Comparación Intertemporal de Ingresos y

Comparación Intertemporal de Ingresos y
Probabilidad de Empleo por Carrera,
al Primer Año de Titulación*
Octubre 2009
Patricio Meller, Bernardo Lara, y Gonzalo Valdés
*
Trabajo preparado en el marco del Convenio entre el Ministerio de Educación, División de Educación
Superior, por un lado y, por el otro, el Departamento de Ingeniería Industrial de la Facultad de Ciencias
Físicas y Matemáticas, Universidad de Chile, y el Centro de Políticas Comparadas de Educación,
Universidad Diego Portales, para desarrollar el “Observatorio de Graduados de la Educación Superior
Chilena”, 2008-2009. Las opiniones vertidas y los análisis corresponden exclusivamente a los autores y
no comprometen a las instituciones mencionadas.
1
Comparación Intertemporal de Ingresos y Probabilidad de Empleo por Carrera
al Primer Año de Titulación
Patricio Meller, Bernardo Lara, y Gonzalo Valdés
1. Introducción
Ha habido una gran expansión de la matrícula de Educación Superior (ES). En 1990
había 200.000 estudiantes; en la actualidad esta cifra es superior a los 800.000. Este
tipo de incremento genera una cierta inquietud respecto al tipo de empleo en el cual
trabajarán los eventuales egresados; ¿en que trabajarán?, ¿habrá empleo para todos?
Las cifras de titulados de la ES también exhiben una notoria tasa de crecimiento. En
sólo 4 años, desde 2004 hasta 2007, el número de profesionales y técnicos que se han
titulado anualmente se ha duplicado. Las cifras para el año 2007 (FuturoLaboral)
muestran que el número de titulados es: casi 62.000 profesionales universitarios, cerca
de 17.500 profesionales IP (Institutos Profesionales) y casi 13.000 técnicos.
El propósito de este Informe es elaborar indicadores del mercado laboral que
proporcionen información a nivel de carreras profesionales y técnicas específicas
respecto de la capacidad de absorción de la economía chilena de estos nuevos titulados
de la ES.
Los dos indicadores seleccionados son una comparación de lo que sucede con los
niveles de de las remuneraciones y el grado de empleabilidad. Dada la información
existente, se examinará lo que ha sucedido en el pasado reciente, esto es, en los últimos
8 años.
Sin embargo, cabe señalar que el patrón evolutivo del pasado puede constituir un
predictor impreciso del futuro. En consecuencia, los resultados
que aquí se
proporcionan constituyen un elemento adicional a considerar para analizar lo que
sucede con las diversas carreras.
2
2. Remuneraciones al Primer Año de Titulación
El análisis se concentra en los titulados de los años 2000/01 y 2005/06. Para estas
cohortes se analiza la remuneración al primer año post-titulación, es decir, el ingreso en
los años 2001/02 y 2006/07, respectivamente†.
Dada la gran expansión de titulados de la Educación Superior (ES), un aumento o
mantención del ingreso recibido (entre los titulados en los años 2000/01 y 2005/06) por
los profesionales de una carrera implica que la demanda se habría expandido
relativamente más que la oferta; por lo tanto, ésta es una carrera con perspectiva
promisoria. La situación es la opuesta cuando se observa que hay una disminución de
las remuneraciones percibidas por los titulados (al cabo de su primer año postitulación). En estos casos, la oferta de titulados se habría expandido más que la
demanda por estos, y esto genera presiones para la caída de remuneraciones.
Para efectuar este tipo de cálculos, las carreras analizadas corresponden a aquellas
con suficientes observaciones para los dos grupos de cohortes. Se ha optado por
examinar lo que sucede con las variaciones que experimenta la mediana de las
remuneraciones de cada carrera. La mediana del ingreso corresponde al ingreso tal que
la mitad de las personas de la carrera tiene un nivel superior a dicho ingreso, mientras la
otra mitad tiene un nivel inferior a éste.
A continuación se proporcionan los cuadros que proporcionan la variación
porcentual experimentada por la mediana de las remuneraciones a nivel de cada carrera
para ambas cohortes (especificadas previamente).
