes ocurridas a lo interno de las prisiones u otros centros de reclusión, cuyos victimarios y
imarias fueron otras personas detenidas (discriminando los suicidios de los homicidios).
os confirmados sobre tratos crueles, inhumanos o degradantes.
2
20. Derechos
Económicos,
30. Tipo de pena.
os de muertes probadas que derivaron en sanciones disciplinarias generadas por el uso arbitrario de la
za y/o armas de fuego de los organismos de seguridad del Estado, en relación con el total de
os(confirmados) de muertes (probadas) arbitrarias de jóvenes ocasionadas por dichos organismos.
Civiles.
2
Económicos,
Sociales
y
Culturales.
2
mayor desagregación territorial disponible).
enes que participan en agrupaciones o asociaciones.
os, niñas, adolescentes y jóvenes incorporados a proyectos o programas impulsados por instituciones
licas que promueven la participación.
a de jóvenes que militan en partidos políticos.
enes que participan en consejos consultivos o consejos técnicos relacionados con programas de juventud.
39. Sexo, edad y entidad federal (o según la mayor
desagregación territorial disponible).
40. Sexo, edad y entidad federal (o según la mayor
desagregación territorial disponible).
Económicos,
Sociales
Culturales.
3
25. Derechos
42. Por tipo de centro de estudio, por carrera y
entidad federal (o según la mayor desagregación
territorial disponible).
2
y
41. Entidad federal (o según la mayor desagregación
territorial disponible).
gramas de asistencia dirigidos a resguardar la integridad personal de los adolescentes en conflicto con la
tros de privación de libertad.
24. Derechos
3
Civiles.
nuncias recibidas por casos de incumplimiento al debido proceso.
3
nuncias sobre casos de adolescentes en conflicto con la ley que no han recibido asesoramiento jurídico.
43. Sexo, edad de la víctima, tipo de abuso y
organismo de seguridad denunciado.
26. Derechos
Civiles.
enes que militan en partidos políticos.
3
enes pertenecientes a Consejos Comunales.
27. Derechos
enes organizados en Cooperativas.
44. Sexo, edad y organismo de seguridad.
Civiles
y
olescente en conflicto con la ley que se les han asignado alguna familia.
Derechos
olescentes en conflicto con la ley que han sido voluntarios en actividades comunitarias.
Económicos,
Sociales
os, niñas y adolescentesseparados(a)desufamiliadeorigen.
Culturales.
os, niñas y adolescentesrefugiadosysolicitantesdeasilonoacompañados.
45. Sexo, edad y organismo de seguridad.
osyniñasprivadosdelcontactodirectoconsuspadres.
28. Derechos
Civiles.
55
3
y
3
3
enes que asisten a centros de salud.
29. Derechos
os,niñasyadolescentesconelderechoalasaludyaccesoalosserviciossanitariosvulnerados.
46. Sexo, edad y organismo de seguridad.
Civiles.
3
trosdesaludyserviciossanitariosespecializadosparaniños,niñasyadolescentesenfuncionamiento.
30. Derechos
noresde5añosportipodemalnutrición.
47. Organismo de seguridad.
3
Civiles .
adecoberturadeProgramadeVacunas.
noresdeunañoinmunizadoscontralatuberculosis,ladifteria,latosferina,eltétanos,lapoliomielitisyelsarampión.
31. Derechos
Civiles
troseducativosenfuncionamiento.
3
y
Derechos
os,niñasyadolescentesconvulneracióndelderechoaldescansoyalesparcimiento.
Económicos,
gramas o planes dirigidos a jóvenes que impartan orientación y formación técnica y profesional.
Sociales
gramas o planes que tenga el ministerio con competencia en la materia, sobre la promoción del empleo
a los y las jóvenes.
Culturales.
48. Sexo, edad y centro de reclusión.
y
32. Derechos
4
Civiles.
enes que se encuentren en búsqueda de empleo.
nuncias recibidas ante la inspectoría del trabajo sobre casos de discriminación por condición de edad por
e de los empleadores y empleadoras.
