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Modalidades textuales. La oración compuesta (I): Mejoramos la expresión escrita corrigiendo vicios del lenguaje En este Tema vamos a centrarnos en el estudio de algunos vicios cada vez más extendidos del lenguaje. Nuestro propósito, evidentemente, es que consigas evitarlos en la elaboración de tus propios textos, tanto orales como escritos. Por ello te invitamos, una vez más, a que asistas a las clases de Sara. Adelante: ¿Recordáis los manuales de estilo ? Ya hablamos de ellos en su momento —comenta Sara—. Es evidente que, como ya hemos dicho en más de una ocasión, en la actualidad ha aumentado considerablemente el número de lectores de la prensa escrita. Los periódicos han demostrado su interés por el uso de un lenguaje correcto mediante la publicación de estos libros. Se trata de un conjunto de normas encaminadas a que los redactores puedan resolver en ellos sus dudas y consigan escribir sus textos con propiedad léxica, ortográfica y gramatical. Imagen 1. Elaboración propia Aun así, ya hemos comprobado en esta Unidad cómo a través de los artículos periodísticos se extiende un buen número de eufemismos, galicismos y determinadas expresiones incorrectas que estudiaremos en este tema con detenimiento. El objetivo principal es, una vez más, mejorar la expresión oral y escrita. Por supuesto, nuestra competencia comunicativa nos orientará sobre el uso del lenguaje que debemos hacer dependiendo de la situación en la que nos encontremos y de quién sea nuestro receptor. Sin embargo, en todos los casos, este uso debe ser adecuado, sin contravenir las reglas establecidas por la Real Academia de la Lengua Española, máxima autoridad al respecto. Fijaos en lo que dice Tomás Hoyas , premio de Periodismo Miguel Delibes, sobre la lengua: "Porque ese bien tan precioso como indispensable que es la lengua, la sustancia primera y última del pensamiento, sabe acomodarse o resurgir, mezclarse híbrida y mestiza, permanecer intocable como un museo indestructible. O hacerse amiga de préstamos e intercambios con la humildad que solo poseen los inmortales. La lengua siempre vive en casa del herrero con cuchillos de palo. Es una herencia tan maravillosamente habitual que solemos dilapidarla sin ningún escrúpulo, casi como los amores de madre, que son ciegos y nunca los echamos de menos. Pero la lengua es amable incluso con quienes resultan sus amistosos enemigos, y nos ha dejado en usufructo el habla, para que cada uno vista el lenguaje con ropajes de adjetivo carmesí o harapos empolvados de desidia y desconocimientos." Os propongo el siguiente método de trabajo —continúa Sara. Vamos a diferenciar cuatro grandes grupos para el estudio del uso inapropiado de la lengua: 1. Vicios léxicos : eufemismo, sesquipedalismo, vulgarismo. 2. Vicios morfológicos y sintácticos : anacoluto (solecismo), redundancia, queísmo, dequeísmo, leísmo, laísmo, loísmo y otros. 3. Vicios semánticos : anfibología. Actividad En la actualidad, se ha puesto muy de moda lo "políticamente correcto" en el uso del lenguaje. La consecuencia más inmediata ha sido el desarrollo extraordinario de eufemismos. Muchas palabras que, hasta ahora, se empleaban con absoluta normalidad, se han convertido en tabúes . ¿Habla mejor el que usa un mayor número de eufemismos? ¿Hasta dónde pueden ofender las palabras? ¿Podemos conseguir esconder o modificar la realidad solo porque no usemos determinados términos? Objetivos En este enlace encontrarás un ejemplo de manual de estilo . En este caso, del periódico El País . Actividad de Lectura Algunos autores españoles han abordado de una forma divertida el análisis de cómo usamos el español. Si quieres saber quienes son y cuales son sus obras más recomendables, haz clic en el botón inferior. 