Reporte Sostenibilidad 2011 - Pontificia Universidad Católica de

reporte de
sostenibilidad
2011
económico-financiero / social / medioambiental
ÁREA PREGRADO
_____________________________________________________________________
CONTENIDOS
70
Información General
71
Oferta Académica
73
Aseguramiento de la Calidad 75
Sello Valórico 88
ÁREA ESTUDIOS AVANZADOS
_____________________________________________________________________ 102
En este PDF
interactivo usted
podrá ir a los
capítulos más
PALABRAS DEL RECTOR
_____________________________________________________________________
PRESENTACIÓN
_____________________________________________________________________
6
10
rapidamente
Alcances y Parámetros del Reporte 11
utilizando los
Metodología 11
botones de acceso.
PERFIL DE LA PUCV
_____________________________________________________________________
16
Información General 103
Oferta Académica 104
Aseguramiento de la Calidad 106
ÁREA INVESTIGACIÓN
_____________________________________________________________________ 108
Publicaciones
109
Proyectos de Investigación
110
Innovación y Emprendimiento
114
Universidad Compleja
18
Formación Profesional y Formación Contínua
19
Creando Conocimiento
20
Posicionamiento de la Universidad
119
Calidad Garantizada 20
Acercando el Arte y la Cultura a la Comunidad
120
Intercambio y Movilidad
21
Cooperación Tecnica, al Servicio del Sector Público y Privado
122
21
Organizaciones de la Pucv y su Aporte al Desarrollo de la Sociedad
126
Ubicación Privilegiada
23
Apoyo al Sistema Escolar
134
Nuestras Partes Interesadas 24
Vinculación con Nuestros Ex Alumnos
137
Difusión y Participación 26
Participación en Políticas Públicas
138
Alianzas 28
Premios y Reconocimientos 30
Vinculación con el Medio GOBIERNO UNIVERSITARIO
_____________________________________________________________________
32
Autoridades Unipersonales 34
Autoridades Colegiadas 36
Plan de Desarrollo Estratégico 2011-2016
_____________________________________________________________________
ÁREA VINCULACIÓN CON EL MEDIO
_____________________________________________________________________ 118
ÁREA INTERNACIONALIZACIÓN
_____________________________________________________________________ 140
Cooperación Académica Internacional
141
Conectados con el Mundo
143
DESEMPEÑO MEDIOAMBIENTAL
_____________________________________________________________________ 146
38.
Enfrentando los Desafíos Medioambientales
148
Oportunidades y Amenazas para la PUCV
39
Actividades de Extensión
150
Objetivos Estratégicos
40
Gestión Medioambiental
151
Biodiversidad y Zonas Protegidas
156
AREA GESTIÓN INSTITUCIONAL
_____________________________________________________________________
42
Sostenibilidad Económica
43
Infraestructura
48
Prácticas Laborales
50
Seguridad Laboral 68
TABLA DE CONTENIDOS GRI E ISO 26000
_____________________________________________________________________ 160
SUPLEMENTO SECTOR UNIVERSITARIO
_____________________________________________________________________ 172
PALABRAS DEL RECTOR
P
or tercer año consecutivo, la Pontificia Universi-
actividades que se llevan a cabo para favorecer el logro
dad Católica de Valparaíso presenta su Reporte de
de la visión de la Institución.
Sostenibilidad, informe que transparenta el actuar de la
Universidad en las áreas económica – financiera, social
y medioambiental. Este documento permite a nuestra
Institución cumplir con un principio trascendental y que
la ha identificado a través de sus más de 80 años, como
es comunicar sus acciones a los principales actores con
los que se vincula y a la comunidad en general.
Por la trascendencia que reviste el Plan de De-
En él se plantea una orientación para alinear sus conteni-
sarrollo Estratégico Institucional (PDEI) para la PUCV,
dos a la norma ISO 26000, convirtiéndonos en la primera
el documento presentado a continuación está estruc-
Institución de educación superior en el país que incorpora
turado de acuerdo a sus áreas y objetivos estratégicos.
El Reporte de Sostenibilidad se constituye en un instrumento de mejora continua, adecuado para evaluar
anualmente el cumplimiento de los objetivos trazados
estos elementos en su publicación de sostenibilidad.
En particular este reporte se refiere al año 2011 y por esa
razón está marcado por ciertos hechos especiales vividos
en ese periodo. Transversal a la información desplegada
a continuación, corresponde la evidente disminución de
algunos indicadores en su comparación con el año ante-
en el PDEI, ya que gran parte de sus indicadores respon-
rior, toda vez que un importante número de actividades se
den a éste.”
vieron afectadas debido a las movilizaciones estudiantiles
Por la trascendencia que reviste el PDEI para nosotros,
el texto presentado a continuación está estructurado de
acuerdo a las áreas y objetivos estratégicos determinados por el PDEI: pregrado, investigación, estudios avanzados, vinculación con el medio, internacionalización y
gestión institucional.
El Reporte de Sostenibilidad se constituye en un instrumento de mejora continua, adecuado para evaluar anualmente el cumplimiento de los objetivos trazados en el
PDEI, ya que gran parte de sus indicadores responden a
dicho Plan.
En cuanto a los tópicos importantes para el pregrado, el
2011 fueron acreditadas seis carreras, con lo que la Universidad suma un total de 40 con acreditación vigente, de
las cuales 35 lo están por cuatro o más años. Además,
pertenece al reducido grupo de universidades chilenas
acreditadas por seis o siete años y en todas las áreas.
y la ocupación, por un periodo prolongado, de algunos de
Con el fin de disminuir la tasa de deserción y el tiempo de
los principales recintos universitarios.
titulación en formación de pregrado, se desarrolló el Pro-
Acorde con su vocación pública, nuestra Universidad estuvo presente en la discusión nacional sobre educación supe-
grama de Apoyo a la Permanencia de Estudiantes de Pregrado, que busca mejorar sustancialmente los grados de
rior, argumentando que ésta sea de calidad y no discrimine
retención y de avance curricular de estudiantes de primer
por origen socioeconómico. Al respecto, tuve la oportuni-
año, situación especialmente valorada en los procesos de
dad de participar en diversos foros y fui invitado al Congre-
acreditación.
so Nacional para debatir sobre el tema, en las comisiones
En cuanto a la formación inicial de profesores –componen-
de educación de la Cámara de Diputados y del Senado.
te esencial de nuestra oferta académica– en la admisión
Sin perjuicio de estos acontecimientos, lo más impor-
2011, el 23% de los alumnos que ingresó a la PUCV optó
tante del año descrito es la aprobación del Plan de Desa-
por alguna carrera de pedagogía, con un puntaje prome-
rrollo Estratégico Institucional (PDEI) para el quinquenio
dio PSU de 610. Esto sitúa a la Institución en el segundo
2011-2016, herramienta que presenta las estrategias y
lugar entre las universidades chilenas que matricularon
más estudiantes con la beca Vocación de Profesor. Nues-
tidad de proyectos concursables aprobados. En el periodo
ubicó en el 7° lugar del ranking de la revista Qué Pasa, que
Finalmente, en cuanto a la gestión institucional, la Uni-
tros esfuerzos están puestos en que nuestros egresados
analizado, se adjudicó 47 FONDECYT, un 34% más que
mide la percepción que el mercado laboral tiene sobre la
versidad ha mantenido durante años una sostenibilidad
cuenten con competencias y conocimientos acordes a los
el año anterior, lo que significó que durante el 2011 se
calidad de las universidades. Por otra parte,en el ranking
económica que le ha permitido entregar importantes
requerimientos educativos del siglo XXI y con un sello dis-
ejecutaran 115 proyectos de este tipo.
de la revista América Economía, mantuvo la posición n°
beneficios a sus alumnos, mantener el funcionamiento
5 y todas sus carreras, consideradas en este estudio, se
e incluso generar nuevos proyectos. Sin embargo, las
mantienen entre las 10 mejores. Este indicador es ela-
movilizaciones estudiantiles del 2011 significaron un au-
borado en base a un conjunto de datos recopilados tanto
mento de los niveles de morosidad en el pago de arance-
tintivo transversal a todas las carreras de pedagogía que
impartimos.
Respecto del impulso de la innovación, el emprendimiento
y el desarrollo tecnológico, la PUCV se ha ido consolidando
Sobre la expansión de la oferta académica, en 2011 se
como una de las instituciones más dinámicas y efectivas
creó la nueva carrera de Ingeniería Civil de Minas, la cual
a nivel universitario y país. Además, se ha afianzado como
desde el Consejo Nacional de Educación como de las pro-
les, un desfase en los flujos de ingresos asociados a los
se impartirá desde el 2012, respondiendo así a la misión
un reconocido e importante actor en las redes emergen-
pias universidades participantes.
mismos y un éxodo importante de alumnos. Además, se
de la Universidad de aportar al país con personas que
tes que se ocupan de la consolidación y promoción de
Asimismo, se desempeñó una importante labor en la aper-
contribuyan a su desarrollo ante la creciente demanda de
un ambiente emprendedor en Chile. Precisamente,en
tura y mantención de relaciones con el sector externo, es-
profesionales expertos en el área minera.
cuanto a la creación y proyección de emprendimientos
pecialmente en lo relacionado con el apoyo a las Unidades
En cuanto a las ayudas estudiantiles, se mantuvo el es-
científicos, tecnológicos y de innovación de alto valor para
Académicas en su vinculación con organismos públicos
fuerzo que año a año realizamos al complementar los re-
la Región de Valparaíso, nos ha correspondido liderar la
y privados, lo que a su vez ha permitido incrementar la
cursos del Estado con propios, situación que la ha carac-
puesta en marcha del Portal Tecnológico Valparaíso.
vinculación con la sociedad y sus organizaciones. Esto se
terizado como una de las universidades en Chile que más
Además, nuestra Universidad está trabajando sobre la
manifiesta en el crecimiento de la facturación anual por
aporta en este sentido.
elaboración de una política de gestión de la propiedad in-
este ítem, el desarrollo de actividades de extensión aca-
Otra área trascendental para la PUCV es la de estudios
telectual e implementación de la nueva Oficina de Trans-
démica y la participación de las unidades académicas en
avanzados, donde cabe destacar un incremento de un 18%
ferencia y Licenciamiento en la Vicerrectoría de Investiga-
proyectos y consultorías.
en los alumnos de doctorado respecto al año 2010 y un 11%
ción y Estudios Avanzados.
Además, durante el periodo estudiado, la PUCV fortaleció
y preparación de los proyectos de los nuevos edificios de
las escuelas de Ingeniería Bioquímica e Ingeniería Química en el Campus Brasil de Valparaíso.
en los de magíster. Con relación al número de graduados de
debieron destinar recursos adicionales con la finalidad de
desarrollar actividades académicas en recintos externos a
la Universidad.
A pesar de lo anterior, y debido a la sólida situación financiera, durante el periodo analizado se finalizó la construcción de algunas obras mayores: el edificio de Kinesiología
y el Casino en el Campus Curauma, y el edificio del Instituto de Literatura y Ciencias del Lenguaje y el Casino
en Sausalito. Junto con ello, y tal como se realiza cada
año, se llevaron a cabo remodelaciones y habilitaciones
de espacios físicos. Asimismo, se dio inicio al desarrollo
En el plano interno, por medio de concursos dirigidos
y estrechó aún más sus vínculos con las comunidades es-
programas de postgrado, aumentaron en un 12%.
a alumnos de pre y postgrado, y externo, a través de la
colares por medio de su presencia en ferias vocacionales,
Destaca en el período la puesta en marcha del Doctorado
participación en la Red de Gestores Tecnológicos y otras
establecimientos educacionales municipalizados, subven-
en Didáctica de las Matemáticas – que se imparte en con-
iniciativas, hemos realizado acciones específicas para de-
cionados y particulares, y giras de difusión por distintas
venio con instituciones de Francia y México -, el Doctora-
sarrollar una cultura favorable al emprendimiento, no sólo
zonas del país, entre otras.
do en Psicología y el Doctorado en Ingeniería Informática.
dentro de las salas de clase, sino también en la comunidad
En el área de internacionalización – aquella que se en-
situaciones que se deben mejorar, elementos recogidos
En 2011 se contó con nueve programas acreditados de
en general.
carga de profundizar la incorporación de la dimensión in-
plenamente en el Plan de Desarrollo Estratégico 2011 –
doctorado y diez de magíster.
Favorecer la creación de empresas científico-tecnológicas
ternacional, intercultural y global en los distintos ámbitos
2016. En esta planificación, además, se plantean acciones
Se aumentó el apoyo a estudiantes para incorporarse a
también ha estado dentro de las preocupaciones de la
del quehacer institucional - se firmaron 30 convenios con
concretas para avanzar en el compromiso asumido como
programas, proseguirlos y finalizarlos, a través de becas
Universidad. En este ámbito, su Incubadora de Negocios
instituciones internacionales, se recibieron 51 delegacio-
universidad socialmente responsable, que actúa de modo
de exención de matrícula, de mantención, de asistencia
Chrysalis patrocina estas iniciativas a través de capitales
nes y representantes, principalmente de agencias, univer-
transparente, se preocupa especialmente de incorporar la
a eventos científicos, de finalización de tesis y otras. Se
semillas otorgados por la CORFO y un equipo de profesio-
sidades, embajadas y ministerios de educación.
calidad en todos los ámbitos de su quehacer y aporta al
hace notorio un incremento en las becas de arancel y la
nales que apoya técnica, legal y financieramente.
creación de un fondo para apoyo al término de la tesis y
La PUCV sigue manteniendo su posición de liderazgo en
En el área de vinculación con el medio, a través de
Chile en recepción de estudiantes extranjeros, ocupando
distintas acciones y presencia en los medios de comuni-
el segundo lugar, con 771 jóvenes internacionales estu-
En cuanto a la investigación, la PUCV sigue mantenién-
cación, la PUCV busca fortalecer su posicionamiento. El
diando en nuestras aulas en el 2011, y un gran número de
dose entre las universidades regionales líderes en la can-
2011 nuestra Universidad, por quinto año consecutivo, se
alumnos PUCV de intercambio en otros países.
estadías de investigación.
Al cerrar estas palabras, es necesario destacar que el ejercicio de reportar anualmente los aspectos relevantes de
la PUCV, nos ha permitido ir detectando ciertas brechas y
desarrollo del país en formación, innovación y transmisión
de conocimiento y cultura.
Claudio Elórtegui Raffo
Rector Pontificia Universidad Católica de Valparaíso
alcances y parámetros
del reporte
Metodología
El presente Reporte de Sostenibilidad da cuenta de los
tocolos e indicadores establecidos por GRI, organización
principales hitos del desempeño de la Institución, en el
que impulsa a nivel mundial la elaboración de Memorias
marco del Plan de Desarrollo Estratégico PDEI, y en los
de Sostenibilidad, instrumento que cumple un doble pro-
ámbitos económico, social y medioambiental, durante el
pósito, medir la gestión socialmente responsable y rendir
período comprendido entre el 1º de enero y el 31 de di-
cuenta sobre ello.
El tercer Reporte de Sostenibilidad de la Pontificia Universidad Católica
ciembre de 2011, comparativo a 2010.
De esta manera, el Reporte de Sostenibilidad se consti-
de Valparaíso (PUCV) da continuidad a su compromiso de informar y
En este documento se informa sobre la gestión del nivel
tuye en una herramienta que favorece los esfuerzos de
central, facultades, escuelas e institutos que componen
mejoramiento continuo establecidos en el PDEI.
la Universidad, además se incluye información descriptiva
Para la elaboración del presente Reporte se utilizó la ver-
de sus principales instituciones relacionadas.
sión G3 de la Guía GRI, la cual establece los principios e
PRESENTACIÓN
transparentar anualmente su gestión institucional, asumido en el año 2009,
siguiendo la metodología de Global Reporting Initiative (GRI).
Los reportes de la PUCV se elaboran siguiendo los pro-
Este informe ha sido alineado íntegramente al Plan de Desarrollo Estratégico
indicadores que las organizaciones pueden utilizar para es-
Institucional (PDEI 2011-2016), de modo que los indicadores de ambos
tructurar este informe. Es así que las técnicas de medición
instrumentos permitan avanzar en los objetivos estratégicos planteados y la
y procesamiento de datos para los indicadores de la pauta
información presentada anualmente demuestre a las distintas partes interesadas
el nivel de avance de dicho Plan.
metodológica se sustentan en las recomendaciones y protocolos de GRI. La información adicional responde a indicadores reconocidos por el sistema de educación superior y
validados por la Institución y sus distintas unidades.
En esta oportunidad, la estructura del Reporte se encuentra alineada a los temas desarrollados en el PDEI de la
Universidad y, al mismo tiempo, cumple con los lineamientos del GRI, organismo que no exige una estructura,
si no más bien recomienda que cada organización se rija
por su propia particularidad, cautelando los principios de
equilibrio, inclusividad, exhaustividad, contexto de sostenibilidad, entre otros.
12 • Reporte de Sostenibilidad 2011
Proceso de Definición de Indicadores
La metodología GRI establece que cada organización
debe responder a los indicadores que le son materiales o
relevantes. De esta manera, la información proporcionada
en el presente Reporte ha sido determinada sobre la base
de dos consideraciones: la importancia de los impactos
de la gestión universitaria y las prioridades de sus partes
interesadas.
Para cumplir con el principio de materialidad se llevó a
cabo un proceso de definición de acciones y de contenido
del Reporte por parte de un equipo de trabajo liderado por
la Dirección de Análisis Institucional y Desarrollo Estratégico, con el apoyo de la Dirección General de Vinculación
con el Medio y la asesoría experta del Centro Vincular de
la PUCV. Además se contó con la cooperación de otras
Pontificia Universidad Católica de Valparaíso • 13
Retroalimentación del Reporte de
Sostenibilidad 2010
Como una muestra del interés de la Institución por dialogar con sus partes interesadas e incorporar sus necesidades y expectativas en sus decisiones y actividades,
desde la versión anterior se ha incorporado la etapa de
en el proceso de reportar.
Es por ello que posterior a la publicación y distribución del
parte de grupos representativos de las partes interesadas.
El objetivo de esta etapa es contribuir a la mejora continua
El proceso de definición de contenidos del Reporte de
Sostenibilidad 2011 incluyó las siguientes acciones:
de Responsabilidad Social de la PUCV.
públicos; y tres focusgroup, dos al personal no académico
(uno por sindicato) y uno a estudiantes.
cacional y las organizaciones sociales y culturales.
portes, éstos manifestaron que contribuye a mejorar la
Se llevó a cabo un análisis de las prácticas de la Universi-
credibilidad de la Institución y a fortalecer la relación de la
dad a la luz de esta norma internacional, con el propósito
PUCV con el medio externo.
dos por este estándar. En este diagnóstico, que se constituye en un primer acercamiento a una norma de amplia
validación internacional, participaron vicerrectores y directores, quienes aportaron con su mirada estratégica y
amplio conocimiento de la Institución a determinar el nivel
de desarrollo y la pertinencia de los aspectos definidos.
La información recopilada en este proceso forma parte de
los contenidos del Reporte y su página de ubicación está
en la tabla de indicadores, al final del documento.
Dar a conocer las acciones que realiza la PUCV
con su entorno inmediato.
En el 2012 se espera desarrollar acciones de
involucramiento con las juntas de vecinos las
cuales serán informadas en el próximo reporte.
Explicitar las proyecciones y compromisos de la
Universidad para los próximos años.
El Reporte se alineó íntegramente a los objetivos del Plan de Desarrollo Estratégico.
Comparar información con el sector universitario
al cual pertenece la PUCV.
Se específica el tipo de universidad al cual
pertenece la PUCV y se entregan datos públicos
que facilitan la comparación.
Profundizar en la participación de la PUCV en las
políticas públicas.
Se aborda con mayor profundidad la participación de Rectoría, profesores y centros de la
PUCV en el desarrollo de políticas públicas.
Ampliar la información de las acciones internas
desarrolladas en materia medioambiental.
En la sección infraestructura se abordan
aspectos medioambientales y en el capítulo
específico sobre gestión medioambiental se
entrega mayor información sobre las acciones
específicas desarrolladas.
Publicar una versión resumida para distribución
masiva y una versión completa en formato digital, disponible desde el sitio web de la PUCV.
Se elaboró una versión resumida para ser
distribuida en formato impreso y una digital para
consulta desde el sitio web de la Universidad.
Realizar un evento de lanzamiento donde sean
convocadas todas las partes interesadas y fortalecer la difusión del reporte.
Se realizará un evento de lanzamiento público y
mayor difusión a través de los soportes internos
y medios de comunicación masivos.
Socializar los contenidos del reporte en reuniones con las partes interesadas internas, personal no académico, académico y estudiantes.
Se realizarán presentaciones con los grupos
internos.
interesadas de la Universidad, como son el sistema edu-
Diagnóstico Iso 26000
mejora en los principios y materias fundamentales defini-
Se expresa de manera más clara y detallada la
información de esta dimensión.
Para el próximo reporte se abarcará a las demás partes
Al solicitar a los participantes su percepción sobre los re-
de identificar las mayores brechas y oportunidades de
Incluir información más detallada sobre la
gestión económica-financiera de la Universidad.
las sugerencias y expectativas sobre el informe y la gestión
académico, sector productivo, autoridades y organismos
tivos respaldos y documentación.
Contenidos
del proceso, mediante el conocimiento y consideración de
versidad que aportaron con información relevante.
A continuación se presentan las principales observaciones,
transversales a todas las partes interesadas consultadas,y
cómo fueron abordadas en el presente informe.
Cómo se abordó en reporte 2011
Alinear los contenidos del Reporte al Plan de
Desarrollo Estratégico Institucional.
Reporte 2010, éste fue sometido a retroalimentación por
Se realizaron 21 entrevistas a representantes del personal
dado por este equipo de trabajo y cuenta con sus respec-
Observación Reporte 2010
retroalimentación, recomendada por la metodología GRI,
direcciones y profesionales de diversas áreas de la Uni-
Todo el contenido de este Reporte ha sido revisado y vali-
Tema
Difusión
14 • Reporte de Sostenibilidad 2011
Pontificia Universidad Católica de Valparaíso • 15
Desarrollo de Suplemento Sector Universitario
Si bien la Universidad reconoce la utilidad de la metodología GRI y la adopta para el desa-
Declaración de Nivel
rrollo de sus Reportes de Sostenibilidad, ha incorporado en éstos una serie de temas de
La Universidad autodeclara su reporte en clasificación B, según los Niveles de Aplicación de la metodología GRI, al cumplir
interés propios para el sector universitario chileno. En un esfuerzo por explicitar y evaluar
con 64 indicadores. A ellos se agregan 23 indicadores propios de la gestión universitaria.
anualmente el desempeño de esta gestión, se elaboró un suplemento de indicadores para
Información sobre el
Perfil según la G3
mento de este tipo para instituciones de educación superior, razón por la cual se optó por generar este suplemento, que contempla indicadores complementarios, de acuerdo a la naturaleza
de una universidad compleja, de modo de alcanzar la mayor materialidad en el contenido.
benchmarking o análisis comparado de informes de otras universidades de similares características, tanto de Chile como el extranjero. Estos indicadores complementarios pueden
ser de utilidad para otras instituciones de educación superior, que estén iniciándose en el
proceso de reportar.
Indicadores de
Desempeño según
la G3 & Indicadores
de Desempeño de
los Suplementos
Sectoriales
Producto
fue realizado sobre la base del análisis de los temas relevantes de los Reportes de la PUCV,
Información sobre
el Enfoque de
Gestión según la G3
Producto
estos indicadores, que conforman el denominado Suplemento Sector Universitario, el cual
Informa sobre:
1.1
2.1 - 2.10
3.1 - 3.8, 3.10 - 3.12
4.1 - 4.4, 4.14 - 4.15
No es necesario
CONTENIDOS BÁSICOS
En la tabla de ubicación de la información, presentada al final de este Reporte, se incorporan
C+
Informa sobre
un mínimo de 10
indicadores de
Desempeño, y como
mínimo uno de cada
dimensión: Económica,
Social y Ambiental
B
B+
Informa sobre todos los
criterios enumerados en el
Nivel C además de:
1.2
3.9, 3.13
4.5 - 4.13, 4.16 - 4.17
Información sobre el
Enfoque de Gestión para
cada Categoría de Indicador
Informa sobre un mínimo
de 20 indicadores de
Desempeño, y como mínimo
uno de cada dimensión:
Económica, Ambiental,
Derechos Humanos,
Prácticas Laborales,
Sociedad, Responsabilidad
sobre Productos.
A
A+
Los mismos requisitos que
para el Nivel B
Información sobre el
Enfoque de Gestión
para cada Categoría de
Indicador
Informa sobre cada
Indicador principal y sobre
los Indicadores de los
Suplementos Sectoriales*
de conformidad con el
principio de materialidad ya
sea a) informando sobre el
indicador o b) explicando el
motivo de su omisión.
Verificación Externa de la Memoria
desempeño específicos para determinadas industrias. Sin embargo, no ha generado un instru-
Producto
Cabe señalar que GRI ha desarrollado suplementos sectoriales que incluyen indicadores de
C
Verificación Externa de la Memoria
Nivel de Aplicación
de Memoria
cual pertenece la PUCV.
Verificación Externa de la Memoria
universidades complejas - de docencia, investigación intensiva y doctorados -, categoría a la
Fuente: Global Reporting Initiative
perfil de la pucv
MISIÓN
La Misión de la Universidad es el cultivo, a la luz de la fe, de las ciencias, las artes y las técnicas a través de la creación
y comunicación del conocimiento, y la formación de graduados y profesionales con vocación de servicio a la sociedad,
en el marco valórico del Magisterio de la Iglesia.
En el ejercicio de su Misión, la Universidad garantiza a sus miembros libertad académica y resguarda la igualdad de
oportunidades de los estudiantes en el acceso a sus aulas.
La contribución al desarrollo, el aseguramiento de la calidad y el
perfeccionamiento permanente han sido parte central del quehacer de la
Pontificia Universidad Católica de Valparaíso.
VISIÓN
Se visualiza una universidad católica con calidad académica reconocida a nivel nacional e internacional, que se proyecta
al mundo respetando su identidad vinculada a Valparaíso, presenta un crecimiento sostenido en el saber y muestra
La Universidad es una de las instituciones de mayor tradi-
En el marco de su profunda vocación de servicio pú-
excelencia en el resultado de sus procesos formativos.
ción y prestigio en Chile, atributos que están avalados por
blico y compromiso con una educación superior de
La Universidad manifiesta una actitud de responsabilidad con la sociedad a través de acciones rigurosas e innovadoras
sus 83 años de trayectoria y que la destacan por el alto
calidad, contribuye hacia la igualdad de oportunidades
nivel en la formación profesional.
y de una fluida vinculación con los ámbitos regional, nacional e internacional.
en el país, convirtiéndose en la universidad en Chi-
Sus egresados poseen el sello de la propuesta valórica institucional, competencia para un desempeño profesional
Es una persona jurídica pública en Ia Iglesia Católica y es
le que ha realizado durante los últimos diez años el
prestigiado, preocupación constante por su formación, actualización y capacidad para asumir tareas en diferentes
persona jurídica de derecho público en conformidad a la
mayor aporte de recursos propios para hacer posible
ámbitos y culturas.
legislación chilena. En materia de financiamiento es autó-
que jóvenes con condiciones académicas y carencias
noma del Estado y posee un régimen particular con apor-
socioeconómicas, puedan acceder y permanecer en la
te indirecto del Estado. Es por ello que debe responder
educación superior.
a una serie de normativas y controles del Ministerio de
Educación y a nivel interno.
Durante su historia, conforme a los requerimientos del
La identidad de la PUCV está determinada por una triple
condición:
VALORES
•
Participación La participación es una nota distintiva de esta Universidad. Se encuentra institucionalizada con tal
nivel de profundidad que determina la forma en que se distribuye la responsabilidad de conducir la Institución.
país, ha creado programas de estudio orientados a satis-
• ser Universidad
facer las necesidades de desarrollo y crecimiento regio-
• ser Católica
tal como lo demuestra su historia y su presente, capacidad que está basada en un ejercicio responsable y
nales y nacionales.
• nacer y permanecer en Valparaíso
competente de la autonomía que se reconoce a sus miembros.
Su condición de Universidad Católica la compromete en
Esta naturaleza es la fuente inmediata de compromiso
el ejercicio de los valores y principios cristianos, que con-
con sus propósitos institucionales: servir a la constante
figuran su sello valórico. De este modo, aspira a formar
profesionales integrales, que se destaquen por su desempeño en los más diversos ámbitos y que, a la vez, aporten
al bien común y al progreso del país.
búsqueda de la verdad y la misión que la Iglesia reconoce
a las universidades católicas y a la sociedad.
•
•
Autonomía La Universidad se reconoce a sí misma como capaz de generar y mantener iniciativas innovadoras,
Diversidad La Universidad se reconoce a sí misma como una comunidad que se enriquece a través de la
diversidad que aportan sus miembros, pues ofrece la oportunidad de conocer y respetar al otro.
•
Solidaridad Este valor da sentido a la vocación pública de la Universidad, y explica el modo en que participa del
desarrollo general del país y, en particular, el modo en que participa del sistema chileno de educación superior.
18 • Reporte de Sostenibilidad 2011
Pontificia Universidad Católica de Valparaíso • 19
Universidad compleja
des están dispuestas a afrontar o tienen la posibilidad de
sostener exitosamente.
La PUCV es una universidad compleja, es decir, no sólo realiza docencia de pregrado, sino que además postgrados, investigación, vinculación con el medio y otros aspectos que
En el recuadro se presentan las universidades chilenas que
responden a este perfil, con algunas de sus características.
FORMACIóN PROFESIONAL
y formación contínua
La sociedad exige docencia universitaria de calidad y producción de conocimiento e innovación. La PUCV respon-
permiten que el egresado sea un profesional que pueda
La PUCV es una institución heterogénea que a través de
de a esos requerimientos impartiendo 156 programas, 64
adecuarse a los tiempos cambiantes y dinámicos de hoy,
nueve facultades, abarca una amplia variedad de áreas del
de pregrado, 44 de postgrado, 17 postítulos y 31 diploma-
con conocimientos que van más allá de lo que aprende en
saber: Administración y Comercio, Agropecuaria, Artes y
dos con un cuerpo académico del más alto nivel.
el aula. Es un egresado con mirada holística y de futuro.
Arquitectura, Ciencias, Ciencias Sociales, Derecho, Edu-
Este tipo de instituciones de educación superior cuen-
cación, Humanidades y Tecnología.
De los 1.256 profesores que trabajan en las diferentes
unidades académicas, 396 tienen jornada completa y de
tan con una alta proporción de académicos investigado-
Además, se caracteriza por la diversidad en la composi-
ellos el 84% posee postgrado (magíster o doctor). Esto
res organizados en equipos de trabajo en un amplio arco
ción de su alumnado, tanto por su origen geográfico, debi-
permite que los estudiantes accedan a conocimientos de
de disciplinas y, por lo mismo, pueden ofrecer variados
do a la procedencia de diferentes regiones del país, como
altos estándares en las distintas disciplinas.
programas de doctorados. Esto implica un compromiso
por la naturaleza de los establecimientos educacionales
institucional de largo plazo, ya que requiere disponer de
de los cuales egresan.
dependencias adecuadas, laboratorios, bibliotecas especializadas, recursos tecnológicos y equipamiento científico, lo cual representa un costo que sólo pocas universida-
Un factor determinante en el cumplimiento de los objetivos de excelencia de la Universidad es la calidad de sus
Un 79% de los estudiantes de pregrado proviene de cole-
alumnos. En el año 2011 el promedio de los puntajes de la
gios municipales y particulares subvencionados y un 38%
Prueba de Selección Universitaria (PSU), obtenido por sus
de fuera de la Región de Valparaíso.
alumnos seleccionados en pregrado, fue de 613,6 puntos,
lo que la ubica en el primer lugar de las instituciones1 a
nivel regional y cuarta a nivel nacional.
La matrícula de pregrado en el 2011 ascendió a 13.419
estudiantes, de éstos 3.247 ingresaron a primer año. Los
Universidades Complejas
Universidad
Propiedad
Orientación
titulados de pregrado fueron 1.223 en el año.
Acreditación
Institucional
(años)
Cuerpo colegiado de Gobierno
La formación de los estudiantes no culmina con el egreso
de una carrera o programa. La PUCV entiende esta tarea
Austral de Chile
Privada
Investigación
6
Consejo Superior
como un proceso continuo, donde las alternativas de per-
Católica de Chile
Privada
Investigación
7
Consejo Superior
feccionamiento y crecimiento para el profesional o gra-
Católica de Valparaíso
Privada
Investigación
6
Consejo Superior
Católica del Norte
Privada
Investigación
6
Consejo Superior
La matrícula de postgrados 2011 ascendió a 1.225 estu-
de Chile
Estatal
Investigación
7
Senado y Consejo Universitario
diantes, 936 corresponden a matrícula de magíster y 289
de Concepción
Privada
Investigación
6
Directorio
de Santiago de Chile
Estatal
Investigación
6
Consejo Académico
Técnica Federico Santa María
Privada
Investigación
5
Consejo Superior
duado son múltiples, a la vez que permanentes.
a doctorado. Los graduados de postgrado fueron 243, de
los cuales 17 fueron doctores y 226 magísteres.
Fuente: Red Universitaria Cruz del Sur, 2011.
1 Considera universidades adscritas al Proceso Nacional de Admisión 2011.
20 • Reporte de Sostenibilidad 2011
Pontificia Universidad Católica de Valparaíso • 21
CREANDO CONOCIMIENTO
CALIDAD GARANTIZADA
iNTERCAMBIO Y MOVILIDAD
VINCULACIÓN CON
EL MEDIO
La investigación científica es uno de los pilares en que se
La acreditación de universidades y carreras es otro de los
En su visión, la Universidad se define como una institución
sostiene la calidad y el prestigio de la PUCV. Esta activi-
principales índices de calidad debido a la rigurosidad de
con calidad académica reconocida a nivel nacional e interna-
La PUCV mantiene una vinculación recíproca y bidireccio-
dad, motor del quehacer universitario y rasgo distintivo
su proceso de elaboración y la objetividad de la Comisión
cional que se proyecta al mundo desde Valparaíso. En ese
nal con numerosas instituciones de la región, el país y el
de las instituciones de educación superior de excelencia,
Nacional de Acreditación (CNA) en la certificación.
contexto, la PUCV es una de las instituciones de educación
mundo. Esto le permite influir en la sociedad en que está
contribuye al bien común a través de la creación y difusión
superior más activa y dinámica a nivel nacional en cuanto
inmersa, a través de la difusión del conocimiento, la cul-
del conocimiento.
a actividad de movilidad estudiantil, con 899 estudiantes
tura y las artes, y a la vez internalizar oportunamente los
en intercambio en el 2011, desde y hacia el extranjero, a
cambios que esa sociedad requiere.
Los investigadores han convertido a la Institución en líder
en la creación de conocimiento en campos tan diversos
como agronomía, biotecnología, ingeniería, acuicultura,
derecho, ciencias básicas, pesquería y lingüística. Los
La PUCV en el año 2009 alcanzó una certificación
por seis años, de un máximo de siete, y forma parte del selecto y reducido grupo de instituciones
acreditadas en las cinco áreas evaluadas: pregrado,
gestión institucional, investigación, postgrado y vinculación con el medio.
través de sus Programas Internacionales de Intercambio.
En el caso de las comunidades escolares destaca Beta-
Respecto a los jóvenes extranjeros, procedentes de paí-
PUCV, programa de enriquecimiento, paralelo y comple-
ses como Estados Unidos, Alemania, Francia, España,
mentario a la educación formal, que pretende el desarrollo
resultados de sus trabajos aparecen en publicaciones
Australia, Japón, entre otros, además de cursar materias
integral de los escolares talentosos de la región, provenien-
indexadas que son un referente obligado para el mundo
relacionadas a sus diversas áreas, en su mayoría buscan
tes preferentemente de sectores socioeconómicos vulne-
perfeccionar el español y conocer Chile.
rables, ofreciéndoles oportunidades educativas de calidad.
académico y científico.
Respecto a la certificación de sus carreras de pregrado,
la Católica de Valparaíso lidera la lista a nivel nacional, ya
En 2011 la Universidad realizó 230 publicaciones ISI y 57
que en el año 2011 fueron acreditadas seis, lo que llevó
Por su parte, los estudiantes de la PUCV tienen la posibi-
Otro caso destacable es Costa Digital, que se ha conso-
Scielo. Asimismo, se adjudicó 47 proyectos FONDECYT,
a contar con un total de 40 carreras con acreditación vi-
lidad de cursar parte de su carrera en reconocidas univer-
lidado como centro especializado en la investigación y
gente durante el año; 35 de ellas acreditadas por cuatro
sidades extranjeras de América del Norte, Europa, Asia,
prestación de servicios vinculados al desarrollo de la infor-
o más años.
Oceanía y América Latina, así como realizar sus prácti-
mática educativa a nivel regional y nacional.
tres FONDEF y ocho INNOVA.
Lo anterior representa un respaldo para los jóvenes que
ingresan a sus aulas, quienes pueden confiar en que se
incorporan a una institución preocupada por el mejoramiento permanente. Asimismo, tienen la posibilidad de
acceder a beneficios que requieren que tanto la carrera
como la universidad estén acreditadas.
cas, tesis y programas de doble titulación. Para facilitarlo,
anualmente la Universidad destina importantes recursos
que permiten otorgar becas de movilidad, las que son
asignadas en función del mérito académico y la situación
socioeconómica de los postulantes.
La Universidad se relaciona con el sector productivo público y privado, principalmente a través de la asistencia
técnica y la extensión académica, que permite tanto la
interacción universidad/sector productivo, como poner a
disposición de la comunidad los conocimientos que se
Esta realidad le otorga a la PUCV otra característica distin-
cultivan en la Institución. Los sectores donde se concen-
tiva que la convierte en líder en intercambio y movilidad
tra el principal nivel de actividad en esta materia son edu-
a nivel nacional.
cación, agricultura, ingeniería y justicia.
Una de las dimensiones de mayor tradición en la vida universitaria de la Católica de Valparaíso está dada por la extensión cultural. Ésta ha permitido el acceso liberado a los
distintos públicos de la región a una variada programación
que considera conciertos, ciclos de cine y exposiciones
que constituyen una parte importante de la oferta cultural.
Actualmente cuenta con una Cineteca, el Museo a Cielo
Abierto de Valparaíso, el Coro Femenino de Cámara, la
Camerata PUCV y el Conjunto Folclórico.
Recepción a estudiantes extranjeros
22 • Reporte de Sostenibilidad 2011
2
Pontificia Universidad Católica de Valparaíso • 23
1
3
UBICACIÓN PRIVILEGIADA
La Universidad se ubica en Valparaíso, región que atrae
anualmente a miles de jóvenes de todo el país y el extranjero, por la variedad y excelencia de su oferta académica, que
la convierten en uno de los principales centros universitarios
del país. La calidad de vida que ofrece y el escenario natural
que brinda el encuentro entre los cerros y el mar, son algunos de los elementos que convierten a la zona en un espacio
4
ideal tanto para la enseñanza y el aprendizaje, como para de-
5
sarrollar una vida universitaria plena.
En este sentido, en los últimos años, la PUCV ha hecho
una fuerte inversión para construir y generar espacios
más adecuados para que sus alumnos puedan desarrollarse libremente y con las mejores condiciones posibles.
El moderno Campus Curauma cuenta con instalaciones de
vanguardia, especialmente en lo que se refiere a sus laboratorios, aulas completamente equipadas, biblioteca de
6
7
8
9
10
primer nivel, casino, y otros, todo entre espacios verdes y
11
grandes extensiones disponibles para los estudiantes.
Además, actualmente se encuentran en construcción dos
nuevos edificios que pertenecerán a la Facultad de Ingeniería en el eje Brasil, inmuebles que también contarán
con equipamiento de punta.