†
Las remuneraciones están expresadas en pesos reales de Junio 2009 (por lo que ya controlan por
inflación). Como lo que se está midiendo realmente es lo que sucede intertemporalmente, no importa
realmente cual es el deflactor utilizado; obviamente importa que haya una conversión de pesos corrientes
a pesos constantes.
3
Variación del Ingreso mensual para carreras universitarias,
entre las cohortes 2001/021 y 2006/072 (al 1er año de titulación)
Carreras
Variación de
la Mediana
(%)
Administración Pública
Agronomía
Arquitectura
Biología Marina
Bioquímica
Construcción Civil
Contador y Auditor
Derecho
Diseño
Educación Diferencial
Educación Parvularia
Enfermería
Fonoaudiología
Geología
Ingeniería Civil
Ingeniería Civil Computación
Ingeniería Civil Industrial y menciones
Ingeniería Civil Mecánica y Metalurgia
Ingeniería Civil Minas
Ingeniería Civil Obras Civiles
Ingeniería Civil Química
Ingeniería Comercial
Ingeniería Eléctrica
Ingeniería Electrónica
Ingeniería en Alimentos
Ingeniería en Construcción
Ingeniería Forestal
Kinesiología y Terapia Ocupacional
Licenciatura en Arte
Licenciatura en Historia y Letras
Medicina
Medicina Veterinaria
Nutrición y Dietética
Obstetricia y Puericultura
Odontología
Pedagogía Artes, Música y Danza
Pedagogía en Castellano y Filosofía
Pedagogía en Ciencias
Pedagogía en Educación Básica
0,3%
-5,6%
-5,9%
5,8%
-10,0%
7,6%
-6,7%
-2,7%
-0,7%
10,5%
17,1%
9,3%
5,8%
10,1%
-10,8%
-20,7%
-4,7%
11,4%
14,3%
-6,3%
6,1%
1,9%
-22,5%
-21,7%
-9,5%
-22,0%
-13,1%
0,1%
-0,7%
-9,2%
4,1%
-17,3%
9,8%
28,0%
10,4%
2,8%
2,9%
3,6%
2,2%
4
Carreras
Pedagogía en Educación Física
Pedagogía en Historia y Geografía
Pedagogía en Matemáticas
Pedagogía en Religión
Pedagogía Idiomas
Periodismo
Psicología
Química y Farmacia
Sociólogo
Tecnología Médica
Trabajo y Servicio Social
Traducción e Intérprete
Variación de
la Mediana
(%)
-1,4%
3,7%
-12,5%
7,3%
7,2%
-6,6%
-1,1%
-4,0%
-0,3%
9,5%
-1,7%
27,1%
5
Variación del Ingreso mensual para carreras profesionales IP,
entre las cohortes 2001/021 y 2006/072 (al 1er año de titulación)
Carreras
Variación de
la Mediana
(%)
Contador Auditor
Ingeniería de Ejecución en Administración de Empresas
Ingeniería de Ejecución en Mecánica
Ingeniería de Ejecución Informática
Pedagogía en Educación General Básica
Prevención de Riesgos
-15,0%
-4,4%
-9,9%
-15,2%
-9,8%
-15,4%
6
Variación del Ingreso mensual para carreras técnicas (CFT),
entre las cohortes 2001/021 y 2006/072 (al 1er año de titulación)
Carrera
Administración de Empresas
Asistente Judicial y Téc. Jurídico
Control Industrial y de Calidad
Gastronomía y Cocina Internacional
Mecánica Automotriz
Secretariado Ejecutivo Bilingüe
Secretariado Ejecutivo Computacional
Téc. Administración Empresas mención Finanzas
Téc. Administración Empresas mención Personal
Téc. Análisis de Sistemas
Téc. Comercio Exterior
Téc. Electricidad Industrial
Téc. en Contabilidad y Auditoria
Téc. en Electrónica
Téc. en Enfermería
Téc. Programación Computacional
Téc. en Prevención de Riesgos
Variación de
la Mediana
(%)
20,2%
26,4%
-1,7%
-18,2%
-5,4%
-3,3%
9,8%
19,0%
28,4%
-11,4%
18,6%
-5,9%
5,1%
-7,3%
13,4%
2,3%
8,7%
7
Veamos en primera instancia lo que sucede con las carreras universitarias. Las
carreras universitarias que aumentan en mayor magnitud su ingreso (mediana) son
algunas carreras relacionadas con el área Salud (Obstetricia, Odontología, Nutrición y
Dietética, Tecnología Médica, Enfermería), Minería (Ingeniería Civil en Minas,
Geología), Educación (Ed. Diferencial y Ed. Parvularia), y carreras como Ingeniería
Civil Mecánica y Traducción e Interpretación. Todas ellas incrementaron en más del
9% su ingreso (mediana) entre los titulados 2000/01 y los titulados 2005/06.
