Prácticas escolares III

2015-2016
Prácticas escolares III
Título: Grado en Educación Primaria
Módulo: Formación Básica
Materia: Psicología de la educación y del desarrollo en edad escolar
Créditos: 14 ECTS
Código: 57GEPR
v1
1 .Organización general
1.1 Datos del Módulo
MÓDULO:
PRACTICUM (41ECTS)
Prácticas I (9 ECTS)
ASIGNATURAS:
Prácticas II (9 ECTS)
Prácticas III (14 ECTS)
Prácticas IV (9 ECTS)
Tipo de formación
Obligatoria
Carácter
Presencial
Cuatrimestre
Primero/ Segundo
Duración
540 horas presenciales
1.2 Presentación
Las Prácticas Escolares son una asignatura de carácter troncal dentro del Grado en Educación Primaria. Tienen un total de 41 ECTS y se realizan en
cuatro módulos de 9, 9, 14 y 9 ECTS respectivamente. Persigue como objetivo general integrar al alumno en un contexto de aprendizaje ubicado en
campos reales relacionados con la práctica y con el desempeño del rol profesional del maestro.
El estudiante estará apoyado por un tutor/a académico (interno) y por un tutor/a profesional (externo), cuyas funciones serán especificadas
posteriormente.
1.3 Objetivo general
Las Prácticas Escolares tienen como objetivo fundamental el conocimiento del entorno socioeducativo a través de una actividad presencial en el
Centro.
Guía didáctica
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Grado en Educación Primaria
2
1.4 Competencias a desarrollar
Los objetivos de las Prácticas Escolares se vinculan directamente con las competencias globales del Título de Grado en Maestro/a de Educación
Primaria:
C.1. Conocer las áreas curriculares de la Educación Primaria, la relación interdisciplinar entre
ellas, los criterios de evaluación y el cuerpo de conocimientos didácticos en torno a los
procedimientos de enseñanza y aprendizaje respectivos.
C.5. Fomentar la convivencia en el aula y fuera de ella. Estimular y valorar el esfuerzo, la
constancia y la disciplina personal en los estudiantes.
C.6. Conocer la organización de los colegios de educación primaria y la diversidad de acciones
que comprende su funcionamiento.
C.7. Colaborar con los distintos sectores de la comunidad educativa y del entorno social.
Asumir la dimensión educadora de la función docente.
C.10. Reflexionar sobre las prácticas de aula para innovar y mejorar la labor docente. Adquirir
hábitos y destrezas para el aprendizaje autónomo y cooperativo y promoverlo entre los
estudiantes.
C.11. Conocer y aplicar en las aulas las tecnologías de la información y de la comunicación.
Discernir selectivamente la información audiovisual que contribuya a los aprendizajes, a la
formación cívica y a la riqueza cultural.
C.12. Comprender la función, las posibilidades y los límites de la educación en la sociedad
actual y las competencias fundamentales que afectan a los colegios de educación primaria y a
sus profesionales. Conocer modelos de mejora de la calidad con aplicación a los centros
educativos.
A nivel más específico, se considera que los/as estudiantes, al finalizar las prácticas, serán capaces de:
C.13. Tener un conocimiento práctico del aula y de la gestión de la misma.
C.14. Conocer y aplicar los procesos de interacción y comunicación en el aula, así como
dominar las destrezas y habilidades sociales necesarias para fomentar un clima que facilite el
aprendizaje y la convivencia.
C.15. Controlar y hacer el seguimiento del proceso educativo y, en particular, de enseñanza y
aprendizaje mediante el dominio de técnicas y estrategias necesarias.
C.16. Relacionar la teoría y práctica con la realidad del aula y del centro.
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Grado en Educación Primaria
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C.17. Participar en la actividad docente y aprender a saber hacer, actuando y reflexionando
desde la práctica.
C.18. Participar en las propuestas de mejora en los distintos ámbitos de actuación que se
puedan establecer en un centro.
C.19. Regular los procesos de interacción y comunicación en grupos de estudiantes de 6-12
años.
C.20. Conocer formas de colaboración con los distintos sectores de la comunidad educativa y
del entorno social.
C.21. Analizar los resultados obtenidos en los procesos de enseñanza aprendizaje para
reflexionar sobre ellos y sobre los propios conocimientos, habilidades, actitudes y actuaciones
en relación con la profesión de maestro.
C.23. Comunicar las experiencias y las reflexiones sobre la intervención en el centro educativo
en los foros académicos establecidos al efecto.
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2. Estructura de las prácticas
2.1 Fase inicial: previa a la realización de las prácticas
El alumno deberá solicitar, según la información proporcionada en CampusVIU, la
adscripción a un centro de prácticas. Los pasos a seguir en esta primera fase serán:
1. El alumno debe acceder revisar el documento explicativo en torno a la
normativa específica vigente en cada Comunidad Autónoma. En dicho
documento se especificará la posibilidad de elección de un centro público,
concertado y/o privado.
2. Una vez revisado el documento explicativo, el alumno cumplimentará la
solicitud adecuada en virtud de la Comunidad Autónoma a la que pertenezca;
bien solicitando un centro público, concertado o privado (según corresponda).
3. La solicitud ha de enviarse a [email protected]. Todos aquellos
alumnos que no hayan realizado este paso en la fecha indicada serán asignados,
en la medida de lo posible, a un centro determinado por la Coordinación de
Prácticas.
4. La resolución de asignación de alumnos a centros será comunicada a través del
correo electrónico aportado por el alumno como dirección de contacto. De la
misma manera, le será asignado un Tutor de Centro y un Tutor VIU.
2.2 Fase intermedia: estancia en el centro
El tiempo de estancia en el centro que, cabe recordar sujeto al calendario general del
título, dependerá del periodo de prácticas a cursar. El alumno deberá acogerse a los horarios
establecidos por el Centro en el que haya quedado asignado.
Una vez se produce la llegada al centro, el alumno deberá entregar:
a) Al tutor del centro
Carta de presentación del alumno (Anexo 1)
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Evaluación del tutor externo (Anexo 2). Deberá ser remitida una vez finalice la
estancia del alumno en el centro por parte del tutor externo al tutor VIU.
Anexo al Convenio (Anexo 3). El alumno será el encargado de remitir a la
Universidad dichos documentos por duplicado y correo postal (previamente
ha de enviarse por correo electrónico a [email protected])
b) Al tutor VIU
Hoja de compromiso con las prácticas (Anexo 4)
Documento de confidencialidad (Anexo 5)
Entregada la documentación detallada en puntos precedentes el alumno cumplirá con las