33. Derechos
Civiles
gramas o planes de protección a la madre adolescentes y joven.
49. Sexo y edad.
y
Derechos
Económicos,
gramas o planes que realizan seguimiento a las condiciones laborales en las cuales se encuentran los y las
enes en el sector público y privado.
50. Sexo y edad del victimario.
Sociales
Culturales.
34. Derechos
56
4
y
4
gramas comunitarios para la prevención de la delincuencia.
51. Sexo, edad y entidad federal(o según la mayor
desagregación territorial disponible).
Civiles.
4
enes que participan en programas comunitarios para la prevención de la delincuencia juvenil.
os, niñas y adolescentes en régimen de colocación familiar.
os, niñas y adolescentes en proceso de adopción.
52. Entidad federal y tipo de asociación (deportiva,
política, religiosa, etc.).
gramas educativos destinados a la prevención del uso de sustancias psicotrópicas en niños, niñas,
lescentes y jóvenes.
53. Sexo, edad y entidad federal(o según la mayor
desagregación territorial disponible).
os, niñas, adolescentes y jóvenes que participan en programas radiales, televisivos, y otros medios de
municación.
gramas de TV y Radio dirigidos a niños, niñas y adolescentes.
54. Sexo, edad y entidad federal(o según la mayor
desagregación territorial disponible).
55. Sexo, edad y tipo de actividad (deportivas,
religiosas, culturales, políticas, etc.).
56. Sexo, edad e institución pública promotora.
gramas recreativos dirigidos a los niños, niñas, adolescentes y jóvenes.
gramas de salud disponibles para niños, niñas, adolescentes y jóvenes.
35. Derechos
Civiles.
4
36. Derechos
Civiles.
37. Derechos
Civiles.
38. Derechos
sonal médico y profesional capacitado en el área de niños, niñas, adolescentes y jóvenes.
57. Sexo, edad y partido político.
4
Civiles.
39. Derechos
Civiles.
enes que son independientes económicamente del hogar de crianza.
58. Sexo y edad.
ación conyugal de los jóvenes.
40. Derechos
enes sin vivienda propia registrados en la Gran Misión Vivienda.
59. Entidad federal (o según la mayor desagregación
territorial disponible).
enes que han sido beneficiados con créditos para la adquisición de vivienda: LPH y CH.
57
Civiles.
4
60. Entidad federal.
os, niñas y adolescentes que habitan en viviendas en condiciones inadecuadas.
41. Derechos
Civiles.
Jóvenes participando en la construcción de viviendas.
4
61. Sexo, edad y tipo de delito.
Fuerza de trabajo juvenil respecto a la nacional.
62. Sexo, edad y tipo de delito.
Tasas de actividad e inactividad juvenil.
42. Derechos
Tasas de desocupación juvenil.
63. Sexo, edad y partido político.
Tasas de ocupación juvenil.
Jóvenes que trabajan según nivel educativo alcanzado.
Civiles.
64. Sexo y edad.
Adolescentes y jóvenes que trabajan y estudian.
43. Derechos
Jóvenes ocupados según categoría ocupacional.
65. Sexo, edad y entidad federal (o según la mayor
desagregación territorial disponible).
Niños, niñas y adolescentes que trabajan por debajo de la edad mínima permitida.
66. Sexo y edad.
Civiles.
4
Adolescentes con autorización de los padres para trabajar.
67. Sexo, edad y tipo de conflicto.
Jóvenes ocupados que cotizan en el sistema de seguridad social.
44. Derechos
Jóvenes jefes/as de hogar.
68. Sexo, edad y razón de separación.
Civiles.
4
Tasa de embarazo en edad temprana y adolescentes.
Mujeres entre 20 y 24 años de edad que fueron madres adolescentes.
69. Sexo, edad y razón de solicitud de asilo.
Adolescentes y jóvenes que no estudian por embarazo.
