guias docentes - Universidad Francisco de Vitoria

ESCUELA DE FISIOTERAPIA
UFV
MADRID, ESPAÑA
GUIAS DOCENTES
[IV MÁSTER EN TERAPIA
MANUAL]
OCTUBRE 2015-JUNIO 2016
Guía docente
DATOS DE IDENTIFICACIÓN
Titulación:
Fisioterapia
Rama de Conocimiento:
Ciencias de la Salud
Facultad/Escuela:
Ciencias Biosanitarias
Asignatura:
Fisioterapia Visceral
Tipo:
Obligatoria
Créditos ECTS:
6
Curso:
3
Código:
2832
Periodo docente:
Quinto semestre
Materia:
Métodos Específicos de Intervención en Fisioterapia
Módulo:
Formación Específica
Tipo de enseñanza:
Presencial
Idioma:
Castellano
Total de horas de
dedicación del alumno:
150
DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA
En esta asignatura se desarrolla el conocimiento necesario para poder abarcar la anatomía, el diagnostico y las
técnicas de tratamiento a través de los medios físicos y del tratamiento manual de las vísceras, desde un punto
de vista funcional y somático, y sus relaciones directas con patologías de el aparato locomotor.
Conocer la anatomía y fisiopatología del sistema linfático y las maniobras básicas para el tratamiento de las
disfunciones del sistema linfático
COMPETENCIAS
Competencias básicas / generales / transversales
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Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área
de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética
Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto
especializado como no especializado
Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la
base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto
avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su
campo de estudio
Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean
las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y resolución de
problemas dentro de su área de estudio
Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios
posteriores con un alto grado de autonomía
Valorar el estado funcional del paciente, considerando los aspectos físicos, psicológicos y sociales.
Ejecutar, dirigir y coordinar el plan de intervención de fisioterapia, utilizando las herramientas terapéuticas propias
y atendiendo a la individualidad del usuario.
Proporcionar una atención de fisioterapia eficaz, otorgando una asistencia integral a los pacientes.
Competencias específicas
Comprender y realizar los métodos y técnicas específicos referidos al aparato locomotor (incluyendo terapias
manuales, terapias manipulativas articulares, osteopatía y quiropraxia), a los procesos neurológicos, al aparato
respiratorio, al sistema cardiocirculatorio y a las alteraciones de la estática y la dinámica. Métodos y técnicas
específicas que tengan en cuenta las implicaciones de la ortopedia en la fisioterapia, técnicas terapéuticas
reflejas, así como otros métodos y técnicas alternativas y/o complementarias cuya seguridad y eficacia esté
demostrada según el estado de desarrollo de la ciencia.
DISTRIBUCIÓN DE LOS TIEMPOS DE TRABAJO
ACTIVIDAD PRESENCIAL
60 horas
ACTIVIDAD NO PRESENCIAL
90 horas
OBJETIVO
- Desarrollar las herramientas básicas de las que dispone el fisioterapeuta para la valoración y el tratamiento de
problemas viscerales, y sus relaciones estructurales, comprendiendo la metodología para el desarrollo de
protocolos terapéuticos, y conociendo las indicaciones especificas de este tipo de tratamiento.
- Adquirir los conocimientos teóricos sobre la anatomía, fisiología y fisiopatología del sistema linfático y aprender
los movimientos básicos de la técnica de drenaje linfático manual según método Vodder y su aplicación
terapéutica.
- Adquirir los conocimientos básicos sobre fisioterapia en perineología.
- Obtener unas bases al conocimiento del suelo pélvico.
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Conocer y ejecutar las maniobras básicas de la técnica de Drenaje Linfático Manual según el método Vodder.
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Conocer las patologías susceptibles de ser tratadas con esta técnica y su integración profesional.
Conocer las alteraciones funcionales en pelviperineologia susceptibles de tratamiento de fisioterapia.
Hacer un tratamiento adecuado de fisioterapia para los orígenes y consecuencias de las patologías viscerales.
Realizar un protocolo de intervención frente a patologías viscerales que competen a la fisioterapia.
Valorar desde el punto de vista fisioterápico las vísceras y sus relaciones anatómicas y estructurales.
TEMARIO
BLOQUE 1
TEMA 1:ESTOMAGO:
recordatorio anatomía fisiología
patología fisioterápica
diagnostico
técnicas de tto: Jones del píloro, liberación del cardias, hemodinámica, hernia de hiato, técnica funcional, ptosis
del estomago
TEMA 2 :DUODENO:
recordatorio anatomía, patología medica
patología fisioterápica
técnicas de tto: apertura D1-D2, Jones esfínter de Oddi, streching local
TEMA 3 :HIGADO:
recordatorio anatomía, fisiología
patología
movilidad
diagnostico: palpación, percusión, térmica…
técnicas de tto: ligamentos suspensorios, equilibracion, bombeo
TEMA 4 :VIAS BILIARES:
recordatorio anatomía y relaciones
técnicas de tto: normalización, estimulación del colédoco
ITEMA 5 :NTESTINO DELGADO:
recordatorio anatómico
puntos trigger
indicaciones y contraindicaciones
TEMA 6 :COLON:
recordatorio anatómico: fijaciones, porciones, ángulos, vascularización.
Movilidad, motilidad
Diagnostico
Indicaciones, contraindicaciones
Técnicas de tratamiento: Dejarnette (liberación válvula ileocecal), apertura válvula ileocecal, invaginación válvula
ileocecal, liberación de adherencias, reducción de la flexión del ciego, trigger del ciego, liberación ángulo
hepático, normalización, lift sigmoides
TEMA 7 :RIÑONES:
recordatorio anatómico
fijaciones y relaciones
glándulas
fisiopatología
protocolos de tto : nefritis, pielonefritis, cólico nefrítico
exploración
disfunciones: dolores referidos
técnicas de tto: ptosis, apertura espacio pielorenal, estiramiento uréteres
BLOQUE 2
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SISTEMA LINFÁTICO
1- Anatomía, fisiología y fisiopatología del sistema linfático. Ganglios Linfáticos. Función del sistema Linfático.
Flujos linfáticos. La linfa
2-. Técnica del DLM. Efectos, indicaciones y contraindicaciones del DLM.
3- Edemas. Definición. Tipos de edema y tratamiento con DLM
4- Movimientos básicos: Tipos y características de cada uno de ellos
-Circulo fijo
-Bombeo
-Dador
-Circulo del pulgar
-Rotatorio
METODOLOGÍA/ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
1.- ACTIVIDADES PRESENCIALES:
- Clases expositivas teórico-prácticas
- Seminarios y talleres prácticos
- Presentación de trabajo en grupo.
- Tutorías teóricas y prácticas.
- Evaluación teórica y práctica
2.- ACTIVIDADES NO PRESENCIALES:
-Elaboración de trabajos en grupo.
- Estudio teórico.
- Estudio práctico.
- Búsquedas bibliográficas.
- Trabajo virtual en la red.
SISTEMA DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
El sistema de evaluación se realizará mediante evaluación continua, y para que ello se pueda realizar se debe
cumplir unos requisitos, como la entrega de la ficha, haber asistido al menos a un 80$ de las clases presenciales,
y haber entregado la totalidad de los trabajos y ejercicios prácticos propuestos en los plazos de entrega previstos
por el profesor. Para superar la asignatura, y poder realizar la nota media deben superarse las diferentes pruebas
de manera independiente.
1.-PRUEBAS ESCRITAS U ORALES (30%):
-Pruebas de respuesta múltiple: Se valorará si el alumno ha adquirido un conocimiento completo y reflexivo de
las bases y fundamentos de la fisioterapia visceral.
- Prueba de preguntas cortas y/o a desarrollar:
2.- PRUEBAS PRÁCTICAS O DE DEMOSTRACIÓN (40%): Se valorará si el alumno ha adquirido los
conocimientos y destrezas prácticos de las diferentes maniobras de valoración funcional y tratamiento manual a
nivel de vísceras.
3,.PRESENTACIÓN DE TRABAJO EN GRUPO O INDIVIDUAL, EXPOSICIONES, PRESENTACIONES,
INVESTIGACIONES Y BÚSQUEDAS BIBLIOGRÁFICAS(20%): Se valorará la presentación y exposición de
trabajos y ejercicios prácticos, así como la aplicación práctica de su contenido.
4.-ASISTENCIA Y PARTICIPACIÓN EN LAS CLASES( 10%) : Se valorará el desarrollo de hábitos de
responsabilidad, respeto, organización, interés, participación...
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BIBLIOGRAFÍA
Bibliografía básica
- Tratado de Osteopatía visceral y medicina interna (Ed Panamericana)- Ricard
- Manipulaciones Viscerales(Ed Eselvier-Masson) - Barral
-Lymphedema. Diagnosis and Therapy. Horst Weissleder and Chrstian Schuchhardt (eds). Viavital ERLAG
-Textbook of Lymphology for physicians and Lymphedema Therapist. M. Földi. E. Földi. URBAN &FISCHER
-El sistema Linfático. Historia, iconografía e implicaciones fisioterapéuticas. Jean-Claude Ferrrandez. Editorial
Medica Panamericana
-Drenaje Linfático Manual. Método original Vodder. Adora Fernández y Conxita Lozano. Ediciones Nueva Estética
-Textbook of Vodders Manual Lymph Drainage. Volume 1: Basic course. Günthet Wittlinger, Hildegard Wittlinger.