12
Eje Avenida Brasil 1. Casa Central 2. Edificio Monseñor Gimpert 3. Instituto
de Ciencias Religiosas 4. Centro Universitario Rafael Ariztía 5. Edificio Isabel
Brown Caces Eje Cerro Barón 6. Centro Universitario Malaquías Morales Eje
Ruta Patrimonial 7. Instituto y Conservatorio de Música Eje Recreo 8. Escuela
de Arquitectura y Diseño Eje Playa Ancha 9. Centro Universitario Vito Alberti
10. Escuela de Alimentos Eje Centro de Viña 11. Instituto de Historia Eje
Sausalito 12. Centro Universitario María Teresa Brown de Ariztía 13. Instituto
de Arte Eje Quilpué 14. Centro Universitario República de Suiza Eje Quillota
15. Escuela de Agronomía Eje Curauma 16. Campus Curauma Ritoque 17.
Ciudad Abierta de Ritoque
13
14
15
16
17
24 • Reporte de Sostenibilidad 2011
Pontificia Universidad Católica de Valparaíso • 25
NUESTRAS PARTES
INTERESADAS
La PUCV tiene a su disposición un mapa de sus partes in-
• Estudiantes: alumnos que cursan programas de
de educación superior, establecimientos de educación
pregrado, postgrado, postítulos y diplomados en la
básica y media; de formación técnico-profesional, cen-
PUCV, y aquellos que participan en programas de in-
tros de estudios de investigación; así como profesores
tercambio internacional.
y estudiantes de todos estos organismos.
teresadas definido a partir del proceso de Acreditación Ins-
• Personal no académico: personas que ocupan cargos
• Autoridades y organismos públicos: poder ejecuti-
titucional 2009, lo que le permite guiar sus actividades. No
de apoyo a la gestión institucional y de mantención de
vo, legislativo y judicial; gobiernos regionales y muni-
obstante, en el marco del Plan de Desarrollo Estratégico se
las instalaciones. Ellos están divididos de acuerdo a las
cipalidades; organismos y entidades públicas.
llevará a cabo un nuevo proceso para priorizar la relación
siguientes funciones: profesionales y técnicas, admi-
con las partes interesadas definidas, teniendo como objeti-
• Organizaciones sociales y culturales: centros e
nistrativas, servicio de alimentación, auxiliares, servicio
vo dar respuesta a sus variadas demandas y contribuir a la
institutos culturales, entidades deportivas y comuni-
de biblioteca, secretaría, y servicios en general.
tarias, y medios de comunicación.
mantención de vínculos estables en el tiempo.
El mapa actual se compone de la siguiente manera:
• Directivos: autoridades unipersonales y colegiadas.
• Académicos: profesores permanentes jerarquizados,
no jerarquizados, asociados, adscritos y agregados
• Sector productivo: empresas públicas y privadas
(empleadores), asociaciones gremiales y profesionales, y egresados.
• Sistema educacional: otras instituciones de educación superior, órganos representativos de instituciones
que realizan labores de docencia e investigación.
También se consideran los profesores eméritos, honoris causa, extraordinarios y visitantes.
Personal no
académico
Estudiantes
Sector
productivo
DIRECTIVOS
Sistema
educacional
ACADÉMICOS
Autoridades
y organismos
públicos
Organizaciones
sociales y
culturales
26 • Reporte de Sostenibilidad 2011
Pontificia Universidad Católica de Valparaíso • 27
DIFUSIÓN Y PARTICIPACIÓN
Para la PUCV la comunicación con sus partes interesadas es esencial para avanzar en el cumplimiento de sus objetivos estratégicos. Por ello ha desarrollado canales de comunicación y diversas instancias de participación, fundadas en la práctica del diálogo permanente y constructivo.
En el marco de su compromiso con la transparencia informativa y la rendición de cuentas, la
Institución estableció en el año 2009, como proceso anual, el desarrollo de su Reporte de Sostenibilidad, a través del cual manifiesta su compromiso con el desarrollo sostenible y da respuesta
a las expectativas de información de sus partes interesadas.
Parte interesada
Directivos
Académicos
Estudiantes
Canales selectivos de información
Reporte de sostenibilidad
Sitio web www.pucv.cl
Intranet
Paneles murales
Revista Correo Universitario
Correos electrónicos
Cartas y/o invitaciones memos y/o circulares
Redes sociales
Boletines
Sindicatos
Comités Paritarios
Claustro Pleno
Procesos de acreditación
Sector productivo
Reporte de sostenibilidad
Sitio web www.pucv.cl
Revista Correo Universitario
Correos electrónicos
Cartas y/o invitaciones
Redes sociales
Folletos informativos
Procesos de acreditación
Estudios de satisfacción a empleadores
Reuniones
Seminarios y charlas
Prestaciones de servicios
Actividades de investigación aplicada
Asistencias técnicas, capacitaciones, convenios
Sistema educacional
Reporte de sostenibilidad
Sitio web www.pucv.cl
Revista Correo Universitario
Correos electrónicos
Cartas y/o invitaciones
Redes sociales
Folletos informativos
Charlas y ferias educacionales
Ensayos PSU
Visitas de colegios a la PUCV
Día Puertas abiertas
Expo Admisión
Consejo de Rectores de Universidades Chilenas
(CRUCH) nacional y regional
Autoridades y
organismos públicos
Reporte de sostenibilidad
Sitio web www.pucv.cl
Revista Correo Universitario
Correos electrónicos
Cartas y/o invitaciones
Redes sociales
Folletos informativos
Procesos de acreditación
Estudios de satisfacción a empleadores
Reuniones
Seminarios
Prestaciones de servicios
Actividades de investigación aplicada
Organizaciones sociales y culturales
Reporte de sostenibilidad
Sitio web www.pucv.cl
Revista Correo Universitario
Correos electrónicos
Cartas y/o invitaciones
Redes sociales
Folletos informativos
Reuniones
Seminarios y charlas
Acceso a sedes y uso de infraestructura (Cineteca,
Biblioteca de Curauma)
Canales de participación
Reporte de sostenibilidad
Sitio web www.pucv.cl
Intranet
Paneles murales
Revista Correo Universitario
Correos electrónicos
Cartas y/o invitaciones memos y/o circulares
Redes sociales
Boletines
Claustro Pleno
Proceso de acreditación
Reporte de sostenibilidad
Sitio web www.pucv.cl
Intranet
Paneles murales
Revista Correo Universitario
Correos electrónicos
Cartas y/o invitaciones memos y/o circulares
Redes sociales
Boletines
Consejo Superior
Consejo de Facultad
Consejo de Escuela
Claustro Pleno
Proceso de acreditación
Elección de Rector
Elección de Decanos
Elección de Directores de Escuela
Asociación Gremial de Académicos
Reporte de sostenibilidad
Sitio web www.pucv.cl
Sitio web www.estudiario.cl
Paneles murales
Revista Correo Universitario
Correos electrónicos
Cartas y/o invitaciones
Redes sociales
Folletos informativos
Consejo Superior
Consejo de Facultad
Consejo de Escuela
Claustro Pleno
Federación de Estudiantes
Centros de Alumnos
Proceso de acreditación
Encuestas de satisfacción
Evaluación de académicos
Organizaciones de voluntariado
Canales de participación
Personal no
académico
Canales de comunicación en la PUCV
Parte interesada
Canales selectivos de información
28 • Reporte de Sostenibilidad 2011
Pontificia Universidad Católica de Valparaíso • 29
alianzas
La PUCV mantiene un vínculo permanente con su entorno mediante membresías en asociaciones y organizaciones del sector público y privado. También establece anualmente convenios
de cooperación con diversas instituciones para el desarrollo de proyectos conjuntos, prácticas
profesionales, intercambio, entre otras actividades de mutuo beneficio.
Firma de convenio con el Centro de Extensión del Senado
Membresías
Convenios de Cooperación
La Universidad es miembro de las siguientes organizaciones:
Durante el 2011 se suscribieron los siguientes convenios de colaboración:
• Consejo de Rectores de Universidades Chilenas
• Programa Elige Educar
• Armada de Chile
• Asociación de Industriales de Valparaíso (ASIVA)
• Fundación para la Superación de la Pobreza
• Sociedad Educacional Umbral de Curauma Ltda.
• Cámara Regional del Comercio de Valparaíso (CRCP)
• I. Municipalidad de Quillota
• Fundación Educacional Santa María Mazzarello
• Red Universitaria Cruz del Sur
• Universidad del Bío Bío
• Colegio Inglés San Patricio Ltda.
• Capítulo Chileno de Universidades Católicas
• Consejo Regional de la Cultura y las Artes Valparaíso
• Sociedad Educacional Casa Grande S.A.
• Corporación Educacional de Valparaíso, perteneciente
• Centro de Extensión del Senado de la República
• Ilustre Municipalidad de Illapel
• I. Municipalidad de Viña del Mar
• Colegio Cristiano de Quilpué
• Red Universia
• Programa Explora CONICYT
• Colegio Juanita Fernández
• Centro Interuniversitario de Desarrollo (CINDA)
• Consejo Nacional de Producción Limpia
• Colegio Nueva Era Siglo XXI
• Mesa Preventiva de Educación Superior (CONACE –
• I. Municipalidad de Lebu
• Hermanas Franciscanas de La Enseñanza
• Centro de Información de Recursos Naturales-CIREN
• Servicio Nacional de la Discapacidad
• Fundación Un Techo para Chile
• Colegio Internacional
• Fundación Pro-Bolivia
• Laboratorio Knop Ltda.
• Chilquinta Energía
• Servicio Nacional para la Prevención, Rehabilitación
(CRUCH) nacional y regional
a la I. Municipalidad de Valparaíso
Gobierno Regional – Instituciones de Educación Superior de la Región de Valparaíso)
• Comisión Interuniversitaria de Prevención del VIH/
SIDA – Programa ALERTA
• Red Regional de Educación Superior Inclusiva (RESI)
• Red Universitaria de Promoción y Autocuidado – RED
UPRA
• Red de Universidades Promotoras de la Salud
• Red Nacional de Universidades Promotoras del Buen Trato
• I. Municipalidad de Talagante
• I.Municipalidad de Santo Domingo
• Banco Santander
del Consumo de Drogas y Alcohol (SENDA)
• Agencia Chilena de Eficiencia Energética
30 • Reporte de Sostenibilidad 2011
Pontificia Universidad Católica de Valparaíso • 31
Premios y reconocimientos
En el año 2011 se recibieron importantes distinciones de instituciones externas:
Reconocimiento de la Sociedad Chilena
de Entomología a la profesora del
Instituto de Biología, Luisa Ruz, por su
valioso aporte a la disciplina.
Premio Nacional de Periodismo Alberto Hurtado Cruchaga del Club de la Prensa, entregado al
profesor de la Escuela de Periodismo y conductor de UCV Televisión, Claudio Elórtegui Gómez,
por su aporte al periodismo.
Premio Nacional de Eficiencia Energética 2011, otorgado por la
Agencia Chilena de Eficiencia Energética, en reconocimiento
al proyecto desarrollado por la PUCV en conjunto con GasValpo,
que estudiará la factibilidad técnica y económica de implementar
residencialmente una tecnología para generar agua temperada y
energía eléctrica en forma simultánea.
Premio “Ciudad” de Fundación Futuro, otorgado a la profesora del
Instituto de Historia, Ximena Urbina, por su libro “Los Conventillos
de Valparaíso, 1820 – 1920: Fisonomía y Percepción de una Vivienda
Popular Urbana”.
Premio Extraordinario de Doctorado de la Universidad de Barcelona,
entregado al profesor de la Escuela de Pedagogía, José Miguel
Garrido.
Premio concurso internacional realizado en el marco de la Copa
América y organizado por “Architecture for Humanity”, la Fundación
Fútbol para el Desarrollo (Fude) y Nike, otorgado al profesor de la
Escuela de Arquitectura, Pablo Hormazábal.
Premio “Concurso de memoristas de la Cámara de Diputados
de Chile”, entregado a dos egresados de la Escuela de Derecho,
Millaray Rojas y Cristián Gómez.
Premio Avonni, categoría “Innovación Industrial”, entregado por
El Mercurio, Foroinnovación y Televisión Nacional de Chile, con
el apoyo de CORFO, a EcoSeaFarming consorcio formado por la
PUCV, Codelco, International CopperAssociation, Universidad de
Concepción, Sitecna y Fundación Chile. Este reconocimiento se
entregó por el desarrollo de un proyecto destinado a la instalación
de jaulas de cobre en el sur de Chile que favorecen el cultivo de
peces mar adentro, descongestionando las costas y cuidando el
medio ambiente.
GOBIERNO UNIVERSITARIO
La Pontificia Universidad Católica de Valparaíso se caracteriza por una
El marco de esta gestión se encuentra establecido en los
La Universidad también se distingue por contar con un
gestión de gobierno que ha asegurado su sostenibilidad y prestigio, a
Estatutos Generales de la Universidad, que orientan y esta-
sistema consolidado de elección de autoridades.
través del cumplimiento de sus propósitos institucionales.
blecen la estructura y organización de gobierno, la cual está
constituida por autoridades unipersonales y colegiadas.
El proceso de gestión de gobierno se distingue por sustentarse en una distribución de responsabilidades que
asegura la participación de diversas instancias en la toma
de decisiones.
Esta forma de organizar y estructurar la gestión institucional
actúa como elemento de calidad, ya que evita la aplicación
de criterios unilaterales y favorece la adopción de decisiones capaces de integrar opiniones y voluntades diversas.
Las normas estatutarias y reglamentarias que la Institución
se ha dado para organizar la toma de decisiones asegura
también la participación de los estudiantes, a través de sus
representantes en conformidad a la legislación vigente.
Asimismo, las distintas autoridades unipersonales y cole-
Orlando de la Vega, Director General de Vinculación con el Medio; Arturo Chicano, Vicerrector de Desarrollo; Joel Saavedra, Vicerrector de
Investigación y Estudios Avanzados; Claudio Elórtegui, Rector; Alex Paz, Director General de Asuntos Económicos y Administrativos; Nelson
Vásquez, Vicerrector Académico. (De izq. a der.)
Las máximas autoridades unipersonales de la Universidad
son Rector, Decanos y Directores de Unidades Académicas, elegidas para el desempeño del cargo.
El desarrollo de los actos eleccionarios se encuentra asegurado a través de diversos instrumentos, donde se regula la convocatoria a elecciones, la participación, el derecho
a voto, el escrutinio, la determinación de los resultados y,
en general, todas aquellas condiciones que garantizan la
transparencia y la regularidad de los procedimientos sobre los cuales se sustenta la gestión de gobierno.
En el ejercicio de su autonomía, la Universidad cuenta con
un sistema organizado de generación de normas que le
permite contar con instrumentos claros de regulación en
todas las áreas de la actividad institucional.
giadas, así como las Facultades, Unidades Académicas,
En su gran mayoría estas normas adoptan expresión jurí-
Centros y otras instancias de la Universidad tienen recono-
dica, lo que asegura que sean públicas, que se apliquen
cida, por medio de los estatutos que les son aplicables, la
de manera institucional y que exista certeza respecto de
autonomía necesaria para el cumplimiento de sus fines.
su alcance.
34 • Reporte de Sostenibilidad 2011
Pontificia Universidad Católica de Valparaíso • 35
AUTORIDADES
UNIPERSONALES
Gran Canciller
Pro Secretario General
Es la autoridad máxima de la Universidad y su ejercicio
El Pro Secretario General asesora a la Universidad en ma-
corresponde al Obispo de la Diócesis de Valparaíso.
terias legales y asume la defensa de ésta en asuntos judi-
Sus atribuciones están destinadas a asegurar la congruencia entre la marcha general de la Universidad y la misión
que la Santa Sede reconoce a las universidades católicas.
ciales, personalmente o por medio de terceros.
Contralor
Es el encargado de velar por el cumplimiento de las dispo-
Vice Gran Canciller
Es una autoridad nombrada por el Gran Canciller, a quien
representa en el ejercicio de las facultades que le haya
delegado.
Rector
Es la autoridad que encabeza el gobierno superior y la administración de la Universidad.
Le corresponde dirigir, promover y coordinar las actividades
de la Universidad, así como también su representación.
Vicerrectores
siciones legales, estatutarias y reglamentarias que rigen
Monseñor Gonzalo Duarte García
de Cortázar
Gran Canciller
Dietrich Lörenz Daiber
Vice Gran Canciller
Claudio Elórtegui Raffo
Rector
las actividades de la Universidad y posee, además, la responsabilidad expresa de velar por el uso de sus recursos.
Decanos
Decanos
Es la máxima autoridad unipersonal de cada Facultad. Le
corresponde representar a la Facultad, su gobierno y administración superior.
Directores de Unidades Académicas
Es la máxima autoridad unipersonal de cada Unidad Académica. Le corresponde la representación de la Unidad
Académica, su gobierno y administración superior.
Son colaboradores del Rector en el gobierno y administración de la Universidad. También son responsables de
nivel superior de las áreas de gestión institucional que corresponden a su Vicerrectoría.
Directores de Centros
Su nombramiento y atribuciones dependen del estatuto
específico del Centro respectivo.
Secretario General
Es el Ministro de Fe de la Universidad y el Secretario del
Consejo Superior. Le corresponde mantener el registro
actualizado de normas generales y particulares, de los
antecedentes referidos a la carrera académica y de los
expedientes de título y grado.
Alan Bronfman Vargas, Decano Facultad de Derecho; Bernardo Donoso Riveros, Decano Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas;
José Antonio Olaeta Coscorroza, Decano Facultad de Agronomía; Kamel Harire Seda, Director – Decano Instituto de Ciencias Religiosas (Ad
instar Facultatis); Rosa Vera Aravena, Decana Facultad de Ciencias; Gabriel Yany González, Decano Facultad de Recursos Naturales; Gladys
Jiménez Alvarado, Decana Facultad de Filosofía y Educación; Patricio Cáraves Silva, Decano Facultad de Arquitectura y Urbanismo; Edmundo
López Estay, Decano Facultad de Ingeniería. (De izq. a der.)
36 • Reporte de Sostenibilidad 2011
Pontificia Universidad Católica de Valparaíso • 37
AUTORIDADES COLEGIADAS
Organigrama
Claustro Pleno
Consejos de Facultad
Instancia que encarna el valor que la Institución atribuye a la
Las Facultades son organismos integrados por Unidades
participación y a la reflexión sobre la misión de la Universidad.
Académicas, Centros y demás entidades de carácter aca-
Está integrado por todos los profesores jerarquizados,
los representantes de los instructores y de los alumnos
mismo conjunto de ciencias, artes y técnicas.
En la Universidad existen ocho Facultades y un Instituto
estudiantes en el Consejo Superior y el Presidente de la
de Ciencias Religiosas Ad instar Facultatis.
Consejo Superior
Es Ia máxima autoridad colegiada permanente de gobierno y administración de la Universidad, calidad en la que le
corresponde decidir sobre la política general de desarrollo
de ésta y sobre los instrumentos, también de carácter general, que hacen posible su cumplimiento.
Está integrado por el Rector, quien lo preside, y por tres Consejeros designados por el Gran Canciller; los Decanos; el Director
Decano del Instituto de Ciencias Religiosas; un Consejero por
cada Facultad integrada por cuatro o más Unidades Académicas en actividad, y por dos representantes de los alumnos a los
que corresponde derecho a voz en las sesiones del Consejo.
Facultad de Ciencias
Económicas y
Administrativas
Claustro Pleno
Facultad de Arquitectura
y Urbanismo
Consejo Superior
Facultad de
Filosofía
y Educación
Capítulo Académico
Cada una de ellas tiene un Consejo como su más alta autoridad colegiada, presidido por su decano.
Facultad de
Agronomía
Rectoría
El Consejo está integrado por todos los profesores jerarquizados, eméritos, honoris causa, extraordinarios y visitantes de la Facultad; dos o cuatro2 representantes de los
instructores y dos o cuatro3 representantes de los alumnos, también elegidos por ellos mismos.
Consejos de Unidades Académicas
Las Unidades Académicas están conformadas por Escuelas e Institutos donde radican estudios de diferentes disciplinas dentro de marcos comunes.
Facultad de
Ciencias
Estos Consejos están integrados por sus académicos je-
Es un cuerpo colegiado encargado de asegurar el cuidado
rarquizados y por sus profesores eméritos, honoris causa,
de la dimensión académica en la adopción de las distintas
extraordinarios, visitantes y adscritos, todos los cuales
decisiones institucionales.
poseen derecho a votar en la sesión a la que asistan.
Está integrado por un profesor titular de cada una de las
También integran el Consejo de Unidad Académica, con
Facultades, elegido por el respectivo Consejo de Facultad.
derecho a voz, representantes de los instructores y dos
representantes de los alumnos, electos conforme a la
normativa interna.
Secretaría General
Contraloría
Consejo Universitario
Deportes
Pro-Secretaría
General
Vice Rectoría de
Administración y
Finanzas
Vice Rectoría
de Desarrollo
Dirección General de Asuntos
Económicos y Administrativos
Dirección de Finanzas
Unidad de
Abastecimiento
Tesorería
Oficina Técnica de la Vice
Rectoría de Desarrollo
Dirección de Procesos
Docentes
Dirección de Análisis
Institucional y Desarrollo
Estratégico
Dirección de Formación
Continua de los
Profesores
Dirección de Cooperación
Académica Internacional
Dirección de
Asuntos Estudiantiles
Dirección de Programas
Internacionales de
Intercambio
Dirección del Sistema de
Biblioteca
Dirección de Personal
y Perfeccionamiento
Académico
Dirección de
Desarrollo Curricular y
Formativo
Oficina
Técnica de
Personal
Dirección de
Operaciones
2 Son cuatro en el caso de las Facultades integrada por cuatro o más unidades académicas en actividad.
3 Íd. anterior
Unidad de
Servicios de Aseo
Unidad de
Servicios de
Movilización
Unidad de
Alimentación
Unidad de
Mantención
Unidad de
Servicios de
Vigilancia
Colegio de
Postgrado
Dirección General de
Vinculación con el
Medio
Dirección de Cooperación
Técnica
Dirección de
Innovación y
Emprendimiento
Unidad de
Coordinación de
Gestión
Unidad de
Mejoramiento
de la Docencia
Superior
Unidad de
Procesamiento de
Datos
Consejo Asesor
Dirección de
Investigación
Unidad de
Aseguramiento de
la Calidad
Unidad Técnica
Instituto de Ciencias
Religiosas
Ad instar Facultatis
Dirección de
Estudios Avanzados
Unidad de
Formación Inicial
de Profesores
Dirección del
Plan Maestro
Dirección de Servicios
Informática y
Comunicaciones
Unidad de
Comunicaciones
Vice Rectoría de
Investigación y Estudios
Avanzados
Contabilidad
Dirección de Recursos
Humanos y Servicios
Oficina Técnica
de Bienestar y
Capacitación
Vice Rectoría Académica
Facultad de
Recursos Naturales
Oficina Técnica
de la Secretaría
General
Dirección de Deportes
y Recreación
Cada Unidad Académica tiene un Consejo como su más
alta autoridad, presidido por su Director.
Capítulo Académico
Facultad de
Ingeniería
Vice Gran Canciller
démico, cuyas preocupaciones y estudios se refieren a un
en los Consejos de Facultad, los representantes de los
Federación de Estudiantes.
Facultad de
Derecho
Gran Canciller
Unidad de Relaciones
Públicas
Unidad de
Coordinación de
Calidad
Unidad de Ex Alumnos
Unidad de
Extensión Cultural
Coordinación General
de Comunicación
Institucional
Dirección
de Difusión
Corporativa
Dirección de
Medios
final, la cual fue aprobada por el Consejo Superior en ple-
PLAN DE DESARROLLO
ESTRATÉGICO 2011 - 2016
no y será presentada públicamente a inicios del 2012.
En este contexto, el Reporte de Sostenibilidad se constituye en un instrumento de mejora continua, adecuado
para evaluar anualmente el cumplimiento de los objetivos
trazados en el Plan de Desarrollo Estratégico, ya que gran
parte de sus indicadores responden a dicho Plan.
El principal hito de la Universidad en el año 2011 fue la elaboración de
Oportunidades y
Amenazas para la PUCV
En el Plan de Desarrollo Estratégico 2011-2016, la Universidad explicita las oportunidades y amenazas detectadas
que influyen sobre su sostenibilidad.
Oportunidades
1. La creciente y sostenida demanda por el acceso a la
su nuevo Plan de Desarrollo Estratégico Institucional, el cual guiará su
educación terciaria, generada por nuevos actores de
quehacer durante el período 2011-2016. Este Plan es una herramienta
la sociedad y el desarrollo de nuevas áreas y secto-
de gestión que describe las estrategias y actividades que se llevarán a
res productivos del país.
2. La sociedad del conocimiento, los nuevos escena-
cabo en el corto y mediano plazo, para favorecer el logro de su visión.
rios de la educación superior y la búsqueda de concordancia con el entorno sociocultural, presentan
Nace del trabajo colaborativo de la comunidad universita-
proporcionando información e ideas pertinentes para la
una mirada renovada de los planes de formación,
ria, conjugando las distintas dimensiones, que respecto al
construcción de planes de acción conducentes al logro
de la didáctica universitaria, de la evaluación de los
sentido más genuino de ser Universidad, aportan sus inte-
de los mismos. El proceso fue ampliamente participati-
grantes. Asimismo, se sustenta en la experiencia acumu-
vo, basándose en el conocimiento profundo de la Uni-
lada por la Institución en más de diez años de planificación
versidad y en los principios y valores que la inspiran. En
estratégica formal, en el análisis profundo del sistema de
esta etapa, se realizaron talleres de trabajo con el Con-
educación superior chileno y en las capacidades compe-
sejo Superior, el Capítulo Académico, los académicos
titivas de la PUCV.
y la Agrupación Gremial que los reúne, el personal ad-
El proceso de formulación del Plan, liderado por el rector
y coordinado por la Vicerrectoría de Desarrollo a través de
la Dirección de Análisis Institucional y Desarrollo Estraté-
aprendizajes de los alumnos y del aseguramiento de
la calidad de la oferta académica.
3. En el ámbito de la educación superior, la globalización favorece y promueve la conformación de redes
y alianzas estratégicas, tanto nacionales como in-
Lanzamiento del Plan de Desarrollo Estratégico Institucional 2011-2016
ternacionales, vinculadas al desarrollo e implementación de nuevas tecnologías, al intercambio acadé-
ministrativo y los dirigentes sindicales que representan
mico y estudiantil, a la investigación conjunta, entre
a trabajadores, estudiantes y su Federación, así como
otras.
también egresados.
gico, implicó, en una primera instancia, la elaboración de
A partir de este trabajo colaborativo se consolidaron los
un diagnóstico estratégico. Para ello se determinaron las
objetivos estratégicos, los planes de acción, los indica-
fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas para
dores y las metas en un documento que fue presentado
la Universidad en el contexto de la educación superior
al Consejo Superior, autoridad colegiada máxima y re-
chilena, así como también se revisó la pertinencia de la
presentativa de la comunidad universitaria, el cual enco-
misión y visión, dando paso a una definición de objetivos
mendó a su Comisión de Desarrollo el análisis crítico del
estratégicos preliminares.
contenido del Plan y su pertinencia.
Posteriormente, la comunidad universitaria trabajó anali-
Tras el estudio, análisis y evaluación en profundidad efec-
zando estos objetivos, formulando nuevas propuestas y
tuado por la Comisión de Desarrollo se elaboró la versión
4.
La existencia de políticas públicas orientadas a fortalecer la calidad de la educación trae consigo una
diversificación de las fuentes de financiamiento y un
aumento de recursos.
5.
La Región de Valparaíso como polo universitario de excelencia, patrimonio de la humanidad y reconocida por
su calidad de vida, otorga atractivas alternativas para
que estudiantes y académicos se radiquen en la zona.
6. Creciente interés de los estudiantes extranjeros por
participar de la experiencia de intercambio.
40 • Reporte de Sostenibilidad 2011
técnica y universidades.
para el sexenio 2011-2016. Estos objetivos se agrupan en
torno a las áreas de desarrollo institucional definidas, las
2. La presencia pública que han adquirido ciertas enti-
cuales corresponden a: Pregrado, Estudios Avanzados, In-
dades de educación superior debido a los elevados
vestigación, Internacionalización, Vinculación con el Me-
gastos en publicidad y a la implementación de siste-
dio y Gestión Institucional.
mas de incentivos a la incorporación de alumnos.
Todos los objetivos estratégicos definidos cuentan con
El alto costo de las actividades académicas en inves-
planes de acción específicos, los cuales dan cuenta de
tigación, debido a la necesidad de actualizar continua-
las actividades que la Universidad ejecutará para el cum-
mente los equipamientos tecnológicos e inversiones
plimiento de cada uno de ellos. A su vez, los objetivos
en infraestructura, además de la creciente competen-
estratégicos disponen de indicadores estratégicos, los
cia de las universidades privadas en esta área.
que permiten evaluar los logros y/o avances en la imple-
4. La incertidumbre de las políticas públicas en materia
de educación superior, principalmente en su sistema
de financiamiento.
5. La variada oferta de postgrados existente en el sistema de educación superior es un factor que perjudica
la captación de estudiantes.
6. La atractiva oferta del mercado para académicos universitarios, considerando niveles de renta, medios
materiales y recursos destinados a la investigación,
La Universidad manifiesta una actitud de responsabilidad con la sociedad a través de acciones rigurosas e innovadoras
y de una fluída vinculación con los ámbitos regional, nacional e internacional.
Sus egresados poseen el sello de la propuesta valórica institucional, competencia para un desempeño profesional
prestigiado, preocupación constante por su formación y actualización y capacidad para asumir tareas en diferentes
ámbitos y culturas.
mentación del plan. En el Reporte de Sostenibilidad se irá
de mejoramiento continuo y cumplir con el plan estratégico establecido.
Incrementar la vinculación
con la sociedad y sus organizaciones
Consolidar la cooperación
académica internacional
Fortalecer el sello
valórico institucional como eje
transversal de la formación de
pregrado
informando anualmente el grado de avance, así como los
desafíos pendientes, permitiendo enfocar los esfuerzos
Fortalecer el posicionamiento
de la Institución
1. Área Pregrado
Asegurar la calidad y efectividad
de los procesos formativos de
pregrado
Asegurar una oferta
académica con identidad institucional al servicio de la sociedad y
del desarrollo del conocimiento
Fomentar y fortalecer los
vínculos con los ex alumnos
Consolidar la movilidad
estudiantil
2. Área Estudios Avanzados
3. Área Investigación
Asegurar la calidad y la efectividad de los programas de
estudios avanzados
Fortalecer y consolidar
las líneas de investigación
activas y desarrollar nuevas
líneas en diversas áreas del
conocimiento
Impulsar el crecimiento de
los programas de estudios
avanzados
Impulsar la innovación y
el emprendimiento en la
institución
ha generando una escasez de académicos en ciertas
áreas del conocimiento y ha dificultado su retención
6. Área
Gestión Institucional
por parte de la Universidad.
Misión
3.
Presenta un crecimiento sostenido en el saber y muestra excelencia en el resultado de sus procesos formativos.
5. Área
Vinculación
con el
Medio
como institutos profesionales, centros de formación
titucionales y determinan los desafíos de la Universidad
4. Área
Internacionalización
de otras instituciones de educación superior, tales
Se visualiza una Universidad Católica con calidad académica reconocida a nivel nacional e internacional, que se proyecta al mundo respetando su identidad vinculada a Valparaíso.
Los objetivos estratégicos recogen las aspiraciones insvisión
1. La atractiva oferta de educación terciaria por parte
Plan de Desarrollo Estratégico 2011 - 2016
Objetivos Estratégicos
objetivos estratégicos
Amenazas
Pontificia Universidad Católica de Valparaíso • 41
Fortalecer el desarrollo del
cuerpo académico
Asegurar la concordancia entre
la planificación estratégica institucional y la de las Unidades
Académicas
Asegurar la provisión de servicios de apoyo de calidad a las
funciones sustanciales de la
Universidad
Comtruibuir al desarrollo institucional, asegurando la provisión
de infraestructura, equipamiento y Tecnologías de Información
y Comunicaciones de Calidad.
Asegurar
la sostenibilidad económica
del quehacer institucional
La misión de la Universidad es el cultivo, a la luz de la fe, de las ciencias, las artes y las técnicas a través de la creación y
comunicación del conocimiento, y la formación de graduados y profesionales con vocación de servicio a la sociedad, en
el marco valórico del Magisterio de la Iglesia.
En el ejercicio de su Misión, la Universidad garantiza a sus miembros libertad académica y resguarda la igualdad de
oportunidades de los estudiantes en el acceso a sus aulas.
ÁREA GESTIÓN
INSTITUCIONAL
Sostenibilidad
económica
Durante el período los aranceles se reajustaron en un promedio del 4% para los alumnos de primer año.
A lo largo del año 2011 y tal como ha sido la tónica en los úl-
Objetivo estratégico: Asegurar la sostenibilidad económica del quehacer
institucional.
timos años, la Universidad continuó con la ejecución de su
Plan Maestro de Espacios Físicos, concretando la construcción de importantes obras, como el edificio de la Escuela
de Kinesiología y el nuevo Casino destinado a atender las
La Dirección General de Asuntos Económicos y Admi-
necesidades de los estudiantes del Campus Curauma.
Esta área es la encargada de coordinar y administrar los recursos ins-
nistrativos tiene a su cargo la gestión financiera y presu-
titucionales, de tal forma que la Institución logre los objetivos plan-
puestaria de la PUCV, la cual tiene por función principal
Presupuesto anual
asegurar la sostenibilidad económica de la Institución y
Para la ejecución de los Planes de Desarrollo Estratégico, el
contribuir, desde su ámbito de acción, a la consecución
comportamiento presupuestario ha registrado incrementos
de sus objetivos estratégicos. En este contexto, se de-
anuales significativos. Sin embargo, en el ejercicio 2011 se
sarrollan procesos de auditoría, tanto internos como ex-
siendo consecuente con su misión, la Universidad debe rendir cuen-
registró un alza del 1,4% respecto del año 2010, lo que
ternos, que implican someter los estados financieros, así
implicó una desaceleración en el ritmo de crecimiento res-
tas a la sociedad sobre sus logros y resultados.
como los diferentes procedimientos y procesos opera-
pecto de las variaciones de años precedentes.
Son cinco los objetivos estratégicos planteados en esta área:
recomendaciones permiten avanzar en el uso eficiente y
teados en cada uno de sus ámbitos de desarrollo. Actualmente, cobra
vital importancia dado el contexto del sistema universitario nacional,
caracterizado por ambientes de alta intensidad competitiva. Además,
• Fortalecer el desarrollo del cuerpo académico.
• Asegurar la concordancia entre la planificación estratégica institucional y la de las unidades
académicas.
• Contribuir al desarrollo institucional asegurando la provisión de infraestructura, equipamiento y tecnologías de información y comunicación de calidad.
• Asegurar la provisión de servicios de apoyo de calidad a las funciones sustanciales de la
Universidad.
• Asegurar la sostenibilidad económica del quehacer institucional.
cionales a la revisión de expertos, cuyos resultados y/o
transparente de los recursos que dispone.
Evolución de ingresos de ejecución presupuestaria MM$
80.000
70.000
A lo largo del ejercicio 2011, la Universidad debió hacer fren-
60.000
te a movilizaciones estudiantiles derivadas de las demandas
50.000
por mejoras a la educación superior a nivel nacional. Estas
40.000
manifestaciones significaron que la PUCV se viese, durante
30.000
un período de aproximadamente cuatro meses, imposibilita-
20.000
da de utilizar sus propios recintos universitarios para realizar
10.000
las actividades de docencia e investigación que le son pro-
0
pias, con los consecuentes perjuicios económicos. Desde la
perspectiva financiera, lo anterior se tradujo en un aumento
de los niveles de morosidad en el pago de aranceles, así
como un desfase en los flujos de ingresos asociados a los
mismos. Además se debieron destinar recursos adicionales
con la finalidad de desarrollar actividades académicas en recintos externos.
74.074
73.086
2011
2010
Fuente: Dirección de Finanzas, Dirección General de Asuntos
Económicos y Administrativos.
44 • Reporte de Sostenibilidad 2011
Pontificia Universidad Católica de Valparaíso • 45
Aportes del Estado
De forma complementaria al gráfico anterior, a continuación se presenta la distribución de
ingresos y gastos de ejecución presupuestaria para el año 2011.
aportes fiscales, como MECESUP y FONDEF, que representan una importante fuente de in-
Ingresos
MM $
Ingresos de Operación
39.191
Gastos en Personal
23.490
Venta de Activos
31,123
Compra de Bienes y Servicios
17.433
Transferencias
2.739
Transferencias
12.848
Endeudamiento
3.135
Inversión Real
6.629
Financiamiento Fiscal
23.619
Inversión Financiera
10.652
Recuperación de Préstamos
3.300
Servicio de Deuda
2.506
15000
Otros Ingresos y Leyes Especiales
1.208
Compromisos Pendientes
516
12000
Caja Inicial
Total
850
74.074
Gastos
Los recursos fiscales, provenientes del Aporte Fiscal Directo, Aporte Fiscal Indirecto y otros
Caja Final
Total
MM $
gresos para la Institución, durante el 2011 experimentaron una fuerte disminución respecto
del período anterior, rompiendo una tendencia de crecimiento que se extendía de forma ininterrumpida desde el año 2007.
En el presente gráfico se presenta la evolución de los ingresos provenientes del Estado.
Aportes del Estado en MM$
0
9000
74.074
6000
Caja Inicial 1%
Compromisos Pendientes 1%
Otros Ingresos
y Leyes Especiales 2%
Servicio de Deuda 3%
Recuperación de
Préstamos 4%
11.471
13.585
2011
2010
3000
0
Inversión Financiera 23%
Inversión Real 9%
Fuente: Dirección de Finanzas, Dirección General de Asuntos Económicos y Administrativos.
Financiamiento Fiscal 32%
Transferencias 17%
Endeudamiento 4%
Compra de Bienes y Servicios 24%
Transferencias 4%
Gastos en Personal 32%
La solidez financiera de la PUCV se ve reflejada en la alta capacidad para responder a sus com-
Ingresos de Operación 53%
Caja Final 0%
promisos de corto plazo (menos de 1 año). El valor del indicador de liquidez fue de 1,65 para el
Venta de Activos 0%
Fuente: Dirección de Finanzas, Dirección General de Asuntos Económicos y Administrativos.
Liquidez y Endeudamiento
año 2011, lo cual significa que contó con 1,65 pesos para responder por cada peso de deuda de
corto plazo que contrajo. Si bien es inferior al del año 2010, que fue de 2,19, dicha variación no
significa un perjuicio serio en la posición de liquidez de la Universidad, dado que la capacidad de
responder en el corto plazo se mantiene dentro de un rango considerado como positivo.
Tal como ha ocurrido a lo largo de los últimos ejercicios presupuestarios al interior de la Universidad, el ítem correspondiente a Ingresos de Operación se transforma en la partida más
significativa dentro de la ejecución presupuestaria de los ingresos, representando un 52,9% de
ellos. En la contrapartida, en lo que dice relación con los gastos, el ítem Gastos en Personal se
Después del año 2007, cuando se realizaron grandes inversiones para el desarrollo del Campus
Curauma, el nivel de endeudamiento se ha mantenido en un nivel bajo. Durante el 2011 éste
fue levemente superior al valor registrado durante el ejercicio 2010, tal como lo muestra la
tabla siguiente:
mantiene como la partida más representativa con un 31,7% del total para el período revisado.
2011
2010
Índice de Liquidez
1,65
2,19
Índice de Endeudamiento
0,36
0,32
Fuente: Dirección de Finanzas, Dirección General de Asuntos Económicos y Administrativos.
