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marzo
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edita: escuelas profesionales luis amigó (terciarios capuchinos) • carretera de bétera, s/n. • teléfono: 96 363 73 54 • fax: 96 364 38 62
• web: www.epla.es • email: [email protected] • 46110 godella (valencia)
enseñanzas: educación infantil (ei) • educación primaria (ep) • educación secundaria obligatoria (eso) • Bachilleratos
• ciclos formativos (cf) • programas de garantía social (pgs)
depósito legal: V-2739-1982 • imprime: martín impresores, s.l.
nota: esta revista se encuentra, con las fotos en color, en nuestra página web
93sumario
marzo
2011
revista escolar 2010/2011
Editorial. Familia y T.I.C.: Desafío
1
Promoción del esfuerzo
2
XIV Concurso de Fotografía
4
Pastoral
5
Gabinete Psicopedagógico
7
Asociación de Madres y Padres de Alumnos
8
Asociación de Antiguos Alumnos
9
Educación Infantil / Educación Primaria
11
Educación Secundaria Obligatoria
17
Bachillerato
23
Formación Profesional
29
Deportes
42
Efemérides
43
Editorial
Familia y T.I.C.: Desafío
“La tecnología nos acerca a los más lejanos
y nos distancia de los más próximos”
cabamos de clausurar TECNOEPLA-2011. Es una muy
buena ocasión para reflexionar sobre este asunto que
nos interpela a todos.
El uso de las redes sociales (Tuenti, Facebook, You Tube,
etc.) se han convertido en una pieza clave en la vida de la
familia, principalmente de los más jóvenes, incluyendo de
forma consciente o inconsciente en su desarrollo.
Ocupan un lugar destacado por su incidencia en la
construcción de la realidad social, por sus consecuencias
en la modulación de los comportamientos de las personas,
así como en la promoción y organización de actividades de
difusión, formación y evaluación.
Ordenadores, programas de televisión, videoconsolas …
suelen crear conflictos entre los miembros de la familia, por
implicar generalmente una falta de comunicación y comprensión en el uso y entendimiento o utilidad de los citados
aparatos, lo que conduce con frecuencia a situaciones de
aislamiento y de marginación dentro de la misma.
Los adultos son garantes de su utilización dentro del
hogar, por lo que son responsables de descubrir a los más
jóvenes los aspectos positivos y negativos, así como de establecer normas para su correcta utilización.
Fomentar el uso y evitar el abuso de las mismas.
Se trata de desarrollar desde la familia una educación
que promueva el pensamiento, la autonomía, la aceptación
y el respeto de las diferencias, la imaginación y la creatividad para buscar nuevas fórmulas que ayuden a resolver los
problemas que surgen de la convivencia personal y social.
De cómo administren los padres y madres estos medios,
cómo eduquen a sus descendientes en la lectura del lenguaje audiovisual y en el espíritu crítico depende en cierta
medida la educación.
Rafael Monferrer
1
Promoción
del esfuerzo
os son los factores determinantes e imprescindibles
para la promoción del esfuerzo: VOLUNTAD y MOTIVACIÓN.
“La voluntad es susceptible de entrenamiento
a través de la creación de hábitos firmes por medio
del orden y la constancia”
Es claro y evidente –y la experiencia nos lo atestigua– que la voluntad se puede y se debe trabajar y
entrenar día a día con el fin de automatizar los comportamientos y así, disminuir la sensación de esfuerzo. Pero
para esto, se precisa paciencia y si el adulto no es capaz
de tenerla, mal va a poder enseñarla al niño.
Por otra parte, no hay esfuerzo si no hay motivo.
Sin MOTIVACIÓN es imposible que alguien luche por
una meta. Será de la motivación de donde surja la disposición para el esfuerzo. Detrás de cada actividad que
realizamos siempre hay una motivación que actúa como
el motor que nos va a permitir realizar el esfuerzo necesario para alcanzar las metas.
O dicho de otra forma: el esfuerzo nace de la motivación y la ejerce cada uno sobre sí mismo cuando se
ilusiona por algo y cuando está convencido de que vale
la pena luchar por conseguirlo.
Por tanto, es básico generar, conocer y aplicar las
motivaciones que impulsan al niño, para lo que se de-
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berá conocer y escuchar a los hijos, entrenándoles en la
capacidad de motivarse a sí mismos.
Cifrar las expectativas en la suerte, la lotería, ser
“elegido”… son respuestas pasivas que no implican esfuerzo. Y, por supuesto, no hay esfuerzo cuando se tiene
todo lo que se desea, no hay esfuerzo cuando antes de
abrir la boca se tiene una necesidad cubierta.
La capacidad de esfuerzo está en cada uno de los
individuos, pero ocurre que, a veces, es desviable hacia
otros derroteros que suelen ser falaces: expectativas exitosas de vida, éxito fácil de algunos ídolos, precariedad
de empleo y otras.
La combinación de voluntad y motivación debe estar
impregnada de alegría, ilusión, cariño y ejemplo.
Un buen medio práctico para todo esto es seguir
una DISCIPLINA y una exigencia, aunque cueste. Por
ejemplo, ateniéndose a un horario, siempre flexible, o a
unas normas de convivencia.
Por eso son convenientes los juegos y deportes: en
ellos deberán observar unas reglas, acordes en cada
caso, que les crean hábitos de disciplina: horarios de
entrenamiento, cuidar el material, obediencia al entrenador, etc.
En definitiva, y lo he dicho muchas veces: “Del orden nos beneficiamos todos; del desorden nos perjudicamos todos”.
Por supuesto, al exigir y hacer vivir esta disciplina
hay que tener en cuenta la edad y las posibilidades de
cada uno conjugando la exigencia y la firmeza con el
cariño y la comprensión.
En un mundo desordenado, la disciplina externa es
necesaria e incluso esencial. Siempre tenemos que tener
presente que los niños no tienen la capacidad suficiente
para conducirse por sí mismos y, en el fondo, agradecen
una disciplina y una exigencia.
Es notorio que en determinadas situaciones y momentos de la vida, los padres y educadores se ven obligados a poner límites a la conducta, a establecer algunas
reglas externas, esto es, una disciplina que haga posible
la convivencia. Esto creará un terreno abonado para que,
más adelante, los niños y jóvenes adquieran la responsabilidad de conducirse a sí mismos de manera adecuada.
Y así llegaremos a la autodisciplina que es el orden que se impone uno a sí mismo y a partir de lo que
comprende que es mejor para él. Es una interiorización
de las normas y reglas externas.
Importantísimo que los niños lleguen a comprender
el valor de la OBEDIENCIA.
Obedeciendo, los chicos actúan con un objetivo
concreto y preciso en vez de seguir los impulsos de las
propias ganas o apetencias.
Obedeciendo, encauzan sus energías o capacidades,
lo que les ayudará a conseguir y forjar una personalidad
fuerte y definida. Pero para que haya obediencia ha de
existir autoridad efectiva de los adultos: hay que aprender
a decir “no”; y nunca hay que tener miedo a exigir.
Contar con un horario les ayudará a desarrollar su
CAPACIDAD DE AUTOEXIGENCIA. Es muy bueno y recomendable hacer, exigir y cumplir un plan y evaluarlo
en su momento.
R. M.
Donación de sangre
l pasado día 20 de enero, se realizó en EPLA la segunda
donación de sangre en este curso 2010-11, y, como no podía ser de otra manera, más de un centenar (107) de nuestros
alumnos “manifestó con hechos su nobleza y solidaridad”,
contribuyendo de forma altruista y generosa.
El hecho de donar sangre comporta una muestra
de humanidad y una actitud responsable que merecen
admiración e imitación.
Nuestra felicitación y reconocimiento, a estos alumnos, que a través de este gesto han demostrado una
gran responsabilidad moral y social.
Muchas gracias a todos y cada uno.
El cronista
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XIV
Concurso de Fotografía
Curso 2010-2011
oincidiendo con TECNOEPLA los días del 3 al 8 de febrero tuvo lugar la exposición de fotografías del XIV Concurso
Fotografía patrocinado por el AMPA y con la colaboración de un grupo de profesores.
En esta edición hay que destacar, como no podría ser de otra manera, el grado de superación de los trabajos expuestos,
tanto en cantidad como en calidad, por lo que el jurado lo tuvo difícil para decidir cuáles eran las fotografías ganadoras.
Este Jurado, externo al Centro, al cual agradecemos su colaboración, estuvo compuesto por:
– D. Vicente Ordiñana Merlo, con una experiencia profesional de 10 años en el campo de la fotografía. Asiduo
colaborador de Levante y Las Provincias, preside la Asociación fotográfica de
Onteniente. Es fundador de Clic, revista especializada de fotografía y ha recibido
numerosos premios.
– D. Marco Ordiñana Merlo, hermano del anterior. Es Técnico Superior en
Artes gráficas y diseño en fotografía artística.
– D. José Sánchez Soro, Licenciado en Comunicación Audiovisual y Técnico Superior en Fotografía y en operaciones de imagen y sonido. También
Raquel Cebrián Rodríguez. 4º C ESO
es Técnico en fotografía digital y multimedia. Ha estado becado por el centro de
investigación artística L’espai molí 1 y actualmente es profesor de fotografía en la
EASD de Valencia y Castellón desde el año 2001.
Y emitió el siguiente veredicto:
Sección Alumnos – ESO:
• Primer premio: Raquel Cebrián Rodríguez, 4º C
• Segundo premio: Lorena Bellido Benlloch, 4º B
Obdulia Nerea Lázaro. 1º Int. Social
• Tercer premio: Sergio Roca Martínez, 4º B
Sección Alumnos – Bachillerato-F. Profesional:
• Primer premio: Obdulia Nerea Lázaro, 1º Integración Social
• Segundo premio: Ana Sanfrancisco Moreno, 1º B Gestión Administrativa
• Tercer premio: Estefanía López Alamillo, 2º Admón. y Finanzas
Sección Profesores:
• Primer premio: José Llerena Mir
• Segundo premio: Vicente Puchol Ferrer
• Tercer premio: Inma Biot Orts
Nuestro agradecimiento al grupo de profesores que han organizado y coordinado
esta XIV edición, así como nuestra enhorabuena a los ganadores.
El Cronista
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José Llerena Mir. Profesor
Pastoral
legado el Adviento, la Comunidad Educativa de EPLA emprende una de las campañas de solidaridad más intrínsecas
de nuestro caminar, la Operación Kilo.
Año tras año, renovamos ilusiones y ofrecemos a nuestra juventud un camino de solidaridad que empieza a
principio de curso con la recogida de Ropa y continúa con la Operación Kilo, para con posterioridad seguir con el
Céntimo Solidario y al final, la Ropa de nuevo.
Y este año, no podíamos fallar. No hemos fallado. Hemos aportado a la institución del PADRE ALEGRE, EL COTOLENGO, 1.710 kgrs. de alimentos no perecederos. Esta institución vive de la caridad y realiza una labor social loable
en nuestra sociedad, acogiendo en su seno a personas que nuestra sociedad olvida, desarraigadas, y ofreciéndoles el
calor de un hogar del que carecen.
La razón de ser de nuestra institución ha sido y siempre será la atención al desfavorecido, al desarraigado, al necesitado, ofreciendo el amor de Dios como alternativa de vida. Nosotros hoy ofrecemos nuestra caridad, generosidad
y acogida, caminando junto al que necesita, al que sufre y ofreciendo nuestra pequeña aportación para construir un
mundo más justo, más humano.
Queremos dar las gracias a todos los que han hecho posible la campaña y a la vez motivaros para que nuestra
labor solidaria continúe a lo largo del año. Sin vosotros, alumnos y familias, esta obra caritativa no sería posible.
Que entre todos hagamos presente el espíritu del P. Luis Amigó y su mensaje de vida permanezca por siempre
entre los hombres.
Departamento de Pastoral
Vivir la Cuaresma
on la celebración del Miércoles de Ceniza se da inicio a la Cuaresma, cuarenta días que nos deben de
servir para propiciar un verdadero cambio de vida, y
es que este tiempo litúrgico nos invita a la penitencia
y la conversión, a tener un mayor acercamiento a la realidad de Cristo en nuestras vidas.
Dios nos brinda la oportunidad de poder acercarnos a Él, poniendo todos los medios a nuestro alcance,
para lograr hacer de nuestras vidas un verdadero encuentro de amor en el Señor.
Por este motivo os invitamos a:
 Arrepentirnos de nuestras faltas y realizar un buen propósito de enmienda.
 Luchar para cambiar, y si es necesario, luchar con nosotros mismos. Analizar nuestra
conducta, ver en lo que estamos fallando y realizar un verdadero empeño de superación.
 Hacer sacrificios, ofreciendo a Dios cosas que nos cuestan trabajo. En cada uno de nosotros
hay algo que nos cuesta trabajo hacer en la vida de todos los días. Si esto se lo ofrecemos a
Dios por amor, estamos haciendo sacrificio.
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 Hacer oración. Aprovecha estos días para orar, para encontrar a Cristo en ti mismo y descubrir la grandeza
de su presencia en tu vida.
Que esta Cuaresma sea dichosa para cada uno de vosotros.
Departamento de Pastoral
odría definir esta convivencia en una palabra
GENIAL, por todo en general, por las dinámicas, por los compañeros, por los profesores,
que han sido uno más del grupo, ellos han confiado en nosotros y nosotros en ellos. Aunque
yo haga este artículo, en realidad cada una de
las palabras que escribo son gracias a ellos, mis
compañeros, me han demostrado muchas cosas,
que en el colegio, en el día a día, por lo que sea,
partido… Ha sido una convivencia completa en todos
los sentidos, donde la gente compartía sentimientos sin
rechazar a nadie, donde ha aparecido una complicidad
agradable entre los compañeros, es como si cada uno
de nosotros nos hubiéramos considerado regalos, donde
éramos todos igual de importantes.
no nos demostramos lo que sentimos, pero en esta
convivencia hemos dejado esa coraza que teníamos
en el colegio para abrirnos a los otros, para expresar
nuestros sentimientos, para no reprimirlos, para
desahogarnos, para disfrutar…
Hemos jugado, hemos reído, hemos llorado,
hemos reflexionado, hemos hablado, hemos com-
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Gabinete Psicopedagógico
Yo creo que una de las actividades que más nos ha
marcado ha sido “El desierto”, ese era su nombre, pero
en resumidas cuentas era reflexionar sobre uno mismo,
tener un rato de tranquilidad, para plantearte
las cosas, lo que te importa en la vida y lo que
quieres llegar a conseguir.
Al final de la convivencia hemos hecho
una puesta en común y a todo nos ha parecido una de las mejores convivencias, donde los
valores que se deben tener entre compañeros
se han aplicado sin lugar a dudas.
Todos los participantes de la convivencia 2011
lo largo del curso se celebran diferentes actividades para equipos directivos, orientadores,
familias y alumnos que dotan de información necesaria para poder ir encauzando el futuro
académico, profesional y vocacional en estudios Universitarios y en el mercado laboral.
El día 3 de marzo, los alumnos de Ciclos Formativos de Grado Superior y de Bachillerato asistirán
a las jornadas de puertas abiertas celebradas en la Universidad Politécnica de Valencia (UPV). En la
circular también se recogen las fechas para los familiares que quieran visitar la misma.
Del mismo modo, pero en el mes de abril, los alumnos de Bachillerato visitarán la Universidad
de València d´Estudi General, la cual amplia la oferta formativa de los alumnos en la rama de
salud, ciencias sociales y jurídicas, ingenierías y artes y humanidades.
Además de la asistencia a esta Universidad, pueden y deben ampliar información consultando
sus páginas web (www.upv.es; www.uv.es respectivamente) y el Departamento de Orientación
del centro.
Otra de las actividades que se incluyen anualmente dentro del Plan de Orientación Académico
y Profesional (POAP) son los 39 cursillos de orientación a los estudios universitarios, que tienen
lugar a lo largo de enero y febrero en el Pabelló Esportiu La Petxina.
El plan de orientación recoge charlas dirigidas a alumnos de Ciclos Formativos de Grado
Medio y de Bachiller que deseen acceder a un Ciclo Formativo de Grado Superior, a través de
prueba o directamente las cuales contemplan todo el abanico de opciones y familias profesionales
que se ofertan.
Gabinete Psicopedagógico
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l pasado 17 de diciembre tuvo lugar, en el Salón de Actos del Centro, la Asamblea General Ordinaria que, con
carácter anual, suele celebrarse habitualmente por estas fechas.
En la explicación de la Memoria, cada uno de los coordinadores de las distintas comisiones; Esperanza Navarro
(Trabajo), Julio Peñarrubia (Asistencia), Mª José López (Cultura), Teresa Magdaleno (Deportes), el Padre Monferrer, en
ausencia del Padre Vives, (Pastoral), y Estamentos a cargo del presidente, dieron una visión de los objetivos generales
cada una de sus areas de gestión y explicaron con detalle las actividades más destacadas llevadas a cabo durante
el curso. La información relativa a la parte financiera que cubre el Balance del curso 2009-2010 y la previsión de
gastos y presupuestos para el curso 2010-2011 se explicó con detalle por el tesorero Damián Serneguet.
En el turno abierto de palabra hubo participación activa de los padres presentes que centraron parte de sugerencias en relación con las obras de la
rotonda y las posibles correcciones sobre
las medidas de seguridad, de las cuales
se tomó debida nota y a día de hoy se
han mejorado.
Aprovecho para dar las gracias al
secretario, Angel Hernández por tomar
nota de todo el evento, así como a Antonio Solana que tomó fotografías para
acompañar el presente artículo.
Cerró el acto el P. Rafael Monferrer,
Director de EPLA, que agradeció la labor
del AMPA, y deseó a todos los presentes
unas felices fiestas navideñas.
El Cronista
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l pasado sábado 5 de febrero, la Asociación celebraba el Día del Antiguo Alumno, este año coincidiendo con la exposición TecnoEPLA.
La soleada mañana de esta jornada permitió una
muy buena asistencia, de este modo desde las 11:30 horas, se pudo visitar la exposición, al tiempo que se repartían los dosieres de la Asamblea General Ordinaria.
A las 13 horas daba comienzo la Eucaristía presidida por el Padre Manuel Carreño, Superior de la
Comunidad del Seminario; dentro de un ambiente
familiar y de comunión en la amistad y misión de
los Antiguos Alumnos, y el reconocimiento a los homenajeados en esta edición. La Misa se cerraba con la tradicional foto al pie del Altar.
El aperitivo que se iniciaba unos minutos antes de las 14 horas fue como siempre el más divertido y distendido
de los actos. Tras su degustación, se retomaba la seriedad para cerrar la Asamblea General Ordinaria. El Presidente
explicaba los diversos aspectos de su informe anual, indicando el objetivo de celebrar en la edición del año 2013 un acto
de homenaje por el 50º aniversario de la 1ª promoción junto a la llamada “Promoción 0”; también se daba cuenta del
balance económico del año 2010 y del presupuesto del presente ejercicio 2011. En cuanto a la renovación de la Junta
Directiva hizo un agradecimiento a los vocales cesantes D. Vicente Bosch y D. Guillermo Beltrán por sus casi 20 años
de dedicación a la Asociación. Acto seguido leía la composición de la Junta Directiva para el actual trienio 2011 – 2014:
PRESIDENTE:
D. José Lliso Gallent
VICEPRESIDENTE: D. Francisco Andrés Estellés
SECRETARIA:
Dª. Mª Pilar Vicent Escat
TESORERA:
Dª. Ana Mª Fuster Gil
VOCALES:
D. Juan Miguel Marqués Chilet, Dª Mª del Valle Acevedo Moya, D. Juan López Ramos,
D. José Antonio Panizo Ollero, Dª. Mª Ángeles Navarro Orrico, D. Roberto Cavero García, D. Joaquín Puig Navarro, Dª. Asunción de Paz González, D. Bartolomé Vergara
Peris, D. José Alberto Llorens Camacho y D. José Luis Arnal Cabo.
Con las respuestas recibidas se comunicaba la unanimidad en la aprobación de todos los puntos del orden del día.
En el apartado de ruegos y preguntas no hubo indicación alguna por lo que se cerraba la Asamblea para dar paso al
Homenaje a los socios que han cumplido sus 25 años de finalización de sus estudios en EPLA; en esta edición recibieron
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la insignia conmemorativa D. Matías
Navarro Catalá de la promoción de
1970 y Dª Ana María Fuster Gil de
la promoción de 1986, Tesorera de la
Asociación con el añadido reconocimiento por su importante labor en
tan fundamental cometido.
El cierre de la jornada, como ya va siendo habitual, consistió en el sorteo de regalos, agradeciendo la colaboración
de División Puig España S.L. por sus productos de la marca Heno de Pravia, de la Universidad Politécnica de Valencia a
través de la Escuela Técnica Superior de Ingeniería del Diseño por las Agendas Universitarias, de Suárez Formación por sus
diversas obras de arte, de NISCAYAH que también aporto sus Agendas de Ejecutivo, de Ordenata por cámaras web, de SIMON
por su material eléctrico y de Trapelec por los siempre necesarios bolígrafos que quedaron bastante bien amortizados.
José Lliso Gallent, Presidente AAA de EPLA
sta misma revista, en su número anterior, y dentro de la sección
de Bachillerato, se recogía un artículo del alumno Josep Ramón
Lliso, titulado “Sincrotrón Alba”. En él nos informaba de la existencia, en Cerdanyola del Vallés (Barcelona), de un laboratorio con
este nombre, que es uno de los más grandes de Europa dedicado al
estudio de moléculas y átomos. Todo ello a un nivel tan avanzado,
que sitúa a España, según palabras del propio articulista, “como
referente en la investigación física, científica y tecnológica” mundial
en esta área.
A raíz de su publicación, nuestro Presidente de la Asociación
de Antiguos Alumnos, D. José Lliso (a la sazón, padre del autor del
artículo), recibía un correo electrónico firmado por un exalumno de EPLA, D. José Vicente Gigante Ripoll, en el que se
congratulaba de que nos hiciéramos eco de la entrada en funcionamiento del Sincrotón, proyecto en el que participaba.
Como habréis imaginado, tanto el articulista como el propio presidente de la AAA del Colegio desconocían la
vinculación de nuestro exalumno con este gran proyecto tecnológico. Y otro tanto ocurría con el personal de EPLA.
La sorpresa fue, por tanto, mayúscula. Nuestro José Vicente, convertido ya en D. José Vicente Gigante, formaba parte
de una élite científico-tecnológica a nivel mundial.
En éste y en sucesivos correos nos informó de que la instalación completa de este acelerador de partículas entrará
en funcionamiento en breve plazo. Que su participación en el proyecto, en calidad de Ingeniero Electrónico, se remonta
a 5 años, en los que ha colaborado en el diseño de los sistemas electrónicos y del cableado de instrumentación, así
como en la verificación del propio cableado y de la puesta en marcha de los distintos sistemas del Sincrotón.
Nos ha indicado que, tras finalizar en EPLA, en el curso 1988/89, sus estudios de FP en Electrónica de Comunicaciones, superó el COU y se licenció en Física. Que ha trabajado, entre otros, en el Instituto de Astrofísica de Canarias,
donde participó en distintos proyectos, como el diseño de la electrónica del instrumento OSIRIS del Gran Telescopio
de Canarias. Y que desde las islas se trasladó a Barcelona, donde trabaja actualmente como ingeniero de plantilla.
También nos hace partícipes de su alegría al contactar con nosotros y por ver reconocido su trabajo por el Centro
que lo inició en esta área del saber, fase que considera fundamental para su formación posterior. Todo ello acompañado
de recuerdos cariñosos, agradecidos y nostálgicos hacia sus “profes” de EPLA y hacia la propia Institución.