Ed: Thieme
-Dr. Vodders Manual Lymph Drainage. A practical Guide. Hildegrad Wittlinger. Dieter Wittlinger, Andreas
Wittlinger. Ed: Thiemes
-Lymphedema Management. The Comprehensive Guide for Practitioners. Joachim E. Zuther. 2nd edition. Ed:
Thieme
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Guía docente
DATOS DE IDENTIFICACIÓN
Titulación:
Fisioterapia
Rama de Conocimiento:
Ciencias de la Salud
Facultad/Escuela:
Ciencias Biosanitarias
Asignatura:
Terapia Manual
Tipo:
Obligatoria
Créditos ECTS:
6
Curso:
3
Código:
2831
Periodo docente:
Quinto semestre
Materia:
Métodos Específicos de Intervención en Fisioterapia
Módulo:
Formación Específica
Tipo de enseñanza:
Presencial
Idioma:
Castellano
Total de horas de
dedicación del alumno:
150
DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA
Asignatura de carácter pre-clínico que se imparte en forma teórico-práctico. En ella se analizan las teorías que
fundamentan el origen del movimiento y los fundamentos que explican el comportamiento mecánico articular
humano y su correspondencia biomecánica.
COMPETENCIAS
Competencias básicas / generales / transversales
Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área
Página 1
de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética
Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto
especializado como no especializado
Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la
base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto
avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su
campo de estudio
Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean
las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y resolución de
problemas dentro de su área de estudio
Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios
posteriores con un alto grado de autonomía
Conocer y comprender los métodos, procedimientos y actuaciones fisioterapéuticas, encaminados tanto a la
terapéutica propiamente dicha a aplicar en la clínica para la reeducación o recuperación funcional, como a la
realización de actividades dirigidas a la promoción y mantenimiento de la salud.
Valorar el estado funcional del paciente, considerando los aspectos físicos, psicológicos y sociales.
Diseñar el plan de intervención de fisioterapia atendiendo a criterios de adecuación, validez y eficiencia.
Competencias específicas
Comprender y realizar los métodos y técnicas específicos referidos al aparato locomotor (incluyendo terapias
manuales, terapias manipulativas articulares, osteopatía y quiropraxia), a los procesos neurológicos, al aparato
respiratorio, al sistema cardiocirculatorio y a las alteraciones de la estática y la dinámica. Métodos y técnicas
específicas que tengan en cuenta las implicaciones de la ortopedia en la fisioterapia, técnicas terapéuticas
reflejas, así como otros métodos y técnicas alternativas y/o complementarias cuya seguridad y eficacia esté
demostrada según el estado de desarrollo de la ciencia.
DISTRIBUCIÓN DE LOS TIEMPOS DE TRABAJO
ACTIVIDAD PRESENCIAL
60 horas
ACTIVIDAD NO PRESENCIAL
90 horas
OBJETIVO
Desarrollar las herramientas básicas de las que dispone el fisioterapeuta para la valoración y el tratamiento del
paciente desde el enfoque de la terapia manual, comprendiendo la metodología para el desarrollo de protocolos
terapéuticos, y conociendo las indicaciones especificas de este tipo de tratamiento.
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Al completar esta asignatura los alumnos serán capaces de:
•Valorar, desde el punto de vista fisioterápico el estado funcional del paciente.
•Realizar un protocolo de intervención en estos tipos de patología.
•Aplicar un tratamiento adecuado de fisioterapia en estos pacientes.
•Conocer las bases teóricas de los diferentes métodos de intervención fisioterápica en estos pacientes y alcanzar
una adecuada destreza en la aplicación de las diferentes técnicas.
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TEMARIO
TEMA 1: TERAPIA MANUALES EN LA COLUMNA LUMBAR.
•ANTECEDENTES
•BASES TEÓRICAS
•APLICACIONES PRÁCTICAS
TEMA 2: TERAPIA MANUALES EN LA COLUMNA DORSAL.
•ANTECEDENTES
•BASES TEÓRICAS
•APLICACIONES PRÁCTICAS
TEMA 3: TERAPIA MANUALES EN LA COLUMNA CERVICAL.
•ANTECEDENTES
•BASES TEÓRICAS
•APLICACIONES PRÁCTICAS
TEMA 4: TERAPIA MANUALES EN LA COLUMNA PELVIS.
•ANTECEDENTES
•BASES TEÓRICAS
•APLICACIONES PRÁCTICAS
TEMA 5: TERAPIA MANUALES EN EL COMPLEJO ARTICULAR DEL HOMBRO.
•ANTECEDENTES
•BASES TEÓRICAS
•APLICACIONES PRÁCTICAS
TEMA 6: TERAÌAS MANUALES EN LAS ARTICULACIONES DEL CODO Y LA MUÑECA.
•ANTECEDENTES
•BASES TEÓRICAS
•APLICACIONES PRÁCTICAS
TEMA 7: TERAPIA MANUALES EN LA ARTICULACIÓN DE LA CADERA Y RODILLA.
•ANTECEDENTES
•BASES TEÓRICAS
•APLICACIONES PRÁCTICAS
TEMA 8: TERAPIA MANUALES EN LA ARTICULACIÓN DEL TOBILLO.
•ANTECEDENTES
•BASES TEÓRICAS
•APLICACIONES PRÁCTICAS
METODOLOGÍA/ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
Clases de exposición teórica del profesor; se proporcionará a los alumnos la información esencial y organizada
procedente de diversas fuentes; además de la exposición oral y práctica se utilizarán otros recursos didácticos y
se estimulará la participación activa de los alumnos con el fin de facilitar una mayor recepción y comprensión.
Clases prácticas, donde los alumnos ejecutarán cada una de las técnicas mostradas por el profesor previamente
y desarrollarán los protocolos de intervención mas adecuados.
Tutorías: atención individual o en grupo para solucionar dudas y para segumiento de las habilidades adquiridas.
Evaluación, realización de diferentes pruebas para verificar el haber adquirido los conocieintos y actitudes de las
competencias correspondientes.
Estudio y trabajo autónomo: El estudiante se responsabilizará de la organización de su trabajo y de la adquisición
de los conocimientos según su propio ritmo.
ACTIVIDADES PRESENCIALES:
•Clases expositivas teórico-prácticas.
•Tutorías teóricas y prácticas.
•Evaluación teórica y práctica
ACTIVIDADES NO PRESENCIALES
•Elaboración de trabajos en grupo.
•Estudio teórico.
•Estudio práctico.
SISTEMA DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
El sistema de evaluación se realizará mediante evaluación continua, y para que ello se pueda realizar se debe
cumplir unos requisitos, como la entrega de la ficha, haber asistido al menos a un 80% de las clases presenciales,
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y haber entregado la totalidad de los trabajos en los plazos de entrega previstos por el profesor. Para superar la
asignatura, y poder realizar la nota media deben superarse las diferentes pruebas de manera independiente.
1. PRUEBAS ESCRITAS U ORALES (30%)
Pruebas de respuesta múltiple tipo test (restando respuestas erroneas 4-1): Se valorará si el alumno ha adquirido
un conocimiento completo y reflexivo de las bases y fundamentos de la terapia manual. Sera necesario aprobar el
examen con un 5 (sobre 10) para la realización de la nota media; en caso de no alcanzar esta calificación no se
realizará la media y el alumno obtendrá un resultado de suspenso en la asignatura.
2. PRUEBAS PRÁCTICAS O DE DEMOSTRACIÓN (40%)
Se valorará si el alumno ha adquirido los conocimientos y destrezas prácticos de las diferentes técnicas de
tratamiento. Será necesario aprobar el examen con un 5 (sobre 10) para la realización de la nota media; en caso
de no alcanzar esta calificación no se realizará la media y el alumno obtendra un resultado de suspenso en la
asignatura
3. REALIZACIÓN DE TRABAJO EN GRUPO O INDIVIDUAL (20%).
Se valorará la presentación y exposición de trabajos y ejercicios prácticos, así como la aplicación práctica de su
contenido.
4. ASISTENCIA Y PARTICIPACIÓN EN LAS CLASES (10%):
Se valorará el desarrollo de hábitos de responsabilidad, respeto, organización, interés...
BIBLIOGRAFÍA
Bibliografía básica
•Stanley Hoppenfeld. “Neurología ortopédica”. 11ª edición. Manual Moderno
•Klaus Buckup. Pruebas clínicas para patología ósea articular y muscular. 1ª edición. Ed. Masson.
•Raphael Van Assche. Curso de osteopatía suave. 2ª Edición. Ed. Oceano Ambar
•Rodrigo C. Miralles Marrero. Biomecánica clínica del aparato locomotor. 1ª edición. Ed. Masson
•D.W. Fawwcett. Tratado de Histología. 12ª edición. Ed. Interamericana Mc Graw-Hill
•Joshua Cleland. Netter. Exploración clínica en ortopedia. 1ª Edición. Ed. Masson
•Therese Bertherat. La guarida del tigre. 1ª edición. Ed. Paidos
•D.E.Voss, M.K. Ionta, B.J. Myers. “Facilitación Neuromuscular Propioceptiva”. – 3ª edición. Madrid, 2001.
Editorial Médica Panamericana.
•N. J. Petty, A.P. Moore. “Exploración y evaluación neuromusculoesquelética. Un manual para terapeutas”. 2ª
edición. Madrid, 2003. McGraw-Hill Interamericana.
