GUIA DOCENTE DE LA ASIGNATURA DESCRIPTION OF

GUIA DOCENTE DE LA ASIGNATURA
DESCRIPTION OF INDIVIDUAL COURSE UNIT
English version
Nombre de la asignatura/módulo/unidad y
código
Course title and code
Nivel (Grado/Postgrado)
Level of course (Undergraduate/
Postgraduate)
Plan de estudios en que se integra
Programme in which is integrated
Tipo (Troncal/Obligatoria/Optativa)
Type of course (Compulsory/Elective)
Año en que se programa
year of study
Calendario (Semestre)
Calendar (Semester)
Créditos teóricos y prácticos
Credits (theory and practics)
Créditos expresados como volumen total de
trabajo del estudiante (ECTS)
Number of credits expressed as student
workload (ECTS)
Descriptores
Descriptors
Objetivos (expresados como resultados de
aprendizaje y competencias)
Objectives of the course (expressed in
terms of learning outcomes and
competences)
Historia Económica I
Grado
Licenciatura en Economía
Troncal
Primer semestre
6
Sociedad
Población
Economía
El alumno sabrá/comprenderá:
La definición de Historia Económica
El Conocimiento del estado de los estudios de esta disciplina
Las diferentes fuentes existentes utilizadas para el estudio de la historia económica
Las dificultades metodológicas que trae consigo la utilización de una fuente u otra
La crítica que los especialistas hacen estas fuentes
Conocimiento de la evolución de la técnica y la economía desde la Prehistoria hasta
1750 en los tres sectores de la producción
La distinción entre las distintas civilizaciones de la antigüedad,: agricultura, industria
y comercio ”
La importancia del legado de las instituciones romanas en la Edad media
El sistema feudal como medio de una nueva estructura económica y social de la
Edad Media :Teorías
De las ciudades medievales y su importancia en el nuevo panorama urbanístico y
económico.
De las ciudades comerciales y la importancia del desarrollo de las nuevas técnicas
contables: la revolución burguesa y el nacimiento de la contabilidad por partida
doble
La importancia de la doctrina de la Iglesia en la evolución económica medieval::
doctrina y aplicación
Del arte como elemento primordial de expresión en las distintas edades de la
historia La arquitectura como técnica y como medio de trabajo
La definición de la técnica y los inventos y su vinculación al sector industrial
Los inventos como clave para la revolución del sector comercial
Las instituciones comerciales medievales
El sector agrícola y su evolución: ámbito geográfico
La importancia docente de los monasterios en la agricultura y en las artes
industriales
La población como elemento primordial para el desarrollo de los sectores de
producción
Las principales rutas comerciales durante la Edad Media. La Liga Haneática.
La crisis demográfica del siglo XIV :guerras, peste negra, malas cosechas
inestabilidad climática e inflación
Los elementos económicos definidores de la Edad Moderna :Características
generales
La importancia que tuvo el Renacimiento, humanismo descubrimientos geográficos
El nuevo mundo y la ampliación del mercado europeo: El capitalismo comercial.
La nueva filosofía económica: de la Edad Moderna: Recuerdo de la Filosofía
antigua y medieval: Platón, Aristóteles y Santo Tomás de Aquino.
La nueva práctica de Estado: Clases del mercantilismo en Europa
El bullonismo español
El industrialismo francés o Colbertismo.y su extensión alemana (cameralismo)
El comercialismo Anglo-Holandés
Los defensores y detractores del mercantilismo
Nacimiento del la economía de mercado: Pilares del sistema capitalista
La nueva mentalidad económica: los primeros mercantilistas.
Las Instituciones capitalistas: Compañías por acciones, la banca y la bolsa.
El sistema contable Público en España moderna: Método de Cargo y data.
1
-
Los primeros pasos de la contabilidad de partida doble en España: los mercaderes
El comercio de ultramar y sus consecuencias económicas sociales y culturales: los
nuevos productos.
El tesoro americano y la revolución de los precios: La teoría de Jean Bodin.
