Informe 2012 - Universidad Autónoma de Nuevo León

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA
DE
NUEVO LEÓN
Informe anual de actividades
del Rector
Dr. Jesús Ancer Rodríguez
correspondiente al año 2012
E
N CUMPLIMIENTO CON LO ESTABLECIDO EN LA LEY ORGÁNICA Y EL ESTATUTO
GENERAL
DE LA
UNIVERSIDAD,
EN ESTE DOCUMENTO PRESENTO EL INFORME DE LAS
ACTIVIDADES DESARROLLADAS POR LOS UNIVERSITARIOS EN EL PERIODO DE SEPTIEMBRE
2011 A SEPTIEMBRE DE 2012, EN EL ÁMBITO DE LOS PROGRAMAS PRIORITARIOS DE
LOS PLANES DE DESARROLLO INSTITUCIONAL 2007-2012 Y 2012-2020.
DE
CONTENIDO
Presentación
1. Gestión responsable de la formación / 4
2. Gestión responsable del conocimiento y la cultura / 14
3. Fortalecimiento de la planta académica y desarrollo
de cuerpos académicos / 20
4. Mejora continua y aseguramiento de la calidad
de las funciones institucionales / 24
5. Desarrollo de los Sistemas de Educación Media
Superior, de Estudios de Licenciatura, de Posgrado y
de Investigación / 30
UANL 2012 – Informe de Actividades del Rector Dr. Jesús Ancer Rodríguez
6. Intercambio, vinculación y cooperación académica
con los sectores público, social y productivo / 34
2
7. Gestión socialmente responsable de la infraestructura y
el equipamiento / 38
8. Procuración de fondos y desarrollo económico / 42
9. Internacionalización / 44
10. Gestión institucional responsable / 48
En este proyecto de Visión se establece un nuevo compromiso
público de la Universidad con el desarrollo social y económico del
Estado y del País, sustentado en un Modelo de Responsabilidad
Social Universitaria.
Con el propósito de iniciar la construcción del trayecto institucional
que tendremos que recorrer los universitarios para hacer realidad
tan relevante proyecto de Visión, en octubre de 2011, establecí
una agenda de trabajo en la que se consideraron las siguientes
diez tareas:
1. Formular el Plan de Desarrollo Institucional 2012-2020 (PDI),
el cual debería establecer con precisión las estrategias y las
metas a lograr en el periodo de referencia para el logro de la
Visión, en particular para atender los aspectos considerados
en los siguientes nueve puntos.
2. Continuar ampliando las oportunidades de acceso a la
educación media superior y superior, privilegiando la equidad
y calidad.
3. Intensificar el proceso de incorporación del nuevo modelo
educativo y los modelos académicos asociados a los diferentes
niveles, en todos los programas que ofrece la Universidad.
4. Incrementar el número de cuerpos académicos consolidados
y en un proceso avanzado de consolidación, a fin de fortalecer
las capacidades institucionales para el desarrollo científico
y tecnológico y la innovación, en particular de aquellos
que tienen una incidencia directa en la mejora del nivel de
bienestar de la sociedad nuevoleonesa y del País.
5. Mantener el reconocimiento de la calidad de todos los
programas evaluables de licenciatura por los esquemas
y procedimientos nacionales vigentes de evaluación y
acreditación, e incrementar el número de programas de
posgrado registrados en el Programa Nacional de Posgrados
de Calidad del CONACyT.
6. Incrementar el número de programas educativos de
licenciatura acreditados por organismos de alcance
internacional como un medio fundamental para fortalecer
la internacionalización de la Universidad y para lograr su
reconocimiento como una institución de clase mundial.
7. Iniciar la incorporación de las escuelas preparatorias al
Sistema Nacional de Bachillerato.
8. Fortalecer los esquemas de extensión y vinculación como
medios fundamentales para sustentar el desarrollo de una
universidad socialmente relevante.
9. Continuar mejorando las condiciones para el trabajo
académico de profesores y estudiantes, así como para el
trabajo administrativo.
10. Consolidar nuestros sistemas para la mejora continua,
la transparencia y la rendición oportuna de cuentas a
la sociedad y sus representantes sobre el cumplimiento
de la Misión y las funciones institucionales, así como de
la aplicación de los recursos puestos a disposición de
la Universidad, como requisito “sine qua non” de una
universidad socialmente responsable y de clase mundial.
Acorde con lo establecido en esta agenda, en el periodo de
octubre de 2011 a abril de 2012, impulsé un intenso proceso
participativo de planeación estratégica en las dependencias
académicas y administrativas, que dio lugar a la formulación del
Plan de Desarrollo Institucional para el periodo 2012-2020. Este
plan contiene 205 estrategias para implementar los 10 programas
institucionales prioritarios establecidos en el proyecto de Visión
UANL 2020, y 32 metas a lograr en el periodo de referencia.
UANL 2012 – Informe de Actividades del Rector Dr. Jesús Ancer Rodríguez
En octubre de 2011, el Honorable Consejo Universitario acordó
el proyecto de Visión UANL 2020 y sus diez rasgos distintivos
en los que se encuentran especificadas las aspiraciones de los
universitarios a lograr en ese año: La Universidad Autónoma
de Nuevo León es reconocida en 2020 como una institución
socialmente responsable y de clase mundial por su calidad,
relevancia y contribuciones al desarrollo científico y tecnológico,
a la innovación, la construcción de escuelas de pensamiento y al
desarrollo humano de la sociedad nuevoleonesa y del País.
1
Asimismo, se ampliaron y diversificaron las oportunidades de acceso
a la Universidad de un mayor número de jóvenes que desean realizar
sus estudios en programas de educación media superior y superior
de reconocida buena calidad. El número de programas educativos
se incrementó de 239 en 2010 a 251 en 2012, y la matrícula de
estudiantes de 133,103 en 2010 a 153,040 en 2012, lo que representa
un aumento del 15% en el periodo de la presente gestión rectoral.
Como una medida complementaria para ampliar las oportunidades
de acceso a la licenciatura y reducir el abandono, en los últimos tres
años la Universidad ha incrementado el número de becas otorgadas
a estudiantes: 178,827 en 2010, 194,290 en 2011 y 226,144 en
2012, lo que representa un significativo esfuerzo institucional en pro
de la equidad educativa.
UANL 2012 – Informe de Actividades del Rector Dr. Jesús Ancer Rodríguez
Aumentar continuamente la matrícula en los últimos tres años, sin
detrimento de la atención a los estudiantes y de la calidad de los
procesos y programas educativos, ha requerido de un cuidadoso,
articulado y coherente trabajo institucional de planeación y programación
académica, el compromiso de profesores y directivos, la focalización y
priorización de acciones, y la gestión de recursos económicos ante los
gobiernos federal y estatal para ampliar las capacidades de atención
y fortalecer las condiciones en las que se lleva a cabo el trabajo de
profesores y estudiantes en aulas, laboratorios, talleres, bibliotecas y
otras instalaciones universitarias, como podrá constatarse a partir del
análisis de la información que se presenta en este informe.
2
En complemento a lo anterior y con el propósito de hacer más accesibles
las opciones educativas manteniendo su calidad, la UANL imparte el
bachillerato en la modalidad a distancia en los Centros Comunitarios
de la Secretaría de Desarrollo Social para personas mayores de 15
años. En 2012, un total de 3,014 estudiantes realizó sus estudios del
tipo medio superior mediante esta modalidad, 63.2 % más que en
2011 (1,847) y 97.8% más que en 2010 (1,524).
En el marco de su modelo de responsabilidad social, la Universidad
ha buscado dar respuestas oportunas a necesidades de actualización
y capacitación de profesionales en activo, así como de aquellos que
se encuentran en proceso de reincorporación al mercado laboral y
para la educación de adultos, por lo cual en el periodo 2010-2012
se fortaleció el programa de educación continua, ampliando su oferta
en todas las áreas del conocimiento y ponderando la experiencia
internacional en este ámbito. En 2012, un total de 40,078 personas
fueron atendidas a través de diplomados, cursos, talleres y seminarios
en 38 dependencias académicas de la Universidad.
En paralelo al incremento de la matrícula, el número de profesores
de tiempo completo pasó de 2,881 en 2010 a 3,023 en 2012;
los que poseen un doctorado pasaron de 719 en 2010 a 852 en
2012 (incremento del 18.5% en los últimos tres años); y aquellos
que cuentan con el reconocimiento del perfil deseable de un profesor
universitario por parte del PROMEP pasaron de 1,008 en 2010 a
1,259 en 2012 (incremento del 24.9% en el periodo 2010-2012).
Por su parte, el número de profesores adscritos al Sistema Nacional
de Investigadores o de Creadores creció continuamente: de 431 en
2010 a 505 en 2012, lo que representa un incremento del 17.1%
en los últimos tres años.
El número de cuerpos académicos consolidados se incrementó de 42 a
43, y de los que se encuentran en una fase avanzada de consolidación
de 47 a 55 en el periodo 2010-2012. El avance en el proceso de
consolidación de los cuerpos académicos ha dado lugar, entre otros
aspectos, a una mayor participación de la Universidad en la atención
de problemáticas relevantes del desarrollo social y económico de la
entidad y del País; al incremento de sus aportaciones al desarrollo
científico y tecnológico y a la innovación; al establecimiento de redes
temáticas y alianzas estratégicas con diversas instituciones nacionales
y extranjeras de educación superior y centros de investigación para el
desarrollo de proyectos conjuntos; al registro y obtención de patentes;
así como a la obtención de recursos extraordinarios a través de
diversos organismos y esquemas de financiamiento para el desarrollo
de proyectos, tal y como puede apreciarse de la información que se
presenta en este informe.
Con el propósito de lograr la incorporación de las escuelas preparatorias
al Sistema Nacional de Bachillerato (SNB), en 2012 se apoyó a
profesores del nivel medio superior para que cursaran y acreditaran
el Programa de Formación Docente de la Educación Media Superior
(PROFORDEMS), y la certificación de sus competencias a través
del programa de Certificación de Competencias Docentes para la
Educación Media Superior (CERTIDEMS). A la fecha, 1,606 docentes
han logrado acreditar el PROFORDEMS y 387 la certificación de sus
competencias por parte del CERTIDEMS. Se han incorporado cinco
escuelas preparatorias al Sistema; cuatro están en espera del dictamen
correspondiente y 10 más se encuentran en proceso de evaluación
por los comités evaluadores. Con ello la UANL da cuenta del proceso
de mejora de la calidad de sus escuelas del tipo medio superior, y de
su interés por participar activamente en la construcción y el desarrollo
del Sistema Nacional de Bachillerato.
En el periodo que se informa se mantuvo la clasificación de la totalidad de
los programas de licenciatura evaluables en el Nivel 1 del Padrón de los
Comités Interinstitucionales para la Evaluación de la Educación Superior
(CIEES), como un reconocimiento a la buena calidad de los mismos.
Por otro lado, el número de programas acreditados por organismos
reconocidos por el Consejo para la Acreditación de la Educación Superior
(COPAES) se incrementó de 44 en 2010 a 52 en 2012. Además, con
el objetivo de contribuir a la internacionalización de la Universidad y al
logro de su Visión, diez programas de licenciatura fueron acreditados
en 2012 por organismos de alcance internacional, y nueve más se
encuentran en el proceso de evaluación correspondiente.
En relación con los programas de posgrado, en los últimos tres años
se incrementó el número de los que se encuentran registrados en el
Programa Nacional de Posgrados de Calidad del CONACyT: 66 en 2010,
71 en 2011 y 82 en 2012, lo que da cuenta de un incremento del
24% en los últimos tres años, y de un esfuerzo excepcional orientado
por el objetivo de asegurar la más alta calidad de este tipo de oferta.
En el periodo septiembre 2011 a septiembre 2012 se llevó a cabo una
intensa actividad relacionada con la difusión y extensión de la cultura y
el arte. En el periodo que se informa, se desarrollaron más de 1,500
actividades culturales, a las cuales asistieron 357,083 personas, 20%
más de participación que en el año anterior.
El proceso de fortalecimiento institucional impulsado en los últimos tres
años ha requerido emprender también un esfuerzo importante para que
profesores, estudiantes, personal de apoyo y directivos cuenten con las
condiciones adecuadas para el buen cumplimiento de sus funciones.
En 2012 se construyeron o remodelaron instalaciones por una superficie
de 8,088 m2, lo que aunado a la superficie construida o remodelada en
el periodo 2010-2011, da un total de 258,334 m2 durante la presente
gestión rectoral. Los recursos destinados para ello fueron obtenidos a
través de una significativa gestión ante los gobiernos federal y estatal
y la aplicación de recursos propios.
Particular mención requiere la prestación de casi tres millones de
servicios a la comunidad (mayoritariamente en el área de la salud), lo que
constituye una evidencia irrefutable del compromiso de la Universidad con
la mejora del nivel de bienestar de la sociedad nuevoleonesa. Asimismo,
se intensificaron las acciones de conservación del patrimonio natural
universitario y de mitigación a los efectos del cambio climático.
En el periodo que se informa, se incrementó notablemente la vinculación
y el intercambio con otras instituciones de los sectores público y privado.
El número de convenios con el sector productivo y con los gobiernos
federal, estatal y municipal, asciende a un total de 2,349; los proyectos
con el sector productivo y con financiamiento externo suman 585.
Los servicios prestados para la elaboración de proyectos y estudios,
asesorías técnicas y pruebas de laboratorio, servicios profesionales, renta
de equipo y espacios, así como los servicios prestados en materia de
educación continua, sumaron un total de 1,344,432.
Reconociendo al deporte universitario como un medio estratégico
de apoyo a la formación integral de los estudiantes, así como para
promover la salud en sectores amplios de la sociedad, en particular
en menores y personas de la tercera edad, en 2012 se apoyó la
realización de un amplio y diverso espectro de prácticas deportivas y se
fortaleció la infraestructura de apoyo para el desarrollo de las mismas.
Por séptima ocasión y de manera consecutiva desde 2006, la UANL
obtuvo el Campeonato de la Universiada Nacional 2012, logro nunca
antes alcanzado por alguna institución educativa.
En el transcurso de los últimos tres años se ha puesto particular atención
al fortalecimiento de los esquemas institucionales relacionados con la
transparencia, la rendición de cuentas y la promoción de información
oportuna a la comunidad universitaria y a la sociedad en general, sobre
las actividades, los resultados académicos y la aplicación de los recursos
públicos y privados puestos a su disposición y gestión. De conformidad
con la normativa aplicable del Estado de Nuevo León, se publicaron, en
el periodo de este informe se publicaron los resultados de las auditorías
externas realizadas sobre la situación financiera de cada una de las
dependencias académicas y administrativas, la matrícula auditada, el
Fondo de Pensiones y Jubilaciones y los convenios públicos.
Finalmente es importante señalar que como resultado de las acciones de
mejora emprendidas en el periodo 2010-2012, y de la promoción sobre
el quehacer de la Institución en su portal Web, la UANL ha mejorado su
posición en el Ranking Latinoamericano de Universidades al pasar del
lugar 61 en 2010, al 45 en 2011 y al 37 en 2012. Asimismo, en el
Ranking Webometrics se mejoró significativamente al cambiar del lugar
1,056 en 2010, al 1,017 en 2011 y al 712 en 2012. No me queda
ninguna duda de que con el esfuerzo y la dedicación de los universitarios
y las acciones que se encuentran actualmente en desarrollo, en los
próximos años la Universidad seguirá escalando mejores lugares en los
rankings internacionales, aspecto que contribuye de manera significativa
a hacer realidad nuestro proyecto de Visión UANL 2020.
CONVOCO
A LA COMUNIDAD UNIVERSITARIA A REALIZAR UN
ANÁLISIS DETALLADO DE LA INFORMACIÓN QUE SE PRESENTA
EN ESTE INFORME , QUE CONSTITUYE EL ÚLTIMO DE MI
RECTORÍA DE LA UNIVERSIDAD
2009-2012. ASIMISMO, LOS INVITO A
GESTIÓN AL FRENTE DE LA
PARA EL PERIODO
REDOBLAR ESFUERZOS PARA CONTINUAR OFRECIENDO UNA
EDUCACIÓN DE BUENA CALIDAD, Y A APORTAR INICIATIVAS
QUE CONTRIBUYAN OPORTUNAMENTE A MEJORAR EL NIVEL
DE DESARROLLO HUMANO DE LA SOCIEDAD NUEVOLEONESA, Y
PARA CONSOLIDARNOS COMO UNA UNIVERSIDAD SOCIALMENTE
RESPONSABLE, DE CLASE MUNDIAL.
Dr. Jesús Ancer Rodríguez
RECTOR
Ciudad Universitaria, octubre de 2012
UANL 2012 – Informe de Actividades del Rector Dr. Jesús Ancer Rodríguez
El PDI 2012-2020 fue aprobado por el Honorable Consejo Universitario
en mayo de 2012, y desde ese momento constituye el marco vigente
para orientar la toma de decisiones y la realización de acciones en todos
los ámbitos del quehacer institucional para el logro de la Visión UANL
2020. Actualmente se trabaja con las 27 dependencias académicas
de nivel superior en la construcción de sus planes de desarrollo,
alineados con el PDI.
3
1
Gestión responsable de la formación
251 programas educativos 153,040 población escolar
Promover la formación integral de ciudadanos
Cobertura
Este año se han incrementado las oportunidades de
acceso a la Universidad para un mayor número de
jóvenes con deseos y capacidad para la realización
de estudios en programas reconocidos por su
buena calidad.
altamente competentes en el mundo laboral de la
sociedad del conocimiento.
NIVEL
DEPENDENCIAS
COBERTURA ACADÉMICA UANL
PLANTELES
CENTRO
UBICACIÓN
COMUNITARIOS
Medio Superior
Superior
29
27
38
40
7
TOTAL
56
78
7
36 municipios (incluye Área Metropolitana)
13 municipios
Educación continua
Como parte de su responsabilidad social, la UANL
promueve el crecimiento personal y la satisfacción
de las necesidades de actualización y capacitación
de profesionales en activo, así como de aquellos
que se encuentran en proceso de reincorporación
al mercado laboral y para la educación de adultos,
por lo cual impulsa el fortalecimiento de la educación
continua y permanente, ampliando su oferta en
todas las áreas del conocimiento y ponderando la
experiencia internacional en este ámbito.
Fuente: Direcciones de Estudios de Nivel Medio Superior y Licenciatura, septiembre de 2012.
EDUCACIÓN CONTINUA
ACCIONES
Oferta educativa
La Universidad amplía y diversifica su oferta educativa
con el propósito de formar profesionales en áreas
estratégicas para el desarrollo de Nuevo León y
del País, a través de modalidades escolarizada, no
escolarizada y mixta.
OFERTA EDUCATIVA
UANL 2012 – Informe de Actividades del Rector Dr. Jesús Ancer Rodríguez
NIVEL
4
MEDIO SUPERIOR
Bachillerato General
Bachillerato a Distancia
Bachillerato Bilingüe
Bachillerato Internacional
Bachillerato Bilingüe Progresivo
en Inglés
Bachillerato Bilingüe Progresivo
en Francés
Bachillerato Técnico
SUPERIOR
Técnico Superior Universitario /
Profesional Asociado
Licenciatura
POSGRADO
Especialización
Maestría
Doctorado
TOTAL
N° PROGRAMAS
1
1
1
1
1
1
31
3
71
33
58
49
251
Fuentes: Dirección de Estudios de Nivel Medio Superior, Dirección de Estudios de
Licenciatura, Dirección de Estudios de Posgrado, septiembre de 2012.
NUEVA OFERTA EDUCATIVA
PROGRAMAS EDUCATIVOS
DEPENDENCIA
Maestría en Diseño Gráfico con orientación en
Dirección Creativa
Especialidad en Mercadotecnia Política y Gestión
de Medios
Artes Visuales
* Maestría en Administración con orientación en:
a) Creación y Desarrollo de Nuevos Negocios
b) Gestión de la Cadena de Abastecimientos
* Maestría en Ciencias con orientación en
Microbiología Aplicada
* Doctorado en Ciencias con orientación en
Microbiología Aplicada
Maestría en Ingeniería en Seguridad de la
Información
* Maestría en Derecho con orientación en:
a) Derecho Mercantil y Procedimiento Oral
b) Derecho y Sistemas Electorales
Maestría en Ciencias de la Ingeniería Automotriz
Maestría en Ciencias y Tecnología Cerámica con
orientación en:
a) Vidrio
b) Cemento
c) Refractarios
d) Cerámica Funcional
Maestría en Ingeniería Aeroespacial con
orientación en:
a) Materiales Aeroespaciales
b) Estructuras Aeroespaciales
c) Dinámica de Vuelo
* Nuevas orientaciones de programas educativos ya existentes
Fuente: Honorable Consejo Universitario, septiembre de 2012.
Ciencias Políticas
y Administración
Pública
Ciencias Químicas
Población escolar
La UANL se ha propuesto asegurar la igualdad
de oportunidades educativas de buena calidad
para todos, independientemente de la situación
social, raza, género o capacidad diferente de
los estudiantes, así como la atención integral de
los mismos desde su ingreso hasta su egreso, a
través de programas pertinentes que reconozcan
la diversidad de perfiles y trayectorias escolares,
poniendo especial atención a necesidades de
grupos vulnerables.
OFERTA EDUCATIVA
Ciencias FísicoMatemáticas
Derecho y
Criminología
Ingeniería Mecánica
y Eléctrica
POBLACIÓN ESCOLAR SEMESTRE AGOSTODICIEMBRE 2012
PRIMER INGRESO
REGULARIZACIÓN
CAMBIO
REINGRESO
TOTAL
Preparatoria
Preparatoria Técnica
Técnico Superior Universitario
Licenciatura
Escuelas Incorporadas
Posgrado
Universidad para los Mayores
25,340
4,648
37
14,503
1,144
1,294
30
1,600
491
3
3,287
29
105
0
575
8
5
782
22
0
0
22,028
8,049
35
64,228
1,198
3,573
26
49,543
13,196
80
82,800
2,393
4,972
56
TOTAL
46,996
5,515
1,392
99,137
153,040
Fuente: Departamento Escolar y de Archivo, septiembre de 2012.
ÁREA DE CONOCIMIENTO
POBLACIÓN ESCOLAR DE LICENCIATURA POR ÁREAS DEL CONOCIMIENTO
ENERO-JUNIO 2012
PORCENTAJE
AGOSTO-DICIEMBRE 2012
PORCENTAJE
Ciencias Agropecuarias
Ciencias de la Salud
Ciencias Naturales y Exactas
Ciencias Sociales y Administrativas
Educación y Humanidades
Ingeniería y Tecnología
2,156
14,521
7,114
28,099
4,900
18,648
3%
19 %
9%
37%
7%
25%
2,474
15,654
7,904
31,340
5,126
20,302
3%
19%
10%
38%
6%
24%
TOTAL
75,438
100 %
82,800
100%
Fuente: Departamento Escolar y de Archivo, septiembre de 2012.
CANTIDAD
PARTICIPANTES
Diplomados
97
2,708
Seminarios
55
2,689
Talleres
177
3,924
Cursos
293
9,290
6
195
220
56
292
2,594
775
8,659
447
4,071
Programas
de formación
relacionados con
el arte
Diseño de material
didáctico en
proyectos de
educación continua
Facilitadores
en cursos de
educación continua
Cursos de idiomas
Cursos de
computación
Otros
101
5,892
TOTAL
2,463
40,078
Fuente: Dirección de Educación Continua y Vinculación, septiembre de 2012.
UANL 2012 – Informe de Actividades del Rector Dr. Jesús Ancer Rodríguez
planetarios, socialmente responsables y
5
UANL 2012 – Informe de Actividades del Rector Dr. Jesús Ancer Rodríguez
DEPENDENCIA
6
Preparatoria No. 3
Preparatoria No. 7
Preparatoria No. 8
Preparatoria No. 11
Preparatoria No. 13
Preparatoria No. 16
Preparatoria No. 19
Preparatoria No. 21
Preparatoria No. 22
Preparatoria No. 25
Preparatoria Técnica Médica
Centro de investigación y
Desarrollo de Educación Bilingüe
Agronomía
Arquitectura
Artes Visuales
Ciencias Biológicas
Ciencias de la Comunicación
Ciencias Físico Matemáticas
Ciencias Políticas y
Administración Pública
Ciencias Químicas
Contaduría Pública y
Administración
Derecho y Criminología
Economía
Enfermería
Filosofía y Letras
Ingeniería Civil
Ingeniería Mecánica y Eléctrica
Medicina
Medicina Veterinaria y Zootecnia
Odontología
Organización Deportiva
Psicología
Salud Pública y Nutrición
Trabajo Social y Desarrollo
Humano
Centro de Estudios y
Certificación de Lenguas
Extranjeras
Centro de Exposiciones
Agropecuarias
Dirección General de Informática
Dirección General de Planeación
y Proyectos Estratégicos
TOTAL
PARTICIPANTES
251
228
245
23
851
289
46
27
792
292
683
1,208
1,880
3,580
14
233
176
72
1,002
Titulación
El Modelo Académico considera que la titulación se otorgará automáticamente
al egresado que cubra la totalidad de los créditos, con la correcta distribución
por áreas y con el servicio social acreditado. El egresado deberá cubrir los
procedimientos administrativos correspondientes, con base en la normativa
vigente.