José Vicente, nosotros también te agradecemos tu reconocimiento y tu triunfo profesional que, por supuesto, dada
tu juventud, alcanzará cotas mayores. Tus éxitos los sentimos como propios. ¡Eres un orgullo para EPLA!.
El Cronista
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s una historia sobre la Navidad y todo lo que tiene que haber en un Belén.
Primero empiezan los niños del frío cantando un villancico: la, la, la, la,…..; luego la madre pregunta ¿dónde están
los pastores?, y entonces aparecen los pastores que cantan otro villancico. Un niño pregunta: ¿y el árbol de Navidad?,
y aparecen muchos niños componiendo un abeto viviente.
Los niños del frío cantan “el abeto está vacío” y entonces aparecen adornos y luces en el abeto, alegrando y
danzando la Navidad.
Cristina López Alamillo, 2º B
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l pasado día 16 de Diciembre, visitamos, junto a nuestras Tutoras, unos Viveros en Picanya. Llegamos muy ilusionados al
Cole, ya que era la primera excursión que realizábamos en este
curso; hizo mucho frío y las señoritas ya nos habían dicho que
nos abrigáramos, pero el sol nos acompañó todo el día y nos lo
pasamos muy bien.
Descubrimos el interesante mundo de las plantas;
nunca nos hubiéramos podido figurar cuántas clases de
plantas hay: cactus, bonsái, orquídeas, plantas carnívoras ( fueron las que más nos llamaron la atención), etc.
Aprendimos muchas cosas jugando, como por ejemplo a reconocer las partes de una planta, que por cierto
nos vino muy bien, porque en las clases de Coneixement del Medi también lo estamos trabajando en esta
evaluación.
Pudimos comprobar muchas cosas que esconde la naturaleza y que nos eran totalmente desconocidas y disfrutamos
observando la mayor colección de plantas de toda Europa llamada “Piteralandia”.
Cuando terminamos la visita a los Viveros y que los monitores nos lo explicaran todo, nos fuimos después de recoger
un bonito obsequio: “una plantita para nuestras mamás”, a un parque en Albal, para comer y finalizar la excursión.
Trabajamos, junto a los monitores, todo lo que nos habían explicado en los Viveros: plantar una semilla, realizar un
collage sobre la actividad y realizar un cuadernillo sobre todo lo que habíamos aprendido y que por cierto, después,
en clase, nuestras Tutoras nos lo preguntaron.
Ha sido una excursión realmente interesante y divertida y además hemos aprendido muchas cosas nuevas.
3º A y B de Primaria
n refrany, del llatí “refringere”, és l´exposició en forma de sentència d´una idea, de la qual es trau una conclusió, ensenyament
o norma de conducta. La “paremiologia” és l´estudi dels refranys.
El refrany és una oració que es diu sempre igual, no admet variacions. Acostuma a tenir un origen antic i fa referencia a diversos
temes: el temps, la feina, les malalties, la gent dels llocs, el comportament humà, reméis de salut,… Sempre conté un ensenyament.
Sol utilitzar el recurs de la rima, ja que permet memoritzar-lo
millor, i de vegades conté metàfores, és a dir, té un sentit figurat.
Els refranys venen de la tradició oral; reflecteixen la forma de fer
i de ser dels pobles en una època particular. Alguns tenen validesa
huí, i d´altres són caducs i retrògrades en el fons.
Pensem que pot ser molt interessant que els nostres xiquets i xiquetes coneguen el ric refranyer valencià, coneguen
el seu significat i allò que en realitat ens vol transmetre un refrany; per això, hem pensat el treballar totes les setmanes
alguns refranys valencians i comentar-los a classe , bé proposats per nosaltres, les mestres, a classe, o bé que siguen el
mateixos xiquets els que preguntant a pares o a iaios, aporten refranys que tots pogam aprendre.
3er A i B de Primària
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Premios Postales
Navideñas
1er. premio: Ángela Calzado Soto
2º A
2º premio: Paula Sánchez Martínez 2º B
3er. premio: Natalia Aparicio Segarra 1º A
ACCESITS: Vicent Jesús Castelló Estellés
Blanca Meliá Lapresta
Sara Beneyto Marco
Adrián Ortega Martos
1º A
1º B
2º A
2º B
1er. premio: Claudia Montesinos Pérez 5º B
2º premio: Claudia Alfonso Gómez 6º A
3er. premio: Marta Llopis Folgado
5º A
ACCESITS:
Néstor Camps Burgos
Sara Roig González
Patricia Feltrer Llorca
Gerard Martí Subiela
5º A
5º B
6º A
6º B
1er. premio: Alicia Cestero Cabrera
2º premio: Alfredo Gil Rodríguez
3er. premio: Pablo Cervera Ruiz
3º A
2º A
1º A
ACCESITS:
1º A
1º B
1º C
2º A
2º B
2º C
3º A
3º B
3º C
Pablo del Monte González
Aitana García García
Xavier Vijuescas Giner
Gema Calzada Agustí
Javier Cuerda Sánchez
María Puchades Puchau
Carla Casañ Morales
Alicia Pardo García
Daniela Paredes Cuenca
1er. premio: Marta Ruiz Serrano
2º premio: Artur Giménez Núñez
3er. premio: Jorge Boix Sanahuja
3º B
4º A
3º A
ACCESITS: Nicolás Cervera Bernad
Inés Lorente Herráez
Marta Doménech Beltrán
María López Ricart
2º premio: Juan March Giganto
3er. premio: Sara Giner Llorens
3º A
3º B
4º A
4º B
2º B
1º A
ACCESITS: Carmen Gascó Sanz
Micaela Cicuéndez Reche
Natalia Castillo Ballester
Andrea Torres Mesado
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3º A
5º A
6º A
6º B
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“O
peración kilo” es una campaña
de recogida de alimentos que todos los años organiza el Departamento de
Pastoral y, en cada clase, los tutores nos motivan para que todos participemos trayendo
alimentos no perecederos como arroz, pasta,
legumbres, galletas, aceite, etc.
Durante unos días, en cada clase, vamos colocando todo lo que traemos. Los tutores insisten para que cada uno aporte su granito de arena ya
que nosotros tenemos la suerte de no pasar hambre y debemos ser solidarios
con los que sufren.
Esta campaña nos ha parecido un gran proyecto y, sobre todo, en estas
fechas. Todos debemos
colaborar con los demás porque la Navidad
significa amor, y también “compartir” las cosas que tenemos.
Los alimentos recogidos este año serán llevados al Cotolengo
(Valencia) donde seguro que serán bien recibidos.
Kike Portalés Juliá y Paula Sánchez Feltrer, 2º A ESO
l día dieciséis de diciembre, todos los alumnos de ESO fuimos a la Iglesia para celebrar la Navidad. Fuimos por niveles,
1º, 2º, 3º y 4º. Cada nivel preparó el acto litúrgico con los tutores y
algunos alumnos teníamos que participar con las lecturas, las peticiones
y las frases en las que se reflejaba el “espíritu de la Navidad”. Estuvimos
acompañados, en todo momento, por el coro que cantó villancicos y
creó un agradable ambiente navideño. El altar estaba decorado con
unos murales realizados por los alumnos que van a confirmación, con
la ayuda de algunos compañeros de Plástica. Fue un acto que nos gustó
mucho porque lo habíamos preparado nosotros.
Belén Aguilar, 4º B ESO
17
L
os alumnos de 2º
preparamos una
caja para ofrecer
distintos valores: 2º
A ofrecía “Amor”, 2º
B “Compartir”, 2º C
“Acoger” y 2º D “Alegría”. Entre todos, con
la ayuda de los tutores, preparamos la lectura que posteriormente leímos. Llevábamos una vela y un Niño Jesús para ofrecer durante la celebración. El acto nos
gustó mucho porque nos implicamos todos en su preparación.
Lara Barquero
2º D ESO
ese a su corta andadura, el coro ‘’Padre
Mariano Ramo’’ ya ha
conseguido grandes cosas. Contamos con un
tercer premio (2008),
en el Concurso de Villancicos de El Corte
Inglés y dos primeros premios cargados de emoción, alegría y trabajo (2009 y 2010). Además de un montón de actuaciones y conciertos pero, sobre todo, lo más importante, es la ilusión que tenemos los componentes del mismo de poder
contar con Cristian, quien nos ha enseñado a convivir, a trabajar, a divertirnos juntos, y hemos aprendido también que
mientras pongamos esfuerzo y estemos satisfechos con nuestro trabajo, no importa ganar o perder. Hemos aprendido
música y que ésta hace soñar y que lo sueños, a veces, se cumplen.
Tras años de convivencia sabemos que somos un grupo, como una familia y que es importante lo que cada uno aporta.
Por eso, aprovecho para decir, en nombre de todos, que nos sentimos muy orgullosos de pertenecer al coro ‘’Padre
Mariano Ramo’’, del colegio EPLA. También, este año hemos conseguido el primer premio en el concurso de Villancicos
de El Corte Inglés, celebrado en el Palau de la Música de Valencia.
Agradecemos a Cristian su interés y dedicación.
Claudia Miguel Franco, 4º B ESO
on motivo de la celebración del Día de la Paz, los
alumnos de este colegio, hemos realizado una actividad muy divertida y entretenida, que consistía en
pintar ,junto a los profesores ,camisetas con símbolos,
frases y dibujos sobre la paz.
Los dibujos de las camisetas eran diferentes según el
curso, por ejemplo: unos pusieron su nombre y la palabra
paz, en letras mayúsculas, otros dibujaron palomas o el
símbolo de la paz ocupando toda una parte, etc.
El día 25 de enero, todos los alumnos y profesores nos
pusimos las camisetas y estuvimos todo el día con ellas. Por
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la tarde, bajamos al patio con nuestras camisetas y
formamos todos una cadena. En el centro del patio
unos alumnos sujetaron un cartel con la palabra
paz, mientras dos compañeros de cuarto leían un
texto sobre el significado de esta palabra.
El acto resultó muy original y todos, alumnos y
profesores, mostramos una actitud muy positiva ante
esta manifestación a favor de la paz en el mundo.
María Terrádez y Carla Moreno, 3º D ESO
Luis Aparicio y Jorge Buades, 2º D ESO
l día 29 de noviembre
de 2010, los alumnos
de 3º A y 3º D de ESO fuimos de visita a “les Corts
Valencianes”, donde pudimos visitar todo el edificio,
desde su enorme entrada
hasta sus aposentos más
destacados.
El edificio fue reconstruido manteniendo la estructura original del mismo pero adecuándolo para el uso que posteriormente se le ha dado.
Nada más acceder, destaca la entrada con un amplio recibidor, con numerosas rampas que dan acceso a las diferentes dependencias que existen en esa planta. En ella, hay un gran cuadro que representa “La batalla de Almansa”.
El edificio posee muchas dependencias, decoradas en diferentes estilos y de gran riqueza y suntuosidad. También,
unos jardines visibles desde los grandes ventanales.
Unas salas se utilizan para las reuniones semanales de los
diputados y la más grande es la que reúne a la totalidad de diputados, los noventa y nueve que componen la Cámara.
La sala más importante de todo el edificio es el Hemiciclo,
una gran sala en forma de semicírculo, donde se reúnen todos
los Diputados diferenciados por filas según el partido al que pertenecen.
Creo que ha sido una visita muy instructiva, pues nos ha
permitido conocer a fondo un edificio emblemático para el funcionamiento de nuestra Comunidad.
María Díaz, 3º A ESO
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os alumnos de 4ºE realizamos una visita a las instalaciones de la
televisión valenciana, “Canal 9”, el día 13 de enero. Salimos del
colegio a las nueve de la mañana y, al llegar allí, tras identificarnos,
nos recibió una monitora llamada María que nos acompañó durante
todo el recorrido. Comenzó la visita con una proyección que nos relató
la historia de la emisora y su funcionamiento a lo largo de estos años.
Nos enseñaron las distintas instalaciones: vimos los platós, realización, iluminación, camerinos, maquillaje, peluquería y vestuario. Nos
fueron explicando lo que se hacía en cada lugar y para qué servía cada
cosa. Por último, la guía nos acompañó a ver las unidades móviles
que utilizan en las retransmisiones en directo. La visita resultó muy interesante y no nos importaría repetirla.