1. Eufemismo El periodista Faustino F. Álvarez afirma sobre los eufemismos: "Pescador enamorado de las redes y hortelano fascinado por la azada, voy a terminar creyendo eso de que el medio es el mensaje o de que la palabra configura el pensamiento. Esta última hipótesis me ha puesto en estado de alerta, por puro amor al sentido de las palabras, cuando veo cómo en la actualidad nos han colado expresiones de este jaez: daños Imagen 2. Autor: Cargado por nemomemini . colaterales, terrorismo de baja intensidad, Licencia Creative Commons guerra humanitaria, comando legal, ataque selectivo, etcétera, [...] observo, y no sé por qué de un modo especialmente virulento en los últimos tiempos, demasiados dardos en cada palabra, y en particular cuando se refieren a circunstancias políticas que son maquilladas con tergiversaciones edulcorantes, con eufemismos de origen perverso, y con hipocresías gramaticales." Palabras (Diario La Razón ) ¿Cuál crees que es el mensaje que pretende transmitirnos el autor de este texto? ¿Qué es, por lo tanto, un eufemismo ? La RAE lo define así: "Manifestación suave o decorosa de ideas cuya recta y franca expresión sería dura o malsonante". ¿Qué quiere decir esto? ¿Conseguimos que nuestros actos sean mejores si los denominamos con palabras más suaves? ¿Es menos cruel una limpieza étnica que un genocidio? ¿La lucha armada es, quizás, menos criticable que el terrorismo? ¿Por qué convertimos en un impuesto revolucionario lo que no es más que un puro chantaje terrorista? Los medios de comunicación nos informan de que las empresas flexibilizan su plantilla. ¿Acaso así no van sus trabajadores al paro? "Un país en el que un maestro se siente humillado porque le llamen así y prefiere que se refieran a él como docente no merece tener la lengua que tiene. Es como si tuviéramos un capital enorme y lo tiráramos por la ventana, lo perdiéramos." Arturo Pérez Reverte Imagen 3. Autor: Elaboración propia ¿Es incorrecto, por lo tanto, el empleo de eufemismos? Es evidente que no todas las palabras tienen la misma consideración en la lengua. Algunas de ellas son de mal gusto, ordinarias, principalmente aquellas relacionadas con el sexo, la muerte, la enfermedad o lo escatológico. Nos resulta inapropiado emplear algunas de ellas en determinadas situaciones y por diferentes razones. El cáncer se ha convertido en una "larga y penosa enfermedad" porque tenemos miedo de pronunciar su verdadero nombre, tan directamente relacionado con la muerte. Todos esos términos que evitamos pronunciar son los denominados tabúes . En principio, este fue el origen del eufemismo. El problema surge cuando hacemos un uso excesivo del mismo y con una segunda intención de la que ya hemos hablado: ocultar la realidad. Puedes encontrar algunos ejemplos de tabúes y sus correspondientes eufemismos en el siguiente enlace . Pre-conocimiento También existe el fenómeno contrario al eufemismo, llamado disfemismo . Éste consiste en el uso deliberado de expresiones claramente despectivas, insultantes o humorísticas, en lugar de un término más neutral. Así, por ejemplo, con respecto a "morir", tenemos: eufemismos: "fallecer", "fenecer" disfemismos: "espicharla", "estirar la pata" Actividad de Espacios en Blanco Sustituye cada eufemismo por la expresión que le corresponde: Banco de palabras: asilo, gasolinero, asistenta, portero, carcelero. a) Funcionario de instituciones penitenciarias: . b) Empleado de estación de servicio: c) Empleada del hogar: d) Empleado de finca urbana: e) Residencia para la tercera Edad: . . . . Enviar Objetivos En este enlace, además de ampliar la información sobre el eufemismo , encontrarás un buen número de ejemplos. 2. Sesquipedalismo Sigamos con otro de los vicios que, por diferentes razones, se está extendiendo cada vez más, principalmente en el lenguaje del periodismo y la política. Actividad de Lectura "Y una vez más, los culpables somos muchas veces los traductores, los periodistas... y los políticos. Esos son terribles: comienzan concretizando su programa, con lo fácil que es concretarlo. Dicen que se basamentan (se basan) en argumentos sólidos que los legitimizan (legitiman) y solo a ellos, que los del partido de enfrente ya están ilegitimizados (ilegitimados). Toma ya. Proponen planes para que se operacionalice (opere) en zonas concretas. Pero están