Salta a la vista UNIDAD 7. ¿Qué tal te va? Espejo, espejito 1 C on la ayuda de un «espejo mágico», lee los títulos de algunos cuentos que leías (o leían para ti) en tu infancia. Transcríbelos debajo y señala con una cruz si conoces el cuento o no. sotinane eteis sol y seveinacnalB Sí No Sí No Sí No Sí No Sí No Sí No Sí No Sí No Sí No Blancanieves y los siete enanitos euqsob led etneimrud alleb aL La bella durmiente del bosque rodarepme led oveun ejart lE El traje nuevo del emperador sallivaraM sal ed síaP le ne aicilA ed sarutneva saL Las aventuras de Alicia en el País de las Maravillas zoref obol le y sotidrec sert soL Los tres cerditos y el lobo feroz sorofsóf ed arodednev aL La vendedora de fósforos senordal atnerauc sol y ábaB ílA Alí Babá y los cuarenta ladrones sárevlov on y sári ed ollitsac lE El castillo de irás y no volverás agutrot al y erbeil aL La liebre y la tortuga 2 Resume el argumento del cuento que más te guste de la actividad anterior. Respuesta abierta. 66 Dictados preparados Unidad 7 1 La vieja casa familiar Número de faltas Corrección 2 El diluvio A nt es de co rr eg dictado, ten en ir el cuenta lo siguiente: – Las palabras sabí huía y parecía a, llevan acento. Número de faltas Corrección 67 Unidad 7 Se trata de… La pareja c y qu y la pareja c y z 1 Algunas palabras se escriben con qu en catalán mientras que en castellano se escriben con c. Traduce las siguientes palabras del catalán y lo comprobarás. quadre cuadro cinquanta cincuenta quota cuota conseqüència consecuencia adequat adecuado aquàtic acuático equador ecuador qualitat calidad 2 Completa el cuadro con las siguientes palabras: cazador tiza ácido rizo cazuela cruce brazo cicatriz dulzura zapatilla almacenar ciclón cerilla trozo azul cazador rizo cazuela cerilla ácido zapatilla brazo dulzura cruce cicatriz tiza trozo azul almacenar ciclón fíjate Se escribe z delante de las vocales a, o, u y a final de sílaba o de palabra. En cambio, se escribe c delante de e, i. 3 Completa cada pareja de palabras con la forma del singular o del plural que falta. altavoces voz pez veces 68 antifaces nueces Unidad Se trata de… 7 4 C ompleta la siguiente escalera de palabras con la ayuda de las definiciones que encontrarás más abajo. 1 P A 2 C R U 3 A R R O Z 4 B A R N I Z 5 A J E D R E 6 A L B O R N O Z 7 S E N C I L L E Z 8 E M P E R A T R I Z Z 701 D Z Z 1 Situación en que no hay guerra. 5 Juego entre dos personas, cada una de las cuales dispone de 16 piezas sobre un 2 Figura formada por dos líneas que se tablero. atraviesan o cortan perpendicularmente. 6 Bata de tela esponjosa, que se utiliza 3 Cereal de grano blanco y ovalado. 4 Sustancia que se extiende sobre las ma- para secarse después del baño. deras y otras cosas para protegerlas de la 7 Actitud de una persona sencilla. acción de la atmósfera. 8 Soberana de un imperio. 5 Escribe los nombres de los números siguientes: 6 10 diez 14 catorce 11 once 15 quince 12 doce 16 dieciséis 13 trece 17 diecisiete Resuelve el siguiente verboku con las formas verbales que faltan. produzco conocimos conocen producen conozcáis produzcáis conduzco crezco conducimos crecimos obedecimos crecen obedecen conduzcáis obedezcáis 69 Unidad Más dictados 7 3 El baúl de los recuerdos Número de faltas Corrección 4 El hijo del río A n te s d e co rr eg ir el di ct ad o, te n en cuenta lo sigu ient – La palabra Za e: na un nombre pr es opio y tiene que ir con mayúscula. Número de faltas Corrección 70 Puntos de partida Unidad 7 Los signos de interrogación 1 Copia las frases siguientes