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Guía docente
DATOS DE IDENTIFICACIÓN
Titulación:
Fisioterapia
Rama de Conocimiento:
Ciencias de la Salud
Facultad/Escuela:
Ciencias Biosanitarias
Asignatura:
Diagnóstico Fisioterápico
Tipo:
Obligatoria
Créditos ECTS:
3
Curso:
3
Código:
2830
Periodo docente:
Quinto semestre
Materia:
Fisioterapia en Especialidades Clínicas
Módulo:
Formación Específica
Tipo de enseñanza:
Presencial
Idioma:
Castellano
Total de horas de
dedicación del alumno:
75
DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA
El diagnostico fisioterápico es una parte fundamental de la evaluación en fisioterapia. En esta asignatura el
alumno aprenderá diagnosticar disfunciones relacionadas con el movimiento humano, y consecuentemente
entender y aplicar las intervenciones más eficaces para las disfunciones nombradas. Con ayuda de un sistema de
clasificación internacional, el alumno aumentará su capacidad de habilidades en diagnosticar de forma visual,
manual, funcional, y diferencial. También aprenderá seleccionar y aplicar pruebas más apropiadas para los
pacientes.
COMPETENCIAS
Competencias básicas / generales / transversales
Página 1
Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área
de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética
Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto
especializado como no especializado
Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la
base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto
avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su
campo de estudio
Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean
las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y resolución de
problemas dentro de su área de estudio
Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios
posteriores con un alto grado de autonomía
Valorar el estado funcional del paciente, considerando los aspectos físicos, psicológicos y sociales.
Valoración diagnóstica de cuidados de fisioterapia según las normas y con los instrumentos de validación
reconocidos internacionalmente.
Ejecutar, dirigir y coordinar el plan de intervención de fisioterapia, utilizando las herramientas terapéuticas propias
y atendiendo a la individualidad del usuario.
Evaluar la evolución de los resultados obtenidos con el tratamiento en relación con los objetivos marcados.
Competencias específicas
Identificar la situación del paciente/usuario a través de un diagnóstico de cuidados de fisioterapia, planificando las
intervenciones, y evaluando su efectividad en un entorno de trabajo cooperativo con otros profesionales en
ciencias de la salud.
DISTRIBUCIÓN DE LOS TIEMPOS DE TRABAJO
ACTIVIDAD PRESENCIAL
33 horas
ACTIVIDAD NO PRESENCIAL
42 horas
OBJETIVO
6.1. OBJETIVOS GENERALES
o Describir, entender y aplicar el concepto del diagnóstico en fisioterapia.
o Aprender un sistema de exploración para formular un diagnóstico fisioterápico.
o Aplicar el concepto del diagnóstico fisioterápico a casos prácticos.
o Contribuir a mantener la metodología docente común a la titulación.
o Desarrollar una línea de mejora continua de la calidad docente.
o Estimular la curiosidad e interés del alumno por el aprendizaje.
6.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
o Comprender la importancia del sistema de clasificación del diagnóstico.
o Diferenciar entre el diagnóstico fisioterápico y el diagnóstico médico.
o Mejorar y refinar el diagnóstico diferencial en fisioterapia.
o Definir los principales criterios a considerar en la selección de pruebas diagnósticas.
o Generar en el alumno una conciencia de responsabilidad ineludible en la práctica de su profesión.
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Página 2
Adquirir los conocimientos teóricos y prácticos del diagnóstico fisioterápico.
Aplicar el diagnóstico fisioterápico a casos clínicos.
Presentar un caso clínico a base del diagnóstico fisioterápico.
Evaluar pacientes basados en su estado de funcionalidad.
Establecer planes de tratamiento para los pacientes basados en los objetivos establecidos a través del
diagnóstico fisioterápico.
TEMARIO
PROGRAMA TEÓRICO:
Tema 1:Introducción; El concepto del diagnóstico en fisioterapia
Tema 2:La clasificación internacional del funcionamiento de la discapacidad y de la salud, y su
en fisioterapia
Tema 3:Fundamentos del diagnóstico clínico
o Anamnesis e interpretación de los síntomas clínicos de cara al diagnóstico
Tema 4:Fundamentos del diagnóstico visual
o Signos observables
o Visualización de superficie
o Visualización de la estructura estática y dinámica
Tema 5:Fundamentos del diagnóstico manual
o Valoración cualitativa de los signos palpatorios
Tema 6:Fundamentos del diagnóstico funcional
o Tipos de pruebas funcionales, diferenciación de estructuras probadas
Tema 7:La selección de pruebas: criterios de selección
Tema 8:Diagnóstico diferencial en fisioterapia
importancia
METODOLOGÍA/ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
ACTIVIDADES PRESENCIALES:
o Clases expositivas: El profesor presentará cada uno de los temas: lo que se va a tratar, las lecturas y
actividades obligatorias y la bibliografía complementaria; el alumno debe planificar su aprendizaje de cada tema.
Mediante lecciones magistrales el profesor dará las claves para interpretar y abordar la reflexión sobre cada uno
de los temas de la asignatura. Durante cada lección magistral habrá coloquios, grupos de discusión o incluso
debates reglados sobre las cuestiones planteadas.
o Estudio de casos: análisis y reflexión en grupo de casos prácticos que facilitan la asimilación del contenido
teórico. Ejemplos: Caso de compromiso y superación personal; de construir en la adversidad; de liderazgo
positivo en el campo profesional.
o Trabajos en grupo: exposición de trabajos sobre casos clínicos.
o Tutorías: individual y en grupo para resolver dudas o asimilar conceptos y para preparación del trabajo en
grupo.
o Evaluación: la evaluación continua supone que el alumno será informado de los criterios de evaluación de cada
actividad, de su calificación en cada una de ellas y recibirá orientaciones de cómo mejorar su aprendizaje y
rendimiento.
TRABAJO AUTÓNOMO:
o Trabajo individual: el profesor fomentará el trabajo individual del alumno orientado al conocimiento de sí mismo
para identificar las fortalezas y debilidades personales en cada uno de los módulos. A través de las tutorías el
alumno recibirá las pautas para orientar el trabajo individual práctico de los contenidos teóricos que se verán en
las clases.
o Trabajo en grupo: el profesor organizará grupos de trabajo entre los alumnos para profundizar en alguno de los
bloques o temas de la asignatura. El trabajo en grupo implica el estudio comunitario de diversos documentos, su
discusión y clarificación y la elaboración de una memoria de conclusiones, así como la participación en debates
reglados en clase.
o Estudio teórico: de los contenidos de la asignatura. La primera fuente, orientadora, serán sus apuntes sobre las
lecciones magistrales. A partir de ellas, deberá trabajar la documentación de cada tema como complemento a la
lección magistral. Por último, deberá trabajar los libros o textos propuestos en cada bloque temático elaborando
una ficha de los mismos.
o Trabajo virtual en red: el alumno deberá seguir las actividades propuestas en el Aula Virtual, consultar apuntes,
descargar los documentos de cada tema y publicar las conclusiones de los seminarios y de las actividades
complementarias.
Página 3
SISTEMA DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
Los requisitos mínimos para mantener la evaluación continua son: o Haber ejecutado la totalidad de los ejercicios
prácticos propuestos en clase. o Entregar en fecha los trabajos para elaborar fuera de clase. o En el examen final,
es necesaria una puntuación mínima de 5,0 para poder calcular la media de la evaluación continua. Ponderación
de la evaluación continua: o Trabajos (25%): trabajo en grupo presentando la evidencia científica sobre un tema
tratado en el campo de fisioterapia, seleccionado por el profesor. o Asistencia y participación (5%): Se valorará el
desarrollo de hábitos de responsabilidad, respeto, organización, interés, etc. tanto en las clases teóricas como el
trabajo autónomo. o Aula virtual (10%) - foros y cuestionarios o Examen final (60%) El examen final será una
combinación de tipo test (4-5 opciones) y/o preguntas cortas relacionadas con conceptos de la asignatura y casos
clínicos. El número de preguntas vendrá determinado por el profesor de la asignatura con un rango de 25-45
preguntas test y 3-5 preguntas cortas. En las preguntas tipo test, cada 4 preguntas incorrectas se restará una
correcta, y las preguntas en blanco no se restarán. De acuerdo con Real Decreto (1125/2003 de 5 de
septiembre), en su art. 5, el sistema de calificaciones será el siguiente: 0.0-4.9 Suspenso (SS) 5.0-6.9 Aprobado
(AP) 7.0-8.9 Notable (NT) 9.0-10 Sobresaliente (SB) La mención de matrícula de honor (MH), podrá ser otorgada
a los alumnos con una calificación igual o superior a 9.0. Su número no podrá exceder del 5% de los alumnos
matriculados en una materia en el correspondiente curso académico, salvo que el número de matriculados sea
inferior a 20, en cuyo caso se podrá conceder una sola matrícula de honor.
BIBLIOGRAFÍA
Bibliografía básica
oSahrmann SA. Diagnóstico y tratamiento de las alteraciones del movimiento. Paidotribo, Badalona, 2006.
oGoodman C and Snyder T. Differential diagnosis in physical therapy. Saunders, Philadelphia, 2007.
oCleland J. Netter. Exploración clínica en ortopedia. Un enfoque para fisioterapeutas basada en la evidencia.
Masson, Barcelona, 2006.
ohttp://physicaltherapydiagnosis.blogspot.com/
owww.who.int/classifications/icfbrowser/
Página 4
Guía docente
DATOS DE IDENTIFICACIÓN
Titulación:
Fisioterapia
Rama de Conocimiento:
Ciencias de la Salud
Facultad/Escuela:
Ciencias Biosanitarias
Asignatura:
Procedimientos Generales de Intervención I
Tipo:
Obligatoria
Créditos ECTS:
6
Curso:
2
Código:
2823
Periodo docente:
Tercer semestre
Materia:
Procedimientos Generales en Fisioterapia
Módulo:
Formación Específica
Tipo de enseñanza:
Presencial
Idioma:
Castellano
Total de horas de
dedicación del alumno:
150
DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA
La asignatura Procedimientos Generales de Intervención I es materia de formación obligatoria específica dentro
de fundamentos de la Fisioterapia.
