Geografía. Formación de los continentes

Secuencia didáctica
Datos Institucionales
Area- ejes
Datos del curso destino
Diagnóstico cualitativo y
cuantitativo
Fundamentación y Propósitos
Geografía: Formación de los continentes
1º año Ciclo Básico:
Se explorará la organización de los continentes, sus características
distintivas y sus ubicaciones. Además, se promueve la construcción de
conceptos clave vinculados a la Geografía continental.
En todo momento se incluye el uso de herramientas tecnológicas para
ponerlas al servicio de los fines educativos que persiguen la
enseñanza de la Geografía. Se promueve la investigación,
colaboración y la elaboración de producciones en diferentes formatos
para poder luego compartirlas por los canales adecuados.
 Promover el uso de los equipos portátiles en el proceso de
enseñanza y aprendizaje.
 Promover el trabajo en red y colaborativo, la discusión y el
intercambio entre pares, la realización en conjunto de la
propuesta, la autonomía de los alumnos y el rol del docente
como orientador y facilitador del trabajo.
 Estimular la búsqueda y selección crítica de información
proveniente de diferentes soportes, la evaluación y
validación, el procesamiento, la jerarquización, la crítica y la
interpretación.
Objetivos
-Reconozcan
los distintos
espacios
geográficos en
el mapa
mundial, sus
características
en cuanto a
relieve, clima,
vegetación,
fauna y
actividad
económica.
-Diferencien la
división
territorial de
estados.
-Vinculen
elementos
simbólicos
representativo
s, históricos
Capacidades/
Aprendizajes
-Comprensión
lectora:
Lectura de
diferentes textos.
Producción
escrita:
elaboración de
textos en
diferentes
documentos
-Trabajar con
otros
trabajo grupo,
socializar el
trabajo
colaborativo
tareas -actividades
Evaluación
Actividad 1
a-Para dar apertura al tema observaremos
un video sobre los continentes
(https://www.youtube.com/watch?v=HQnvy
m_ibyU).
Luego los alumnos reunidos en grupo
investigaran en bibliografías, sitios de
internet sugeridos deberán establecer
claramente los siguientes conceptos:
 Deriva continental.
 Localización de las placas tectónicas.
 Formación de continentes actuales.
 Océanos, mares y ríos (nombres y
características).
 Corrientes marinas y la influencia
que ejercen sobre los cambios
estacionales. Plataforma
continental.
 Tipos de costas (ubicación y fotos).
 Situación geográfica actual (cuántos
continentes hay, sus nombres y
principales características).
-Apropiación de
conceptos.
-Responsabilidad y
predisposición en las
actividades a realizar.
-Manejo y uso de
herramientas TIC y
cartográficas
pertinentes.
-Trabajo colaborativo.
y/o presentes
a los países
que
conforman los
distintos
continentes.
-Desarrollen
habilidades
integradoras y
de síntesis.
-Desarrollar el
sentido de
localización en
el espacio y
tiempo.
b-Elaborarán una presentación en grupos de
trabajo, compartiendo un archivo en Google
Docs (formato de presentación) y luego de
finalizado lo subirán al Blog Escolar o a una
Pagina en Facebook de la escuela para
socializar y compartir sus trabajos). La
presentación debe incluir todos los
conceptos mencionados incluyendo además
del texto, imágenes referidas al tema.
Actividad 2:
a-Identificaran los distintos países que
integran cada continente, sus límites físicos y
políticos.
Se formarán diferentes grupos y a cada uno
se le asignará un continente distinto para
trabajar. Cada grupo deberá investigar sobre
los países integrantes del continente
asignado y las ciudades capitales. En caso de
continentes muy extensos pueden asignarse
a más de un grupo, por ejemplo en el caso
de América, puede dividirse en América del
Sur, Centro y Norte.
Trabajarán utilizando el Google Maps, donde
deberán delimitar el continente por medio
de las herramientas propias de la aplicación
y los diferentes países, colocarán
marcadores en las ciudades capitales,
buscarán en la web algunas imágenes que
muestren elementos culturales
característicos del lugar y agregarán dichas
imágenes al mapa.
b-Luego de delimitar los continentes, países,
ciudades capitales y de haber agregado
algunos elementos que dan cuenta de la
cultura local, deberán compartir los mapas
con los demás compañeros y se agregarán
otras referencias de relevancia asociadas a
cada lugar, históricas y/o presentes, por
ejemplo Bruselas: sede de la ONU, Córcega:
nacimiento de Napoleón Bonaparte, París:
museos, Torre Eiffel, sitio durante la
Segunda Guerra Mundial, etcétera.