TITULACIÓN POR NIVEL ACADÉMICO
NIVEL
Técnico y
Bachillerato Técnico
Técnico Superior
Universitario
Licenciatura
Especialización
Maestría
Doctorado
TOTAL
AGOSTO-DICIEMBRE 2011
HOMBRES
MUJERES
AGOSTO-DICIEMBRE 2012
HOMBRES
MUJERES
TOTAL
248
310
262
326
1,146
53
47
57
48
205
3,604
130
403
62
4,097
106
315
42
3,816
81
428
56
4,386
95
350
51
15,903
412
1,496
211
4,500
4,917
4,700
5,256
19,373
Fuente: Departamento Escolar y de Archivo, septiembre de 2012.
313
524
721
58
973
248
487
991
11,057
269
187
249
578
368
110
6,698
70
1,790
2,495
40,078
Fuente: Dirección de Educación Continua y Vinculación, septiembre de 2012.
Universidad para los Mayores
El carácter público de la Universidad la obliga a ser solidaria y a mantener el
compromiso de procurar atender a toda la población por igual, en particular
a la más desfavorecida, por lo que debe realizar esfuerzos institucionales
permanentes para lograr tal propósito.
El impacto del Programa Universidad para los Mayores incide directamente
en la calidad de vida de las personas, incrementando su participación en el
intercambio de servicios y apoyos intrafamiliares y procurando la disminución
de la dependencia y el requerimiento de cuidados especiales.
Promueve además una participación más activa de las personas mayores
en su contexto social, y en base a la teoría del envejecimiento exitoso, busca
disminuir tanto las necesidades de atención médica como las de estudios y
tratamientos especializados.
OFERTA Y MATRÍCULA DEL PROGRAMA UNIVERSIDAD PARA LOS MAYORES
PARTICIPANTES
PROGRAMAS
2011
2012
Diplomados
Talleres
Cursos de computación
30
17
27
56
16
29
TOTAL
74
101
Fuente: Programa Universidad para los Mayores, septiembre de 2012.
Modelo Educativo
La oferta educativa de la UANL está relacionada
con las áreas estratégicas del conocimiento, que
son prioritarias para el desarrollo regional, nacional e
internacional. Esto implica adecuar permanentemente
sus estructuras curriculares; asegurar la pertinencia
y buena calidad de sus programas educativos para
la formación integral de técnicos, profesionales,
científicos, tecnólogos y humanistas; y promover
una mayor profesionalización de los procesos de
aprendizaje para responder con calidad, oportunidad
y mayor capacidad, al logro de sus objetivos.
Como una respuesta pertinente a las demandas
de formación de profesionales en el nuevo contexto
de la educación, la Universidad Autónoma de Nuevo
León continúa con el proceso de incorporación de
su Modelo Educativo en todos los programas de
los niveles medio superior, licenciatura y posgrado
que se ofrecen en los sistemas respectivos.
En este proceso se hace prioritario que
en los programas de estudio se establezca un
amplio espectro de actividades de aprendizaje,
particularmente aquellas que estén relacionadas
con problemáticas reales y socialmente relevantes,
así como para el desarrollo de comunidades de
aprendizaje.
Reforma de programas educativos
PROGRAMAS EDUCATIVOS DE BACHILLERATO
REFORMADOS
Nº.
PROGRAMAS
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Bachillerato en Educación Bilingüe
Bachillerato Bilingüe Progresivo en Inglés
Bachillerato Propedéutico
Actividad Física y Deporte
Diseño y Comunicación Visual
Diseño de Imagen
Diseño de Modas
Gastronomía Integral
Sistemas Computacionales
Fuente: Dirección de Estudios de Nivel Medio Superior, septiembre de 2012.
PROGRAMAS EDUCATIVOS DE LICENCIATURA REFORMADOS
Nº.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
46.
47.
48.
49.
50.
51.
52.
53.
PROGRAMAS
DEPENDENCIA
Ingeniero Agrónomo
Ingeniero en Agronegocios
Ingeniero en Biotecnología
Ingeniero en Industrias Alimentarias
Licenciado en Arquitectura
Licenciado en Diseño Industrial
Licenciado en Arte Teatral
Licenciado en Danza Contemporánea
Licenciado en Artes Visuales
Licenciado en Diseño Gráfico
Licenciado en Lenguaje y Producción Audiovisual
Licenciado en Ciencias de la Comunicación
Ingeniero Geofísico
Ingeniero Geólogo
Ingeniero Geólogo-Mineralogista
Ingeniero Petrolero
Licenciado en Física
Licenciado en Ciencias Computacionales
Licenciado en Matemáticas
Licenciado en Multimedia y Animación Digital
Licenciado en Seguridad en Tecnologías de
Información
Ingeniero en Manejo de Recursos Naturales
Ingeniero Forestal
Licenciado en Ciencias Políticas y Administración
Pública
Licenciado en Relaciones Internacionales
Ingeniero Industrial Administrador
Ingeniero Químico
Licenciado en Química Industrial
Químico Farmacéutico Biólogo
Licenciado en Tecnologías de la Información
Licenciado en Criminología
Licenciado en Derecho
Licenciado en Enfermería
Licenciado en Enfermería (Modalidad Mixta)
Ingeniero Administrador de Sistemas
Ingeniero en Aeronáutica
Ingeniero en Electrónica y Automatización
Ingeniero en Electrónica y Comunicaciones
Ingeniero en Manufactura
Ingeniero en Materiales
Ingeniero en Mecatrónica
Ingeniero en Tecnología de Software
Ingeniero Mecánico Administrador
Ingeniero Mecánico Electricista
Químico Clínico Biólogo
Médico Veterinario Zootecnista
Licenciado en Música
Cirujano Dentista
Licenciado en Ciencias del Ejercicio (Escolarizada)
Licenciado en Ciencias del Ejercicio (No
Escolarizada)
Licenciado en Psicología
Licenciado en Nutrición
Licenciado en Trabajo Social y Desarrollo Humano
Agronomía
Fuente: Dirección de Estudios de Licenciatura, septiembre de 2012.
Arquitectura
Artes Escénicas
Artes Visuales
Ciencias de la Comunicación
Ciencias de la Tierra
Ciencias Físico Matemáticas
Ciencias Forestales
Ciencias Políticas y Administración
Pública
Ciencias Químicas
Contaduría Pública y Administración
Derecho y Criminología
Enfermería
Ingeniería Mecánica y Eléctrica
Medicina
Medicina Veterinaria y Zootecnia
Música
Odontología
Organización Deportiva
Psicología
Salud Pública y Nutrición
Trabajo Social y Desarrollo Humano
UANL 2012 – Informe de Actividades del Rector Dr. Jesús Ancer Rodríguez
DEPENDENCIAS UNIVERSITARIAS QUE OFRECEN
PROGRAMAS DE EDUCACIÓN CONTINUA
7
9 programas educativos de bachillerato reformados
53 programas educativos de licenciatura reformados
82 programas educativos de posgrado reformados
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
UANL 2012 – Informe de Actividades del Rector Dr. Jesús Ancer Rodríguez
20.
8
21.
22.
23.
24.
25.
PROGRAMAS EDUCATIVOS DE POSGRADO REFORMADOS
PROGRAMAS
DEPENDENCIA
PROGRAMAS EDUCATIVOS DE POSGRADO REFORMADOS CONTINUACIÓN
Nº.
PROGRAMAS
DEPENDENCIA
PROGRAMAS EDUCATIVOS DE POSGRADO REFORMADOS CONTINUACIÓN
Nº.
PROGRAMAS
DEPENDENCIA
PROGRAMAS EDUCATIVOS DE POSGRADO REFORMADOS CONTINUACIÓN
Nº.
PROGRAMAS
DEPENDENCIA
Doctorado en Ciencias Agrícolas
Maestría en Ciencias en Producción Agrícola
Doctorado en Filosofía con orientación en
Arquitectura y Asuntos Urbanos
Maestría en Ciencias con orientación en:
Arquitectura
Asuntos Urbanos
Maestría en Administración de Proyectos en la
Edificación
Maestría en Valuación
Maestría en Ciencias con orientación en
Gestión e Innovación del Diseño
Maestría en Artes con orientación en Artes
Visuales
Maestría en Diseño Gráfico con orientación en
Dirección Creativa
Doctorado en Ciencias con orientación en
Biotecnología
Doctorado en Ciencias con orientación en
Inmunobiología
Maestría en Ciencias de la Comunicación
26.
39.
40.
41.
60.
61.
62.
Doctorado en Ciencias con orientación en
Geociencias
Maestría en Ciencias Geológicas
Doctorado en Ciencias con orientación en
Manejo de Recursos Naturales
Maestría en Ciencias Forestales
Doctorado en Ciencias con orientación en
Matemáticas
Maestría en Ciencias con orientación en
Matemáticas
Maestría en Ingeniería en Seguridad de la
Información
Doctorado en Filosofía con orientación en
Ciencias Políticas
Doctorado en Filosofía con orientación
en Relaciones Internacionales, Negocios y
Diplomacia
Maestría en Ciencias Políticas
Maestría en Relaciones Internacionales
Especialización en Mercadotecnia Política y
Gestión de Medios
Doctorado en Ciencias con orientación en:
Farmacia
Microbiología Industrial
Química Analítica Ambiental
Química de los Materiales
Procesos Sustentables
Microbiología Aplicada
Agronomía
Arquitectura
27.
28.
Artes Visuales
29.
Ciencias
Biológicas
Ciencias de la
Comunicación
Ciencias de la
Tierra
Ciencias
Forestales
30.
31.
32.
Ciencias Físico
Matemáticas
33.
Ciencias
Políticas y
Administración
Pública
34.
35.
36.
Ciencias
Químicas
37.
38.
Maestría en Ciencias con orientación en:
Farmacia
Microbiología Industrial
Química Analítica Ambiental
Química de los Materiales
Procesos Sustentables
Microbiología Aplicada
Maestría en Ciencias con orientación en
Ingeniería Química
Maestría en Administración con orientación
en:
Dirección Empresarial
Mercadotecnia y Comercio Internacional
Finanzas
Desarrollo de Capital Humano
Creación y Desarrollo de Nuevos Negocios
Gestión de la Cadena de Abastecimientos
Maestría en Ingeniería Industrial con
orientación en:
Productividad Total
Sistemas de Manufactura
Optimización de Servicios
Maestría en Administración de Empresas con
orientación en:
Gestión de Capital Humano
Mercadotecnia
Tecnologías de Información
Gestión Pública
Maestría en Negocios Internacionales
Maestría en Contaduría con orientación en:
Auditoría
Contabilidad Internacional
Costos y Presupuestos
Finanzas
Impuestos y Estudios Fiscales
Doctorado en Derecho con orientación en:
Derecho Procesal
Derecho Constitucional y Gobernabilidad
Doctorado en Métodos Alternos de Solución
de Conflictos
Doctorado en Criminología
Maestría en Derecho con orientación en:
Derecho de Amparo
Derecho del Trabajo
Derecho Corporativo
Derecho Procesal Constitucional
Derecho Constitucional y Gobernabilidad
Derecho Fiscal
Derecho Penal y Sistema Acusatorio
Derecho Mercantil y Procedimiento Oral
Derecho y Sistemas Electorales
Maestría en Métodos Alternos de Solución de
Conflictos
Maestría en Criminología
Ciencias
Químicas
42.
43.
44.
45.
46.
47.
Contaduría
Pública y
Administración
48.
49.
50.
Derecho y
Criminología
51.
52.
53.
54.
55.
56.
57.
58.
59.
Doctorado en Ciencias de Enfermería
Maestría en Ciencias de Enfermería
Doctorado en Ingeniería de Materiales de
Construcción y Estructuras
Maestría en Ciencias con orientación en:
Ingeniería Estructural
Ingeniería Ambiental
Materiales de Construcción
Maestría en Ingeniería con orientación en:
Hidrología Subterránea
Ingeniería Ambiental
Ingeniería de Tránsito y Vías Terrestres
Ingeniería Estructural
Doctorado en Ingeniería con orientación en
Computación y Mecatrónica
Maestría en Ciencias de la Ingeniería con
orientación en Energía Térmica y Renovable
Especialización en Termofluidos
Maestría en Ciencia y Tecnología Cerámica con
orientación en:
Vidrio
Cemento
Refractarios
Cerámica Funcional
Maestría en Ingeniería Aeroespacial con
orientación en:
Estructuras Aeroespaciales
Materiales Aeroespaciales
Dinámica de Vuelo
Maestría en Ingeniería Automotriz
Doctorado en Ciencias con orientación en:
Biología Molecular e Ingeniería Genética
Farmacología y Toxicología
Inmunología
Microbiología Médica
Morfología
Química Biomédica
Doctorado en Medicina
Maestría en Ciencias con orientación en:
Biología Molecular e Ingeniería Genética
Microbiología Médica
Morfología
Química Biomédica
Especialización en Cirugía Plástica y
Reconstructiva
Especialización en Dermatología
Especialización en Laboratorio de Hematología
Especialización en Medicina del Deporte
Especialización en Medicina Familiar
Especialización en Cardiología-Hemodinamia
Especialización en Gastroenterología y
Endoscopía Digestiva
Enfermería
Ingeniería Civil
63.
64.
65.
66.
67.
68.
Ingeniería
Mecánica y
Eléctrica
69.
70.
71.
72.
73.
74.
Medicina
75.
76.
77.
78.
79.
80.
81.
82.
Especialización en Nefrología
Especialización en Neurología
Especialización en Oncología Médica y
Radioterapia
Especialización en Reumatología e
Inmunología Clínica
Especialización en Neurocirugía
Especialización en Ortopedia y Traumatología
Especialización en Psiquiatría
Especialización en Urología
Maestría en Ciencias Odontológicas con
orientación en:
Endodoncia
Odontopediatría
Ortodoncia
Periodoncia con Implantología
Maestría en Odontología Avanzada
Maestría en Odontología Restauradora
Especialización en Cirugía Oral y Maxilofacial
Doctorado en Ciencias de la Cultura Física
Maestría en Actividad Física y Deporte con
orientación en:
Adultos Mayores
Alto Rendimiento Deportivo
Educación Física
Gestión Deportiva
Maestría en Psicología del Deporte
(Programa conjunto con la Facultad de
Psicología)
Doctorado en Filosofía con orientación en
Psicología
Maestría en Ciencias con orientación en:
Cognición y Educación
Psicología de la Salud
Neuropsicología
Maestría en Psicología con orientación en:
Clínica Psicoanalítica
Psicología Laboral y Organizacional
Terapia Breve
Violencia de Género
Maestría en Docencia con orientación en
Educación Media Superior
Maestría en Ciencias en Nutrición
Maestría en Ciencias en Salud Pública
(Programa conjunto con las Facultades de
Odontología y Psicología)
Medicina
Doctorado en Ciencias Sociales con
orientación en Desarrollo Sustentable
Maestría en Ciencias Sociales con orientación
en Desarrollo Sustentable
Instituto de
Investigaciones
Sociales
Fuente: Dirección de Estudios de Posgrado, septiembre de 2012.
Odontología
Organización
Deportiva
Psicología
Salud Pública y
Nutrición
UANL 2012 – Informe de Actividades del Rector Dr. Jesús Ancer Rodríguez
Nº.
9
Programas de atención integral al estudiante
La Universidad es una institución social que debe garantizar la
formación integral del individuo en sus dimensiones ética, moral,
estética, física e intelectual.
En paralelo a la Formación General Universitaria, y con el
compromiso de ser una institución socialmente pertinente, la UANL
lleva a cabo la operación de diversos programas académicos para
fortalecer la formación integral del estudiante,entre los cuales se
pueden mencionar los de Desarrollo de Talentos Universitarios,
Becas, Tutorías y Universidad Saludable.
Modalidades alternativas de
aprendizaje
Con el propósito de hacer más accesibles las
opciones educativas manteniendo su calidad
y ampliar su cobertura, la UANL fortalece los
programas educativos en modalidades alternativas
de aprendizaje. Esto implica la reconceptualización
del proceso de enseñanza-aprendizaje, la formación
de recursos humanos, el énfasis en el uso de
tecnología educativa y la búsqueda de formas y
recursos efectivos para responder apropiadamente a
la demanda de oferta educativa con altos estándares
académicos.
ATENCIÓN INTEGRAL AL ESTUDIANTE
2010
2011
2012
Tutorías
70,591
90,456
93,044
Asesorías académicas
51,237
51,479
49,892
Talentos
3,532
3,740
4,435
Formación de valores
36,140
43,162
48,512
Orientación vocacional,
educativa y psicológica
Psicopedagógica
60,989
67,792
70,872
6,604
7,755
9,856
Artísticos
13,243
14,644
19,204
Culturales
38,346
44,001
46,610
Recreativos
52,800
57,285
71,337
Deportivos
52,437
50,163
52,646
Salud
26,755
37,888
46,636
58,479
64,959
65,402
Capacidades diferentes
105
120
147
Deportivos
541
657
852
Salud
6,320
5,855
7,174
Becas de escasos recursos
45,747
46,070
50,656
Fuente: Dirección de Orientación Vocacional y Educativa, septiembre de 2012.
UANL 2012 – Informe de Actividades del Rector Dr. Jesús Ancer Rodríguez
SERVICIOS DE SALUD BRINDADOS POR EL HOSPITAL UNIVERSITARIO
“DR. JOSÉ ELEUTERIO GONZÁLEZ”
ESTUDIANTES BENEFICIADOS
2010
2011
2012
10
Ginecología
Medicina General
Nutrición
Programa de Prevención de
Infecciones de Transmisión
Sexual
Programa de Salud Mental
(Psiquiatría y Psicología)
Programa de Salud Sexual y
Reproductiva
250
520
250
510
500
1,050
450
900
500
1,150
550
1,100
550
1,350
1,650
389
1,250
1,550
TOTAL
2,469
5,500
6,500
PROGRAMA
2010
2011
2012
Lic. en Enfermería
Maestría en Ciencias de
Enfermería
Lic. en Ciencias del Ejercicio
Maestría en Actividad Física
y Deporte
Maestría en Docencia de
Nivel Medio Superior
Doctorado en Filosofía con
Orientación en Ciencias
Políticas
54
33
65
13
68
57
136
0
217
0
333
17
30
127
148
16
14
12
269
436
635
Organización
Deportiva
Psicología
Ciencias Políticas
y Administración
Pública
TOTAL
Fuente: Dirección de Educación a Distancia, septiembre de 2012.
MATRÍCULA EN PROGRAMAS DE EDUCACIÓN
NO ESCOLARIZADA EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR
DEPENDENCIA
MATRÍCULA
2010
2011
2012
TIPO DE ATENCIÓN PARA ESTUDIANTES EN SITUACIÓN DE DESVENTAJA
Retención estudiantil
DEPENDENCIA
Enfermería
Preparatoria Nº. 1
Preparatoria Nº. 3
Preparatoria Nº. 4
Preparatoria Nº. 5
Preparatoria Nº. 6
Preparatoria Nº. 7
Preparatoria Nº. 8
Preparatoria Nº. 9
Preparatoria Nº. 10
Preparatoria Nº. 11
Preparatoria Nº. 14
Preparatoria Nº. 16
Preparatoria Nº. 17
Preparatoria Nº. 18
Preparatoria Nº. 19
Preparatoria Nº. 20
Preparatoria Nº. 21
Preparatoria Nº. 22
Preparatoria Nº. 23
Preparatoria Nº. 24
485
310
0
50
0
63
48
71
0
11
0
107
0
87
0
0
28
151
106
7
469
443
3
50
1
68
52
137
3
22
0
228
13
106
3
3
29
91
103
23
496
500
4
33
0
58
179
191
7
18
4
305
5
126
35
1
59
85
79
37
TOTAL
1,524
1,847
3,014
Fuente: Dirección de Educación a Distancia, septiembre de 2012.
La UANL ofrece, dentro de los Centros Comunitarios
de la Secretaría de Desarrollo Social, los servicios
del aula.edu para las personas mayores de 15
años que deseen estudiar el bachillerato en la
modalidad no escolarizada.
Olimpiadas de la Ciencia
Las Olimpiadas de la Ciencia son competencias
intelectuales de carácter nacional e internacional
que se celebran anualmente y en las que participan
estudiantes del nivel medio superior. Uno de sus
propósitos es mejorar la calidad del proceso de
aprendizaje a través de la competitividad.
Los estudiantes que participan en estas
actividades son de alto desempeño académico,
y gracias a su esfuerzo la UANL mantiene su
gran prestigio. Ellos son apoyados en toda su
trayectoria profesional con becas y a través del
programa de talentos de la Universidad, con la
finalidad de fortalecer su capacidad. En el periodo
que se informa esos estudiantes obtuvieron dos
medallas de oro, siete de plata, cinco de bronce
y tres menciones honoríficas en distintos eventos
nacionales relacionados con física, química, biología,
matemáticas, informática y robótica.
Servicio comunitario en las prácticas del servicio social
La responsabilidad social demanda de la Universidad coordinación de esfuerzos con organismos públicos
coherencia en todos los ámbitos del quehacer o privados que comparten con la Universidad los
institucional. A través del servicio social en la propósitos de servicio.
UANL se promueve el mejoramiento social y se
Este año los cambios a la normativa, en el
incrementa la sensibilidad humana del prestador marco del servicio social, buscan incentivar la
mediante un servicio comunitario. Con esto se participación de los estudiantes en programas
busca que el prestador desarrolle una actitud de sociales comunitarios, con enfoque interdisciplinario
servicio al ponerse en contacto con los problemas y de alto impacto social, que coadyuven a su
sociales y con la realidad que se vive en la localidad, formación integral y a evaluar periódicamente sus
además de aplicar sus conocimientos e incrementar impactos, para la mejora continua de los procesos
sus competencias generales y profesionales en educativos.
beneficio de la comunidad. Esto se lleva a cabo en
DESCRIPCIÓN
Vive la Uni
Evento que celebra el día del
estudiante y promueve su
integración y participación
a través de la música y la
muestra de talentos de los
diversos grupos estudiantiles
Concurso de talento artístico
musical en el que participan
estudiantes de todas las
dependencias
Concurso de grupos
artísticos musicales de
todas las dependencias,
con énfasis en la balada y el
romanticismo
Feria gastronómica regional
con música y juegos que
promueven la cultura
regional y nacional
Más de
2,000
estudiantes
Más de 150
estudiantes
Grupos
estudiantiles y
mesas directivas
de facultades y
preparatorias.
Más de
2,000
personas
80 grupos / 300
estudiantes
24 facultades
20 preparatorias
Más de
2,000
personas
15 Rondallas /
300 estudiantes
7 facultades y 7
preparatorias.
Más de
2,000
estudiantes
Más de 300
estudiantes
Concurso de diversas formas
de expresión artística, como
fotografía, video, voz, dibujo
y pintura
Más de
2,000
personas
Más de 300
estudiantes
Grupos
estudiantiles y
mesas directivas
de facultades y
preparatorias.
Facultades y
preparatorias
Unicanta
Intrauniversitario
de Rondallas
Fuente: Hospital Universitario “Dr. José Eleuterio González”, septiembre de 2012.
TIPO DE BECA
CANTIDAD DE
BECAS
PROGRAMA DE BECAS EN LA UANL
MONTO
CANTIDAD DE
MONTO
BECAS
2010
2011
Becas UANL
Becas internas
BECANET
PRONABES1
BECALOS
118,368
56,765
1,426
2,208
60
$214,264,120.22
$83,966,912.00
$12,834,000.00
$23,122,600.00
$576,000.00
131,823
59,379
899
2,129
60
$237,868,311.00
$91,568,281.00
$8,091,000.00
$23,043,600.00
$576,000.00
151,291
71,705
899
2,129
120
$301,783,358.75
$108,132,986.97
$8,091,000.00
$23,043,600.00
$684,000.00
TOTAL
178,827
$334,763,632.22
194,290
$361,147,192.00
226,144
$441,734,945.72
1 –Los resultados se publican el 11 de noviembre de 2012
Fuente: Dirección de Becas, septiembre de 2012.
CANTIDAD DE
BECAS
MONTO
PROGRAMAS CON PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL
POBLACIÓN
PARTICIPANTES
BENEFICIADA
PROGRAMA
La Verbena
Popular
2012
Hagamos
Conciencia
Fuente: Dirección de Actividades Estudiantiles, septiembre de 2012.
DEPENDENCIA
UANL 2012 – Informe de Actividades del Rector Dr. Jesús Ancer Rodríguez
TIPO DE ATENCIÓN
MATRÍCULA EN PROGRAMAS DE EDUCACIÓN NO ESCOLARIZADA
EN EL NIVEL SUPERIOR
11
Movilidad e intercambio académico
PROGRAMAS
Movilidad
Posgrado
Rotación
Licenciatura
110
TOTAL
110
TOTAL
13
17
108
53
123
17
108
53
191
301
Fuente: Dirección de Intercambio Académico, septiembre de 2012.
PROGRAMAS
ESTUDIANTES DE LA UANL EN OTRAS INSTITUCIONES
NACIONAL
INTERNACIONAL
Movilidad
Intercambio académico
Estudios de posgrado
Estancias de investigación
Doble titulación
Rotaciones
27
TOTAL
27
TOTAL
421
22
14
10
13
90
448
22
14
10
13
90
570
597
Heptacampeones consecutivos en la Universiada Nacional 2012
se ve reflejado en el número de participantes en
actividades deportivas en 2012. En los torneos
intrauniversitarios participaron 18,600 atletas
de 40 equipos representativos de las distintas
disciplinas.