El alumno estudiará y analizará diferentes problemas de salud: patologías y disfunciones en las que la
Fisioterapia, mediante medios físicos, puede jugar un papel importante para la curación , readaptación,
recuperación y prevención de las mismas. Siempre se buscará enseñar un modelo de tratamiento global del
individuo en el conjunto de toda su persona. Entendiendo que los síntomas y signos de la enfermedad no es un
hecho aislado sino una manifestación en toda la dimensión biopsicosocial del paciente.
COMPETENCIAS
Página 1
Competencias básicas / generales / transversales
Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área
de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética
Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto
especializado como no especializado
Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la
base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto
avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su
campo de estudio
Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean
las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y resolución de
problemas dentro de su área de estudio
Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios
posteriores con un alto grado de autonomía
Conocer y comprender las ciencias, los modelos, las técnicas y los instrumentos sobre los que se fundamenta,
articula y desarrolla la fisioterapia.
Llevar a cabo las intervenciones fisioterapéuticas basándose en la atención integral de la salud que supone la
cooperación multiprofesional, la integración de los procesos y la continuidad asistencial.
Adquirir la experiencia clínica adecuada que proporcione habilidades intelectuales y destrezas técnicas y
manuales; que facilite la incorporación de valores éticos y profesionales; y que desarrolle la capacidad de
integración de los conocimientos adquiridos; de forma que, al término de los estudios, los estudiantes sepan
aplicarlos tanto a casos clínicos concretos en el medio hospitalario y extrahospitalario, como a actuaciones en la
atención primaria y comunitaria.
Competencias específicas
Tener la capacidad de valorar desde la perspectiva de la fisioterapia, el estado funcional del paciente/usuario,
considerando los aspectos físicos, psicológicos y sociales del mismo.
Conocer, diseñar y aplicar las distintas modalidades y procedimientos generales de intervención en Fisioterapia:
Masoterapia, Electroterapia, Magnetoterapia, Hidroterapia, Balneoterapia, Climatoterapia, Talasoterapia,
Termoterapia, Crioterapia, Vibroterapia, Fototerapia, Presoterapia, terapias derivadas de otros agentes físicos, así
como aspectos fundamentales de la Ergoterapia y otras terapias afines al ámbito de competencia de la
fisioterapia.
Fomentar la participación del usuario y familia en su proceso de recuperación.
DISTRIBUCIÓN DE LOS TIEMPOS DE TRABAJO
ACTIVIDAD PRESENCIAL
50 horas
ACTIVIDAD NO PRESENCIAL
100 horas
OBJETIVO
Aprender las herramientas y técnicas que, a través de medios físicos, emplea el fisioterapeuta en tratamientos de
enfermedades, patologías y disfunciones orgánicas para la curación, reeducación, readaptación y tratamiento
integral de la persona buscando un estado adecuado de salud y bienestar.
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
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1. EN CONOCIMIENTOS:
El alumno al finalizar la asignatura conocerá los fundamentos, las bases de las técnicas y procedimientos
generales en Electroterapia e Hidroterapia.
2. EN PROFESIONALIZACIÓN:
- Tendrá la destreza para desarrollar los procedimientos fisioterápicos propios de la asignatura.
- Podrá crear planes de intervención a partir del razonamiento científico con criterios de eficacia y eficiencia en
aprovechamiento de recursos.
3. EN ACTITUD:
- Será crítico y mantendrá una actitud abierta a la escucha y diálogo para el aprendizaje.
TEMARIO
BLOQUE I. ELECTROTERAPIA
TEMA.1. Baja Frecuencia
TEMA.2. Media Frecuencia
TEMA.3. Alta Frecuencia
BLOQUE II. HIDROTERAPIA
TEMA.1. Conceptos generales de Hidroterapia.
BLOQUE III. DIAGNÓSTICO Y TRATAMIENTO. NUEVOS HORIZONTES.
METODOLOGÍA/ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
En esta asignatura se combinaran las lecciones magistrales donde la profesora expondrá sinópticamente los
temas, con los estudios de casos, debates y ejercicios prácticos.
Dentro de este espacio está previsto tener una tutoría individual y una tutoría grupal.
ACTIVIDADES PRESENCIALES:
- Clases expositivas. La profesora presentará cada uno de los temas: lo que se va a tratar, las lecturas y
actividades obligatorias, la bibliografía complementaria y los ejercicios de evaluación y auto-evaluación; el alumno
debe planificar su aprendizaje de cada tema.
- Lección magistral. La profesora expondrán de forma sinóptica los temas mediante lecciones magistrales; el
alumno debe elaborar apuntes sintéticos sobre lo expuesto en relación con el contenido de la asignatura y con su
propia formación en algunos casos podría haber apoyo de presentaciones de power point.
- Estudios de casos: análisis y debate de casos clínicos en relación con el temario propuesto.
- Tutoría individual y/o grupal: se podrán programar a lo largo del curso para resolución de dudas y seguimiento
optimo del curso.
- Evaluación final: el alumno deberá demostrar la comprensión de lo aprendido a lo largo del semestre mediante
ejercicios teóricos y teórico-prácticos que muestren si ha alcanzado los objetivos y competencias planteados en la
asignatura. Se podrá realizar examen tipo test, preguntas cortas a desarrollar, un tema a desarrollar relacionado
con parte del temario y un examen práctico oral y demostrativo de habilidades.
TRABAJO AUTÓNOMO:
- Estudio teórico de los contenidos de la asignatura; puesta en relación de los contenidos de las clases teóricas,
los textos para comentar y el propio trabajo de investigación personal y en grupo.
- Se podrán realizar trabajos individuales o grupales con exposición y defensa oral en clase.
- Actividades complementarias (prácticas): demostraciones de equipos por empresas de electromedicina y
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asistencia a charlas organizadas por el departamento de la asignatura.
- Aula virtual (tutorías, contenidos, actividades de evaluación, coevaluación y autoevaluación).
SISTEMA DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
- Sesiones de autoevaluación y coevaluación.
- Asistencia y participación.
- Trabajo grupal: contenidos, exposición y defensa del trabajo.
- Examen tipo test, escrito y oral/ práctico.
- Preguntas cortas a desarrollar.
La evaluación será continua y formativa y se adaptará al carácter de las asignatura y las competencias a evaluar.
Siempre se evaluará del 0 al 10, siendo necesario para superar dicha parte la obtención de la nota 5.
La calificación final será el resultado de ponderar numéricamente una serie de calificaciones de carácter individual
con otras obtenidas a través del trabajo en grupo/ individual.
Es necesario obtener un 5 en cada una de las pruebas para realizar la media global y poder aprobar la
asignatura.
- Sesiones de evaluación, autoevaluación y coevaluación.
- Asistencia y participación pudiendo consistir en: trabajos, presentaciones orales,etc.
- Examen tipo test, escrito y oral/ práctico.
- Preguntas cortas par razonar y contestar y/o tema relacionado con el temario a desarrollar y razonar.
Ampliación de la información
La evaluación será continua y formativa y se adaptará al carácter de las asignatura y las competencias a evaluar.
Siempre se evaluará del 0 al 10, siendo necesario para superar dicha parte la obtención de la nota 5,0.
La calificación final será el resultado de ponderar numéricamente una serie de calificaciones de carácter individual
con otras obtenidas a través de asistencia y participación en clase.
Es necesario obtener un 5,0 en cada una de las pruebas para realizar la media global y poder aprobar la
asignatura.
1.-PRUEBAS ESCRITAS U ORALES (65%):
- Pruebas de respuesta múltiple
- Prueba de preguntas cortas y/o a desarrollar un tema relacionado con el temario
2.- PRUEBAS PRÁCTICAS O DE DEMOSTRACIÓN (25%):
3.- PRUEBAS DE ASISTENCIA Y PARTICIPACIÓN EN LAS CLASES( 10%)
BIBLIOGRAFÍA
Bibliografía básica
- ALBORNOZ, M., Procedimientos Generales en Fisioterapia, Ed. Elsevier España, Barcelona,
2012.
-BECKER, A.SCHEWE, H.HEIPERTZ, W., “Terapia Física.Termoterapia, macanoterapia. Electroterapia,
Ultrasonidos, Fototerapia, Inhalación”, 1ªed., Ed.Paidotribo, 2005.
- KNIGHT, KENNETH,L., “Crioterapia. rehabilitación de las lesiones deportivas. 1ªed., Ed. Bellaterra, Bareclona,
1993.
- LAWRENCE,D., “Guía completa de ejercicios en el agua” 1ªed., ed. tutor, 2005.
- PEREZ FERNÁNDEZ,M., “Principios de Hidroterapia y balneoterapia”,1ºed., Ed. Medica Panamericana, 2005.
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- POMBO FERNANDEZ,M., “La electroestimulación. Entrenamiento y periodización. aplicación práctica”, 1ªed.,
Ed. Paidotribo, 2004.
- ROBINSON,A., “Clinical Electrophysiology. Electrotherapy and Electrophysiologic test”, 3ªed., Ed. Lippincott,
2008.
- RODRIGUEZ MARTIN,J.M., “Electroterapia en fisioterapia”,2ªed., Ed. Médica Panamericana, Madrid, 2004.
- VRBOVA,G., “Application of muscle. Nerve stimulation in health and disease”, 1ªed. Ed. Springer, 2008.
- APARICIO, J., “Técnicas Hidrotermales Aplicadas a la Estética”, Ed. Paraninfo, 2000.
- AUTORES VARIOS, “Utilización de electroterapia, ultrasonidos, magnetoterapia, hidroterapia en fisioterapia”,
1ªed., Ed. Mad, 2005.
- BOSCHETTI,G., “¿Qué es la electroestimulación? Teoría práctica y metodología del entrenamiento, 1ªed., Ed.
Paidotribo, 2002.
- DUFFIELD, M.H., “Ejercicios en el Agua”, Ed. Jims, 1985.
- FOX,J., SHARP,T., “Practical electrotherapy. A guide to safe application”, 1ªed., Ed. Churchill Livingstone, 2007.
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Guía docente
DATOS DE IDENTIFICACIÓN
Titulación:
Fisioterapia
Rama de Conocimiento:
Ciencias de la Salud
Facultad/Escuela:
Ciencias Biosanitarias
Asignatura:
Estancias Clínicas I
Tipo:
Prácticas Externas
Créditos ECTS:
15
Curso:
3
Código:
2840
Periodo docente:
Sexto semestre
Materia:
Prácticas Tuteladas
Módulo:
Prácticas Tuteladas y Trabajo Fin de Grado
Tipo de enseñanza:
Presencial
Idioma:
Castellano
Total de horas de
dedicación del alumno:
375
DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA
La asignatura de Estancias Clínicas I está desarrollada para aportar al alumno un primer contacto real con el
ámbito sanitario, tanto privado como público. Se trata de dar a los alumnos las primeras herramientas de cara
poder adaptarse a su futuro campo de trabajo. Es el primer momento en el cuál el alumno conoce en primera
persona a su persona-paciente y comienza ahí todo un proceso de mostrar a nivel práctico lo aprendido en el
campo teórico.
COMPETENCIAS
Competencias básicas / generales / transversales
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Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la
base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto
avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su
campo de estudio
Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto
especializado como no especializado
Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios
posteriores con un alto grado de autonomía
Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean
las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y resolución de
problemas dentro de su área de estudio
Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área
de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética
Adquirir la experiencia clínica adecuada que proporcione habilidades intelectuales y destrezas técnicas y
manuales; que facilite la incorporación de valores éticos y profesionales; y que desarrolle la capacidad de
integración de los conocimientos adquiridos; de forma que, al término de los estudios, los estudiantes sepan
aplicarlos tanto a casos clínicos concretos en el medio hospitalario y extrahospitalario, como a actuaciones en la
atención primaria y comunitaria.
Conocer y comprender la morfología, la fisiología, la patología y la conducta de las personas, tanto sanas como
enfermas, en el medio natural y social.
Incorporar los principios éticos y legales de la profesión a la práctica profesional así como integrar los aspectos
sociales y comunitarios en la toma de decisiones.
Diseñar el plan de intervención de fisioterapia atendiendo a criterios de adecuación, validez y eficiencia.
Competencias específicas
Prácticas preprofesionales en forma de rotatorio clínico independiente y con una evaluación final de competencias
en los centros de salud, hospitales y otros centros asistenciales y que permita integrar todos los conocimientos,
habilidades, destrezas, actitudes y valores, adquiridos en todas las materias; y se desarrollarán todas las
competencias profesionales, capacitando para una atención de fisioterapia eficaz.
DISTRIBUCIÓN DE LOS TIEMPOS DE TRABAJO
ACTIVIDAD PRESENCIAL
300 horas
ACTIVIDAD NO PRESENCIAL
75 horas
OBJETIVO
Al finalizar el periodo de aprendizaje práctico, el estudiante de fisioterapia, mediante la integración de los
conocimientos, habilidades y actitudes adquiridas en las distintas asignaturas del currículo, será capaz de obtener
la información necesaria sobre los problemas susceptibles de una intervención de fisioterapia y a partir de la
misma, planificar, diseñar y ejecutar la actuación individualizada que cada usuario necesite.
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Al finalizar la realización de las Estancias Clínicas I el alumno deberá haber aprendido a desenvolverse en
diversas situaciones de la práctica real. Dichas situaciones pueden ser:. Plantear bajo supervisión objetivos de
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fisioterapia a corto medio y largo plazo. Proponer un plan de tratamiento fisioterápico y llevarlo a cabo bajo
supervisión. Reconocer los diferentes métodos y técnicas de fisioterapia. Realizar un registro de fisioterapia
objetivo preciso completo reflejando todo el método de intervención. Valorar la fluidez en la relación con el
paciente capacidad de comunicación. Valorar si el alumno tiene iniciativa y razona en la toma de decisiones sobre
el tratamiento. Valorar la habilidad manual para la aplicación de las técnicas de fisioterapia. Valorar si identifica la
necesidad del trabajo interdisciplinar. Conocer los distintos profesionales implicados en el proceso de atención al
paciente.
TEMARIO
El carácter eminentemente práctico de esta asignatura, nos hace no tener un temario preciso como otras
asignaturas, ya que las Estancias Clínicas I es la realización prácticas de las diferentes asignaturas que se ven
durante los estudios de grado, según su plan de estudios.
La Guía de Estancias Clínicas ha sido concebida, teniendo en cuenta las características que acabamos de
exponer, para que el estudiante de 3º curso del Grado de fisioterapia desarrolle de forma óptima las citadas
prácticas clínicas.
El alumno de 3º de grado deberá poner en práctica los conocimientos teóricos a la vez que adaptarse a los
diferentes comportamientos de los pacientes. Debará reflexionar sobre cuál es el tratamiento o la vía de abordaje
más correcta teniendo en cuenta las características de sus pacientes.
METODOLOGÍA/ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
Durante sus Estancias Clínicas I, el estudiante tendrá la oportunidad de conocer los distintos servicios
relacionados con la Fisioterapia en el ámbito hospitalario y extra- hospitalario, siempre supervisado y orientado
por el tutor externo responsable del alumno.
El método a seguir en un primer momento, es el DEMOSTRATIVO. Se pretende de esta forma, que el estudiante
de segundo curso progrese hasta que sea capaz de planificar una Actuación de Fisioterapia adaptada a la
deficiencia y/o discapacidad que se presenta en cada caso.
También el tutor externo de cada alumno, podrá en todo momento modificar, cambiar la metodología de
enseñanza siempre y cuando sea más beneficioso para el alumno.
Lo que se pretende es que no sea un método de "Mando Directo", pues con cada paciente se tendrá que utilizar
una metodología similar, pero no igual.
SISTEMA DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
La Evaluación Final del alumno de Estancias Clínicas I, estará distribuida en tres bloques de los cuales tienen que
aprobar cada uno de ellos para poder dictar su nota final. El suspenso en alguno de los bloques, lleva consigo el
suspenso de la asignatura
Los tres bloques quedan distribuidos de la siguiente manera: 1- Criterio que establece el Grado de Fisioterapia: 2Criterio OBJETIVO del Fisioterapeuta - Tutor, responsable de la formación del alumno. 3- Realización (obligatoria)
por parte de los alumnos de un Caso Clínico por cada rotación. Cada Caso Clínico será de un paciente diferente y
con una patología diferente. ES OBLIGATORIO PARA APROBAR LA ASIGNATURA DE ESTANCIAS CLINICAS,
QUE EN CADA ROTACIÓN POR LOS HOSPITALES, CENTROS, CLÍNICAS, ETC... EL ALUMNO HAYA
SUPERADO COMO MÍNIMO CON UN APROBADO CADA ROTACIÓN. El SUSPENSO EN UNA ROTACIÓN
CUALQUIERA, CONLLEVA EL SUSPENSO DE LA ASIGNATURA.
BIBLIOGRAFÍA
Bibliografía básica
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Guía de Estancias Clínicas que elabora la Escuela Universitaria de Fisioterapia de la Universidad Francisco de
Vitoria. - Bibliografia aportada en las distintas asignaturas del Grado de Fisioterapia dependientes de la
especialidad del centro de prácticas
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Guía docente
DATOS DE IDENTIFICACIÓN
Titulación:
Fisioterapia
Rama de Conocimiento:
Ciencias de la Salud
Facultad/Escuela:
Ciencias Biosanitarias
Asignatura:
Fisioterapia Neurológica
Tipo:
Obligatoria
Créditos ECTS:
6
Curso:
3
Código:
2838
Periodo docente:
Sexto semestre
Materia:
Métodos Específicos de Intervención en Fisioterapia
Módulo:
Formación Específica
Tipo de enseñanza:
Presencial
Idioma:
Castellano
Total de horas de
dedicación del alumno:
150
DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA
En esta asignatura se desarrolla el conocimiento necesario para poder poder realizar una adecuada valoración
fisioterápica del paciente con ictus, con el objetivo de poder planificar un plan de tratamiento con unos objetivos
de recuperación funcional, a través de la aplicación de diferentes técnicas específicas, de las que se darán las
nociones teóricas necesarias para un adecuado desarrollo y aplicación práctica de las mismas.
COMPETENCIAS
Competencias básicas / generales / transversales
Página 1
Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área
de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética
Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto
especializado como no especializado
Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la
base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto
avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su
campo de estudio
Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean
las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y resolución de
problemas dentro de su área de estudio
Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios
posteriores con un alto grado de autonomía
Conocer y comprender los métodos, procedimientos y actuaciones fisioterapéuticas, encaminados tanto a la
terapéutica propiamente dicha a aplicar en la clínica para la reeducación o recuperación funcional, como a la
realización de actividades dirigidas a la promoción y mantenimiento de la salud.
