Historia de la Educación I - Universidad Católica Argentina

Universidad Católica Argentina
“Santa María de los Buenos Aires”
Facultad de Ciencias Sociales, Políticas y de la Comunicación
DEPARTAMENTO: Educación
CARRERA: Licenciatura en Ciencias de
la Educación
CURSO LECTIVO: 2012
CÁTEDRA: Historia de la Educación I
CURSO: primero
DURACIÓN:
TOTAL DE HS/SEM.: 6 horas
Cuatrimestral
TURNO: Noche
PROFESOR TITULAR: Lic. Clara Inés Stramiello
PROFESOR ADJUNTO: Lic. Graciela Gómez de Aso
1.- OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA
I. Informativos
a. El conocimiento de ideas y hechos educativos, según transcurren en el seno de las
comunidades históricas teniendo cierta noticia de su contexto geográfico, político, cultural,
religioso, social, etc.; acentuando, alternativamente, algunos conceptos en el hecho
educativo: la figura del maestro, la metodología, la política educacional, concepciones
pedagógicas, instituciones, etc.
b. El conocimiento de la interacción entre cada comunidad histórica y la educación que le
es contemporánea.
II. Formativos
a. Procurar la adquisición del hábito de un juicio de valor que contemple la inserción del
hecho educativo en su contexto histórico y en sí mismo considerado atendiendo a su
relación con la actualidad y su aporte en una consideración prospectiva.
b. Promover el ejercicio de una forma de pensamiento relacionante, la capacidad reflexiva y
crítica.
c. Apreciar y valorar una perspectiva histórica de la educación.
2.- UNIDADES TEMÁTICAS
UNIDAD I. El mundo antiguo: Grecia
1. Homero: la educación heroica y los modelos educativos.
2. La educación en Esparta.
3. La educación en Atenas.
a. Organización de los estudios.
b. Los sofistas y Sócrates.
c. Dos modelos de formación superior: Isócrates y Platón.
Lectura obligatoria:
JAEGER, W. Paideia: los ideales de la cultura griega. Libro I, cap. 3: “Homero
educador.
BOWRA, C. M. La literatura griega. México: F.C.E., cap. 7: “Los oradores”.
UNIDAD II. El mundo antiguo: Roma
1. La educación arcaica y las virtudes romanas.
2. La educación del orador:
a. Cicerón en la República.
b. Quintiliano en el Imperio.
3. La educación institucionalizada. Organización y características.
4. La escuela de catequesis de Alejandría.
Lectura obligatoria:
GRIMAL, P. El siglo de Augusto. Buenos Aires: EUDEBA, cap. 3: “La literatura
augustal”.
BARROW, R. H. Los romanos. México: F.C.E., cap. 9: “El cristianismo y el Imperio
Romano”.
UNIDAD III. El Medioevo cristiano (I)
1. San Agustín: integración de la cultura clásica y la cultura cristiana.
2. La función educadora del monacato.
3. Carlomagno y la Renovatio Carolingia
Lectura obligatoria:
RICHÉ, P. La educación en la Cristiandad antigua. Barcelona: Herder, cap. 2:
“Comienzos de las escuelas cristianas”; cap. 3: “Los educadores carolingios”.
UNIDAD IV. El Medioevo cristiano (II)
1. La universidad:
a. Origen y estructura.
b. Las técnicas de enseñanza.
Lectura obligatoria:
GILSON, E. La filosofía en la Edad Media. Madrid: Gredos, cap. 7, punto 2: “La
fundación de las universidades”.
3.-DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO POR CADA UNIDAD
Unidad I: 25 horas cátedra (agosto-septiembre)
Unidad II: 22 horas cátedra (septiembre-octubre)
Unidad III: 25 horas cátedra (octubre-noviembre)
Unidad IV: 18 horas cátedra (noviembre)
Dentro de estas horas se incluyen las clases prácticas y las evaluaciones parciales.
4.- BIBLIOGRAFÍA
4. 1 BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA
Unidad I:
BOWEN, J., Historia de la Educación Occidental. Barcelona, Herder, vol. I, cap. 5.
FRABOSCHI, A.A.; STRAMIELLO, C.I. Homero Educador: el espíritu de Grecia. Buenos
Aires: EDUCA, 2008.
MARROU, H.-I. Historia de la Educación en la Antigüedad. Buenos Aires: EUDEBA,
Primera parte, caps. 2, 4, 6 y7.
FRABOSCHI, A.A. Los sofistas y Sócrates. Dos propuestas educativas. Buenos Aires:
EDUCA, 2009.
Unidad II
BOWEN, J., Historia de la Educación Occidental. Barcelona, Herder, vol. I, caps. 8 y 9.
GALINO, M.A. Historia de la Educación. Madrid: Gredos, Segunda parte, cap. 19; Tercera
parte, cap 24.
STRAMIELLO, C.I. Cicerón: la formación del orador. Buenos Aires: EDUCA, 2008.
Unidad III:
BOWEN, J., Historia de la Educación Occidental. Barcelona, Herder, vol. II, cap. 1: “La era
carolingia, 768-840 d.C.”).
