atr2 cuestionario sobre como aprendo

CUESTIONARIO PARA REFLEXIONAR “CÓMO APRENDO”
Las preguntas de este cuestionario buscan ayudarte a entender cómo aprendes con la finalidad
que puedas mejorar tu proceso de aprendizaje. Ello solo será posible si lees y reflexionas sobre
cada pregunta sin prisas, asegurándote de entender su significado y contestando con sinceridad.
He tratado de innovar en la autorreflexión orientándola a los procesos internos de aprendizaje en
los que pocas veces reflexionamos, espero lograr mi cometido y te sea de utilidad.
1. Reflexiona sobre tu práctica educativa. Indica en qué medida llevas a cabo la acción expresada
en cada punto, utilizando una (S) para siempre, una (F) para frecuentemente, una (P) para en
pocas ocasiones y una (N) para nunca:
a.
(
) Capto las exigencias de la actividad y respondo adecuadamente a lo solicitado.
b.
(
) Planifico mi actividad académica y la cumplo en buena medida.
c.
( ) Después de la retroalimentación evalúo mi desempeño para identificar mis aciertos,
dificultades y errores.
d.
( ) Modifico mis estrategias de estudio de acuerdo a cada materia, actividad y situación
particular.
e.
(
) Valoro los logros que obtengo y corrijo mis errores.
f.
(
) Veo cada asignatura como una oportunidad de desarrollo profesional.
g.
(
) Veo cada asignatura como un obstáculo para alcanzar mis metas.
h.
( ) Me gusta pasar desapercibido más que participar en el proceso de enseñanzaaprendizaje
2. Explica con el menor número de palabras lo que entiendes por los siguientes conceptos:
a.
Estilo de aprendizaje:
b.
Técnica de aprendizaje:
c.
Estrategia de aprendizaje:
d.
Proceso de aprendizaje:
3. Escribe tu estilo de aprendizaje dominante. Si no lo conoces llena el cuestionario de HoneyAlonso en línea http://www.estilosdeaprendizaje.es/chaea/chaea.htm no te llevará más de 15
minutos y te resultará de mucha ayuda.
a.
Mi estilo de aprendizaje dominante es:
4. Siendo el 1 poco y el 5 mucho, ¿qué tan de acuerdo estás en que lo primero para obtener
buenos resultados en tus actividades escolares es la voluntad, el querer, las motivaciones,
actitudes, control emocional, valores, creencias, motivos? ( )
5. Indica qué tan de acuerdo estás con las siguientes sentencias. Utiliza una (T) para totalmente,
una (M) para mucho, una (R) para regular, una (P) para poco y una (N) para nada:
a.
( ) El éxito aumenta la confianza y por tanto la motivación, el proceso tiene un efecto
espiral, cuando tienes éxito la ejecución mejora, la confianza aumenta, se establecen
metas más altas y mejora la motivación.
b.
( ) La falta de éxito disminuye la confianza y por lo tanto la motivación. El proceso tiene
un efecto espiral la ejecución sufre, decrece, la autoeficacia se reduce, las metas son
menos desafiantes y disminuye la motivación, se puede abandonar.
6. Nombra tres técnicas de estudio que utilices frecuentemente
a.
Técnica 1:
b.
Técnica 2:
c.
Técnica 3:
7. Describe dos de las estrategias de estudio que te resultan más efectivas:
a.
Estrategia de estudio 1:
b.
Estrategia de estudio 2:
8. Indica qué tan de acuerdo estás con las siguientes sentencias. Utiliza una (T) para totalmente,
una (M) para mucho, una (R) para regular, una (P) para poco y una (N) para nada:
a.
( ) Atender (en nuestro caso leer) constituye uno de los procesos fundamentales para la
comprensión y el aprendizaje ya que no es posible registrar una información a la que no
hayamos atendido.
b.
( ) Para atender es necesario saber cuáles y cómo evitar las distracciones externas e
internas que interrumpen el acto de entender. Este conocimiento nos permite tener
conciencia de las interrupciones y aplicar los mecanismos autorreguladores necesarios
para controlarlas.
9. Entre los estudiantes una de las prácticas más frecuente es: revisar los contenidos de un
documento de forma superficial y después tratar de retenerlos de memoria (memoria de corto
plazo), de esa manera lo aprendido se olvida pronto. Escribe un par de estrategias que te
funcionen bien para retener lo aprendido más tiempo (memoria de largo plazo).
a.
E1:
b.
E2:
10. Indica qué tan de acuerdo estás con las siguientes sentencias. Utiliza una (T) para totalmente,
una (M) para mucho, una (R) para regular, una (P) para poco y una (N) para nada:
a.
( ) La inversión de tiempo y esfuerzo por el docente en la enseñanza de estrategias es
más deseable que la mejora en la presentación de los contenidos y materiales de un
curso.
11. Mediante una S (Sí) o una N (No) indica si normalmente realizas…:
a.
(
) Un Análisis y Planificación de las actividades en función de su valor crediticio.
b.
( ) Una Revisión de todo el curso tomando nota mental o escrita de los puntos donde
puedes conseguir ayuda (foros), ejemplos, u otras formas de apoyo a los que puedas
recurrir.
c.
( ) Una Lectura Rápida del total de la Unidad para identificar las partes importantes y
conocer las actividades.
d.
(
e.
( ) La Localización Diferencial del esfuerzo o dedicación de más tiempo al estudio de las
unidades de información no adquiridas.
f.
(
g.
( ) Una Organización Significativa del material a estudiar, por ejemplo, agrupar
unidades de información bajo una categoría conceptual.
h.
( ) Estrategias mnemotécnicas o transformación del material nuevo a una nueva
representación más familiar que te permita relacionarla con otra información.
i.
( ) El Ensayo Acumulativo de unidades de información, incorporando gradualmente
nuevos temas a los ya comprendidos.
j.
( ) La Búsqueda de Información Complementaria, casos, videos y otros materiales
relacionados a las unidades de información a ser aprendidas.
k.
( ) La Relación de lo Aprendido con Casos o Situaciones Reales de manera que tenga
mayores probabilidades de ser transferido a la memoria de largo plazo.
) La Localización Jerárquica para aprender primero lo más importante.
) Planificas tu estudio en base a los tres puntos anteriores.
¡Saludos!
Rafael Silva García.
Docente en línea de OUA.