Este año, la Universidad obtuvo nuevamente
el campeonato en la Universiada Nacional, con
la participación de 315 deportistas, 70 de ellos
de alto rendimiento, convirtiéndose en el séptimo
campeonato consecutivo nunca antes logrado por
otra institución.
DEPORTE UNIVERSITARIO
DEPORTISTAS
Participantes en la Universiada
Deportistas de alto
rendimiento
Torneos intrauniversitarios
(promedio anual)
Torneos Intramuros
Equipos representativos
315
70
18,600
92,000
40
Fuente: Dirección General de Deportes, septiembre de 2012.
UANL 2012 – Informe de Actividades del Rector Dr. Jesús Ancer Rodríguez
12
RAMA
VARONIL
3
1
3
2
1
1
3
2
3
TOTAL
19
Equipo representativo de Fútbol
Americano
Equipo representativo de Fútbol
Americano
Equipo representativo de Fútbol
Americano
Pedro Morales Corral (Auténticos
Tigres)
José Armando González Colomer
Joaquín González Reséndez
1
2
5
12
2
2
2
1
1
1
1
3
1
1
14
7
33
3
Mayor
Campeón
Juvenil
Campeón
Intermedia
Nacional
Liga Mayor
Sub campeón
Liga Mayor
Liga Mayor
Jugador del año
Novato de la
campaña
Entrenador del año
NOMBRE
Mariana Avitia Martínez
Ciencias de la
Comunicación
Preparatoria Nº. 3
Preparatoria Nº. 9
DISCIPLINA
DISTINCIÓN
Tiro con
arco
Gimnasia
artística
Gimnasia
Medalla
de bronce
Fuente: Dirección General de Deportes, septiembre de 2012.
FEMENIL
PUNTOS
JUEGOS PARAPANAMERICANOS
BRONCE
ORO
PLATA
BRONCE
VARONIL
FEMENIL
Atletismo
Ajedrez
Basquetbol
Beisbol
Fútbol soccer
Fútbol rápido
Gimnasia aeróbica
Handball
Judo
Karate
Levantamiento de
pesas
Tae kwon do
Tenis
Tenis de mesa
Tiro con arco
Triatlón
Voleibol de sala
Voleibol de playa
27
4
20
20
14
4
14
8
16
8
24
3
12
20
14
4
14
8
10
7
3
2
7
-
3
1
2
2
3
3
1
1
1
1
4
1
3
5
-
4
3
2
-
5
1
1
4
6
3
85
70
75
85
65
60
100
100
100
100
50
45
100
75
75
75
100
100
85
6
1
4
3
3
12
3
6
3
4
3
1
12
3
1
0
1
3
1
1
0
2
1
1
0
1
1
0
40
03
75
100
75
75
85
05
65
60
100
40
75
100
Fuente: Dirección General de Deportes, septiembre de 2012.
TOTAL
167
148
15
11
11
14
11
22
1173
1250
Juan Abraham Briseño
Martínez
Jorge Garza Sáenz
Gustavo Oziel Torres
PUNTOS
2423
Mérito Académico
La Universidad otorga anualmente el Reconocimiento
al Mérito Académico al mejor alumno egresado de
cada una de las preparatorias, así como de los
programas que a nivel técnico y de licenciatura
ofrece. Este reconocimiento consiste en la entrega
de un diploma y la imposición del birrete por parte
del Rector.
Los alumnos egresados que reciben este galardón
cumplen con los siguientes requisitos:
t Haber concluido sus estudios en la dependencia
que los distingue
t Haber sido alumnos regulares durante todos
sus estudios
t Haber aprobado todas las unidades de
aprendizaje del plan de estudios en primera
oportunidad
t No haber sido sancionados por el Consejo
Universitario por faltas a la disciplina
t Haber obtenido el más alto promedio de
calificaciones durante sus estudios, en el
programa correspondiente.
ESTUDIANTES RECONOCIDOS CON EL MÉRITO
ACADÉMICO
NIVEL
JUEGOS OLÍMPICOS
DEPENDENCIA
PLATA
Fuente: Dirección General de Deportes, septiembre de 2012.
2
2
0
1
0
0
5
0
1
1
2
Fuente: Dirección General de Deportes, septiembre de 2012.
ORO
MEDALLAS
84
FEMENIL
4
1
5
4
3
2
4
3
4
3
CAMPEONATO NACIONAL DE LA ONEFA
CATEGORÍA
DISTINCIÓN
FEMENIL
DEPORTISTAS
315
VARONIL
2
Participación de estudiantes en eventos nacionales e internacionales
VARONIL
TOTAL GENERAL
1
TOTAL
Fuente: Dirección General de Deportes, septiembre de 2012.
Elsa García Rodríguez
Blanca
Ana Estefanía Lago
Serna
MEDALLAS OBTENIDAS EN LA UNIVERSIADA 2012
DISCIPLINAS
Atletismo sillas
Atletismo especiales
Atletismo PC
Atletismo CyDV
Boccia PC
Danza sillas
Golbol CyDV
Natación PC
Natación sillas
Tenis de mesa sillas
NOMBRE
Fuente: Dirección de Intercambio Académico, septiembre de 2012.
Universiada Nacional 2012
El deporte universitario ha sido una de las
principales estrategias de esta Universidad para
la promoción de la formación integral de sus
estudiantes, así como para el impulso de una vida
saludable. Con este programa la Universidad se
propone también desarrollar prácticas deportivas
interinstitucionales de clase mundial, promover el
deporte en sectores amplios de la sociedad –en
particular en menores y grupos de la tercera edad–,
así como la mejora continua de sus instalaciones
deportivas. El compromiso con estos propósitos
DEPORTE ADAPTADO
NIVEL MEDIO SUPERIOR
NIVEL SUPERIOR
VARONIL
FEMENIL
VARONIL
FEMENIL
DISCIPLINA
ESTUDIANTES DE OTRAS INSTITUCIONES EN LA UANL
NACIONAL
INTERNACIONAL
En esta competición participaron siete estudiantes de la UANL, tres de los
cuales obtuvieron una medalla de oro, cuatro de plata y tres de bronce,
obteniendo con esto su pase a los Juegos Paralímpicos.
Fuente: Dirección General de Deportes, septiembre de 2012.
NOMBRE
JUEGOS PARALÍMPICOS
DEPENDENCIA
DISCIPLINA
Norberto Zertuche
Rodríguez
Leslie Mendoza Díaz
Organización Deportiva
Arturo Lárraga García
Organización Deportiva
Club Tigres UANL
Atletismo
PC
Atletismo
deporte
especial
Natación
silla de
ruedas
DISTINCIÓN
Medalla de
oro
Medallas
de plata y
bronce
Medallas
de plata y
bronce
CAMPEONATOS MUNDIALES
DISCIPLINA
NOMBRE
DEPENDENCIA
Paola Michelle
Longoria López
Samantha Salas Solís
Ingeniería Mecánica y
Eléctrica
Contaduría Pública y
Administración
Organización Deportiva
Racquetbol
Organización Deportiva
Organización Deportiva
Fuente: Dirección General de Deportes, septiembre de 2012.
DISTINCIÓN
Racquetbol
Primer lugar individual y
dobles
Primer lugar en dobles
Karate
Tercer lugar
Karate
Karate
Tercer lugar
Tercer lugar
MÉRITO ACADÉMICO
Medio superior
Licenciatura
33
61
TOTAL
94
Fuentes: Secretaría General, Dirección de Estudios de Nivel Medio Superior, Dirección de
Estudios de Licenciatura, septiembre de 2012.
Premios y distinciones
La Universidad Autónoma de Nuevo León entregó
un reconocimiento a los deportistas que participaron
en los Juegos Parapanamericanos Guadalajara
2011.
Un grupo de estudiantes del municipio de
Cerralvo, recibió de manos del gobernador Rodrigo
Medina de la Cruz la medalla al mérito académico
“Barbarita Barrera de González y Roberto González
Barrera”.
MEDALLA AL MÉRITO ACADÉMICO
“BARBARITA BARRERA DE GONZÁLEZ Y ROBERTO
GONZÁLEZ BARRERA”
CICLO 2010-2011
CICLO 2011-2012
Adrián Hinojosa
Ramos
Luis Ángel Serna
Mascorro
Yamillé Salinas Salazar
Cristal Ramírez Juárez
UANL 2012 – Informe de Actividades del Rector Dr. Jesús Ancer Rodríguez
Movilidad y flexibilidad
Flexibilidad curricular y del proceso educativo es el conjunto de características
que se incorporan al modelo educativo, dotándolo de cualidades que le permiten
acudir al encuentro de las necesidades de todos los involucrados. Impulsa
la movilidad de los actores universitarios en la generación y socialización
del conocimiento a través del diseño y rediseño de planes de estudios, la
formación interdisciplinaria y la promoción de nuevas alternativas de enseñanza
y aprendizaje dentro y fuera del aula; la corresponsabilidad en la toma de
decisiones, la consideración de cuestiones contextuales, el énfasis en la
evaluación formativa y la diversificación de las opciones de formación.
Este año se ha incrementado notablemente la movilidad estudiantil para
cursar unidades de aprendizaje de otros programas educativos de la Universidad
o de otras instituciones nacionales o extranjeras con las cuales la UANL tiene
establecidos convenios de cooperación e intercambio académico.
13
2
en el Sistema Nacional de Investigadores y
505 profesores
en el Sistema Nacional de Creadores
$ 421,875,187 apoyo a proyectos de investigación
1,503 eventos y productos artísticos y culturales
Gestión responsable del conocimiento y
la cultura
Establecer proyectos de desarrollo científico, tecnológico,
humanístico y cultural, que contribuyan al avance del conocimiento,
las ciencias, la tecnología y la cultura, así como a mejorar el nivel
de desarrollo humano de la sociedad nuevoleonesa y el País,
procurando un equilibrio entre la generación de conocimiento
económicamente relevante con el conocimiento socialmente útil.
14
DEPENDENCIA
PROFESORES EN EL SNI POR DEPENDENCIA
CANDIDATOS
I
Agronomía
Arquitectura
Ciencias Biológicas
Ciencias de la Comunicación
Ciencias de la Tierra
Ciencias Físico-Matemáticas
Ciencias Forestales
Ciencias Políticas y Administración Pública
Ciencias Químicas
Contaduría Pública y Administración
Derecho y Criminología
Economía
Enfermería
Filosofía y Letras
Hospital Universitario“Dr. José Eleuterio González”
Ingeniería Civil
Ingeniería Mecánica y Eléctrica
Instituto de Investigaciones Sociales
Medicina
Medicina Veterinaria y Zootecnia
Odontología
Organización Deportiva
Psicología
Salud Pública y Nutrición
Trabajo Social y Desarrollo Humano
5
1
21
1
2
8
1
1
9
TOTAL
Fuente: Secretaría de Investigación, Innovación y Posgrado, septiembre de 2012.
PROFESORES EN EL SNC POR DEPENDENCIA
II
1
1
12
1
5
8
9
43
3
6
12
9
2
27
9
10
7
10
8
1
7
53
3
53
6
1
4
9
2
7
121
309
58
5
2
1
7
28
2
11
4
1
6
4
3
III
1
2
1
3
1
1
1
2
9
12
1
1
1
2
1
3
4
2
12
TOTAL
14
12
78
5
8
24
14
3
39
9
16
11
11
11
1
15
92
6
79
11
1
5
19
2
14
DEPENDENCIA
TOTAL
Arquitectura
Filosofía y Letras
Música
1
3
1
TOTAL
5
Fuente: Secretaría de Investigación, Innovación y Posgrado, septiembre de 2012.
INVESTIGADORES REGISTRADOS EN EL SNI POR ÁREA DE
CONOCIMIENTO
ÁREA DE CONOCIMIENTO
TOTAL
Físico-Matemáticas y Ciencias de la Tierra
Humanidades y Ciencias de la Conducta
Ciencias Sociales
Biotecnología y Ciencias Agropecuarias
Medicina y Ciencias de la Salud
Biología y Química
Ingeniería
37
45
76
63
80
85
114
TOTAL
500
Fuente: Secretaría de Investigación, Innovación y Posgrado, septiembre de 2012.
EVOLUCIÓN DE LOS PROFESORES EN EL SNI
AÑO
CANTIDAD
2012
500
2011
467
2010
427
500
Fuente: Secretaría de Investigación, Innovación y Posgrado, septiembre de 2012.
APOYO A PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN
ORGANISMO PATROCINADOR
NÚMERO
APOYO
Fondos Sectoriales CONACyT
Fondos Mixtos CONACyT
Fondos Institucionales CONACyT
Fondos de Cooperación Internacional
CONACyT
Fondo Institucional de Fomento
Regional para el Desarrollo Científico,
Tecnológico y de Innovación
(FORDECyT)
Otros Programas CONACyT
Comunidad Económica Europea
PAICyT (Cuerpos Académicos)
PAICyT (Individual)
153
8
9
1
$127,594,543.98
$43,450,000.00
$103,266,870.00
$2,904,796.53
2
$25,429,440.00
36
3
34
334
$83,657,036.53
$7,380,000.00
$6,527,500.00
$21,665,000.00
TOTAL
580
$421,875,187.04
Fuente: Secretaría de Investigación, Innovación y Posgrado, septiembre de 2012.
Proyectos de investigación para desarrollo
sustentable
Los proyectos de investigación enfocados al desarrollo sustentable suman
este año un total de 58 y son financiados por distintas organizaciones, entre
las que destacan el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACyT), la
Comunidad Económica Europea, el Programa de Mejoramiento del Profesorado
(PROMEP) y la propia UANL.
UANL 2012 – Informe de Actividades del Rector Dr. Jesús Ancer Rodríguez
UANL 2012 – Informe de Actividades del Rector Dr. Jesús Ancer Rodríguez
Sistema Nacional de Investigadores
Una condición indispensable para el desarrollo y la
consolidación de una universidad de clase mundial es
el incremento del número de investigadores adscritos al
Sistema Nacional de Investigadores (SNI) y/o al Sistema
Nacional de Creadores (SNC). Este indicador ha crecido
en los últimos tres años de 431 a 505 (17%).
Apoyo a proyectos de investigación
La Universidad Autónoma de Nuevo León, como una institución socialmente
responsable,fomenta proyectos que contribuyen a mejorar el nivel de desarrollo
humano de la sociedad nuevoleonesa y del País, entre otros, vinculando
las agendas individuales de investigación para el estudio colectivo de la
sustentabilidad, el cambio climático, los objetivos de desarrollo del milenio, la
pobreza, la desintegración social, los derechos humanos y la democracia.
15
Patentes, propiedad intelectual y
derechos de autor
Premios de investigación
ÁREA
Trabajo
Dependencia
“El papel de los Receptores CD14 y TLR2 de macrófagos
THP-1 en la infección por M. tuberculosis”.
Francisco Hernández Cabrera
Alma Yolanda Arce Mendoza
Adrián Geovanni Rosas Taraco
Mario César Salinas Carmona
Jorge Enrique Castro Garza
Medicina
ÁREA
CIENCIAS DE LA TIERRA Y AGROPECUARIAS
Trabajo
Dependencia
“Caracterización de bosques mixtos de pino-encino en la
Sierra Madre Oriental en México considerando el factor
limitante hídrico”.
Wibke Himmelsbach
Eduardo Javier Treviño Garza
Humberto González Rodríguez
Marco Aurelio González Tagle
Marco Vinicio Gómez Meza
Ciencias Forestales
ÁREA
CIENCIAS EXACTAS
Trabajo
Dependencia
“Nuevos óxidos multifuncionales Sm2FeTaO7 y
Sm2lnTaO7 para la descontaminación de agua vía
fotocatálisis heterogénea”.
Mayra Zyzlila Figueroa Torres
Leticia Myriam Torres Guerra
Miguel Ángel Ruiz Gómez
Isaías Juárez Ramírez
Christian Gómez Solís
Ingeniería Civil
ÁREA
CIENCIAS NATURALES
Trabajo
“Disección molecular de la función dual de
antennapedia en el control genético del desarrollo en
Drosophila melanogaster”.
Diana Reséndez Pérez
Diana Linda Cárdenas Chávez
Ricardo Canales del Castillo
Olga Karina Villanueva Segura
Ciencias Biológicas
Investigadores
Investigadores
ACCIONES RELACIONADAS CON PATENTES,
PROPIEDAD INTELECTUAL Y DERECHOS DE AUTOR
ACCIONES
2010
2011
2012
Eventos académicos
La Universidad realiza eventos académicos para promover y ampliar el acceso
al conocimiento y contribuir a mejorar los niveles de desarrollo humano de
la población, poniendo particular énfasis en aquellos grupos en condición
de desventaja.
EVENTOS ACADÉMICOS POR ÁREA DE CONOCIMIENTO
ÁREA DE CONOCIMIENTO
CANTIDAD
PARTICIPANTES
Educación, Artes y Humanidades
Ciencias Sociales, Administración y Derecho
Ciencias Naturales, Exactas y de la Computación
Ingeniería, Manufactura y Construcción
Agronomía y Veterinaria
Salud
Servicios
14
32
123
38
25
46
20
20,347
8,628
19,524
22,285
2,159
3,035
1,524
TOTAL
298
77,502
UANL 2012 – Informe de Actividades del Rector Dr. Jesús Ancer Rodríguez
Fuente: Secretaría de Investigación, Innovación y Posgrado, septiembre de 2012.
16
Redes de colaboración
La Universidad promueve el establecimiento de redes nacionales e internacionales
de colaboración e intercambio académico con instituciones de educación media
superior y superior, y con centros de investigación. La mayoría de los Cuerpos
Académicos (CA) que se encuentran plenamente consolidados o en proceso
de consolidación, forman parte de redes nacionales e internacionales de
desarrollo científico, humanístico, cultural, tecnológico y de innovación.
En el desarrollo de proyectos de Redes Temáticas de Cuerpos Académicos,
en el marco de las convocatorias del PROMEP, participan 44 CA, 16 de los
cuales obtuvieron apoyo económico por dos años. En estos proyectos están
involucrados 49 CA de otras Instituciones de Educación Superior y 18 grupos
de investigación, 10 de ellos del extranjero.
Solicitudes de patentes
Solicitudes de modelos de
utilidad
Patentes otorgadas
Contestación de requisitos
Transferencias
tecnológicas en proceso
Impartición de cátedras
Empresas incubadas de
tecnología intermedia
(presenciales y virtuales)
Empresas incubadas
de alta tecnología
(presenciales y virtuales)
Libros
5
0
15
1
19
8
0
15
0
4
4
0
9
2
1
3
21
3
20
4
20
10
0
10
2
5
0
Fuentes: PIFI UANL 2012-2013, abril 2012 y Secretaría de Desarrollo Económico, septiembre 2012.
Verano de la investigación
El verano de la investigación científica y tecnológica
es una herramienta valiosa que permite a los jóvenes
estudiantes involucrarse en el quehacer científico,
acentuando sus conocimientos de forma práctica
en los laboratorios, centros de investigación e
institutos universitarios, colaborando activamente
con investigadores en los proyectos que realizan,
experimentando la ciencia y sus importantes
aportaciones para el futuro de la sociedad.
Algunos de los objetivos de este programa son apoyar
la investigación en México, generar más investigadores,
promover el desarrollo científico-tecnológico y fomentar
el espíritu crítico de los estudiantes. Este año, en la
edición XIV del Verano de la Investigación Científica y
Tecnológica PROVERICyT participaron 510 estudiantes
del nivel superior y 344 del nivel medio superior.
PREMIOS DE INVESTIGACIÓN UANL 2012
CIENCIAS DE LA SALUD
Investigadores
Investigadores
Dependencia
ÁREA
CIENCIAS SOCIALES
Trabajo
Investigadores
“Autonomía y bienestar en las mujeres divorciadas”.
Blanca Mirthala Tamez Valdez
Manuel Ribeiro Ferreira
Trabajo Social y Desarrollo Humano
Dependencia
ÁREA
HUMANIDADES
Trabajo
“Nuevas formas de diagnóstico del procesamiento
cognitivo de eventos de violencia y perdón en personas
con antecedentes de maltrato infantil”.
María Isolde Hedlefs Aguilar
Ernesto Octavio López Ramírez
Guadalupe Elizabeth Morales Martínez
Psicología
Investigadores
Dependencia
ÁREA
INGENIERÍA Y TECNOLOGÍA
Trabajo
“Degradación de un herbicida en medio acuoso
mediante la generación in situ de especies oxidantes”.
Ma. Araceli Hernández Ramírez
Minerva Villanueva Rodríguez
Juan Manuel Peralta Hernández
Ciencias Químicas
“Diseño de suspensiones para producir cintas cerámicas
ultra delgadas para capacitores multicapas mediante
tape casting”.
Juan Antonio Aguilar Garib
Román Jabir Nava Quintero
Martín Édgar Reyes Melo
Sophie Guillemet-Fritsch
Bernard Durand
Ingeniería Mecánica y Eléctrica
Investigadores
Dependencia
Trabajo
Investigadores
Dependencia
Fuente: Secretaría General, septiembre de 2012.
Premio a la Mejor Tesis de Licenciatura y Posgrado
ÁREA DE CONOCIMIENTO
Ciencias
Agropecuarias
Ciencias de la
Salud
Ciencias
Naturales y
Exactas
Ciencias
Sociales y
Administrativas
Educación y
Humanidades
Ingeniería y
Tecnología y
Arquitectura
PREMIO A LA MEJOR TESIS DE LICENCIATURA
DEPENDENCIA
NOMBRE DEL ALUMNO
Ciencias Biológicas
Ciencias Biológicas
Sanjuanita Lizzeth Salazar
Martínez
Lily Adriana Velázquez Dávila
Ciencias Biológicas
Belen Olimpia Ávila Montañez
Economía
Manuel Alejandro Alvarado
Rodríguez
Filosofía y Letras
Magdalena Moreno Ortiz
Ingeniería Mecánica
y Eléctrica
José Daniel Elizondo Moreno
Fuente: Secretaría de Investigación, Innovación y Posgrado, septiembre de 2012.
ÁREA DE CONOCIMIENTO
Ciencias
Agropecuarias
Ciencias de la
Salud
Ciencias
Naturales y
Exactas
Ciencias
Sociales y
Administrativas
Educación y
Humanidades
Ingeniería y
Tecnología y
Arquitectura
PREMIO A LA MEJOR TESIS DE POSGRADO
DEPENDENCIA
NOMBRE DEL ALUMNO
Medicina Veterinaria y
Zootecnia
Psicología
Aimé Jazmín Garza Arredondo
Ciencias Biológicas
José Antonio Fuentes Garibay
Economía
Luz Irene Urbiola Domínguez
Artes Visuales
Osvaldo Hernández Muro
Ingeniería Mecánica y
Eléctrica
Raúl Ernesto Ornelas Acosta
Jacqueline del Ángel Cruz
Fuente: Secretaría de Investigación, Innovación y Posgrado, septiembre de 2012.
UANL 2012 – Informe de Actividades del Rector Dr. Jesús Ancer Rodríguez
Proyectos en desarrollo
La identificación de áreas prioritarias para el desarrollo
social y económico del Estado conducen a la Institución
hacia la formulación de proyectos de colaboración multi,
inter y transdisciplinaria que inciden en la atención de
problemáticas relevantes. Se encuentran en desarrollo
427 proyectos de investigación los cuales están
sustentados por una amplia y moderna infraestructura
y equipamiento.
17
CANTIDAD
ASISTENTES
Conciertos
285
93,750
Feria de las Artes 2012
La explanada de Ciudad Universitaria fue el escenario de la primera Feria
de las Artes, en la cual se llevaron a cabo distintas actividades y una gran
diversidad de manifestaciones artísticas y culturales, entre otras:
Concursos y Premios
11
2,450
FERIA DE LAS ARTES 2012 RELACIÓN DE ACTIVIDADES
Discursos-Conferencias
147
15,950
EVENTOS Y PRODUCTOS ARTÍSTICOS Y CULTURALES
EVENTOS
UANL 2012 – Informe de Actividades del Rector Dr. Jesús Ancer Rodríguez
18
ACTIVIDAD
NOMBRE
COLABORACIÓN
Exposición
Jóvenes expresiones
Dirección de Estudios de
Nivel Medio Superior
Espectáculos de danza
53
17,730
Espectáculos de teatro
41
10,150
Eventos especiales
15
176,244
Exposición
La arquitectura y el diseño
industrial como una
expresión en el arte
Arquitectura
Exposiciones
18
19,204
Exposición
Colectiva
Artes Visuales
Funciones de cine
117
5,265
Lecturas de poesía
37
1,450
Exposición
Maquetas de escenografía
de Estudiantes de la
Licenciatura en Arte Teatral
Artes Escénicas
Presentaciones de libros
145
11,100
Exposición
Instrumentos musicales
Música
Talleres-Cursos
76
3,790
Puesta en
escena
Espectáculo
de danza
Taller de
creación
Taller de
escultura
Taller de
pintura
Taller de
pintura
Taller de
dibujo
Taller de
música
Taller de
música
El mágico sueño de Jimena
Artes Escénicas y Música
Historia de un ojo
Artes Escénicas
Trazos, movimientos y
sonidos del arte
Héctor Carrizosa y
Sergio Villarreal
Pequeños Artistas
Cuauhtémoc Zamudio
Experimentando con la
monocromía
Experimentando con el
color
Cora Díaz
Comic y manga
Artes Visuales
La familia de las flautas de
pico
Jesús Arreola, Música
Música mexicana
Nelly Sánchez, Música
Taller de arte
Arte para niños
Taller de
música
Instrumentos de cuerda
Mayra Pérez,
Artes Visuales
Jorge Blanco,
Artes Escénicas
Presentación
Cuenta cuentos
Filosofía y Letras
Presentación
Cuarteto Haydn
Música
Premio Internacional “Alfonso Reyes” 2012
Presentación
Cuarteto de Sax
Música
Premio Nacional de Dramaturgia “Emilio Carballido” UANL
2011
Presentación
Acercamiento a la guitarra
clásica
Música
Reconocimiento al Mérito Editorial UANL
Presentación
Ejercicio de pantomima
Artes Escénicas
Reconocimiento al Mérito Editorial y Fomento a la Lectura
Pasarela de
moda
El vestuario desde Egipto
hasta el Futurismo
Artes Escénicas
Primer Concurso de Reseñas de Libros UANL 2011
Concierto
Música popular
Música
Concierto
Metaleslasilla
Música
PRODUCTOS
Programa de fomento a la lectura
Este año la Universidad realizó más de 150 actividades, con una asistencia
de casi 20 mil visitantes en torno al programa de fomento a la lectura. Entre
estas actividades (presentaciones de libros, conferencias, mesas redondas,
conciertos y exposiciones) destaca la realización del programa de fomento
al libro y la lectura, dirigido al público infantil, editándose más de una decena
de libros al respecto y organizando la Primera Cumbre de Niños Lectores,
los talleres infantiles de creación de libros y el Campamento de Verano para
niños.
