¿CUÁL ES EL PAPEL DE LAS FUENTES DE INFORMACIÓN EN LA

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FACULTAD: ARTES Y HUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE: COMUNICACIÓN SOCIAL
ASIGNATURA:
MANEJO DE FUENTES
AREA:
FORMACIÓN PROFESIONAL
REQUISITOS:
CREDITOS:
CODIGO:
152211
CORREQUISITO:
4
TIPO DE ASIGNATURA: TEÓRICO - PRÁCTICA
JUSTIFICACIÓN
¿CUÁL ES EL PAPEL DE LAS FUENTES DE INFORMACIÓN EN LA
REDACCIÓN DE TEXTOS NOTICIOSOS Y SU INDICENCIA EN LA
GENERACIÓN DE OPINIÓN PÚBLICA?
Una buena investigación permite llevar a cabo experiencias periodísticas y
académicas de calidad, para ello es importante que los estudiantes hagan un
buen uso de las Fuentes de Información que día a día abordan.
En la cotidianidad de la vida, constantemente se indaga a todos quienes nos
rodean sobre lo que acontece y en ese momento estamos utilizando las
Fuentes como principal elemento para conocer sobre un tema. Igualmente
ocurre en el salón de clase, cuando se le enseña al estudiante a hacer una
buena investigación utilizando material bibliográfico o entrevistas, incluidas
encuestas y demás recursos, que le permitan al joven escribir un texto
debidamente argumentado.
En este sentido, se hace necesario ofrecer a los estudiantes del programa las
herramientas necesarias para abordar las diferentes temáticas de consulta,
investigación y proyección en las áreas de la comunicación social, con el fin de
que puedan tener los elementos suficientes para escribir un texto académico o
de periodismo.
El trabajo que se desarrolla en Manejo de Fuentes va de la mano con las
tareas que se ejecuten desde otras asignaturas, haciendo aún más valioso el
aporte que desde aquí se puede dar.
OBJETIVO GENERAL
Conocer y manejar correctamente las diferentes fuentes de información
existentes, comprendiendo que ellas son la herramienta más importante para la
elaboración de textos académicos y periodísticos, propios del ejercicio
profesional como Comunicador Social.
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OBJETIVOS ESPECIFICOS
 Identificar y conocer las diferentes fuentes de información que tiene en
su ciudad, región y el país.
 Identificar y jerarquizar cuáles son las fuentes a las cuales acudiría para
recopilar información sobre un tema determinado.
 Aprender a elaborar las preguntas que hará a las diferentes fuentes que
consultará.
 Abordar con respeto y profesionalismo, las fuentes de información en el
momento de la entrevista.
 Aprender a utilizar las fuentes documentales como herramientas de
apoyo para trabajos periodísticos y académicos.
 Escribir de manera correcta las fuentes consultadas para trabajos
académicos en ensayos, investigaciones y demás que requiera el
docente.
COMPETENCIAS
 Capacidad para reconocer a qué fuentes acudir en cada una de las
notas que deba escribir.
 Comprensión de la información que puede brindar una fuente, de
acuerdo al tema que se aborde.
 Rigor para analizar y valorar la información recolectada, para sintetizar el
material escribiéndolo como una noticia o trabajo de investigación.
 Capacidad para localizar un hecho nacional como regional, trabajando
con las fuentes que estén a su alcance.
 Demostrar habilidad para hacer investigaciones de campo.
UNIDAD 1(Temas de la unidad. Copie y pegue las casillas de acuerdo al número de
unidades)
TEMA
-
¿QUÉ TIPOS DE FUENTES DE INFORMACIÓN
EXISTEN Y CUÁL ES SU APORTE EN LA
REDACCIÓN DE HECHOS NOTICIOSOS?
UNIDAD I
Conceptos Fuente de información
¿Qué son las fuentes?
Clasificación de las fuentes
Directas e indirectas
Fuente periodística
Fuente Documental
Valores informativos. Lenguaje noticioso.
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE
TRABAJO
INDEPENDIE
NTE DEL
ESTUDIANTE
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-
Agencias de Noticias
Clasificación de Fuentes periodísticas:
- Fuentes oficiales
- Fuentes del sector privado
- Fuentes del sector comunitario
Metodología de
evaluación
35%
4 talleres en clase
2 trabajos fuera del aula
Parcial teórico práctico
¿CÓMO BUSCAR CORRECTAMENTE LAS
FUENTES DE INFORMACIÓN PARA UN HECHO
RELEVANTE?
UNIDAD II
Cómo manejar las fuentes en una noticia.
 Formas de recolectar información.
 Como identificar fuentes de información
relevantes sobre cualquier temática
 Ruedas de prensa, reportería, entre otros.
 El comunicado de prensa y Free Press.
 La obtención de la información.
 El sistema de fuentes de información.
 Fuentes orales y documentales.
 Diferentes tipos de fuentes: oficiales, oficiosas,
exclusivas, compartidas. Investigación y
filtración.
 Fuentes en la WEB
 La relación entre el periodistas y sus fuentes
 Comportamiento de las fuentes: implicados,
testimonios, confidentes.