46 • Reporte de Sostenibilidad 2011
Pontificia Universidad Católica de Valparaíso • 47
Proveedores
Impacto Económico Indirecto
La PUCV tiene un proceso de abastecimiento descentralizado, a fin de otorgar mayor capaci-
El impacto socioeconómico que las universidades generan
dad de autogestión en este ámbito a las distintas Unidades que la componen, lo cual propicia
en la sociedad y en su entorno regional es indudable. Exis-
Si bien,la Universidad no ha generado una medición actua-
la compra a proveedores locales ubicados en las inmediaciones de las sedes o campus o en
te abundante evidencia y variados estudios que permiten
lizada del impacto económico generado, en el año 2005
ciudades aledañas.
constatar que las universidades contribuyen a aumentar el
llevó a cabo un estudio sobre los gastos generados por
Sólo un 10% de las compras totales de la Universidad son realizadas de manera centralizada por
capital humano y tecnológico de la región en que operan,
los estudiantes de educación superior en la ciudad de Val-
la Unidad de Abastecimiento, dependiente de la Dirección de Finanzas. Esta Unidad asume el ci-
a incrementar la población y el empleo, a consecuencia de
paraíso, el cual determinó que del orden de MMUS$468,
clo completo de la compra de un grupo de proveedores, que en su mayoría son de la V Región.
la puesta en marcha de nuevas actividades de tipo econó-
cifra que representaba un 5,7% del PIB regional.
En relación a la política de pagos con respecto a sus proveedores, ésta se enmarca dentro de
los 30 días siguientes de efectuada la respectiva compra. El pago propiamente tal se hace efectivo a través de depósito directo en cuenta corriente, emisión de vale vista bancario o extensión
de cheque, esta última modalidad utilizada sólo en el caso de los proyectos con financiamiento
mico o el aumento de las ya existentes para realizar programas educacionales. Los efectos económicos, algunos de
ellos cuantificables y otros no, influyen en la competitividad
y en el crecimiento de la región.
público, en los que por norma del Estado el manejo financiero se debe llevar de forma separada
En este contexto, la Agencia Regional de Desarrollo Pro-
de los recursos financieros propios de la Institución.
ductivo de la Región de Valparaíso impulsó en el año 2009
la estrategia Programa de Mejoramiento de la Competitivi-
Principales proveedores
Nombre Proveedor
dad KONOSUR, con el fin de mejorar la competitividad del
RUT
Local
Regional
Nacional
Movistar
90635000
x
Computación Intergal S.A.
96689970
LAN Airlines
89862200
x
Paris S.A.
81201000
x
Easy S.A.
96671750
x
Megaohnson’ S.S.A. Viña del Mar
96953470
x
Faustino Sánchez Obreque y Otro
53315341
Comercial Redoffice Ltda.
77012870
x
Soporte y Sistemas computacionales
Ltda.
78618130
x
Carolina Faye Vidal
13426877
Bruno Moggia Gardella
4567085
x
Hotelería y Turismo Marina del Rey Ltda.
78865110
x
Comercial Eccsa S.A.
83382700
x
Ricardo Rodríguez y Cia. Ltda.
89912300
x
Distribuidora Ofimarket S.A.
96829680
x
Caroll Cuadros Villarroel
20085850
x
El Hostal S.A.
96533180
x
Indumac Ltda.
83732700
x
x
Fuente: Dirección de Finanzas, Dirección General de Asuntos Económicos y Administrativos.
tanto a las instituciones actualmente existentes en la zona,
como a los organismos públicos, empresas de servicios,
diantes pueden formarse y desarrollarse profesionalmente.
El cálculo del impacto económico generado tanto por
la PUCV como por las otras universidades de la región,
constituye una estimación conservadora, ya que hay que
tener en cuenta las variables no cuantificables y sus efectos de largo plazo.
Remuneraciones
En la PUCV la remuneración mínima en 2011 fue equivalente al salario mínimo nacional, es decir, de $182.000. A ello
se agregan asignaciones mensuales permanentes y bonos
estudiantes y centros de investigación que se relacionan
para su personal de administración y servicios, tales como:
directa o indirectamente con el sector de la educación su-
antigüedad laboral (no académica), de responsabilidad de
perior regional. El presidente del Comité Gestor de este
caja, familiar especial PUCV, movilización, profesional; y
Programa, fue el Rector de la PUCV de ese entonces.
algunas asignaciones especiales, como negociación colec-
En el marco de este Programa, durante el año 2010 se desarrolló el Primer Observatorio de la Región de Valparaíso,
x
x
sector de la educación superior de la región, beneficiando
su prestigio académico y calidad de vida, donde los estu-
tiva, técnica, suplencia cargo superior, reemplazos de funciones parciales y colectivas, entre otras.
Estudia en Valparaíso, que concentra información respecto
Los sueldos base mensuales de los trabajadores sindica-
de la oferta y demanda académica, así como de servicios
lizados son reajustados en un 100% de la variación expe-
complementarios. A través de esta iniciativa se pretende
rimentada por el Índice de Precios al Consumidor (IPC).
contribuir a convertir a la región en una comunidad de edu-
En el evento que el IPC acumulado fuese negativo, se
cación superior integrada, reconocida en Latinoamérica por
considera igual a cero.
48 • Reporte de Sostenibilidad 2011
Pontificia Universidad Católica de Valparaíso • 49
INFRAESTRUCTURA
Objetivo estratégico: Contribuir al desarrollo institucional, asegurando la
provisión de infraestructura, equipamiento y tecnologías de información
y comunicación de calidad.
La Universidad cuenta con un Plan Maestro de Espacios
Físicos que busca contribuir al desarrollo institucional, otorgando adecuadas condiciones de infraestructura para la comunidad universitaria.
Campus Sausalito
Campus Curauma
Futuros Proyectos Institucionales
Se llevó a cabo la recepción y puesta en marcha del edi-
Se llevó a cabo la recepción y puesta en marcha del edi-
La Dirección de Plan Maestro comenzó durante el 2011
ficio del Instituto de Literatura y Ciencias del Lenguaje,
ficio de la Escuela de Kinesiología, obra de 1.858 m2, de
el desarrollo y preparación de proyectos para los nuevos
obra de 2.982 m2, de siete pisos, tres de ellos destinados
cuatro pisos, con tres de ellos destinados a laboratorios
edificios de la Escuela de Ingeniería Bioquímica y la Es-
a salas de clases, uno de patio techado y servicios, y tres
y uno para oficinas administrativas, además de nuevas
cuela de Ingeniería Química, en el Campus Brasil del Plan
pisos de oficinas y salas para postgrados. Su inauguración
áreas verdes y rampas de espacio público para movilidad
de Valparaíso. Para ello la Universidad adquirió dos pro-
está programada para marzo de 2012.
de discapacitados.
piedades en la Avenida Brasil, cercanas a la Facultad de
Además se efectuó la recepción y puesta en marcha del
Además se efectuó la recepción y puesta en marcha del edi-
nuevo casino del Campus, obra de 731 m2, de dos pisos,
ficio del nuevo Casino de Curauma, obra de 1.966 m2, de
el cual albergará una nueva cafetería, cocina y comedores
dos pisos, con una capacidad para 680 personas sentadas.
Durante el 2011 finalizó la construcción de obras mayores
para 250 alumnos. Su operación comenzará en mayo de
en los Campus Curauma y Sausalito, lo cual significó una
2012.
Reparaciones
Finalmente, se recepcionaron las obras de nuevas áreas de
De acuerdo a lo estipulado en la línea del Plan de Recu-
estudio y salas en el pabellón anexo a Biblioteca, con una ca-
peración y Mantención de la Infraestructura Institucional
pacidad para 250 alumnos, en 600 m2 de construcción, distri-
para los diversos campus de la Universidad, durante el
buidos en tres pisos, el cual iniciará su operación hacia fines
periodo de verano de 2011, se ejecutaron 52 obras de
de mayo de 2012.
remodelación y habilitación general, con una inversión de
inversión de 2.400 millones de pesos. Junto con ello, y tal
como se realiza cada año, se llevaron a cabo, remodelaciones y habilitaciones de espacios físicos, que implicaron
una inversión de 670 millones de pesos. En cuanto a los
metros cuadrados construidos en el 2011, éstos se mantienen, al igual que en el 2010 en 123.979, debido a que
de Agronomía en Quillota y el edificio de Postgrados de la
PUCV en Santiago.
Estos proyectos se encuentran en distintos grados de
avance y se espera su completa materialización entre el
periodo 2013 e inicios del 2014.
la construcción de obras nuevas en 3.000 m2.
Inversiones en Infraestructura MM$
A continuación se mencionan las remodelaciones y obras
más relevantes:
3500
3000
• Casa Central de la Universidad: nuevas salas de cla-
2500
ses para la Facultad de Derecho, nuevas áreas de go-
2000
bierno de la futura Facultad de Teología, eliminación
3.070
de ala derecha de Cafetería y primera etapa de recu-
2.000
1000
peración de antiguos patios.
500
0
pondió al nuevo edificio de Laboratorios para la Escuela
670 millones de pesos. Esto implicó mejoras espaciales y
las nuevas obras aún no se encuentran terminadas.
1500
Ingeniería. Otro de los proyectos en preparación corres-
• Campus Sausalito: nuevas áreas de estacionamien2011
tos, remodelación del edifico decanato y casino, así
2010
como nuevas áreas de servicios para funcionarios.
Fuente: Dirección de Plan Maestro, Vicerrectoría de Desarrollo.
• Facultad de Ingeniería: primera etapa de rehabilitaciones del área de decanato.
• Instituto de Historia: construcción de nueva sala Olimpo y de estudiantes.
Aulario y edificios de Periodismo y Kinesiología, Campus Curauma
Instituto de Literatura y Ciencias del Lenguaje, Campus Sausalito
50 • Reporte de Sostenibilidad 2011
Inclusión de Criterios Sostenibles
Pontificia Universidad Católica de Valparaíso • 51
PRÁCTICAS LABORALES
Siguiendo la tendencia mundial de considerar estánda-
En la PUCV se respeta el derecho de sus trabajadores a conformar sindicatos y se reconoce su
res de sostenibilidad en las construcciones, la Univer-
Objetivo estratégicos:
sidad ha incorporado en el diseño de sus proyectos de
•
Asegurar la provisión de servicios de apoyo de calidad a
las funciones sustanciales de la Universidad.
edificación criterios de desempeño energético y orientación que buscan contribuir a un mejor comportamiento
•
Fortalecer el desarrollo del cuerpo académico.
energético y ambiental. Asimismo, se ha puesto especial atención en el desarrollo de vías de acceso y desplazamiento para discapacitados.
Representación Sindical
La Dirección de Recursos Humanos, dependiente de la
Dirección General de Asuntos Económicos y Administrati-
importancia para mantener un permanente diálogo y generar acuerdos de beneficio mutuo.
La Universidad cuenta con dos organizaciones representativas del personal, el Sindicato N°1
de Trabajadores y el Sindicato de Empresa Alberto Hurtado Cruchaga, que al año 2011 agrupaban al 72,5% de los funcionarios no académicos de la PUCV.
Año
Nº Trabajadores
Sindicalizados
N° total trabajadores
% proporción sobre total de
trabajadores
En el diseño de los proyectos se han tomado medidas
vos, está a cargo de definir y ejecutar acciones tendientes
2011
695
959
72,5%
asociadas al mejor uso de los elementos naturales que in-
a mejorar la calidad de vida y la gestión de talentos de los
fluyen en la calidad energética de los edificios, tales como
2010
682
924
73,8%
funcionarios y académicos.
orientación de las fachadas, permitiendo el ingreso de iluminación y ventilación natural; así como aislación térmica
y acústica. Todo ello ha permitido disminuir los requerimientos de climatización mecánica e iluminación artificial,
lo que se traduce en importantes ahorros de energía.
Estas funciones están orientadas a apoyar y dar viabilidad a los objetivos establecidos en el Plan de Desarrollo
Fuente: Dirección de Recursos Humanos, Dirección General de Asuntos Económicos y Administrativos.
NOTA: se realizó un ajuste al N° de trabajadores sindicalizados reportado en el año 2010, ya que en el reporte anterior
sólo se registro información hasta mediados de ese año.
Estratégico, ya que los trabajadores son considerados el
pilar fundamental para la consecución de las aspiraciones
Durante el 2012 se llevará a cabo un nuevo proceso de negociación colectiva, ya que ésta se
institucionales.
realiza cada dos años.
Junto con ello, se han incorporado equipos y artefactos
La Universidad también cuenta con la Asociación Gremial de Académicos, que en 2011 integró
de bajo consumo en agua y electricidad, como grifería y
a 90 profesores, los cuales representan al 28% del total de profesores jerarquizados. En 2010
baños con descarga regulada.
pertenecían 105 académicos, que representaban al 31% de los profesores jerarquizados.
En el marco del cumplimiento de la ley Nº 20.422 sobre
igualdad de oportunidades e inclusión social de personas
Estabilidad de la Planta PUCV
con discapacidad, los nuevos edificios de la Universidad
La Universidad se caracteriza por velar por la estabilidad laboral y esto queda de manifiesto en
cuentan con accesos especiales para que las personas
el Contrato Colectivo de Trabajo donde se compromete a mantener la dotación de la planta de
con limitaciones físicas puedan desplazarse sin inconve-
trabajadores, salvo la ocurrencia de causales de término o caducidad de contratos de trabajo,
nientes en todas las áreas físicas y su entorno.
conforme a la legislación laboral.
El promedio de duración de los contratos de los académicos es de 14,3 años; mientras que el
del personal no académico llega a los 12,5 años.
Entrega de reconocimientos por años de servicios
52 • Reporte de Sostenibilidad 2011
Pontificia Universidad Católica de Valparaíso • 53
Cuerpo Académico
Categorización
tinúan ejerciendo la docencia bajo un régimen de presta-
Es necesario para la Universidad contar con académicos con altos niveles de especialización en
En la PUCV el personal académico se clasifica en tres ca-
ción de servicios a honorarios por un tiempo determinado
los distintos ámbitos de su quehacer y comprometidos con la tarea institucional, a fin de que a
tegorías: permanente, temporal y honoraria.
sin perder su jerarquía académica. Los agregados son
través de su acción se materialicen exitosamente los objetivos trazados. Es por ello que la PUCV
Permanente: son aquellos profesores jerarquizados y no
ha definido en el marco de su PDEI un plan de acción destinado a procurar un cuerpo académico
de excelencia, motivado y fidelizado para fortalecer el trabajo desarrollado en esta línea.
En 2011 un 47,2% de los profesores con dedicación horaria mayor o igual a media jornada poseía el grado de doctor, mientras que en el año anterior este porcentaje ascendió a un 45,8%.
jerarquizados, los cuales se encuentran vinculados a la
Universidad a través de un contrato de trabajo de duración indefinida.
Temporal: en esta categoría se encuentran los profesores
asociados, adscritos y agregados, además de los asistentes y ayudantes. Los primeros son aquellos con grado
de doctor que se vinculan con la Universidad a modo de
Bernardo Donoso,
Decano Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas
La Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, con sus 83 años de vida, es parte esencial de la
historia de la educación superior chilena.
Estudié en esta Universidad y durante 40 años he permanecido vitalmente comprometido con ella
en todo mi desarrollo profesional. He sido testigo de sus desafíos y de sus momentos de gozo y
esperanza, pudiendo apreciar el desarrollo sostenido de la Institución al servicio de Chile y tomar
conciencia de sus puntos de quiebre.
La heterogeneidad de las generaciones de jóvenes que se forman en esta casa de estudios, es un
sello institucional determinante en su existencia,
radicado en el espíritu de sus filántropos fundadores. Esto hace que la Universidad sea un punto
de encuentro, donde se desarrolla la empatía y la
amistad cívica, lo cual es esencial para el país.
Otra forma de heterogeneidad, es la notable presencia de la Universidad en el mundo, a través
de las juventudes que vienen y van. Hoy es natural que circulen alumnos internacionales por las
distintas sedes universitarias, lo que permite el
intercambio cultural. Todo ello ha ido agregando
elementos a su identidad y la posicionan como
una Universidad de reconocida trayectoria, que
contribuye al desarrollo justo y equitativo de la
sociedad chilena.
prueba, a través de un contrato anual reiterable. Los segundos son aquellos que habiéndose desvinculado con-
aquellos prestadores de servicios por no más de diez meses al año, reiterable ilimitadamente. Los asistentes son
licenciados o titulados que se encuentran preparándose
para una carrera académica. Los ayudantes son alumnos
que apoyan secundariamente a un profesor en labores de
docencia o investigación.
La categoría honoraria comprende a los profesores eméritos, honoris causa, extraordinarios y visitantes, quienes no necesariamente tienen relación contractual con
la Universidad.
54 • Reporte de Sostenibilidad 2011
Pontificia Universidad Católica de Valparaíso • 55
Como ha sido la tendencia en los últimos años se ha incrementado la dotación de personal
académico, pasando de 1.236 profesionales en 2010 a 1.256 en 2011.
Composición del cuerpo académico 2011
Permanente
Se continúa registrando un aumento de profesores con dedicación horaria de jornada completa
Temporal
Jerarquizado
No Jerarquizado
Asociado
Adscrito
Agregado
330
83
67
45
731
Honoraria
de 384 en 2010 a 396 en 2011.
Distribución por género total académicos
62
Género
2011
2010
Femenino
37%
35%
Masculino
63%
65%
Fuente: Dirección de Análisis Institucional y Desarrollo Estratégico, Vicerrectoría de Desarrollo.
Número de profesores por grado y dedicación horaria
Fuente: Dirección de Análisis Institucional y Desarrollo Estratégico, Vicerrectoría de Desarrollo.
Dedicación Horaria
Grado Académico
Doctor
Año
Jornada
completa
Media jornada
ampliada
Media
jornada
Horas
Total
2011
215
6
6
61
288
2010
205
5
5
73
288
2011
117
27
12
200
356
2010
108
23
15
191
337
1
6
7
5
7
Magíster
Profesional con Especialidad Médica
Título Profesional
Licenciado
Sin Título ni Grado
2011
2010
1
1
2011
58
17
11
467
553
2010
64
13
19
426
522
2011
6
3
1
31
41
2010
6
2
2
51
61
2011
11
11
2010
21
21
2011
396
54
30
776
1.256
2010
384
44
41
767
1.236
Total
Fuente: Dirección de Análisis Institucional y Desarrollo Estratégico, Vicerrectoría de Desarrollo.
Nota: en esta tabla no se contabilizan los académicos de la categoría honoraria, ya que éstos no pertenecen al cuerpo de
académicos que dicta clases permanentemente en la Universidad.
Durante el 2011 fueron contratados 18 académicos en calidad de asociados y se incorporaron
a la categoría de adscritos 11 profesores. Además, cinco asociados pasaron a formar parte del
cuerpo académico jerarquizado.
En 2011, la Universidad contaba con 24 profesores desarrollando programas de postgrado
conducentes a los grados de magíster y doctor. De éstos, 19 son permanentes jerarquizados
y cinco permanentes no jerarquizados.
Profesores nuevos contratados
2011
2010
Asociados
18
33
Permanente no jerarquizado
55
26
Total
73
59
Fuente: Dirección de Análisis Institucional y Desarrollo Estratégico, Vicerrectoría de Desarrollo
Distribución por género profesores nuevos contratados asociados
Género
2011
2010
Femenino
28%
27%
Masculino
72%
73%
Fuente: Dirección de Análisis Institucional y Desarrollo Estratégico, Vicerrectoría de Desarrollo
Distribución por género profesores nuevos permanentes no jerarquizados
Género
2011
2010
Femenino
45%
42%
Masculino
55%
58%
Fuente: Dirección de Análisis Institucional y Desarrollo Estratégico, Vicerrectoría de Desarrollo.
56 • Reporte de Sostenibilidad 2011
Pontificia Universidad Católica de Valparaíso • 57
Recambio Generacional
Evaluación de Desempeño Docente
Frente al envejecimiento del cuerpo académico, consta-
El Sistema de Evaluación de Desempeño Docente tiene
tado a través de un estudio realizado en el año 1999, que
como objetivo recolectar y analizar información, de distin-
señalaba que en los siguientes diez años casi un 50%
tas fuentes, sobre la percepción de la calidad del desem-
de los profesores jerarquizados alcanzaría los 65 años de
peño de los profesores PUCV, con el fin de tomar decisio-
edad, la Universidad definió una política institucional de
nes que vayan en directa relación con el aseguramiento
recambio generacional.
de la calidad de los procesos formativos.
En este marco, se favorece la conclusión de la carrera
Durante el 2011 se realizaron una serie de mejoras, como
académica, otorgando a los profesores que cumplen con
la revisión de las bases teóricas y del conjunto de las di-
el requisito de edad y que manifiesten su voluntad de
mensiones orientadoras del modelo de evaluación, exis-
acogerse al Sistema de Desvinculación de Personal Aca-
tente desde el 2007. A partir de esto, se definieron las
démico, una indemnización voluntaria, de cargo de la Uni-
características de un docente ideal en la PUCV, separadas
versidad, destinada a que su carrera académica concluya
en cuatro dimensiones:
dignamente y le asegure su bienestar.
a) Enseñanza para el aprendizaje: centrada en cómo el do-
No obstante, y como consecuencia de la valoración por la
cente diseña y ejecuta su enseñanza. Considera los as-
experiencia y el saber, se apoya a aquellos profesores que
pectos de planificación, aplicación didáctica y el uso de
desean seguir desarrollando sus actividades de docencia
las Tecnologías de la Información y Comunicación (D1).
e investigación, respetando su decisión y otorgándoles un
b) Evaluación para el aprendizaje: se centra en el proce-
Aplicación Cuestionario de Opinión Estudiantil
Encuestas
contestadas
Porcentaje de
respuesta
Número de cursos
encuestados
2011
56.204
92%
1.838
2010
56.213
93%
1.914
Año
Fuente: Dirección de Desarrollo Curricular y Formativo, Vicerrectoría Académica.
Resultados Evaluación de Desempeño Docente por parte los estudiantes
Promedios por Dimensión y General a Nivel Universidad
Año
Dimensión 1
Dimensión 2
Dimensión 3
Dimensión 4
Total
2011
3,3
3,3
3,4
3,4
3,3
2010
3,3
3,2
3,4
3,5
3,3
Fuente: Dirección de Desarrollo Curricular y Formativo, Vicerrectoría Académica.
Los resultados de ambos instrumentos dan cuenta de una evaluación general positiva, en promedio de 3,3 en los dos últimos años, de una máxima calificación de 4,0.
El alto porcentaje de respuesta obtenido en la aplicación del cuestionario de evaluación del
lugar privilegiado en la docencia.
so por el cual el docente emite un juicio de los apren-
En conformidad con la aplicación del Sistema de Desvin-
dizajes de sus estudiantes. Se consideran los siguien-
culación de Personal Académico, en 2011 se acogieron a
tes aspectos: generación de criterios y situaciones de
este beneficio 14 profesores.
evaluación, comunicación y análisis de la información
El instrumento de autoevaluación de la docencia, que complementa la evaluación estudiantil,
y retroalimentación (D2).
se encuentra en una fase inicial, por lo que se espera que el porcentaje de respuestas se vaya
Profesores desvinculados
c) Ambiente para el aprendizaje: contempla la creación
2011
2010
14
18
Fuente: Dirección de Análisis Institucional y Desarrollo Estratégico,
Vicerrectoría de Desarrollo.
desempeño docente, demuestra la validez y consolidación de este instrumento, que hasta el
año 2009 se encontraba en fase piloto.
incrementando en los próximos años.
de un ambiente agradable y propicio por parte del /
Participación Cuestionario Autoevaluación de la Docencia
la docente, tanto para la enseñanza como el aprendizaje (D3).
d)Responsabilidad profesional docente: considera el
cumplimiento de deberes y compromisos adquiridos
por el docente, propios de la profesión (D4).
Estas dimensiones guiaron la construcción de los instrumentos de evaluación 2011, que se aplicaron durante el
segundo semestre: Cuestionario de Opinión Estudiantil y
Cuestionario de Autoevaluación de la Docencia. Este último se aplicó por primera vez en 2011.
Total encuestas cargadas
Total de encuestas contestadas
Porcentaje de Respuestas
1.043
366
35%
Fuente: Dirección de Desarrollo Curricular y Formativo, Vicerrectoría Académica.
58 • Reporte de Sostenibilidad 2011
Pontificia Universidad Católica de Valparaíso • 59
Formación del Personal Académico
Además, en 2011 se desarrollaron seis cursos-taller desti-
A través de la Dirección de Desarrollo Curricular y For-
nados a fortalecer la docencia universitaria. Ambas iniciati-
mativo se convocó al Concurso 2011 del Programa de
vas (Programa de Innovación e Incentivo a la Docencia de
Innovación e Incentivo a la Docencia de Pregrado, con
Pregrado y cursos taller) involucraron a 150 académicos.
el objetivo de conceder apoyo académico, seguimiento
A partir del año 2012 se dictará el diplomado en Docencia
y financiamiento a iniciativas orientadas a la innovación y
Universitaria, al cual serán invitados a participar principal-
al mejoramiento de la docencia de pregrado, en materias
mente profesores asociados.
como la construcción de aprendizajes significativos, la implementación de propuestas de enseñanza centradas en
el estudiante, el uso progresivo de las TICs como herramientas de aprendizaje, el fomento del uso de la biblioteca virtual, entre otros.
Personal No Académico
Distribución por género
El personal no académico está conformado por profesionales y funcionarios de administración y servicios, quienes a través de su labor permiten desarrollar las actividades sustanciales de la Universidad.
Durante el año 2011 se registró una leve alza en la canticon contrato indefinido, en relación a los años anteriores.
aprendizajes, formación de ayudantes, asesorías personali-
Esto como consecuencia del crecimiento de los espacios
zadas, asesorías integrales a unidades académicas especí-
físicos de la Universidad, que derivan en la necesidad de
ficas, formación de tutores y monitoreo de los aprendizajes
incrementar la fuerza laboral.
universitarios, cuyo objetivo es mejorar, reconocer e incentivar la calidad en la docencia universitaria, buscando generar
seleccionaron 26, de 15 unidades académicas. Debido a
en todo momento un ambiente propicio para el aprendizaje
la extensa toma que afectó a la Universidad, muchos pro-
y la inserción temprana a una comunidad científica, con sus
yectos no pudieron desarrollarse durante el 2011, por lo
concepciones, marcos teóricos, metodologías de investiga-
que se realizarán durante el segundo semestre de 2012.
ción, referentes bibliográficos y prácticas profesionales.
Hombres
Mujeres
2011
55%
45%
2010
57%
43%
Fuente: Dirección de Recursos Humanos, Dirección General
de Asuntos Económicos y Administrativos.
dad de trabajadores contratados, tanto a plazo fijo como
Otras iniciativas a implementar son talleres en evaluación de
De los 37 proyectos que postularon los académicos, se
Año
Personal no académico contratado y tipo de contrato
Dotación con
contrato de plazo
fijo a diciembre
de cada año
Dotación
con contrato
indefinido a
diciembre de
cada año
2011
137
822
2010
104
820
Año
Fuente: Dirección de Recursos Humanos, Dirección General de
Asuntos Económicos y Administrativos.
Nota: en el reporte anterior se informaron cifras hasta agosto de 2010, las
que fueron actualizadas al 31 de diciembre de ese año para este reporte.
Rotación de personal
Ingresos
Salidas
2011
119
78
2010
99
82
Fuente: Dirección de Recursos Humanos, Dirección General de Asuntos
Económicos y Administrativos.
60 • Reporte de Sostenibilidad 2011
Pontificia Universidad Católica de Valparaíso • 61
Evaluación de Desempeño
En el marco de la cultura de autoevaluación imperante en
la PUCV, anualmente se lleva a cabo el proceso de evaluación de personal no académico en Facultades, Unidades
Manuel Campos, Supervisor Casa Central
Quise dar el testimonio sobre mi experiencia de 32 años en la PUCV en la sala Obispo
Académicas y Administrativas.
Esta evaluación, aplicada por el jefe directo al trabajador
no académico, busca determinar las oportunidades de
mejora en la función y desarrollo laboral, así como favorecer la eficiencia y productividad.
Emilio Tagle de la Casa Central, porque gracias a él estoy aquí. Mi padre trabajaba en su
casa y estableció una relación muy cercana con él. Ayudaba a mi familia y me permitió
ingresar a la Universidad para desempeñarme como auxiliar volante. Tenía 19 años y era
la primera vez que trabajaba, por eso debido a mi inexperiencia fui prontamente despedido. Sin embargo, fue Don Emilio junto a su hermana, quienes después de conversar
Los resultados de la evaluación están ligados con un incen-
conmigo y de explicarme cómo debía realizar el trabajo, intercedieron por mí y lograron
tivo monetario que dependerá de la calificación obtenida; y
que me dieran una segunda oportunidad. Desde mi reintegro comencé a esforzarme
permiten determinar las necesidades de capacitación.
por desarrollarme laboralmente. Retomé y finalicé la enseñanza media, lo cual me per-
A diferencia del año anterior, durante el 2011 se obtuvie-
mitió postular a mejores cargos, como el de vigilante. Esta labor la ejercí durante 14
ron mejores resultados en la evaluación del desempeño,
años, en pleno gobierno militar, por lo que tuve que hacer frente a situaciones muy com-
alcanzando al 80,5% de las personas con evaluación Muy
plicadas. Con el paso del tiempo logré ascender a supervisor, primero de la Facultad de
Buena y Buena.
Ingeniería, luego de la Facultad de Arquitectura y desde el año 2000 soy el supervisor de
la Casa Central. En mi cargo tengo la grata labor de enseñar a los jóvenes, que integran
Resultados generales de procesos de evaluación de
desempeño del personal no académico
el personal de servicio, a trabajar, así como lo hizo Don Emilio y su hermana. Les explico
cómo deben realizar sus labores, cómo deben comportarse tanto dentro como fuera
del trabajo. Ellos agradecen el apoyo
Año
Porcentaje personas
evaluadas con
calificación entre
Muy Buena y Buena
Porcentaje de
personas
evaluadas con
calificación
Regular y Mala
2011
80,5
19,5
la PUCV, gracias al beneficio del
2010
77,18
22,82
arancel gratuito para hijos de fun-
Fuente: Dirección de Recursos Humanos, Dirección General de Asuntos
Económicos y Administrativos.
y sienten confianza en mí, lo cual me
llena de satisfacción.
Tengo dos hijos que estudiaron en
cionarios. Jean Pierre desertó y actualmente trabaja en la Universidad
como personal de servicio; y Jona-
Curso de formación para académicos
than terminó sus estudios de bibliotecología y hoy se desempeña en la
Biblioteca de Derecho. También tengo dos hermanos que son auxiliares.
Junto a mi familia estamos agradecidos y orgullosos de pertenecer a la
Católica de Valparaíso.
62 • Reporte de Sostenibilidad 2011
Pontificia Universidad Católica de Valparaíso • 63
Beneficios para los Trabajadores Pucv
Tanto el personal académico como los profesionales y
Distribución Beneficios Sistema de Bienestar
Año
funcionarios de administración y servicios contratados por
Beneficio
Monto (MM$)
Exención de Aranceles y Becas de Estudios Técnicos
cionarios y 12 hijos de funcionarios,entregadas por el CFT
La PUCV es la única universidad en Chile que entrega el beneficio de exención de un 100% del pago
del arancel de matrícula a los hijos de sus trabajadores de jornada completa que sean alumnos regulares de una carrera de pregrado y/o postgrado de
la Universidad.
Consultas médicas
143,6
Hospitalizaciones
62,6
Farmacia
80,2
Subvención Dental
6,8
Subvención Óptica
5,0
Otras subvenciones
3,1
mero de socios, alcanzando a 1.284 trabajadores, así como
Consultas médicas
145,8
para carreras de pregrado de la Universidad, fue de 140
el monto total de sus prestaciones, llegando a $301.349.000,
Hospitalizaciones
66,0
alumnos, con un aporte de la Universidad de 485 millo-
Farmacia
73,4
nes de pesos.
Al igual que el año pasado, la mayor cantidad de recursos
Subvención Dental
7,4
fue destinada a reembolsos por consultas médicas (50%),
Subvención Óptica
5,8
la Universidad cuentan con una gama de beneficios en
áreas de salud, previsión social, préstamos y actividades
de entretención.
2011
La PUCV posee un Sistema de Bienestar del Personal, a
través de cual los afiliados y sus cargas familiares obtienen
beneficios adicionales. Durante el 2011 se incrementó el nú-
suma que creció un 0,5% respecto de 2010.
gastos de farmacia (24%) y hospitalizaciones (22%).
Beneficios Sistema de Bienestar
Año
Nº socios
Monto (MM$)
2011
1.284
301,4
2010
1.235
300,1
2010
Otras subvenciones
1,7
Fuente: Dirección de Recursos Humanos, Dirección General de Asuntos
Económicos y Administrativos.
También se otorgaron becas de estudios técnicos a 12 fun-
En 2011 la cantidad de hijos de profesores y funcionarios
que se vieron beneficiados por la exención de aranceles
Exención de aranceles estudios PUCV
UCEVALPO, establecidas bajo el convenio colectivo. El aporte de la PUCV por este concepto ascendió a M$ 8.943.
Beca de estudios técnicos
Año
Funcionarios
beneficiados
Hijos
beneficiados
Aporte PUCV
(en MM$)
2011
12
12
$8,9
2010
8
8
$8,5
Fuente: Dirección de Recursos Humanos, Dirección General de Asuntos
Económicos y Administrativos.
Becas Preuniversitario
La Universidad, de acuerdo a lo establecido en el Contrato
Hijos beneficiados
Aporte PUCV (MM$)
Colectivo de Trabajo, otorga ocho becas anuales por Sin-
2011
140
485
dicato a trabajadores o a sus cargas reconocidas para la
2010
120
495
preparación de la Prueba de Selección Universitaria (PSU)
Año
en el preuniversitario de la PUCV. Cada beca consiste en
Fuente: Dirección de Recursos Humanos, Dirección General de Asuntos
Económicos y Administrativos.
la exención del 100% del costo de la mensualidad.
Fuente: Dirección de Recursos Humanos, Dirección General de Asuntos
Económicos y Administrativos.
Fiesta de navidad para hijos de funcionarios
Recepción de nuevos alumnos, hijos de funcionarios de la Universidad
64 • Reporte de Sostenibilidad 2011
Pontificia Universidad Católica de Valparaíso • 65
Seguros Colectivos
Protección de la Maternidad
Depósitos Convenidos y Programa
Los trabajadores cuentan con un Seguro de Vida, con un capital asegurado de 100 Unidades de
En consonancia con sus postulados éticos respecto a la
Habitacional
Fomento; y con un Seguro de Enfermedades Catastróficas, extensivo a sus cargas familiares,
valoración de la vida, como un valor absoluto desde la
Según lo acordado en el Contrato Colectivo de Trabajo, la
con condiciones preferentes, las cuales permiten que éstos puedan seguir contando con este
concepción, la Universidad respeta la legislación laboral
Universidad entrega un aporte equivalente en la propor-
beneficio luego de haberse jubilado y hasta los 90 años de edad a su costo.
vigente, particularmente el artículo N°1 de la Constitución
ción 1+1 con el propósito de incrementar la previsión del
sobre “El derecho a la vida y a la integridad física y psíqui-
trabajador y el ahorro con fines habitacionales.
En 2011 la cantidad de beneficiados titulares y adicionales registró un aumento con respecto al
año anterior, llegando a 1.484 y 704, respectivamente. Así también los montos reembolsados,
ascendieron a 98,8 millones de pesos.
Seguro de vida y enfermedades catastróficas
Año
2011
2010
Nº
funcionarios
inscritos titulares
Nº cargas
adicionales
para seguro
catastrófico
Nº funcionarios
beneficiados
1.484
704
184
1.431
679
153
ca de las personas”.
El depósito para la obtención de la casa propia se enmarca
Conforme al artículo 203 del Código del Trabajo, la PUCV
en el Programa Habitacional de la PUCV, el cual incorpora
paga los gastos de sala cuna directamente al estableci-
en forma adicional al depósito convenido, apoyo econó-
miento al cual las trabajadoras lleven a sus hijos menores
mico y asesoría a los funcionarios para adquirir, reparar o
de dos años.
ampliar su vivienda.
Monto por
reembolsos
Seguro
Catastrófico
(MM$)
Monto por
reembolsos
Seguro Vida
(MM$)
$90,1
$8,7
en la patología que afecte al menor) no envíen a su hijo a
$8,6
una sala cuna, la Universidad otorga un bono mensual equi-
$81,9
Fuente: Dirección de Recursos Humanos, Dirección General de Asuntos Económicos y Administrativos.
Respecto de aquellas trabajadoras que por razones de salud
valente al promedio cancelado a estos establecimientos.
Las madres tienen el derecho a disponer a lo menos de una
hora al día para alimentar a sus hijos menores de dos años. El
Protección de la Salud
La Universidad desde 2009 viene desarrollando campa-
periodo de tiempo se amplía al necesario para el viaje ida y vuel-
En el marco de lo establecido en el Contrato Colectivo de
ñas de vacunación voluntaria para afrontar los riesgos de-
ta. El costo de los pasajes es financiado por la Universidad.
Trabajo, la Universidad en forma bianual promueve y da fa-
rivados de la influenza AH1N1. En 2011 se vacunaron 240
cilidades para que el personal administrativo y de servicios,
funcionarios.
cotizante de FONASA y sindicalizado, se realice exámenes
Por otra parte, la Institución paga el 100% de las remune-
preventivos. Esta actividad busca detectar de manera tem-
raciones de los tres primeros días de licencia médica, que
prana patologías crónicas, como diabetes, hipertensión y
otras, permitiendo así un tratamiento adecuado.
2011
36
43,9
no están cubiertos por el respectivo organismo de salud.
2010
51
48,1
Esta subvención en 2011 alcanzó un monto de 22,5 millo-
Fuente: Dirección de Recursos Humanos, Dirección General de Asuntos
Económicos y Administrativos.
nes de pesos cifra menor a la de 2010 cuando el aporte
por este ítem llegó a 23,9 millones de pesos.
se registró una leve baja en la cantidad de personas que
se ejecutaron estos exámenes, pasando de 232 en 2009,
con un aporte de la PUCV de 26 millones de pesos; a 215
personas en 2011, con un de 11,7 millones de pesos.
Los trabajadores cuentan con un servicio de salud, donde se brinda atención de primeros auxilios en casos de
accidentes de baja complejidad, ejecución de exámenes
simples (glicemia, colesterol, etc.) y se facilita un espacio
para que se atiendan consultas médicas. En 2011 se ejecutaron 482 prestaciones, mientras que en el año anterior
éstas ascendieron a 530.
Monto aportado
por la PUCV (MM$)
2011
226
8,5
2010
226
8,2
Fuente: Dirección de Recursos Humanos, Dirección General de Asuntos
Económicos y Administrativos.
Depósito convenido con fines habitacionales
Nº beneficiados
Monto aportado
por la PUCV
2011
67
6,7
2010
59
5,2
Año
Aporte PUCV (MM$)
ducto de la toma de algunos de los recintos universitarios,
Nº beneficiados
Año
Sala cuna
Nº beneficiadas
Durante el año 2011 y dado el período de inactividad pro-
Depósito convenido con fines previsionales
de sus hijos (debidamente certificadas por un especialista
Año
Fuente: Dirección de Recursos Humanos, Dirección General de Asuntos
Económicos y Administrativos.
66 • Reporte de Sostenibilidad 2011
Pontificia Universidad Católica de Valparaíso • 67
Préstamos
Actividades de Entretención y Esparcimiento
La Universidad mantiene una política de apoyo a los tra-
La Universidad desarrolla actividades que promueven el
bajadores que se adscriben al Programa Habitacional y a
compañerismo y la participación de la familia: Día del Tra-
aquellos que por imprevistos derivan en situaciones de
bajador PUCV y Conmemoración del Día Internacional del
emergencia, mediante préstamos para los fines respec-
Trabajo; actividad recreativa “Gilberto González Díaz” y
tivos. En 2011, se cursó un total de 568 préstamos por
“Orlando Alfaro Pollastri”; Fiesta Criolla, para celebrar el
un total de 158 millones de pesos, cifra menor a la de
aniversario patrio; actividad aniversario de los sindicatos;
2010. El 55% de este monto corresponde a préstamos
día de la secretaría; fiesta de navidad, donde se distribu-
habitacionales.
yen juguetes a las cargas familiares menores de 13 años.