Mención especial merece la realización de la Segunda Feria Internacional
Universitaria del Libro UANLeer 2012, dentro del Festival Alfonsino UANL,
con la participación de más de sesenta expositores, la realización de más de
120 actividades culturales y la asistencia de más de 15 mil visitantes.
Conmemoración del aniversario de la UANL
Al celebrar 79 años de vida, la Máxima Casa de Estudios se encuentra en el
camino para ser una institución socialmente responsable y de clase mundial que,
además de formar recurso humano de excelencia a nivel de bachillerato, técnico,
licenciatura y posgrado, impulsa la generación del conocimiento, la innovación
tecnológica, la producción artística y la difusión de la cultura, reafirmando los
valores de identidad local, pero con proyección internacional.
Títulos de libros publicados
219
Número de publicaciones
periódicas
68
Producciones audiovisuales
271
TOTAL
1,503
357,083
Fuente: Secretaría de Extensión y Cultura, septiembre de 2012.
CERTÁMENES, CONCURSOS Y PREMIOS
Calaveras Universitarias 2012 UANL
Certamen de Altares de Muertos 2012 UANL
Certamen de Expresión Oral 2012
Certamen de Literatura Joven Universitaria 2012: Cuento y
Poesía
Certamen Nacional de Pastorela UANL 2012
Certamen Universitario de Artes Visuales 2012: Pintura,
Dibujo y Fotografía
Concurso de Cómic-Historieta 2011 UANL
Concurso Intra-Universitario de Rondallas 2012.
Segundo Concurso de Reseñas de Libros UANL 2012
Tercer Concurso de Reseñas de Libros UANL 2012
XVII Torneo de Ajedrez “Febronio Chavarría” UANL
Fuente: Secretaría de Extensión y Cultura, septiembre de 2012.
Cora Díaz
Premios y distinciones
La UANL recibió un reconocimiento por su invaluable labor a
favor de la cultura por parte del Instituto Nacional de Bellas
Artes durante la ceremonia de gala de la presentación de los
Premios Bellas Artes de literatura.
El doctor Hugo Barrera Saldaña profesor-investigador adscrito
a la Facultad de Medicina de la Universidad Autónoma de
Nuevo León, considerado un pionero en México del diagnóstico
molecular, la biología molecular humana y la terapia génica, fue
reconocido por la Academia Mexicana de Ciencias Sección
Noreste como “Miembro distinguido de la Sección Regional
Noreste de la AMC”, dada su extraordinaria trayectoria en el
ámbito de la investigación científica.
El doctor Raúl Quintero Flores, educador e inventor egresado
de la Universidad Autónoma de Nuevo León fue distinguido con
el Premio Nacional de Ciencias y Artes 2011 en la categoría
de Tecnología y Diseño. El galardón otorgado por el Gobierno
Federal lo recibió de manos del Presidente Felipe Calderón
Hinojosa, en acto celebrado en la Residencia Oficial de Los
Pinos.
La Cámara de la Industria Editorial Mexicana reconoció al
Rector de la UANL, Jesús Ancer Rodríguez, por el impulso y
fortalecimiento a este sector, mediante la edición de libros y
publicaciones periódicas, tanto impresas como electrónicas.
PREMIO A LAS ARTES 2012
ÁREA
GALARDONADO
Artes Auditivas
Jorge Alberto Mata Rodríguez
- Facultad de Música
Artes Escénicas
María Dolores Bernal Solís
Artes Literarias
Óscar Efraín Herrera Arizpe
Artes Visuales
Cuauhtémoc Zamudio de la Fuente
- Dirección de Estudios de
Nivel Medio Superior
Fuente: Secretaría de Extensión y Cultura, septiembre de 2012.
UANL 2012 – Informe de Actividades del Rector Dr. Jesús Ancer Rodríguez
Festival Alfonsino 2012
El Festival Alfonsino es uno de los pilares de la agenda universitaria, con la
mística del arte y la cultura para todos, que permite a la Institución cumplir
con uno de sus más firmes propósitos estratégicos: la vinculación del talento
de los creadores y los intelectuales universitarios con la sociedad, a través de
una rica programación hacia el interior de la Institución y hacia la sociedad en
general de una manera abierta, libre y sumamente accesible.
Este Festival subraya el carácter decididamente multidisciplinario de la
agenda anual de actividades universitarias, abarcando eventos relativos a
todas las expresiones artísticas y culturales: la música, el teatro, la danza, las
artes visuales, la literatura y la historia.
En este año se presentaron casi dos centenares de actividades, programadas
en las sedes del Colegio Civil Centro Cultural Universitario, el Teatro Universitario
y la Casa Universitaria del Libro, así como dentro de la Segunda Feria del
Libro UANLeer 2012.
Eventos artísticos y culturales
La UANL desarrolla el proyecto cultural y artístico de mayor
relevancia y trascendencia social en el Estado. Las actividades
artísticas, culturales y deportivas apoyan la formación integral
de los estudiantes y buscan satisfacer permanentemente
las necesidades de la comunidad, de la zona de influencia
de sus escuelas preparatorias, dependencias de educación
superior e institutos de investigación, así como de la sociedad
nuevoleonesa, en particular de grupos vulnerables.
19
3
Fortalecimiento de la planta académica y
desarrollo de cuerpos académicos
6,228 profesores 1,259 profesores con perfil PROMEP
Contribuir a que la Universidad cuente con una
planta académica caracterizada por su alta
habilitación académica, acorde con los más
altos estándares internacionales, organizada en
cuerpos académicos plenamente consolidados,
los cuales cultivan líneas de generación y
aplicación innovadora del conocimiento que
contribuyen significativamente y de manera
Formación y actualización de
profesores
Este año el programa para la actualización y
capacitación de los docentes entre las dependencias
además de atender la implementación del Modelo
Educativo se abocó a la socialización del Modelo
de Responsabilidad Social de la Universidad.
oportuna al desarrollo social y económico de la
Entidad y del País.
SUPERACIÓN ACADÉMICA
20
Capacidad académica
La educación es un proceso social que se aboca a la formación de personas. Es
entendida como medio y fin para proporcionar soluciones a las problemáticas
actuales, y al mismo tiempo coadyuvar al logro de cambios trascendentales
para la sociedad en su conjunto. De ahí que actualmente se reconozca que el
grado de habilitación de la planta académica, su alta calidad humana, profesional
y buen desempeño, constituye la fuerza principal que impulsa y sustenta los
cambios que los entornos externo e interno demandan a la institución.
En este sentido, la UANL ha precisado la educación que actualmente
requiere, y de manera especial reconsidera a sus académicos como uno
de los elementos universitarios con mayor repercusión en los procesos de
formación, así como uno de los factores clave para elevar la competitividad
de la Institución y asegurar el cumplimiento pleno de sus funciones sustantivas
y su compromiso con la sociedad.
PLANTA ACADÉMICA
NIVEL MEDIO
NIVEL SUPERIOR
TOTAL
Profesores de tiempo completo
Profesores de medio tiempo
Profesores de asignatura
790
99
1,265
2,233
237
1,604
3,023
336
2,869
TOTAL
2,154
4,074
6,228
Fuente: Dirección de Recursos Humanos y Nóminas, junio de 2012.
PROFESORES
TIEMPO
COMPLETO
MEDIO TIEMPO
HABILITACIÓN DE LA PLANTA ACADÉMICA
GRADO ACADÉMICO
NIVEL MEDIO
LICENCIATURA
TOTAL
Licenciatura
Maestría
Especialización
Doctorado
Otros
115
638
10
8
19
169
893
50
186
2
1
144
130
658
-
285
1,675
190
852
21
SUB TOTAL
790
1,300
933
3,023
Licenciatura
Maestría
Especialización
Doctorado
Otros
SUB TOTAL
ASIGNATURA
POSGRADO
Licenciatura
Maestría
Especialización
Doctorado
Otros
SUB TOTAL
TOTAL
Fuente: Dirección de Recursos Humanos y Nóminas, junio de 2012.
45
44
1
9
89
122
3
2
13
8
-
134
179
9
3
11
99
216
21
336
944
255
10
56
959
312
3
46
236
35
13
-
1,949
803
45
13
59
1,265
1,274
330
2,869
2,154
2,790
1,284
6,228
PROFESORES
Área disciplinaria
2,864
Docencia
3,685
Gestión académica
2,018
Investigación
1,215
Tutoría
1,397
Idiomas
180
Certificación docente
476
Fuentes: Dirección General de Planeación y Proyectos Estratégicos,
Dependencias de la UANL, septiembre de 2012.
Certificación docente en el Nivel
Medio Superior
Con el propósito de facilitar la incorporación de
las escuelas preparatorias de la Universidad al
Sistema Nacional de Bachillerato, este año la UANL
ha apoyado a profesores del nivel medio superior
para que participen en el Programa de Formación
de Docentes de la Educación Media Superior
(PROFORDEMS), y alcancen su acreditación en
el programa de Certificación de Competencias
Docentes para la Educación Media Superior
(CERTIDEMS). Los resultados a la fecha son: 1,606
docentes en PROFORDEMS y 387 certificados
por CERTIDEMS.
UANL 2012 – Informe de Actividades del Rector Dr. Jesús Ancer Rodríguez
UANL 2012 – Informe de Actividades del Rector Dr. Jesús Ancer Rodríguez
ACTIVIDADES
21
Movilidad e intercambio académico
La Institución ha incrementado las acciones que posibilitan los
procesos de movilidad e intercambio de profesores con organismos
y universidades nacionales y extranjeras que sustentan su operación
en redes de colaboración académica y de gestión, y en el uso
compartido de los recursos humanos, físicos y materiales.
PROFESORES DE OTRAS INSTITUCIONES EN LA UANL
NACIONAL
INTERNACIONAL
TOTAL
Movilidad
Doble titulación
Investigación
Docencia
Ponencias y talleres
0
0
0
1
0
3
4
5
70
2
3
4
5
71
2
TOTAL
1
84
85
Fuente: Dirección de Intercambio Académico, septiembre de 2012.
PROFESORES DE LA UANL EN OTRAS INSTITUCIONES
PROGRAMAS
INTERNACIONAL
Estudios de posgrado
Estancias de investigación
Congresos y otros
6
43
22
TOTAL
71
Reconocimientos a la planta académica
La mejora de los niveles de habilitación de los profesores se
hace evidente al incrementarse su participación en programas
que reconocen su alta calidad en el desempeño de las distintas
funciones académicas.
PARTICIPACIÓN EN PROGRAMAS QUE RECONOCEN LA CALIDAD DE
LOS PROFESORES
RECONOCIMIENTOS
CANTIDAD
1,259
500
5
1,711
Fuentes: Secretaría General, Secretaría de Investigación, Innovación y Posgrado y Dirección General de Planeación y
Proyectos Estratégicos, septiembre de 2012.
UANL 2012 – Informe de Actividades del Rector Dr. Jesús Ancer Rodríguez
Evolución de profesores con perfil PROMEP,
SNI/SNC y Estímulos Económicos
22
EVOLUCIÓN DE PROFESORES CON PERFIL PROMEP, SNI/SNC Y
ESTÍMULOS ECONÓMICOS
1,008
1,148
1,451
1,569
1,259
PROMEP
1,711
Estímulos Económicos
CUERPOS ACADÉMICOS
Ingeniería y Tecnología
31
472
505
SNI/SNC
2010
2011
Fuente: Dirección General de Planeación y Proyectos Estratégicos, septiembre de 2012.
100
97
Cuerpos Académicos Consolidados
Cuerpos Académicos en Consolidación
Cuerpos Académicos en Formación
80
58
60
47
40
20
0
61
55
43
36
42
25
2008
2010
2011
Fuente: Dirección General de Planeación y Proyectos Estratégicos, septiembre de 2012.
Sociales y Administrativas
40
Salud
43
Naturales y Exactas
20
Educación, Humanidades y Artes
8
Agropecuarias
17
TOTAL
159
Fuente: Dirección General de Planeación y Proyectos Estratégicos, septiembre de 2012.
CUERPOS ACADÉMICOS POR GRADO DE CONSOLIDACIÓN
GRADO DE CONSOLIDACIÓN
CUERPOS ACADÉMICOS
LGAC
PTC
Repositorio Universitario
Una de las más importantes estrategias universitarias para fortalecer su
capacidad académica, es la de apoyar de manera prioritaria la difusión y
publicación de la producción de los profesores en medios de gran prestigio
y amplia circulación internacional, a fin de difundir la ciencia, las humanidades,
la cultura y la tecnología, así como su utilidad social, entre estudiantes de la
Universidad y la sociedad en general.
El repositorio institucional, al cual se tiene acceso a través del portal web
universitario, cuenta a la fecha con un total de 3,112 documentos de 736
usuarios y 224 investigadores.
PUBLICACIONES EN REPOSITORIO INSTITUCIONAL
POR CATEGORÍA
PUBLICACIONES
CANTIDAD
Consolidados
43
119
288
En Consolidación
55
152
310
Tesis
En Formación
61
166
342
159
437
940
Artículos de la revista Ciencia
UANL
Artículos de otras revistas
científicas
Objetos de aprendizaje
382
TOTAL
TOTAL
3,112
Fuente: Dirección General de Planeación y Proyectos Estratégicos, septiembre de 2012.
2012
2,466
189
75
Fuente: Dirección del Portal Web, septiembre de 2012.
Premios y distinciones
De conformidad con lo establecido en el Reglamento del Personal Docente
sobre la designación de Profesor Emérito se otorgó este nombramiento a
seis distinguidos maestros universitarios.
PROFESORES EMÉRITOS
431
EVOLUCIÓN DE LOS CUERPOS ACADÉMICOS
CUERPOS ACADÉMICOS POR ÁREA DE CONOCIMIENTO
ÁREAS DE CONOCIMIENTO
Fuente: Dirección de Intercambio Académico, septiembre de 2012.
Perfil Deseable
SNI -Sistema Nacional de Investigadores
SNC -Sistema Nacional de Creadores
Estímulos Económicos
Evolución de los cuerpos académicos
En los últimos años los cuerpos académicos de la Institución han mostrado
una notable evolución. El número de CA consolidados y en consolidación se
ha incrementado, de conformidad con las metas establecidas. Los Cuerpos
Académicos Consolidados pasaron de 25 en 2008 a 43 en el último año,
mientras que los Cuerpos Académicos en Consolidación pasaron de 36 en el
año 2008 a 55 en 2011. Se reconoce que han sido varios las aspectos que
se conjugan para que esta evolución sea posible: la mejora en las características
individuales de los profesores que los integran y su habilitación, la obtención
de reconocimientos externos como el Perfil PROMEP y el Sistema Nacional
de Investigadores, la participación en un mayor número de proyectos de
investigación y la evidencia de sus resultados, el incremento de la movilidad
académica y, sobre todo, el fortalecimiento de la colaboración con sus pares
académicos locales, nacionales e internacionales.
Así, la brecha de calidad entre CA se ha ido reduciendo, de tal manera
que ahora son 61 Cuerpos Académicos en Formación, 36 menos de los 97
que se tenían en 2008.
DISTINCIONES DE PROFESOR EMÉRITO
DEPENDENCIA
Dr. Ernesto Rocha Ruiz
Ciencias de la Comunicación
Q.F.B. Emilia Edith Vásquez Farías
Ciencias Químicas
Dr. Jorge Jaime Flores Treviño
Odontología
Mtra. Minerva Martínez Saldaña
Preparatoria No. 9
Ing. Marco Tulio Triana Contreras
Escuela y Preparatoria Técnica Médica
Fuente: Honorable Consejo Universitario, septiembre 2012.
UANL 2012 – Informe de Actividades del Rector Dr. Jesús Ancer Rodríguez
PROGRAMAS
Cuerpos Académicos
Uno de los rasgos de la Visión UANL 2020 es lograr que al menos el 80% de
los cuerpos académicos de cada dependencia del nivel superior se encuentren
plenamente consolidados o en proceso de consolidación, y formen parte
de redes nacionales e internacionales de desarrollo científico, humanístico,
cultural, tecnológico y de innovación.
Con tal propósito, este año la UANL llevó a cabo acciones estratégicas
para fortalecer la planta académica y desarrollar sus cuerpos académicos,
las cuales están relacionadas con la formación de profesores a través de la
realización de estudios de posgrado, preferentemente a nivel doctoral, en
programas de reconocida calidad; la promoción del trabajo colegiado al interior
de los cuerpos académicos, para el desarrollo de proyectos en el ámbito de
las líneas de generación y aplicación del conocimiento; la obligatoriedad de
la formación docente, de acuerdo con la normativa vigente, para el ingreso
de nuevo personal académico y el fortalecimiento de los criterios para el
otorgamiento de estímulos al desempeño del personal académico, entre
otras.
23
4
Mejora continua y
aseguramiento de la calidad de las
funciones institucionales
educativos de licenciatura
100% programas
evaluados por CIEES nivel I
educativos de posgrado
40 programas
en el Padrón Nacional de Posgrado
2,570 procesos y procedimientos certificados
Establecer esquemas, procedimientos y
acciones que sustenten los procesos
de planeación, de mejora continua y
aseguramiento de la calidad de los
programas y proyectos académicos
desarrollo de las funciones institucionales,
considerando los indicadores y estándares
de organismos nacionales e internacionales
UANL 2012 – Informe de Actividades del Rector Dr. Jesús Ancer Rodríguez
de evaluación y acreditación.
24
Proceso de elaboración de los
planes de desarrollo de las
dependencias académicas
Una de las estrategias que se establecieron para el
logro de la Visión UANL 2020 es la de asegurar que
las dependencias académicas cuenten con un plan de
desarrollo, alineado al Plan de Desarrollo Institucional
construido con la participación activa de la planta
académica.
Este año se llevó a cabo un taller para su formulación,
al cual asistieron los grupos de trabajo de todas las
dependencias del nivel superior de la UANL, en un
ejercicio altamente participativo e incluyente, en el que
además se consideraron las siguientes fases:
t La determinación de la situación actual de la
dependencia y los retos que enfrenta, estableciendo
una matriz de fortalezas y debilidades como
resultado del proceso.
t La ratificación de su Misión y de su marco
axiológico.
t La formulación de su Visión.
t La identificación de los programas institucionales
prioritarios, sus objetivos, estrategias y acciones
pertinentes, para asegurar sus fortalezas y atender
las debilidades detectadas.
t El establecimiento de las metas y los indicadores
que guardan relación con el desempeño de la
dependencia y el logro de la Visión.
El compromiso es evaluar anualmente el avance
en la implementación de los planes de desarrollo de
los sistemas y de las dependencias académicas, y
realizar ajustes, en su caso, sin cambiar su carácter
estratégico, para asegurar su vigencia y pertinencia en
el logro de los objetivos y metas institucionales.
Evaluación y acreditación de programas educativos de licenciatura y
posgrado
La UANL ha institucionalizado la evaluación externa de sus programas educativos con fines diagnósticos,
o de seguimiento y de acreditación, mediante los esquemas nacionales e internacionales de evaluación
y acreditación vigentes, tomando en cuenta los marcos de evaluación de los Comités Interinstitucionales
de Evaluación de la Educación Superior (CIEES), de organismos acreditadores reconocidos por el Consejo
para la Acreditación de la Educación Superior (COPAES) y, en su caso, de organismos de carácter
internacional. En el caso particular de la oferta de posgrado, lograr su registro en el Programa Nacional
de Posgrados de Calidad (PNPC), constituye un objetivo prioritario, así como obtener y mantener su
clasificación en el Padrón Nacional de Posgrado (PNP), en la categoría de programas competentes a
nivel internacional en los siguientes ocho años.
PROGRAMAS EDUCATIVOS DE LICENCIATURA
PROGRAMA
EDUCATIVO
EVALUACIÓN CIEES
NO EVALUABLES
EVALUADOS POR
CIEES NIVEL 1
ACREDITACIÓN (DE PE ACREDITABLES)
ACREDITADOS
EN PROCESO DE
EN PROCESO DE
ACREDITACIÓN
RE ACREDITACIÓN
TOTAL
EVALUABLES
EN PROCESO DE
EVALUACIÓN CIEES
Licenciatura
71
63 (89%)
8
63 (100%)
0
52 (91.2%)
4 (7%)
7 (12.3%)
TSU
2
1 (50%)
1
1 (100%)
0
NA
NA
NA
PA
1
1 (100%)
0
1 (100%)
0
NA
NA
NA
TOTAL
74
65 88%
9
65 100 %
0
52 91.2%
4 7%
7 12.3%
Fuente: Dirección de Estudios de Licenciatura, septiembre de 2012.
PROGRAMA EDUCATIVO
PROGRAMAS EDUCATIVOS DE POSGRADO
PADRÓN NACIONAL DE POSGRADO (PNP)
PROGRAMAS DE FOMENTO A LA CALIDAD (PFC)
COMPETENCIA
CONSOLIDADOS
EN DESARROLLO
DE RECIENTE CREACIÓN
INTERNACIONAL
TOTAL
Especialización
0
19
5
0
24
Maestría
1
10
9
10
30
Doctorado
0
10
13
5
28
TOTAL
1
39
27
15
82
Fuente: Secretaría de Investigación, Innovación y Posgrado, Septiembre 2012.
UANL 2012 – Informe de Actividades del Rector Dr. Jesús Ancer Rodríguez
y administrativos, enmarcados en el
25
Resultados de pruebas estandarizadas
Este año, la Universidad participó en los procesos de evaluación que
involucran el logro educativo alcanzado por los estudiantes de todos los
niveles, privilegiando para ello el uso de pruebas estandarizadas diseñadas
por organismos externos. La acción a seguir es la de utilizar los resultados
obtenidos para fortalecer las estrategias y los programas orientados a mejorar
continuamente sus niveles de aprendizaje.
Resultados de la prueba ENLACE
En el 2012 participaron la totalidad de las escuelas preparatorias y sus
unidades correspondientes (52) en el proceso de Evaluación Nacional del
Logro Académico de Centros Escolares (ENLACE). Los resultados de la UANL
superan el promedio nacional.
Certificación de procesos
estratégicos
La UANL, en la búsqueda constante de la
simplificación y el mejoramiento continuo de los
procesos administrativos, y su certificación con
base en normas internacionales ISO, cuenta con
un Sistema de Gestión de Calidad que promueve
la certificación de los procesos administrativos y de
gestión de apoyo a la realización de las actividades
universitarias.
Resultados del examen de ingreso al nivel medio
superior
PROCESO DE ADMISIÓN NIVEL MEDIO SUPERIOR
PARTICIPANTES
Estudiantes inscritos al proceso de admisión1
Estudiantes que participaron
Estudiantes asignados a las preparatorias de la UANL
Estudiantes asignados a otros planteles de la Entidad
1 –En planteles oficiales e incorporados a la UANL
Fuente: Dirección del Centro de Evaluaciones, septiembre de 2012.
Resultados del EXANI II - CENEVAL
PROCESO DE ADMISIÓN NIVEL LICENCIATURA
PARTICIPANTES
NIVEL DE DOMINIO EN COMUNICACIÓN
PORCENTAJE DE ALUMNOS
TOTAL DE EVALUADOS
INSUFICIENTE
ELEMENTAL
BUENO
EXCELENTE
10%
28%
51%
11%
38,965
37,179
31,654
5,525
Estudiantes inscritos al proceso de admisión
31,395
Estudiantes que participaron
30,883
Estudiantes asignados a las facultades
22,203
Fuente: Dirección del Centro de Evaluaciones, septiembre de 2012.