Por el contrario, otras carreras universitarias como Bioquímica, Ingeniería
Forestal, Pedagogía en Matemáticas y algunas Ingenierías (Ingeniería Civil, Ingeniería
Civil en Computación, Ingeniería Civil en Electrónica y Ingeniería en Construcción)
muestran reducciones superiores al 10% del ingreso (mediana).
No obstante, en general las carreras se mantienen con ingresos constantes. Ello
sugiere que, dada la mayor oferta de egresados universitarios en el mercado laboral, la
demanda por profesionales universitarios se ha incrementado de manera similar.
8
Gráfico 1
Carreras Universitarias con aumento del Ingreso mensual
superior al 9% entre las cohortes 2001/02 y 2006/07
(comparación al 1er año de titulación)
Obstetricia y Puericultura
Traducción e Intérprete*
Educación Parvularia*
Ingeniería Civil Minas
Ingeniería Civil Mecánica y Metalurgia
Educación Diferencial*
Odontología
Geología
Nutrición y Dietética
Tecnología Médica
Enfermería
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
Aumento % del Ingreso mediano
*
: Estas carreras se encuentran entre las de menores ingresos.
Gráfico 2
Carreras Universitarias con disminución del Ingreso mensual
superior al 9% entre las cohortes 2001/02 y 2006/07
(comparación al 1er año de titulación)
Ingeniería Eléctrica
Ing. en Construcción
Ingeniería Electrónica
Ingeniería Civil Computación
Medicina Veterinaria
Ingeniería Forestal
Pedagogía en Matemáticas
Ingeniería Civil
Bioquímica
Ingeniería en Alimentos
Licenciatura en Historia y Letras
0%
5%
10%
15%
20%
25%
Disminución % del Ingreso mediano
9
En el caso de las carreras profesionales de los Institutos Profesionales éstas
presentan una disminución del ingreso (mediana) de los titulados. De las 6 carreras IP, 3
tienen disminuciones superiores al 15% y 2 sobre el 9%. Esto podría interpretarse
como que dichas carreras estarían alcanzando un cierto nivel de saturación en el
mercado. Pero, como se señaló previamente, “el patrón evolutivo del pasado puede
constituir un predictor impreciso del futuro”.
Gráfico 3
Disminución del Ingreso mensual entre las cohortes 2001/02 y
2006/07 en Carreras Profesionales IP
(comparación al 1er año de titulación)
Ingeniería de Ejec. en Mecánica
Prevención de Riesgos
Ingeniería de Ejec. Informática
Ingeniería de Ejec. en Administración de Empresas
Pedagogía en Educación General Básica
Contador Auditor
0%
3%
6%
9%
12%
15% 18%
Disminución % del Ingreso mediano
10
En el caso de las carreras técnicas (CFT) varias de éstas presentan incrementos
en el nivel de remuneraciones de los titulados (al cabo del 1er año). En particular, 3 de
las carreras (Técnico en Admin. de Empresas mención personal, Asistente Judicial y
Técnico Jurídico, y Administración de Empresas) aumentan sus ingresos en más de
un 20%. Por el contrario, Técnico en Análisis de Sistemas y Gastronomía y Cocina
Internacional presentan disminuciones de ingresos que superan el 10%.
En breve, se observa que el número de las carreras técnicas que presentan alzas
de remuneraciones supera al número de las carreras técnicas que presentan
disminuciones. Hay una consideración importante que señalar; los niveles de ingresos
de estas carreras técnicas siguen siendo en general relativamente bajos‡.
