UNIDAD 7. ¿Qué tal te va?

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UNIDAD 7. ¿Qué tal te va?
Espejo, espejito
1 C
on la ayuda de un «espejo mágico», lee los títulos de algunos cuentos que leías (o leían para
ti) en tu infancia. Transcríbelos debajo y señala con una cruz si conoces el cuento o no.
sotinane eteis sol y seveinacnalB
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Sí
No
Blancanieves y los siete enanitos
euqsob led etneimrud alleb aL
La bella durmiente del bosque
rodarepme led oveun ejart lE
El traje nuevo del emperador
sallivaraM sal ed síaP le ne aicilA ed sarutneva saL
Las aventuras de Alicia en el País de las Maravillas
zoref obol le y sotidrec sert soL
Los tres cerditos y el lobo feroz
sorofsóf ed arodednev aL
La vendedora de fósforos
senordal atnerauc sol y ábaB ílA
Alí Babá y los cuarenta ladrones
sárevlov on y sári ed ollitsac lE
El castillo de irás y no volverás
agutrot al y erbeil aL
La liebre y la tortuga
2 Resume el argumento del cuento que más te guste de la actividad anterior.
Respuesta abierta.
66
Dictados
preparados
Unidad
7
1 La vieja casa familiar
Número de faltas
Corrección
2 El diluvio
A nt es de co
rr eg
dictado, ten en ir el
cuenta
lo siguiente:
– Las palabras
sabí
huía y parecía a,
llevan
acento.
Número de faltas
Corrección
67
Unidad
7
Se trata de…
La pareja c y qu y la pareja c y z
1 Algunas palabras se escriben con qu en catalán mientras que en castellano se escriben con c.
Traduce las siguientes palabras del catalán y lo comprobarás.
quadre cuadro
cinquanta
cincuenta
quota cuota
conseqüència
consecuencia
adequat adecuado
aquàtic
acuático
equador ecuador
qualitat
calidad
2 Completa el cuadro con las siguientes palabras:
cazador
tiza
ácido
rizo
cazuela
cruce
brazo
cicatriz
dulzura
zapatilla
almacenar
ciclón
cerilla
trozo
azul
cazador
rizo
cazuela
cerilla
ácido
zapatilla
brazo
dulzura
cruce
cicatriz
tiza
trozo
azul
almacenar
ciclón
fíjate
Se escribe z delante de las vocales a, o, u y a final de sílaba o de palabra. En cambio, se
escribe c delante de e, i.
3 Completa
cada pareja de palabras con la forma del singular o del plural que falta.
altavoces
voz
pez
veces
68
antifaces
nueces
Unidad
Se trata de…
7
4 C
ompleta la siguiente escalera de palabras con la ayuda de las definiciones que encontrarás más
abajo.
1
P
A
2
C
R U
3
A
R R O
Z
4
B
A
R N
I
Z
5
A
J
E
D R
E
6
A
L
B O R N O
Z
7
S
E N C
I
L
L
E
Z
8
E M P
E
R
A
T
R
I
Z
Z
701 D
Z
Z
1 Situación en que no hay guerra.
5 Juego entre dos personas, cada una de
las cuales dispone de 16 piezas sobre un
2 Figura formada por dos líneas que se
tablero.
atraviesan o cortan perpendicularmente.
6 Bata de tela esponjosa, que se utiliza
3 Cereal de grano blanco y ovalado.
4 Sustancia que se extiende sobre las ma-
para secarse después del baño.
deras y otras cosas para protegerlas de la
7 Actitud de una persona sencilla.
acción de la atmósfera.
8 Soberana de un imperio.
5 Escribe los nombres de los números siguientes:
6
10
diez
14
catorce
11
once
15
quince
12
doce
16
dieciséis
13
trece
17
diecisiete
Resuelve el siguiente verboku con las formas verbales que faltan.
produzco
conocimos
conocen
producen
conozcáis
produzcáis
conduzco
crezco
conducimos
crecimos
obedecimos
crecen
obedecen
conduzcáis
obedezcáis
69
Unidad
Más dictados
7
3 El baúl de los recuerdos
Número de faltas
Corrección
4 El hijo del río
A n te s d e co
rr eg ir
el di ct ad o,
te n en
cuenta lo sigu
ient
– La palabra Za e:
na
un nombre pr es
opio
y tiene que ir
con
mayúscula.
