NOVEDAD BIBLIOGRÁFICA: MORAL SEXUAL INFANTIL Y

NOVEDAD BIBLIOGRÁFICA: MORAL SEXUAL INFANTIL Y CONVIVENCIA
CIUDADANA. HERMENÉUTICA CRÍTICA.
Autor: Carlos Bolívar Bonilla Baquero
Editado por Gente Nueva y Con-Textos Editores. Bogotá Julio de 2011. 269
páginas.
Precio $25.000. Ventas, oficina grupo CRECER, casita de Psicología USCO.
COMENTARIO
Producto de su año sabático y su tesis doctoral (Distinción Cum Laude) el profesor
Carlos Bolívar se ocupa de mostrar e interpretar los criterios morales de los niños
y las niñas de 10 años de edad, empleados para juzgar temas como el noviazgo,
las relaciones sexuales, el embarazo, el aborto, el homosexualismo y la equidad
de género. El autor parte de afirmar que la sexualidad y la moral que la regula
afectan no sólo la vida íntima de las personas, sino también la calidad de vida en
la esfera de lo público y sus procesos de democratización social. De allí la
importancia de esclarecer lo que al respecto piensan los niños y las niñas.
El investigador confronta lo dicho por los escolares con las tradiciones académicas
más reconocidas en Psicología del Desarrollo Moral (Piaget, Kohlberg, Gilligan) y
en Filosofía Moral (Kant, Hume, Habermas) y cuestiona el limitado reduccionismo
de estos enfoques teóricos para dar cuenta el complejo juicio moral infantil,
caracterizado por un pluralismo, propio de las actuales sociedades liberales.
El escritor explica este pluralismo moral sexual infantil desde el ambivalente
contexto histórico social de la ciudad de Neiva y del país, donde se entrecruza el
imaginario instituido conservador de la comunidad agraria pastoril y religiosa, con
el imaginario desarrollista de la tierra de promisión. Lo cual permea las
concepciones de infancia, su educación sexual y, por supuesto, el juicio moral
infantil.
Por eso los niños y niñas mezclan de modo arbitrario y confuso la aprobación del
homosexualismo en privado con su censura en público; el respeto a la equidad de
género en asuntos de estudio pero no de trabajo; la validez de tocar a una mujer
por simple gusto erótico con el rechazo a esta práctica por el mandato adulto;
entre otros ejemplos.
Con base en lo hallado, el profesor Bolívar dedica el último capítulo a una
propuesta de educación sexual con enfoque de derechos y para la formación de
ciudadanía crítica, que junto a la tradicional aspiración técnica cognitiva de la
escuela, incluya la dimensión erótica afectiva, dentro de un pluralismo que concilie
éticas de mínimos de justicia con éticas de máximos de vida buena.
El libro muestra y analiza, además, los dibujos infantiles sobre la sexualidad, los
talleres que permitieron su producción y el prototipo de entrevista seguida con los
escolares.