tareas que desde el centro le sean asignadas por el tutor del mismo hasta completar las horas
estipuladas. Los estudiantes deberán atender al cumplimiento de los siguientes deberes:
Cumplir la normativa vigente relativa a prácticas externas establecida por la
universidad.
Conocer y desarrollar el Proyecto Formativo de las prácticas, siguiendo las indicaciones
del tutor asignado por la entidad colaboradora, bajo la supervisión del tutor académico
de la universidad.
Mantener contacto con el tutor académico de la universidad durante el desarrollo de
las prácticas y comunicarle cualquier incidencia que pueda surgir en el mismo, así
como hacer entrega de los documentos e informes de seguimiento intermedio y la
memoria final que le sean requeridos.
Incorporarse a la entidad colaboradora en la fecha acordada. Cumplir el horario
previsto en el proyecto educativo y respetar las normas de funcionamiento, seguridad
y prevención de riesgos laborales de la misma.
Elaboración de la memoria final de las prácticas.
Guardar confidencialidad en relación con la información interna de la entidad
colaboradora y guardar secreto profesional sobre sus actividades, durante su estancia
y finalizada ésta.
Mostrar, en todo momento, una actitud respetuosa hacia la política de la entidad
colaboradora.
Cualquier otro deber previsto en la normativa vigente y/o en los correspondientes
Convenios de Cooperación Educativa suscrito por la Universidad y, en su caso, la
entidad gestora de prácticas vinculada a la misma, con la entidad colaboradora.
Así mismo, los estudiantes tendrán los siguientes derechos:
A la tutela, durante el período de duración de la correspondiente práctica, por un
profesor de la universidad y por un profesional que preste servicios en la empresa,
institución o entidad donde se realice la misma.
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A la evaluación de acuerdo con los criterios establecidos por la Universidad.
A la obtención de un informe por parte de la entidad colaboradora donde ha realizado
las prácticas, con mención expresa de la actividad desarrollada, su duración y, en su
caso, su rendimiento.
A la propiedad intelectual e industrial en los términos establecidos en la legislación
reguladora de la materia.
A recibir, por parte de la entidad colaboradora, información de la normativa de
seguridad y prevención de riesgos laborales.
A cumplir con su actividad académica, formativa y de representación y participación,
previa comunicación con antelación suficiente a la entidad colaboradora.
A disponer de los recursos necesarios para el acceso de los estudiantes con
discapacidad a la tutela, a la información, a la evaluación y al propio desempeño de las
prácticas en igualdad de condiciones.
A conciliar, en el caso de los estudiantes con discapacidad, la realización de las
prácticas con aquellas actividades y situaciones personales derivadas o conectadas con
la situación de discapacidad.
Aquellos otros derechos previstos en la normativa vigente y/o en los correspondientes
Convenios de Cooperación Educativa suscritos por la Universidad y, en su caso, la
entidad gestora de prácticas vinculada a la misma, con la entidad colaboradora.
2.3 Fase final: una vez se ha finalizado el periodo de estancia
en el centro
Una vez se ha finalizado el periodo de estancia en el centro, el alumno deberá hacer
entrega de:
a) Memoria Final de Prácticas, cuyo contenido y estructura será detallado en el
apartado específico de cada asignatura
b) Autoevaluación (Anexo 6)
Las fechas de entrega serán también detalladas en cada asignatura.
El estudiante contará durante todo el proceso con la figura del tutor VIU como referente
en el desarrollo de las mismas, por lo que cualquier duda, pregunta, incidencia o sugerencia le
será atendida a la mayor brevedad posible.
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3. Desarrollo de las prácticas
3.1 Prácticas I
3.1.1 Datos de la Asignatura
MÓDULO:
PRACTICUM
ASIGNATURA
Prácticas I (9 ECTS)
Tipo de formación
Obligatoria
Carácter
Presencial
Curso
Segundo
Cuatrimestre
Segundo1
Duración
225 horas (120 de presencia en centros)
Requisitos
Sin requisitos previos
3.1.2. Objetivos Generales
Las Prácticas Escolares tienen como objetivo fundamental el conocimiento del entorno
socioeducativo a través de una actividad presencial en el Centro.
Las Prácticas Escolares I tienen lugar en segundo curso y tienen como objetivo
fundamental la observación y el análisis de las situaciones socioeducativas. La observación
estará basada en la vivencia de las situaciones y el trabajo compartido con los profesionales
del centro.
Los objetivos de las Prácticas Escolares se vinculan directamente con las competencias
globales del Título de Grado en Maestro/a de Educación Primaria.
1
Las prácticas es recomendable sean realizadas en el segundo semestre, pero éstas pueden llevarse a cabo
durante todo el curso lectivo si se recibe la autorización oportuna por parte de la Universidad
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Grado en Educación Primaria
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3.1.3. Volumen de Trabajo
Durante el desarrollo de las practicas se pretende que el estudiante conozca, analice y
se integre en la realidad educativa en todas sus dimensiones, por lo que se establece un
trabajo colaborativo entre los centros y la docencia VIU. Siendo así, sirva la siguiente tabla para
ofrecer una visión detallada de la distribución de créditos en función de la actividad a
desarrollar por parte del alumno durante las prácticas:
VOLUMEN DE TRABAJO PRÁCTICAS I
Actividad
Horas
ECTS
Actividades e-presenciales
25
1
Trabajo autónomo del estudiante
80
3.2
Presencia en centros
120
4.8
Número Total
225
9
Un total de 225 horas, como se ha presentado, divididas en cuatro actividades
diferentes y que quedan detalladas a continuación:
Actividades e-presenciales: desarrollo de temas específicos de interés para las
prácticas.
Trabajo autónomo del estudiante: Lectura crítica de la bibliografía, estudio
sistemático de los temas, reflexión sobre problemas planteados, resolución de
actividades, búsqueda y análisis de información, elaboración de memorias, informes y
trabajos, etc.
Prácticas en centros: - Asistencia al centro de realización de las prácticas durante el
periodo establecido.
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3.1.5 Memoria final de prácticas
Todos los estudiantes sin distinción deberán elaborar dentro de los plazos establecidos
una Memoria Final (individual) de su estancia de Prácticas siguiendo la siguiente estructura:
Memoria Final de Prácticas (Prácticas I)
Bloque 1: Descripción del centro (10-15 folios)