muy Imagen 4. Autor: Abraham Pérez Pérez . atentos. Saben que lo peor es la permisibilidad Autorizado su uso educativo no comercial (permisividad), aunque no tienen la intencionalidad (intención) de culpabilizar (culpar) a nadie. El objetivo final de sus medidas es marginalizar (marginar) el problema optimizando (optimando) los recursos." Julio Somoano y David Álvarez, Dándole a la lengua Intenta deducir, después de haber realizado una lectura atenta de este fragmento, qué es un sesquipedalismo . ¿Por qué surgen los sesquipedalismos? Lamentablemente, hay personas que consideran que las palabras largas son más prestigiosas. Sin embargo, no debemos olvidar el principio de economía del lenguaje, según el cual, el castellano tiende a la brevedad. La función principal del lenguaje es la comunicación y esta ha de caracterizarse por la sencillez necesaria que asegure la comprensión por parte del receptor. Actividad Un buen número de sesquipedalismos de uso frecuente en la actualidad no están admitidos en el DRAE (Diccionario de la Real Academia Española). Asegúrate de que están admitidos por la Academia antes de incluirlos en tus escritos. Actividad de Espacios en Blanco Sustituye los siguientes sesquipedalismos por la palabra más apropiada: Banco de palabras: concretar, influir, dirigir, abrir, recibir. a) Recepcionar: . . b) Concretizar: c) Aperturar: . d) Direccionar: e) Infuenciar: . . Enviar Objetivos En esta página encontrarás ejemplos curiosos de sesquipedalismos que debes evitar. Como curiosidad, puedes probar a buscarlos en el Diccionario de la Real Academia Española. 3. Vulgarismo Por último, vamos a acercarnos, a partir del siguiente fragmento, a otra incorrección lingüística que debes evitar: Actividad de Lectura Leed con atención esta conversación que mantienen don Quijote y Sancho Panza. —¡Oh! Pues si no me entienden —respondió Sancho—, no es maravilla que mis sentencias sean tenidas por disparates. Pero no importa: yo me entiendo, y sé que no he dicho muchas necedades en lo que he dicho, sino que vuesa merced, señor mío, siempre es friscal de mis dichos, y aun de mis hechos. —Fiscal has de decir —dijo don Quijote—, que no friscal, prevaricador del buen lenguaje, que Dios te confunda. —No se apunte vuestra merced conmigo Imagen 5. Autor: Wilhelm Marstrand . —respondió Sancho—, pues sabe que no me he Dominio público criado en la corte, ni he estudiado en Salamanca, para saber si añado o quito alguna letra a mis vocablos. Sí, que, ¡válgame Dios!, no hay para qué obligar al sayagués a que hable como el toledano, y toledanos puede haber que no las corten en el aire en esto del hablar polido. ¿Por qué don Quijote llama a su escudero "prevaricador del buen lenguaje"? El habla de Sancho Panza se caracteriza por el uso continuado de vulgarismos , es decir, de incorrecciones propias de un bajo nivel sociocultural que afectan a la pronunciación, a la gramática o al léxico empleado. En esta página puedes conocer un buen número de ellos, junto con su correspondiente corrección. "Entonces, tocayo de mi arma, viendo que me querían meter en el estaribel y enredarme con los guras, tomé el olivo y nos juimos a Cartagena. ¡Ay, qué vida aquella! ¡Re -hostia! A mí me querían hacer menistro de la Gubernación; pero dije que nones. No me gustan suponeres. A cuenta que salimos con la freata por aquellos mares de mi arma. Y entonces, que quieras que no, me ensalzaron a tiniente de verídicamente el gran turco con su gorro colorao (...). Si por un escaso nos dejan, tocayo, nos comemos el santísimo mundo y lo acantonamos toíto (...). Me najo de allí, güelvo a mi Españita, entro en Madriz mu callaíto y me presento a esos mequetrefes y digo: Aquí me tenéis, aquí tenéis la personalidad del endivido verídico que se pasó la santísima vida peleando como un gato tripa arriba por las judías libertades." Benito Pérez Galdós, Fortunata y Jacinta Imagen 6. Autor: Alberto Arribas Merino . Autorizado su uso educativo no comercial ¿Qué vulgarismos pueden localizarse en este fragmento? Te aconsejamos que realices