Valorar el estado funcional del paciente, considerando los aspectos físicos, psicológicos y sociales.
Diseñar el plan de intervención de fisioterapia atendiendo a criterios de adecuación, validez y eficiencia.
Competencias específicas
Identificar la situación del paciente/usuario a través de un diagnóstico de cuidados de fisioterapia, planificando las
intervenciones, y evaluando su efectividad en un entorno de trabajo cooperativo con otros profesionales en
ciencias de la salud.
DISTRIBUCIÓN DE LOS TIEMPOS DE TRABAJO
ACTIVIDAD PRESENCIAL
60 horas
ACTIVIDAD NO PRESENCIAL
90 horas
OBJETIVO
Desarrollar las herramientas básicas de las que dispone el fisioterapeuta para la valoración y el tratamiento del
paciente con ictus, comprendiendo la metodología para el desarrollo de protocolos terapéuticos, y conociendo las
indicaciones especificas de este tipo de tratamiento.
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Al completar esta asignatura los alumnos serán capaces de:
•Valorar, desde el punto de vista fisioterápico el estado funcional del paciente con ictus.
•Realizar un protocolo de intervención en este tipo de patología.
•Aplicar un tratamiento adecuado de fisioterapia sobre los procesos sensitivo-motores afectados en el ictus.
•Conocer las bases teóricas de los diferentes métodos de intervención fisioterápica en estos pacientes y alcanzar
una adecuada destreza en la aplicación de las diferentes técnicas.
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TEMARIO
TEMA 1: VALORACIÓN DEL PACIENTE CON ICTUS
•PARES CRANEALES
•VALORACIÓN MOTORA
•VALORACIÓN SENSITIVA
•ANÁLISIS POSTURAL
•PRUEBAS FUNCIONALES
TEMA 2: CONCEPTO BOBATH
•ANTECEDENTES
•BASES TEÓRICAS
•APLICACIONES PRÁCTICAS
TEMA 3: CONCEPTO CASTILLO-MORALES
•ANTECEDENTES
•BASES TEÓRICAS
•APLICACIONES PRÁCTICAS
TEMA 4: MÉTODO VOJTA
•ANTECEDENTES
•BASES TEÓRICAS
•APLICACIONES PRÁCTICAS
TEMA 5: MÉTODO PERFETTI
•ANTECEDENTES
•BASES TEÓRICAS
•APLICACIONES PRÁCTICAS
TEMA 6: FACILITACIÓN NEUROMUSCULAR PROPIOCEPTIVA
•ANTECEDENTES
•BASES TEÓRICAS
•APLICACIONES PRÁCTICAS
TEMA 7: MÉTODO FELDENKRAIS
•ANTECEDENTES
•BASES TEÓRICAS
•APLICACIONES PRÁCTICAS
TEMA 8: NEUROFEEDBACK Y ELECTROESTIMULACIÓN FUNCIONAL
•ANTECEDENTES
•BASES TEÓRICAS
•APLICACIONES PRÁCTICAS
METODOLOGÍA/ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
ACTIVIDADES PRESENCIALES:
•Clases expositivas teórico-prácticas.
•Tutorías teóricas y prácticas.
•Evaluación teórica y práctica
ACTIVIDADES NO PRESENCIALES
•Elaboración de trabajos en grupo.
•Estudio teórico.
•Estudio práctico.
Clases de exposición teorica del profesor; se proporcionara a los alumnos la información esencial y organizada
procedente de diversas fuentes; ademas de la exposición oral y practica se utilizaran otros recursos didacticos y
se estimulara la participación activa de los alumnos con el fin de facilitar una mayor recepcion y comprensión.
Clases practicas donde los alumnos ejecutaran cada una de las técnicas mostradas por el profesor previamente y
desarrollaran los protocolos de intervención mas adecuados. Tutorias: atención individual o en grupo para
solucionar dudas y para segumiento de las habilidades adquiridas. Evaluacion, realización de diferentes pruebas
para verificar el haber adquirido los conocieintos y actitudes de las competencias correspondientes. Estudio y
trabajo autónomo: El estudiante se responsabilizará de la organización de su trabajo y de la adquisición de los
conocimientos según su propio ritmo.
SISTEMA DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
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1. PRUEBAS ESCRITAS U ORALES (30%)
2. PRUEBAS PRÁCTICAS O DE DEMOSTRACIÓN (40%)
3. REALIZACIÓN DE TRABAJO EN GRUPO O INDIVIDUAL (20%)
4. ASISTENCIA Y PARTICIPACIÓN EN LAS CLASES (10%)
El sistema de evaluación se realizará mediante evaluación continua, y para que ello se pueda realizar se debe
cumplir unos requisitos, como la entrega de la ficha, haber asistido al menos a un 80% de las clases presenciales,
y haber entregado la totalidad de los trabajos en los plazos de entrega previstos por el profesor. Para superar la
asignatura, y poder realizar la nota media deben superarse las diferentes pruebas de manera independiente.
1. PRUEBAS ESCRITAS U ORALES (30%):
Pruebas de respuesta múltiple tipo test (restando respuestas erroneas 4-1): Se valorará si el alumno ha adquirido
un conocimiento completo y reflexivo de las bases y fundamentos de la fisioterapia neurológica. Sera necesario
aprobar el examen con un 5 (sobre 10) para la realización de la nota media; en caso de no alcanzar esta
calificación no se realizara la media y el alumno obtendra un resultado de suspenso en la asignatura.
2. PRUEBAS PRÁCTICAS O DE DEMOSTRACIÓN (40%):
Se valorará si el alumno ha adquirido los conocimientos y destrezas prácticos de las diferentes técnicas de
tratamiento. Sera necesario aprobar el examen con un 5 (sobre 10) para la realización de la nota media; en caso
de no alcanzar esta calificación no se realizara la media y el alumno obtendra un resultado de suspenso en la
asignatura.
.3. REALIZACIÓN DE TRABAJO EN GRUPO O INDIVIDUAL (20%):
Se valorará la presentación y exposición de trabajos y ejercicios prácticos, así como la aplicación práctica de su
contenido.
4. ASISTENCIA Y PARTICIPACIÓN EN LAS CLASES (10%):
Se valorará el desarrollo de hábitos de responsabilidad, respeto, organización, interés...
BIBLIOGRAFÍA
Bibliografía básica
•Young, Paul (2001): Neuroanatomía clínica funcional. Editorial Masson, Barcelona.
•Davies, P. M. (2002) :Pasos a seguir. 2ª ed. Editorial Médica Panamericana, Madrid.
•Castillo-Morales, Rodolfo (2002): Terapia de regulacao orofacial. Editorial Memnon, Sao Paulo.
•Vojta, Vaclav (1992): El principio Vojta. Editorial Springler-Verlag Ibérica, Barcelona.
•Perfetti, Carlo (1999): El ejercicio terapéutico cognoscitivo. Editorial Edikamed, Barcelona.
•Adler, S. S. (2002): La Facilitación Neuromuscular Propioceptiva en la prácica. 2ª ed. Editorial Medica
Panamericana, Madrid.
•Rywerant, Yochanan (2011): The Feldenkrais method: teaching by handling. Basic Health Publications, Laguna
Beach.
•V. Basmajian, John (1989): Biofeedback, principles and practice for clinicians, 3th ed. Williams & Wilikins,
Baltimore.
Página 4
Guía docente
DATOS DE IDENTIFICACIÓN
Titulación:
Fisioterapia
Rama de Conocimiento:
Ciencias de la Salud
Facultad/Escuela:
Ciencias Biosanitarias
Asignatura:
Fisioterapia Basada en la Evidencia
Tipo:
Obligatoria
Créditos ECTS:
3
Curso:
3
Código:
2839
Periodo docente:
Sexto semestre
Materia:
Legislación, Salud Pública y Administración Sanitaria
Módulo:
Formación Específica
Tipo de enseñanza:
Presencial
Idioma:
Castellano
Total de horas de
dedicación del alumno:
75
DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA
Fisioterapia Basada en la Evidencia (FBE) es una asignatura que proporciona otra dimensión a la práctica de la
fisioterapia. Además de tener en cuenta experiencia clínica y preferencias de los pacientes, el alumno aprenderá
la importancia de incluir evidencia, es decir pruebas científicas de alta calidad, como una parte fundamental para
tomar decisiones clínicas. La práctica de la FBE ayuda al fisioterapeuta desarrollar estrategias para proporcionar
la mejor atención posible a los pacientes
COMPETENCIAS
Competencias básicas / generales / transversales
Página 1
Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área
de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética
Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto
especializado como no especializado
Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la
base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto
avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su
campo de estudio
Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean
las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución
de problemas dentro de su área de estudio
Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios
posteriores con un alto grado de autonomía
Proporcionar una atención de fisioterapia eficaz, otorgando una asistencia integral a los pacientes.
Participar en la elaboración de protocolos asistenciales de fisioterapia basada en la evidencia científica,
fomentando actividades profesionales que dinamicen la investigación en fisioterapia.
Llevar a cabo las intervenciones fisioterapéuticas basándose en la atención integral de la salud que supone la
cooperación multiprofesional, la integración de los procesos y la continuidad asistencial.
Comprender la importancia de actualizar los conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes que integran las
competencias profesionales del fisioterapeuta.
Competencias específicas
Conocer y aplicar las bases teóricas y el desarrollo de los métodos y procedimientos fisioterapéuticos.