Denominación, dirección, teléfono, fax, e-mail.
Carácter del centro, institución de quién depende, régimen económico, normativa legislativa que regula su actividad.
Estructura orgánica y académica.
Programas y proyectos que se realicen desde el centro de prácticas.
Actividad fundamental y horario del centro.
Equipo de trabajo: profesionales, funciones, metodología de trabajo.
Usuarios del centro: tipología, edad y frecuencia de asistencia.
Bloque 2: La actividad del estudiante en el centro (10-15 folios):



Descripción y justificación del horario de prácticas del estudiante.
Programa, proyecto o áreas de trabajo donde ha intervenido.
Diario de prácticas: trabajo de campo.
Bloque 3: Reflexión crítica sobre las prácticas (5-10 folios):
1.
Valoración de las condiciones: comunicación con el personal, accesibilidad a personas y recursos, posibilidades de
actuación y valoración del centro como centro de prácticas
2.
Relación de las tareas realizadas con los conocimientos adquiridos en los estudios universitarios.
3.
Identificación de las aportaciones que, en materia de enseñanza- aprendizaje, han supuesto las prácticas, especificando
su grado de satisfacción con las mismas.
4.
Sugerencias de mejora
Bloque 4: Autoevaluación
El alumno aportará la valoración del propio trabajo a través de un cuestionario (Anexo 5)
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3.2 Prácticas II
3.2.1 Datos de la Asignatura
MÓDULO:
PRACTICUM
ASIGNATURA
Prácticas II (9 ECTS)
Tipo de formación
Obligatoria
Carácter
Presencial
Curso
Tercero
Cuatrimestre
Segundo2
Duración
225 horas (120 de presencia en centros)
Requisitos
Haber superado un mínimo de 40 ECTS, entre los que se
incluya la asignatura Prácticas I
3.2.2. Objetivos Generales
Las Prácticas Escolares tienen como objetivo fundamental el conocimiento del entorno
socioeducativo a través de una actividad presencial en el Centro.
Las Prácticas Escolares II tienen lugar en tercer curso y tienen como objetivo
fundamental la intervención en la situación socioeducativa. Esta intervención será coherente al
contexto del aula donde se esté participando y siempre en cooperación con los profesionales
del centro.
Los objetivos de las Prácticas Escolares II se vinculan directamente con las competencias
globales del Título de Grado en Maestro/a de Educación Primaria
2
Las prácticas es recomendable sean realizadas en el segundo semestre, pero éstas pueden llevarse a cabo
durante todo el curso lectivo si se recibe la autorización oportuna por parte de la Universidad
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Grado en Educación Primaria
11
3.2.3. Volumen de Trabajo
Durante el desarrollo de las practicas se pretende que el estudiante conozca, analice y
se integre en la realidad educativa en todas sus dimensiones, por lo que se establece un
trabajo colaborativo entre los centros y la docencia VIU. Siendo así, sirva la siguiente tabla para
ofrecer una visión detallada de la distribución de créditos en función de la actividad a
desarrollar por parte del alumno durante las prácticas:
VOLUMEN DE TRABAJO PRÁCTICAS I
Actividad
Horas
ECTS
Actividades e-presenciales
25
1
Trabajo autónomo del estudiante
80
3.2
Presencia en centros
120
4.8
Número Total
225
9
Un total de 225 horas, como se ha presentado, divididas en cuatro actividades
diferentes y que quedan detalladas a continuación:
Actividades e-presenciales: desarrollo de temas específicos de interés para las
prácticas.
Trabajo autónomo del estudiante: Lectura crítica de la bibliografía, estudio
sistemático de los temas, reflexión sobre problemas planteados, resolución de
actividades, búsqueda y análisis de información, elaboración de memorias, informes y
trabajos, etc.
Prácticas en centros: - Asistencia al centro de realización de las prácticas durante el
periodo establecido.
Guía didáctica
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Grado en Educación Primaria
12
3.2.5 Memoria final de prácticas
Todos los estudiantes sin distinción deberán elaborar dentro de los plazos establecidos
una Memoria Final (individual) de su estancia de Prácticas siguiendo la siguiente estructura:
Memoria Final de Prácticas (Prácticas II)
Bloque 1: Descripción del centro (10-15 folios)






Denominación, dirección, teléfono, fax, e-mail.
Carácter del centro, institución de quién depende, régimen económico, normativa legislativa que regula su actividad.
Análisis orgánico y académico.
Cauces de participación de los miembros en la comunidad educativa
Análisis del contexto socioeconómico, medioambiental, cultural y sociolingüístico.
Características de la etapa y ciclos de la educación primaria en el centro.
Bloque 2: La actividad del estudiante en el centro (15-20 folios):