ahora las actividades que se proponen en este enlace. Se trata de corregir oraciones que contienen algún vulgarismo . Es muy sencillo. Pregunta de Selección Múltiple Señala cuáles de las siguientes afirmaciones son verdaderas: a) Todos los sesquipedalismos, aunque innecesarios, están admitidos por la RAE. b) Los sesquipedalismos dar lugar a la creación de términos largos e innecesarios en la lengua. c) Los vulgarismos son propios de personas de nivel sociocultural bajo. d) Los vulgarismos afectan únicamente al léxico de una lengua. e) Los eufemismos pretenden disfrazar la realidad con el lenguaje. Mostrar retroalimentación Pre-conocimiento Hay algunos fenómenos, sobre todo fonéticos, que son considerados normalmente vulgarismos, pero que en Andalucía gozan de una amplio grado de aceptación, incluso entre las capas más cultas de la población, por lo que no son tenidos como tales. Un ejemplo es la pérdida de la -d- en los participios terminados en "-ado": "Ya hemos almorzao". De todas formas no olvides que es algo que se puede admitir en la lengua oral, pero nunca en la lengua escrita . Objetivos Enlace en el que, además de conocer un poco más a fondo los vulgarismos , se realizan comentarios jocosos relacionados con el uso de algunos de estos. No te lo pierdas. 4. Anacoluto ¿Creéis —pregunta Sara— que la lengua oral y la escrita contienen el mismo nivel de formalidad? ¿Somos igual de cuidadosos cuando hablamos y cuando escribimos? ¿Qué es un anacoluto? Observad cómo en el ejemplo anterior se rompe por completo la estructura sintáctica de la oración: "Yo... me encantan". Hemos comenzado con un sujeto "yo" y, finalmente, el sujeto se ha convertido en "los desfiles de moda". ¿No te parece extraño? Lo correcto, obviamente, sería: "A mí me encantan los desfiles de moda". Actividad El anacoluto o falta de coherencia sintáctica en una frase puede producirse tanto en la lengua oral como en la escrita. Entra en este enlace y realiza los ejercicios que se proponen en él. Se trata de corregir el error de concordancia entre el sujeto y el verbo de los ejemplos que aparecen: Estoy segura —afirma Sara— de que estáis pensando que es difícil escribir algo como lo que acabamos de expresar en el ejemplo, aunque reconozcáis que, por el contrario, es habitual en una conversación. Sin embargo, existen otros tipos de anacolutos, tales como estos: Uso indebido del verbo haber : recordad que este es un verbo impersonal y que, por lo tanto, solo debéis usarlo en tercera persona del singular: hay / había / habrá... Faltas de concordancia . Observad esta oración: "Me he dejado olvidado en casa el bolso y el paraguas". ¿Encontráis el error? Efectivamente, "olvidado" debería haberse empleado en plural, puesto que hace referencia a dos objetos. Imágen 7. Autora: Uxía Pin . Autorizado su uso educativo no comercial Realiza estas actividades interactivas. En ellas, tendrás que localizar las faltas de concordancia de cualquier tipo que se producen en las oraciones. Señala cuáles de las siguientes oraciones contienen un anacoluto: a) He tomado prestado 100 €. b) Creo que había diez alumnos en total. c) Los chicles de fresa y en general todas las golosinas están buenísimas. d) Yo... es que... me fascina el cine de los sesenta. e) Jesús e Inés son estupendos. Objetivos Visita este enlace para conocer más a fondo los anacolutos o solecismos . 5. Redundancia En la comunicación oral, empleamos, habitualmente, el registro coloquial. Uno de los rasgos que lo caracterizan es la expresividad; es decir, por lo general ponemos mucho énfasis en que el receptor entienda nuestro mensaje. ¿Os resultan familiares estas expresiones? ¡Martín, sube para arriba que te dé la merienda! ¡Martín, bajo abajo ahora mismo! Como te lo tenga que volver a repetir voy a enfadarme. ¿Qué característica del lenguaje creéis que se repite en los tres ejemplos anteriores? Actividad Una redundancia puede definirse como la repetición innecesaria de una palabra o un concepto. Julio Somoano y David Álvarez ( Dándole a la lengua ) proponen, entre muchos