17,091
Resultados del EXANI III- CENEVAL
Fuente: http://www.enlace.sep.gob.mx/ms/informes_de_resultados
PROCESO DE ADMISIÓN NIVEL POSGRADO
PARTICIPANTES
NIVEL DE DOMINIO EN MATEMÁTICAS
CERTIFICACIÓN DE PROCESOS ESTRATÉGICOS POR DEPENDENCIA
DEPENDENCIAS
CANTIDAD
EMPLEADOS
PROCESOS
ESPECÍFICOS
PROCEDIMIENTOS
GENERALES
INSTRUCTIVOS
TOTAL
Facultades
16
2,734
436
276
490
1,202
Preparatorias
29
2,850
490
613
150
1,253
Dependencias centrales
29
1,809
142
433
335
910
6
309
49
131
354
534
PORCENTAJE DE ALUMNOS
TOTAL DE EVALUADOS
INSUFICIENTE
ELEMENTAL
BUENO
EXCELENTE
16%
43%
27%
14%
Estudiantes que participaron
2,508
Estudiantes asignados a las facultades
1,890
Fuente: Dirección del Centro de Evaluaciones, septiembre de 2012.
16,212
Fuente: http://www.enlace.sep.gob.mx/ms/informes_de_resultados
TOTAL
80
7,702
1,117
1,453
1,329
RESULTADOS DE LA PRUEBA ENLACE 2012
NIVEL DE DOMINIO EN COMUNICACIÓN
NIVEL DE DOMINIO EN MATEMÁTICAS
INSUFICIENTE Y
ELEMENTAL
BUENO Y
EXCELENTE
INSUFICIENTE Y
ELEMENTAL
BUENO Y
EXCELENTE
UANL
38%
62%
59%
41%
Promedio
Nacional
48.7%
51.3%
69.2%
30.8%
3,899
UANL 2012 – Informe de Actividades del Rector Dr. Jesús Ancer Rodríguez
Fuente: Dirección de Administración de la Calidad, septiembre de 2012.
26
Recomendaciones CIEES
institucional
Con la finalidad de mejorar la calidad de los
resultados y de los procesos del trabajo académico,
la UANL se ha sometido al proceso de evaluación
por parte del Comité de Administración y Gestión
Institucional y de Difusión, Vinculación y Extensión
de la Cultura de los CIEES. Se trata de la evaluación
de todas aquellas actividades que tienen el propósito
de establecer las mejores condiciones posibles
para el desempeño de las funciones sustantivas
en la Universidad.
En atención a las recomendaciones de la
evaluación diagnóstica se llevó a cabo un taller de
seguimiento con la participación de los directivos
Fuente: http://www.enlace.sep.gob.mx/ms/informes_de_resultados
universitarios involucrados con dichas funciones.
El objetivo del taller fue establecer la viabilidad,
pertinencia, recursos, cambios administrativos,
o algún otro factor que permita el seguimiento
de cada recomendación. Esta actividad posibilitó
la elaboración de un plan de acción en el cual
se describen las actividades a realizar o que se
están llevando a cabo, el tiempo estimado para el
seguimiento y cumplimiento de la recomendación,
así como la situación actual de los indicadores
relacionados con la misma. Se asignó también a
los responsables para su atención.
Resultados de EGEL- CENEVAL
RESULTADOS DE EGEL CENEVAL
PORCENTAJE CON
TDS Y TDSS
DEPENDENCIA
PROGRAMA
Facultad de Ciencias Biológicas
Facultad de Economía
Facultad de Enfermería
Facultad de Ingeniería Civil
Facultad de Medicina
Facultad de Odontología
Facultad de Trabajo Social y
Desarrollo Humano
Biólogo
Licenciado en Economía
Licenciado en Enfermería
Ingeniero Civil
Médico Cirujano y Partero
Cirujano Dentista
Licenciado en Trabajo Social y
Desarrollo Humano
1 –TDS Testimonio de desempeño satisfactorio
2 –TDSS Testimonio de desempeño sobresaliente
Fuente: Dirección de Estudios de Licenciatura, septiembre de 2012.
93.75
86.95
52.7
100.00
88.25
43.47
90.90
PRESENTARON EGEL
32
46
148
1
281
46
429
ESTUDIANTES
TDS1
TDSS2
22
17
74
1
167
19
319
8
23
4
0
81
1
71
NO TESTIMONIO
2
6
70
0
33
26
39
UANL 2012 – Informe de Actividades del Rector Dr. Jesús Ancer Rodríguez
Anexo de sistemas en facultades
27
Ingreso al Sistema Nacional de Bachillerato
Desde hace algunos años la Universidad ha promovido una cultura de la
evaluación interna y externa, lo que ha permitido el reconocimiento a la buena
calidad de sus programas educativos por los esquemas y procedimientos
de los organismos externos nacionales e internacionales de evaluación y
acreditación.
En el caso del nivel medio superior, en los dos últimos años se han llevado
a cabo procesos de planeación que tienen como objetivo lograr que las
escuelas de bachillerato ingresen al Sistema Nacional de Bachillerato (SNB).
Este año se consiguió la incorporación de cinco planteles, y se encuentran
en proceso de evaluación otros 14.
El SNB estará constituido por los planteles que incorporaron a sus
procesos educativos los objetivos y principios de la Reforma Integral de la
Educación Media Superior de la Secretaría de Educación Pública. Ello implica
asegurar que tales planteles realicen su práctica educativa conforme a planes
y programas de estudio orientados al desarrollo de las competencias que
establece el Marco Curricular Común.
NIVEL
RESULTADOS OBTENIDOS EN LA ENCUESTA
PORCENTAJE DE SATISFACCIÓN
SERVICIOS
DESEMPEÑO DOCENTE
UANL 2012 – Informe de Actividades del Rector Dr. Jesús Ancer Rodríguez
EVALUACIÓN “IN
SITU”
DICTAMEN
DE PLANES Y
PROGRAMAS
Preparatoria No. 1
√
√
Preparatoria No. 2
√
√
Preparatoria No. 4 Unidad Linares
III
√
√
Preparatoria No. 4 Unidad Galeana
III
√
√
Preparatoria No. 6
√
Preparatoria No. 8
√
√
√
√
88.11
81.82
Preparatoria No. 10
Superior
94.3
84.64
Preparatoria No. 12
II
√
√
Preparatoria No. 13
III
√
√
Preparatoria No. 14
√
√
Preparatoria No. 16
√
Preparatoria No. 21
√
En espera de
dictamen
Preparatoria No. 18
En espera de
dictamen
Preparatoria No. 22
Preparatoria No. 23 Unidad Santa
Catarina
Preparatoria No. 23 Unidad San
Pedro
Preparatoria No. 24 “Dr. Alfredo
Piñeyro López”
Escuela Industrial y Preparatoria
Técnica “Pablo Livas” Unidad Centro
Escuela Industrial y Preparatoria
Técnica “Pablo Livas” Unidad
Poniente
Fuente: Dirección de Estudios de Nivel Medio Superior, septiembre de 2012.
√
√
√
√
√
√
√
II
√
Atención mediana o
avance satisfactorio
3
Atención amplia o
avance significativo
4
RESULTADO DE PROYECTOS ASOCIADOS AL PIFI
AUTOEVALUACIÓN ACADÉMICA
v
√
En espera de
dictamen
En espera de
dictamen
RESULTADOS ACADÉMICOS
CAPACIDAD
ACTUALIZACIÓN DE LA PLANEACIÓN
COMPETITIVIDAD
1.1
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
2.6
2.7
2.8
2.17
2.9
2.10
2.11
2.12
2.13
2.14
2.15
2.16
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
3.6
3.7
3.8
3.9
3.10
4.1
4
3
4
4
4
4
4
4
2
4
3
3
3
4
4
4
3
3
4
4
4
4
4
3
4
2
4
4
4
Fuente: Dirección General de Educación Superior de la SEP, abril de 2012.
ProGES
RESULTADO DE PROYECTOS ASOCIADOS AL PROGES
AUTOEVALUACIÓN ACADÉMICA
√
Medio Superior
Fuente: Dirección del Centro de Evaluaciones, septiembre de 2012
28
NIVEL
No aplica
0
PIFI
INGRESO AL SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO
PLANTELES EVALUADOS
Atención deficiente
o avance pobre o
escaso
2
Falta de atención o
avance nulo
1
ACTUALIZACIÓN DE LA PLANEACIÓN
1.1
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
2.6
2.7
2.8
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
3.6
3.7
3.8
4.1
4.2
4.3
4.4
4.5
4.6
5.1
4
3
4
3
4
4
3
4
3
4
4
4
2
4
3
4
4
3
3
4
3
3
4
4
Fuente: Dirección General de Educación Superior de la SEP, abril de 2012.
Premio Nuevo León a la Competitividad 2012
El Premio Nuevo León a la Competitividad es el reconocimiento que otorga el
Gobierno del Estado de Nuevo León a las organizaciones públicas y privadas
que se distinguen por la excelente implantación de procesos organizacionales
y por sus resultados competitivos a nivel nacional e internacional. El premio
consiste en la entrega de una placa de reconocimiento de oro, plata o
bronce, según el nivel logrado en el Modelo para la Competitividad de las
Organizaciones, en la Categoría Educación.
DEPENDENCIA
RECONOCIMIENTOS OBTENIDOS POR LA UANL.
PREMIO NUEVO LEÓN A LA COMPETITIVIDAD 2012
RECONOCIMIENTO
Preparatoria No. 7 Unidad Puentes
Escuela Industrial y Preparatoria Técnica “Álvaro
Obregón” Unidad San Nicolás
Escuela Industrial y Preparatoria Técnica “Álvaro
Obregón” Unidad Monterrey
Centro de Investigación y Desarrollo de
Educación Bilingüe
Escuela Industrial y Preparatoria Técnica “Pablo
Livas” Unidad Centro
Preparatoria No. 8
Preparatoria No. 22
Preparatoria No. 23 Unidad Santa Catarina
Escuela y Preparatoria Técnica Médica
Fuente: Dirección de Estudios de Nivel Medio Superior, septiembre de 2012
Organización Ganadora
Organización Ganadora
Reconocimiento Oro
Reconocimiento Oro
Reconocimiento Oro
Reconocimiento Oro
Reconocimiento Oro
Reconocimiento Oro
Reconocimiento
Bronce
Reconocimiento a la calidad 2011
La Secretaría de Educación Pública entregó
a la Universidad Autónoma de Nuevo León el
Reconocimiento de Calidad 2011, por contar
con el 100% de sus programas de licenciatura
evaluables con los máximos estándares académicos
en el país.
UANL 2012 – Informe de Actividades del Rector Dr. Jesús Ancer Rodríguez
Resultados del índice de satisfacción de estudiantes
Como cada año se aplicó a los estudiantes una encuesta de opinión sobre
los servicios de la Universidad, cuyos resultados permiten conocer el índice
de satisfacción de los estudiantes, ponderado por escuela, materia y maestro.
El instrumento incluye apartados sobre el trabajo en el aula, los profesores,
la atención estudiantil, la infraestructura física, los servicios bibliotecarios y
una opinión general de la Universidad. Con base en los datos obtenidos, se
formulan y aplican acciones que propician la mejora continua y el aseguramiento
de la calidad de los programas y procesos educativos.
Resultados del Programa Integral de Fortalecimiento Institucional (PIFI)
El PIFI es un programa que ha conducido a procesos continuos de planeación estratégica participativa,
iniciado en el año 2001 por la SEP, cuyos objetivos son la mejora continua de la capacidad y competitividad
académicas, la calidad de la gestión, el desarrollo de la innovación educativa, la internacionalización,
la vinculación, la atención y formación integral del estudiante, así como asegurar la pertinencia de los
Programas Educativos (PE) mediante el diseño de políticas, objetivos estratégicos, estrategias, proyectos y
metas compromiso que permitan proteger las fortalezas institucionales, atender los principales problemas
e incidir en el cierre de brechas de calidad entre sus Dependencias de Educación Superior (DES) y al
interior de las mismas.
Los proyectos asociados al PIFI 2012-2013, ProDES (Programa de Fortalecimiento de las DES)
y ProGES (Programa de Fortalecimiento de la Gestión), fueron dictaminados favorablemente por los
comités de evaluadores conformados por la SEP para tal propósito.
Los cuatro escenarios son:
29
Desarrollo de los Sistemas de Educación
Media Superior,
de Estudios de Licenciatura,
de Posgrado y de Investigación
Ampliar, articular y potenciar las capacidades
institucionales para la formación de bachilleres,
técnicos, profesionales, científicos, tecnólogos y
humanistas, así como para el desarrollo científico
y tecnológico y la innovación, que le permita
a la Universidad anticiparse y responder con
mayor oportunidad y con altos niveles de calidad
y pertinencia, a la atención de problemáticas
relevantes del desarrollo social y económico de la
UANL 2012 – Informe de Actividades del Rector Dr. Jesús Ancer Rodríguez
Entidad y del País.
30
Proceso de elaboración de los
planes de desarrollo de los sistemas
Este 2012 se inició con el proceso de actualización
de los Sistemas de Educación Media Superior, de
Estudios de Licenciatura y de Posgrado, considerando
las orientaciones, los programas prioritarios y las
estrategias asociadas, así como las metas del PDI a
lograr en el periodo 2012-2020.
Los planes de desarrollo tienen como objetivos:
t Ampliar, articular y potenciar las capacidades
institucionales en los ámbitos de actuación de
los sistemas
t Promover y consolidar los sistemas, a través de
la colaboración y el intercambio académico entre
las dependencias que los integran
t Mejorar los valores de los indicadores de desempeño
asociados a la operación de los sistemas
t Construir iniciativas para flexibilizar la normativa
administrativa de los tres sistemas para la movilidad
estudiantil, con especial énfasis en el SIASE y en
el Control Escolar.
En el caso del Plan de Desarrollo del Sistema de
Educación Media Superior se considera, como un
objetivo adicional, el establecimiento de estrategias
efectivas para incorporar y promover a las escuelas del
bachillerato de la Universidad, en el Sistema Nacional
de Bachillerato.
En el caso de los Sistemas de Estudios de
Licenciatura y de Posgrado, la articulación de los planes
y programas de estudio para sustentar la movilidad
de estudiantes constituye un objetivo prioritario, para
lo cual se diseñarán las estrategias correspondientes,
sustentadas en los modelos educativo y académicos
de la Universidad.
Avances en el proceso de implementación del
Sistema de Educación Media Superior
Certificación de procesos
La certificación de los procesos educativos y de gestión de las escuelas
preparatorias bajo la Norma ISO 9001-2008 es un proceso que se desarrolló
en grupos de trabajo interpreparatorias, lo que estimuló también la cooperación,
el compromiso y la labor de equipo, y favoreció que todas las dependencias
lograran la certificación de sus procesos académicos y administrativos. Este
año 29 escuelas preparatorias del Sistema están certificadas y 20 de ellas
han sido recertificadas en sus procesos educativos y de gestión.
Una de las políticas del Sistema es la de promover la participación de
las dependencias en concursos, premios y otros esquemas de convocatoria,
que coadyuven a incrementar el grado de conocimiento y reconocimiento
social de las mismas. Evidencia de ello es la entrega del Premio Nuevo León
a la Competitividad 2012, en su categoría de educación a nueve unidades
académicas del Sistema, por los esfuerzos encaminados a lograr la excelencia
en sus procesos y servicios.
Sistema Nacional de Bachillerato
Con este Plan de Desarrollo, la Universidad cuenta ahora con la plataforma
actualizada para continuar articulando y potenciando sus capacidades en
el nivel medio superior, mediante esquemas creativos de colaboración e
intercambio académico entre sus 29 escuelas preparatorias, y así fortalecer
su liderazgo dentro del Sistema Nacional de Bachillerato. La inclusión de las
preparatorias No. 4 de Linares y de Galeana, la 12 de Cadereyta, la 13 de
Allende y la 24 de Anáhuac, son prueba de ello.
Modelo Educativo
Otra de las estrategias de este Sistema es la de fomentar
la formación, actualización permanente y certificación
de los profesores en habilidades docentes y en el
desarrollo del Modelo Educativo de la Universidad,
a través del Programa de Formación Docente de
Educación Media Superior en el cual participaron 1,606
profesores y del Diplomado Básico de Docencia, en el
que en su primera edición participaron 57 miembros
de los comités técnicos y académicos del nivel medio
superior.
Como parte de la formación y atención integral
del estudiante se realizaron 2,870 pruebas antidoping en alumnos de primer ingreso, para determinar
factores de riesgo y así prevenir a los jóvenes de las
adicciones. Además, en el marco del Modelo Educativo
se llevó a cabo el diplomado “Padres de Familia como
Factor Fundamental en la Educación Integral de los
Adolescentes”, con la participación de 2,424 padres
y madres de alumnos de las escuelas que pertenecen
al Sistema.
Con el propósito de incorporar el bachillerato bilingüe
en todas las dependencias académicas del Sistema,
se ofrecen cursos de enseñanza del idioma inglés a
directivos y profesores, con el fin de desarrollar en ellos
las competencias lingüísticas y culturales necesarias
para comunicarse en situaciones reales.
La Institución promueve la equidad en el acceso y
la permanencia a los estudios del Nivel Medio Superior,
dando respuestas a las necesidades académicas de los
jóvenes y sus familias a través de estrategias tales como
la certificación de un responsable para el seguimiento
y apoyo en la trayectoria escolar de los estudiantes
con capacidades diferentes, en 14 dependencias.
Otra de las estrategias relacionadas con la equidad
es el otorgamiento de becas a los estudiantes que
incluyen aportaciones económicas que les permiten
concluir con éxito sus estudios y continuar con su
proceso formativo en programas educativos de nivel
superior de la propia Universidad. El otorgamiento
de estos recursos se hace a través de la Fundación
UANL con aportaciones mensuales de $700 pesos
que benefician a 100 estudiantes; del Programa
Oportunidades con 840 becas y aportaciones que van
desde los $600 hasta los $1000 pesos mensuales; y
de la propia UANL con 8,025 becas de $500 pesos
mensuales.
UANL 2012 – Informe de Actividades del Rector Dr. Jesús Ancer Rodríguez
5
31
Avances en el proceso de implementación del
Sistema de Estudios de Licenciatura
Modelo Educativo
Con la implementación del Modelo Educativo y Académico se deriva una serie
de actividades que conllevan implicaciones en la normativa de la UANL. En este
sentido se analizan y realizan las adecuaciones pertinentes en los reglamentos
y lineamientos en los que tiene impacto la operación del Modelo, con la
participación de los directores de las escuelas preparatorias y facultades, así
como de sus cuerpos colegiados. Se han requerido, además, largas sesiones
de revisión y discusión del articulado completo de los reglamentos por parte
de las Comisiones Académica y Legislativa del H. Consejo Universitario.
Adecuación a los procesos de gestión
La implementación del Modelo Educativo requiere de cambios en los distintos
ámbitos del quehacer institucional: en el plano pedagógico, en los métodos
de enseñanza y aprendizaje, en la organización y la gestión académicas, en
la administración de los recursos financieros y humanos y de los procesos
escolares. A partir de esto, se han adecuado los procesos de auditoría de
recursos humanos y el SIASE, entre otros.
Área Curricular de Libre Elección
Actualmente el Sistema permite la movilidad de estudiantes entre las diferentes
dependencias de la Universidad, para así poder cubrir los créditos que se
ofertan a los alumnos en el Área Curricular de Libre Elección (ACLE), lo cual
promueve la multidisciplinariedad, el trabajo en equipo y el aprovechamiento
y optimización de los valiosos recursos con que cuenta la Institución.
Las opciones que un estudiante de licenciatura, técnico superior universitario
o profesional asociado, puede elegir para cubrir los créditos del ACLE, son:
t Unidades de Aprendizaje (UA)
t Estancias para desarrollar competencias profesionales (prácticas
profesionales)
t Estancias de investigación/estancias de producción artística
t Otras (certificaciones de competencias profesionales a través de cursos,
congresos, seminarios, talleres, simposia, etc.)
En todos los casos, el estudiante deberá cumplir con lo que marca el
Reglamento General sobre los Procedimientos para la Admisión y Permanencia
de los Estudiantes.
La flexibilidad que ofrece el Sistema para cubrir los créditos del ACLE le
permite al estudiante crear su propia trayectoria académica, por lo cual la oferta
de unidades de aprendizaje y actividades que puede elegir es muy amplia,
ya que no se circunscribe solo a lo que su propio plan de estudios ofrece,
sino que puede seleccionar entre la oferta de UA de todos los programas
educativos de la UANL del mismo nivel de estudios, así como cualquier UA
de programas educativos que se ofrecen en otras instituciones nacionales o
extranjeras.
Avances en el proceso de implementación del
Sistema de Posgrado
Este año se inició el proceso de actualización del Plan de Desarrollo del
Sistema de Posgrado, estableciendo los programas prioritarios y las metas
que se deberán cumplir al 2020, alineado con la Visión UANL 2020 y el PDI
2012-2020 de la UANL.
Modelo Educativo – Diseño curricular
Una de las estrategias del Plan de Desarrollo del Sistema es la de contar con una
planta académica con el perfil deseable, sustentado en el Modelo Educativo que
responda a las necesidades del contexto actual y la infraestructura adecuada.
Para el cumplimiento de esta estrategia se llevan a cabo los talleres de asesoría
en procesos de diseño e implementación curricular para la capacitación del
personal que funge como asesor curricular institucional.
Con el propósito de fomentar la cooperación académica entre las facultades,
centros e institutos de la Universidad para el diseño, rediseño y operación de
los programas de posgrado del Sistema, se conformaron las Comisiones de
Especialización, Maestría y Doctorado. Con la participación de estas comisiones
se elaboró el documento de los Lineamientos para Orientar el Proceso de
Reforma de los Programas Educativos de Posgrado (LOPREP), que es un
instrumento de trabajo para facilitar el proceso de rediseño de los programas
educativos de las dependencias académicas. En este sentido, este 2012 se
han realizado:
t Cuatro diplomados en procesos de diseño e implementación curricular, en
los cuales han estado representados todos los programas educativos.
t Nueve diplomados en Docencia Universitaria para el Posgrado, en los
cuales se han capacitado 305 profesores.
Gestión de la función
Con el objetivo de garantizar que la operación del Sistema se sustente en una
normativa institucional adecuada y, que se actualice periódicamente conforme
a los requerimientos de la evolución del Sistema, se modificó el Reglamento
General del Sistema de Posgrado.
Como parte del modelo estratégico de gestión para la operación, la mejora
continua y el aseguramiento de la calidad del Sistema, se creó la Plataforma
de Evaluación de Programas de Posgrado, con criterios y estándares de
evaluación, sustentado en un conjunto de lineamientos avalados por expertos
internos y externos en sistemas de información y en el uso de las tecnologías
de la información y comunicación.
El sitio electrónico es www.evaluaciónposgrado.uanl.mx
UANL 2012 – Informe de Actividades del Rector Dr. Jesús Ancer Rodríguez
UANL 2012 – Informe de Actividades del Rector Dr. Jesús Ancer Rodríguez
32
Planes de Desarrollo
Es importante asegurar que cada una de las dependencias académicas que
integran el Sistema cuente con un Plan de Desarrollo alineado y consistente
con los del Sistema y de la Universidad, que se actualice periódicamente para
la mejora continua y el aseguramiento de la calidad de su programa educativo
y esquemas de gestión, y en el cual se enfaticen las políticas, estrategias y
los indicadores de desempeño, para lograr ser reconocida como una escuela
preparatoria de buena calidad y propiciar su participación y contribución activa
en el desarrollo del Sistema de Educación Media Superior de la UANL y en
el Sistema Nacional de Bachillerato.
En el marco de los Planes de Desarrollo de las dependencias, se otorgaron
recursos extraordinarios para el desarrollo de sus proyectos integrales asociados,
a los cuales se les dio seguimiento durante el 2012. Estos recursos han
permitido el fortalecimiento de la infraestructura y de la planta académica
del nivel medio superior. Este año se inició con el proceso de actualización
de todos los planes de desarrollo de las dependencias académicas de la
UANL.
El plan de desarrollo del sistema establece como política la de promover
la identificación y sistematización de las mejores prácticas relacionadas
con procesos de mejora continua y aseguramiento de la calidad de los
programas educativos y esquemas de gestión, y propiciar su generalización
en las dependencias académicas del mismo. En este sentido, este año los
directivos de las dependencias que forman parte del sistema participaron en
el “Programa de Formación de Directivos de la Educación Media Superior”,
ofrecido por el Centre International d´Études Pedagogiques del Ministerio de
Educación Nacional de Francia. Además, participaron en el seminario “Impacto
de la Emergencia de la Sociedad del Conocimiento en la Educación”, que se
llevó a cabo en la Universidad Católica de Argentina y en la UANL.
Otra de las estrategias del Sistema es la de impulsar la colaboración entre
sus dependencias, en programas académicos, culturales y deportivos como
la participación en los siguientes eventos:
t Feria de las Artes
t Arte Público, Sensibilización a través del Arte
t Día Mundial de la Activación Física designada por la Organización Mundial
de la Salud
t Ciclo de Conferencias de Ciencias Sociales y Problemas Éticos del
Mundo Actual
33
Intercambio, vinculación y
cooperación académica
con los sectores
público, social y productivo
Establecer esquemas y procesos para sustentar
la colaboración, el intercambio académico y la vinculación
del quehacer institucional con los sectores público, social y
productivo, que contribuyan a consolidar a la UANL como
una Institución con un alto grado de porosidad en el
UANL 2012 – Informe de Actividades del Rector Dr. Jesús Ancer Rodríguez
desarrollo de sus funciones.