y escribe los signos de interrogación que faltan. Quién ha cogido mis llaves ¿Quién ha cogido mis llaves? Y cuando acabes los estudios, qué vas a hacer Y cuándo acabes los estudios, ¿qué vas a hacer? Si tenías nuestro número de teléfono, por qué no nos llamaste Si tenías nuestro número de teléfono, ¿por qué no nos llamaste? Qué ha ocurrido Quién ha roto el jarrón No se os puede dejar solos ni un momento. ¿Qué ha ocurrido? ¿Quién ha roto el jarrón? No se os puede dejar solos ni un momento. fíjate En castellano, los signos de interrogación se escriben al principio y al final de las oraciones interrogativas, y no se escribe punto detrás. Según el caso, se colocan donde empieza la pregunta, aunque no sea ese el comienzo de la oración. 2 En el recuadro siguiente tienes una serie de frases que puedes utilizar para entrevistar a tu compañero o compañera. Escoge tres, escríbelas correctamente y toma nota de las respuestas. Te arrepientes de haberme conocido Quisieras que cambiara en algo Si mañana me marchara para siempre, qué me dirías hoy. Te he ayudado en algo En qué Cómo me definirías Con qué canción me relacionas Te recuerdo a algún personaje famoso Qué cualidad destacarías de mí ¿Te arrepientes de haberme conocido? / ¿Quisieras que cambiara en algo? / Si mañana me marchara para siempre, ¿qué me dirías hoy? / ¿Te he ayudado en algo? ¿En qué? / ¿Cómo me definirías? / ¿Con qué canción me relacionas? / ¿Te recuerdo a algún personaje famoso? / ¿Qué cualidad destacarías de mí? 71 Unidad Sigue el juego 7 Abreviar un texto 1 El texto siguiente tiene un total de 206 palabras. Trata de reducirlo a la mitad, pero conservando su sentido global. Para ello, puedes realizar algún pequeño cambio y modificar la puntuación. Primero usa el lápiz para señalar lo que vayas a suprimir y luego copia más abajo el texto abreviado. Después cogió a Alicia de la mano y la llevó hasta otro cuadro que representaba un pequeño bosque en el que se distinguía perfectamente cada tipo de árbol: robles, castaños, fresnos, abedules, alisos... Pero no era eso lo que hacía a la pintura tan atractiva, sino los colores. Allí estaba toda la gama del verde, pero también había blancos, grises, plateados, toques violáceos, marrones, negros... que desmentían la idea de que los bosques son únicamente una mancha verde, y recordaban que lo que existe es la luz que va poniendo, casi caprichosamente, un aliento de vida en las cosas. Cuando ambos estuvieron delante de la pintura, el hombre empezó a hacer señas con el dedo hacia el cuadro. Señalaba la pintura y tocaba su superficie con la palma de la mano, como queriendo indicar que se acercara más. Por fin Alicia pareció comprender lo que le quería decir Pumariño. –Ya te entiendo, ¿quieres que yo también entre en este cuadro? El hombre le respondió con un gesto afirmativo moviendo la cabeza de arriba abajo con insistencia. –¿Ah, no! Yo no me meto en un cuadro, y mucho menos en este. ¿Yo qué sé lo que puede haber en ese bosque! A lo mejor hay animales peligrosos. Xabier P. Docampo: La casa de la luz. Anaya. 72 Respuesta abierta. Recuento Unidad 7 Ahora que has acabado la unidad, es el momento de reflexionar un poco sobre el trabajo que has realizado. 1 Valora estos aspectos de lo que has aprendido de 0 (muy mal) a 5 (muy bien). 2 Escribe el título y el número de faltas que has cometido en cada dictado. TÍTULO DEL DICTADO NÚMERO DE FALTAS 3 Explica: Una cosa que he aprendido: Una actividad que me ha gustado: 4 Haz una lista con 10 palabras que ya no volverás a escribir mal. Sepáralas con comas. 