Préstamos
Año
2011
2010
efectuaron 1.698, lo cual se explica por la paralización de
para Trabajadores PUCV, cuyo propósito es estimular el
de la Declaración de la Organización Internacional del Tra-
progreso y desarrollo de sus competencias laborales.
bajo, la Constitución Política de la República de Chile y
las Leyes Laborales, quedan estrictamente prohibidos todos los actos de discriminación, tales como distinciones,
exclusiones o preferencias basadas en motivos de raza,
Conforme a lo dispuesto por la ley N° 19.518, la Universidad cuenta con un Comité Bipartito, donde se evalúan y
acuerdan las mejores alternativas de formación.
la Fiesta Criolla, igualmente la Universidad entregó a cada
social, que tenga por objeto anular o alterar la igualdad de
(SENCE) para llevar a cabo los cursos de capacitación.
sindicato los fondos comprometidos para su posterior de-
oportunidades o de trato en el empleo y la ocupación.
En el año 2011 se capacitaron 924 trabajadores, por
Por tal motivo, la Universidad aplica una política de igual-
un monto que alcanzó los 96,36 millones de pesos,
dad y no discriminación de las personas en el acceso a to-
equivalentes a 6.608 horas de formación. Estas cifras
dos los cargos y funciones de la estructura de las plantas
representan un incremento de un 50% en los recursos
de la PUCV. La Comisión de Relaciones Laborales, integra-
respecto del año 2010, explicado principalmente por las
da por representantes de los sindicatos y de la Dirección
circunstancias de paralización de las actividades que per-
de Recursos Humanos, está a cargo de dar seguimiento
mitieron insertar cursos de formación adicionales a los
y aplicar esta cláusula, proponiendo y recomendando al
posibles en condiciones de normalidad.
176
1.242 prestaciones, cifra menor a la de 2010 cuando se
to compatible con la dignidad de la persona. Al amparo
butaria del Servicio Nacional de Capacitación y Empleo
cual explica el menor aporte de la PUCV para estos fines
hace extensivo a su grupo familiar. En 2011 se realizaron
cutar el Programa de Perfeccionamiento y Capacitación
nión política, nacionalidad, ascendencia, nacional u origen
sarrollo. Otras actividades se postergaron para el 2012, lo
reciben asesoría, orientación y apoyo, beneficio que se
relaciones laborales deberán siempre fundarse en un tra-
toma de recintos universitarios impidieron la ejecución de
158
A través del servicio de atención social, los trabajadores
La Dirección de Recursos Humanos está a cargo de eje-
La Universidad hace un uso intensivo de la franquicia tri-
568
Asistencia Social y Previsional
En el Contrato Colectivo de Trabajo se establece que las
color, sexo, edad, estado civil, sindicación, religión, opi-
Nº de préstamos
cursados
Fuente: Dirección de Recursos Humanos, Dirección General de Asuntos
Económicos y Administrativos.
Formación del Personal No Académico
Las condiciones derivadas del conflicto estudiantil y la
Monto ( en millones de pesos) aportado por la PUCV
726
Igualdad de Oportunidades
con respecto al año anterior.
Actividades de entretención y esparcimiento
Año
Aporte PUCV
(en millones de pesos)
2011
25,7
2010
45
Gobierno Universitario las correcciones y medidas para
Personas capacitadas vía SENCE
y monto utilizado en la capacitación
mejorar el proceso.
Fuente: Dirección de Recursos Humanos, Dirección General de Asuntos
Económicos y Administrativos.
actividades producto de la toma que afectó a la Institu-
2011
2010
7
5
No académicos
917
808
Total
924
813
Académicos
118
141
No académicos
5.950
4.232
Total
6.068
4.373
475
2.295
No académicos
95.884
62.590
Total
96.359
64.885
Académicos
Personas
Capacitadas
ción. Por otra parte, se asesoró a 48 funcionarios en las
áreas previsionales de salud, sistemas de pensiones y seguros, mientras que en 2010 se apoyó a 51 personas.
Horas de
capacitación
Monto
Capacitación
(M$)
Académicos
Fuente: Dirección de Recursos Humanos, Dirección General de Asuntos
Económicos y Administrativos.
Entrega de certificados diplomado de la Escuela de Trabajo Social
68 • Reporte de Sostenibilidad 2011
Pontificia Universidad Católica de Valparaíso • 69
Distribución por tipos de curso de capacitación ejecutados en 2011
Calidad de Vida 18%
Inglés 8%
Conducción 6%
TIC 1%
Liderazgo, Trabajo
en equipo 23%
Orientación al
Cliente 5%
Prevención 13%
Especialización
Técnica 20%
Accidentes con tiempo perdido por sedes universitarias 2011
Gimpert 3%
Casas Satélites 6%
Facultad de
Ingeniería 10%
CUMTBA 10%
Instituto de Música 3%
Desvinculación 3%
Colegio Rubén Castro 0%
Istituto de Matemática 3%
Otros 3%
Estación Experimental 23%
Escuela de Alimentos 3%
Fuente: Dirección de Recursos Humanos, Dirección General de Asuntos Económicos y Administrativos.
SEGURIDAD LABORAL
La Dirección de Recursos Humanos, a través de la Unidad de Prevención de Riesgos, está a cargo de ejecutar
un programa de prevención de riesgos, destinado a velar
por la salud y seguridad de los estudiantes, académicos
y funcionarios.
Escuela de Ciencias
del Mar 10%
Casa central 29%
Tasa de lesiones
Tasa de Accidentabilidad y
Siniestralidad
Año
Tasa de lesiones
2011
2,1%
2010
2,4%
Fuente: Dirección de Operaciones, Dirección General de Asuntos Económicos y Administrativos.
Gracias a la labor ejercida por la Unidad de Prevención de
Riesgos, los Comités Paritarios de Higiene y Seguridad y la
Mutual de Seguridad IST, la Universidad ha logrado mantener la tasa de siniestralidad dentro del rango más bajo, con-
Siniestralidad
La siniestralidad expresa la gravedad de los accidentes registrados en el periodo y un factor
que incide directamente en ella son los días perdidos.
Período anual 1 de julio de 2009 - 30 de junio de 2010:
dición que le ha significado seguir pagando sólo la cotización
• Días perdidos: 252
La Universidad cuenta con tres Comités Paritarios de Hi-
básica, esto es el 0,95%, para el período 2012 – 2013, sin
• Tasa siniestralidad: 16,76
giene y Seguridad, en la Facultad de Agronomía, Campus
cotización adicional diferenciada.
Período anual 1 de julio de 2010 – 30 de junio de 2011:
Curauma y Casa Central, quienes asesoran y promueven
• Días perdidos: 536
el cumplimiento del programa de prevención de riesgos.
Número de Accidentes con Tiempo Perdido
Cabe señalar que el Comité de Casa Central representa a
Durante el año 2011 se observa una disminución en el
los trabajadores de las demás dependencias, ubicadas en
número de accidentes con tiempo perdido, ya que se re-
Valparaíso, Viña del Mar y Quilpué.
gistraron cinco eventos menos que en 2010. Esto lleva
• Tasa siniestralidad: 27,92
Días perdidos por sedes universitarias 2011
a seguir con las actividades preventivas de capacitación
Casa Central 27%
enfatizando el autocuidado.
Gimpert 6%
Año
N° de accidentes
2011
31
2010
36
Fuente: Dirección de Operaciones, Dirección General de Asuntos
Económicos y Administrativos.
Escuela de Ciencias
del Mar 16%
Casas Satélites 1%
Facultad de
Ingeniería 31%
CUMTBA 3%
Instituto de Música 3%
Colegio Rubén Castro 0%
Istituto de Matemática 2%
Estación Experimental 9%
Escuela de Alimentos 2%
Fuente: Dirección de Operaciones, Dirección General de Asuntos Económicos y Administrativos.
información general
por el DFL 3.166 de 1980, y que además pertenezcan a
En el año 2011, en los 64 programas de pregrado que se
este porcentaje ascenderá a 7,5%. Las universidades del
impartían en la Universidad se matricularon 13.419 estu-
Consejo de Rectores y las adscritas al sistema ofrecen cu-
diantes. De ellos, 3.247 correspondían a estudiantes de
pos supernumerarios a aquellos postulantes que obtienen
primer año, los cuales promediaron un puntaje PSU de
la BEA y que, habiendo postulado al Concurso Nacional,
615,7 puntos. Esto ubica a la PUCV en una posición de
logran puntajes ponderados de selección, que los ubican
liderazgo dentro de las universidades complejas del país.
en las listas de espera de cada carrera.
El Pregrado es el área esencial y base fundamental del quehacer
Los tipos de ingreso a esta Universidad son los siguientes:
Ingreso especial: este acceso contempla cupos limita-
universitario. Su objetivo primordial es ofrecer a los estudiantes una
PSU: ingreso vía Proceso Nacional de Admisión a las uni-
dos de ingreso en determinadas carreras para personas
formación universitaria de calidad, con un sello valórico distintivo.
versidades adscritas al Consejo de Rectores de Universi-
que estén en alguna de las siguientes situaciones:
ÁREA PREGRADO
Se plantean tres objetivos estratégicos para el sexenio 2011-2016 en el
área de pregrado:
• Fortalecer el sello valórico institucional como eje transversal de la
formación de pregrado.
• Asegurar la calidad y efectividad de los procesos formativos de
pregrado.
• Asegurar una oferta académica con identidad institucional al servicio
de la sociedad y el desarrollo del conocimiento.
dades Chilenas.
los cuatro primeros quintiles de ingreso. Para el año 2012
• Se encuentren en posesión de un título o de un grado
Ingreso complementario: esta vía contempla cupos es-
conferido por una institución de educación superior.
peciales de ingreso para las carreras o programas en los
• Acrediten estudios parciales en una carrera universi-
siguientes casos:
• Postulantes destacados en los ámbitos de las humanidades, las ciencias y las artes.
• Postulantes que hubieren aprobado adicionalmente
pruebas oficiales de carácter nacional o exámenes
internacionales que los habiliten para la admisión a
instituciones de educación superior de otros países.
• Postulantes líderes o emprendedores.
Ingreso especial BEA 5%: corresponde al sistema especial de ingreso para estudiantes con Beca de Excelencia
taria.
• Tengan la licencia de enseñanza media o su equivalente obtenida en el extranjero.
• Que perteneciendo a promociones anteriores, destaquen
en los ámbitos de las ciencias, las letras o las artes.
• Destaquen a nivel nacional o internacional en la práctica de un deporte de carácter federado de interés para
la Universidad.
• Sean personas con discapacidad física permanente,
inhabilitante para rendir la PSU.
Académica (BEA), otorgada por el Ministerio de Educación
• Pertenezcan a la comunidad Rapa Nui.
al 5% de los alumnos de IV Medio de la promoción del
• Sean alumnos de educación superior con los que exis-
año, con los mejores promedios de notas de la enseñanza
tan convenios de titulación múltiple en el marco de
media de establecimientos municipalizados, particulares
acuerdos interinstitucionales.
subvencionados y corporaciones educacionales, regidas
72 • Reporte de Sostenibilidad 2011
Pontificia Universidad Católica de Valparaíso • 73
OFERTA ACADÉMICA
Tipos de ingreso
2011
2010
2.990
2.921
Complementario
29
25
Ingreso especial BEA 5%
36
44
Facultad de Agronomía
Ingreso especial
192
142
Agronomía
Total Primer Año
3.247
3.132
PSU
Objetivo estratégico: Asegurar una oferta académica con identidad institucional al servicio de la sociedad y del
desarrollo del conocimiento.
Facultad de Arquitectura y Urbanismo
Arquitectura
Fuente: Dirección de Análisis Institucional y Desarrollo Estratégico, Vicerrectoría de Desarrollo.
Diseño Gráfico
Datos generales de pregrado
Diseño Industrial
2011
2010
Licenciatura en Arte/Bachiller en Arte
Matrícula de primer año
3.247
3.132
Facultad de Ciencias
Matrícula total de pregrado
13.419
13.293
Bachillerato en Ciencias
Promedio PSU estudiantes ingresados
615,7
616,5
Biólogo
Porcentaje de mujeres en carreras de pregrado
46,3%
45,5%
Bioquímica
Porcentaje de estudiantes no provenientes de la Quinta Región
38,1%
41.2%
Estadística
70%
71%
Porcentaje de estudiantes con apoyo para el financiamiento de arancel de
matrícula
Kinesiología
Óptico
Fuente: Dirección de Análisis Institucional y Desarrollo Estratégico, Vicerrectoría de Desarrollo.
La Universidad se distingue por la heterogeneidad de sus estudiantes, lo cual la constituye en un
punto de encuentro, diálogo e integración de la sociedad chilena. Un 38,1% de sus estudiantes
Pedagogía en Biología y Ciencias Naturales
Pedagogía en Física y/o Licenciatura en Física
Pedagogía en Matemáticas y/o Licenciatura en Matemáticas
son de otras ciudades del país y un alto porcentaje proviene de colegios municipales y subvencio-
Pedagogía en Química y Ciencias Naturales
nados, lo cual además da cuenta de un rol destacado como agente de movilidad social.
Química Industrial
Tecnología Médica
Procedencia de estudiantes de primer año
Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas
2011
2010
Municipal
21%
21%
Particular Pagado
21%
21%
Particular Subvencionado
58%
58%
Fuente: Dirección de Análisis Institucional y Desarrollo Estratégico, Vicerrectoría de Desarrollo.
Contador Auditor
Ingeniería Comercial
Periodismo
Trabajo Social
Facultad de Derecho
Derecho
Facultad de Filosofía y Educación
Educación Diferencial
Educación Básica
Educación Parvularia
74 • Reporte de Sostenibilidad 2011
Interpretación y Traducción Inglés Español
Intérprete Musical Mención Instrumento Principal
Pontificia Universidad Católica de Valparaíso • 75
aSEGURAMIENTO
DE LA CALIDAD
Pedagogía en Castellano y/o Licenciatura en Lengua y Literatura Hispánica
Pedagogía en Educación Física
Objetivo estratégico: Asegurar la calidad y efectividad de los procesos
Pedagogía en Filosofía y/o Licenciatura en Filosofía
formativos de pregrado.
Pedagogía en Historia, Geografía y Ciencias Sociales y/o Licenciatura en Historia Mención en
Ciencia Política
Pedagogía en Inglés y/o Licenciatura en Lengua y Literatura Inglesa
Pedagogía en Música y/o Licenciatura en Ciencias y Artes Musicales
En Chile existen procesos y mecanismos que buscan dar
garantía pública de la calidad de las instituciones de educación superior y de los programas y carreras que éstas
Psicología
ofrecen, los cuales responden a la Ley 20.129, promul-
Facultad de Ingeniería
gada en octubre de 2006, que establece un Sistema Na-
Ingeniería Civil
cional de Aseguramiento de la Calidad de la Educación
Ingeniería Civil Bioquimíca
Superior.
Ingeniería Civil Eléctrica
Responder a esta ley, a fin de asegurar la calidad de los
Ingeniería Civil Electrónica
procesos formativos de pregrado, es una tarea prioritaria
Ingeniería Civil en Informática
para la Universidad y que está plasmada en el Plan de
Ingeniería Civil Industrial
Ingeniería Civil Mecánica
Ingeniería Civil Metalurgia Extractiva
Ingeniería Civil Química
Ingeniería de Ejecución en Bioprocesos
Ingeniería de Ejecución en Informática
Ingeniería de Transporte
Ingeniería Eléctrica
Desarrollo Estratégico 2011-2016.
Este proceso se ha consolidado en la Unidad de Aseguramiento de la Calidad, dependiente de la Dirección de Desarrollo Curricular y Formativo de la Vicerrectoría Académica. Su función es trabajar con las Unidades Académicas
para instalar un sistema de autorregulación en referencia
a la calidad de sus procesos formativos.
Uno de los elementos que compone este sistema de autorregulación, que busca la mejora continua, es el proceso
Ingeniería Electrónica
de autoevaluación que se lleva a cabo en el interior de las
Ingeniería en Construcción
Unidades Académicas, el cual se constituye en informa-
Ingeniería Mecánica
ción fundamental para enfrentar el proceso de evaluación
Facultad de Recursos Naturales
externa, es decir, la acreditación.
Geografía
Ingeniería de Alimentos
Ingeniería en Acuicultura
Ingeniería Pesquera
Oceanografía
Instituto de Ciencias Religiosas (Ad Instar Facultatis)
Pedagogía en Religión y Moral y/o Bachillerato y Licenciatura en Ciencias Religiosas
76 • Reporte de Sostenibilidad 2011
Pontificia Universidad Católica de Valparaíso • 77
Acreditación
Además, las carreras de Educación Media se encuentran acreditadas como se muestra en la
En el 2011 fueron acreditadas seis carreras, lo que llevó a la Institución a contar con un total de
siguiente tabla:
40 carreras con acreditación vigente durante ese año. De ellas, 35 se encuentran acreditadas
por cuatro o más años.
Acreditación de carreras de Educación Media
Carrera
La PUCV cuenta con acreditación institucional desde noviembre de 2009 a noviembre
de 2015 por la Comisión Nacional de Acreditación en las áreas de Gestión Institucional
y Docencia de Pregrado (obligatorias), e Investigación, Docencia de Postgrado y Vinculación con el Medio (optativas).
Años
Años de acreditación actual
Arquitectura
7
7
Intérprete Musical
4
6
Licenciatura en Física
5
6
Pedagogía en Biología y Ciencias Naturales
4
5
Pedagogía en Física
4
6
Primera vez que se
acredita
3
Carrera
Periodismo
Años
Pedagogía en Biología y Ciencias
Naturales
5
Pedagogía en Inglés
4
Pedagogía en Castellano y Comunicación
5
Pedagogía en Matemáticas
5
Pedagogía en Educación Física
6
Pedagogía en Música
5
Pedagogía en Filosofía
5
Pedagogía en Química y
Ciencias Naturales
3
Pedagogía en Física
6
Pedagogía en Religión y Moral
4
Pedagogía en Historia, Geografía y
Ciencias Sociales
6
Carreras acreditadas en 2011
Años logrados en
acreditación anterior
Carrera
Fuente: Dirección de Análisis Institucional y Desarrollo Estratégico, Vicerrectoría de Desarrollo.
Transparencia
La Institución realiza un ejercicio de transparencia y rendición de cuentas ante la División de
Educación Superior del Ministerio de Educación, dando cabal y estricto cumplimiento al artículo
50 de la Ley 20.129, que dispone que las instituciones de educación superior deberán recoger
Fuente: Unidad de Aseguramiento de la Calidad, Vicerrectoría Académica.
Conforme al artículo 27 de la Ley 20.129, deben someterse obligatoriamente a proceso de
acreditación las carreras y programas de estudio conducentes a los títulos profesionales de
Médico Cirujano, Profesor de Educación Básica, Profesor de Educación Media, Profesor de
Educación Diferencial y Educador de Párvulos. En este sentido, la Universidad da cabal cumplimiento a lo que le compete.
Es así que las carreras de Educación Básica, Educación Diferencial, y Educación Parvularia se
encuentran acreditadas por cinco años las dos primeras, y cuatro años la última.
y proporcionar el conjunto básico de información que esta División determine. Ésta considerará, a lo menos, datos estadísticos relativos a alumnos, docentes, recursos, infraestructura y
resultados del proceso académico, así como la relativa a la naturaleza jurídica de la institución,
a su situación patrimonial y financiera y al balance anual debidamente auditado, y a la individualización de sus socios y directivos.
La Dirección de Análisis Institucional y Desarrollo Estratégico de la PUCV está a cargo de
centralizar toda esta información y entregarla a la División de Educación Superior, lo cual ha
cumplido íntegramente.
Por su parte, la Dirección General de Vinculación con el Medio se hace cargo de dar cumplimiento al artículo 48 de la Ley 20.129, que señala que todas las instituciones de educación
superior están obligadas a incorporar en su publicidad información que dé cuenta de su participación en el proceso de acreditación institucional. Es así que a medida que avanzan los hitos
de este proceso, se informan sus resultados mediante los diversos canales de comunicación
que posee la Institución.
La Universidad no registra multas relativas a incumplimiento de las regulaciones relativas a las comunicaciones de marketing, incluyendo publicidad, promoción y patrocinio. Sólo se recibió durante
el 2011 una indicación de parte de la Comisión Nacional de Acreditación sobre el uso del logo de
acreditación, la que fue acogida y rectificada.
78 • Reporte de Sostenibilidad 2011
Pontificia Universidad Católica de Valparaíso • 79
Efectividad de los Procesos Formativos
Los elevados niveles de deserción y los extensos pe-
Apoyo a la Permanencia de Estudiantes
de Pregrado
te de los estudiantes en áreas fundamentales como comprensión lectora, pensamiento lógico formal, estrategias
de aprendizaje y autoestima académica. En la experiencia
ríodos de egreso y titulación constituyen una debilidad
Con el fin de disminuir la tasa de deserción y el tiempo de
en la formación universitaria de pregrado en nuestro
titulación de los estudiantes en formación de pregrado de
país. Desafortunadamente, esto también es válido para
la PUCV, la Dirección de Desarrollo Curricular y Formativo
la PUCV.
y la Dirección de Asuntos Estudiantiles desarrollaron el
En 2012 se implementarán diversas actividades, tales
Programa de Apoyo a la Permanencia de Estudiantes de
como tutorías académicas, talleres de formación funda-
Pregrado (PAE).
mental, diseño e implementación de Programa de Apoyo
En el 2011 la retención de primer año presentó una baja
de 3,62 puntos porcentuales, pasando de un 78,1% en
piloto de aplicación de los instrumentos participó el 87%
de los estudiantes de primer año de la promoción 2011.
Psicoeducativo, entre otras.
2010 a 74,5%, mientras que la nacional es de un 75%.
El objetivo de esta iniciativa es mejorar sustancialmente
Una variable importante que explica esta fuga, fue la pér-
los grados de retención y de avance curricular de estudian-
A continuación se presenta una tabla sobre los participan-
dida de clases producto de la toma de los recintos en el
tes que ingresan a primer año, aspecto que es altamente
tes y número de informes desarrollados en 2011:
periodo reportado. Debido a lo mismo, se observó una
valorado en procesos de acreditación. En esa perspecti-
disminución de un 14%en los titulados 2011. Los tiempos
va, se caracterizó el fenómeno de la deserción de primer
de titulación se mantuvieron, en promedio, en 8,1 años.
año para el periodo comprendido entre 2007 y 2009, a
partir del estudio de antecedentes sociodemográficos y
Indicadores de eficiencia
académicos de entrada de los estudiantes. Se prepararon
2011
2010
y entregaron 52 informes a las unidades académicas de
la Universidad y a cada decano el informe completo de su
Tasa de retención de primer año
74,5%
78,1%
Titulados pregrado por año
1.223
1.426
8,1
8,1
Tiempo de titulación (años promedio)
Fuente: Dirección de Análisis Institucional y Desarrollo Estratégico,
Vicerrectoría de Desarrollo.
facultad. También se validaron cuatro instrumentos que
miden competencias académicas de ingreso y autorrepor-
Informes de Deserción y Perfil de Ingreso
Nº de estudiantes encuestados
Nº de informes de Deserción
y Perfil de Ingreso
2.644
52
Fuente: Dirección de Desarrollo Curricular y Formativo,
Vicerrectoría Académica.
80 • Reporte de Sostenibilidad 2011
Formación Inicial de Profesores PUCV
La formación inicial de profesores es un componente
esencial de la oferta académica de la Universidad. Durante el proceso de admisión 2011 se constató que el 23%
Pontificia Universidad Católica de Valparaíso • 81
Esta prueba tiene un alto valor para los estudiantes y profesores de las carreras de pedagogía, lo que ha llevado a
aumentar sostenidamente el número de estudiantes que
rinde la prueba durante los dos últimos años.
Empleabilidad e Ingresos
Hasta el año pasado, la Universidad utilizaba como fuen-
Los principales resultados del estudio fueron los siguientes:
te de información para evaluar y monitorear el nivel de
• Al considerar los años de titulación 2001-2010 y con
empleabilidad de sus carreras los datos proporcionados
la excepción de los titulados de los años 2008 y 2010,
de los alumnos que ingresaron a la PUCV optaron por al-
Los puntajes que obtienen los egresados de la PUCV se
por el Servicio de Información de la Educación Superior
más del 90% de los egresados encuestados se en-
guna carrera de pedagogía y su puntaje promedio PSU fue
encuentran entre los cuatro mejores puntajes a nivel nacio-
(SIES) de la División de Estudios de Educación Superior
cuentra actualmente trabajando.
de 610 puntos. Esto sitúa a la Institución en el segundo
nal, obteniendo en los años 2010 y 2011 puntajes iguales
del Ministerio de Educación.
lugar entre las universidades chilenas que matricularon
o superiores al promedio nacional en las áreas de cono-
más estudiantes con la beca Vocación de Profesor. Ésta
cimientos disciplinarios y pedagógicos, así como también
garantiza el pago del arancel de inscripción y anual de la
puntajes superiores al promedio nacional en la prueba de
carrera durante los años establecidos en los respectivos
habilidades de comunicación escrita y en la de habilidades
planes de estudio.
básicas de TICs en ambiente pedagógico.
El mejoramiento de la formación de profesores es un
Resultados Prueba Inicia
imperativo ético para la Universidad. Es por eso que en
el 2010 surge la Unidad de Formación Inicial de Profe-
Promedio Prueba Inicia Educación
sores, dependiente de la Vicerrectoría Académica, que
Parvularia
tiene dicho objetivo para las 14 carreras que forman pro-
Prueba de conocimientos disciplinarios
117 ND
% de estudiantes que rinde la prueba
69% 61% Prueba de conocimientos pedagógicos
117
60% RC % de estudiantes que rinde la prueba
69% 86% Prueba de habilidades de comunicación
escrita
233 338 % de estudiantes que rinde la prueba
69% fesores en la PUCV.
Los egresados de la PUCV deben contar con competencias y conocimientos acordes a los requerimientos educativos del siglo XXI y con un sello distintivo transversal a todas las carreras de pedagogía
que se imparten en la Universidad.
Una de las formas de corroborar la calidad en este ámbito
2011
2010
gogía en Educación Básica y Educación Parvularia respecto a temas fundamentales de su futuro desempeño como
docentes. La prueba evalúa conocimientos disciplinarios,
encuesta indican que el 86% de los titulados PUCV
encuentra su primer empleo antes de un año.
egresados que se titularon entre los años 2001 y 2010.
• Al agrupar a los titulados por sexo, los resultados indi-
El instrumento fue preparado por un equipo de trabajo
can que los titulados hombres demoran menos tiem-
compuesto por profesionales de la Dirección de Difusión
po en encontrar trabajo que las mujeres. El 87% de
Corporativa, de la Unidad de Ex alumnos y de la Dirección
los titulados de sexo masculino demoran menos de
de Análisis Institucional y Desarrollo Estratégico.
un año en conseguir su primer empleo, a diferencia
Los objetivos de la encuesta fueron:
1. Actualizar la información de empleo de los titulados
de la Universidad.
2. Obtener información del proceso de búsqueda de
empleo.
del 83% de las tituladas de sexo femenino que se
inserta en el mercado laboral en igual periodo.
• En términos del ingreso líquido mensual obtenido por
los titulados de la Universidad entre los años 2001 y
2010, los resultados indican que para aquellos profesio-
% de estudiantes que rinde la prueba
74% 52% Dada la importancia de la información generada a partir
hace 3 y 5 años, cuyos ingresos se concentran en el
112 58%
RC en
LENG
41% RC
en MAT del estudio, se determinó la necesidad de replicar la apli-
tramo superior a $1.000.000 (39%) y en el tramo entre
cación del instrumento, cada dos años, a las últimas dos
$500.000 y $1.000.000 (33%). Sin embargo, para aque-
74% 61% generaciones de titulados y a aquellos que no respondie-
llos titulados hace un semestre y 2 años, los ingresos
ron en consultas anteriores.
se concentran en los tramos menores, entre $500.000
Promedio Prueba Inicia Educación
Básica
Prueba de conocimientos disciplinarios
% de estudiantes que rinde la prueba
116 60% RC % de estudiantes que rinde la prueba
74% 86% petencias en el uso de las Tecnologías de la Información
Prueba de habilidades de comunicación
escrita
257 336 % de estudiantes que rinde la prueba
74% 63% Prueba de habilidades básicas TICs en
ambiente pedagógico
112 71% RC % de estudiantes que rinde la prueba
86% 52% cación y opinión pública.
ras. Durante junio de 2011 se aplicó una encuesta a los
71% RC Prueba de conocimientos pedagógicos
instituciones formadoras, egresados, Ministerio de Edu-
una medición propia de la inserción laboral de sus carre-
mercado laboral, los resultados de la aplicación de la
107 pedagógicos, habilidades de comunicación escrita y comy la Comunicación. Los resultados son entregados a las
Reporte de Sostenibilidad 2010, la Universidad realizó
obtención del título universitario y la inserción en el
Prueba de habilidades básicas TICs en
ambiente pedagógico
es la Prueba Inicia, evaluación voluntaria que busca entregar información sobre el logro de los egresados de Peda-
63% Cumpliendo el compromiso adquirido y declarado en el
• En relación al tiempo transcurrido entre la fecha de
Fuente: Unidad de Formación Inicial de Profesores, Vicerrectoría Académica.
3.
Obtener información de la experiencia en el empleo.
4. Describir las expectativas de vínculo y contacto con
la Universidad.
nales titulados hace seis y nueve años, sus ingresos se
concentran en el tramo superior a un $1.000.000 (40%)
y en el tramo entre $500.000 y $1.000.000 (37%). Misma situación se observa en aquellos titulados desde
y $1.000.000(42%) y menos de $500.000(37%).
82 • Reporte de Sostenibilidad 2011
Pontificia Universidad Católica de Valparaíso • 83
Los resultados dan cuenta que a medida que aumenta la experiencia laboral, incrementan los
El 75% de los titulados que contestaron la encuesta consideran que el prestigio de la Univer-
ingresos de los titulados de la Universidad.
sidad es el factor que más influye para un proceso de inserción laboral exitoso. Le siguen las
En el mismo contexto, los titulados que trabajan en la Región Metropolitana perciben remuneraciones superiores a los egresados que se desempeñan en la Quinta Región.
redes de contacto (60%) y preparar una buena entrevista laboral, con un 58%.
Al comparar los factores que tienen mayor incidencia para ser seleccionado en un empleo,
En relación a la situación laboral de los titulados de la PUCV, el siguiente gráfico muestra que
más del 90% de ellos, por año de titulación, se encuentra actualmente trabajando. La excep-
sobresale que para los titulados que demoran menos de seis meses, contar con una red de
contactos es menos importante que para los titulados que demoran más de ese período.
ción corresponde a los titulados de los años 2008 y 2010 con una proporción de empleados de
Por otra parte, para los titulados que demoran menos en insertarse es crucial el prestigio de la
87% y 84%, respectivamente.
Universidad para pasar exitosamente un proceso de selección laboral, tal como lo muestra el
siguiente gráfico:
Situación laboral titulados PUCV
% con trabajo
100
90%
95%
93%
91%
90%
% sin trabajo
90%
92%
87%
90%
84%
Factores de éxito para insertarse en el mercado laboral
80
Total
60
Colegio de Procedencia
40
20
7%
5%
9%
7%
10%
10%
8%
13%
Contar con un rendimiento
académico destacado
15%
9%
Postular a ofertas de empleo
adecuadas a su perfil
0
2001
2002
2003
2004
2005
2006
2007
2008
2009
2010
Contar con un currículum
bien diseñado
Fuente: Dirección de Análisis Institucional y Desarrollo Estratégico, Vicerrectoría de Desarrollo.
Empleabilidad al Primer Año
Respecto al tiempo que tardan los titulados en conseguir su primer empleo desde el momento
que obtuvieron su título universitario, el siguiente gráfico muestra que el 72% lo hizo antes de los
seis primeros meses. Al ampliar el rango de tiempo para conseguir empleo, se da cuenta de que
Tiempo para conseguir primer empleo
Total titulados
6 - 12 meses (14%)
72%
12 - 24 meses (7%)
Preparar una buena
entrevista laboral
Prestigio de la Universidad
en la que estudió
el 86% de los titulados PUCV lo encuentra antes de un año desde que se titulan.
0 - 6 meses (72%)
Contar con una red de contactos
Más de 6 meses
Menos de 6 meses
5%
4%
5%
7%
10%
12%
33%
37%
38%
43%
48%
49%
60%
57%
54%
58%
59%
63%
Fuente: Dirección de Análisis Institucional y Desarrollo Estratégico, Vicerrectoría de Desarrollo
Más de 24 meses (2%)
14%
Fuente: Dirección de Análisis Institucional y Desarrollo Estratégico, Vicerrectoría de Desarrollo.
7% 2%
70%
75%
79%
84 • Reporte de Sostenibilidad 2011
Pontificia Universidad Católica de Valparaíso • 85
Ingreso
El sueldo promedio que perciben los profesionales al primer semestre y dos años de titulados
(2008-2009) en carreras impartidas por la PUCV, se concentra en el rango entre $500.000 y
$1.000.000.
La Red de Bibliotecas cuenta con 2.178 puestos de estudio, distribuidos en 7 mil mt2
construidos. La colección monográfica asciende a 313.549 volúmenes.
La Biblioteca ofrece una amplia gama de servicios virtuales, entre los que se incluye acceso a
En tanto, para un 40% de los encuestados la remuneración obtenida al sexto y noveno año de
obtener el título profesional (2001-2004) es superior a $1.000.000.
La Universidad da visibilidad a la producción científica y académica propia, a través del Fondo
Concursable para la Publicación de Monografías, incentivos a la publicación en revistas de co-
Ingreso promedio
Más de 1 millón
Entre 500 mil y 1 millón
Entre un semestre y dos años (1206)
rriente principal y a la publicación de tres revistas científicas ISI, cuatro Scopus y cinco Scielo.
Menos de 500.000
42%
17%
Entre tres y cinco años (784)
39%
Entre seis y nueve años (591)
40%
S/I
27%
33%
37%
Durante el 2011 se registraron 23.346.116 visitas y se descargaron 796.564 documentos digitales.
14%
17%
14%
Información Sistema de Bibliotecas
11%
9%
Fuente: Dirección de Análisis Institucional y Desarrollo Estratégico, Vicerrectoría de Desarrollo.
Recursos para el Aprendizaje
La Universidad dispone de recursos de información para garantizar un aprendizaje efectivo,
los cuales son provistos por la Dirección del Sistema de Bibliotecas y la Dirección de
Servicios de Informática y Comunicaciones.
Sistema de Bibliotecas
El Sistema desarrolla competencias para el acceso y uso de información en los miembros de
la comunidad universitaria, y mantiene espacios físicos y virtuales para el aprendizaje, investigación y difusión del conocimiento.
Está compuesto por la Biblioteca de Curauma, abierta a la comunidad; cuatro bibliotecas mayores (Ingeniería, Educación, Monseñor Gimpert y Recursos Naturales); nueve bibliotecas especializadas (Agronomía, Arquitectura, Arte, Ciencias Religiosas, Derecho, Historia, Ingeniería
Mecánica, Matemática y Estadística, y Música); el Fondo Budge y Archivo Patrimonial de la
Universidad; el Fondo de Investigación de la Música Tradicional Chilena Margot Loyola Palacios; el equipo editorial de Electronic Journal of Biotechnology; el equipo de gestión de la Red
de Archivos y Museos Patrimoniales (ARPA); y el Centro de Documentación para el Estudio de
la Cultura y el Comercio con Oriente.
30.790 revistas y 39 bases de datos internacionales on line.
2011
2010
313.549
304.785
Nº de recursos
bibliográficos físicos recibidos
por canje o donación
4.467
5.277
Nº de recursos bibliográficos
físicos recibidos por canje o
donación
2.554
5.067
Nº de títulos de revistas
suscritas en papel (colección
núcleo)
265
265
Nº de tesis digitales en
cybertesis.net
203.764
144.755
Nº de títulos de revistas online
30.790
29.707
Nº de libros existentes
Fuente: Dirección de Biblioteca, Vicerrectoría Académica.
86 • Reporte de Sostenibilidad 2011
Tecnologías de la Información y
Comunicación
La Dirección de Servicios de Informática y Comunicaciones es la encargada de apoyar a las unidades académicas,
administrativas y a docentes en el desarrollo de sus tareas
mediante el uso de las tecnologías de la información.
Sus áreas de trabajo corresponden a desarrollo de sistemas, dentro de los cuales destacan Universis, matrícula
en línea y servicios a ex alumnos; conectividad, cuyo objetivo es garantizar la comunicación entre todos los computadores de la Universidad; plataforma DSIC, responsable
Pontificia Universidad Católica de Valparaíso • 87
Aula Virtual
El aula virtual, de fácil acceso y con una interfaz amigable,
se ha posicionado dentro de la Universidad, debido especialmente a que los docentes y alumnos reconocen la
importancia de contar con este tipo de tecnologías para el
desarrollo académico.
Tecnologías en Curauma
El campus Curauma cuenta con casi 1.500 puntos de conexión a una red de datos de más de 60 kilómetros de
cables y dos mil metros de fibra óptica. Asimismo, se
conecta con Casa Central, y de allí a Internet, mediante
dos enlaces en fibra óptica, redundantes y por rutas inde-
registro de llamadas, etc. Además, el número de anexo de
la oficina ya no está limitado a ese espacio físico, pues permite a sus usuarios llevar consigo a través de un notebook,
no sólo su correo electrónico, sino que también su anexo
telefónico y de este modo utilizarlo desde cualquier lugar
del mundo donde haya conexión a Internet.
En el 2011 la PUCV contó con 3.320 aulas virtuales en for-
pendientes, de 18 kilómetros cada uno. La red de datos
Posee modernos laboratorios computacionales dispues-
mación de pregrado, 534 más que en 2010, logrando que
se alimenta de un sistema eléctrico completamente in-
tos para uso de sus alumnos y cada una de sus aulas
alrededor del 80% de los cursos de su oferta académica
dependiente, con un respaldo en cada edificio, lo que les
cuenta con computadores y proyectores multimedia de
tuviera acceso a espacios virtuales de aprendizaje. Esta pla-
permite mantener las comunicaciones de manera ininte-
apoyo a la labor académica.
taforma también está presente en la formación continua de
rrumpida, aun ante un eventual corte de energía.
Todo el Campus está iluminado por una señal inalámbrica
Nuevos Edificios Eje Brasil
ticos operen de manera ininterrumpida y eficientemente;
WiFi, con tecnología de punta que entrega a estudiantes
y soporte, a través de asistencia técnica y cuidado de las
Los nuevos inmuebles que se edificarán en el Eje Brasil al-
y académicos una experiencia de navegación en Internet
aulas tecnológicas.
bergarán a las escuelas de Química y Bioquímica, serán do-
equivalente a la de una conexión vía cable.
tados de tecnologías equivalentes a las implementadas en
La Universidad pone a disposición de sus alumnos un aula
El Campus tiene implementada la telefonía IP y cuenta con
el Campus Curauma. De esta manera, ambos contarán con
virtual, destinada a apoyar la formación de pre y postgrado
modernos aparatos que disponen de una serie de funciona-
una red de comunicaciones de última generación, que dará
en las modalidades semipresencial y virtual; conexión WiFi
lidades que facilitan las comunicaciones. Entre éstas des-
cabida a sistemas de comunicación de datos, tanto alámbri-
de alta velocidad en todas las sedes; laboratorios computa-
tacan guía de teléfono en línea, identificación de llamadas,
ca como WiFi de alto rendimiento, telefonía IP y video.
de garantizar que todos los sistemas y servicios informá-
cionales; y correo electrónico de gran capacidad.
Portal web del Aula Virtual
la Universidad, en formatos semipresenciales y virtuales.
88 • Reporte de Sostenibilidad 2011
SELLO VALÓRICO
Objetivo estratégico: Fortalecer el sello valórico institucional como
eje transversal de la formación de pregado.
Pontificia Universidad Católica de Valparaíso • 89
Bienestar de los Alumnos
La Dirección de Asuntos Estudiantiles (DAE) provee un
conjunto de servicios orientados a satisfacer las necesidades de salud de los estudiantes durante su etapa de
formación profesional, además de contar con programas
La PUCV se destaca por promover en los estudiantes la vi-
destinados a promover hábitos de vida saludable.
sión cristiana del ser humano y propiciar la adquisición temprana de habilidades intelectuales que favorezcan la comprensión compleja de la realidad, el desempeño académico
Vida Saludable
Alimentación Saludable
El Área de Calidad de Vida Estudiantil se encarga de promo-
La PUCV cuenta con un programa destinado a promover
ver estilos de vida saludable y autocuidado frente a facto-
la alimentación saludable, el cual contempla las siguientes
res de riesgo, como las drogas, el alcohol y el VIH SIDA.
acciones:
• Mesa de estudiantes voluntarios (ConVIDA).
Prevención de drogas y alcohol
La Universidad cuenta con un programa destinado a la
prevención del consumo de drogas y alcohol, el cual con-
Servicio Médico
Atención médica: el servicio cuenta con atención médi-
templa las siguientes líneas de trabajo:
ca de nivel primario en medicina general, traumatología,
• Mesa de estudiantes voluntarios (PROMUEVE).
humanidades, del deporte, la recreación y la vida sana.
kinesiología, ginecología, obstetricia, enfermería, psicolo-
• Capacitaciones y cursos de perfeccionamiento de
Para el sexenio 2011-2016, la PUCV fortalecerá el sello va-
gía, psiquiatría y servicio de rayos. lórico institucional a través del desarrollo de los distintos
Atención dental: la PUCV dispone de un equipo de odon-
ámbitos de su quehacer: formación fundamental, planes y
tólogos que brinda este servicio, otorgando subsidios a
programas de estudio, y actividades fuera del aula.
alumnos con situación económica deficitaria.
Además pondrá énfasis especial en el desarrollo de las
Programa de convenios de salud: complementario a la
monitores en prevención de alcohol y drogas.
competencias de responsabilidad social y del dominio del
atención de salud otorgada por el servicio médico, existe
idioma inglés como lengua extranjera.
una serie de convenios, interconsultas, laboratorio, radio-
En el año 2011 se dictaron 231 cursos de formación
grafías de alta complejidad, ópticas y farmacia para alum-
fundamental, un 8% más que en 2010. Éstos cursos
nos que no cuentan con previsión en salud.
corresponden a 47 asignaturas diferentes, dos de ellas
a antropología y moral cristiana, y las otras 45 apoyan el
desarrollo de competencias genéricas.
Estos cursos son dictados principalmente por el Instituto
de Ciencias Religiosas (57%), el Instituto de Arte (14%),
la Escuela de Educación Física (11%) y el Instituto de Fí-
Número de
atenciones
2011
2010
Servicio Médico
6.293
6.727
Servicio Odontológico
8.178
6.140
• Implementación de proyectos estudiantiles.
• Charlas sobre alimentación saludable.
• Eventos de promoción de salud.
de calidad y el desarrollo integral con alta valoración de las
• Implementación de proyectos.
INDICADOR
• Capacitaciones en alimentación saludable.
2011
2010
Número de estudiantes voluntarios
participantes Red Promueve
5
12
Número de intervenciones socioeducativas y preventivas
3
Número de estudiantes capacitados
como monitores
8
17
Número de estudiantes beneficiarios
de intervenciones socioeducativas y
preventivas
2.000
4.000
8
INDICADOR
2011
2010
N° de estudiantes en charlas educativas
150
111
N° de estudiantes capacitados como
monitores
50
30
Número de estudiantes voluntarios
participantes Red ConVida
7
0
N° de intervenciones socioeducativas y preventivas
3
8
N° de estudiantes beneficiarios de
intervenciones socioeducativas
y preventivas
1.500
4.000
Fuente: Dirección de Asuntos Estudiantiles, Vicerrectoría Académica.
Fuente: Dirección de Asuntos Estudiantiles, Vicerrectoría Académica.
Fuente: Dirección de Asuntos Estudiantiles, Vicerrectoría Académica
sica (5%).
En el año 2011, la Vicerrectoría Académica dio inicio al
Programa de Inglés como lengua extranjera, con la puesta
en marcha de un plan de socialización entre directores y
jefaturas de docencia, a quienes se les solicitó ajustar sus
mallas curriculares para incorporar, con carácter de obligatorio, los cuatro cursos del programa.
Trabajos Pastoral Universitaria
El alumno de Educación Física Daniel Estrada en competencias deportivas 2011
PUCV obtuvo el primer lugar en el Primer Campeonato-Encuentro de Judo
90 • Reporte de Sostenibilidad 2011
Pontificia Universidad Católica de Valparaíso • 91
Apoyo a Expresiones Artísticas y Culturales
Con el fin de canalizar las actividades artísticas, culturales
y sociales de los alumnos, la DAE pone a su disposición
talleres y fondos especiales para el desarrollo de actividades, fortaleciendo su formación personal y profesional.
Eventos Estudiantiles
Año
Iniciativas Presentadas
Iniciativas Financiadas
Monto Financiado
estudiantes, entre los que se cuentan ciclos de cine, con-
2011
77
47
$12.000.000
ciertos, intervenciones culturales, exposiciones de artes
2010
110
45
$12.000.000
En el 2011 la PUCV organizó eventos culturales para sus
visuales y ALTERFERIA (ferias de productos manufacturados por los alumnos).
Talleres de Desarrollo Estudiantil
Fondo Confía
Fuente: Dirección de Asuntos Estudiantiles, Vicerrectoría Académica
Fondo de Acción Social: orientado a la promoción del bienestar de grupos y de comunidades
Durante el 2011 la DAE agrupó sus actividades artísticas y
Dado que son actividades abiertas, que no requieren ins-
vulnerables. En 2011 participaron 100 alumnos en la ejecución de estos proyectos, mientras
de formación en los talleres estudiantiles, abiertos a todos
cripción, sólo se puede tener un dato estimado del nú-
que en el año anterior 160.
los alumnos interesados en adquirir técnicas de desarrollo
mero de asistentes, el cual ascendería a unos tres mil en
sociopersonal y sociocultural. Éstos son:
2011, cifra menor a la del año anterior, cuando se estimó
una participación de cinco mil. Lo anterior obedeció a que
• Cocina Saludable
semestre de 2011 fueron cancelados a causa de las movi-
• Guitarra Básica
lizaciones estudiantiles.
• Restauración Museo a Cielo Abierto
• Percusión Afroamericana
Fondos Concursables
• Dibujo
La Universidad pone a disposición de sus estudiantes re-
• Magia e Ilusionismo
cursos financieros para el desarrollo de actividades que
• Coro de Estudiantes
promuevan la interacción intedisciplinaria, el trabajo en
equipo y el compromiso social.
• Tuna de Distrito PUCV
Fondo de Recepción Novata: tal como en los últimos
• Teatro
años, en 2011 se apoyaron actividades de bienvenida a
• Danza Contemporánea
El programa de Talleres de Desarrollo Estudiantil no realizó convocatoria para el segundo semestre de 2011, a
causa de la movilización. Por ello, el indicador sólo refleja
el nivel de participación de alumnos durante el primer semestre de 2011.
2011
645
2010
1.534
Fuente: Dirección de Asuntos Estudiantiles, Vicerrectoría Académica.
Fondo Acción Social
Año
Iniciativas Presentadas
Iniciativas Financiadas
Monto Financiado
2011
31
16
$4.000.000
2010
49
33
$8.000.000
Fuente: Dirección de Asuntos Estudiantiles, Vicerrectoría Académica
Fondo Red de Docentes: dirigido a crear instancias de encuentro entre docentes y estudiantes fuera del aula, que promuevan el desarrollo de vínculos de confianza y cooperación.
Participaron, en calidad de ejecutores de proyectos, 100 estudiantes y docentes. En el año 2010 esta
cifra ascendió a 125.
Fondo Red Docentes
estudiantes de primer año organizadas por los centros de
alumnos y patrocinadas por las unidades académicas. La
Año
Iniciativas
Presentadas
Iniciativas
Financiadas
Monto Financiado
estas iniciativas.
2011
22
19
$6.000.000
Fondo CONFIA: destinado a desarrollar iniciativas de ex-
2010
31
25
$6.000.000
totalidad de los estudiantes de primer año participó de
tensión académica estudiantil, como seminarios, charlas,
N° alumnos en
Talleres y
Seminarios de
Desarrollo
Estudiantil
ciones estudiantiles.
la totalidad de los eventos programados para el segundo
• Fotografía Digital
Indicador
Este Fondo suspendió su convocatoria el segundo semestre de 2011 a causa de las moviliza-
Fuente: Dirección de Asuntos Estudiantiles, Vicerrectoría Académica
conferencias, actividades culturales, deportivas, recreativas y ambientales.
Fondo de Desarrollo Institucional del Ministerio de Educación (FDI): se brinda apoyo a los
Al igual que en 2010, participaron en calidad de ejecutores
estudiantes para postular a proyectos financiados por esta iniciativa externa.
de proyectos 300 alumnos.
Durante el 2011 todas las iniciativas presentadas al FDI fueron seleccionadas y serán ejecutadas en el 2012. El financiamiento ascendió a 17 millones de pesos, cifra mayor a la de
2011, cuando se obtuvieron recursos por 15 millones de pesos.
92 • Reporte de Sostenibilidad 2011
Apoyo a Estudiantes Discapacitados
La Universidad es una comunidad que se respeta entre
sus integrantes y valora la diversidad. Una muestra de
ello es el Programa de Apoyo al Proceso Educativo de
Estudiantes con Discapacidad, que se lleva a cabo desde
el 2008, adelantándose a la promulgación de la Ley N°
20.422 sobre Igualdad de Oportunidades e Inclusión Social de Personas con Discapacidad del año 2010.
El Programa, junto con contribuir a la reflexión en torno
a la integración de los estudiantes con necesidades educativas especiales, ha permitido desarrollar acciones de
Pontificia Universidad Católica de Valparaíso • 93
Las actividades programadas no pudieron realizarse en su
totalidad, debido a las movilizaciones estudiantiles. No obstante, la PUCV participó activamente en las reuniones de
la Red Regional de Educación Superior Inclusiva RESI, de
la cual es fundadora. Esta iniciativa se adjudicó $2.500.000
La Universidad está acreditada para postular a proyectos
con financiamiento del Servicio Nacional de la Discapacidad (SENADIS). Durante el 2011 presentó uno destinado
a generar estrategias de educación integral para los estudiantes con discapacidad que mejoren sus condiciones de
Las actividades deportivas tienen una gran importancia en
la PUCV puesto que contribuyen a mejorar la calidad de
vida y la salud de los estudiantes.
para la realización de un seminario, asumiendo la PUCV, a
La Dirección de Deportes y Recreación es la encargada de
través de la Coordinadora de los Proyectos SENADIS, la
desarrollar y fomentar actividades recreativas y competi-
administración y rendición presupuestaria del evento. El
tivas. En las primeras se insertan 15 alternativas, entre
seminario inicialmente se desarrollaría en diciembre, pero
las que se cuentan aerobox, yoga, pilates, canotaje, danza
fue postergado para marzo de 2012.
árabe y ajedrez.
Estudiantes beneficiados y montos adjudicados por SENADIS
apoyo a través de tutorías y estrategias inclusivas que se
han hecho extensivas a la familia de los alumnos.
Fomento al Deporte
2011
2010
N° de estudiantes
beneficiados
6
7
Monto adjudicado
$5.235.286
$8.638.060
A nivel competitivo, la PUCV se destaca a nivel regional
y nacional, en deportes como el básquetbol, fútbol y na-
2011
2010
Participación en campeonatos a nivel regional y
nacional
32
76
Participación en campeonatos a nivel internacional
2
7
Campeonatos ganados a
nivel nacional
No hubo
2
Campeonatos ganados a
nivel regional
10
24
No hubo
23
Campeones nacionales
Fuente: Dirección de Deportes y Recreación, Vicerrectoría Académica.
tación. Son 24 profesores que entrenan al grupo de 300
alumnos que integran las selecciones de deportistas de
la Universidad.
Como es tradición, durante el primer semestre del 2011
Fuente: Dirección de Asuntos Estudiantiles, Vicerrectoría Académica.
se realizaron los Juegos Universitarios Navales, donde la
PUCV participó en 28 especialidades, ganando 10 de ellas.
aprendizaje y promuevan su participación activa e inclu-
En el segundo semestre no hubo competencias univer-
sión social, facilitando con ello el desarrollo de su proceso
sitarias en la región ni en el país por las movilizaciones
educativo de una forma más autónoma.
estudiantiles, de modo que los deportistas se abocaron
a estrechar lazos de vinculación con el medio local y de
regiones, visitando Quilpué,Illapel, Concepción, Valdivia y
Punta Arenas, donde mostraron su calidad competitiva e
informaron acerca de la vida académica de la PUCV.
Internacionalmente destaca la actuación del atleta Daniel
Estrada en China, donde participó en la media maratón,
logrando la décima cuarta ubicación, y de Verónica Bravo,
competidora en deportes extremos que obtuvo excelentes resultados en campeonatos en Chile, Ecuador, Perú
y Costa Rica.
Federación de Estudiantes,
FEPUCV www.fepucv.cl
Los estudiantes se encuentran representados por
la FEPUCV, mesa ejecutiva que tiene como función
fundamental canalizar las propuestas y proyectos del
estudiantado y representarlos en espacios de participación
pertinentes.
Es un espacio de trabajo abierto a la comunidad universitaria en su conjunto, en el que se desarrollan diversas
actividades, desde trabajos voluntarios en conjunto con organizaciones sociales, hasta la gestión de ayudas y apoyos
a diversas redes estudiantiles, fomentando la participación
y la organización en distintas instancias.
94 • Reporte de Sostenibilidad 2011
Pontificia Universidad Católica de Valparaíso • 95
Becas y Ayudas Estudiantiles
• Beca al Ingreso Destacado: asignación automática que consiste en la exención total o
La Dirección de Asuntos Estudiantiles (DAE) es la encargada de dar respuesta integral a los
diversos requerimientos e intereses de los alumnos.
parcial del arancel anual durante el primer año, que se otorga a alumnos de la promoción
que se encuentren en un lugar destacado de selección en su carrera o cuenten con un
puntaje PSU sobresaliente.
Sus acciones permanentes son el incentivo de la autogestión, el desarrollo de potencialidades
extracurriculares y formativas, la promoción del trabajo interdisciplinario entre los alumnos, el
apoyo integral a actividades de iniciativa estudiantil, así como la orientación y acceso a beneficios y becas.
La distribución de la Beca al Ingreso Destacado es la siguiente: 100% de exención del arancel anual para el primer seleccionado de la carrera que haya obtenido un puntaje promedio
PSU igual o superior a 680 puntos; 50% de exención del arancel anual para el segundo seleccionado de la carrera que haya obtenido un puntaje promedio PSU igual o superior a 680
Ayudas Estudiantiles para el Pago de Arancel con Financiamiento Pucv
• Beca de Honor Rector Rubén Castro: asignación para estudiantes egresados de la pro-
puntos; 25% de exención del arancel anual para todos los estudiantes que hayan obtenido
un puntaje promedio PSU igual o superior a 700 puntos y que se ubiquen desde el tercer
lugar de selección de la carrera.
moción que han obtenido puntaje nacional y/o regional en la Prueba de Selección Universi2011
taria (PSU). Consiste en la exención del pago del arancel anual y del derecho de inscripción
por el periodo oficial de duración de la carrera. La renovación de la Beca está sujeta a
condiciones de rendimiento académico, definidas según Reglamento Interno.
Beneficio
Beca al Ingreso Destacado
2011
Beneficio
Beca de Honor Rector Rubén
Castro
2010
2010
Número de
Beneficiarios
Monto Anual
en M$
Número de
Beneficiarios
Monto Anual
en M$
75
98.291
55
60.961
Fuente: Dirección de Asuntos Estudiantiles, Vicerrectoría Académica.
Número de
Beneficiarios
Monto Anual
en M$
Número de
Beneficiarios
Monto Anual
en M$
33
73.270
35
74.781
• Beca PUCV: consiste en la exención del pago del arancel anual, por el periodo oficial de
duración de la carrera, a estudiantes de la promoción provenientes de colegios municipalizados o particulares subvencionados y de rendimiento académico sobresaliente, esto es,
haber obtenido un puntaje mínimo de selección de 720 puntos.
Fuente: Dirección de Asuntos Estudiantiles, Vicerrectoría Académica.
Cada año se selecciona hasta un máximo de 25 beneficiados. La renovación de la Beca está
sujeta a condiciones de rendimiento académico.
2011
Beneficio
Beca Pucv
2010
Número de
Beneficiarios
Monto Anual
en M$
Número de
Beneficiarios
99
167.032
90
Fuente: Dirección de Asuntos Estudiantiles, Vicerrectoría Académica.
Monto Anual
en M$
151.913
96 • Reporte de Sostenibilidad 2011
Pontificia Universidad Católica de Valparaíso • 97
• Beca Isabel Caces de Brown: se entrega a estudiantes que hayan obtenido alguna beca
Los estudiantes de la PUCV acceden, desde el primer año, a diversas becas fiscales para pagar
cia entre el arancel de referencia y el de la PUCV. La renovación de la Beca está sujeta a la
el arancel anualde la carrera, en correspondencia a su situación socioeconómica y a los resul-
mantención del beneficio ministerial.
tados obtenidos en la PSU.
2011
Beneficio
Beca Isabel Caces
de Brown
El número de estudiantes beneficiarios y el monto asociado a la colocación de la Beca Bicen-
2010
Número de
Beneficiarios
Monto Anual
en M$
Número de
Beneficiarios
Monto Anual
en M$
495
228.798
507
227.009
tenario muestran un aumento en 2011 respecto a 2010, tendencia que se viene registrando
desde el 2006, cuando el Ministerio de Educación (MINEDUC) modificó los requisitos de asignación y, por ende, se amplió su cobertura.
Este beneficio se asigna a todos los estudiantes pertenecientes a los dos primeros quintiles de
Fuente: Dirección de Asuntos Estudiantiles, Vicerrectoría Académica.
•
Becas para el Pago de Arancel con Financiamiento Fiscal
ministerial y un 100% de ayuda fiscal respecto del arancel de referencia. Cubre la diferen-
ingreso y que hayan obtenido un mínimo de 550 puntos en el promedio de la PSU.
Seguro Estudiantil PUCV: consiste en la exención del pago del arancel anual de la ca-
Adicionalmente, en el año 2011 el MINEDUC creó la Beca Vocación de Profesor, dirigida a
rrera, a contar de la fecha de fallecimiento del apoderado sustentador que haya sido in-
quienes se matriculan por primera vez como alumnos de primer año en carreras de pedagogía
formado por el alumno en la Declaración Jurada de Seguro Estudiantil al momento de la
elegibles y que hayan obtenido al menos 600 puntos promedio en la PSU.
matrícula. Este beneficio se otorga por el período normal de duración de la carrera, más
dos semestres de gracia.
Si el puntaje PSU es:
• Mayor o igual a 720 puntos, la beca financia 100% del arancel real, además del costo de la
2011
Beneficio
Seguro Estudiantil Pucv
matrícula y un aporte de $80.000 mensuales. Además, el estudiante tendrá la posibilidad
2010
Número de
Beneficiarios
Monto Anual
en M$
Número de
Beneficiarios
Monto Anual
en M$
45
77.345
49
89.890
Fuente: Dirección de Asuntos Estudiantiles, Vicerrectoría Académica.
de estudiar un semestre en el extranjero.
• Mayor o igual a 700 puntos, la beca financia 100% del arancel real, además del costo de la
matrícula y un aporte de $80.000 mensuales.
• Mayor o igual a 600 puntos, financia 100% del arancel real, además del costo de la matrícula.
98 • Reporte de Sostenibilidad 2011
Pontificia Universidad Católica de Valparaíso • 99
Ayudas Estudiantiles de Mantención
Beneficiados y monto asignado por cada instrumento fiscal
2011
Considerando la condición de vulnerabilidad y, en algunos casos, el rendimiento académico
2010
Número de
Beneficiarios
Monto Anual
en M$
Número de
Beneficiarios
Monto Anual
en M$
3.198
5.362.882
3.189
5.005.351
Beca Juan Gómez Millas
15
14.650
69
60.500
Beca Juan Gómez Millas
Extranjeros
3
3.300
4
4.450
Beca Estudiantes
Meritorios de Pedagogía
129
129.574
157
160.201
Beca Hijos de Profesionales de la
Educación
362
169.750
337
164.133
Beca Valech (Incluye
titulares y traspaso)
42
72.687
39
69.358
Beca Reparación
0
0
0
0
411
406.366
359
371.647
5
5.750
4
4.600
374
601.543
0
0
4.539
6.766.502
4.158
5.840.240
Beneficio
Beca Bicentenario
Beca Excelencia Académica
Beca Psu
Beca Vocación de Profesor
de los alumnos, el MINEDUC otorga becas de alimentación y mantención. La PUCV también
entrega becas de mantención a estudiantes que se encuentren en esas situaciones.
A continuación, se informan los tipos de instrumentos y el número de beneficiarios durante el
periodo.
Becas de Alimentación
Los estudiantes de la PUCV pueden acceder a becas de alimentación que tienen dos fuentes
de financiamiento:
• Beca de Alimentación de Educación Superior (BAES) que entrega JUNAEB: se asigna
a partir del año 2006 a todos los estudiantes del primer y segundo quintil de ingreso.
• Beca de Alimentación PUCV: se entrega a alumnos de las cohortes 2005 y anteriores,
como también a los de promociones posteriores que puedan acreditar situaciones sobrevinientes.
Ambos instrumentos de apoyo, desde el 2006, han triplicado la cobertura entre los estudiantes
de la PUCV, observándose un aumento significativo, tanto en el número de becados como en
la suma de presupuestos correspondiente a este beneficio.
2011
Total
Beneficio
Fuente: Dirección de Asuntos Estudiantiles, Vicerrectoría Académica.
Beca de Alimentación Junaeb
Beca de Alimentación Pucv
Total Becas de
Alimentación
2010
Número de
Beneficiarios
Monto Anual
en M$
Número de
Beneficiarios
Monto Anual
en M$
5.311
1.380.860
4.407
1.145.820
364
45.000
427
60.000
5.675
1.425.860
4.834
1.205.820
Fuente: Dirección de Asuntos Estudiantiles, Vicerrectoría Académica.
100 • Reporte de Sostenibilidad 2011
Pontificia Universidad Católica de Valparaíso • 101
Becas de Apoyo
Seguro de Accidente Escolar
Los estudiantes en condición de vulnerabilidad pueden acceder a un programa de becas eco-
Todos los estudiantes matriculados están protegidos por la Ley Nº 16.774 de Seguros de Ac-
nómicas de apoyo, cuyo financiamiento compromete recursos institucionales, fiscales y de
cidentes Escolares, que cubre al alumno en caso de accidentes sufridos en cumplimiento
organismos externos.
de actividades académicas sistemáticas y/o deportivas en representación de la Universidad,
En el caso particular de la Beca de Mantención para Educación Superior (BEMES), que entrega
JUNAEB, tanto el número de beneficiarios como los recursos comprometidos han aumenta-
prácticas de estudios, accidentes de trayecto de ida o regreso entre su domicilio particular y el
establecimiento educacional respectivo.
do de forma importante los últimos años. Esta ampliación en la cobertura dice relación con
Dado que los estudiantes tramitan directamente su atención en el Servicio Público de Salud, la
el ingreso de nuevas cohortes de beneficiarios a partir de 2006, año de establecimiento del
cifra de beneficiarios que posee la Universidad es parcial.
beneficio. Se asigna a todos los estudiantes que han obtenido una Beca Bicentenario para el
Fondo Solidario de Crédito Universitario (FSCU)
pago del arancel anual.
Los estudiantes pueden acceder a este crédito, otorgado en Unidades Tributarias Mensuales
2011
(UTM), con una tasa de interés anual del 2%. Se paga después de dos años de haber egresado
2010
Número de
Beneficiarios
Monto Anual
en M$
Número de
Beneficiarios
Monto Anual
en M$
Beca de Residencia Pucv /
Residencia
Complementaria
299
75.000
366
75.000
Beca de Estudio /
Transporte Pucv
210
22.000
299
30.000
Beca de Jardín Infantil Pucv
104
17.500
117
14.000
Prestaciones de Emergencia
Pucv
557
6.995
1.076
10.075
Beca de Mantención
Educación Superior Junaeb
3.542
549.010
3.148
487.940
Beca Presidente de la
República Junaeb
578
271.423
512
234.260
Beca Indígena Junaeb
55
33.385
36
21.184
Beca Integración
Territorial Junaeb
41
2.991
22
1.525
Beca Chaitén Junaeb
2
2.000
2
2.000
Beca Mantención
Vocación de Profesor
24
19.200
0
0
Beca Banco Solidaridad
Estudiantil
26
10.400
28
10.400
Beca Sara Braun
39
18.000
38
18.000
Beca Loreto Rushfort
22
800
19
540
5.499
1.028.704
5.663
904.924
Beneficio
Total Becas de
Mantención
o de no haberse matriculado una suma equivalente al 5% del total de ingresos que se haya
obtenido en el año anterior.
El FSCU es compatible con cualquiera de las becas de arancel que otorga el Ministerio de Educación y con el Crédito con Aval de Estado, hasta un monto máximo determinado por el arancel
de referencia de la respectiva carrera.
2011
2010
Monto Anual en M$
Monto Anual en M$
Fondo Solidario de Crédito Universitario
(asignaciones con Financiamiento Fiscal e
Institucional)
10.576.625
9.994.594
Fondo Solidario de Crédito Universitario (asignaciones con Financiamiento Institucional sin
Considerar Recuperación)
2.482.000
2.305.594
Beneficio
Fuente: Dirección de Asuntos Estudiantiles, Vicerrectoría Académica
Otros apoyos
• Bolsa de Trabajo Estudiantil (BOTE): a través de este servicio los alumnos pueden encontrar una alternativa laboral. En 2011 los inscritos ascendieron a 3.221, cifra superior a
2010 cuando se registraron 3.132 estudiantes. También se observó un aumento en los
estudiantes que consiguieron empleo part time, llegando a 500 estudiantes en 2011, mientras que en el año anterior sólo lo hicieron 180.
• Servicio de Asistencia Religiosa: brinda espacios e instancias de reflexión, oración y
acción a los alumnos, pero también al resto de la comunidad universitaria. Los principales
servicios que presta son misas en los diferentes campus, talleres catequísticos y confesiones. Además acoge a la Pastoral de Estudiantes, que se reúne semanalmente para realizar
acciones en beneficio de los más necesitados, a la luz del Evangelio.
Fuente: Dirección de Asuntos Estudiantiles, Vicerrectoría Académica.
ÁREA estudios
avanzados
INFORMACIÓN GENERAL
A 2011 la Universidad contaba con 31 programas de magíster y 13 de doctorado, un 7,3% más que el año 2010,
los cuales acogieron a 1.225 estudiantes. De éstos, 936
corresponden a magíster y 289 a doctorado. Cabe destacar
el incremento de un 18% en los alumnos de doctorado con
respecto al año 2010 y un 11% en los de magíster.
En cuanto a los postítulos, la PUCV contaba con 17 pro-
Datos generales docencia de postgrado
Indicadores
2011
2010
Nº de Programas:
Doctorado
Magíster
13
31
10
31
Nº de Programas nuevos: 4
Doctorado
Magíster
3
0
0
1
Número de estudiantes de doctorado
289
245
El área de Estudios Avanzados corresponde a la oferta de programas
gramas en 2011 y 19 en 2010. Pese a la baja en la canti-
Número de estudiantes de magíster
936
844
de doctorado, magíster y postítulo en una amplia gama del
dad de postítulos, se registró un incremento de un 42%
Número de graduados doctor
17
20
conocimiento. Su objetivo primordial es contribuir al desarrollo de
en el número de estudiantes que los cursaron, llegando a
Número de graduados magíster
226
197
438 en 2011.
Número de estudiantes extranjeros de
doctorado
21
22
Número de estudiantes extranjeros de
magíster
41
39
8,3%
7,6%
la sociedad a través de la formación de personas con conocimientos
profundizados y especializados para la investigación en las diferentes
disciplinas.
Con relación al número de graduados de programas de
postgrado, aumentaron un 12% entre el 2010 y 2011, con
217 y 243 graduados respectivamente.
Dos son los objetivos estratégicos propuestos para el área de Estudios
Destaca en el período la puesta en marcha del Doctorado
Porcentaje de estudiantes de
postgrado en matrícula total
Avanzados:
en Didáctica de las Matemáticas, el que se imparte en con-
Fuente: Dirección de Análisis Institucional, Vicerrectoría de Desarrollo.
• Asegurar la calidad y efectividad de los programas
de Estudios
Avanzados.
• Impulsar el crecimiento de los programas de Estudios Avanzados.
venio con instituciones de Francia y México; el Doctorado
en Psicología; y el Doctorado en Ingeniería Informática.
4 El año señalado corresponde a aquel en que se recibe a la primera cohorte de alumnos.
104 • Reporte de Sostenibilidad 2011
Pontificia Universidad Católica de Valparaíso • 105
OFERTA ACADÉMICA
Magíster en Gestión Mención en Finanzas y Contabilidad o Mención Tributación Internacional
Magíster en Gestión de Recursos Acuáticos
Objetivo estratégico: Impulsar el crecimiento de los programas de Estudios Avanzados.
Magíster en Gestión Mención Control
Magíster en Historia
Magíster en Ingeniería Ambiental Mención en Procesos
Doctorados
Doctorado en Derecho
Magíster en Ingeniería Industrial Mencion Gestión o Mención Logística o Mención Investigación
de Operaciones
Doctorado en Acuicultura
Magíster en Ingeniería Informática
Doctorado en Biotecnología
Magíster en Lingüística Aplicada
Doctorado en Ciencias Físicas
Magíster en Literatura Chilena e Hispanoamericana
Doctorado en Ciencias Mención Química
Magíster en Matemáticas
Doctorado en Cs. de la Ingeniería c/m en Ing. Bioquímica
Magíster en Oceanografía
Doctorado en Filosofía
Magíster en Producción Agroambiental
Doctorado en Historia
Magíster en Relaciones Internacionales
Doctorado en Lingüística
Magíster en Trabajo Social Mención Familia o Mención Comunidad y Territorio
Doctorado en Literatura
Magíster en Ingeniería de Sistemas Logísticos
Doctorado en Didáctica de la Matemática
Magíster en Proyectos Urbano-Regionales en Seguridad Humana, Eficiencia Energética y Equilibrio Climático para America Latina y El Caribe
Doctorado en Ingeniería Informática
Postítulos
Doctorado en Psicología
Magísteres
Magíster en Arquitectura y Diseño Mención Ciudad y Territorio o Mención Náutico y Marítimo
Magíster en Ciencias de la Ingeniería con Mención en Ingeniería Bioquímica
Magíster en Ciencias de la Ingeniería Mención Ingeniería Eléctrica
Magíster en Ciencias de la Ingeniería Mención Ingeniería Química
Magíster en Ciencias Mención Física
Magíster en Comunicación
Magíster en Derecho con Menciones
Magíster en Derecho Penal y Ciencias Penales
Magíster en Didáctica de la Matemática
Magíster en Didáctica de las Ciencias Experimentales
Magíster en Dirección de Empresas Formato Executive o Formato Full Time Intensive
Magíster en Dirección Pública
Magíster en Educación Mención Curriculum o Mención Docencia en Educación Superior o Mención Evaluación Educativa
Postítulo en Composición Musical
Postítulo en Comunicación Estratégica
Postítulo en Corrosión
Postítulo en Dirección de Empresas
Postítulo en Dirección de Empresas Executive
Postítulo en Dirección Pública
Postítulo en Gestión y Control
Postítulo en Ingeniería en Alimentos
Postítulo en Investigación Musical
Postítulo en Orientación Educacional, Vocacional y Laboral
Postítulo en Relaciones Internacionales
Postítulo en Trastornos de la Comunicación y el Lenguaje
Postítulo en Tributación Nacional
Postítulo en Finanzas y Contabilidad
Postitulo Técnicas de la Representación con Propósitos Educacionales
Magíster en Etnopsicología
Postítulo en Mecanismo de Desarrollo Limpio y Eficiencia Energética
Magíster en Filosofía
Postítulo en Fundamentos para la Certificación y Valorización de Activos Mineros
106 • Reporte de Sostenibilidad 2011
Aseguramiento
de la calidad
Objetivo estratégico: Asegurar la calidad y la efectividad de los programas de estudios avanzados.
Pontificia Universidad Católica de Valparaíso • 107
los programas sin perder la flexibilidad requerida para el de-
Beneficios estudiantes postgrado
sarrollo de los mismos. En esto último se debe avanzar a
objeto de concretar un nuevo reglamento a fines del 2012.
El principal avance logrado durante el año fue la implementación de un sistema centralizado para los fondos de
2011
2010
Alumnos con beneficio de exención de arancel
190
121
Alumnos con beneficio de mantención
14
22
Alumnos con beneficio de término de tesis
10
0
Apoyo a profesores visitantes
10
16
Alumnos con beneficio de apoyo a participación en
eventos científicos
11
18
Alumnos con beneficio de apoyo a estadías de investigación
6
0
La Universidad ha seguido fomentando la acreditación de
apoyo a estudiantes y programas, mediante la convoca-
sus programas de postgrado. En 2011 contó con nueve
toria a concurso y difusión de las bases respectivas. Este
programas acreditados de doctorado y diez de magíster.
hecho, junto con permitir una mayor transparencia del
Destaca el Magíster en Historia, que obtuvo una acredita-
proceso de asignación de fondos, permitió el aumento en
ción por siete años, constituyéndose en el programa de
el número de becas entregadas, gracias a la mayor cober-
su tipo con más años de acreditación en el país.
tura en la divulgación de la convocatoria.
Para el próximo período se hace necesario avanzar con
Destaca en el período que la Dirección de Estudios Avan-
En cuanto al posicionamiento de los programas de postgrado, se observa una mayor captación
más fuerza en los elementos de acreditación, pues se
zados ha aumentado su apoyo a estudiantes para incorpo-
de fondos por becas CONICYT, tanto en programas de magíster como de doctorado, no así
convierte en un aspecto crítico del sistema al incidir en la
rarse a programas, proseguirlos y finalizarlos, a través de
por becas MECESUP.
captación de becas CONICYT y, por ende, en el interés de
becas de exención de matrícula, de mantención, de asis-
alumnos de excelencia, tanto chilenos como extranjeros,
tencia a eventos científicos, de finalización de tesis y otras.
por ingresar a los programas.
Se hace notorio un incremento en el apoyo por concepto
Alumnos favorecidos con beca CONICYT (nuevos)
Lo anterior conlleva articular la estructura normativa de la
de becas de arancel y la creación de un fondo para apoyo al
término de la tesis y para estadías de investigación.
PUCV a objeto de incrementar los niveles de exigencia de
Fuente: Dirección de Estudios Avanzados, Vicerrectoría de Investigación y Estudios Avanzados.
Becas estudiantes de postgrado
2011
2010
41
49
Alumnos favorecidos con beca CONICYT (antiguos)
80
50
Total beca CONICYT
121
99
Alumnos favorecidos con beca MECESUP (nuevos)
1
7
Alumnos favorecidos con beca MECESUP (antiguos)
13
14
Total beca MECESUP
14
21
Fuente: Dirección de Estudios Avanzados, Vicerrectoría de Investigación y Estudios Avanzados.
Publicaciones
ÁREA investigación
Objetivo estratégico: Fortalecer y consolidar las líneas de investigación
activas y desarrollar nuevas en diversas áreas del conocimiento.
En cuanto a publicaciones Scielo, la Escuela de Derecho
aporta con el mayor porcentaje a nivel institucional (19%),
seguida por el Instituto de Literatura y Ciencias del Lenguaje (14%) y el Instituto de Biología (10%).
Número de publicaciones en revistas indexadas
Dentro del objetivo estratégico de fortalecer la investigación, se inserta la difusión y promoción del desarrollo y
los resultados de ésta. En este sentido, la Universidad ha
La Investigación constituye una actividad prioritaria para la Pontificia
realizado importantes esfuerzos, destinados a incentivar
Universidad Católica de Valparaíso en su constante preocupación
en sus investigadores la publicación de sus trabajos en
por avanzar en el desarrollo del conocimiento y en la generación de
revistas indexadas ISI y Scielo.
soluciones innovadoras a problemáticas de la sociedad.
Durante 2011 las publicaciones ISI aumentaron en un
2011
2010
Número de publicaciones en revistas ISI
230
200
Número de publicaciones en revistas
Scielo
59
71
Fuente: Dirección de Investigación, Vicerrectoría de investigación
y Estudios Avanzados.
15% con respecto al 2010 y las publicaciones Scielo disSon dos los objetivos estratégicos planteados en este ámbito:
•
Fortalecer y consolidar las líneas de investigación activas y desarrollar nuevas en diversas
áreas del conocimiento.
•
Impulsar la innovación y el emprendimiento en la Institución.
minuyeron en un 16%.
En publicaciones ISI destacan los Institutos de Química,
Física y Biología con un 19%, 10% y 7% respectivamente, de participación del total PUCV; y las Escuelas de Ingeniería Bioquímica y de Ciencias del Mar, con un 11% y
La Universidad otorga el Premio Anual a la Productividad
ISI de profesores asociados. El reconocimiento correspondiente a 2011 se entregó al profesor Rodrigo Henríquez,
del Instituto de Química, por sumar más publicaciones ISI
durante ese año.
10% cada una.
Taller realizado por la Vicerrectoría de Investigación y Estudios Avanzados para informar de la convocatoria al concurso FONDEF de CONICYT
110 • Reporte de Sostenibilidad 2011
Proyectos de
investigación
Objetivo estratégico: Fortalecer y consolidar las líneas de investigación
activas y desarrollar nuevas en diversas áreas del conocimiento.
Pontificia Universidad Católica de Valparaíso • 111
La Universidad se adjudicó ocho proyectos INNOVA
En cuanto a proyectos de investigación internos, los cuales
CORFO, siendo beneficiarios los Institutos de Química y
son financiados por la PUCV, en 2011 se adjudicaron 213.
Biología, y las Escuelas de Agronomía, de Ingeniería en
Construcción, de Alimentos y de Ingeniería Bioquímica con
un proyecto cada una y de Ingeniería Industrial con dos.
Durante este año también se adjudicaron tres proyectos
La Dirección de Investigación, dependiente de la Vicerrec-
FONDEF, dos a la Escuela de Ingeniería Bioquímica y uno
toría de Investigación y Estudios Avanzados (VRIEA), es la
al Instituto de Química.
tas por la Universidad.
En la búsqueda por forjar una visión integral, durante el
2011 se generaron instancias de mayor involucramiento
de los investigadores y las unidades académicas para la
gestación de nuevas iniciativas y se diversificaron las líneas del Concurso Interno de Proyectos.
La Dirección de Investigación cumple un importante rol de
soporte para los investigadores de la Universidad, ya que
tigativa en la PUCV y que no posean fondos externos
para este quehacer.
• DI Iniciación: que fomenten y/o fortalezcan la invescorporado recientemente a este quehacer y que no
Proyectos adjudicados
para la investigación en todas las áreas del saber cubier-
ción desarrollada por profesores con trayectoria inves-
PUCV lidera adjudicación de
proyectos en Concurso de
Iniciación en Investigación
de FONDECYT
tigación desarrollada por profesores que se han in-
encargada de facilitar a los investigadores el desarrollo de
su quehacer y entregar nuevas y mejores herramientas
• DI Regular: que fomenten y/o fortalezcan la investiga-
2011
2010
Número de proyectos FONDECYT
adjudicados5
47
35
Número de proyectos FONDEF adjudicados
3
2
Número de proyectos INNOVA
adjudicados
8
2
posean fondos externos para ello.