Número de faltas
Corrección
70
Puntos de partida
Unidad
7
Los signos de interrogación
1 Copia
las frases siguientes y escribe los signos de interrogación que faltan.
Quién ha cogido mis llaves
¿Quién ha cogido mis llaves?
Y cuando acabes los estudios, qué vas a hacer
Y cuándo acabes los estudios, ¿qué vas a hacer?
Si tenías nuestro número de teléfono, por qué no nos llamaste
Si tenías nuestro número de teléfono, ¿por qué no nos llamaste?
Qué ha ocurrido Quién ha roto el jarrón No se os puede dejar solos ni un momento.
¿Qué ha ocurrido? ¿Quién ha roto el jarrón? No se os puede dejar solos
ni un momento.
fíjate
En castellano, los signos de interrogación se escriben al principio y al final de las oraciones interrogativas, y no se escribe punto detrás.
Según el caso, se colocan donde empieza la pregunta, aunque no sea ese el comienzo
de la oración.
2 En
el recuadro siguiente tienes una serie de frases que puedes utilizar para entrevistar a tu
compañero o compañera. Escoge tres, escríbelas correctamente y toma nota de las respuestas.
Te arrepientes de haberme conocido Quisieras que cambiara en algo Si mañana me
marchara para siempre, qué me dirías hoy. Te he ayudado en algo En qué Cómo
me definirías Con qué canción me relacionas Te recuerdo a algún personaje famoso
Qué cualidad destacarías de mí
¿Te arrepientes de haberme conocido? / ¿Quisieras que cambiara en algo? / Si
mañana me marchara para siempre, ¿qué me dirías hoy? / ¿Te he ayudado en algo?
¿En qué? / ¿Cómo me definirías? / ¿Con qué canción me relacionas? / ¿Te recuerdo
a algún personaje famoso? / ¿Qué cualidad destacarías de mí?
71
Unidad
Sigue el juego
7
Abreviar un texto
1 El
texto siguiente tiene un total de 206 palabras. Trata de reducirlo a la mitad, pero conservando su
sentido global. Para ello, puedes realizar algún pequeño cambio y modificar la puntuación. Primero
usa el lápiz para señalar lo que vayas a suprimir y luego copia más abajo el texto abreviado.
Después cogió a Alicia de la mano y la llevó hasta otro cuadro que representaba un
pequeño bosque en el que se distinguía perfectamente cada tipo de árbol: robles,
castaños, fresnos, abedules, alisos... Pero no era eso lo que hacía a la pintura tan
atractiva, sino los colores. Allí estaba toda la gama del verde, pero también había
blancos, grises, plateados, toques violáceos, marrones, negros... que desmentían
la idea de que los bosques son únicamente una mancha verde, y recordaban que
lo que existe es la luz que va poniendo, casi caprichosamente, un aliento de vida
en las cosas. Cuando ambos estuvieron delante de la pintura, el hombre empezó a
hacer señas con el dedo hacia el cuadro. Señalaba la pintura y tocaba su superficie
con la palma de la mano, como queriendo indicar que se acercara más. Por fin
Alicia pareció comprender lo que le quería decir Pumariño.
–Ya te entiendo, ¿quieres que yo también entre en este cuadro?
El hombre le respondió con un gesto afirmativo moviendo la cabeza de arriba
abajo con insistencia.
–¿Ah, no! Yo no me meto en un cuadro, y mucho menos en este. ¿Yo qué sé lo
que puede haber en ese bosque! A lo mejor hay animales peligrosos.
Xabier P. Docampo: La casa de la luz. Anaya.
72
Respuesta abierta.
Recuento
Unidad
7
Ahora que has acabado la unidad, es el momento de reflexionar un poco sobre el trabajo que has realizado.
1 Valora estos aspectos de lo que has aprendido de 0 (muy mal) a 5 (muy bien).
2 Escribe el título y el número de faltas que has cometido en cada dictado.
TÍTULO DEL DICTADO
NÚMERO DE FALTAS
3 Explica:
Una cosa que he aprendido: Una actividad que me ha gustado: 4 Haz
una lista con 10 palabras que ya no volverás a escribir mal. Sepáralas con comas.