Gráfico 4
Carreras Técnicas (CFT) con aumentos del Ingreso
mensual entre las cohortes 2001/02 y 2006/07
(mediana al 1er año de titulación)
Téc. Administración Empresas mención Personal
Asistente Judicial y Téc. Jurídico
Administración de Empresas
Téc. Administración Empresas mención Finanzas
Téc. Comercio Exterior
Téc. en Enfermería
Secretariado Ejecutivo Computacional
Téc. en Prevención de Riesgos
Téc. en Contabilidad y Auditoria
Téc. Programación Computacional
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
Aumento % del Ingreso mediano
‡
Sin embargo, ver el documento comparativo de remuneraciones de carreras técnicas y universitarias.
11
Gráfico 5
Carreras Técnicas (CFT) con disminuciones del Ingreso mensual
entre las cohortes 2001/02 y 2006/07
(comparación al 1er año de titulación)
Gastronomía y Cocina Internacional
Téc. Análisis de Sistemas
Téc. en Electrónica
Téc. Electricidad Industrial
Mecánica Automotriz
Secretariado Ejecutivo Bilingüe
Control Industrial y de Calidad
0%
5%
10%
15%
20%
Disminución % del Ingreso mediano
12
3.
Análisis de la Probabilidad de Encontrar Empleo
No sólo es importante examinar la evolución del nivel de ingreso (al primer año
post-titulación) que tienen las diferentes carreras, sino que también es crucial observar
lo que sucede con la probabilidad de encontrar empleo (durante el primer año posttitulación). Es posible que algunas carreras no hayan experimentado variaciones en los
niveles de remuneraciones, pero en cambio, pueden haber tenido cambios importantes
en la probabilidad de encontrar empleo a través del tiempo.
La probabilidad de encontrar empleo ha sido calculada como el número de
trabajadores que estaban ocupados (con un nivel de remuneraciones superior al salario
mínimo del respectivo año) y el total de egresados de una carrera determinada. Los
resultados, para el grupo de cohortes 2001/02 y 2006/07 al primer año de ingreso, son
proporcionados a continuación.
13
Probabilidad de tener un trabajo remunerado después de titulación para carreras
Universitarias, 2001/021 y 2006/072
(al 1er año de titulación)
Carreras
Administración Pública
Agronomía
Arquitectura
Biología Marina
Bioquímica
Construcción Civil
Contador y Auditor
Derecho
Diseño
Ed. Diferencial
Ed. Parvularia
Enfermería
Fonoaudiología
Geología
Ingeniería Civil
Ingeniería Civil Computación
Ingeniería Civil Industrial y menciones
Ingeniería Civil Mecánica y Metalurgia
Ingeniería Civil Minas
Ingeniería Civil Obras Civiles
Ingeniería Civil Química
Ingeniería Comercial
Ingeniería Eléctrica
Ingeniería Electrónica
Ingeniería en Alimentos
Ingeniería en Construcción
Ingeniería Forestal
Kinesiología y Terapia Ocupacional
Licenciatura en Arte
Licenciatura en Historia y Letras
Medicina
Medicina Veterinaria
Nutrición y Dietética
Obstetricia y Puericultura
Odontología
Pedagogía Artes, Música y Danza
Pedagogía en Castellano y Filosofía
Pedagogía en Ciencias
Pedagogía en Educación Básica
Pedagogía en Educación Física
Pedagogía en Historia y Geografía
Pedagogía en Matemáticas
Pedagogía en Religión
Pedagogía Idiomas
Periodismo
Psicología
Química y Farmacia
Sociólogo
Tecnología Médica
P(empleo)
2001/02
0,76
0,78
0,79
0,64
0,74
0,9
0,87
0,8
0,68
0,91
0,64
1
1
0,89
0,96
0,97
0,92
0,89
0,98
0,94
0,88
0,84
0,93
0,9
0,81
0,88
0,72
0,93
0,58
0,67
0,94
0,77
0,85
0,87
0,97
0,83
0,84
0,83
0,89
0,77
0,74
0,93
0,88
0,79
0,75
0,83
1
0,91
0,96
P(empleo)
2006/07
0,85
0,8
0,79
0,75
0,68
0,91
0,91
0,8
0,65
0,92
0,68
1
1
0,99
0,94
0,94
0,94
0,91
0,97
0,91
0,94
0,88