73 Unidad 7 Textos para los dictados 1 La vieja casa familiar Aquel lugar había sido su refugio ya desde los lejanos días de su infancia. Los libros, que fueron sus fieles compañeros durante años, cubrían por completo dos de las cuatro paredes; la tercera estaba ocupada casi totalmente por el amplio ventanal; por último, y justo en el lado opuesto, estaba la enorme chimenea ante la cual ahora él se encontraba. Concha López y María Salmerón: El abrazo de la muerte. Anaya (texto adaptado). 2 El diluvio Lo interrogaron y él les dijo que jamás había visto esa llanura tan impregnada de agua, no sabía la causa y solo les aconsejaba que se dieran mucha prisa. El consejo no era fácil de seguir, pues los caballos se fatigaban mucho pisando un suelo que huía bajo sus cascos; en aquella parte de la llanura parecía que el agua brotaba de la tierra. Julio Verne: Los hijos del capitán Grant. Edhasa. 3 El baúl de los recuerdos Le habían regalado piedras y pulseras, le habían regalado chales y serpientes embalsamadas, pájaros apolillados que guardaba en un baúl, en la casa de pensión. Toda su vida estaba encerrada en aquel baúl, toda su vida estaba consagrada a juntar modestas curiosidades a lo largo de sus viajes, para después, en un gesto de intimidad suprema que la acercaba súbitamente a los seres, abrir el baúl y mostrar uno por uno sus recuerdos. Silvina Ocampo: «El vestido verde aceituna», en Cuentos completos. Emecé. 4 El hijo del río Una mañana, abandonado sobre la orilla, encontraron un cesto tejido con mimbre que llevaba dentro un niño pequeñín. ¿Lo habría dejado allí alguno de ellos? ¿Habría sido abandonado aguas arriba, y dejado deslizar sobre la corriente? El caso es que ninguno quiso hacerse cargo de él. Lo depositaron al resguardo de una roca, a pocos pasos de donde lo habían encontrado, y lo alimentaron a ratos unos y otros. Así fue creciendo, sin familia, a la buena de Dios. Le llamaron Zana, que quiere decir hijo del río. Joaquín Aguirre Bellver: El lago de plata. Anaya. 74 Dictado complementario Unidad 7 Recomendaciones básicas para protegerse de los terremotos 1 Si está dentro de un edificio, quédese dentro; si está fuera, permanezca fuera. El entrar o salir de los edificios sólo puede causarle accidentes. 2 Dentro de un edificio busque estructuras fuertes: bajo una mesa o cama, bajo el dintel de una puerta, junto a un pilar, pared maestra o en un rincón y proteja su cabeza. 3 No utilice el ascensor y nunca huya precipitadamente hacia la salida. 4 Apague todo fuego. No utilice ningún tipo de llama (cerilla, encendedor, vela, etc.) durante o inmediatamente después del temblor. 5 Fuera de un edificio, aléjese de cables eléctricos, cornisas, cristales, etc. Extraído de www.ugr.es/~iag/divulgacion/div_d.html. 1 imagen × 1.000 palabras 703 75 Salta a la vista UNIDAD 8. Golpe de voz SÍ LA BA 1 O rdena las sílabas de cada fila y forma una palabra, pero ten en cuenta que en cada fila te sobrará una sílaba. Luego forma el título de una famosísima obra literaria con todas las sílabas sobrantes. Te damos una pista: El autor de la obra que buscas también escribió El hobbit. 1 Ballena EL LLE BA NA VER SE NA BE 2 verbena LLO TI ÑOR CAS 3 castillo PA BRA DE LA 4 palabra JE SA MEN LOS 5 mensaje FAN BU A DA 6 bufanda NI CI VE NO 7 vecino PUL RA LLOS SE 8 pulsera Título: El Señor de los Anillos 2 ¿Te atreves con el siguiente desafío? Escribe en un minuto todas las palabras que se te ocurran utilizando solamente las sílabas que aparecen en el cuadro de la actividad anterior. Compara tus resultados con los de tu compañero o compañera. Respuesta abierta. 