Licenciatura en Relaciones Internacionales

Benemérita Universidad Autónoma de Puebla
Facultad de Derecho y Ciencias Sociales
Proyecto
Actualización del Plan de Estudios de la
Licenciatura en Relaciones Internacionales
Generación 2009
Febrero 2009
Benemérita Universidad Autónoma de Puebla
Vicerrectoría de Docencia
Dirección General de Educación Superior
Facultad de Derecho y Ciencias Sociales
I. Datos Generales
Nombre:
Licenciatura en Relaciones
Internacionales
Nivel Educativo:
Licenciatura
Modalidad Educativa:
Presencial
Duración:
Dedicación en horas (min/máx.):
4002/4130
Periodos:
9
Créditos mínimos y máximos:
233/241
Tipo de programa:
Científico-Práctico
Certificado o Título que se otorga:
Licenciado (a) en Relaciones
Internacionales
Unidad Académica:
Facultad de Administración
Generación:
2009
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Benemérita Universidad Autónoma de Puebla
Vicerrectoría de Docencia
Dirección General de Educación Superior
Facultad de Derecho y Ciencias Sociales
II. Justificación
Las tendencias y políticas educativas orientan a las Instituciones de Educación Superior (IES) a
asumir una nueva visión y un nuevo paradigma de la educación superior. Es necesario que se
dirija a la formación integral del individuo que a su vez, contribuya a mejorar las condiciones de
vida de su entorno, de acuerdo a estos cambios, se considera la homologación de las principales
características de los planes de estudio en los diferentes niveles para favorecer la movilidad, que
supone una mayor riqueza y la apertura a una formación de mayor calidad; el tiempo de
permanencia, el reconocimiento al trabajo del estudiante mediante un sistema de créditos, el
desarrollo de habilidades para la autogestión como individuo, aspectos a considerar en un plan de
estudios que responda a las necesidades del contexto nacional e internacional.
De acuerdo con la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la
Cultura (UNESCO), plantea tres criterios básicos para responder a las necesidades del mundo
contemporáneo: a) la pertinencia indica que el contenido educativo sea congruente con un
ejercicio profesional pleno y con las justas demandas de la sociedad actual y futura; b) la calidad
permite que se cubran y acrecienten los objetivos educativo-académicos teniendo a la evaluación
como su mejor herramienta y c) la internacionalización fortalece el carácter universal del
aprendizaje y de la investigación.
Asimismo, el Banco Mundial (BM) considera que para mejorar la calidad de la educación
superior se debe fortalecer el desarrollo curricular para que la formación de los egresados
promueva una actitud de apertura al cambio y continúen aprendiendo en función de las
necesidades de su entorno, enfatizando en la ciencia, la tecnología y la educación general; en el
área tecnológica, se requiere hacer uso de las nuevas herramientas que permitan el acceso a las
principales corrientes de pensamiento a nivel global.
De acuerdo a la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación
Superior (ANUIES) las sociedades del conocimiento deben estar centradas en el ser humano,
integradas y orientadas al desarrollo en el que todos puedan crear, consultar, analizar y compartir
la información y los saberes para que las personas y las comunidades puedan emplear
plenamente sus posibilidades en la promoción de su desarrollo sostenible en la mejora de su
calidad de vida. Las IES deberán partir de propuestas alternas para la formación de alumnos y el
impulso de la investigación, que favorezcan una perspectiva comprensiva del mundo, el desarrollo
de potencialidades para aprender a lo largo de la vida; que propicien diversas opciones de
educación dirigidas principalmente a la prevención y solución de problemas emergentes en el
presente y para el futuro, que afectarán las condiciones de vida de las generaciones venideras. En
consecuencia de las políticas internacionales y nacionales las IES deberán adoptar un papel más
activo en la formación de profesionales integrales, en el desarrollo de la investigación científica y
tecnológica y en la difusión de saberes, cultivando el diálogo e intercambio entre las diversas
culturas.
Cabe señalar que para impulsar la movilidad de los estudiantes en los ámbitos nacional e
internacional propone un Sistema de Asignación y Transferencia de Créditos Académicos
(SATCA).
Por lo anterior, la comunidad de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla (BUAP) en
su Plan de Desarrollo Institucional (PDI) 2006 -2009, expresa los compromisos que darán
respuesta a los desafíos que provienen de los cambios mundiales, derivados del proceso de la
globalización e internacionalización; la situación de la educación superior en México y las
condiciones particulares al interior de la Institución, así como de los retos que se derivan del
contexto regional y nacional.
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La Institución motivó a la comunidad universitaria a construir un nuevo modelo educativo a
través del trabajo colegiado, comprometido y permanente, que integra los lineamientos generales
y bases conceptuales que sirven como instrumento de mediación entre el ideario y el proceso de
aprendizaje enseñanza para guiar el trabajo educativo-académico en la BUAP, que conduzca a la
concreción de los objetivos educativos deseados. A partir de la incorporación de nuevas
metodologías y modalidades del proceso educativo, la creación de nuevos ambientes y formas de
organización del trabajo académico. El Modelo Universitario Minerva considera como eje central la
formación integral y pertinente del estudiante, para dar respuesta a las necesidades sociales del
siglo XXI. En este sentido la Universidad inicia el proceso de actualización de los Programas
Educativos (PE) de Licenciatura, Profesional Asociado y Técnico, considerando los elementos del
Modelo Universitario Minerva: el humanismo crítico, el constructivismo sociocultural, los pilares de
la educación, la estructura curricular correlacionada que permite la interrelación entre las
asignaturas y la transferencia del conocimiento lo que propicia una visión amplia, reduce la
fragmentación del conocimiento; contempla el área de integración disciplinaria que incluye la
práctica profesional crítica, el servicio social, los proyectos de impacto social y las asignaturas
integradoras, impregnado por los cinco ejes transversales (Formación Humana y Social,
Desarrollo del Pensamiento Complejo, Desarrollo de Habilidades en el uso de las Tecnologías de
la Información y la Comunicación, Lengua Extranjera y Educación para la Investigación), se
reconoce el trabajo académico del estudiante a través del Sistema de Créditos. El Modelo se
apoya en el Sistema de Tutoría para la Formación Integral y Pertinente del Estudiante (SITFIPE)
para el desarrollo de las esferas cognitivas y socio-afectivas del estudiante para la toma de
decisiones y solución de problemas a lo largo de la vida.
