Comentario ampliado 2ª evaluación

PARTE OBLIGATORIA DEL COMENTARIO DE TEXTO DE LENGUA
CASTELLANA
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Colegio “La purísima”, Torrent.
Profesora: Josefina Martínez Soriano
A. Capacidad de Análisis y Síntesis
1.1.-COHERENCIA: Determinación de la forma del texto y su contenido. Análisis Macroestructural.
Es la información que se da y como se ha organizado ésta, es la parte por la cual se percibe el significado global del
texto.
xto.
te
Nosotros como receptores captamos esa “unidad de sentido” a la que se subordinarán todos los componentes y que
recibe el nombre de tema.
Cada párrafo del texto añade información nueva relacionada con el tema del que trata e implica al anterior, esto
esto es
la estructura interna que no tiene porque coincidir con la externa que serían el número de párrafos, título, firma,
fecha, elementos paratextuales, etc.
El comentario de texto SE REDACTA, ya que estoy creando otro texto no apartados INCONEXOS.
TODOS LOS PUNTOS DEL COMENTARIO SE SUBRAYAN
Progresión temática. Análisis Macroestructural: (3 puntos)
Estructura Externa.
Externa. Análisis formal del texto.
a) Título: Existen tres clases de títulos:
1.1.- Título Temático Total: Tema
2.2.- Título Temático Parcial: Da cierta información pero no indica su “opinión” sobre ésta.
3.3.- Título Remático: Llamativo, metafórico, ironía, parodia…
b) Líneas, Número de párrafos e importancia de su extensión relacionándolo con la estructura interna (El
primer párrafo es extenso porque no hay introducción, y en él desarrolla su tema argumentándolo, más
extenso el último párrafo porque es conclusivo y allí se sitúa la tesis, etc.)
c) Fuentes: Autor/es, periódico, título del libro, fechas, editorial etc.
d) Elementos paratextuales (imágenes, tipología textual, colores, etc.)
Seguir el orden de aparición de las distintas partes de la estructura externa es importante
Estructura Interna. Análisis del contenido del texto.
Son las partes del texto, la distribución de las ideas por párrafos, las ideas primarias y secundarias.
Existen dos tipos de estructura interna:
interna
ESTRUCTURA TEXTUAL. Partes temáticas
temáticas del texto:
Introducción
Desarrollo
[Escribir texto]
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Conclusión
IMPORTANTE:
o
Debes realizar una división que responda a las siguientes preguntas: ¿Cómo introduce el autor el
el tema
sobre el cual escribe?, ¿Cómo lo desarrolla? y ¿De qué forma lo concluye? (Recuerda que no siempre
existe una introducción, un desarrollo y una conclusión)
o
Hay que distinguir las ideas por párrafos o conjuntos de párrafos que posean la misma idea,
haciendo referencia a su correspondencia (o no) con la estructura externa.
o
Hay que enunciar las ideas de cada párrafo y clasificarlas en primarias, secundarias (como las que
corroboran, demuestran, ejemplifican)
o
Hay que indicar el tipo de relación que se establece entre las ideas del párrafo (o conjunto de
párrafos que forman un bloque), haciendo mención de los conectores (cohesión) y la finalidad de
su utilización: Causa- efecto, comparación, ordenación temporal, ejemplificación, reformulación.
o
En la división de las partes siempre se indica el / los número/s de párrafos que pertenecen a cada
una de las partes o las líneas.
o
Se señalarán los argumentos o falacias más significativos relacionándolos con la división propuesta
por el autor.
ESTRUCTURA TEMÁTICA U ORGANIZATIVA (organización textual):
textual): LA TESIS
Hay que determinar la TESIS implícita o explícita del texto, es decir, responder a la pregunta: ¿Con qué fin a
escrito el texto el autor?, ¿Qué defiende o ataca? Se trata de la idea que el autor quiere defender
defender o exponer en el
texto.
Tipos de estructura de la tesis:
tesis:
A.A.-Analizante (deductiva). Se expone una idea que se corrobora o demuestra a continuación. ANTICLIMÁTICA
B.B.- Sintetizante (inductiva).
(inductiva Las ideas se van encadenando para llegar a una conclusión final. CLIMÁTICA
C.C.-Encuadre (mixto). Se enuncia una idea al principio y a continuación se explica para llegar a una conclusión.