La migración europea a América y sus consecuencias económico sociales
La competencia europea por las nuevas rutas comerciales y por la adquisición de
los metales preciosos.
Los nuevos centros del capitalismo europeo: Sevilla, Lisboa, Ámsterdam y Londres
La evolución de la economía española durante el reinado de los Austrias: Periodos
de auge y declive del imperio. en los tres sectores productivos
A Europa frente la las nuevas tecnologías agrícolas: Brabante.
Los primeros pasos de la revolución industrial: la protoindustrialización
Los primeros inversores de la industria: agricultores, mercaderes y banqueros:
A Inglaterra frente a una nueva etapa industrial
Historia del pensamiento económico. Los clásicos ingleses detractores del
mercantilismo
Los primeros pasos hacia el liberalismo económico.
El alumno será capaz de:
-
Prerrequisitos y recomendaciones
Prerequisites and advises
Contenidos/descriptores/palabras clave
Course contents/descriptors/key words
Bibliografía recomendada
Recommended reading
determinar la importancia de la calidad o no de las fuentes utilizadas
distinguir la necesidad de depurar cuanto sea posible la información estadística
comparar las economías de las antiguas civilizaciones con las de la Edad Media y
de ésta con las de la Edad Moderna
tomar conciencia de la importancia de la evolución de la economia hasta llegar a la
Edad Contemporánea
calibrar la relevancia que han tenido la evolución de los sectores productivos l
comprender la importancia que tuvo la transición de un periodo a otro
entender los fenómenos migratorios y su importancia cultural social y económica en
el tiempo que se produjeron
Valorar las economías de la antigüedad teniendo en cuenta del esfuerzo que
supuso ser pioneros en cada uno de los sectores de la producción
Constatar la evolución que se produjo a lo largo de tanto siglos de historia y
apreciar su importancia para los tiempos posteriores
Distinguir las formas capitalistas y socialistas existentes e las distintas civilizaciones
y etapas históricas
Establecer una conexión entre las antiguas formas de capitalismo con las actuales
Apreciar la necesidad de conocer la historia económica para comprender mejor la
problemática de la economía actual.
Sintetizar la evolución del pensamiento económico a lo largo de los siglos así como
sus avances y retrocesos.
Identificar en la actualidad las economías que aún se encuentren inmersas de
alguna forma en este tipo de economías anteriores
Historia, Sociedad, política economía, evolución técnica, sectores de producción demografía.,
movimientos migratorios. Urbanismo. Pensamiento económico
-
CAMERON, R. E. (2000) Historia Económica mundial: desde el Paleolítico hasta el
presente. Madrid. Alianza edit..
CLOUGHS. B & RAP, R,T. (1988) Historia económica de Europa.El desarrollo
económico de la civilización occidental. Barcelona. Omega.
IMBERT, J (1975) Historia económica desde los orígenes a 1789. Barcelona.
Vicens.
CIPOLLA, C. Mº (1989) La decadencia de los imperios
(1981) Historia económica de la Europa preindustrial. Alianza
(1979) Historia económica de Europa (1) La Edad Media (siglos XI-XX) 9 vol.
Barcelona Ariel.
LE GOLF, Jacques (1991) Mercaderes y banqueros en la Edad Media. Barcelona.
Oikos-tau
(2001) La gran depresión medieval: siglos XIV-XV: precedente de una crisis
sistemática. Universidad de Valencia.
JONES, E,L. (1990) El milagro europeo. medio ambiente, economía, geopolítica en
la historia de Europa y Asia. Madrid. Alianza.
NORTH,D.C. (1974) El crecimiento del mundo occidental: una nueva historia
económica.Madrid. Siglo XXI.
POUNDS, J. G. Norman (1987) Historia Económica de la Europa medieval. Crítica
(1999) La vida cotidiana. Crítica.
SAHLINS, M (1983) La economía de la Edad de Piedra. Madrid. Akal
Wrigley, E.A.: Historia y población. Introducción a la demografía histórica. Crítica.
Barcelona, 1994. Una buena introducción a la materia.