Descripción y justificación del horario de prácticas del estudiante.
Descripción del aula. Características generales del espacio y del grupo.
Análisis de las metodologías observadas y utilizadas.
Planificación, desarrollo e intervención didáctica.
Diario de prácticas: trabajo de campo.
Bloque 3: Reflexión crítica sobre las prácticas (5-10 folios):
5.
Valoración de las condiciones: comunicación con el personal, accesibilidad a personas y recursos, posibilidades de
actuación y valoración del centro como centro de prácticas
6.
Relación de las tareas realizadas con los conocimientos adquiridos en los estudios universitarios.
7.
Identificación de las aportaciones que, en materia de enseñanza- aprendizaje, han supuesto las prácticas, especificando
su grado de satisfacción con las mismas.
8.
Sugerencias de mejora
Bloque 4: Autoevaluación
El alumno aportará la valoración del propio trabajo a través de un cuestionario (Anexo 5)
Guía didáctica
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Grado en Educación Primaria
13
3.3 Prácticas III
3.3.1 Datos de la Asignatura
MÓDULO:
PRACTICUM (41 ECTS)
ASIGNATURA
Prácticas III (14 ECTS)
Tipo de formación
Obligatoria
Carácter
Presencial
Curso
Cuarto
Cuatrimestre
Anual
Duración
350 horas (180 de presencia en centros)
Requisitos
Haber superado las Prácticas escolares II
3.3.2. Objetivos Generales
Las Prácticas Escolares tienen como objetivo fundamental el conocimiento del entorno
socioeducativo a través de una actividad presencial en el Centro.
Las Prácticas Escolares III tienen lugar en cuarto curso y tienen como objetivo
fundamental el análisis y reflexión crítica sobre las situaciones socioeducativas. Se trata de
que el alumno pueda implementar un plan de mejora en base a la vivencia de las situaciones y
el trabajo compartido con los profesionales del centro.
Los objetivos de las Prácticas Escolares II se vinculan directamente con las competencias
globales del Título de Grado en Maestro/a de Educación Primaria
Guía didáctica
Prácticas escolares III
Grado en Educación Primaria
14
3.3.3. Volumen de Trabajo
Durante el desarrollo de las practicas se pretende que el estudiante conozca, analice y
se integre en la realidad educativa en todas sus dimensiones, por lo que se establece un
trabajo colaborativo entre los centros y la docencia VIU. Siendo así, sirva la siguiente tabla para
ofrecer una visión detallada de la distribución de créditos en función de la actividad a
desarrollar por parte del alumno durante las prácticas:
VOLUMEN DE TRABAJO PRÁCTICAS I
Actividad
Horas
ECTS
Actividades e-presenciales
50
2
Trabajo autónomo del estudiante
120
4.8
Presencia en centros
180
Número Total
350
7.2
14
Un total de 350 horas, como se ha presentado, divididas en cuatro actividades
diferentes y que quedan detalladas a continuación:
Actividades e-presenciales: desarrollo de temas específicos de interés para las
prácticas.
Trabajo autónomo del estudiante: Lectura crítica de la bibliografía, estudio
sistemático de los temas, reflexión sobre problemas planteados, resolución de
actividades, búsqueda y análisis de información, elaboración de memorias, informes y
trabajos, etc.
Prácticas en centros: - Asistencia al centro de realización de las prácticas durante el
periodo establecido.
3.3.5 Memoria final de prácticas
Todos los estudiantes sin distinción deberán elaborar dentro de los plazos establecidos
una Memoria Final (individual) de su estancia de Prácticas siguiendo la siguiente estructura:
Guía didáctica
Prácticas escolares III
Grado en Educación Primaria
15
Memoria Final de Prácticas (Prácticas III)
Bloque 1: Descripción del centro (10-15 folios)



Denominación, dirección, teléfono, fax, e-mail.
Carácter del centro, institución de quién depende, régimen económico, normativa legislativa que regula su actividad.
Análisis del Proyecto Institucional del Centro.
Bloque 2: La actividad del estudiante en el centro (15-20 folios):





Descripción y justificación del horario de prácticas del estudiante.
Descripción del aula. Características generales del espacio y del grupo.
Contraste: Práctica de Aula y Programación Anual.
Análisis de proyectos de investigación y proyectos de innovación educativa del centro.
Diario de prácticas: trabajo de campo.
Bloque 3: Reflexión crítica sobre las prácticas (5-10 folios):
9.
Valoración de las condiciones: comunicación con el personal, accesibilidad a personas y recursos, posibilidades de
actuación y valoración del centro como centro de prácticas
10.
Relación de las tareas realizadas con los conocimientos adquiridos en los estudios universitarios.
11.
Identificación de las aportaciones que, en materia de enseñanza- aprendizaje, han supuesto las prácticas, especificando
su grado de satisfacción con las mismas.
12.
Sugerencias de mejora
Bloque 4: Autoevaluación
El alumno aportará la valoración del propio trabajo a través de un cuestionario (Anexo 5)
Guía didáctica
Prácticas escolares III
Grado en Educación Primaria
16
3.4 Prácticas IV
3.4.1 Datos de la Asignatura
MÓDULO:
PRACTICUM (41 ECTS)
ASIGNATURA
Prácticas IV (9 ECTS)
Tipo de formación
Obligatoria
Carácter
Presencial
Curso
Cuarto
Cuatrimestre
Anual
Duración
225 horas (120 de presencia en centros)
Requisitos
Haber superado las Prácticas escolares I, II y III, además del
50% de las asignaturas de la mención correspondiente
3.4.2. Objetivos Generales
Las Prácticas Escolares tienen como objetivo fundamental el conocimiento del entorno
socioeducativo a través de una actividad presencial en el Centro.
Las Prácticas Escolares IV tienen lugar en cuarto curso y tienen como objetivo
fundamental la intervención en situaciones educativas relacionadas con la mención que el
estudiante haya cursado como especialidad.
Los objetivos de las Prácticas Escolares IV se vinculan directamente con las
competencias globales del Título de Grado en Maestro/a de Educación Primaria
Guía didáctica
Prácticas escolares III
Grado en Educación Primaria
17
3.4.3. Volumen de Trabajo
Durante el desarrollo de las practicas se pretende que el estudiante conozca, analice y
se integre en la realidad educativa en todas sus dimensiones, por lo que se establece un
trabajo colaborativo entre los centros y la docencia VIU. Siendo así, sirva la siguiente tabla para
ofrecer una visión detallada de la distribución de créditos en función de la actividad a
desarrollar por parte del alumno durante las prácticas:
VOLUMEN DE TRABAJO PRÁCTICAS I
Actividad
Horas
ECTS
Actividades e-presenciales
25
1
Trabajo autónomo del estudiante
80
3.2
Presencia en centros
120
4.8
Número Total
225
9
Un total de 225 horas, como se ha presentado, divididas en cuatro actividades
diferentes y que quedan detalladas a continuación:
Actividades e-presenciales: desarrollo de temas específicos de interés para las
prácticas.
Trabajo autónomo del estudiante: Lectura crítica de la bibliografía, estudio
sistemático de los temas, reflexión sobre problemas planteados, resolución de
actividades, búsqueda y análisis de información, elaboración de memorias, informes y
trabajos, etc.
Prácticas en centros: - Asistencia al centro de realización de las prácticas durante el
periodo establecido.
Guía didáctica
Prácticas escolares III
Grado en Educación Primaria
18
3.4.5 Memoria final de prácticas
Todos los estudiantes sin distinción deberán elaborar dentro de los plazos establecidos
una Memoria Final (individual) de su estancia de Prácticas siguiendo la siguiente estructura:
Memoria Final de Prácticas (Prácticas IV)
Bloque 1: Descripción del centro (10-15 folios)