• Investigación asociativa: que fomenten y/o forta-
Fuente: Dirección de Investigación, Vicerrectoría de investigación
y Estudios Avanzados.
lezcan la investigación asociativa entre profesores de
distintas unidades académicas y con profesores de
otras universidades y centros de reconocido prestigio
y calidad.
• Apoyo a tesis doctoral: de apoyo a alumnos de Programas de Doctorado Acreditados, que requieran ayuda económica para el desarrollo de sus tesis, financiando los costos de insumos y fungibles requeridos.
junto con otorgar recursos económicos, brinda apoyo a
nivel de gestión, tanto para postular a iniciativas con financiamiento externo, desarrollar y concluir los proyectos.
La PUCV sigue manteniéndose entre las universidades
regionales líderes en la cantidad de proyectos FONDEF y
FONDECYT aprobados.
• Concurso de Sello Valórico: se adjudicaron cinco
La Universidad fue la que contó en la V Región con más
proyectos de este tipo, dos a cargo de la Escuela de
proyectos aprobados en el Concurso de Iniciación en In-
Pedagogía, dos del Instituto de Ciencias Religiosas y
vestigación de FONDECYT 2011 y dentro de las primeras
uno del Instituto de Pedagogía.
cinco instituciones del país en cantidad de adjudicacio-
Para el 2012 se implementará un nuevo tipo de concurso,
nes. Un total de 16 iniciativas aprobadas le permitieron
de Creación Artística, que responde a una tradición y un
ubicarse en esta posición de liderazgo, cifra que duplica
En el 2011 la Universidad se adjudicó 47 FONDECYT, un
quehacer importante de la PUCV, y que además surge a
a la del año anterior.
34% más que el año anterior.
solicitud de las unidades académicas y los investigadores.
En este sentido destacan los Institutos de Química y Ma-
Lo anterior permite ampliar el espectro de investigadores y
lecer el desarrollo de la investigación científica y tecnoló-
de temáticas, consolidando al Concurso Interno de Proyec-
gica de excelencia a través de la promoción de nuevos in-
tos como una iniciativa de gran importancia para la comu-
vestigadores, mediante el financiamiento de proyectos
nidad académica, tanto para comenzar a desarrollar líneas
de dos a tres años de duración en todas las áreas del
En áreas asociadas a las Ciencias Sociales y Derecho,
de investigación como para continuar el trabajo iniciado a
conocimiento.
destacan las Escuelas de Derecho, Psicología y el Institu-
través de otras instancias y que da cuenta de una labor
“La diversidad de los proyectos adjudicados es una
to de Historia, con un 9% de adjudicación cada una.
permanente y activa por parte de los investigadores.
muestra de cuán complejo resulta el quehacer en esta
temáticas; y la Escuela de Ingeniería Bioquímica, con un
16%, 11% y 13% del total de proyectos adjudicados por
la PUCV, respectivamente.
El objetivo del Concurso de Iniciación es fomentar y forta-
área dentro de nuestra Universidad y de la necesidad de
derribar el mito de que la investigación de calidad sólo tie5 Incluye proyectos FONDECYT regulares y de iniciación.
ne carácter científico o tecnológico”, afirmó Paula Rojas,
Directora de Investigación.
112 • Reporte de Sostenibilidad 2011
Pontificia Universidad Católica de Valparaíso • 113
Proyectos de investigación internos
Concurso Interno
Concurso Sello Valórico
2011
DI Regular
30
DI Iniciación
23
DI Investigación Asociativa
7
DI Apoyo Tesis Doctoral
13
DI Sello Valórico
5
Total general
78
Mateo Budinich, Director Ejecutivo de CONICYT.
El desarrollo de la ciencia y tecnología y de la innovación en nuestro país, requiere de
instituciones académicas sólidas y responsables, que aporten excelencia, tanto en la
formación de investigadores y profesionales como en los proyectos de investigación
que emprenden.
Este informe nos muestra una institución comprometida con el acceso al conoci-
Fuente: Dirección de Investigación, Vicerrectoría de Investigación y
Estudios Avanzados.
miento, la investigación aplicada y el desarrollo tecnológico en diversas áreas.
Como un buen ejemplo de esta vocación, podemos señalar los 51 proyectos Fonde-
Junto con el Concurso Interno de Proyectos de Investigación,
existen los proyectos asignables y semillas. El primer tipo, corresponde a los que se adjudican con el fin de complementar
el presupuesto asignado por alguna fuente externa, especialmente FONDECYT, FONDEF e INNOVA. Mediante los asignables, los responsables de proyectos externos cuentan con
recursos de apoyo para realizar actividades que contribuyan
En el 2011 se entregaron los resultados del Primer Con-
al desarrollo de la investigación en curso. Por otro lado, los
curso Interno Sello Valórico, cuyo objetivo es que los aca-
proyectos semilla en general, se entregan a profesores que
démicos contribuyan al enriquecimiento del saber a la luz
acrediten la necesidad de recursos de apoyo a la investiga-
del mensaje cristiano y pongan sus descubrimientos al
ción; es así que por ejemplo, los nuevos profesores asocia-
servicio de las personas y de la sociedad.
dos, al ingresar a la Universidad, pueden acceder a fondos
Los derechos humanos, la educación en bioética, el apor-
que representen un pequeño empuje y que cubran gastos
te de Pedagogía PUCV a la formación en valores en la
iniciales en la instalación de sus líneas de investigación, éstos
Universidad, el aprendizaje escolar y la responsabilidad
se conocen como proyectos “semillita”.
ambiental, son los campos temáticos en los que se inscri-
Otros Proyectos Internos
ben correspondientemente los cinco trabajos favorecidos
2011
por el Concurso Sello Valórico 2011.
Esta línea de concurso interno será nuevamente implementada y tendrá algunas modificaciones en su próxima
versión, las que apuntan a una mayor participación de los
académicos y a una mejor gestión de los trabajos.
Asignable
112
Semilla
2
Semillita (profesores asociados)
21
Total general
135
Fuente: Dirección de Investigación, Vicerrectoría de Investigación y
Estudios Avanzados.
cyt (Regular, Iniciación y Postdoctorado) y 4 proyectos de Investigación (I+D, VIU y
Energías Renovables No Convencionales) de CONICYT, que esta casa de estudios
se adjudicó el año 2011, por un monto superior a los 3.700 millones de pesos. Estos
logros forman parte de una gestión institucional directamente orientada al desarrollo
del país y al mejoramiento de la calidad de vida de los chilenos.
114 • Reporte de Sostenibilidad 2011
INNOVACIÓN Y
EMPRENDIMIENTO
Pontificia Universidad Católica de Valparaíso • 115
dos, la cual se ocupará de transferir tecnología y patentar
to, sala de conferencias y oficinas, que permitirán seguir
La Universidad también favorece la creación de empresas
los resultados de las investigaciones de la Institución.
desarrollando la ciencia y tecnología. La construcción de
con base científico-tecno­lógica especialmente a través de
este edificio se traducirá a una capacidad de 1.000 metros
su Incubadora de Negocios Chrysalis, en directa vinculación
alumnos de pregrado y de postgrado, como externamen-
cuadrados para mediados del 2012 y en el mediano plazo
con la Dirección de Innovación y Emprendimiento. Asimis-
te, por medio de la participación en la Red de Gestores
se espera llegar a los 2.000 metros cuadrados, convirtién-
mo, Chrysalis patrocina estas iniciativas a través de capitales
Tecnológicos y otras iniciativas, la PUCV está realizando
dose en un polo de desarrollo del más alto nivel en el
semilla otorgados por la CORFO. Un equipo de profesionales
La PUCV se ha ido posicionandocomo una de las institu-
acciones concretas para forjar una cultura favorable al
Campus Curauma de la PUCV.
presta apoyo en aspectos técnicos, legales y financieros.
ciones más dinámicas y efectivas en el impulso de la inno-
emprendimiento dentro de sus aulas y en la comunidad
vación, el emprendimiento y el desarrollo tecnológico no
regional y nacional.
Tanto internamente, a través de los concursos dirigidos a
Objetivo estratégico: Impulsar la innovación y el emprendimiento en
la Institución.
sólo a nivel universitario, sino también en el país; y como
un actor reconocido e importante en las redes emergentes que se ocupan de la consolidación y promoción de un
ambiente emprendedor en Chile.
En el ámbito científico y académico, el círculo de la innovación y el desarrollo queda inconcluso si las investigaciones no arriban a la empresa y sus resultados no son protegidos. A la PUCV le ha correspondido, en este sentido,
liderar la puesta en marcha del Portal Tecnológico Valparaíso, el que apunta a crear y proyectar emprendimientos
científicos, tecnológicos y de innovación de alto valor para
la Región de Valparaíso; encabezar la elaboración de una
política de gestión de la propiedad intelectual; e imple-
Iniciativas destacadas
Un ejemplo de ello, es el Núcleo Biotecnológico Curauma
(NBC), iniciativa estratégica de la PUCV en el área de la
biotecnología, creada con el apoyo del Fondo de Innovación para la Competitividad (FIC) del Gobierno Regional de
Valparaíso. Está compuesto por varios organismos asociados, entre ellos el Centro de Gestión y Fortalecimiento para el Mecanismo de Desarrollo Limpio (CGF-MDL),
Primer Concurso de Proyectos de Emprendimiento para Alumnos de Pregrado. Este convocó a 200
estudiantes de diversas unidades académicas de la PUCV, quienes presentaron 88 proyectos. Actualmente,
siete de ellos se encuentran en pleno desarrollo, apoyados financiera y técnicamente por la Dirección de
Innovación y Emprendimiento. Se espera que este concurso se convierta en una tradición para fomentar el
espíritu emprendedor en nuestros alumnos e impulsar potenciales empresas generadas por éstos.
Unidad Bioenergética del Instituto Fraunhofer Chile, Red
Biogás Chile, Unidad de Asistencia Técnica de Bioquímica
Primer Concurso Regional de Emprendimiento para Alumnos de Postgrado. Este convocó a estudian-
(UAT), Naturalis S.A., Laboratorio de Genética en Inmuno-
tes de programas de postítulo, magíster y doctorado de las universidades de la Región de Valparaíso, aco-
logía Molecular (GIM), Laboratorio de Síntesis de Péptidos
giendo innovadoras ideas, muchas de ellas sustentadas en investigaciones avanzadas. La iniciativa atrajo a
y la Unidad de Capacitación Transferencia y Extensión.
603 estudiantes, quienes presentaron 18 proyectos, adjudicándose cinco de ellos.
mentar la nueva Oficina de Transferencia y Licenciamien-
En la actualidad se está construyendo un segundo edificio
to en la Vicerrectoría de Investigación y Estudios Avanza-
NBC donde se instalarán nuevos laboratorios, planta pilo-
Conformación de Red de Gestores Tecnológicos. Consolidarse como un referente nacional en materias de transferencia tecnológica y gestión de la propiedad intelectual, y apoyar políticas públicas que
promuevan y desarrollen dichos campos en el país, son los objetivos que se trazaron la PUCV y otras
universidades que participan de la Red de Gestores Tecnológicos. Esta agrupación surgió en 2011 y ya
definió sus primeras acciones.
Misión Informativa de Parques Científicos Europeos. La PUCV fue una de las seis universidades del país
escogidas para integrar la Misión Informativa de Parques Científicos Europeos, cuyo propósito fue ayudar a
la creación y el fortalecimiento de la actual red de incubadoras de negocios que pertenecen a reconocidas
casas de estudios superiores chilenas, además de ampliar su ámbito de acción. La misión, financiada por
la Unión Europea y organizada por la Cámara Chileno-Británica de Comercio y la Agencia de Cooperación
Internacional del Ministerio de Relaciones Exteriores chileno, consideró visitas a tres de los más importantes parques científicos de negocios de Europa, en Finlandia, Inglaterra y España, donde los representantes
universitarios conocieron experiencias y modelos de dichos parques.
116 • Reporte de Sostenibilidad 2011
Pontificia Universidad Católica de Valparaíso • 117
Proyectos adjudicados
Proyectos Innova en ejecución
31
Proyectos Innova adjudicados
23
Proyectos adjudicados Programa I+D aplicada de InnovaChile
7
Fuente: Dirección de Innovación y Emprendimiento, Vicerrectoría de Investigación y Estudios Avanzados.
Indicadores vinculados con emprendimiento
Política Institucional de
Propiedad Intelectual
La PUCV está llevando a cabo el proyecto “Cooperación en la elaboración de una
Proyectos presentados por alumnos de pregrado al Concurso de Emprendimiento
88
Alumnos de pregrado que participaron en el Concurso de Emprendimiento
200
Proyectos presentados por alumnos de postgrado al Concurso de Emprendimiento
18
Alumnos de postgrado que participaron en el Concurso de Emprendimiento
603
Fuente: Dirección de Innovación y Emprendimiento, Vicerrectoría de Investigación y Estudios Avanzados.
política institucional de propiedad intelectual”, junto al Fondo de Innovación Agraria
(FIA), el cual la convertirá en la primera universidad en América Latina en elaborar
una política de este tipo con el apoyo de la Organización Mundial de la Propiedad
Intelectual, entidad especializada de las Naciones Unidas.
Esta iniciativa surge ante la carencia de una adecuada gestión de la propiedad intelectual en las universidades y centros de investigación, lo que limita sus procesos
de innovación y los del país. Dicha falta involucra riesgos, entre ellos, la pérdida de
Indicadores vinculados con propiedad intelectual
oportunidades para transferir resultados y su aplicación para generar beneficios so-
2011
2010
Patentes solicitadas
1
0
Patentes en trámite
15
15
“Resulta de especial importancia contar con una política institucional en este ámbito,
Patentes concedidas
0
1
que permita guiar nuestro actuar en él y, así, valorar los productos resultantes de las
Fuente: Dirección de Innovación y Emprendimiento, Vicerrectoría de Investigación y Estudios Avanzados.
ciales y económicos.
actividades de investigación y desarrollo, armonizar los intereses en conflicto de las
distintas partes interesadas que formen parte de esas actividades, y promover un
entorno que asegure la difusión y el acceso expedito al conocimiento generado por
La patente solicitada en 2011 corresponde al título: “Método y aparato para lixiviación de mine-
los investigadores”, señaló el Vicerrector de Investigación y Estudios Avanzados,
ral de cobre sulfurado o sus concentrados mediante electrodisolución por acción del Oxígeno
Joel Saavedra.
Elemental” de la estudiante del programa de Magíster en Ciencias de la Ingeniería mención
Ingeniería Química, Elena Martínez González.
La política de la PUCV en propiedad intelectual se encuentra en una etapa avanzada
de elaboración, tras la entrega de una propuesta por parte de FIA. Su definición deberá
ser refrendada internamente en 2012, para luego implementarse con el apoyo de la
Organización Mundial de la Propiedad Intelectual. Asimismo, FIA elaborará una guía
para establecer políticas de propiedad intelectual en universidades y centros de investigación nacionales, la que tendrá como base la propuesta proporcionada a la PUCV.
ÁREA vinculación
con el medio
posicionamiento de la
universidad
Objetivo estratégico: Fortalecer el posicionamiento de la Institución.
en Santiago. Este ranking es liderado por la U. de
Concepción. Cabe destacar, además, que de los diez
planteles que componen este ordenamiento, nueve
pertenecen al CRUCH.
• En lo que respecta a los rankings por carrera, la PUCV
figura en todas dentro de las diez mejor evaluadas,
Las revistas Qué Pasa y América Economía anualmente publi-
ocupando en una de ellas el tercer lugar, este es el
can rankings sobre la calidad de las universidades chilenas.
caso de Arquitectura. Agronomía esta vez se ubica
El área de Vinculación con el Medio se ocupa fundamentalmente de la
Revista Qué Pasa elabora su listado a través de la per-
en cuarto lugar. Derecho y Periodismo figuran en la
interacción de la Universidad con el entorno regional, nacional y mundial.
cepción que el mercado laboral tiene sobre la calidad de
posición 5ª, mientras que Ingeniería Civil Industrial y
Para ello recoge información y requerimientos de los distintos actores
las 56 universidades reconocidas por el Consejo Nacio-
Psicología se ubican en la 7ª de su respectivo ordena-
nal de Educación.
miento. Por su parte, Ingeniería Comercial se ubica
de la sociedad, insumos que le permiten actualizar, innovar y mejorar su
quehacer en materia de formación de pregrado, de estudios avanzados,
investigación, internacionalización y gestión para así, responder a las
dinámicas necesidades de la sociedad. A su vez, se ocupa de la difusión y
comunicación de las actividades realizadas por la Institución.
Definidos en el Plan de Desarrollo 2011-2016 de la Universidad, los principales
objetivos estratégicos son:
• Fortalecer el posicionamiento de la Institución.
• Incrementar la relación con la sociedad y sus organizaciones.
• Fomentar y fortalecer los vínculos con ex alumnos.
Por segundo año consecutivo incluyó dos rankings: de percepción de calidad promedio y de universidades de regiones con mayor proyección. Entre los principales resultados
obtenidos por la PUCV, se encuentran los siguientes:
• Se posiciona en el lugar Nº 7, el mismo que ha ocupado en las cuatro versiones anteriores del ranking.
en la 9ª posición.
Revista América Economía elabora su ranking a partir de
un conjunto de datos recopilados tanto desde el Consejo
Nacional de Educación como de las propias universidades
participantes.
Los principales resultados obtenidos por la PUCV son:
• Se encuentra dentro de las diez universidades mejor
Al igual que en 2010, el ranking es liderado en primer lugar
evaluadas en las tres grandes zonas del país, esto
por la Pontificia Universidad Católica de Chile (índice 97,1)
es Norte, Centro y Sur, en las posiciones 7ª, 7ª y 6ª
seguida muy de cerca por la Universidad de Chile (índice
respectivamente.
96,9). En los lugares siguientes, y con índices inferiores, se
• En el ranking de percepción de calidad promedio, el
cual se calcula en base a las evaluaciones de nueve
carreras (siete en el caso de la PUCV), la Universidad
ubican las universidades: Santiago de Chile, de Concepción
y Católica de Valparaíso. Se destaca que dentro de las “top
ten”, se ubican nueve instituciones del CRUCH.
se ubica en el 5º lugar, al igual que en 2010. Las que
Con respecto a las dimensiones evaluadas para la cons-
la preceden son Católica de Chile, de Chile, de Con-
trucción del Índice de Calidad, la Católica de Valparaíso
cepción y Adolfo Ibáñez.
se destaca en los subíndices de Acreditación (3er lugar,
• Con respecto a las universidades de regiones con
junto a otras cuatro universidades), Internacionalización
mayor proyección, la PUCV ocupa el privilegiado 3er
(3er lugar) y Vinculación con el Medio (5to lugar). En
lugar (del ranking). Posición destacada considerando
lo que respecta a Calidad Docente, Alumnos e Inves-
que la que la antecede, Santa María, cuenta con sede
tigación, la PUCV se ubica dentro de las diez mejores,
120 • Reporte de Sostenibilidad 2011
Pontificia Universidad Católica de Valparaíso • 121
ocupando la posición número 7 en cada una de las tres
dimensiones.
•
acercando el arte y la
cultura a la comunidad
Por otra parte, en lo que respecta a rankings por carrera, la Católica de Valparaíso figura en todas dentro
Objetivo estratégico: Incrementar la relación con la sociedad y sus or-
de las diez mejor evaluadas, destacándose las carre-
ganizaciones.
ras de Arquitectura y Derecho, en las cuales ocupa el
•
Museo a Cielo Abierto
Durante 2011 se continuaron realizando conciertos
didácticos y talleres para profesionales en diversos
colegios de varias regiones del país, como Valparaíso y Aysén.
Esta original muestra artística, emplazada en escalas,
muros de casas y de contención del Cerro Bellavista de
Valparaíso, fue creada en 1992 por iniciativa del profesor
y pintor Francisco Méndez, de la Escuela de Arte de la
Se destaca la participación en el Festival de Música Con-
PUCV, dando origen a un convenio entre la Universidad y
Conciertos de música de distintos géneros y épocas, danzas
temporánea de La Serena, el Festival de Música Darwin
la I. Municipalidad de Valparaíso. Son 20 murales de artis-
Comparando los resultados de carreras con los de
folclóricas, ciclos de cine, recitales poéticos y exposiciones
Vargas, el aniversario de la Posta Central de Santiago con el
tas chilenos entre los que se encuentran Nemesio Antú-
2010, se presentan algunos desplazamientos en las
son parte de las propuestas artísticas que la PUCV ofrece
montaje de la “Misa Flamenca de Paco Peña” en el Teatro
nez, Matilde Pérez, José Balmes y Roberto Matta.
posiciones de la PUCV. Las carreras de Arquitectu-
gratuitamente tanto a sus estudiantes, egresados, académi-
Municipal capitalino, y el homenaje al compositor Benjamín
Por su condición de estar a “cielo abierto”, sus obras y
ra, Ingeniería Civil Industrial, Ingeniería Comercial y
cos, funcionarios, como a la comunidad regional y nacional.
Britten en el Congreso Nacional de Valparaíso.
entorno se exponen a continuos desgastes. Por esto, du-
del índice de calidad respectivo, mientras que las ca-
Conciertos
Cine
rreras de Agronomía, Kinesiología, Educación Básica
Durante 2011 las actividades de extensión musical se rea-
La Cineteca, ubicada en el Edificio Gimpert de la Univer-
ración de la Dirección de Bibliotecas, Archivos y Museos
y Periodismo bajan. La carrera de Derecho mantiene
lizaron en distintos escenarios y localidades del país, en
(DIBAM), cuyos profesionales sugirieron planes de acción
su posición de 2010.
sidad, organiza muestras, retrospectivas, ciclos y encuen-
colaboración con diversas agrupaciones artísticas nacio-
tros cinematográficos. En 2011 se realizaron 56 funcio-
que comenzarán a ser implementados el 2012.
nales e internacionales.
nes de cine, las cuales convocaron a 1.350 espectadores;
Estas iniciativas musicales estuvieron a cargo, principal-
mientras que en 2010 se realizaron 23 ciclos de cine, 131
mente, del Coro Femenino de Cámara de la PUCV, la Ca-
funciones y se convocó a 6.845 personas. La disminución
merata del Instituto de Música (IMUS-PUCV), el Conjunto
de las cifras en 2011, responde al extenso periodo de
Folklórico PUCV, la Orquesta Andina y la Orquesta del
toma del Edificio Gimpert.
Conservatorio de Música de la Universidad.
Durante ese año se realizaron muestras en colaboración
Estas agrupaciones ofrecieron en la Región de Valparaí-
con instituciones culturales como el Goethe Zentrum y la
so conciertos en escenarios tradicionales como el Teatro
Oficina Económica y Cultural de Taipei. Durante noviem-
Municipal de Santiago, Teatro Municipal de Valparaíso, el
bre, la Cineteca fue sede de la cuarta versión del Festival
foyer del Teatro Municipal de Viña del Mar y el Edificio
de Cine B, con presentaciones de cortometrajes y largo-
Cousiño. También realizaron numerosas presentaciones
metrajes nacionales y extranjeros.
3er lugar en el ranking respectivo.
Psicología mejoran su ubicación en el ordenamiento
rante el 2011 los murales fueron sometidos a la observación del centro especializado de Conservación y Restau-
gratuitas en escenarios no tradicionales como parroquias,
anfiteatros municipales, instalaciones portuarias y al aire
libre, entre otras. Cabe destacar su participación en calidad de invitados a festivales, ceremonias especiales y
eventos de impacto nacional. En 2011 se realizaron 108
actividades de extensión cultural y el público asistente fue
de 19.292, cifra menor a la de 2010 cuando se llevaron a
cabo 139 con la participación de 54.016 personas.
Coro Femenino de Cámara
Sala Obra Gruesa
Museo a Cielo Abierto
122 • Reporte de Sostenibilidad 2011
Pontificia Universidad Católica de Valparaíso • 123
Apoyo a Actividades de Extensión
La Universidad pone a disposición de las Unidades Académicas fondos concursables destinados al apoyo de las
COOPERACIÓN TÉCNICA,
AL SERVICIO DEL SECTOR
PÚBLICO Y PRIVADO
Durante el 2011 el financiamiento a éstas se incrementó
con respecto al año anterior, lo cual demuestra el progresivo apoyo que se brinda a las iniciativas de los alumnos
relacionadas con el fomento del arte y la cultura.
Fondos concursables de extensión
Nº de actividades
Con el fin de desarrollar un trabajo acorde a los requerimientos del sector externo y enfrentar de manera satis-
actividades de extensión.
Año
Calidad en Cursos, Seminarios y
Diplomados
Monto PUCV
Objetivo estratégico: Incrementar la relación con la sociedad y sus or-
factoria los procesos de auditoría cada vez más exigentes,
ganizaciones.
la Dirección de Cooperación Técnica desde el año 2006
realiza sus actividades de apoyo a la capacitación o ex-
La Universidad, a través de la Dirección de Cooperación
tensión académica de las diversas unidades de la Univer-
Técnica, ha cumplido un destacado rol en la apertura y
sidad bajo los requisitos de la Norma Chilena de Calidad
mantención de relaciones con el sector externo, apoyan-
NCh 2728.
do a las distintas Unidades Académicas en su vinculación
con entidades públicas y privadas, lo que se manifiesta
2011
29
$28.837.178
en el crecimiento de la facturación anual, la dictación de
2010
30
$17.121.573
Actividades de Extensión Académica y la participación de
Fuente: Dirección General de Vinculación con el Medio.
las Unidades Académicas en proyectos y consultorías a
nivel regional y nacional.
Las actividades de esta Dirección son: capacitación,
perfeccionamiento y transferencia de tecnologías, consultoría profesional e innovación tecnológica, análisis y
ensayos de laboratorio, y control de calidad. Junto con
ello, y dada la diversidad de disciplinas al interior de la
Universidad, ofrece una variada gama de servicios, tales
como: documentación bibliográfica, arriendo de equipos,
traducciones, programas de recreación y deportes, venta
de imágenes satelitales y semillas.
En 2009 este proceso se recertificó por tres años más.
Durante los años 2010 y 2011 se han llevado a cabo dos
auditorías, las cuales han tenido exitosos resultados.
La consecución del logro de los objetivos de calidad del
Sistema para Actividades de Extensión Académica, SAEX,
se deben a la aplicación de los procedimientos del sistema de gestión, la constante capacitación brindada a los
académicos responsables de las unidades académicas y
sus asistentes, en los distintos procesos, acciones a realizar y cumplimiento de los requisitos.
Así también la base del trabajo realizado en el año 2011
ha sido la fructífera interacción entre la Dirección de
Cooperación Técnica y las unidades académicas, permitiendo conocer las inquietudes de los profesores que
aportan con su experiencia, conceptos y herramientas
necesarias para el mejoramiento continuo de los procesos a desarrollar, haciéndolos cada vez más amigables.
Presentación de la Misa Flamenca, interpretada por el Coro Femenino de Cámara y
la Camerata de la PUCV, junto al Ensamble Flamenco Triana.
Actividades de extensión académica
2011
2010
Número de actividades de
extensión (diplomados,
cursos y
seminarios)
213
222
Número de estudiantes en
actividades de extensión
4268
6564
Número de convenios celebrados por año
231
249
Monto cooperación técnica
(MM $ de cada año)
5.058
5.481
Fuente: Dirección de Cooperación Técnica, Dirección General de
Vinculación con el Medio.
124 • Reporte de Sostenibilidad 2011
Pontificia Universidad Católica de Valparaíso • 125
Oferta de Diplomados 2011
Centro de Estudios y Asistencia Legislativa Ceal
Diplomado en Gestión de Abastecimiento
Liderando con focos en los aprendizajes
Técnicas de la Representación con Propósitos Educacionales
Centro de Tecnologías de la Información y Comunicación con Propósitos Educacionales
Diplomado Uso de Pizarras Interactivas Digitales en el Aula
Integración Pedagógica y Metodológica de Escenarios Tecnológicos al Proceso de Enseñanza –
Aprendizaje
Facultad de Ciencias
Investigación Acción para el Mejoramiento de la Enseñanza de las Ciencias en Educación
Secundaria
Manejo y Gestión Sustentable de la Biodiversidad
Facultad de Filosofía y Educación
Coaching y Cambio Organizacional
Didáctica del Piano II: Síntesis y Metodología sobre los Aspectos Técnicos para la Interpretación de
Obras del Romanticismo; Siglo XX y repertorio latinoamericano
Diplomado en Apego y Cuidados Tempranos
Diplomado en Dirección de Coros Escolares
Diplomado en Docencia para la Educación Superior
Diplomado en Educación y Cultura para Directoras/es de Educación de los Campamentos de un
Techo para Chile de la Región de Valparaíso
Diplomado en Liderazgo y Gestión Directiva
Diplomado en Metodología de la Investigación en Música
Diplomado la Pareja Actual: Complejidad Psicosocial y Desafios Clinicos. Reinventando un Modo de
Mirar y Actuar
Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas
Control de Gestión
Diplomado en Formulación y Evaluación de Proyectos Sociales
Diplomado en Gestión de Prácticas Laborales
Diplomado en Gestión de Responsabilidad Social
Diplomado en Planificación y Estrategia Tributaria Nacional
Diplomado Virtual en Gestión Cultural
Diseño y Desarrollo de Sistemas de Control de Gestión para Funcionarios Vinculados a la Gestión
Pública
Normas Internacionales de Información Financiera
Facultad de Derecho
Diplomado en Derecho Administrativo
Diplomado Psicología Clínica y de la Salud
Diplomado Semipresencial en Asesoramiento Educativo
Futuros Líderes Escolares
Liderando con Foco en la Enseñanza y los Aprendizajes
Facultad de Ingeniería
Diplomado en Bíonegocios
Facultad de Recursos Naturales
Diplomado en Economía Pesquera
126 • Reporte de Sostenibilidad 2011
ORGANIZACIONES
DE LA PUCV Y SU APORTE
AL DESARROLLO DE LA
SOCIEDAD
Pontificia Universidad Católica de Valparaíso • 127
Consultora Educacional y de
Capacitación, CONEDUCA
CONEDUCA es el Organismo Técnico de Capacitación de
la PUCV, que brinda servicios de capacitación tanto a los
trabajadores de la Universidad como a terceros. Apoya sus
Objetivo estratégico: Incrementar la relación con la sociedad y sus or-
actividades el Centro de Formación Técnica UCEVALPO.
ganizaciones.
La Universidad se distingue por una actitud de responsabilidad con la sociedad, poniendo su saber y diversos servicios
a disposición de las comunidades locales, nacionales e internacionales. Para eso cuenta con centros e instituciones dependientes que abordan diversas áreas del conocimiento.
Centro de Formación Técnica UCEVALPO
UCEVALPO forma técnicos de nivel superior, laboralmente competitivos, con una sólida formación ética y capaci-
Juan Carlos Corvalán,
Gerente de Asuntos Legales y RSE SODIMAC
La Católica de Valparaíso es una universidad líder en el país, con alto prestigio.
Que sea una de las pioneras en elaborar su Reporte de Sostenibilidad, usando la
Centro de Estudios y Asistencia
Legislativa, Ceal
metodología de Global Reporting Initiative, reafirma esta condición. Cuenta con
CEAL es un centro interdisciplinario, cuya misión es ge-
como SODIMAC.
nerar información en el ámbito de la gestión y las políticas
públicas, a través de consultorías y estudios, además de
la formación y perfeccionamiento para la alta dirección,
con el fin de contribuir a la modernización del Estado y a
una mejor toma de decisiones que impacten en el bienestar de la sociedad.
el Centro Vincular, especializado en Responsabilidad Social, el cual es un gran
aporte para instituciones interesadas en avanzar hacia un desarrollo sostenible,
Para mi empresa ha sido muy importante contar con el apoyo de Vincular para
definir nuestra estrategia de Responsabilidad Social e implementar acciones
para mejorar nuestras prácticas. Hemos
realizado nuestros cinco Reportes de
Con 22 años de experiencia, este Centro surge a partir de un
Sostenibilidad GRI con la asesoría de
convenio entre la Universidad Católica de Valparaíso y la Uni-
este organismo, que además acompaña
La educación que se entrega guarda estricta relación con
versidad Estatal de Nueva York, con el propósito de apoyar la
a todo el Holding Falabella, al cual perte-
las necesidades del mercado laboral y de servicios, lo que
reapertura del Congreso Nacional de Chile en Valparaíso.
nece SODIMAC, en la implementación
Con el tiempo, su quehacer se ha ampliado, colaborando
de la Responsabilidad Social. Estamos
con distintos órganos del Estado, especialmente con el Mi-
profundamente agradecidos por el tra-
En Valparaíso se encuentra su sede central, la cual está
nisterio de Justicia, el Ministerio Público, el Poder Judicial,
bajo realizado.
ubicada en el Edificio Isabel Brown Caces de la Facultad
la Defensoría Penal Pública, el Ministerio de Hacienda, la
de Ingeniería de la PUCV. También cuenta con dependen-
Subsecretaría de Desarrollo Regional, la Superintendencia
cias en Valparaíso y en La Calera, atendiendo a más de
de Salud, el Gobierno Regional, el Servicio Nacional de
1.200 estudiantes en sus 16 carreras.
Aduanas, entre otros.
dad emprendedora.
favorece la empleabilidad de los egresados, que alcanza
un 85,6% al año 2011.
128 • Reporte de Sostenibilidad 2011
Pontificia Universidad Católica de Valparaíso • 129
Centro Vincular de Responsabilidad
Social y Desarrollo Sostenible
Centro Regional de Estudios en
Alimentos Saludables, CREAS
Centro de Estudios Patrimoniales,
Urbanísticos y Museográficos
Programa de Educación para Adultos
Mayores, PRODEPAM
El Centro Vincular, que forma parte de la Escuela de In-
CREAS es el centro de investigación, ciencia y tecnolo-
El Centro, vinculado a la Escuela de Arquitectura y Diseño
El propósito fundamental de este Programa, dependiente
geniería Comercial de la PUCV, es un referente nacional
gía de la Región de Valparaíso impulsado por la Comisión
de la PUCV, tiene como propósito potenciar la condición
de la Facultad de Filosofía y Educación, es contribuir, me-
y latinoamericano por su experiencia en integración de
Nacional de Investigación Científica y Tecnológica (CONI-
de ciudad patrimonio que tiene Valparaíso y desarrollar
diante la educación, a un mejoramiento de la calidad de
Responsabilidad Social en la gestión de numerosas em-
CYT) y el Gobierno Regional de Valparaíso, que atiende
actividades interdisciplinarias de docencia, investigación,
vida de los adultos mayores, brindándoles espacios para
presas, grandes y Pymes, así como en organizaciones,
las demandas de investigación agroalimentaria del sector
asistencia técnica y extensión, relacionadas con el patri-
la formación personal y para la recreación.
gremios empresariales e instituciones de gobierno. Par-
público y privado.
monio histórico y cultural y la museología en Chile y La-
ticipa activamente en los procesos de normalización de
la Responsabilidad Social a nivel internacional, aportando
con su experiencia de diez años, destacando su participación en el desarrollo de la Norma ISO 26000 de Responsabilidad Social y en diversos grupos de trabajo convocados
por Global Reporting Initiative.
El Centro, que desarrolla soluciones y tecnologías enfocadas a mejorar la competitividad de la industria alimentaria regional, nacional e internacional, se ha ido transformando en una plataforma de investigación y gestión
tinoamérica.
El programa contempla talleres literarios, cursos de inglés, historia, entre otros.
Departamento de Traducción
e Interpretación
de desarrollo productivo liderado por la PUCV entre las
Con el objetivo de suplir las necesidades del área de tra-
universidades de la región.
ducción e interpretación, el Instituto de Literatura y Cien-
Cuenta con un equipo estable en Chile y Colombia, ade-
cias del Lenguaje creó hace 24 años un departamento
más de una red de consultores e investigadores y aliados
orientado a ofrecer sus servicios tanto a la Universidad
institucionales en 13 países latinoamericanos.
como al público en general. El Departamento presta tres
Restauración de Biblioteca
Severín
tipos de trabajo: traducción inglés-español y español-inglés, e interpretación.
De igual forma, durante el año 2011 se realizaron talleres
de idiomas con el fin de formar competencias idiomáticas
diferentes a la de la lengua materna. A estos talleres asistieron estudiantes, profesores, administrativos y público
en general.
Profesionales del Centro de Estudios Patrimoniales,
Urbanísticos y Museográficos de la PUCV, estuvieron a
cargo de los trabajos de reparación de la Biblioteca Severín luego de los daños sufridos durante el terremoto
de febrero de 2010.
La restauración del emblemático monumento nacional se
realizó con el apoyo del Consejo Nacional de la Cultura y las
Artes, y la Dirección de Bibliotecas, Archivos y Museos.
Primer Foro Internacional de Responsabilidad Social, organizado por el Centro Vincular PUCV y la Cámara de Comercio de Santiago
130 • Reporte de Sostenibilidad 2011
Pontificia Universidad Católica de Valparaíso • 131
Programa de Estudios Sociales y
Desarrollo, PRESODE
Clínica de Atención Kinésica
UCV Televisión
UCV Radio
La Escuela de Kinesiología de la PUCV cuenta con una
La Corporación de Televisión de la Pontificia Universidad
Emisora dependiente de la Corporación de la PUCV, dis-
El Programa, dependiente del Decano de la Facultad de
equipada clínica en Viña del Mar, que ofrece atención es-
Católica de Valparaíso tiene 54 años de operaciones, sien-
ponible en la V Región a través de la frecuencia 103.5
Ciencias Económicas y Administrativas, tiene por ob-
pecializada a la comunidad.
do pionera en la industria de la televisión en Chile con
FM. La estación tiene un perfil programático centrado en
la primera transmisión analógica. UCVTV es parte de la
la información, la entretención, el deporte y la compañía
Asociación Nacional de Canales de Televisión (ANATEL),
musical, todo aquello atravesado por un alto sentido de la
grupo al que pertenecen los siete principales canales de
identidad local.
jetivo propiciar el estudio, la difusión y la investigación
aplicada sobre la realidad social desde una perspectiva
multidisciplinaria, con el propósito de contribuir a su mejor comprensión y de esta forma aportar al diagnóstico,
diseño y medición de efectos en políticas públicas y a la
formación de opinión.
En la clínica los alumnos de últimos años realizan sus
prácticas profesionales, bajo la supervisión de profesores
de la Escuela.
televisión abierta del país. UCV RADIO apunta a generar un lazo con su audiencia
El Canal cuenta con un Consejo Directivo presidido por
utilizando para ello distintas formas de comunicación e
Bernardo Donoso Riveros, presidente de ANATEL y deca-
interacción con la misma, las que además permiten en-
El PRESODE se enfoca principalmente en estudios de
no de la Facultad de Ciencias Económicas y Administrati-
tregar información oportuna de los hechos que ocurren
opinión, análisis de políticas públicas, comunicación y me-
vas de la PUCV.
en la región.
dios, y cooperación cultural para el desarrollo.
Clínica Psicológica
Con instalaciones propias en Santiago y Viña del Mar,
UCVTV se posiciona en la industria con una programación fundamentalmente constituida por espacios informa-
Contribuir a la formación profesional de sus estudiantes y
tivos, de entretención y series aptas para toda la fami-
estrechar vínculos con el entorno son dos de los propósi-
lia. De cara a la implementación de la televisión digital,
tos de la clínica perteneciente a la Escuela de Psicología
el Canal desarrolla transmisiones demostrativas en la V
de la PUCV.
Región, emitiendo parte de su programación en alta defi-
El centro nació como campus clínico, hace 15 años, en el
cerro Playa Ancha de Valparaíso. Desde 2010 se encuentra abierto a la comunidad y funciona en Viña del Mar, entregando atención psicológica a niños, jóvenes y adultos
derivados del Servicio de Salud Valparaíso-San Antonio y
de colegios de la zona.
La clínica es atendida por alumnos de último año de la carrera, quienes reciben casos previamente estudiados por
la coordinadora de la Clínica y otro profesional del área.
nición por la señal UHF 26.