DISTRIBUCIÓN DE LOS TIEMPOS DE TRABAJO
ACTIVIDAD PRESENCIAL
33 horas
ACTIVIDAD NO PRESENCIAL
42 horas
OBJETIVO
o Entender el significado de la Fisioterapia Basada en la Evidencia (FBE) y su importancia en la profesión
o Evaluar las ventajas y desventajas de la FBE
o Desarrollar una base teórica de la FBE y aplicarla a la práctica clínica
o Conocer las fuentes de información más actualizadas en el campo de la fisioterapia y su validez / calidad
o Desarrollar destrezas críticas para evaluar artículos / información
o Realizar búsquedas detalladas para aplicar la FBE al proceso de razonamiento clínico en casos prácticos
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Al completar en forma exitosa esta asignatura los estudiantes serán capaces de:.
o Exponer de forma verbal o escrito los conceptos principales de la FBE.
o Realizar búsquedas eficaces en las mejores fuentes de la evidencia científica.
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o Realizar análisis crítico sobre la calidad de la evidencia científica.
o Presentar en grupos pequeños personas análisis y aplicación de la FBE para una afección tratada en el campo
de fisioterapia.
•Adquirir los conocimientos teóricos del proceso de la fisioterapia basada en la evidencia.
•Incorporar la FBE en la toma de decisiones de casos clínicos.
•Evaluar la utilidad clínica de pruebas y mediciones clínicas según la evidencia más actualizada.
•Identificar los tratamientos fisioterapéuticos más eficaces según la evidencia más actualizada.
•Aplicar las recomendaciones de guías de práctica clínica a individuos/poblaciones.
TEMARIO
Febrero
1. FBE introducción, historia y su importancia
1.1 Historia e importancia de la FBE
1.2 Un cambio de paradigma en el mundo sanitario
2. Cómo formular preguntas clínicas relevantes
2.1 La importancia de formular preguntas relevantes
2.2 Preguntas básicas vs. preguntas de primera línea
2.3 Cómo desarrollar preguntas clínicas a base de casos prácticos
3. ¿Qué constituye la evidencia?
3.1 Efectos de intervención
3.1.1 Observación clínica
3.1.2 Teorías sobre mecanismos de intervención
3.1.3 Investigación clínica
3.1.4 Revisiones sistemáticas
Marzo
3.2 Experiencias de los pacientes
3.2.1 Observación clínica
3.2.2 Investigación clínica
3.2.3 Revisiones sistemáticas
3.3 Pronóstico
3.3.1 Observación clínica
3.3.2 Investigación clínica
3.3.3 Revisiones sistemáticas
3.4 Diagnóstico
3.4.1 Observación clínica
3.4.2 Investigación clínica
3.4.3 Revisiones sistemáticas
4. Encontrando la evidencia
4.1 Estrategias de búsquedas
4.2 Encontrando la evidencia sobre efectos de intervención
4.3 Encontrando la evidencia sobre experiencias
4.4 Encontrando la evidencia sobre pronóstico
4.5 Encontrando la evidencia sobre diagnóstico
5. Análisis de la calidad de la evidencia
5.1 Evaluación crítica de la evidencia
5.1.1 Efectos de intervención
5.1.2 Experiencias
5.1.3 Pronóstico
5.1.4 Diagnóstico
Abril
6. Aplicación de la evidencia a la práctica
6.1 Relevancia de la evidencia a la práctica clínica
6.1.1 Efectos de intervención
6.1.2 Experiencias
6.1.3 Pronóstico
6.1.4 Diagnóstico
7. Uso de guías de práctica clínica como recurso en la FBE
7.1 ¿Qué son?
7.2 Historia e importancia
7.3 Evaluación crítica
8. Implementando la FBE y aplicándola a casos clínicos
8.1 Barreras al uso de FBE
8.2 Estrategias para implementar FBE en la práctica clínica
8.3 Casos clínicos
Página 3
8.4 Evaluando rendimiento
METODOLOGÍA/ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
ACTIVIDADES PRESENCIALES:
o Clases expositivas: El profesor presentará cada uno de los temas: lo que se va a tratar, las lecturas y
actividades obligatorias y la bibliografía complementaria; el alumno debe planificar su aprendizaje de cada tema.
Mediante lecciones magistrales el profesor dará las claves para interpretar y abordar la reflexión sobre cada uno
de los temas de la asignatura. Durante cada lección magistral habrá coloquios, grupos de discusión o incluso
debates reglados sobre las cuestiones planteadas.
o Estudio de casos: análisis y reflexión en grupo de casos prácticos que facilitan la asimilación del contenido
teórico. Ejemplos: Caso de compromiso y superación personal; de construir en la adversidad; de liderazgo
positivo en el campo profesional.
o Trabajos en grupo: exposición de trabajos sobre casos clínicos.
o Tutorías: individual y en grupo para resolver dudas o asimilar conceptos y para preparación del trabajo en
grupo.
o Evaluación: la evaluación continua supone que el alumno será informado de los criterios de evaluación de cada
actividad, de su calificación en cada una de ellas y recibirá orientaciones de cómo mejorar su aprendizaje y
rendimiento.
TRABAJO AUTÓNOMO:
o Trabajo individual: el profesor fomentará el trabajo individual del alumno orientado al conocimiento de sí mismo
para identificar las fortalezas y debilidades personales en cada uno de los módulos. A través de las tutorías el
alumno recibirá las pautas para orientar el trabajo individual práctico de los contenidos teóricos que se verán en
las clases.
o Trabajo en grupo: el profesor organizará grupos de trabajo entre los alumnos para profundizar en alguno de los
bloques o temas de la asignatura. El trabajo en grupo implica el estudio comunitario de diversos documentos, su
discusión y clarificación y la elaboración de una memoria de conclusiones, así como la participación en debates
reglados en clase.
o Estudio teórico: de los contenidos de la asignatura. La primera fuente, orientadora, serán sus apuntes sobre las
lecciones magistrales. A partir de ellas, deberá trabajar la documentación de cada tema como complemento a la
lección magistral. Por último, deberá trabajar los libros o textos propuestos en cada bloque temático elaborando
una ficha de los mismos.
o Trabajo virtual en red: el alumno deberá seguir las actividades propuestas en el Aula Virtual, consultar apuntes,
descargar los documentos de cada tema y publicar las conclusiones de los seminarios y de las actividades
complementarias.
SISTEMA DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
Los requisitos mínimos para mantener la evaluación continua son:
o Haber ejecutado la totalidad de los ejercicios prácticos propuestos en clase.
o Entregar en fecha los trabajos para elaborar fuera de clase.
o En el examen final, es necesaria una puntuación mínima de 5,0 para poder calcular la media de la evaluación
continua.
Ponderación de la evaluación continua:
o Trabajos (35%): trabajo en grupo presentando la evidencia científica sobre un tema tratado en el campo de
fisioterapia, seleccionado por el profesor.
o Asistencia y participación (5%): Se valorará el desarrollo de hábitos de responsabilidad, respeto, organización,
interés, etc. tanto en las clases teóricas como el trabajo autónomo.
o Aula virtual (10%) - foros y cuestionarios
o Examen final (50%)
El examen final será una combinación de tipo test (4-5 opciones) y/o preguntas cortas relacionadas con
conceptos de la asignatura y casos clínicos. El número de preguntas vendrá determinado por el profesor de la
asignatura con un rango de 25-45 preguntas test y 3-5 preguntas cortas. En las preguntas tipo test, cada 4
preguntas incorrectas se restará una correcta, y las preguntas en blanco no se restarán.
De acuerdo con Real Decreto (1125/2003 de 5 de septiembre), en su art. 5, el sistema de calificaciones será el
siguiente:
0.0-4.9 Suspenso (SS)
5.0-6.9 Aprobado (AP)
7.0-8.9 Notable (NT)
9.0-10 Sobresaliente (SB)
La mención de matrícula de honor (MH), podrá ser otorgada a los alumnos con una calificación igual o superior a
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9.0. Su número no podrá exceder del 5% de los alumnos matriculados en una materia en el correspondiente
curso académico, salvo que el número de matriculados sea inferior a 20, en cuyo caso se podrá conceder una
sola matrícula de honor.
BIBLIOGRAFÍA
Bibliografía básica
o Herbert R, Jamtvedt G, Mead J, Birger Hagen K. Practical Evidence-Based Physiotherapy. Elsevier, 2005.
o Jewell DV. Guide to Evidence-Based Physical Therapy. 2nd edition. Jones & Bartlett Learning, 2010.
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Guía docente
DATOS DE IDENTIFICACIÓN
Titulación:
Fisioterapia
Rama de Conocimiento:
Ciencias de la Salud
Facultad/Escuela:
Ciencias Biosanitarias
Asignatura:
Procedimientos Generales de Intervención II
Tipo:
Obligatoria
Créditos ECTS:
6
Curso:
2
Código:
2826
Periodo docente:
Cuarto semestre
Materia:
Procedimientos Generales en Fisioterapia
Módulo:
Formación Específica
Tipo de enseñanza:
Presencial
Idioma:
Castellano
Total de horas de
dedicación del alumno:
150
DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA
Esta asignatura introduce al alumno en las maniobras de terapia manual básicas y específicas para el tratamiento
de las distintas afecciones y patologías del cuerpo humano.. En ella se definen los principios la masoterapia como
medida terapéutica, así como sus indicaciones, contraindicaciones y sus principales formas de aplicación
práctica, como las maniobras de masoterapia básicas (roce, fricción, amasamiento y presión), y algunas de las
maniobras de terapia manual específicas (maniobras de tratamiento de los puntos gatillo miofasciales, técnicas de
tratamiento del tejido fascial, técnica de fricción transversa profunda o de Cyriax, y maniobras de drenaje linfático
manual).