El mapa pude compartirse a través del link,
colocándolo en algún espacio al que todos
puedan acceder o enviando por mail la
localización del mismo. Se sugiere que el
registro de las actividades se vaya realizando
en alguna herramienta digital (wiki o blog) y
que ahí se coloquen los links a los mapas
(cada grupo en su registro).Armar un
documento colaborativo.
Actividad 3
Sistemas naturales.
Localización de las cadenas montañosas. En
esta oportunidad, se trabajará con Google
Earth para poder observar detalles y
características de diferentes lugares del
planeta.
Los alumnos deberán abrir el programa
Google Earth. Primero identificarán
diferentes regiones (pueden colocar
marcadores), por ejemplo las regiones
correspondientes a los Alpes, Pirineos,
Himalaya, Cantábrica, Andes, etc.
Desde el menú lateral izquierdo correspondiente al Uso de capas-, podrán
activarse y desactivarse diferentes ítems
para ver más o menos detalles. En este caso,
se activarán los videos de YouTube, para que
puedan seleccionarse en varios lugares y
observar las características de los mismos.
Luego en forma individual elaborarán un
documento en el que deberán identificar los
picos montañosos más importantes de cada
cordillera, establecer las alturas de los
mismos, obtener imágenes relacionadas, por
ejemplo fotos del monte Everest,
Aconcagua, Kilimanjaro, etc. Deberán
encontrar campos de hielo y ubicar en la
web fotos comparativas de los deshielos,
situación pasada y actual.
Deberán delimitar las zonas de mayor
actividad volcánica, indicar cuáles son los
volcanes más relevantes en cada una y
establecer las diferencias entre volcanes
activos, durmientes y extintos, y también
tendrán que relacionar la ruta de volcanes
de cada continente con eventos sísmicos.
Toda esta información deberá colocarse en
el documento, que será subido al BLOG(para
poder subir los documentos, deben tener un
blog o página en Facebook).
Para la investigación de cada tema, primero
tendrán que ubicar la zona geográfica de
interés, acercarse ella con los controles de
Google Earth. Desde el menú de capas
podrán obtener más o menos detalles de las
zonas, acceder a la información y luego
utilizar esa información para que, junto con
la bibliografía y sitios sugeridos, sean fuente
para la elaboración del documento
individual.
Actividad 4
Regiones geográficas naturales.
En esta actividad los alumnos deberán
identificar las características de las regiones
geográficas naturales, como desiertos,
estepas, llanuras, etc. En cada una
especificarán el clima, régimen de lluvias,
vegetación y fauna. Además, podrán
establecer relaciones entre las regiones
naturales, grupos sociales y actividad
económica.
Para la investigación se utilizarán como
fuentes los sitios sugeridos, los archivos que
se encuentran en la galería de Google Earth
y la bibliografía sugerida por el docente.
El registro se realizará en un mapa
conceptual que se elaborará con CmapTools.
Allí pueden agregar las fotos, links, videos,
entre otros elementos que hayan
encontrado durante la investigación.
Tiempo estimado:
Recursos sugeridos y enlaces de interés
para trabajar esta secuencia:
 Formación de los continentes Pangea
 Formación de los continentes
 Tectónica de placas
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Deriva continental
Corrientes marinas
El Mundo de Yakko
National Geographic
El deshielo de los polos
Violent Volcanoes
Pompeya, Italia. Patrimonio de la
humanidad
Ecosistema de desierto
Regiones naturales
Animales
CmapTools. Los mapas
conceptuales y la generación de
contenido para e-learning
Revistas electrónicas de Geografía y
Ciencias Sociales en idioma español
Regiones geográficas
las regiones geográficas del Perú
Guía del usuario de Google Earth:
Uso de capas
Contendidos
Medios
Formación de los continentes. Teoría de Placas. Las
condiciones Naturales del Espacio Mundial y
América.
Estrategias de Enseñanza
- Exposición y explicación.
.
-Dialogo e intercambios de ideas y conceptos.
-Orientación en las actividades
-Trabajo colaborativo y cooperativo
Bibliografia: