Descargar - Centro de Estudios de Castilla

A!\JO 111 - NUMERO 8
en
te~~acota
EN ESTE NUMERO
- Religión, por D. Tirso.
- Sobre música, por María del Carmen Martín Espadas.
- El germanio en el sistema periódico y en Telecomunicación,
por Carlos López Bustos .
- El Instituto de Zorita , por José
Ubeda obrino . antiguo ,alumno .
-El Torreóp
d .e l Alcáza r, por
G. R. G.
- V ida artística ciudarrealeña .
- Deportes, po r Félix
~ uárez.
- Colaboracionés, de Rafael Gil
Muñoz. Ortega y Díaz ; Roque
Cid ( octurno); Félix Ortega
Garda y José F ernández (Mari a nistas); M." del Carmen
Caballer:o. Carmen Barba y
Ana María del Amo (2 .0 A).
Y las habituales secciones de
Escuela de Hogar, Didáctica y
Pasatie mpos.
ueva Junta de Gobierno
del Instituto.
(En atas Informativas)
Biblioteca Virtual de Castilla-La Mancha. Calatrava. 1/1962.
. 1 NUEVOS CARGOS !
JLa
~rla.
IlJuar 'lL-a latayua
Por a unto particulare ha caubaja en e1 pro1esorado de e te
In titu o la señorita Pilar Calatayud lMaldonado. tan querida de
alumna, alumno y compañero, co.
mo
olicitadi ima maestra y del1cio a persona . Al de earle 10 ma.
yores éxitos en sus nueva actlvldade , hacemos voto p or su definitivo
retorno a e ta ca a, donde tanto s.e
la quiere y donde tanto e han ad .
mirado u noble
reaccione ante
los primero problemas de la vida.
A nue tra
magnifiCa
alumna
-transformada luego en In uperable profesora- vaya nue tro home.
naje de cariño y Inceri ima admiración.
Ed. A.
~·a do
Oportunamente la prensa local de Ciudad Reat ¡,c h! ?ú
eco de la renovación de la Junta de Gobierno del I n tituto . H all ido designado, por Orden mini taial del 19
de diciembre de 1961, a propue ta de la dir cción d' l
Centro, los iguientes señor es:
D.
ico!á
ROdriguez Santana, Secr tario .
D. Eduardo Ago tini B anú , I nterventor.
D . Manuel Cano López, J efe de E tudio
D . M anu l Vivó Riu , Vicesecretario.
D. Ramón d
E tudios.
la O a Rivero, Adjunto de la j f atura ( ,
D. Ramón de la
e a.
'cre ta
i
~a­
liente
•
D.
I
Janue l Cano,
.1 f de Estudio
nloe o
En la mañana del dia 1 de febr ro, la nueva J unta de
Gob ierno, presidida por el Director, Dr. Martíllcz Val rea1i ó la vi ita de protocolo y ofrecimiento a lo
'cclentt imos eñores Gobernador Civil, Obispo Prior, Gobernador militar, Alcalde de la Capital y Pr e idente de la
D iputación Provincial, con quienes cambió impre ion es
acerca de • u funcionami nto y planes para el porvenir.
Auuqu la Redacción d ' Calatrava" prepcra una eutr i ta COIL l seftOr Director del I n tituto para informar
ampliament . a lo alumnos ~obre lo proy cto de la nueva Junta d Gobi rno , no quer emo ' cerrar esta noticia
in una mención para el sencillo acto de la ioma de 1JOe
' de lo nue os directivo, en pre ncia cordial de
u compañero d ' Clau tro. Destacamo
l e piritu (le
colaboración de lo Catedrdttcos numerar io r ecientetemente incorporados a la tareas del Centro, a f como
de lo miembro de la Junta salí nte, qu e con nuevo
cargo , continlÍal¡ al frente de la ge. tión r ectora del In 'tituto; on é to : D. Nicolás RodríglLez Santana, que pa a
de la Jefatura de Estudio a la Secretaria y que en el
acto a qu e no r eferÍ1no tuvo palanra emo tivas de agradecimi nto para todo el Claustro de profesores qu e facilitó su a llerior tarea; y D. Ramón de la O a, con trece
años de er icíos inolvidables en la Secretaria que ahora
d "' ja, y cuyo acto último d lectura de lo ' nuevo ' Ilombramiento lntdo quedar limitado a la encillez ad minil> trativa de sic mwe, preci amente porque no fué en modo
alguno una des pedida, ya que en su /tu vo de tino 1/ el
eno de la Jt!atura de E tudio lo t endr emos sie1717JTe.
alumnos y 1Jrofesore para e a pr gunta y esa' orientadone que hace]t la convivencia d 1 I n tituto.
iÓ';
en
ue tra nhorabllena a todo
u cargo .
I
Distinciones al Profesorado
En el presente curso académico hemos de de $tacar :
---La imposición de as insignias de la Ord~n de
Alfonso X el Sabio al Ca tedrático jubilado don F ern~ndo Calatayud, por el Excmo. Sr . Gobernad or CiVil, en la solemne inauguración del curso ce ebra da en
la Casa de Cultura.
---El nombramiento de Académico co\'(espondiente
de la Real Academia de la Historia, a favor de doña
Isa bel P ' rez Valera.
---El nom br ~ miento de Director de a Escue la del
agiaterio ( astros) de Ciudad Real, a favor de do
Enrique Pareja.
---La conce ión de Medalla de Bronce de la Orden
de Cisneros, a don Juan José Oña Benítez, Profesor
de Educación Política.
-[\OTI I
AL
E
E 'T A PLA A A LA
PRE
; Don José María Marunez Val, Meda} a d
Plata de la J¡¡venfud, con mot"vo c!e a re _ti..·· ad de
:Santo . omás de Aquino.
y una f liz 1Jermall licia
D. EdRar A RO tini
que su titu e al
r. López Busto,
como Interv ntor
•
D. icol ás R . an
tana , nuevo Se
cretario.
Biblioteca Virtual de Castilla-La Mancha. Calatrava. 1/1962.
Las primeras autoridades, el Sr. Dlrector del Instituto. el
catedr átIco S:-. Vivó, que dió la lección in augural de curso
y don Fernando Calatayud. condecorado.-( Fo to H. P11)
pagIna relIgIosa
por el Rvdo. D. Tirso Garrido
A partir d e este número, queremos
que la sección religiosa de nuestro
periódico ocupe las dos facetas más
Importante de nuestra vida cristian a: la formativa y la apostólica. De
este modo cumpltrá perfectamente
su objetivo de llevar inquietud a
'"Vuestra alma grande y de ofrecer un
testimonio vivo de vuestro amor a
Cristo, que en su palabra imperece_
dera nos dejó dicho que «por sus
obra los conoceréis».
Ojalá que al terminar estas lineas
con
d nue tra página te sienta
mejores de eos de llevar a cabo propóSito muchas veces formulados
que s quedaran en el de ea . n paar a la realidad.
CUARESMA
maba en lo ' espaCios por e buque
California ... Estaba a seis millas solamente, pero su único telegrafista
se habla ido a dormir desPués de
dleciseis hora de trabajo.
Se ahogaron mil quinientas personas ...
De mil modo diversos lanza Dios
mensajes Para nosotros. Pero hay en
nosotros el silencio, la quietUd Ip_
indispensable para captar su slntonia ¿Nos oponemo a la gracia?
Alguno de los que leen esta págL
na seguro estoy que está pensandO
que Dios hace tiempo que vien e llamando para él.
Son palabra del Libro Sagrado:
«Estuve yo llamando y .tú no res_
pondi te. Te alargué la mano y te
hici te el distraldo. Meno precia te
mis consejos. Te burla te de la reprensiones miaS". Ahora bien, tam_
bién Yo me reiré en tu perdición, y
me mofaré de ti, cuando obreven_
ga lo qu e teme ».
Recordamo que el grupo de mejor puntuaCión recIbirá un trOfeo en
e' próximo mes de mayo.
Nos encon tramos en el pórtico d e
POR SUS FRUTOS
ste santo tiempo. E nece ario o r
LOS CONOCERETS ...
]a voz de la Cuare ~ ma . Es la llamaa fuerte del esPlritu, para que
Un grupo mI ion al, de cuya nom_
aplastes la materia, para que ubas _
bre
y cur o no quiero acordarme,
Rlá alto en la escala de los seres.
EJERCICIOS ESPIRITUALES
visita las chabolas de los pobres. Me
La Cuare ma es cuesta arriba.
han contado que hay do viejecitas,
Pero subir es h ermoso. Elevar e en
Como tOd a<::· lo añO. en la sema_
una de ellas imposibilitada. Le han
la e cala de los ere ; Ir acercán_
na de Pasión e celebrarán los Sanllevado comida. Le han arreglado la
do e a Dios.
cueva. Y hasta han llegad o al comLa Cuare ~ma cae en primavera. E" to Ejercici o para todo lo alumno~· de nuestro Centro.
promiso de formarla s y prepararlas
tambi n la primavera del alma. Es
E
te
año
por
vez
primera,
se
cepara la confes1ón pa cual. Qu e Dio
ublime
un entrar en no~ otro s la
(' lo pague.
Ylda de la gracia para penetrarnos. lebrarán tres tanda en régimen de
La. penitenCia sincera., el perdón internado para la alumnas y alumSANTO R OSARIO Y V I A CRUCIS
de Dio , es una de las alegr1as más no mayores en la Casa Dloce ana
de
Ejercicios
Daimiel)
y
en
Quinta
rofu nda que se nos han concedido
Todos lo dlaE· a las sel. de la tar_
unción (Ciudad ReaL).
a nosotro los pecadores.
de e reza el Santo Ro a rio en la
Ad
má
de
estas
tandas
habrá
La Cuare 'ma, despojándote de la
otras sei , en régimen externo, dis- capilla. La asistencia es voluptaria,
'materia que hay en ti mismo, te
Pero recordamos que es mayor el
trlbuyéndos-e
alumnos y alumnas en
J)OIle el alma a !lar de vida. Hace
número de indulgencias di! esta.
tres
grupoS
de
mayore
,
mediano
y
de ti un ange!.
práctica piada a si se hace ante el
No ponga , pues, cara larga Para p quefios.
Santísimo Sacramento.
Próximamente
e
dará
a
conocer
decir Cuares ma. No pongas cara
TOdos los viernes de Cuaresm a a
e: nom bre de los Rvdos. Directores
larga a la hora del sacrificio.
e ta mi ma fiara se rezará el Ejery
de
lo
Centro
donde
han
de
e
Intere a conocer la primera palacicio del Via Crucis.
bra que Cristo predicó; el primer celebrar.
bj eto de u men ~·aje . No ofrece duSANTA MI SA
CRUZADA HSIONAL
da alguna. Está en San Mateo: "Empezó Je ú a predicar diciendo : Ha_
Todo l o~· dia a la una de la
ced penitencia, porque Se acerca el
Con ejemplar e plritu aPo tólico tarde. Ad emás los martes a las nue_
Reino de los Cielos».
funciona en nuestro In ~tltuto este v y media .
Movimiento Misional en el qu e exisRUEGO FTNAL
te un edificante pugilato.