COMPETENCIAS
Competencias básicas / generales / transversales
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Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área
de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética
Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto
especializado como no especializado
Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la
base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto
avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su
campo de estudio
Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean
las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y resolución de
problemas dentro de su área de estudio
Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios
posteriores con un alto grado de autonomía
Conocer y comprender las ciencias, los modelos, las técnicas y los instrumentos sobre los que se fundamenta,
articula y desarrolla la fisioterapia.
Competencias específicas
Conocer, diseñar y aplicar las distintas modalidades y procedimientos generales de intervención en Fisioterapia:
Masoterapia, Electroterapia, Magnetoterapia, Hidroterapia, Balneoterapia, Climatoterapia, Talasoterapia,
Termoterapia, Crioterapia, Vibroterapia, Fototerapia, Presoterapia, terapias derivadas de otros agentes físicos, así
como aspectos fundamentales de la Ergoterapia y otras terapias afines al ámbito de competencia de la
fisioterapia.
Fomentar la participación del usuario y familia en su proceso de recuperación.
DISTRIBUCIÓN DE LOS TIEMPOS DE TRABAJO
ACTIVIDAD PRESENCIAL
60 horas
ACTIVIDAD NO PRESENCIAL
90 horas
OBJETIVO
El objetivo que queremos conseguir con esta asignatura es que el alumno conozca los fundamentos teóricos y
prácticos de la masoterapia general y de otras técnicas específicas de Terapia Manual como el conjunto de
procedimientos terapéuticos que utilizan como base el roce, la fricción, el amasamiento y la presión sobre los
tejidos blandos del aparato locomotor, sistema circulatorio etc, como medida para el tratamiento de las diferentes
afecciones y patologías.
Además del conocimiento de los principios de la Cinesiterapia, se pretende que los alumnos desarrollen destrezas
manuales para poder aplicar los distintos procedimientos y técnicas de masoterapia general y específicas, tal y
como las maniobras básicas de roce, fricción, amasamiento y presión, además de las técnicas para el tratamiento
de los puntos gatillo miofasciales, las técnicas para el tratamiento del tejido fascial, la técnica de fricción
transversa profunda y el drenaje linfático manual en las diferentes zonas corporales.
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Al completar de forma exitosa esta asignatura el alumno será capaz de:.
Comprender los principios y fundamentos de la masoterapia como procedimiento terapéutico.
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Comprender la base fisiológica de este procedimiento terapéutico así como las indicaciones y contraindicaciones
del mismo.
Conocer los distintos tipos de masoterapia general y las diferentes tipos de técnicas manuales específicas y sus
aplicaciones en las diferentes afecciones y patologías.
Aplicar con destreza los diferentes procedimientos y técnicas de masoterapia general y específicas.
Conocer los principios y aplicar con destreza las diferentes maniobras de masoterapia general roce fricción
amasamiento y presión en las diferentes zonas corporales.
Conocer los principios y aplicar con destreza las maniobras para el tratamiento de puntos gatillo miofasciales en
los diferentes grupos musculares de las extremidades y del tronco.
Conocer los principios y aplicar con destreza las diferentes maniobras para el tratamiento del tejido fascial.
Conocer los principios y aplicar con destreza las maniobras de fricción transversa profunda o técnica de Cyriax en
las diferentes estructuras musculares ligamentosas y tendinosas.
Conocer los principios y aplicar con destreza las maniobras de fricción transversa profunda o técnica de Cyriax en
las diferentes estructuras musculares ligamentosas y tendinosas.
Conocer los principios y aplicar con destreza las maniobras de drenaje linfático manual en las estructuras
vasculares venosas y linfáticas de las extremidades y el tronco.
TEMARIO
1.-MANIOBRAS DE MASOTERAPIA GENERAL:
PARTE TEÓRICA:
1. DEFINICIÓN Y ETIMOLOGÍA DEL MASAJE.
2. HISTORIA DEL MASAJE.
3. LA PIEL.
4. EFECTOS DEL MASAJE SOBRE EL CUERPO HUMANO.
5. EXPLORACIÓN DEL PACIENTE ANTES DE REALIAR UN TRATAMIENTO DE MASOTERAPIA.
6. MANIOBRAS FUNDAMENTALES EN MASOTERAPIA.
7. INDICACIONES DEL MASAJE.
8. CONTRAINDICACIONES DEL MASAJE.
PROGRAMA PRÁCTICO:
1. TÉCNICAS BÁSICAS Y VARIANTES.
2. PROTOCOLO DE MASAJE DE ESPALDA.
3. PROTOCOLO DE MASAJE DE MMII.
4. PROTOCOLO DE MASAJE DE MMSS.
5. PROTOCOLO DE MASAJE ABDOMINAL.
6. PROTOCOLO DE MASAJE EN CUELLO Y CARA.
2.-TÉCNICAS MANUALES ESPECÍFICAS:
METODOLOGÍA/ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
1.- ACTIVIDADES PRESENCIALES:
- Clases expositivas teórico-prácticas: Se proporcionará a los alumnos información esencial y organizada
procedente de diversas fuentes. Además de la exposición oral se utilizarán otros recursos didácticos y se
estimulará la participación activa de los alumnos con el fin de facilitar una mayor recepción y comprensión. En
estas clases teóricas se enseñarán los fundamentos de la cinesiterapia, así como los efectos fisiológicos,
indicaciones y contraindicaciones y clasificación de la masoterapia.
Durante las clases prácticas se aplicarán los conocimientos antes instaurados en las clases teóricas, y el alumno
adquirirá la destreza necesaria para aplicar las diferentes maniobras de masoterapia general y las maniobras de
Terapia manual específicas. Se aplicarán las diferentes maniobras de masoterapia general (roce, amasamiento,
fricción y presión) en las diferentes regiones corporales, las maniobras para el tratamiento de los puntos gatillo
miofasciales en los diferentes grupos musculares de las extremidades y el tronco, las maniobras para el
tratamiento del tejido fascial, las maniobras de fricción transversa profunda o técnica de Cyriax en las diferentes
estructuras musculares, ligamentosas y tendinosas, y las maniobras de drenaje linfático manual en las
extremidades y el tronco.
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- Seminarios y talleres prácticos Ejercicio, ensayo y puesta en práctica en aulas y laboratorios de los
conocimientos adquiridos. Invitaciones de profesionales expertos con algún tema específico.
Se aplicarán los principios ergonómicos aplicados a las diferentes afecciones del paciente
- Presentación de trabajo en grupo. Presentación oral pública de los trabajos realizados. El alumno aprende a
reflexionar y producir en equipo, enriqueciéndose con opiniones y juicios diversos. Al ser expuestos al resto de la
clase, el grupo somete su labor a debate con el resto de sus compañeros además de trabajar la capacidad de
comunicar los conocimientos aprendidos.
- Tutorías teóricas y prácticas. Tutorías en grupo regladas a lo largo del cuatrimestre con el fin de supervisar el
desarrollo de los estudiantes que trabajan en grupo. Tutorías individuales para personalizar los intereses
formativos del alumno y resolver dudas tanto teóricas como prácticas.
2.- ACTIVIDADES NO PRESENCIALES:
-Elaboración de trabajos en grupo.
- Estudio teórico.
- Estudio práctico.
- Búsquedas bibliográficas.
- Trabajo virtual en la red.
SISTEMA DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
El sistema de evaluación se realizará mediante evaluación continua, y para que ello se pueda realizar se debe
cumplir unos requisitos, como la entrega de la ficha, haber asistido al menos a un 80$ de las clases presenciales,
y haber entregado la totalidad de los trabajos y ejercicios prácticos propuestos en los plazos de entrega previstos
por el profesor. Para superar la asignatura, y poder realizar la nota media deben superarse las diferentes pruebas
de manera independiente.
1.-PRUEBAS ESCRITAS U ORALES (30%):
-Pruebas de respuesta múltiple: Se valorará si el alumno ha adquirido un conocimiento completo y reflexivo de
las bases y fundamentos de la cinesiterapia.
- Prueba de preguntas cortas y/o a desarrollar:
2.- PRUEBAS PRÁCTICAS O DE DEMOSTRACIÓN (40%): Se valorará si el alumno ha adquirido los
conocimientos y destrezas prácticos de las diferentes maniobras de masoterapia general (roce, amasamiento,
fricción y presión), maniobras de Terapia manual específica de tratamiento de puntos gatillo miofasciales,
tratamiento del tejido fascial, técnicas de fricción transversa profunda o técnica de Cyriax, y técnicas de drenaje
linfático manual.
3,.PRESENTACIÓN DE TRABAJO EN GRUPO O INDIVIDUAL, EXPOSICIONES, PRESENTACIONES,
INVESTIGACIONES Y BÚSQUEDAS BIBLIOGRÁFICAS(20%): Se valorará lla presentación y exposición de
trabajos y ejercicios prácticos, así como la aplicación práctica de su contenido.
4.-ASISTENCIA Y PARTICIPACIÓN EN LAS CLASES( 10%) : Se valorará el desarrollo de hábitos de
responsabilidad, respeto, organización, interés...
BIBLIOGRAFÍA
Bibliografía básica
1. MASSON-SALVAT MEDICINA. Técnicas manuales: masoterapia
2.M.P. CASSAR. Manual de masaje terapéutico. ED Mcgraw-hill.
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