Derechos de los jovenes ()

TEMA: DERECHOS DE LOS JÓVENES
Anahi Rico Hernández
Stephanie A. Rodríguez Romero
PLANEACIÓN PARA LA PLÁTICA DIRIGIDA A LOS JÓVENES DE
AYAHUALULCO
RECURSOS
Aula o salón para llevar a cabo la plática
Sillas para aproximadamente 15 a 20 personas
5 pliegos de papel bond
Marcadores
Cinta adhesiva
Hojas ilustradas para realizar inducción
Imágenes que ilustren los derechos a abordar
PROCEDIMIENTO
1-Lo primero que utilizaremos es el aula o salón para trabajar, necesitamos que
haya sillas para que se sienten las personas.
2-El primer recurso que utilizaremos será el que nos ayude a realizar la
inducción la cual se llevará a cabo de la siguiente manera:
2.1-Reuniremos a las personas en cuatro grupos.
2.2-Repartiremos a cada equipo una hoja que tenga la reseña escrita de un
derecho de los jóvenes y al reverso tendrá una ilustración del mismo.
2.3-Una vez que todos los equipos tengan dicho material, se les darán
instrucciones de leer el derecho en equipo y escenificarlo o tratar de explicarlo
de alguna manera.
Esta inducción dará inicio al tema, en donde realizaremos la plática acerca de
los derechos de los jóvenes, explicando e ilustrando cada uno de ellos.
3-Lo que utilizaremos para la plática serán los pliegos de papel bond que
contienen la información a cerca de cada derecho.
La plática que daremos será la siguiente:
Buenos Días nuestro nombre es Anahi Rico Hernández y Stephanie Rodríguez
Romero, venimos de la Universidad La Salle Pachuca y les vamos a dar una
plática a cerca de los derechos de los jóvenes con el objetivo de darles a
conocer los derechos que como jóvenes pueden ejercer.
Les hablaremos de algunos artículos que fueron mencionados en La
Convención Iberoamericana de los Derechos de los Jóvenes, ésta convención
es una herramienta que junto a los gobiernos Iberoamericanos brinda sustento
jurídico
para el desarrollo de políticas destinadas a la juventud, también
reconoce a todos los jóvenes como sujetos de derechos, quienes pueden
ejercer responsablemente derechos y libertades y quienes son protagonistas
en el desarrollo de sus países. Para la difusión de dicha Convención, la
Organización Iberoamericana de la Juventud elaboró un Manual de Apoyo a la
Difusión de Convención Iberoamericana de Derechos de los Jóvenes, en el
cual se señalaban los puntos más importantes y la forma en que se puede
cooperar.
El primer derecho
del que les hablaremos será el “Principio de no
discriminación” que está estipulado en el Artículo 5 de la Convención
Iberoamericana de los Derechos de los Jóvenes, el cual dice que el goce de los
derechos y libertades reconocidas a los jóvenes no admite ninguna
discriminación fundad en la raza, color, el origen nacional, la pertenencia a una
minoría nacional, etnia, o cultura, el sexo, la orientación sexual, el idioma, la
religión, las opiniones, la condición social, las aptitudes físicas, o la
discapacidad, el lugar donde se vive, los recursos económicos o cualquier otra
condición o circunstancia personal o social del joven.
Otro derecho del que les vamos a platicar es el “Derecho a la igualdad de
género” estipulado en el Artículo 6 de la Convención Iberoamericana de los
Derechos de los Jóvenes, el cual dice que se reconoce la igualdad de género
de los jóvenes y declara el compromiso de los Estados Parte de impulsar
políticas, medidas legislativas y presupuestarias que aseguren la equidad entre
hombres y mujeres jóvenes en el marco de la igualdad, de oportunidades y el
ejercicio de los derechos. Como se podrán dar cuenta la equidad de género es
un tema algo complicado, las investigadoras nos proponemos dejar en claro
que biológica mente el hombre y la mujer somos seres distintos, pero que en
materia de valores y de equidad de oportunidades, todos debemos ser vistos
iguales.
El “Derecho a la integridad personal” se encuentra en el Artículo 10 de la
misma convención, el cual dice así; se adoptarán medidas específicas de
protección a favor de los jóvenes en relación con su integridad y seguridad
física y mental, así como contra la tortura y los tratos crueles, inhumanos y
degradantes. Del cuidado de la integridad física y mental de cada uno,
devienen muchos más valores, como la práctica y ejercicio del amor,
honestidad, valentía, responsabilidad, etc., es por eso que cuidar de cada uno
como persona es muy importante, evitar los tratos crueles e inhumanos nos
ayuda a saber que tenemos un valor como seres humanos y que tenemos
derecho a exigir que nos respeten.
Y por último les hablaremos un poco sobre el “Derecho a la Educación” que se
encuentra en el Artículo 22 de la Convención ya mencionada anteriormente en
donde se dice que; Los jóvenes tienen derecho a la educación, se garantizar
una educación integral, continua, pertinente y de calidad, se reconocen que
este derecho incluye la libertad de elegir el centro educativo y la participación
activa en la vida del mismo, la educación fomentará la práctica de valores, las
artes, las ciencias y la técnica en la transmisión de la enseñanza, la
interculturalidad, el respeto a las culturas étnicas y el acceso generalizado a las
nuevas tecnologías y promoverá en los educandos la vocación por la
democracia, los derechos humanos, la paz, la solidaridad, la aceptación de la
diversidad, la tolerancia y la equidad de género.
