Diseñar la “moda lenta”

Diseñar la moda lenta
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Dra. Kate Fletcher, Profesora de Moda Sostenible, London College of Fashion, Reino Unido
[email protected]
1. Nivel de estudios
Estudiantes universitarios
2. Conocimientos previos necesarios por parte de los
formadores
D. Se requiere formación previa: sería aconsejable que
hubieran leído el artículo “Moda lenta” incluido en este
manual.
3. Conocimientos previos necesarios por parte de
los estudiantes
D. Se requiere formación previa: sería aconsejable que
hubieran leído el artículo “Moda lenta” incluido en este
manual.
4. Número de estudiantes recomendado
Un grupo de hasta 30 estudiantes
5. Duración de la actividad
Si se realizan todas las tareas se completaría un
proyecto breve de una semana de duración
6. Tipo de actividad
Trabajo individual, trabajo en grupo, ideas para
proyectos y escritos, discusiones y debates, investigación
sobre la materia, prácticas.
7. Área académica :
Empresa, Multidisciplinar , Diseño
8. Temas tratados :
Cuidado y arreglo de prendas, Consumidores,
Medioambiente, Comercio Justo, Ropa de segunda
mano, Moda lenta, Tejidos, Condiciones de trabajo
OBJETIVOS / RESULTADOS DE APRENDIZAJE
•• Explorar de una forma práctica las distintas velocidades y ritmos presentes en la producción de la moda.
•• A través de ello hacer ver y entender cuál es el impacto que tiene hoy el ritmo acelerado que domina la
producción textil y de la moda.
•• Empezar a desarrollar diseños que tengan en cuenta las distintas velocidades en lugar de hacerlo sólo al ritmo
económico.
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Diseñar la moda de acuerdo con las distintas velocidades
en lugar de hacerlo al rápido ritmo comercial puede
influir positivamente en los derechos de los trabajadores,
los temas laborales y la sostenibilidad de una forma más
amplia. Pero ¿cuáles son estas otras velocidades? y ¿cómo
se puede aumentar la conciencia sobre su existencia
dentro del plan de estudios del diseño de moda?
sus productos sobre la naturaleza y la cultura; tampoco
se reconoce que los salarios son miserables, que se
trabajan demasiadas horas, que se arrasan montañas y
que se influye negativamente en el cambio climático. De
hecho, la agenda económica de la moda parece favorecer
justo el modelo contrario al concepto de una industria
desarrollada en función de las distintas actividades y las
diferentes velocidades. Por el contrario, lo que se ofrece
a los consumidores es una amplia gama de productos
similares que se fabrican y se consumen para la celeridad
económica en lugar de hacerlo a un ritmo que respete los
derechos de los trabajadores o una agenda que tenga en
cuenta la naturaleza y la cultura.
INTRODUCCIÓN AL CONCEPTO DE LOS DIFERENTES RITMOS
Si observamos cómo se concibe la velocidad en ámbitos
distintos al de la moda, se pueden apreciar combinaciones
de ritmo lento y rápido. Los antiguos griegos, por ejemplo,
hablaban de dos tipos de tiempo – uno se enfocaba en
el momento inmediato (el ahora) y el otro era el tiempo
en desarrollo. En la naturaleza podemos observar que
los ecosistemas consiguen el equilibrio y una resistencia
a largo plazo mediante la adaptación a los cambios a
diferentes ritmos. La naturaleza combina los cambios que
ocurren a gran escala pero de forma muy lenta (como
el tiempo necesario para que crezca un bosque maduro
) con cambios que se producen a pequeña escala y de
forma rápida (como el ciclo floral de una planta). Los
diferentes ritmos de cambio dentro del ecosistema ayudan
a mantenerlo de forma efectiva, permitiendo que sobreviva
a los daños potenciales. Esto es posible porque sus
elementos rápidos reaccionan mientras que sus procesos
lentos aseguran la continuidad del sistema ii.
¿Cómo podemos diseñar un tipo de moda que respete
todos los ritmos? Para empezar podemos sensibilizar
acerca de la velocidad a la que se fabrican las prendas
actuales. A continuación se describen una serie de
actividades que se pueden realizar aisladamente o
consecutivamente para explorar los distintos ritmos
presentes en la moda actual.
Actividad 1
En grupo. Haced una puesta en común de ideas acerca
de cómo y porqué las prendas se gastan y cuánto tiempo
pueden seguir estando de moda. Pensad en unos cuantos
tipos de prendas (ropa interior, vaqueros, camisetas,
abrigos, etc.) y buscad las diferencias que influyen en los
factores que están detrás del consumo, el uso y la gestión
de los residuos de las mismas.
Stewart Brand iii en su libro “El Reloj del Largo Ahora”
(The Clock of the Long Now), sugiere que cualquier
civilización necesita para garantizar su supervivencia
una cantidad similar de elementos de actividad rápida y
lenta con el fin de que se forme un equilibrio entre ellos.
Propone seis niveles en función del ritmo y la magnitud.
De más rápido a más lento (y en orden creciente en
magnitud) los seis niveles son: Arte/Moda, Comercio,
Infraestructuras, Gobierno, Cultura y Naturaleza. Las
actividades que se desarrollan a un ritmo más rápido, como
la moda, conllevan cambios rápidos e imaginativos, mientras
que los elementos de actividad más lenta mantienen la
constancia y proporcionan una estructura de apoyo a largo
plazo. El sistema sólo funciona cuando cada uno de los
niveles respeta el ritmo de los demás.
Actividad 2
Encargad a los estudiantes la tarea de investigar y analizar
la oferta de moda de las principales marcas y tiendas. ¿Se
pueden apreciar los distintos ritmos en la gama de prendas
que venden estas empresas? Si es así, ¿Cómo se refleja
esto en los precios? Informad sobre los resultados al grupo
utilizando medios visuales y buscad los temas comunes.