0,95
0,92
0,86
0,89
0,73
0,91
0,51
0,57
0,91
0,62
0,91
0,93
0,95
0,77
0,86
0,88
0,83
0,74
0,74
0,96
0,88
0,92
0,75
0,77
0,99
0,74
0,96
14
Carreras
Trabajo y Servicio Social
Traducción e Intérprete
1.- Promedio de cohortes 2000 y 2001
2.- Promedio de cohortes 2005 y 2006
P(empleo)
2001/02
0,79
0,54
P(empleo)
2006/07
0,78
0,73
15
Probabilidad de tener un trabajo remunerado después de titulación para carreras
profesionales IP, 2001/021 y 2006/072
(al 1er año de titulación)
Carreras
Contador Auditor
Ingeniería de Ejecución en Administración de Empresas
Ingeniería de Ejecución en Mecánica
Ingeniería de Ejecución Informática
Pedagogía en Educación General Básica
Prevención de Riesgos
1.- Promedio de cohortes 2000 y 2001
2.- Promedio de cohortes 2005 y 2006
P(empleo)
2001/02
0,81
0,68
0,80
0,83
0,94
0,74
P(empleo)
2006/07
0,87
0,72
0,81
0,83
0,74
0,77
Probabilidad de tener un trabajo remunerado después de titulación para carreras
técnicas (CFT), 2001/021 y 2006/072
(al 1er año de titulación)
Carrera
Administración de Empresas
Asistente Judicial y Téc. Jurídico
Control Industrial y de Calidad
Gastronomía y Cocina Internacional
Mecánica Automotriz
Secretariado Ejecutivo Bilingüe
Secretariado Ejecutivo Computacional
Téc. Administración Empresas mención Finanzas
Téc. Administración Empresas mención Personal
Téc. Análisis de Sistemas
Téc. Comercio Exterior
Téc. Electricidad Industrial
Téc. en Contabilidad y Auditoria
Téc. en Electrónica
Téc. en Enfermería
Téc. Programación Computacional
Téc. en Prevención de Riesgos
1.- Promedio de cohortes 2000 y 2001
2.- Promedio de cohortes 2005 y 2006
P(empleo)
2001/02
0,68
0,47
0,78
0,46
0,61
0,57
0,53
0,70
0,61
0,76
0,70
0,68
0,67
0,80
0,70
0,60
0,62
P(empleo)
2006/07
0,77
0,54
0,85
0,43
0,64
0,68
0,60
0,82
0,85
0,70
0,80
0,80
0,76
0,82
0,79
0,63
0,67
16
En general, no hay un solo patrón evolutivo; en otras palabras, las carreras
evolucionan de diferentes maneras. Entre las carreras universitarias, las que subieron en
más de 0,10 (puntos) su probabilidad de empleo, están las carreras de Traducción e
Intérprete, Pedagogía en Idiomas, Biología Marina y Geología. Hay que notar, eso sí,
que para Traducción e Intérprete y Biología Marina los titulados 2000/01 tenían una
probabilidad de empleo menor a 0,65, por lo que a pesar de su incremento, se mantienen
con probabilidades de empleo bajo 0,75.
En cambio, se puede inferir que Geología y Pedagogía en Idiomas han
experimentado una clara expansión relativa en su demanda.
Probabilidad de tener un trabajo remunerado después de titulación
, 2001/021 y 2006/072
(al 1er año de titulación)
Carreras Univ. con aumento en la probabilidad de Empleo
Carreras Univ. con alza en
probabilidad de Empleo
Traducción e Intérprete
Pedagogía Idiomas
Biología Marina
Geología
P(empleo)
2001/02
0,54
0,79
0,64
0,89
P(empleo)
2006/07
0,73
0,92
0,75
0,99
Delta Prob
0,19
0,13
0,11
0,10
Por otra parte, hay carreras universitarias que experimentan importantes
disminuciones en su grado de empleabilidad. La probabilidad de empleo cae en más de
0,10 (puntos)
para Licenciatura en Historia y Letras, Medicina Veterinaria y
Sociología; estas caídas implican una probabilidad de empleo, para los egresados
2005/06, menor a 0,75. Llama la atención Sociología, pues pasó de ser una carrera con
un alto nivel de empleo (0,91) a un nivel relativamente bajo para una carrera
universitaria (0,74). Esto podría ser indicativo que la oferta (de sociólogos) se habría
expandido relativamente bastante más que la demanda.