73
Unidad
7
Textos
para los dictados
1 La vieja casa familiar
Aquel lugar había sido su refugio ya desde los lejanos días de su infancia. Los libros, que
fueron sus fieles compañeros durante años, cubrían por completo dos de las cuatro paredes; la tercera estaba ocupada casi totalmente por el amplio ventanal; por último, y justo
en el lado opuesto, estaba la enorme chimenea ante la cual ahora él se encontraba.
Concha López y María Salmerón: El abrazo de la muerte. Anaya (texto adaptado).
2 El diluvio
Lo interrogaron y él les dijo que jamás había visto esa llanura tan impregnada de agua,
no sabía la causa y solo les aconsejaba que se dieran mucha prisa. El consejo no era
fácil de seguir, pues los caballos se fatigaban mucho pisando un suelo que huía bajo
sus cascos; en aquella parte de la llanura parecía que el agua brotaba de la tierra.
Julio Verne: Los hijos del capitán Grant. Edhasa.
3 El baúl de los recuerdos
Le habían regalado piedras y pulseras, le habían regalado chales y serpientes embalsamadas, pájaros apolillados que guardaba en un baúl, en la casa de pensión.
Toda su vida estaba encerrada en aquel baúl, toda su vida estaba consagrada a
juntar modestas curiosidades a lo largo de sus viajes, para después, en un gesto de
intimidad suprema que la acercaba súbitamente a los seres, abrir el baúl y mostrar
uno por uno sus recuerdos.
Silvina Ocampo: «El vestido verde aceituna», en Cuentos completos. Emecé.
4 El hijo del río
Una mañana, abandonado sobre la orilla, encontraron un cesto tejido con mimbre que
llevaba dentro un niño pequeñín. ¿Lo habría dejado allí alguno de ellos? ¿Habría sido
abandonado aguas arriba, y dejado deslizar sobre la corriente? El caso es que ninguno
quiso hacerse cargo de él. Lo depositaron al resguardo de una roca, a pocos pasos de
donde lo habían encontrado, y lo alimentaron a ratos unos y otros. Así fue creciendo,
sin familia, a la buena de Dios. Le llamaron Zana, que quiere decir hijo del río.
Joaquín Aguirre Bellver: El lago de plata. Anaya.
74
Dictado
complementario
Unidad
7
Recomendaciones básicas para protegerse de los terremotos
1 Si está dentro de un edificio, quédese dentro; si está fuera, permanezca fuera. El
entrar o salir de los edificios sólo puede causarle accidentes.
2 Dentro de un edificio busque estructuras fuertes: bajo una mesa o cama, bajo el
dintel de una puerta, junto a un pilar, pared maestra o en un rincón y proteja su
cabeza.
3 No utilice el ascensor y nunca huya precipitadamente hacia la salida.
4 Apague todo fuego. No utilice ningún tipo de llama (cerilla, encendedor, vela, etc.)
durante o inmediatamente después del temblor.
5 Fuera de un edificio, aléjese de cables eléctricos, cornisas, cristales, etc.
Extraído de www.ugr.es/~iag/divulgacion/div_d.html.
1 imagen × 1.000 palabras
703
75
Salta a la vista
UNIDAD 8. Golpe de voz
SÍ LA BA
1 O
rdena las sílabas de cada fila y forma una palabra, pero ten en cuenta que en cada fila te sobrará
una sílaba. Luego forma el título de una famosísima obra literaria con todas las sílabas sobrantes.
Te damos una pista: El autor de la obra que buscas también escribió El hobbit.
1 Ballena
EL
LLE
BA
NA
VER
SE
NA
BE
2 verbena
LLO
TI
ÑOR
CAS
3 castillo
PA
BRA
DE
LA
4 palabra
JE
SA
MEN
LOS
5 mensaje
FAN
BU
A
DA
6 bufanda
NI
CI
VE
NO
7 vecino
PUL
RA
LLOS
SE
8 pulsera
Título: El Señor de los Anillos
2 ¿Te atreves con el siguiente desafío? Escribe en un minuto todas las palabras que se te ocurran
utilizando solamente las sílabas que aparecen en el cuadro de la actividad anterior. Compara tus
resultados con los de tu compañero o compañera.