132 • Reporte de Sostenibilidad 2011
Pontificia Universidad Católica de Valparaíso • 133
Ediciones Universitarias
Inversiones Quintil
LEPUCV
La editorial se enfoca en textos de estudio sobre los co-
Está a cargo de la administración del Fundo La Palma, ubi-
El Laboratorio de Ensayos de la PUCV fue fundado en Val-
El Laboratorio cuenta con la acreditación NCh ISO 17025,
nocimientos de los diversos campos en que se destaca
cado en Quillota y de propiedad de la PUCV. Se distingue
paraíso a fines de la década de los 70, como un proyecto
lo que garantiza la entrega de un servicio con los más altos
la Universidad.
por una producción agrícola desarrollada bajo rigurosos cri-
de la Escuela de Construcción Civil. Desde entonces ha
estándares de calidad y confiabilidad.
terios sanitarios y ambientales, que le han permitido obte-
prestado servicios principalmente en las áreas de hormi-
ner la certificación internacional de calidad Global Gap.
gón, mecánica de suelos y asfalto, además ha realizado
Durante el 2011 se adjudicó nueve proyectos del Consejo
Nacional de la Cultura y las Artes (Fondart y Fondo del
Libro), cinco más que el año anterior.
investigaciones y proyectos de gran envergadura nacional,
razón por la cual en septiembre del 2007, y como conse-
Fueron editados 37 libros, en su mayoría corresponden a
cuencia del sostenido crecimiento experimentado, se creó
nuevos títulos y sólo algunos a reediciones o reimpresio-
LEPUCV S.A., empresa perteneciente a la Universidad.
nes; a ello se agregan seis revistas.
La editorial participó en distintas ferias nacionalese internacionales, como las del libro de Buenos Aires, Bogotá
y Frankfurt.
LEPUCV cuenta con sedes en Valparaíso, Copiapó, Vallenar
y Coyhaique. Además presta servicios en diferentes regiones del país a través de instalaciones móviles.
134 • Reporte de Sostenibilidad 2011
Pontificia Universidad Católica de Valparaíso • 135
APOYO AL SISTEMA ESCOLAR
Centro Zonal Costadigital
El objetivo de este centro es contribuir al desarrollo de la informática educativa en la región y el
Objetivo estratégico: Incrementar la relación con la sociedad y sus organizaciones.
país. La entidad nació en 1995 como encargada del funcionamiento en la Región de Valparaíso
En el propósito de contribuir a un desarrollo justo y equitativo de la sociedad chilena, la PUCV ha
del Programa Enlaces del Ministerio de Educación.
generado diversos programas e iniciativas destinadas a apoyar la formación de alumnos de colegios
Está compuesto por un grupo de profesionales altamente especializados, lo que le ha permi-
públicos y subvencionados de la región.
tido realizar importantes contribuciones a las políticas públicas en investigación y desarrollo
del uso de Tecnologías de Información y Comunicación (TIC), así como también promover
e implementar proyectos de innovación en educación con tecnología, para ser aplicados en
Programa BETA PUCV
Alumnos con talento académico, de sexto básico a cuarto medio, provenientes mayoritariamente de sectores socioeconómicos vulnerables de la Región de Valparaíso, asisten a clases
en la Casa Central de la Universidad. De esta manera, profundizan en materias de su interés,
con el apoyo de profesores de la PUCV y se motivan a seguir estudios superiores.
Desde que comenzó a ejecutarse el programa, en 2006, han participado 269 estudiantes. A
diciembre de 2011 han egresado 150, de éstos 135 estudian en la educación superior, repre-
establecimientos del sistema escolar chileno.
Programa de Formación Ciudadana Civitas
Bajo el alero del Centro Zonal Costadigital, se encuentra el Programa de Formación Ciudadana,
Civitas, que desde el año 2005 ofrece un servicio de apoyo a la educación formal e informal de
los nuevos ciudadanos del Siglo XXI.
Entre sus objetivos se encuentra diseñar y desarrollar programas y proyectos sobre formación
sentando al 90% del total de alumnos egresados de Beta.
ciudadana, que utilicen las TIC como un mediador y facilitador de su incorporación; construir y
evaluar materiales educativos en formatos digitales, que apoyen la formación ciudadana usanGeneración Programa Beta
Estudian en PUCV
Estudian en otras Instituciones
de Educación Superior
do las TIC, entre otros.
Programa Crece
Año
N° de estudiantes
2011
30
47% (14 estudiantes)
33% (10 estudiantes)
CRECE es un programa dependiente de la Vicerrectoría Académica de la PUCV, que busca
2010
50
48% (24 estudiantes)
50% (25 estudiantes)
fortalecer el desarrollo profesional e introducir innovaciones para la mejora del desempeño del
Fuente: Programa BETA.
sistema educativo.
Se dirige, especialmente, a directores y profesores de colegios de sectores vulnerables y contempla asesorías, capacitaciones, investigaciones y evaluaciones a los diferentes niveles del
sistema educativo. En el año 2011, el Programa CRECE realizó asesorías especializadas en
procesos de aprendizajes para las regiones V, VIII, X y Región Metropolitana.
2011
2010
N° de cursos realizados
10
10
Docentes participantes
401
373
Comunas intervenidas
10 comunas
8 comunas
Fuente: Programa CRECE.
Muestra de fin de semestre de alumnos del programa BETA
136 • Reporte de Sostenibilidad 2011
Pontificia Universidad Católica de Valparaíso • 137
Programa Explora
La PUCV está a cargo de la implementación del Programa en la Región de Valparaíso , lo cual
Programa de Formación para la
Apropiación Curricular
ha permitido divulgar y contribuir a la valoración de la ciencia y tecnología, beneficiando a una
Esta iniciativa busca actualizar los conocimientos de pro-
mayor cantidad de la población general y en particular a jóvenes en edad escolar de acuerdo a
fesores de establecimientos educacionales municipales y
sus contextos socio-culturales regionales.
subvencionados, a través de cursos de perfeccionamien-
La presencia regional ha sido destacada en las diversas acciones que desarrolla Explora: Semana Nacional de la Ciencia y la Tecnología; Participación en Fondos Concursables; Iniciativas de
Valoración de la Ciencia, la Tecnología e Innovación; Concursos Motivacionales para estudian-
to impartidos por diferentes Facultades de la Universidad,
con el fin de fortalecer el proceso de formación continua
de los docentes.
tes; e itinerancia de Exposiciones y Muestras Explora.
Número de participantes Programa Explora
N° de participantes
2011
2010
2009
Estudiantes
196.064
225.246
118.663
Profesores
7.394
8.401
5.670
159.714
66.709
43.390
Público en general
Fuente: Programa Explora V Región.
VinculaCIÓN con
nuestros EX ALUMNOS
res fueron desarrollados por consultores especialistas en
empleabilidad y selección de personal.
Junto con ello y con la colaboración de una psicóloga orga-
Objetivo estratégico: Fomentar y fortalecer los vínculos con ex alumnos.
nizacional, se elaboró una Guía Laboral con orientaciones,
consejos prácticos y otros datos de interés. Se editaron
La Universidad considera de gran relevancia mantener un vínculo permanente con sus alumnos, incluyendo a quienes han concluido sus estudios. Es por
esta razón que cultiva la relación con sus egresados
mediante la Unidad de Ex Alumnos, poniendo a su
disposición una variada oferta de actividades académicas, culturales, sociales y deportivas.
1.500 ejemplares, los cuales fueron distribuidos a los ex
alumnos en los talleres.
La Unidad durante el año 2011 también se dio a la tarea
de relevar historias de egresados, quienes tras formarse
profesionalmente en sus aulas se han destacado por sus
logros profesionales, el servicio que prestan a la comunidad, el aporte a la ciencia o a la tecnología, sus logros
En un espacio de colaboración y de asistencia a los
deportivos, actos sobresalientes, emprendimientos sin-
egresados se constituye la Unidad de Ex Alumnos de
gulares o trayectorias personales.
la PUCV. Entre sus funciones se encuentra la promoComienzo de la Itinerancia por la Región de Valparaíso de la Exposición Interactiva “Impresiónate con la Presión Atmosférica”,
creada por la PUCV, con aportes del Programa EXPLORA CONICYT, el trabajo de la Escuela de Arquitectura y Diseño y la
asesoría científica del Instituto de Física.
Colegio Rubén Castro
La PUCV es la sostenedora del Colegio Rubén Castro, que se distingue por su excelencia académica.
Es el mejor establecimiento subvencionado de la Región de Valparaíso y el tercero a nivel nacional.
Durante 2011 de los 65 alumnos que rindieron la PSU, 56 de ellos, es decir, el 86,2% quedaron
en primera selección para su ingreso a la educación superior en las universidades pertenecientes al Consejo de Rectores.
El colegio también se destacó en la Prueba SIMCE. En la evaluación aplicada a alumnos de cuarto
básico, el colegio se ubicó en el cuarto lugar en la región, en el promedio de las pruebas de lenguaje, matemática y ciencias. En el SIMCE aplicado a los alumnos de segundo medio, el colegio
obtuvo el tercer lugar a nivel nacional en la prueba de lenguaje y octavo lugar en matemática.
ción y organización de actividades de interés científico, cultural, social y deportivo, así como el apoyo a
aquellas propuestas desarrolladas y gestionadas por
los propios egresados.
Asimismo, entrega a su red de ex alumnos beneficios o
tratamiento preferente para participar de las actividades
que la Universidad organiza y convoca.
Entre junio y septiembre de 2011 se documentaron 80
historias, algunas de las cuales se dieron a conocer a través de la página web de ex alumnos. Durante el próximo
año se continuará realizando esta iniciativa.
Cabe mencionar, además, la participación de la Unidad de
Ex Alumnos en actividades externas a la PUCV, cuyo objetivo fue contribuir a posicionar la imagen, entregando información de programas de postítulos, postgrados y magís-
La Unidad ha puesto especial atención en contribuir a
teres, y estableciendo redes de contacto con empresas e
mejorar la empleabilidad de los egresados, para lo cual
instituciones para promover la participación de egresados
durante el 2011 desarrolló un programa de Talleres de
y ex alumnos en sus procesos de reclutamiento. Los princi-
Empleabilidad, que con una metodología práctica y partici-
pales eventos en los que se participó fueron Feria Mercado
pativa entregaron orientaciones y recomendaciones para
Laboral en Casa Piedra y II Foro Alumni Panamericano, rea-
facilitar la inserción laboral de los ex alumnos. Los talle-
lizado en la Universidad de Los Andes en Santiago.
138 • Reporte de Sostenibilidad 2011
PARTICIPACIÓN EN
POLÍTICAS PÚBLICAS
Objetivo estratégico: Incrementar la relación con la sociedad y sus organizaciones.
La Pontificia Universidad Católica de Valparaíso
está fuertemente vinculada a las políticas públicas a nivel regional y nacional, tanto a través de la
participación de sus autoridades en la discusión y
elaboración de éstas, como mediante sus unidades
académicas, centros y programas que realizan actividades de esta índole.
El rector Claudio Elórtegui Raffo tiene una participación
activa en el Consejo de Rectores de Universidades Chilenas (CRUCH) y es integrante de la comisión de esta
Pontificia Universidad Católica de Valparaíso • 139
El 2011, en variadas ocasiones, el rector planteó su
posición en instancias de discusión sobre la educación
superior chilena:
• Expone en un Seminario sobre Financiamiento de la
Educación Superior, en la Cámara de Diputados, organizado por la Comisión de Educación.
• Participó junto a los rectores de la Universidad de
Valparaíso y Playa Ancha, en la Sesión Ordinaria de
la Comisión Investigadora sobre el funcionamiento
de la Educación Superior.
• En la Comisión de Educación del Senado asistió a la
audiencia en que se analizó el proyecto de reprogramación de los deudores del crédito solidario.
• Asistió al Senado a una discusión sobre políticas de
educación superior en Chile, en el contexto del conflicto estudiantil.
• Participó junto a otros rectores en variadas reuniones con parlamentarios de diversas bancadas para
conversar sobre el conflicto estudiantil que se desarrollaba en ese momento y las políticas públicas.
Investigaciones, Programas y
Consultorías en Políticas públicas
La PUCV ocupa un sitial privilegiado en investigación e
innovación debido a que ha sido una de las líderes na-
formativa y de consultoría del CEAL en políticas públicas.
Dicta el Magíster en Dirección Pública y el curso Políticas
Públicas: Diseño, Seguimiento y Evaluación, para funcionarios de la Subsecretaría de Pesca.
cionales en adjudicación de financiamiento público para
En cuanto a consultorías, durante el 2011 llevó a cabo la
investigación. Esta posición es consecuencia de las ac-
“Auditoría externa para la evaluación de procesos de ges-
tividades realizadas por sus investigadores y centros
tión y funciones de los Centros de Mediación del Minis-
dependientes, quienes son convocados a participar en
terio de Justicia”, la “Auditoría externa para la evaluación
instancias relacionadas con la discusión y elaboración de
de la calidad de los procesos de mediación familiar de
políticas públicas.
los Centros de Mediación del Ministerio de Justicia”, así
El académico de la Escuela de Ingeniería en Construcción
como la “Evaluación intermedia al Programa de Recupe-
de la PUCV y Director del Grupo de Residuos Sólidos,
ración y Desarrollo Urbano de Valparaíso (PRDUV)”.
Marcel Szantó, integra el Consejo Consultivo de la Comisión Nacional de Medio Ambiente (CONAMA), en representación de los científicos, entre el período 2010-2012. En materia de Responsabilidad Social, el Centro Vincular
de la PUCV estableció una alianza con la Dirección del Estado Chile Compra para apoyarla en la incorporación de
El académico de la Escuela de Ingeniería Bioquímica de
criterios de sostenibilidad en las licitaciones públicas y en
la PUCV, Rolando Chamy, es miembro del Consejo Con-
el desarrollo de cursos de formación de Responsabilidad
sultivo Regional de Medio Ambiente, donde participaen
Social en sus empresas proveedoras. Cabe destacar que
en vicepresidente del grupo denominado “G9”, es decir,
representación del ámbito científico.
este organismo está a cargo de la plataforma pública de
las nueve universidades tradicionales no estatales.
La profesora y directora del Centro de Asistencia Legis-
transacciones en la que participan cerca de 100 mil pro-
lativa (CEAL) de la PUCV, Amelia Dondero, es represen-
veedores, muchos de ellos Pymes, por lo que esta alianza
tante de Chile en la Escuela Iberoamericana de Gobierno
se constituye en un importante impulsor de la Responsa-
y Políticas Públicas (IBERGOP). Destaca, además, la labor
bilidad Social en las empresas e instituciones del país.
entidad que discute el financiamiento de la educación superior; el 2011 era presidente del Consejo de Rectores de
Universidades de Valparaíso; y el mismo año se convirtió
ÁREA internacionalización
Cooperación académica
internacional
Objetivo estratégico: consolidar la cooperación académica internacional.
Se realizaron reuniones bilaterales en la Universidad con
representantes de los Ministerios de Educación de Alemania, Francia, Italia, Estados Unidos, Argentina, Colombia y Australia.
La PUCV participó en 12 eventos nacionales e internacio-
Para la Universidad es prioritario consolidar una cooperación académica internacional que permita fomentar el
Tal como lo indica la visión de la Universidad, ésta se define como una institución
con calidad académica reconocida a nivel nacional e internacional, que se proyecta
intercambio de experiencias y de conocimientos, en el
ámbito de formación de pregrado, estudios avanzados,
investigación, vinculación con el medio y gestión.
al mundo desde Valparaíso. El área de Internacionalización es aquella que se encarga
de profundizar la incorporación de la dimensión internacional, intercultural y global
en los distintos ámbitos del quehacer institucional.
Para avanzar a la internacionalización integral se plantean los siguientes objetivos:
Durante el año 2011 se firmaron 30 convenios con
instituciones internacionales, se recibieron 22 delegaciones y representantes de instituciones internacionales, principalmente de universidades, embajadas y ministerios de educación.
• Consolidar la cooperación académica internacional.
• Consolidar la movilidad estudiantil.
Recepción de estudiantes de intercambio.
nales y visitó a instituciones extranjeras, destacando el
“Encuentro Binacional Chileno - Argentino de Investigadores: Fortaleciendo Redes de Innovación”, organizado
en colaboración con la Universidad de Valparaíso y Universidad de Talca, donde la Universidad fue sede. El evento
tuvo como objetivo principal continuar con la generación
de espacios para el fortalecimiento de redes binacionales
de investigación.
142 • Reporte de Sostenibilidad 2011
Pontificia Universidad Católica de Valparaíso • 143
Convenios gestionados durante el año 2011
Institución
País
Programa de Alemán como Lengua
Extranjera – PALE
Programa de Intercambio Internacional
Estudiantil (PIIE)
Instituto Vasco Etzepare
España
La Universidad cuenta con un convenio con el Servicio
La Universidad cuenta con numerosos convenios activos
Universidad de Málaga
España
Alemán de Intercambio Académico, DAAD, y con la pre-
de intercambio, suscritos con instituciones de países de los
Universidad Pontificia de Comillas de Madrid
España
sencia de una profesora visitante, quien es el nexo entre
cinco continentes, brindando a los alumnos la posibilidad de
las universidades chilenas y alemanas. Junto con brindar
realizar una estadía académica en el extranjero y que estu-
información acerca de becas, carreras y el intercambio
diantes de otras latitudes hagan lo propio en la Institución.
Universidad Santiago de Compostela
Fondation Nationale des Sciences Polkitiques et
l’Institutd’Etudes Politiques de Paris - Science Po
Hanze University Groningen
España
Francia
Holanda
Università Degli Studi di Genova
Italia
Università Degli Studi Roma Tre
Italia
Norwegian University of Science and Technology, Trondheim
Noruega
en general, está a cargo del Programa PALE, el cual está
enfocado principalmente en el aprendizaje del idioma alemán para una posterior realización de estudios superiores
tes o de intercambio, a través de los convenios bilateParticipación de alumnos en Programa PALE
2º Semestre 2011
1er Semestre 2011
83
105
Estados Unidos
Universidade do Vale do Itajaí UNIVALI
Brasil
Nº alumnos
Universidad Católica Boliviana “San Pablo”
Bolivia
Fuente: Dirección de Cooperación Internacional, Vicerrectoría de Desarrollo.
Universitéd’Angers
Francia
University of Montana
Universidad de Buenos Aires
Universidad Tecnológica de Panamá
Instituto Tecnológico de Santo Domingo (INTEC)
Portugal
Universität Bremen
Alemania
École Superieure des Sciences Commerciales D’Angers
(ESSCA)
Francia
Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey
México
Pontificia Universidad Católica del Perú
Universidad Católica de Lovaina
RWTH AachenUniversity
Universidad Autónoma Metropolitana
Perú
Bélgica
Alemania
México
Fuente: Dirección de Cooperación Internacional, Vicerrectoría de Desarrollo.
ii) Programas Especiales: se ofrecen tres sesiones abiertas durante el año y se diseñan de acuerdo a las nece-
iii) Programas Tutoriales: consisten básicamente en clases particulares de español como segunda lengua
Argentina
Universidade de Coimbra
categoría el intercambio nacional.
de Estados Unidos.
Estados Unidos
República Dominicana
rales o multilaterales. Se debe agregar también a esta
sidades de instituciones extranjeras, principalmente
Brasil
Panamá
i) Programas Semestrales: provienen estudiantes de
agencias internacionales de movilidad, independien-
y especializaciones.
International Cooper Association, Ltd.
Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Los programas que se ofrecen son los siguientes:
para estudiantes que desean complementar las cla-
Conectados con el
Mundo
ses a las que ya asisten en el Programa o para independientes que de manera esporádica llegan a las
oficinas del Programa Internacional.
Pese a que en el 2011 se registró una disminución de 6%
Objetivo estratégico: Consolidar la movilidad estudiantil.
en la recepción de estudiantes internacionales, el Programa de Intercambio Internacional Estudiantil (PIIE) sigue
La PUCV sigue manteniendo su posición de liderazgo en
proyectando a la Universidad como destino universitario
Chile en recepción de estudiantes extranjeros, ocupando el
de calidad. La solidez de sus programas de enseñanza de
segundo lugar. Esto gracias al trabajo realizado desde 1996
español como lengua extranjera han servido de plataforma
por la Dirección de Programas Internacionales, a cargo de
para desarrollar programas novedosos, como el Servicio
materializar la internacionalización de la Universidad, me-
de Aprendizaje y su adaptación a disciplinas específicas
diante el envío y recepción de estudiantes, en el marco del
dictadas en inglés, que se espera contribuyan a incremen-
desarrollo de una amplia gama de programas académicos.
tar la recepción de estudiantes en los próximos años.
144 • Reporte de Sostenibilidad 2011
Pontificia Universidad Católica de Valparaíso • 145
El desafío de fortalecer el PIIE radica en posicionar a la
PUCV como líder en el desarrollo de programas de enseñanza del español en el país, dado que, actualmente, es
la oferta de formación que domina el mercado del study
abroad y la cooperación internacional en el ámbito de la
movilidad estudiantil.
Programas Especiales
Participación en eventos
La Universidad cuenta con una oferta de enseñanza de
A fin de intercambiar experiencias relativas a la movilidad
español intensiva y exclusiva para estudiantes internacio-
estudiantil en un contexto de globalización, la Universidad
nales, la cual se divide en programas especiales de con-
participó en ocho seminarios y eventos nacionales y ex-
vocatoria abierta y cerrada.
tranjeros, destacando su rol en European Associaton for
Programas especiales de convocatoria abierta: co-
Número de estudiantes internacionales
rresponden a programas de verano del hemisferio norte,
2011
2010
“Summer 1 y 2”, los cuales corresponden a sesiones
771
816
intensivas de español, cuyo principal objetivo es mejorar
Fuente: Programas Internacionales de Intercambio,
Vicerrectoría de Desarrollo.
Programa de Movilidad Estudiantil (PME)
donde se expuso su caso de éxito.
También formó parte de la Misión a China, organizada por
ProChile, donde participó en la Expo China Education y
cualquier estudiante interesado, independiente de su uni-
encuentros con el Servicio y Centro Chino para el Inter-
versidad de procedencia.
cambio Académico, el Ministerio de Educación de China,
de Movilidad Estudiantil (PME) para realizar un semestre
ponden a programas diseñados de acuerdo a las necesi-
pesos en becas a los alumnos con necesidades socioeco-
competing with Europe for US Study Abroad Students,
estudiantes internacionales. En ellos se puede inscribir
Programas especiales de convocatoria cerrada: corresAlumna de Ingeniería Comercial de intercambio en Canadá
Dinamarca, específicamente en el panel Latin America:
las habilidades comunicacionales del idioma español de
En el año 2011, 128 estudiantes participaron en el Programa
de estudio en el extranjero. Se asignaron 147 millones de
International Educators EAIE, efectuada en Copenhague,
dades específicas de una institución extranjera, por lo que
la Universidad de Lenguas y Cultura de Beijing, la Universidad de Economía y Comercio Internacional y la Asociación Educativa de ese país.
sólo se reciben estudiantes reclutados por ésta.
nómicas especiales, además se impartieron gratuitamente,
En el año 2011 la PUCV recibió a 130 estudiantes en
a todos los seleccionados, cursos de inglés, francés y ale-
“Summer Programs” y 88 en los programas especiales
mán el semestre anterior al inicio del programa.
de convocatoria cerrada, provenientes de las universida-
El PME está atravesando por una fase vigorosa de eva-
des estadounidenses de Utah State, Utah, Villanova y Ca-
luación e implementación de mejoras, cuyos resultados,
rolina del Norte. A éstos se suma el Programa de la Red
a largo plazo, deberán redundar en una mayor articulación
ISEP y el Japanese International Cooperation Agency.
con las Unidades Académicas, en aspectos que van desNúmero de estudiantes en programas especiales
de la identificación de obstáculos a la movilidad hasta el
desarrollo de programas específicos acordes a sus nece-
2011
2010
sidades, impactando así las cifras de movilidad estudiantil
218
212
a nivel de pregrado.
Fuente: Programas Internacionales de Intercambio,
Vicerrectoría de Desarrollo.
Número de estudiantes PUCV en intercambio
2011
2010
128
120
Asimismo, se recibieron 29 delegaciones y visitas de representantes de instituciones extranjeras, principalmente
Fuente: Programas Internacionales de Intercambio,
Vicerrectoría de Desarrollo.
de agencias y universidades de Estados Unidos, InglateAlumno de Educación Física de intercambio en Roma
rra, Francia, Suiza, Canadá y Alemania.
Estudiantes de intercambio en la PUCV
En las diversas áreas del quehacer académico la Uni-
desempeño
medioambiental
versidad ha incorporado la temática medioambiental, en
concordancia con la importancia que ha ido adquiriendo
para la sociedad a causa del agotamiento de los recursos
naturales, la contaminación y el cambio climático.
Así es como en estudios avanzados se ha generado una
oferta académica en esta línea, conformada por el Magís-
La PUCV, por la naturaleza de su giro, no cuenta con procesos
productivos, por lo que sus impactos medioambientales directos
son bajos en relación a su tamaño y a las actividades que realiza. No
ter en Ingeniería Ambiental mención en Procesos, impartido por la Facultad de Ingeniería; el Magíster en Proyectos Urbano Regionales en Seguridad Humana, Eficiencia
Energética y Equilibrio Climático para América Latina (in-
obstante, ha efectuado importantes esfuerzos para medir su desempeño
terdisciplinario); el Postítulo en Mecanismo de Desarrollo
ambiental, realizar acciones tendientes a minimizar el consumo
Limpio y Eficiencia Energética, impartido por CEAL; el Di-
energético y velar por la disposición adecuada de sus residuos.
plomado en Gestión de Responsabilidad Social del Centro
Vincular; así como una amplia variedad de cursos.
En cada uno de estos programas los alumnos desarrollan proyectos de investigación, memorias y tesis,
que se constituyen en una contribución a los desafíos
medioambientales.
148 • Reporte de Sostenibilidad 2011
Pontificia Universidad Católica de Valparaíso • 149
PUCV recibe Premio Nacional
de Eficiencia Energética 2011
ENFRENTANDO lOS DESAFÍOS
MEDIOAMBIENTALES
La Universidad cuenta con organismos dependientes, de
reconocido prestigio, integrados por académicos, investigadores y profesionales, quienes generan proyectos de
investigación aplicada, transferencia tecnológica y asistencias técnicas en diversos ámbitos de la dimensión
medioambiental. A través de estas instancias realiza un
importante aporte a la innovación y hace frente a los nuevos retos sociales y ecológicos de la sociedad actual.
Centro Interdisciplinario de Energía (CIE)
El CIE, establecido en la Facultad de Ingeniería de la
PUCV, desarrolla actividades de capacitación en eficienLa Agencia Chilena de Eficiencia Energética (AChEE) en-
cia energética y gestión de la energía, asistencia técnica,
tregó este reconocimiento a la Universidad por contribuir
investigación, elaboración de manuales y guías, auditorías
al desarrollo de una cultura de eficiencia energética.
de energía para identificar oportunidades de eficiencia
El galardón fue entregado el 1 de diciembre en la ceremonia de inauguración de la Segunda Expo Eficiencia Energética en la Estación Mapocho de Santiago.
energética y actividades de extensión relacionadas con la
energía en sus aspectos científicos, técnicos, ambientales, económicos y sociales.
Centro de Gestión y Fortalecimiento de
Mecanismos de Desarrollo Limpio
Unidad Bioenergética del Instituto
Fraunhofer Chile
Es una unidad de negocios del Núcleo Biotecnología Cu-
Unidad de investigación de punta, integrada por el insti-
rauma (NBC), especializada en el desarrollo, promoción
tuto Fraunhofer; el gobierno chileno, representado por
y levantamiento de proyectos de reducción de Gases de
CORFO; y la PUCV en conjunto con dos entidades acadé-
Efecto Invernadero (GEI). Sus principales actividades son:
micas como coejecutoras en Chile. Las líneas de investi-
• Asesoría en el levantamiento de proyectos en el mercado de bonos de carbono.
• Identificación de oportunidades de proyectos relacionados con el mercado del carbono.
• Servicios para la generación de perfiles de proyectos,
focalizados especialmente en las PYMES.
• Apoyo a las empresas durante todo el proceso de
gestión.
gación a cargo de la PUCV son desarrolladas por el NBC y
consisten en bioenergía y generación de bioproductos de
alto valor agregado.
Red Biogás Chile
La Universidad forma parte de esta instancia de vinculación ciencia-empresa entre actores relevantes del sector
público, privado y académico relacionados con el biogás
como fuente energética en Chile. Su objetivo es promo-
• Contribución a la remoción y minimización de barreras.
ver proyectos energéticos en biogás a nivel nacional en
• Capacitación para el desarrollo, implementación y
base a la experiencia exitosa desarrollada en otros países
puesta en marcha de proyectos en el mercado de bo-
y los potenciales que existen en Chile.
nos de carbono.
Grupo de Residuos Sólidos
Ubicado en la Escuela de Ingeniería en Construcción de
El rector Claudio Elórtegui recibió la distinción junto al
la PUCV, el Grupo está conformado por un equipo mul-
gerente general de GasValpo, Luis Kipreos, pues la em-
tidisciplinario de profesionales que realizan asesorías,
presa es socio estratégico del plantel de estudios en el
estudios e investigaciones en el área de la ingeniería y
proyecto “Micro-cogeneración eficiente como medida
medio ambiente. Sus líneas de acción son el manejo de
para el aumento en la eficiencia térmica de la generación
residuos, rehabilitación de vertederos, proyectos de inge-
eléctrica y de agua caliente sanitaria, reducción de gases
niería y capacitación.
de efecto invernadero y diversificación de la matriz energética a nivel residencial”.
Dicha iniciativa, liderada por la Escuela de Ingeniería Mecánica de la PUCV, fue una de las cuatro favorecidas de
las 21 presentadas al Concurso de Iniciativas de Investigación y Desarrollo en Eficiencia Energética, organizado
por la AChEE.
Entre ellas, la de la Universidad fue reconocida con el Premio Nacional de Eficiencia Energética 2011, el que también
fue otorgado a seis empresas y un colegio, en las áreas de
Educación, Industria y Minería, Transporte y Comercio.
150 • Reporte de Sostenibilidad 2011
Educación ambiental:
escolares investigaron sobre manejo
de residuos sólidos
Pontificia Universidad Católica de Valparaíso • 151
Actividades de
extensión
Gestion medioambiental
Durante el año distintas unidades académicas realizan se-
Económicos y Administrativos, es la encargada de la gestión relacionada con la adquisición y
minarios y otros eventos que abordan la temática medio-
mantención de equipamiento, espacios físicos y servicios en general. Entre sus funciones está
ambiental. Asimismo, estudiantes y profesores participan
asegurar un óptimo uso de los recursos energéticos y del agua en cada uno de las sedes de
de este tipo de actividades en el extranjero.
la Universidad.
A continuación se presentan algunas iniciativas destacadas:
Consumo de Energía
La Dirección de Operaciones y Servicios, dependiente de la Dirección General de Asuntos
La Universidad se abastece, principalmente, de energía eléctrica a través del sistema interco• Seminario Internacional“Biorefinerías, Desarrollo y Perspectivas en Iberoamérica”, organizado
por calderas ubicadas en la Casa Central, la Escuela de Agronomía y el Campus Curauma, que
Iberoamericana para el Desarrollo de Biorefinerías
gracias a su capacidad de calentar grandes volúmenes y de acumularla en termos para su uso
(SIADEB).
posterior, generan importantes ahorros de energía.
en Ingeniería Ambiental, “Enfrentando hoy, los desafíos del mañana”, organizado por la División Técnica de Coordinación deEnseñanza e Investigación
EXPLORA CONICYT desarrollaron el Primer Congreso
Escolar de Residuos Sólidos, que reunió alumnos provenientes de nueve establecimientos de entre 6º básico y
y refrigeración. Además cuenta con un sistema de generación propio de energía, constituido
por el NBC en conjunto con la Sociedad Científica
• Primer Congreso Interamericano de Educación
El Grupo de Residuos Sólidos de la PUCV y el programa
nectado central y de gas catalítico para satisfacer sus necesidades de iluminación, calefacción
Durante el 2011 el consumo de energía registró una disminución de un 17% con respecto al
año anterior, lo cual se explica por el prolongado período de toma donde los edificios no funcionaron de manera habitual.
de AIDIS Interamericana, la Escuela de Ingeniería
Se siguió avanzando en el plan de recambio de ampolletas convencionales por eficientes, pa-
Bioquímica de la PUCV, el NBC, Fraunhofer Chile y
sando de 250 en el 2011 a 400 durante este periodo. Esto se traduce en un costo anual de
la Universidad de La Frontera.
• Seminario “Aplicaciones de Energía Sustentable
y Eficiencia Energética”,organizado por la Escuela
$600.000.
Para el año 2012 también se espera una leve disminución en el consumo de energía, puesto que
4º medio de la Región de Valparaíso. La actividad tuvo
de Ingeniería en Construcción de la PUCV, en con-
realizará un importante cambio del sistema de iluminación del gimnasio de la Casa Central, desde
como principal objetivo promover el interés científico en-
junto con la Comisión de Educación Superior de la
la utilización de luz a partir de aluro metal 400 watts hacia iluminación Led. Esto permitirá reducir
tre los alumnos y aportar al cuidado del medioambiente a
Cámara Chilena de la Construcción.
en dos tercios el consumo de energía actual del gimnasio.
través de proyectos elaborados por los estudiantes, bajo
la guía de sus profesores. • Investigadores de Ciencias del Mar expusieron en el
III Seminario Internacional “Selectividad y Prácticas de Pesca Sostenible”, realizado en Brasil.
• Primer Congreso Escolar de Residuos Sólidos,
organizado por el Grupo de Residuos Sólidos de la
PUCV y el programa EXPLORA CONICYT. La actividad reunió a alumnos provenientes de nueve establecimientos de entre 6º Básico y 4º Medio de la
Región de Valparaíso.
152 • Reporte de Sostenibilidad 2011
Pontificia Universidad Católica de Valparaíso • 153
Consumo de Agua
MM$
Consumo de energía eléctrica
La Universidad se abastece de agua potable suministrada por la empresa sanitaria ESVAL. Sola-
6000
mente la Escuela de Agronomía, ubicada en la comuna de Quillota, obtiene este recurso median-
5000
te la captación de agua de fuentes subterráneas y de un canal de agua potable rural. Cuenta con
dos pozos y dos estanques de acumulación de agua, uno de 5 M3 y otro de 30 M3.
4000
kw/hr
3000
2000
4.000
Durante el 2011 se efectuó un cambio en el suministro de agua de la cafetería de dicha Escuela, pasando de abastecimiento vía agua de pozo a agua potable rural, cumpliendo así con lo
5.000
exigido por el Servicio de Salud.
1000
Siguiendo la tendencia de los últimos años, se incrementó el consumo de agua, llegando a
0
2011
118.636 M3, ya que a pesar del extenso periodo de toma, se ejecutaron obras de construcción
2010
Fuente: Dirección de Operaciones, Dirección General de Asuntos Económicos y Administrativos
del nuevo edificio de Literatura en el Campus Sausalito, lo cual repercutió en el incremento del
consumo de este recurso.
Durante el año 2011 el consumo de gas se incrementó en un 21% respecto al 2010, como conConsumo de agua
secuencia de la puesta en marcha del sistema de calefacción en edificios de la Universidad y al
uso desmedido que se hizo durante la toma.
120000
La Universidad privilegia esta fuente de energía por sobre el sistema de calefacción eléctrica,
100000
porque es menos riesgosa, dado que su uso impide la sobrecarga de las instalaciones, sobre
80000
todo en invierno cuando aumenta la necesidad de calefacción; y porque el gas catalítico, mayormente utilizado, es menos contaminante que el de cañería.
60000
40000
115.000
109.000
M3
20000
Consumo de gas
0
2011
60000
2010
Fuente: Dirección de Operaciones, Dirección General de Asuntos Económicos y Administrativos
50000
40000
M3
30000
20000
58.000
48.000
10000
Tratamiento de Aguas Residuales
En la Universidad las aguas residuales son vertidas al sistema de alcantarillado. La empresa
sanitaria Esval es la encargada de tratar este recurso antes de su disposición final.
En el caso de la Escuela de Agronomía, dado que en el sector donde se emplaza no existe
alcantarillado público, se lleva a cabo un plan de tratamiento de aguas servidas provenientes
0
2011
2010
Fuente: Dirección de Operaciones, Dirección General de Asuntos Económicos y Administrativos
de laboratorios, baños y casino. Estas aguas residuales son debidamente procesadas y posteriormente evacuadas al estero colindante con la Escuela. Para ello se cuenta con la autorización
del Servicio de Salud de Quillota, Resolución N° 954.
Para la mantención de esta planta se requiere de un presupuesto anual, que durante los dos
últimos años ha ascendido a $1.577.345.
En la Escuela de Agronomía se reutiliza el 90% de las aguas servidas.
154 • Reporte de Sostenibilidad 2011
Pontificia Universidad Católica de Valparaíso • 155
Manejo de Residuos
ración de Seguimiento de Residuos Peligrosos, visado por
Dentro de las funciones de la Dirección de Operaciones de la Universidad se encuentra la ejecución del Plan de Manejo de Residuos Peligrosos y No Peligrosos. En relación a los primeros,
esto se materializa a través de iniciativas de reciclaje de papel, pilas, plástico, vidrio y latas. No
obstante, aún estas acciones, con diversos grados de desarrollo, se concentran en la Casa Central, Campus Curauma y Facultad de Ingeniería. Los centros de alumnos de diversas unidades
académicas también realizan iniciativas de reciclaje.
Pese a que no existe una política medioambiental, el proceso de elaboración del reporte de
sostenibilidad ha permitido realizar un diagnóstico en la materia y tomar algunas medidas, que
se espera vayan aumentando en los próximos años. Uno de los compromisos que asume la
la Secretaría Regional Ministerial de Salud de la Región de
Valparaíso. Esta empresa retirará los residuos de siete edificios de la PUCV: Escuela de Alimentos, Ciencias del Mar,
Servicio Médico de la Dirección de Asuntos Estudiantiles,
Casa Central, Campus Curauma, Facultad de Ingeniería y
Matenciones y Reparaciones
Con el fin de alcanzar cada vez mayores grados de eficiencia energética y ahorro, la Universidad permanentemente
realiza mantenciones y reparaciones de las maquinarias
que la abastecen en sus servicios básicos.
Escuela de Agronomía; siendo estas tres últimas las que
En el año 2011 se realizó la mantención de equipos elec-
reportan mayor cantidad de excesos de residuos.
trógenos, cuyo costo ascendió a $2.811.900; así como de
La cantidad de residuos peligrosos generados durante 2011
fue de 3,5 toneladas.
Universidad, es promover una cultura de cuidado del medio ambiente entre sus trabajadores,
Particularmente, el Instituto de Química de la Universidad
razón por la cual en el nuevo Reglamento Interno de Orden, Higiene y Seguridad en el Trabajo,
desde el año 2010 cuenta con un instructivo sobre medidas
que se publicará en el 2012, se incluirán medidas al respecto que deberá cumplir el personal.
de seguridad relativas al manejo de sustancias químicas y
calderas y motobombas, lo que significó una inversión de
$50.622.506.
normas en laboratorios químicos, el cual es entregado tanto
Residuos
Institución receptora
Papel
Sociedad Recuperadora de Papeles y Cartones (SOREPA). Los dineros generados son depositados directamente en cuenta bancaria de la Iglesia San Rafael
de Nueva Aurora.
Pilas
Municipalidad de Valparaíso, que las envía a la empresa de tratamiento y
gestión de residuos Hidronor.
Plásticoy latas
Fundación Auxilio Maltés, que ayuda a niños oxígeno dependientes.
Vidrio
Corporación de Ayuda al Niño Quemado, Coaniquem.
al personal como a los alumnos.
Fuente: Dirección de Operaciones, Dirección General de Asuntos Económicos y Administrativos.