70. Sexo, edad y razón por la cual están privados
del
contacto
directo
de
sus
padres
(institucionalizadospormedidadeprotección,
conflicto
con
la
ley,involucradosenprocesosdeseparacióndelospa
Mujeres atendidas en centros de salud materna.
58
5
dres).
Adolescentes y jóvenes con experiencia sexual.
71. Sexo, edad y razón de asistencia.
Edad de iniciación sexual.
45. Derechos
5
Civiles.
72. Sexo y edad.
Adolescentes y jóvenes que hacen uso de métodos preventivos (o anticonceptivos).
Adolescentes y jóvenes con conocimiento de los tipos de métodos preventivos (o anticonceptivos).
Programas de Salud Sexual Reproductiva (SSR) vigentes para adolescentes y jóvenes.
5
73. Entidad federal (o según la mayor desagregación
territorial disponible).
Adolescentes y jóvenes que utilizaron métodos anticonceptivos en su primera relación sexual.
Adolescentes y jóvenes que acuden a programas de Salud Sexual Reproductiva (SSR) en centros de
d.
Civiles.
74. Sexo y entidad federal (o según la mayor
desagregación territorial disponible).
75. Entidad federal (o según la mayor desagregación
territorial disponible).
Adolescentes y jóvenes con alguna Infección de Transmisión Sexual (ITS).
Presupuesto anual (Bs.) para programas dedicados a la
lación adolescentes y juvenil.
46. Derechos
Salud Sexual Reproductiva (SSR) de la
76. Sexo, tipo de inmunización y entidad federal (o
según la mayor desagregación territorial
disponible).
Preferencia sexual juvenil.
77. Por nivel educativo y entidad federal (o según la
mayor desagregación territorial disponible).
Jóvenes que acuden a establecimientos comerciales de alimentos dispuestos por el Estado.
78. Sexo y edad.
5
5
47. Derechos
Civiles.
Jóvenes que acuden a los centros de alimentación comunitarios.
5
5
Ingreso per cápita de los hogares conformados por adolescentes y jóvenes.
79. Entidad federal (o según la mayor desagregación
territorial disponible).
Jóvenes que trabajan según razón para trabajar.
5
Jóvenes que trabajan según destino de sus ingresos.
Programas de promoción de la lactancia materna.
80. Entidad federal (o según la mayor desagregación
59
5
Casos sobre obligación de manutención atendidos por los tribunales de niños, niñas y adolescentes
país.
Mujeres jóvenes trabajadoras embarazadas a las cuales se les ha vulnerado su derecho al descanso
y postnatal.
Jóvenes trabajadores/as a los que les ha sido vulnerado su derecho para el cuidado de su hijo/a recién
ido/a (según sexo).
territorial disponible).
48. Derechos
Civiles.
81. Sexo, edad y entidad federal (o según la mayor
desagregación territorial disponible).
82. Sexo, edad, sector (público o privado) y entidad
federal.
Mujeres jóvenes despedidas de su empleo por situación de embarazo.
5
49. Derechos
6
Civiles.
Frecuencia de tedio o aburrimiento juvenil.
83. Entidad federal (o según la mayor desagregación
territorial disponible).
Frecuencia de fantasía suicida en adolescentes y jóvenes.
Disponibilidad de tiempo libre de los jóvenes.
6
50. Derechos
Civiles.
6
Actividades juveniles que practican en el tiempo libre.
Espacios para la expresión juvenil dentro de los escenarios culturales de las comunidades.
84. Entidad federal (o según la mayor desagregación
territorial disponible).
51. Derechos
Programas educativos dirigidos a la formación estética en educación formal e informal.
Asociaciones juveniles culturales.
Niños, niñas y adolescentes que pertenecen al Sistema de Orquesta Juveniles de Venezuela.
y
6
Económicos,
6
Políticos
85. Entidad federal (o según la mayor desagregación
territorial disponible).
86. Sexo y edad.
Tasabrutadeescolaridad.
Derechos
Sociales
y
Culturales.
Matrícula escolar e universitaria por subsistemas de educación.
Adolescentes y jóvenes que no estudian según edad de separación de los estudios.