Nerea León, 4º E ESO
l día 14 de enero el Ayuntamiento
de Llaurí acordó nombrar “Hijo
Predilecto” a nuestro compañero Fernando María Navarro. Todos sabemos
el cariño que siente hacía su pueblo
y hacía sus gentes y lo orgulloso que
está de ser “llauriner”. Por eso, los
que lo conocemos, nos alegramos
con él por este nombramiento que
reconoce su labor profesional y, a la
vez, su apego hacía su pueblo natal.
Con este galardón queda patente la mutua fraternidad entre las gentes de Llaurí y Fernando y, desde aquí, queremos
transmitirle nuestra felicitación a él y a su familia. Enhorabuena Fernando.
Mª José Mir
Nuestra Falla
omo todos los años, en la época de Fallas, nuestro colegio se une
a la celebración de estas fiestas valencianas realizando una falla.
Para que esto sea posible un grupo de alumnos, dirigidos por D. José
Romero y D. Ángel Filgaira, bajamos al taller fallero, y vamos preparando
la estructura, los ninots, etc. Nos esforzamos para que quede lo mejor posible y así disfrutar al máximo de nuestra fiesta.
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Siempre se busca un tema central, el de este año es “la Química”. El trabajo resulta entretenido y nos divierte poder colaborar en la construcción de la falla que permanecerá plantada
durante una semana dando así ambiente festivo.
El “Día del Colegio” tenemos nuestra propia “mascletà” y, posteriormente, la “cremà” del
monumento con la que nos despedimos del colegio hasta pasado San José.
Claudia Gimeno Camps y Noelia Collado Ferri, 1º D ESO
l pasado día, 26 de enero, los alumnos de 4º de ESO asistimos a la representación teatral organizada en el salón
de actos del colegio. La obra representada fue Frankenstein,
un libro que con anterioridad habíamos leído; pasamos un
rato agradable viviendo de nuevo, y de forma atípica, algunas de las aventuras del libro. La representación constaba
de dos ponencias que, como un coloquio, nos explicaron
algunos detalles de la obra. Nos reímos mucho aquel día y
esperamos volver a leer una aventura tan fascinante como
es la de Frankenstein.
Carlos Lozano Pérez, 4º A ESO
l mismo día asistimos también, los
alumnos de primero y segundo de
ESO, a la representación de la obra
de teatro titulada “Andanzas de don
Quijote”. La obra trataba sobre un
hombre que soñaba, por encima de
todo, con ser caballero andante, así
que nombró escudero a un amigo
suyo y juntos partieron en busca de aventuras. Estos personajes
eran Alonso Quijano y Sancho Panza.
La representación se hizo muy divertida cuando una de
las actrices comenzó a interpretar su propia versión, contando una serie de cosas que no formaban parte de la novela.
Todos los alumnos disfrutamos mucho, primero con la lectura del libro y luego con esta actividad.
Juan Andrés Martínez Saurí, 1º B ESO
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on motivo de la celebración del Día del Árbol, 1ºA y 1ºC fuimos a
Sagunto para realizar actividades relacionadas con la naturaleza.
Estuvimos en el Centro Educativo del Medio Ambiente, donde nos enseñaron cómo plantar un árbol frutal, también nos enseñaron distintos
árboles frutales, cómo calcular su edad, identificar enfermedades y la
causa de su muerte.
Fue un día divertido que esperamos repetir en otras ocasiones
Alba Doménech, 1º A ESO
os alumnos de 4º de ESO que cursamos la asignatura de Latín
acudimos al Museo de la Beneficencia, para ver la exposición
Artifex sobre Ingeniería Romana. Resultó una visita muy interesante puesto que los alumnos pudimos aprender algo más sobre
los romanos en nuestra península.
La exposición Artifex Ingeniería Romana en España pretende
acercar al público el inmenso legado técnico del mundo romano,
mostrando los saberes en los diversos campos de la tecnología, y de
manera muy especial sus aplicaciones en la ingeniería civil, tales
como calzadas,
puentes, puertos,
faros, acueductos
o presas. Obras de
las que quedan en España abundantes vestigios y un rico patrimonio.
La exposición está dividida en cinco áreas diferentes en las que
se muestran las distintas construcciones, materiales, maquinaria y
obras públicas.
Marc Muriel Tejada, 4º D ESO
l día tres de
d ic i e m br e ,
los alumnos de
cuarto de ESO
que cursamos Latín, realizamos una actividad extraescolar en
la ciudad de Sagunto.
Al llegar nos dividieron en dos grupos y lo primero que hicimos fue visitar una casa romana, convertida en un museo muy
interesante. Allí mismo realizamos un taller de escritura y nos
enseñaron a hacer las letras al estilo latino. Después, nos dieron un papiro y escribimos nuestros nombres.
Más tarde, tras unas explicaciones previas, visitamos el
teatro romano. Y, una vez allí, representamos, de manera improvisada, una tragedia romana.
Estuvieron en todo momento a nuestro lado Germán González y Antonio Ruiz, profesores del Centro.
Fue una actividad interesante y divertida que no nos importaría repetir.
Carmen Benlloch Cervellera, 4º C ESO
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l pasado 12 de enero, 40 alumnos que cursan
Química en 2º de Bachiller (2ºC y D) fueron
a realizar prácticas extraescolares con carácter
voluntario a la Facultad de Burjassot.
A las 15 horas fueron congregados los alumnos
y media hora más tarde empezaron con una charla informativa sobre las diferentes carreras que se
cursan en dicho aulario y posteriormente sobre la carrera de Química.
Después los alumnos se trasladaron al laboratorio y distribuidos en
4 grupos de 10 personas, con un profesor asociado al frente, realizaron
diversas prácticas.
La primera fue la síntesis de nylon, un polímetro de gran aplicación
en la industria textil, y otra fue la electrodeposición del cobre, cuya
aplicación puede ser la galvanización de las ventanas para evitar la
oxidación de éstas.
Finalmente, dos profesores de la Facultad realizaron diversas prácticas demostrativas, como la síntesis de la pólvora así como diferentes
aplicaciones de nitrógeno líquido (gas presente en el aire
en un 79%).
Las prácticas son adecuadas por varios motivos: entre
ellos, acercar la Química a los alumnos y ayudar a comprender parte de la materia en su aplicación práctica.
Esperamos que en próximos años vuelva a repetirse, debido a la gran participación del alumnado y su aplicación en
la explicación de conceptos abstractos de dicha asignatura.
Estefanía Escuin
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ui en dia, les xarxes socials han augmentat considerablement entre els joves.
Moltes persones tenen aquestes com un joc en el temps d’oci i que no els lleva
temps als seus treballs, però molts altres, fan de les xarxes socials un mode de
vida, basat en un tancament a la societat, i viure cara a un ordinador en tal de
parlar amb més gent “addicta” a aquests passatemps. Moltes persones majors
es pregunten on estan aquelles vesprades al carrer jugant amb els amics a la
pilota o parlant de nines, però la veritat és que segons moltes estadístiques, ja no
es veuen tants joves a les vies públiques, mentre el nombre de internautes en aquestes xarxes no deixa d’augmentar.
D’altra banda, cal recordar, que a més a més, l’ús d’elles com a mètode de comunicació no és totalment segur, ja que
és molt senzill colar-se en informació privada de cadascun en tal de complicar la vida a la gent.
Així que sols queda concluir, que després dels “avantatges” de les xarxes socials, la forma més agradable i senzilla
de relaxar-se després d’una vesprada estudiant no és posar-se cara a l’ordinador, sinó anar-se’n a pegar una volta i
deixar que ens pegue un poc l’aire, que falta ens fa.
Josep Ramon Lliso Ferrando, 2on E Batxillerat
hess is a two-player board game played on a chessboard, a chequered board with 64 squares arranged in an eight-by-eight
grid. Each player begins the game with sixteen pieces: one king,
one queen, two rooks, two knights, two bishops and eight pawns.
The object of the game is to checkmate the opponent’s king, said in
other words, the object of the game is that your opponent can’t save
his/her king of dying.
Chess has existed since 800 B.C. in Spain, but its origins are more than 1400 years old. It started in India, but now
there are 175 international clubs all over the world. It’s the most popular intellectual sport in the world.
The biggest international chess competition is the World Championship which started in 1886. Women have competed since always, but unfortunately for them, they haven’t won any World Championship –at least by the moment.
One of my favourite players is Gari Kaspárov. Gari became world champion in 1985. He was the youngest man who
won a world championship. In 2005 he retired and he’s now at politics.
José Domingo Fort, 1º D Bachillerato
na serie de Internet definía el término de ‘Gorrilla’ como: ‘un trabajador
social no asegurado, que acepta la voluntad de los conductores a cambio
de la señalización y la amable asistencia en el aparcamiento junto con la
protección del vehículo’, aunque sea de ellos mismos de quienes lo protejan
al fin y al cabo, ya que no es de extrañar encontrar irregularidades en la
pintura de tu coche al no darles una propina.
Y es que en el centro de Valencia ‘el gorrilleo’, por así llamarlo, se ha
convertido en una profesión, ya que si contamos la actividad de los automóviles que aparcan a lo largo del día y la multiplicamos por 50 centimazos
obtendremos una notable cantidad de dinero por únicamente mover el brazo y esperar sentado.
Hace tiempo, los gorrillas eran solo aquellos españoles que por desgracia habían caído en la miseria y no tenían
un nivel de estudios adecuado para desempeñar otra función, con el añadido de que muchos habían caído en la droga.
Pero hoy en día se está extendiendo más de lo imaginable y pagar innecesariamente por este servicio se ha convertido
en una obligación, haciendo imposible aparcar en el centro de Valencia, hospitales o demás instituciones públicas de
manera gratuita, ya sea por las zonas azules o por la práctica del gorrilleo.
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Una verdad dura pero cierta es que los gorrillas de la ‘Old School’ han sido sustituidos por una gran cantidad de
inmigrantes, los cuales a falta de papeles para poder desempeñar un trabajo en condiciones, se han visto obligados a
ejercer este trabajo para poder subsistir en este país sumido en plena crisis laboral.
Las autoridades, lejos de dar solución al problema, miran para otra parte ya que es mejor tenerlos aparcando coches
que en cualquier otro sitio sin obtener medios para sobrevivir.
Ricardo Cólliga Costa, 2º C Bachillerato
uè vols ser de major? Quantes vegades ens hauran fet esta pregunta i quantes vegades ens l’haurem pres com un joc. Estant en segon de batxiller, la
pregunta no sembla tan divertida com per a contestar qualsevol fantasia o la
primera cosa que et vinga al cap. Estem a uns mesos del selectiu i pareix que
ja tenim clar, per fi, què volem ser. Ara, el que no tenim tan clar és si podrem
arribar a ser-ho. Crec que en aquest curs els alumnes hem fet més de mil
vegades el joc de la reflexió. Hem jugat a buscar-nos, perseguir-nos de vegades sense resultats. Hem intentat trobar-nos
en algun dels llocs on ens agradaria veure’ns en uns anys. Finalment, acabem trobant-nos en algún racó entre una
xicoteta promesa que ens vam fer a nosaltres mateixos i una xicoteta frustració. En definitiva, per ahí anem tots, entre
milers d’expectatives i centenars de idees de futur en les nostres mans.Uns quants pensant que no són capaços, que no
podran. Altres superant-se a si mateixos, cada dia amb les idees més clares. Però tots en el fons amb el mateix destí,
amb la mateixa por, amb les mateixes ganes de poder agafar el seu propi camí. Sense por. Sense asfixiar-se. A pesar
de l’estrés que genera la paraula selectiu. Avant. Perque, en realitat, no més els nostres projectes asfaltaran d’il·lusió tot
aquest camí. Està en les nostres mans despertar algun dia sabent que el que som, és tot el que algun dia vam voler ser.