En su calidad de universidad compleja, donde la investigación se constituye en una función
fundamental del quehacer institucional, genera una gran cantidad de residuos químicos, chatarra computacional, tubos fluorescentes, líquidos reveladores, fijadores de rayos X y restos
corto punzantes. Para ello cuenta con un Plan de Manejo de Residuos Peligrosos el cual es
gestionado por la Unidad de Prevención de Riesgos.
Durante el 2011 los residuos fueron retirados y enviados por la empresa Servicios Técnicos
Urbanos (STU) a planta de tratamiento. A contar del año 2012, este servicio será prestado por
la empresa BRISA, que entrega un Certificado de Gestión de Residuos Peligrosos y una Decla-
Punto Limpio Campus Curauma
156 • Reporte de Sostenibilidad 2011
BIODIVERSIDAD Y ZONAS
PROTEGIDAs
Las actividades académicas y administrativas se realizan
mayoritariamente en zonas urbanas, a excepción de la Escuela de Arquitectura y Diseño de la PUCV que realiza gran
parte de sus talleres en la Ciudad Abierta de Ritoque, ubicada en un extenso campo dunario y humedal de Mantagua.
Pontificia Universidad Católica de Valparaíso • 157
pesca ilegal y en el último tiempo, el interés de grupos in-
Parque Alberga al Desierto Florido
Gravenhorst (Liolaemusgravenhorsti), especie en peligro
mobiliarios por expandirse hacia el norte de Viña del Mar.
El informe indica que el parque alberga los componentes
de extinción que se aprecia más en la Región Metropoli-
En el año 2010 la Corporación Cultural Amereida, encar-
más australes del desierto florido, ya que presenta una
tana y que es ovípara, es decir pare crías vivas y no pone
gó a la Escuela de Agronomía de la PUCV desarrollar una
significativa cantidad de orquídeas; y un sistema de hu-
huevos, como la mayoría de las lagartijas.
intervención ecológica-cultural de este espacio natural,
medales de alto valor para la fauna migratoria e importan-
En el humedal, el informe describe la existencia de 80
tes servicios ecosistémicos.
especies de aves y resalta que “la región ecológica me-
Entre las especies asociadas a las dunas, se encuentra el
diterránea, donde se encuentra Mantagua, es la que con-
boldo, el litre, el molle, el huingán junto con el crucero, la
centra la mayor riqueza de aves acuáticas en Chile y que
chamiza, la hierba del chavolango, la doca, el cardo ruso,
la alteración de cualquiera de sus elementos dentro de
entre otras.
la red de humedales, puede afectar sus conexiones con
proyecto que se denominó “Ordenamiento territorial, gobernanza y restauración del paisaje cultural urbano-rural”.
Además la Universidad, junto a Endesa Chile, es socio fun-
El trabajo tuvo como principal objetivo realizar un análisis
dadora de la Fundación San Ignacio del Huinay, emplazada
territorial del Parque Cultural Recreacional Costero Ciu-
en la comunidad de Hualaihué, Región de Los Lagos.
dad Abierta, destinado a sentar las bases para la restau-
otros humedales”.
ración, ordenamiento y manejo de los diferentes ámbitos
En el área del humedal de Mantagua, se identificó por
territoriales para poner en valor sus recursos naturales y
ejemplo el junco espinoso, el carrizo, la totora, el helecho
El 68% de las especies catastradas son residentes y en-
paisajísticos. Esto como consecuencia de la preocupación
de agua, la lenteja de agua y el jacinto de agua común,
tre ellas se encuentra el playero blanco, el playero de las
La Corporación Cultural Amereida, dirigida por académicos
al interior de la Corporación por el futuro de este ecosis-
entre otras especies sumergidas como el huiro y la cola
rompientes, el zarapito y destaca además la presencia de
de la Escuela de Arquitectura y Diseño, es la sostenedora
tema, considerando la amenaza de cambios en el plano
de zorro acuática.
la gaviota garuma, migrante norteño, que nidifica única-
de la Ciudad Abierta, una superficie de 269 hectáreas, con
regulador de actual uso de protección biológica a zona
Los humedales han sido descritos a la vez como los ri-
flora y fauna autóctona, en las que habitan alrededor de
rural, lo cual podría despertar el interés de empresas in-
ñones del medio natural, a causa de las funciones que
alta presencia en Mantagua durante todo el año.
80 especies de aves acuáticas, 53 de ellas residentes.
mobiliarias; así como intereses de ampliar la ruta a cuatro
pueden desempeñar en los ciclos hidrológicos y quími-
Entre los visitantes estivales al humedal, está el zarapito
pistas pasando por el predio.
cos, y como supermercados biológicos, en razón de las
moteado, cuyos registros son escasos en Chile; el playe-
extensas redes alimentarias y la rica diversidad biológica
ro ártico, especie inusual en las costas chilenas, pues en
que sustentan.
Sudamérica esta especie migra por la costa atlántica para
Ciudad Abierta de Ritoque: Tesoro
Protegido
En su interior, se ubica un bosque esclerófilo de alto valor
ecológico junto al humedal de Mantagua, en un sistema
De acuerdo al estudio, Ciudad Abierta, debido a sus con-
integrado por el estero de Quintero y la laguna de Manta-
diciones climáticas, geomorfológicas y geográficas pre-
gua, a unos 15 kilómetros de la comuna de Concón.
senta cuatro formaciones vegetacionales importantes:
Este verdadero tesoro natural está en permanente riesgo
un ecosistema dunario, un ecosistema de humedales y la
de deterioro debido a factores como la contaminación pro-
asociación de matorral esclerófilo con la de bosque escle-
ducto de la intensa actividad humana durante el verano,
rófilo mediterráneo costero, constituyéndose en un lugar
la presencia de animales como vacas y perros, la caza o
de alta importancia biogeográfica.
Uno de los ecosistemas más ricos de Chile
Un tesoro que requiere protección
tes y otras visitantes, lo que sitúa al ecosistema como
El estudio, que continuará actualizándose, persigue dos
una alternativa interesante desde el punto de vista de la
metas. Por un lado se busca que la caracterización sirva
diversidad ornitológica.
para que la gente en general y las instituciones locales
En el matorral es posible encontrar aves nidificantes como
conozcan más del lugar; y que la comunidad cercana haga
el chincol, la loica, el platero, la codorniz, la perdiz y el chi-
suyo el tesoro natural que posee la PUCV para que conti-
rigue, especies que son sedentarias, es decir, permane-
núe formando a futuras generaciones con una conciencia
cen gran parte del año, haciendo viajes cortos a sectores
de cuidado al medioambiente.
cobertura vegetal.
Ciudad Abierta de Ritoque
invernar en Tierra del Fuego.
En el ambiente dunario es posible encontrar aves residen-
cercanos, lo que se explica por la poca variabilidad de la
Ciudad Abierta de Ritoque
mente en el desierto de Atacama, pero que mantiene una
A futuro se espera convertir este escenario natural en un
centro de estudios sobre humedales para promover su
En el bosque, predominan las aves rapaces diurnas como
protección entre la comunidad y los niños, además de fo-
el aguilucho, que se alimenta de roedores y culebras.
mentar la actividad turística y recreativa, a través de un
Como rareza, en las dunas se reproduce la lagartija de
parque cultural y ecológico.
158 • Reporte de Sostenibilidad 2011
Pontificia Universidad Católica de Valparaíso • 159
Fundación San Ignacio del Huinay:
Una de las mayores reservas naturales
del país
Los delfines y, en menor medida, las ballenas jorobadas,
Como socia fundadora de la Fundación San Ignacio del
alimentación y anidación, como los petreles y gaviotas.
Huinay, la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso,
En el año 2001 se fundó el Centro Científico Huinay, cons-
vela por la conservación de este territorio, que compren-
tituyéndose en el único centro de este tipo en la Patagonia
de 34 mil hectáreas ubicadas en la comuna de Hualaihué,
Chilena. Su producción científica al año 2011 ha dado ori-
Región de Los Lagos. Se extiende entre el fiordo Comau
gen a 65 estudios con métodos de validación peer-review
o Leptepu, en la provincia de Palena, y el límite fronterizo
e ISI. Anualmente se difunden en revistas científicas de
con la República Argentina. Su ubicación corresponde a
alto nivel al menos 12 proyectos de investigación, con un
la Provincia Biogeográfica Magallánica, específicamente,
promedio de seis publicaciones por cada proyecto.
a una zona altamente representativa de los fiordos continentales de la Patagonia Norte.
blancas y azules, así como las orcas visitan la zona.
Muchas especies de aves utilizan el fiordo como zona de
En 2011 destaca la realización de tres expediciones a
la Isla Navarino, fiordo Reñihue y al archipiélago de los
La Fundación, creada en 1998, tiene por objetivo desa-
Chonos; el desarrollo de proyectos científicos relaciona-
rrollar investigación científica y realizar transferencia tec-
dos con los corales de aguas frías en el fiordo Comau,
nológica en todos los ámbitos de la vegetación y fauna
así como la participación de la Fundación en el Consejo
nativa, tanto terrestre como marina del lugar, conservar el
Asesor de los Sitios Prioritarios para Áreas Marinas Prote-
patrimonio biogeográfico, así como fomentar y favorecer
gidas del Ministerio de Medio Ambiente de Chile.
la protección ambiental.
En las 19.425 hectáreas de bosques de selva fría, se alzan grandes bosques de alerces, con ejemplares de hasta
cuatro mil años, especie declarada Monumento Natural y
en peligro de extinción.
Bajo el Decreto Supremo Nº357 del año 2001 se creó un
área marina protegida en el Fiordo Comau, el cual protege
una porción de agua que se extiende 15 kilómetros por la
línea costera Este, que bordea el territorio de Huinay, y 75
metros desde la costa.
Constantemente investigadores realizan expediciones
para recabar información sobre la endémica fauna marina, constituida por corales de agua fría, estrellas marinas,
erizos, algas, entre una inmensa variedad de especies. En
el fiordo también se encuentran peces, tales como roca,
rollisos, chanchitos, congrios y trambollitos. Ocasionalmente se avistan cardúmenes de sardinas.
En la desembocadura del fiordo se encuentran al menos
tres colonias de lobos marinos y focas elefantes del sur.
San Ignacio del Huinay
Científicos en San Ignacio del Huinay
160 • Reporte de Sostenibilidad 2011
Pontificia Universidad Católica de Valparaíso • 161
TABLA DE CONTENIDOS
GRI E ISO 26000
Indicador
Descripción
1
Estrategia y análisis
1.1
Mensaje Gerente General Corporativo.
1.2
Descripción de los principales impactos, riesgos y oportunidades.
2
Materia ISO 26000
Página
6,7,8,9
*Gobernanza Organizacional
6,7,8,9,38,39,40,41
Nombre de la organización.
2.2
Principales marcas, productos y/o servicios.
2.3
Estructura operativa de la organización, incluidas las principales divisiones, entidades operativas, filiales y negocios
conjuntos (joint ventures).
11
3.8
La base para incluir información en el caso de negocios
conjuntos (joint ventures), filiales, instalaciones arrendadas,
actividades subcontratadas y otras entidades que puedan
afectar significativamente a la comparabilidad entre periodos
y/o entre organizaciones.
No aplica
3.9
Técnicas de medición de datos y bases para realizar los
cálculos, incluidas las hipótesis y técnicas subyacentes.
3.10
Descripción del efecto que pueda tener la reinterpretación de
información perteneciente a memorias anteriores.
3.11
Cambios significativos relativos a periodos anteriores en el
alcance, la cobertura o los métodos de valoración aplicados
en la memoria.
16,17,18,19,20,21
3.12
2.5
Número de países en los que opera la organización y nombre
de los países en los que desarrolla actividades significativas.
2.6
Naturaleza de la propiedad y forma jurídica.
16
2.7
Mercados servidos (incluyendo el desglose geográfico, los
sectores que abastece y los tipos de clientes).
19
*Gobernanza Organizacional
22,23
54,59
12,13,14
Tabla que indica la localización de los contenidos básicos en
la memoria.
5,4
Verificación
36,37
Localización de la sede principal de la organización.
12
Índice de contenido GRI
Portada
2.4
3.13
Para la presente
edición del Reporte se
decidió no contar con
verificación externa.
Política y práctica actual en relación con la solicitud de verificación externa de la memoria.
22,23
4
2.8
Dimensiones de la organización: empleados, ventas netas,
capitalización total, cantidad de productos o servicios.
19, 20,21
2.9
Cambios significativos durante el periodo cubierto por la
memoria en el tamaño, estructura y propiedad de la organización.
6,7,8,9
Premios y distinciones recibidas durante el periodo informativo.
30,31
3
Indicar la existencia de limitaciones del alcance o cobertura
de la memoria.
Perfil de la organización
2.1
2.10
3.7
Parámetros del reporte
3.1
Periodo cubierto por la información contenida en la memoria
(por ejemplo, ejercicio fiscal, año calendario).
11
3.2
Fecha de la memoria anterior más reciente (si la hubiere).
11
3.3
Ciclo de presentación de memorias (anual, bienal, etc.).
11
3.4
Punto de contacto para cuestiones relativas a la memoria o
su contenido.
Contratapa
Gobierno
4.1
La estructura de gobierno de la organización, incluyendo los
comités del máximo órgano de gobierno responsable de tareas tales como la definición de la estrategia o la supervisión
de la organización.
32,33,34,35,36
4.2
Ha de indicarse si el presidente del máximo órgano de
gobierno ocupa también un cargo ejecutivo (y, de ser así, su
función dentro de la dirección de la organización y las razones
que la justifiquen).
34
4.3
En aquellas organizaciones que tengan estructura directiva
unitaria, se indicará el número de miembros del máximo órgano de gobierno que sean independientes o no ejecutivos.
Definición de contenidos de la memoria.
12
3.6
Cobertura de la memoria (p. ej. países, divisiones, filiales,
instalaciones arrendadas, negocios conjuntos, proveedores).
11
*Gobernanza organizacional
32,33,34,
35,36,37
4.4
Mecanismos de los accionistas y empleados para comunicar recomendaciones o indicaciones al máximo órgano de
gobierno.
33,34,36
4.5
Vínculo entre la retribución de los miembros del máximo
órgano de gobierno, altos directivos y ejecutivos (incluidos
los acuerdos de abandono del cargo) y el desempeño de la
organización (incluido su desempeño social y ambiental).
No aplica
4.6
Procedimientos implantados para evitar conflictos de intereses en el máximo órgano de gobierno.
33
Alcance y cobertura del reporte
3.5
Gobierno, compromisos y participación de los grupos de interés
162 • Reporte de Sostenibilidad 2011
Pontificia Universidad Católica de Valparaíso • 163
Indicadores de Desempeño
4.7
4.8
Procedimiento de determinación de la capacitación y
experiencia exigible a los miembros del máximo órgano de
gobierno para poder guiar la estrategia de la organización en
los aspectos sociales, ambientales y económicos.
33
Declaraciones de misión y valores desarrolladas internamente, códigos de conducta y principios relevantes para el
desempeño económico, ambiental y social, y el estado de su
implementación.
17
Desempeño Económico
DMA
Metas y desempeño
Políticas
Información contextual adicional
Gobernanza organizacional
• Participación activa y desarrollo
de la comunidad"
42
EC1
Valor económico directo generado y distribuido, incluyendo
ingresos, costes de explotación, retribución a empleados, donaciones y otras inversiones en la comunidad, beneficios no
distribuidos y pagos a proveedores de capital y a
gobiernos.
• Participación activa y desarrollo
de la comunidad
• Generación de riqueza e
ingresos
• Inversión social
43,44
EC2
Consecuencias financieras y otros riesgos y oportunidades
para las actividades de la organización debido al cambio
climático.
• Mitigación y adaptación al
cambio climático
151,155
EC3
Cobertura de las obligaciones de la organización sobre beneficios sociales.
*Condiciones de trabajo y protección social
65
EC4
Ayudas financieras significativas recibidas de gobiernos.
*Participación política responsable
45
Rango de las relaciones entre el salario inicial estándar y el
salario mínimo local en lugares donde se desarrollen
operaciones significativas.
• Discriminación y grupos
vulnerables
• Condiciones de trabajo y
protección social
• Participación activa y desarrollo
de la comunidad
47
EC6
Política, prácticas y proporción de gasto correspondiente a
proveedores locales en lugares donde se desarrollen operaciones significativas.
• Promover la responsabilidad
social en la cadena de valor
•Participación activa y desarrollo
de la comunidad
• Creación de empleo y desarrollo
de competencias
•Generación de riqueza e ingresos
46
EC7
Procedimientos para la contratación local y proporción de
altos directivos procedentes de la comunidad local en lugares
donde se desarrollen operaciones significativas.
*Participación activa y desarrollo
de la comunidad
• Creación de empleo y desarrollo
de habilidades
• Generación de riqueza e
ingresos
Todos los directivos
de la PUCV son de la V
Región.
Desarrollo e impacto de las inversiones en infraestructura
y los servicios prestados principalmente para el beneficio
público mediante compromisos comerciales, pro bono o en
especie.
• Derechos económicos, sociales
y culturales
• Participación activa y desarrollo
de la comunidad
• Educación y cultura
• Creación de empleo y desarrollo
de habilidades
• Desarrollo y acceso a la
tecnología
• Generación de riqueza e
ingresos
• Inversión social
47, 121
*Gobernanza organizacional
4.9
4.10
Procedimientos del máximo órgano de gobierno para supervisar la identificación y gestión, por parte de la organización,
del desempeño económico, ambiental y social, incluidos
riesgos y oportunidades relacionadas, así como la adherencia
o cumplimiento de los estándares acordados a nivel internacional, códigos de conducta y principios.
33,34,36
Procedimientos para evaluar el desempeño propio del
máximo órgano de gobierno, en especial con respecto al
desempeño económico, ambiental y social.
33,34,36
Compromiso con iniciativas externas
EC5
4.11
Descripción de cómo la organización ha adoptado un planteamiento o principio de precaución.
4.12
Principios o programas sociales, ambientales y económicos
desarrollados externamente, así como cualquier otra iniciativa
que la organización suscriba o apruebe.
12
Principales asociaciones a las que pertenezca (tales como
asociaciones sectoriales) y/o entes nacionales e internacionales a las que la organización apoya.
28,29
4.13
33
Participación de los grupos de interés
4.14
Relación de grupos de interés que la organización ha incluido.
4.15
Base para la identificación y selección de grupos de interés
con los que la organización se compromete.
4.16
Enfoques adoptados para la inclusión de los grupos de
interés, incluidas la frecuencia de su participación por tipos y
categoría de grupos de interés.
4.17
Principales preocupaciones y aspectos de interés que hayan
surgido a través de la participación de los grupos de interés
y la forma en la que ha respondido la organización a los
mismos en la elaboración de la memoria.
24,25
24
*Gobernanza organizacional
12,26,27
EC8
13
164 • Reporte de Sostenibilidad 2011
EC9
Entendimiento y descripción de los impactos económicos
indirectos significativos, incluyendo el alcance de dichos
impactos.
Pontificia Universidad Católica de Valparaíso • 165
• Derechos económicos, sociales
y culturales
• Promover la responsabilidad
social en la cadena de valor
• Respeto a los derechos de
propiedad
• Acceso a servicios esenciales
• Participación activa y desarrollo
de la comunidad
• Creación de empleo y desarrollo
de habilidades
• Desarrollo y acceso a la
tecnología
• Generación de riqueza e
ingresos
• Inversión social
47
LA8
Programas de educación, formación, asesoramiento, prevención y control de riesgos que se apliquen a los trabajadores,
a sus familias o a los miembros de la comunidad en relación
con enfermedades graves.
• Prácticas laborales
• Salud y seguridad en el trabajo
• Participación activa y desarrollo
de la comunidad
• Educación y cultura
• Salud
68
LA9
Asuntos de salud y seguridad cubiertos en acuerdos formales con sindicatos.
• Prácticas laborales
• Salud y seguridad en el trabajo
64,65
LA10
Promedio de horas de formación al año por empleado, desglosado por categoría de empleado.
• Prácticas laborales
• Desarrollo humano y formación
en el lugar de trabajo
67
LA11
Programas de gestión de habilidades y de formación continua
que fomenten la empleabilidad de los trabajadores y que les
apoyen en la gestión del final de sus carreras profesionales.
• Prácticas laborales
• Desarrollo humano y formación
en el lugar de trabajo
• Creación de empleo y desarrollo
de habilidades
58
LA12
Porcentaje de empleados que reciben evaluaciones regulares
del desempeño y de desarrollo profesional.
• Prácticas laborales
• Desarrollo humano y formación
en el lugar de trabajo
56,57,60
Composición de los órganos de gobierno corporativo y
plantilla, desglosado por sexo, grupo de edad, pertenencia a
minorías y otros indicadores de diversidad.
• Discriminación y grupos
vulnerables
• Principios y derechos
fundamentales en el trabajo
• Prácticas laborales
• Trabajo y relaciones laborales
En el 2011 de las 99 personas que forman parte
de los órganos de Gobierno de la Universidad,
el 23% son mujeres. En
el 2010 este porcentaje
era de un 27%.
Relación entre salario base de los hombres con respecto al
de las mujeres, desglosado por categoría profesional.
• Discriminación y grupos
vulnerables
• Principios y derechos fundamentales en el trabajo
• Prácticas laborales
• Trabajo y relaciones laborales
• Condiciones de trabajo y protección social
-
• Gobernanza organizacional
• Derechos humanos
• Debida diligencia
• Situaciones de riesgo de los
derechos humanos
• Resolución de controversias
• Promoción de la responsabilidad social en la cadena de valor
-
• Gobernanza organizacional
• Derechos humanos
• Debida diligencia
• Evitar la complicidad
• Promover la responsabilidad
social en la cadena de valor
-
Desempeño Social: Prácticas laborales
DMA
LA1
Metas y desempeño
Política
Responsabilidad organizacional
Toma de conciencia y formación
Monitoreo y seguimiento
Información contextual adicional
Desglose del colectivo de trabajadores por tipo de
empleo, por contrato y por región.
• Gobernanza organizacional
• Prácticas laborales
• Principios y derechos fundamentales en el trabajo
53,54,55
Número total de empleados y rotación media de empleados,
desglosados por grupos de edad, sexo y región.
LA3
Beneficios sociales para los empleados con jornada completa, que no se ofrecen a los empleados temporales o de
media jornada, desglosado por actividad principal.
• Prácticas laborales
• Trabajo y relaciones laborales
• Condiciones de trabajo y protección social
Porcentaje de empleados cubiertos por un convenio colectivo.
• Prácticas laborales
• Trabajo y relaciones laborales
• Condiciones de trabajo y
protección social
• Diálogo social
• Principios y derechos fundamentales en el trabajo
LA5
LA6
LA7
53, 54, 55, 59
62, 63, 64, 65, 66
LA14
51
Desempeño Social: Derechos Humanos
Periodo(s) mínimo(s) de preaviso relativo(s) a cambios organizativos, incluyendo si estas notificaciones son especificadas
en los convenios colectivos.
• Prácticas laborales
• Trabajo y relaciones laborales
• Condiciones de trabajo y
protección social
• Diálogo social
-
Porcentaje del total de trabajadores que está representado
en comités de salud y seguridad conjuntos de direcciónempleados, establecidos para ayudar a controlar y asesorar
sobre programas de salud y seguridad en el trabajo.
• Prácticas laborales
• Salud y seguridad en el trabajo
68
Tasas de absentismo, enfermedades profesionales, días
perdidos y número de víctimas mortales relacionadas con el
trabajo por región.
LA13
• Prácticas laborales
• Trabajo y relaciones laborales
LA2
LA4
50
• Prácticas laborales
• Salud y seguridad en el trabajo
DMA
68,69
HR1
Metas y desempeño
Política
Responsabilidad organizacional
Formación y toma de conciencia
Monitoreo y seguimiento
Información contextual adicional
Porcentaje y número total de acuerdos de inversión significativos que incluyan cláusulas de derechos humanos o que hayan sido objeto de análisis en materia de recursos humanos.
166 • Reporte de Sostenibilidad 2011
HR2
Porcentaje de los principales distribuidores y contratistas que
han sido objeto de análisis en materia de derechos humanos
y medidas adoptadas como consecuencia.
HR3
Total de horas de formación de los empleados sobre políticas
y procedimientos relacionados con aquellos aspectos de los
derechos humanos relevantes para sus actividades, incluyendo el porcentaje de empleados formados.
HR4
HR5
HR6
HR7
Número total de incidentes de discriminación y
medidas adoptadas.
Actividades de la compañía en las que el derecho a la libertad
de asociación y de acogerse a convenios colectivos puedan
correr importantes riesgos y medidas adoptadas para respaldar estos derechos.
Actividades identificadas que conllevan un riesgo potencial
de incidentes de explotación infantil y medidas adoptadas
para contribuir a su eliminación.
Operaciones identificadas como de riesgo significativo de ser
origen de episodios de trabajo forzado o no consentido, y las
medidas adoptadas para contribuir a su eliminación.
Pontificia Universidad Católica de Valparaíso • 167
• Derechos humanos
• Debida diligencia
• Evitar la complicidad
• Trabajo y relaciones laborales
• Promover la responsabilidad
social en la cadena de valor
-
•Derechos humanos
• Evitar la complicidad
-
• Derechos humanos
• Resolución de reclamaciones
• Discriminación y grupos vulnerables
• Principios y derechos fundamentales en el trabajo
• Relaciones laborales
67
• Derechos humanos
• Debida diligencia
• Situaciones de riesgo para los
derechos humanos
• Evitar la complicidad
• Derechos civiles y políticos
• Principios y derechos fundamentales en el trabajo
• Trabajo y relaciones laborales
•Diálogo social
En los Estatutos
Generales de la PUCV
se señala: "al personal
administrativo y de
servicios la Universidad
les otorgará facilidades para su adecuada
organización en
entidades propias que
rijan como asociaciones
autónomas". También
se reconoce el derecho
de los alumnos a organizarse de acuerdo a
sus propias normas.
Porcentaje de personal de seguridad formado en las políticas
o procedimientos de la organización en cuanto a aspectos de
derechos humanos que son relevantes para las operaciones.
• Derechos humanos
• Evitar la complicidad
• Trabajo y relaciones laborales
• Promover la responsabilidad
social en la cadena de valor
El personal de seguridad de la PUCV ha
obtenido capacitación
sobre derechos humanos en el curso de
formación OS10.
Número total de incidentes relacionados con violaciones de
los derechos de los indígenas y medidas adoptadas.
• Derechos humanos
• Resolución de reclamaciones
• Discriminación y grupos
vulnerables
• Derechos civiles y políticos
• Respeto por los derechos de
propiedad
No se registraron
DMA
Metas y desempeño
Política
Responsabilidad organizacional
Toma de conciencia y formación
Monitoreo y seguimiento
Información contextual adicional
• Gobernanza organizacional
• Prácticas justas de operación
• Participación activa y desarrollo de la comunidad
118
SO1
Naturaleza, alcance y efectividad de programas y prácticas
para evaluar y gestionar los impactos de las operaciones en
las comunidades, incluyendo entrada, operación y salida de
la empresa.
• Derechos económicos, sociales
y culturales
• Participación activa y desarrollo
de la comunidad
• Inversión social
126,128,129,130,131.
132,133,134,135,136,
137
SO2
Porcentaje y número total de unidades de negocio analizadas
con respecto a riesgos relacionados con la corrupción.
SO3
Porcentaje de empleados formados en las políticas y procedimientos anticorrupción de la organización.
SO4
Medidas tomadas en respuesta a incidentes de corrupción.
SO5
Posición en las políticas públicas y participación en el desarrollo de las mismas y de actividades de lobbying.
SO6
Valor total de las aportaciones financieras y en especie a
partidos políticos o a instituciones relacionadas, por países.
HR8
HR9
• Derechos humanos
• Debida diligencia
• Situaciones de riesgo para los
derechos humanos
• Evitar la complicidad
• Discriminación y grupos
vulnerables
• Principios y derechos
fundamentales en el trabajo
• Promoción de la responsabilidad
social en la cadena de valor
En la Universidad y en
su cadena de abastecimiento no se acepta el
trabajo infantil.
• Debida diligencia
• Situaciones de riesgo para los
derechos humanos
• Evitar la complicidad
• Discriminación y grupos
vulnerables
• Principios y derechos
fundamentales en el trabajo
• Promoción de la responsabilidad
social en la cadena de valor
En la Universidad y en
su cadena de abastecimiento está prohinbido
el trabajo forzado.
Desempeño Social: Sociedad
SO7
Número total de acciones por causas relacionadas con
prácticas monopolísticas y contra la libre competencia, y sus
resultados.
-
• Prácticas justas de operación
Anticorrupción
-
-
• Prácticas justas de operación
• Participación política
responsable
• Participación activa y desarrollo
de la comunidad
• Prácticas justas de operación
• Competencia justa
• Respeto a los derechos de
propiedad
138
La PUCV por estatutos
no realiza aportes a
ninguna institución
política.
Durante el periodo reportado la Universidad
no ha sido objeto de
denuncias relacionadas
con causas monopolísticas.
168 • Reporte de Sostenibilidad 2011
SO8
Valor monetario de sanciones y multas significativas y número total de sanciones no monetarias por incumplimiento de
leyes y regulaciones.
Pontificia Universidad Católica de Valparaíso • 169
• Prácticas justas de operación
• Anticorrupción
• Respeto a los derechos de
propiedad
• Generación de riqueza e
ingresos
PR6
Programas de cumplimiento de las leyes o adhesión a estándares y códigos voluntarios mencionados en comunicaciones
de marketing, incluyendo la publicidad, otras actividades
promocionales y los patrocinios.
PR7
70,102,108
Número total de incidentes fruto del incumplimiento de las
regulaciones relativas a las comunicaciones de marketing,
incluyendo la publicidad, la promoción y el patrocinio, distribuidos en función del tipo de resultado de dichos incidentes.
71,72,73,74, 78,79, 80,
81,82,83,84
PR8
Número total de reclamaciones debidamente fundamentadas
en relación con el respeto a la privacidad y la fuga de datos
personales de clientes.
• Asuntos de consumidores
• Protección y privacidad de los
datos de los consumidores
No se registran
reclamos o denuncias
relacionadas con fuga
o mal uso de la información privada de los
estudiantes.
PR9
Coste de aquellas multas significativas fruto del incumplimiento de la normativa en relación con el suministro y el uso
de productos y servicios de la organización.
• Asuntos de consumidores
• Servicios de atención al cliente,
apoyo y resolución de quejas y
controversias
No se registran multas
significativas por
incumplimiento de
normativas.
• Gobernanza organizacional
• Medio ambiente
146
-
Desempeño Social: Responsabilidad sobre el Producto
DMA
Metas y desempeño
Política
Responsabilidad organizacional
Formación y toma de conciencia
Monitoreo y seguimiento
Información contextual adicional
PR1
Fases del ciclo de vida de los productos y servicios en que se
evalúan, para en su caso ser mejorados, los impactos de los
mismos en la salud y seguridad de los clientes, y porcentaje
de categorías de productos y servicios significativos sujetos a
tales procedimientos de evaluación.
PR2
Número total de incidentes derivados del incumplimiento de
la regulación legal o de los códigos voluntarios relativos a los
impactos de los productos y servicios en la salud y la seguridad en función del tipo de resultado de dichos incidentes.
PR3
Tipos de información sobre los productos y servicios que son
requeridos por los procedimientos en vigor y la normativa, y
porcentaje de productos y servicios sujetos a tales requerimientos informativos.
PR4
PR5
Número total de incumplimientos de la regulación y de los
códigos voluntarios relativos a la información y al etiquetado
de los productos y servicios, distribuidos en función del tipo
de resultados de dichos incidentes.
Prácticas relacionadas con la satisfacción del cliente,
incluyendo los resultados de los estudios de satisfacción del
cliente.
• Gobernanza organizacional
• Prácticas justas de operación
• Asuntos de consumidores
• Derechos económicos, sociales
y culturales
• Promover la responsabilidad
social en la cadena de valor
• Asuntos de consumidores
• Protección de la salud y la seguridad de los consumidores
• Consumo sostenible
77
• Asuntos de consumidores
• Prácticas justas de marketing,
información objetiva e imparcial y
prácticas justas de contratación
• Servicios de atención al cliente,
apoyo y resolución de quejas y
controversias
77
77
Desempeño Medioambiental
• Asuntos de consumidores
• Prácticas justas de marketing,
información objetiva e imparcial y
prácticas justas de contratación
• Protección de la salud y la seguridad de los consumidores
• Consumo sostenible
• Servicios de atención al cliente,
apoyo y resolución de quejas y
controversias
• Educación y toma de conciencia
• Asuntos de consumidores
• Protección de la salud y la seguridad de los consumidores
• Consumo sostenible
• Servicios de atención al cliente,
apoyo y resolución de quejas y
controversias
• Acceso a los servicios
esenciales
• Educación y toma de conciencia
75,76,77
DMA
Metas y desempeño
Políticas
Responsabilidad organizacional
Formación y toma de conciencia
Monitoreo y seguimiento
Información contextual adicional
EN1
Materiales utilizados, por peso o volumen.
-
EN2
Porcentaje de los materiales utilizados que son
materiales valorizados.
-
EN3
Consumo directo de energía desglosado por
fuentes primarias.
EN4
Consumo indirecto de energía proveniente de
fuentes primarias.
152
EN5
Ahorro de energía debido a la conservación y a
mejoras en la eficiencia.
151
77
56,57
• Medio ambiente
• Uso sostenible de recursos
151
170 • Reporte de Sostenibilidad 2011
EN6
Iniciativas para proporcionar productos y servicios eficientes
en el consumo de energía o basados en energías renovables
y las reducciones en el consumo de energía como resultado
de dichas iniciativas.
EN7
Iniciativas para reducir el consumo indirecto de energía y las
reducciones logradas con dichas iniciativas.
EN8
Captación total de agua por fuentes.
EN9
Pontificia Universidad Católica de Valparaíso • 171
Porcentaje y volumen total de agua reciclada y reutilizada.
EN11
Descripción de terrenos adyacentes o ubicados dentro de
espacios naturales protegidos o de áreas de alta biodiversidad no protegidas. Indíquese la localización y el tamaño de
terrenos en propiedad, arrendados, o que son gestionados,
de alto valor en biodiversidad en zonas ajenas a áreas
protegidas.
EN12
Descripción de los impactos más significativos en la biodiversidad en espacios naturales protegidos o en áreas de
alta biodiversidad no protegidas, derivados de las actividades, productos y servicios en áreas protegidas y en áreas
de alto valor en biodiversidad, en zonas ajenas a las áreas
protegidas.
*Medio ambiente
• Uso sostenible de recursos
151
156,157,158,159
156,157,158,159
Número de especies, desglosadas en función de su peligro
de extinción, incluidas en la Lista Roja de la UICN y en
listados nacionales y cuyos hábitats se encuentren en áreas
afectadas por las operaciones, según el grado de amenaza
de la especie.
EN18
Iniciativas para reducir las emisiones de gases de efecto
invernadero y reducciones logradas.
EN21
Vertimiento total de aguas residuales, según su
naturaleza y destino.
EN22
Peso total de residuos gestionados, según tipo y método de
tratamiento
EN23
Número total y volumen de los derrames accidentales más
significativos.
EN24
Peso de los residuos transportados, importados, exportados
o tratados que se consideran peligrosos según la clasificación
del Convenio de Basilea, anexos I, II, III y VIII y porcentaje de
residuos transportados internacionalmente.
EN25
Identificación, tamaño, estado de protección y valor de
biodiversidad de recursos hídricos y hábitats relacionados,
afectados significativamente por vertidos de agua y aguas de
escorrentía de la organización informante.
• Medio ambiente
• Uso sostenible de los recursos
• Protección del medio ambiente,
la biodiversidad y restauración de
hábitats naturales
-
EN26
Iniciativas para mitigar los impactos ambientales de los productos y servicios y grado de reducción de ese impacto.
• Medio ambiente
• Uso sostenible de los recursos
• Promover la responsabilidad
social en la cadena de valor
• Consumo sostenible
154, 155
EN27
Porcentaje de productos vendidos, y sus materiales de
embalaje, que son recuperados al final de su vida útil, por
categorías de productos.
• Medio ambiente
• Prevención de la contaminación
• Uso sostenible de los recursos
• Consumo sostenible
No aplica
EN28
Coste de las multas significativas y número de sanciones no
monetarias por incumplimiento de la normativa ambiental.
• Medio ambiente
No se registraron
multas significativas
ni sanciones no monetarias.
EN29
Impactos ambientales significativos del transporte de productos y otros bienes y materiales utilizados para las actividades
de la organización, así como en el transporte de personal.
• Medio ambiente
• Uso sostenible de los recursos
• Promoción de responsabilidad
social en la cadena de valor
-
EN30
Desglose por tipo del total de gastos e inversiones ambientales.
• Medio ambiente
50, 151
*Medio ambiente
• Protección del medio ambiente
y la biodiversidad, y restauración
de hábitats naturales
Estrategias y acciones implantadas y planificadas para la
gestión de impactos sobre la biodiversidad.
Otras emisiones indirectas de gases de efecto invernadero,
en peso.
-
156
EN14
EN17
NO, SO y otras emisiones significativas al aire por
tipo y peso.
153
156,157,158,159
Emisiones totales, directas e indirectas, de gases de efecto
invernadero, en peso.
EN20
No se han visto afectadas fuentes de agua.
Hábitats protegidos o restaurados.
EN16
-
153
153
EN13
EN15
Emisiones de sustancias destructoras de la capa de
ozono, por peso.
50
Fuentes de agua que han sido afectadas significativamente
por la captación de agua.
EN10
EN19
158
• Medio ambiente
• Prevención de la contaminación
No se registraron
No aplica
• Medio ambiente
• Mitigación y adaptación al cambio climático
• Medio ambiente
• Mitigación y adaptación al cambio climático
-
-
155
172 • Reporte de Sostenibilidad 2011
suplemento
sector universitario
Dimensión PUCV
Pregrado
Estudios Avanzados
Dimensión GRI
Estudiantes de pregrado desglosados por género, procedencia
geográfica y nivel socioeconómico
72
Social
Tasa de retención de estudiantes de pregrado
78
Social
Tiempos promedio de titulación de estudiantes de pregrado
78
Social
Procesos de acreditación de pregrado con sus resultados
76,77
Económico-Financiero
Recursos bibliográficos disponibles para los estudiantes
85
Económico-Financiero
Perspectivas económicas y nivel de empleabilidad de los titulados
de la Universidad
81-82-83-84
Social
Estudiantes de estudios avanzados desglosados por tipo de
programa
103
(56-32) 2273931, [email protected],
Social
Procesos de acreditación de postgrados con sus resultados
106
Avenida Errázuriz 2820, Valparaíso, Chile.
Número de patentes desarrolladas o solicitadas por la Universidad
116
Publicaciones desarrolladas por la Universidad
109
Económico-Financiero
Proyectos de investigación adjudicados por fondos externos
110
Económico-Financiero
Proyectos de investigación adjudicados por fondos internos
111-112
Social
Social
Medioambiental
Vinculación con el
medio
Internacionalización
Gestión
Página
Social
Económico-Financiero
Investigación
Indicador
Verónica Bustamante, Directora de Análisis Institucional y Desarrollo Estratégico,
Porcentaje de académicos con doctorado
54
Oferta de estudios avanzados y diplomados en materia
medioambiental y sostenibilidad
147
Social
Actividades de cooperación técnica y extensión académica
122-123
Social
Vínculos formales y alianzas con el sector público y privado
28-29
Social
Actividades organizadas por la Universidad para establecer vínculos
con sus ex alumnos
137
Medioambiental
Centros y programas creados por la Universidad con propósitos
medioambientales
148-149
Social
Número de estudiantes de pregrado en programas de intercambio
144
Social
Cooperación académica internacional, a través de convenios,
proyectos y redes con organismos internacionales
141-142
Económico-Financiero
Recursos en tecnologías de la información disponibles para los
estudiantes
86
Económico-Financiero
Espacios físicos disponibles para actividades académicas,
investigativas, deportivas y recreativas
48
Académicos por categoría, jornada y grado
54
Social
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