FRABOSCHI, A.A. El monacato. Su función educadora. Buenos Aires: EDUCA, 2008.
GALINO, M.A. Historia de la Educación. Madrid: Gredos, Tercera parte, cap. 25.
Unidad IV:
FRABOSCHI, A.A. La educación superior en el siglo XIII. Buenos Aires: EDUCA, 2008.
FRABOSCHI, A.A.; STRAMIELLO, C.I. Dos pilares de nuestra educación. Buenos Aires:
EDUCA, 2008.
4.2 BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
De carácter histórico cultural
Historia de la Humanidad. Buenos Aires/Barcelona: Sudamericana/Planeta/UNESCO.
Historia Universal. Pamplona: EUNSA.
Propia de la materia
BOWEN, J., Historia de la Educación Occidental. Barcelona, Herder, vols. I y II.
GALINO, M.A. Historia de la Educación. Madrid: Gredos.
Unidad I:
JAEGER, W. Paideia: los ideales de la cultura griega.
MIREAUX, E. La vida cotidiana en tiempos de Homero. Buenos Aires: Hachette, 1962.
Flacelière, R. La vida cotidiana en Grecia en el siglo de Pericles. Buenos Aires: Hachette,
1959.
TARN, W.W.; GRIFFITH, G.T. La civilización helenística. México: Fondo de Cultura
Económica, 1969.
Unidad II
BONNER, S. La educación en la Roma antigua, desde Catón el Viejo a Plinio el Joven.
Barcelona: Herder, 1984.
BOISSIER, G. Cicerón y sus amigos. Estudio de la sociedad romana del tiempo de César.
Buenos Aires: Albatros, 1944.
GALINO, M. A., Textos Pedagógicos Hispanoamericanos.
Unidad III y IV
BAGUÉ, E. Edad Media. Diez siglos de civilización. Barcelona: Luis Miracle, 1942.
DELPERRIÉ DE BAYAC, J. Carlomagno. Barcelona: Aymá, 1977. 315 p.
FRABOSCHI, A.A. Crónica de la Universidad de París y de una huelga y sus motivos (12001231). Buenos Aires: Instituto de Estudios Grecolatinos “Prof. F. Nóvoa”, 1991.
HOMET, R. Sobre la educación medieval: estudio preliminar, selección y traducción de
fuentes. Buenos Aires: Tekné, 1979. 184 p.
HUBEÑAK, F. “Orígenes y características de la Universidad medieval”. Universitas, 1983;
67: 21-52 y “Documentación”, ibíd., 91-101.
LAMB, H. Carlomagno. Barcelona: Altaya, 1997. 327 p.
LECLERCQ, J. Cultura y vida cristiana. Iniciación a los autores monásticos medievales.
Salamanca: Sígueme, 1965. 333 p. Iª Parte: cap. I (2-5); III (1-4 y 10); IIª Parte: cap. V
(1-6 y 8); VII (1-6); IIIª Parte: cap. VIII.
PERNOUD, R. A la luz de la Edad Media. Barcelona: Granica, 1983.
RICHÉ, P. La educación en la Cristiandad antigua (s. V-XI). Barcelona: Herder, 1983.
VAN DER MEER, F. San Agustín, pastor de almas. Vida y obra de un Padre de la Iglesia.
Barcelona: Herder, 1965. 770 p.
5.- METODOLOGÍA
Clases expositivo-dialogadas y clases prácticas. Lecturas, análisis, comentarios de textos.
Elaboración de síntesis en función de: 1) el texto y su contexto epocal, 2) el planteo de
problemas o propuestas con respecto al presente.
El análisis de las lecturas obligatorias correspondientes a cada unidad está a cargo de la
profesora adjunta.
6.- CRITERIOS y MODALIDAD PARA LAS EVALUACIONES PARCIALES
Criterios de evaluación:
1) Sistematicidad en el desarrollo.
2) Utilización de la bibliografía indicada.
3) Pertinencia de las conclusiones.
4) Precisión en cuanto a los conceptos y su expresión.
7.- CRITERIOS y MODALIDAD PARA LA EVALUACIÓN DEL EXAMEN FINAL
(Obligatorio: individual, oral y ante tribunal. Pueden agregarse otras condiciones requeridas por la cátedra)
Los criterios de evaluación son los mismos que para las pruebas parciales.
Modalidad: el alumno prepara un tema a su elección con bibliografía complementaria.
Luego responde preguntas generales sobre el programa. Para aprobar la materia deben
pasarse satisfactoriamente las dos instancias mencionadas.
8.- FIRMA DEL PROFESOR TITULAR
FECHA
O A CARGO DE LA CÁTEDRA Y
Firma:
Aclaración: Clara Inés Stramiello
Lugar y fecha: Buenos Aires, 6 de agosto de 2012
10.- FIRMA Y APROBACIÓN DEL DIRECTOR DE LA CARRERA Y FECHA
Firma:
Aclaración:
Lugar y fecha:
Sello de la Unidad Académica