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PRIMER SEMINARIO-TALLER REGIONAL DEL
EJERCICIO PILOTO DE IMPLEMENTACIÓN/VALIDACION DE LA PROPUESTA DE MARCO
DE CUALIFICACIONES PARA LA EDUCACION SUPERIOR CENTROAMERICANA (MCESCA).
PLAN BASICO
I.
ANTECEDENTES:
Gracias al proyecto Alfa Puentes, ya se cuenta con una propuesta de Marco de Cualificaciones
para la educación superior centroamericana (MCESCA), que define lo que se espera que un
estudiante sepa, entienda y sea capaz de hacer al final de un programa de estudios de licenciatura,
de maestría o de doctorado.
Por primera vez en la región estamos definiendo una cualificación o título por los resultados de
aprendizaje que el estudiante debe alcanzar, en vez de hacerlo como tradicionalmente hacemos,
con base en los requisitos de ingreso, la duración del programa, el número de créditos y los
requisitos de egreso. Esto contribuirá a enfocar la atención en el aprendizaje del estudiante y
brindará una apertura a diversidad de rutas de aprendizaje que reconozcan y fomentan el
aprendizaje permanente.
Estamos conscientes que no basta con definir los resultados de aprendizaje en un documento de
marco de cualificaciones. Estos resultados de aprendizaje también deben aplicarse y reflejarse en
los planes de estudio de las carreras, en las estrategias, metodologías y técnicas de enseñanza y
aprendizaje, en los medios usados para la evaluación de los aprendizajes en las universidades de
la región; y en los estándares de calidad que usan los organismos de acreditación para evaluar los
programas de estudio. Esto implica un camino largo y complejo por delante.
Ahora es necesario hacer esfuerzos en la región para promover la modificación de los planes de
estudio con base en los resultados de aprendizaje del marco de cualificaciones
propuesto. Además, la propuesta de marco de cualificaciones debe ser validada en procesos
concretos de implementación.
Por lo que tras las reflexiones y discusiones realizadas en la región en el marco del proyecto Alfa
PUENTES, nos hemos planteado realizar un ejercicio piloto de implementación/validación del
marco de cualificaciones propuesto, en el que al menos una carrera de cada universidad miembro
del CSUCA, haga el ejercicio de modificar su plan de estudios, con base en los resultados de
aprendizaje previstos en el marco de cualificaciones.
En la 36 Reunión del SICEVAES, realizada del 29 de septiembre al 1 de octubre en San José,
Costa Rica se discutió esta propuesta y se definió cuales universidades y carreras participarán
voluntariamente en este ejercicio piloto. Cada universidad que decidió participar, identificó una
carrera que esté por iniciar el proceso de revisión y modificación de su plan de estudios y que esté
receptiva y dispuesta a participar en este ejercicio colectivo regional.
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Este ejercicio será un proceso sistemático de reforma curricular que tenga como referencia el
Marco de Cualificaciones propuesto, el cual tendrá lugar en las unidades académicas responsables
de las carreras participantes, pero que será acompañado a nivel regional por medio de una serie
de seminarios-taller regionales. Estos eventos se realizarán con el propósito de recibir “feed-back”
de la experiencia de implementación en las universidades, para mejorar el Marco de
Cualificaciones propuesto, además para fortalecer la formación y capacitación de los
coordinadores de estos procesos de reforma curricular, mediante la contribución de expertos y el
intercambio de información, experiencias y diseminación de buenas prácticas entre los
coordinadores de estos procesos.
Se hace necesario desarrollar una experiencia piloto en el rediseño de una carrera que permita
operacionalizar y confrontar la propuesta de resultados de aprendizaje con la realidad, verificar si
es viable técnicamente y factible económicamente. Se trataría de hacer el rediseño del perfil de
salida de una carrera en concordancia con los resultados de aprendizaje propuestos para la
licenciatura, la maestría o el doctorado, y en consecuencia el rediseño de los programas de los
cursos, de la metodología de enseñanza aprendizaje, de la evaluación de los aprendizajes, etc., en
fin de todo el currículum.