 Estrategias de comunicación de las empresas
e instituciones. Internet como fuente de
información.
Corregir
Metodología de evaluación
35%
Taller
Exposición taller análisis
Taller de investigación tema interés local
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¿CUÁL ES EL MARCO LEGAL QUE PERMITE
ACCEDER A LA INFORMACIÓN Y A SU VEZ BELA
POR LOS DERECHOS DE LAS FUENTES?
UNIDAD III
Acceso legal a las fuentes de información
Acceso a fuentes de información y manejo de las
redes sociales
.
UNIDAD IV
Análisis de productos periodísticos
12
4
28
20
METODOLOGIA (Debe evidenciarse el empleo de nuevas tecnologías de apoyo a la
enseñanza y al aprendizaje)
 Clases magistrales para dar a conocer los conceptos teóricos básicos.
 Exposición de los estudiantes sobre los temas de consulta asignados
 Trabajo de campo para identificar las fuentes que están en la ciudad y
región en la cual estudian.
 Talleres de análisis sobre la forma como los diferentes medios de
comunicación utilizan las fuentes. De igual modo para los textos
académicos.
 Talleres prácticos para investigar sobre temas de interés local que serán
desarrollados por los estudiantes.
 Exposición de los jóvenes sobre los trabajos de campo realizados para
compartir la experiencia de cómo abordaron las fuentes, casos de éxito y
fracaso en la búsqueda de la información, que permitan conocer las
falencias que se tuvieron, así como los aciertos.
SISTEMA DE EVALUACION
 Evaluación teórica como elemento de apropiación y asimilación de
conceptos.
 Evaluación de talleres prácticas que se harán como trabajos de campo.
 Evaluación de la experiencia de abordaje de las fuentes, a través de
exposiciones.
BIBLIOGRAFIA BASICA
 Manual para el acceso a la Información.
 MANUAL DE ESTILO DEL DIARIO EL TIEMPO, DE COLOMBIA
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 MANUAL DE ESTILO DEL DIARIO EL PAÍS, DE ESPAÑA
 MARTÍNEZ ALBERTOS, José Luis y SANTAMARÍA SUÁREZ, Luisa.
Manual de Estilo.
 POTTER, Deborah. Manual de Periodismo Independiente.
 ASOCIACIÓN POR LOS DERECHOS CIVILES (ADC). Acceso a la
información pública: manual para periodistas en Colombia. Buenos Aires
2008.
 Constitución Política de Colombia. 1991
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA
CALA, Ismael El poder de escuchar Como realizar entrevistas
 SERRANO, Pascual. Desinformación. Cómo los medios ocultan el
mundo. Ediciones Península, 2ª. ed. Barcelona, 2009. 618 pp.
 GALDÓN LÓPEZ, Gabriel (2002). "Funciones informativas de la
documentación periodística" (cap. III). En: Teoría y práctica de la
documentación informativa. Barcelona: Ariel, 2002. p. 67-88.
ASOCIACIÓN POR LOS DERECHOS CIVILES (ADC). El precio del
silencio. New York, 2008, 200 pp
DIRECCIONES ELECTRONICAS DE APOYO AL CURSO



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






Clases de periodismo www.clasesdeperiodismo.com
Guía práctica para periodismo de datos http://co.search.yahoo.com/
Periódico extranjero de formación http://www.poynter.org/
http://www.niemanlab.org/
La silla vacía, www.lasillavacia.com
Online.org Portal Informativo del Consejo de Redacción,
www.consejoderedaccion.org
Medios para la paz, www.mediosparalapaz.org
Las 5 W, www.las5w.com.ar
Sala de Prensa, www.saladeprensa.org
Fundación para la libertad de prensa, www.flip.org.co
NOTA: EN CADA UNA DE LAS UNIDADES EL DOCENTE DEBERA PROPONER
MÍNIMO UNA LECTURA EN LENGUA INGLESA Y SU MECANISMO DE CONTROL
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UNIDAD I
NOMBRE DE LA UNIDAD:
FUENTES DE INFORMACIÓN
COMPETENCIAS A DESARROLLAR: Identificar y apropiarse de los fundamentos básicos de la investigación periodística.
CONTENIDOS
UNIDAD I
Conceptos Fuente de
información
¿Qué son las fuentes?
Clasificación de las
fuentes
Directas e indirectas
Fuente periodística
Fuente Documental
Valores informativos.
Lenguaje noticioso
HORAS
ACTIVIDADES A
ACTIVIDADES A
CONTAC
DESARROLLAR
DESARROLLAR POR EL
TO
POR EL PROFESOR
ESTUDIANTE
DIRECTO
Explicación de la
temática para aclarar
dudas.
8
Orientación y
socialización de la
lectura dejada con
anterioridad.
HORAS
TRABAJO
INDEPENDIE
NTE
HORAS
ACOMPAÑAMIENT
O AL TRABAJO
INDEPENDIENTE
Lectura Medios de
Información.