De manera particular, al cumplir cinco años de instrumentación y de contar con la primera
generación de egresados de la Licenciatura en Relaciones Internacionales, la academia se dio a la
tarea de iniciar evaluaciones sobre los resultados obtenidos en el contexto del Proyecto Fénix, así
como sobre la pertinencia de la currícula y los programas de estudio hasta hoy vigentes. Los
antecedentes que se consideraron por el claustro de profesores, y de los cuales fueron partícipes
de manera diferenciada son los siguientes: la autoevaluación previa al procedimiento de
acreditación de la carrera por un organismo externo (proceso interno); las recomendaciones de
ACCESISO, órgano evaluador externo que recogió todas las evidencias de lo que se había
instrumentado en los estudios de la licenciatura y otorgó la acreditación (proceso externo); y el
cambio estructural del modelo universitario orientado hacia la implementación del constructivismo
(modelo Minerva).
A partir del mes de Julio del 2006 la Academia de la carrera de Relaciones internacionales
se propuso una agenda de trabajo cuyos resultados se plasman en el presente documento. La
academia realizó una consulta entre los profesores del claustro, los estudiantes de la licenciatura,
de los egresados y de los empleadores identificados en el contexto local, regional e internacional
para complementar las recomendaciones emanadas del órgano evaluador externo, los resultados
de la autoevaluación y los requerimientos del cambio estructural del modelo educativo, con la
finalidad de mantener la pertinencia de la formación de nuestros egresados, sometiendo al Plan de
Estudios a un proceso acucioso de reforma y actualización orientado a preservar su modalidad
escolarizada.
Es de reconocerse que el Plan de Estudios 1999 correspondió a un contexto de cambio
acelerado propiciado por una globalización desbordante y difusa, sus efectos en las IES fueron
evidentes y las tendencias a la internacionalización de los estudios universitarios una respuesta
prácticamente ineludible. Los acelerados procesos de apertura económica, al parecer irreversibles
imponen, los parámetros de la competencia internacional en todos los ámbitos de la actividad
productiva; a ello no escapa desde luego el ejercicio profesional; la internacionalización, es así, el
medio para propiciar el desempeño eficaz y eficiente de los egresados de nuestra universidad.
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Nuestra carrera por su naturaleza intrínseca no puede implementarse en un medio académico que
tienda a la autarquía, por lo que la internacionalización nos da el campo propicio para el
intercambio y la movilidad académica, para la proyección y reafirmación de aquello que llamamos
“valores y capacidades propias”. En un escenario en donde la incertidumbre internacional, las
opacidades fenoménicas y las confusiones teórico-metodológicas predominaban, se dio a luz al
estudio de las relaciones internacionales en la BUAP con un carácter peculiar, diferenciándose de
los estudios existentes en la región inmediata1 y en el plano nacional, con el objetivo de
consolidarse en el mediano plazo como una carrera líder en el desarrollo de estudios de
vanguardia. Sin embargo la internacionalización de los estudios universitarios implicó serios retos,
pues ante un escenario cambiante, se debía revisar constantemente la pertinencia de los
contenidos programáticos, el diseño curricular y el plan de estudios para que correspondieran al
desarrollo de la realidad internacional y del conocimiento que se estaba generando en torno a
dicha realidad.
El Modelo Universitario Minerva complementa nuestra percepción de la realidad a través de
reorganización estructural del quehacer pedagógico de la universidad, nos ofrece la posibilidad de
articular la innovación y desarrollo del conocimiento sobre los fenómenos internacionales con la
adquisición de conocimientos disciplinarios, sistematizados en un marco de teorías y métodos,
actualizados y aplicables, a partir de un conjunto de habilidades cognitivas y prácticas, de
investigación y de gestión, sustentadas en cambios actitudinales orientados axiológicamente por el
ejercicio de una nueva docencia.
La licenciatura en Relaciones Internacionales en el municipio de Puebla registra una
matricula aproximada de 1,031 alumnos en las modalidades escolarizada y no escolarizada en 9
instituciones (INEGI, 2006). Esto se refleja en el caso concreto de la BUAP: la licenciatura fue
creada en 19991 y en el transcurso de estos años el número de aspirantes para ingresar ha
evolucionado, por ejemplo, en el primer año de ejecución del programa se recibieron 232
solicitudes2 (aceptados 127) mientras que en el proceso de admisión de 2008 solicitaron su
ingreso 600 estudiantes y fueron aceptados 150 lo que representó el 25% de los aspirantes
quedando un 75% de los interesados fuera.
Por lo anterior, la licenciatura en Relaciones Internacionales en la BUAP es pertinente
debido a la alta demanda de la sociedad por esta carrera y por el hecho de que la BUAP es la
única universidad pública que la ofrece lo que permite que diversos sectores sociales accedan a
este PE.
El entorno estatal y regional también es favorable al PE de Relaciones Internacionales por
lo siguiente: el gran dinamismo en las actividades económicas del estado que lo han catapultado a
participar activamente en un contexto globalizado; los intensos movimientos migratorios que se
registran de Puebla hacia el exterior hacen propicia la existencia de una carrera universitaria que
de cuenta de estos fenómenos. Por otra parte, tomando en consideración la instalación de
empresas con capital extranjero en nuestro estado y la fusión de empresas locales con socios
extranjeros a partir del TLCAN, es necesario formar profesionales que dominen el ámbito
internacional en los aspectos económicos y jurídico-políticos desde una óptica transnacional
(ACCECISO, 2005).
Igualmente es necesario y urgente formar estudiantes competitivos para incorporarse a las
organizaciones internacionales gubernamentales, así como no gubernamentales que afrontan los
cambios en el escenario mundial. Otros ámbitos innovadores en donde los egresados de
Relaciones Internacionales resultan necesarios son el de la paradiplomacia y las múltiples redes
1 En 1999 sólo dos instituciones ambas de carácter privado ofrecían estudios en Relaciones Internacionales, opción restringida para
un sector estudiantil considerable ( BUAP; 1998:9)
2 Información proporcionada por la Dirección de Administración Escolar. Octubre 2008
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internacionales que construyen y consolidan los diferentes actores sociales. Por supuesto, el
servicio exterior mexicano3 es uno de los nichos naturales para el egresado de Relaciones
Internacionales y que la BUAP tomó en cuenta para la creación del programa.
En tanto el programa es multidisciplinario, interdisciplinario y transdisciplinario está
íntimamente relacionado con todos los programas de las Ciencias Sociales y recientemente con
programas de ciencias aplicadas de manera especial con medicina en cuestiones de salud y la
relación de ésta con los procesos migratorios. Además de la vinculación con biología atendiendo
los problemas de medio ambiente y el ámbito internacional y por su propia naturaleza establece
procesos de movilidad con programas regionales, nacionales e internacionales.
El plan de estudios se vincula en la contribución al estudio de la problemática social del
estado, a través de programas coordinados por los organismos públicos, en los que participan
docentes y estudiantes de la licenciatura, para identificar problemas y generar propuestas que den
salida a las necesidades de la comunidad.
Con respecto a la calidad del PE, en el año 2004, se llevó a cabo un estudio del programa,
a través de Quality Test Center, en el que fueron entrevistados empleadores y egresados. El
resultado de este trabajo nos indica la pertinencia del programa y el reconocimiento y aceptación
de los egresados en el mercado laboral. La participación de los empleadores es de manera
indirecta, lo cual se da a través de entrevistas y encuestas que periódicamente realiza la Unidad
de Seguimiento de Egresados de la Facultad (Autoevaluación CIEES; 2007). El programa cuenta
con cuatro generaciones que han concluido con el plan de estudios.
La unidad académica tiene una infraestructura constituida por nueve edificios que albergan
57 salones de clase para los alumnos de todos los programas educativos que se imparten en la
misma. De acuerdo al número de alumnos en sus diferentes cuatrimestres, se destinan aulas que
han de ocuparse. En especial para el programa de Relaciones Internacionales se utilizan diez
salones que tienen cabida para 50 alumnos, cómodamente instalados. Todas las aulas cuentan
con mobiliario apropiado y ventilación e iluminación adecuadas. Todas las aulas disponen de
cobertura de Internet inalámbrico de la institución y cuentan con instalaciones para colocar cañón.
Además de contar con tres centros con servicios de cómputo (290 procesadores), y dos
bibliotecas. Cabe señalar que el programa educativo de la Licenciatura en Relaciones
Internacionales fue acreditado en el año 2005 por la Asociación para la Acreditación y Certificación
en Ciencias Sociales A.C. (ACCECISO), organismo reconocido por el COPAES. Dicha
acreditación cuenta con una vigencia para el año 2010. Asimismo el programa de estudios se
encuentra en espera de recibir el informe de los CIEES con respecto a la evaluación realizada en
el periodo de otoño 2007.
Considerando lo anteriormente descrito, el propósito de este plan de estudios es formar
profesionales de las relaciones internacionales incorporando nuevos aspectos que influyen en los
procesos entre los Estados y otros actores que forman parte de los fenómenos internacionales,
por lo que se considera importante que se apruebe el Proyecto de Actualización del Programa
Educativo de la Licenciatura en Relaciones Internacionales por el Consejo de Docencia y el
Honorable Consejo Universitario.
3 Corresponde al Instituto Matías Romero (IMR) preparar recursos humanos de alto nivel analítico y técnico en materia de
diplomacia, política internacional y política exterior de México, en beneficio del Servicio Exterior Mexicano, la Secretaría de
Relaciones Exteriores y otras instituciones de interés público de ahí la necesidad de revisar los parámetros de exigencia de
ingreso para aquéllos que desean participar en las convocatorias del IMR.
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I.
Objetivos
Objetivo General
La Licenciatura en Relaciones Internacionales de la Benemérita Universidad Autónoma de
Puebla tiene como objetivo formar profesionales en las relaciones internacionales con una
visión integral de la realidad mundial, internacional, regional, nacional y local basada en
conocimientos multidisciplinarios, interdisciplinarios y transdisciplinarios que coadyuven a la
solución de la problemática social a través de su participación en ámbitos laborales donde
realicen intervenciones con proyectos y/o recomendaciones concretas y viables con un
sentido humanista.
Objetivos Específicos
Que el estudiante de la Licenciatura en Relaciones Internacionales:
ƒ
Comprenda los conceptos teóricos y metodológicos que sustentan las
relaciones internacionales.
ƒ
Interprete con métodos holísticos la realidad internacional.
ƒ
Elabore soluciones teórico-prácticas frente a los fenómenos internacionales.
ƒ
Diseñe proyectos teórico-prácticos en el terreno internacional tanto en el sector
público como en el sector privado.
ƒ
Colabore con las instituciones mediante la formulación de políticas tanto en los
organismos internacionales gubernamentales como no gubernamentales.
ƒ
Ejerza su profesión con un sentido ético, de responsabilidad y respeto a las
culturas e ideologías.
IV. Perfil deseable de ingreso
Los aspirantes a cursar la Licenciatura en Relaciones Internacionales deberán cumplir con el
siguiente perfil:
Conocimientos:
ƒ
Generales de Historia de México, Historia Universal, Ciencias Sociales y Geografía
ƒ
Básicos de matemáticas, economía y humanidades.
ƒ
Que le permitan entender la dinámica y complejidad de las sociedades contemporáneas
mediante las metodologías básicas de estudio e investigación así como relacionar
aspectos políticos, históricos, económicos sobre la realidad mundial compleja,
multidimensional e interconectada.
Habilidades:
ƒ
Capacidad de análisis y síntesis.
ƒ
Hablar y escribir de manera clara, precisa y correcta en español
ƒ
Para comprender textos académicos.
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ƒ
Para utilizar los medios y herramientas de información y comunicación electrónicas
de las nuevas sociedades del conocimiento.
Actitudes y Valores:
ƒ Interés en los procesos sociales, económicos, jurídicos y políticos que incluyan a los
actores nacionales, regionales e internacionales.
ƒ Poseer el hábito y gusto por la lectura y la investigación documental
ƒ Mostrar interés por aprender de manera autónoma y ser capaz de interactuar
socialmente.
ƒ Disposición para aprender lenguas extranjeras.
ƒ Manifestar tolerancia, respeto, responsabilidad y solidaridad hacia los demás.
ƒ Empatía hacia la diversidad, disposición al diálogo y a la crítica.
ƒ Apertura a las incertidumbres en el conocimiento y capacidad de asombro ante la
realidad.
ƒ Que pretenda una formación integral psico-física y ética, reconociendo el valor de la
riqueza de las culturas, la diversidad biológica y su integración ecosistémica.
V. Proceso de selección
Los aspirantes a ingresar a la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, deben cumplir con
las normas establecidas en el Título Segundo del Reglamento de Procedimientos y Requisitos
para la Admisión, Permanencia y Egreso de los Alumnos de la BUAP.
Ingreso:
ƒ
Los artículos 5 al 8 del Título Segundo capítulo Primero del Reglamento de Procedimientos
y Requisitos para la Admisión, Permanencia y Egreso de los Alumnos de la Benemérita
Universidad Autónoma de Puebla. Artículos
ƒ
El número de aspirantes a ser aceptados se sujetará a lo dispuesto por el Consejo de
Unidad Académica.
VI. Perfil de la carrera
Campo de Trabajo: los alumnos de la carrera de Relaciones Internacionales podrán
desempeñarse en:
a. Sector Público. Comprendido en éste la Secretaría de Relaciones Exteriores y otras
dependencias relacionadas con asuntos externos y oficinas de enlace gubernamental en los
Estados y Municipios; asimismo en áreas de docencia y/o investigación y comunicación.
b. Sector Privado. Comprendido en éste Organismos No Gubernamentales, Departamentos
de vinculación internacional, empresas transnacionales; asimismo en áreas de docencia,
investigación y comunicación.
c. De forma independiente en asesoría, consultoría y gestión de asuntos internacionales.
Áreas de Competencia Profesional: el egresado podrá desempeñarse:
a. Sector Público. En el Servicio Diplomático, en el Servicio Consular, como funcionario
internacional, como docente, investigador y/o analista en medios.
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b. Sector Privado. En labores de gestión y representación de empresas transnacionales,
analista en medios, docente y/o investigador.
c. De forma Independiente como Consultor Internacional o en Relaciones Públicas.
Servicios a la Sociedad: el egresado de la carrera contribuirá a la solución de problemas locales
y regionales con sus implicaciones en el exterior mediante el análisis y la interpretación de los
fenómenos locales, nacionales e internacionales para diseñar estrategias que incidan en las
políticas tendientes a un desarrollo sustentable considerando que su formación humanista hace
que sus conocimientos sean aplicados en beneficio de la comunidad, además su trabajo
emprendedor contribuirá el desarrollo económico y social de la región.
VII. Perfil de egreso
El alumno al egresar será capaz de desempeñar funciones de representación en el ámbito
internacional a través de los siguientes elementos:
Conocimientos sobre:
ƒ
Los fundamentos teóricos y metodológicos de la disciplina.
ƒ
Los procesos históricos mundiales.
ƒ
La dinámica y transformaciones de la política y economía mundiales
ƒ
Los temas de la agenda internacional contemporánea
ƒ
La ética y su relación con las actividades profesionales que desempeña el licenciado en
Relaciones Internacionales
ƒ
El cuidado de la salud individual y la importancia de mantenerla a lo largo del desarrollo
profesional.
ƒ
Las estrategias para el logro de los aprendizajes a través del pensamiento complejo.
ƒ
El manejo de las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (NTIC).
ƒ
La comunicación asertiva y escrita de una Lengua Extranjera apoyada en las técnicas y
herramientas metodológicas contemporáneas.
ƒ
Las metodologías básicas para la indagación y el descubrimiento en procesos de
investigación.
Habilidades para:
ƒ
Contribuir al análisis y asesoría de asuntos tanto en organismos privados como públicos
cuya actividad central sean las Relaciones Internacionales.
ƒ
Vincular los conocimientos teóricos de la disciplina con las herramientas metodológicas
para identificar y resolver problemas que se desprenden de las relaciones entre los
Estados, los organismos internacionales, las organizaciones no gubernamentales e incluso
las empresas con alcance transnacional.
ƒ
Aplicar los conocimientos teórico-metodológicos en la práctica profesional considerando
que el ejercicio de la misma puede realizarse tanto en el ámbito de las instituciones
nacionales avocadas a la relaciones internacionales como en el extranjero.
ƒ
El trabajo interdisciplinario que se deriva de la complejidad de las relaciones
internacionales que para su estudio incorporan otras disciplinas como la historia, el
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derecho, la sociología, la economía y que implica el manejo de las metodologías y
herramientas apropiadas.
ƒ
El uso de las nuevas tecnologías de la información y comunicación.
ƒ
La comunicación oral y escrita en su propio idioma y en otra lengua extranjera de manera
adecuada y formal profesionalmente.
ƒ
Iniciarse en la investigación académica en el nivel licenciatura.
ƒ
Desempeñar tareas de representación a nivel oficial y privado.
ƒ
Tomar decisiones, resolver problemáticas, dar respuestas críticas y creativas de manera
que integre las diversas experiencias y actividades personales, sociales o profesionales en
el contexto local, regional, nacional e internacional.
ƒ
La comunicación asertiva, mediante un adecuado dominio verbal y escrito del español y el
manejo de una segunda lengua, que aumente su competitividad profesional para
incorporarse a equipos de trabajo o de investigación, nacionales y/o internacionales.
ƒ
El uso de las herramientas para la innovación tecnológica e investigación académica.
ƒ
Ser motor del desarrollo continúo de sus habilidades cognitivas de orden superior, que
favorezcan su educación a lo largo de la vida.
ƒ
Anticiparse de manera propositiva a las transformaciones de su entorno como profesionista
y ciudadano.
ƒ
La promoción de la conservación, el cuidado del ambiente, el mejoramiento de su salud y
de la comunidad.
ƒ
Desarrollar un pensamiento abierto y flexible, con capacidad de asombro, que le permita la
integración de nuevos saberes, para un aprendizaje a lo largo de la vida.
Actitudes y Valores:
ƒ
Para privilegiar el diálogo como herramienta de cooperación.
ƒ
Disposición al trabajo en equipo.
ƒ
Para promover el humanismo internacional y la preservación del planeta.
ƒ
Reconstructor de su escala de valores en forma racional y autónoma con una ética inscrita
en valores consensuados universalmente, sea cual sea su modelo de autorrealización.
Capaz de desarrollar los valores éticos de la profesión que le permitan actuar
adecuadamente dentro del campo laboral y social de manera cooperativa y colaborativa.
Capaz de abordar los conflictos de manera no violenta, a través del dialogo y la
negociación, ejerciendo los valores del pluralismo, democracia, equidad, solidaridad,
tolerancia y paz.
Líder humanista, promotor de la convivencia multicultural y capaz de tener apertura al
cambio, comprensión y tolerancia hacia la diversidad.
Apto para apreciar la belleza de su entorno y de otras culturas, para comprender diferentes
manifestaciones artísticas y multiculturales, preservar y difundir el patrimonio histórico y
cultural.
Capaz de desarrollar una actitud emprendedora, que le permita identificar áreas de
oportunidad para su desarrollo personal y del entorno.
ƒ
ƒ
ƒ
ƒ
ƒ
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VIII.
Plan de estudios
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Matriz 1: Relación de Asignaturas por Niveles de Formación, Horas Teoría, Práctica y de Trabajo Independiente
Programa Educativo 2009: Licenciatura en Relaciones Internacionales
1. Unidad Académica: Facultad de Derecho y Ciencias Sociales
2. Modalidad educativa: Escolarizada
3. Título que se otorga: Licenciado (a) en Relaciones Internacionales
4. Niveles contemplados en el mapa curricular: básico y formativo
5. Créditos mínimos y máximos para la obtención del título: 233/241
6. Horas mínimos y máximos para la obtención del título: 4002/4130
No. Código Nivel Básico HT/HP por periodo Asignaturas HT/HP por semana Total Créditos por periodo Requisitos 1) Área de Formación General Universitaria 1 64 Desarrollo de Habilidades del Pensamiento Complejo Desarrollo de Habilidades en el Uso de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación 2 3 64 4 4 SR Formación Humana y Social Subtotal Área FGU 64 192 4 12 4 12 SR 4 Introducción a las Ciencias Sociales 72 4.5 5 SR 5 Técnicas de Expresión Oral y Escrita 64 4 4 SR 6 Métodos y Técnicas de Investigación en las Ciencias Sociales 64 4 4 SR 7 Derechos Humanos, Cultura y Democracia 64 4 4 8 Sistema Constitucional Mexicano Subtotal Área Tronco Común de la Facultad 72 336 4.5 21 5 22 Introducción al Derecho 9 Introducción a las Relaciones Internacionales 72 4.5 5 10 Teoría de las Relaciones Internacionales I 72 4.5 5 11 Teoría de las Relaciones Internacionales II 72 4.5 5 12 13 14 15 Estadística para las Ciencias Sociales Subtotal Área Teórico Metodológica 3) Área de Historia Historia de México Historia Mundial Contemporánea Subtotal Área de Historia 4) Área de Política Introducción a la Ciencia Política Subtotal Área de Política 5) Área Jurídica Introducción al Derecho Subtotal Área Jurídica 72 288 4.5 18 5 20 SR Introducción a las Relaciones Internacionales Teoría de las Relaciones Internacionales I Métodos y Técnicas de Investigación en las Ciencias Sociales 72 72 144 4.5 4.5 9 5 5 10 SR SR 72 72 4.5 4.5 5 5 SR 64 64 4 4 4 4 SR 4 SR 2) Área Tronco Común de la Facultad SR 2) Área Teórico Metodológica 16 4 10
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No. 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 HT/HP por periodo HT/HP por semana Total Créditos por periodo 6) Área Económica Teoría Económica I Subtotal Área Económica Subtotal Nivel Básico Nivel Formativo 2) Área Teórico Metodológica 72 72 1168 4.5 4.5 73 5 5 78 Seminario de Investigación I Seminario de Investigación II Subtotal Área de Teórico Metodológica 3) Área de Historia Historia Contemporánea de México Historia de Estados Unidos Historia de Canadá Subtotal Área de Historia 4) Área de Política 64 64 128 72 72 72 216 4 4 8 4.5 4.5 4.5 13.5 4 4 8 5 5 5 15 Ciencia Política Sistemas Políticos Subtotal Área de Política 5) Área Jurídica Derecho Internacional Público Derecho Económico Internacional Subtotal Área Jurídica 5) Área de Economía Teoría Económica II Economía Política Subtotal Área de Economía 7) Área de Estudios Regionales Europa URSS, Rusia y CEI América Latina África Medio Oriente Subtotal Área de Estudios Regionales 8) Integración disciplinaria 8.1) Práctica Profesional Crítica 72 64 136 4.5 4 8.5 5 4 9 SR Métodos y Técnicas de Investigación en las Ciencias Sociales Seminario de Investigación I Historia de México SR SR Introducción a la Ciencias Política Ciencia Política 72 72 144 72 72 144 72 72 72 72 72 360 4.5 4.5 9 4.5 4.5 9 4.5 4.5 4.5 4.5 4.5 22.5 5 5 10 5 5 10 5 5 5 5 5 25 Teoría Económica I SR SR SR SR SR SR HPPC/HTI por periodo 480 250 HP/HT por semana 0 0 Total de Créditos por periodo 10 5 70% créditos cubiertos HP‐HT / HTI (proyectos de impacto social) por periodo 72 72/20 72/20 72 72 1130 HP/HT por semana 4.5 4.5 4.5 4.5 4.5 22.5 Total de Créditos por periodo 5 6 6 5 5 52 Nivel Básico Nivel Básico Nivel Básico Nivel Básico Nivel Básico Código Servicio Social Práctica Profesional Requisitos 8.2) Asignaturas integradoras Asignaturas Política Mundial Contemporánea Política Exterior de México Política Exterior de Estados Unidos Economía Internacional Economía Mundial Contemporánea Subtotal Área de Integración Disciplinaria 9) Área Terminal 9.1) Área de Política Internacional 11
PE de la Licenciatura en Relaciones Internacionales
Benemérita Universidad Autónoma de Puebla
Vicerrectoría de Docencia
Dirección General de Educación Superior
Facultad de Derecho y Ciencias Sociales
No. 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 Código Asignaturas Teorías Contemporáneas de la Política Internacional Geopolítica Política Comercial Asia‐Pacífico Conflictos Internacionales China e India 9.2) Área de Política Exterior Derecho Diplomático Política de Estados Unidos Política de Canadá Temas Contemporáneos de la Política Exterior de México
Temas Selectos de América Latina Relaciones México‐Estados Unidos 9.3) Área de Política Humanitaria Global Políticas Ambientales Estudios de Género Democracia y Desarrollo Problemas Ambientales Internacionales Crisis Humanitaria Organización Internacional Subtotal Área Terminal HT/HP por periodo 64 64 64 64 64 64 HT/HP por semana 4 4 4 4 4 4 Total Créditos por periodo 4 4 4 4 4 4 80% nivel formativo 80% nivel formativo 80% nivel formativo 80% nivel formativo 80% nivel formativo 80% nivel formativo 64 64 64 64 64 64 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 80% nivel formativo 80% nivel formativo 80% nivel formativo 80% nivel formativo 80% nivel formativo 80% nivel formativo 64 64 64 64 64 64 384 4 4 4 4 4 4 24 4 4 4 4 4 4 24 80% nivel formativo 80% nivel formativo 80% nivel formativo 80% nivel formativo 80% nivel formativo 80% nivel formativo 64 4 4 SR 64 64 192 2834 4,002 64 64 128 4,130 4 4 12 120 193 4 4 8 201 4 4 12 155 233 4 4 8 241 6.1) FGU 57 Innovación y Talento Universitario 6.2) Disciplinarias 58 Optativa I 59 Optativa II Subtotal Optativas Subtotal Nivel Formativo Total mínimos 7) Optativas 7.1) Complementarias 60 Optativa I 61 Optativa II Subtotal Optativas Complementarias Total máximos HT/HP: Horas Teoría/Horas Práctica (16 horas=1 crédito por periodo) HTI: Horas de Trabajo Independiente (20 horas=1 crédito por periodo) HPPC: Horas de Práctica Profesional Crítica (50 horas=1 crédito por periodo) Requisitos 12
PE de la Licenciatura en Relaciones Internacionales
Benemérita Universidad Autónoma de Puebla