Respuesta abierta.
3 Escribe una palabra que tenga el número de sílabas que se indica en cada caso: Respuesta abierta.
76
De 1 sílaba:
De 5 sílabas:
De 2 sílabas:
De 6 sílabas:
De 3 sílabas:
De 7 sílabas:
De 4 sílabas:
De 8 sílabas:
Dictados
preparados
1 El balón de fútbol
Unidad
8
A nt es de co
rr eg
dictado, ten en ir el
cuenta
lo siguiente:
– Las formas ve
rbales
impactó, habr
ía
caído y oímos
llevan
acento.
Número de faltas
Corrección
2 El águila y el pastor
A nt es de co
rr eg
dictado, ten en ir el
cuenta
lo siguiente:
– La palabra ve
llón
refiere a la lana se
de
las ovejas.
Número de faltas
Corrección
77
Unidad
8
Se trata de…
La sílaba
1 Escribe al lado de cada palabra el número de sílabas que tiene.
acabar
3
amabilidad
5 perpendicular
5
papel
2
balcón
2 golosina
4
sol
1
juventud
3 centralita
4
fíjate
Las palabras que tienen una sola sílaba se llaman monosílabas. Las palabras que tienen dos sílabas se llaman bisílabas; si tienen tres, trisílabas, y si tienen más de tres,
polisílabas.
2 Separa las sílabas de las palabras siguientes. Ten en cuenta que en castellano se hace de forma
un poco distinta del catalán.
interruptor
in-te-rrup-tor
transportar
trans-por-tar
apellido
a-pe-lli-do
noche
no-che
calle
ca-lle
carretera
ca-rre-te-ra
alumno
a-lum-no
juzgar
juz-gar
atlántico
at-lán-ti-co
anochecer
a-no-che-cer
Completa esta información:
• La ch, la ll y la rr no se separan.
.
n
-te-mer-c
o
les-a-ma-ni
comerciante
-r
-ge- ad- e
d
si
r-des-lla-tor
destornillador
78
gra-to-a
fotografía
habitantes
ni-do
fí-fo-
cia
n
i-h a-tes-ta
n
b
3 Ordena
las sílabas de cada grupo y forma palabras.
generosidad
o
animales
rri -to-te
territorio
-rio
Se trata de…
Unidad
8
4 Lee estas frases en voz alta pronunciando más fuerte las sílabas que están en mayúscula.
Un baLÓN enTRÓ en el saLÓN. El COche SUbe la RAMpa.
EscuCHÁbamos MÚsica aCÚStica.
801 D
fíjate
La sílaba tónica de una palabra es la que se pronuncia con mayor fuerza o intensidad.
Las restantes sílabas son átonas.
Según el lugar que ocupa en la palabra la sílaba tónica, las palabras se clasifican en
agudas, llanas y esdrújulas. En las palabras agudas la sílaba tónica es la última; en
las palabras llanas la sílaba tónica es la penúltima, y en las palabras esdrújulas, la
antepenúltima.
5 Traza un círculo sobre las sílabas tónicas de las siguientes palabras:
6
á-ci-do cés-ped
pe-rió-di-co
sa-lón
có-mi-co
ha-bi-ta-ción
per-la
ba-ran-di-lla
char-la-tán
bai-la-rín
quí-mi-ca
a-gen-da
Clasifica las palabras del ejercicio anterior según sean agudas, llanas o esdrújulas.
Agudas: charlatán, habitación, bailarín, salón
Llanas: césped, perla, barandilla, agenda
Esdrújulas: ácido, cómico, periódico, química
7
Di si las afirmaciones siguientes son verdaderas (V) o falsas (F):
V
F
V
V
F
79
Unidad
Más dictados
8
3 La maqueta
Número de faltas
Corrección
4 Matías Manzano
A n te s d e co
rr eg ir
el di ct ad o,
te n en
cuenta lo sigu
ient
– Las dos prim e:
eras
veces que apar
ec
la palabra cóm e
o
lleva acento
porque se trata
de un adverbio
interrogativo.