Lorena Benlloch Agustí, 2n A Batxillerat
Mobile phones or fixed phones
ave mobile phones changed communications around the world in
the last twenty years? They are very useful in emergencies and
they are also small and easy to carry.
Before mobile phones were invented, people used classical phones. Now, with mobile phones you can call someone from wherever you are. You can plug
headphones in them and listen to music. If you’re doing something, you’re able to activate
the hand free dial and speak. Besides, if someone is bored, they can play games and surf the Internet. However, you
can’t call or send text messages if you don’t have a signal. You always have to charge the battery.
On the other hand, with old-fashioned phones you’re always able to call because it always
has a line. You don’t have to charge the battery. It’s cheaper and it doesn’t emit dangerous
waves. However, you can’t call if you’re not in your house, so they aren’t useful in emergencies.
In conclusion, I think that mobile phones are better than fixed phones.
Esther Planes Rocher, 1º C Bachillerato
l pasado día 27 de noviembre de 2010 se presentó al senado para su aprobación la famosa “Ley
Sinde”, la cual tiene como objetivo, según el gobierno, el cierre de las páginas que contengan
descargas de materiales no autorizados. Sin embargo la polémica suscitada en internet obligó a
la ministra González Sinde a reunirse con varios internautas destacados y proponer la creación
de una comisión que, dependiente del Ministerio de Cultura, tramitaría las denuncias y valoraría
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si la página infringe los derechos de propiedad intelectual. La ministra
defendía la necesidad de esta ley con el siguiente argumento: “Somos el
único país con un ADSL potente y unas leyes enclenques”. A pesar de todos
los intentos, dicha ley fue desestimada en el congreso con el resultado de
20 votos en contra, 18 a favor y una abstención.
Sin embargo esta ley nos lleva a un debate bastante complicado.
Descargas ilegales ¿sí o no? Al oír esto la gente enseguida dice un rotundo no, pero ¿somos consientes de que cuando
descargamos una simple canción estamos llevando a cabo una descarga ilegal? Sí que es cierto que es necesario que
los creadores defiendan los frutos de su trabajo, pero es muy difícil resistirse a la tentación de copiar un CD o bajar una
canción que nos guste o una película que queramos ver sin ir al cine ¿no?
A lo mejor la solución de esto es que tenemos que ser más conscientes de que cada vez que le damos al botón de
descarga estamos tirando al traste el trabajo de una persona.
Guillermo Collado y Paula Jiménez, 1º D Bachillerato
a llei del mínim esforç és la gran justificació dels estudiants que es conformen
de passar “raspant”; la raó final per la que les coses se solen fer a mitges; el
motiu últim pel que ens costa desfer-nos dels nostres vicis i mals costums. Aquesta
llei és l’excusa més sol·licitada pels que no arriben al màxim del seu potencial.
És el que fa que la gent que vullga aprimar-se invertisca diners a comprar les
màquines o píndoles que prometen fer el miracle sense dieta, gimnàstica ni esforç.
Segons aquesta llei, les persones tendim a buscar aconseguir el màxim de resultats amb amb el menor esforç possible. Per això, tendim a buscar “travesses”, formes més simples i fàcils d’aconseguir
les coses. No obstant, no sempre el camí més fàcil és el millor. I més encara, no es pot obtindre alguna cosa a canvi
de res. Tots els processos de canvi i aprenentatge per què passem per a progressar en el nostre desenvolupament humà
(estudis; adquisició d’hàbits positius i correcció de negatius; enfrontar pors i traumes; etc.), i en general tot pel que val
la pena lluitar en la vida requerixen un esforç sostingut i conscient i molta energia. En eixos casos, la llei del mínim
esforç es transforma en un obstacle per als nostres progressos.
Natalia Belenguer Navarro, 2º A Batxillerat
A big piece of art
ast year I went to London where I saw lots of
interesting monuments, but one of them was in
many ways better than the rest.
I’m talking about the British museum, which is one of the most famous museums around the entire
world. This museum is visited by more than 5 million people every year and has the incredible amount
of 7 million objects.
But this is not the reason of my interest and love to the museum, despite this; I found incredibly amazing the
countless quantity of art that is in there. Greek, Egyptian, Asian, European, Chinese culture and more are together.
You could spend whole days seeing different pictures, pantheons, sculptures and even the Rosetta Stone which
are there.
To conclude, I encourage everyone that could afford it to visit London and the British museum because I think
you won’t regret doing it.
Miguel Ángel Gimeno Guillem, 2º E Bachillerato
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¡Hola 2011!
amos una sana y pura bienvenida al 2011, y una humeante despedida a la vida fumadora de
muchos españoles. Sí, llegó ese momento tan utópico para algunos y tan odiado para otros.
A partir de ahora estará prohibido fumar en todo tipo de recintos públicos y alrededores, como
hospitales y parques infantiles, aun así, lo que más daño hace es no poder hacerlo en los bares y
restaurantes, donde veíamos prácticamente siempre a alguien disfrutando “el cigarrito de después
de comer”. Y es que, dónde se ha quedado la tan escuchada pregunta “¿Vamos a tomar un café y nos fumamos un
cigarrito?”. Que no se nos escape la multitud de jóvenes que también tienen esta adicción, ¿Qué harán ellos en sus
queridas discotecas? Por fin vamos a poder llegar a casa tras un día de fiesta y no parecer que venimos de la “Guerra
del tabaco” en la que todos acabamos oliendo a humo y con alguna que otra quemadura.
A partir de enero, España sale a la calle a fumar, mejor no arriesgarse a no hacerlo ya que las multas ascienden
entre 30 y 10.000 euros. Tampoco nos olvidemos de las consecuencias que esta ley ha provocado, como el insuficiente
personal que ahora va a los bares, que optan por quedarse en sus casas, lo que produce el cierre de muchos locales, y
las alfombras de colillas que se crean en las puertas de estos recintos.
Y es que aunque ésta no sea una ley del agrado de muchos, es lo mejor para todos.
Raquel García García, 2º C Bachillerato
oc, pólvora, música, espectacle i exhibició són els elements que caracteritzen les festes al llarg del territori de la Comunitat Valenciana amb diverses
temàtiques com populars o històriques.
Existixen moltes i molt variades a la ciutat de València, algunes conegudes arreu del món com les Falles i altres, en canvi, desconegudes fins i tot
per la majoria dels residents de la ciutat. Començant l’any, el 22 de gener, els
valencians celebren el dia del patró de la ciutat. Acostant-nos a la primavera,
a abril, destaca una altra festa declarada d’interés turístic: la Setmana Santa Marinera, celebrada al barri i antic poble
del Cabanyal. Aquest mes també té el dia de San Vicent Ferrer, en el qual es representen els “miracles” del Sant per part
dels xiquets. La fira de Juliol, d’altra banda, exposa una vistosa cavallada, pavellons, exposicions de plantes i venda de
productes. La “mocaorà” el nou d’octubre és el típic regal que rep l’estimada. Però no solament València té les seues
festes, municipis como Paterna amb la Cordà, festes de moros i cristians a diversos pobles, la tomatina a Bunyol o les
fogueres de Sant Joan a Alacant deixen al descovert una gran riquesa cultural.
El fort atractiu turístic que ténen, criden l’atenció de gran quantitat de gent, tant espanyola com estrangera,
gràcies a la participació popular que fan que aquests dies tinguen un colorit especial.
Cristina Sabater, 2º D Batxillerat
here’s festival in England which is similar to Fallas. This festival
is the Bonfire Night or Guy Fawkes Day, held on the 5th of November. It seems the same as Fallas because people set up fireworks
and children make a guy remembering the person of Guy Fawkes.
The guy is then burned on top of a bonfire on Bonfire Night.
Guy Fawkes, along with a group of Catholics, tried to blew up
the Houses of Parliament while King James I was there setting
thirty-six barrels of gunpowder in the cellars because he, a protestant king, was making life difficult for Catholics, but Fawkes and the conspirators couldn’t do this because the king
received a letter written by Fawkes to a friend in the Parliament and they were taken to prison and killed.
English people remember Fawkes’ bravery and courage against the king.
Miguel Capilla Lloris, 1º D Bachillerato
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El traslado del Hospital “La Fe”
l Hospital Universitario “La Fe” de Valencia, un hospital de referencia en toda España, cambia su ubicación actual de la Avenida
de Campanar al nuevo hospital construido en el barrio de Malilla.
El nuevo centro hospitalario contará con más de 190.000 m2 y
993 camas, siendo el único hospital del mundo con esta cantidad de
camas en habitaciones individuales. Además estará compuesto por 35
quirófanos, 30 camas de reanimación y 40 de despertar postquirúrgico. El Servicio de Urgencias contará con 39 boxes
de diagnóstico y tratamiento y el número de plazas de aparcamiento ascenderá a 1.950.
En cuanto a su tecnología, el Nuevo Hospital Universitario La Fe dispondrá de 41 salas de radiología convencional
e intervencionista, 16 de ecografía, 3 de resonancias magnéticas nucleares, además de 5 equipos de urgencias.
No obstante, el actual Hospital “La Fe” cuenta con un total de 1359 camas, por lo que el traslado a dicho centro
supondrá la pérdida de 366 camas. Además más de 6000 trabajadores, en sus diferentes puestos, tendrán que modificar
su lugar de trabajo también.
Por otro lado, el edificio actual se convertirá en un ambulatorio de especialidades, por lo que los barrios de Benicalap, Campanar y Beniferri, entre otros, se quedarán sin un centro hospitalario cercano.
Álvaro Villar Martínez, 1º F Bachillerato
lguna vegada pensem en el material escolar? Em referisc al conjunt
d’aquestes xicotetes coses que ens faciliten el treball. Segurament la
majoria de nosaltres diria que no, i és cert. No parle des d’un punt de
vista llunyà perquè al llarg del temps tots em fet ús d’aquest fidel ajudant.
Crec que no tenim en compte la seua importància per la típica frase;
“és de tots”. Supose que no seré l’únic que troba un evident envelliment
natural de les coses, però també podem identificar un desgast propi d’una mala utilització. Podria anomenar exemples
durant tot un dia sencer. Segur que alguna vegada hem trobat una taula ratllada, una tecla de l’ordinador trencada o un
forrellat que no funciona bé a la porta del bany. El que vull dir és que si tothom el respecta podrem gaudir d’una millor
convivència i així els futurs companys també podrán utilizar-lo.
Miguel Ángel Castillo, 1er D Batxillerat
os Oscar son unos premios que se otorgan cada año para elevar el carácter cultural del mundo del cine. Estos premios se dieron por primera vez en el año 1927
cuando se fundó la academia en Hollywood, California.
La academia cuenta con unos 5.500 miembros, que son escogidos dentro de los
diferentes sectores en los que se divide el mundo del cine: actores, directores, guionistas,
productores, técnicos de sonido, técnicos de fotografía, etc. Son ellos los que votan para
elegir tanto a los que optan como a los ganadores de esta famosa estatuilla. Cada uno
de ellos vota dentro de su categoría o especialidad, a excepción del apartado a la mejor película, en el que lo hacen todos.
Esta estatuilla simbólica es de bronce bañada en oro, pesa 4 kilos y mide 34’30 centímetros. Aún siendo simbólica,
ésta es la más preciada por los ganadores, dado el prestigio a nivel mundial que otorga este galardón.
Los españoles que han sido premiados con él son: Juan de la Cierva (honorífico), Antonio Cánovas del Castillo (mejor
vestuario), Gil Parrondo (Dos, ambos por dirección artística), Luis Buñuel, José Luis Garci, Fernando Trueba, Pedro
Almodóvar y Alejandro Aménabar (por mejor película extranjera), Javier Bardem (mejor actor secundario) y Penélope
Cruz (mejor actriz de reparto).
Por último cabe resaltar que la academia de las Artes y las Ciencias Cinematográficas de Hollywood es, posiblemente,
el grupo más poderoso dentro de la industria del entretenimiento mundial.