87. Sexo y edad.
52. Derechos
Políticos.
60
6
88. Sexo y edad.
Jóvenes según alfabetismo.
Jóvenes que no estudian según razón para no estudiar.
53. Derechos
89. Entidad federal (o según la mayor desagregación
territorial disponible).
Jóvenes estudiante según razón para estudiar.
Jóvenes que aspiran a formar parte del subsistema de educación superior.
90. Sexo y edad.
Proporción de docentes por aulas.
Políticos.
54. Derechos
Políticos.
Escuelas disponibles para educación intercultural bilingüe.
55. Derechos
Tasa de deserciónestudiantil.
91. Medio de comunicación (Tv o radio).
6
6
6
Políticos.
Tasa de repitencia estudiantil.
92. Entidad federal (o según la mayor desagregación
territorial disponible).
Jóvenes que completaron la enseñanza secundaria.
Jóvenes que culminaron estudios en las Misiones Educativas: Robinson (I, II y III), Ribas, Sucre, Saber
abajo, Cultura.
93. Entidad federal (o según la mayor desagregación
territorial disponible).
56. Derechos
Políticos.
6
94. Especialidad.
Hogares con acceso a Internet.
7
Niños, niñas y adolescentes con computadoras Canaima.
57. Derechos
Políticos.
Niños, niñas, adolescentes y jóvenes con telefonía celular o móvil.
7
95. Sexo, edad y tipo de vivienda (propia, alquilada,
etc.).
58. Derechos
Niños, niñas adolescentes y jóvenes que utilizan los servicios de Infocentros.
96. Sexo y edad.
61
Políticos.
7
Niños, niñas adolescentes y jóvenes que utilizan los servicios de Bibliotecas públicas.
97. Sexo, edad.
7
59. Derechos
Políticos.
Programas de alfabetización tecnológica dirigida a jóvenes.
98. Sexo, edad.
Organizaciones de usuarios/as de medios de comunicación social, conformados por jóvenes.
Escuelas con acceso a Internet.
7
99. Sexo, edad y entidad federal (o según la mayor
desagregación territorial disponible).
60. Derechos
100. Entidad federal (o según la mayor desagregación
territorial disponible).
61. Derechos
101. Sexo.
7
Civiles.
7
Civiles.
62. Derechos
102. Sexo, edad y nivel de vida.
7
Civiles.
7
103. Sexo, edad y nivel de vida.
63. Derechos
104. Sexo, edad y nivel de vida.
Políticos.
7
105. Sexo y edad.
64. Derechos
Políticos
106. Sexo y edad.
62
y
Derechos
Económicos,
Sociales
107. Sexo y edad,
y
8
Culturales.
65. Derechos
Civiles.
108. Sexo, edad, nivel educativo y razón para
trabajar.
Civiles
109. Sexo y edad.
8
66. Derechos
y
Derechos
Políticos.
110. Sexo, edad, y entidad federal (o según la mayor
desagregación territorial disponible).
67. Derechos
Políticos.
111. Sexo, edad, y entidad federal (o según la mayor
desagregación territorial disponible).
112. Edad (menores de 19 años) y etnia.
113. Edad.
8
8
68. Derechos
Políticos.
69. Derechos
Políticos.
8
114. Sexo, edad y entidad federal (o según la mayor
desagregación territorial disponible).
115. Sexo, edad y entidad federal (o según la mayor
desagregación territorial disponible).
116. Sexo, edad y entidad federal (o según la mayor
desagregación territorial disponible).
63
70. Derechos
Económicos,
Sociales
y
Culturales.
8
117. Sexo, edad y entidad federal (o según la mayor
desagregación territorial disponible).
118. Sexo, edad, nivel educativo, nivel de vida, tipo
de método preventivo (o anticonceptivo) y
entidad federal (o según la mayor desagregación
territorial disponible).
119. Sexo, edad, tipo de método preventivo (o
anticonceptivo) y entidad federal (o según la
mayor desagregación territorial disponible).