Número de faltas
Corrección
80
Puntos de partida
Unidad
8
Los signos de exclamación
1 Observa
las viñetas y lee las frases que dicen sus protagonistas. Luego escribe debajo qué
sentimiento tratan de expresar: alegría, sorpresa, dolor, admiración, ruego, orden, temor, etc.
¡Ay,
que se cae!
¡Huy!
¡Qué daño!
¡Eureka!
¡Es la llave!
1
2
dolor
alegría
temor
¡Bravo!
¡Delicioso!
¡Exquisito!
¡Por favor! ¡Por
favor! Dame uno.
¡Cállate
de una vez!
3
4
admiración
5
orden
6
ruego
fíjate
Los signos de exclamación se escriben al principio y al final de las oraciones exclamativas y no se añade punto detrás. Se colocan donde empieza la exclamación, aunque
no sea ese el comienzo de la oración.
Muchas interjecciones y onomatopeyas se escriben entre signos de exclamación.
2 Escribe
las siguientes oraciones poniendo los signos de exclamación que faltan.
Bah Qué tontería No tengas miedo, que nadie te va a decir nada.
Qué pena Ya están agotadas todas las entradas para la sesión de la tarde.
Y yo qué sé No me hagas tantas preguntas, por favor.
¡Bah! ¡Qué tontería! No tengas miedo, que nadie te va a decir nada.
¡Qué pena! Ya están agotadas todas las entradas para la sesión de la tarde.
¡Y yo qué sé! No me hagas tantas preguntas, por favor.
81
Unidad
Sigue el juego
8
Traducir
1 Lee atentamente este mensaje y haz lo que te indica:
ceduTra nou de los tesguiensi masepo (el que más te tegus) al momis maodii en el que
tánes tascries tases braslapa. Es muy cilfá quepor loso nestie que bircries las braslapa
dozanpeem por la matiúl balasí, golue la matinúlpe y sía temenvasicesu.
PIENSO MESA Y DIGO SILLA
Y GODI LLASI
SOPIEN SAME
Pienso mesa y digo silla,
y godi llasi,
soPien same
compro pan y me lo dejo,
procom pan
y me lo jode,
lo que aprendo se me olvida,
se me daviol,
lo que doprena
lo que pasa es que te quiero.
lo que sapa
es que te roquie.
EL DENTISTA EN LA SELVA
EN LA VASEL
EL TATISDEN
Y dijo el doctor dentista
Y jodi el tordoc tatisden
a su enfermera reciente:
tecienre:
a su rameferen
–pon el cartel en la choza,
en la zacho,
–pon el telcar
no recibo más pacientes,
no bocire más tescienpa,
ha venido un cocodrilo
ha donive un lodricoco
que tiene más de cien dientes.
que netie más de cien tesdien.
Gloria Fuertes en www.gloriafuertes.org/poeminf.htm
¿Qué zapie
le ledue?
82
Recuento
Unidad
8
Ahora que has acabado la unidad, es el momento de reflexionar un poco sobre el trabajo que has realizado.
1 Valora estos aspectos de lo que has aprendido de 0 (muy mal) a 5 (muy bien).
2 Escribe el título y el número de faltas que has cometido en cada dictado.
TÍTULO DEL DICTADO
NÚMERO DE FALTAS
3 Explica:
Una cosa que he aprendido: Una actividad que me ha gustado: 4 Haz
una lista con 10 palabras que ya no volverás a escribir mal. Sepáralas con comas.
83
Unidad
8
Textos
para los dictados
1 El balón de fútbol
Un balón de fútbol impactó en su nuca con tanta fuerza que, de haber llevado dentadura postiza, se le habría caído al suelo. Al mismo tiempo oímos una exclamación de
júbilo. Una pandilla de críos de siete u ocho años recuperaron el balón y continuaron
jugando, ruidosos y alborotados.
Andreu Martín y Jaume Ribera: Alfagann es Flanagan. Anaya.
2 El águila y el pastor
Un águila seguía siempre al rebaño. Su grito resonaba en todo el ámbito azul del día;
las ovejas se paraban mirándola; a veces volaba tan terrera que se sentía el ruido de
sus plumas y de su pico, y toda su sombra pasaba por los vellones de las reses.
