H. Evolución - Universidad Interamericana de Puerto Rico

UNIVERSIDAD INTERAMERICANA DE PUERTO RICO
RECINTO DE BAYAMÓN
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS NATURALES Y MATEMÁTICAS
PRONTUARIO
I.
INFORMACIÓN GENERAL
Título del Curso
Código y Número
Créditos
Término Académico
Profesor
Horas de Oficina
Teléfono de la Oficina
Correo Electrónico
: Evolución
: BIOL 4403
: Tres (3) créditos
:
:
:
:
:
II.
DESCRIPCIÓN
Los procesos responsables de la evolución de las especies. Evidencia y aportación de la
paleontología, biogeografía, biología molecular, genética y ecología. Su importancia en el
desarrollo del pensamiento occidental. Requisito: Genética (BIOL 2155).
III.
OBJETIVOS
Se espera que al finalizar el curso, el estudiante pueda:
1. Identificar las eras y periodos geológicos así como los eventos principales que definen
cada uno.
2. Identificar las principales fuentes de variabilidad genética en poblaciones y su
importancia en el proceso de evolución orgánica.
3. Describir los procesos que propician la especiación anagenética cladogenética.
4. Reconocer los conceptos fundamentales de las teorías de Selección Natural y de
nichos.
5. Identificar los pasos que culminaron en el origen de la vida, y en la aparición de
organismos eucarióticos, en particular plantas y animales.
6. Desarrollar el razonamiento crítico mediante la evaluación del método científico.
IV.
CONTENIDO TEMÁTICO
A. La Naturaleza del Pensamiento Científico
1.
La naturaleza de la ciencia-paradigmas.
2.
Anomalías en los descubrimientos científicos.
3.
Crisis y el surgimiento de teorías científicas.
4.
La naturaleza de las revoluciones científicas.
B. Historia de la Biología Evolutiva
1.
Tycho Brahe, Copernico, Galileo y Buffon
2.
Lamark, Lyell y Cuvier
3.
Malthus, Wallace y Darwin
4.
El viaje en el H.M.S. Beagle
5.
La nueva síntesis.
C. Introducción a la Geología
1.
Escala geológica del tiempo
2.
Movimientos tectónicos
3.
Fósiles
4.
Métodos para determinar edad geológica
D. Elementos de la Genética
1.
Estructura del material genético
2.
Genes y proteínas
3.
Mitosis y Meiosis
4.
Herencia
E. Genética de Poblaciones
1.
Agentes de Evolución: mutación, vigor meiotico (Meiotic drive), flujo de genes,
selección y deriva genética.
2.
Equilibrio Hardy-Weinberg
F. Ecología de Poblaciones
1.
Teoría de nichos
2.
Interacciones intra e interespecíficas
a.
Competencias
b.
Depredación
c.
Simbiosis
G. Especiación
1.
Sistemas modernos de clasificación
2.
Coevolución
3.
Adaptaciones morfológicas y fisiológicas
4.
Variación clinal
5.
Mecanismos de aislamiento reproductivo
6.
Cladogénesis y anagénesis
7.
Biogeografía
8.
Extinción
H. Evolución
1.
Evolución temprana de la vida
2.
Origen de la célula eucariota
3.
Evolución polifilética: Origen del vuelo
4.
Origen polifiléticos vs. monofilético de los murciélagos
5.
Evolución de aves y mamíferos
6.
Evolución humana
V. ACTIVIDADES
A. Conferencia
B. Discusión de grupo
C. Recursos Audiovisuales
VI. EVALUACIÓN
La nota final está basada en la siguiente distribución de puntos:
Puntuación
2 Exámenes parciales
200
% de la Nota
Final
50
Examen final
Asignaciones y trabajos en
grupo
Total
VII.
100
100
25
25
400
100
NOTAS ESPECIALES
1) Servicios auxiliares o necesidades especiales
Todo estudiante que requiera servicios auxiliares o asistencia especial deberá
solicitar los mismos al inicio del curso o tan pronto como adquiera conocimiento de
que los necesita, a través del registro correspondiente, en la Oficina de la
Coordinadora de Servicios con Impedimentos ubicada en el Programa de
Orientación.
2) Honradez, fraude y plagio
La falta de honradez, el fraude, el plagio y cualquier otro comportamiento inadecuado
con relación a la labor académica constituyen infracciones mayores sancionadas por
el Reglamento General de Estudiantes. Las infracciones mayores, según dispone el
Reglamento General de Estudiantes, pueden tener como consecuencia la suspensión
de la Universidad por un tiempo definido mayor de un año o la expulsión permanente
de la Universidad, entre otras sanciones.
3) Uso de dispositivos electrónicos
Se desactivarán los teléfonos celulares y cualquier otro dispositivo electrónico que
pudiese interrumpir los procesos de enseñanza y aprendizaje o alterar el ambiente
conducente a la excelencia académica.
Las situaciones apremiantes serán
atendidas, según corresponda. Se prohíbe el manejo de dispositivos electrónicos
que permitan acceder, almacenar o enviar datos durante evaluaciones o exámenes.
VIII. RECURSOS EDUCATIVOS
Libro de Texto: Freeman, S. & Herron J.C. 2007. Evolutionary Analysis. 4th Edition. Prentice
Hall.
IX.
BIBLIOGRAFÍA
Boucot, A. J. and G.O. Poinar. 2010. Fossil behavior compendium. Taylor & Francis, Florida.
Brooks, R.C. 2011. Sex, genes & rock 'n' roll: how evolution has shaped the modern
world. University of New South Wales Press
Calcott, B. 2011. The major transtions in evolution revisited. MIT Press, Boston.
Craig, C.L. 2003. Spiderwebs and silk: tracing evolution from molecules to genes to
phenotypes. Oxford Univesity Press, New York.
Gispert, C. 2004. De la Edad de Hielo a la civilización: el origen de la humanidad. Océano,
Barcelona.
Lucas, M. 1982. The Evolution of Darwin. Thames Colour Productions, Princeton, New
Jersey.
Maynard Smith, J. and Szathmary, E. 2001 Ocho hitos de la evolución: del origen de la vida al
nacimiento del lenguaje. 1a ed. Tusquets, Barcelona.
Nielsen, R. 2005. Statistical methods in molecular evolution. Springer, New York.
Pigliucci, M. and Preston, K. 2004. Phenotypic integration: studying the ecology and evolution
of complex phenotypes. Oxford University Press, New York.
Sapp, J. 2005. Microbial phylogeny and evolution: concepts and controversies. Oxford
University Press, New York
Sverdlov, E. D. 2005. Retroviruses and primate genome evolution. Landes Bioscience,
Georgetown, Texas.
Thornhill, R. 2008. The evolutionary biology of human female sexuality. Oxford University Press.
New York.
Revisado por Bert Rivera Marchand, noviembre 2012