~lOS LLAMA A TU P UERTA ...
En la mayoría' de lo cursos se
Agradecer a tOda las alumnas y
La tragedia del Titanic es de to- han form ado grupos mIsionales, cualumno Que deseen Practicar los
Gas conocida . Lo Que quiz:l no lo ea yo control e tá a cargo de una ceSan to - Ejercicios Espirituales en
' anta s aquel epi odio con el Ca_ losa junta directiva.
gimep de Internado. comunJquen
Jlfornla.
Para el próximo número daremos
u nombres 10 antes posible a la
Cuando este barco emitió para el cuenta de la marcha de esta A 0_
DireccIón Espiritual del Centro
Titanlc la señal de alarma, a causa claclón y de los re ultados· obtenipara poder confeccionar la tandas.
de lo:, grande icebergs que bajaban dos.
Record a mos que el precio de la
Aupque no podemos silenciar la
flotando hacia el Sur, lo telegrapuntuacIón destacada en esta Obra p n ión se aProxim a a la doscIenf1 ta del Titanlc se pusieron de
tas p-e etas por los cuatro dfas de
lIl al humor. Ellos tenian ca as más del Curso FemenJno B y de los alum_
duración.
importantes que radiar.
nos de la E cuela Preparatoria .
Be cruzaron, pues, los barcos y
pronto se habian perdido de vista.
A la pocas horas, una t ripulación
"Las palabras del Señor son hechas como obras en nosotros" .
6'JJ t era luchaba por la vida. mieD_
( anta T ere a. éptimas Moradas. Capítulo 11) .
V
u equipo de telegrafistas cla-
Biblioteca Virtual de Castilla-La Mancha. Calatrava. 1/1962.
,
..... .-
La
VIDA ~ULTURAL
EN ~IUDAD REAL
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _•_ .
_
_ . _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __
Jcnela
L J
Autorretrato de Sergio
Sergio Garcia Bermejo, profesor
numerario .Ie la E5cuela del MagiSterio de Córdoba, antiguo alumno
del In tituto, expuso los dla 21 al
31 de diciembre. Destacamo en esta
exposición un rasgo pedagógico que
ya vimos en la del Sr. Vivó. Catedrático del In tltuto, celebrada con anterioridad, Y e la faceta de mostració.n de dibujos y e tudios perteneciente a fa ~·e de maestrla y aPrendizaje. que interesa al alumno actual y al Imple espectador curio o.
LPre entó Vivó ,Rius en la suya,
junto a obra de gran empeño y
perfecta realización, los dibujos he.
chos durante la oposiciones a catedrático.
Garcia Bermejo nos trajo de Cór.
daba, con obra figurativas como el
autorretrato Que reproducimos y el
no menos valioso retrato al óleo de
P epe Ubeda uno e tudlos de luz y
de colar acompañado de expllca~
ciones breves sobre una t orla que
nos descubre el valor del arte abs.
tracto, construido con valore de to.no y ten.gón del color; todo ello,
como el opú ~culo: ~Estética inte.
gral ', editado por la Delegación d
Organlzaclone, de indudable interés.
Posteriormente se ha celebrado la
Exposición de Pintura Italiana. en
colaboración con el Instituto de
Cultura ItaBana de IMadrid; un
éxIto extraordinario.
Con motivo del Cincuentenario de
su fundación, la Escuela de Artes y
Oficios Artlsticos, que dirige el lau.
reado escultor López-Salazar, ha oro
ganlzado del 29 de enero al 10 de
febrero una important
eXPoE-ició.n
de obras de artista destacados, que
fueron alumnos de la Escuela, En.
tre la obras presentadas, do escultura de ILópez..Sala.zar,
tres de
Garcia Donaire, dos pinturas de ViHa 'eñor y vario cuadro ' de López
Torre~,. admirables,
Creemos que Ciudad Real ha. sao
bido valorar esta Expo Ición de ar(ti$a. manchegos crecidos en las
aula de SU E cuela de Artes, CUyOS
nombres figuran ya en la Historia
d 1 Arte español, sus obras en lo
nacionales y ex.
mejores Museo
tranj eros, para gloria de una tierra
con muchisima categoria. Claro que
hemos vi to, una vez más, a omándose crudamente al palenque, una
d eSas figuras del Quijote de Felipe
Coronado, el gran artista, el Berru.
gu te manch ~ go, el autor de lo relieves insuperables del monumento
a Cervantes de nue tra capital. Y
decimo , ¿e que esa abril va a pero
derse? ¿Es que no hay dinero, es que
no hay conciencia arti tica, es que .. ,
no pueden pasarse a bronce esas escayola e instalarlas en el Mu sf.O
que Ciudad Real está pidiendo a
gritos, para recoger lo mejor que
han producido sus artistas, lo.
errantes y los otrQs, lo que viven
definitivamente lejos?
a~ _ _ _ _ _
Pensamo que por el camino segu.
ro de real1dade como las reflejadas
por la Expo iclón de la Escuela de
Arte v Oficios. a Ciudad Real le
e peran. a dos paso
geográficos,
que no espirituales, de Madrid, dias
e pi ndido_. Todo empezamos a fellcltarno Por ello.
G .. R. G.
Bu to de D. Angel Roja
(t 1959 J,
Moreno
por Jerónimo López
Salazar. (Foto M atas J
:======--EL HUMO RISM O ~-----==----_-=----=--:~=
"En el humor. diríamos, hay una caricatura y un juicio sobre la caricatura. Como en este género de
dibujo. también en el humorismo literario busca el autor destacar deformándolo, p a ra ll a mar la
atención el rasgo más característico. Pero en el humorismo. además de ese entrecomillado del e!e·
mento que interesa , el autor pone un leve. un su perficial juicio, que, sin embargo - por paradoja-o
apunta a a lgo grave y profundo . Lo que también confiere a l humorismo su particularidad es la for ma. urbana y cortés. como sin darle importancia a lo que se dice y respetando de antemano cualquier
otro ounto de vista. Y finalmente. una intención de mejoramiento. de perfección. sin el ad u sto gesto del
dómine y menos aún con la acritud del satírico . Cuando el humor hace sátira lo envuelve en seda y
terciopelo. para que la ahogue acariciando".
De " Julio Camba o el humor", por JOlé María M ar'ínez Val. Catedrático. "L'? nza", 1 ma.r zo 1962,
Biblioteca Virtual de Castilla-La Mancha. Calatrava. 1/1962.
efemérides
•
ciu~arrealeñas
€I hundimiento
del
Torreón del Alcázar
1-------=--_ __
I Foto
rreón del Alcázar": hace historia
del Alcázar y recomienda la conservación del monumento.
El d ía 2 de enero de este año
de 1962, la prensa local d~ Ciudad
Real da la noticia del hundimiento
del Torreón del Alcázar de Alfonso X el Sabio. El hundimiento h a
tenido lugar el d ía de Año Nuevo.
La noticia se acomoaña de una fotografía de la históri ca reliquia debida a la cámara v al cuidado de don
Julián Alonso, cronista de la capital. También se dice allí que D. José
María Marunez Val, Presidente d e
la Comisión de monumentos - y
aunque el Torre ón no estaba declarado tal- , se había dirigido a la
Dirección General d e BeUas Artes
y al Ayuntamiento de Ciudad R e al
recabando ay uda p ara su conserva ció n , sin obte ner resultados.
El día 5 se publi~a una fotografía de Herrera Piña. El viejo T orreón es ahora un montón de piedras, al pie de uno de los pilares de
fábrica , aún intacto . Porque hay que
decir que el llamado torreón e ra en
re alidad una puerta de piedra labrada, suponemos q ue perteneciente a la muraUa que rodearía e l pri.
mer recinto del A lcázar.
El jueves 18 de enero, aparece
un artículo elegíaco de don Julián
Alonso, con e ste título: " ¿ Qué Queda ya 1 " La alarma d el señor Afonso es tan grande y tan fund ad a que
llega a temer oor la suerte d e otros
precia dos rest¡'s histó ricos de C iudad Rea l, y pid e a la Casa d e Cultura una oportunidad p ara exp oner
documentos gráficos que posee d el
antiguo Ciuda d Rea l.
El m iérco~es 3 d e enero, el mismo dia rio "Lanza" reoroduce un
artículo de doña Isabel - P érez Valera, D ire cto ra d e la Casa de Cultura, a pa recido en el " Boletín de Info rmación Municip al" , núm. 4 , de
o ctubre último, intitu a d o " El To-
(Foto Lom as)
Posteriormente hemos podido
comprobar la reso nan cia Que el
a co ntecimiento ha te n ido ' e n la
p rensa na cional, y hemos recorda do con em oción un tra b a jo de don
Emilio Bernab éu, de 4 de junio de
1952, en cuyo utulo -e incluía una
angustiosa pregunta : "Ciudad R eal
¿ el lugar m aldito 1 " Lo cierto es
q ue del Alcázar del Rey Sabio, cuyos materiale s de construcción, con
privile gios de portazgo, empe zaron
a acarrearse en 1256
1 año si·
guiente a l de la fu ndación de la
ciudad- y termina ro n e n 131 2, no
q uedan más q ue la s piedras n umerada s previamente por el a ctua l propieta rio d e los terren os, don J o sé
Lom as, y unas fotografías. Q uizá el
viejo Torreón aprovechó las lluvias
pa.r a echarse en e l suelo mullido y
a premiar a sí a quienes han de reconstruirlo en serio. Las oiedras la bradas p or nuest.r os antep'asad o s del
siglo XIII, el m ás glorioso d e Euro pa, son b landas, a lgunas se ha n
roto al caer, pero todas e stán vivas, como lo estab an los cacharros
de cerámica numantin a del museo
de Soria, cua ndo fueron re co gidos
Biblioteca Virtual de Castilla-La Mancha. Calatrava. 1/1962.
Herr r a Pi¡1a)
del suelo hechos ameos. La verdad
e s que el Torreón de nuestro Alcázar desconocido de A lfonso X, se
ha derrumbado en el suelo, no piedra a piedra como acontece a los
cuerpos inanimados, sino de golpe
y a plomo, como las personas minadas oor el sufrimiento v sostenidas no' más que p or la i speranza.
Decimos desde aquí q ue si esas oie d ras recogidas a hora con car iño,
una a una, !l0r don José Lomas, no
oven la voz de "arr iba" d e las Instituciones que pueden y deben hacerlo , nosotros, los que hemos recibido lecciones de Historia y de esp iritualidad durante años, atribuiremos un signif icado al h undimiento de Torreón d el Alcázar. Porq ue
..... uién tiene derecho a tranquiliza r
la conciencia d iciendo q ue e so, una
reliquia del pasado. es un estorbo,
o bien q ue e s " un m o ntón de piedr s ? " ¿ Un montón de p iedras ha
dicho usted?