Actividad 3
Pedidles a los estudiantes que analicen su ropero y el de
sus amigos. Deben buscar los distintos ritmos de utilización
de las prendas, cotejar y definir algunos arquetipos. Han
de identificar los tipos de prendas que se usan y se tiran
rápidamente y las que tienen un ritmo más lento de uso.
Se deben distinguir los colores, el tipo de tela, la forma de
la prenda, el nivel de diseño, etc. Presentad los resultados al
grupo e identificad las pautas y temas que hayan surgido.
Sin embargo la industria de la moda, tal y como está
planteada hoy, no respeta los demás niveles. Existen
muchas evidencias que sugieren que este sector
permanece muy desconectado de los efectos que tienen
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MODA SOSTENIBLE : UN MANUAL PARA PROFESORES
DISEÑO
Actividad 4
Utilizando la información que se ha obtenido en las
actividades 1, 2 y 3 encargad a los estudiantes la tarea de
empezar a pensar en cómo estas cuestiones relativas a la
velocidad de consumo pueden influir en los factores de
producción. Investigad, por ejemplo, cuáles son los efectos
de fabricación de prendas de alto nivel de moda y de
consumo rápido sobre los trabajadores. ¿Existen diferencias
según los tipos de prendas? Buscad las claves para ayudar a
mejorar la vida de los trabajadores a través de un enfoque
que tenga en cuenta la velocidad de producción y de
consumo de la moda. Utilizad esas claves como principios
para crear un proyecto de diseño que trate las cuestiones
relacionadas con los ritmos de producción adecuados
para los trabajadores del sector textil. ¿Qué es lo que
caracteriza un ritmo de producción respetuoso con los
trabajadores? ¿Cómo se pueden mejorar los ritmos de
producción adecuados para los trabajadores? ¿Cómo se
pueden paliar los efectos negativos que tienen los ritmos
de producción sobre los trabajadores? Diseñad una
prenda que tenga en cuenta estos ritmos adecuados a los
trabajadores (puede hacerse mediante la combinación de
ritmo rápido y lento).
Actividad 5
Pedid a los estudiantes que lleven al aula algunas prendas
que representen artículos de moda de ritmo rápido y
lento. En pequeños grupos deben analizar las diferencias y
semejanzas entre las distintas prendas y preparar una lista
de sus características principales; también deben cotejar
el valor que les otorgan a dichas prendas sus dueños y
otros estudiantes y conocer las circunstancias o historias
ligadas a su uso. Los grupos deben informar al resto de la
clase sobre las características, valor y circunstancias de las
prendas y de forma colectiva llegar a una conclusión sobre
el aspecto que tienen hoy en día los artículos de moda
rápida y lenta. Preparad un informe sobre diseño que
trate acerca de servicios o sistemas (en lugar de artículos
o productos) que resaltan las características positivas en
cuanto a la sostenibilidad de prendas que ya tenemos,
sin que tengamos la necesidad de consumir nuevos
artículos. ¿Cómo pueden influir los diseñadores para que
los fabricantes y los consumidores disminuyan el ritmo
de consumo y al mismo tiempo se permita el acceso a la
moda?
i Este es un extracto del libro de Kate Fletcher “Sustainable Fashion and Textiles: Design Journeys (2008)” London: Earthscan.
ii Thorpe, A. (2007) The Designer’s Atlas to Sustainability, Washington: Island Press, pp48-49.
iii Brand, S. (1999) The Clock of the Long Now, London: Phoenix.
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Moda sostenible: Manual para Profesores
Publicado por Liz Parker en nombre de Fashioning an Ethical Industry, Reino Unido, y
Marsha A. Dickson en nombre de Educators for Socially Responsible Apparel Business,
Estados Unidos.
Derechos de reproducción y licencias
Los derechos de reproducción pertenecen a los autores que han colaborado o a las instituciones a las que representan en caso de ser aplicable.
Las colaboraciones de esta publicación están incluidas casi en exclusiva en la licencia
‘Creative Commons-Attribution-Non-Commercial-Share Alike 3.0 Unported License’. Se
puede leer una copia de esta licencia en http://creativecommons.org/licenses/by-ncsa/3.0/.
En aquellas secciones en las que un autor ha determinado explícitamente que su trabajo
no se puede alterar, se ha indicado claramente; en estas situaciones se debe solicitar
permiso al autor.
Editores
Publicado en 2009 en el Reino Unido por Labour Behind the Label en nombre de Polish
Humanitarian Organisation (Polonia), Südwind Agentur (Austria), Schone Kleren Campagne (Holanda) y Educators for Socially Responsible Apparel Business (Estados Unidos).
Labour Behind the Label es a una organización sin ánimo de lucro registrada en Inglaterra
con Nº de registro 4173634 y domicilio en el Reino Unido en 10-12 Picton Street, Bristol,
BS6 5QA.
Diseño y maquetación de: Nick Ellis, Halo Media
www.halomedia.co.uk
Se puede descargar el Manual completo, algunos capítulos o colaboraciones individuales
en: http://fashioninganethicalindustry.org/resources/teachingmaterials/handbook/
Para encargar copias en papel contactar con Fashioning an Ethical Industry por e-mail:
[email protected]
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los editores y no se pueden hacer responsables de las inexactitudes en las que hayan
podido incurrir los autores individuales.
Esta publicación se ha elaborado con el apoyo financiero de la Unión Europea y la Agencia para el Desarrollo Internacional del gobierno del Reino Unido (DFID). Los contenidos
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opinión de la Unión Europea ni la de la Agencia para el Desarrollo Internacional del Reino
Unido.