María Monfort Fernández, 1º F Bachillerato
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Tecnoepla 2011
no de los eventos que intensifican la relación
Escuela-Empresa, baluarte educativo en la trayectoria de la FP en EPLA, es TECNOEPLA. Con
un intervalo bienal nuestro Centro celebra esta
exposición tecnológica, en la que importantes empresas, afines al contenido de los Ciclos Formativos que impartimos, nos muestran su tecnología
punta y/o sus novedades más relevantes.
Nuestros/as alumnos/as pueden así conocer
maquinaria y materiales de última generación
que posiblemente tendrán que manejar, tras la
finalización de sus estudios, en un futuro inmediato. Éste es el objetivo principal de nuestra
exposición. Pero no el único ya que hay más beneficios como consecuencia de la relación directa con las empresas que
el montaje de TECNOEPLA nos obliga: su incorporación a nuestra Bolsa de Trabajo y a las FCTs, donde nuestros alumnos realizan sus prácticas profesionales. Además
de la posibilidad de concertar visitas y charlas
técnico-formativas para nuestros alumnos con
las citadas empresas con el fin de que personal
especializado de las mismas les informen y expliquen “in situ” de las características de sus
productos, procesos de fabricación, controles de
calidad…
Acabamos de celebrar nuestra XII edición.
Entre el 3 y el 8 de febrero. En el espacio de usos
múltiples (dedicado prioritariamente a gimnasio cubierto) de nuestro pabellón Bodas de Oro
recibimos a las siguientes empresas:
• ABB
• ABM-REXEL
• ACS
• ALARMAS TURBOL
• AME
• ÁNGEL IGLESIAS, S.A. IKUSI
• ASELEC
• BJC
• CARLO GAVAZZI
• CES
• DAVASA (BOSCH)
• EDETANA DE GAS
• ESCAPE LLIURE
• ETRA, S.A.
• ETSID (UPV)
• FERRETERÍA ASENSI
• FRANVAL
• HERRAIZ (taller de maquetas)
• GEWISS
• JOSÉ ANTONIO GARCÍA
• LEGRAND
• INTERTEC
• LG ELECTRONICS
• MATEU
• MEGA ANTENA
• MIARCO
• NARVÁEZ TOPOGRAFÍA, S.L.
• NISCAYAH
• ORBIS RELOJERÍA INDUSTRIAL
• POWER ELECTRONICS ESPAÑA, S.A.
• RBM SPORT
• SCHNEIDER ELECTRIC ESPAÑA, S.A.
• SIEMENS, S.A.
• SIMON, S.A.
• SONOVISIÓN
• SOROLL
• TECNO-CLEAN ULTRASONIDOS, S.L.
• TELEVES
• TETRABIT
• VALPI
• VIVEROS VILLANUEVA
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gos de Epla, interesados en el evento en sendas “Jornadas
de puertas abiertas”.
El resto de días, lectivos, la Jefatura de Estudios de
FP estableció un horario para que todos los alumnos de
Hemos de señalar que los días 5 y 6 (sábado
y domingo respectivamente) la exposición abrió
sus puertas para recibir la visita de aquellos ami-
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recibimos las visitas de D. Enrique Ballester, director de la ETS de Ingeniería de Diseño; de D.
Víctor Villagrasa, gerente de FECEVAL ( CECE);
D. Jesús Carbonell, Jefe de Área de Formación
Profesional de la Consellería de Educación…
Según impresiones manifestadas por nuestros visitantes, hemos superado el listón de ediciones anteriores. Y ello ha sido posible por el
patrocinio del AMPA de nuestro Colegio, por las
empresas que han participado, por el apoyo de
la Dirección, por el profesorado implicado, por
ESO, Bachillerato y FP pudieran visitar la Exposición, en
la que varios alumnos de FP, ejerciendo de monitores,
explicaban los contenidos delos distintos “stands”.
Hay que resaltar que, compartiendo local y fechas,
tuvieron lugar otras actividades (XIV Concurso de Fotografía, Exposición de Trabajos y Creaempresa) de las
que damos (o daremos) cumplida información en esta
revista. Todo ello provocó una sinergia que benefició,
propagó y ensalzó todas las actividades expuestas.
Destacamos también que fuimos visitados por diversas personas y personalidades (directivos de las empresas
expositoras, equipos directivos de otros centros, directivos del AMPA de nuestro Colegio, exprofesores de EPLA,
antiguos alumnos, padres de alumnos…). Entre ellos,
el personal del Centro que ha colaborado, por la
presencia de la Asociación de Antiguos Alumnos
que hizo coincidir su Día con la “Jornada de
puertas abiertas”… y por todos los que nos han
visitado y/o ayudado para que TECNOEPLA haya
sido un éxito. ¡Gracias a todos!
José Díaz, Director de F. Profesional
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Acceso a la Universidad desde Ciclos Formativos
(Novedades para 2011)
os estudiantes que accedan a la universidad desde el Grado Superior de Formación Profesional, Artes Plásticas y
Diseño o Enseñanzas Deportivas podrán presentarse también a la fase específica para subir nota a partir de 2011.
Aquellos alumnos que estén en posesión de un Título de Técnico Superior, podrán acceder sin necesidad de prueba
a las enseñanzas universitarias oficiales de Grado. Sin embargo, y como novedad a implantar para el curso
2011/2012, los alumnos podrán presentarse a la fase específica para mejorar la nota de admisión si lo
desean. Esta posibilidad resulta especialmente interesante para aquellas carreras con notas de corte altas.
La modificación de la normativa tiene como objetivo la igualdad de condiciones entre estudiantes
y por ello ha puesto en vigor la norma que regulará las enseñanzas universitarias de grado en las
que haya más oferta que demanda. Para acceder a la Universidad, los alumnos de FP sumarán la
nota media del ciclo formativo, más la fase específica de la PAU igual que se hace con los alumnos
de Bachillerato.
Fase específica
Consta de exámenes sobre materias de modalidad que estén relacionadas con la rama del conocimiento de
la titulación a la que desea acceder el alumno, aunque no se hayan cursado.
• El alumno decidirá cuántos ejercicios realiza, hasta un máximo de 4. Pero sólo contarán dos notas, por lo
que lo más recomendable es que te presentes a exámenes de materias que realmente domines.
• La fase específica puede subir hasta 4 puntos la nota media del ciclo, teniendo en cuenta que cada universidad puede señalar sus materias prioritarias, ponderándolas entre un 10% y un 20%. Es decir, un examen
perfecto de una asignatura relacionada con la
futura carrera subirá la nota un punto, o hasta 2 puntos si la universidad en la que quiere
ingresar el alumno ha señalado esa materia
como prioritaria.
De esta manera, la fórmula de cálculo de la nota
de admisión para los Técnicos Superiores presenta novedades. Ya no se tendrán en cuenta las mejores calificaciones del ciclo, sino que tan sólo contará la nota
media del ciclo formativo y, para aquellos alumnos que
se presenten voluntariamente a la fase específica, las
calificaciones de un máximo de dos ejercicios superados
que proporcionen la mejor nota de admisión.
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Las calificaciones de los ejercicios se tendrán en cuenta en el caso de que los temas sobre que versen estén adscritos
a la rama de conocimiento del título al que se pretende acceder. (Ej. La nota de un ejercicio de Física no se tendrá en
cuenta en la nota media si la carrera a la que se quiere acceder es Filología)
Nota de admisión: NMC + a*M1 + b*M2
• NMC= Nota media del ciclo formativo.
• M1, M2= Las calificaciones de un máximo de dos ejercicios superados de la fase específica que proporcionen
mejor nota de admisión. a, b= parámetros de ponderación de los ejercicios de la fase específica. Estos valores
se fijan en 0,1 por defecto, pero las Universidades pueden elevar el valor a 0,2 para aquellos temarios que
consideren más idóneos para seguir con éxito la enseñanza de Grado. Cada Universidad hará publicó estos
valores al inicio del curso.
Ejemplo de cómo acceder a la Universidad desde la FP para el curso 2011/2012
Ana ha finalizado el Ciclo de Técnico Superior en Integración Social, que pertenece a la Familia Profesional de
Servicios Socioculturales y a la Comunidad.
Ella está interesada en acceder para el curso 2011/12 en la Universidad de Valencia al Grado Universitario de
Maestro en Educación Infantil, que pertenece a la Rama de
Conocimiento de Ciencias Sociales y Jurídicas. Esta rama,
es considerada como de acceso preferente para la Familia
Profesional de Servicios Socioculturales y a la comunidad.
Tiene una buena nota media (8,75), pero decide presentarse a dos ejercicios de la prueba específica para subir un
poco su nota de admisión:
• Su nota media del ciclo fue de 8,75
• Las calificaciones para los ejercicios de la prueba
específica son de 9 en geografía y un 8,8 en dibujo
artístico II.
• El Parámetro de Ponderación establecido por la
Universidad es de 0,2 respectivamente.
Nota de admisión = 8,75 + 0,2*9 + 0,2*8,8 = 12,31
Si Ana hubiera querido acceder al Grado de Farmacia, Rama de Conocimiento de Ciencias de la Salud, su nota de
admisión hubiera sido su nota media del ciclo (8,75), ya que en este caso las calificaciones de los ejercicios, al no estar
adscritos a la rama de conocimiento del título, no se contemplarían en el cálculo de la Nota de Admisión
Inscripción en el procedimiento
Con el fin de poder compatibilizar los calendarios de celebración de las pruebas de acceso a las enseñanzas
universitarias de grado con la finalización del curso académico, el alumno, al presentar la inscripción para poder
presentarse a la prueba específica, deberá aportar una certificación académica oficial en la que conste la superación
de todos los módulos que componen el ciclo formativo de que se trate, a excepción de la Formación en
Centros de Trabajo y, en su caso, el módulo de Proyecto.
Dicha certificación tendrá carácter provisional, no pudiendo procederse a la admisión en los estudios universitarios
de grado hasta la consecución y entrega de la documentación acreditativa de estar en posesión del correspondiente título
José Díaz, Director de F. Profesional
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Skills Comunitat Valenciana 2010
l pasado día 27 de noviembre se celebró la
Competición de la Comunidad Valenciana en los skills
de Tecnología, Pintura y Carrocería del automóvil.
Este campeonato tiene como objetivo seleccionar a los alumnos que
representaran a la Comunidad Valenciana en el Campeonato Nacional
denominado Spainskills, que se celebrará en abril del 2011en el Ifema
de Madrid junto con otros 29 skills, certamen del que saldrán a su vez
los representantes españoles para el concurso Wolrdskills a celebrar en
Londres en octubre del 2011.
Desde las 9:00h hasta las
17:00h, los alumnos de centros de Alicante, Castellón y
Valencia, que en cada skill
consiguieron clasificarse para
la final, estuvieron realizando las distintas pruebas que les fueron
planteando.
EPLA ha participado en esta ocasión, en las especialidades de Carrocería y Pintura, siendo el alumno participante en carrocería: David
Martínez Blanco de 2º de Automoción, y el alumno participante en
pintura: Javier Civera Bosch de 1º de Automoción
La competición tuvo lugar en las instalaciones de Mercedes-Benz
Comercial Valencia, siendo las pruebas elaboradas y evaluadas por
miembros de la Fundación COMFORP y los técnicos del concesionario,
que en todo momento tuvieron un trato y atención exquisitos.
A las 18:00h se celebró el acto de clausura, con la lectura y entrega
de premios a los distintos
participantes.
Este acto fue presidido
por distintas personalidades
de la Consellería de Educación, la dirección de Mercedes-Benz Comercial Valen-
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cia, y los componentes de
la Fundación Comforp.
Por supuesto también
estaban familiares, amigos y los profesores de los
alumnos participantes,
entre ellos Gerardo Contelles que es el tutor de Javier Civera y el
mismo que escribe, que es el tutor de David Martínez.
Por fin se emitió el veredicto final y me complace de orgullo
y alegría poder comunicaros los siguientes resultados:
Skill de Carrocería:
1º Puesto – Campeón Autonómico – Representante CV en
Spainskills: David Martínez Blanco
Skill de Pintura:
1º Puesto – Campeón Autonómico - Representante CV en
Spainskills: Javier Civera Bosch
Nuestro siguiente objetivo es la competición nacional. Esperemos que todo el trabajo y esfuerzo que le vamos a dedicar
desde este momento hasta el mes de abril se vea recompensado,
ANIMO Y SUERTE.