3 Escribe una palabra que tenga el número de sílabas que se indica en cada caso: Respuesta abierta. 76 De 1 sílaba: De 5 sílabas: De 2 sílabas: De 6 sílabas: De 3 sílabas: De 7 sílabas: De 4 sílabas: De 8 sílabas: Dictados preparados 1 El balón de fútbol Unidad 8 A nt es de co rr eg dictado, ten en ir el cuenta lo siguiente: – Las formas ve rbales impactó, habr ía caído y oímos llevan acento. Número de faltas Corrección 2 El águila y el pastor A nt es de co rr eg dictado, ten en ir el cuenta lo siguiente: – La palabra ve llón refiere a la lana se de las ovejas. Número de faltas Corrección 77 Unidad 8 Se trata de… La sílaba 1 Escribe al lado de cada palabra el número de sílabas que tiene. acabar 3 amabilidad 5 perpendicular 5 papel 2 balcón 2 golosina 4 sol 1 juventud 3 centralita 4 fíjate Las palabras que tienen una sola sílaba se llaman monosílabas. Las palabras que tienen dos sílabas se llaman bisílabas; si tienen tres, trisílabas, y si tienen más de tres, polisílabas. 2 Separa las sílabas de las palabras siguientes. Ten en cuenta que en castellano se hace de forma un poco distinta del catalán. interruptor in-te-rrup-tor transportar trans-por-tar apellido a-pe-lli-do noche no-che calle ca-lle carretera ca-rre-te-ra alumno a-lum-no juzgar juz-gar atlántico at-lán-ti-co anochecer a-no-che-cer Completa esta información: • La ch, la ll y la rr no se separan. . n -te-mer-c o les-a-ma-ni comerciante -r -ge- ad- e d si r-des-lla-tor destornillador 78 gra-to-a fotografía habitantes ni-do fí-fo- cia n i-h a-tes-ta n b 3 Ordena las sílabas de cada grupo y forma palabras. generosidad o animales rri -to-te territorio -rio Se trata de… Unidad 8 4 Lee estas frases en voz alta pronunciando más fuerte las sílabas que están en mayúscula. Un baLÓN enTRÓ en el saLÓN. El COche SUbe la RAMpa. EscuCHÁbamos MÚsica aCÚStica. 801 D fíjate La sílaba tónica de una palabra es la que se pronuncia con mayor fuerza o intensidad. Las restantes sílabas son átonas. Según el lugar que ocupa en la palabra la sílaba tónica, las palabras se clasifican en agudas, llanas y esdrújulas. En las palabras agudas la sílaba tónica es la última; en las palabras llanas la sílaba tónica es la penúltima, y en las palabras esdrújulas, la antepenúltima. 5 Traza un círculo sobre las sílabas tónicas de las siguientes palabras: 6 á-ci-do cés-ped pe-rió-di-co sa-lón có-mi-co ha-bi-ta-ción per-la ba-ran-di-lla char-la-tán bai-la-rín quí-mi-ca a-gen-da Clasifica las palabras del ejercicio anterior según sean agudas, llanas o esdrújulas. Agudas: charlatán, habitación, bailarín, salón Llanas: césped, perla, barandilla, agenda Esdrújulas: ácido, cómico, periódico, química 7 Di si las afirmaciones siguientes son verdaderas (V) o falsas (F): V F V V F 79 Unidad Más dictados 8 3 La maqueta Número de faltas Corrección 4 Matías Manzano A n te s d e co rr eg ir el di ct ad o, te n en cuenta lo sigu ient – Las dos prim e: eras veces que apar ec la palabra cóm e o lleva acento porque se trata de un adverbio interrogativo. Número de faltas Corrección 80 Puntos de partida Unidad 8 Los signos de exclamación 1 Observa las viñetas y lee las frases que dicen sus protagonistas. Luego escribe debajo qué sentimiento tratan de expresar: alegría, sorpresa, dolor, admiración, ruego, orden, temor, etc. ¡Ay, que se cae! ¡Huy! ¡Qué daño! ¡Eureka! ¡Es la llave! 