Probabilidad de tener un trabajo remunerado después de titulación
, 2001/021 y 2006/072
(al 1er año de titulación)
Carreras Univ. con caída en la probabilidad de Empleo
Carreras Univ. con caída en
probabilidad de Empleo
Licenciatura en Historia y
Letras
Medicina Veterinaria
Sociólogo
P(empleo)
2001/02
P(empleo)
2006/07
Delta Prob
0,67
0,77
0,91
0,57
0,62
0,74
-0,10
-0,15
-0,17
17
En el caso de las carreras profesionales IP se aprecia en general un nivel de
empleo inferior a las universitarias, pero mucho más estable para la mayoría. La única
carrera que muestra una caída importante en su probabilidad de empleo es Pedagogía en
Educación General Básica, la que bajó su grado de empleabilidad en 0,20; es decir, pasó
de ser la carrera con mayor probabilidad de empleo entre las IP (0,94) a ser la segunda
con menor empleabilidad (0,74).
Probabilidad de tener un trabajo remunerado después de titulación
para carreras Profesionales IP, 2001/021 y 2006/072
(al 1er año de titulación)
Carreras
Contador Auditor
Ingeniería de Ejecución en Administración de Empresas
Prevención de Riesgos
Ingeniería de Ejecución en Mecánica
Ingeniería de Ejecución Informática
Pedagogía en Educación General Básica
P(empleo)
2001/02
0,81
0,68
0,74
0,8
0,83
0,94
P(empleo)
2006/07
0,87
0,72
0,77
0,81
0,83
0,74
Delta Prob
0,06
0,04
0,03
0,01
0
-0,2
En el caso de las carreras técnicas (CFT) se observa en general un incremento en
la demanda por sus egresados, puesto que hay un alza en la probabilidad de empleo en
la mayoría de las carreras de la muestra. A modo de ejemplo, hay cinco carreras que
aumentan en más de 0,10 (puntos) su probabilidad de empleo. Ellas son Técnico en
Administración de Empresas mención personal, Técnico en Administración de
Empresas mención finanzas, Técnico en Electricidad Industrial, Secretariado Ejecutivo
Bilingüe y Técnico en Comercio Exterior. Más específicamente, Técnico en
Administración de Empresas mención personal incrementa en 0,24 su probabilidad de
empleo, doblando el incremento de la siguiente carrera con alza en su grado de
empleabilidad.
Por otra parte, las únicas carreras técnicas que muestran una probabilidad de
empleo decreciente son Gastronomía y Cocina Internacional y Técnico en Análisis de
Sistemas, aunque sus caídas son bastante menores; pero Gastronomía es una carrera que
ya tenía niveles muy bajos de empleabilidad, 0,46 y que cae a 0,43. Estos valores
indican que de cada 100 titulados en Gastronomía, sólo 43 encuentran empleo el primer
año, y 57 no lo encuentran.
18
Probabilidad de tener un trabajo remunerado después de titulación para
carreras técnicas (CFT), 2001/021 y 2006/072
(al 1er año de titulación)
Carrera
Téc. Administración Empresas mención Personal
Téc. Administración Empresas mención Finanzas
Téc. Electricidad Industrial
Secretariado Ejecutivo Bilingüe
Téc. Comercio Exterior
Gastronomía y Cocina Internacional
Téc. Análisis de Sistemas
P(empleo)
2001/02
0,61
0,7
0,68
0,57
0,7
0,46
0,76
P(empleo)
2006/07
0,85
0,82
0,8
0,68
0,8
0,43
0,70
Delta Prob
0,24
0,12
0,12
0,11
0,10
-0,03
-0,06
19