Gabriel Miró: «El águila y el pastor». Antología del cuento literario. Alhambra. Longman.
3 La maqueta
Estaba haciendo una maqueta de cartón, que había dejado preparada la noche anterior para que el pegamento se secase, y lo único que le faltaba para acabar el cerdo
volador era colocar un palillo de dientes como eje y añadir algunos adornos. Le había
llevado tres semanas de trabajo, pero, cuando girara el resorte, el cerdo despegaría
batiendo las alas de cartón. En la base de la maqueta decía: «Los cerdos vuelan.»
Herbie Brennan: El portal de los elfos. Salamandra.
4 Matías Manzano
Era Matías Manzano un hombre adormecido, maquinal. Se había acostumbrado a
quitar las hojas del calendario, a bostezar, a ponerse bufanda, a oír cómo le daban
los buenos días sus compañeros de la oficina y cómo contestaba él; a verse siempre
delante, encima de los papeles de la mesa, como reflejadas, unas manos postizas,
rutinarias, enjauladas, unas manos que le venían grandes. Se había acostumbrado,
sobre todo, a sentir que a su nombre se le iban desgastando las esquinas como a
un viejo canto rodado.
Carmen Martín Gaite: Cuentos completos. Alianza.
84
Dictado
complementario
Unidad
8
Compartir la comida
Junto al recogimiento de quien se halla sentado en soledad hay que poner el goce
de compartir comida y bebida con amigos. Entre los más grandes progresos de la
humanidad se halla la decisión de determinados pueblos, hace casi 10.000 años, de
hacerse sedentarios para dedicarse a la agricultura. Esos pueblos nómadas, guerreros y bárbaros, cambiaron las armas por el arado y así nacieron las ciudades y, con
la urbanización de la tierra, la urbanidad, la cultura y la civilización occidental. Desde
entonces los hombres gustan de reunirse en torno a una mesa bien servida porque
ese placer de estar sentados juntos es una forma de celebración de la vida.
Javier Gomá Lanzón: El País, 16 -07- 2011
1 imagen × 1.000 palabras
85
Salta a la vista
UNIDAD 9. Con acento
PALABRAS BRE BRI BRO BRU
1 S
igue atentamente las siguientes instrucciones:
1Lee las palabras del recuadro con mucha atención:
2Escribe un pequeño relato en tres párrafos en una hoja aparte en el que seas el protagonista o, si lo prefieres, puedes escoger otro personaje. Solo te ponemos una condición:
tienes que usar tantas palabras como puedas del recuadro anterior.
3Al acabar podéis leer los relatos y escoger el que os guste más y contenga un mayor
número de las palabras obligatorias.
86
Dictados
preparados
1 Llorar y reír
Unidad
9
A nt es de co
rr eg
dictado, ten en ir el
cuenta
lo siguiente:
– El verbo echa
r se
escribe sin h.
Número de faltas
Corrección
2 El primer amor
Número de faltas
Corrección
87
Unidad
Se trata de…
9
La acentuación
1 Trata de memorizar las 24 palabras del recuadro durante un minuto. Pasado este tiempo, tápalas
con un papel y escribe debajo todas las que recuerdes.
calabacín, sartén, compás, alquitrán,
estación, maletín, botiquín, sofá, anís, café,
ciprés, inglés, portugués, balón, jabón,
corazón, reparación, canción, solución,
veintidós, almacén, atún, algún, puntapié
901 D
Respuesta abierta.
fíjate
Las palabras agudas llevan acento si acaban en vocal o en las consonantes n o s.
2 Continúa
cada serie con al menos cinco verbos –todos con acento, por supuesto– para explicar
qué hiciste ayer al salir del colegio y qué harás mañana. Respuesta abierta.
AYER: salí, jugué, miré, MAÑANA: saldré, jugaré, miraré, 3 Vuelve a escribir estas frases pero esta vez coloca los acentos en el lugar que les corresponde.
Mi abuélo se echo unas gotítas de anis en el cáfe.
Mi abuelo se echó unas gotitas de anís en el café.
En el comedór hay un reloj de pared y en el salon un enórme sofa.
En el comedor hay un reloj de pared y en el salón un enorme sofá.
Ayér se compro un raton para el ordenadór de su habitácion.