1 2 dolor alegría temor ¡Bravo! ¡Delicioso! ¡Exquisito! ¡Por favor! ¡Por favor! Dame uno. ¡Cállate de una vez! 3 4 admiración 5 orden 6 ruego fíjate Los signos de exclamación se escriben al principio y al final de las oraciones exclamativas y no se añade punto detrás. Se colocan donde empieza la exclamación, aunque no sea ese el comienzo de la oración. Muchas interjecciones y onomatopeyas se escriben entre signos de exclamación. 2 Escribe las siguientes oraciones poniendo los signos de exclamación que faltan. Bah Qué tontería No tengas miedo, que nadie te va a decir nada. Qué pena Ya están agotadas todas las entradas para la sesión de la tarde. Y yo qué sé No me hagas tantas preguntas, por favor. ¡Bah! ¡Qué tontería! No tengas miedo, que nadie te va a decir nada. ¡Qué pena! Ya están agotadas todas las entradas para la sesión de la tarde. ¡Y yo qué sé! No me hagas tantas preguntas, por favor. 81 Unidad Sigue el juego 8 Traducir 1 Lee atentamente este mensaje y haz lo que te indica: ceduTra nou de los tesguiensi masepo (el que más te tegus) al momis maodii en el que tánes tascries tases braslapa. Es muy cilfá quepor loso nestie que bircries las braslapa dozanpeem por la matiúl balasí, golue la matinúlpe y sía temenvasicesu. PIENSO MESA Y DIGO SILLA Y GODI LLASI SOPIEN SAME Pienso mesa y digo silla, y godi llasi, soPien same compro pan y me lo dejo, procom pan y me lo jode, lo que aprendo se me olvida, se me daviol, lo que doprena lo que pasa es que te quiero. lo que sapa es que te roquie. EL DENTISTA EN LA SELVA EN LA VASEL EL TATISDEN Y dijo el doctor dentista Y jodi el tordoc tatisden a su enfermera reciente: tecienre: a su rameferen –pon el cartel en la choza, en la zacho, –pon el telcar no recibo más pacientes, no bocire más tescienpa, ha venido un cocodrilo ha donive un lodricoco que tiene más de cien dientes. que netie más de cien tesdien. Gloria Fuertes en www.gloriafuertes.org/poeminf.htm ¿Qué zapie le ledue? 82 Recuento Unidad 8 Ahora que has acabado la unidad, es el momento de reflexionar un poco sobre el trabajo que has realizado. 1 Valora estos aspectos de lo que has aprendido de 0 (muy mal) a 5 (muy bien). 2 Escribe el título y el número de faltas que has cometido en cada dictado. TÍTULO DEL DICTADO NÚMERO DE FALTAS 3 Explica: Una cosa que he aprendido: Una actividad que me ha gustado: 4 Haz una lista con 10 palabras que ya no volverás a escribir mal. Sepáralas con comas. 83 Unidad 8 Textos para los dictados 1 El balón de fútbol Un balón de fútbol impactó en su nuca con tanta fuerza que, de haber llevado dentadura postiza, se le habría caído al suelo. Al mismo tiempo oímos una exclamación de júbilo. Una pandilla de críos de siete u ocho años recuperaron el balón y continuaron jugando, ruidosos y alborotados. Andreu Martín y Jaume Ribera: Alfagann es Flanagan. Anaya. 2 El águila y el pastor Un águila seguía siempre al rebaño. Su grito resonaba en todo el ámbito azul del día; las ovejas se paraban mirándola; a veces volaba tan terrera que se sentía el ruido de sus plumas y de su pico, y toda su sombra pasaba por los vellones de las reses. Gabriel Miró: «El águila y el pastor». Antología del cuento literario. Alhambra. Longman. 3 La maqueta Estaba haciendo una maqueta de cartón, que había dejado preparada la noche anterior para que el pegamento se secase, y lo único que le faltaba para acabar el cerdo volador era colocar un palillo de dientes como eje y añadir algunos adornos. Le había llevado tres semanas de trabajo, pero, cuando girara el resorte, el cerdo despegaría batiendo las alas de cartón. En la base de la maqueta decía: «Los cerdos vuelan.» Herbie Brennan: El portal de los elfos. Salamandra. 