Denominación, dirección, teléfono, fax, e-mail.
Carácter del centro, institución de quién depende, régimen económico, normativa legislativa que regula su actividad.
Análisis del Proyecto Institucional del Centro.
Bloque 2: La actividad del estudiante en el centro (15-20 folios):





Descripción y justificación del horario de prácticas del estudiante.
Descripción del aula. Características generales del espacio y del grupo.
Análisis curricular de la mención cursada en los centros de educación primaria
Propuesta de innovación educativa en la especialidad:

Proyecto Interdisciplinar

Proyecto de investigación

Proyecto de intervención-formación
Diario de prácticas: trabajo de campo.
Bloque 3: Reflexión crítica sobre las prácticas (5-10 folios):
1. Valoración de las condiciones: comunicación con el personal, accesibilidad a personas y recursos, posibilidades de actuación y
valoración del centro como centro de prácticas
2. Relación de las tareas realizadas con los conocimientos adquiridos en los estudios universitarios.
3. Identificación de las aportaciones que, en materia de enseñanza- aprendizaje, han supuesto las prácticas, especificando su
grado de satisfacción con las mismas.
4. Sugerencias de mejora
Bloque 4: Autoevaluación
El alumno aportará la valoración del propio trabajo a través de un cuestionario (Anexo 5)
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Grado en Educación Primaria
19
4. Agentes implicados en las prácticas
Teniendo en cuenta que las prácticas son fruto de la interactuación de diferentes
actores a lo largo de su planificación, desarrollo y evaluación, presentamos a continuación una
breve exposición en relación a las funciones que se espera desempeñe cada uno de ellos.
4.1 Perfil y funciones del coordinador de prácticas de la
universidad
El coordinador de prácticas de la universidad desempeña, en términos generales, la
tarea de servir de enlace entre los múltiples agentes que participan en las prácticas. Entre sus
funciones, cabe destacar las siguientes:
- Elaboración de la presente guía docente incorporando los protocolos oportunos para el
buen desarrollo de las mismas
- Participación en comisiones de evaluación y convalidación
- Propuesta de Centros de Prácticas y contacto con los diferentes organismos oficiales
para el correcto mantenimiento y ampliación de centros
- Supervisión general de los proceso y agentes implicados en el practicum
- Elaboración de informes anuales en torno al desarrollo del practicum
4.2 Perfil y funciones del tutor de la universidad
En términos generales, el tutor de la universidad será el nexo de unión entre la VIU y el
tutor externo asignado en el centro, así como la persona que acompañará y dará apoyo
académico al alumno durante el desarrollo de las prácticas. Entre sus funciones destacan las
siguientes:
- Participar en el Practicum de la universidad, concerniente con la especialidad.
- Orientar y asesorar a los estudiantes sobre la elaboración del diario y memoria de
prácticas, siempre que estos así lo soliciten. Para ello, podrán realizarse tutorías
personalizadas si fuesen requeridas y necesarias
- Evaluar la memoria final de prácticas presentada por el estudiante
- Mantener comunicación telefónica o virtual con los tutores externos, al menos en tres
ocasiones; fase inicial, intermedia y final
- Los tutores deben informar al coordinador de prácticas cualquier incidencia referente al
desarrollo de las prácticas y a las actuaciones del centro, de su coordinador y de los
profesores tutores del centro de sus alumnos.
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20
4.3 Perfil y funciones del coordinador de prácticas del centro
de prácticas
En cuanto al centro se refiere y más concretamente al perfil del coordinador de las
mismas, sus funciones más relevantes serán las siguientes:
Coordinación del proceso de prácticas en su centro
Determinar, si así fuese necesario, el tutor de prácticas del centro
Facilitar la integración del estudiante en el Centro formador
Elaborar un plan de trabajo del centro con relación al periodo de prácticas de los
estudiantes.
- Remitir a los tutores de la Universidad el Informe de evaluación de los estudiantes
-
4.4 Perfil y funciones del tutor del centro de prácticas
El tutor del centro, guía y evaluador del alumno durante el desarrollo regular de las
prácticas deberá desempeñar las siguientes funciones:
- Acoger y responsabilizarse del estudiante en prácticas
- Facilitar y supervisar el inicio y desarrollo de la práctica docente del estudiante en el
Centro formador, así como facilitar la información que sea considerada necesaria sobre
la organización y funcionamiento del centro
- Orientar al alumnado sobre el diseño de las actividades de intervención, orientándole en
cuestiones pedagógicas y didácticas
- Evaluar el desarrollo de las prácticas del alumno/a
- Remitir a los tutores de la Universidad el Informe de evaluación de los estudiantes
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4.5 Tipo de actividades e-presenciales y su localización en el
CampusVIU
ACTIVIDAD
Documentos asociados a la
asignatura
TIPO
LOCALIZACIÓN
Documento pdf
Apartado: Recursos y Materiales
Videoconferencias:
tutorías y seminarios
Videoconferencia
Enlace en Calendario (enlace disponible 1h
antes del comienzo de la sesión) o a través
de Videoconferencia.
Entrega de tareas
Documento pdf
Apartado: Actividades
Encuesta de calidad
Encuesta (sólo
disponible en la
última tutoría
colectiva)
Apartado: Exámenes
Calificaciones
Información sobre
calificaciones
Apartado: Calificaciones
Las grabaciones estarán disponibles en
Videoconferencia / Grabaciones.
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Grado en Educación Primaria
22
5. Sistema de evaluación
5.1 Información general
El Modelo de Evaluación de estudiantes en la VIU se sustenta en los principios del
Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), y está adaptado a la estructura de formación
virtual propia de esta universidad. De este modo, se dirige a la evaluación de competencias.