El desarrollo de una prueba piloto para la implementación del MCESCA con estas características,
permitiría cuantificar cuanto demanda un rediseño de este tipo, que requerimientos plantea a nivel
de capacitación de docentes, de apoyos didácticos, de recursos, de materiales, de políticas
institucionales que faciliten la implementación, etc. Asimismo, permitiría valorar y mejorar la
redacción de los resultados de aprendizaje propuestos para el marco de cualificación con base en
una experiencia, retroalimentar la propuesta del documento de trabajo del MCESCA.
II.
OBJETIVOS DEL PRIMER SEMINARIO-TALLER:
1. Presentar/conocer la propuesta de Marco de Cualificaciones para la educación superior
centroamericana, el proceso seguido para su construcción y las perspectivas futuras
previstas.
2. Alcanzar consenso entre los participantes sobre conceptos básicos y sobre lo
deseable y lo realizable del proceso de reforma curricular previsto. Identificar
colectivamente los aspectos y elementos claves a tener en cuenta en dicho proceso
(Cuales deben ser los puntos de referencia, el peso relativo de las necesidades de
desarrollo de los estudiantes, los valores académicos y disciplinares, las competencias
profesionales planteadas por el mundo del trabajo, relación entre contenidos/saberes y
capacidades (de actuar) etc.). La propuesta de Marco de Cualificaciones puede servir
como instrumento o estructura para organizar esta reflexión y discusión con los
participantes.
3. Que los participantes definan los pasos concretos de los procesos de reforma
necesarios y posibles en su propia universidad. Identificación de los actores
principales que han de participar en su caso concreto, tanto en el proceso de discusión de
las reformas como en su implementación, como han de definirse y validarse los resultados
de aprendizaje esperados para la carrera en proceso de reforma, mecanismos e
instrumentos para la coordinación y conducción del proceso de reforma curricular previsto,
etc.
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4. Que los participantes delineen el proceso de implementación y aseguramiento de
calidad de las reformas curriculares previstas en su caso particular.
Como se
pueden estructurar y adaptar adecuadamente los cursos/módulos/unidades didácticas?
Como se pueden desarrollar escenarios didácticos de docencia y aprendizaje adaptados a
los resultados de aprendizaje esperados? Como llegar desarrollar formatos/procedimientos
adecuados de exámenes para evaluar los aprendizajes?
Qué formas de
soporte/fomento/capacitación necesitaran los docentes? Que implicaciones tendrán estas
reformas para los procesos de evaluación y acreditación de la calidad?
III.
FECHA Y LUGAR:
10, 11 y 12 de noviembre 2014.
Hotel Crowne Plaza, Avenida
Tel: (502) 2422 5000.
IV.
Las
Américas
9-08,
zona
13,
Ciudad
de
Guatemala
PARTICIPANTES:
Se prevén alrededor de 32 participantes, así: 21 coordinadores de reforma curricular (1 por
universidad miembro del CSUCA), 7 miembros del equipo técnico que brindará soporte a este
proceso (uno por país, conformado por el equipo técnico heredado del proyecto PUENTES más un
delegado del CNU de Nicaragua y otro del Ministerio de Educación de El Salvador y otro del
Ministerio de Educación Superior CC. y Tec. de República Dominicana). 1 ó 2 expertos (de
Alemania y/o América Latina), un representante de HRK/DAAD, representantes de la SG-CSUCA y
personal de apoyo.
V.
PROGRAMA:
Lunes 10 de noviembre:
Por la mañana, llegada de los participantes a Ciudad de Guatemala.
12:30 – 14:00 hrs.
Almuerzo, Salón Terraza, lobby 1
Salón Centroamérica, lobby 2
14:00 – 14:30 hrs.
Registro de participantes
14:30 – 14:50 hrs.
Bienvenida y apertura del Seminario-taller (Dr. Axel Popol, Director de
Docencia USAC, Dra. Bettina Burger-Menzel, Universidad de
Brandemburgo y representante de HRK y Dr. Alfonso Fuentes Soria,
Secretario General del CSUCA).
14:50 – 15:15 hrs.
Inducción al taller y presentación de participantes. Francisco
Alarcón, CSUCA.
15:15 – 15:50 hrs.
Presentación de la propuesta de Marco de Cualificaciones para la
educación superior centroamericana (MCESCA), el proceso seguido para
su construcción y las perspectivas futuras previstas. Francisco Alarcón,
CSUCA.
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15:50 – 16:15 hrs.