otros, estos ejemplos de redundancias que pueden resultaros divertidos pero que debemos ser conscientes de que los empleamos en nuestra conversación: - Primera prioridad. - Personas humanas. - Unanimidad total. - Prever con antelación. - Meter dentro. - Adelantar un anticipo. - Sacar fuera. - Gratis total. - Su propio padre. - Empezar por el principio. Pre-conocimiento El pleonasmo es una figura retórica que consiste en el uso de palabras cuyo uso no es estrictamente necesario, pues el significado que aportan ya está implícito en la "Temprano madrugó la madrugada" (Miguel Hernández) Actividad de Lectura ¿Os parece que repasemos todos los vicios del lenguaje que llevamos explicados hasta aquí? Vamos a hacerlo a partir de este texto. Eugenio había quedado temprano con Luis. Pensaban ir al cine y, después, a una discoteca de la que le habían hablado muy bien. —Eugenio: ¡Venga, que llegamos tarde! Dicen que el protagonista principal de esta película es genial. — Luis: Sí... es un actor muy conocido. Yo... Imagen 8. Autor: Jesús Escudero Cuadrado . salía también en otra película del mismo Autorizado su uso educativo no comercial director. —Eugenio: Mira, por una vez estamos de acuerdo: unanimidad absoluta. —Luis: Eso ya lo preveíste tú ayer cuando me propusistes venir a verla. —Eugenio: Hay una escena de bombardeos en la que el protagonista acaba herido por el fuego amigo. —Luis: Es que al parecer el tema central es la problemática de los conflictos bélicos. A los actores le felicitaron por su actuación. —Eugenio: ¡Pues no se hable más! Vamos a verla. Actividad de Espacios en Blanco Completa el siguiente texto con las palabras que correspondan: Banco de palabras: sintaxis, oral, redundancia, anacoluto, incorrecciones, términos, coloquial, información. En la lengua los interlocutores emplean con frecuencia un registro en el que son habituales algunas lingüisticas. Este es el caso del lógica de una frase; o de la excesiva de o ruptura de la , que consiste en la repetición que nos amplían la . Pregunta de Elección Múltiple Señala cuáles de las siguientes oraciones contienen una redundancia: a) Me insistió reiteradamente en que lo que yo hacía estaba mal. b) Releyó lo que había escrito y le pareció magnífico. c) La noticia se transmitió en riguroso directo. d) Me encanta muchísimo el traje que te has comprado. e) Analizó el problema de manera exhaustiva. Objetivos Amplía aquí la información sobre el pleonasmo y lee los ejemplos que se proponen. 6. Dequeísmo y queísmo Analizad estos dos títulos de películas. Antes de que amanezca . Antes que el diablo sepa que has muerto . ¿Crees que ambos son correctos? El dequeísmo o uso indebido de preposición con un verbo, adjetivo o adverbio que no debe llevarla, se ha convertido en un vicio muy extendido. Observadlo en estos ejemplos: Pienso de que Me recordó llegará tarde una vez más. de que lo hiciera cuanto antes. Es evidente que las dos oraciones son agramaticales; puesto que en ambas sobra la preposición. Sin embargo, a veces, el afán de evitar el dequeísmo nos puede hacer caer justamente en el error contrario: el queísmo . Te recomendamos esta página para realizar actividades que te ayudarán a evitar el dequeísmo . Os propongo este sencillo recurso para cuando tengáis alguna duda en el uso de una preposición. ¡Prestad atención! ¿Qué frase es correcta: "Diego es consciente que eso no es asunto suyo" o "Diego es consciente de que eso no es asunto suyo? Basta con que sustituyamos toda la proposición subordinada por el pronombre "eso". Entonces veréis fácilmente la solución. ¿Verdad que os resulta muy extraño "Diego es consciente eso"? Entonces deberemos deducir que es obligatorio, en este caso, el uso de la preposición. Imagen 9. Autor: Desconocido. Autorizado su uso educativo no comercial En el siguiente enlace se explican todos los casos que puedes encontrar de dequeísmo , con un buen número de ejemplos que te facilitarán su comprensión. No te lo pierdas. Actividad El uso o no de preposición con un mismo verbo puede traer consigo un cambio de significado del mismo. Observad: "Debes escuchar más atentamente cuando te hablan" / "Debes de hablar más atentamente cuando te hablan." En el primer ejemplo, estamos indicando una obligación; en el segundo, solo un consejo. Amplía aquí la información sobre estas dos perífrasis verbales : ¿Están bien utilizadas las perífrasis deber + infinitivo y deber de + infinitivo en estas oraciones? 