Roberto García Sanmartín
l día 12 de Noviembre nuestro
día comenzó visitando el teatro
y el castillo romano de Sagunto.
Una vez subimos a lo alto de la
montaña, una guía nos acompañó
durante todo el trayecto explicándonos la historia de tan importante monumento como es, el Teatro
Romano de Sagunto. Nos impacto
mucho como en aquella época, sin
tener los medios que tenemos hoy
en día, podían construir tales monumentos y como sin micrófonos ni equipo de sonido la voz de quien hablara se oía
desde cualquier punto del teatro. Después paseamos por las ruinas de una ciudad romana que algún día existió y desde allí
contemplamos las maravillosas vistas hacia el mar y lo que fue la Vía Augusta. Más tarde, nos mostraron el museo donde
se encuentra toda la historia, objetos y curiosidades de lo que fue Saguntum.
A la hora de comer, fuimos al Puerto de Sagunto, donde disfrutamos de
una agradable estancia en el paseo marítimo mientras comíamos.
Más tarde nos reunimos para emprender nuestro regreso a casa.
Fue un día muy completo y nos dio la oportunidad de conocer a nuestros compañeros de Grado Medio de Gestión Administrativa y de PCPI de
Administración.
Cristina y Carla
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omo ya es casi tradición, el pasado día 19 de noviembre sobre las 10h de
la mañana los alumnos/as de Desarrollo y Aplicación de Proyectos de
Construcción, tanto de 1º como de 2º curso, acompañados en esta ocasión
de los alumnos de 2º de Instalaciones Electrotécnicas y junto con algunos
de los profesores que imparten en los mencionados ciclos, nos dispusimos a
realizar una de las visitas técnicas programadas para el presente curso. De
camino hacia el Recinto Ferial de Muestras de Valencia y con la esperanza
de que una de las ferias más famosas y consolidadas hasta el momento de la
Comunidad Valenciana, como es Urbe desarrollo, nos mostrase un cambio o
repunte en el sector promotor e inmobiliario, que en esta ocasión se celebró
durante la segunda quincena del mes de noviembre, concretamente los días 19, 20 y 21.
Con alguna sospecha fundada de que la feria estaría bastante mermada por la situación del sector y acentuada por
la crisis general que estamos atravesando, acudimos con la
esperanza de ver algo interesante que sirviese a los alumnos/as,
y… ver lo que es ver , algo vimos, pero también comprobamos
una reducción drástica de empresas expositoras, no llegaban a
ocupar medio pabellón y las empresas recelosas por los pocos
planos de ventas e información de viviendas que tenían, cedían
con cuenta gotas dicha información a los alumnos/as, no como
en aquellos tiempos no muy lejanos donde los regalos, planos
e información de nuevas tecnologías aplicadas a la edificación
eran distribuidas a diestro y siniestro. Aún así, la visita fue productiva al centrarla en el estudio y observación de las
numerosas maquetas allí expuestas, ya que durante el presente curso se
pretende incluir este campo algo abandonado, como es el maquetismo virtual con programas en 3 dimensiones y la ejecución de maquetas a escala.
Como caso anecdótico, cuando estábamos esperando el autobús para
volver a Epla, coincidimos con la llegada del Conseller de Vivienda, Urbanismo y Ordenación Territorial en la apertura del recinto ferial. Además, cabe
destacar la buena predisposición e interés mostrados por los alumnos/as,
hicieron que pasáramos una jornada entretenida y agradable.
Bernardo Hernando, Profesor de DAPC
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Visita al centro de chapa
UGARTE y BMW ENGASA
l pasado día 20 de Enero de 2011, los alumnos del C.F.G.S.
de Automoción, realizaron una visita a dos de los talleres
más importantes de Valencia.
En primer lugar, visitaron el centro de chapa de UGARTE
dónde, el jefe de la sección de carrocería, les motivó a esforzarse por ascender, detallando brevemente la historia de su
ascendente trayectoria laboral. Habló de la historia del grupo,
de las marcas asociadas (Citroën, BMW, Honda, Daewoo,
etc.) y, tras este preámbulo, dio comienzo a la visita a las
instalaciones.
Se empezó por el área de reparación de daños estructurales. Uno de los operarios les explicó la forma de comprobar
la carrocería con un equipo informatizado. Continuaron la
visita a este centro, pasando por el área de pintura. Aquí, otro
técnico, les habló de los equipos de los que disponían y algunas de las tareas propias de esta área. Finalmente, visitaron
el cuarto de colorimetría (dependencia donde se realizan las
mezclas de productos) y, el mismo técnico, les ilustró con una
explicación de los productos relacionados con la aplicación
de pinturas y su función.
La segunda parada en esta salida extraescolar fue ENGASA, servicio oficial de BMW y Mini. Los alumnos fueron
recibidos por un responsable del grupo, quien les guió por el
área de mecánica, explicando un poco las instalaciones de las
que dispone el taller, la zona de matriculación de vehículos
nuevos y la zona de vehículos con golpes o averías que les
impiden circular. Explicó, también, el servicio de cortesía de
lavado y limpieza de vehículos que ofrecen a sus clientes y los
alumnos disfrutaron viendo los aparcamientos de vehículos
ya reparados. Después, les recibió el jefe de carrocería y les
enseñó las instalaciones de carrocería y pintura. Finalmente,
los alumnos pudieron dar una vuelta por la tienda Mini y por
la exposición de vehículos nuevos.
Fue una salida muy dinámica en la que los alumnos
pudieron ver la forma de trabajar en dos talleres grandes e
importantes, y seguir la trayectoria de un vehículo desde que
es recepcionado en el taller hasta el momento de su entrega.
Una visita muy educativa sin duda.
José Javier Ríos Sánchez
2º C.F.G.S Automoción
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III Edición de
CREAEMPRESA en EPLA
os pasados días 3, 4, 7 y 8 de febrero y en el marco de TECNOEPLA, el departamento de FP. de la Familia de Administración
y Gestión, y más en concreto, los alumnos del segundo curso de
grado superior del Ciclo de Administración y Finanzas, realizaron
el concurso CREAEMPRESA en EPLA, en su primera fase que es de carácter interno.
Como en las ediciones anteriores, expusieron los distintos proyectos de creación de empresas, que en el módulo de
“Proyecto Empresarial” han diseñando a lo largo del presente curso.
Es una apuesta por la innovación y por el fomento de carácter emprendedor por parte de los alumnos. Este módulo también contribuye a que los estudiantes descubran el potencial empresario que encierran en ellos mismos, y
que, dadas las circunstancias, podría hasta suponer una apuesta por el autoempleo como forma de ganarse la vida.
En esta edición, han sido ocho los proyectos expuestos. En las ediciones anteriores el aula 1 del edificio de Bachillerato y Ciclo había acogido en una sola jornada la exposición de los proyectos. En esta edición de 2011, cada día de
los mencionados al principio, dos de los proyectos realizados
se iban exponiendo dentro de TECNOEPLA. De esta forma
el departamento de FP Administrativa ha tenido presencia
en esta bienal, de la que hasta ahora había estado ausente.
Un jurado calificador, y todas aquellas personas que lo
desearon, pasaron todos los días y preguntaron a cerca de los
detalles propios de la idea de negocio expuesta.
Las iniciativas empresariales que se expusieron fueron:
• LEISURE CENTER, centro de ocio habilitado para discapacitados.
• MUSICAL EXPRESSION, empresa dedicada al alquiler de locales para ensayo de grupos noveles, estudiantes
de música y representación artística.
• ESTUDIO DECORATIVO, empresa dedicada a la decoración con vinilo, grafitis y taller de arteterapia.
• FJM ARTE 3D, empresa dedicada a la elaboración de maquetas en tres dimensiones.
• ENJOY VALENCIA, dedicada a la organización de rutas culturales y de ocio para jóvenes que visiten Valencia.
• SOLENVAL, empresa dedicada al asesoramiento para particulares y empresas que buscan ahorrar energía
y otros recursos naturales.
• DIVERTILANDIA, centro de atracciones, en escala reducida, donde individualmente o por grupo se puede
pasar un buen rato.
• LIBRERÍA ALEJANDRINA, centro cultural,
donde se pueden adquirir libros, realizar exposiciones y realizar representaciones.
De los anteriores proyectos se seleccionarán los que
puedan representar a EPLA, en los concursos externos
que organizan las Universidades de Valencia y la de
Castellón.
Eduardo Palop Alejos
Prof. Depto. Administración y Gestión
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rancisco luis Soriano
Sánchez, exalumno de
EPLA que terminó Automoción en el curso 2008-2009,
ha sido acreedor a múltiples
premios en su especialidad
dentro y fuera de la Comunidad Valenciana. Recientemente ha recibido un PREMIO NACIONAL DE FP en la
especialidad de TRANSPORTE
Y MANTENIMIENTO DE VEHÍCULOS. Han sido 26 premios nacionales, de los que 4 han
correspondido a nuestra Comunidad Valenciana en las distintas familias.
Para nuestra revista del colegio, y después de felicitar efusivamente a Francisco Luis
y congratularnos con él, solicitamos sus impresiones y sentimientos en la siguiente entrevista:
¿Por qué viniste a EPLA?
Fui a Epla porque me lo recomendaron
Tu impresión general de EPLA
La verdad es que estoy muy contento de haber elegido esta escuela para formarme y tanto los profesores
como las instalaciones y los talleres están bien preparados para ello
¿Qué es lo que te atrajo o más te llamó la atención del Ciclo que realizaste?
Lo que más me llamo la atención fue el ser elegido para las Olimpiadas de Formación Profesional y el
poder formarme más para competir en Madrid contra participantes de toda España. Es una experiencia que
nunca olvidare
En general, ¿qué te parece los conocimientos que te impartieron
en el Centro?
Los conocimientos adquiridos en el centro, ahora que estoy trabajando
pienso que son los más adecuados aunque pienses que no mientras estas
estudiando.
¿Y el ambiente en que se desarrollaron tus estudios?
El ambiente era muy bueno tanto entre compañeros como entre alumnos y profesores
¿A qué te vas a dedicar?
Yo ahora mismo estoy trabajando en un taller de electromecánica y
más adelante tengo pensado montarme mi propio taller.
¿Qué le dirías a los alumnos que están haciendo Automoción?
Les diría que aprovechen el tiempo y que se esfuercen porque después
no van a tener la formación que están teniendo ahora.
Gracias siempre y enhorabuena por tus éxitos y logros. Seguro que tu ejemplo y referencia harán mucho bien a los compañeros que están en EPLA en tu
misma situación.
El Cronista
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Charla SIEMENS
l pasado jueves día 3 de febrero de 2011 los alumnos de 2º de Instalaciones Electrotécnicas recibieron la visita de la casa comercial Siemens, empresa
fundada en 1847 y puntera en el sector eléctrico/
electrónico.
El motivo de la visita fue la presentación de su
gama de productos en materia de automatización
de viviendas y la integración de la casa comercial
BJC dentro de la multinacional Siemens, S.A. en su división Building Technologies, unidad de negocio Electrical
Installation Technology (ET).
Durante casi dos horas, los comerciales estuvieron mostrando a los alumnos y profesores el potencial de la empresa
en todos los sectores en los cuales desarrolla sus productos, sin faltar un turno abierto de palabra en el cual respondieron
a todas aquellas dudas e inquietudes que pudieron surgir.
Este tipo de visitas son muy importantes para complementar la formación del alumnado, ya que se hace prácticamente imposible la salida fuera del centro por la corta duración del curso.
Esperemos que el curso que viene podamos tener la suerte y el placer de poder volver a contar con la visita de uno
de los “grandes” del sector electrotécnico a nivel mundial en nuestras instalaciones.