G. . G .
(Foto Lom as)
AGU
Ayer, anteayer, ¡no sé cuanto!, miré hacia arriba,
11 cual no sería mi asombro, al ver un cajón colgado
en una pared del Instituto ; vuelvo a mirar y ¡zas!,
veo otro, suspeJldido, imitando a un blasón medieval. en una especie de arco de medi o pU1/-to; sigo 11
veo otro y otro. M e escamo y quedo penS(1tivo intentando adivinar su significado, pero afortunadament e alguien llega y después de enterarse del caso,
m e dice son riente: " que son altavoces".
eAltavoces?, -pienso yo- jamás lo hubiera dicho. Yo estaba casi convencido de que era un simbolo a lo moderno, porque si recordamos, por ejemplo el palacio del Duque de L erma, en Toledo, viene
a nuestra memoria su extraordinario blasón en la
fachada así como en algunas de sus galerías, todo
tan similar, tan tranquilo.. . tan silencioso.
Pero, he de r econocer mi confusió1/-, ya que esta
mañana, y al alir de clase, comencé a oír 7mos gorgoteos extraños a los que pronto, mi Trompa de
Eustaquio, comenzó a pedir justicia, 11 asimismo,
JAS
por un momento creí que el anunciado dia 4 por
aquellos astrólogos hindúes, habiase r etrasado hasta.
hoy, nuevamente me indican que no me asuste, 114
que es música. Yo, me voy poco a poco, reconce1/-trandO, y llego a la conclusión de que es posible, que
así sea, aunque es eterna, pero con una eternidalt
del tipo de la cen(1 del Buscón don Pablos, sin principio ni fin.
Otra consecuencia de mi c01/-centración, es el h l!berme dado cuenta de la alegria que expansionan
1Jor doquier esas ondas, portadoras de tan agradc bles melodias; prueba de ello, es ver a muchos alumnos, durante la ejecución con caras somnolientai,
acompañados de descommiales bostezos.
Varias veces he pensado en este corto tiempo, ir
a visitar la discoteca del centro, pero 1/-0 di pongo
más que de tres o cuatro horas diarias, por lo que
me llevaria muchos días, sin dud(1 tendrá suficiente
material para deleitar durante varios curSQS académicos a las generaciones venideras.
P AFOIV AYMA, Sexto Curso
Los acróbata s son personas de
mundo, les gusta ir de una parte
para otra sin parar.
Son también per onas in miedo
en los ejercicios que realizan.
Un grupo de ésto llegó a Ciudad
!Real Su actuación fué bastante
buena; trabajaron con mucha maestría en los ejercicios arriesgando la
vida en cada momento: se llevaron
grandes aplausos en cada momento
de sus actuaciones.
¡CALMA!
La tierra enmudeció. El Cielo desató la furia. y el ambient e r ecobra la
paz.
Todo ha quedado en silencio; mi
alma busca la quietud que había perdido, escondida en el velo del t emor.
La calle a.parecía desierta; la torre
de la inmensa Catedral sirvió de confidente en mi tarde triste. ¡Qué pensamientos deposité en sus milenaria
piedras! Ell(1 supo comprender en su
m utismo l o que otros se negaron a
acoger en su mente racional. Sus agu"as en un ansia de ayudarme, se irguieron más que nunca para poder
llevar mi lam ento al Cielo. ¡Era todo
tan bonito! Sólo la NATURALEZA logró r enacer en mi aquella ESPERANZA que tanto tiempo anhelé.
Esperanza, fuiste tú el adalid que
llenó de nuevo mi vivir. Ahora, el
mundo aparece lleno de sentido . Eres
la h ermana de la alegría; eres la estrella Que ilumína las sendas oscuras
CONVIVENCIA
Guarda los secretos que te han ido confiados, no hagas insinuaciones
sobre ellos para despertar la curiosidad del que te escucha. Los que sacan a relucir flaquezas o debilidades
de los demás no solamente son mal
educados, sino también malos.
El Instituto, prim er prem io
de mis sueiios, er es como el capullo
que guarda en sus pétalos el perfume
de una flor . Gu-i ada por ti, como el
niño que confía en la mano de su
madre, me ll evaste a la meta de mi
sueños.
La agrupación coral femenina del
Instituto, bajo la dirección de doñ a.
M.a del Carmen Martín Espadas, profesora de Música, se clasificó en primer lugar en el Concur o de Villancicos organizado por la Sección Feme'nina de FET y de las JONS.
Nuestra felicitaci.ón a directora. y
participantes por su merecido triun_
!<>.
Quiero t erminar como el poeta :
" La gota de lluvia dijo
jaamín:
bajito al
¡Tenme en tu corazón para siempre!
El jazmín suspiró ¡Ay! Y se cayó al
suelo.
ANUCA
Biblioteca Virtual de Castilla-La Mancha. Calatrava. 1/1962.
del Con u rso Navideño
de V illan cicos
EL PARAMO
La
terna
metereológica
e jun_
tan, el trueno. el rayo y los efectos.
Son dos pubes . jóvenes, apena
entre 19,s dos suman treinta afios;
e llaman: MargarIta y Rubén.
Entre lo do, al parecer, habia
calma. ¡Nadie lo dirla! Pero sIempr hay algún reumático infalible
que asegure la tormenta; es la vie_
ja Ana, la verdulera: ¡Esto chicos! .. . y lOS padre ¡ tan tranquilos!
Van pase~ndo por la «Huerta..
Margarita, ya que no puede llevar e
la llores, va, una a una , robándo_
les su aroma.
iLa Ladrona:. de perfumes exclama:
-Si no fuera por el guarda tomaria todas las flores.
-¿Nada más que por el guarda?
-pregunta Rubén .
- Bueno, y ... también porque es
pecado.
- ¡Mdra Que flor! Jamá vi otra
del mi&mo color, ¿quléres Que la
eorte?
- No, Ru bén, que es pecado.
i tú no vas a pecar.
ero y'o no quiero Que ofendas
al Sefior.
- E cucha, Margarita: esa flor no
'Yal más de cinco pesetas ; Pues
bien, la voy a cortar, y le prometo
al Señor dar las quince pesetas del
A V. Sánchez
lección
da comienzo: dos nubes que
El Páramo, triste, silente. fria,
invoca protesta en su ambiente yermo,
11 al debate del matorral enfermo
e une el e tertor del seco árbol, con brío
Cuando la acróbata sombra humana
mora en él, la aridez se exhorbita,
el hombre. incómodo, piruetéa 11 grita.
Sueña con la fértil vega lejana
a la Que alguna vez pudiera llegar,
11 allí, disfrutar, reir, danzar, ¡Oh ilu iónl
para sacar la feliz sidra del lagar .
Olvidar el páramo de confu ión
u ambición. Algo supremo: al amar
besa la dura tierra y gime, el ciclón.
e
Ra fael Gil
domingo a un pobre. ¿Qué te parece?
- ¡Qué ~nteligente eres! - Margarita queda admirada.
- Ademá - dice Rubén con aire
uperhombre-, el Señor me
de
Queda debiendo diez Pe etas, Que
Quedaremos en paz en cuanto le dé
e! tortazo a Alberto y ...
DESPEDIDA
Cuando el Otoño nace...
y las hOja llevada por el viento
dan el últi mo roce
que significa " un adios"
al que fué su morada
en un ambiente
tri t e, extrem ecedor, m elancólico
mi alma llora ...
llora de dolor 11 olvido
' éOlvido?". Si.
Porque igual que el viento se lleva l a
e llevó mi amor ...
mi única felicidad. " El"
rozó sus labio con lo míos
u urrando:
un "Adiós"
al alejarse de mi
crei ser hoja
que llevada por el viento
volaba sumergida en un mundo
de tristeza 11 amargura
hacia un destino incier to ...
hoj as
MARIA DEL CARMEN CABALLERO
Segundo curso F. A.
- ¡Malo! - le interrumpe Marga _
rita.
Rubén avergonzado baja la cabeza; pero rápidamente se repone y
dice a la niña:
- Vigila mientl'a yo atravieso el
cé~ ped.
I~argarlta queda en el pa eo admirada de la decisión de Rubén, el
cual, tra el matorral y con la flor
en la mano, le onrie como UD caballero medieval de pué de haber
dado muerte a su rival en el amor.
Corre veloz ~·alta la alambrada y
ofrece la flor a Margarita. Al to_
marla, la manos de Margarita Y
Rubén quedan unida -: DOS NUBES
QUE SE JUNTAN
Rubén no abe Qué decir, pero
dice algo :
- Margarita .. . te ... te ¡e 'o!
Margarita comprende, pero como
la palabra es dulce 1)ara ella Quiere
Que e la repita.
- ¿Te ero., qué?
- Te quiero : EL TRUENO.
La acudida del Primer amor limpio. puro y agrado fu terrible: EL
RAYO.
Un bru co temblor Invade a Margarita Rubén cree que el corazón le
va a altar. Su infantll pasión le
ciega. y e tampa un be o en la frente de Margaritll·
La ros·a cae de su manos, la nli'la
llorando e capa corriendo. Rubén
queda anonadado, se iente criminal, queriendo reparar el dafio '1
como si la flor tuviera la culpa la
pisa con rabIa. La hoja . con c.1n _
gular estética. se Iban formando,
hasta Que al mirarla se pUdo leer:
LOS EFECTOS.
... Y con la noche Rubén entra ea
el pueblo.
ORTEGA Y DIAZ
Biblioteca Virtual de Castilla-La Mancha. Calatrava. 1/1962.
Esquema e una de esas p alabras duende que ponen
en guard ia al pedagogo cuando la utiliza otro pedagogo.
y es, por otro lado. un recur o cuando e e pedagogo, abrumado de xpllcar, ordena a sus alumnos: - E tudien lápiz en mano y resuman la lección en un breve esquema.
El pedag0go s lenta y repo"a. En el entreacto. los chicos toman pI lápiz. e criben el titulo de ia lección, incluyendo de pa o alguna f Ita de ortografla, y se ntregan
cómodamen ;:e a pensar en la mu araña, mientras lo dicho por el mae tro y la presencia del llbro asan al olvido mfl '; t'·n:1Quillzador.
Ayudemo ai chico
hacer un e quema , no obstante.
Radi alis'
EL ESQUEMA
¿Aca o e
práctico, y e
teórico no pl
y una espol
del in terés p
do la doctr1r
que el e que
vo lo mlsmc
el alfa la (
Lo r' lIDEro e decirle que un esquema e ' un re um~ 'l
con lo t'sbucial de la materia expllcada. Tal hazaña ('1
alumn.) no fFiará capacitado para reaUzarla h asta lo '
doce afio, ... óad en que la inteligenCia aflora con entld la
propia y la ve luntad comienza a dirigir la ordenación e
los conter idos de conciencia. (Recordemo el trabajo sobre resúmene escolares del s fior Barbado, In pector de
Enseñanza Primaria, citado por posotro en el número
de mayo último de "Calatrava" .
UN EJEMPLO
Pongamo. un ej emplo. Pon r un jemplo es demo_trar.
por lo pronto, que no andamo d c meto y que est mos
diciendo algo con u tan ia.
Sea la I cción octava del libro "E pafior' del Licenciado marianista eñor Martm Valma eda para segundo
cur o. Habla del ombre, de la palabras 'susceptibles de
su tañtivarse y de lo' of'clo ~ del nombre en la oración .