Siguiendo las recomendaciones que devienen de los planteamientos pedagógicos del EEES, los
Estándares de evaluación que se utilizarán en cada instrumento serán conocidos previamente
por el alumnado. Para ello, se dispondrá de una guía de auto‐evaluación basada en los
Estándares de desempeño, y que recogerá la descripción de los mismos en cuatro niveles de
competencia (aún no competente, aceptable, competente, y muy competente). Estos niveles
de desempeño, posteriormente, se traducirán a una escala numérica 0‐10, para expresar de
forma más específica la calificación.
5.2 Criterios de evaluación de las prácticas externas
El/la tutor de la VIU emitirá la calificación de las prácticas para que el coordinador pueda
elaborar el Acta. En la materia de Prácticas, la Evaluación de las Competencias adquiridas por
el alumnado será el resultado de las siguientes evaluaciones parciales:
1. Evaluación por parte del tutor externo de prácticas, 40% de la nota de la materia.
2. La autoevaluación del o de la estudiante, 10% de la nota de la materia.
3. Evaluación por parte del tutor interno de las prácticas, 50% de la nota de la materia (el
40% corresponderá a la evaluación de la memoria y el 10% restante a la evaluación
por parte del tutor del trabajo y dedicación del alumno
La evaluación del Practicum incluye el aprovechamiento de las prácticas y la elaboración de
una memoria de las mismas:
Guía didáctica
Prácticas escolares III
Grado en Educación Primaria
23
1. Calidad de la Memoria de prácticas, en la que quedarán reflejadas las actividades
desarrolladas. Su evaluación se basará en rúbricas evaluativas expuestas en la
siguiente página.
2. Informe de evaluación del centro de prácticas remitida al coordinador/a por el/la
tutor/a del centro. El centro deberá emitir un informe por alumno recibido, ese
informe deberá ir firmado tanto por el tutor como por el coordinador en el centro. En
él, además de todas las observaciones que se consideren oportunas, se hará constar
una calificación numérica razonada del alumno de 0 a 10 que tendrá un valor del 50%
en la calificación del alumno en la asignatura del Practicum y será imprescindible
aprobar para que la asignatura se considere aprobada.
3. El profesor VIU tendrá en cuenta la participación del alumnado en las tutorías de
seguimiento y los seminarios de investigación.
Valoración de la memoria realizada por el estudiante.
Competencia: Describir y analizar críticamente la estancia de prácticas desarrollada.
Criterios:
 Claridad y estructuración de la presentación de los datos e informaciones requeridas.
 Claridad, profundización y estructuración del análisis y la reflexión sobre las prácticas
realizadas.
 Claridad, profundización y estructuración del análisis y la reflexión sobre el rol del
educador social en el área de trabajo, y sobre las aportaciones teóricas revisadas durante
la carrera (las asignaturas y su aportación).
 Organización, presentación y ortografía.
 Redacción, documentación, argumentación, rigor conceptual y uso adecuado del
vocabulario específico de la disciplina.
Guía didáctica
Prácticas escolares III
Grado en Educación Primaria
24
6. Anexos
A continuación y en el mismo orden en el que aparecen detallados, se adjuntan los
diferentes Anexos presentados a lo largo de esta Guía:
o
Anexo 1: Carta de presentación del alumno
o
Anexo 2: Evaluación del tutor del centro
o
Anexo 3: Anexo al convenio
o
Anexo 4: Hoja de compromiso con las prácticas
o
Anexo 5: Documento de confidencialidad
o
Anexo 6: Autoevaluación del alumno
Guía didáctica
Prácticas escolares III
Grado en Educación Primaria
25
6.1 Anexo 1
El presente anexo será entregado en mano por el alumno en el centro de prácticas a
su llegada
Carta de presentación para el centro de realización de prácticas
El/la portador/a de la presente Sr. /Sra.
, alumno del
, se presenta para realizar las prácticas formativas en
su centro.
El documento o anexo que se le facilita debe suscribirlo y sellarlo, quedándose un ejemplar la
institución y entregarnos por correo electrónico (escaneado) el original firmado y sellado.
Una vez finalizada la práctica y en el plazo más breve posible, deberá cumplimentar la
“evaluación final de prácticas” a fin de poder cerrar el expediente de la práctica.
Quedando a su disposición para cualquier duda que pueda surgirle, reciba un cordial saludo.
D. /Dña.
Tutor/a de prácticas
Guía didáctica
Prácticas escolares III
Grado en Educación Primaria
26
6.2 Anexo 2
El presente anexo será remitido por el tutor externo al tutor VIU una vez
finalicen las prácticas. La fecha límite para la entrega son las fechas de primera
y segunda convocatoria de las prácticas correspondientes.
UNIVERSITAT INTERNACIONAL VALENCIANA
PRACTICUM – Grado en Educación Primaria - Curso 201 -201
EVALUACIÓN DEL TUTOR DEL CENTRO DE PRÁCTICAS
Tutor/a del centro de prácticas:
Alumno/a tutorizado/a:
Centro de prácticas:
Estimado compañero/a:
Como sabe, las Prácticas Escolares son una asignatura troncal dentro del Título de Grado en Educación Infantil que ofrece la Universitat
Internacional Valenciana-VIU.
Dado que Ud. ha sido la persona responsable de la tutorización del alumno/a en el centro, le solicitamos su colaboración para la evaluación de las
prácticas. Para ello, nos gustaría conocer su opinión respecto al grado de cumplimiento y aprovechamiento.
Los criterios para la evaluación para la evaluación de las prácticas de los estudiantes son:
1. Asistencia a las sesiones de trabajo de la Universidad y a la Entidad Colaboradora de prácticas.
2. Grado de cumplimiento de las tareas, entendido como: dedicación y competencia demostrada, interés y realización de otras tareas
voluntarias.
3. Valoración de la Memoria de las Prácticas.
4. Autoevaluación del estudiante.
La calificación final de las Prácticas resultará de la evaluación realizada por el Tutor de la Universidad y la evaluación del Tutor de prácticas del
centro, valorando igualmente la autoevaluación del propio estudiante.