2
Métodos docentes
Teaching methods
La materia de la asignatura se presenta articulada en diferentes temas o lecciones (16) que
serán abordados desde un doble punto de vista. Por un lado, la explicación teórica de los temas
a cargo del profesor. En estas clases teóricas se aportarán los elementos de análisis y de
reflexión necesarios para la buena comprensión de la asignatura, la lectura de los textos y
visualización de películas históricas de divulgación cultural. En efecto, esta última actividad
constituye la segunda modalidad de abordar la materia de la asignatura. En concreto, estamos
hablando de películas escogidas para ilustrar con imágenes los contenidos expuestos en clase
por el profesor y que además de servir para profundizar en el conocimiento de la historia
económica deberán plasmar de forma sintética. en cuadros de Excel. como complemento, y
comprensión de los contenidos de la materia, que culminan con la presentación de tres trabajos
obligatorios a realizar por los alumnos individualmente como prácticas de la asignatura.
Actividades y horas de trabajo estimadas
Activities and estimated workload (hours)
Actividad
Lecciones
Prácticas
Exámenes
Total
Tipo de evaluación y criterios de
calificación
Assessment methods
Se pretende la combinación de una evaluación continua de las prácticas del alumno combinada
con la realización de un examen final.
De esta forma, la calificación final responde al siguiente baremo:
Examen final escrito sobre conocimientos: 70%
Prácticas: 30%
Asistencia a clase y participación: 60%
Idioma usado en clase y exámenes
Language of instruction
Enlaces a más información
Links to more information
Español
Nombre del profesor(es) y dirección de
contacto para tutorías
Name of lecturer(s) and address for tutoring
Semana
1
Horas clase
4
2
2
3
4
4
4
5
2
6
7
4
4
8
9
4
4
10
2
11
12
4
4
13
4
h.clase
100
30
2
132
h. estudio*
30
10
30
70
Total
130
40
32
202
Planificación de actividades
Esquemas de clase en power point
Guiones de prácticas, películas históricas y trabajos sobre ellas sintetizados en Excel
Dr. Matilde Casares López
Oficina: Departamento de Teoría y Historia, Facultad de Económicas y Empresariales, Campus
Cartuja, 18071 Granada
PLANIFICACIÓN ACTIVIDADES
Planning
Actividades
Contenidos
Presentación de curso
Acerca de lo que es la Historia I (conceptos)
Organización prácticas
Lección 1
1ª práctica
Acerca de la Historia EconómicaI: Nacimiento como
Lección 1
disciplina y corrientes doctrinales (conceptos)
Lección 2
Fuentes para el estudio de la historia
Lección 2
Fuentes para el estudio de las ciencias auxiliares de la
historia económical
2ª práctica
Los periodos de la prehistoria
Lección 3
Lección 4
La revolución agrícola
Lección 4
Las civilizaciones neolíticas y sus modos de producción:
generalidades: Egipto, Mesopotamia Creta, Fenicia
Lección 5
Grecia y Roma
Lección 6
Caída del Imperio e invasiones bárbaras
Características generales de la Edad Media,: Periodos
3ª práctica
Efectos económicos tras la invasión árabe: Estancamiento
Lección 7
del comercio y de la industria y vuelta a la agricultura
Lección 8
El sistema feudal: Teorías y modo de producción
Lección 9
La revolución comercial. Comercio y finanzas en Venecia y
Flandes
.El renacer comercial de las ciudades y rutas principales
Lección 10
La crisis del siglo XIV.: epidemias, guerras, cambios
climáticos, malas cosecha e inflación
3
14
4
Lección 11
15
16
4
4
Lección 12
Lección 13
Características generales de la Edad Moderna
Los descubrimientos demográficos y sus consecuencias
sociales, políticas, económicas y culturales.
Nacimiento del capitalismo moderno: Concepto,
Instituciones mercantiles
El mercantilismo. Concepto, Clases, y difusión en Europa
La protoindustrialización
El pensamiento económico -liberal : los clásicos
4