120. Entidad federal (o según la mayor desagregación
territorial disponible).
121. Sexo, edad, tipo de método preventivo (o
anticonceptivo) y entidad federal (o según la
mayor desagregación territorial disponible).
71. Derechos
Económicos,
Sociales
y
Culturales.
72. Derechos
Económicos,
Sociales
y
Culturales.
73. Derechos
Económicos,
Sociales
y
Culturales.
8
8
8
8
122. Sexo, edad y entidad federal (o según la mayor
desagregación territorial disponible).
123. Sexo, edad, tipo de ITS y entidad federal (o
según la mayor desagregación territorial
disponible).
64
74. Derechos
Económicos,
Sociales
y
Culturales.
9
124. Entidad federal (o según la mayor desagregación
territorial disponible).
75. Derechos
Económicos,
Sociales
y
Culturales.
125. Sexo, edad, tipo de preferencia sexual y entidad
federal (o según la mayor desagregación
76. Derechos
Económicos,
Sociales
y
9
territorial disponible).
Culturales.
126. Sexo, edad y entidad federal (o según la mayor
desagregación territorial disponible).
127. Sexo, edad, tipo de establecimiento comercial
(Mercal, Pdval, Abastos Bicentenarios.) y entidad
federal (o según la mayor desagregación
territorial disponible).
128. Entidad federal (o según la mayor desagregación
territorial disponible).
129. Sexo, edad, razón para trabajar y entidad federal
(o según la mayor desagregación territorial
disponible).
130. Sexo, edad, tipo de destino y entidad federal (o
según la mayor desagregación territorial
disponible).
131. Entidad federal (o según la mayor desagregación
territorial disponible).
132. Entidad federal (o según la mayor desagregación
territorial disponible).
9
77. Derechos
Económicos,
Sociales
y
Culturales.
78. Derechos
Civiles
y
Derechos
Económicos,
Sociales
y
Culturales.
9
9
9
79. Derechos
Económicos,
Sociales
y
Culturales.
9
133. Sexo, edad y entidad federal (o según la mayor
desagregación territorial disponible).
134. Sexo, edad y entidad federal (o según la mayor
desagregación territorial disponible).
135. Edad y entidad federal (o según la mayor
65
80. Derechos
Económicos,
Sociales
y
Culturales.
81. Derechos
9
desagregación territorial disponible).
136. Sexo, edad y entidad federal (o según la mayor
desagregación territorial disponible).
137. Sexo, edad y entidad federal (o según la mayor
desagregación territorial disponible).
138. Sexo, edad y entidad federal (o según la mayor
desagregación territorial disponible).
139. Sexo, edad, tipo de actividades y entidad federal
(o según la mayor desagregación territorial
disponible).
Civiles
y
Derechos
Económicos,
Sociales
y
Culturales.
82. Derechos
Económicos,
Sociales
y
Culturales.
140. Tipo de espacios y entidad federal (o según la
mayor desagregación territorial disponible).
141. Entidad federal (o según la mayor desagregación
territorial disponible).
142. Tipo de asociaciones y entidad federal (o según
la mayor desagregación territorial disponible).
9
9
1
83. Derechos
Económicos,
Sociales
y
Culturales.
1
143. Sexo, edad y entidad federal (o según la mayor
desagregación territorial disponible).
1
144. Sexo y edad.
84. Derechos
Económicos,
Sociales
y
Culturales.
1
145. Sexo, subsistema y entidad federal (o según la
mayor desagregación territorial disponible).
146. Sexo, edad y entidad federal (o según la mayor
desagregación territorial disponible).
1
85. Derechos
Económicos,
66
147. Sexo, edad y entidad federal (o según la mayor
desagregación territorial disponible).
148. Sexo, edad, razón para no estudiar y entidad
federal (o según la mayor desagregación
territorial disponible).
149. Sexo, edad, razón para estudiar y entidad federal
(o según la mayor desagregación territorial
disponible).
150. Sexo, edad y entidad federal (o según la mayor
desagregación territorial disponible).