Vicerrectoría de Docencia
Matriz 4: Mapa Curricular
Programa Educativo 2009: Licenciatura en Relaciones Internacionales
1. Unidad Académica: Facultad de Derecho y Ciencias Sociales
2. Modalidad educativa: Presencial
3. Título que se otorga: Licenciado (a) en Relaciones Internacionales
4. Niveles contemplados en el mapa curricular: básico y formativo
5. Créditos mínimos y máximos para la obtención del título: 233/241
6. Horas mínimos y máximos para la obtención del título: 4002/4130
7. Requisitos de permanencia:
7.1 Créditos mínimos y máximos de los periodos escolares: 22/33
7.2 Horas mínimas y máximas de los periodos escolares: 336/688
7.5: Tiempo mínimo y máximo del programa educativo: 3.5 a 7 años
Eje Central
Niveles
Años
Periodos
Formación Integral y Pertinente del Estudiante
Formativo
Básico
1er periodo
3o
2°
1°
2º Periodo
3er Periodo
Métodos y Técnicas
de Investigación en
las Ciencias Sociales
(64,4)
Sistema
Constitucional
Mexicano (72,5)
4º Periodo
5º Periodo
4to
6º Periodo
7º Periodo
8º Periodo
5to
9º Periodo
Seminario de
Investigación I (64,4)
Seminario de
Investigación II (64,4)
Introducción a las C.S
(72,5)
Área de Tronco Común de la
Facultad
Técnicas de Expresión
oral y escrita. (64,4)
Derechos Humanos,
Cultura y
Democracia(64,4)
Área Teórico Metodológica
Historia de México
(72,5)
TRANSVERSALES
Área de Historia
EJES
Teorías de
Relaciones
Internacionales I
(72 5)
Estadística para las
Ciencias
Sociales(72,5)
Introducción a las
Relaciones
Internacionales (72,5)
Historia Mundial
Contemporánea
(72,5)
Introducción a la
Ciencia Política (72,5)
Área de Política
Historia
Contemporánea de
México(72,5)
Historia de los
Estados Unidos (72,5)
Teoría Económica II
(72,5)
Introducción al
Derecho (64,4)
Área Jurídica
Historia de Canadá
(72,5)
Ciencia Política (72,5)
Teoría Económica I
(72,5)
Área de Economía
Teoría de Relaciones
Internacionales II
(72,5)
Área de Estudios Regionales
Sistemas Poíticos
(64,4)
Economía Política
(72,5)
Derecho Internacional
Público (72,5)
Derecho Económico
Internacional (72,5)
América Latina (72,5)
Europa (72,5)
URSS, Rusia y CEI (72,5)
8)Área Terminal
Integraci
ón
disciplin
aria
Práctica profesional
Crítica
Servicio Social (480,10)
Asignaturas
integradoras
Área de Formación General
Universitaria (FGU)
Formación Humana y
Social (64,4)
Desarrollo de
Habilidades en el uso
de las TICs (64,4)
Política Mundial
Contemporánea (72,5)
Política Exterior de
Estados Unidos (92,6)
Política Exterior de
México (92,6)
Economía
Internacional (72,5)
Asignatura Terminal 2
(64,4)
Asignatura Terminal 5
(64,4)
Asignatura Terminal 3
(64,4)
Asignatura Terminal 6
(64,4)
Práctica Profesional
(250,5)
Desarrollo de
Habilidades del
Pensamiento
Complejo (64,4)
Optativas Disciplinarias
Optativa I (64,4)
Complementaria(64,4)
Complementaria(64,4)
29/33
436/500
20/24
624/688
26
400
Medio Oriente (72,5)
Asignatura Terminal 4
(64,4)
Economía Mundial
Contemporánea (72,5)
Optativas Complementarias
Total de Créditos: 233/241
Total de Horas: 4002/4130
África (72,5)
Asignatura Terminal 1
(64,4)
22
336
25
360
25
360
31
452
Optativa II (64,4)
Innovación y Talento
Emprendedor (64,4)
30
642
25
392
IX. Descripción la estructura curricular
El plan de Estudios de la Licenciatura en Relaciones Internacionales está conformado por 2
niveles: básico y formativo. Las áreas de conocimiento que se presentan en los dos niveles son
cinco: Formación General Universitaria (FGU), Teórico-Metodológica, Historia, Política, Economía,
Jurídica y Estudios Regionales además de considerar el Servicio Social y la Práctica Profesional.
El nivel básico tiene el propósito de establecer las bases teórico-metodológicas de la
formación general y disciplinaria, está integrado por 17 asignaturas obligatorias. Los créditos que
corresponden a este nivel son 78 que bajo la ponderación del Sistema de Asignación y
Transferencia de Créditos Académicos (SATCA) adoptado por la Institución, equivalen a 1,168
horas.
Para alcanzar el propósito de este nivel, las asignaturas que lo integran son: Formación
Social y Humana, Desarrollo de Habilidades del Pensamiento Complejo y Desarrollo de
Habilidades en el Uso de las Nuevas Tecnologías que son parte de la Formación General
Universitaria, área que contribuye a generar en el estudiante una identidad que lo distinga como
universitario de esta Institución; el total de créditos para ésta área es de 12 créditos para trabajo
téorico-práctico (192 horas).
Es importante mencionar que la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales conforma un
Tronco Común en el cual se agrupan un conjunto de asignaturas ubicadas en el nivel básico y
cuyas características permiten favorecer la formación de los estudiantes de las 5 Licenciaturas que
ofrece: Derecho, Sociología, Ciencias Políticas, Consultoría Jurídica y por supuesto la Licenciatura
en Relaciones Internacionales. Estas asignaturas son: Introducción a las Ciencias Sociales,
Técnicas de Expresión Oral y Escrita, Métodos y Técnicas de Investigación en las Ciencias
Sociales, Derechos Humanos, Cultura y Democracia y Sistema Constitucional Mexicano; el tronco
común considera 22 créditos equivalentes a 336 horas.
Las materias de la disciplina en el nivel básico son: Introducción a las Relaciones
Internacionales; Teoría de las Relaciones Internacionales I, Teorías de las R.I. II, Estadística para
las Ciencias Sociales, Historia de México, Historia Mundial Contemporánea, Introducción a la
Ciencia Política, Introducción al Derecho y Teoría Económica I.
El Nivel Formativo tiene el propósito de construir los elementos teórico-metodológicos que
sustenten el desarrollo profesional de Relaciones Internacionales. Está integrado por 34 materias
obligatorias que corresponden a 114 créditos y un total de 1,912 horas.
Asimismo, el nivel formativo incluye el área de integración disciplinaria en la cual se
incorporan la práctica profesional crítica, donde se encuentra ubicado el Servicio Social y la
práctica profesional; y el conjunto de asignaturas integradoras.
El servicio social con 480 horas y un valor en créditos de 10 horas, podrá realizarse a partir
del 70 % de créditos ya cubiertos del plan de estudios. De manera preferente podrá iniciarlo a
partir del 7° periodo de estancia en el plan. Para el servicio social se consideran los convenios con
los que cuenta la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales.