El alumno e tudia la expllcación gramatical el "Fíjate
bien" y luego e encuentra on un re limen:
·'.ombre e" .. . tal co;,al.
- Se su tantivan:
-Infinitivo,
-adjetivo, etc.
-Oficio
- uj to,
-complementos directo, etc.
(con u correspondientes ejemplos, en lo . que
se procura destacar la palabra en cuestión)".
OTROS ESQUEMAS
Aparte del r sumen, o notación telegráfica y ponderada de lo el mento de la lección, tenemo otro esquemas que contribuyen, por otro ' medios, a la función altamente memónica de estos ejercicios de quintaesencia e tructural y sinóptica de un contenido instructlco. Son :
-el teatral, má o menos capricho o.
-ei topográfico. donde cuenta el ingen io per::onal
-el e enclal , de rigurosa inteligencia.
El señor Martín Valma 'eda, ante citado, ha podido
resumir con una fuerte dosis de sugerencia u l ec~ión ;abre el Nombre en el adjunto dibujo, reproducido a ti nta
china expresamente para nuestra sección de "Didáctica
por el alumno Cándido Fernández. del egundo cur o en
el Colegio d Marlani tas: y ha colocado al ombre (podero o banqu aro, entado ante una pizarra, donde la
cara del rey (función de ujeto, la del mariscal (función
de pr dicado nominaD y el lacayo completos ilustran
ca i teatralmente el papel intáctico del nombre , en gramática. (Previamente el señor Valmaseda ideó una teoría de p ~ r onaje que ncarnan la funcione gramaticales).
Biblioteca Virtual de Castilla-La Mancha. Calatrava. 1/1962.
osotros, de peque ños. utllizamos una invención que
quizá tenga u lmport n~ia: el esquema topouráfico del
t mplo griego. En algunas cla es del bachll1erato general
y del nocturno lo hemos propue to, ~in exigirlo ni presentarlo como algo con tltuyente de la 1 cción n sí, para
animar al chico a disponer I material aprendido de manera que pUEda recordarlo mejor. Poco má o meno el
alumno es lo que hace cuando al ser prcgunt do en cla e
recorre mentalmente lo rincones de la página de u libro donde estudió la re puesta a la pregunta que le haCE'p. Pero, en fin. también puede SUCEder que utlllce el dibujO d 1 temp o y di tribuya a~í la materia a el ejemplo
que venimo viendo:
DHl HI.
______ ___________
ClON ...... . ______Nombre
.-=c.
.sumAN.
TlYAH .....
c:
,-.....
.-c
c
>
.-.....
,-
~
~
'-
=
Q.,
OFICIOSo,
I
e. o.
=
~
Q,,¡
.....
cQ,,¡
c
.'CI
~
=
~
Q
=
>
..-
.-.c=
~
Q,,¡
Q,,¡
>
~
~
<
-<
~uleto
C. 1.
C. C.
~1~------~C~
. ~
de~I~
_ ~.----~~
Predicado nominal
Ma hay otro esqupma cuya disposición v ctorial de
los elemento que r coge es esencial a la concepción del
asunto : son los esquema mejore e imprescindibles, porqu bien en el papel o en Ja Imaginación :'010, han de
prOducir e ae algupa manera para que la aprehen ión Intelectual se realice efectiva y fructíferamente en el sujeto
del aprendizaje, que e el alumno. Tenemos a la vi ta el
libro "Les Tests Mentaux", de Pierre Pichot, Pr sse Unlversitaires de France, 1959. E te autor al referir e a los
factores que Influ ven en actitudes polare de la per ona1ldad humana, toma del psiCÓlogo Ey enck. 1953. el 1gulente esquema:
CUADERNO
DESCR
En Ci udad
zar, lo hizo
Está dentr
piedra- muy
El castillo
unos seis de
que tenemos
Ahora mi
hermo as.
No puedo
he pa ado dI
Ya e tá CG
un gra ll r ec
=' u U
!/i!l!rsJ@~ ~ ~
tMA~-
lMrY!~irc~
o
Pratique
(ratioñnel)
me .'----:-----. Conservatisme
Théorique
(sentimental)
se factor "racional" ad crito al polo de lo
ese factor "sen lmental", puesto del lado de lo
produce en el ánimo cierta impresión de alerta.
mtánea secreción de las glándulas al1vares
por el tema, que nos invita a escudriftar a fonna pSicológica propuesta en tal esquema? Porema e tá al principio y al final, e el aperitl0 que el doblado final de la servilleta, quizá
omega del verdadero y profundo aprendizaje.
OS DE CLASE
~IPCION
DE UN CASTILLO
He aqui un curio o trabajo. Un
alumno de segundo curso evo.
ca el Torreón del Alcázar sin
aber que ya e taba hundido.
d Real, hay un ca tillo en el Torreón de AlcáAlfonso X.
~ro de un gran dí imo huerto. El huerto es de
, bien cuadriculada.
o tendrá unos diecinueve metros de largo y
e alto; en lo alto hay una barandilla como la
IS aquí en el Colegio.
,ismo e tá rodeado de unas hierbas muy
describirlo por delltro porque la verdad no
tentro, sino lo he visto de de fuera.
:a i hundido a falt{L del miramiento, pero es
cuerdo hi tórico.
FELIX ORTEGA' GARCIA,
Colegio tra. Sra. del Prado, Marianistas,
Ciudad Real, 28-1-62
Biblioteca Virtual de Castilla-La Mancha. Calatrava. 1/1962.
A a enseñanla de la n u"ica e.l
resonancia inclu o fuera del ámbito
España no ~.:. le na dadO, ha ta aho.
nacional.
ra la impc ' ~ancia que debe tener.
'I ambiép.,
modernamente es free IS aquello de ... «e"to es
Todo
cuente poseer una discoteca, ca a
música). ~ólo la Sección Femenina muy rcomendable, pero por favor:
ha <tabido hacer una labor beneficio. No tengáis el mal gusto de oir cMa.
s. para nuestro. pa can recogida dre buena:., 41M.ustafb, o. .. «La iPade cancione y r .mos que e taban changa:., porque esto es ya decaden.
olvidado; buena prueba de ello ~{)n
te y ordinario. Sin duda me diréis.:
lo Coro y Danzas qu salen al ex.
.Es nece arlo entonces escuchar a
Beethoven o, a Rimsk1 Korsakov?,
tranjero y animan nue"tros fe ...t1vales.
porque e o es «un to tón:. . Mirad e
cuestión de prinCipio y de forma.
Existen Dal es como Alemania,
Francia, Au tria, etc. (cuna de tan
ción; va otros alumno de este Ceno
magníficos músico J, donde la mú.
tro que ahora o formáis y at.e o.
sica está incluida en los Centros de ráls cultura, es nec sario os acosEnsefianza, también en la escuelas tumbrél a oir mú ~Jca electa una 7
primaria .
otra vez, para que o familiaricé!
En la antigüedad se cultivó la mú.
con us ritmos y melodla ; así cuan.
do vayal a concierto o recitales,
sica e~ lo pueblo... más civilizados,
asi Egipto, Grecia y Roma incluye.
bin e ~ean arque tales, corale o de
plano, no o ocurra lo que a algu.
ron esta materia en el Plan de Estudlo junto a las Letras y demás nas per opa que asisten a ello sólo
Arte. Lo concurso y conciertos por el buen parecer ... y porque o.
musIca es que en un princiPio fué clalmente "e elegante", aunque les
cau e tedio e interiormente tengan
para la cla e elevada en la sociedad,
pasado el tiempo se extendlron, has.
deseo de que aquello termine. Todo
esto les pa a porque dichas perS{).
ta hacerse púbUco. A í Domiciano
in tituyó lo célebres concurso Ca.
nas no e tán capacitadas ni forma.
pitolinos en lo que se premiaba la da en la música que se interpreta
poeia y la mú ica.
y no saben cuál ha sido la idea, el
men aje o el pen amiento del autor
En la actualidad existe en el mundo una gran inquietud por el desa! e~eribi rla , ni se han interesado
arrollo musical, que se manifiesta en
para nada en tener una leve noción
la distinta tendencias y estilos que de un Mozart, Verdl o Granados.
nos marcan lo grandes composIto.
En dias ucesivo o contaré la vL
res extranjeros y espafíoles, un buen da de algÚn músico célebre para
ejemplo e ' la cAtlántida:. de nues. que 05 intere él más por la música,
tro gran músico Manuel de Falla, como igualmente invito al resto de
alumnos nara la audición de di ca
que como ab Is trabajaba en e ta
magna obra cuando murió en Cór.
comentados, que periÓdicamente se
daba Argentina en 1946 y que ha
dan en este Centro y que hasta
sido terminada pos u dI cipulo El'.
ahora ha sido para alumnas de
quinto y sexto.
ne to Halff er: u estreno ha tenido
BEDACCION
con un dibujo a la vista
He elegido e te dlbujo, porque me
gusta el gesto que tiene Jesú con
el. 1 t1go de cuerda en la mano, que
~~ hizo, mlentra
decia:
«Quitad e to de aqui y no cO,l1vlr.
táis la casa de mi Padre en casa de
tráfico:..
En el dibujo vemos la palomas
sueltas, 10 cántaros rotos, la manzana' rodando y las ovejas, los
mercaderes Y lo cambia persegui·
do por Jesú , y al final, la entra~
da, con mucha gente, y detrá de
los mercadere , unos hombres extra.
ñado de ver la persecución;. (;'1
autor es T. Ibarra.
JOSE FERNANDEZ FERNANDEZ
(2.. afio. Colegio Marlanlstas)
Diálogo en
el AÍrica Negra
Julio yerere, primer Ministro de Tanganica, a Pilar "cedo, de "Blanco y Negro", Que
le había preguntada : "¿Quién
cree Que debe formar a los hijos en el hogar?" EnérgiCO :
- ia madre'
- ¿Qué pro fe Ión prefiere?
-Ensefiar.
- ¿Doctor?
- iNo! Mae tro, vulgar maestro de escuela.
yerere está casado con Mary, una maestra, y tiene siete
hijos.
-_._._-------------- _. -
-------
.
el lermaUlo
en el sistema ~erió~ico yen la telecomunicación
POR CARLOS LOPEZ BUSTOS
'Qué pocos de los que manejan los modernos y comodo aparatos' de radio piensan que las piezas fundam ntales de los mismos, los transistores, están hechas de un
1 m nto , el Germanio {Gel, cuyo descubrimiento tuvo
una larga e int l'esante historia!
Para estudiarla aunque s a muy somera m nte, trasladémosnos con la imaginación a principios del siglo pa, ado. Ya se conoclan muchos elementos qUlmicos y lOS
110mbr s de Ciencia comenzaron a pensar en clasificarlos, como por ejemplo, se venia haciendo con plantas y
nimales. En 1829 el profesor de J na, J ohann Wolfgang
Dobereiner, hombre de grandes cualidad s humanas e mtelectuales, muy estimado por el Duque Carlos Augusto
y por el pocta G::; ~h e ; descubrio como ex istian gruPQs <1
tres elementos de propi dad s mejantes, pO!' ejemplo,
hi rro, niqu 1 y cobalto, cloro, br mo, i do, que él <l f' mino "triadas". En ellas, ad más el peso atomico del
elem nto interm di o, tenia un valor m dio en tr I s otroS
s.