Socialización de la
lectura.
4
Investigación tipos de
fuentes periodísticas
ESTRATEGIAS DE
EVALUACIÓN QUE
INCLUYA LA
EVALUACIÓN DEL
TRABAJO
INDEPENDIENTE
2
Taller análisis de fuentes
de información
manejadas por medios
nacionales.
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UNIDAD II
NOMBRE DE LA UNIDAD:
Como manejar las fuentes en una noticia
COMPETENCIAS A DESARROLLAR: Identificar, apropiarse y aplicar las normas legales vigentes en cuanto a la ética y el manejo de fuentes
de información.
ESTRATEGIAS DE
HORAS
HORAS
EVALUACIÓN QUE
HORAS
ACOMPAÑAMIE
ACTIVIDADES A
ACTIVIDADES A
CONTAC
INCLUYA LA
TRABAJO
NTO AL
CONTENIDOS
DESARROLLAR
DESARROLLAR POR EL INDEPENDIE TRABAJO
TO
EVALUACIÓN DEL
POR EL PROFESOR
ESTUDIANTE
NTE
INDEPENDIENT
DIRECTO
TRABAJO
E
INDEPENDIENTE
Explicación para
Investigación sobre las
Evaluación del directorio
UNIDAD II
aclarar
dudas
diferentes
fuentes
de
de fuentes de
Cómo manejar las
relacionadas con las
información en el orden
información.
fuentes en una noticia.
diferentes fuentes a
3
departamental y municipal. 3
1
las que puede acudir
 Formas de
un periodista.
Investigación sobre hechos
Evaluación de la
recolectar
de interés local.
investigación.
información.
Orientación para la
 Como identificar
elaboración de un
fuentes de
directorio de fuentes
municipales y
información
departamentales.
relevantes sobre
cualquier temática
 Ruedas de prensa,
reportería, entre
otros.
 El comunicado de
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







prensa y Free
Press.
La obtención de la
información.
El
sistema
de
fuentes
de
información.
Fuentes orales y
documentales.
Diferentes tipos de
fuentes: oficiales,
oficiosas,
exclusivas,
compartidas.
Investigación
y
filtración.
Fuentes
en
la
WEB
La relación entre el
periodistas y sus
fuentes
Comportamiento
de las fuentes:
implicados,
testimonios,
confidentes.
Estrategias
de
comunicación de
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las empresas e
instituciones.
Internet
como
fuente
de
información.
UNIDAD III
NOMBRE DE LA UNIDAD:
ACCESO LEGAL A LAS FUENTES
COMPETENCIAS A DESARROLLAR: Identificar, apropiarse y aplicar las normas legales vigentes en cuanto a la ética y el manejo de fuentes
de información.
ESTRATEGIAS DE
HORAS
HORAS
HORAS
ACOMPAÑAMIE EVALUACIÓN QUE
ACTIVIDADES A
ACTIVIDADES A
CONTAC
INCLUYA LA
TRABAJO
NTO AL
CONTENIDOS
DESARROLLAR
DESARROLLAR POR EL INDEPENDIE TRABAJO
TO
EVALUACIÓN DEL
POR EL PROFESOR
ESTUDIANTE
NTE
INDEPENDIENT
DIRECTO
TRABAJO
E
INDEPENDIENTE
Código
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UNIDAD III
Acceso legal a las
fuentes de información
Acceso a fuentes de
información y manejo de
las redes sociales
.
Explicación de la
temática, a partir de
casos reales, para
resolver dudas.
Orientación de la
socialización y el
taller.
6
Investigación códigos de
ética nacionales e
internacionales.
6
4
Taller de aplicación de la
temática abordada a
partir del estudio de
casos reales de
periodistas nacionales e
internacionales.
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UNIDAD IV
NOMBRE DE LA UNIDAD:
ANALISIS DE PRODUCTOS PERIODÍSTICOS
COMPETENCIAS A DESARROLLAR: Enjuiciar, analizar e interpretar hechos o acontecimientos de interés colectivo.
Desarrollar el sentido crítico y valorativo, así como la aptitud investigativa.
CONTENIDOS
Análisis de productos
periodísticos.
Redacción de textos
periodísticos
ACTIVIDADES A
DESARROLLAR
POR EL PROFESOR
HORAS
CONTACTO
DIRECTO
Orientación para el
análisis de productos
periodísticos y
3
redacción de textos a
partir de la
investigación.
ACTIVIDADES A
DESARROLLAR POR EL
ESTUDIANTE
HORAS
TRABA
JO
INDEPENDIE
NTE
Análisis de productos
periodísticos a partir de las
temáticas vistas.
3
Investigación de un hecho
de interés periodístico.
HORAS
ACOMPAÑA
MIENTO AL
TRABAJO
INDEPENDIEN
TE
ESTRATEGIAS DE
EVALUACIÓN QUE
INCLUYA LA
EVALUACIÓN DEL
TRABAJO
INDEPENDIENTE
Socialización del análisis.
1
Redacción de un texto
periodístico a partir de la
investigación realizada.