Le rogamos, pues, que cumplimente el cuestionario adjunto y nos lo remita, por medio del propio estudiante, en sobre cerrado. Sólo nos queda
agradecerle la atención mantenida hacia nuestro/s estudiante/s y el tiempo que nos ha dedicado. Nos han sido de inestimable ayuda para que los/as
alumnos/as puedan tener unas prácticas reales fuera de la Universidad. Esperamos contar con su importante colaboración para el próximo curso.
Guía didáctica
Prácticas escolares III
Grado en Educación Primaria
27
Atentamente
Comisión de Prácticas del Grado en Educación Infantil
Señale por favor el valor que estime, correspondiente al nivel alcanzado por el estudiante en cada una de las cuestiones expresada a continuación, de
acuerdo con la siguiente escala:
1.- Nada 2.- Poco 3.- A veces 4.- Regularmente 5.- Siempre
1. El estudiante ha asistido con regularidad al Centro los días acordados
1 2 3 4 5
2. Ha demostrado interés y dedicación por su trabajo
1 2 3 4 5
3. Ha sido habitualmente puntual
1 2 3 4 5
4. Ha mantenido una relación eficaz y de colaboración directa con el Tutor y demás personas con las que ha
interaccionado
1 2 3 4 5
5. Ha tenido conocimiento de la estructura del Centro y de sus relaciones con otras instancias y con la comunidad
1 2 3 4 5
6. Ha sido eficaz y competente en el desarrollo de las tareas del Programa de prácticas asignadas
1 2 3 4 5
7. Ha tomado contacto con instrumentos de trabajo adecuados a sus tareas
1 2 3 4 5
8. Ha participado en otras tareas voluntarias, no incluidas en el Programa de Prácticas asignado al estudiante
1 2 3 4 5
9. Ha participado habitualmente en las reuniones del equipo de trabajo
1 2 3 4 5
10. Ha manifestado buena disposición para integrarse en el centro
1 2 3 4 5
11. Ha mostrado una actitud de colaboración, confianza y respeto profesionales con el equipo de profesionales
1 2 3 4 5
12. Se ha mostrado receptivo a las sugerencias que se le han hecho
1 2 3 4 5
13. Ha mostrado iniciativa en las distintas tareas propuestas
1 2 3 4 5
14. Ha sabido mantener la confidencialidad sobre informaciones recibidas en el ejercicio de su tarea
1 2 3 4 5
15. Ha desarrollado destrezas y habilidades correspondientes al rol profesional del maestro
1 2 3 4 5
16. Ha intentado superar los problemas que han surgido en su trabajo
1 2 3 4 5
17. Ha cumplido los objetivos generales que corresponden al Practicum que ha realizado
1 2 3 4 5
Guía didáctica
Prácticas escolares III
Grado en Educación Primaria
28
18 En general el rendimiento del alumno/a durante las prácticas lo considera:
a) Excelente
b) Bueno
d) Mejorable
e) Insuficiente
c) Correcto
Le agradeceríamos que efectuara, para concluir, una valoración cualitativa global del trabajo realizado por el alumno a lo largo del curso,
contestando para ello a estas cuestiones (utilizando este espacio restante y el reverso del folio si se precisa)2:
 ¿Cree que el estudiante ha conseguido alcanzar los objetivos formulados en su Programa de Prácticas? ¿Cuáles han sido las actividades en las
que ha participado el alumno de prácticas?
__________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________.
 En el caso de que la organización de las prácticas haya sido en equipo, ¿cómo calificaría su trabajo en función de lo realizado por su grupo?
__________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________.
 Matizaciones, comentarios, a cualquiera de las respuestas realizadas en las preguntas anteriores, u observaciones
__________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________.
En
,a
de
de 20
Fdo.: _________________________
Tutor del centro
(INCLUIR SELLO DEL CENTRO, POR FAVOR)
Guía didáctica
Prácticas escolares III
Grado en Educación Primaria
29
La Comisión de Practicum agradece sinceramente su colaboración en estas prácticas.
Si lo considera oportuno, puede emitir un informe aparte con cuestiones que considere relevantes respecto al estudiante en prácticas.
Guía didáctica
Prácticas escolares III
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30
6.3 Anexo 3
El presente anexo será enviado por el alumno una vez haya concretado con el colegio
las fechas de estancia en el centro.
ANEXO AL CONVENIO DE COOPERACIÓN EDUCATIVA ENTRE LA
Y LA UNIVERSITAT INTERNACIONAL VALENCIANA
DATOS DEL ALUMNO/A
NOMBRE:
NIF/NIE:
EMAIL:
TELÉFONO:
TITULACIÓN:
AÑO ACADÉMICO:
TÍTULO OFICIAL x
NÚM. DE CRÉDITOS:
CRÉDITOS
DATOS DE LA INSTITUCIÓN DE PRÁCTICAS
NOMBRE DE LA EMPRESA:
CIF:
CARGO/DEPARTAMENTO:
TELÉFONO:
E-MAIL:
DATOS DEL TUTOR/A DEL CENTRO
Guía didáctica
Prácticas escolares III
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31
APELLIDOS Y NOMBRE TUTOR:
NIF:
CARGO/DEPARTAMENTO:
TELÉFONO:
E-MAIL:
DATOS DEL COORDINADOR DE PRÁCTICAS DEL CENTRO
APELLIDOS Y NOMBRE TUTOR:
NIF:
CARGO/DEPARTAMENTO:
TELÉFONO:
E-MAIL:
DATOS DE LA UNIVERSIDAD
NOMBRE Y CIF:
NOMBRE DEL TUTOR:
NIF/NIE:
CARGO/DEPARTAMENTO:
TELÉFONO:
E-MAIL:
@campusviu.es
DETALLE DE LA PRÁCTICA
UBICACIÓN DEL CENTRO DE TRABAJO:
F. INICIO:
F. FIN:
Nª HORAS:
Lo que se firma a los efectos oportunos en
a
HORARIO:
de
de 20
Guía didáctica
Prácticas escolares III
Grado en Educación Primaria
32
Alumno/a
Fdo.
Por el centro de prácticas
Fdo.
Por la Universitat Internacional Valenciana
Fdo.
Información de Protección de datos:
Los datos de carácter personal que aparecen en este documento van a formar parte del Fichero de Alumnos de la Universidad
Internacional Valenciana, una de cuyas finalidades es la gestión de las prácticas curriculares. Los derechos de acceso, rectificación,
cancelación y oposición se podrán ejercitar ante el Gerente del Centro, mediante solicitud presentada en el Registro General del Centro.
Los datos se van a ceder a la empresa/institución en la cual se van a realizar las prácticas que se compromete a no hacer uso de ellos para
una finalidad distinta, a no comunicarlos a terceros sin consentimiento de los interesados, así como a cumplir con las medidas de
seguridad y demás obligaciones derivadas de la legislación de protección de datos de carácter personal.