4 Matías Manzano Era Matías Manzano un hombre adormecido, maquinal. Se había acostumbrado a quitar las hojas del calendario, a bostezar, a ponerse bufanda, a oír cómo le daban los buenos días sus compañeros de la oficina y cómo contestaba él; a verse siempre delante, encima de los papeles de la mesa, como reflejadas, unas manos postizas, rutinarias, enjauladas, unas manos que le venían grandes. Se había acostumbrado, sobre todo, a sentir que a su nombre se le iban desgastando las esquinas como a un viejo canto rodado. Carmen Martín Gaite: Cuentos completos. Alianza. 84 Dictado complementario Unidad 8 Compartir la comida Junto al recogimiento de quien se halla sentado en soledad hay que poner el goce de compartir comida y bebida con amigos. Entre los más grandes progresos de la humanidad se halla la decisión de determinados pueblos, hace casi 10.000 años, de hacerse sedentarios para dedicarse a la agricultura. Esos pueblos nómadas, guerreros y bárbaros, cambiaron las armas por el arado y así nacieron las ciudades y, con la urbanización de la tierra, la urbanidad, la cultura y la civilización occidental. Desde entonces los hombres gustan de reunirse en torno a una mesa bien servida porque ese placer de estar sentados juntos es una forma de celebración de la vida. Javier Gomá Lanzón: El País, 16 -07- 2011 1 imagen × 1.000 palabras 85 Salta a la vista UNIDAD 9. Con acento PALABRAS BRE BRI BRO BRU 1 S igue atentamente las siguientes instrucciones: 1Lee las palabras del recuadro con mucha atención: 2Escribe un pequeño relato en tres párrafos en una hoja aparte en el que seas el protagonista o, si lo prefieres, puedes escoger otro personaje. Solo te ponemos una condición: tienes que usar tantas palabras como puedas del recuadro anterior. 3Al acabar podéis leer los relatos y escoger el que os guste más y contenga un mayor número de las palabras obligatorias. 86 Dictados preparados 1 Llorar y reír Unidad 9 A nt es de co rr eg dictado, ten en ir el cuenta lo siguiente: – El verbo echa r se escribe sin h. Número de faltas Corrección 2 El primer amor Número de faltas Corrección 87 Unidad Se trata de… 9 La acentuación 1 Trata de memorizar las 24 palabras del recuadro durante un minuto. Pasado este tiempo, tápalas con un papel y escribe debajo todas las que recuerdes. calabacín, sartén, compás, alquitrán, estación, maletín, botiquín, sofá, anís, café, ciprés, inglés, portugués, balón, jabón, corazón, reparación, canción, solución, veintidós, almacén, atún, algún, puntapié 901 D Respuesta abierta. fíjate Las palabras agudas llevan acento si acaban en vocal o en las consonantes n o s. 2 Continúa cada serie con al menos cinco verbos –todos con acento, por supuesto– para explicar qué hiciste ayer al salir del colegio y qué harás mañana. Respuesta abierta. AYER: salí, jugué, miré, MAÑANA: saldré, jugaré, miraré, 3 Vuelve a escribir estas frases pero esta vez coloca los acentos en el lugar que les corresponde. Mi abuélo se echo unas gotítas de anis en el cáfe. Mi abuelo se echó unas gotitas de anís en el café. En el comedór hay un reloj de pared y en el salon un enórme sofa. En el comedor hay un reloj de pared y en el salón un enorme sofá. Ayér se compro un raton para el ordenadór de su habitácion. Ayer se compró un ratón para el ordenador de su habitación. 