151. Entidad federal (o según la mayor desagregación
territorial disponible).
152. Entidad federal (o según la mayor desagregación
territorial disponible).
153. Sexo, subsistema y entidad federal (o según la
mayor desagregación territorial disponible).
154. Sexo, subsistema y entidad federal (o según la
mayor desagregación territorial disponible).
155. Sexo, edad y entidad federal (o según la mayor
desagregación territorial disponible).
156. Sexo, edad, misión educativa y entidad federal
(o según la mayor desagregación territorial
disponible).
157. Entidad federal (o según la mayor desagregación
territorial disponible).
158. Sexo, edad y entidad federal (o según la mayor
desagregación territorial disponible).
67
Sociales
y
Culturales.
1
86. Derechos
Económicos,
Sociales
y
Culturales.
1
1
87. Derechos
Económicos,
Sociales
y
Culturales.
1
88. Derechos
Económicos,
Sociales
y
Culturales.
1
89. Derechos
Económicos,
Sociales
y
Culturales.
1
90. Derechos
Económicos,
Sociales
y
Culturales.
1
1
159. Sexo, edad y entidad federal (o según la mayor
desagregación territorial disponible).
160. Sexo, edad y entidad federal (o según la mayor
desagregación territorial disponible).
161. Sexo, edad y entidad federal (o según la mayor
desagregación territorial disponible).
162. Entidad federal (o según la mayor desagregación
territorial disponible).
163. Entidad federal (o según la mayor desagregación
territorial disponible).
164. Entidad federal (o según la mayor desagregación
territorial disponible).
1
91. Derechos
Económicos,
Sociales
y
Culturales.
92. Derechos
Económicos,
Sociales
y
Culturales.
93. Derechos
Económicos,
Sociales
y
Culturales.
1
1
1
1
1
94. Derechos
Económicos,
Sociales
y
Culturales.
1
95. Derechos
Económicos,
Sociales
y
Culturales.
68
1
96. Derechos
Económicos,
Sociales
y
Culturales.
97. Derechos
Económicos,
Sociales
y
Culturales.
98. Derechos
Económicos,
Sociales
y
Culturales.
1
1
1
1
99. Derechos
Económicos,
Sociales
y
Culturales.
1
1
100. Derechos
Económicos,
Sociales
y
Culturales.
69
1
101. Derechos
Económicos,
Sociales
y
Culturales.
102. Derechos
Económicos,
Sociales
y
Culturales.
103. Derechos
Económicos,
Sociales
y
Culturales.
104. Derechos
Económicos,
Sociales
y
Culturales.
105. Derechos
Económicos,
Sociales
y
Culturales.
106. Derechos
Económicos,
Sociales
y
Culturales.
107. Derechos
Civiles
y
70
1
1
1
1
1
1
Derechos
Económicos,
Sociales
y
Culturales.
108. Derechos
Económicos,
Sociales
y
Culturales.
109. Derechos
Económicos,
Sociales
y
Culturales.
110. Derechos
Económicos,
Sociales
y
Culturales.
1
1
1
1
1
111. Derechos
Económicos,
Sociales
y
Culturales.
112. Derechos
Económicos,
Sociales
y
Culturales.
71
1
113. Derechos
Económicos,
Sociales
y
Culturales.
1
1
1
114. Derechos
Económicos,
Sociales
y
Culturales.
115. Derechos
Económicos,
Sociales
y
Culturales.
116. Derechos
Económicos,
Sociales
y
Culturales.
117. Derechos
Económicos,
Sociales
y
Culturales.
118. Derechos
Económicos,
Sociales
y
Culturales.
72
1
1
1
1
1
1
1
119. Derechos
Económicos,
Sociales
y
Culturales.
1
1
120. Derechos
Económicos,
Sociales
y
Culturales.
121. Derechos
Económicos,
Sociales
y
Culturales.
1
1
1
1
122. Derechos
Económicos,
Sociales
y
Culturales.
1
73
123. Derechos
Económicos,
Sociales
y
Culturales.