Bastant s años má - tard , J hn Al exand r . ewlands,
un inglés científico y aventur 1'0 que acababa de Ilegal'
de Italia, donde habia combatido a las ordenes de Ganbaldi, obs ¡'vo como ord nando los lementos de modo
qu sus pesos atomicos fu ran aum entando, las propi dade fi sicas y quimicas, parecían repeti rs después de
rada intervalo d ocho d llos. Estableció así lo que él
denominó Ley de las octavas quedando los elementos clasificados en familias muy naturales. Pero aunque p l' zca xtraño, stas ideas fu eron mal r ci bidas por -sus colegas de la Royal Society, que no solo no las tomaron en
consid ración , sino que llegaron hasta a burlarse diciendo que, como no había probado a ordenarlos' po!'
orden alfab ·tico.
Per lo que no logro Newlands lo consiguieron po o
d spu 's casi simultáneam nte os cient íficos uno ruso y
tI' alomán.
'
El de Ceb rer de 1 34 na io n TobolSk Sib ria el
hijo número 14 de un matrimonio qu vivia 'del mod~sto
neg cio de una pequeña fábrica de vidrio. Fuera por azar
o porque r alm nte viera en él cualidades qu no habla
obse rvado en sus hermanos, la madI' se ncariño on su
ÚI~imo hijo, que habría d ser el más famoso de los qUI miCos rusos, Dmitri Ivanovitsch M ndeleeff.
Cuando solo contaba 16 ai'los, sobrevino una doble
d~sgra ia n la familia; la muerte del padr y un incendiO q~ destru~o .Ia fabrica, un golpe afectivo seguido de
la ruma e onom lCa . Pero su madI' , a p~ sar d tener
ent nc s casi sesenta años, no se arredró: alquila caballos y con sus oce hijos m nores hace un viaje d más
de dos mll kilómetros a Moscú con la Uuhlón de colocar
a su hi jo Dmitri en la Univ rsidad, pero no lo logra por
falta de influencias. Tamp o se acobarda marcha a
~.an Pet rsburgo y le matricula en el Instituto Pedagoglco C ntra!. Parece que este esfu erzo agoto sus reservas
vital s; habia situado a su hijo más querido en ondi~ion. s . par~ que pudiera alcanzar la celebridad que ella
nabla mtuldo y que en efecto alcanzó. Después de esto,
n?da tenia que. h~cer y murió aquel mismo año, pero
¡lU~, y? en los ultlmos momentos dice a su hijo: "Líbrate
rl IlUSiones, persevera en el trabajo y deja las palabras.
Bu a con paciencia la verdad cientifica y divina". Pala-
Biblioteca Virtual de Castilla-La Mancha. Calatrava. 1/1962.
bras que Dmitl'i procuro ob de el' durante su vida y que
fuer n algo sagrado pa ra 1.
En 1 9 dio a conocer sus trabajos sobre la periodicidad de las propiedades de los elementos. Ordenados por
!:-us pesos atómicos observo , como Newlands, la repetlcion periodi a d sus propiedades y pudO clasificarlos n
dos series de grupos, una de 8 y otra de 7; confeccionando la primera tabla periódica de los elementos . En
Ha , a diferencia de las actuales, los períodos eran las
columnas y los grupos las filas.
P l' no paro aquí; se atr vió a indicar que las pequ ñas anormalidades que se percibían en la pe riodicidad
de propiedades, eran debidas a eITores n la d t rminacion de los pesos atómicos, e incluso, y esto fu é lo más
mter sant , señaló cómo los huecos que qu daban Iibl s
en su "tabla" serian ocupa os con el ti mpo PQr nu vos
I mentos qu e" irían de ubriendo y que él denominó
provisionalm nte "ekas" eka-siJicio ka-aluminio kah0no, et . En fin , por in'terpolacion 'PI' di jo cuá le ' nan
~us pl'opi dadps fisicas y químicas, calculando inc lu ~o sus
constantes.
Casi al mismo tiempo realizó un tl'abajo sem jante 1
quimi o y médico a lem án , prof 0 1' d Breslau y de Tubinga Juliu s Lothar Meyel', pero con toda nobleza r 0noelo M ndeleef a Meyer el honor del descub rim iento
in ependiente. En la reunion de la British ASS ciation
d Manchester n 1 7, s atribuy ron mutua y l' cípl'Ocamente, con toda modestia, la prioridad d I de cubrimi nto. En 1 2 habian recibido ambos la m dalla Davy,
osa curiosa , cinco años después s la c nc dieron los
ingl s a su compatriota
lands d spu 's d hab l'
burlado d sus ideas sobr'e la
l'Íodicidad de la propiedades de los lemt'ntos.
A fines d 1 5, en un filon d la mina d Himmelsfurst, se d scubrio un nu vo min ..al la a rgirod ita n
~l ual los pl'im l' s análisis detectaron' plata , azufr " tn dicios de mercurio. Como este l' ultado no par ía satlsfa 'torio, fu é encargado el pI' f sor d la Es uela d e M1nas de F ib rg , Clem ns Al xandel' Win kler de su analisis. Mucho tiempo d trabajos y de pI' oc~pa iones le
costo a Winkler dicho análisis, pues habia algo xtrai'lo
? aqu 1 m.ineral: ¿ un elem nto nuevo? Asi se pudo confll'mar al ftn y, buen patriota, l bautizó con el nombr
de Germanio. Trabajos post riore indicaron que
trataba del "eka-silicio" cuyas propiedad s hab ía calculado
u~ pI' fesol' de San Petersburgo con aspe to de mujik que
-010 se ortaba 1 pelo una vez al año.
Det rminada sus propi dades la concordancia con
ia pI' vistas para el "eka-Silicio'" fuer'On sorprendentes :
Eka-silicio Germanio
Peso atomico
72
72,32
Peso especifíco
5,5
5,47
Volumen a tómico
13
13 ,22
Valencia
4
4 ,00
Calor sp ifico
0 ,073
0 ,076
Fe o specifico d 1 dioxido
4,7
4,703
Estas cifras no n e esitan comentario.
. Aún ha~ más; no hará muchos años el sis ma periodi o termtnaba en el elemento 92 el uranio pero luego'
e ha ido prolongando con nu vos' elementos '''fabricados''
por el bombardeo de los natural s en 1 ciclotrón. Natu-
un fino· a iambré. 'de i\volfrámio o -de bronce (osforoso
que pal'a poder identificar y separar los nuevos elemen(barba de gato) , formando lo que se denomina un "contos, siguiendo las normas dadas hace casi un siglo por
tacto puntual" . En este se establece un poten ial de
Mendeleeff, sus propiedades se han ido estableciendo
contacto, como en todas las uniones entre metales; carpreviamente. Pl'incipalmente ha servido de guia 'Ia segándose el ¡wolframio negativamente y el germanio POSlmejanza de estos elementos transuránicos, que rorman
tlvamente, a causa del intercambio de electrones que
parte del grupo denominado de los "actinidos", con los
tienen en 11 os energías diferentes. Pero en est caso,
C'orrespondientes alementos del grupo de los "lantámcomo uno de ellos es un s mi-conductor y en él, el nudos" (tierras raras) que quedan sobr ellos en la Tabla
mero de electrones es muy 1 ducido, alred dar del punto
periódica. Por todo esto cuando en 1955 el grupo de inde contacto se crea en la masa del Oe una zona desprovestigadores de Berkeley "fabri ó" e identifico los dos
vista de electrcnes, que supone un gl'an obstáculo a la
primeros átomos del elemento 101, acordaron denomie ITiente eléctrica.
narle Mendelevio en l cuerdo de Mendeleefr.
Considerem os para más claridad el sentido de la coVeamos ahor'a por qué los transistores son de GermaITiente como el d la circula ión de los ele trones, si la
nio. Si observamos el grupo uarto (largo ) del sistema
ha (metal al qu se suelda el germanio ) se hace negaperiÓdIco en a folrma que actualmente lo conocemos)
tiva, estos penetran en él, desaparece la barrera d popernos ver como entre dos elementos que se consideran como metaloides, carbono y silicio, y dos que s contencial zona In electrones) y fluyen hacia el alambre.
La corriente pasa en este sentido sin otra resistencia que
sideran amo metales, estaño y plomo, está situado I
la pl'opia d l Ge. Pero si llegan por el alambre los elecgel'manio. En la dura red cristalina del diamante los electron s están bien sujetos formando las uniones homo-t tron , la barr ra de potencial supone un gran obstá ulo,
polares entre los átomos d carbono, e igualmente aun-" siendo ll1uy dificil su penetración.
qu con menos fuerza en la del silicio. En cambio en el
En resumen, a causa d esta dif rencia d l' 5ist ncla
estaño y el plomo, entre los iones metáli os que ocupan
n un s ntido y en otro, la corrient alterna 010 podr
los vértices de la red ristalina, los elecatravesar I g rmanio en uno, si ndo
trones se agitan con lib rtad en un inde este modo rectificada.
cesante y desordenado movimiento. Por
Seria muy largo de detallar la causa
ello, estos elementos a diferencia del
de ello, pero la detección de las onda
diamante, conducen la corriente eléctrile tromagnéticas de la radio, se basa
a , o mejor di ho, a través de ellos se
en re tifi al' las corrientes a alta rrepueden establ cer una cOlTiente un flucu ncia qu producen en l circuito del
jo de electrones que se mueve~ a caureceptor. Con la media onda así obtesa de un campo eléctrico, que pI' cisanida se hac vibrar la lámina d l aurim nte ti nden a anular.
cular o d l altavoz, no al ritmo d su
¿ Qué curre n el intel'lnedio gel'mapropia rrecuencia (imposible a ausa de
nio? El, como también en parte el silila inercia m cánica) sino del de la llacio, peltenecen al grupo de los llamados
mada audio-rrecu ncia. La de la nda
"semi-conductor s". Lo más interesante
sonora que va como fi jada en llas , n
de ellos no s que conduzcan la orrienrorma de una doble ondulacion en lOS
te mejor qu los aisladores y peor que
máximos y los minimos en la onda comlos metale ; sino que la cOl'l'ient qu e en
pleta, y solo en unos u otros, n la onda
ellos se establec pose caracteristicas
rectificada. Obsérvese como n el priespeciales, de las qu e deri an numeromer caso la simetría de ambas ondulaas e interesantes aplicaciones.
ciones impediría que la placa vibra .