Las prácticas profesionales ubicadas con 250 horas (5 créditos) podrán realizarse tanto en
instituciones nacionales como extranjeras de existir convenios. Las materias del nivel formativo
son: Avance de Investigación I y II, Historia Contemporánea de México, Historia de Estados
Unidos, Historia de Canadá. El área política en este nivel incluye: Ciencia Política, Sistemas
Políticos; en el área económica del nivel formativo se ubica: Teoría Económica II, y Economía
Política. El área de regiones comprende: Europa, URSS-Rusia-CEI, América Latina y Medio
Oriente. (68 créditos correspondientes a 984 horas).
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Dirección General de Educación Superior
Facultad de Derecho y Ciencias Sociales
Las asignaturas integradoras son: Política Mundial Contemporánea, Política Exterior de
México, Política Exterior de Estados Unidos, Economía Internacional, Economía Mundial
Contemporánea, Derecho Internacional Público, Derecho Económico Internacional. El proyecto de
impacto social que se tiene considerado tendrá como marco los cursos de Política Exterior de
México y Política Exterior de Estados Unidos y se vinculará con los eventos que circunscriben a
los procesos migratorios propios de la región y que son parte también de las línea de investigación
del cuerpo académico Migración, Cooperación y Desarrollo de la licenciatura. En Política Exterior
de México se realizará un Informe Anual sobre México como país de origen, tránsito y destino de
migrantes. En Política Exterior de Estados Unidos también se realizará un informe sobre las
relaciones Estados Unidos- México de manera especial sobre la agenda migratoria. Dichos
informes podrán hacerse públicos, o bien darse a conocer a las instancias de gobierno pertinentes
(52 créditos-544 horas).
El área terminal tiene el propósito de consolidar los elementos teórico-metodológicos que
sustenten el desarrollo profesional de Relaciones Internacionales. El área terminal consta de tres
bloques: Política Internacional, Política Exterior y Política Humanitaria Global. Cada área consta
de seis asignaturas, el alumno podrá seleccionar la de su interés. Las seis asignaturas integran 24
créditos para trabajo teórico-práctico (24 créditos y 384 horas).
Dentro de las asignaturas que el estudiante cursará como parte final del programa se ubica
Innovación y Talento Emprendedor de 5 créditos (64horas).
El plan de estudios incluye dos materias optativas disciplinarias más que pueden ser
elegidas de un nivel terminal de la carrera o bien de otro programa de la Facultad de Derecho y
Ciencias Sociales. También se podrán considerar las materias que se incluyen en los programas
con los que se tienen convenios para realizar movilidad estudiantil siempre y cuando los
contenidos tengan relación directa con la disciplina y el número de créditos no sea menor. A las
materias optativas disciplinarias les corresponden un valor de 12 créditos, con un total de 128
horas.
Las materias optativas complementarias podrán ser elegidas de la propia oferta de la
Facultad de Derecho y Ciencias Sociales; también se incluyen aquéllos cursos que puedan ser
diseñados y ofrecidos por profesores visitantes. Cabe aclarar que dichos cursos se diseñarán en
apego a las indicaciones que ya existen para el caso.
La estructura curricular de la Licenciatura en Relaciones Internacionales está integrada por
ocho áreas del conocimiento, cinco que se ubican en los niveles básico y formativo y tres que
corresponden al nivel terminal:
ƒ
Teórico- metodológica cuyo propósito es dotar al alumno de los marcos de referencia
teórico- metodológicos que le permitirán de manera pertinente entender e interpretar lo
asuntos propios de las relaciones entre los Estados y otros actores avocados a las RI (6
materias).
ƒ
Histórica tiene como objetivo que los estudiantes comprendan los diferentes contextos
históricos y como éstos inciden en la configuración de las Relaciones Internacionales (5
materias).
ƒ
Política tiene como propósito la comprensión del alcance de actores como el Estado las
formas del mismo, la figura gubernamental y las formas que toma ésta así como considerar
los factores para el diseño de la política exterior de los Estados (3 materias).
ƒ
Económica tiene como propósito la comprensión y análisis de las principales herramientas
económicas que permiten la interpretación tanto de los acontecimientos nacionales como
1
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internacionales y que son esenciales para entender la problemática de la política mundial
(3 materias).
ƒ
Jurídica tiene comprensión de las leyes, reglamentos y normas que rigen las instituciones
que configuran las Relaciones Internacionales (1 materia).
ƒ
Estudios Regionales permite el estudio de las geografías significativas en el mundo y
cómo su evolución histórica tienen efecto en otras latitudes (5 materias)
ƒ
Integración disciplinaria: Como parte de las actualizaciones a este plan de estudios tanto
el Servicio Social como las Prácticas Profesionales tienen un valor en créditos que se integran
al mapa curricular y se discute de qué manera algunas materias pueden integrarse a las
actividades de tanto del servicio social como la práctica. Las materias integradoras son las
asignaturas que convergen en cuanto a conocimientos, habilidades y actitudes desarrollados
en cursos previos, así se permitirá realizar procesos de relación entre las materias que forman
parte del plan de estudios (7 materias).
ƒ
Área Terminal: Compuesta por tres bloques: Política Internacional, Política Exterior y
Política Humanitaria Global, que permiten la profundización de los estudios, no debe
entenderse como especialización. (6 materias por bloque)
Es importante por último tomar exponer las siguientes consideraciones:
ƒ
En la ruta académica del mapa curricular se requiere haber cursado y aprobado el 70% de
las materias de Tronco Común de la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales más el
100% de las materias ubicadas en el nivel básico, para cursar el nivel formativo.
ƒ
Se necesita haber cursado y aprobado el 80% de las materias obligatorias del nivel
formativo, para optar por alguna de las áreas terminales.
ƒ
Considerando la importancia que el aprendizaje de las lenguas extranjeras tiene en la
carrera de Relaciones Internacionales y las recomendaciones que en ese sentido realizó
ACCECISO, el alumno deberá acreditar el idioma inglés (TOEFL-ITP 450-500 puntos o 4561 puntos de TOEFL-IBT y avalado por ETS) antes de cursar el quinto cuatrimestre
(ACCECISO, 2005: p. 61). La acreditación oficial del idioma inglés podrá realizarse por un
centro de certificación bien sea dentro de la misma BUAP o fuera de ésta.
ƒ
El tiempo estimado para cursar la carrera es de cuatro años y medio, integrado por 9
periodos. Los interperiodos están diseñados para que el alumno pueda acreditar o
adelantar asignaturas. La oferta será determinada considerando que los objetivos de las
asignaturas puedan cumplirse en el plazo de 8 semanas.
ƒ
El tiempo mínimo es tres años y medio; el máximo para cursar la carrera es de 7 años.
ƒ
Además, para fortalecer el perfil de egreso en el ámbito profesional, el estudiante deberá
acreditar un año de estudio en alguno de los siguientes idiomas: francés, ruso, árabe o
chino (Idiomas oficiales de la ONU, requeridos para el servicio diplomático mexicano e
internacional).