34
Vinculación y alianzas
estratégicas
En el transcurso de los últimos años la Universidad
ha fortalecido sus esquemas para desarrollar un
modelo eficiente y eficaz de intercambio, vinculación
y cooperación académica, que permita identificar y
atender con oportunidad y calidad las necesidades
de los sectores social y productivo, extender los
servicios asistenciales a la comunidad y promover
la vinculación interdisciplinaria de los estudiantes
en programas comunitarios.
Una evidencia de este tipo de prácticas en la
Universidad son los programas con participación
estudiantil.
VINCULACIÓN UANL
ACCIONES DE VINCULACIÓN
CONVENIOS
Con el sector productivo
Con los gobiernos federal, estatal y
municipal
Proyectos con el sector productivo
Proyectos con financiamiento externo
Patentes
SERVICIOS
Laboratorios
Elaboración de proyectos
Asesorías técnicas
Estudios
Educación continua (cursos, diplomados y
talleres, entre otros)
OTROS ASPECTOS
Espectáculos de teatro y danza
Con el sector educativo (Centros de
Investigación y Universidades)
Venta de productos diversos
TOTAL
NÚMERO
RECURSOS 2012
1,871
478
$62,505,779
$664,821,993
322
263
9
$8,254,418
$70,758,993
$0
437,094
108
62
901,652
2,463
$8,264,176
$3,150,657
$3,328,570
$596,130
$8,361,570
90
16
$29,136
1,344,432
Fuentes: PIFI UANL 2012-2013, abril 2012 y Secretaría de Desarrollo Económico, septiembre 2012.
$830,071,422
Proyectos y actividades en
colaboración con entidades y
organismos de distintos sectores
En el 2012 se incrementó notablemente la
vinculación y el intercambio con otras instituciones
de los sectores público y privado. El número de
convenios con el sector productivo y con los
gobiernos federal, estatal y municipal, asciende
a un total de 2,349; los proyectos con el sector
productivo y con financiamiento externo suman 585
en total. Los servicios prestados para la elaboración
de proyectos y estudios, asesorías técnicas y
pruebas de laboratorio, servicios profesionales,
renta de equipo y espacios, así como los servicios
en materia de educación continua suman un total
de 1,344,291.
Programas de asistencia social y
servicios a la comunidad
Durante 2012, la UANL ofreció un total de
2,704,701 servicios. Estas actividades se
desarrollaron en el marco de cuatro programas
de servicio a la comunidad: el Programa Universitario
de Salud; el Programa del Voluntariado Universitario;
el Despacho Jurídico de la UANL y mediante el
Programa de Denuncia Comunitaria. Además, es
importante destacar la gran cantidad de servicios
asistenciales y de salud brindados a través del
Hospital Universitario “Dr. José Eleuterio González”.
Cabe mencionar que 2,708 estudiantes realizaron
prácticas profesionales, mientras que 15,268 lo
hicieron como parte de su servicio social.
Asistencia social y humanitaria
Una prioridad institucional es la de atender las
necesidades de grupos vulnerables o desfavorecidos
mediante la diversificación de sus servicios, a
través de una colaboración social que implica
la concurrencia de actores universitarios y no
universitarios en el desarrollo de proyectos sociales
de interés para las partes. Significa la gestión
socialmente responsable de la participación de la
Universidad en la comunidad, y de actores sociales
en el funcionamiento de la misma.
Una evidencia de este tipo de prácticas en la
Universidad son los programas con participación
estudiantil.
Servicio Social y
Prácticas Profesionales
El fortalecimiento de los servicios asistenciales
prestados a la comunidad refleja un incremento
en el número de participantes en programas de
servicio social de carácter comunitario, ya que a
partir de enero de 2012 es un requisito obligatorio
para todos los prestadores.
Las prácticas profesionales son actividades
de carácter formativo que un estudiante de la
Universidad Autónoma de Nuevo León realiza
dentro o fuera de la institución educativa, con el
fin de desarrollar, perfeccionar y consolidar las
competencias adquiridas en el aula.
PROGRAMAS DE ASISTENCIA SOCIAL Y
SERVICIOS A LA COMUNIDAD
SERVICIOS BRINDADOS
POBLACIÓN
BENEFICIADA
Enfermería
Atenciones odontológicas
Estudios de laboratorio
Atenciones de nutrición
Consultas de psicología
Interpretación de citologías DOC
Asistencia social
Brigada comunitaria
Capacitaciones
Estudios socioeconómicos
Actividades de voluntariado de
apoyo social
Asesorías jurídicas
Asuntos legales terminados
Citatorios
Convenios
Demandas
Promociones
Querellas
Camas de internamiento que
representan el 50% de la atención
brindada a población abierta
en N.L.
Camas de cuidados intensivos e
intermedios Pediatría
Camas de cuidados intensivos
adultos y postquirúrgicos
Consultas de especialidades
Cirugías
Estudios de radiodiagnóstico
Cirugías ambulatorias
Atención de emergencias
TOTAL
497,040
35,877
1,507,173
10,264
51,865
12,656
20,000
15,189
200
59,871
28,397
1,485
5
221
44
52
219
186
615
ESTUDIANTES EN SERVICIO SOCIAL Y
PRÁCTICAS PROFESIONALES POR SECTOR
SECTOR
SERVICIO
PRÁCTICAS
SOCIAL
PROFESIONALES
43
20
Organizaciones
no gubernamentales
Federal
Estatal
Municipal
Educativo
Privado
Otras
719
20
1,273
2,708
562
8,016
1,990
0
12
80
14
198
2,374
10
TOTAL
15,268
2,708
Fuente: Dirección de Servicio Social y Prácticas Profesionales, septiembre de 2012.
259,851
16,059
124,606
4,363
58,400
2,704,701
Fuente: Hospital Universitario “Dr. José Eleuterio González”, Dirección del Centro Universitario
de Salud, Facultad de Enfermería, Dirección de Servicio Social y Prácticas Profesionales,
septiembre de 2012.
PROGRAMA
DESCRIPCIÓN
PROGRAMAS CON PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL
POBLACIÓN BENEFICIADA
PARTICIPANTES
Brigada
Programa de asistencia a niños
Demos Vida y adultos de comunidades
a su Sonrisa remotas, en áreas como salud,
apoyo psicológico, mejora de las
viviendas, entre otros
Feria de la
Atención médica gratuita
Salud
por parte de los estudiantes
de escuelas y facultades del
área de la salud, con el apoyo
de instituciones dedicadas al
servicio médico y empresas
farmacéuticas
Fraternidad Espacio para compartir
Universitaria experiencias para la búsqueda
de fuentes de financiamiento en
beneficio de causas sociales
Colecta
Participación en causas sociales
Nacional
de ayuda humanitaria de nivel
Cruz Roja
nacional que reciben una
contribución por parte de la
comunidad universitaria
Tigres al
Programa de participación
Rescate
estudiantil donde la suma de
esfuerzos y voluntades logra
una cuantiosa recaudación
económica en apoyo a una
institución de beneficencia
Fuente: Dirección de Actividades Estudiantiles, septiembre de 2012.
Más de 500 familias
/ 2,800 personas
recaudando
40 toneladas de
víveres
Más de 10,000
personas
recaudando
10, 000
medicamentos
Más de
700
ex alumnos
Grupos
estudiantiles y
mesas directivas
de facultades y
preparatorias
10 dependencias Grupos
de la UANL.
estudiantiles y
10 instituciones mesas directivas
externas.
de facultades
376 voluntarios. y preparatorias
Más de 500
del área de
personas
salud
Más de 300
Dirección de
ex alumnos
Actividades
Estudiantiles
Población en
Más de 300
general de Nuevo estudiantes
León
Cruz Roja $375,292
Asociación, Unidos
por el Arte Contra
el Cáncer Infantil
– UNAC con una
aportación de
$2 ,352,333.95
DEPENDENCIA
Más de 300
estudiantes
Comunidad
estudiantil.
Más de 140,000
alumnos
Grupos
estudiantiles y
mesas directivas
de facultades y
preparatorias
Todas las
dependencias
de la UANL
UANL 2012 – Informe de Actividades del Rector Dr. Jesús Ancer Rodríguez
6
35
Certificación de competencias
laborales
La UANL es una Institución que construye y participa
activamente en redes y alianzas estratégicas con
organismos públicos, sociales y empresariales,
para el cumplimiento de sus funciones y para dar
atención a problemáticas relevantes del desarrollo
social y económico de la región. En este orden
de ideas, la renovación de la acreditación de la
UANL como entidad de Evaluación y Certificación
de Competencias ante el Consejo Nacional de
Normalización y Certificación de Competencias
Laborales (CONOCER) cumple con la función de
capacitar, evaluar y certificar a toda persona en
competencias laborales para realizar una función
con un alto nivel de desempeño.
UANL 2012 – Informe de Actividades del Rector Dr. Jesús Ancer Rodríguez
Consejos consultivos y órganos
de consulta de la UANL
Sus Consejos Consultivos operan regularmente
y de manera permanente. Aportan iniciativas
para coadyuvar al cumplimiento de la Misión,
al logro de la Visión UANL, de los objetivos del
Plan de Desarrollo Institucional y de la Agenda de
Responsabilidad Social Universitaria.
36
Feria de la Salud
A fin de promover una mayor atención de la salud
en la población, la Universidad Autónoma de
Nuevo León realizó la Feria de la Salud, donde se
brindaron consultas, clases, talleres, demostraciones,
conferencias y atención gratuita a la comunidad
en general.
En esta Feria participaron 150 profesores
y estudiantes de las facultades de Medicina,
Odontología, Psicología, Enfermería, Ciencias
Químicas, Ciencias Forestales, Salud Pública y
Nutrición, Organización Deportiva, Centro Acuático
Olímpico Universitario, Polideportivo Tigres, Escuela
y Preparatoria Técnica Médica, Escuela Industrial y
Preparatoria Técnica “Pablo Livas” y como invitada
la Secretaría de Salud de Nuevo León.
Se ofrecieron consultas de medicina familiar,
pediátrica, geriátrica, odontológicas, nutricionales,
de rehabilitación física y terapéutica, podológica,
oftalmológica y servicios de prevención de
enfermedades como la detección de diabetes
e hipertensión, de transmisión sexual y atención
farmacéutica. Además, se realizaron presentaciones
de rescate urbano y reanimación cardiopulmonar,
entre otras.
Feria Laboral UANL 2012
Con el objetivo de ofrecer mayores oportunidades
laborales a los estudiantes, la Universidad Autónoma
de Nuevo León llevó a cabo la sexta Feria Laboral
UANL. Ésta contó con la asistencia de más de
10,000 personas entre jóvenes estudiantes y
egresados. En este evento se ofertaron 3,860
plazas, desde el nivel asistencial administrativo hasta
la atención a clientes, así como un amplio repertorio
de oportunidades para las distintas carreras que
se imparten en la Institución.
Esta Feria se realizó con la Secretaría del Trabajo
del Estado de Nuevo León, y en ella participaron
115 empresas.
Premios y distinciones
Reconocimiento a la Excelencia en
el Desarrollo Profesional
En su edición 2012, la Máxima Casa de Estudios
honró a egresados de 24 facultades que, en su
ejercicio diario, contribuyen al engrandecimiento
económico, social, productivo, educativo y científico
de México. Se distinguió con un reconocimiento
que representa un vínculo más estrecho de la
Universidad con sus egresados, la trayectoria
profesional de hombres y mujeres en los ámbitos
gubernamental, empresarial, académico, cultural,
de salud e investigación.
Son 48 los egresados de la Universidad
Autónoma de Nuevo León que comparten en
común ser ejemplo de constancia, superación y
compromiso social.
Reconocimiento UANL a la Mujer
RECONOCIMIENTO UANL A LA MUJER
RESPONSABILIDAD
GANADORA
ÁMBITO
Desarrollo
Gubernamental
Desarrollo
Empresarial
Docencia e
Investigación
Asistencia Social
Presidenta de la Comisión Estatal de
Derechos Humanos de Nuevo León.
Directora General del Grupo Financiero
Scotiabank-Inverlat.
Directora Adjunta de Desarrollo
Científico del CONACyT.
Presidenta del Grupo GENTOR,
integrado por dos divisiones: la División
Inmobiliaria y la División de Energía.
Vocal del Consejo Directivo de ProSur,
dedicado a ayudar a los productores del
Sur de Nuevo León y sus familias.
Artista y empresaria mexicana, es
fundadora y Directora de Pineda Covalín.
Promotora del arte y la cultura mexicana.
Vinculación
Internacional
Dra. Minerva Evodia Martínez Garza
Lic. Nicole Reich De Polignac
Dra. Leticia Myriam Torres Guerra
Doña Nora Calderón de Garza
Sepúlveda
Lic. Cristina Pineda Antúnez
Fuente: Secretaría General, septiembre de 2012.
Doctorado Honoris Causa
GRADOS DE DOCTOR HONORIS CAUSA UANL 2012
PROPUESTA
GALARDONADO
Dr. Jorge Carpizo McGregor (post-mortem)
Ciencias Políticas y Administración Pública
Dr. Julio Rubio Oca
Ciencias Físico Matemáticas
Dr. Francisco Javier RuzaTarrio
Medicina
Fuente: Secretaría General, septiembre de 2012.
Reconocimiento a la Excelencia del Servicio Social y Voluntariado
Este reconocimiento se otorga a los estudiantes prestadores del servicio social de nuestra universidad.
Consiste en reconocer a los alumnos que sobresalieron por sus actividades en los ámbitos de investigación,
docencia, comunitario, administrativo y asistencial.
Por primera ocasión también se reconoció en este año a los alumnos que participaron en el programa
de voluntariado que realizan actividades de alto impacto social y un trabajo extraordinario en beneficio
de los demás, en las modalidades individual y de grupo.
ÁMBITO/MODALIDAD
RECONOCIMIENTO A LA EXCELENCIA DEL SERVICIO SOCIAL Y VOLUNTARIADO
ALUMNO
DEPENDENCIA
Investigación
Docencia
Comunitario
Administrativo
Asistencial
Individual
Grupo
Alejandra Galván de la Garza
Karla Anel Quinto Picazo
Javier Ángel Estrada Cortinas
Andrés Rodríguez Dueñas
Óscar Gonzalo García Medrano
Andrés Oswaldo González García
Alégrate UANL
Fuente: Dirección de Servicio Social y Prácticas Profesionales, septiembre de 2012.
Ciencias Químicas
Filosofía y Letras
Medicina
Ciencias de la Comunicación.
Contaduría Pública y Administración
Ingeniería Mecánica y Eléctrica
Otros reconocimientos
El Movimiento Solidario Latinoamericano por los
Derechos Humanos otorgó el premio “Héroe de
la Salud 2012” a un grupo de personalidades del
ámbito médico y social, entre los que destacó el
Rector de la Universidad Autónoma de Nuevo León,
Jesús Ancer Rodríguez.
El gobierno de Nuevo León entregó la Medalla
al Mérito Cívico edición 2011 a 12 destacadas
personalidades en distintos ámbitos de la vida
pública local por su trabajo, honestidad y apoyo
social. Entre los galardonados se encuentra la Dra.
Liliana Zandra Tijerina González catedrática de la
UANL en la categoría de Docencia Universitaria.
El Gobernador del Estado entregó el Premio
Coparmex Nuevo León a la Excelencia en la
Educación Técnica, distinción que hace la
Confederación Patronal de la República Mexicana
a los programas educativos en planteles de
enseñanza técnica que hayan sobresalido en
términos administrativos y académicos. El galardón
lo recibieron José Crescencio Castillo Sarabia
director de la Escuela Industrial y Preparatoria
Técnica “Álvaro Obregón”, y Juana María Silguero
Morales titular del proyecto ganador.
La Fundación Unidos por el Arte contra el Cáncer
Infantil, UNAC, realizó la tercera entrega de preseas
“Espíritu de la Filantropía”; reconocimiento que hace
a las personas e instituciones que han colaborado
con la misión y el desarrollo de esta fundación. La
UANL recibió la presea In Altum gracias a la labor
desarrollada por los estudiantes en el marco del
Programa Tigres al Rescate.
Este año el Dr. Jesús Ancer Rodríguez asumió
la presidencia del Consejo Regional Noreste de la
Asociación Nacional de Universidades e Instituciones
de Educación Superior al cual pertenecen 28
instituciones de los estados de Coahuila, Tamaulipas,
Durango, San Luis Potosí, Zacatecas y Nuevo
León.
UANL 2012 – Informe de Actividades del Rector Dr. Jesús Ancer Rodríguez
de asistencia social
2,704,701 servicios
ofrecidos a la comunidad
laborales ofertadas
3,860 plazas
en la feria laboral UANL 2012
37
7
Gestión socialmente responsable de la
infraestructura y el equipamiento
$ 91,965,529 inversión
en infraestructura
en conectividad y
$ 75,255,739 inversión
equipamiento tecnológico
Ampliar, mantener y modernizar la infraestructura
física y el equipamiento de la Universidad,
en apoyo al desarrollo de las funciones
institucionales, aplicando criterios rigurosos de
38
Obras en proceso, de
conformidad con el Plan Maestro
de Construcción
La regulación y el ordenamiento de la infraestructura,
en atención a la demanda de espacios sustentada
en las perspectivas de desarrollo y en la atención
de necesidades identificadas, están establecidos
en el Plan Maestro de Construcción, en el marco
de la Visión 2020 UANL.
Este año se inició con el proceso de formulación
de lineamientos institucionales para asegurar
que en el diseño y la construcción de nuevas
instalaciones físicas, así como para el reemplazo de
la infraestructura y el equipamiento de la Universidad,
se consideren criterios rigurosos relacionados con
los usuarios (atención a personas con capacidades
diferentes) y sus necesidades, la protección del
medio ambiente y el consumo eficiente de energía
eléctrica y de agua, entre otros aspectos
DEPENDENCIA / CAMPUS
OBRAS EN PROCESO / PLAN MAESTRO DE CONSTRUCCIÓN
DESCRIPCIÓN DE LA OBRA
Ciencias Biológicas
Centro de Investigación
Biotecnología y Nanotoxicología
Centro de Investigación y
Desarrollo de Ciencias de la Salud
(CIDCS)
Centro de Investigación y
Desarrollo en Educación Bilingüe
(CIDEB)
Ciudad Universitaria
Escuela Industrial y Preparatoria
Técnica “Pablo Livas”,
Unidad Solidaridad
Enfermería
Servicios Médicos
Preparatoria No.1
Preparatoria No. 9
Música
Preparatoria No.10
Canal 53 TV
Campus de la salud
Trabajo Social y
Desarrollo Humano
Arquitectura
Centro de Estudios y Certificación
de Lenguas Extranjeras
Construcción de la primera etapa del Laboratorio de
Bioseguridad III y C. Gabinete IV
Remodelación del Laboratorio BSL3
Construcción de edificio sustentable
Acabado epóxico del Laboratorio Experimental de Animales
Construcción de estructura, rejillas y pasos de gato para
mantenimiento en el sótano
Construcción, estructura y cubierta metálica , plataformas de
terracerías
Implementación de electrificación reemplazo de luminarias y
postes del circuito interior al poniente de ciudad universitaria
Construcción de la Unidad de Servicios de Alimentación
Construcción de estructura y domo en el patio central entre
edificio 3 y 4, y ampliación de la biblioteca
Remodelación del edificio
Construcción de la 2a. etapa del edificio para Sala de Usos
Múltiples. Primero y segundo nivel
Construcción de 2 aulas en planta baja y 2 aulas en 1er. nivel del
edificio 3
Sala de estudio de multimedia
Barda reja y caseta de control en acceso principal
Rehabilitación estacionamiento y fachada exterior del edificio
Trabajos diversos en rehabilitación de áreas peatonales e
iluminación de áreas comunes
Construcción de oficinas administrativas, aulas y escaleras
Construcción de 9 aulas y escaleras
Construcción del segundo nivel del edificio
Fuente: Dirección General de Construcción y Mantenimiento, septiembre de 2012.
Fortalecimiento de la
infraestructura
En su Plan de Desarrollo Institucional, la Universidad
cuenta con un conjunto de políticas, estrategias
e indicadores para lograr el uso óptimo de la
infraestructura.
La inversión realizada en el fortalecimiento de
la infraestructura es la siguiente:
INVERSIÓN EN EL FORTALECIMIENTO DE LA
INFRAESTRUCTURA
TIPO DE OBRA
M2
MONTO
Obras directas
3,736.98
$42,031,165.22
Obras públicas
4,351.73
$49,934,364.46
8,088.7
$91,965,529.68
TOTAL
Fuente: Dirección General de Construcción y Mantenimiento, septiembre de 2012.
Aulas, laboratorios, talleres y bibliotecas
Con las construcciones, adecuaciones y remodelaciones, se han beneficiado el 100% de los programas
educativos de licenciatura y posgrado, ya que los recursos han sido destinados a la construcción de
aulas, talleres y anexos, en apoyo a la docencia y la investigación.
DEPENDENCIA / CAMPUS
OBRAS CONCLUIDAS / PLAN MAESTRO DE CONSTRUCCIÓN
DESCRIPCIÓN
Ciencias Biológicas
Psicología
Ciencias Políticas y
Administración Pública
Centro de Investigación e
Innovación en Ingeniería
Aeronáutica
Odontología
Preparatoria No.8
Unidad Mederos
Preparatoria No.9
Preparatoria No.1
Preparatoria No.21
Canal 53 TV
Dirección de Recursos Humanos
y Nómina
Salud Pública y Nutrición
Preparatoria No.23
Agronomía Campus
Agropecuario
Escuela Industrial “Álvaro
Obregón” (Unidad 3 Caminos)
Ciudad Universitaria
Ciencias de la Tierra
Construcción de aulas inteligentes en planta baja para edificio
de posgrado Unidad B; estructura y domo en edificio de
posgrado
Construcción de cubículos para maestros, cubículos de alumnos,
sala de juntas, sala de multimedia, laboratorio, centro de servicio
y archivo.
Construcción de área para maestros, cubículos de alumnos, sala
de juntas, sala de multimedia, laboratorio, centro de servicio y
archivo
Construcción de Edificio, primera etapa
Segunda etapa albañilería, acabados e instalaciones de edificio
de Máxilofacial
Terminación de imprenta y aulas
Trabajos de carpeta asfáltica en estacionamientos
Construcción de aulas
Construcción sala de usos múltiples y escaleras
Construcción de cubierta patio central; muro de protección y
casetas de control de accesos y construcción de jardín semi
desértico
Ampliación de bodega, escenografía y oficinas
Construcción del Centro de Capacitación, Adiestramiento y
Desarrollo. Primer y segundo nivel
Construcción de Unidad de Servicios de Alimentación
Implementación de iluminación y control en aulas y
administración
Construcción de laboratorio de agricultura protegida
Construcción de cubículos, sala de cómputo, laboratorio de
turismo y laboratorio de trabajo social
Construcción de barda y reja en su 1era. etapa en el perímetro
de la Ciudad Universitaria; construcción de la 1ª. etapa para la
edificación de la Unidad de Enlace y Acceso a la Información
Caseta Sismológica en Campus Mederos
Fuente: Dirección General de Construcción y Mantenimiento, septiembre de 2012.
UANL 2012 – Informe de Actividades del Rector Dr. Jesús Ancer Rodríguez
UANL 2012 – Informe de Actividades del Rector Dr. Jesús Ancer Rodríguez
gestión del medio ambiente.
39
INVERSIÓN EN CONECTIVIDAD Y EQUIPAMIENTO TECNOLÓGICO
DEPENDENCIAS
CONECTIVIDAD
EQUIPAMIENTO
TOTAL
TECNOLÓGICO
NUEVOS EDIFICIOS
DEPENDENCIA
MEJORAMIENTO DE INSTALACIONES DEPORTIVAS
DESCRIPCIÓN
M2
Ciencias Forestales
CIDEB
Construcción de
estructura metálica
con cubierta blanda
y cancha polivalente
en Linares, N.L.
Construcción de
cancha polivalente
baños -vestidores y
oficina
TOTAL
830
MONTO
$2,393,539
860
$2,142,186
1,690
$4,535,725
Fuente: Dirección General de Construcción y Mantenimiento, septiembre de 2012.
Instalaciones para actividades culturales
MEJORAMIENTO DE INSTALACIONES PARA ACTIVIDADES CULTURALES
DEPENDENCIA
DESCRIPCIÓN
M2
MONTO
Enfermería
UANL 2012 – Informe de Actividades del Rector Dr. Jesús Ancer Rodríguez
Preparatoria No.1
40
Ampliación
de biblioteca
existente en el
primer nivel
Construcción
de 2da.Etapa en
P.B. de edificio
para Sala de Usos
Múltiples, SSH,
SSM y escalera
TOTAL
Fuente: Dirección General de Construcción y Mantenimiento, septiembre de 2012.
967.3
$10,980,534
321.7
$ 2,178,271
1,289
$13,158,805
Fortalecimiento de la
conectividad y la consolidación
del Sistema Integral de
Bibliotecas
Otro de los retos asumidos este 2012 fue el
de renovar la infraestructura institucional, el
fortalecimiento de la conectividad y la consolidación
del Sistema Integral de Bibliotecas para el mejor
cumplimiento de las funciones. Con este propósito
se realizaron importantes gestiones a fin de
obtener recursos que permitieron la ampliación
y modernización de los espacios académicos de
manera significativa, generando con ello mejores
condiciones para el desarrollo de las actividades
de sus principales actores: estudiantes, profesores
y personal administrativo.