CIRCULAR
D.D.- Paralelo.
Paralelo Las ideas se presentan una tras otra, sin que unas tengan más importancia que otras. LINEAL
Siempre se justifica
justifica con un/os fragmento/s del texto,
texto, explicándose en un párrafo INDIVIDUAL.
HAY QUE SEÑALAR SI La
La tesis es:
es:
•
EXPLÍCITA,
EXPLÍCITA si se menciona en el texto
•
IMPLÍCITA,
IMPLÍCITA si se deduce el contenido del texto aunque no se haya escrito.
En ocasiones en un texto podemos ver dos tipos de estructura de tesis, la clave consiste en justificar la que hemos
elegido (cuidado: ¡No se puede justificar lo injustificable!)
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Resumen (1 punto)
•
Seleccionar la información más importante, nunca las ideas secundarias (subrayarlas en el texto te ayudará
a la seleccionarlas para el resumen)
•
Se redacta en presente de indicativo,
indicativo en estilo directo.
•
Existen dos formas de realizar un resumen:
•
Continuar el mismo orden de ideas del texto original (más sencilla)
•
Partir de la tesis del autor y ordenar las ideas según su importancia (más complicada pero más valorada)
•
Una forma correcta de empezar a redactar es empezar por una oración simple nominal.
nominal
•
Se utilizan palabras propias nunca se parafrasea.
•
No deben aparecer estadísticas o ejemplos.
•
No debe aparecer nuestra opinión.
•
Debe ocupar un 25%, 30 % del texto.
Cuando acabes de realizar el resumen debes leerlo, el resultado final debe ser otro texto que te
transmita el mismo significado que el que estás trabajando, es decir, que no sea necesario
recurrir
recurrir al texto original para comprenderlo.
Es IMPORTANTE y se valora por el corrector: la redacción en ESTILO DIRECTO, la extensión, la selección de
las ideas principales y la cohesión que le demos al nuevo texto creado.
Tema (0,5 puntos)
•
Debemos plasmar en una palabra o frase nominal la idea principal del texto
•
Utilizaremos 8 o 10 palabras
•
Deberá recoger la intencionalidad del emisor. Distinguimos entre dos conceptos:
-
Tópico o Tema:
Tema Aquello sobre lo que se habla, la información que ya conocemos
Foco o Rema
Rema:
ema Aquello que se dice de nuevo, la información nueva.
•
A la hora de redactar el tema debemos tener en cuenta el Foco
•
No hagas un artículo sensacionalista, debes poner el título a un epígrafe de un libro de texto.
texto
•
El tema debe empezar con un sustantivo abstracto o nominalización verbal que recoja la
[Escribir texto]
o Rema, la nueva información
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intencionalidad del autor (foco o rema): el autor critica, defiende, alaba, expone, explica…Sustantivo abstracto:
La necesidad, la crítica, la defensa, la alabanza…
•
El título del texto en ocasiones es útil porque el autor sintetiza el contenido y destaca la finalidad lo que
ayuda a determinar el tema, sólo se utiliza si da una información objetiva y clara del tema (foco o rema) del
texto.
•
Deberás retomar la relación título y tema en el comentario valorativo y justificarla desde la perspectiva del
lector y la del autor
B.B.-Comentario Crítico.
VALORACIÓN PERSONAL. Explicación y valoración de las ideas expuestas a partir de la cultura
del alumno y su conocimiento del mundo (1 punto)
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PARTE DEL COMENTARIO NO OBLIGATORIA (2 PUNTOS)
2.-COHESIÓN
Todas las unidades que forman el texto: oraciones, párrafos, establecen entre sí determinadas
relaciones sintáctico –semánticas que se explican a través de diferentes mecanismos lingüísticos
como los conectores o los procedimientos de sustitución léxica. Estos mecanismos, que dan cohesión
al texto, permiten además percibir las relaciones que se establecen entre las diferentes ideas del texto.
Sin formas de cohesión el texto sería una conexión inconexa de frases y la comunicación tendría
grandes posibilidades de fracasar.
Cohesión Léxico
Léxico-semántica
A. Repeticiones léxicas. Familia Léxica.
A través del campo conceptual del autor destacamos las palabras claves del contenido: núcleo temático
principal. Señalaremos las repeticiones que se producen de las palabras claves, así como la familia léxica
que pueden establecer: heterónimos, derivación, composición, parasíntesis.