En pl'imer lu al', la condu tividad la
Todo sto no tendría importancia,
deben a la presen ia de pequenrslmas
pues ya los primitivos receptores de racantidades de impureza , un átomo de
dio s oasaban en lo mi mo; en lu al' d
un elem nto del g rupo tercero o del
Ge se utilizaba entonces otro emi-conquinto del sistema periooico POI' cada
cluctor, 1 sulfuro d plomo ( al na).
diez a ri nto millones d átomos de gE-rI gua lmente las lámparas "diodo" sirven
manio. o se trata de una impurifica
omo det ctores al l' ctificar la corriente
ión natural si no hecha expl'ofeso y la concentracion
que solo las puede atravesar en un sentido, d filamento
es ta~ i.nfima, que no .,s acusada ni ~or el análisis espec<!. placa (me l' fiero a la cOlTiente le trónica) , pues los
troscopl o.
e-Ie trones son producidos por el efecto tel'moionico n
el filam nto. De todos modos el Germanio tiene la venSi s trata de un el mento del grupo siguiente del quinla ~ a con respecto 'a la lámpara: de su m nor volumen,
to, fosforo, antimonio, tc. , como poseen cinco electroaproximadamente 1 cc; de su m nor pe 0, que no 11 ga a
nes en la or'bita más externa y el germanio sólo uatro,
un gramo; de no precisar las temp raturas de cald o del
pal'a poder entrar en la red cl'istalina de éste reemplaatraviesan el espacio con sus mensajes a 300.000 kilómezando a sus átomos, es pre 'iso que cedan el quinto lecmiento tensiones unas diez veces menores.
tron o Estos electrones quedan con cierta libertad y puePero el verdadero transistor, el que I'ealm nte ha l' den sustental' una orriente léctrica; claro es que como
volucionado la telecomunicacion ha sido el "triado solisu núm ro es limitado, las cara terísticas d la misma
s rán especiales.
do". Es decir, un pequeño artificio a base de Germanio
qu sustituye a la lámpara "tricdo", n sus tres uso
Si las impurezas s n átomos de elementos del gl'Upo
prin ipal s; d teccion y amplificación en los receptor s,
anterior, el tercero (boro o aluminio) con tres electro·
y
oscilación en los transmisores. Con 1105 no solo se
nes en la órbita exterior, para penetrar en la red tedetectan las ondas, sino qu se amplifican y además es
man un cuarto de los átomos de germanio, que qu dan
posible obtener las ondas entretenidas, de amplitud consde este modo cal'gados positivamente. En este caso son
tante, de las em isoras; qu vienen a ser como cintas
las al'gas positivas las que pasando de átomo a átomo
magnetorónicas
en las que se graban los sonidos y que
(los huecos que pudiéramos decir que dejan los ele troatraviesan el espacio con sus mensajes a 300.000 kilómenes en los átomos) las que sustentan la corriente.
tros hora.
Los criStales de germanio con impurezas de elementos
Son muchos los modelos de transistor s; solo menciodel grupo quinto, se denominan "negativos" y con lmnaré el más sencillo, el que resulta de añadir al antepurezas del grupo tercero "positivos", tipos n y p,
riormente explicado Otl'O conta to puntual. En resumen,
La aplicaCión más sencilla es el transistor primitivo o
una bas metálica, un cristal eje selenio y dos contactos
de "puntas". Un ma rocristal lo más perfecto posible de
puntuales, uno polarizado positivamente (emisor) y otro
germanio, generalmente de tipo n, soldado POI' una ara
(Pasa a ,9ágina siguiente)
Biblioteca Virtual de Castilla-La Mancha. Calatrava. 1/1962.
. . ... .. , ........ vv
Se han organizado en el Instituto
en todas o casi todas las clases, tan.
to de chicas como de chicos, unos
grupos, dirgidos por D. Tirso (del
cual es la idea¡), que van a visitar
enfermos, socorren y dan limosnas
a los pobres, hacen sacrificios, co.
leccionan sellos etc. y todo esto lo
hacen por las mision es.
El grupo de Santa Teresita de J e.
sús, el jueves, dia 8, fueron al hospital, a visitar a los niños enfermos.
En la sala del Niño J esús, vieron a
vario nifios y niñas enfermos, pero
lo que más les llamó la atención,
rué un nifio mulato y enano, que se
encontraba a11i ( y al cual no se pu.
dieron acercar, porque se conoce qt'e
el niño los extrañaba Y se ponla a 110rar . Una niña muy guapa por cierto), tenia la sangre hecha agua y no
le circulaba bien por las venas; la nifia dicen que es una preciosidad y
muy simpática. El grupo de Santa Teresita prometió ir a verla otro día,
jugar' con e1la y ll~varle cuentos y
tt.beos; la nll'ía quedó muy contenta
con esta promesa.
El grupo de Santa Teresita, formado por diez niñas, prometió tamo
bién llevar cuentos, tE:'beo y jugar
con ellos, a todo los demás niños
Que habian aJl1, pero e olvidaron de
decir elo a un niño de 7 u 8 años;
é te cuando ya se iban, les dijo se.
ñalando a otro de 10 afio' Que estaba e\l la cama de al lado : Oye ¿Es
verdad que váis a traer tab o a
ste?, a lo Que el grupo dijo Que ,i;
entonces el niño les dijo que le lle.
varan a 1 también, y el grupo se
diSCulpó por su olvido prometiendo
qu e a él también le llevarian el pró.
ximo dla que fueran.
Después visitaron la ala de niños
qu e tenían parálisis, en la cual, por
~- l''''. ".UIIIU EII ~I ~ISlema
riódico y en la telecomunicación
( Viene de página anterior)
negativamente (colector). (Nombr s que se I fieren al
entido de circulación de la corriente positiva). Lo mIsmo que n el triodo la coniente electrónica filamentoplaca, es gobernada por el potencial que se dé a la rejilla,
aqu i la corriente electrónica de la base a uno de los contactQs puntuales , es gobernada por el potencial del otro.
S ría muy largo de enumerar toda la serie de aplicaciones de los transistores y en gene r'al de los s mi·conductor s , entr enas, las células fotovoltaicas abas d
silicio, on las cuales se logra prcducir la nergia eléctrica en los satélites artificiales p:Jr absorción de las racliaciones, y qu resul tan más sencillas y pequ ñas qu
los par s termoeléctricos,
Terminaré ¡ndi ando que así como n 1 descubJ'lmiento de las propiedades periódicas de los elementos y
en el del proprio germanio, intervinieron numerosús
hombl'es de ei n la, n el de los transistores ha OCUITI do lo mismo. Fué todo el quipo de técnicos de los Bell
Telephone Laboratori s, dirigido por W . Sh :;ckl y,
J Bard n y W . H . Brattain, alardonados en 1956 P :)I'
el P remio Nobel, 1 que logró tan important ad lan e
r cnico y científico.
El director espirtual don Tirso, ha
propues·to hacernos tres grupos, en
una clase de 30 alumnas, y e tamos dispuestas a llevar :.1. cabo todo
lo que nos ha dicho, como juntar
se1l0s, hacer la visita al Santísimo
una vez a la semana, oir una misa
e ir a hacer una visita a los enfer.
fortuna no habia nada más Que
tres niños, una niña de 12 años que
tenia con· parálisis todo el remo IzQuierdo y dos niños pequeños con paráll is en los pies. Estos, gracias a
Dios ya estaban bastante bien y uno
de ellos se irá el sábado.
A A MARIA DEL AMO
- ----------------------_.-._._._------------_.----._._._._._.--...._.-._._.- -_...__
,
Entre Navidad
y
Semana Santa
Belen, por
Pilar Caminero
(2. 0 A)
Biblioteca Virtual de Castilla-La Mancha. Calatrava. 1/1962.
pe-
2.0 F. A.)
mos del hospital, en particular a
los niño , le hemos hecho ya una
visita, les llevamos caramelos aveno
tura , en fin, toda e as cosas que
tanto le gustan a los rufios.; éllos se
pu 'Ieron muy contento, y le prometimos Ir tOdos los jueves.
También acordamos de llevar el di·
nero Qu e podamo , evitándonos de
comprar muchas cosas; esto para
la mi Iones, Que hay muchos nU'íos
que no conocen a Dios y es una pe.
na Que h aya niño que en este siglo
e tén tan atra ado en practicar la
doctrina de Dios. Nos-otra e tamo
dispuestas a hacer esas obras agradable a Dios y tambi n por amor
a. p Ój11110.
CARME
BARBA,
2.0 año A}
._----------_._.-._---_. ------ ----- ---- ------------_._.-._.
~,
:
I
EZA
RIQ
L
EL LAVADO
EL ORDE
E
L
RM RIO
En el punto doce de las normas
programática del Nacionalsincticalismo se dice: 'La. riqueza tiene r.omo
primer de tinO-Ya i lo afirma nues_
tro EstadD--mejolUr las condiciones
de: ida de cuantos in tegran el pue_
blo. No es tolerable que masa enormes viuan miserablemente mientra
unos cuanto disfrutan de todo los
lujOS".
El lavado de a ropa debe hacerse
_.emanalmente. La ropa sucia debe
colocarse en una cesta de mimbre.
pero esta ropa es conveniente que
e guarde seca para evitar que la
ce ta. de~·prenda olOr de agradable.
Este lavado con I te simplemente
en quitar a la ropa ucia la Impureza que la mancha. como sudor,
gra a, tinta etc.
Al lavado de la ropa e le de:;lgna
colada e' decir el conjunto de 1enómenos tlsico y qUlmiC05 que se
producen entre la Impureza de la
ropa y la lejla en que se Impregna
esta.
El lavado comprende divers-a
operaclone: Cla lflcaclón de ropa.
remojo, jabonado, colada. aclarado.
añil y tendido de la ropa.
más importantes
Los uten!lio
del lavado wn: El agua, la mejor
para lavar es la de lluvia o cisterna.
sin embargo una que no es recomendable es la de pozo ya que Im_
pide la di olución del jabón y por
lo tanto gasta mucho.
El jat:6n wn gra a
natura le .
aceites tc .. Que coptienen ácido y
T
En la ca as e Mce itan diStintos
t i'pos de armario y para distintos
mos. Todo ello han de estar muy
bien ordenlados y limpio • para pre_
sentar buen a pecto. La limpieza en
los armarios debe hacerse dos veces
.al año en los de ropa blancu y ve tidos; emanalmente en los de c:>cina y despensa; el de l a vajilla. botiqu~n y el de w herramientas. ha
de hacer e iempre que e limpie la
habitación en que e tén .
JOSEFINA BOYEJR
.~
Cur o.
- -- -LAS FLORESLa casa con flores tienen siempre un a pecto má alegre. Procura
que en tu hogar haya iempre flores
y plantas en la mesa de trabajo, en
las v ntana . Aunque no ean más que
rama verde, darán belleza.
•
••• •
•
•
•
•••• •••
T
a.
Ta
•••••
I
grasa , que combinada con potasa
y osa forman el jab6n.
El más económico es el duro. o ea
ei que contiene sosa, pues gasta
meno,-, y limpIa mucho mejor la
ropa.
El jabón blando que contiene pota a se derrite más que el duro. pero
hace mucha e Puma.
El jabón debe cortarse COn un
alambre en vez de con un cuchlJJo.
También se emplea para blan.
quear la ropa lejla. el añil, que da
un tono azulado al tono amarillent C' de la ropa . Y por último la sosa.