88 Se trata de… Unidad 9 fíjate Las palabras llanas llevan acento si acaban en consonante que no sea n o s. 4 Lee las siguientes palabras llanas, la mitad de las cuales llevan acento y la otra mitad, no. Pon el acento en las que sea necesario. culebra, jirafa, dificil, barca, debil, jefe, fragil, piscina, portatil, canibal difícil, débil, frágil, portátil, caníbal 5 L as palabras subrayadas de las siguientes frases son llanas. Pon acento en las que sea necesario. Déjame una hoja y un lapiz, por favor. lápiz Este automovil consume muy poca gasolina. automóvil El futbol y el tenis son sus deportes preferidos. fútbol Hoy pasaré el coche por el tunel de lavado. túnel 6 Pon acento en los siguientes nombres y apellidos: Tomas Ibañez Estevez Belen Martinez Jimenez Andres Gomez Montalban Martin Benitez Fernandez Tomás Ibáñez Estévez Andrés Gómez Montalbán Jesus Lopez Gonzalez Belén Martínez Jiménez Jesús López González Martín Benítez Fernández Ángeles Sánchez Vázquez Angeles Sanchez Vazquez fíjate Las palabras esdrújulas llevan acento gráfico siempre. 7 Dibuja una estrella de mar, un caracol, el sol, la luna o una espiral de manera que las líneas principales de la figura estén compuestas por palabras esdrújulas, como si de un caligrama se tratase. Te damos algunas para que empieces: análisis, cálido, céntimo, música, química, etc. Respuesta abierta. 89 Unidad Más dictados 9 3 Las casas Número de faltas Corrección 4 Don Quijote de la Mancha A n te s d e co rr eg ir el di ct ad o, te n en cuenta lo sigu iente: – Lanza en as tillero es un estante pa sostener las la ra nz adarga antigua as; se refiere a un es cu antiguo; rocín do fla significa «cab co allo de mala raza» y un galgo corredor es un perro de ca za. Número de faltas Corrección 90 Puntos de partida Unidad 9 El guion en los diálogos 1 Lee el siguiente diálogo y haz las actividades que encontrarás a continuación: Volví a la cocina, donde mi madre estaba preparando bocadillos de pan con tomate. Al verme, se puso muy nerviosa. –¿Qué ha pasado? ¿Qué has descubierto? ¿Dónde está Pili? –¡Tranquila, tranquila, aún no sé nada! –Aún no sabe nada. ¡Oh, Dios mío! –Solo he hablado con una de sus amigas. –Solo ha hablado con una de sus amigas. ¡Oh, Dios mío! –¡Por favor, mamá, cálmate! –¡Estoy calmada! –¡No estás calmada! ¡Estás untando el tomate en el jamón y has tirado el pan a la basura! Andreu Martín y Jaume Ribera: Flanagan 007. Anaya. a) ¿Qué personajes están hablando? Una madre y su hijo. b) ¿De qué hablan? De una tal Pili, cuyo paradero desconocen. c) Imagina qué puede haber sucedido y explica en qué situación se podría haber producido el diálogo anterior. Respuesta abierta. fíjate Se escribe un guion para señalar las intervenciones de los personajes en un diálogo. 2 Continúa el diálogo anterior en una hoja aparte y redacta, al menos, dos frases nuevas para cada uno de los personajes que intervienen. 91 Unidad 9 Sigue el juego Preguntas... y respuestas 1 Te proponemos un juego que consiste en hacer preguntas y escuchar respuestas. Para ello, debes seguir las siguientes instrucciones: 1Escribe en una hoja tres preguntas numeradas. Todas las preguntas deben contener invitaciones a alguien para que participe en algo, de modo que debes formularlas mediante verbos como gustar, querer, apetecer, desear, importar, etc. Por ejemplo: 1. ¿Querrías participar en los Juegos Olímpicos? 2. ¿Desearías que te tocara la lotería? 3. ¿Te gustaría que te picara un mosquito? 2Inmediatamente después, pero en otra hoja, escribe las respuestas correspondientes: 1. Sí, me gustaría, es mi mayor ambición. 2. Sí, me encantaría porque podría dar la vuelta al mundo. 3. No, detesto a los mosquitos. 