124. Derechos
Económicos,
Sociales
y
Culturales.
1
1
1
125. Derechos
Económicos,
Sociales
y
Culturales.
126. Derechos
Económicos,
Sociales
y
Culturales.
127. Derechos
Económicos,
Sociales
y
Culturales.
74
1
1
128. Derechos
Económicos,
Sociales
y
Culturales.
129. Derechos
Económicos,
Sociales
y
Culturales.
130. Derechos
Económicos,
Sociales
y
Culturales.
131. Derechos
Económicos,
Sociales
y
Culturales.
132. Derechos
Económicos,
Sociales
y
Culturales.
133. Derechos
Económicos,
75
1
1
1
Sociales
y
Culturales.
134. Derechos
Económicos,
Sociales
y
Culturales.
135. Derechos
Económicos,
Sociales
y
Culturales.
136. Derechos
Económicos,
Sociales
y
Culturales.
137. Derechos
Económicos,
Sociales
y
Culturales.
138. Derechos
Civiles
y
Derechos
76
Económicos,
Sociales
y
Culturales.
139. Derechos
Civiles
y
Derechos
Económicos,
Sociales
y
Culturales.
140. Derechos
Civiles
y
Derechos
Económicos,
Sociales
y
Culturales.
141. Derechos
Económicos,
Sociales
y
Culturales.
142. Derechos
Políticos
y
Derechos
Económicos,
Sociales
y
Culturales.
143. Derechos
Económicos,
Sociales
y
Culturales.
77
144. Derechos
Económicos,
Sociales
y
Culturales.
145. Derechos
Económicos,
Sociales
y
Culturales.
146. Derechos
Económicos,
Sociales
y
Culturales.
147. Derechos
Económicos,
Sociales
y
Culturales.
148. Derechos
Económicos,
Sociales
y
Culturales.
149. Derechos
Económicos,
Sociales
y
78
Culturales.
150. Derechos
Económicos,
Sociales
y
Culturales.
151. Derechos
Económicos,
Sociales
y
Culturales.
152. Derechos
Económicos,
Sociales
y
Culturales.
153. Derechos
Económicos,
Sociales
y
Culturales.
154. Derechos
Económicos,
Sociales
y
Culturales.
155. Derechos
Económicos,
79
Sociales
y
Culturales.
156. Derechos
Económicos,
Sociales
y
Culturales.
157. Derechos
Económicos,
Sociales
y
Culturales.
158. Derechos
Económicos,
Sociales
y
Culturales.
159. Derechos
Económicos,
Sociales
y
Culturales.
160. Derechos
Económicos,
Sociales
y
80
Culturales.
161. Derechos
Económicos,
Sociales
y
Culturales.
162. Derechos
Económicos,
Sociales
y
Culturales.
163. Derechos
Económicos,
Sociales
y
Culturales.
164. Derechos
Económicos,
Sociales
y
Culturales.
81
82
Conclusiones
Dados los objetivos de este informe que se resumen en la necesidad de
compilar los avances y/o resultados de los trabajos realizados en las mesas técnicas
adscritas a los distintos subcomités, se puede concluir en que lo observado en todos
los apartados, son grandes aportes a cada área temática.
Como mejoras al mismo se pudiesen proponer la presentación de una forma
más esquemática de las metodologías empleadas, así como también de los planes de
trabajo y cronogramas diseñados para cada una de ellas.
Como aspecto positivo, se tiene que esta es una forma práctica de dar
seguimiento a los avances realizados en cada subcomité en vinculación con las
necesidades de información estadística planteadas en el Diagnóstico de Necesidades
de Información Estadística anual,; sin embargo, se tiene conciencia de que los
resultados aquí esbozados pueden profundizarse para documentos posteriores.
Este es un elemento que permitirá a la Gerencia de Estadísticas Sociales dar un
recorrido por las actividades realizadas y extraer aspectos a fortalecer o a enfatizar
dentro del trabajo de las mesas técnicas y cada uno de sus proyectos asociados.
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