GLORIA
••••••••••••••••••••••••••••••••••••
... . . Ios ~eñores alcaldes en manera alguna autorizarán los bailes que tengan el l'T'enor matiz carnavalesco y se limitarán a permitir la celebración de aquellos que sean solicitados por casinos. entidades o
personas de buena garantía y solvencia social .. qUIenes habrán de responsabi lizarse de que el desarrollo
de los mismos estará exento do: aquel matiz y que en ellos habrá de mantenerse una plena observancia
de las normas exigibles de moralidad y respeto ."
l_._.___~_.o_._~.i.e_r_n._.o_._~_~_~_i~_._d_e_.I_~_._p_r_o v_i:c~a. ~~ .~i~~a~ .~~~l~ .~i~~u.l:r :~~~e. ~a:n:~~I~
Biblioteca Virtual de Castilla-La Mancha. Calatrava. 1/1962.
..
Instituto, 5 ; Magisterio, O.
In tituto, 1; Marianistas, l.
San Ignacio, 4; Magisterio, O,
Magisterio, O;, Mariani tas, 9.
San IgnaciO, 1 ; Mariani tas, O,
Instituto, 3; San Ignacio, O.
- - Sección dirigida por FElIX SUAREZ BARCENA
B A LO
T O
El Ins ~ ituto, pe,r V z prim ra, sta
particlpand
1 ce. np ti JOne:; fud Jl'ativa . Hay tI' s qUlp :JS que nos r~ ­
presentan en las cat gorias Infantil s, Juvenil s y n Terc ra IVlsion.
En todo lo que va de ampconato,
se va notando una puesta a punto en
ias formas técnicas y duna man ra
e pecia l s la buena pl'eparación fisia qu tienen todos ellos.
Debemos pensa¡' que no s n quipos para ganal', sino que se trata de
Ir preparando a los jugadores; hay
una buena cantera de ellos, con vistas
a proximos campeonatos, que seran
de una competi ion de importancia.
Esta idea está. dando resultado y 10
está demostrando I hecho de qu se
tán eliminando los valor s individuales, que son siempre los que nos
han sacado de apLll'v;:' , para cr arse
un valor común que se llama equipo,
como decíamos ante riormente, SI bien
no ha logrado todavía una técnica n
I juego, sí despuntan ya un s conocimientos sobr el mismo qu hac n
pensar en futuros equipos fu rt s, y
pru ba de ello es la magnífica defena d zonas que sus contrarios se ven
obligados a ¡'.:>mp l' con tiros a largas
distancias.
Animo a to::l s los jugador c¡ para
qu . igan p niendn el interés que hasa ahora vi nen d mostrando y asistan a lo nt namientos que e indican a continuación :
En 1 gl'upo de Ten!e¡'a Division
destacan Navas, Lorent y Bon illa,
por su buena campaña durante esta
Liga ,
'E n los juveniles: De la O. Fisac
(Federico) y Alonso, qu e son l astante buenos jugando a este dep::>rtc.
En los infantiles: Morales, Alcázar
y Fernández, por su buena regularidad n el campeonato.
.
Los entrenamientos son Ir s si ui nes dlas:
'
Martes y jueves, d 6 a 7, Ins del
quipo juven il en el campo d "El
Doncel" .
Miércoles y viernes, de 6 a 7. los
de Tercera ''Divlsión , en I mismo
r ampo. .
.
Los lunes de 6 a 7, Y los Jueves
de 1 a 2 los infantiles, en el campo
ci ado anteriormente.
I nstituto
Biblioteca Virtual de Castilla-La Mancha. Calatrava. 1/1962.
IG ACIO - 1
TIT TO
El domingo día 11 se Jugo el ul tilllu panlQ J de los Campeonatos Escolares,
A las ordenes del árbitro, SI'. Morales, lOS eqUlpos se alinearon asi :
SAN IGNACIO: Murcia (O), Gaua1.0. l:¿¡, L:abanaS (3), Pablo (1), Moreno (O),
ieto Acosta (1). Her ncja (2), Velasco (O), Toledano (2¡,
Vlgara (1), Ramirez (1) .
INSTITUTO: Ubeda (2). Martln z (2) Balse ras (3) , ReluclO (O), H 1'1' ra (3), Faustino (3). Alemal11 (O 1,
Arroyo (1), Moral es (2), Cava 12"
Vidal (O).
Dio comi nzo el partido a las 10 ,15,
sacando d cenLro el Instituto, que
s lanza SOO!' la portena del San .1gnacio; hay un tiro d Arr yo que de;:,peJa \Murcia con el pie; HeIT ra, que
segUJa la Jugada, marca para su equipo el pnmer gOl; esta Jugada e.s en
I minuto 3,
Se Juega n el centro del camp
in que haya dominio por ningun
bando; a los 15 minutos, ataca el 1nstituco y Cabanas tICne que c del' a
comer que lo lanza Vidal sin consecuencias. Sigue atacando el InstItu to
sin fru to nInguno, pues la defensas
se emplean a fondo y sobre todo Cabañas que estuvo muy bi n. A los 24
minutos, Pablo cede a corner un balón sin peligrosidad nin~una; lo saca
Alemal11 sin consecuencIas; domina
el Instituto insistentement y pru ba
d ello es que a Ubeda solo le fué el
balon tres v c s a las manos, laro
e, tá que el Instituto tenía a favor el
aire. A los 33 minutos, el Instituto
onseguía el s gundo gol. obra también de Herrera en un fallo ga rrafal
de Murcia; poco después el árbitro
señalaba el fmal del prim l' tiempo.
Hay que desta al' en este primel
peri o, qu e Alemani tuvo dos goles
solo ante el mal o y una vez por p~
ca rapidez y otra por miedo, que es
In que más tenia, no los consiguio.
En el segundo tiempo hay bastantes cambios en el Instituto; sal n Ban'ajon por Ubeda, Fernando p )' Vidal y Baladés por Alemani. POI' I San
Ignacio sa le Martín por Moreno.
Domtna el San Ignacio, pues ahol a
C LAS I
Instituto
Loyola
Mariani tas
Magisterio
IC ACION
J . G. E. ¡P. F. C.
3 2 1 O 9 1
3 2 O 1 5 3
3 1 1 1 10 2
3 O O 3 O 18
p,
S.
4
3
O
._---------------------------
s n Hos los que van a ravor d.)1 air ;
BarraJon tuvo mucho más trabajo
(iUe Uo da , ya qu el San Ignacio atacaba más que en el primer tiempo.
A los pocos minutos de comenzar
Id segunda parte, un tiro de Toledano lo oge muy Oi n Barrajon en el
su lo. A los 12 , Relucjo ced a corn r,
lo saca Herencia haciendo una buena
parada Barl-ajon; ataca el Instituto
que ya jugaba más tranltuilo, pu s
con dos gol s ya tenia ganado el partido; un buen tiro de Cava, sale rozando I poste del' cho. Ataca I San
Ignacio y a los 22 minutos ti n la
mejor ocasion de marcar, pero Martín z s anticipa a la jugada y ede
corner, que lo tira Ramirez y Bals ras despeja la situación. Hay fas s
de juego insulso, pues no había nada
más que globitos; por fin a los 29,
llega la mejor jugada del partido;
avanza Herr ra por I ala derecha,
éste c ntra a Baladés, que pasa a
Faustino, de5marcado, quien de espaldas a la portería y a la m dja
vuelta, mal a cruzado y por toda la
escu adra. Domina el Instituto y poco
después acaba el partido con la victoria del Instituto.
Los más destacados por el San Ignacio, fueron: cabañas, Tol dano y
Galiana. POI' 1 Instituto, Balseras,
Herrera y Faustlno.
El á¡'bitro. muy bien .
MA 1 TERIO· 1
TIT TO
MAGISTERIO : Gom z (O), Campos (1), Leovigildo (3), Gala (O). Laitoso (O), Fernando (1), Belmas (1),
Rogelio (O), Pascual (2), Ca ho (1).
Grey (2).
INST1TUTO: Ub da (1), Martjnez (2), Bals ras, (31, AdoIro (1), He!'l'era (1), Morales (2), Rubio (1), Simon (2), De la Mon 'a (1), Arroyo (3),
ava (1).
Salesianos
~--- DEPOR, TES ----...
El domingo
dieron comienzo lO
campeonatos escolares.
Comenzo el partido a las 12 de la
mañana. De salida ataca el Instituto
y a los 12 minutos Cava consigue el
primer go l. A los 20 minutos, es zancadilleado Simon en el área pitando
el árbitro el correspondiente penalty;
io tir'a Arroyo engaüando al portero.
El Instituto domina intensamente ,
pero unas ve es los defensas y otras
la suert , el balón no quiere entrar en
la puerta. Se tiraron cuatro comers
ontra el Magisterio por ninguno contra el Instituto.
Da comi nzo el segundo tiempo, qu
hay un cambio de Baladés por Simon:
1 Instituto· domina ¡nc santClnenLe
C'onsigui ndo tres gOles más. A los
minutes, Cava marca el tercero a
pas de Baladós; a los 18 , De la Monja marca de cabeza en un centro de
Arroyo es el 4-0 , y a los 29 minutos
Arroyo, n jugada personal, marca
I 5- 0 d finitivo. En este tiempo s_ tiraron tres cÓl'n 1'S contra el Magisterio p l' dos contra el Instituto.
Lo más destacados por 1 Magisterio, han sido L cvigildo y Pascual.
Por el Instituto, Balseras, Simón y
rroy .
• A E IANO
·1
TIT TO
El domingo dia 21 de enero, se jugó un partido de futbol en el campo
del HOSpicio (ahora Salesianos); a las
órdene del árbitro, se alinearon así
los equipos:
SALESIA OS : Tomás (2); José
Luis (2). ngel (2), Pascual (3) , Cardaba (3) , Vicario (3) Emilio (1), Caravallo (2), J esús (1), Tomas J.1 (2)
Y Enrique.
INSTITUTO : Ub da (2), Mal'tl ,ez (2), Peinado (2) , Morales (3) ,
Herrera (1), Galisteo (O): Baladós (1/,
Faustinf' (2 ) , Ul'zay ( 1 ), 'aya (U) y
R u da (3),
11. H)!> 12 minu tos, corre Emilio pJl'
su banda y centra a C'aravallo quien
tira a p¡w¡,ta marcando. A los 15 minutos , Ru da hlCC lIna buena internada, centra a Urzay, éste le devuelve el balan para que marque rozando
.el larguero. A los 17 minutos, gran
Jugada de toda la delantera de los
Sal sianos. Recoge Tomás n que se
sitúa delante de Ubeda tirando flojo
pe,·o por la escuadra. A los 25 minutos, Cardaba avanza y cen tra bombeado, p ro el portero, creyendo que
iba fuera el balan, lo d ja pasar, colándose por el mucho efe too
En el segundo tiempo, a los 11 minutos, avanza Jesús delantero cenh'o, que le pasa el balan q Tomás n,
éste se lo d vuelve a Jesús para que
de un gran t"allazo marque. A los 22
minutos, J sús en una jugada personal, d ribla al defensa centr'al ,se sitúa
ante Ubeda y éste se arroja a los pies
si n que pueda hacer nada por detener el sfórico. A los 33 minutos, el
Instituto no se ntrega y pelea hasta
el final. Rueda corre por su banda y
chuta a puerta cogiendo d sprev nido al porte ro, quedando el definitivo
5 a 2.