Ayer se compró un ratón para el ordenador de su habitación.
88
Se trata de…
Unidad
9
fíjate
Las palabras llanas llevan acento si acaban en consonante que no sea n o s.
4 Lee las siguientes palabras llanas, la mitad de las cuales llevan acento y la otra mitad, no. Pon
el acento en las que sea necesario.
culebra, jirafa, dificil, barca, debil, jefe, fragil, piscina, portatil, canibal
difícil, débil, frágil, portátil, caníbal
5 L
as palabras subrayadas de las siguientes frases son llanas. Pon acento en las que sea necesario.
Déjame una hoja y un lapiz, por favor.
lápiz
Este automovil consume muy poca gasolina.
automóvil
El futbol y el tenis son sus deportes preferidos.
fútbol
Hoy pasaré el coche por el tunel de lavado.
túnel
6
Pon acento en los siguientes nombres y apellidos:
Tomas Ibañez Estevez Belen Martinez Jimenez
Andres Gomez Montalban
Martin Benitez Fernandez Tomás Ibáñez Estévez
Andrés Gómez Montalbán
Jesus Lopez Gonzalez
Belén Martínez Jiménez
Jesús López González
Martín Benítez Fernández
Ángeles Sánchez Vázquez
Angeles Sanchez Vazquez
fíjate
Las palabras esdrújulas llevan acento gráfico siempre.
7
Dibuja una estrella de mar, un caracol, el sol, la luna o una espiral de manera que las líneas
principales de la figura estén compuestas por palabras esdrújulas, como si de un caligrama se
tratase. Te damos algunas para que empieces: análisis, cálido, céntimo, música, química, etc.
Respuesta abierta.
89
Unidad
Más dictados
9
3 Las casas
Número de faltas
Corrección
4 Don Quijote de la Mancha
A n te s d e co
rr eg ir
el di ct ad o,
te n en
cuenta lo sigu
iente:
– Lanza en as
tillero
es un estante
pa
sostener las la ra
nz
adarga antigua as;
se
refiere a un es
cu
antiguo; rocín do
fla
significa «cab co
allo
de mala raza»
y un
galgo corredor
es
un perro de ca
za.
Número de faltas
Corrección
90
Puntos de partida
Unidad
9
El guion en los diálogos
1 Lee
el siguiente diálogo y haz las actividades que encontrarás a continuación:
Volví a la cocina, donde mi madre estaba preparando bocadillos de pan con tomate.
Al verme, se puso muy nerviosa.
–¿Qué ha pasado? ¿Qué has descubierto? ¿Dónde está Pili?
–¡Tranquila, tranquila, aún no sé nada!
–Aún no sabe nada. ¡Oh, Dios mío!
–Solo he hablado con una de sus amigas.
–Solo ha hablado con una de sus amigas. ¡Oh, Dios mío!
–¡Por favor, mamá, cálmate!
–¡Estoy calmada!
–¡No estás calmada! ¡Estás untando el tomate en el jamón y has tirado el pan a
la basura!
Andreu Martín y Jaume Ribera: Flanagan 007. Anaya.
a) ¿Qué personajes están hablando?
Una madre y su hijo.
b) ¿De qué hablan?
De una tal Pili, cuyo paradero desconocen.
c) Imagina qué puede haber sucedido y explica en qué situación se podría haber producido
el diálogo anterior.
Respuesta abierta.
fíjate
Se escribe un guion para señalar las intervenciones de los personajes en un diálogo.
2 Continúa
el diálogo anterior en una hoja aparte y redacta, al menos, dos frases nuevas para cada
uno de los personajes que intervienen.
91
Unidad
9
Sigue el juego
Preguntas... y respuestas
1 Te proponemos un juego que consiste en hacer preguntas y escuchar respuestas. Para ello, debes
seguir las siguientes instrucciones:
1Escribe en una hoja tres preguntas numeradas. Todas las preguntas deben contener invitaciones a alguien para que participe en algo, de modo que debes formularlas mediante
verbos como gustar, querer, apetecer, desear, importar, etc. Por ejemplo:
1. ¿Querrías participar en los Juegos Olímpicos?
2. ¿Desearías que te tocara la lotería?