B. Relaciones semánticas.
semánticas.
Partiendo del campo conceptual del autor se crea una red de relaciones semánticas que cohesionan el discurso:
• Sustitución por sinonimia
sinonimia y sinonimia contextual
• Antónimos/ antónimos complementarios y recíprocos
• Hiperonimia/Hiponimia/cohipónimos
• Campo semántico
• Isotopía léxica
• Figuras retóricas de reiteración
reiteración semántica: Metáfora y metonimia,
metonimia, metáfora, comparación o símil,
metonimia, sinécdoque, hipérbole.
hipérbole.
• Figuras retóricas relacionadas con la antonimía: antítesis, oxímoron, paradoja , sinestesia.
sinestesia.
• Figruras retóricas de repetición léxica o estructural: anáfora
anáfora y paralelismo.
• Pro…
Pro-formas lexicales o sustitutos léxicos:
léxicos: Hacer, eso, cosa, objeto…
Cohesión gramatical (MORFOSINTÁCTICA)
ORFOSINTÁCTICA)
C. ProPro-formas gramaticales:
•
•
•
•
•
•
•
Los Pronombres personales (Sólo es la 3ª persona, la primera y la segunda son deícticos)
Los Posesivos (Sólo es la 3ª persona, la primera y la segunda son deícticos)
Los Demostrativos
Los Indefinidos
Los Relativos e Interrogativos
Los Pro-adverbios: De tiempo, lugar y modo
Cohesión por sustitución: Término generalizador o pro-forma, sustitución de nombre común por propio o
al contrario, sustitución por definición, explicación o descripción del tema.
D. Referencias fuera del texto, exofóricas: Deíxis espacial y temporal
E. Anáfora y catáfora
F. Omisiones sintácticas: La elipsis
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G. Los tiempos verbales
H. Referencias espaciales y temporales.
Los conectores
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PREGUNTA DE GRAMÁTICA (2 PUNTOS)
En cada uno de los textos hay cuestiones gramaticales diferentes:
•
•
Opción A:
A: Sintaxis
Opción B:
B: Morfología y léxico
Sintaxis
•
Análisis sintáctico de una oración (extensión máxima dos líneas); se habrá de indicar la segmentación de
las proposiciones,
proposiciones la función sintáctica de los constituyentes y clasificación de la oración según sus
proposiciones.
Morfología y léxico
Morfología:
Morfología Se trata de analizar la estructura interna de tres unidades léxicas, descomponiéndolas en sus formantes
morfológicos básicos e indicando expresamente el tipo de morfemas que se advierte en cada caso, es decir, indicar
las clases de palabras (categoría gramatical), Segmentación de sus componentes (división morfológica) indicando el
tipo de morfema, el significado que éste aporta y el procedimiento de formación señalando su palabra
PRIMITIVA.
PRIMITIVA Suelen ser tres unidades léxicas diferentes (adjetivo, verbo, sustantivo, adverbio, pronombre...)
Léxico: La pregunta versará sobre el significado de dos palabras contextualizadas. El significado se podrá delimitar
mediante sinónimos o mediante paráfrasis.
PREGUNTA DE LITERATURA (2 PUNTOS)
Libros de lectura obligatoria:
• Antología poética,
poética, Miguel
Miguel Hernández.
Hernández.
• Luces de Bohemia,
Bohemia, ValleValle-Inclán.
Inclán.
Las preguntas versarán sobre alguna de las tres obras seleccionadas. Posibles preguntas:
preguntas:
Miguel Hernández:
• Tradición y vanguardia en la poesía de Miguel Hernández
• Trayectoria poética de Miguel Hernández: la evolución de su poesía
• El compromiso social y político en la poesía de Miguel Hernández
• El lenguaje poético de Miguel Hernández: símbolos y figuras retóricas más destacadas
• Temas poéticos de Miguel Hernández
• La vida y la muerte en la poesía de MH
Luces de bohemia:
• Evolución de la obra de Valle-Inclán. Justifica la inclusión de Luces de bohemia en la etapa que le
corresponda.
• Luces de bohemia en el contexto histórico y literario de su época
• Características del esperpento y su reflejo en Luces de bohemia
• Luces de Bohemia y la realidad política y social
• Modernismo y 98 en Luces de bohemia
• Los personajes de Max Estrella y D. Latino en Luces de bohemia
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