X. Integración social
La integración social es un componente fundamental en el Modelo Universitario Minerva y
responde a una de las funciones sustantivas de la Universidad. Por lo anterior, la Facultad de
Derecho y Ciencias Sociales participa en diferentes programas y proyectos tendientes a propiciar
la extensión y vinculación para académicos y estudiantes. Es en este sentido que se incorpora a
los programas de gobierno como PRONABES que otorga becas a estudiantes destacados. De
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igual forma, en el Programa de Mejoramiento del Profesorado (PROMEP) que habilita a los
profesores investigadores con estudios de maestría y doctorado, otorga también apoyo para
proyectos de investigación. La facultad cuenta con miembros que pertenecen al Sistema Nacional
de Investigadores, programa federal que se avoca al apoyo para el desarrollo de la investigación
universitaria.
Tanto docentes como estudiantes colaboran en proyectos de investigación y de vinculación
e integración social. Por mencionar algunos destacan el proyecto de investigación interinstitucional
denominado “Programa Universitario de Estudios y Política Pública sobre Migración” en
colaboración con California, State University, Long Beach; dos proyectos interdisciplinarios sobre
“Contribuciones del Pensamiento Internacional Latinoamericano de las Teorías de Relaciones
Internacionales” en colaboración con UAM-X, y acerca de las “Consecuencias del Terrorismo para
la Paz Mundial en el Derecho Internacional Contemporáneo”; un proyecto multidisciplinario de:
“Migración y Pobreza en el Municipio de Xicotepec de Juárez” y un proyecto de colaboración sobre
“China contemporánea” con El Colegio de México.
Convenios de colaboración:
Cabe citar los convenios firmados con otras universidades registrados en la Dirección
General de Relaciones Internacionales que permite a los estudiantes de la facultad llevar a cabo
procesos de movilidad a diferentes áreas del mundo.
De suma importancia resulta mencionar los convenios que permiten realizar prácticas
profesionales. De manera especial subrayar el firmado con la Secretaria de Relaciones Exteriores
que permitió la participación a tres alumnos del programa de RI realizar dichas prácticas en el
período de Primavera 2008.
XI. Formas de Titulación
a) Tesis y examen profesional
Los estudiantes que decidan titularse bajo la modalidad de tesis y examen profesional deberán
elaborar un documento con una extensión mínima de 50 cuartillas y que responda a un
planteamiento teórico y metodológico pertinente acorde con los criterios académicos
prevalecientes. Sólo podrán optar por esta modalidad los estudiantes que aspiren a graduarse con
las distinciones Ad Honorem y Cum Laude.
b) Titulación por totalidad de créditos concluidos con alto desempeño académico
Los estudiantes podrán titularse de manera automática una vez se tenga la totalidad de los
créditos concluidos, un alto desempeño académico y con un promedio mínimo de 8.5.
c) Examen general de conocimientos. Actualmente todavía no se cuenta con un examen
diseñado por el Centro Nacional de Evaluación (CENEVAL) para la carrera de Relaciones
Internacionales, por lo tanto, el examen general de conocimientos será suministrado por la
Facultad de Derecho y Ciencias Sociales. Dicho examen aunque de conocimientos generales,
atenderá de manera especial en su diseño las áreas de profundización que el Plan de Estudios
contempla. La aplicación del examen será anual.
d) Reporte de investigación. Aquellos alumnos que hayan realizado estancias con profesores
investigadores o bien hayan sido considerados asistentes en proyectos de investigación de la
facultad podrán titularse con un reporte de investigación. El reporte incluirá las actividades
relevantes que se llevaron a cabo durante el proceso de investigación y la forma como tales
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actividades se encuentran relacionadas con el plan de estudios de la licenciatura. El reporte de
investigación tendrá que ser avalado por el profesor investigador responsable del proyecto.
e) Reporte de servicio social. Asimismo, los estudiantes también podrán titularse con un reporte
derivado de las actividades del servicio social donde se recupere la experiencia del mismo y su
relación con el plan de estudios de la carrera. El reporte tendrá que ser avalado por la instancia
donde se llevó a cabo el servicio social y por un profesor de tiempo completo de la facultad.
f) Acreditación de experiencia laboral. La acreditación vía experiencia laboral será una forma
más de titulación. Se considera a partir de la comprobación que se tenga de experiencia laboral en
instancias relacionadas con la carrera o afines Por ejemplo: 6 meses, tomando como referencia a
la UNAM.
e) Los estudiantes que decidan titularse bajo la modalidad de tesina tendrán que elaborar
ésta comprendiendo que se trata de un documento menor en extensión (40-50 cuartillas) y que
abordará una problemática de manera muy concreta que permita el uso adecuado de métodos y
técnicas de investigación, haya coherencia argumentativa, claridad en la redacción y fuentes de
información idóneas; avalado por un tutor y sin defensa oral.
XII. Perfil del profesorado
Competencia científica: Los profesores para el PE deberán haber egresado preferentemente de
la disciplina en Relaciones Internacionales (RI). También podrán participar en el PE los profesores
que hayan egresado de alguna otra disciplina y que cuenten con posgrado o experiencia de
investigación y trabajo profesional afín a las relaciones internacionales.
De la misma manera, los profesionales que hayan tenido experiencia en el Servicio Exterior o en
organismos internacionales podrán ser profesores de la disciplina.
Capacidad didáctica: Los profesores deberán tener la capacidad de transmitir información,
estimular en el alumno la reflexión crítica y provocar en él la búsqueda y construcción de nuevos
conocimientos.
Deberán tener la capacidad de acompañar los procesos de desarrollo de habilidades de
pensamiento y comunicación escrita y oral.
La vocación por la investigación, generación y difusión de conocimiento es necesaria en el perfil
de los profesores de la licenciatura de RI.
Capacidad para el manejo de la información y comunicación:
Capacidad para la adaptación en el manejo de las TICs y su incorporación al proceso de
enseñanza aprendizaje.
La planta docente del PE de Relaciones Internacionales cuenta con 24 profesores de los
cuales 12 docentes cuentan con categoría de tiempo completo; de los cuales 9 tienen grado
doctoral; 11 cumplen el perfil PROMEP, y 5 pertenecen al SNI. Los docentes de tiempo completo
del Programa de Relaciones Internacionales realizan investigación y se encuentran adscritos a
Cuerpos Académicos. Existen docentes que, a pesar de tener categorías de medio tiempo y hora
clase, están inmersos en proyectos de investigación. Los estudiantes se vinculan en actividades
de investigación a través de servicio social participando en proyectos de investigación con
profesores integrantes del Cuerpo Académico o como becarios con remuneración de profesores
miembros del Padrón Institucional de Investigadores y/o del Sistema Nacional de Investigadores
(SNI).
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