1. Jorge no ha venido al trabajo; debe estar enfermo. 2. No has aprobado ningún examen; debes estudiar más. 3. La primera versión debió de escribirse hacia 1935. Pre-conocimiento Un error también muy frecuente es el llamado quesuismo , que consiste en el uso conjunto del pronombre relativo "que" y el determinante posesivo "su": Aquellos aspirantes que sus informes sean positivos, serán elegidos. Nuestra lengua posee el determinante relativo posesivo "cuyo", que es el que debe emplearse en estos casos: Aquellos aspirantes cuyos informes sean positivos, serán elegidos. AV - Pregunta de Selección Múltiple Señala las oraciones que sean correctas: a) Te advierto de que todavía no he acabado. b) Ganaron los alumnos que sus disfraces eran de piratas. c) Se da la circunstancia que él no va a estar en su casa cuando tú llegues. d) Yo ya dudo hasta de que eso sea cierto. e) No hay necesidad de que estés aquí a esa hora. f) Aquellos conductores cuyos coches tengan más de cuatro años, han de llevarlos a la ITV. g) Lo que no hay duda es que es un hombre muy valiente. Mostrar retroalimentación Objetivos Te aconsejamos que entres ahora en esta página de apoyolingua.com . En ella, además de repasar los conceptos de queísmo y dequeísmo se proponen interesantes actividades para repasar ambos fenómenos. Se incluyen, por supuesto, sus soluciones. ¡Ánimo! La RAE debe ser siempre nuestra principal referencia de consulta de dudas. En esta ocasión, el Diccionario Panhispánico de Dudas explica los conceptos de queísmo y dequeísmo con claridad. 7. Leísmo, laísmo, loísmo Un error muy frecuente consiste en la incorrecta utilización de los pronombres "le", "lo", "la", dando lugar a los siguientes fenómenos: Leísmo : consiste en la utilización de "le", "les" en función de CD (en lugar de "lo", "la", "los", "las") El aparato que me encargaste le (C.D.) he comprado esta mañana. La R.A.E. admite el leísmo cuando va referido a una persona masculina: A tu padre le (C.D.) vi entrar en el cine ayer por la tarde. Laísmo : consiste en la utilización de "la", "las" en función de CI (en lugar de "le", "les") A esa niña la (C.I.) encargué que trajera los recados. Loísmo : consiste en la utilización de "lo", "los" en función de CI (en lugar de "le", "les") A tu hermano lo (C.I.) he comprado un regalo precioso. Tanto el laísmo como el loísmo son siempre incorrectos . Objetivos En el Centro Virtual Cervantes hay un "Museo de los Horrores" donde se habla de estos tres fenómenos lingüísticos, extendidos, sobre todo, por el centro y norte de España. 8. Otros errores morfosintácticos Son muchos los errores de este tipo que suelen aparecer en el uso de nuestra lengua. Vamos a recoger aquí sólo algunos de los más frecuentes: 1. Usos incorrectos de subordinadas adjetivas : Incorrecto : Conozco el camino que pasa tu hermana todos los días. Correcto: Conozco el camino por el que pasa tu hermana todos los días. 2. Uso de adverbio más posesivo : Incorrecto: delante mío, detrás tuyo, encima suyo. Correcto : delante de mí, detrás de ti, encima de él. 3. Uso del verbo impersonal "haber". Se trata de un verbo impersonal, por lo que no tiene sujeto con el que concordar. El error, consiste en hacerlo concordar con el CD, cuando éste está en plural: Incorrecto: En la manifestación no hubieron incidentes destacables. Correcto: En la manifestación no hubo incidentes destacables . 