Visita a KRIPXE
José Miguel Asensi Mut
Tutor de 2º de Instalaciones Electrotécnicas
l pasado jueves, 27 de enero, los alumnos de 2º de Carrocería visitamos
KRIPXE, empresa dedicada a fabricar pistolas de pintura y ubicada en el
polígono industrial de Alboraia.
En esta ocasión pudimos aprender y conocer la evolución de las pistolas de pintura
mediante diferentes actividades y explicaciones, que a continuación detallamos en un
breve resumen.
En primer lugar el ingeniero de la fábrica nos enseño el programa de diseño, donde
aparecían todos los elementos que componen la pistola y su fase de fabricación en el
centro de mecanizado, donde un torno de 5 ejes, único en toda la Comunidad
Valenciana es el encargado de la mecanización.
En segundo lugar hicimos unas pruebas de aerografía y además nos explicaron
el funcionamiento de marketing de la empresa con sus dos marcas en el mercado
KRIPXE y NIKICHI.
Para finalizar la visita nos mostraron todos los modelos y diferencias entre
los mismos.
En conclusión, fue una visita muy interesante y educativa.
Alba Mateu, 2º Carrocería
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a mañana amaneció fría, aunque, por suerte, la
ausencia de nubes hizo que con el transcurrir
del tiempo el Sol sentara sus reales, y los chaquetones nos llegaran a molestar.
A las nueve y media del día 3 de febrero, una
caravana compuesta por cuatro autobuses y más
de doscientos alumnos y los profesores corresponespera su confirmación definitiva como
piloto de élite esta temporada, y por supuesto Fernando Alonso que con toda
seguridad, luchará por el campeonato
con su flamante Ferrari F-150.
dientes a bordo, partió de EPLA hacia el Circuito
Ricardo Tormo de Cheste, para ser testigos de los
primeros entrenamientos oficiales de todas las escuderías de F1. Gracias a esta asistencia masiva,
pudimos disfrutar de varios coches en pista a la vez
El tiempo pasó rápido, casi tanto
como lo son esa especie de aviones sin
alas que son los F1 y a las 12:45 horas y
tras hacer un gran número de fotografías
como recuerdo del evento, otros expertos
pilotos a los mandos de los autobuses, nos
durante casi todo el tiempo en que allí estuvimos,
por lo que la atención y el interés en la pista se
mantuvo a un alto nivel durante toda la mañana.
Aunque esta temporada hemos perdido a De
La Rosa como piloto oficial, se mantiene Jaime
Alguersari como piloto de Toro Rosso del que se
devolvieron al Colegio tras una intensa
mañana en la que la alegría y la emoción
de la mano ante el impresionante espectáculo que siempre han sido y seguirán
siendo las carreras de F1.
Julio Pla
Profesor Departamento Automoción
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Nuestros equipos de Fútbol-Sala
Alevín
Benjamín
as jornadas, los resultados y las clasificaciones las podéis ver en las siguientes páginas Web:
Baloncesto Benjamín y Alevín en : www.bibliotecagodella.org/es/esports.htlm
Fútbol-Sala Benjamín y Alevín en: www.bibliotecagodella.org/es/esports.htlm
Baloncesto Infantil: en www.esport.paterna.es/juegos.htlm
Cadete en: www.fbcv.es.
Todos ellos, también los encontrareis en la página Web del colegio.
José Vicente Piá y Arturo Giménez
Coordinadores de deportes del AMPA
David Casinos Sierra
l abanderado español en los Juegos Paralímpicos 2008, David Casinos (ex-alumno de EPLA que cursó estudios de FP en la rama de
Automoción), posa junto a las dos medallas de oro que ha conseguido
en el Campeonato del
Mundo de Atletismo
Paralímpico que se
ha celebrado en Christchurch (Nueva Zelanda) entre el 22 y el 30 de
enero de 2011.
David consiguió su primer oro para España, el sábado 22 de enero
en lanzamiento de disco. Su segunda medalla, también de oro, esta
vez, fue en la modalidad de lanzamiento de peso, durante la tercera
jornada del Campeonato.
¡Enhorabuena! ¡Muchas Felicidades Campeón.
José Vicente Piá
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NATALICIO
l 26 de noviembre del pasado
2010 nació Lucía, primogénita
de nuestra compañera Lucía García
Martínez y su esposo Alberto Roca Vanaclocha.
Lucía, muy conocida y apreciada por el alumnado y las familias, es la psicólogaorientadora en Infantil, Primaria y ESO.
El nombre elegido, además de bonito y cacofónico, preludia como su santa patrona luz vida, armonía e integridad.
Felicitamos de todo corazón a los felices padres y a toda la familia, deseando y pidiendo para todos que la dicha
y felicidad perduren y que la neonata crezca sana, robusta y en sabiduría y gracia delante de Dios y de los hombres.
“La vida está siempre ahí, infinita como una energía
eterna, sabia, poderosa y permanente, siempre informando,
dando movimiento a infinitos seres, con formas variadas
siempre en transformación”.
ENLACE MATRIMONIAL
l 11 de diciembre del pasado 2010 nuestra compañera y amiga, Silvana
Campos Aloy vivió -sin lugar a dudas- uno de los días más felices de su
vida. Contrajo matrimonio con D. Salvador Martorell Bonell.
El solemne acontecimiento tuvo lugar en la Parroquia San Antonio Abad
en la calle Sagunto, de Valencia. Silvana es sobradamente conocida por todos,
pues es profesora de Física y Química y Biología y Geología en la ESO.
Nuestra felicitación y congratulación para el feliz matrimonio, familiares
y amigos; una nutrida representación de EPLA la acompañó y compartió la
feliz efemérides con la consiguiente celebración. Enhorabuena cordial.
“Dios, padre de bondad, derrama tu gracia y tu misericordia
sobre estos esposos: aparta de ellos todo mal, alégralos con la
abundancia de tus bendiciones y haz que vivan siempre felices
en el tiempo y en la eternidad”
NECROLÓGICAS
l pasado 23 de noviembre de 2010 falleció D. Antonio Panizo Sánchez, padre de nuestro compañero y amigo,
D. José Antonio Panizo Ollero profesor del Departamento de Electricidad-Electrónica.
La capilla ardiente fue instalada en el Tanatorio ATRIUM en Valle de la Ballestera, en Valencia, el mismo día 23
antes de ser trasladado, al día siguiente, a su tierra natal en la provincia de Ciudad Real.
En el Tanatorio hicimos acto de presencia, expresamos nuestro pésame a familia y amigos y rezamos un responso
miembros del Equipo Directivo del Centro y varios compañeros y amigos.
Nuestras sentidas condolencias a Panizo y a toda la familia. Descanse en paz y que Dios lo haya acogido en su
Reino de luz y de paz.
“Te encomendamos, Señor a nuestro hermano ANTONIO, a
quien en esta vida mortal rodeaste con tu amor infinito;
concédele ahora que, libre de todos los males, participe en el
descanso eterno”.
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simismo, el 1 de febrero falleció Dª Concha Granell Martínez, madre de nuestro compañero y amigo D. Jaime
Doménech Granell, Jefe de Estudios de la ESO y miembro del Equipo Directivo del Centro.
El funeral, de cuerpo presente, tuvo lugar al día siguiente, 2 de febrero, en la Iglesia Parroquial de San Bartolomé,
en Alfara del Patriarca.
Numerosos profesores, compañeros de Jaime de nuestro Colegio y la Comunidad Religiosa en pleno –PP. Juan
Antonio Vives, Rafael Monferrer y Abel de Andrés- acompañamos a toda la familia en dicho funeral.
Desde esta página de nuestra revista colegial, nuestro más sentido pésame a Jaime, sus hermanos y familiares.
Descanse en la paz que siempre esperó y Dios, Padre misericordioso, la haya acogido en su seno.
“Es cosa que ya sabemos: si se destruye este nuestro
tabernáculo terreno, tenemos un sólido edificio construido por Dios,
una casa que no ha sido levantada por mano de hombre y que tiene
una duración eterna en los cielos”.
ambién el 3 de febrero descansó en la paz del Señor, D. Salvador Blay Roselló, padre de Dª Amparo Blay Aucejo,
Subdirectora de Bachillerato y profesora en el mismo.
El funeral tuvo lugar al día siguiente, 4, en la Capilla del Cementerio Municipal de Valencia. Allí, un nutrido
grupo de compañeros-profesores de EPLA dimos el último adiós a D. Salvador que, cargado de méritos y de años, fue
al encuentro de Dios misericordioso por toda la eternidad.
Desde aquí nuestro sentimiento, condolencias y amistad a nuestra compañera y amiga, Amparo, y a toda la
familia. Dale, Señor, el descanso eterno y brille para él la luz eterna.
“Por el bautismo fuimos sepultados con él en la muerte, para que, así como
Cristo fue resucitado de entre los muertos por la gloria del Padre, así también
nosotros andemos en una vida nueva.
Porque si nuestra existencia está unida a él en una muerte como la suya,
lo estará también en una resurrección como la suya”.
inalmente el 9 de febrero fue al encuentro de Dios-Padre, D. Diego Fabra Mendoza, padre de nuestro compañero
D. Rafael Fabra Bueno, profesor de Bachillerato y Ciclos Formativos.
El 11, festividad de Ntra. Sra. de Lourdes, despedíamos su periplo terreno en el Tanatorio Municipal Ciudad de
Valencia, sito en el Camino Viejo de Picasent.
En el funeral sencillo y sentido, hicimos acto de presencia y participación los Directores de Bachillerato y Ciclos y
varios compañeros de EPLA, amén de conocidos y amigos.
A nuestro amigo Rafael, su madre, hermanos y familiares todos, nuestro más sentido pésame. Dios lo haya acogido
en su seno amoroso. La vida no termina, se transforma; se cambia, no se quita.
Descanse en paz.
“Te suplicamos por tu siervo DIEGO, a quien acabas de llamar de este mundo;
dígnate llevarlo al lugar del descanso, de la luz y de la paz, para que,
franqueadas victoriosamente las puertas de la muerte, habite con tus santos
en el cielo, en la luz que prometiste a Abraham y su descendencia por siempre”.
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Escuelas Profesionales Luis Amigó
Carretera de Bétera, s/n. • Tel.: 96 363 73 54 • Fax: 96 364 38 62 • 46110 GODELLA (Valencia)
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• Centro Concertado • Desde los 3 años hasta la Universidad •
Niveles educativos
 EDUCACIÓN INFANTIL (EI) 2º Ciclo (3 líneas) –Concertada–
 EDUCACIÓN PRIMARIA (EP) –Concertada–
 EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA (ESO) –Concertada–
 BACHILLERATOS (BAT) –Concertados–
• Ciencias y tecnología
• Humanidades y ciencias sociales
 PROGRAMAS DE CUALIFICACIÓN PROFESIONAL INICIAL (PCPI) –Subvencionados–
• Operaciones auxiliares de mantenimiento general de vehículos
• Operaciones auxiliares de montaje de instalaciones electrotécnicas y de
telecomunicaciones en edificios
• Operaciones auxiliares de montaje y mantenimiento de sistemas informáticos
• Operaciones auxiliares de servicios administrativos y generales
 CICLOS FORMATIVOS DE GRADO MEDIO (CFGM) –Concertados–
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Carrocería
Electromecánica de vehículos
Equipos electrónicos de consumo
Gestión administrativa
Instalaciones eléctricas y automáticas
ACCESO: • Graduado en Secundaria • PCPI • Mediante prueba
 CICLOS FORMATIVOS DE GRADO SUPERIOR (CFGS) –Concertados–
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Administración y finanzas
Automoción
Integración social
Proyectos de edificación
Sistemas de regulación y control automáticos
Sistemas de telecomunicación e informáticos
Sistemas electrotécnicos y automatizados
ACCESO: • Bachillerato • Mediante prueba
Además disponemos de:
• Actividades extraescolares
• Asistencia sanitaria
• Biblioteca
• Bolsa de trabajo
• Comedor escolar
• Gabinete psicopedagógico
• Medios de transporte:
– Autobuses CVT
– Metro: Línea Valencia-BéteraSeminario (Estación Godella)
Jaume I El Conqueridor