Receso
16:15- 17:15 hrs.
Conferencia: El desafío de la reforma curricular de los programas de
estudio y los marcos de cualificaciones.
La experiencia de las
universidades de Europa y Alemania. Prof. Dra. Bettina Burger-Menzel,
Universidad de Brandemburgo.
19:00 – 21:00
Cena para participantes hospedados en el hotel, Salón Terraza, lobby 1
Martes 11 de noviembre:
06:00 – 07:30
Desayuno para participantes hospedados en el hotel. Restaurante Los
Volcanes, lobby 1
Salones Américas, Elgin, Aurora, El Campo, 10º Nivel
08:00 – 10:00 hrs.
Discusión en grupos de los resultados de aprendizaje previstos en la
propuesta de Marco de Cualificaciones para la Educación Superior
Centroamericana.
10:00 – 10:30 hrs.
Receso
10:30 – 11:30 hrs.
Continúa discusión de grupos.
Salón Capitanía, lobby 2
11:30 – 12:30 hrs.
Planificación de un proceso de Reforma curricular orientada al logro de
competencias y resultados de aprendizaje. Desafíos e implicaciones,
estrategias y organización del proceso. Dra. Bettina Burger-Menzel,
Universidad de Brandemburgo.
12:30 – 14:00 hrs.
Almuerzo, salón Terraza, lobby 1
Salones Américas, Elgin, Aurora, 10º Nivel
14:00 – 15:30 hrs
Discusión en grupos de trabajo. Preparación del plan del proceso de
reforma curricular de la(s) carreras(s) participantes en el ejercicio piloto.
15:30 – 16:00 hrs.
Receso
16:00 – 17:00 hrs.
Continúa discusión de grupos (planificación de los procesos de reforma
previstos)
19:00 – 21:00
Cena para participantes hospedados en el hotel, Salón Terraza, lobby 1
Miércoles 12 de noviembre:
06:00 – 07:30
Desayuno para participantes hospedados en el hotel. Restaurante Los
Volcanes, lobby 1
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Salón Centroamérica, lobby 2
08:00 – 10:00 hrs.
Plenaria. Presentación del resultado de los grupos de trabajo sobre
propuesta de MCESCA y presentación de los planes de reforma curricular
previstos como parte del ejercicio piloto. Feedback del grupo a los planes
de cada participante.
10:00 – 10:30 hrs.
Receso
10:30 – 12:00 hrs.
Plenaria. Continúa la presentación del resultado de los grupos de trabajo
sobre propuesta de MCESCA y presentación de los planes de reforma
curricular previstos como parte del ejercicio piloto. Feedback del grupo a
los planes de cada participante.
12:00 – 12:30 hrs.
Conclusiones, perspectivas y próximos pasos.
12:30 – 13:30 hrs.
Almuerzo, Salón Terraza, lobby 1
Por la tarde, regreso de los participantes a sus países de origen.
Salón Aurora, 10º nivel
14:00 – 17:00 hrs.
Sesión de trabajo de miembros del equipo técnico del MCESCA para
planificación del proyecto a gestionar.
Jueves 13 de noviembre:
Regreso a sus países de miembros del equipo técnico del MCESCA
VI.
INSTITUCIONES CO-AUSPICIANTES:
La Conferencia de Rectores de Alemania HRK y el Servicio Alemán de Intercambio Académico
DAAD contribuyen con recursos financieros y apoyo conceptual y académico a la realización de
este Primer Seminario-Taller Regional.
El taller es organizado por la Secretaría General del CSUCA con la colaboración de la Universidad
de San Carlos de Guatemala, como universidad anfitriona.
Se espera que además de las universidades miembros del CSUCA, participen activamente como
co-auspiciantes de este ejercicio piloto de implementación/validación del marco de cualificaciones,
las siguientes instituciones: Consejo de Rectores de Panamá (CRP), Consejo Nacional de
Rectores de Costa Rica (CONARE), Consejo de Educación Superior de Honduras (a través de la
DES), Consejo Nacional de Universidades de Nicaragua (CNU), Consejo de Educación Superior de
El Salvador (a través de la DNES del Ministerio de Educación), Consejo de la Enseñanza Privada
Superior de Guatemala (CEPS), Ministerio de educación superior, ciencia y tecnología de la
República Dominicana.
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