3. ¿Te gustaría que te picara un mosquito?
2Inmediatamente después, pero en otra hoja, escribe las respuestas correspondientes:
1. Sí, me gustaría, es mi mayor ambición.
2. Sí, me encantaría porque podría dar la vuelta al mundo.
3. No, detesto a los mosquitos.
3A continuación, intercambia tu hoja con las respuestas con un compañero y compañera y
lee para toda la clase las preguntas que te ha formulado y las respuestas que has obtenido
de tu pareja.
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Recuento
Unidad
9
Ahora que has acabado la unidad, es el momento de reflexionar un poco sobre el trabajo que has realizado.
1 Valora estos aspectos de lo que has aprendido de 0 (muy mal) a 5 (muy bien).
2 Escribe el título y el número de faltas que has cometido en cada dictado.
TÍTULO DEL DICTADO
NÚMERO DE FALTAS
3 Explica:
Una cosa que he aprendido: Una actividad que me ha gustado: 4 Haz
una lista con 10 palabras que ya no volverás a escribir mal. Sepáralas con comas.
93
Unidad
9
Textos
para los dictados
1 Llorar y reír
Lloramos cuando algo es triste. También derramamos alguna lágrima cuando algo
es muy bonito. Reímos cuando algo es divertido o feo. Quizá nos ponemos tristes
cuando algo es bonito porque sabemos que no va a durar para siempre. Luego nos
echamos a reír cuando algo es feo porque sabemos que es sólo fingido. Los payasos
son graciosos porque son terriblemente feos.
Jostein Gaarder: El enigma y el espejo. Siruela.
2 El primer amor
Todo el mundo hablaba del primer amor, de lo fabuloso que era y de lo doloroso que acababa resultando. Pues bien, ahí estaba. Hermoso mientras duró, y ahora se le antojaba
como un sueño, un espejismo. El dolor en cambio se presentaba como algo eterno. Su
padre aún hablaba de su primera novia. Algo debía vivir todavía en su conciencia.
Jordi Sierra i Fabra: Noche de viernes. Alfaguara.
3 Las casas
Todas las casas tienen sus fantasmas. Entre sus muros, conservan una memoria
puntillosa de aquellos que las habitaron. A quien quiere escuchar, le susurran una
historia en retazos, como todas. Es el mismo cuento de siempre –el paso de lo insignificante sobre la faz de la tierra– que siempre es único. Si las casas contaran su
historia, esta no sería muy distinta a la de los fantasmas que las habitan.
Care Santos: Habitaciones cerradas. Planeta (reseña de la autora).
4 Don Quijote de la Mancha
En un lugar de la Mancha, de cuyo nombre no quiero acordarme, no ha mucho tiempo que vivía un hidalgo de los de lanza en astillero, adarga antigua, rocín flaco y galgo
corredor. Lo cuidaba un ama que ya pasaba de los cuarenta años y una sobrina que
no llegaba a los veinte. Se acercaba la edad de nuestro hidalgo a los cincuenta años.
Era de complexión recia, seco de carnes, enjuto de rostro, gran madrugador y amigo
de la caza. Sabemos que este sobredicho hidalgo, los ratos que estaba ocioso –que
eran los más del año–, se daba a leer libros de caballerías con tanta afición y gusto,
que se olvidó del ejercicio de la caza, y aun de la administración de su hacienda.
Miguel de Cervantes: Don Quijote de la Mancha. Anaya (texto adaptado).
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Dictado
complementario
Unidad
9
Una campaña para los jóvenes
Con la participación de personajes del mundo de la cultura y el deporte, que han
prestado su imagen de manera altruista, se ha puesto en marcha una campaña de
concienciación cuyo objetivo es que los jóvenes dejen de fumar. Con frases como
«Te aseguro que los dientes amarillos nunca han estado de moda», «Acaba con tus
rivales, no con tus pulmones», «Que tus besos sepan a beso, no a cenicero» o «A
partir de ahora el mechero solo para iluminar tus conciertos», la campaña pretende
concienciar a los más jóvenes de que fumar no solo es nocivo para la salud, sino
que ya no está de moda.
Extraído y adaptado de www.injuve.es/contenidos.item.action?id=1392785694&menuId=261605583
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