4. Estructuras me se y te se. Este orden es incorrecto: Los apuntes me se han olvidado en casa. Lo correcto es : Los apuntes se me han olvidado en casa. 9. Anfibología Imaginad —comienza Sara— que estáis haciendo un recorrido turístico por una ciudad. Al visitar la Plaza Mayor de esta, el guía os dice algo así: "Esta es la plaza más importante de la ciudad, cuya fundación data del siglo XVI". Inmediatamente, os debería surgir una duda: ¿qué se fundó en el siglo XVI, la plaza o la ciudad? Pensad en este otro ejemplo: "Pedro fue a casa de María en su coche". ¿De quién era el coche: de Pedro o de María? Imagen 10. Autor: Javier Trabadela Robles . Autorizado su uso educativo no comercial Actividad Intenta siempre expresarte con la máxima claridad, tanto en la lengua oral como en la escrita. Llamamos anfibología a la forma de hablar caracterizada por la ambigüedad; es decir, aquella que puede producir más de una interpretación. Pre-conocimiento La anfibología es uno de los recursos más empleados por el conceptismo , como un recurso de exhibición del ingenio del escritor. Pregunta de Elección Múltiple Señala cuáles de las siguientes frases contienen una anfibología: a) Aurora recomendó a su hermana a una buena amiga. b) Javier miraba a su hermana llorando. c) Marta entraba cuando yo salía. d) Eva quiere mucho a su madre porque es buena. e) Se alquila piso recién amueblado. f) El acto fue organizado por el Colectivo por la Paz de Cádiz. Objetivos Visita este enlace en el que encontrarás más ejemplos de correspondiente corrección . anfibologías con su 10. Recursos. Para repasar Vamos a realizar un repaso de los vicios más frecuentes del lenguaje a través de esta presentación. Además de los que hemos estudiado en este tema, encontrarás algunos más: barbarismos, hiato, neologismos innecesarios... Estúdialos todos con atención. Te aconsejamos también que visites este enlace en el que vas a encontrar un buen número de vicios del lenguaje , con su correspondiente corrección. Realiza ahora las actividades que te proponemos en esta unidad didáctica interactiva. Te permitirán repasar todos los errores del lenguaje y te ayudarán a no emplearlo en tus propias creaciones orales y escritas. Pincha en la imagen. Por último, utiliza este enlace para reforzar tus conocimientos a través de un juego interactivo . 11. Ejercicios resueltos A lo largo de tus años de estudio, has tenido que realizar diferentes pruebas de evaluación. En ellas, como sabes, se valoran tus conocimientos y habilidades sobre una determinada materia. Es frecuente que este tipo de exámenes te hayan generado cierta ansiedad e incluso miedo a "quedarte en blanco". Para evitarlo, es necesario que intentes afrontarlos adecuadamente. En las pruebas de Selectividad, la ansiedad de la que estamos hablando puede acrecentarse por el hecho de que conllevan la posibilidad de acceso a unos determinados estudios. No obstante, estar más nerviosos no garantiza el éxito, más bien al contrario. Por ello, para que puedas alcanzar el objetivo final, te aconsejamos que: Planifiques tu tiempo de dedicación a una determinada asignatura. Repases y apliques las técnicas de estudio que has aprendido a lo largo de estos años: subrayado, esquema, resúmenes... Mantengas siempre una actitud positiva, que te ayudará a relajarte ante la prueba. Acudas al examen lo más descansado posible y prestes atención a las instrucciones de los examinadores. Antes de responder a cualquier cuestión, leas atentamente el enunciado. Para ayudarte a conseguirlo, nos hemos propuesto la resolución de uno de los exámenes de Selectividad en cada archivo de ejercicios resueltos. Vamos a trabajar, en esta ocasión, con la Prueba de Acceso a la Universidad de Extremadura del curso 2007/2008. Autor: icemanpolitik . Licencia Creative Commons "—¡Las nuevas generaciones! Señoritingos que se cansan de escribir a la tercera cuartilla. El reproche lo había formulado un hombre desaliñado que acababa de entrar, guiado por Santa. Iba en alpargatas, o con alpargatas, que la gramática es a veces confusa en la expresión, y disfrazado de pobre, con ropas algo raídas y una bufanda incongruente con el verano madrileño. Se llamaba Pío Baroja, y era el novelista más cazurro y vigoroso del nuevo siglo; escribía con un estilo no exento de remiendos y chapucerías que, sin embargo, cautivaba al