INFRAESTRUCTURA DE CÓMPUTO Y
TELECOMUNICACIONES
ELEMENTO
CANTIDAD
Servidores
Equipos de cómputo
conectados a la Red UANL
Impresoras
Teléfonos
Antenas – Red Inalámbrica
Equipos de videoconferencia
Cuentas de correo personal
administrativo
Cuentas de correo comunidad
académica
Fuente: Dirección General de Informática, septiembre de 2012.
220
14,980
3,420
3,700
301
59
6,737
172,090
$2,299,100
$2,705,554
SIBUANL
$5,004,654
$1,512,583
$942,477
$2,455,060
$2,479,909
$740,880
$3,220,789
Biblioteca
Digital
$1,673,605
$22,650,692
$2,500,819
$21,852,316
$4,174,424
$44,503,008
$4,165,857
$7,670,197
$11,836,054
$166,853
$369,041
$535,894
$680,180
$890,512
Desarrollo de
Colecciones
$1,570,692
SISTEMA INTEGRAL DE BIBLIOTECAS SIBUANL
DESCRIPCION
Bibliotecas Centrales
Bibliotecas Especializadas y de
Investigación
Bibliotecas de Posgrado
Bibliotecas de Licenciatura
Bibliotecas de Educación Media
Superior
Total de bibliotecas
Asientos para lectores
Obra Plástica Patrimonial Digitalizada
en el Museo Virtual
Obra Plástica Patrimonial por digitalizar
en el Museo Virtual
Murales realizados
Registros bibliográficos en el catálogo
electrónico
Documentos que integran el Programa
Colección Digital
Consultas a la Colección Digital
Documentos recuperados en Colección
Digital
Bases de datos académicas y científicas
contratadas
Consultas a las bases de datos
Documentos recuperados de las bases
de datos
Áreas del conocimiento de la UANL
cubiertas con bases de datos
Volúmenes de libros adquiridos para el
Sistema Integral de Bibliotecas
Volúmenes de revistas adquiridas
Libros en existencia
Acervo de Obra Plástica en el SIBUANL
Revistas en existencia
Volúmenes de bibliotecas privadas
donados
Acervo total
CANTIDAD
3
11
6
27
36
83
9,030
336
2,006
2
410,321
27, 565
879,553
35,916,092
57
203,040
144,935
100%
91,249
92,960
1,108,246
712
676,011
5,707
1,784,813
Fuentes: Dirección General de Bibliotecas, septiembre de 2012.
REMODELACIONES DE LA TORRE DE RECTORÍA
Caja de Ahorro
Auditoría General
Oficina del Abogado
General
Servicios Generales
Rectoría
Secretaría
de Asuntos
Universitarios
Secretaria
Académica
$65,784
$1,235,005
$128,563
$65,784
$1,235,005
$128,563
$75,453
$277,217
$166,112
$75,453
$277,217
$166,112
$7,030
$7,030
TOTAL
$37,583,943
Fuente: Dirección General de Informática, septiembre de 2012.
$37,671,796
$75,255,739
Equipamiento para el Programa Universidad Segura
ADQUISICIÓN DE EQUIPO DE SEGURIDAD
TIPO
Caseta móvil elevada de seguridad con 4 cámaras de
circuito cerrado
Vehículos de Protección Civil (con equipo de rescate y
contra incendios)
Extinguidores
Casetas de Seguridad
Fuente: Dirección de Seguridad y Vigilancia, septiembre de 2012.
CANTIDAD
1
2
140
4
UANL 2012 – Informe de Actividades del Rector Dr. Jesús Ancer Rodríguez
Instalaciones deportivas
Posgrado de Cirugía
Maxilofacial de
la Facultad de
Odontología
Aulas de la Facultad
de Ciencias
Biológicas, Unidad B
Centro de
Administración
Académica
y Desarrollo
Estudiantil de la
Facultad de Ciencias
Químicas
Subdirección
de Posgrado de
la Facultad de
Psicología, primer
nivel
Centro de
Investigación
e Innovación
en Ingeniería
Aeronáutica (CIIIA)
Posgrado de
la Facultad de
Ciencias Políticas
y Administración
Pública
Centro de
Agricultura
Protegida de
la Facultad de
Agronomía
Centro de
Capacitación,
Adiestramiento
y Desarrollo de
la Dirección de
Recursos Humanos
y Nóminas
PROGRAMA
41
8
Procuración de fondos y
desarrollo económico
$ 5,815,355,167 ingresos y egresos
$ 443,962,163 de fondos extraordinarios
de financiamiento, así como los
recursos de la Universidad para el
DEPENDENCIA
Preparatoria No.4
desarrollo de sus funciones y sus
Preparatoria No.6
Preparatoria No.8
Preparatoria No.9
Preparatoria No.10
Preparatoria No.11
programas prioritarios.
Preparatoria No.18
Ingresos
INGRESOS UANL
MONTO
TIPO
Ingresos propios
11.76%
PROPORCIÓN
Subsidio federal
Subsidio estatal
Ingresos propios
$ 3,280,210,993
$ 1,220,308,700
$ 599,757,231
64.31%
23.92%
11.76%
TOTAL
$ 5,100,276,924
100%
Subsidio
estatal
23.92%
Subsidio
federal
64.31%
Proyectos apoyados con fondos extraordinarios
La adopción de formas de gestión y funcionamiento que permiten diversificar e
incrementar las fuentes de ingresos y el manejo responsable y transparente de
los recursos, son las estrategias que la Universidad Autónoma de Nuevo León
ha desarrollado para enfrentar en gran medida el problema del financiamiento
y el acceso a recursos extraordinarios concursables.
Fuente: Honorable Comisión de Hacienda, septiembre de 2012.
FONDOS EXTRAORDINARIOS
FONDO
INGRESOS HOSPITAL UNIVERSITARIO “DR. JOSÉ ELEUTERIO GONZÁLEZ”
TIPO
MONTO
PROPORCIÓN
Subsidio federal
Subsidio estatal
Ingresos propios
$ 253,213,021
$ 306,865,222
$ 155,000,000
TOTAL
$
715,078,243
35.41%
42.91%
21.68%
Ingresos
propios
21.68%
Subsidio
federal
35.41%
100%
Fuente: Honorable Comisión de Hacienda, septiembre de 2012.
UANL 2012 – Informe de Actividades del Rector Dr. Jesús Ancer Rodríguez
Subsidio estatal
42.91%
42
TOTAL
Egresos
EGRESOS UANL
MONTO
TIPO
Remuneraciones
Prestaciones
Gastos de operación
Bienes muebles
Bienes inmuebles
TOTAL
Gastos de operación
18.97%
PROPORCIÓN
$ 1,890,133,572
$ 1,869,246,274
$ 967,639,644
$ 173,198,731
$ 200,058,703
37.06%
36.65%
18.97%
3.40%
3.92%
$ 5,100,276,924
100%
Bienes
inmuebles
3.92%
Bienes
muebles
3.40%
EGRESOS HOSPITAL UNIVERSITARIO“DR. JOSÉ ELEUTERIO GONZÁLEZ”
MONTO
PROPORCIÓN
Remuneraciones
Prestaciones
Gastos médico quirúrgicos
Gastos de operación
$ 181,119,993
$ 72,093,028
$ 306,865,222
$ 155,000,000
TOTAL
$
Fuente: Honorable Comisión de Hacienda, septiembre de 2012.
715,078,243
Remuneraciones
37.06%
APOYO
Gastos de
operación
21.68%
Gastos médico
quirúrgicos
42.91%
$112,351,200
$99,300,000
$14,908,120
$24,935,534
$29,506,563
$136,800
$443,962,163
SOLICITUDES PROMEP ACEPTADAS EN 2012 Y SUS MONTOS
NÚMERO
MONTO
Reconocimiento a perfil deseable y/o apoyo
Apoyo a la incorporación de nuevos
profesores de tiempo completo
Becas para estudio de posgrado
Fortalecimiento de Cuerpos Académicos
574
87
$5,010,500
$21,826,675
8
9
$616,588
$2,052,800
TOTAL LIBERADO
678
$29,506,563
Fuente: Dirección General de Planeación y Proyectos Estratégicos, septiembre de 2012.
Remuneraciones
25.33%
25.33%
10.08%
42.91%
21.68%
100%
$80,661,089
$82,162,857
Fuente: Dirección General de Planeación y Proyectos Estratégicos, septiembre de 2012.
Prestaciones
36.65%
Fuente: Honorable Comisión de Hacienda, septiembre de 2012.
TIPO
MONTO
Programa Integral de Fortalecimiento Institucional (PIFI)
Fondo para elevar la Calidad de la Educación Superior
de las Universidades Públicas Estatales (UPE )
Fondo para ampliar y diversificar la oferta educativa de
tipo superior (Federal y Estatal)
Fondo para la Atención de Problemas Estructurales de
las Universidades Públicas Estatales
Fondo para el Reconocimiento de Plantilla de las
Universidades Públicas Estatales (Federal y Estatal)
Fondo de Aportaciones Múltiples (FAM)
Programa de Mejoramiento del Profesorado (PROMEP)
Programa de Apoyo al Desarrollo de la Educación
Superior (PADES)
Prestaciones
10.08%
Escuela Industrial. y
Preparatoria “Álvaro
Obregón”
Arquitectura
Ciencias de la
Comunicación
Ciencias Químicas
Ciencias Forestales
Contaduría Pública y
Administración
Enfermería
Música
Dirección de
Estudios de Nivel
Medio Superior
Agronomía, (Unidad
La Ascensión)
CONCEPTO: BECAS
Fideicomiso de
Movilidad Estudiantil
Internacional
Fideicomiso Becas
Pronabes-Fundación
UANL, A.C.
Departamento de
Becas, UANL
Dirección de
Estudios del Nivel
Medio Superior
Agronomía
APOYOS DE LA FUNDACIÓN UANL
CONCEPTO: EQUIPAMIENTO
MONTO
Equipo de cómputo y
audiovisual
Climas
Climas
Techado de multicanchas
Equipo de cómputo y mobiliario
Mesas de cómputo y unidades
mini Split
Instalación de 2 estaciones de
trabajo para 8 personas (Equipo
de cómputo)
Equipamiento de laboratorio de
técnico en electricidad
$770,805.20
Impresora en 3D para fabricación
de prototipos rápidos
Material y equipo deportivo
Equipo de red inalámbrica
Pizarrones electrónicos
Equipos de cómputo
Videoproyectores
218,632.00
Equipo de cómputo
Equipo de cómputo y mobiliario
Equipos de cómputo
150,000.00
203,555.00
150,000.00
Conexión de internet
153,300.00
221,072.80
500,000.00
208,950.80
104,900.00
250,000.00
500,000.00
167,200.00
40,000.00
290,000.00
290,000.00
150,000.00
17,483.38
Becas de Movilidad Estudiantil
Internacional
7,500,000.00
50 becas de $1,000 mensuales
por año escolar
500,000.00
100 Becas mensuales de $750.00
para alumnos de licenciatura
100 becas mensuales de $700.00
para alumnos de Preparatoria
450,000.00
20 becas mensuales de $500.00
para alumnos de la Unidad La
Ascensión
60,000.00
TOTAL
Fuente: Fundación UANL, septiembre de 2012.
420,000.00
$13,315,899.18
UANL 2012 – Informe de Actividades del Rector Dr. Jesús Ancer Rodríguez
Ampliar y fortalecer las fuentes
Fundación UANL
Uno de los propósitos de la Fundación UANL es el de coadyuvar al fortalecimiento
y el impulso de la cooperación científica y tecnológica con otras instituciones
del País y del extranjero, al aportar recursos para proyectos especiales para
el mejoramiento de la educación universitaria. Este año se aportaron más de
13 millones de pesos para el logro de este objetivo.
43
9
educativos
11 programas
con acreditación internacional
de colaboración e intercambio
36 convenios
académico con instituciones extranjeras
de la UANL en intercambio y
641 participantes
movilidad internacional
Internacionalización
Establecer esquemas que contribuyan a consolidar a la Universidad
Movilidad e intercambio académico
En este período se incrementó el número de estudiantes y profesores que se
encuentran en programas de movilidad académica en instituciones fuera del
país y creció también el número de estudiantes y profesores extranjeros que
realizan actividades académicas en conjunto con nuestra Institución.
como una institución con un enfoque global, participando
activamente en redes internacionales de formación, generación,
44
Promoción de la
internacionalización de la
Universidad
La UANL identifica como uno de los rasgos de su
Visión ser una comunidad de aprendizaje abierta
al cambio, a la colaboración y al intercambio
académico, bilingüe, con una perspectiva global y
comprometida con la Misión y Visión institucional,
que promueve y practica de manera responsable
y cotidiana los valores universitarios, así como
principios y buenos hábitos para el desarrollo
de la persona y del nivel de bienestar de su
comunidad.
En este sentido, define como una de sus
tareas fundamentales la de establecer acuerdos,
redes y alianzas estratégicas de colaboración con
instituciones extranjeras de educación superior y
centros de investigación de gran prestigio, para
el desarrollo de proyectos de colaboración e
intercambio académico. Así mismo, ampliar las
oportunidades de la comunidad universitaria para
el dominio de una segunda lengua y lograr la
acreditación de los programas educativos por
organizaciones extranjeras. Esto conlleva a
incrementar la participación activa de la institución
en organismos internacionales relacionados
con la educación, la ciencia, la tecnología y la
innovación.
ESTUDIANTES Y PROFESORES
EN PROGRAMAS DE MOVILIDAD E INTERCAMBIO ACADÉMICO
CANTIDAD
Programas educativos
con acreditación internacional
DEPENDENCIA
ACREDITACIÓN INTERNACIONAL
PROGRAMA EDUCATIVO
ORGANISMO ACREDITADOR
CIDEB
Bachillerato
Internacional
Agronomía
Ingeniero en Industrias
Alimentarias
Ingeniería civil
Economía
Enfermería
Filosofía y Letras
Ciencias Físico
Matemáticas
Psicología
Medicina Veterinaria
y Zootecnia
Odontología
Trabajo Social y
Desarrollo Humano
Programas educativos
en proceso de acreditación internacional
Ingeniero Civil
Licenciado en
Economía
Licenciado en
Enfermería
Licenciado en
Sociología
Licenciado en Ciencias
Computacionales
Licenciado en
Psicología
Médico Veterinario
Zootecnista
Cirujano Dentista
Doctorado en Filosofía
con orientación en
Trabajo Social y Políticas
Comparadas de
Bienestar Social
Fuente: Dirección de Acreditación y Evaluación Internacional, septiembre de 2012.
PROGRAMAS EDUCATIVOS EN PROCESO DE ACREDITACIÓN INTERNACIONAL
DEPENDENCIA
PROGRAMA EDUCATIVO
ORGANISMO ACREDITADOR
International
Baccalaureate
Organization (IBO)
Accreditation Board
of Engineering and
Technology (ABET)
Estados Unidos
Accreditation Board
of Engineering and
Technology (ABET)
Estados Unidos
AKREDITA QA, Chile
Ciencias de la
Comunicación
Ciencias Forestales
Licenciado en
Comunicación
Ingeniero Forestal
Contaduría Pública
y Administración
ISTEC –GRANA, Estados
Unidos
AKREDITA QA, Chile
Organización
Deportiva
Licenciado
en Negocios
Internacionales
Licenciado en Derecho
Licenciado en
Criminología
Médico Cirujano
Dentista
Licenciado en Ciencias
del Ejercicio
AKREDITA QA, Chile
AKREDITA QA, Chile
AKREDITA QA, Chile
Organización de
Facultades, Escuelas
y Departamentos de
Odontología - Unión
de Universidades de
América Latina (OFEDOUDUAL)
Southern Association of
Colleges and Schools
(SACS)
Derecho y
Criminología
Odontología
Ingeniería Mecánica
y Eléctrica
Doctorado y
Licenciatura en
Ingeniería de
Materiales
ISTEC –GRANA, Estados
Unidos
Society of American
Foresters (SAF)
Accreditation Council
for Business Schools
and Programs (ACBSP)
AQU, Catalunya
AKREDITA QA, Chile
American Dental
Association
International
Sports Professionals
Association (ISPA)
Accreditation Board
of Engineering &
Technology (ABET)
Fuentes: Dirección de Acreditación y Evaluación Internacional y Dependencias Académicas, septiembre de 2012.
Estudiantes de la UANL que estudian en el extranjero
Profesores extranjeros que estudian en la UANL
Profesores de la UANL que estudian en el extranjero
Estudiantes extranjeros que estudian en la UANL
570
84
71
191
Fuente: Dirección de Intercambio Académico, septiembre de 2012.
ESTUDIANTES DE OTRAS
INSTITUCIONES EN LA UANL
PROGRAMAS
CANTIDAD
ESTUDIANTES DE LA UANL EN OTRAS
INSTITUCIONES DEL EXTRANJERO
PROGRAMAS
CANTIDAD
Movilidad
Posgrado
Rotación
Licenciatura
13
17
108
53
421
22
14
10
TOTAL
191
Movilidad
Intercambio Académico
Estudios de Posgrado
Estancias de
Investigación
Doble Titulación
Rotaciones
TOTAL
570
Fuente: Dirección de Intercambio Académico, septiembre de 2012.
13
90
Fuente: Dirección de Intercambio Académico, septiembre de 2012.
PROFESORES DE OTRAS
INSTITUCIONES EN LA UANL
PROGRAMAS
CANTIDAD
PROFESORES DE LA UANL EN OTRAS
INSTITUCIONES DEL EXTRANJERO
PROGRAMAS
CANTIDAD
Movilidad
Doble titulación
Investigación
Docencia
Ponencias, Talleres,
otros
3
4
5
70
2
Estudios de Posgrado
Estancias de
investigación
Congresos y otros
6
43
TOTAL
71
TOTAL
84
22
Fuente: Dirección de Intercambio Académico, septiembre de 2012.
Fuente: Dirección de Intercambio Académico, septiembre de 2012.
CONTINENTES Y PAÍSES DE INTERNACIONALIZACIÓN, MOVILIDAD E
INTERCAMBIO
CONTINENTE
PAÍS
América
Europa
África
Asia
Oceanía
Argentina, Estados Unidos, Canadá, Brasil, Chile, Cuba,
Perú, México, El Salvador, Puerto Rico, Colombia.
Alemania, España, Noruega, Francia, República Checa,
Irlanda, Eslovaquia, Polonia, Portugal, Serbia, Eslovenia,
Bélgica, Austria, Dinamarca, Hungría, Italia, Rusia, Bulgaria,
Inglaterra, Suecia, Holanda, Croacia, Grecia, Rumania.
Egipto
Japón, China, Turquía,
Australia
Fuente: Dirección de Intercambio Académico, septiembre de 2012.
UANL 2012 – Informe de Actividades del Rector Dr. Jesús Ancer Rodríguez
UANL 2012 – Informe de Actividades del Rector Dr. Jesús Ancer Rodríguez
aplicación y difusión del conocimiento y la cultura.
45
Organización para la
Cooperación y el Desarrollo
Económico
Consorcio para la
Colaboración de la Educación
Superior
Asociación Hispana de
Colegios y Universidades
Asociación Internacional de
Universidades
Organización Universitaria
Interamericana
Asociación Interamericana de
Educadores
Unión de Universidades de
América Latina
Asociación Mexicana para la
Educación Internacional
Red de Macro Universidades
de América Latina y el Caribe
Consorcio de Universidades
Asociación Europea para la
Educación Internacional
OCDE
TIPO
1
Extensión del Convenio de Cooperación Científica y
Tecnológica y del Anexo I
relativo a la Cátedra de Estudios y de Investigación
sobre el Québec Contemporáneo
Memorándum de Entendimiento
Acuerdo General de Colaboración Académica,
Científica y Cultural
Acuerdo General de Colaboración Académica,
Científica y Cultural
Acuerdo General de Colaboración Académica,
Científica y Cultural
Convenio Específico
Memorándum General de Entendimiento de
Colaboración Académica, Científica y Cultural
Convenio Académico Internacional
CONAHEC
2
3
HACU
4
IAU
5
OUI
6
7
NAFSA
UDUAL
AMPEI
RMUALyC
LATINUS
EAIE
Fuente: Dirección de Relaciones Internacionales, septiembre de 2012.
Convenios internacionales de
cooperación académica
Durante los últimos tres años se gestionó de manera
permanente, la ampliación y diversificación de los
convenios de colaboración e intercambio académico
con instituciones extranjeras de educación superior
y centros de investigación que son de interés para el
desarrollo de proyectos conjuntos que contribuyen
al logro de la Visión 2020 UANL.
8
9
10
Convenio General de Colaboración Académica,
Científica y Cultural
Carta de Intención
11
12
13
14
Convenio de Intercambio Estudiantil
Convenio Específico de colaboración
Extensión del Convenio
Convenio de Colaboración
15
16
17
22
Extensión del Convenio General
Acuerdo de Cooperación Internacional
Acuerdo General de Colaboración Académica,
Científica y Cultural
Acuerdo de Cooperación
Acuerdo General de Colaboración Académica,
Científica y Cultural
Convenio Específico de Movilidad
Acuerdo General de Colaboración Académica,
Científica y Cultural
Convenio Específico para intercambio de alumnos
23
24
Memorándum de Entendimiento
Acuerdo Académico
25
28
29
30
Acuerdo General de Colaboración Académica,
Científica y Cultural
Convenio General de Colaboración Académica,
Científica y Cultural
Convenio General de Colaboración Académica,
Científica y Cultural
Convenio Académico Internacional
Convenio Académico Internacional
Convenio Académico Internacional
31
32
33
Convenio Académico Internacional
Convenio Académico Internacional
Convenio Académico Internacional
34
35
Convenio Académico Internacional
Convenio Académico Internacional
36
Convenio Académico Internacional
18
19
20
21
UANL 2012 – Informe de Actividades del Rector Dr. Jesús Ancer Rodríguez
26
46
CONVENIOS INTERNACIONALES DE COOPERACIÓN ACADÉMICA
INSTITUCIÓN
Nº.
27
Fuente: Dirección de Relaciones Internacionales, septiembre de 2012.
Université de Sherbrooke, Québec,
Canadá
Universidad de Illinois, EUA
Universidad Federal de Campina
Grande, Brasil
Universidad Distrital Francisco José
Caldas, Colombia
Universidad Cooperativa de
Colombia
París Institute of Technology, Francia
Universidad de Michigan, EUA
Escuela de Enfermería de la
Universidad de Sao Paulo, Brasil
Universidad Simón Bolívar, Colombia
Instituto de Astrofísica de Canarias,
España
Universidad de Illinois, EUA
Universidad Pablo de Olavide, España
Universidad Central, Chile
Instituto Internacional de
Comunicación, España
Universidad Concepción , Chile
Universidad Mato Grasso, Brasil
Universidad de Alicante, España
Universidad de Nanjing, China
Universidad César Vallejo, Perú
Universidad Rovira I Virgili, España
Universidad de la Guajira, Colombia
Universidad Autónoma de Barcelona,
España
Universidad de Ottawa, Canadá
Universidad Tecnológica de Clausthal,
Alemania
Universidad Austral, Chile
Universidad de Buenos Aires,
Argentina
Universidad Nacional de San Martin,
Argentina
Universidad de El Salvador
Universidad de París Tech
Universidad Enríquez Díaz de León
A,C,
Universidad Rey Juan Carlos
Universidad de Córdoba, España
Fundación de Educación para la
Salud de España
Universidad Bordeaux 1
Universidad Nacional de Loja, de la
República del Ecuador
Asociación Universitaria
Iberoamericana de Posgrado
Posición de la UANL en los rankings internacionales
Una de las estrategias de la Institución es la de posicionar a la UANL en los
rankings internacionales que evalúan diversos aspectos de la educación
superior, procurando que cuenten con la información oportuna sobre las
capacidades institucionales y las contribuciones relevantes de la Universidad
en el cumplimiento de sus funciones.
El proceso se ha puesto en marcha y actualmente la Universidad Autónoma
de Nuevo León se encuentra en el camino de la evaluación por la empresa
QS World University Ranking. Antes de que termine el año 2012 se conocerá
la posición de nuestra Universidad. Además se realizan acciones necesarias
para ingresar a los siguientes rankings:
t QS Stars. QuacquarelliSymonds/ Inglaterra
t Green Metrics. Universitas Indonesia/ Indonesia
t Ranking de instituciones y universidades mexicanas basadas en el
Examen Nacional para Aspirantes a Residencias Médicas. Secretaría de
Salud / México
t Web de Hospitales del Mundo. Laboratorio de Cibermetría / España
t Web de centros de investigación del mundo. Laboratorio de
Cibermetría / España.
RANKING WEB
POSICIÓN DE LA UANL EN RANKINGS INTERNACIONALES
2010
2011
Ranking Mundial
Ranking Latinoamericano
TOP Nacional
Fuente: www.webometric.com
1,066
61
6
1,017
45
8
2012
712
37
6
Eventos internacionales relevantes para el
desarrollo social y económico
EVENTOS INTERNACIONALES
Nº.