A continuación les daremos a conocer algunas estrategias para fortalecer el
ejercicio de sus derechos:
Dentro de su comunidad educativa ustedes pueden formar grupos de jóvenes
que una vez a la semana toquen un tema de interés común y desarrollen
actividades dirigidas al cambio en su escuela, comunidad y familia. Esta
actividad tiene como ideal como ideal de salud que todos los adolescentes y
jóvenes, cuenten con un buen estado físico, psicológico y social, y que sean
felices, que tengan una vida productiva y estimulante, que sean reconocidos
sus derechos, que vivan en paz y que estén preservados de contaminación,
situaciones de riesgos y explotación.
Otra estrategia que les puede ayudar para fortalecer sus derechos es crear
líderes juveniles entre ustedes, esta estrategia busca capacitar a jóvenes
escolares con influencia sobre sus grupos a fin de que estén preparados para
desarrollar funciones de educación, actividades de promoción y referencia a los
servicios, así como para promover la organización juvenil y negociar
propuestas.
4-Ya que haya concluido la charla, las conclusiones serán de manera hablada,
en forma de diálogo. Cada quien compartirá lo que aprendió con la charla y la
manera en que ejercerán los derechos.
Artículo 22. Derecho a la educación.
1. Los jóvenes tienen derecho a la educación.
2. Los Estados Parte reconocen su obligación de garantizar una educación
integral, continua, pertinente y de calidad.
3. Los Estados Parte reconocen que este derecho incluye la libertad de elegir el
centro educativo y la participación activa en la vida del mismo.
4. La educación fomentará la práctica de valores, las artes, las ciencias y la
técnica en la transmisión de la enseñanza, la interculturalidad, el respeto a las
culturas étnicas y el acceso generalizado a las nuevas tecnologías y promoverá
en los educandos la vocación por la democracia, los derechos humanos, la
paz, la s dad, la aceptación de la diversidad, la tolerancia y la equidad de
género.1
1
Asamblea General de las Naciones Unidas, cap. 1-3, recuperado el 29 de mayo de 2009,
http://www.injuve.migualdad.es/injuve/contenidos.type.action?type=1701085537&menuld=17010855
37&mimenu=Injuve
Artículo 5. Principio de no-discriminación.
El goce de los derechos y libertades reconocidos a los jóvenes en la
Convención Iberoamericana de los Derechos de los Jóvenes
no admite
ninguna discriminación fundada en la raza, el color, el origen nacional, la
pertenencia a una minoría nacional, étnica o cultural, el sexo, la orientación
sexual, la lengua, la religión, las opiniones, la condición social, las aptitudes
físicas, o la discapacidad, el lugar donde se vive, los recursos económicos o
cualquier otra condición o circunstancia personal o social del joven.2
Este artículo es muy importante ya que la discriminación es un fenómeno
frecuente y más entre los jóvenes, ya que muchas veces existe discriminación
por cuestiones económicas, sociales o raciales. Este es un punto que a otras
las investigadoras nos interesa mucho resaltar, ya que para que podamos
ejercer los demás derechos primero debemos estar conscientes de que
merecemos respeto y no discriminación.
2
Asamblea General de las Naciones Unidas, cap. 1-3, recuperado el 29 de mayo de 2009,
http://www.injuve.migualdad.es/injuve/contenidos.type.action?type=1701085537&menuld=17010855
37&mimenu=Injuve
Artículo 6. Derecho a la igualdad de género.
La Convención Iberoamericana de los Derechos de los Jóvenes reconoce la
igualdad de género de los jóvenes y declara el compromiso de los Estados
Parte de impulsar políticas, medidas legislativas y presupuestarias que
aseguren la equidad entre hombres y mujeres jóvenes en el marco de la
igualdad, de oportunidades y el ejercicio de los derechos.3
La equidad de género es un tema algo complicado, las investigadoras nos
proponemos dejar en claro que biológica mente el hombre y la mujer somos
seres distintos, pero que en materia de valores y de equidad de oportunidades,
todos debemos ser vistos iguales.
3
Asamblea General de las Naciones Unidas, cap. 1-3, recuperado el 29 de mayo de 2009,
http://www.injuve.migualdad.es/injuve/contenidos.type.action?type=1701085537&menuld=17010855
37&mimenu=Injuve
Artículo 10. Derecho a la integridad personal.
Los Estados Parte adoptarán medidas específicas de protección a favor de los
jóvenes en relación con su integridad y seguridad física y mental, así como
contra la tortura y los tratos crueles, inhumanos y degradantes.4
Del cuidado de la integridad física y mental de cada uno, devienen muchos más
valores, como la práctica y ejercicio del amor, honestidad, valentía,
responsabilidad, etc., es por eso que cuidar de cada uno como persona es muy
importante, evitar los tratos crueles e inhumanos nos ayuda a saber que
tenemos un valor como seres humanos y que tenemos derecho a exigir que
nos respeten.
4
Asamblea General de las Naciones Unidas, cap. 1-3, recuperado el 29 de mayo de 2009,
http://www.injuve.migualdad.es/injuve/contenidos.type.action?type=1701085537&menuld=17010855
37&mimenu=Injuve