3A continuación, intercambia tu hoja con las respuestas con un compañero y compañera y lee para toda la clase las preguntas que te ha formulado y las respuestas que has obtenido de tu pareja. 92 Recuento Unidad 9 Ahora que has acabado la unidad, es el momento de reflexionar un poco sobre el trabajo que has realizado. 1 Valora estos aspectos de lo que has aprendido de 0 (muy mal) a 5 (muy bien). 2 Escribe el título y el número de faltas que has cometido en cada dictado. TÍTULO DEL DICTADO NÚMERO DE FALTAS 3 Explica: Una cosa que he aprendido: Una actividad que me ha gustado: 4 Haz una lista con 10 palabras que ya no volverás a escribir mal. Sepáralas con comas. 93 Unidad 9 Textos para los dictados 1 Llorar y reír Lloramos cuando algo es triste. También derramamos alguna lágrima cuando algo es muy bonito. Reímos cuando algo es divertido o feo. Quizá nos ponemos tristes cuando algo es bonito porque sabemos que no va a durar para siempre. Luego nos echamos a reír cuando algo es feo porque sabemos que es sólo fingido. Los payasos son graciosos porque son terriblemente feos. Jostein Gaarder: El enigma y el espejo. Siruela. 2 El primer amor Todo el mundo hablaba del primer amor, de lo fabuloso que era y de lo doloroso que acababa resultando. Pues bien, ahí estaba. Hermoso mientras duró, y ahora se le antojaba como un sueño, un espejismo. El dolor en cambio se presentaba como algo eterno. Su padre aún hablaba de su primera novia. Algo debía vivir todavía en su conciencia. Jordi Sierra i Fabra: Noche de viernes. Alfaguara. 3 Las casas Todas las casas tienen sus fantasmas. Entre sus muros, conservan una memoria puntillosa de aquellos que las habitaron. A quien quiere escuchar, le susurran una historia en retazos, como todas. Es el mismo cuento de siempre –el paso de lo insignificante sobre la faz de la tierra– que siempre es único. Si las casas contaran su historia, esta no sería muy distinta a la de los fantasmas que las habitan. Care Santos: Habitaciones cerradas. Planeta (reseña de la autora). 4 Don Quijote de la Mancha En un lugar de la Mancha, de cuyo nombre no quiero acordarme, no ha mucho tiempo que vivía un hidalgo de los de lanza en astillero, adarga antigua, rocín flaco y galgo corredor. Lo cuidaba un ama que ya pasaba de los cuarenta años y una sobrina que no llegaba a los veinte. Se acercaba la edad de nuestro hidalgo a los cincuenta años. Era de complexión recia, seco de carnes, enjuto de rostro, gran madrugador y amigo de la caza. Sabemos que este sobredicho hidalgo, los ratos que estaba ocioso –que eran los más del año–, se daba a leer libros de caballerías con tanta afición y gusto, que se olvidó del ejercicio de la caza, y aun de la administración de su hacienda. Miguel de Cervantes: Don Quijote de la Mancha. Anaya (texto adaptado). 94 Dictado complementario Unidad 9 Una campaña para los jóvenes Con la participación de personajes del mundo de la cultura y el deporte, que han prestado su imagen de manera altruista, se ha puesto en marcha una campaña de concienciación cuyo objetivo es que los jóvenes dejen de fumar. Con frases como «Te aseguro que los dientes amarillos nunca han estado de moda», «Acaba con tus rivales, no con tus pulmones», «Que tus besos sepan a beso, no a cenicero» o «A partir de ahora el mechero solo para iluminar tus conciertos», la campaña pretende concienciar a los más jóvenes de que fumar no solo es nocivo para la salud, sino que ya no está de moda. Extraído y adaptado de www.injuve.es/contenidos.item.action?id=1392785694&menuId=261605583 1 imagen × 1.000 palabras 95