lector por el nervio de la trama, la fortaleza de sus personajes y el fondo ácido de sus ideas. Detrás de él, fumando cigarrillos kedives y rememorando las guerras carlistas, llegaba una figura tremolante de barbas, melenas y mangas vacías: era don Ramón María del ValleInclán, marqués imaginario y cascarrabias. Vestía, por contraste con Baroja, botines de piqué y un traje entallado que algún sastre devoto le confeccionaba siguiendo patrones extranjeros. Ambos eran ácratas de mentirijillas, cada uno a su peculiar manera. —Me río yo de las nuevas generaciones —seguía despotricando don Pío, y sus reproches, dirigidos a Ramón, pecaban de injustos, puesto que aquel muchachito regordete llegaría, con el tiempo, a escribir tanto o más que él—. Para llegar a ser un verdadero escritor hay que emborronar muchos pliegos de papel y trabajar como un galeote. extraídos de Así habló Zaratustra ." Juan Manuel de Prada, Las máscaras del héroe ,1996 Responde a las siguientes cuestiones. 1. Resume el texto: Aunque estamos seguros de que, a estas alturas, ya conoces perfectamente las características del resumen, queremos incluirte aquí este pequeño recordatorio: Un buen resumen: Es breve. Incluye solo las ideas principales. Es claro. No recoge opiniones personales. Resumen: 2. Comentario crítico. ¿Te parecen acertadas las críticas de Baroja a los jóvenes escritores o compartes más bien la opinión del autor del texto sobre el estilo y la "falsa filosofía" de Baroja? Razona tu respuesta: 3. Análisis sintáctico: El escritor dijo que las nuevas generaciones literarias necesitan emborronar mucho papel. 4. Responde a las dos cuestiones que se plantean: a) Explica qué significan las palabras siguientes: desaliñado, raídas, confeccionaba. Escribe una oración con cada una de ellas. b) Características del texto literario: 5. El teatro anterior a 1936. No queremos cerrar este apartado de ejercicios resueltos sin realizar un breve repaso por el tema que acabamos de estudiar: los vicios y errores del lenguaje. No vamos a detenernos aquí a definir los conceptos que acabas de aprender: eufemismos, sesquipedalismos, vulgarismos, anacolutos, redundancias, queísmos y dequeísmos, anfibologías; aunque sí te recomendamos que los repases, puesto que, en las Pruebas de Acceso a la Universidad, suele plantearse, asimismo, una cuestión relacionada con conceptos lingüísticos. Lo que sí vamos a hacer es localizarlos en un texto. ¿Te animas? Como sabes, uno de los medios de transmisión de este tipo de errores lingüísticos es el periodismo. El SIDA La sociedad sigue manifestando su preocupación ante el SIDA. Ahora, influenciados por los medios de comunicación visual, se habla de otras enfermedades que han pasado a ocupar un primer plano en las portadas de los diarios nacionales e internacionales. Sin embargo, el tema aún sigue latente. Se estima de que el uso de la tarjeta identificativa de aquellos que padecen esta enfermedad sería prueba que el lacra; pero, al mismo tiempo, se acepta a los enfermos sin señalarlos y sin huir de ellos como se huía de los leprosos en la Edad Media. La mayor parte de los ciudadanos están informados sobre el tema y han dejado de lado aquellas creencias según las cuales bastaba el contacto físico para contraer la enfermedad. El portavoz del gobierno actual, en su última comparecencia, dijo que no quería dejar de concretizar algunos asuntos. Insistió, muy especialmente, en la necesidad de tratar a los enfermos del sida como personas humanas que pueden formar parte de la sociedad siempre que ellos mismos sean conscientes de su problema y adopten las medidas oportunas. Es importante abordar cuestiones más graves que pueden haber en la actualidad y, sin dejar de lado estas, afrontarlas de manera crítica. Después de realizar una lectura detallada del texto, hemos encontrado las siguientes incorrecciones lingüísticas: Queremos acabar este apartado recomendándote, una vez más, el cuidado en la elaboración de tus propios textos. Ya conoces todos estos errores y estamos convencidos de que puedes evitarlos.