EVENTO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
XX Simposio Internacional de Arquitectura
V Seminario Internacional RIDEAL
Primer Congreso Internacional de Comunicación
Taller Internacional Producción de Nopal y Maguey
6to Simposio Internacional de Inmunoterapia
Oportunidades de Negocios en EEUU y Canadá
XX Simposio Internacional de Diseño Industrial
Coloquio Internacional de Gestión Ambiental y Sustentabilidad
Primer Congreso Internacional de Diplomacia y Negocios
Congreso Internacional de Administración Pública y Políticas Públicas
Cuarto Curso Internacional Operación de Biorreactores
III Foro Internacional sobre Protección de Datos Personales
15ª Edición de la Cátedra de Estudios y de Investigación sobre el
Québec Contemporáneo
Fuente: Dirección de Relaciones Internacionales, septiembre de 2012.
Premios y distinciones
Actualmente nuestro Sr. Rector es Vicepresidente Regional México de la
Organización Universitaria Interamericana (OUI) por el periodo 2011-2013.
El International Council for Small Business (ICSB) otorgó el premio de Best
Paper Award: Entrepreneurship Track al Dr. José Barragán Codina catedrático
de la Facultad de Contaduría Pública y Administración, en evento celebrado
en Wellington, Nueva Zelanda.
ICSB fue la primera organización internacional de miembros para promover
el crecimiento y desarrollo de las pequeñas empresas en todo el mundo. La
organización reúne a educadores, investigadores, responsables políticos y
profesionales de todo el mundo para compartir conocimientos y experiencia
en sus respectivos campos.
UANL 2012 – Informe de Actividades del Rector Dr. Jesús Ancer Rodríguez
ASOCIACIONES INTERNACIONALES A LAS
QUE PERTENECE LA UANL
ASOCIACIÓN
SIGLAS
47
10
Articular los proyectos y las actividades de las diversas dependencias
académicas y administrativas de la Universidad, en el desarrollo
coherente de un proyecto de promoción social y desarrollo equitativo
y sustentable, que recorre transversalmente las funciones universitarias
de formación de técnicos, profesionales, científicos, tecnólogos y
humanistas; de generación, aplicación y difusión del conocimiento y la
cultura; la vinculación y la extensión con organismos públicos, sociales y
UANL 2012 – Informe de Actividades del Rector Dr. Jesús Ancer Rodríguez
productivos; y la gestión de apoyo al quehacer académico.
48
Plan de Desarrollo Institucional UANL 2012-2020
(PDI 2012-2020)
El PDI 2012-2020 aprobado el 29 de marzo por el H. Consejo Universitario,
se construyó a través de un proceso participativo de planeación estratégica y
constituye el mapa de navegación de la Universidad para transitar, del escenario
actual, al escenario del futuro deseable establecido en el proyecto de Visión
2020 UANL. Este plan es un instrumento flexible, y por lo tanto adaptable a
los cambios del contexto interno y externo de la Universidad, así como a los
avances institucionales que resulten de su aplicación sistemática.
En el Plan de Desarrollo Institucional 2012-2020, se presenta un
diagnóstico de la situación que guarda actualmente la Universidad, así como
los retos de corto y mediano plazos que enfrenta; el marco axiológico, que
incluye la misión, los atributos institucionales y los valores; el estatuto de la
Visión 2020 UANL y sus 10 rasgos distintivos.
Se describen los diez programas prioritarios y sus objetivos y los 15
propósitos del trabajo institucional, así como el Modelo de Responsabilidad
Social Universitaria (RSU). Se establecen las 205 estrategias a implementar
en el marco de cada uno de los diez programas institucionales prioritarios,
además de los 32 indicadores y las metas asociadas a lograr en el periodo
2012-2020.
Avances en la implementación de estrategias del
Programa de Responsabilidad Social Universitaria
(RSUANL)
Con la intención de construir la agenda de responsabilidad social universitaria
derivada del PDI 2012-2020, se integró el Comité Institucional de
Responsabilidad Social Universitaria encabezado por el Rector, los Secretarios
y los titulares de los departamentos centrales involucrados.
Este Comité considera, además de las estrategias establecidas en el PDI las
cuatro dimensiones del Modelo de Responsabilidad Social Universitaria para
el desarrollo de su quehacer. Entre otras acciones este Comité deberá:
t Difundir el modelo RSUANL
t Establecer un esquema de seguimiento y evaluación
t Implementar agendas de trabajo
t Elaborar el programa de fomento de la responsabilidad social.
Pensiones y jubilaciones
En este periodo se fortalecieron los mecanismos de
apoyo y seguimiento para asegurar el cumplimiento
de las metas financieras del Fondo de Pensiones y
Jubilaciones, previstas en los estudios actuariales
correspondientes.
Este Fondo integra aportaciones de empleados
de la Universidad y de los ingresos obtenidos
por patentes, servicios externos, el producto de
la renta de bienes inmuebles patrimonio de la
UANL, y aportaciones extraordinarias que obtiene
la Institución y/o el Sindicato de trabajadores
(STUANL), ya sean de los gobiernos federal o estatal
y de organismos privados, así como los intereses,
dividendos y demás productos y aprovechamientos
del patrimonio del Fondo. Se ha incrementado de
manera importante el número de jubilaciones de
personal docente y administrativo, las cuales se
han ido sustituyendo paulatinamente pero no en
la misma proporción que las jubilaciones.
PERSONAL DOCENTE JUBILADO
NIVEL EDUCATIVO
2010
2011
2012
TOTAL
Medio Superior
Superior
48
66
56
70
46
69
150
205
TOTAL
114
126
115
355
Fuente: Dirección de Recursos Humanos y Nóminas, septiembre 2012.
Propuestas de la UANL para el
Proyecto de Nación 2012-2018
Con el propósito de ser partícipe social en el
desarrollo nacional, la UANL aporta iniciativas
oportunas y con altos niveles de pertinencia y
calidad para el diseño y la aplicación de políticas
públicas que contribuyen a mejorar el nivel de
desarrollo humano de la sociedad.
En este tenor la Universidad formuló, desde su
autonomía y sin filiación partidaria, su contribución
-básica, objetiva y propositiva- para participar en
el debate político sobre los grandes problemas de
México. Esta propuesta, responsable y trascendente,
es producto de una amplia participación de la
comunidad universitaria, que a través de las
experiencias, ideas y el sentir de facultades,
centros, institutos, departamentos centrales, grupos
académicos y las representaciones estudiantiles,
nutrieron con sus aportes la visión que nuestra
Universidad proyecta para el futuro de México.
La propuesta que presentó la UANL para la
construcción de un proyecto de nación en el período
2012-2018 incluye los temas siguientes:
t Educación, innovación e investigación
científica
t Seguridad pública y procuración de justicia
t Salud y calidad de vida
t Desarrollo social e igualdad de oportunidades
t Desarrollo económico y bienestar social
t Gestión ambiental y desarrollo sustentable
t Fortalecimiento de la democracia y participación
social
t Difusión y extensión de la cultura, las artes y
las humanidades
t México en el contexto internacional
t Prospectiva de México
Programa Universidad
Sustentable
Dentro de las acciones que desarrolla la Universidad
con el objetivo de responder a las necesidades
de su entorno de manera responsable, oportuna
y efectiva, en este año se han incrementado la
cantidad de proyectos y dependencias que realizan
investigación, desarrollo o uso de tecnologías
relacionadas con la sustentabilidad ambiental.
EVOLUCIÓN DE ACCIONES RELACIONADAS CON
LA SUSTENTABILIDAD AMBIENTAL
AÑO
DEPENDENCIAS
ACCIONES
2012
2011
2010
15
9
17
71
27
27
Fuente: Secretaría de Desarrollo Sustentable, septiembre de 2012.
Desde el marco del Modelo de Responsabilidad
Social Universitaria, la UANL impulsa un programa
integral de conservación del patrimonio natural
universitario y de mitigación de los efectos del
cambio climático con un enfoque de análisis de flujo
de materiales, energía y agua, que se sustenta en el
uso de suelo y la protección del patrimonio natural,
así como en la promoción de la participación de
la comunidad universitaria. Los dos instrumentos
claves en este proceso son:
1. Un sistema de contabilidad, reporte y
evaluación del desempeño ambiental, que
consiste en el uso eficiente de la energía
eléctrica, el agua, los materiales y la gestión
de residuos
2. La normalización ambiental universitaria (en
proceso)
Este año se alcanzó una cobertura total en cuanto
al diagnóstico del gasto de energía eléctrica e
hidráulica en todas las dependencias académicas.
Algunas de las acciones que se llevan a cabo a
partir de los resultados obtenidos han generado
ahorros de más de $500,000 pesos anuales en
el consumo de estos energéticos.
En cuanto a la normativa, se concluyó la iniciativa
del reglamento para una universidad sustentable,
el cual se encuentra en proceso de revisión por
parte de la Comisión Legislativa del H. Consejo
Universitario. En forma paralela se publicaron
este año los 14 lineamientos técnicos elaborados
en materia de gestión ambiental universitaria
y constituyen el antecedente de la normativa
correspondiente.
UANL 2012 – Informe de Actividades del Rector Dr. Jesús Ancer Rodríguez
Gestión institucional responsable
49
Capacitación del personal
directivo y administrativo
La Universidad tiene un programa anual de
actualización permanente del personal administrativo
y directivo para el mejor desempeño de sus
funciones y en el desarrollo de sistemas de gestión
de la calidad. Este año se capacitó al personal
de las áreas operativas de recursos humanos,
financieras y patrimoniales así como a directivos
de las dependencias universitarias en temas sobre
la normatividad vigente institucional.
CAPACITACIÓN AL PERSONAL
PERSONAL
CANTIDAD
Administrativos en áreas diversas
Administrativos en recursos
humanos, financieras, patrimoniales
Directivos
2,397
385
TOTAL
2,886
104
Fuentes: Dirección de Recursos Humanos y Nóminas, Auditoría General, septiembre de 2012.
Sistemas institucionales
SISTEMA
AVANCES EN OTROS SISTEMAS INSTITUCIONALES
AVANCE
NEXUS – Plataforma
de Enseñanza y
Aprendizaje – Versión
Móvil
Panel de Control
– Secretaría de
Sustentabilidad
Sistema de
Internacionalización
Expo Virtual de
Posgrado
Sistema Integral de
Indicadores – Fases
Varias
Kaizen – Sistema para
la Administración de la
Calidad
Digitalización de
Documentos
UANL 2012 – Informe de Actividades del Rector Dr. Jesús Ancer Rodríguez
50
Día mundial del medio ambiente
Se realizó la tercera reunión anual de los Comités
para la Sustentabilidad (copSus) en el marco de la
celebración del Día Mundial del Medio Ambiente,
con la asistencia del Rector y la presentación de
una ponencia magistral sobre vertientes de cambio
hacia la sustentabilidad en México.
Sistema de Información Administrativa de los
Servicios Escolares (SIASE)
Renovar la infraestructura institucional, el fortalecimiento de la conectividad y la
consolidación del Sistema Integral de Bibliotecas, para el mejor cumplimiento
de las funciones, fue otro de los retos asumidos este último año. Para su
cumplimiento se han realizado importantes gestiones, a fin de obtener recursos
que permitieran la ampliación y modernización de los espacios académicos
de manera significativa, generando con ello mejores condiciones para el
desarrollo de las actividades universitarias.
PROYECTO
MÓDULOS INTEGRADOS AL SIASE
AVANCE
Certificados Escolares Se liberó un módulo que automatiza el proceso de
emisión de certificados escolares
Prácticas
Se liberó un módulo que automatiza la inscripción,
Profesionales
seguimiento y liberación de las prácticas profesionales
de los alumnos
Expediente del
Se liberó un módulo que proporciona información
Deportista
escolar del alumno para la impresión del formato
único para la Universiada Nacional
Expediente Único del Se liberó un módulo que integra nuevas
Profesor Fase II
funcionalidades y mejorara el proceso de captura del
Expediente Único del Profesor
Encuesta para
Se liberó una encuesta por internet a los alumnos
Egresados
que egresan de la UANL para obtener indicadores
institucionales
Finanzas / Factura
Se liberó en SIASE – Finanzas la recepción de facturas
Electrónica
electrónicas de entidades externas
(Recepción)
Finanzas / Módulo
Se liberó un módulo que permite integrar, homologar
de Presupuestos
y estandarizar el registro y control del Presupuesto
Operativo Anual así como su cálculo y procesamiento
Finanzas /
Se liberó una nueva versión del módulo de
Contabilidad
SIASE - Finanzas que cumple con las normas
Gubernamental
contables y lineamientos de la Ley de Contabilidad
Gubernamental
Finanzas / Unidades Se liberó en SIASE – Finanzas el registro y control de
de Vinculación
todas las Unidades de Vinculación
Finanzas / Fase II
Se liberó una nueva versión del Módulo de SIASE Mejoras
Finanzas el cual cuenta con nuevas funcionalidades
y mejoras
Fuente: Dirección General de Informática, septiembre 2012.
Se liberó sistema para registro y control de
diagnósticos a equipo hidráulico y eléctrico de
las dependencias de la UANL
Se liberó sistema para registro y control de la
vinculación de la UANL con instituciones de otros
países.
Se liberó portal para difundir la oferta de
posgrado de la UANL
Se liberaron nuevos indicadores en tiempo real al
integrar más módulos de SIASE y otros Sistemas
Institucionales
Implementación en 17 dependencias más, para
completar 37
Implementación en 12 departamentos más para
completar 32
Fuente: Dirección General de Informática, septiembre 2012.
SIASE
Portal UANL
Procesos de Inscripción
en SIASE
Registro al Examen de
Admisión
Bolsa de Trabajo
Módulo de Tutorías
Servicio Social
Pagos de inscripción
Sistema de Bibliotecas
CODICE
NEXUS
Servicios en tecnología
de información
atendidos
Más de 15 millones
Más de 22 millones
2,800,000 asignaciones de unidades de
aprendizaje para alumnos y carga docente
Más de 70,000 alumnos
Más de 35,000 alumnos y egresados inscritos
1,860 maestros y 50,000 alumnos
12,570 trámites
Más de 280,000
Más de 1’000,000 de búsquedas
Más de 3’000,000
Más de 20,000
Fuente: Dirección General de Informática, septiembre 2012.
PROGRAMA
ESTADÍSTICAS DEL SISTEMA DE BIBLIOTECAS UANL
DESCRIPCIÓN
Servicios
Documentales
Usuarios
Préstamos de libros en sala
Préstamos de libros a domicilio
Servicios otorgados a las personas que
asistieron a biblioteca física
Total de servicios en bibliotecas físicas
Usuarios atendidos en bibliotecas del
SIBUANL
Fuentes: Dirección General de Bibliotecas, septiembre de 2012.
SOLICITUDES DE INFORMACIÓN
TIPO DE SOLICITUD
ESTADÍSTICAS DE SISTEMAS DE INFORMACIÓN
ACCESOS O SERVICIOS
SISTEMA / MÓDULO
Observatorio de la
Sustentabilidad del Estado de
Nuevo León (OSNL)
El OSNL de la Universidad Autónoma de Nuevo
León, brinda información veraz y oportuna para
la toma de decisiones orientadas a la planeación
y formulación de estrategias que coadyuvan al
mejoramiento de un desarrollo económicamente
más viable en el largo plazo, socialmente más justo,
equitativo y ecológicamente ético y saludable.
Se tiene un registro de consulta de más de
8,500 usuarios de 109 ciudades ubicadas en 32
estados de la República Mexicana y 392 ciudades
localizadas en 42 países, logrando así una muy
buena difusión de sus contenidos y propuestas
conceptuales y metodológicas. Además, el grupo
multidisciplinario de investigación responsable del
diseño y la operación del OSNL publicó la obra
Indicadores de Sustentabilidad en el estado de
Nuevo León y consta de 1,000 ejemplares.
Nueva versión de NEXUS para ser accedida a
través de dispositivos móviles
Transparencia
En el transcurso de los últimos años la operación institucional de
la UANL se sustenta en una cultura de la transparencia, rendición
de cuentas e información oportuna a la comunidad universitaria
y a la sociedad en general, sobre las actividades, los resultados
académicos, la aplicación de los recursos públicos y privados
puestos a su disposición y la gestión.
Este año, con el propósito de identificar y sistematizar
experiencias exitosas en materia de gestión, transparencia y
rendición de cuentas desarrolladas en instituciones nacionales
y extranjeras de educación media superior y superior se llevó
a cabo en septiembre el III Foro Internacional sobre protección
de datos personales, con participantes provenientes de España
y Argentina. Asímismo, otro de los propósitos es el de capacitar
al personal directivo en materia de transparencia, acceso a la
información y protección de datos personales.
CANTIDAD
325,801
122,739
1,039,706
1,515,246
1,515,246
CANTIDAD
Información pública
Información pública de oficio
Negadas1
Desistidas2
Ubicación
59
5
35
16
141
TOTAL
256
1 –Información confidencial, reservada e inexistente
2 –Desistimiento por apatía del peticionario
Fuente: Dirección de la Unidad de Enlace, Transparencia y Acceso a la Información, septiembre de 2012.
Auditorías
De conformidad con el Artículo 18, fracción II de la Ley de
Transparencia y Acceso a la Información del Estado de Nuevo
León, y el Artículo 7 del Reglamento de Transparencia y Acceso
a la Información de la Universidad, se publican los resultados de
las auditorías externas realizadas a cada una de las dependencias
académicas y administrativas, al Departamento Escolar y de
Archivo (matrícula auditada), al Fondo de Pensiones y Jubilaciones
y a los convenios públicos sobre su situación financiera.
Las auditorías financieras y de la matrícula son realizadas por
despachos de consultores externos a la Institución, y se publican
en los principales diarios de la localidad y a través de la página
web de la Universidad. Cabe señalar que la decisión sobre el
despacho que audita a la Universidad es del Consejo Consultivo
Externo, en ella influye el hecho de que sean consultores que
tengan reconocimiento internacional y estén certificados.
AUDITORÍAS
AUDITORÍAS
FACULTADES
ESCUELAS
PREPARATORIAS
DEPARTAMENTOS
Internas de
Recursos
Financieros,
Humanos y
Patrimoniales
Externas
De Entrega –
Recepción
26
29
85
26
5
29
3
31
1
TOTAL
57
61
117
Fuente: Auditoría General, septiembre de 2012.
UANL 2012 – Informe de Actividades del Rector Dr. Jesús Ancer Rodríguez
Programa de fomento de la Responsabilidad Social en la comunidad
universitaria y la sociedad: Cambiar México con Participación Social
Con el objetivo de dar a conocer los resultados de un México democrático, productivo, seguro y
obtenidos en el Foro Nacional Participación justo. Esta obra fue presentada por Sr. Rector, el
Ciudadana en el Proyecto de Nación, el Centro de Dr. Jesús Ancer Rodríguez, en dos ocasiones: el 8
Reflexión para la Elaboración de Alterativas (CREA) de febrero, en el antiguo recinto del H. Senado de
promovió la realización de dos presentaciones del la República y el 7 de mayo en el Instituto Federal
libro Cambiar México con Participación Social, Electoral en la ciudad de México.
una obra que recoge 16 ensayos en materia
Se elaboraron y difundieron 52 semanarios
económica, social, política, educativa y de seguridad digitales que constan de una editorial, un video corto
pública, elaborados por prestigiosos especialistas y una encuesta de opinión sobre temas actuales
de diferentes disciplinas y visiones culturales y de interés nacional; cada uno de los semanarios
políticas, cuyo fin es colaborar a la formulación de fue difundido de forma ininterrumpida durante los
un proyecto nacional que permita la construcción últimos 12 meses.
51
Actualización del Portal Web
La Universidad Autónoma de Nuevo León se
ha trazado como una de las metas principales
de internacionalización el posicionarse entre las
500 mejores universidades clasificadas a nivel
mundial. En este contexto, el Portal Web de la
UANL está clasificado en uno de los rankings
internacionales más influyentes: Webometrics,
que basa sus mediciones en la presencia de las
universidades en Internet.
Se implementó una nueva arquitectura de
información del Portal, la cual está basada en
análisis y modelos semánticos de datos conectados
entre sí, construidos para servir mejor al usuario y
facilitar la gestión de contenidos.
Premios y distinciones
Este año el Portal creció cualitativa y
cuantitativamente al desarrollar nuevas páginas
y entidades de información: se elaboraron y
homologaron las páginas de las 26 escuelas
preparatorias de la Universidad.
A la fecha el Portal www.uanl.mx cuenta con
17,700 páginas, 880 documentos institucionales
y 1,748 sitios externos enlazados. El dominio uanl.
mx vincula 1,270,000 páginas y contiene 42,900
documentos, además de 3,479 sitios externos
enlazados.
2010
VISITAS AL PORTAL
2011
2012
5,200,000
10,400,000
11,800,000
Fuente: Dirección General de Informática, septiembre 2012.
Adecuación de los procesos administrativos y de la normativa
La operación institucional y la toma de decisiones se basan en un marco normativo vigente y en procesos
de gestión congruentes con la Visión y Misión de la Universidad, asegurando un adecuado clima laboral,
el manejo de los recursos humanos, los procesos internos altamente participativos e incluyentes, con
especial énfasis en materia de transparencia y cuidado del medio ambiente.
REGLAMENTO
UANL 2012 – Informe de Actividades del Rector Dr. Jesús Ancer Rodríguez
Reglamento General de
Servicio Social
52
Reglamento de
Incorporación de Estudios
a la Universidad Autónoma
de Nuevo León
Reglamento General de
Titulación: Preparatoria
Técnica, Técnico, Técnico
Superior Universitario,
Profesional Asociado y
Licenciatura
Reglamento de
Invenciones de la UANL
Reglamento General de
Ingresos y Egresos
Reglamento de
Transparencia y Acceso a la
Información de la UANL
Reglamento General del
Sistema de Posgrado
Reglamento General sobre
los Procedimientos de
Admisión y Permanencia
de los Estudiantes
CAMBIOS EN LA NORMATIVA DE LA UANL
APROBACIONES
FECHA
Con la aprobación de este Reglamento se
abrogó el Reglamento General del Servicio
Social, aprobado el 29 de agosto de 2002.
Se modificó el Reglamento de Incorporación
de Estudios a la Universidad Autónoma de
Nuevo León, abrogándose el Reglamento
anterior, aprobado el 28 de agosto de 2001.
Modificación de los Artículos 1,4, 5, 6, 7, 8, 10,
12 y 14. Asimismo, se modificó el nombre del
Capítulo II.
Noviembre 30, 2011
Nuevo reglamento aprobado en sesión
ordinaria del 29 de marzo de 2012.
Modificación de los Artículos 12, 13, 16, 19,
20, 27, 28, 29, 33, 38, 40, 53 y 54; asimismo, se
modificó la Fracción I del Artículo 55.
Con la finalidad de dar cumplimiento a la Ley
de Transparencia y Acceso a la Información,
se modificó una gran cantidad de artículos
y se cambió la nomenclatura del Título III;
asimismo, se agregó un capítulo referente a los
Procedimientos del ejercicio de los Derechos
ARCO (Acceso, Rectificación, Cancelación u
Oposición).
Se estableció el nuevo Reglamento General
del Sistema de Posgrado, abrogándose el
Reglamento aprobado el 24 de marzo de 2009.
Se modificó el Artículo 80, referente a la
competencia del estudiante en un segundo
idioma.
Marzo 29, 2012
Fuente: Honorable Consejo Universitario, septiembre de 2012.
Noviembre 30, 2011
Noviembre 30, 2011
Junio 12, 2012
Junio 12, 2012
Junio 12, 2012
Agosto 17, 2012
Medalla al Mérito Ecológico
En reconocimiento a su utilidad pública en el
campo de la sustentabilidad dentro del Estado de
Nuevo León, el Ayuntamiento de Monterrey, en
sesión solemne de cabildo, otorgó a la UANL la
Medalla al Mérito Ecológico Edición 2012, por el
trabajo desarrollado a través del Observatorio de
la Sustentabilidad de Nuevo León.
Medalla “Alfonso Reyes”
Por acuerdo del Consejo Universitario, se otorgó la
Medalla “Alfonso Reyes” al doctor Edgardo Reyes
Salcido, destacado ciudadano que contribuyó al
desarrollo social y educativo de Nuevo León, de
manera particular como miembro de la Junta de
Gobierno y del Consejo Consultivo de la UANL.
Como ejemplo de vida y compromiso social, que
impulsó el crecimiento de México, fue galardonado
in memoriam por la Universidad Autónoma de
Nuevo León.
Otras distinciones
En Sesión Solemne del Honorable Consejo
Universitario se llevó a cabo la toma de protesta a
la Maestra en Salud Pública Liliana Zandra Tijerina
González como nueva integrante de la Honorable
Junta de Gobierno. En esta misma Sesión, se otorgó
un reconocimiento a la Maestra en Enfermería Ma.
Guadalupe Martínez Martínez, por su meritoria labor
realizada durante once años como miembro de
este organismo.
La Secretaría de Educación Pública a través
de la Oficialía Mayor otorgó al Departamento de
Escolar y Archivo de la UANL, tres reconocimientos
a la Mejora de la Gestión 2011: 1) por la Práctica
en la Simplificación en el Trámite de Registro de
Título Profesional, Grado Académico, 2) por la
Simplificación en el Trámite de Certificación de
Estudios, así como 3) por la Conciliación de la
Población Escolar.