Guía didáctica
Prácticas escolares III
Grado en Educación Primaria
33
6.4 Anexo 4
El presente anexo será enviado por el alumno al tutor VIU a su llegada al centro
donde realizará las prácticas
Hoja de Compromiso con las Prácticas
El/la portador/a de la presente Sr. /Sra.
, alumno del
,
en
la
Universitad
Internacional de Valencia, que realizará las prácticas formativas en
Quedando a su disposición, reciba un cordial saludo.
D. /Dña.
DNI:
Guía didáctica
Prácticas escolares III
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6.5 Anexo 5
El presente anexo será entregado por el alumno a su llegada al centro
Documento de Confidencialidad
En cumplimiento con lo establecido en la Ley Orgánica 15/1999, de 13 de diciembre, de
Protección de Datos de Carácter Personal, le informamos que sus datos personales serán
tratados y quedarán incorporados en ficheros responsabilidad de CENTRO COLABORADOR DE
PRACTICAS, con la finalidad de cumplir y controlar su relación con la misma, siendo utilizados
para la gestión académica y administrativa de la misma.
En todo caso, usted puede ejercitar los derechos de acceso, rectificación, cancelación y
oposición dirigiéndose a CENTRO COLABORADOR DE PRACTICAS
Además, usted se compromete a guardar absoluta confidencialidad sobre todos los datos en
información a la que tenga acceso como consecuencia de su relación con CENTRO
COLABORADOR DE PRACTICAS, cualquiera que sea o haya sido la forma de acceso a tales datos
o información y el soporte en el que consten, quedando absolutamente prohibido obtener
copias sin previa autorización.
El acceso y tratamiento de datos de carácter personal como consecuencia de la relación
establecida con CENTRO COLABORADOR DE PRACTICAS, lo realizará de acuerdo a las
finalidades previstas en su convenio de prácticas, subsistiendo el deber de secreto, aun
después de que finalice dicha relación.
Mediante la firma del presente escrito, declara haber leído y comprendido los derechos y
deberes que en él se detallan.
Nombre y Apellidos:
DNI:
Fecha:
Firma del alumno:
Guía didáctica
Prácticas escolares III
Grado en Educación Primaria
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6.6 Anexo 6
El presente anexo será incluido por el alumno, en los términos que se
especifica en esta guía, en la Memoria de Prácticas.
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PRACTICUM – Grado en Educación Infantil - Curso 201 -201
AUTOEVALUACIÓN DEL ALUMNO
Alumno/a:
Centro de prácticas:
A través de esta autoevaluación, se pretenden recoger la valoración del estudiante respecto a su experiencia en el centro de prácticas.
Se ruega la máxima sinceridad por parte del estudiante.
En la siguiente escala indica tu opinión sobre los enunciados presentados, redondeando el valor numérico que corresponde a tu
valoración, indicando 5 el máximo acuerdo y 1 el máximo desacuerdo respecto al enunciado. Adjunta este documento a la memoria.
1. He tenido suficiente información sobre este módulo para realizar mis prácticas
12 345
2. El proceso de adjudicación de plazas me ha parecido correcto
12 345
3. Las tutorías con el tutor de la Universidad han sido útiles
12 345
4. En el centro de prácticas he encontrado lo que esperaba a partir de la información previa
12 345
5. El horario del centro de prácticas me permitía realizarlas en el periodo inicialmente establecido
12 345
6. He asistido regularmente al centro según el horario indicado
12 345
7. El centro ha mostrado una actitud de colaboración, confianza y respeto profesionales
12 345
8. He tenido una orientación por parte del tutor adecuada a las exigencias del centro de prácticas
12 345
9. Mi relación con los usuarios del centro ha sido efectiva en el contexto de intervención
12 345
10. El clima de las prácticas facilitaba mi integración en el centro
12 345
11. He podido acceder a la documentación del centro y asistir a distintas reuniones de trabajo
12 345
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Prácticas escolares III
Grado en Educación Primaria
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12. Mis prácticas han consistido fundamentalmente en aquellas actividades propuestas en el programa del módulo de
prácticas o acordadas con el tutor de prácticas
12 345
13. He podido alcanzar completamente los objetivos del trabajo propuestos y/o acordados
12 345
14. He tenido ocasión de poder responsabilizarme de alguna actividad
12 345
15. Considero que el trabajo de maestro puede realizarse en este centro
12 345
16. Considero que las prácticas son necesarias para la formación de los universitarios
12 345
17. Las actividades realizadas en el centro han servido para mejorar y completar mis conocimientos universitarios
12 345
18. Mi valoración global, por tanto, de las prácticas, es de…
12 345
19. En general mi rendimiento durante las prácticas lo considero:
a) Excelente
b) Bueno
d) Mejorable
e) Insuficiente
c) Correcto
Contesta a estas preguntas abiertas (en el espacio restante y reverso del folio si lo precisas), a modo de observaciones finales:

Señala los aspectos de las prácticas que más destacarías por su interés.
__________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________.

Indica las incidencias que han surgido en tu trabajo en prácticas.
__________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________.

Indica las sugerencias que creas oportunas de cara a tu formación.
__________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________.

Reflexiona sobre los aspectos en los que las prácticas han contribuido a tu formación como maestro/a.
__________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________.
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
Cualquier otra observación que quieras hacer sobre este módulo de prácticas.
__________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________.
___________, _________ de ____________ de 20
Firmado: _________________________
Alumno/a en prácticas en el curso 201 /201
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