El partido se jugo on mucha d .
portividad ; dominaron más lo~ Salesianos aunque el Instituto tenia unos
contra'ataques muy peligrosoS y 11 gaban con mucha facilidad a la puerta
contraria,
Destaca ron por los Salesianos, Paséual , Córdoba, Vicario y Caravallo.
P or el Instituto, fueron Peinado, Morales y R ueda .
Biblioteca Virtual de Castilla-La Mancha. Calatrava. 1/1962.
Mariani ta . Instituto
~~f!,!ttt'.'!.1m.'.mm:~~~¡m¡~
PASATIEMPOS
~. ::.:. ~
€J~~:~1
Gran partido de ambos equipos.
.,m\it¡i:;hl¡iliB
i¡ií¡IW¡¡¡,-¡¡:i¡:;'
:
¡¡'il'
i
,/J
Alineaciones:
MARIA lSTAS: R oldán (2), LuSALTO DEL CABALLO
ciano (3), Cardan (1), Zafra (2) ,
Ullate ( 6 ) Calderon (2), Ureüa 10)
empezando
en el núm. 1 y terminanCano (1) , ortés (2) , Alcáñlz (U) ,
do en el núm. 21.
Alcázar (1).
1 STITUTO: Guerra (1), Martínez (2) , Balseras (3), Relucio (1) Herrera (3), Faustino (1) Rueda' (3)
Baladés (~) , Morales (2') , Arroyo (~j
y Alemaru (O).
. En el segundo tiempo salio BarraJan par Guerra, Bonilla por Fau ~1: 1l1 0
y Ca va por Alemani.
De sauda ataca el Instituto; un tiro de Morales, bombeado, casi se cuela, pero en ultima instancia lo salva Roldán , A los 10 minutos, Ullat
marca el primer gol de tiro raso y
cruzado. A los 15 minutos, tiran un
córner los Marianistas sin cons cuencías; rdacciona el Instituto y se registra un tiro de Baladés que Roldán
para con apuros. Arroyo avanza por
el centro del campo y uando llega al
SICOGRAMA
área pie rde una ocasiol1 de gOl por
En las casillas donde no pon e nada
entretenerse dema jada con el balan;
a los 24 minutos hay una internada poner un número Que dé igual a 10
del medio Faustino que acaba en que pone.
córn r; lo tira rroyo y va fuera.
Ahora par ce se r que le toca 1 turno a los Mariani tas y se lanzan al
ataqu buscando otro gol, pero. alli
estaba Balseras que podía con tod.ss
los balones, ya fu ra n por alto o por
bajo, acabando el primer ti mpo cen
el omario gol de Ullate.
En la segunda parte, hay un avanCé del Instituto y Rueda marca, anu)émd0 el gol, justamente, el árbitro,
por haber sido metido con la mano;
se produ
un gran lio, estando parado el encuentro 4 o 5 minutos.
Reanudado el encuentro hay un tiro de Cortés qu Barrajon coge muy
bi n en el suelo; el árbitro no ve una
tijereta d Cortés dentro d 1 área. A
los 22 minutos, en un mal desp je de
SEGURA SEGURA, 4 M . C.
Zarra , por poco se cuela el balan n
la porterla, p ro s convierte en cór-1
ner que lo tira RUf'da muy bien pel'o
Ludano despeja la situarion para que
Seguir el salto del caballo del ajeBalseras recoja y avance por el cen- ,drez y aparecerá un refrán
tro, pasand,') a rrr.vn . o'lien cen tra
a H" rl'era y éste espera la salida de
Holdán , elevándole el balón por alto,
s:endo el definitivo 1-1. Con dominio
alterno termina el partido.
Los más destacado por los Marianistas, Luciano, UlJate v COI' éso Por
"1 Ins ituto, Balse ras, Herrera, R ueda y Al'l'oyo.
NOTICIA
DEPORTI V AS
Por . egunda vez, de de hace mucho tiemPo se ha quedado el InstL
tuto carnl12ón de futbol, en lo Campeonatos Escolares.
* * *
Ya es hora de que haya afición en
el In tltuto, pues no va nadie a anImar a nuestros colores. ni al baloncesto, ni al futbOl.
* * *
S. AMORES, 6.' Curso
A C E R T 1 JO :
¿ Cuál es el torero más antiguo y
por qué?
M . DE LA OSA)
...,OLUCIO. ·E..., AL
I
UME RO 6
Se rumorea que el equipo de fut _
A la cilestic nes : 1) Desde la m itad .
bol del Instituto se va a presentar 2) Una hora. 3} Detrá del pito. 4}
en lo próximos campeonatos del Gato v araña . 5) Porque hay que di Trofeo
p rimavera. a consecuencia traerl e p a a ~ue no (¡sea burra"
de la buena labor Que ha hecho en
JeroRlfficos: 1) Sin tORa todo . 2)
lo Campeonatos E cola res.
Ama aba la masa.
1:,1 InstItuto de L.ofIta
A Galiana. Téllez, Pradana, Po.;o Espadas y
Zorita
Amaneció nevado. A media maña.
na, sentado al calor del brasero, me
puse a leer un libro. Me interesaba
entonce por los autores ru~-os. Pero
aquel dl a no lograba concentrarme
en la lectura; la nleve se iba apoderando de mi imaginación.
-E,n el jardin del Instituto esta.
rán jugando con la nieve - pensaba.
Habla terminado mi Bach1l1erato
el verano anterior.
- Ya no puedo ir all1 -seguía pensando-. Seria un extraño. Ya no
soy e_tudiante. AhOra soy un hom.
breo
D, lizándo_ sobre la blancura del
patio, a través de la ventana, llegaban los recuerdos. Apena hacia
un año desde que reñimos furlbun.
da batalla en defensa del jardln del
In tltuto. También habla nevado.
No! atacaban los estudiantes de
Comercio y de la Academia. (Entonces la Academia estaba donde hoy
1. E_cuela del Magisterio). Cuando
arreciaba la lucha acudieron las
chica en ayuda nue tra. Ellas ha.
c:an bolas de nieve. las amontonaban. y a í nosotros dL·popíamo de
abund an te proyectiles. Los profe o.
re no!· animaban a la pelea desde
una ventana. Don André- Ramiro.
don Tea. don Eusebio el director ...
Zorita, el bedel. vlgllabn. en la puerta . por i tenia qu
proteger una
r etirada .
• • •
mostacho era motivo muy a propóito.
-¿Que se levanta usted a media
noche, para subir al Observatorio?
-le decíamos. ¡Qué va a levantarse!
Usted lo que hace es sacar un dedo
fuera de la cama.
El comenzaba a enfurruñarse.
- Ni eso siquiera. -SeguJamos,
burlones redomados-. iLas gulas del
mostacho!, esas si que asoma usted.
Si se le p-onen lacioo de humedad el
parte meteorológico dirá: intenso
temporal de lluvia;
Si n6, buep
tiempo.
El enfado alcanzaba entonces su
punto álgido. Le hablamos tocado en
su flaco, el observatorio. Zorita era
esclavo de su observatorio. Subia
alll cuantas veces fuera necesario.
durante años y años, un día tras otro,
cada mañana, a las nueve en punto,
llevaba el parte a telégrafo
TI una
maletlta de madera. Cuántas mañanas lo encontré yo, siempre con su
maletlta de la mano. El ob ervatorio
era las nlñas de sus ojos.
• • •
El libro s guía ante mi vista. Pero
las letras se habían transformado
e}l imágene de mil sucesos vividos
en mis años escalare . ¡Cuántas travesurasl
En mi memorh,~ , Zorita bu cando
la clase desde donde le llamaban.
Hablamos pue_to un trozo de tiza
entre la pizarra y el botón del tim.
bre y la llamada se prolongaba interminable. Al fin lo descubrió.
Muchos año- ante ... - Lo recuero
dos creclan en mi mente y se amon~ ::n aban . como los
copo de nieve
oore el patio-. Zorita y Rivero re.
partlan las papeleta de fin de curso. Aún existía la emoción de las
papeletas en mi primeros año de
bachillerato. Subidos sobre un banco,
n la galerla, los bedeles iban gritando nombre y más nombres. Al oír el
Ot ro dla de nevada, un Dar de añoo
an tes. Nos deslizábamo ,. obre la
nieve que cubrla el paseillo del jaro
dln. Colocado uno en cucillla , otros
do- lo a ian de cada mano y lo
arra traban a todo correr. Al entrar
a la e Zorita nos propinó buen a re.
gañ ln a. Era clase de dibuja. Hube
de salir indi pue&to;, el frlo me ha.
bl a cortado la digestión del de ayuno. Mi compañeros se r elan; Zo.
rita habla tenido razón.
• • •
Zorita era el tlp!co bedel ; bueno.
amiga ble y grufión. Bajito, má¡;:· bien
c nce!1o, con ojllIo azules de mirar
a tuto. Llevaba grall mostacho de
guia largas, ligeramente retorcidas.
Cuando queriamos embromarle, el
111
La fachada
del Instituto
en la actualidad
~
lo"
Biblioteca Virtual de Castilla-La Mancha. Calatrava. 1/1962.
f<Ait01'¡a, I 'alalm\'n ,
A .-<:iudad 11001.
~ntos
otros-
nuestro nos precipitábamos a recoger la papeleta. Unos corrian, dando saltos; las notas eran buenas.
.otros ¡;:~ retiraban cabizbajos, peno
sando en la reprimenda paterna, en
el duro verano que les esperaba.
Zorita y Rivera. El primero, castellano viejo. El segundo, manchego,
socarroncete y un tantico cascarra.
bias. Ambos gustaban de la charla.
con los estudiantes de loo. cursos superiores, ambo amigos de los es.
tudiantes, ambos buenos a cllrta
cabal. Si era meneter, también sablan prOPinar algún que otro pes.
cozón.
Habia otros dos bedeles: Santos.
pacienzudo,
carialegre, y Damián.
joven serlote, muy galante con las
chlc~·. No queda en el Instiuto ninguno de los viejos bedeles; ni Da.
mlán, ni Santos, ni Rivero, ni Zorita .
• • •
lPa ar-on diez años. Una mañana
de v rano fulmo a enterrarlo. Ya.
cía en el ataud sobre un catafalco,
en el zagüán del In tituto. En el
mismo lugar hablan reposado, por
unas horas, los cadáveres de algu.
nos catedráticos. No merecia él menos honra. Su nombre era Bernardi.
no, pero ha ~·ta su mi ma esposa le
llamaba Zorita.
alU e~tá bamos todos: profesores,
viejos y nu evo ; al umno~, antiguos
alumnos, hijos y padres. Un poco de
nue · tra hechura de hombres ~e lo
debíamos a él, a Zorita el bedel.
ua ndo, por la call de Toledo, lo
ll evábamo camin o del cementerio
(> Iban tra
él muchas a nt!güas ilu.
ione- y bu na parte de nuestra
vida.
Ahora, In Rivero. ~·!n Zorita en
(;! zagüán, el In stituto me parece
u.n a cosa extra!1a.
JOSE UBEDA